DIVERSIDADES FUNCIONALES

DERECHOS DE LOS NIOS CON DISCAPACIDAD EN GUERRERO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Las personas con discapacidad son vistas como desafortunadas porque son incapaces
de disfrutar de los beneficios sociales y materiales de la sociedad contempornea. Ello
incluye la oportunidad de asistir a instituciones pblicas, y cualquier interaccin social. La
percepcin de las personas con discapacidad como intiles surge de su falta de compromiso
en las actividades econmicas. Como consecuencia de su fracaso en ser normales ya sea en
su apariencia o en el control sobre sus mentes, son apartadas bajo el rtulo de diferentes. De
este modo el nivel y la forma de prejuicio contra las personas con discapacidad llega a ser
opresivo.

Es por ello que resulta necesaria la existencia de mecanismos, en todos los mbitos y
entornos, para que los nios con discapacidad desde muy temprana edad puedan mejorar
sus condiciones de vida, y en general, sean reconocidos como personas titulares de
derechos humanos y como partcipes de la sociedad.

JUSTIFICACION

De esta manera, mediante el presente Protocolo se busca contribuir a la disminucin de

las barreras a las que se enfrentan continuamente los nios con discapacidad en el ejercicio
de sus derechos, derivadas del contexto poltico, jurdico, cultural y econmico en el que
viven, como lo son las barreras actitudinales (prejuicios y discriminacin social e
institucional), las barreras fsicas y comunicacionales (en la infraestructura urbana, en los
espacios pblicos y privados) y la falta de toma de conciencia por parte de las autoridades
respecto de la discapacidad.
 De este modo, otros de los principios en los que se fundamenta este Protocolo, derivados
del orden jurdico nacional e internacional en la materia, adems de la implementacin del
modelo social y de derechos humanos de la discapacidad, o el de respeto por la autonoma
y libertad en la toma de decisiones, son:

El de mayor proteccin a los nios con discapacidad.

El de igualdad y no discriminacin.
El de accesibilidad.
El de respeto por la diferencia, y aceptacin de la discapacidad como parte de la
diversidad y condicin humanas.
El de participacin e inclusin plenas y efectivas en la comunidad, y
El de proteccin de las y los nios con discapacidad. Adems de que otros factores
como el gnero, la edad o el origen tnico, slo por citar algunos elementos,
influyen significativamente en la forma en como las personas con discapacidad
gozan y ejercen sus derechos.

Por consiguiente, el presente Protocolo no tiene como intencin proveer un formato para
casos sobre personas con discapacidad, sino ofrecer a las y los jueces, herramientas de
interpretacin jurdica que garanticen de mejor manera la proteccin de los derechos de
aquellas personas.

OBJETIVOS GENERALES

En este presente Protocolo se analizara al Poder Judicial, como a los dems Poderes, le
compete la garanta de los derechos humanos de las personas en general, y de los nios con
discapacidad en particular, as como la interpretacin de las disposiciones en materia de
derechos humanos que integran el orden jurdico nacional, estableciendo el alcance que
tendrn, la forma en que debern aplicarse, y su relacin entre ellas.
A su vez, considerando que su tarea principal consiste en resolver toda controversia que
se someta a su consideracin, aplicando la norma jurdica al caso en concreto, es necesario
sealar que las y los jueces no pueden desarrollarla a partir de una concepcin ajena a los
derechos humanos, sino que deben llevarla a cabo garantizando en todas sus actuaciones la
mayor proteccin de las personas y de sus derechos, tal como lo dispone la norma
constitucional, en su artculo primero.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

A si como tambin se pretende aportar una serie de consideraciones que engloban

elementos tcnicos y jurdicos, fundamentados en el principio pro persona, contribuyendo
de esa forma disminuir las barreras actitudinales (instituciones pblicas) y a su vez el
derecho de acceso a la justicia, que pueda ser ejercido en los nios con discapacidad
atendiendo a sus necesidades concretas.

HIPOTESIS

Con ello se supone enriquecer las fuentes jurdicas de garanta de los derechos humanos
como tambin de las instituciones pblicas, condicionando la aplicacin de la norma a su
mayor capacidad protectora de los derechos de los nios con diversidades funcionales (de
conformidad con el principio pro persona).
Por lo tanto, se considera que el presente Protocolo, tiene como finalidad sugerir los
lineamientos a seguir, por parte de las y los juzgadores, en aquellos casos que involucren a
los nios con diversidades funcionales.
Con esto generara como objetivo principal promover el respeto de los derechos que les
han sido reconocidos tanto en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos
(CPEUM) conforme al principio Pro persona. Centrar su atencin en el derecho de acceso
a la justicia de los nios con discapacidad, adems de que es un derecho exigible
directamente a las y los juzgadores, sealando las medidas transformativas que deben
adoptarse, ya sean culturales, actitudinales, o en el contenido de los procesos y decisiones
de las autoridades, para que sea ejercido en igualdad de condiciones que el resto de la
poblacin sin discapacidad, lo que dar pauta a que ejerzan, gocen y obtenga un vida
plenamente con todos sus dems derechos.

MARCO HISTORICO

La discapacidad no constituye un fenmeno de reciente surgimiento en la historia de la

humanidad, por el contrario, ha estado presente desde la aparicin misma del hombre sobe
la tierra. En las sociedades ms primitivas, los discapacitados, al no poder valerse por s
mismos y sobre todo al no poder realizar las actividades necesarias para su subsistencia,
eran asesinados en virtud de su nula contribucin para prosperidad de su grupo social.

La finalidad del hombre ha sido su propia subsistencia influenciada, por la calidad y el

tipo de vida que se desee llevar, pero al y al cabo el sobrevivir ha sido la prioridad por ello
dichos asesinatos eran justificados.

En roma se observaba actitudes contrastantes respecto a la discapacidad, por un lado

practicaron el infanticidio, el comercio de personas con deformidades para diversin y la
mutilacin para crear lastima y as mendigar, y por el otro establecieron medidas para la
asistencia de personas necesitadas, as como la creacin del primer hospital del que se tanga
informacin.

Con el paso de tiempo, tal vez por un cambio en la ideologa del hombre hacia un sentido
un poco ms humanista o moral, se hizo a un lado la destruccin de estas personas, sin
embargo eran sujetos de burla, generaban lastima o peor an, repulsin, como lo fue en el
caso de la Edad Media.

Por otra parte, no fue hasta el siglo XVIII cuando la sociedad comenz gradualmente a
reconocer su responsabilidad, como parte de la asistencia social organizada, hacia los seres
humanos fsica y mentalmente defectuosos.
 A su vez, los gobiernos de los pases comenzaron a aceptar su responsabilidad en cuanto a
la ayuda para este tipo de personas, lo que se ve reflejado en una proyeccin internacional a
travs de las Naciones Unidas.

MARCO TEORICO CONCEPTUAL

Diversidades funcionales: es un trmino alternativo al de discapacidad que ha

comenzado a utilizarse en Espaa por iniciativa de los propios afectados. El trmino fue
propuesto en el Foro de Vida Independiente, en enero de 2005 y pretende sustituir a
otros cuya semntica puede considerarse peyorativa, tales como "discapacidad" o
"minusvala". Se propone un cambio hacia una terminologa no negativa, no
rehabilitadora, sobre la diversidad funcional.
Discapacidad: Falta o limitacin de alguna facultad fsica o mental que imposibilita o
dificulta el desarrollo normal de la actividad de una persona.

Principio Pro persona: Es un derecho plasmado en la constitucin poltica de los

estados unidos mexicanos que requiere su vinculacin con la violacin de un derecho
humano para su efectividad.

Discriminacin: La discriminacin es hacer distincin en el trato por motivos

arbitrarios como el origen racial, el sexo, el nivel socioeconmico, etc.

Derechos humanos: Son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distincin
alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o tnico, color,
religin, lengua, o cualquier otra condicin.

Artculo 1 CPEUM: VQueda prohibida toda discriminacin motivada por origen

tnico o nacional, el gnero, la edad, las discapacidades, la condicin social, las
condiciones de salud, la religin, las opiniones, las preferencias sexuales, el estado civil
o cualquier otra que atente contra la dignidad humana y tenga por objeto anular o
menoscabar los derechos y libertades de las personas.
 (reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federacin el 10 de
junio de 2011)

MARCO DE REFERENCIA

Las personas con discapacidad son un grupo de poblacin que tradicionalmente ha sido
estigmatizado, rechazado por la sociedad y objeto de mltiples discriminaciones. Tales
circunstancias las han colocado en situaciones de desventaja y exclusin social, debido, en
gran parte, a que su condicin de discapacidad, a juicio de la mayora, se aleja de los
estndares considerados normales, que califican como diferentes a las personas con algn
tipo de diversidad funcional, y las condena a una existencia vinculada a la
institucionalizacin, medicacin y sometimiento, propiciando un desconocimiento de sus
derechos, el ejercicio de los mismos en desigualdad de condiciones, y violacin o
vulneracin constante de ellos. Lo anterior tiene su origen en las diversas barreras
actitudinales, culturales y fsicas que la sociedad impone a las personas con discapacidad,
consciente o inconscientemente, pues en razn de su ausencia en los distintos escenarios de
carcter pblico y privado, se genera la idea de que no forman parte de la sociedad, y lo
ms grave, que no son capaces de ejercer sus derechos, ni de gozar de la autonoma y
libertad para tomar sus propias decisiones. En otras palabras, las barreras del contexto en el
que se desenvuelven las personas con discapacidad constituyen el principal obstculo para
que ellas puedan gozar y ejercer sus derechos en igualdad de condiciones que las personas
sin discapacidad, y en esa medida, participar y ser incluidas en la sociedad.

De acuerdo con la Organizacin de las Naciones Unidas, a nivel mundial existen

aproximadamente 650 millones de personas con discapacidad; y si se toma en cuenta a sus
familiares, el nmero asciende a 2000 millones, casi la tercera parte de la poblacin
mundial.

Por su parte, en Mxico, de acuerdo al Censo de Poblacin y Vivienda 2010 realizado

por el Instituto Nacional de Estadstica y Geografa (INEGI), existan en esa fecha 5
millones 739 mil 270 personas con discapacidad, lo que representaba el 5.1% de la
poblacin total.

Se estima que aproximadamente 150 millones de nios en todo el mundo viven con una
discapacidad y que el 80% de ellos se encuentra en pases en vas de desarrollo. En la
mayora de los casos, estos nios no reciben el tratamiento que necesitan y muchos son
discriminados.

La Convencin sobre los Derechos del Nio (CDN), adoptada en 1989, es el primer tratado
internacional que incluye una referencia especfica a la discapacidad; el Artculo 2 se
refiere a la no discriminacin de los nios con discapacidad. Del mismo modo, existe otro
artculo, el Artculo 23, consagrado por completo a este mismo asunto.

Los Estados Partes reconocen que el nio mental o fsicamente impedido deber
disfrutar de una vida plena y decente en condiciones que aseguren su dignidad, le permitan
llegar a valerse por s mismo y faciliten la participacin activa del menor en la comunidad.
(art. 23 CDN).

METODOS

En el presente protocolo empleamos el mtodo Deductivo.

TECNICAS

Se utilizara la tcnica documental.

ESQUEMA PREMILINAR

AGRADECIMIENTOS

DEDICATORIA

INTRODUCCION
CAPITULO I. SOBRE LAS DIVERSIDADES FUNCIONALES

A. LA DISCAPACIDAD EN LOS NIOS.

B. DERECHOS DE LOS NIOS CON DISCAPACIDAD Y SU

APLIACCION.

C. DESIGUALDAD Y TRATO SOCIAL.

CAPITULO II. PRINCIPIO PRO PERSONA

A. VIOLACION DE LOS DERECHOS HUMANOS.

B. LA CONVENCION DE LOS DERECHOS DEL NIO (CDN).

C. LA DISCRIMINACION.

CAPITULO III. BARRERAS ACTITUDINALES

A. CONTEXTO POLITICO Y JURIDICO.

B. CONTEXTO CULTURAL Y ECONOMICO.

 C. MEDIDAS TRANFORMATIVAS.

CONCLUCIONES

PROPUESTAS

ACTIVIDADES DEL 24 AL 27 DEL 28 AL 31 DEL 02 AL DEL 06 AL DEL 10 AL DEL 14 AL

DE DE 05 DE 09 DE 13 DE 17 DE
NOVIEMBR NOVIEMBR DICIEMBR DICIEMBR DICIMEBR DICIEMBRE
E E E E E
CAPITULO I

CAPITULO II

CAOITULO III

CONCLUSIONES
Y PROPUESTAS

INTRODUCCION
,
FUENTES
CONSULTADAS,
DEDICATORIA
FECHA DE
ENTREGA