Apoyo Quinto

Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP.
Ponemos a su disposicin la pgina http//primarias.cetechihuahua.gob.mx

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA 1
NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
ESPAOL
NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA:___________________________________________________
Tema de Reflexin: Palabras clave para localizar informacin y hacer predicciones sobre el contenido de un texto.
Miren!, ya tengo los ndices de Ciencias Naturales y de Geografa con

los temas que vamos a trabajar; qu les parece si los aprovechamos
para elaborar el texto expositivo?
Revisen el contenido de sus dos libros.

Contrasta los temas y subtemas de los dos Qu temas se relacionan entre s?
ndices. Coinciden con las palabras claves?
Escribe las palabras claves que te ayudan a Comenta los resultados:
detectar un tema que coincida en ambos. _____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Aprendizaje Esperado: Identifica la organizacin de las ideas en un texto expositivo.
Lee el siguiente texto de tu libro de Geografa. Escribe en la estrella el nmero de

la idea subrayada que corresponde al
propsito que cumple en el texto.
1 Se define el tema.
Se establece una relacin

3
de causa efecto.
2
Se describe un evento
o proceso.
Escribe la referencia bibliogrfica del libro consultado. Sabes qu datos debe llevar?
Comntenlo en su grupo.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA
NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO 2
ESPAOL
Aprendizaje Esperado: Utiliza la informacin relevante de los textos que lee en la produccin de los propios.
Recuerda que una oracin tpico es la que expresa el tema

principal de lo que se quiere comunicar en un texto.
Lee el siguiente texto de tu libro de Ciencias Naturales.
Escribe la oracin tpico del texto:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Ahora escribe dos ideas de apoyo a la oracin tpico:

_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Elabora tu propio texto utilizando la informacin de los dos textos anteriores.

Ponle un ttulo que sea congruente con el contenido.
Recomendaciones:
Escribe tres prrafos.
En cada uno integra una ora-
cin tpico y dos o ms de
apoyo que la expliquen.
Dale coherencia utilizando
nexos como: por lo tanto,
cuando, porque, entonces, etc.
Revisa la ortografa y la acen-
tuacin.
Intercambien sus textos para
que los revisen.
Incluye una cita textual y su refe-
rencia bibliogrfica.

NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO 3
ESPAOL
Aprendizaje Esperado: Distingue elementos de realidad y fantasa en leyendas.
T, igual que yo, alguna tarde de juegos de suspenso, seguramente habrs escuchado en
voz de otras personas alguna narracin de aparecidos, de hechos de suspenso, que an
cuando te dan miedo, disfrutas que te las cuenten una y otra vez; esas historias, con el
tiempo se convierten en leyendas.
Por qu contar leyendas es una tradicin oral que forma parte de nuestra cultura?
Escribe tu reflexin:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Los siguientes textos son parte de la leyenda "La Mulata de Crdoba" de tu libro; ilumina
de color verde el que expresa un hecho real y de azul el que sea una fantasa.
La mulata era una bruja, una hechicera Hubo quien aseguraba que la Mulata no era
que haban visto volar por los tejados hechicera, ni bruja, que la haban encarcelado
de las casas. para quitarle su inmensa fortuna.
Despus de analizar las otras leyendas, en grupo comenten cul es la diferencia entre un
hecho real y uno de fantasa; registra tu conclusin:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Aprendizaje Esperado: Identifica las caractersticas de las leyendas.
Subraya con colores en los siguientes prrafos de la leyenda La Mulata de Crdoba,

las caractersticas o elementos que se te indican en los polgonos.
Cuenta la leyenda que hace ms de La fama de aquella mujer era grande,

dos centurias y en la potica ciudad inmensa. Por todas partes se hablabla de
de Crdoba, vivi una clebre mujer, ella y en diferentes lugares de Nueva
una joven que nunca envejeca y a Espaa su nombre era repetido de boca
quien todos llamaban la Mulata. en boca.
Rosa El tiempo (poca) y el espacio (lugar) donde se sita la historia.

historia.
Verde Los adjetivos calificativos que se utilizan para describir al personaje.
Morado Los recursos literarios que utiliza para lograr un ambiente de misterio y
suspenso.

NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
ESPAOL
Descubre tres de las caractersticas de las leyendas, ordenando las palabras que hay
dentro de cada caja.
se generacin en van una versiones tiempo,

de escrita. forma
que transmiten Son diferentes al narrando se
o Son oral
generacin. de creando el de misma irse
narradas
narraciones leyenda. Con
1. ______________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________
Aprendizaje Esperado: Describe personajes o sucesos mediante diversos recursos literarios.
Usando diferentes colores, une cada recurso literario con su ejemplo.
Lee en tu libro la leyenda de Bulira, fjate cmo describen a cada personaje y cada
escena para que realices los siguientes ejercicios:
Haz una lista de adjetivos calificati- Para crear un ambiente de misterio y suspenso,
vos y frases adjetivas que expresen modifica la escena donde Bulira llora sin consuelo
como es la personalidad de Opia: porque Tota acaba con la vida de Opia:
_____________________________ _________________________________________
_____________________________ _________________________________________
_____________________________ _________________________________________
_____________________________ _________________________________________
_____________________________ _________________________________________
_____________________________ _________________________________________
_____________________________ _________________________________________
_____________________________ _________________________________________
_____________________________ _________________________________________
_____________________________ _________________________________________
__ _____

NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
5
ESPAOL
Tema de Reflexin: Redaccin de un texto en prrafos temticos delimitados a travs de puntuacin, espacios en blanco y uso de maysculas
Manos a la obra, apliquen los recursos literarios aprendidos!
En tercias, elijan una leyenda. Desarrollen en el siguiente organizador, las ideas

que van a incluir en cada parte y en cada prrafo.
Ttulo de su leyenda_______________________________________________
(Procuren que no se repitan en el grupo)
1. Presenten el o los personajes y el escenario de la historia, es decir, el lugar y el tiempo

o poca en la que sucedieron los hechos que van a narrar. (Introducir el tema)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Aprendizaje Esperado: Redacta un texto empleando prrafos temticos delimitados convencionalmente.
Escriban cuatro ideas descriptivas del Narren el desarrollo de los hechos utilizando dife-
o los personajes principales: rentes recursos literarios para que puedas crear un
______________________________ ambiente de suspenso.
______________________________ __________________________________________
______________________________ __________________________________________
__________________________________________
______________________________ __________________________________________
______________________________ __________________________________________
______________________________ __________________________________________
__________________________________________
______________________________
______________________________ __________________________________________
______________________________ __________________________________________
______________________________ __________________________________________
__________________________________________
______________________________
__________________________________________
______________________________
__________________________________________
______________________________
__________________________________________
______________________________
__________________________________________
Finalmente, narren el desenlace __________________________________________
de su leyenda:
_________________________________________________________________________
__________________________________________
_________________________________________________________________________
_
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Intercambien sus productos con los otros equipos para

revisar la ortografa , la acentuacin y el uso de las maysculas.

NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
6
ESPAOL
Elaboren la versin final de su leyenda. Usen nexos y conectivos para

unir los prrafos; tambin cuiden la coherencia entre las ideas.
Aprendizaje Esperado: Retoma elementos convencionales de la edicin de libros.
Ya terminamos! Nuestro equipo elabora la portada

para el compendio de leyendas.
Decidan qu parte le toca realizar a su equipo (ndice, portada, portadilla, Introduccin o

presentacin del compendio o clasificar y organizar las leyendas del grupo).
Utilicen el siguiente espacio para disear el borrador:
Si no saben cmo hacer su parte, observen diferentes libros para que se den ideas.
Aprendizaje Esperado: Identifica acontecimientos que sean relevantes para su comunidad.
Te habrs dado cuenta que la "Prctica Social del Lenguaje 6", la vas
a trabajar a travs del desarrollo de un boletn informativo.
En su grupo, elaboren una lista de cinco temas importantes que sean de inters para la
mayora de los alumnos de su escuela:
Forma tu equipo, elijan un tema y decidan dos

Lo que ms nos interesa es: posibles fuentes de consulta:
1. _____________________
2. _____________________
3._____________________
4._____________________
5._____________________

NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
ESPAOL
Temas de Reflexin: Revisin de modelos de boletines informativos. Caractersticas y funcin de los boletines informativos.
Revisen los tres modelos de boletn de su libro, qu otras caractersticas

tiene en comn? Compltenlas:
Tiene un ttulo que refleja la idea principal de lo que informa el boletn.
El contenido proporciona informacin suficiente, oportuna y pertinente.
Muestra quin es el remitente del boletn.

Para que la informacin sea oportuna debe brindarse en el momento que es conveniente a
los propsitos de quien publica el boletn. El boletn "Salud y Bienestar" cumple con esa
caracterstica? Argumenten su respuesta:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Qu crees que se tom en cuenta en el boletn "El Bello Pie" para que el contenido fuera
pertinente y suficiente?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Quin remite el boletn "Salud y Bienestar"? __________________________________
Cul es el ttulo del tercer boletn informativo? __________________________________
A qu publico va dirigido el boletn "El Bello Pie" ________________________________
Qu propsito se pretende al publicar el tercer boletn?

___________________________________________________________________________
Escribe al menos, tres funciones o usos que tenga un boletn informativo:
A. __________________________________________________________________
B. __________________________________________________________________
C. __________________________________________________________________
Qu recursos de diseo observas en los boletines de tu libro?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Qu indica el siguiente dato en el boletn "El Bello Pie" ____________

___________________________________________________________________________

NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
8
ESPAOL
Aprendizaje Esperado: Produce textos para difundir informacin en su comunidad.
Ahora van a elaborar el borrador del esquema de planificacin de su boletn informativo,

de acuerdo al tema que eligieron inicialmente:
Decidan el ttulo del Boletn, ubquenlo en el espacio que lo quieren y bosquejen

su diseo.
Definan los espacios donde van a ubicar los datos de identificacin del boletn y
tracen el borrador de su diseo esttico.
Acuerden cuntas secciones van a incluir, como las van a organizar y de qu van
a tratar.
Platiquen qu logotipo de van a poner y las imgenes que acompaarn a las

secciones
Qu ttulos y que tipo de letras van a usar en cada parte.
Escribe las ideas ms

relevantes del tema o
seccin que te toc en
el pergamino.
Cuida el tipo de
vocabulario segn el
contenido o funcin de
tu seccin.
Tambin el uso de
nexos, la ortografa y
la acentuacin.
Integren las partes de su boletn, revisen los detalles y publquenlo.

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO 9
A LA EVALUACIN FORMATIVA
NOV.- DIC. 2014-2015 5o. GRADO
MATEMTICAS

DIVERSAS REPRESENTACIONES MEDIANTE LA RECTA NUMRICA

NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIN Conocimiento de diversas representaciones de un nmero fraccionario: con cifras, mediante la
recta numrica, con superficies, etc. Anlisis de las relaciones entre la fraccin y el todo.
Para localizar una fraccin en una recta, en primer lugar debemos observar el
denominador para saber en cuantas partes vamos a dividir la recta.
El numerador indica donde ubicar la fraccin. numerador
1
3 denominador
Resuelve los ejercicios con base en la informacin que acabas de leer.

Divide la recta en partes iguales Marca con una el punto que x
como indica el denominador. 2 muestra el numerador. 2
6 6
0 1
0 1
Divide la recta en partes iguales Marca con una el punto que x

como indica el denominador. 1 muestra el numerador. 1
3 3
0 1
0 1
En la escuela de Luis se organiza la carrera de la amistad para

festejar un aniversario ms de la Revolucin Mexicana.
Estratgicamente en el total del recorrido se instalaran puestos para
tomar un descanso y beber agua, localiza en la recta numrica las
fracciones del recorrido en donde se ubican los puntos de
descanso.
Un medio
0 1
Siete dcimos
0 1
Contesta lo que se pide.
Qu fraccin de Qu fraccin de pizza 1

Marca con (x)
canicas negras hay? queda? 3
de huevos.
R= R=
________________

NOV.- DIC. 2014-2015 MATEMTICAS 5o. GRADO
Fracciones y decimales
NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIN Anlisis del significado de la parte decimal en medidas de uso comn; por ejemplo, 2.3 metros, 2.3 horas.
Sabas que las expresiones numricas como: La altura de una puerta mide 1.80
m, un kilo de aguacate vale $ 24.65, o la sanda pesa 2. 750 kg les llamamos
nmeros decimales. Tambin se pueden escribir como fracciones decimales, que
tienen como denominador 10 o mltiplos de 10. Cuando representan la misma
3
cantidad decimos que son equivalentes ejemplo: 2.750 = 2 __
4
representar usando fracciones decimales as:
Unidades Decimos Centsimos Milsimos

Nmeros decimales
4 . 5 8 9
+ 5 8 9 Investiga con tu equipo
4 10 100 1000 o en diversas fuentes las
siguientes preguntas:
Fracciones
decimales
Por qu se llaman Por qu se llaman
fracciones? decimales?
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
Escribe sobre los recuadros el nmero
________________________ decimal que representa cada parte
________________________
sombreada de las figuras.
________________________ ________________________
________________ ________________
Ahora con un metro mide el largo y ancho de la puerta de tu saln y en el cuaderno

registra las medidas en nmero decimal y fraccin decimal finalmente dibuja la puerta.
Sabas que las horas tambin pueden representarse como fracciones y como nmeros decimales. Con
el mismo color ilumina cada expresin de tiempo con su pareja equivalente.
1
3 3
6 .75 2.5
horas horas
Cuarenta y
Veinte minutos Ciento cincuenta minutos Treinta minutos cinco minutos

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIN FORMATIVA 11
MATEMTICAS
Desafos para la fiesta mexicana

PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS Resolucin de problemas que impliquen una divisin de nmeros naturales con cociente decimal.
En la escuela de Luis para festejar el da de la Revolucin Mexicana se organiz una
kerms.
Resuelve los problemas y escribe los precios correspondientes en cada platillo que se
ofreci en la kerms. Las operaciones realzalas hasta el cociente decimal.
Chilindrinas Gorditas de Hamburguesa

Papas locas maz Nachos
Pedro compr 5 platos de nachos para El grupo de Luis vendi en su puesto 430
su familia y pag $ 76.00 gorditas de maz y obtuvo $ 3225.00
Operacin
Operacin
Valeria les compr a sus 7 amigas Julin y Enrique visitaron el puesto de las
hamburguesas y gast $152.00 papas locas y cada uno compr tres y
pagaron $ 75.00 en total.
Operacin
Operacin
Para la elaboracin de las gorditas se El pap de Fabin llev a su familia y

necesit una inversin de $ 800.00 pag $167.00 por 9 chilindrinas.
cantidad que se aport entre los 36
estudiantes del grupo de Luis, cunto Operacin
dinero cooper cada uno?
Operacin
R=______________________

MATEMTICAS
Proporcionalidad
PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES * Identificacin y aplicacin del factor constante de proporcionalidad (con nmeros naturales) en casos sencillos.
Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando al aumentar una de las

magnitudes aumenta la otra, y al disminuir una de las magnitudes, se disminuye la otra.
La razn entre las dos magnitudes directamente proporcionales es siempre la misma.
Completa la tabla con los precios correspondientes a los vasos de limonada que se
vendieron en la kerms.
Vasos de limonada
4 5 6 8 12
$ 20
La constante de proporcionalidad es de _______________________________________
Si la proporcin fuera de 1 a 9; Cunto se pagara por 5 vasos?__________________
Completa los datos que faltan usando los que se dan de los dems productos que se
vendieron.
Inventa la tercer tabla de izquierda a derecha usando la constante de: 8
La constante es de: __________ La constante es de:_________
Rebanada
Paletas Precio Precio Elotes Precio
de pastel
6 54 3
12 6 $ 90
18 9
24 216 12
30 15
UBICACIN ESPACIAL Reproduccin de figuras usando una cuadrcula en diferentes posiciones como sistema de referencia.
El siguiente dibujo representan algunos adornos que van colocar en la kerms
Completa el dibujo.

MATEMTICAS
Rombo y romboide
MEDIDA Construccin y uso de una frmula para calcular el rea de paralelogramos (rombo y romboide).
Al resolver las consignas de tu libro de matemticas ya descubriste que para obtener

el rea del rombo y romboide se requiere de aplicar frmulas como las que se muestran
abajo, ahora escribe sobre las lneas el nombre de cada elemento.
A= b x h
A= Dxd
2
En el mismo evento de la kerms los organizadores asignaron lugares en los patios

de la escuela para venta de comida y juegos; el de la comida tiene forma de
romboide y el de los juegos forma de rombo.
Observa el ejemplo que muestra cmo se obtuvo el rea del lugar donde se
venden los boletos, despus escribe en los recuadros cul figura corresponde a la
venta de comida y cul al rea de juegos, finalmente calcula su rea.
Venta A= Dxd
de 2 Ejemplo
boletos A= ____________
4cm x 3cm
2m
A= ______
12 cm2
2
30m
A= 6 cm2
25m
15m
20m
A= A=
A= A=
A= A=
A=

14
MATEMTICAS
Altura de tringulos
FIGURAS Y CUERPOS Localizacin y trazo de las alturas en diferentes tringulos.
Las formas triangulares las puedes observar en la vida cotidiana.

Observa las imgenes e identifica las alturas de cada forma triangular y mrcalas con
color rojo.
Columpio Resbaladilla Pino
Observa las imgenes e identifica las alturas de cada forma triangular y mrcalas con
color rojo. Observa el ejemplo de la tercera imagen.
Traza las tres alturas de cada uno de los tringulos colorea el

tringulo que la altura qued fuera de l.
Con base en lo que has aprendido hasta este momento, cmo definiras la altura de un
triangulo? _______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Cuntas alturas pude llegar a tener un tringulo? Encierra tu respuesta.
1 2 3
: Cuenta la cantidad total de tringulos que forman esta figura, encierra la

respuesta.
27
19
20
26 28

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA 15
EVALUACIN FORMATIVA
NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
CIENCIAS NATURALES

Aprendizaje Esperado: Reconoce que la biodiversidad est conformada por la variedad de seres vivos y de ecosistemas.
El estado de Chihuahua cuenta con una amplia biodiversidad definida,

entre otras cosas, por los tipos de clima que le caracterizan.
En el siguiente mapa, elabora con dibujos, un collage con la flora y la fauna

representativa de cada regin. (Puedes consultar el Libro de 3, Chihuahua. La entidad
donde vivo).
1
Climas de Chihuahua:
1. Muy seco
2. Seco/ semi seco
3.Fro/ templado
4. Clido subhmedo
Samalayuca
Sonora
Urique (Barranca)
Sonora
Coahuila
4
2
Sinaloa
3
Durango
Analiza tu collage ya terminado para que escribas lo que entiendes por biodiversidad:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Observen el mapa y comenten en el grupo, dnde hay mayor biodiversidad, en
Urique o en Samalayuca? Por qu? Registren su conclusin:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO 16
CIENCIAS NATURALES
Para facilitar su estudio, los seres vivos de la Tierra se clasifican en varios reinos.
Investiga en tu libro y otras fuentes para que completes el siguiente cuadro sinptico:
Descripcin y ejemplos:
Representado por las bacterias. De ellas, algunas se usan en la produccin
Reino _________ de yogurt y quesos; otras en el tratamiento de aguas residuales; unas ms,
en la fabricacin de medicamentos. Tambin hay las que son nocivas para
la salud, por ejemplo las causantes del clera.
correspon
de. Reino protista
Los seres vivos
Reino animal
Reino vegetal
Reino fungi
Aprendizaje Esperado: Compara las caractersticas bsicas de los diversos ecosistemas del pas para valorar nuestra riqueza natural.
Descifra en los recuadros el nombre de los ecosistemas de Mxico, dibuja una planta
y un animal caracterstico de cada uno y escribe cmo se aprovechan sus recursos.
FISCANRE EOBUSQ ED BUQESO LICPESORTA
________________________________ __________________________________
_________________________________ ____________________________________
_________________________________ ____________________________________
_________________________________ _____________________________________
_________________________________ _______________________________________
_______________________________ _______________________________________
FRECARIES
_________________________________ TOERSIDE_____
_____________
___________
________________________________ _________________________________
_________________________________ ___________________________________
_________________________________ ___________________________________
_________________________________ ___________________________________
___________________________________
_________________________________ ___________________________________
_________________________
___________________________________
________________________________ ______________________
NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
CIENCIAS NATURALES
Contina la actividad de la hoja anterior:
NENICO NIPO ED QUESOB ZEPISTALAS
________________________________ _________________________________
_________________________________ ___________________________________
_________________________________ ___________________________________
_________________________________ ___________________________________
_________________________________ ___________________________________
_______________________________ ___________________________________
__________________________ __
_________________________________
Escribe en cada lnea el nombre del ecosistema de Mxico que se describe:
___________________
1. Temperaturas extremas entre el da y la noche con lluvias escasas. _____________________________________
2. Se ubica en las zonas ms altas y se compone principalmente de pinos y encinos._________________________
3. Se distingue por sus llanuras y la concentracin de rboles donde hay ros._______________________________
4. Clima fro o semifro. Cada invierno es el hogar de la mariposa monarca.________________________________
5. Lo conforman las lagunas de las zonas costeras, en las que se mezclan el agua dulce con la salada._____________
6. Lluvias casi todo el ao, gran diversidad de flora y fauna. Los rboles alcanzan gran altura.__________________
Aprendizaje Esperado: Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir del aprovechamiento de recursos y de los avances tcnicos en diferentes etapas del
desarrollo de la humanidad.
Te has preguntado qu recursos de la naturaleza se han utilizado para que puedas disfrutar cada
una de las cosas, bienes o servicios que satisfacen tus necesidades bsicas de alimentacin, vestido,
vivienda, servicios, higiene, educacin, salud, etc?
Formen cinco equipos; elija cada uno un objeto.
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP

NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO 18
CIENCIAS NATURALES
De acuerdo al satisfactor elegido, completen el cuadro con sus reflexiones.

Comenten los resultados y elaboren conclusiones grupales.
Los recursos naturales como satisfactores de las necesidades

humanas
Definan que recursos Establezcan qu necesidades Reflexionen sobre los
naturales se utilizan en su satisface y la importancia de efectos que genera al medio
elaboracin, si son ellas: ambiente su proceso de
renovables o no renovables: elaboracin y de consumo:
Medida para prevenir y reducir el

deterioro ambiental que se
ocasiona con el uso de
_______________________:
Lee el texto, responde el cuestionamiento e investiga el significado de las palabras

en negritas.
Hace miles de aos, las primeras sociedades eran nmadas, luego, al

desarrollarse la agricultura y la ganadera los humanos se hicieron sedentarios.
Con el tiempo, el aumento creciente de la poblacin mundial , el desarrollo de
la ciencia y la tecnologa y la comercializacin de una gran cantidad de
productos para satisfacer sus necesidades cada vez ms exigentes,
empezaron a explotar en exceso los recursos naturales, causando los graves
problema ambientales
Lee el siguiente texto yque hoy se el
responde tienen.
cuestionamiento e investiga el significado
de las palabras negritas..
Qu puedes hacer incluyendo a tu familia para recuperar el respeto y la convivencia
respetuosa con el ambiente donde vives?
Escribe tres acciones que estn dispuestos a realizar de manera sistemtica:

1. _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
a) Nmadas. ____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b) Sedentarios.___________________________________________________________________
____________________________________________________________________

NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO 19
CIENCIAS NATURALES
Aprendizaje Esperado: Propone y participa en algunas acciones para el cuidado de la diversidad biolgica del lugar donde vive, a partir de reconocer algunas
causas de su prdida. Propone y participa en acciones que contribuyan a prevenir la contaminacin del agua en los ecosistemas.
De acuerdo al collage de Chihuahua que elaboraste, ubica la regin natural

a la que corresponde tu comunidad:_______________________________________
Consulta con tus paps, con tus abuelos u otras personas adultas de tu familia cmo
era el paisaje de tu comunidad y los alrededores hace 20 o 30 aos, qu ha cambiado?
Escribe tus respuestas.
Se ha modificado la biodiversidad? Qu problemas de contaminacin del

agua, del aire o del suelo tienen?
___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
__________________________________________
___________________________________________
_
En el Tema 3 de tu libro se mencionan varias acciones que son la causa de la

prdida de la biodiversidad, cules suceden en tu comunidad? Hay otras?:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Por equipos, organicen acciones que ayuden al cuidado y preservacin de su

biodiversidad. Planifica lo que va a realizar tu equipo:
Queremos participar en el cuidado y preservacin de: _________________________
Acciones a realizar.
Quines, cuando y como participarn? Quin ser responsable de coordinarlas?
Evaluacin de los resultados:

Elaboren un reporte con sus observaciones y reflexiones de lo sucedido.


NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
CIENCIAS NATURALES
Aprendizaje Esperado: Identifica algunas especies endmicas del pas y las consecuencias de su prdida.
Recuerdo que mi maestra dijo que las especies endmicas son las que
habitan en regiones con caractersticas nicas que permiten su existencia,
por lo tanto, no pueden encontrarse en otro lugar.
Quin se come a quin?
Sabas que los animales, las plantas y nosotros dependemos unos de otros para subsis-
tir; para ello, formamos lo que se conoce como cadenas alimentarias?, Qu cuando un
ser vivo de una cadena, el ecosistema a que pertenece pierde su equilibrio, por lo que la
naturaleza se ve afectada?
Te presentamos las imgenes de algunas especies endmicas de la regin de la Sierra

Tarahumara.
Lobo gris mexicano

(Canis lupus baileyi) Vbora de Serpiente Rey
Ya extinto en estado cascabel Montaera
salvaje
Escribe que significa que el lobo gris mexicano est ya extinto en estado salvaje:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Organcense en equipos para investigar cmo viven y se relacionan esas especies

en su ecosistema de la Sierra Tarahumara, pueden preguntar a personas que las
conozcan.
Con la informacin haz un dibujo de la especie endmica investigada en su ecosistema ideal,
formando una cadena alimenticia con los seres que interacta:

NOV. - DIC. 2014-2015 5o. GRADO
GEOGRAFA
Sierras, valles, mesetas y llanuras
CONTENIDO *Distribucin de las principales sierras, valles, mesetas y llanuras de los continentes.
Tanto la superficie de los continentes como el fondo del mar tienen diversas
formas de relieve. Los movimientos de las placas tectnicas dan lugar al relieve, es
decir, a la formacin de montaas, mesetas y depresiones, Estas formaciones son
constantemente modificadas por la lluvia, las corrientes de agua, el viento y los
cambios extremos de temperatura. Atlas de geografa del mundo p.26
Dibuja y define lo que se pide en cada recuadro, utiliza colores y todo tu talento
para hacer un excelente trabajo. Observa el ejemplo de la parte inferior.
Montaa__________________________ Meseta___________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
______________
Llanura___________________________ Depresin_________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
____
Ejemplo
Tu localidad, a qu tipo de relieve

corresponde?__________________________
Valle:_____________________________ Descrbelo brevemente_________________
_________________________________ ________________________________________
_________________________________ ________________________________________
________________________________________
22
NOV. - DIC. 2014-2015 5o. GRADO
GEOGRAFA
Distribucin de las principales sierras, valles,

mesetas y llanuras de los continentes
CONTENIDO * Distribucin de las principales sierras, valles, mesetas y llanuras de los continentes.
En este planisferio encontraras el relieve continental ms significativo del

mundo, elige y escribe sobre los recuadros el nombre que corresponda. (Bscalo en tu Atlas)
* Montes Mackenzie *Depresin de Turpan *Llanura de Europa Oriental

*Sierra Madre Occidental *Meseta del Mato Groso *Gran Cordillera Divisoria
* Depresin del Qattara
Lee la siguiente noticia y contesta.

Seguramente en tu libro comprendiste
19 de septiembre, terremoto de 1985 el significado de sismo, ahora
escrbelo.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Hace 29 aos, los habitantes de a

Ciudad de Mxico fueron
sorprendidos por un sismo que gener Ahora escribe las principales
pnico, destriccin y muerte. Con el consecuencias.
paso del tiempo, la leccin fue _________________________________________
aprendida por parte de las
_________________________________________
autoridades y ciudadanos, mediante
la implementacin de medidas y __________________________________________
acciones preventivas y de __________________________________________
concientizacin ante otra
__________________________________________
eventualidad similar.
_
NOV. - DIC. 2014-2015 5o. GRADO
GEOGRAFA
Relieve, volcanes y zonas ssmicas
CONTENIDO Relaciones entre relieve, volcanes y zonas ssmicas de los continentes.
Seguramente en tu libro leste que Mxico se encuentra en zona ssmica, qu significa esto?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
En este planisferio encontraras pases que se encuentran en regiones ssmicas con

mayor peligro en el mundo, ilumina con color rojo la ubicacin geogrfica de los
pases que estn en el cuadro de acotaciones.
Lee y dibuja.
Los volcanes son fracturas de la

corteza terrestre causadas por
la presin entre las placas
tectnicas.
En apliquemos lo aprendido
construiste un volcn, dibjalo
en el espacio de la derecha e
investiga las partes que lo
comprenden y selalas.
(Consulta tu Atlas)
Apliquemos lo aprendido.
Con lo que has estudiado en tu libro, diversas fuentes y este material seguramente ya
cuentas con los elementos para responder la siguiente pregunta.
Qu relacin existe entre relieve, volcanes y zonas ssmicas de los continentes?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

NOVIEMBRE - DICIEMBRE 2014-2015 5o. GRADO
GEOGRAFA
Lagos y lagunas
CONTENIDO. Distribucin de los principales ros, lagos y lagunas en los continentes.
Resuelve el crucigrama.
1
r
e
3 2 l
i
4 e
v
e
7 6
8
2
9
2 2
2 2 2
10
11
2 2 2
2
12
2
2 2 2

NOV. - DIC. 2014-2015 5o. GRADO
GEOGRAFA
Distribucin de los principales ros, lagos y lagunas en los
continentes
CONTENIDO Distribucin de los principales ros, lagos y lagunas en los continentes.
Escribe el nombre de los ros y lagos que aparecen abajo del planisferio son de los
ms largos o grandes del mundo. Contesta las tres preguntas que se plantean.
* Amazonas *Nilo * Yangtz * Baikal

*Mississippi *Congo * Superior * Hurn
En cul de los ros naci la cultura egipcia?__________________
Cul de los ros est en Estados Unidos?______________________________________
La mayora de los ros enlistados son navegables; si tu viajas en un velero, cul
es la fuente de energa que te impulsa?_______________________________
Elementos bsicos de los climas

Contenido. Elementos bsicos de los climas (temperatura y precipitacin). Variacin del clima por latitud y altitud.
Completa el siguiente organizador de ideas con las palabras de abajo que

representan elementos del estado del tiempo.
Estado del tiempo
Muestra cmo est la atmosfera en un :
* determinados * lugar .
* precipitaciones * temperatura
* humedad * viento . .
* momento
.
NOV. - DIC. 2014-2015 5o. GRADO
GEOGRAFA
Variacin del clima por latitud y altitud.

CONTENIDO Distribucin de los climas tropicales, secos, templados, fros y polares en los continentes.
Qu es el clima?_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Para la clasificacin de climas se toman en cuenta principalmente dos elementos:
temperatura y precipitacin.
Qu importancia para el clima tienen esos elementos?_______________________
___________________________________________________________________________
Escribe la diferencia entre clima y estado del tiempo.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Existen cinco tipos de climas en el mundo, en la parte de abajo se mencionan tres
faltan dos, escrbelos en las lneas. Encierra el tipo de clima del lugar donde vives.
1. Climas templados 2. Climas fros 3. Climas polares
4. _________________ 5. _________________
Escribe algunas caractersticas del tipo de clima que encerraste._____________________
_________________________________________________________________________
Los factores que ocasionan la variacin de los climas principalmente es la latitud, la

altitud y la cercana al mar. En los recuadros escribe un ejemplo de cada uno.
Latitud Altitud Cercana al mar

___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
Investiga el tipo de climas que predominan en los pases que se muestran en la parte
de abajo, en el planisferio coloralos segn su clima como indica en tu Atlas de geografa del
mundo p. 49 y sobre la lnea escribe el nombre del pas.
*India * Australia *Finlandia * Sudan *Italia *Brasil *Mxico *Canad *Estados Unidos
Pedro en las vacaciones de invierno planea con su familia visitar Brasil. Qu tipo de
ropa le recomiendas empacar para su viaje?_____________________________________
____________________________________________________________________________________

NOV. - DIC. 2014-2015 5o. GRADO
GEOGRAFA
Regiones naturales
CONTENIDO Tipos de vegetacin y fauna en los continentes.
Completa el cuadro de manera breve con la informacin que se pide consulta tu libro pg. 65-66.
Selecciona
Fauna
Regin natural Clima Vegetacin dos
(dibjalo)
pases por
continente
Las lluvias son
Regiones secas escasas y los
cambios de
temperatura son
extremosos: altas
durante el da y
bajas en la noche.
Cercana al mar
veranos secos y
lluvias durante el
invierno.
En pradera llueve
en verano.
Lobo En el bosque
presenta lluvias
abundantes.
El clima es fro y
llueve durante todo
Regiones fras
el ao.
Presenta un
invierno
prolongado, su
suelo esta cubierto
de nieve la mayor
parte del ao.
Liquen
De qu factores depende que en cada regin habiten cierto tipo de flora, fauna?_____________
_______________________________________________________________________________________________
En el lugar donde vives, a qu tipo de regin natural pertenece?______________________________
Qu tipo de vegetacin existe?_______________________________________________________________
Qu tipo de animales hay?___________________________________________________________________

NOV.-DIC. 2014-2015 5 GRADO
HISTORIA
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________
Ubicacin temporal y espacial de la Reforma y la

Repblica Restaurada
A.E. Ubica la Reforma y la Repblica Restaurada aplicando los trminos dcada y siglo, y localiza las zonas de influencia de los liberales y
conservadores.
Consulta las pginas de tu libro de texto de Historia de la 46 a la 47.
Qu periodo fue primero la repblica Restaurada o la Reforma liberal?

__________________________________________________________________________________
Cuntas dcadas transcurrieron entre estos dos periodos?
___________________________________________________________________________________
Ubica estos acontecimientos en la lnea del tiempo.
Constitucin de 1857 Apertura de la Escuela

Venta de la Mesilla Nacional Preparatoria
Porfirio Daz se declara Francia, Gran Bretaa y Espaa
presidente provisional de acuerdan intervenir
Mxico. militarmente en Mxico.
A B
1800 1850 1900
En la lnea del tiempo del punto A al punto B ha transcurrido un siglo, por qu?
________________________________________________________________________________
En este periodo las principales fuerzas polticas eran los partidos Liberal y
Conservador, que se disputaban el control del gobierno.
Colorea de rojo los estados de la repblica que estuvieron bajo la influencia del
grupo liberal y de verde los estados que estuvieron bajo la influencia del grupo
conservador.
Campaas
militares de los
Liberales: Escribe el nombre de los
*Chihuahua estados de la Repblica que
* Nayarit compartan ambas fuerzas.
*Veracruz __________________________________
*San Luis Potos __________________________________
*Zacatecas __________________________________
*Tamaulipas __________________________________
*Jalisco
Territorio
controlado por los
conservadores:
*Veracruz
* Morelos
*Veracruz
*Michoacn
* Puebla
* Distrito Federal
*Jalisco
*Quertaro
Qu fuerza poltica crees que tena mayor poder? __________. Por qu?_____________
____________________________________________________________________________
HISTORIA
Pensamiento de liberales y conservadores

A.E. Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la poltica y economa del pas.
Lee los textos y encuentra las palabras que responden a los pensamientos de los
liberales y los conservadores en la sopa de letras.
Fuerza poltica que quera que

la Repblica se gobernara por un
mexicano .
Fuerza poltica que quera gobernar

con una monarqua, por un miembro
de la realeza europea.
Accin apoyada por los

conservadores para poner en venta
mediante disposiciones legales
aquellas propiedades que no
tuvieran fines productivos.
Los liberales apoyaban la existencia

de otra religin diferente a la
catlica es decir
+
Los conservadores queran

continuar otorgando privilegios a los
propietarios de grandes
extensiones de terreno o
hacendados es decir a los
Con cul de estos dos ideales te identificas?___________________________________
mbito poltico y econmico entre conservadores y liberales

A.E. Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la poltica y economa del pas.
CONTENIDO. La situacin econmica.
Sigue la flecha y encuentra el camino que te lleva a cada texto con su mbito.
El gobierno administrara hospitales, El gobierno no tena dinero para

cementerios y establecimientos de El campo y la minera cubrir sus gastos e invertir en la
beneficencia sin la intervencin de la estaban abandonados. mejora de caminos y puertos.
Iglesia.
Politico Econmico
HISTORIA
Revolucin de Ayutla
A.E. Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la poltica y economa del pas. CONTENIDO. La
Revolucin de Ayutla.
Escribe una noticia considerando la imagen. Para facilitar tu trabajo toma en

cuenta las siguientes preguntas: Qu sucedi?, Cmo ocurri?, Cundo pas?
Dnde ocurri?, Quines intervinieron?, Por qu ocurri?
________________________________
_____________________________________
________________________________
_____________________________________
________________________________
________________________________
_____________________________________
________________________________
_____________________________________
________________________________
________________________________
_____________________________________
________________________________
_____________________________________
________________________________
________________________________
_____________________________________
________________________________
_____________________________________
________________________________
_____________________
_____________________________________
__
La Guerra de la Reforma
A.E. Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la poltica y economa del pas. CONTENIDO La Guerra de Reforma.
Ordena del 1 al 6 segn fueron sucediendo los hechos de la Guerra de Reforma.
En 1860 las fuerzas juaristas Lo dej libre, Jurez huy a Guanajuato

derrotaron a Miramn y Jurez triunfa. y se proclam presidente por parte del
Los conservadores no se dan por partido liberal, mientras Flix Zuloaga
vencidos y luchan todava, siendo del partido conservador fue declarado
derrotados poco despus. presidente en sustitucin de Comonfort,
quien se march al extranjero.
Benito Jurez muere el 18 de julio de

1872. En 1865 haba sido proclamado
Benemrito de las Amricas.
Se dio una fuerte lucha entre ambos
partidos logrando los conservadores
grandes triunfos.
En 1859 Miramn sustituye a Zuloaga y
Jurez proclama las Leyes de Reforma,
con las que establece la separacin de la
Benito Jurez era un humilde pastor
Iglesia y el Estado nacionalizando los
indgena. Fue uno de los principales
bienes eclesisticos.
impulsores de la Guerra de Reforma.
Despus de que Comonfort lo encarcel y

HISTORIA
A.E. Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la poltica y economa del pas. CONTENIDO La Guerra de Reforma.
Las leyes de Reforma tenan como propsito que Mxico se convirtiera en un pas
laico y democrtico. Explica brevemente que proponan:
La Ley Jurez deca: ___________________________________________________

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
La Ley Lerdo sealaba: __________________________________________________

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
La Ley Iglesias marcaba: _________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Benito Jurez tena pensamiento laico y democrtico. Explica esta expresin.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Escribe un ejemplo de aplicacin de cada ley, en la actualidad y en nuestro pas.
Ley Jurez Ley Lerdo Ley Iglesias

___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
____ ____ _____
Soberana y Democracia
A.E Reconoce la soberana y la democracia como valores de la herencia liberal.
Resuelve el siguiente crucigrama.
1. Tipo de gobierno donde el

poder se administra por tres
instancias: Ejecutivo,
Legislativo y Judicial.
2. Se le llama as al poder que

reside en el pueblo y que le
permite decidir sobre sus
asuntos internos o externos.
3. La accin que realiz tu

familia al elegir presidente
en julio del 2012 se llama
4. Lo que se deja o transmite

a cualquier persona.
5. Capacidad que tienes de

hacer o no hacer lo que
tu decidas.

HISTORIA
Reconocer que en Mxico hubo dos gobiernos al mismo

tiempo
A.E. Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la poltica y economa del pas. CONTENIDO. El gobierno republicano y el
Segundo Imperio.
Lee la siguiente sntesis sobre el segundo Imperio y la restauracin de la Repblica y

contesta la actividad.
Inglaterra, Espaa y Francia vinieron a negociar el pago de la deuda que Mxico tena con ellos.
Los representantes de Inglaterra y Espaa volvieron a su pas pero Francia rompi el pacto y
decidi invadir Mxico. Hubo varios enfrentamientos entre el ejrcito francs y el mexicano,
sobre todo el de Puebla, que aconteci el 5 de mayo donde los juaristas ganaron la batalla, pero
ms adelante tuvieron que rendirse ante los franceses. Maximiliano de Habsburgo acept venir a
Mxico como emperador, pero a los dos aos fue derrotado por el ejrcito republicano y fusilado
en 1867 y Jurez gobern hasta su muerte.
Si tu maestra encargara una investigacin para elaborar un relato histrico sobre el

tema que acabas de leer para exponer al grupo y tuvieras la posibilidad de viajar
en el tiempo para entrevistar a Maximiliano de Habsburgo y a Benito Jurez.
Escribe en las siguientes lneas una pregunta que les haras y lo que piensas que
ellos te hubieran contestado.
Entrevista con Maximiliano de Habsburgo:
Pregunta ________________________________________________________________________?
Respuesta _________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Entrevista con Benito Jurez:
Pregunta ________________________________________________________________________?
Respuesta _________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Aspecto de la cultura en Mxico
A.E. Describe cambios y permanencias en algunas manifestaciones culturales de la poca. Investiga aspectos de la cultura y la vida
cotidiana del pasado y valora su importancia.
Realiza un dibujo de la cultura de Mxico de esa

poca. (Costumbrismo) Describe tu imagen
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
____________________________
________________________________
Por qu se le llama
Costumbrismo?
_________________________________
_______________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA
EVALUACIN FORMATIVA 33
NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
FORMACIN CVICA Y TICA
Aprendizaje Esperado: Expresa de forma asertiva sus emociones y autorregula sus impulsos.
Representa en las caras las tres emociones que experimentas con mayor frecuencia.
Dibjales cabello segn seas, nia o nio y escribe el nombre de cada emocin.
Elige la emocin que te ocasiona mayores problemas para convivir con otras personas;
con ella vas a elaborar en el siguiente esquema una ruta emocional:
Cuando experimentas esta emocin:
Emocin a trabajar: Qu sientes? Qu quisieras

hacer?___________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Di en el momento como te sientes. Qu puedes hacer
_____________________________________________
______ para ser sincero?________________________________
___________________________________
___________________________________
Qu puedes hacer para no afectar tu persona y ___________________________________
a los dems?_____________________________ ___________________________________
____________________________________ ___________________________________
____________________________________ ___________________________________
____________________________________ Fortalece la confianza en ti mismo. Registra cuando
___________________________________
sientas culpa o vergenza al vivir esa emocin.
____________________________________ ________________________________
______________________________________
____________________________________
______________________________________
____________________________________
______________________________________
____________________________________
______________________________________
____________________________________
______________________________________
____________________________________
Desarrolla tu asertividad. Qu puedes hacer ______________________________________
____________________________
para aprender a manejar tu emocin sin sentir __
culpa ni vergenza?
Autorregula tu emocin. Identifica qu situacio-
___________________________________ nes o hechos detonan tu emocin? Qu puedes
___________________________________ hacer para regularte?
___________________________________ _____________________
___________________________________ ______________________________________
___________________________________ ______________________________________
___________________________________ ______________________________________
_____ ______________________________________
Qu haras si una persona muy querida te mani- ________________________
festara esa emocin? Qu necesitas que hagan los dems para ayudarte?
___________________________________ _____________________________________
___________________________________
_____________________________________
___________________________________ _____________________________________
Comenten en grupo sus conclusiones.
________________________ _____________________
___________________________________
___________________________________
NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
Aprendizaje Esperado: Valora las implicaciones de sus decisiones y el impacto en los dems.
Realiza las siguientes actividades considerando lo que vas

aprendiendo al trabajar las actividades en el Bloque II.
Escribe qu es priorizar: _____________________________________________________________

___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Marca con una los aspectos que debes considerar antes de tomar una
decisin:
Organizar el tiempo. Pensar con anticipacin. Valorar las opciones.
Reconocer riesgos y peligros. Ante todo disfrutar. Permitir que decidan por
ti.
Decidir por los dems. Reconocer tus recursos. Anticipar consecuencias.
Buscar informacin. Medir tus capacidades. Preguntarse si es buena,

justa, legal y conveniente.
Elabora tu Tabla de retos, prioriza tus necesidades y decide las acciones

responsables para lograrlo.
Mi tabla de retos
Valora tus opciones, reconoce tus
Lo que posibilidades e identifica tu prioridad:
voy a
decidir...
Marca con una tus opciones.
Lo quiero Es Es Es conve- No daa Lo puedo
hacer justo legal niente a otros hacer
1.
es bueno para m:
2. es bueno para las

dems personas:
3. es bueno para m
y para los dems:
4. es bueno para m,
pero no para los
Ejemplo: Poder cambiar mi celular dems:
por el IPhone 6.
Para aprender a decidir con responsabilidad
Mi prioridad es: Decido hacer: Mis responsabilida- Lo hago para Me solidarizo Las consecuencias
des son: con que anticipo son:

NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
Comenten los resultados de su

Tabla de retosen el grupo.
Recuerda que
Tomar decisiones no se limita nicamente a elegir entre tus gustos, deseos
o preferencias, es importante que tomes en cuenta acciones que te lleven
a mejorar y a desarrollarte sanamente.
Interactivo:
http://www.basica.primariatic.sep.gob.mx/med/PA5_FC_B2_OA_10003/ind
ex.html
Aprendizaje Esperado: Dialoga sobre acontecimientos cotidianos que implican valorar situaciones justas e injustas vinculadas con el respeto a las leyes y los derechos humanos.
Encierra de color verde las situaciones justas y de rojo las injustas; argumenta en las
lneas tu respuesta.
Escribe en el recuadro el Artculo de la Declaracin de los Derechos Humanos y de la
Convencin de los Derechos del Nio que se relaciona con cada imagen.(Puedes consultar tu libro)
__________________________________
_______________________________
__________________________________
_______________________________
__________________________________
_______________________________
__________________________________
_______________________________
__________________________________
_______________________________
__________________________________
_______________________________
__________________________________
_______________________________
__________________________________
____________________________
________________________________
_______________________________
____
_______________________________
_______________________________ ________________________________
_______________________________ ________________________________
_______________________________ ________________________________
_______________________________ ________________________________
_______________________________ ________________________________
_______________________________ ________________________________
________ ________________________________
_______________________________ ___________
____ Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP
36
NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
La justicia consiste en dar a cada quien lo que le corresponde en

funcin de su esfuerzo o de su necesidad, as como de respetar los
derechos de todas las personas, las normas y las leyes.
Haz un dibujo que ejemplifique la definicin del pergamino y

toma en cuenta los elementos sealados en el recuadro.
Derechos humanos
Equidad
Igualdad
Libertad
Bienestar
social
Respeto a la dignidad humana.
Organicen una plenaria en la que expliquen sus producciones.
Lee el texto.
El espritu de la frase Piensa global, acta local pretende que las personas realicemos
pequeas acciones que hagan mejor el ambiente donde nos desenvolvemos para convertir
nuestro mundo en un lugar mejor, ms justo para todos.
En equipo, observen la ilustracin de la pgina 65 de su libro para que describan de qu

manera se est aplicando el espritu de la frase anterior:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

37
NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
Aprendizaje Esperado: Reconoce que el ejercicio pleno de la libertad tiene lmites en la ley y la dignidad humana.
Recuerda que la libertad es la facultad de los seres humanos de elegir lo que quieren
hacer, pensar y decir segn sus valores, intereses, derecho y obligaciones. Que
adems est limitada por los derechos de las dems personas y por la ley.
Describe una situacin en la que haces uso de tu libertad sin afectar a otras personas y
sin pasar por encima de la ley:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Lee las siguientes notas del peridico y explica de qu manera se limita en cada
situacin el ejercicio de la libertad:
Regresan extranjeros a pagar lo que

robaron en Los Cabos El lmite de la libertad
_______________________________
Exclsior | Martes 07 Octubre 2014 | 12:49 hrs _______________________________
es la justicia:
_______________________________
Distrito Federal. Dos extranjeros _______________________________
que haban robado artculos de _______________________________
una tienda de autoservicio en _______________________________
Cabo San Lucas, Baja California _______________________________
Sur, durante la contingencia por el _______________________________
huracn Odile, regresaron a la _______________________________
tienda para pagar los objetos _______________________________
_______________________________
ADAPTACIN: Mesa Tcnica Pedaggica Zona Norte, SEECH. _______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________
Sonora prohbe circo con animales; suman 11
estados El lmite de la
justicia es la
El Universal | Martes 07 Octubre 2014 | 21:39 hrs
libertad: _______________________________
Hermosillo. Los diputados sonorenses _________________________________
aprobaron la prohibicin de usar _________________________________
animales en los circos, convirtiendo as _________________________________
a Sonora en el dcimo primer estado _________________________________
en aprobar esta reforma a la Ley de _________________________________
_________________________________
Proteccin Animal.
_________________________________
Con esta reforma estamos un paso
_________________
ms cerca de tener un Mxico libre de _________________________________
esclavitud en los circos, indic la _________________________________
asociacin AnimaNaturalis mediante _________________________________
un comunicado. _________________________________
ADAPTACIN: Mesa Tcnica Pedaggica Zona Norte, SEECH.
_________________________________
_________________________________
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. _________________________________
MTP.
_________________________________
_______
NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
Gaby le dijo a su mam que la maestra les encarg promover en la familia prcticas de
comercio justo comprando los productos de los agricultores de la regin, pero la mam
argumenta que en supermercado est ms barato.
Observa en las ilustraciones las ofertas que puede aprovechar la mam de

Gaby, cul elegiras t?, por qu?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Comenten en el grupo sus argumentos desde el espritu tico que respalda la

defensa del comercio justo y el consumo responsable.
Escriban sus conclusiones.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

NOV. - DIC. 2014 - 2015 5 GRADO
Para repasar algunos conceptos, resuelve el siguiente crucigrama.
Horizontales:
1. Es poder elegir lo que se quiere hacer, pensar y decir; est limitada por los derechos de los dems y por las leyes.
2. Consiste en tratar a las personas injustamente porque son o se consideran diferentes.
3. Se relaciona con el uso responsable de productos con la finalidad de cuidar el ambiente.
4. Tiene que ver con la justicia distributiva, asegurar que cada persona tengan lo que necesitan y se merecen.
5. Derecho que tiene cada ser humano a ser respetado y valorado por el slo hecho de ser personas.
Verticales:
6. Conjunto de aspectos que necesita una persona para tener una vida con calidad.
7. Forma de violencia que consiste en tratar diferente a una persona por su condicin.
8. Un ejemplo es cuando los productores del campo reciben un pago justo por sus productos.
9.Se le llama al conjunto de reglas que se deben seguir para mantener una convivencia respetuosa.
10. Comprenden las normas jurdicas que toda persona est obligada a respetar.


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Ponemos a su disposicin la pgina http//primarias.cetechihuahua.gob.mx

Miren!, ya tengo los ndices de Ciencias Naturales y de Geografa con

Revisen el contenido de sus dos libros.

Aprendizaje Esperado: Identifica la organizacin de las ideas en un texto expositivo.

Lee el siguiente texto de tu libro de Geografa. Escribe en la estrella el nmero de

Se establece una relacin

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Recuerda que una oracin tpico es la que expresa el tema

Lee el siguiente texto de tu libro de Ciencias Naturales.

Escribe la oracin tpico del texto:

Ahora escribe dos ideas de apoyo a la oracin tpico:

Elabora tu propio texto utilizando la informacin de los dos textos anteriores.

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Aprendizaje Esperado: Distingue elementos de realidad y fantasa en leyendas.

Aprendizaje Esperado: Identifica las caractersticas de las leyendas.

Subraya con colores en los siguientes prrafos de la leyenda La Mulata de Crdoba,

Cuenta la leyenda que hace ms de La fama de aquella mujer era grande,

Rosa El tiempo (poca) y el espacio (lugar) donde se sita la historia.

Verde Los adjetivos calificativos que se utilizan para describir al personaje.

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se generacin en van una versiones tiempo,

Aprendizaje Esperado: Describe personajes o sucesos mediante diversos recursos literarios.

Usando diferentes colores, une cada recurso literario con su ejemplo.

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Manos a la obra, apliquen los recursos literarios aprendidos!

En tercias, elijan una leyenda. Desarrollen en el siguiente organizador, las ideas

1. Presenten el o los personajes y el escenario de la historia, es decir, el lugar y el tiempo

Intercambien sus productos con los otros equipos para

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Elaboren la versin final de su leyenda. Usen nexos y conectivos para

Aprendizaje Esperado: Retoma elementos convencionales de la edicin de libros.

Ya terminamos! Nuestro equipo elabora la portada

Decidan qu parte le toca realizar a su equipo (ndice, portada, portadilla, Introduccin o

Aprendizaje Esperado: Identifica acontecimientos que sean relevantes para su comunidad.

Forma tu equipo, elijan un tema y decidan dos

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Revisen los tres modelos de boletn de su libro, qu otras caractersticas

Tiene un ttulo que refleja la idea principal de lo que informa el boletn.

El contenido proporciona informacin suficiente, oportuna y pertinente.

Muestra quin es el remitente del boletn.

Quin remite el boletn "Salud y Bienestar"? __________________________________

Cul es el ttulo del tercer boletn informativo? __________________________________

A qu publico va dirigido el boletn "El Bello Pie" ________________________________

Qu propsito se pretende al publicar el tercer boletn?

Escribe al menos, tres funciones o usos que tenga un boletn informativo:

Qu recursos de diseo observas en los boletines de tu libro?

Qu indica el siguiente dato en el boletn "El Bello Pie" ____________

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Aprendizaje Esperado: Produce textos para difundir informacin en su comunidad.

Ahora van a elaborar el borrador del esquema de planificacin de su boletn informativo,

Decidan el ttulo del Boletn, ubquenlo en el espacio que lo quieren y bosquejen

Platiquen qu logotipo de van a poner y las imgenes que acompaarn a las

Escribe las ideas ms

Integren las partes de su boletn, revisen los detalles y publquenlo.

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NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________

DIVERSAS REPRESENTACIONES MEDIANTE LA RECTA NUMRICA

Resuelve los ejercicios con base en la informacin que acabas de leer.

Divide la recta en partes iguales Marca con una el punto que x

En la escuela de Luis se organiza la carrera de la amistad para

Contesta lo que se pide.

Qu fraccin de Qu fraccin de pizza 1

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La constante es de: __ La constante es de:_

* Montes Mackenzie Depresin de Turpan Llanura de Europa Oriental

* Amazonas Nilo Yangtz * Baikal