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Mdulo 11
EVALUACIN Y SEGUIMIENTO DE PROYECTOS
DE
INTERVENCIN E INVESTIGACIN EDUCATIVA
Actividad 2, semana 4
Instrumentos de Evaluacin del Proyecto de
Sustentabilidad
26 de junio de 2015
NDICE
INTRODUCCIN.......................................................................................................2
LA SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL........................................................................4
DEFINICIN DE EVALUACIN................................................................................6
GUA PARA LA EVALUACIN DEL PROYECTO DE COMPOSTA..........................9
PROYECTO DE ELABORACIN DE COMPOSTA................................................11
METODOLOGA DE EVALUACIN........................................................................18
Contexto...............................................................................................................18
Insumos................................................................................................................18
Procesos...............................................................................................................19
Producto...............................................................................................................20
TCNICAS Y HERRAMIENTAS DE EVALUACIN................................................21
Entrevista 1...........................................................................................................21
Entrevista 2...........................................................................................................22
ENCUESTA..........................................................................................................23
OBSERVACIONES...............................................................................................25
Cronograma..........................................................................................................26
ANLISIS DE INDICADORES.................................................................................27
BIBLIOGRAFA Y REFERENCIAS..........................................................................29
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INTRODUCCIN
La sustentabilidad ambiental permite tener un equilibrio entre nuestras
necesidades y la forma en que las satisfacemos sin alterar el equilibrio ecolgico,
permitiendo que prximas generaciones puedan tambin hacer uso de ese mismo
ambiente.
Como todo proyecto social y educativo, es importante realizar una evaluacin que
permita a los interesados analizar los procesos de implementacin, desarrollo y
entrega de resultados, a fin de tomar las mejores decisiones respecto a ste.
Existen diferentes formas de evaluar un proyecto, cada una con los matices de
cada evaluador y de la metodologa que utilice; sin embargo, existen dos
paradigmas bsicos: el racionalista (positivismo lgico) y el naturalista (basado en
una naturaleza holista).
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La finalidad de este trabajo es presentar la evaluacin de uno de los proyectos
encontrados en el Distrito Federal, como parte de una concepcin de la realidad
social.
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LA SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL
El concepto de Desarrollo Sostenible surge a raz del informe Los lmites del
crecimiento (Meadows et al; 1972) en donde se plasma la preocupacin por el
excesiva explotacin de recursos en el planeta y las posibles consecuencias
indeseadas que traera el crecimiento econmico, aumento de la poblacin, la
produccin industrial, falta de materia prima, contaminacin y produccin de
alimentos, en las primeras dcadas del siglo XXI.
En ese mismo ao, se crea el Programa de las Naciones Unidas para el Medio
ambiente (PNUMA) con sede en Nairobi, Kenia, cuya finalidad es realizar un
examen constante de la situacin del medio ambiente mundial y salvaguarda del
planeta para las generaciones presentes y futuras.
Mxico tiene muchos retos para lograr alcanzar los acuerdos que en trminos de
sustentabilidad se han establecido, uno de ellos es el de lograr disminuir la
cantidad de basura que se produce en sus comunidades, entre ellos los desechos
orgnicos, la cual es la que ms se genera y que proviene principalmente de la
comida y los jardines.
Los procesos de separacin y reciclaje son muy bajos, apenas un 2.4% del
volumen total de residuos generados, el resto de la basura es llevada a rellenos de
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tierra controlados y rellenos sanitarios con la finalidad de evitar daos a la salud o
al medio ambiente.
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DEFINICIN DE EVALUACIN
Para evaluar un proyecto, la OCDE en su definicin de evaluacin (1995) 1
menciona que se debe hacer una apreciacin, tan sistemtica y objetiva como
sea posible, para determinar la pertinencia de los objetivos y su grado de
realizacin, la eficiencia en cuanto al desarrollo, la eficacia, el impacto y la
viabilidad
Una evaluacin puede darse en tres momentos diferentes: previo al inicio del
proyecto, durante su ejecucin o al finalizar ste y de acuerdo al programa de
Gestin de ciclo del proyecto, deber contar con los siguientes trminos de
referencia (TdR)2
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financieros y econmicos, socioculturales, medioambientales, gnero y desarrollo
y factores tecnolgicos.
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4. Excelencia. Qu mejoras han realizado a lo largo del ciclo escolar? Qu
experiencias han tenido de otros ciclos escolares?
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GUA PARA LA EVALUACIN DEL PROYECTO DE COMPOSTA.
Para justificar la evaluacin del proyecto de elaboracin de composta, considero
que se deben tomar en cuenta varios factores antes de disearlo, desarrollarlo e
implementarlo, entre ellos los siguientes:
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De dnde se obtiene el presupuesto para la elaboracin de los
composteros?
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PROYECTO DE ELABORACIN DE COMPOSTA
Iniciaremos con la descripcin del proyecto elegido, con la finalidad de conocer el
contexto en el cual se desarrolla.
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experiencias, en un ambiente preparado especialmente para su
edad que le permita trabajar con independencia y al mismo tiempo
responsabilidad, cuidando de su persona y de su comunidad.
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- Presentacin de informes de actividades a padres de familia y compaeros del
colegio.
COSTOS: Los materiales que se utilizan no tienen costos altos, los desechos
orgnicos provienen de los hogares de los propios alumnos y de la
recoleccin de botes que separan la basura dentro del colegio. Para
la elaboracin de los composteros se utilizan materiales de reuso
como cajas de verduras o tarimas que se adquieren entre 5 y 20
pesos. La malla que cubre algunos espacios en la granja se adquiere
en la ferretera en un precio de $25 el metro. Los botes que se
utilizan para la venta de composta son envases de tetrapack que los
alumnos traen de sus hogares. La venta de composta a los padres
de familia es de $30 el kg, con lo cual pueden adquirir nuevos
materiales como martillos, clavos, grapas, lijas, pinturas, etc.
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Se obtienen recursos de la venta de la composta a padres de familia,
quienes obtienen un excelente abono para sus plantas.
DATOS ADICIONALES: Los alumnos desde el ao 2012 hasta febrero del 2015,
trabajaron en el espacio denominado Granja COEDI A partir del mes de marzo
del 2015 por indicaciones de la zona escolar, tuvieron que trasladarse los
proyectos a las instalaciones del colegio.
El primer compostero que se elabor fue tomado del diseo del profesor Fernando
Ortiz del Colegio Montessori de Tepoztln, quien capacit a los profesores de
COEDI para que implementaran el proyecto en la escuela. Este compostero se
realiz con cajas de verdura y tela de gallinero, el objetivo fue que los alumnos
pudieran realizar en sus casas una composta.
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Posteriormente en las instalaciones de la granja se ocup un espacio para ubicar
la composta que servira para el colegio. Se utilizaron tubos y malla de gallinero
para cercar el espacio. Cada mircoles los alumnos trabajaban removiendo,
humedeciendo y cribando la composta. Al cumplir su ciclo, la composta se
empacaba y pona a la venta a los padres de familia.
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ACUERDOS Y COMPROMISOS CON LA INSTITUCIN: A partir de las
entrevistas sostenidas con la directora de la seccin de secundaria, profesora
Elizabeth Bazn Luna, hemos acordado un apoyo mutuo a travs de los siguientes
puntos:
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METODOLOGA DE EVALUACIN
De acuerdo al modelo CIPP elegido para el proceso de evaluacin, se seguir la
siguiente metodologa:
Contexto.
Se revisarn y analizarn las caractersticas de la institucin, los programas que
se siguen para el desarrollo de los proyectos, entre ellos el de la Elaboracin de
composta, la poblacin involucrada en su desarrollo, sus funciones y actividades,
las necesidades que busca cubrir, as como las metas y objetivos que se
pretenden alcanzar con la implementacin del proyecto.
Insumos.
Los insumos que como evaluador se requerirn, por ejemplo los materiales de
oficina que se utilizarn para la evaluacin, en algunos casos sern
proporcionados por la institucin educativa mientras el trabajo se est
desarrollando en sus instalaciones. Las herramientas de fotografa, cmputo e
impresin sern llevadas por el evaluador. Todos los productos obtenidos estarn
a disposicin del colegio para la toma de decisiones
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Procesos.
Con la finalidad de obtener la informacin que nos permita realizar la evaluacin,
se utilizarn los siguientes recursos:
Donaciones
Reciclaje de materiales
Otros
Qu informacin proporciona?
Registros de avances
Registros econmicos
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Qu actividades desarrollan?
En la escuela
En casa
En su comunidad
Producto.
Una vez analizado los logros que tiene el proyecto, se procede a valorar,
interpretar y juzgar, aquellos que son deseados, no deseados, positivos o
negativos.
A continuacin se mide e interpretan los logros en cada una de las etapas del
proyecto, con cada uno de los sectores que intervienen y se presentan a la
comunidad escolar a travs de un informe escrito y una explicacin a travs de
grficas y tablas.
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TCNICAS Y HERRAMIENTAS DE EVALUACIN
Entrevista 1
Entrevista que se realiza a la profesora Elizabeth Bazn Luna, Directora Tcnica
de Secundaria de Complejo Educativo de Desarrollo Integral.
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Entrevista 2
Entrevista que se realiza con el profesor MVZ Ral Ariel Torre vila, encargado del
programa de Granja en Complejo Educativo de Desarrollo Integral (Coedi)
P. Profesor Ral, buenos das. Muchas gracias por concedernos esta entrevista, la
cual forma parte del proceso de evaluacin que estar realizando al proyecto
Elaboracin de composta que realizan los alumnos de secundaria en esta
escuela.
P. Me puede por favor indicar su cargo dentro de la institucin?
P. Cuntos aos lleva laborando en Coedi?
P. Cules son sus funciones dentro del programa de Granja?
P. Cmo surge el proyecto de composta?
P. Cuntos alumnos trabajan en este proyecto?
P. Existe una planeacin previa para el desarrollo de la actividad?
P. Qu metodologa utilizan en el proceso?
P. Cmo se evala al alumno?
P. Qu competencias se busca desarrollar?
P. Cules son los principales objetivos que se busca alcanzar con el proyecto?
P. Qu beneficios o metas han alcanzado?
P. Considera que existe alguna necesidad especfica por cubrir, que permita
mejorar el proyecto?
P. Gracias por su informacin.
ENCUESTA.
Encuesta realizada a los alumnos de secundaria de Complejo Educativo de
Desarrollo Integral.
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_____no _____si, es:________________________________________
__________________________________________________________________
_____Otros, especifique:___________________________________
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11. Qu parte del proyecto consideras que podras mejorar y cmo lo haras?
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
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OBSERVACIONES
Se realizarn tres observaciones de las actividades desarrolladas por los alumnos
en el trabajo de la composta, a partir de los resultados se harn los registros
considerando los siguientes puntos:
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Cronograma
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ANLISIS DE INDICADORES
De acuerdo al cronograma realizado y una vez efectuadas las primeras
entrevistas, encuestas y observacin, se presenta el siguiente cuadro para
constatar que los instrumentos diseados sean pertinentes a los propsitos de
evaluacin de los procesos de cambio y transformacin del proyecto de
sustentabilidad ambiental.
Tiempo que se
requiere en
descomponer la
basura
Hrs/hombre que se
requieren de trabajo.
Conocimiento de
metodologa en el
proceso.
Manejo responsable
del equipo.
Porcentaje de
utilidades por la venta
de composta.
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BIBLIOGRAFA Y REFERENCIAS
BHOLA, H.S. (1992) Paradigmas y modelos de evaluacin, en: La evaluacin
de proyectos, programas y campaas de alfabetizacin para el desarrollo. Instituto
de la UNESCO para la Educacin, Santiago de Chile. pp.26-36 y pp.36-52
Evento: Visita de padres a granja, (2014), obtenido el 6 de junio del 2015 de:
https://sites.google.com/a/coedi.edu.mx/eventos/home/2015
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Gonzlez, E., Lpez, D., Ranchal, P. (n.d.) Evaluacin del rendimiento Escolar,
obtenido el 18 de junio del 2015 de
https://lahermandaddeeva.files.wordpress.com/2010/03/recension-stufflebeam.pdf
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