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ENSAYO ARGUMENTATIVO
El segundo tipo de licencia se refiere a las obras que pertenecen al dominio pblico, bien
sea porque el autor renuncie a los derechos patrimoniales o bien porque hayan
transcurrido ochenta aos desde la muerte del autor3. Estas se pueden utilizar sin previa
autorizacin y sin el reconocimiento o pago de una remuneracin, de manera que se
facilite el acceso de las personas a las creaciones intelectuales cuya utilizacin se
encontraba restringida por los derechos exclusivos que se reconocen a favor de los
titulares" (Vega, 2010).
Adems de las licencias tipo Copy Right y dominio pblico, hay una tercera opcin
conocida como Copy Left. En esta se inscriben tanto los Recursos Educativos Abiertos,
como las licencias Creative Commons. Una definicin comnmente aceptada de
Recursos Educativos Abiertos es la siguiente: recursos para enseanza, aprendizaje e
investigacin que residen en un sitio de dominio pblico o que se han publicado bajo una
licencia de propiedad intelectual que permite a otras personas su uso libre o con
propsitos diferentes a los que contempl su autor (The William and Flora Hewlett
Foundation, 2009).
Por su parte, Creative Commons4 es un conjunto de licencias que permiten el uso libre o
con propsitos diferentes a los contemplados por el autor. Esta licencia se basa en
algunos derechos reservados en contraposicin a todos los derechos reservados del
Copy Right, de manera que un autor puede seleccionar la combinacin de condiciones
de acceso a su obra, por parte de terceras personas. Estas condiciones son: Atribucin
(mencionar expresamente al autor de la obra), No comercial (permite el uso de una obra
siempre y cuando se haga sin fines comerciales), Sin derivar (permite solo copias
literales) y Compartir igual (autoriza realizar obras derivadas pero estas deben
publicarse bajo una licencia idntica).
En segundo lugar, es fundamental ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades para
utilizar obras de otros autores en sus trabajos escolares, dado que buena parte de la
informacin confiable procede de obras con Todos los derechos reservados. Resulta
entonces de la mayor importancia que ellos desarrollen habilidades para citar
correctamente, pues esta es la forma ms comn y prctica de utilizar lcitamente una
obra amparada por Derechos de Autor. Segn el Artculo 22, literal a, de la Decisin 351
de 1993 de la Comunidad Andina de Naciones, cualquier persona puede citar en una
obra, otras obras publicadas, siempre que se indique la fuente y el nombre del autor y que
tales citas se hagan conforme a los usos honrados y en la medida justificada por el fin que
se persiga (Vega, 2010). Por otra parte, el artculo 31 de la Ley 23 de 1982 advierte al
respecto que los pasajes citados no sean tantos y seguidos que razonadamente puedan
considerarse como una reproduccin simulada y sustancial (Congreso de Colombia,
1982).
Para que las citas sean vlidas, se debe incluir entre comillas las porciones de texto que
se extracten de una obra de otro autor e indicar enseguida el apellido del autor y el ao de
publicacin de la obra citada. Adems, en la bibliografa se debe resear la obra acorde
con la norma elegida, por ejemplo APA5 o MLA6. Incluso, la herramienta en lnea APA
Format Citation Generator7 ayuda a los estudiantes a elaborar correctamente sus
referencias bibliogrficas bajo la norma APA.
Por otra parte, la habilidad para parafrasear tambin resultar valiosa para los estudiantes
en el propsito de utilizar lcitamente obras de otros autores en sus trabajos escolares.
Segn el documento El plagio: qu es, cmo se reconoce y cmo se evita parafrasear
consiste en utilizar las ideas de otra persona, pero ponindolas en palabras propias. Esta
habilidad es bastante usada cuando se quiere incorporar el contenido de ciertas fuentes
en otros escritos. As se haga uso de palabras propias al parafrasear, de todas maneras
se debe dar crdito a la o las fuentes de la informacin (Indiana University, 2004).
En conclusin, dado que el respeto por los derechos de autor es un asunto fundamental
en la produccin de textos acadmicos en la educacin superior, su prctica debe
fomentarse desde la educacin escolar. A medida que los estudiantes realizan cientos de
trabajos escolares, en las distintas asignaturas, a lo largo de los diferentes grados, ellos
deben desarrollar la habilidad para reconocer y usar apropiadamente obras amparadas
con diferentes tipos de licenciamiento; as como para citar o parafrasear correctamente la
informacin que localicen en libros impresos o en fuentes digitales.
No podemos olvidar que en los mbitos acadmicos es muy normal utilizar las creaciones
e ideas de otras personas en los trabajos propios. Sin embargo, esto no puede hacerse
de cualquier forma y la mayora de las universidades asumen que, al momento de
ingresar a primer semestre, los estudiantes ya saben cmo citar, parafrasear y elaborar
referencias bibliogrficas acordes con normas como APA o MLA; por lo tanto, est en
manos de la educacin escolar hacer la tarea pendiente y, hacerla bien!
BIBLIOGRAFA