INSTITUCIN EDUCATIVA LA MILAGROSA

Humanismo y tecnologa para formar jvenes emprendedores y competentes

MALLA CURRICULAR
2014

GRADO 9 REA CIENCIAS NATURALES Y MADIO AMBIENTE INTENSIDAD HORARIA 4

DOCENTE(S) JORGE ARIAS PERIODO 1

OBJETIVO DE GRADO: Generar estrategias en el estudiante para el anlisis de los factores que influyen en la evolucin de las especies y
sus funciones de relacin y control, relacionando el transporte de energa y su interaccin con la materia, desarrollando actitudes
propias de la observacin, el cuestionamiento constante, la resolucin de problemas y el trabajo en equipo, mediante el desarrollo de
procesos cognitivos y experimentales

EJES GENERADORES O COMPONENTES: Entorno Vivo (procesos Biolgicos)

Ciencia, tecnologa y sociedad

ESTANDAR: Explico la variabilidad en las poblaciones y diversidad biolgica como consecuencia de estrategias de reproduccin, cambio genticos y seleccin natural
haciendo y sacando conclusiones a las actividades tericas y experimentales respetando las ideas de los cientficos y compaeros

COMPETENCIA: Explicar la variabilidad en las poblaciones y diversidad biolgica como consecuencia de estrategias de reproduccin, cambio genticos y seleccin natural
haciendo y sacando conclusiones a las actividades tericas y experimentales respetando las ideas de los cientficos y compaeros.

SITUACIN PROBLEMA,
PROBLEMA AUTNTICO,
PREGUNTA CONTENIDOS INDICADORES DE
PROBLEMATIZADORA O DESEMPEO
PROYECTO

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Cules son las 1. Identifico criterios para clasificar 1. Formulo explicaciones posibles, 1. Cumplo mi funcin cuando .Identifica criterios para clasificar
individuos de igual o diferente con base en el conocimiento trabajo en equipo y respeto las individuos de igual o diferente
especies que estn en especie. cotidiano, teoras y modelos funciones de las dems especie.
cientficos, para contestar preguntaspersonas.
ms peligro? 2. Reconozco la importancia del .Reconoce la importancia del
modelo de la doble hlice para 2. Registro mis resultados en forma2. Identifico y acepto diferencias modelo de la doble hlice para
explicacin del almacenamiento y organizada y sin alteraciones. entre las formas de vivir, pensar, explicacin del almacenamiento y
Cmo aplico transmisin del material gentico. solucionar problemas a aplicar transmisin del material gentico.
3. Busco informacin en diferentes conocimientos.
estrategias de manejo 3. Establezco relaciones entre fuentes. .Establece relaciones entre genes,
de las basuras en mi genes, protenas y las funciones
4. Realizo y diseo experimentos y
3. Me informo para participar en protenas y las funciones celulares.
colegio? celulares. verifico el efecto de modificar debates sobre temas de inters .Explica la importancia de las
diversa variables para dar general en ciencias. hormonas en la regulacin de las
4. Explico la importancia de las respuestas a preguntar. funciones del ser humano.
hormonas en la regulacin de las 4. Reconozco que los modelos .Compara y explicar en los
funciones del ser humano. 5. Establezco y analizo la de la ciencia cambian con el sistemas de respuesta a estmulos
Como influyen las informacin que he obtenido es tiempo y que varios pueden de animales y plantas en el aspecto
sustancias psicoactivas 5. Comparo y explico en los suficiente para contestar mis validos simultneamente. morfolgico y fisiolgico.
sistemas de respuesta a estmulos preguntas o sustentar mis
e n el sistema nervioso
de animales y plantas en el aspectoexplicaciones. 5. Reconozco los aportes de .Identifica la utilidad del ADN como
y endocrino? morfolgico y fisiolgico. conocimiento diferentes al cientfico.herramienta de anlisis gentico
6. Saco conclusiones de los
6. Identifico la utilidad del ADN experimentos que realizo, aunque 6. Diseo y aplico estrategias para .Argumenta las ventajas y
como herramienta de anlisis no obtenga los resultados el manejo de basuras en mi colegio.desventajas de la manipulacin
gentico esperados. gentica
7. Tomo decisiones sobre el
7. Argumento las ventajas y 7. Comunico oral y por escrito el consumo de sustancias . Indaga sobre aplicaciones de
desventajas de la manipulacin proceso de indagacin y des psicoactivas. microbiologa en la industria.
gentica resultados que obtengo. .Reconoce los efectos nocivos del
exceso en el consumo de cafena,
8. Indago sobre aplicaciones de 8. Proponga respuestas a mis tabaco, drogas y licores.
microbiologa en la industria. preguntas y las comparo con las
9. Reconozco los efectos nocivos otras personas y con las otras .Establece relaciones entre el
teoras cientficas. deporte y la salud fsica y mental
del exceso en el consumo de
cafena, tabaco, drogas y licores.

10. Establezco relaciones entre el

deporte y la salud fsica y mental
 INSTITUCIN EDUCATIVA LA MILAGROSA

Humanismo y tecnologa para formar jvenes emprendedores y competentes

MALLA CURRICULAR

GRADO 9 REA CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE INTENSIDAD HORARIA 4

DOCENTE(S) JORGE ARIAS PERIODO 2

OBJETIVO DE GRADO: : Generar estrategias en el estudiante para el anlisis de los factores que influyen en la evolucin de las especies y
sus funciones de relacin y control, relacionando el transporte de energa y su interaccin con la materia, desarrollando actitudes
propias de la observacin, el cuestionamiento constante, la resolucin de problemas y el trabajo en equipo, mediante el desarrollo de
procesos cognitivos y experimentales

EJES GENERADORES O COMPONENTES: Entorno Vivo (procesos Biolgicos) DINAMICA DE POBLACIONES Y EVOLUCION

Ciencia, tecnologa y sociedad

ESTANDAR: : Explico la variabilidad en las poblaciones y diversidad biolgica como consecuencia de estrategias de reproduccin, cambio genticos y seleccin natural
haciendo y sacando conclusiones a las actividades tericas y experimentales respetando las ideas de los cientficos y compaeros
COMPETENCIA: : Explicar la variabilidad en las poblaciones y diversidad biolgica como consecuencia de estrategias de reproduccin, cambio genticos y seleccin
natural haciendo y sacando conclusiones a las actividades tericas y experimentales respetando las ideas de los cientficos y compaeros

CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEO

SITUACIN PROBLEMA,
PROBLEMA AUTNTICO,
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA O
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
PROYECTO

Cules son las 1. Analizo el equilibrio 1. Formulo explicaciones 1. Cumplo mi funcin cuando 1.Analiza el equilibrio dinmico entre
dinmico entre las posibles, con base en el trabajo en equipo y respeto las las poblaciones de los ecosistemas..
especies que estn en poblaciones de los conocimiento cotidiano, funciones de las dems
ecosistemas.. teoras y modelos cientficos, personas. 2. Identifica criterios para clasificar
ms peligro? 2. Identifico criterios para para contestar preguntas individuos dentro de una misma especie..
clasificar individuos dentro 2. Registro mis resultados en 2. Identifico y acepto
de una misma especie.. forma organizada y sin diferencias entre las formas de 3. Formula hiptesis acerca del origen y
Cmo aplico alteraciones. vivir, pensar, solucionar evolucin de un grupo de organismos.
3. Formulo hiptesis acerca
estrategias de manejo 3. Busco informacin en
problemas a aplicar 4. Compara teoras sobre el origen de las
de las basuras en mi del origen y evolucin de
un grupo de organismos.
colegio?
4. Comparo teoras sobre el
origen de las especies.
5. Justifico la importancia
de la reproduccin sexual y
qu factores influyen las mutaciones en el
mantenimiento de
en el crecimiento de las variabilidad gentica.
poblaciones humanas?
6. Analizo los factores que
influyen en la natalidad y la
mortalidad de una
cmo afecta la poblacin experimentos que realizo,
obesidad y el 7 .Describo factores
tabaquismo en el culturales y tecnolgicos
evejecimiento de una que inciden en la
distribucin y crecimiento
poblacion humana?
de la poblacin humana.
8. Reconozco los efectos
nocivos del tabaquismo y la
obesidad sobre la salud y
practico medidas de
prevencin.
9. Indago acerca del uso de
microorganismos en el
diferentes fuentes. conocimientos. especies.
4. Realizo y diseo 3. Me informo para participar 5. Justifica la importancia de la
experimentos y verifico el en debates sobre temas de reproduccin sexual y las mutaciones en
efecto de modificar diversa inters general en ciencias. el mantenimiento de variabilidad
variables para dar respuestas gentica.
a preguntar. 4. Reconozco que los modelos
de la ciencia cambian con el 6. Analiza los factores que influyen en la
5. Establezco y analizo la tiempo y que varios pueden natalidad y la mortalidad de una
informacin que he obtenido validos simultneamente. poblacin
es suficiente para contestar
mis preguntas o sustentar mis5. Reconozco los aportes de 7 .Describe factores culturales y
explicaciones. conocimiento diferentes al tecnolgicos que inciden en la
cientfico. distribucin y crecimiento de la poblacin
6. Saco conclusiones de los humana.
6. Diseo y aplico estrategias
aunque no obtenga los para el manejo de basuras en mi 8. Reconoce los efectos nocivos del
colegio. tabaquismo y la obesidad sobre la salud
resultados esperados.
y practico medidas de prevencin.
7. Comunico oral y por escrito7. Tomo decisiones sobre el
el proceso de indagacin y consumo de sustancias 9. Indaga acerca del uso de
des resultados que obtengo. psicoactivas. microorganismos en el tratamiento del
agua.
8. Proponga respuestas a mis
preguntas y las comparo con
las otras personas y con las
otras teoras cientficas
tratamiento del agua.
 INSTITUCIN EDUCATIVA LA MILAGROSA

Humanismo y tecnologa para formar jvenes emprendedores y competentes

MALLA CURRICULAR

GRADO 9 REA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL INTENSIDAD HORARIA 4

DOCENTE(S) JORGE ARIAS PERIODO 3

OBJETIVO DE GRADO: Generar estrategias en el estudiante para el anlisis de los factores que influyen en la evolucin de las especies y
sus funciones de relacin y control, relacionando el transporte de energa y su interaccin con la materia, desarrollando actitudes
propias de la observacin, el cuestionamiento constante, la resolucin de problemas y el trabajo en equipo, mediante el desarrollo de
procesos cognitivos y experimentales

EJES GENERADORES O COMPONENTES: Entorno Fsico (procesos Qumico)

Ciencia, tecnologa y sociedad

ESTANDAR: Explico condiciones de cambio y conservacin en diversos sistemas teniendo en cuenta transferencia y transporte de energia y su interaccin con la materia,
argumentando y experimentando en equipo y respetando las idea de los dems.

COMPETENCIA: Explicar condiciones de cambio y conservacin en diversos sistemas teniendo en cuenta transferencia y transporte de energia y su interaccin con la materia,
argumentando y experimentando en equipo y respetando las idea de los dems.

SITUACIN PROBLEMA,
PROBLEMA AUTNTICO,
PREGUNTA CONTENIDOS
 PROBLEMATIZADORA O INDICADORES DE DESEMPEO
PROYECTO

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Cules son las 1. Establezco 1. Formulo 1. Cumplo mi funcin cuando .Establece relaciones cuantitativas entre los
relaciones cuantitativas explicaciones posibles, trabajo en equipo y respeto componentes de una solucin.
especies que estn en entre los componentes con base en el las funciones de las dems
de una solucin. conocimiento cotidiano,personas. .Compara los modelos que explican el
ms peligro? 2. Comparo los teoras y modelos comportamiento de los gases.
modelos que explican cientficos, para 2. Identifico y acepto
el comportamiento de contestar preguntas diferencias entre las formas .Identifica las ecuaciones qumicas y la conservacin
Cmo aplico los gases.
2. Registro mis
de vivir, pensar, solucionar de la masa.
resultados en forma
estrategias de manejo 3. Identifico las organizada y sin
problemas a aplicar .Reconoce la relaciones estequimtricas de una
conocimientos. ecuacin.
de las basuras en mi ecuaciones qumicas y alteraciones.
la conservacin de la 3. Me informo para .Identifica y conoce la importancia de las
colegio? masa.
3. Busco informacin en
participar en debates sobre aplicaciones de las soluciones a nivel industrial.
diferentes fuentes.
temas de inters general en
4. Reconozco la
4. Realizo y diseo ciencias. .Describe procesos fsicos y qumicos de la
relaciones
experimentos y verifico contaminacin atmosfrica.
estequimtricas de una 4. Reconozco que los
el efecto de modificar
ecuacin. modelos de la ciencia .Formula explicaciones posibles, con base en el
diversa variables para
cambian con el tiempo y que conocimiento cotidiano, teoras y modelos
5. Identifico y conozco dar respuestas a
varios pueden validos cientficos, para contestar preguntas
Cmo influyen los la importancia de las preguntar.
simultneamente.
gases en la salud de los aplicaciones de las
5. Establezco y analizo
.Registra mis resultados en forma organizada y sin
soluciones a nivel 5. Reconozco los aportes de alteraciones.
seres humanos? la informacin que he
industrial. conocimiento diferentes al
obtenido es suficiente .Busca informacin en diferentes fuentes.
cientfico.
6. Describo procesos para contestar mis
fsicos y qumicos de la preguntas o sustentar 6. Diseo y aplico .Realizo y diseo experimentos y verifico el efecto
contaminacin mis explicaciones. estrategias para el manejo de de modificar diversa variables para dar respuestas a
atmosfrica. basuras en mi colegio. preguntar.
6. Saco conclusiones de
los experimentos que 7. Diseo propuesta para el .Establece y analizo la informacin que he obtenido
realizo, aunque no manejo de la contaminacin es suficiente para contestar mis preguntas o
obtenga los resultados ambiental sustentar mis explicaciones.
esperados.
.Saca conclusiones de los experimentos que realizo,
7. Comunico oral y por aunque no obtenga los resultados esperados.
escrito el proceso de .
indagacin y des .Comunica oral y por escrito el proceso de
resultados que obtengo. indagacin y des resultados que obtengo.

8. Propongo respuestas .Propone respuestas a mis preguntas y las

a mis preguntas y las comparo con las otras personas y con las otras
comparo con las otras teoras cientfico.
personas y con las otras .Formula explicaciones posibles, con base en el
teoras cientficas conocimiento cotidiano, teoras y modelos
cientficos, para contestar preguntas

INSTITUCIN EDUCATIVA LA MILAGROSA

Humanismo y tecnologa para formar jvenes emprendedores y competentes

 MALLA CURRICULAR

GRADO 9 REA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL INTENSIDAD HORARIA 4

DOCENTE(S) JORGE ARIAS PERIODO 4

OBJETIVO DE GRADO:

Generar estrategias en el estudiante para el anlisis de los factores que influyen en la evolucin de las especies y sus funciones de
relacin y control, relacionando el transporte de energa y su interaccin con la materia, desarrollando actitudes propias de la
observacin, el cuestionamiento constante, la resolucin de problemas y el trabajo en equipo, mediante el desarrollo de procesos
cognitivos y experimentales

EJES GENERADORES O COMPONENTES: Entorno Fsico (procesos Fsicos)

Ciencia, tecnologa y sociedad

ESTANDAR: Explico las condiciones de cambio y conservacin en diversos sistemas teniendo en cuenta transferencia y transporte de energa y su interaccin de la materia
verificando resultados y trabajando en equipo y respetando las ideas de sus compaeros
COMPETENCIA: Explicar las condiciones de cambio y conservacin en diversos sistemas teniendo en cuenta transferencia y transporte de energa y su interaccin de la
materia verificando resultados y trabajando en equipo y respetando las ideas de sus compaeros

SITUACIN PROBLEMA,
PROBLEMA AUTNTICO,
PREGUNTA CONTENIDOS
 PROBLEMATIZADORA O INDICADORES DE DESEMPEO
PROYECTO

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Cules son las 1. Establezco
1. Formulo explicaciones
1. Cumplo mi funcin cuando .Establece relaciones entre las variables de estado en
relaciones entre las trabajo en equipo y respeto un sistema termodinmico, trabajo y transferencia de
especies que estn en variables de estado en posibles, con base en el las funciones de las dems
conocimiento cotidiano,
energa trmica en trminos matemticos.
un sistema personas.
ms peligro? termodinmico, trabajo teoras y modelos
cientficos, para contestar 2. Identifico y acepto
. Explica la relacin entre los ciclos termodinmicos y el
y transferencia de funcionamiento de los motores.
energa trmica en preguntas
diferencias entre las formas
Cmo aplico trminos matemticos. 2. Registro mis
de vivir, pensar, solucionar Entiende la importancia de los principios
2. Explico la relacin resultados en forma termodinmicos en la vida cotidiana s
estrategias de manejo entre los ciclos organizada y sin
problemas a aplicar
termodinmicos y el conocimientos.
alteraciones. Identifica y uso adecuadamente el lenguaje propio de
de las basuras en mi funcionamiento de los las ciencia
motores. 3. Me informo para participar
3. Busco informacin en
colegio? 3. Entiendo la diferentes fuentes.
en debates sobre temas de
importancia de los inters general en ciencias.
principios 4. Realizo y diseo .Formula explicaciones posibles, con base en el
termodinmicos en la 4. Reconozco que los
experimentos y verifico conocimiento cotidiano, teoras y modelos cientficos,
vida cotidiana s modelos de la ciencia
el efecto de modificar para contestar preguntas
4. Identifico y uso cambian con el tiempo y que
diversa variables para
Cmo influyen las adecuadamente el varios pueden validos .Registra mis resultados en forma organizada y sin
dar respuestas a
termoelectricas al lenguaje propio de las
preguntar.
simultneamente. alteraciones.
mejoramiento ciencia
5. Reconozco los aportes de .Busca informacin en diferentes fuentes.
5. Establezco y analizo
ambiental? la informacin que he
conocimiento diferentes al
cientfico. .Realiza y disea experimentos y verifico el efecto de
obtenido es suficiente modificar diversa variables para dar respuestas a
para contestar mis 6. Diseo y aplico estrategias preguntar.
preguntas o sustentar para el manejo de basuras en
Cmo infleye el calor en mis explicaciones. mi colegio. .Establece y analizo la informacin que he obtenido es
suficiente para contestar mis preguntas o sustentar mis
los seres humanos? 6. Saco conclusiones de7. Disear propuesta para el explicaciones.
los experimentos que manejo de la contaminacin
realizo, aunque no ambiental .Saca conclusiones de los experimentos que realizo,
obtenga los resultados aunque no obtenga los resultados esperados.
esperados.
.Comunica oral y por escrito el proceso de indagacin y
7. Comunico oral y por des resultados que obtengo.
escrito el proceso de
indagacin y des .Propone respuestas a mis preguntas y las
resultados que obtengo. comparo con las otras personas y con las otras
teoras cientfico.
8. Proponga respuestas
a mis preguntas y las .Formula explicaciones posibles, con base en el
comparo con las otras conocimiento cotidiano, teoras y modelos cientficos,
personas y con las otras para contestar preguntas
teoras cientficas.