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4

Para el
DOCENTE

Educacin Primaria

Quiero aprender
manual

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4 Para el docente

Quiero aprender 4
MANUAL

Gerente general Tinta fresca ediciones S. A.


Leandro De Sagastizbal Corrientes 526
(C1043AAS) Ciudad Autnoma
Directora editorial de Buenos Aires
Susana Pironio
Vicedirectora Hecho el depsito que establece
Alina Baruj la ley 11.723.
Libro de edicin argentina.
Impreso en la Argentina.
Equipo editorial de Printed in Argentina.
Tinta Fresca Ediciones S.A.
ISBN: 978-987-576-429-3
Jefa de arte
Eugenia Escamez
Diseador
y coordinador grfico
Pablo Branchini

Hermida, Beatriz
Gua docente Quiero aprender
Manual 4 / Beatriz Hermida y Claudia
Rita Comparatore. - 1a ed. - Buenos
Aires : Tinta Fresca, 2011.
80 p. ; 28x21 cm.
La reproduccin total o parcial de este libro en cualquier En espaol, el gnero masculino en singular y plural
forma que sea, idntica o modificada, y por cualquier incluye ambos gneros. Esta forma propia de la lengua ISBN 978-987-576-429-3
medio o procedimiento, sea mecnico, electrnico, oculta la mencin de lo femenino. Pero, como el uso
informtico o magntico y sobre cualquier tipo de explcito de ambos gneros dificulta la lectura, los 1. Areas Integradas. 2. Enseanza
soporte, no autorizada por los editores, viola derechos responsables de esta publicacin emplean el masculino Primaria. 3. Gua Docente. I.
Comparatore, Claudia Rita II. Ttulo
reservados, es ilegal y constituye un delito. inclusor en todos los casos. CDD 371.1

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Para el
DOCENTE

ndice general

Planificacin Ciencias Sociales


Lengua......................................... 4 Captulo 1.................................. 52
Matemtica.................................. 8 Captulo 2................................... 53
Ciencias Sociales........................ 12 Captulo 3................................... 54
Ciencias Naturales...................... 16 Captulo 4................................... 56
Captulo 5................................... 58
Lengua Captulo 6................................... 59
Captulo 1................................... 20 Captulo 7................................... 61
Captulo 2................................... 22 Captulo 8................................... 62
Captulo 3................................... 24 Captulo 9................................... 64
Captulo 4................................... 26 Captulo 10................................. 66
Captulo 5................................... 28 Captulo 11................................. 67
Captulo 6................................... 30 Efemrides................................. 68
Captulo 7................................... 32
Captulo 8................................... 34 Ciencias Naturales
Captulo 1................................... 69
Matemtica Captulo 2................................... 71
Captulo 1................................... 36 Captulo 3................................... 73
Captulo 2................................... 39 Captulo 4................................... 74
Captulo 3................................... 41 Captulo 5................................... 75
Captulo 4................................... 43 Captulo 6................................... 76
Captulo 5................................... 45 Captulo 7................................... 77
Captulo 6................................... 47 Captulo 8................................... 78
Captulo 7................................... 49
Captulo 8................................... 51

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Lengua

Contenidos Secuencias Actividades de integracin


Propsitos
curriculares didcticas y repaso
Leer cuentos maravillosos. Los cuentos. Lectura de cuentos Comprender el argumento del cuento
Marzo - Abril

Identificar las acciones y los personajes Los cuentos maravillosos. maravillosos e identificacin maravilloso.
en los cuentos maravillosos. Los personajes. segn sus caractersticas. Encontrar caractersticas de
Reconocer el concepto de campo Estructura de la narracin. Comprensin de la lectura los personajes en los cuentos

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semntico. El tiempo y el lugar. y reconocimiento del lugar, maravillosos.
Comprender la estructura de una Campo semntico. personajes y acciones. Identificar a qu campo semntico
narracin. Los sustantivos. Comprensin de la estructura pertenecen las palabras. (Pg. 11)
Describir personajes con adjetivos y Los adjetivos. de la narracin. Calificar con adjetivos a los personajes
sustantivos a partir del relato. La concordancia en Reconocimiento del concepto de cuentos maravillosos. (Pg. 12)
Comprender la concordancia entre el gnero y nmero. de campo semntico. Encontrar caractersticas (adjetivos)
gnero y el nmero de sustantivos y Ortografa de algunos Redaccin de descripciones de personajes (sustantivos) en los
adjetivos. adjetivos. de personajes con sustantivos cuentos maravillosos. Reconocer la
Escribir adjetivos con las reglas y adjetivos y clasificacin de concordancia de gnero y nmero.
ortogrficas. ambos. (Pg. 14)
Identificacin del vnculo Ordenar un relato segn la estructura
entre gnero y nmero de de una narracin. (Pg. 13)
sustantivos y adjetivos. Identificar tiempo y lugar en un relato.
Escritura de adjetivos segn las (Pg. 13)
reglas ortogrficas. Distinguir sustantivos propios y
comunes. Armar listas. (Pg. 15)
Distinguir adjetivos para cada
sustantivo. (Pg. 16)
Reconocer errores de concordancia.
(Pg. 17)
Completar textos con sustantivos o
adjetivos, segn corresponda. (Pg. 17)
Redactar cuentos maravillosos
integrando los conceptos aprendidos.
(Pg.18)
Ordenar palabras alfabticamente.
(Pg. 19)
Adjetivos terminados en -esa, -ese,-az,
-ble, -ivo. (Pg. 20)

Leer textos expositivos. Los textos expositivos. Diferenciacin de textos Identificar ttulo y subttulos en textos
Mayo

Comprender el concepto de definicin, Las definiciones, expositivos. expositivos.


ejemplo y paratexto. ejemplos y paratexto. Identificacin de definiciones, Reconocer el tema del texto.
Sealar prafos y oraciones en un Los hipernimos y los ejemplos y paratextos. Distinguir los prrafos del texto.
texto. hipnimos. Identificacin de prrafos y (Pg. 24)
Identificar hipernimos e hipnimos. El prrafo y la oracin. oraciones en un texto. Identificar definiciones, ejemplos y
Identificar el prrafo y la oracin en un El campo semntico en Reconocimiento de paratextos en un texto expositivo.
texto. los textos. hipernimos e hipnimos. (Pg. 25)
Usar correctamente el tiempo El tiempo presente. La Reconocimiento de prrafos y Escribir oraciones empleando
presente. exposicin oral. oraciones en textos. hipernimos e hipnimos. (Pg. 26)
Utilizar el punto y la coma. El punto y la coma. Uso del tiempo presente. Reconocer los campos semnticos de
Empleo del punto y coma. determinadas palabras en un texto
expositivo. (Pg 28)
Usar el tiempo presente para personas
gramaticales. (Pg. 29)
Preparar un discurso expositivo.
(Pg. 30)
Completar un prrafo con puntos y
comas. (Pg. 32)

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Planificacin

Contenidos Secuencias Actividades de integracin


Propsitos
curriculares didcticas y repaso
Reconocer fbulas. La fbula. Reconocimiento de fbulas. Reconocer las fbulas y sus personajes.
Junio - Julio

Leer fbulas. La personificacin. Lectura de fbulas. (Pg. 34)


Comprender moralejas. La secuencia temporal. Comprensin de la moraleja en Explicar el significado de las moralejas
Identificar personificaciones. Sinnimos y antnimos. la fbula. en las fbulas. (Pg. 36)
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Aplicar sinnimos y antnimos a El tiempo pasado. Identificacin de Atribuir caractersticas humanas a


palabras determinadas. Los conectores personificaciones en una personajes no humanos de fbulas.
Conjugar verbos en pasado. temporales. fbula. (Pg. 37)
Comprender el significado de los Uso de b. Aplicacin de sinnimos Completar la secuencia temporal de un
conectores temporales. y antnimos a palabras relato. (Pg. 37)
Escribir palabras con b. determinadas. Ordenar los hechos de un relato segn
Conjugacin de verbos en su secuencia temporal. (Pg.37)
tiempo pasado. Buscar antnimos de adjetivos que
Uso de conectores temporales. califican a los personajes de una fbula.
Distinguir las reglas del uso (Pg. 38)
de b. Subrayar en un texto los verbos en
pasado. (Pg. 39)
Subrayar verbos en oraciones. (Pg 39)
Completar conjugaciones de verbos en
tiempo pasado. (Pg. 40)
Completar cuadros y textos con verbos
en tiempo pretrito perfecto simple y
pretrito imperfecto. (Pg. 40)
Subrayar conectores temporales en un
prrafo. (Pg. 41)
Elegir el conector adecuado en cada
oracin. (Pg 41)
Escribir fbulas. (Pg. 42)
Encontrar sinnimos y antnimos en el
diccionario. (Pg. 43)
Completar palabras y oraciones de
acuerdo con la ortografa de la letra b.
(Pg. 44)

Identificar tipos de cartas. Las cartas. Identificacin de los tipos de Leer cartas. (Pg. 46)
Agosto

Reconocer las partes que forman una Las partes de la carta. cartas. Reconocer las partes que forman una
carta. Las cartas informales y las Reconocimiento de las partes carta. (Pg. 48)
Comprender instrucciones. cartas formales. de una carta. Sealar las caractersticas de cartas
Interpretar cuadros. Las instrucciones. Comprensin de instrucciones. formales e informales. (Pg. 49)
Redactar instrucciones con verbos. Los cuadros. Interpretacin de cuadros. Ordenar instrucciones. (Pg. 50)
Comprender la formacin de familias Los verbos en las Redaccin de instrucciones con Completar instrucciones. (Pg. 50)
de palabras. instrucciones. verbos. Realizar un cuadro sobre
Reconocer y leer comprensivamente Formacin de palabras. Formacin de familias de caractersticas de las cartas. (Pg. 50)
consignas escolares. Familias de palabras. palabras. Redactar instrucciones. (Pg. 51)
Identificar situaciones donde es Las consignas escolares. Reconocimiento de consignas Formar palabras a partir de prefijos y
necesario el empleo de los dos puntos. Cartas e instrucciones. escolares. sufijos. (Pg. 52)
Escribir palabras con v. Abreviaturas. Lectura de consignas escolares. Reconocer familias de palabras.
Uso de los dos puntos. Identificacin de situaciones (Pg. 53)
Uso de v. donde se usan dos puntos. Ordenar instrucciones en consignas
Escritura de palabras con v. escolares. (Pg. 54)
Redactar instrucciones. (Pg. 54)
Identificar abreviaturas en
definiciones. (Pg. 55)
Reconocer errores de ortografa.
(Pg. 56)
Usar los dos puntos cuando es
necesario. (Pg. 56)
Completar palabras con v. (Pg. 56)

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Lengua

Contenidos Secuencias Actividades de integracin


Propsitos
curriculares didcticas y repaso
Identificar noticias. Las noticias. Identificacin de noticias. Leer una noticia. (Pg. 58)
Septiembre

Leer noticias. Las secciones en los Lectura de noticias. Identificar una noticia. (Pg. 59)
Identificar las partes de una noticia. diarios. Identificacin de las partes de Reconocer los elementos de la
Reconocer las secciones de un diario. El paratexto en las una noticia. noticia. (Pg. 59)

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Comprender el concepto de noticias. Reconocimiento de las Clasificar los ttulos segn la seccin
construccin sustantiva. El cuerpo de las noticias. secciones de un diario. a la que pertenecen en un diario.
Identificar modificadores directos e Los circunstanciales de Comprensin del concepto (Pg. 59)
indirectos en textos. tiempo y de lugar. de construccin sustantiva. Identificar los elementos que forman
Usar correctamente los dos puntos y Los esquemas. Identificacin de modificadores una noticia. (Pg. 60)
las comillas. La construccin directos e indirectos. Reflexionar sobre las caractersticas
sustantiva. Uso de dos puntos y comillas de una noticia. (Pg. 61)
Los modificadores en los textos. Reconocer circunstanciales de tiempo
directos e indirectos. y lugar. (Pg. 62 y 63)
Los dos puntos y las Subrayar sustantivos en
comillas. construcciones sustantivas. (Pg. 64)
Reconocer modificadores directos.
(Pg. 64)
Reconocer construcciones
sustantivas. (Pg. 65)
Redactar parte de una noticia. (Pg. 66)
Responder preguntas acerca de una
noticia. (Pg. 67)
Colocar dos puntos y comillas en un
texto. (Pg. 68)
Leer poemas y canciones (Pg. 70)
Responder preguntas acerca del uso
de los dos puntos y las comillas en un
texto. (Pg. 68)
Reconocer rimas en poemas y
canciones. (Pg. 72)
Diferenciar los tipos de rima. (Pg. 72)
Completar rimas y coplas (Pg. 72)

Leer e interpretar poemas y canciones. Los textos poticos. Lectura e interpretacin de Reconocer los recursos expresivos del
Octubre

Utilizar el ritmo y la rima poticos. Los recursos poticos. poemas y canciones. poema. Identificar comparaciones en
Identificar oraciones bimembres. Ritmo y rima. Nocin de ritmo y rima un texto potico. (Pg. 73)
Comprender los conceptos de sujeto y Oraciones bimembres. poticos. Relacionar conceptos mediante un
predicado. Sujeto y predicado. Identificacin de oraciones nexo comparativo. (Pg. 73)
Utilizar correctamente los pronombres Pronombres personales. bimembres. Encontrar palabras del mismo campo
personales. Acentuacin de palabras. Comprensin de los conceptos semntico en un poema. (Pg. 74)
Escribir palabras con la acentuacin de sujeto y predicado. Responder preguntas de
correcta. Uso de pronombres comprensin lectora. (Pg. 74)
Identificar palabras segn su personales. Aparear sujetos y predicados. Armar
acentuacin. Escritura de palabras con oraciones con construcciones
Clasificar palabras en agudas, graves y acento. sustantivas. (Pg. 75)
esdrjulas. Identificacin de palabras Completar oraciones segn el sujeto
agudas, graves y esdrjulas. que corresponda. (Pg. 75)
Diferenciar el sujeto y el predicado en
una oracin. (Pg. 76)
Redactar oraciones incluyendo
circunstanciales. (Pg. 76)
Completar textos con pronombres
personales. (Pg. 77)
Subrayar pronombres personales en
un prrafo. (Pg. 77)
Reconocer rimas en textos dados.
(Pg. 78)
Redactar rimas propias. (Pg. 78)
Buscar expresiones en el diccionario.
(Pg. 79)
Separar en slabas (Pg. 80)
Clasificar palabras segn su
acentuacin en agudas, graves y
esdrjulas. (Pg. 80)

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Planificacin

Contenidos Secuencias Actividades de integracin


Propsitos
curriculares didcticas y repaso
Leer relatos de aventuras. Los relatos de aventuras. Lectura de relatos de Leer un relato de aventuras. (Pg. 82)
Noviembre

Identificar al autor y al narrador de los Autor y narrador. aventuras. Identificar al autor y al narrador del
relatos. Los personajes. Identificacin de autor y relato.( Pg. 85)
Reconocer a los personajes de los Los ambientes. narrador. Reconocer las caractersticas de los
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relatos de aventuras. Sujeto expreso y tcito. Reconocimiento de personajes relatos de aventuras. (Pg. 85)
Identificar el sujeto expreso y el tcito Uso de hipernimos y en relatos de aventuras. Comprender el relato de aventuras.
en oraciones. sinnimos. Identificacin del sujeto (Pg. 85)
Usar hipernimos y sinnimos. Slaba, diptongo y hiato. expreso y tcito en oraciones. Responder preguntas acerca de
Reconocer sinnimos y antnimos en Uso de hipernimos y de los personajes en los relatos de
un texto. sinnimos. aventuras. (Pg. 86)
Reconocer las slabas que forman las Reconocimiento de sinnimos Distinguir el autor del protagonista y
palabras. y antnimos en un texto. el papel de cada uno en el relato de
Comprender el concepto de diptongo. Reconocimiento de las slabas aventuras. (Pg. 87)
Identificar el hiato en palabras dadas. que forman las palabras. Describir los ambientes en los relatos
Comprensin del concepto de de aventuras. (Pg. 88)
diptongo. Leer y escribir oraciones con sujeto
Identificacin de hiato. expreso y sujeto tcito. (Pg. 89)
Identificar sujetos tcitos en textos
dados. (Pg. 90)
Reconocer sinnimos, antnimos e
hipernimos en un texto. (Pg. 91)
Escribir un relato de aventuras.
(Pg. 92)
Explicar el concepto de sentido
figurado en literatura. (Pg. 93)
Separar silbicamente palabras con
diptongo. (Pg. 94)
Identificar diptongos y hiatos en
palabras dadas. (Pg. 94)

Leer e interpretar textos teatrales. Los textos teatrales. Lectura e interpretacin de Leer comprensivamente textos
Diciembre

Identificar personajes en los textos Los personajes. textos teatrales. teatrales. (Pg. 96 y Pg. 100).
teatrales. Los dilogos y las Identificacin de personajes. Reconocer las caractersticas de los
Reconocer los dilogos y acotaciones acotaciones. Reconocimiento de dilogos y personajes en los textos teatrales.
en un texto teatral. El hecho teatral. acotaciones en el texto teatral. (Pg. 100)
Comprender el concepto del hecho Los cuadros comparativos. Comprensin del concepto del Identificar personajes principales y
teatral. Las palabras compuestas. hecho teatral. secundarios en un texto teatral.
Formar palabras compuestas. Las oraciones segn la Formacin de palabras (Pg. 100)
Identificar las oraciones segn la actitud del hablante. compuestas. Reconocer dilogos y acotaciones.
actitud del hablante. La conjugacin verbal. Identificacin de oraciones (Pg. 101)
Utilizar conjugaciones verbales. Cmo buscar verbos segn la actitud del hablante. Conocer a qu se denomina hecho
Ubicar verbos y otras palabras en el y otras palabras en el Uso de conjugaciones verbales. teatral. (Pg. 102)
diccionario. diccionario. Bsqueda de verbos y otras Reconocer palabras compuestas.
Utilizar la raya de dilogo en escritos La raya de dilogo. Los palabras en el diccionario. (Pg. 103)
propios. parntesis. Uso de la raya en dilogos. Armar palabras compuestas a partir
Emplear correctamente los parntesis Empleo de parntesis en un de palabras dadas. (Pg. 103)
en un texto teatral. texto teatral. Identificar sustantivo, adjetivo,
verbo o preposicin en las palabras
compuestas. (Pg. 103)
Clasificar oraciones segn la actitud
del hablante. (Pg. 104)
Escribir dilogos. (Pg. 104)
Completar conjugaciones verbales en
un cuadro. (Pg. 105)
Escribir y representar un texto teatral.
(Pg. 106)
Colocar raya y parntesis en textos
teatrales. (Pg. 108)

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Matemtica

Contenidos Secuencias Actividades de integracin


Propsitos
curriculares didcticas y repaso
Resolver problemas que impliquen El sistema de numeracin Reconocimiento de las Escribir nmeros naturales con
Marzo - Abril

usar, leer, escribir y comprar nmeros decimal. caractersticas del sistema nmeros y con palabras. (Pg. 128)
de hasta cinco cifras. La posicin de las cifras. de numeracin decimal: Proponer nmeros entre dos dados.
Resolver problemas que requieran Composicin y regularidades de la serie (Pg. 129)

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componer y descomponer nmeros descomposicin de numrica; valor posicional de Reconocer el valor de las cifras.
en forma aditiva y multiplicativa, nmeros. las cifras. (Pg. 130 y 131)
analizando el valor posicional de Lectura, escritura y Comparacin de nmeros Completar tablas comparativas.
los nmeros y las relaciones con la comparacin de nmeros naturales. (Pg. 132)
multiplicacin por la unidad seguida naturales. Ubicacin de los nmeros en la Elaborar rectas numricas.
de ceros. Ubicacin en la recta recta numrica. (Pg. 133)
numrica. Desarrollo de estrategias para Reconocer y usar nmeros romanos.
Comparacin con otros componer y descomponer (Pg. 136)
sistemas de numeracin: nmeros. Resolver actividades de integracin.
los nmeros romanos. (Pg. 137)

Resolver problemas que impliquen Suma y resta de nmeros Reconocimiento de las Resolver sumas en contextos reales y
Mayo

distintos sentidos de la suma y la resta. naturales. propiedades de la suma: para agilizar procedimientos.
Resolver problemas por aproximacin Propiedades de la suma. conmutativa y asociativa. (Pg. 138 y 139)
al resultado. Problemas de suma y Prctica de estrategias de Reconocer y usar propiedades de la
resta. clculo mental con sumas y suma. (Pg. 141)
Estimar y aproximar. restas. Resolver restas en contextos reales y
Resolucin de problemas con como prctica de procedimiento.
sumas y restas. (Pg. 142)
Estimacin de resultados sin Usar estrategias de suma y resta.
hacer las cuentas. (Pg. 144 y 145)
Usar recursos para estimar resultados.
(Pg. 146)
Resolver actividades de integracin.
(Pg. 147)

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Planificacin

Contenidos Secuencias Actividades de integracin


Propsitos
curriculares didcticas y repaso
Usar el comps y el transportador. Uso del comps y el Uso del comps para trazar Trazar figuras con comps. (Pg. 148
Junio -Julio

Reconocer las caractersticas de la transportador. segmentos y circunferencias. y 149)


circunferencia y el crculo. Circunferencia y crculo. Reconocimiento de Reconocer las caractersticas de la
Caracterizar las figuras de tres lados. Construccin y las caractersticas de la circunferencia y el crculo. (Pg. 150
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Comprobar la propiedad triangular. clasificacin de tringulos. circunferencia a partir de su y 151)


Clasificar los tringulos segn Propiedad triangular. trazado con el comps. Desarrollar habilidades para trazar
las caractersticas de sus ngulos ngulos. Reconocimiento de las figuras y comprobar sus caractersticas.
interiores. Clasificacin de ngulos. caractersticas de los tringulos (Pg. 152 y 153)
Resolver problemas que presenta el Copiado y dictado de a partir de su trazado. Comprobar la propiedad triangular.
trazado de figuras. figuras. Comprobacin de la igualdad (Pg. 154 y 155)
Construccin de figuras. de figuras. Trazar ngulos con regla y
Desarrollo de habilidades para transportador. (Pg. 156 y 157)
copiar figuras. Copiar figuras usando determinados
instrumentos. (Pg. 158)
Resolver actividades de integracin.
(Pg. 159)

Resolver problemas que requieren Problemas de conteo. Usos de la multiplicacin. Resolver multiplicaciones en
Agosto

usar la multiplicacin. Multiplicacin y divisin Reconocimiento de contextos. (Pg. 160)


Usar la divisin para repartir. por la unidad seguida de las caractersticas de la Resolver mediante clculo mental.
Analizar el resto de una divisin. ceros. multiplicacin: propiedades (Pg. 161)
Usar clculos estimativos. Clculo mental de conmutativa, asociativa y Resolver problemas usando las
multiplicaciones. distributiva. propiedades de la multiplicacin.
Situaciones de reparto y Reconocimiento de la utilidad (Pg. 162 y 163)
anlisis del resto. de la divisin para repartir Usar la divisin en contextos reales.
Clculo estimado. un nmero de elementos en (Pg. 164 y 165)
Proporcionalidad directa. partes iguales. Reconocer relaciones de
Relacin de variables de proporcionalidad directa. (Pg. 168)
proporcionalidad directa. Resolver actividades de integracin.
(Pg. 169)

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Matemtica

Contenidos Secuencias Actividades de integracin


Propsitos
curriculares didcticas y repaso
Resolver problemas que permiten Rectas perpendiculares y Construccin de rectas Copiar el trazado de lneas y figuras y
Septiembre

construir la idea de perpendicularidad paralelas. paralelas y perpendiculares. reconocer sus caractersticas.


a partir de los ngulos rectos. Construccin de Uso adecuado de instrumentos (Pg. 170, 171, 173 y 174)
Caracterizar las figuras formadas por rectas paralelas y de geometra. Construir cuerpos geomtricos con

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cuatro lados, los polgonos en general perpendiculares con Construccin de cuadrilteros diversos materiales. (Pg. 175)
y los cuerpos geomtricos. escuadra. y polgonos regulares e Elaborar el desarrollo plano de varios
Construccin de irregulares. cuerpos geomtricos. (Pg. 176, 177
rectngulos y polgonos. Caracterizacin y armado de y 178)
Copiado de figuras. cuerpos geomtricos. Resolver actividades de integracin.
Caractersticas de los Relacin de las caractersticas (Pg. 179)
cuerpos geomtricos. de los cuerpos con sus
Cubos y prismas. respectivos desarrollos planos.
Desarrollos planos.

Resolver problemas en los que haya Fracciones de uso Reconocimiento de fracciones y Representar y leer fracciones.
Octubre

fracciones de uso frecuente. frecuente. fracciones equivalentes a partir (Pg. 180 y 181)
Resolver problemas de reparto cuyo Problemas de reparto. de situaciones reales. Repartir lquidos y conjuntos de
resultado pueda expresarse con Repartos equitativos. Representacin de fracciones unidades (galletitas, caramelos,
fracciones. Partes y enteros. asociadas a litros y kilos. chocolates). (Pg. 182 y 183)
Resolver problemas de medida en los Problemas de medida. Uso de nmeros fraccionarios. Representar grficamente nmeros
cuales las relaciones entre las partes, Nmeros fraccionarios Uso de estrategias para sumar y fracciones. (Pg. 184 y 185)
o entre las partes y el todo puedan equivalentes. restar nmeros fraccionarios. Representar fracciones equivalentes.
expresarse con fracciones. Relaciones entre repartos. (Pg. 186)
Resolver problemas de suma y resta Comparacin de nmeros Ubicar fracciones en la recta
entre fracciones, apelando a las fraccionarios. numrica. (Pg. 187)
relaciones entre fracciones y a la Determinacin de Sumar y restar nmeros fraccionarios.
equivalencia de fracciones. fracciones equivalentes. (Pg. 188)
Ubicacin de nmeros Resolver actividades de integracin.
fraccionarios en la recta (Pg. 189)
numrica.
Suma y resta de nmeros
fraccionarios con nmeros
naturales y de nmeros
fraccionarios entre s.

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Planificacin

Contenidos Secuencias Actividades de integracin


Propsitos
curriculares didcticas y repaso
Resolver problemas con fracciones Fracciones decimales. Escritura de los centavos como Caracterizar fracciones decimales.
Noviembre

decimales. Comparacin de nmeros fracciones decimales y como (Pg. 190 y 191)


decimales. nmeros con coma. Usar pesos y monedas. (Pg. 192
Uso del dinero. Uso de varios procedimientos y 193)
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Relaciones entre dcimos, para comparar nmeros Comprar nmeros con coma.
centsimos y milsimos decimales y reconocer cules (Pg. 194 y 195)
con fracciones decimales. son mayores y cules son Operar con nmeros decimales que
Suma y resta de nmeros menores. representan dinero. (Pg. 196 y 197)
decimales. Operar con nmeros decimales.
(Pg. 198)
Resolver actividades de integracin.
(Pg. 199)

Resolver problemas que implican Medidas de longitud Mediciones con los Medir longitudes y escribir la medida.
Diciembre

determinar y comparar longitudes, (metro, centmetro y instrumentos adecuados. (Pg. 200 y 201)
pesos, capacidades y tiempos con las milmetro). Uso de las unidades de medida Reconocer y medir el permetro de
unidades de medida correspondientes. Permetro de figuras. correspondientes en cada caso figuras. (Pg. 202 y 203)
Medidas de capacidad (longitud, peso, capacidad y Reconocer y medir el peso o la
(litro y mililitro). tiempo). capacidad segn el objeto. (Pg. 204
Medidas de peso (gramo, Lectura y escritura de las y 205)
kilogramo y miligramo). equivalencias entre unidades. Leer la hora en relojes analgicos y
Medidas de tiempo Clculo del permetro de digitales. (Pg. 206)
(horas, minutos y figuras. Resolver actividades de integracin.
segundos). (Pg. 207)

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Ciencias Sociales

Contenidos Secuencias Actividades de integracin


Propsitos
curriculares didcticas y repaso
Leer planos y mapas. La representacin de los Lectura de planos y mapas. Identificar tipos de fuentes a partir de
Marzo

Representar planos y mapas. espacios: planos y mapas. Representacin de planos y la observacin de imgenes. (Pg. 210)
Ubicar fuentes y tcnicas empleadas El planisferio poltico. mapas. Elaborar una lnea del tiempo.
en un texto. La representacin del Identificacin de fuentes y (Pg. 217)

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Representar una lnea del tiempo. tiempo. tcnicas en un texto. Realizar tcnica de estudio Leer
Observar la ciudad de La Plata en un Observacin del plano de la mapas. (Pg. 218)
plano y reconocer la ubicacin de sus ciudad de La Plata y ubicacin Resolver el cuestionario de integracin
principales edificios. de sus edificios principales. del captulo. (Pg 219)
Interpretar planisferio poltico. Interpretacin de un planisferio
poltico.

Comprender el concepto de ambiente El ambiente. Comprensin del concepto de Explicar los factores que determinan
Abril

en Ciencias Sociales. Los procesos sociales y las ambiente. las condiciones naturales de un
Identificar las condiciones naturales y condiciones naturales. Reconocimiento de los territorio. Explicar la relacin entre la
los procesos sociales. El relieve. procesos sociales y las altura y la temperatura. (Pg. 221)
Reconocer los tipos de relieve y clima. El clima. condiciones naturales. Localizar en el mapa el ambiente que
Ubicar principales ambientes de la Principales ambientes de Reconocimiento de los se habita. (Pg. 222)
Argentina (ambientes del norte, del la Argentina (ambientes diversos tipos de relieve. Localizar en un mapa ambientes
centro y del sur) del norte, del centro y Identificacin de climas. determinados. (Pg. 223)
Reconocer el concepto de recursos del sur). Ubicacin de los principales Definir pisos de vegetacin de la selva
naturales. Los recursos naturales. ambientes de la Argentina paranaense. Identificar las especies
Identificar de los recursos en las zonas Los recursos de las zonas (ambientes del norte, del vegetales que crecen en cada uno.
hmedas y ridas de la Argentina. hmedas y ridas. centro y del sur). (Pg. 223)
Comprensin y empleo Leer una descripcin de la Puna e
del concepto de recursos ilustrarla. (Pg. 223)
naturales. Completar una tabla con elementos
Identificacin de los recursos naturales y lugar de donde se extraen.
de las zonas hmedas y de las (Pg. 225)
zonas ridas. Realizar tcnica de estudio Hacer
tablas. (Pg. 226) Integracin y repaso
Resolver el cuestionario de integracin
del captulo. (Pg 227)

Comprender el uso de los recursos Uso de los recursos Conocimiento del uso de los Ejemplificar recursos naturales
Mayo

naturales. naturales. recursos naturales. renovables y no renovables. (Pg. 229)


Distinguir los recursos renovables y los Recursos renovables y no Distincin entre recursos Explicar qu es un problema
no renovables. renovables. renovables y no renovables. ambiental. (Pg. 229)
Comprender algunos problemas Problemas ambientales. Identificacin de problemas Explicar las causas que del deterioro
ambientales. Problemas ambientales ambientales: deterioro de de los suelos. (Pg. 231)
Comprender y aplicar el concepto de la Argentina. El los suelos, contaminacin de Responder cuestionario referido a la
desarrollo sostenible. deterioro de los suelos. La aguas dulces. problemtica ambiental. (Pg. 231)
Conocer energas alternativas. contaminacin de aguas Comprensin del concepto Definir desarrollo sostenible. (Pg. 233)
Comprender la funcin de las ONG dulces. desarrollo sostenible. Especificar los objetivos de las ONG
ambientalistas. El desarrollo sostenible. Reconocimiento de energas ambientalistas. Proponer cambios
Localizar las reas protegidas Parque Las energas alternativas. alternativas. culturales para cuidar el ambiente.
Nacional Iguaz, Parque Nacional Las ONG ambientalistas. Conocimiento de las ONG (Pg. 233)
Quebrada del Condorito y Reserva Las reas protegidas. ambientalistas y sus funciones Localizar las reas protegidas en
Natural Estricta Otamendi. El Parque Nacional Iguaz. y objetivos. el mapa. Mencionar los recursos
El Parque Nacional Reconocimiento y localizacin naturales de cada rea. Destacar
Quebrada del Condorito. de las reas protegidas las especies naturales protegidas.
La Reserva Natural Estricta Parque Nacional Iguaz, Identificar los objetivos de cada rea
Otamendi. Parque Nacional Quebrada del protegida. Reconocer las actividades
Condorito y Reserva Natural y los servicios que se ofrecen. Visitar el
Estricta Otamendi. sitio web recomendado para ampliar
la informacin del libro. (Pg. 235)
Realizar tcnica de estudio Buscar
causas y consecuencias en un texto.
(Pg. 236)
Resolver el cuestionario de integracin
del captulo. (Pg 237)

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Planificacin

Contenidos Secuencias Actividades de integracin


Propsitos
curriculares didcticas y repaso
Reconocer reas rurales, identificar Las reas rurales. Reconocimiento de reas Elegir dos actividades primarias
Junio

paisajes rurales. Los paisajes rurales. rurales e identificacin de representadas en el mapa y, en tu


Conocer las actividades productivas de Los sectores de las paisajes rurales. carpeta, escrib un texto que informe
las reas rurales. actividades econmicas. Identificacin sectores de la sobre su localizacin en el pas.
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Comprender el concepto de Actividades productivas economa. (Pg. 239)


agricultura y ganadera de las reas rurales. Reconocimiento de actividades Hacer una lista de los productos
Comprender la relacin campo - Relacin campo-ciudad. productivas de las reas rurales agrcolas que consums. (Pg. 240)
ciudad. La variedad de Interpretacin de la relacin Mencionar las formas de clasificar la
Conocer la organizacin social en las producciones agrcolas. campo-ciudad. poblacin rural. (Pg. 240)
tareas rurales. La organizacin social en Conocimiento de la diversidad Responder cuestionarios acerca de las
Interpretar los procesos de produccin las reas rurales. de producciones agrcolas. actividades agropecuarias. Ordenar la
de carne vacuna. La agricultura y la Reconocimiento de informacin de un cuadro acerca de
Reconocer las actividades pecuarias, ganadera. producciones rurales y su los sectores de la actividad econmica.
los tipos de ganado y sus productos. Las actividades pecuarias. forma de organizacin social. Ejemplificar. (Pg. 247)
Ubicar los ambientes de la cra en la El ganado y sus Conocimiento del proceso de Responder preguntas acerca de las
Argentina. productos. produccin de carne vacuna. actividades productivas de las reas
Principales animales de Reconocimiento de actividades rurales (actividades extractivas,
cra en Argentina. pecuarias. explotacin forestal, pesca, silvicultura).
La agroindustria y la soja. Identificacin del ganado y sus (Pginas 248y 249)
El circuito de la soja y su productos. Realizar tcnica de estudio Redactar
agroindustria. Ubicacin de los principales epgrafes para imgenes. (Pg. 250)
Los circuitos productivos. ambientes de la cra en Resolver el cuestionario de integracin
Otras actividades Argentina. del captulo. (Pg. 251)
primarias: las actividades
extractivas, la pesca, la
actividad forestal.

Definir ciudad. Las ciudades. Definicin de ciudad. Averiguar datos de ciudades grandes,
Julio

Distinguir ciudades pequeas, Ciudades grandes Distincin entre ciudades medianas y pequeas. (Pg. 253)
medianas y grandes Ciudades medianas y pequeas, medianas y grandes. Explicar algunas caractersticas de la
Localizar ciudades argentinas. pequeas. Localizacin de ciudades organizacin de las ciudades.
Conocer la organizacin del espacio Las ciudades argentinas. argentinas (Rafaela y Coln). (Pg. 254)
urbano (identificar el centro cvico, las Rafaela. Interpretacin de la Completar una tabla acerca de las
reas comerciales y residenciales). Coln. organizacin del espacio caractersticas de las ciudades.
Diferenciar bienes de servicios. La organizacin del urbano: identificacin (Pg. 254)
Identificar reas industriales. espacio urbano: centro del centro cvico y reas Identificar y listar una lista con los
Reconocer actividades comerciales. cvico, reas comerciales, comerciales, residenciales e comercios del lugar donde se vive.
Identificar las actividades del sector reas residenciales. industriales. (Pg. 254)
terciario: servicios, transporte, bancos Las reas industriales Distincin entre bienes y Identificar reas diferenciadas en
y turismo Bienes y servicios. servicios. planos de ciudades. (Pg. 257)
Conocer la labor de los trabajadores de Relacin campo-ciudad, Comprensin de la relacin Observar un plano del lugar donde
la industria y los servicios cada vez ms cerca. campo-ciudad. vivs.
El sector terciario y los Conocimiento del sector Lectura y anlisis de la informacin de
servicios: actividades terciario y los servicios. envases de productos de elaboracin
comerciales, transporte, Identificacin de actividades industrial. Reconocimiento de
bancos, turismo. comerciales. materias primas y procesos
Trabajadores de las Identificacin de actividades productivos empleados. Elaboracin
industrias y los servicios. del transporte, acividades de esquemas.
bancarias y de turismo. Responder preguntas relativas a las
Conocimiento de la actividad actividades del sector terciario.
industrial y de servicios. (Pg. 261)
Realizar tcnica de estudio Leer el
plano de una ciudad. (Pg. 264)
Resolver el cuestionario de integracin
del captulo. (Pg. 265)

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Ciencias Sociales

Contenidos Secuencias Actividades de integracin y


Propsitos
curriculares didcticas repaso
Identificar y ubicar lmites. Los lmites. Ubicacin de lmites. Lectura y anlisis de mapas. Identificacin de
Agosto

Reconocer provincias y su Las provincias. Identificacin de provincias. lmites y divisin poltica. (Pg. 266)
divisin poltica. La divisin poltica de las Reconocimiento de la Lectura de mapas y completamiento de un
Conocer el origen de las provincias. divisin poltica de las cuadro referido a la organizacin territorial

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provincias. El origen de las provincias. provincias. dutante el Virreinato. (Pg. 269)
Identificar las ciudades de la Los departamentos. Interpretacin del origen de Mencionar las funciones especficas de las
poca colonial. Ciudades de la poca las provincias. ciudades capitales de provincia. Identificar
Reconocer las ciudades del colonial. Identificacin de las ciudades actividades culturales y educativas
siglo XIX. Ciudades del siglo XIX. de la poca colonial y las del caractersticas de las ciudades. (Pg. 271)
Conocer y ubicar las capitales Las capitales de las siglo XIX. Realizar tcnica de estudio Hacer redes
de las provincias. provincias. Ubicacin de las capitales de conceptuales. (Pg. 272)
Identificar las funciones Funciones relacionadas las provincias. Resolver el cuestionario de integracin del
relacionadas con el gobierno. con el gobierno. Comprensin de las captulo. (Pg. 273)
Comprender las funciones Funciones relacionadas funciones relacionadas con
relacionadas con la vida en la con la vida en la ciudad. el gobierno y con la vida en
ciudad. la ciudad.

Identificar los niveles y formas El gobierno federal. Comprensin del Definir y explicar las
de gobierno. Formas de gobierno. concepto gobierno federal. atribuciones del gobierno nacional y el
Comprender el concepto de Divisin del poder. Conocimiento de las formas concepto federalismo. (Pg. 274)
gobierno federal. Los tres niveles de de gobierno. Identificar las formas de gobierno mencionadas
Reconocer la divisin de gobierno. Idificacin de los tres poderes en el texto principal y explicar en quin reside la
poderes. Los tres poderes del del gobierno y de los tres soberana en cada caso. (Pg. 274)
Comprender la organizacin gobierno. niveles de gobierno. Responder preguntas acerca de las atribuciones
del gobierno provincial y las El gobierno provincial: Conocimiento de la forma de de los diversos niveles de gobierno.
limitaciones de los gobiernos la organizacin del organizacin del gobierno Explicar diversas formas de participacin
provinciales. gobierno, las limitaciones provincial. ciudadana y ejemplificar. (Pg. 279)
Identificar los tres poderes de de las provincias, los tres Anlisis de los tres poderes Averiguar informacin acerca de los partidos
las provincias. poderes de las provincias. provinciales. polticos del lugar de residencia. (Pg. 279)
Comprender el concepto El gobierno municipal: el Comprensin del alcance Realizar tcnica de estudio Organizar
de gobierno municipal: departamento ejecutivo, del gobierno municipal: informacin en un esquema. (Pg. 280)
identificar el departamento el departamento departamentos ejecutivo y Resolver el cuestionario de integracin del
ejecutivo y el deliberativo. deliberativo. deliberativo. captulo. (Pg. 281)
Reconocer la participacin de La participacin de los Comprensin de la
los ciudadanos en la eleccin ciudadanos: eleccin participacin ciudadana en
de gobernantes, en la accin de los gobernantes, los la eleccin de gobernantes,
de los partidos polticos y en partidos polticos, los en la accin de los partidos
los clubes de barrio. clubes de barrio. polticos y en los clubes de
barrio.

Distinguir grupos indgenas Agricultores y pastores Distincin entre agricultores Encolumnar informacin y aparear actividades
Septiembre

agricultores y pastores serranos. Condiciones y pastores serranos. con personas que las realizaban. Redactar
serranos. climticas. Organizacin Ubicacin geogrfica de los oraciones con algunos de los pares de trminos
Localizar geogrficamente a social. pueblos originarios. identificados. (Pg. 283)
los primeros pobladores del Los pueblos diaguitas. Los Anlisis del clima de las zonas Responder preguntas acerca de la forma de
territorio argentino. cultivos. Las aldeas. montaosas. organizacin de los pueblos originarios. (Pg. 285)
Conocer los indgenas de Indgenas cazadores y Caracterizacin de los Relacionar tipo de viviendas con actividades de
las zonas montaosas del recolectores. pueblos diaguitas. caza, pesca y recoleccin de plantas silvestres.
noroeste, los del monte Los cazadores selk nam. Comprensin del concepto Realizar un cuadro con las actividades que
chaqueo, los de la Pampa y Los pobladores del monte de nomadismo. realizaban las mujeres y los hombres en las
del norte de la Patagonia. chaqueo. Conocimiento de las formas sociedades cazadoras recolectoras. (Pg. 286)
Comprender el concepto Los habitantes del monte de subsistencia de los Responder preguntas referidas a las
nmades. chaqueo, la pampa y del pueblos originarios. caractersticas de los indgenas del monte
Conocer las formas de norte de la Patagonia. Identificacin de los chaqueo, de la pampa y del norte de la
subsistencia de los pueblos habitantes del monte Patagonia y sus formas de organizacin social.
originarios: cazadores, chaqueo, de la pampa y del (Pg. 287 a 289)
recolectores, agricultores. norte de la Patagonia. Realizar tcnica de estudio Analizar fotografas.
(Pg. 290)
Resolver el cuestionario de integracin del
captulo. (Pg. 291)

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Planificacin

Contenidos Secuencias Actividades de integracin y


Propsitos
curriculares didcticas repaso
Conocer las caractersticas de Europa antes de 1492. Caracterizacin de Europa Responder cuestionario acerca de la
Octubre

Europa antes de 1492. El comercio con Oriente. antes de 1492. situacin de Europa antes de 1492.
Comprender la importancia del Tcnicas de navegacin. Relacin entre las tcnicas de (Pg. 293)
comercio con Oriente. Los viajes de Coln. navegacin de la poca y los Unir con flechas trminos relativos a los
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Conocer las tcnicas de navegacin Un continente nuevo. viajes de Coln a Amrica. viajes de conquista y colonizacin.
de la poca y relacionarlas con los La conquista del actual Caracterizacin del nuevo (Pg. 296)
viajes de territorio argentino. continente. Identificar verdadero o falso y justificar.
Coln a Amrica. La fundacin de las Conocimiento de la guerra (Pg. 297)
Conocer las caractersticas de la ciudades. de la conquista del actual Responder preguntas referidas a la
guerra de la conquista del actual Las corrientes de territorio argentino. conquista del actual territorio argentino.
territorio argentino. colonizacin. Reconocimiento de las (Pg. 298)
Identificar las corrientes Las consecuencias de la corrientes colonizadoras. Responder preguntas referidas a
colonizadoras. conquista. Interpretacin las la resistencia de los indgenas y las
Interpretar las consecuencias de la Las resistencias de los consecuencias de la conquista. consecuencias de la conquista. (Pg. 300)
conquista. pueblos originarios. Comprensin de la resistencia Tcnicas de estudio (Pg. 302)
Conocer la resistencia de los de los pueblos originarios. Integracin y repaso. (Pg. 303)
pueblos originarios. Realizar tcnica de estudio Hacer lneas
de tiempo. (Pg. 302)
Resolver el cuestionario de integracin
del captulo. (Pg. 303)

Identificar las formas de producir y Formas de producir y Reconocimiento de las formas Completar tabla con los nombres de las
Noviembre

comerciar en la poca colonial. comerciar en la poca de producir y comerciar en la autoridades en Espaa y en Amrica.
Distinguir entre el concepto de colonial. poca colonial. (Pg. 305)
monopolio y contrabando. El monopolio comercial y Distincin entre el concepto de Responder preguntas acerca del
Identificar los grupos sociotnicos. el contrabando. monopolio y contrabando. monopolio en el virreinato del Ro de la
Conocer sus formas de vida. Los grupos sociotnicos. Identificacin de los grupos Plata. (Pg. 307)
Sus formas de vida. sociotnicos y conocimiento Identificar definiciones. (Pg. 310)
de sus formas de vida. Completar oraciones acerca de las
formas de trabajo de la poca. (Pg. 311)
Completar un cuadro con los grupos
sociales de la poca, sus privilegios y
obligaciones. (Pg. 313)
Responder preguntas acerca de grupos
aborgenes y sus fronteras. (Pg. 315)
Realizar tcnica de estudio Preparar una
clase de historia. (Pg. 316)
Resolver el cuestionario de integracin
del captulo. (Pg. 317)

Monopolio comercial y Monopolio comercial y Comprensin del monopolio Responder preguntas acerca de la
Diciembre

contrabando. contrabando. comercial y el contrabando situacin social y poltica hacia el fin de la


Comprender los acontecimientos Revolucin Francesa y Interpretacin de las colonia. (Pg. 319 y 321)
de la Revolucin Francesa y la Revolucin Industrial. implicancias de la Revolucin Identificar diferencias entre morenistas
Revolucin Industrial. Las invasiones inglesas y Francesa y la Revolucin y saavedristas, y las funciones del
Conocer las Invasiones Inglesas y la la defensa criolla. Industrial. Triunvirato. (Pg. 323)
defensa criolla. Disolucin de la Junta de Conocimiento de las invasiones Completar oraciones referidas a las
Comprender las consecuencias de Sevilla. inglesas y la defensa criolla. guerras por la Independencia. (Pg. 325)
la disolucin de la Junta de Sevilla. La semana de Mayo. Comprensin de las Completar oraciones referidas a la
Identificar los sucesos de la Los primeros gobiernos implicancias de disolucin de actuacin de los patriotas ante la
semana de Mayo. patrios. la Junta de Sevilla. resistencia espaola. (Pg. 327)
Reconocer los primeros gobiernos La Asamblea del ao XIII. Conocimiento de los sucesos Realizar tcnica de estudio Hacer fichas
patrios. Las guerras por la de la semana de Mayo. de contenido. (Pg. 328)
Conocer los preceptos de la independencia. Reconocimiento de los Resolver el cuestionario de integracin
Asamblea del ao XIII. La cada del gobierno primeros gobiernos patrios. del captulo. (Pg. 329)
Comprender las causas y central. Conocimiento de las
consecuencias de las guerras por la Las autonomas disposiciones de la Asamblea
independencia. provinciales. del ao XIII.
Conocer los acontecimientos de El poder de Buenos Aires y Reconocimiento de las causas
la cada del gobierno central, el el de los caudillos. y consecuencias de las guerras
poder de Buenos Aires y el de los por la independencia.
caudillos. Comprensin del poder
de Buenos Aires y el de los
caudillos.

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Ciencias Naturales

Contenidos Secuencias Actividades de integracin


Propsitos
curriculares didcticas y repaso
Reconocer las propiedades de los Los materiales. Reconocimiento las Mencionar propiedades de los
Marzo - Abril

materiales. Las propiedades de los propiedades de los materiales. materiales duros y flexibles.(Pg. 340)
Distinguir entre materiales duros y materiales. Distincin entre materiales Justificar el uso de determinados
flexibles. Los materiales y el calor. duros y materiales flexibles. materiales en la fabricacin de ciertos

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Establecer relaciones entre los Los materiales y la Relacin de los materiales con objetos. (Pg. 341 y 342)
materiales y el calor. electricidad. el calor. Observar objetos y responder de qu
Establecer relaciones entre los Los imanes. Relacin de los materiales con materiales estn hechos. (Pg. 343)
materiales y la electricidad. la electricidad. Experimentar con materiales. (Pg. 343
Observar las propiedades y las Observacin de las y 344)
caractersticas de los imanes. propiedades y las Diferenciar buenos y malos
caractersticas de los imanes. conductores de la electricidad.
(Pg. 345)
Reconocer, en una historieta, las
propiedades de los materiales.
(Pg. 346)
Ralizar un experimento: creacin de
imanes temporarios. (Pg. 347)
Realizar tcnica de estudio
Experimentar. (Pg. 350)
Resolver el cuestionario de integracin
del captulo. (Pg. 351)

Reconocer el origen de materiales Metales, cermicos y Reconocimiento del origen de Observar y reconocer materiales
Mayo

diversos. plsticos. los materiales diversos. utilizados en la fabricacin de distintos


Distinguir entre materiales cermicos Origen de los materiales. Distincin entre metales, objetos. (Pg. 352)
y plsticos. Metales, cermicos y cermicos y plsticos. Distinguir materiales naturales de
Comprender el concepto de reciclado plsticos. Comprensin del concepto de materiales artificiales. (Pg. 353)
de materiales. Reciclado de materiales. reciclado de materiales. Reconocer la utilizacin histrica de
los metales a travs de los diversos
objetos utilizados por los seres
humanos. (Pg. 354)
Reconocer objetos fabricados con
plstico y las razones de su utilizacin.
(Pg. 357)
Experimentar soluciones y mezclas.
(Pg. 360 y 361)
Realizar la tcnica de estudio Registrar
datos. (Pg. 362)
Resolver el cuestionario de integracin
del captulo. (Pg. 363)

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Planificacin

Contenidos Secuencias Actividades de integracin y


Propsitos
curriculares didcticas repaso
Reconocer el concepto de Las fuerzas y el Reconocimiento del concepto Observar la imagen y responder preguntas
Junio - Julio

fuerza. movimiento. de fuerza. acerca de fuerzas. (Pg. 364)


Identificar las fuerzas y sus Las fuerzas y sus efectos. Identificacin de las fuerzas y Analizar una imagen y dibujar el esquema de
efectos. Fuerzas por contacto. sus efectos. fuerzas interactuantes. (Pg. 365)
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Distinguir las fuerzas por Fuerzas a distancia. Distincin de las fuerzas por Interpretar una situacin basada en una
contacto. La fuerza de gravedad. contacto. historieta.(Pg. 366)
Identificar las fuerzas a Las fuerzas de rozamiento. Identificacin de las fuerzas a Responder preguntas derivadas de la
distancia. distancia. observacin de imgenes. (Pg. 368)
Aproximarse al concepto de Introduccin a la fuerza de Experimentar con un imn la fuerza a
fuerza de gravedad. gravedad. distancia. (Pg. 369)
Comprender las fuerzas de Comprensin de las fuerzas de Resolver problemas relativos a la fuerza a
rozamiento. rozamiento. distancia. (Pg. 369)
Experimentar con un imn la fuerza de
atraccin y de repulsin. (Pg. 370)
Experimentar con globos las fuerzas elctricas
a distancia. (Pg. 371)
Interpretar una historieta utilizando los
conceptos de fuerza y peso. (Pg. 372)
Observar imgenes y responder preguntas
acerca de la fuerza de gravedad. (Pg. 373)
Realizar la tcnica de estudio Explicar.
(Pg. 374)
Resolver el cuestionario de integracin del
captulo. (Pg. 375)

Reconocer y distinguir los Los seres vivos. Comprensin y reconocimiento Clasificar diversos seres vivos y formar grupos.
Agosto

seres vivos y sus caractersticas. Caractersticas. de los seres vivos y sus (Pg. 378)
Clasificar los seres vivos: Clasificacin: animales, caractersticas. Responder preguntas a partir de la observacin
animales, plantas, hongos y plantas, hongos y Clasificacin de los seres vivos: de imgenes de seres vivos. (Pg. 379)
microorganismos. microorganismos. animales, plantas, hongos y Clasificar seres vivos segn el grupo al que
microorganismos. pertenecen. (Pg. 379)
Identificar animales vertebrados e
invertebrados. (Pg. 380)
Enumerar animales domsticos vertebrados.
(Pg. 380)
Clasificar animales a partir de la observacin de
imgenes. (Pg. 381)
Responder preguntas acerca de los peces.
(Pg. 382)
Realizar tcnica de estudio Clasificar. (Pg. 386)
Resolver el cuestionario de integracin del
captulo. (Pg. 381)

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Ciencias Naturales

Contenidos Secuencias
Propsitos Actividades de integracin y repaso
curriculares didcticas
Conocer la vida de las Las plantas. Conocimiento de la vida Reconocer de dnde provienen las plantas. (Pg. 388)
Septiembre

plantas. Reproduccin. de las plantas. Dibujar una planta e indicar cada una de sus partes.
Identificar el ciclo de las Desarrollo. Identificacin del ciclo de (Pg. 389)
plantas. Sostn. la vida de las planta. Reconocer el embrin en una semilla de poroto.

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Comprender la reproduccin Sistema de conduccin. Comprensin de la nocin (Pg. 389)
de las plantas. de reproduccin de las Reconocer las partes de una flor. (Pg. 390)
Identificar las etapas del plantas. Identificar las funciones de las partes de las flores.
desarrollo de una planta. Reconocimiento de las (Pg. 390)
Observar el sistema de etapas del desarrollo de Comprender la reproduccin sexual de una planta.
conduccin de las plantas. la planta. (Pg. 391)
Observacin del sistema Reconocer frutos comestibles. (Pg. 392)
de conduccin de las Identificar los individuos que intervienen en
plantas. la reproduccin de las plantas, a travs de la
observacin de imgenes. (Pg. 394)
Identificar las condiciones de crecimiento y desarrollo
de las plantas. (Pg. 395)
Comprender la funcin que cumplen las fibras de una
planta. (Pg. 396)
Identificar las fibras textiles tiles para los seres
humanos y los productos que se fabrican con ellas.
(Pg. 396)
Realizar la tcnica de estudio: Describir. (P. 398)
Resolver el cuestionario de integracin del captulo.
(Pg. 399)

Reconocer la reproduccin La reproduccin de los Reconocimiento de la Observar imgenes y responder preguntas. (Pg. 400)
Octubre

de los animales. animales. reproduccin en los Reconocer las diferencias entre machos y hembras
Diferenciar la reproduccin Reproduccin sexual y animales. en el reino animal. Identificar las caractersticas
sexual de la reproduccin asexual. Diferenciacin de la exteriores que permiten distinguir entre machos y
asexual. Formacin y desarrollo de reproduccin sexual y la hembras. Observar cmo se forman las cras de un
Comprender la manera en las cras. reproduccin asexual. ser humano. (Pg. 404)
que se forman y desarrollan Desarrollo. Comprensin de la Indagar cmo se forman las cras en otras especies
las cras. formacin y el desarrollo del reino animal. (Pg. 405)
de las cras de diversas Identificar animales con desarrollo directo, como las
especies animales. araas. (Pg. 407)
Explicar las transformaciones de una mariposa desde
que sale del huevo. (Pg. 407)
Comparar la respiracin de los renacuajos y la de los
peces. (Pg. 407)
Explicar los cambios que permiten al sapo vivir fuera
del agua. (Pg. 407)
Realizar la tcnica de estudio Armar un fichero.
(Pg. 408)
Resolver el cuestionario de integracin del captulo.
(P. 409)

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Planificacin

Contenidos Secuencias Actividades de integracin


Propsitos
curriculares didcticas y repaso
Observar un cuerpo en movimiento. Cmo se mueve el cuerpo. Observacin de un cuerpo en Observar movimientos y responder
Noviembre

Conocer cmo se mueve el cuerpo El esqueleto. movimiento. preguntas. (Pg. 410)


humano. El interior de los huesos. Identificacin de un esqueleto Responder preguntas de inferencia
Reconocer las partes de un esqueleto. Las articulaciones: y mencin de sus partes. acerca de los huesos. (Pg.413)
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Observar el interior de un hueso. conexiones entre los Observacin del interior de un Responder preguntas acerca del
Comprender la funcin de las huesos. hueso. sistema seo. (Pg. 413 y 414)
articulaciones y los msculos. Los msculos: motores del Comprensin de la funcin Responder cuestionario acerca del
Diferenciar los sistemas de movimiento cuerpo. de las articulaciones y los estudio de los fsiles y su utilidad
y sostn. El sistema del movimiento msculos. para la investigacin cientfica.
Conocer los cuidados del esqueleto y y el sostn. Diferenciacin del sistema (Pg. 418)
la musculatura. El cuidado del esqueleto y de movimiento y sostn del Observar y anotar posturas
Identificar malas posturas. la musculatura. cuerpo humano. adoptadas durante todo un da.
Malas posturas. Conocimiento de los cuidados Identificar cules son correctas y
del esqueleto y la musculatura. cules no. (Pg. 419)
Identificacin de malas Realizar tcnica de estudio Observar.
posturas. (Pg. 420)
Resolver el cuestionario de
integracin del captulo. (Pg. 421)

Observar la forma de la Tierra. La forma de la Tierra. Observacin y reconocimiento Responder preguntas acerca de la
Diciembre

Interpretar las representaciones Las representaciones de la forma de la Tierra. forma de la Tierra y sus modos de
actuales de la Tierra. actuales de la Tierra. Interpretacin de las representacin. (Pg. 423)
Conocer el tamao de la Tierra. El tamao de la Tierra. representaciones actuales de Responder preguntas de inferencia
Comprender el fenmeno del da y la El da y la noche. la Tierra. acerca de la sucesin de los das y las
noche. Los movimientos de Reconocimiento del tamao de noches. (Pg. 424)
Distinguir los movimientos de rotacin rotacin y traslacin. la Tierra. Comparar la forma de la Tierra con
y traslacin. Consecuencias del Comprensin del fenmeno objetos de uso cotidiano. (Pg. 427)
Comprender las consecuencias del movimiento de traslacin. da-noche. Responder preguntas acerca de la
movimiento de traslacin. La duracin de los das y Conocimiento de los sucesin de las estaciones climticas.
Identificar la duracin de los das y las de las noches. movimientos de rotacin y (Pg. 427)
noches. Las estaciones climticas. traslacin. Realizacin de un esquema de
Conocer por qu se producen las Los sistemas del planeta. Reconocimiento de las la Tierra y registro de los cuatro
estaciones climticas. Tierra. consecuencias del movimiento sistemas que la componen. (Pg. 428)
Reconocer los sistemas del planeta El suelo. de traslacin. Realizar tcnica de estudio Interpretar
Tierra. Identificacin de la duracin de imgenes y esquemas . (Pg. 430)
Observar el suelo e ientificar sus los das y las noches. Resolver el cuestionario de
componentes. Reconocimiento de los integracin del captulo. (Pg. 431)
sistemas del planeta Tierra.
Observacin del suelo.

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Lengua

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1 Los cuentos maravillosos

Pg. 14
Leer y comprender
10. Completar con:
Haba una vez - Hacia una isla - Sobre un divn de color durazno -
Pg. 11 Das enteros
1. Marcar: Tcnicas de estudio
a. Haba dilapidado la fortuna recibida. 11. Resolucin personal.
b. Tena poderes mgicos.
c. Aprender a ganarse la vida trabajando.
2. a. Resolucin personal.
conocer la lengua
b. Resolucin personal.
3. Subrayar:
Palacio - princesa - reyes - habitacin tapizada de oro - puertas Pg. 15
de espejo - cortinas de brocado - divn de seda. 12. Subrayar:
4. Marcar: viaje. isla - mono - mquina - cocinera
13. hay diferentes palabras para la misma imagen porque esta
Pg. 12 puede ser nombrada de varias maneras.
5. El joven: despilfarrador, millonario, mentiroso, audaz. La diferencia entre las palabras de arriba y las de abajo es que
La princesa: bella, pensativa, inalcanzable, ilusionada, generosa, las de arriba son sustantivos comunes y las de abajo sustantivos
atractiva, dulce. propios.
El bal: veloz, viejo, maravilloso. 14. Las palabra intrusas son: Blancanieves (sustantivo propio
6. Resolucin personal. entre comunes) - Cenicienta (sustantivo propio entre comunes) -
7. Subrayar: provincia (sustantivo comn entre sustantivos propios).
Alados - gigantes - fuertes, poderosos - peligrosos - guardianes
- devoradores. Pg 16
15. Zapatillas gastadas: b
Pg 13 Culebra infoensiva: a
8. a. Estaba en mala situacin econmica. Escoba vieja: b
b. No sigui el consejo. Consigui conocer a la princesa. a. Subrayar: zapatillas - culebra - escoba. La palabra que
c. No recuper su fortuna. No tuvo xito. acompaa al sustantivo se usa para describirlo.
9. a. Como en casi todos los cuentos maravillosos, la poca y el b. Resolucin personal.
lugar son lejanos. 16. La rana curiosa entr por la ventana.
El joven vive en una isla. La hermosa nia mir al prncipe.
El joven se encuentra en mala situacin econmica. El joven les cont maravillosas historias a los reyes.
b. Marcar: Recibe un bal mgico de regalo. La dulce princesa Lindaurora llor mucho.
Las acciones tienen el siguiente orden: 3-5-6-2-4-1 17. Subrayar:
c. La resolucin comienza en el prrafo que se inicia con la princesa - lquido - copa - prncipe - tesoro - doncella - espejo -
oracin: Pero, de pronto, ocurri algo terrible. ventanas.

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Pg. 17 El leador mata sin ayuda a quinientos insectos.
18. La hermosas princesa: el adjetivo y el sustantivo deben Su herida y los insectos lo molestan. Adems, se le presenta la
concordar en nmero: La hermosa princesa. dificultad de que el rey le ordena buscar al gigante.
El bal viejas: el adjetivo no concuerda en gnero y nmero con Vence estos obstculos usando la inteligencia.
el sustantivo al que acompaa: El bal viejo. c. Resolucin personal.
Una vieja zapatillas roja: el adjetivo y el artculo deben 25. Resolucin personal
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concordar en nmero con el sustantivo. Una vieja zapatilla roja Uso del diccionario.
Un feo y sucio vestido azul: los dos adjetivos y el artculo 26. Gigante aparece antes de gigantesco y despus de genio.
concuerdan en gnero y nmero con el sustantivo al que 27. Magenta, magistral, mano, maravilloso, montaa, nio.
acompaan.
19. Era una delicia la vida del campo en verano. Los trigales Pg. 20
dorados contrastaban con la tierna avena, y en los verdes Ortografa
prados se vean las parvas de forraje recin segado, sobre las 28. Completar:
que volaban gritonas cigeas de patas rojas. En torno de los misterioso / misteriosos
campos y las praderas se extendan espesos bosques, entre los horrible / horribles
cuales se abran profundos lagos. agresivo / agresivos
20. Las lucirnagas hicieron una fiesta e invitaron a todos los valeroso / valerosos
animales del bosque encantado. El sapo se puso su mejor traje audaz / audaces
y lustr sus zapatos voladores. graciosa / graciosas
La rana se puso un vestido desteido y una hermosa capelina vivaz / vivaces
dorada. La vieja lechuza lleg volando desde muy lejos con una invencible / invencibles
corbata fluorescente. Con ella vena la paloma, que llevaba un amable / amables
llamativo tapado, de color amarillo con puntitos negros. 29. Prncipe: audaz, amable, valeroso, vivaz, inteligente, guapo.
Sombrero: horrible, gracioso, misterioso, grande, antiguo.
Espada: invencible, nueva, brillante, filosa.
taller de escritura
Dragn: agresivo, verde, enojado, grande.

Pg. 18
integracin y repaso
21. Resolucin personal.
22. Resolucin personal.
23. Campo semntico de ogro: peludo, fuerte, molesto, pesado, Pg. 21
grande. 1. Hadas: soadoras, amables, traviesas, juguetonas, bellas.
a. Campo semntico de insecto: pequeo, molesto, zumbido, Ogros: gruones, sucios, dulces, torpes, peludos.
abeja, polilla. Magos: pcaros, inteligentes, giles, creativos.
b. S, hay palabras que aparecen en ambos campos semnticos, 2. a. Resolucin personal.
por ejemplo: molesto. b. Resolucin personal.
c. Un gigante peludo se comi a una molesta polilla. c. Resolucin personal.
d. El gigante es peludo y fuerte y, como tiene hambre y sobre l d. Resolucin personal.
volaba un insecto, entonces se lo comi. e. Resolucin personal.
e. Resolucin personal. f. Resolucin personal.
g. Resolucin grupal.
Pg. 19 3. a. Las partes en las que se organizan los hechos de un cuento
24. a. El joven leador es apuesto, alto, gil, alegre y muy fuerte, son: situacin inicial, complicacin y resolucin.
audaz, de voz aflautada, viste ropas muy nuevas, y tiene ojos b. Un personaje es protagonista cuando realiza las acciones
que brillan mucho en la oscuridad. Tiene una novia muy bonita principales en el cuento. Los personajes secundarios lo
y vive en una cabaa cerca del ro. acompaan, lo ayudan o le presentan obstculos.
El gigante es malhumorado, emite un zumbido aterrador c. Los cuentos maravillosos transcurren en lugares lejanos y
cuando se enoja. Es enorme y tiene apariencia humana, no desconocidos.
habla el mismo idioma que el leador, siempre tiene hambre y d. Los artculos y adjetivos concuerdan con el sustantivo al que
le gusta el jugo de las frutillas. Mira el reflejo de su cuerpo en el acompaan en gnero y nmero.
ro y se divierte asustando a los habitantes del pueblo. e. Los sustantivos propios nombran seres, lugares y cosas
b. En el camino, el joven leador se encuentra con una rama particulares. Se escriben con letra inicial mayscula. Por
de un rbol que le aplasta la pierna y, luego, con un montn de ejemplo: Crdoba, Mariana.
insectos que revolotean sobre su herida.

pginas 8 a 21 21

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2 Los textos expositivos

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Pg. 26
Leer y comprender
9. a. Materiales es el hipernimo de metales, plsticos y
cermicas.
Pg. 24 Metales, plsticos y cermicas son hipnimos de metales.
1. Ttulo del texto: Las familias de materiales b. Hipnimos de metales: hierro, aluminio, cobre, bronce, cinc,
Subttulos: Los metales - Los plsticos - Las cermicas plomo, oro, plata.
2. El tema general del texto es: familias de materiales. Hipnimos de cermicas: baldosas, azulejos, loza, vidrio.
Los temas relacionados son: propiedades de los materiales, Tcnicas de estudio
propiedades de los metales, tipos de metales, usos de los 10. Tema: Recursos del texto expositivo.
metales, propiedad del brillo metlico, proceso de fundicin, Subtema: Definiciones
propiedades de los plsticos, usos de los plsticos, invencin Subtema: Ejemplos
del plstico, propiedades de las cermicas, tipos de cermica, Subtema: Paratexto
usos de las cermicas, fabricacin del vidrio y usos del vidrio.
3. El texto Los metales tiene tres prrafos.
conocer la lengua
a. Prrafo 1: Tipos de metales y propiedad de tenacidad.
Prrafo 2: Propiedad de brillo metlico.
Prrafo 3: Proceso de fundicin. Pg. 27
4. Subrayar: 11. a. El texto tiene tres prrafos. Las diferencio porque cada
Prrafo 1- Resistencia de las cermicas prrafo termina con un punto. Reconozco que comienza otra
Prrafo 2 - Propiedad de brillo metlico parte del texto porque est separado y con mayscula.
Prrafo 3 - El vidrio, un tipo de cermica b. El primer punto indica el fin de una oracin. El segundo
punto indica el fin de un prrafo. El tercer punto indica el fin de
Pg. 25 un texto.
5.Subrayar: La mezcla de metales se denomina aleacin. c. Prrafo 2: Dnde se encuentra el agua.
6. En Los metales: Prrafo 3: El agua dulce.
Por ejemplo, las chapas de hierro se doblan para hacer puertas Ttulo del texto: El ciclo del agua
y carroceras de autos; las lminas de aluminio se aplastan
hasta dejarlas finas como un papel, y se usan para envolver Pg. 28
alimentos. 12. Estrella, satlite, Saturno, Marte, girar, planeta.
Por ejemplo, los espejos se fabrican colocando delgadas capas 13. a. S, aparecen solo algunas palabras relacionadas con el
de plata o aluminio sobre placas de vidrio. tema planetas.
El acero y el bronce son aleaciones muy empleadas para b. En el texto hay palabras que no se relacionan con el ttulo:
fabricar objetos de uso cotidiano como canillas, joyas, monedas, cacerola, rboles, tomates, anteojos, peces. No es posible saber el
campanas, hebillas. tema de cada prrafo; tampoco el tema del texto.
En Las cermicas: 14. Marcar: Forman parte del mismo campo semntico. Por eso
Es el caso de las baldosas del piso, los azulejos del bao o la es posible comprender el texto.
loza de los platos.
Los ejemplos se usan en los textos expositivos para facilitar la Pg. 29
comprensin de lo que se explica. 15. Tachar: surgi - existieron - produjeron - fue - vol
7. Resolucin personal. a. Las formas verbales que quedaron corresponden al tiempo
8. Epgrafe de la fotografa de la cacerola con el primer prrafo presente.
del texto Los metales. Epgrafe de la fotografa de los objetos b. Resolucin personal.
de plstico con la primera oracin del texto Los plsticos.

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16. Escribir: 24. Completar: Cecilia es mi mejor amiga, casi siempre viene a
permitir - permiten almorzar conmigo despus de la escuela. A veces tambin se
agrupar - agrupan queda en casa a la tarde; entonces hacemos la tarea juntas.
doblar - doblan Merendamos, miramos la tele y jugamos un rato con los
aplastar - aplastan videojuegos. Casi todas las tardes mi abuela nos prepara la
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usar - usan merienda, y en la mesa podemos encontrar t solo o con leche,


pulir - pulen tostadas, manteca, mermelada, galletitas y, a veces, facturas.
reflejar - refleja
denominar - denomina
integracin y repaso
Los verbos estn en tiempo presente.
17. Completar en los espacios vacos del cuadro: escribo, coms,
come, cantamos, escribimos, comen, escriben, escriben. Pg. 33
1. a. El tema central es Las tintas en el Antiguo Egipto.
b.Tema: La escritura egipcia.
Taller de escritura
Subtemas: Formas de escritura egipcia.
Modos de obtener el color para las tinturas.
Pg. 30 Colores que se utilizaban para escribir en Egipto.
18. a. Rodear: Patagonia - provincias - Neuqun - Ro Negro c. Hipnimos de materiales: tinta roja, tinta negra.
- Chubut - Santa Cruz - Tierra del Fuego - Antrtida - Islas del d. Goma arbiga.
Atlntico Sur - montaas - bosques - lagos - superficies planas 2. a. Otras preguntas: Cules son sus hbitos? A qu
- desrticas - playas - actividades esconmicas - ganadera - familia de animales pertenece? Cuntos aos vive? Tiene
agricultura - explotacin forestal - pesca - minera - turismo predadores?
b. Subtemas: Provincias que integran la Patagonia - Tipo de b. Resolucin individual.
relieve - Actividades econmicas c. Resolucin individual.
c. Completar: d. Resolucin individual.
Prrafo 1 / provincias: Neuqun - Ro Negro - Chubut - Santa 3. Prrafos: Unidades en que se organizan los textos. Cada
Cruz - Tierra del Fuego - Antrtida - Islas del Atlntico Sur. prrafo trata un tema y est compuesto por una varias
Prrafo 2 / Relieve: montaas - bosques - lagos - superficies oraciones relacionadas. Cada prrafo empieza con mayscula y
planas - desrticas - playas. Prrafo 3 / actividades: ganadera - termina con un punto.
agricultura - explotacin forestal - pesca - minera - turismo. Hipnimos: palabras especficas abarcadas por otra de
d. Resolucin grupal. significado ms amplio.
19. a. Resolucin grupal / individual. Hipernimo: palabra que incluye, en su significado, otros
b. Resolucin grupal. trminos ms especficos.
c. Resolucin grupal. Paratexto: Son los ttulos, los subttulos, las fotografas, las
ilustraciones, los cuadros, los grficos y las infgrafas que los
Pg. 31 especialistas emplean para completar la informacin del tema.
20. Resolucin grupal. Palabra clave: Son las palabras imprescindibles para
21. Resolucin grupal. comprender el texto que se lee.
Ortografa Fuente: Son los diferentes lugares de donde se puede extraer
22. Resolucin grupal. informacin, por ejemplo: una enciclopedia.
4. Resolucin individual.
Pg. 32 5. a.Textos expositivos o explicativos.
23. Reescribir: b. Paratexto.
a. Martn y Laura son hermanos. Les gustan mucho los c. Hipernimos.
animales: en su casa tienen un pato, un conejo, tres perros y dos d. El punto seguido o el punto y aparte.
gatos.
b. Para llegar a la Plaza de Mayo, tengo que tomar un colectivo,
un tren y un subte.
c. En su cumpleaos, Nelli cocin muchas cosas ricas para todos
sus amigos, sus sobrinos y los vecinos: galletitas de chocolate,
medialunas, alfajores de maicena y una riqusima torta con
confites.

pginas 22 a 33 23

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3 Las fbulas

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Aaahhh! Nunca he visto en mi vida un pjaro tan vulgar
Leer y comprender
como t. Tienes unas plumas tan feas! Unos ojos tan opacos,
apagados!
Pg. 36 12. Len: fanfarrn-humilde.
1. En el texto, al len o rey de la selva se lo denomina felino y Ratn: solidario-solidario-egosta.
majestuoso animal. Zorro: codicioso- generoso.
2. En la segunda fbula, el zorro quera conseguir el trozo de Cuervo: vanidoso- modesto.
queso que el cuervo tena en la boca y que haba robado de la 13. Resolucin individual.
alacena del granjero. Logr obtenerlo adulando y halagando Tcnicas de estudio
la voz del cuervo; as, el cuervo cant y se le cay el pedazo de 14. Subrayar: Esopo
queso que tena en la boca. Esopo: nacionalidad: griega; fecha de nacimiento, 620 a. C.;
3. Moraleja: Los amigos pequeos pueden ser grandes amigos. fecha de fallecimiento: 560 a. C.
Significado: El ratn, a pesar de ser pequeo porque le salv la 15. El len y el ratn, Las moscas, El zorro y el cuervo.
vida. Resolucin individual.
Moraleja: No hay que dejarse engaar por los que nos halagan y
adulan. Significado: Muchas veces quienes nos adulan tienen
conocer la lengua
intereses ocultos y pretenden perjudicarnos.
4. No conviene menospreciar a los ms pequeos y humildes.
5. El len liber al ratn porque admir su valenta y su Pg. 39
capacidad para encontrar la propia salvacin, y se compadeci 16. a. Subrayar:
de l. caminaba - oy - cantaban - acerc - vio - reunan - cantaban
No le tuvo confianza al ratn cuando fue en su ayuda cuando - repetan - encontraba - dijo - or - asombraron - miraron - ver -
fue en su ayuda porque dud de su habilidad. era - cantaba - encontraron - dieron - parti - vivi
Le dio las gracias al ratn porque reconoci que le salv la vida. b. Marcar: pasado
17. Subrayar:
Pg. 37 contaban, corra, repetan, viva, cantaron, corri, repitieron,
6. Caractersticas humanas atribuidas al zorro: envidioso, vivi
mentiroso, astuto.
Caractersticas humanas atribuidas al cuervo: tmido, vanidoso. Pg. 40
7. La fbula de Samaniego atribuye a las moscas el defecto 18. Completar:
de ser golosas. Este es un defecto propio de los humanos. La Pretrito perfecto simple
enseanza que nos transmite la fbula es que a veces, por Primera columna: bailaste - bail - bailamos - bailaron - bailaron
nuestros vicios, podemos perdernos sin remedio. Segunda columna: com - comiste - comi - comieron -
8. Se deben completar las lneas en blanco con las siguientes comieron - comieron
oraciones: Tercera columna: escrib - escribiste - escribi - escribieron -
c. El len atrapa al ratn y se lo quiere comer. escribieron - escribieron
e. El len se compadece y lo deja ir. Pretrito imperfecto
g. El ratn libera de la trampa al len. Primera columna: bailaba - bailabas - bailaba - bailbamos -
9. Resolucin individual. bailaban - bailaban
Segunda columna: coma - comas - coma - comamos - coman -
Pg. 38 coman
10. Sinnimo de auxiliar: ayudar. Sinnimo de selva: jungla. Tercera columna: escriba - escribas - escriba - escribamos -
11. Aaahhh! Nunca he visto en mi vida un pjaro tan escriban - escriban
sensacional como t. Tienes unas plumas tan bellas! Unos ojos
tan luminosos!

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19. Pretrito perfecto simple: averigu - corri - encontr - b. Se indica esa informacin con las abreviaturas Sin./Ant.
cant - repiti - afin - dijo - ech - supo - explic - ocurri
Pretrito imperfecto: averiguaba - corra - encontraba - cantaba Pg. 44
- repeta - afinaba - deca - echaba - saba - explicaba - ocurra Ortografa
Cantaban, coman y repetan 32. Todas las palabras tienen b. La nica letra que aparece en
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Pretrito perfecto simple: cantaron - corri - repitieron todas ellas es la b.


20. Completar con: .
33. La palabra brazo se escribe con b porque, segn la regla,
pretrito imperfecto - pretrito perfecto simple antes de r se escribe b.
. La palabra sensible se escribe con b porque las palabras con bl,
Pg. 41 segn la regla, se escriben con b.
21. Resolucin personal. . La palabra zumba se escribe con b porque, segn la regla,
22. Qu conector se usa cuando una accin ocurre antes que despus de m se escribe b.
otra? Antes. . Las palabras estaba, cantaban y saltbamos se escriben con b
Qu conector se usa cuando una accin ocurre al mismo porque son verbos conjuados en pretrito imperfecto.
tiempo que otra? Mientras. De repente. . Las palabras embrujado y hombre se escriben con b porque
Qu conector se usa cuando una accin ocurre despus de despus de m se escribe b.
otra? Despus. 34. Completar: biblioteca - libreta - brillo - brjula - bravo
23. Tachar: - hombre - librera - sombrero - libros - pueblos - hombres -
despus - de repente - antes horrible - cantbamos - poblacin - imposible - sombrilla
35. Completar con: hambre - blanca - brujas - hombre - cambiar
- tiembla - librera
taller de escritura

integracin y repaso
Pg. 42
24. Resolucin personal.
25. Los adjetivos adecuados para zorro son: mentiroso, adulador, Pg. 45
tramposo. 1. a. No. No saba tocar. Dice eso porque no imaginaba que
Adjetivos para gallo: presumido, vanidoso, crdulo, cantor, podra hacerlo.
guardin. b. La actitud es la de un ser curioso y engredo.
26. 1. Quiquiriquiiii! c. Moraleja: A veces, las personas se jactan de cosas que, en
2. Cmo puedo engaar al gallo? realidad, no saben hacer.
3. Tu voz es maravillosa, pero si cantaras con ms fuerza seras 2. c. Se acerca a olerla.
inigualable. e. La flauta son por casualidad.
4. Quiquiriquiii! 3. Resolucin personal.
5. Es nuestro hroe, qu voz! 4. Subrayar: rica - golosas
Sinnimos de ricas: deliciosas, exquisitas, sabrosas.
Pg. 43 Sinnimos de golosas: glotonas, tragonas, voraces.
27. Entre lo que ocurre en la primera y la segunda imagen, el 5. a. Generalmente, los personajes de las fbulas son animales.
zorro se roba una gallina. Se comportan como humanos.
El orden de las frases es: Y cmo podra lograrlo? Tu padre b. La moraleja se ubica al final de la fbula.
cerraba bien los ojos para hacerlo. Podras practicar ponindote c. Los sinnimos son palabras que tienen significado semejante
esta venda. o parecido, y que pueden sustituirse entre s. Los antnimos son
28. a. Resolucin personal. palabras o expresiones de significado opuesto.
b. Marcar: Porque es vanidoso. d. Para indicar el pasado en las narraciones se utiliza el pretrito
c. La enseanza o moraleja para esta fbula podra ser: No perfecto simple o el pretrito perfecto.
debemos hacer caso de las personas aduladoras.
d. Resolucin personal.
29. Resolucin personal.
30. Resolucin personal.
Uso del diccionario
31. a. S. Los antnimos de la palabra modesto que aparecen en
el diccionario son: orgulloso, arrogante, ostentoso, jactancioso,
vanidoso.

pginas 34 a 45 25

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4 Las cartas

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distintos motivos, porque estn lejos, enfermas o muy ocupadas.
Leer y comprender
Partes de la carta: Lugar y fecha, encabezamiento o destinatario,
cuerpo de la carta, saludo o despedida, firma y posdata.
Pg. 48
1. a. El destinatario de la carta es Silvia Schujer.
conocer la lengua
b. La firma Ograldo, el mounstruo.
c. Se queja de que en ninguno de sus cuentos aparece un
personaje como l. Le pide que intente incluir personajes as en Pg. 51
sus historias. 10. Subrayar los verbos coloc, bat, abr, col, quitar, sac,
2. Las partes de esta carta son: encabezado o destinatario, armar, cubr, acomod, salpic.
cuerpo de la carta, saludo de despedida, firma. a. 2. Abran la lata y cuelen el contenido para quitar el almbar.
La parte que no aparece en esta carta es lugar y fecha. Luego sequen suavemente las mitades de fruta con un papel de
cocina o con un repasador limpio.
Pg. 49 3. Para armar el postre, cubran el fondo del plato con una capa de
3. Marcar: La escritora no conoce a Ograldo y por eso se dirige a l crema batida.
con cortesa y respeto. 4. Acomoden sobre ella dos mitades de damascos o de duraznos, y
4. a. Julia le escribe a Mariana para contarle que va a salir a finalmente salpiquen con un poco de cacao en polvo.
tomar un helado con Rodrigo b. En una receta las instrucciones se encuentran expresadas en
b. Mariana y Julia son amigas. modo imperativo y singular, por ejemplo bat, coloc, etc. En
c. Encabezamiento: Querida Mariana. la segunda receta las instrucciones se expresan en plural. Por
5. Posdata: Nos vemos en Buenos Aires! Me da mucha alegra. El ejemplo: abran, coloquen.
lunes pods venir a dormir a casa, aunque no creo que nos alcance
una sola noche para que te cuente todo. Besos y ms besos. Pg. 52
La palabra posdata se abrevia P.D. 11. Flor / florera - Pescado / pescadera - Fruto / frutera -
6. a. ngel y Marcos son amigos y compaeros del colegio. La Zapato / zapatera - Helado / heladera
forma en que se tratan es informal. La terminacin que se us es: -ra
b. El asunto del mensaje electrnico indica tarea. 12. Herbvoro: significa que se alimenta de hierbas. Insectvoro:
Marcar: tema que se alimenta de insectos. Omnvoro: que come todo tipo
de sustancias orgnicas. Frugvoro: que se alimenta de frutas.
Pg. 50 Carnvoro: que se alimenta de carne.
7. No, no sera posible hacer la tarea de Ciencias Sociales a. Las palabras anteriores se forman con prefijos y sufijos.
porque se encuentran desordenadas las instrucciones. b. El sufijo -voro significa que una determinada especie
Orden correcto de las instrucciones: Primero tens que leer la se alimenta de vegetales, insectos, frutos, toda clase de
pgina 14. Si no entends, le nuevamente esa pgina y busc las sustancias orgnicas, carne, por ejemplo.
palabras en el diccionario. Luego hac la lnea de tiempo. Al final, 13. Los antnimos formados son: infeliz - intil - inseguro -
contest las preguntas. inusual
8. En cada columna las consignas se expresan de manera
diferente; en la primera columna se usa el verbo en singular: Pg. 53
le, respond. En la segunda columna, se usa el verbo en plural: 14. En la primera columna, la raz es carn-.
lean, completen. En la tercera persona, el verbo est expresado En la segunda columna, la raz es til-.
en infinitivo. En la tercera columna, la raz es vest-.
Tcnicas de estudio 15. En la primera columna: juguete - juguetera
9. El cuadro debe completarse como se indica a continuacin. En la segunda: invencible - vencimiento
Las cartas se usan para: comunicarse por escrito con otras En la tercera columna: numeral - enumeracin.
personas con las que no es posible hablar de forma directa por 16. En la primera columna, la palabra que no corresponde es pato.

26

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En la segunda columna: alabar
integracin y repaso
En la tercera: rallado
Son palabras que no corresponde porque no pertenecen a la
misma familia. Pg. 57
17. Separar: 1. Resolucin personal.
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Peinador - peineta - peinar - peine 2. El orden de las instrucciones es:


Mano - manopla - manotear - manotazo 1. Consult los derechos de autores.
Manta - mantel - mantn - mantilla 2. Ped los libros al bibliotecario.
Pegajoso - pegar - pegote 3. Aguard en tu asiento la entrega de libros.
18. Escribir: 4. Entreg todos los libros antes de retirarte.
Hilo - hilar - hilado - hilandera - deshilar 3. Resolucin personal.
Libro - librero - librera - libreta 4. Resolucin personal.
Sombra - sombrear - sombreado - sombro 5. a. Las partes que componen una carta son:
Lugar y fecha - encabezamiento o destinatario - cuerpo -
despedida o saludo - firma
taller de escritura
b. En los casos en que las dos personas no se conocen.
Sus destinatarios son personas que tienen algn cargo o
Pg. 54 autoridad.
19. a. d, c, a, b. c. Se usan los verbos en imperativo o en infinitivo.
b. Por qu llueve?, Cules son las formas en que puede d. Antes de la raz y despus de la raz.
caer el agua? Cmo se produce el ciclo del agua? Qu es la e. Goma - gomoso - engomar - engomado
condensacin? Piso - entrepiso - pisar
20. a. Resolucin personal. Invento - inventor - invent - inventar
b. Los procesos que ocurren durante el ciclo del agua son:
evaporacin, condensacin y precipitacin.

Pg. 55
21. Resolucin personal.
22. Resolucin grupal
uso del diccionario
23. a. Abreviatura de sustantivo: s. Adjetivo: adj. Verbo: v.
b. Las abreviaturas m. y f. significan masculino y femenino.
c. Resolucin grupal.

Pg. 56
Ortografa
24. Seor Presidente: Queremos exponerle un problema
urgente.
Queridos abuelos: Vamos a visitarlos pronto.
Estimada Sra. Directora: Me dirijo a usted para comunicarle que
a fines de este ao renunciar a mi cargo.
25. La nica letra que se repite es la V.
Estas palabras se escriben con V porque:
invierno: contiene nv;
exclusivo: contiene el sufijo ivo.
destructiva: contiene el sufijo iva;
carnvoro: contiene el sufijo voro.
llave: comienza con lla.
clavo: comienza con cla.
26. Las oraciones se deben completar con las siguientes
palabras en este orden: invencible, llaves, llover, invitar.
Las palabras: adversario y obvio estn de ms.

pginas 46 a 57 27

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Lengua

5 La noticia

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Pg. 63
Leer y comprender
12. Completar con:
En Necochea - el 11 de octubre - el 13 de octubre - en el
Pg. 59 polideportivo Municipal
1. a. Murieron 140 ballenas piloto. El suceso lo vieron los Tcnicas de estudio
pobladores del lugar. 13. Completar el esquema con los siguientes trminos:
b. Los hechos ocurrieron ayer. Al sur de Australia en la Isla King. Sale de lo comn, es actual.
Murieron varadas en la orilla. Ttulo, bajada, fotografa, infografa, dibujo, epgrafe.
c. Los animales quedaron encallados en la playa debido a una
situacin de estrs.
conocer la lengua
d. Para salvar a los animales, los pobladores cavaron canales en
la arena para ayudarlos a regresar al agua.
2. Los hipernimos de la palabra ballena que se usan en el texto Pg. 64
son animales y cetceos. Se usan para evitar repetir ballena. 14. Subrayar:
3. Resolucin personal. estudiante - chicles - vasijas - descubrimiento - cientficos -
4. Madonna visita nuevamente la Argentina: Seccin Espectculos. costas
Se renen en Brasil los presidentes de Amrica Latina: Seccin 15. Marcar:
Internacional. adjetivos - artculos - demostrativos
Asaltaron un banco en Rosario: Seccin Policiales. 16. Sealar de la siguiente manera:
Se inauguran nueve escuelas en el Chaco: Seccin Nacional. un: md, yacimiento: n, arqueolgico: md
El temporal se extendi por gran parte del pas: Seccin un:md, nuevo: md, espectculo: n, infantil: md
Meteorologa. el: md, increble: md, descubrimiento: n
Goleada en el Monumental: Seccin Deportes. este: md, hallazgo: n, inesperado: md
la: md, estudiante: n, inglesa: md
Pg. 60 ese: md, empate: n, glorioso: md
5. S. S. una: md, mudanza: n, urgente: md
6. Foto del oso panda: Tain Chan festej su cuarto cumpleaos.
Foto de equipo de hockey: Las Leonas festejaron otro triunfo. Pg. 65
Foto de feria: Se inaugur la Feria del Libro. 17. a. marcas (n) de dientes (mi)
la (md) estudiante (n) de arqueologa (mi)
Pg. 61 la (md) goma (n) de mascar (mi)
7. El primer prrafo se inicia con la frase: Unas 140 ballenas b. Subrayar: de
El segundo prrafo inicia con la frase Ayer la playa amaneci 18. Completar con:
El tercer prrafo comienza con la frase Los habitantes La con botas - de cocina - de matemtica
oracin que presenta ms informacin es la tercera. 19. Marcar:
8. Marcar: el bal mgico - el primo de Juan - un mensaje secreto - el rbol
S - S - No - No - S - No - S alto de la plaza - aquella mariposa de colores
a. S. Todas ellas son construcciones sustantivas. Las dems no lo son
b. Resolucin personal. porque el verbo est conjugado.
9. Resolucin personal. 20. La joven se llama Sara Pickin.
Las construcciones sustantivas son:
Pg. 62 Una (md) estudiante (n) inglesa (md)
10. Resolucin personal. Una (md) estudiante (n) de arqueologa (md)
11. El hecho ocurri en el oeste de Finlandia. Sara Pickin La (md) joven(n)
encontr el chicle la semana pasada.

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taller de escritura

Pg. 66
21. Resolucin personal.
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Pg. 67
22. Resolucin personal.
uso del diccionario
23. La acepcin es la 2: Enunciado que encabeza un texto.

Pg. 68
Ortografa
24. a. Me siento feliz de este hallazgo inesperado, Sara Pickin.
b. Porque estn entre comillas. Se utilizan los dos puntos.
c. Marcar: los dos puntos
25. No. Lograron salvar 48 ballenas y 6 delfines.

integracin y repaso

Pg. 69
1. Resolucin personal.
2. Completar el crucigrama con:
a. informar
b. volanta
c. paratexto
d. ttulo
e. actual
f. secciones
g. amarillo
3. Primero se escribe el hecho principal y luego la informacin
complementaria.
b. Los elementos que forman el paratexto de una noticia son:
el ttulo, la bajada, las fotografas, los epgrafes, y las infografas,
ilustraciones o grficos.
c. Completar con:
modificadores indirectos - modificadores directos

pginas 58 a 69 29

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Lengua

6 Los poemas
y las canciones

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Leer y comprender conocer la lengua

Pg. 72 Pg. 75
1. a. No, no coinciden. La rima es asonante porque solo 13. Unir:
coinciden las vocales. .El sol es un globo de fuego.
b. Tiene cuatro versos. .Juan y Martn fueron a ver el estreno.
c. Rima consonante en Luna Tucumana: subrayar las .Dos nuevos espectculos deslumbran a grandes y chicos.
terminaciones de las palabras: pena , Acheral, buena, caaveral. .La plaza del barrio tiene juegos, fuentes y rboles.
2. Resolucin personal. 14. Resolucin personal.
3. Resolucin personal. 15. Completar con:
.Las mariposas...
Pg. 73 .Los pjaros...
4. Marcar: El poema describe cmo es la tarde en el jardn. .Los chicharras...
5. a. El poeta describe la luna, diciendo: La luna es un disco .Las hormigas...
morado. La paloma la describe diciendo: La blanca paloma.
b. El sonido que se oye en el jardn es el del agua que suena en Pg. 76
la fuente de mrmol. 16. La luna (s) es un disco morado (p). Ncleo del predicado: es
c. actividad a. imagen visual, actividad b. imagen auditiva. Suena (p) el agua(s) en la fuente de mrmol (p). Ncleo del
6. Sealar: predicado: suena
como la nieve su tez - como luceros sus ojos - y su voz como Anoche (p) las estrellas (s) brillaban en el cielo. (p) Ncleo del
la miel predicado: brillaban
7. Tus ojos como luceros encendidos. El libro (s) qued en la biblioteca. (p) Ncleo del predicado: qued
Aquel rbol es como una flecha mirando el cielo. Los chicos (s) vieron muchas pelculas. (p) Ncleo del predicado:
Esta ciudad es como un laberinto sin salida. vieron
El cielo es como un mar en calma. 17. Resolucin personal.

Pg. 74 Pg. 77
8. El poeta se considera parecido a la luna porque alumbra 18. Completar con:
mientras anda y canta. yo - ellos - nosotros - ustedes - yo - ellos
9. Campo semntico de camino: caminar, sendas, andar, largo. 19. Mara y Sebastin: ellos.
10. Fuego: tacto. Mara: ella.
Empolvado: vista. Sebastin: l.
Velludo: tacto. Mara y Sebastin: ellos.
Mrmol: tacto. 20. En el cuento Te espero abajo, tiburn, los pronombres
Tamborcito: odo. subrayados se refieren a Federico y a Ema.
Agua: vista.
Alumbrar: vista.
taller de escritura
Canto: odo.
11. Le canto porque ella sabe, compaera de los gauchos. Pg. 78
a. Tambin le canta porque la luna sabe de su largo caminar. 21. a. En la estrofa riman los versos 1, 2 y 4. Presentan rima
b. Resolucin personal. consonante.
c. Resolucin personal. b. Resolucin personal.
tcnicas de estudio c. Chiquita: bonita, buenita, semillita.
12. Resolucin personal. Ligera: sincera, esperada, compaera.

30

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Graciosa: preciosa, hermosa, sabrosa. d. Fe-rro-ca-rril: aguda.
d. Resolucin personal. co-li-br: aguda.
22. Resolucin personal. tor- tu- ga: grave.
prn- ci- pe: esdrjula.
Pg. 79
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23. Resolucin personal.


uso del diccionario
24. Comenzara la bsqueda por la palabra luna.
a. Resolucin grupal.
b. 1. de sol a sol.
2. Hacer tiempo.
3. Ir con la msica a otra parte.

Pg. 80
Ortografa
25. Ordenar:
Camisa - mano - mdico - sbado - cocina
26. Lla-ve, a-bres. Ambas palabras suenan con ms fuerza la
penltima slaba por lo cual son graves.
Mon-tn, co-ra-zn. Ambas palabras suenan con ms fuerza en
la ltima slaba por lo tanto son agudas.
27. Resolucin personal.
a. La palabra rbol lleva acento ortogrfico en la anteltima
slaba por lo cual es una palabra grave. Lleva tilde porque
termina en l.
La palabra quizs lleva tilde en la ltima slaba. Es una palabra
aguda, y se tilda porque termina en s.
La palabra vol es aguda porque lleva tilde en la ltima slaba.
Se tilda porque es una palabra aguda terminada en vocal.
b. Las palabras sbado y mdico son esdrjulas porque llevan
tilde en la antepenltima slaba. Las palabras esdrjulas siempre
llevan tilde.

integracin y repaso

Pg. 81
1. Resolucin personal.
2. Resolucin personal.
3. Resolucin personal
4. Resolucin personal.
5. a. Los textos poticos se diferencian de los cuentos en que
los primeros estn escritos en verso y los ltimos en prosa.
Adems, los textos poticos suelen rimar, mientras que los
cuentos no.
b. La rima en la que coinciden vocales y consonantes se llama
consonante.
c. Las tortugas llegaron tarde a la reunin en la selva.
S P
Ncleo del predicado: llegaron.
Al da siguiente el colibr volvi al bosque.
P S P
Ncleo del predicado: volvi.

pginas 70 a 81 31

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Lengua

7 Los relatos de aventuras

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Pg. 88
Leer y comprender
12. Escalada hacia lo desconocido --> El grupo caminaba
Viaje al centro de la tierra --> Finalmente nos introdujimos
Pg. 85 como por un tnel hacia el centro
1. a. La visita a la pesquera de perlas no fue un viaje de placer Los peligros de la selva --> El explorador remont en el barco...
ya que Pierre Aronnax y sus dos acompaantes eran prisioneros Tcnicas de estudio
del capitn Nemo. 13. Resolucin personal.
b. Llevar linternas no era una buena idea, porque como no iran
a grandes profundidades, la luz solar los ilusionara; y porque no
conocer la lengua
era prudente entrar con una linterna elctrica en el agua, ya que
podra atraer a animales peligrosos.
c. Cuando descubrieron una perla de incalculable valor, Pg. 89
Aronnax quiso tocarla, pero el capitn Nemo se lo impidi 14. No. El capitn Nemo. Nosotros (sujeto tcito). Un pescador.
porque para seguir creciendo, la perla deba estar oculta. El capitn. l (sujeto tcito).
d. Aronnax habra querido ayudar cuando el capitn combata 15. Sujeto tcito: Yo
con el tiburn, pero estaba paralizado por el horror y no poda Sujeto expreso: El capitn
moverse. Sujeto expreso: Julio Verne
e. Nemo le regal una bolsa con perlas al pescador porque, Sujeto tcito: Nosotros
debido al ataque del tiburn, el hombre haba perdido su da de 16. Resolucin personal.
trabajo.
2. La descripcin del lugar submarino que visitan los hombres Pg. 90
del Nautilus comienza diciendo: El sol enviaba bajo las aguas 17. El hombre construy una nave voladora e invit a sus
una claridad intensa. Podamos observar los objetos ms amigos para que la vieran despegar. l mismo prepar todo
pequeos. Luego de diez minutos de marcha. para el despegue. Estaba feliz porque todos haban ido a ver su
3. Resolucin personal. invento. El hombre presion el botn para hacer despegar la
nave. Pero la nave no despeg. Atraves el suelo y se hundi en
Pg. 86 la Tierra.
4. Un gran tiburn, el animal, escualo, temible pez. 18. a. Marcar: Los buceadores.
5. Aronnax: temeroso, admirado y asombrado. b. Subrayar: Ellos.
6. Sealar: c. En primera persona del singular. El capitn Nemo.
narrador - no participa - testigo - a Nemo d. Se refiere al seor Aronnax y a l.
7. Resolucin personal.
Pg. 91
Pg. 87 19. Tachar: Maana - el rbol - estuvo - empezaba - ni con
8. El capitn Nemo. orejas
9. Aronnax. 20. a. Conectores temporales que aparecen en el texto un da,
10. Marcar: de repente, mientras.
a. no toma parte en las acciones. b. Las palabras que usaron son nia y nena. Estas palabras son
b. otro personaje. sinnimos.
c. en primera persona. c. Otra palabra con la que se nombra chaleco es ropa. Ropa es
11. Tachar: hipernimo de chaleco. En el texto aparece tambin la palabra
capitn - de can animalito, que es hipernimo de conejo.

32

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taller de escritura

Pg. 92
21. Resolucin personal.
Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

22. Resolucin personal.

Pg. 93
23. Resolucin personal.
24. Resolucin personal.
uso del diccionario
25. La palabra tigre es utilizada para mostrar el espritu de
aventura, agilidad, ferocidad, destreza de los hombres de
Sandokn.
El sentido figurado de tigre, segn la Real Academia Espaola
es: Persona cruel y sanguinaria.. La abreviatura que se
menciona es m., que indica el gnero de la palabra, en este
caso, masculino.
El sentido figurado de tiburn segn la Real Academia Espaola
es: Persona ambiciosa que a menudo acta sin escrpulos y
solapadamente. . Abreviatura: m., que indica el gnero de la
palabra, en este caso, masculino.

Pg. 94
Ortografa
26. Co-nejo, sub-marino, cano-a.
La primera slaba de conejo tiene dos letras. La primera slaba
de submarino tiene tres letras. La ltima slaba de canoa tiene
una letra.
27. Nie-ve, an-ti-guo, trein- ta, via-je, jue-go, tie-rra, po-e-s-a.
28. Pie: diptongo, magia: diptongo, alegra: hiato, escritorio:
diptongo, juego: diptongo, paseo: hiato.

integracin y repaso

Pg. 95
1. Resolucin personal.
2. Resolucin personal.
3. Resolucin personal.
4. Submarino - canoa - flotar - ancla - mar - desembarco -
pescador - buceador - pez - ostra - cubierta - tiburn - marineros
- ola
5. a. Subrayar:
Lugar extico - misin victoriosa - peligro - lucha - expedicin -
terror
b. Caractersticas de los personajes de los relatos de aventuras:
valenta, inteligencia, ingenio, fortaleza, astucia.
c. Es el que se omite en la oracin porque se sabe cul es ya que
se ha mencionado antes.

pginas 82 a 95 33

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Lengua

8 Los textos teatrales

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desalineada, lleva la pollera torcida y su camisa est un poco
Leer y comprender
por dentro y otro poco por fuera, y va descalza.)
Pepe: (Se precipita emocionado ante el sintetizador, lo recorre
Pg. 100 con la vista detalladamente. A medida que avanza en la
1. a. Al comienzo aparecen nombrados como cientfica y nio, exploracin, muestra gran asombro.)
luego se los nombra como Ana y Pepe a medida que algn Pepe: (Al moverse hace crujir papeles mientras intenta
personaje incorpora sus nombres en el dilogo. El cartero mantener el equilibrio ya que las hojas, al no quedarse quietas,
menciona a Ana, y Ana menciona a Pepe. lo hacen tambalear. En uno de estos movimientos, descubre
b. Pepe debe quedarse con Ana porque su mam est de viaje. que puede funcionar como un ventilador al dar vueltas y
Ana no quiere quedarse con Pepe porque est muy ocupada vueltas sobre s mismo.)
en sus investigaciones cientficas y no tiene tiempo de cuidar a 8. Marcar:
su sobrina. Ana lo explica cuando comienza a decir: Ah! Es una La escenografa. - al movimiento corporal y los gestos del
carta de mi hermana, luego de que el cartero le entrega la personaje.
carta.
c. La ta le compra a Pepe comida sana y solo un paquete de Pg. 102
papas fritas. Pepe no menciona las razones por las que no le Tcnicas de estudio
gusta la comida sana, por el contrario explica su deseo por las 9. Completar con las siguientes frases:
papas fritas, ya que la mam solo se las deja comer si le va bien Puede haber dilogos pero no acotaciones.
en la escuela, y eso no ocurre muy a menudo. No hay narrador.
d. Pepe activa el sintetizador binario de materia orgnica y se Se escribe para ser representado.
convierte en un nio de papel.
e. Resolucin personal.
conocer la lengua
2. Marcar: Es muy buena como investigadora y cientfica.
3. Cuando Pepe lleg se encontr con que su ta tena un
laboratorio muy desprolijo. Pg. 103
Ana le advirti a Pepe que fuera cuidadoso con los elementos 10. Lava - ropa, rompe - cabezas, compra - venta, cara - dura,
del laboratorio, y que no tocara nada de lo que all haba. ante - ayer, cumple - aos, medio - da, sobre - mesa, sin - fin,
A Pepe le pareci divertido curiosear en medio de la noche el boqui - abierto.
lugar en donde su ta realizaba sus experimentos. Verbos: lava, rompe, compra, venta, cumple
El trabajo de Ana es afanoso por dems, por ello no tiene Preposiciones: ante, sin, sobre
tiempo de hacer las tareas del hogar. Adjetivos: dura, medio, abierto.
Ana, a pesar de ser cientfica, no se muestra pedante ante su Sustantivos: ropa, cabeza, cara, mes, boca, da, ao.
sobrino. 11. Agridulce, telaraa, pelirrojo, sacapuntas, guardaparque,
Ana est muy ocupada trabajando en sus investigaciones. salvapantallas.
Pepe es tan curioso, inquieto y toquetn, que en medio de sus 12. Marcar:
andanzas termina convirtindose en un nio de papel. espantapjaros - trabalenguas - intil - matafuego -
Ana, impaciente, antes de terminar de comer, prende un insoportable - salpimentar
cigarrillo. Desesperada, Ana corre a ver qu le ha sucedido a
Pepe. Pg. 104
4. Los personajes principales son Ana y Pepe. No. 13. Esto es un contestador. (Declarativa)
Qu horrible, ta! (Exclamativa)
Pg. 101 Qu dice? (Interrogativa)
5. No porque expresan diferentes estados de nimo. Cmo funciona? (Interrogativa)
6. Resolucin personal. Justo a m me tiene que pasar esto! (Exclamativa)
7. Ana: (Se acerca a la puerta limpiando sus lentes, luce Dej eso! (Exclamativa)

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Soy yo. (Declarativa)
Estaba esperndote. (Declarativa)
Me lo puedo llevar a mi cama? (Interrogativa)
14. En este orden: declarativa - exclamativa - interrogativa -
declarativa - declarativa - exclamativa - exclamativa
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15. Resolucin personal.

Pg. 105
16. Tiempo presente: bailamos, bebe, beben, vivimos.
Tiempo pasado: pretrito imperfecto: bailaba, bailbamos,
beba, beban, vivas, vivan.
Tiempo pasado: pretrito perfecto simple: bailaste, bailaron,
beb, bebieron, viviste, vivimos, vivieron.
Tiempo futuro: beber, beber, bebern, vivirs, vivirn.

taller de escritura

Pg. 106
17. Resolucin grupal.
18. Resolucin grupal.

Pg. 107
uso del diccionario
19. Las palabras deben buscarse del siguiente modo:
gesticular, excesivo, torpe, pedante.

Pg. 108
Ortografa
20. La raya de dilogo
21. Completar con:
Pepe - Ana - Pepe - Ana - Pepe - Ana

integracin y repaso

Pg. 109
1. Colocar: c - c - b - a - b
2. Completar con: (Buscando en la gua telefnica) (Corre al
telfono), (Agotado de ir de puerta en puerta), (Mientras se rasca
ya barbilla y cavila).
3. a. las acotaciones...
b. las palabras de los personajes...
c. las palabras de los personajes...
d. las acotaciones.
4. a. Con la raya de dilogo.
b. Entre parntesis y con otro tipo de letra.
5. Marcar: El pblico espectador. - Los actores en escena.
6. Pasa-manos / mata-moscas / sordo-mudo / hierba-buena.
Son palabras compuestas.

pginas 96 a 109 35

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Matemtica
Matemtica

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1 Sistemas de numeracin

Pg. 128 8. Puede pagar justo los siguientes precios: $4.730, $2.400,
Problematizacin $1.050, $2.050 y $2.500.
a. 5.200 Por ejemplo:
b. 43.080 $4.730: 47 billetes de $100 y 3 billetes de $10.
c. 120.500 $2.400: 24 billetes de $100
d. 37.040 $1.050: 10 billetes de $100 y 5 billetes de $10
$2.050: 20 billetes de $100 y 5 billetes de $10
1. 2.000; 20.000; 3.000; 30.000; 4.000; 40.000. $2.500: 25 billetes de $100
2. 15 y 51. 9. Se necesitan 3 billetes de $100, 2 billetes de $10 y 6 monedas
3. 135; 153; 315; 351; 513 y 531. de $1.
10. Le pueden dar 2 billetes de $2 o 4 monedas de $1.
Pg. 129 11. 265 cajitas
4. a. 12. 63 talonarios
Anterior Nmero Siguiente 13. 3.567; 3.756; 3.765; 6.375; 6.537; 6.573; 6.735; 6.753; 7.536;
12.458 12.459 12.460 7.563; 7.653
43.980 43.981 43.982
39.899 39.900 39.901 Pg. 131
b. 14.
Anterior Nmero Siguiente Billetes de Billetes Monedas
3.678 3.679 3.680 $100 de $10 de $1
9.989 9.990 9.991 $949 9 4 9
14.299 14.300 14.301
$1.787 17 8 7
5. a. 4.500 4.600
$1.657 16 5 7
b. 700 800
c. 25.300 25.400 15. a. $305 b. $252
6. a. Por ejemplo: 1, 5 y 7. 16. a. 91 > 19 b.15 < 51 c. 623 < 632
b. Por ejemplo: 34, 62 y 71. d. 4.203 > 2.403 e.199 < 201 f. 5.140 > 5.099
c. Por ejemplo: 305, 645 y 873.
d. Por ejemplo: 2.304, 4.569 y 8.743. Pg. 132
7. a. Entre 1.300 y 1.400. 17. 3.756; 3.765; 6.573; 7.563; 7.653
b. Entre 12.400 y 12.500. 18. 44.400; 44.040; 44.004; 4.404; 4.044
c. Entre 20.900 y 21.000. 19. a. 12.567 b. 63.824 c. 87.986
d. Entre 89.700 y 89.800. d. 23.456 e. 58.987 f. 39.999
20.
Pg. 130 Anterior Nmero Siguiente
Problematizacin
1.998.999 1.999.000 1.999.001
a. No. b. S.

36

GDM4BON_mate_1ras.indd 36 21/01/2011 12:30:43 p.m.


3.090.099 3.090.100 3.090.101 Pg. 134
4.998 4.999 5.000 28. a. 3 x 10 + 7 b. 4 x 100 + 2 x 10 + 8
2.756.198 2.756.199 2.756.200 c. 1 x 1.000 + 3 x 100 + 2 x 10 + 2
d. 6 x 100 + 2 x 10 + 8 e. 1 x 1.000 + 2 x 10 + 4
9.998 9.999 10.000
f. 2 x 100 + 5 g. 2 x 1.000 + 1 x 100 + 3
7.000.109 7.000.110 7.000.111
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h. 4 x 100 + 2 x 10 + 5 i. 1 x 1.000 + 5
1.019.698 1.019.699 1.019.700
730.999 731.000 731.001 29. 248 = 2 x 100 + 4 x 10 + 8
4.326 = 43 x 100 + 26
Anterior Nmero Siguiente 1.302 = 1.000 + 3 x 100 + 2
52 = 5 x 10 + 2
11.999 12.000 12.001
1.203 = 1.000 + 2 x 100 + 3
145.999 146.000 146.001 648 = 6 x 100 + 4 x 10 + 8
44.998 44.999 45.000 2.005 = 2 x 1.000 + 5
18.999 19.000 19.001 3.017 = 30 x 100 + 1 x 10 + 7
35.677 35.678 35.679 19.324 = 193 x 100 + 24
14.600 14.601 14.602
30. a. 500 paquetes de pastillas
22.364 22.365 22.366
b. 5.000 pastillas
10.898 10.899 10.900
Pg. 135
21. a. 728 b. 828 c. 6.999 d. 9.999 31. a.
34.000 34.100 34.200 34.300 34.400
22. Le faltan: 1.000; 1.003; 1.001; 1.006; 1.004; 1.010; 1.008;
35.000 35.100 35.200 35.300 35.400
1.007.
Orden: 1.010; 1.009; 1.008; 1.007; 1.006; 1.005; 1.004; 1.003; 36.000 36.100 36.200 36.300 36.400
1.002; 1.001; 1.000. 37.000 37.100 37.200 37.300 37.400
38.000 38.100 38.200 38.300 38.400
Pg. 133
34.500 34.600 34.700 34.800 34.900
23.
35.500 35.600 35.700 35.800 35.900
0 30 50 70 80 100 36.500 36.600 36.700 36.800 36.900
37.500 37.600 37.700 37.800 37.900
24. 38.500 38.600 38.700 38.800 38.900

0 1.000 5.000 9.000 10.000 b. El 35.800 se encuentra en la fila 2, columna 9.


c. 38.700
25. d. Fila 4
e. S, es correcto.
0 30 70 90 130 140 32.
47.000 47.500 48.000 48.500 49.000
26.
52.000 52.500 53.000 53.500 54.000
0 10 24 35 40 65
57.000 57.500 58.000 58.500 59.000
Escala: Del 0 al 10 hay 1 cm. 62.000 62.500 63.000 63.500 64.000
67.000 67.500 68.000 68.500 69.000
27. a.
49.500 50.000 50.500 51.000 51.500
0 1 4 8 9 54.500 55.000 55.500 56.000 56.500
b. 59.500 60.000 60.500 61.000 61.500
64.500 65.000 65.500 66.000 66.500
0 1 6 7 9
69.500 70.000 70.500 71.000 71.500

pginas 128 a 137 37

GDM4NAC_mate_1ras.indd 37 21/01/2011 11:34:23 a.m.


a. 71.500 4. 10.202
b. 48.500 y 67.000 5. a. 1.000 b. 10.000; 1.000 c. 100.000; 1.000
33. 6. a.
a. 34.000 34.100 34.200 34.300
125 425 725 1.025 1.325 1.625

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b.
b. 83.200 83.400 83.600 83.800
1.518 1.418 1.318 1.218 1.118 1.018
c.
c. 123.500 124.000 124.500 125.000
10.950 10.940 10.930 10.920 10.910 10.900
7. 1.824; 1.842; 2.418; 2.481; 2.841; 8.241; 8.421
8.
clculo mental
34. a. i. 25.050 ii. 56.857 iii. 34.875 iv. 79.020 0 3.000 6.000 9.000
b. Cuando se le suma 10 a un nmero cambia la segunda cifra
decimal, si esa cifra es un 9, entonces tambin cambia la tercera, 9. a. 32.045. Hay una sola posibilidad.
y as sucesivamente hasta que no haya ms nueves. Cuando se b. Hay muchas posibilidades, por ejemplo: 23.108 o 23.848.
le suma 100 a un nmero sucede lo mismo pero a partir de la c. Hay muchas posibilidades, por ejemplo: 4.000 o 6.450.
tercera cifra.
c. S, existen muchos. Por ejemplo: 59.993, 2.999.997, 12.993.
35. a. i. 144.100 ii. 235.865 iii. 160.100 iv. 239.251
b. Cambia la cuarta cifra solamente, salvo que esta cifra
sea 9, en cuyo caso tambin cambia la quinta cifra, y as
sucesivamente hasta que alguna de las cifras no sea 9.
c. S, existen muchos. Por ejemplo: 19.231, 189.442, 999.220.

Pg. 136
36. a. XXX b. 300 c. MMM
d. 12 e. XXXII f. 16
g. 90 h. XLIV i. 14
37.
Hecho Ao Siglo
Revolucin de Mayo MDCCCX XIX
Declaracin de la
MDCCCXVI XIX
Independencia
Respuesta Respuesta
Fundacin de tu escuela
personal personal
Respuesta Respuesta
Tu nacimiento
personal personal

integracin y repaso

Pg. 137
1. a. Veintiocho
b. Ciento tres
c. Tres mil cuatrocientos sesenta y uno
d. Cinco mil veintisis
2. a. 1.502 b. 238 c. 602 d. 2.343
3. a. 334 b. 6.335 c. 4.125
d. 293 e. 11.238 f. 4.316

38 pginas 128 a 137

GDM4NAC_mate_1ras.indd 38 21/01/2011 11:34:29 a.m.


Matemtica

Suma y resta de
nmeros naturales
2
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Pg. 138 14. $74


Problematizacin 15. $32
$8.855 16. $2.030
17. 173 km
1. 29.700 entradas 18. a. 223 b. 4.221 c. 241
2. 5.000 litros d. 1.823 e. 1.122 f. 5.122
3. 318 pginas g. 232 h. 45 i. 697
j. 739 k. 3.706 l. 264
Pg. 139
4. $1.631 clculo mental
5. $1.653 19. a. 730 b. 7.300 c. 41 d. 3.200
6. a. 1.600 b. 990 c. 560 d. 2.403 20. S, es correcto. Conoce 80 60 y 80 20.
e. 358 f. 418 g. 188 h. 318 21. a. 4.421 b. 953 c. 933 d. 7.348
i. 1.587 j. 10.158 k. 3.074 l. 787 22. a. 35.657 b. 35.000 c. 35.500 d. 35.356
7. Por ejemplo: 825 + 230; 1.023 + 41; 469 + 574 23. S, es correcto. Porque 99 = 100 1.
8. a. 50 b. 170 c. 2.110 d. 925 24. a. 426 b. 16.196 c. 423 d. 3.531
e. 550 f. 1.050 g. 810 h. 115 25. Produccin personal
i. 45.000 j. 90 k. 210 l. 1.111 26. a. 246 b. 5.333 c. 4.368 d. 457
9. a. 590 b. 595 c. 60.400 27. Produccin personal
d. 5.980 e. 5.959 f. 59 28. a. S, se suma 70 y luego se resta 1.
10. a. 630 b. 6.300 c. 637 b. Debera hacer 356 1
d. 63 e. 630 f. 6.400 c. i. 430 ii. 386 iii. 852 iv. 1.497
v. 2.788 vi. 1.228 vii. 394 viii. 389
Pg. 140
11. a. 1.531 km b. S. c. 1.700 m Pg. 144
d. 9.574 km e. 5.434 km Problematizacin
f. i. Abandon al terminar la etapa 8. ii. 5.608 km 4.734 espectadores irn a la popular.
g. A partir de finalizada la etapa 11.
29. S, $319.
Pg. 141 30. 640 g
Problematizacin 31. 111 figuritas
a. 9 litros 32. 538 pginas
b. 9 litros 33. a. 600 229 112 143
c. No, los dos echaron la misma cantidad de agua. b. 172 + 23 + 120
c. 234 + 312
12. a. $24
b. $24 Pg. 145
c. Los dos gastaron lo mismo. 34. a. 35 + 35 + 120 + 23 + 215 = 428. Llevaron $428.
13. a. 50 b. 60 c. 80 d. 90 b. 1.539 261 189 341 = 748. Le queda por pagar $748.
e. 180 f. 112 g. 250 h. 80 c. 862 + 147 + 394 + 350 + 180 = 1.933. Debe ganar $1.933.
35. a. $103
Pg. 142 b. $16
Problematizacin 36. $1.922
11.100 personas 37. b y d
b. $4.280

pginas 138 a 147 39

GDM4NAC_mate_1ras.indd 39 21/01/2011 11:34:29 a.m.


d. 61 paredes
38. 3.100 puntos
39. Juan le tiene que dar 19 hojas a Matas.
40. En 1.939.
41. 245 km

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Pg. 146
Problematizacin
S

42. S
43. a. Menor b. Mayor c. Mayor d. Mayor
44. a. 550 b. 450 c. 250

integracin y repaso

Pg. 147
1. 3.326 km
2. a. i. $15.480 ii. $29.540
b. i. $5.664
ii. $17.664
3. a. 1.000 b. 850 c. 4.000
d. 650 e. 1.524 f. 300
g. 740 h. 730 i. 600
4. a. No, no le sobraron ms de $4.000.
b. S, le sobraron $2.911.
5. a. 2.010 21 = 1.989. Naci en el ao 1.989.
b. 2.010 + 21 = 2.031. Tiene que pagar $2.031.
c. 2.010 + 21 = 2.031. Recorrern 2.031 km.
d. 2.010 21 = 1.989. Tiene $1.989.
6. a. ii. b. $109

40 pginas 138 a 147

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Matemtica

Geometra I 3
Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Pg. 148 6. Cualquier punto que este sobre la circunferencia de centro A


Problematizacin y radio de 1 cm.
Construccin 7. a. Con azul la circunferencia de centro P y radio de 2 cm.
b. Con rojo el crculo de centro P y radio de 2 cm quitndole la
1. a. Copiado circunferencia de centro P y radio de 2 cm.
b. Respuesta personal
Pg. 151
Pg. 149 8. a. menos de 2 cm b. 2 cm; 4 cm c. ms de 4 cm
2. a.
Pg. 152
Problematizacin
a.

B A

torre

b. Tiene que ser la misma figura pero en distinta posicin. cuartel depsito
general
3. a. Trazar una recta, marcar un punto y luego trasladar la
medida del segmento con el comps sobre la recta a partir de
ese punto. torre
b. Copiado.
c. Es necesario copiar el segmento dos veces, uno a
continuacin del otro.
4. Se traza una recta con la regla no graduada, se marca b. Hay 2 posibilidades.
un punto y se traslada con el comps la medida del primer
segmento. Luego se traslada sobre la recta la medida del 9. Construccin. Hay que copiar un segmento y luego trazar
segundo segmento a partir de uno de los extremos del primer circunferencias con centro en los extremos de ese segmento
segmento copiado. y radios de la medida de los otros dos segmentos. Eligiendo
5. Si se copia sin usar el transportador, entonces es necesario uno de los dos puntos donde se cruzan las circunferencias
trazar segmentos que completen tringulos y as copiar los se encuentra el tercer vrtice y se puede trazar el tringulo.
tringulos trasladando las medidas de sus lados, trazando No importa cual de los dos puntos de interseccin se elija, el
circunferencias. Sino se pueden copiar los ngulos midiendo tringulo que queda formado es el mismo, pero con distinta
con el transportador. posicin.
10. Se procede como en el problema anterior: se copia uno de
Pg. 150 los segmentos, se trazan las dos circunferencias con centros en
Problematizacin los extremos de ese segmento y radios de la medida de los otros
a. Los guardias estaban bien ubicados, pero fue derribada dos segmentos y se busca el tercer vrtice en la interseccin de
porque puso pocos. las mismas.
b. S, podra ubicar ms guardias, sobre cada punto de la 11. Se procede de igual forma que en los dos problemas
circunferencia de centro en la torre y radio de 2 cm. anteriores. Pero no siempre se puede formar un tringulo,
porque la medida de cada segmento tiene que ser menor que

pginas 148 a 159 41

GDM4NAC_mate_1ras.indd 41 21/01/2011 11:34:40 a.m.


la suma de las medidas de los otros dos, porque sino en la 16. No se form un tringulo, porque el segmento de 6 cm es
construccin las circunferencias no se cruzan y entonces nos e igual a la suma de los dos segmentos de 3 cm.
puede encontrar el tercer vrtice. Se puede formar el tringulo
solamente en a y en b. En el c el segmento rojo es mayor que la 17. Es posible en a y c.
suma de los otros dos. En el d el segmento violeta es igual que 18. a. Se pueden dibujar muchos tringulos. El tercer lado debe

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la suma de los otros dos. medir ms de 3 cm y menos de 13 cm.
b. No.
Pg. 153 19. a. Cualquier medida mayor que 2 cm y menor que 18 cm
12. a. Construccin. b. Cualquier medida mayor que 1 cm y menor que 7 cm.
c. Cualquier medida menor que 10 cm.
d. Cualquier medida mayor que 4 cm y menor que 8 cm.

C Pg. 156
Problematizacin
a. i. 40 ii. 60 iii. 90 iv. 130
b. Construccin
A B
20. a. Agudo b. Recto c. Obtuso

Pg. 157
D 21. Copiado
22. Se equivoc en a y d.
23. Construcciones. No es posible en c y en d.
24. Copiado
25. S, es correcto.
b. Un tringulo de lados de 4 cm, 2 cm y 3 cm.
c. No, se obtiene la misma figura. Est en distinta posicin, pero Pg. 158
es el mismo tringulo. Problematizacin
13. a. Construccin Construccin
b. Construccin
c. El primero es un tringulo equiltero de 4 cm de lado y el 26. Construccin
segundo un tringulo de lados de 3 cm, 2 cm y 4 cm. 27. Construccin
d. Copiado

Pg. 154
integracin y repaso
Problematizacin
Rojo: a, c, e y m. Azul: f, i, j y k. Verde: b, d, g, h y l.
Pg. 159
14. a. Hay que usar los 3 segmentos de diferentes medidas, 1. a. Construccin.
sabiendo que la suma de los dos lados ms cortos debe ser b. Con amarillo el crculo de centro A y radio de 3 cm sin la
mayor al lado ms largo. Por ejemplo, los segmentos rojo, azul circunferencia. Con verde: el anillo entre las dos circunferencias
y violeta. sin pintar las circunferencias. Con marrn: el exterior del crculo
b. Hay que usar 3 veces el mismo segmento y se puede elegir ms grande.
cualquiera de los dados. Por ejemplo, tres segmentos como el 2. a. Circunferencia de centro P y radio de 5 cm.
azul. b. Crculo de centro O y radio de 4 cm.
c. Hay que usar 2 segmentos iguales y uno diferente, sabiendo 3. a. i. Cualquier nmero menor que 6 cm.
que la suma de dos de los lados debe ser mayor que la medida ii. Cualquier nmero mayor que 5 cm y menor que 15 cm.
del tercero. Por ejemplo, dos segmentos como el rojo y uno iii. Cualquier nmero mayor que 8 cm y menor que 10 cm.
como el violeta. iv. Cualquier nmero mayor que 10 cm y menor que 14 cm.
b. No, para cada caso hay infinitas posibilidades.
Pg. 155 c. Construccin d. Construccin
15. No se form un tringulo, porque el segmento de 6 cm es 4. Construccin
ms largo que la suma de los segmentos de 2 cm y 3 cm. 5. Son verdaderas todas salvo las dos primeras.
6. b y e.

42 pginas 148 a 159

GDM4BON_mate_1ras.indd 42 21/01/2011 12:31:13 p.m.


Matemtica

Multiplicacin y divisin
de nmeros naturales
4
Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Pg. 160 cifras (decenas y unidades) y el otro formado por todas las
Problematizacin dems, observamos que el segundo es mltiplo de 100 y el
Las cuentas que sirven son: 5 12; 12 5; 12 + 12 + 12 + 12 + 12; primero es menor que 100. El primero va a ser el resto y el
5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5. cociente va a ser el resultado de dividir el segundo por 100.
b. Si el nmero es mayor que 99, entonces el cociente es el
1. a. S, es posible, en las dos estanteras hay la misma cantidad nmero formado por todas las cifras menos las dos primeras
de discos porque la segunda tiene la mitad de estantes pero (contando de derecha a izquierda), en el mismo orden, y el resto
contienen el doble de discos. es el nmero formado por las dos primeras cifras en el mismo
b. 10 98 2; 2 10 98 orden. Si el nmero es menor que 100, entonces el cociente es
cero y el resto es el mismo nmero.
Pg. 161 c. Si el nmero es mayor que 9, entonces el cociente es el
2. a. Le sirve en el caso de las tapas rojas, violetas, celestes y nmero formado por todas las cifras menos la de las unidades,
amarillas. en el mismo orden, y el resto es la cifra de las unidades. Si el
b. Calcula las tapas celestes. nmero es menor que 10, entonces el cociente es cero y el resto
c. Tapas rojas: 4 2; 2 4. Tapas naranjas: 5 3 + 1; 4 3 + 4. es el mismo nmero.
3. S, hay muchas formas de resolverlas. Por ejemplo: d. Si el nmero es mayor que 999, entonces el cociente es el
a. 43 6 2 b. 56 39 2 c. 33 3 14 nmero formado por todas las cifras menos las 3 primeras
d. 36 2 5 7 e. 6 3 5 f. 23 2 10 (contando de derecha a izquierda), en el mismo orden, y el resto
g. 17 5 19 h. 6 10 40 est formado por las tres primeras cifras en el mismo orden. Si
el nmero es menor que 1.000, entonces el cociente es cero y el
clculo mental resto es el mismo nmero.
4. a. 130 b. 2.900 c. 380 d. 9.700 15.
5. a. 160 b. 240 c. 240 d. 960 Dividendo Divisor Cociente Resto
6. a. 500 b. 750 c. 10.000 d. 7.500
456 100 4 56
7. a. 1.300 b. 13.000
5.678 1.000 5 678
Pg. 163 298 10 29 8
Problematizacin 3.456 100 34 56
a. 1.200 rifas b. $2.400 c. No d. $3.240
16. 40 bolsas
8. a. 420 personas b. 140 personas c. 210 personas
9. a. 4 formas b. 8 formas c. 24 formas Pg. 165
17. a. 20 cajas. Se calcula 250 dividido 12. b. S
Pg. 163 18. a. 32 figuritas b. 11 figuritas
10. 12 6 = 6 12; 4 9 = 9 4; 10 5 = 5 10; 17 2 = 2 17 19. a. 8 bolsas b. 2 monedas
11. Lectura 20.
12. a. 30 b. 120 c. 160 d. 400 a.
13. Las cuentas son: 6 2 + 7 2 + 2 2 y (6 + 7 + 2) 2.
Cantidad de cajas de lapiceras 1 4 8 10 15
Pg. 164 Cantidad de lapiceras 24 96 192 240 360
Problematizacin
a. 47 cajas b. 1 alfajor b.
Cantidad de resmas 15 30 60 90 100
14. a. Es correcto, porque escribiendo el nmero como suma
Cantidad de cajas de
de dos nmeros, uno es el nmero formado por las dos ltimas
resmas
1 2 4 6 23
6 __

pginas 160 a 169 43

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21. a. Viajarn 13 maestros b. Necesitarn 19 micros 7. b
c. No 8. a.
Cantidad de kilogramos de
Pg. 166 69 66 105 123
naranjas
Problematizacin

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a. 3 cajones de tomates cuestan $69 y 5 cajones de tomates Cantidad de kilogramos de azcar 23 22 35 41
cuestan $115.
b. 85 23 y 23 85 b. Ms dulce

22. a.
Cantidad de cajones
2 5 7 9 12 15
de naranjas
Precio a pagar ($) 16 40 56 72 96 120

b. $8 c. S d. $120
23. a. 4 cajones b. 6 cajones
c. 10 cajones de naranjas y 5 cajones de tomates

Pg. 167
24. a. 36 filas b. 40 filas c. 72 sillas por fila
25. a. 4 6 2 b. 48 conjuntos c. 144 conjuntos
26. $78
27. a. 17 cajas b. S, sobran 11 baldosas.
28. a. 12 b. 21 c. 6

Pg. 168
Problematizacin
El c.

29.
Cantidad de melones 1 10 100 1.000
Precio a pagar 19 190 1.900 19.000
30. En a.

integracin y repaso

Pg. 169
1. a. 34 mesas b. 136 pasajeros
2. a. 10.200 b. 720 c. 13.200 d. 3.600 e. 3.600 f. 7.200
3. 2.880 : 480 y 2.880 : 6
4. a. Cociente: 13, resto: 0. b. No es posible.
c. Cociente: 72, resto: 0. d. Cociente: 14, resto: 0.
e. Cociente: 70, resto: 0. f. Cociente: 12, resto: 0.
5. a. 23 b. 100 c. 100 d. 100 e. 2.700 f. 78
6.
Dividendo Divisor Cociente Resto
1.028 56 18 20
7.809 100 78 9
1.000 9 111 1
64.200 2.000 32 200

44 pginas 160 a 169

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Matemtica

Geometra II 5
Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Pg. 170 Pg. 173


Problematizacin 9. Construccin. Se trazan perpendiculares y paralelas a partir
Produccin personal de los lados dados.
10. Construccin. Se trazan perpendiculares trazando ngulos
1. Copiado de 90.
11. Produccin personal
Pg. 171
Problematizacin Pg. 174
Produccin personal Problematizacin
Rojo: el tringulo, el cuadrado y el hexgono.
2. Produccin personal Azul: los otros tres.
3.
12. Copiado
13. Copiado

Pg. 175
14. a. Cubo, prisma de base cuadrada y pirmide de base
cuadrada.
b. Prisma de base cuadrada, prisma de base rectangular, prisma
4. a. Copiado. Rectngulo. de base triangular y cilindro.
b. Copiado. Paralelogramo. c. Prisma de base triangular, pirmide de base cuadrada y
pirmide de base triangular.
Pg. 172 d. Cilindro y cono.
Problematizacin 15. a. 12 sorbetes
Copiado b. No. Se necesitan 4 de una medida, 4 de otra y 4 de otra.
c. 8 bolitas d. Construccin
5. La nica falsa es c. 16. a. 3 sorbetes de un tamao y 3 sorbetes de otro
6. a. b. 4 bolitas
P Q

Pg. 176
Problematizacin
a. Prisma de base rectangular b. Produccin personal
c. Copiado d. Un cubo

17. Copiado y armado

Pg. 177
18. a y c
M N 19. a. Necesita 8 varillas: 4 iguales entre s y 4 iguales entre s
que pueden ser distintas de las anteriores.
b. Se form un trapecio. b. 4 bolitas
7. a. Construccin b. Se cortan en sus puntos medios. c. Construccin
8. Copiado 20. a. i. Le faltan. ii. Tienen que ser iguales.
iii. Le sobran. iv. Tiene la cantidad exacta.
b. 8 bolitas c. Armado

pginas 170 a 179 45

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Pg. 178
21. a. No sirve, para que sirva hay que cambiar el lugar de
algunas caras.
b. No sirve, para que sirva se tiene que cambiar el lugar de dos
caras.

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c. No sirve, para que sirva se tiene que cambiar el lugar de una
cara.
d. Falta 1 cara
e. Sirve para construir un cubo.
22. a. Sirve para construir un prisma de base cuadrada.
b. Falta una cara rectangular.
c. Hay que cambiar de lugar una de las caras cuadradas.
23. Produccin personal
24. Por ejemplo: pelota de ftbol, bolitas, etc.

integracin y repaso

Pg. 179
1. Copiado
2. Respuesta personal
3. a. Cuadrado b. Paralelogramo
4. S
5. a. Cubo
b. Prisma de base triangular
c. Prisma de base cuadrada
d. Pirmide de base pentagonal o prisma de base triangular.
e. Cono, cilindro o esfera.
f. Cono
g. Pirmide de base rectangular
6. a. i. 6 cuadrados
ii. 2 rectngulos de un tamao, 2 de otro y 2 de un tercero
iii. 2 tringulos y 3 rectngulos
b. i. 12 cintas iguales
ii. 4 cintas de un tamao, 4 de otro y 4 de un tercero
iii. 3 cintas de un tamao, 2 de otro y 4 de otro

46 pginas 170 a 179

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Matemtica

Los nmeros
fraccionarios
6
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Pg. 180 54
22. a. _ 34
b. _ 32
c. _ 12
d. _
Problematizacin 23. S
a. Podra, por ejemplo, dividir las 8 tartas en 3 partes iguales y
darle 8 porciones a cada amigo.
45
24. a. _ 54
b. _ 65
c. _ 10
d. __
9
32
e. _ 87
f. _
b. No, existe ms de una forma de repartirlas.
c. Los que pueden ser son _ 83y 2 + _46. Pg. 185
d. S, de esta manera los chicos reciben lo mismo que antes.
e. S.
25. a. _ 14 16 c. __
b. _ 12 1 d. __ 1 e. __
16 1 f. __
10 1
26
26. Produccin personal
Pg. 181 27. Depende de cuantos alumnos haya en total en cada curso.
1. a. Por ejemplo, puede dividir a cada chocolate en 4 pedazos Si hay la misma cantidad de alumnos, entonces s faltaron la
y darle 5 pedazos a cada uno. Otra forma que puede hacer es misma cantidad. Si no, no faltaron la misma cantidad.
darle un chocolate a cada uno y con el que le sobra dividirlo en 28. a. Martn: _ 37. Ezequiel: _47.
4 y darle un pedazo a cada uno b. Ezequiel
b. S, hay muchas formas distintas de repartirlo.
29. a. _ 57 56 c. __
b. _ 10 6 d. _ 95 e. _37
48 12 y __24 . c. S
2. a. 4 porciones b. __ ; __
12 3 6
35
f. _ 24
g. _ h. _ 67 12
i. _ 53
j. _
3. a. __ 24 60; __
; __
10 25 35
84 b. __
14 ; __
6 12 18
28; __
42 c. __20 40; __
; __
6 12 15
50
12; __
d. _ 6 ; __
12 8
16 e. __2 ; __
14 4 ; __
28 5
35 f. __
106 ; __
18 12
; __ Pg. 186
30 20
30. a. 3 b. 4 c. 4 d. 3 e. 6
Pg. 182 31. a. 2 b. 18 c. 14
4. a. 4 botellas b. 4 botellas c. 2 botellas 32. a. 15 b. 6 c. 1 d. 12
5. Ms de 1 litro e. No es posible f. 15 g. No es posible
12litro
6. _
7. a. 16 botellas b. No
33. a. Fracciones equivalentes a _ 54: __
25
20 40
50; etc.
; __
3 12 __
8. a. S b. 21 envases
_
20; 24
Fracciones equivalentes a 5: __
40
; etc.
9. Le sobra
b. Al tener el mismo denominador, la fraccin ms grande es la
10. a. La misma cantidad
b. 8 envases que tiene el mayor numerador.
1kg.
11. Le falta __
4 c. i. _85 ii. _83 iii. _ 54 iv. _87 12
v. __
5
35
vi. _
Pg. 183 d. ___ 2
100 25; __
;_ 21 7; __
= _ 21; _7.
27 9 25 5
12. a. 6 caramelos b. 18 caramelos
13. 4 medialunas Pg. 187
14. Mara recibe 10 chupetines y Nora, 5 chupetines. 34.
15. a. 5 galletitas b. 10 galletitas
16. 18 galletitas 0 1
__ 1 7
__ 2 9
__ 15
___
2 6 4 6
17. 8 chocolates
1 es mayor que __
18. a. Hernn. S, porque __ 1 . b. S 35.
2 3 1
__ 7
__ 12
___
6 6 3

Pg. 184 0 1
__ 1 9
__ 2 7
__ 3 4
3 6 3
19. a, b y d.
20. Produccin personal 36. a. Porque al tener el mismo denominador es ms fcil
21. a. Tira de 12 cm 1 de la tira verde
b. __ establecer la escala de la recta numrica.
4

pginas 180 a 189 47

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1 = __
b. Por ejemplo: __ 6 = ___
3 = ___ 9 ; __
1 = __ 6 .
4 = ___
2 = ___
2 6 12 18 3 6 12 18
37. a. Escala: 1= 6cm

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1
__ 1
__
3 2

b. Escala: 1= 7,5 cm

1
__ 2
__
5 3

c. Escala: 1 = 6cm

2
__ 4
__
4 3

Pg. 188
12+ _34+ 1 + _14+ 5
38. a. 2 + _ 12kg
b. 1 _
c. Menos que 1 kg 1 kg
d. 1 __
2
39. S.
40. a. Ms b. Ms c. Los tomates d. 8 kg
41. a. _47 13
b. __
8

42. a. Tiene razn el nene.
b. S, es posible. Quedan __ 5 de la pizza sin comer.
12

integracin y repaso

Pg. 189
1. S, es cierto
2. a, c y d.
34
3. a. _ 14
b. _ c. No, sobra azcar.
4. 5
__ 10
___ 5
__ 10
___
6 6 2 3

0 1 2 3 4

64
5. a. _ 10
b. __
3

16
c. _ 58
d. _

6. b y d.
7. No. Si uno comi ms que el otro y los dos comieron la
misma parte de la tarta es porque una era ms grande que la
otra.
8. a. 8 b. 20 c. 3 d. 21 e. 6 f. 14

14
9. _

48 pginas 180 a 189

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Matemtica

Los nmeros decimales 7


Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Pg. 190 $1,05 1 0 5


Problematizacin $0,75 0 7 5
Por ejemplo: $1,25 1 2 5
a. 3 monedas de $1 y 2 de 10 centavos $5,28 5 2 8
b. 1 moneda de 50 centavos y 3 de 10 centavos
c. 2 monedas de $1 y 1 de 50 centavos Pg. 193
d. 1 moneda de 50 centavos y 1 de 25 centavos 7. a. 0,75 b. 2,5 c. 8,5
e. 1 moneda de $1 y 1 de 25 centavos d. No es posible
f. 2 monedas de $1 y 6 de 5 centavos 8. Por ejemplo:
g. 4 monedas de 50 centavos y 3 de 25 centavos a. 10 monedas de 10 centavos y 1 de 50 centavos
h. 11 monedas de 10 centavos b. 18 monedas de $1 y 2 de 25 centavos
c. 4 monedas de 10 centavos y 1 de 5 centavos
Pg. 191 d. 4 monedas de $1 y 9 monedas de 5 centavos
1. a. 10 monedas b. 4 monedas c. 20 monedas 9. a. Tres pesos y 25 centavos
b. Un peso y 45 centavos
d. 10 centavos: ___ 1 ; 25 centavos: __ 1; 5 centavos: ___ 1 . c. 35 centavos
10 4 20
3
_ 1
_ 5
_ d. Cuatro pesos y 90 centavos
2. a. b. c.
4 2 4 10.
155
___
3. a. 95
___
b. c. 265
___ d. ___ 305 e. ___
45
100
100 100 100 100 Cantidad de Cantidad de
Cantidad de
1.015 Precio monedas de monedas de 1
f. ____
100

18.035
g. _____
100

h. ___30
100 monedas de $1
10 centavos centavo
28
4. 3 pesos y 40 centavos: ___ 340
100

28 centavos: 100
___ $15,24 15 2 4
$2,76 2 7 6
140
140 centavos: ___
100

2 pesos y 20 centavos: ___ 220
100
$11,07 11 0 7

Pg. 192 Pg. 194


Problematizacin 11. Juan: $2,60; Marina: $3,20; Pedro: $6,30; Juana: $2; Sol:
a. i. $8,20. 8 monedas de $1 y 2 de 10 centavos. $2,60; Santiago: $11. Orden de menor a mayor: $2; $2,60; $3,20;
ii. $3,10. 3 monedas de $1 y 1 de 10 centavos. $6,30; $11.
iii. $3,40. 6 monedas de 0 centavos y 4 de 10 centavos. 12. Slo son verdaderas a y b.
iv. $6,50. 3 monedas de $1 y 7 de 50 centavos. 13. a. 20 monedas b. 4 monedas
v. $4. 16 monedas de 25 centavos. c. 100 monedas d. S
vi. $5,85. 3 monedas de $1, 4 de 50 centavos y 17 de 5 centavos. e. S f. 8 monedas
b. g. No puede completarlo con monedas de 25 centavos pero s
i. Por ejemplo, un chocolate grande, o un paquete de gomitas y puede con monedas de 5 centavos.
2 de pastillas. h. Hay 4 formas distintas: 1 moneda de 25 centavos; 2 de 10
ii. Por ejemplo, un alfajor, o 2 paquetes de gomitas. centavos y 1 de 5 centavos; 1 de 10 centavos y 3 de 5 centavos;
iii. Por ejemplo, un paquete de galletitas dulces, o 2 paquetes 5 de 5 centavos.
de pastillas y uno de papas fritas.
Pg. 195
5. S, le alcanza. 14. a. Con rojo: 1,35; con negro: 1,02.
6. b. Con rojo: 1,07; con negro: 0,98.
Precio Parte entera Dcimos Centsimos c. Con rojo: 0,57; con negro: 0,44.
$1,25 1 2 5 d. Con rojo: 0,11; con negro: 0,04.
$3,45 3 4 5 e. Con rojo: 4,03; con negro: 2,09.

pginas 190 a 199 49

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f. Con rojo: 3,82; con negro: 2,38.
integracin y repaso
15. El ____1
1.000 con coma se escribe 0,001.
16. a. > b. < c. < d. > e. > f. > Pg. 199
17. 8,7; 8,6; 8,009; 2,8; 2,75; 2,5; 1,9; 1,7; 1,32; 1,03; 0,95; 0,5 = 1. a. 1,256 b. 3,11 c. 0,23 d. 3,389

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0,50; 0,49; 0,05. 2. a. i. 6 monedas. Sobran $0,35.
ii. 4 monedas. Sobran $0,15.
Pg. 196 iii. 5 monedas. Sobran $0,15.
18. Juan: $2,25; Marina: $0,35; Pedro: $1,15; Juana: $0,35; Sol: iv. 8 monedas. Sobran $0,28.
$0,05; Santiago: $2,85. b. i. 2 monedas de $1, 6 de $0,10 y 5 de $0,01.
19. $7,70 ii. 1 moneda de $1, 8 de $0,10 y 5 de $0,01.
20. $13,25 iii. 2 monedas de $1, 3 de $0,10 y 5 de $0,01.
21. a. $0,50 b. $1,25 c. $3,75 iv. 3 monedas de $1, 7 de $0,10 y 2 de $0,01.
22. a. 1 moneda de $1 = 20 monedas de 5 centavos = 20 0,05 35; 3,5
b. 1 moneda de 25 centavos = 5 monedas de 5 centavos =
3. a. __
10 225
b. ___
100
;2,25 c. No es posible.
= 5 0,05 1.375
____
d. ; 1,375
e. No es posible.
1.000
c. 1 moneda de 10 centavos = 2 monedas de 5 centavos = 4. 12 dcimos
= 2 0,05 5. 133 centsimos
d. 1 moneda de 50 centavos = 5 monedas de 10 centavos = 6. a. 2,68 b. 2,84 c. 3,26 d. 2,35
= 5 0,1 e. 3,45 f. 5,13 g. 4,22 h. 2,25
e. 1 moneda de $1 = 100 monedas de 1 centavos = 100 0,01 7.
f. 1 moneda de $1 = 4 monedas de 25 centavos = 4 0,25 Nmero inicial Cuenta Resultado
g. 1 moneda de $1 = 10 monedas de 10 centavos = 10 0,1 1,4 + 0,14 1,54
h. 1 moneda de 50 centavos = 10 monedas de 5 centavos = 2,23 + 0,2 2,43
= 10 0,05 3,15 + 1,01 4,16
3,22 0,89 2,33
Pg. 197 5,12 1,01 4,11
23. a. 5,35 b. 2,49 c. 2,05 d. 3,53 e. 3,65 f. 5,05 8. Le sobra 0,11 kg.
24. a. Respuesta personal 9. a. 2,09 b. 0,85 c. 0,2
b. i. 4,05 ii. 2,43 iii. 1,16 iv. 3,21 d. 0,9 e. 1,05 f. 0,59
25. La nica falsa es la b.
26. a. No b. $27,85
c. 8 monedas de $1 y le dan $0,15 de vuelto.

Pg. 198
27. a. 1,05; 1,205; 1,25; 1,255
b. 1,987; 4,35; 4,357; 5,001
c. 0,94; 0,955; 0,97; 1,22
28. a. i. 5,43 ii. 1,75 iii. 4,15 iv. 6,67
x. 2,55 vi. 3,46 vii. 1,03 viii. 1,45
ix. 16,55 x. 5,35 xi. 2,40 xii. 5,05
b. i. 5 ii. 2 iii. 4 iv. 7
v. 3 vi. 3 vii. 1 viii. 1
ix. 17 x. 5 xi. 2 xii. 5
29. Son todas incorrectas.
a. 12,20 b. 9,40 c. 0,75
d. 1,35 e. 0,54 f. 9,8
30. a. 0,15 b. 11,55 c. 0,40
d. 10,75 e. 0,60 f. 62,42

50 pginas 190 a 199

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Matemtica

Medidas 8
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Pg. 200 17. a. 10,012 g b. 0,0255 g c. 570,033 g


Problematizacin d. 8,207 g e. 0,1378 g f. 1.723,14 g
El largo del escritorio: metro de carpintero 18. a. 2 litros b. 5 litros c. 0,002846 litro
El ancho del pizarrn: metro de carpintero d. 0,0005 litro e. 0,0025 litro f. 0,00001 litro
El largo y ancho de la carpeta: regla escolar 19. a. 1,25 litros b. 0,750 litro
El largo del lpiz: regla escolar c. 0,350 litro d. 1,150 litros
El contorno de un rbol: cinta mtrica de modista 20.
El ancho del patio de la escuela: metro de carpintero Capacidad de la botella 1l 2l 0,5 l 2,5 l
Cantidad de botellas
Pg. 201 400 200 800 160
necesarias
1. Las igualdades correctas son: a, c, e, f, g y h.
2. a. Metro b. Centmetro c. Metro
d. Kilmetro e. Metro f. Milmetro Pg. 206
3. a. 10 cm b. 5 m c. 100 m 21. a. 3 horas, 15 minutos y 10 segundos.
d. 20 cm e. 90 cm b. 6 horas, 25 minutos y 38 segundos.
c. 9 horas, 30 minutos y 25 segundos.
Pg. 202 d. 5 horas, 35 minutos y 50 segundos.
4. a. 10 b. 10 c. 12 d. 8 22. a. 60 minutos b. 3.600 segundos
5. a. 3 s b. 5,5 s c. 6 s d. 10,5 s 23. A las 8 horas y 35 minutos.
6. a. 12 cm b. 16 cm c. 12 cm 24. a. No b. No c. No d. No
25. 40 cuadras
Pg. 203 26. S
7. 26 cm 27. Menos
8. a. i. 10 cm ii. 12 cm iii. 9 cm iv. 10 cm 28. a. 30 b. 0,75
b. 41 cm 1
_
29. hora = 30 minutos = 0,5 hora = 1.800 segundos
9. 18 m 2
50 minutos = 3.000 segundos
10. 280 cm 0,30 hora = 18 minutos
11. No. Le faltan 150 cm de puntilla.

Pg. 204
integracin y repaso
12. a. Respuesta personal
b. i. Litro ii. Miligramo iii. Mililitro
iv. Kilogramo v. Litro Pg. 207
13. 1.500 1. a. 1.200 b. 30 c. 1,5 d. 2,5 e. 10.000 f. 5.750
14. a. S 2. 2,5 kg
b. i. 0,575 ii. 500 iii. 1.120 iv. 0,25 7 horas
3. a. S b. __
3
15. a. 1.200 g = 1,2 kg = 1 kg y 200 g 4. a. 15,1 litros b. 10 botellas c. 0,1 litros
5. a. 10 horas, 10 minutos y 5 segundos.
b. 250 g = _ 14kg = 0,25 kg b. 12 horas, 0 minutos y 15 segundos.
c. 750 g = _ 34kg = 0,750 kg c. 9 horas, 15 minutos y 50 segundos.
6. a. 1 hora y 15 minutos b. 7 y cuarto de la maana
d. 1 kg 500 g = 1 kg + _ 12kg c. 3 y media de la tarde d. 4 horas 37 minutos y 30 segundos
7. a. i. 6 s ii. 8 s b. m es un segmento de 2 cm
Pg. 205 c. i. 3 m ii. 4 m
16. Hormiga; mariposa; mosca domstica; abeja obrera. 8. a. 14 cm b. 10 cm

pginas 200 a 207 51

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Ciencias Sociales
Ciencias Sociales

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1 Los lugares y su gente

Pg. 210
integracin y repaso
1. a. Artculo periodstico, fotografa, objeto, textos escritos.
2. Ejemplos de fuentes: mapas, planos. Ambos estn en la
pgina 211 y son representaciones grficas. Ejemplos de Pg. 219
tcnicas: elaboracin de tablas en la pgina 226; elaboracin de 1. Los datos que deben marcarse con una X son: recorrido de
esquemas en la pgina 280. Son dos mtodos para organizar la los ros, capitales de pases y lmites entre pases.
informacin. 2. Unir con flechas: Buenos Aires con La Plata, Tierra del Fuego,
Antrtida e Islas del Atlntico Sur con Ushuaia, Chaco con
Pg. 212 Resistencia, Ro Negro con Viedma, La Pampa con Santa Rosa,
3. a. Los edificios pblicos se ubican en el centro de la ciudad. Entre Ros con Paran, Misiones con Posadas, Santa Cruz con Ro
Estn distribuidos as por la comodidad y la cercana entre unos Gallegos.
y otros. 3. Resolucin individual (en el mapa de la pg. 267)
b. Los hospitales estn ubicados en las afueras del centro de 4. La provincia que se encuentra al sur de Ro Negro es Chubut.
la ciudad. Se decidi esa ubicacin porque son lugares ms Al Este de La Pampa se encuentra Buenos Aires. Al Norte de
tranquilos, alejados de las zonas ms ruidosas. Salta, Jujuy. Al Oeste de Santa Fe se encuentran las provincias
c. Una ciudad con muchas diagonales tiene la ventaja de de Santiago del Estero y Crdoba.
que existen atajos que acortan distancias y hacen ms fcil el 5. a. Se trata de la Provincia de Tucumn.
desplazamiento. b. Se trata de la Provincia de San Luis.
6. a. Instituciones con funcin poltica: Palacio de Gobierno,
Pg. 217 Palacio Legislativo, Ministerio de Justicia, Ministerio de
4. Ejemplo de resolucin: 2005, Martn ingresa en la escuela Hacienda, Tribunal de Menores, Ministerio de Obras Pblicas,
secundaria y Julia egresa de ella. Registro Nacional de las Personas, Ministerio de Salud Pblica y
2011, Julia se recibe de psicloga; 2018, Martn se casa. Departamento de Polica.
Instituciones con funcin educativa: Universidad Nacional,
Observatorio y Museo de Ciencias Naturales.
TCNICAS DE ESTUDIO
b. Caminar 12 cuadras en direccin Oeste por la Avenida 19
hasta llegar a la Plaza Islas Malvinas; luego unas 10 cuadras ms
Pg. 218 hacia el Norte por la Avenida 53, hasta llegar a la Avenida 7.
1. El mapa de la pgina 267 es un mapa poltico de la Repblica Doblar a la izquierda y caminar media cuadra hasta la puerta de
Argentina y el de la pgina 306 es un mapa del Virreinato del acceso al Palacio Legislativo.
Ro de la Plata, de tipo temtico. 7. Escribir: F - V - V - F
2. Los elementos cartogrficos que tuve en cuenta fueron:
escala grfica, smbolo de orientacin, cuadro de ubicacin
relativa y tabla de referencias.

52 pginas 210 a 219

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Ciencias Sociales

Ambientes y
recursos naturales
2
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Pg. 221
TCNICAS DE ESTUDIO
1. Las condiciones naturales de un territorio dependen del
relieve, el clima, el agua y los seres vivos, y de las relaciones que
estos elementos establecen entre s. Pg. 226
2. La relacin entre la altura y la temperatura es que a 1. Posibles aspectos con los cuales completar la tabla:
mayor altura, menor temperatura y a menor altura, mayor Ambientes Vegetacin
temperatura.
Monte y espinal Hierbas duras, arbustos y
bosques aislados.
Pg. 222
3. Resolucin en el mapa, segn el lugar de residencia Chaco hmedo Quebracho colorado,
algarrobo y arbustos.
Pg. 223 Ttulo sugerido para la tabla: Los ambientes y su vegetacin.
4. Resolucin en el mapa de la pgina 222 (ubicacin de 2. Otras tablas en este libro: en la pg. 247: compuesta
bosques andino- patagnicos, selva paranaense, espinal y nicamente por columnas que incluyen informacin sobre
monte). cada uno de los sectores de la actividad econmica. En la
5. Los pisos de vegetacin de la selva paranaense son tres pg. 254: tabla para completar. Las filas corresponden a los
estratos formados por vegetacin de diversas alturas. En el nombres de las ciudades y el las columnas se deben incluir sus
ms alto estn las copas de los rboles, de hasta 40 metros. En caractersticas.
el nivel medio, rboles pequeos y arbustos. En el ms bajo,
pequeas plantas y musgos.
integracin y repaso
6. Dibujo individual, teniendo en cuenta el texto de Abrosetti
que est en esta pgina.
Pg. 277
Pg. 225 1. Resolucin personal.
7. Completar la tabla con la siguiente informacin: 2. Resolucin personal.
Elemento natural Regiones de donde se 3. Completar de la siguiente manera
extraen a. la cordillera de los Andes.
Madera y derivados Selvas y bosques en Misiones, b. la erosin causada por el viento, el agua y el hielo.
el este del Chaco y las sierras c. nordeste, en las zonas de grandes llanuras; y en el sur, en la
de Salta y Jujuy. cordillera de Los Andes
Agua Ros de sierras y montaas 4. Resolucin personal.
del noroeste, el centro y el 5. Resolucin personal.
sudeste. 6. En la sopa de letras estn: puna, mesetas, suelo, llanura,
Minerales Zonas ridas del noroeste, el ambiente, estepa.
centro y el sudeste. 7. La distribucin de los colores obedece a la altura del terreno,
Frutales, vid y hortalizas Oasis en Mendoza y Ro es decir al relieve.
Negro.

pginas 220 a 227 53

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Ciencias Sociales

3 Los problemas
ambientales

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Pg. 229 b. En estas reas hay muchas especies vegetales y animales
1. Ejemplos de recursos naturales renovables: rboles y peces. y elementos abiticos (el agua y el suelo). Como son reas
Recursos no renovables: minerales y petrleo. protegidas, no se aprovechan; solo tienen un uso turstico.
2. Un problema ambiental ocurre cuando las personas usan c. Parque Nacional Iguaz: 2000 especies vegetales, 450 tipos
indiscriminadamente los recursos naturales, como por ejemplo de aves, 80 especies de mamferos y enorme variedad de
al contaminar un ro con desechos o el ambiente con gases insectos.
txicos. Parque Nacional Quebrada del Condorito: cndores andinos
y aves autctonas, bosques de tabaquillo, pumas concolor y
Pg. 231 lagartos de Achala.
3. Una de las causas que provoca el deterioro de los suelos es Reserva Natural Estricta Otamendi: pastizal pampeano y delta
el uso intensivo de maquinarias y sustancias qumicas. Otra es del ro Paran, carpinchos y ciervos de los pantanos, ceibos y
el sobrecultivo y el sobrepastoreo. La tercera causa es la erosin sauces criollos.
provocada por el agua, el hielo y el viento. d. Los objetivos y los trabajos que se realizan en el rea
4. a. Las causas de la contaminacin de las aguas dulces son los protegida del Parque Nacional Quebrada del Condorito
desechos contaminantes que los responsables de las industrias protegen los nidos de los cndores. Adems, se ha iniciado
vuelcan en los ros, y las sustancias qumicas que se utilizan en un proyecto de reintroduccin de guanacos. En la Reserva
el campo, como fertilizantes y plaguicidas. Natural Estricta de Otamendi se cuida el pastizal pampeano y
b. La consecuencia para la sociedad es que esas aguas ya no a las especies en peligro de extincin, como el carpincho y el
son potables para beber, ni para ningn otro uso humano, lo ciervo de los pantanos. En general, todos los trabajos tienen por
que perjudica su calidad de vida. objetivo cuidar la naturaleza y proteger las especies animales y
c. Los grupos sociales ms afectados son los sectores que no vegetales en peligro.
tienen otra forma de acceso al agua, pero a la larga todos somos e. Las actividades que se ofrecen son paseos tursticos y
afectados por esto. proyectos ambientalistas de proteccin y conservacin de las
reas y especies. Tambin es posible encontrar restaurantes,
Pg. 233 hoteles, medios de transporte y comercios.
5. El desarrollo sostenible es un proceso por el cual los 9. Resolucin personal.
humanos satisfacen sus necesidades de manera responsable
y garantizan que futuras generaciones accedan a los recursos
TCNICAS DE ESTUDIO
naturales.
6. Los objetivos de una ONG ambientalista son unir esfuerzos
para proteger el patrimonio natural por medio de campaas y Pg. 236
actividades diversas: estudios, investigaciones, asesoramiento a 1. - Una de las principales causas del agotamiento del suelo
gobiernos, etctera. es el sobrecultivo. () as, el suelo se desgasta y pierde su
7. a. Porque el uso de las bolsas de polietileno hace que, fertilidad natural.
al desecharlas, se contamine el ambiente. Y para evitar ese - () se eliminan los elementos que pueden alterar la salud
deterioro se recomienda el uso de bolsas de otros materiales. humana mediante filtros y procesos de desinfeccin.
b. Usar bolsas de tela y cajas. Mejorar su calidad para que se - () por eso, existen plantas de recuperacin de residuos en
puedan reciclar y usar varias veces. donde se separa y clasifica la basura.
c. Los sectores que se pusieron de acuerdo para concretar
esta medida fueron el sector empresarial (representantes de
integracin y repaso
supermercados) y el Ministerio de Ambiente y Control del
Desarrollo Sustentable.
Pg. 237
Pg. 235 1. Los recursos renovables son constantemente regenerados
8. a. Resolucin personal. por la naturaleza, en tanto que los no renovables son aquellos

54

GDM4NAC_CS_1ras.indd 54 02/02/2011 08:55:25 a.m.


que no se reproducen naturalmente, o bien tardan demasiado
tiempo en hacerlo. Renovables: madera, frutos, animales,
vegetacin, suelo. No renovables: petrleo, oro, plata, hierro y
diamantes.
2. Un recurso renovable puede convertirse en no renovable por
Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

su mal uso, desperdicio o contaminacin.


3. Resolucin personal.
4. a. Los materiales que se pueden recuperar de la basura son:
papel, cartn, vidrio, etctera. Se recuperan para reciclarlos y de
ese modo darles un nuevo uso.
b. El papel debe separarse de los residuos plsticos y de los
elementos de vidrio (por ejemplo, las botellas). Cada clase de
basura debe sacarse a la calle en bolsas diferentes y claramente
identificadas, segn cul sea el material de los residuos que
contiene.
5. Las energas alternativas son las energas provenientes del
ambiente y se les llama limpias porque no afectan al medio
ambiente.
6. a. Los objetivos de las reas protegidas son conservar las
especies animales y vegetales que all existen para evitar su
destruccin.
b. La biodiversidad significa que existen diferentes y diversas
clases de seres vivos.
7. Parques Nacionales: reas destinadas a la conservacin en
su estado natural, atractivas por su paisaje o inters cientfico.
Parque Nacional El Palmar.
Monumentos Naturales: especies u objetos de inters esttico
o de valor cientfico o histrico de proteccin absoluta. Especie
yaguaret.
Reservas Naturales Estrictas: reas protegidas por lo excepcional
de sus sistemas o especies y donde la intervencin humana es
mnima. Reserva natural estricta San Antonio en el noreste de la
provincia de Misiones.
8. Las palabras en la sopa de letras son: elica, sostenible, agua,
erosin, potable.
Elica quiere decir que se produce a partir del viento;
sostenible es un proceso por el cual los humanos satisfacen
sus necesidades de manera responsable y quiere decir que se
puede mantener en el tiempo; el agua es un recurso natural
limitado. La erosin es un proceso de desgaste por el cual el
suelo pierde los nutrientes que necesita la vegetacin natural
o cultivada. El significado de potable es que ha sido sometida
a un proceso de purificacin por lo cual el agua es apta para el
consumo humano.

pginas 228 a 237 55

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Ciencias Sociales

4 Vida y trabajo en los


espacios rurales

Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723


Pg. 239 Pg. 248
1. Resolucin personal. Por ejemplo: La actividad forestal se 9. a. En las provincias se obtienen minerales metalferos,
desarrolla en las provincias de Salta, Jujuy, norte de Santiago minerales no metalferos y minerales de aplicacin.
del Estero, del Chaco, Formosa, norte de Misiones, Entre Ros y b. Los metalferos como el hierro se usan para fabricar
en las provincias patagnicas cerca de la cordillera de los Andes. herramientas; los no metalferos como el yeso y los de
aplicacin para la construccin de obras y viviendas (piedra
Pg. 240 caliza, canto rodado, granito).
2. Resolucin personal. Por ejemplo: Los productos agrcolas
que consumo son lechuga, acelga, tomate, morrn. Pg. 249
10. a. Es necesario preservar los bosques naturales porque
Pg. 241 brindan recursos y purifican el ambiente. Adems para proteger
3. Clasificacin de la poblacin rural: trabajadores rurales, el habitat de animales y plantas.
medianos y pequeos productores rurales y grandes productores. b. Las leyes plantean regulaciones para evitar la prdida de
4. Los grandes productores rurales se diferencian de los especies; por eso exigen que las empresas forestales planten
medianos y los pequeos en que los dueos de la tierra son rboles antes de cortarlos para producir madera y papel.
empresas que explotan grandes extensiones de tierras y usan c. La silvicultura es el cultivo de bosques para la explotacin
tecnologa de avanzada para controlar el crecimiento de los maderera. Las especies ms cultivadas son lamos, sauces y
sembrados. Por eso se aseguran altos rendimientos en sus eucaliptos.
cosechas y generan enormes ganancias econmicas.
5. Las escuelas albergue son las escuelas de las zonas rurales;
TCNICAS DE ESTUDIO
los chicos viven all durante el perodo de clases porque sus
casas estn muy lejos.
Pg. 250
Pg. 243 1. a. Los epgrafes del captulo brindan informacin acerca de lo
6. La primera actividad que se desarroll en la regin que se muestra en la imagen.
pampeana fue la ganadera. Al principio no era explotada con b. El epgrafe no repite informacin de la imagen sino que
la especializacin y la tecnologa que se usa actualmente. Ahora agrega informacin o precisa su significado.
tambin se cra en corrales, es decir, sitios fijos. Las actividades 2. Resolucin personal. Por ejemplo: Las verduras que se
pecuarias incluyen las que se realizan en granjas, como la cra cultivan en invernaderos abastecen a los habitantes de las
de cerdos, aves de corral, conejos, peces y abejas. ciudades cercanas.

Pg. 244
integracin y repaso
7. Resolucin personal.

Pg. 247 Pg. 251


8. En la primera columna corresponde: Produce las materias 1. Resolucin personal. Por ejemplo: Las principales actividades
primas. En la segunda: Transforma las materias primas en que se realizan en las reas rurales son los cultivos y la cra de
productos elaborados. En la tercera: Compuesto por actividades animales. El cultivo de trigo es uno de los ms importantes en
muy especializadas que dependen de la disponibilidad de nuestro pas, especialmente en la provincia de Buenos Aires. En
capitales y del desarrollo cientfico y cultural. En la cuarta: el Chaco, Formosa y Santiago del Estero se cultiva algodn.
Brinda servicios a las actividades de los sectores primario y 2. a. Las actividades econmicas que desarrollan cada uno de los
secundario para su funcionamiento, y a las personas para que sectores sociales en el campo son: los trabajadores rurales cuidan
puedan satisfacer sus necesidades. el campo y mantienen la infraestructura. Los medianos y pequeos
productores alquilan tierras para sembrar cultivos o criar animales
y los grandes productores son empresas que explotan grandes
extensiones de tierra con tecnologa especializada.

56

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b. Los trabajadores rurales y pequeos productores se
relacionan con las actividades primarias del circuito econmico.
Ellos siembran los campos y los cosechan para proveer de
materia prima a las industrias y al consumo. Los grandes
empresarios que explotan enormes extensiones de tierra se
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relacionan con todas las etapas de los circuitos productivos.


3. El RENATRE es el Registro Nacional de los Trabajadores
Rurales y Empleadores; es el organismo encargado de regular el
trabajo en las reas rurales.
4. a. Las actividades de los circuitos productivos que se realizan
en el campo son las actividades primarias.
b. Las actividades que se realizan en las ciudades son las
secundarias.
c. Las actividades terciarias.
5. Los circuitos productivos del trigo y la leche pueden
considerarse agroindustrias porque en ambos casos la materia
prima del proceso industrial se produce en el campo.
6. Es un procedimiento de cra de ganado vacuno en corrales,
en vez de criarlo en el campo abierto.
7. Las dos maneras de explotacin forestal son: por un lado,
cortar los rboles que se encuentran en los bosques naturales,
los que crecieron sin ayuda del hombre; por otro lado, la
silvicultura que consiste en sembrar rboles de distintas
especies que crecen rpidamente; luego se cortan y con su
madera se fabrican muebles y papel.
8. La relacin entre el uso de maquinarias y la concentracin
urbana de la poblacin es la siguiente: la incorporacin de
tecnologa reemplaz a la actividad humana. Por eso muchos
trabajadores perdieron su empleo y se fueron a vivir a las
ciudades, con el consiguiente aumento de la poblacin en ellas.
9. 1, materia prima; 2, materia prima; 3, producto elaborado; 4,
materia prima.

pginas 238 a 251 57

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Ciencias Sociales

5
1 Vida y trabajo
en las ciudades
5

Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723


Pg. 253
TCNICAS DE ESTUDIO
1. La Ciudad Autnoma de Buenos Aires es una ciudad grande,
Concordia es una ciudad mediana y Cafayate es pequea.
Pg. 264
Pg. 254 1. a. En la ciudad de Coln las manzanas son cuadradas porque
2. Porque as trazaron los espaoles los planos de las primeras el trazado de dicha ciudad tiene forma de damero.
ciudades que fundaron en Amrica y, porque resultaba fcil y b. La terminal de mnibus est en la zona cntrica, cerca de dos
cmodo. plazas: Washington y Artigas.
3. Rafaela y Coln se fundaron hace ms de cien aos en c. Los clubes estn alejados del centro y los balnearios, en la
terrenos planos con trazados en forma de damero. Resolucin costa del ro Uruguay.
individual. d. Las calles y las rutas se distinguen por su color en el plano.
4. Rafaela: mediana, 1881, metalurgia y cuenca lechera, e. Los smbolos son: el de orientacin que indica el Norte; las
culturales, deportivas y automovilismo. Coln: pequea, 1863, sombrillas que indican las playas; y el mnibus para indicar la
turismo, agricultura y cra de aves, recreacin y turismo. estacin terminal de estos medios de transporte.

Pg. 256
integracin y repaso
5. Resolucin personal.

Pg. 257 Pg. 265


6. En las zonas urbanas se distinguen plazas, escuelas, 1. Resolucin personal.
hospitales y comercios. Hay muchos vehculos, transportes 2. Resolucin personal.
pblicos y personas circulando por sus calles. 3. Resolucin personal.
7. Resolucin personal. 4. Marcar con rojo: obrero, empresario, fabricante de autos,
fabricante de medias. Marcar con azul: maestro, zapatero,
Pg. 258 empleado bancario, camionero, enfermera, barrendero,
8. Resolucin personal. empleado de una estacin de servicio y almacenero.
5. a. El tendido del ferrocarril ayud a la urbanizacin de la
Pg. 261 Argentina porque los pueblos se fundaron a lo largo de las vas del
9. a. Porque el sector terciario conecta al sector primario tren, por la facilidad de transporte que este medio proporcionaba.
con el secundario y los consumidores finales. Ejemplo: el b. Las ciudades grandes, medianas y chicas se diferencian por la
transporte de frutas desde el lugar donde se cultivan hasta los cantidad de habitantes.
supermercados. c. Resolucin individual. Por ejemplo: algodn, azcar, calzado,
b. Resolucin personal. muebles, electrodomsticos.
d. Los servicios componen el sector terciario de la economa.
Pg. 262 Por ejemplo bancos, escuelas, hospitales, medios de transporte,
10. Porque mejor la tecnologa de los transportes y las comercios y cines.
comunicaciones y los pasajes eran ms baratos que antes. e. La vida de barrio es la que se desarrolla entre los vecinos,
Por otro lado, las leyes laborales otorgaron a los trabajadores quienes se conocen entre s. Predomina en los barrios alejados
vacaciones pagas, y los sindicatos y otras asociaciones del centro de las ciudades o en los pueblos.
construyeron hoteles y albergues a precios bajos en lugares 6. Completar las oraciones con las siguientes palabras:
atractivos. a. calles y edificios
b. (Ms de) 1 milln (de habitantes); (entre) 50 mil y 1 milln (de
habitantes)
c. comerciales; viviendas
d. mejoran
e. damero

58 pginas 252 a 265

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Ciencias Sociales

La ciudad, la provincia
y el pas
6
Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Pg. 266 zoolgicos, teatros, centros culturales, medios de comunicacin,


1. a. Los lmites entre los pases estn marcados con una universidades nacionales e iglesias. Las funciones comerciales
sucesin de puntos y rayas y los lmites entre las provincias, con se desarrollan en numerosos comercios como supermercados,
una sucesin de rayas. tiendas de ropa, libreras, jugueteras y otras.
b. Resolucin individual (segn la residencia).
integracin y repaso
Pg. 269
2. a. Intendencias: Crdoba del Tucumn, Salta del Tucumn,
Buenos Aires, Potos, Paraguay, Cochabamba y La Paz. Pg. 273
Gobernaciones de Moxos, Chiquitos, Misiones y Montevideo. 1. a. Subrayar de rojo: Territorio: es un espacio que
b. Las provincias que ocupan actualmente esos territorios son: consideramos propio y que puede abarcar una extensin
parte noreste de Buenos Aires, Entre Ros, Corrientes, Crdoba, amplia o pequea. Cada pas o Estado tiene un territorio.
San Juan, San Luis, Mendoza, La Rioja, Catamarca, parte de Subrayar con azul: Soberana: autoridad que tiene el Estado
Santiago del Estero, Salta y Jujuy. para gobernar en el territorio, mediante leyes y con la voluntad
c. Los pases limtrofes que ocupaban parte de esos territorios del pueblo.
son: Bolivia, Per, Paraguay y Uruguay y Brasil. Subrayar con verde: Lmites: lnea imaginaria que a veces
3. Resolucin personal. coincide con elementos naturales y sirve para delimitar
provincias o pases.
Pg. 270 Ejemplos de posibles oraciones:
4. Resolucin personal. El territorio argentino es uno de los ms extensos de Amrica
del Sur, despus de Brasil.
Pg. 271 En una democracia, el pueblo ejerce la soberana.
5. Las funciones especficas de las ciudades capitales de El lmite entre Argentina y Chile es una lnea que une los picos
provincia son polticas, administrativas, comerciales, culturales ms altos de la Cordillera de los Andes.
y educativas. 2. Unir con flechas: lmites entre provincias y con pases
6. Algunas actividades culturales y educativas que se limtrofes con mapa poltico de la Argentina; recorrido de
desarrollan en las ciudades son las que se realizan en los ros con mapa fsico; tipo de cultivos agrcolas con mapa
universidades, bibliotecas, teatros, museos, zoolgicos, iglesias temtico sobre actividades econmicas; ubicacin de las
y centros culturales. cuencas lecheras con mapa temtico sobre las actividades
econmicas; lmites de los departamentos y ciudad cabecera
con mapa poltico de una provincia; forma del relieve terrestre
TCNICAS DE ESTUDIO
con mapa fsico.
3. a. Las tres provincias ms extensas del territorio argentino
Pg. 272 son: Buenos Aires, Ro Negro y Santa Cruz.
1. Completar la red conceptual con las siguientes: Funciones b. Las provincias que limitan con el mar Argentino son: Buenos
polticas: En la Casa de Gobierno se realizan reuniones entre el Aires, Ro Negro, Chubut, Santa Cruz, Tierra del Fuego e islas del
gobernador y los ministros. En la Legislatura, los diputados y Altntico Sur.
senadores discuten los proyectos de ley. En los Juzgados, los c. Las provincias en las que se encuentran los puntos extremos
jueces y los defensores y fiscales investigan causas judiciales del territorio nacional son Jujuy y Tierra del Fuego.
y desarrollan los juicios. Las funciones administrativas d. La provincia de Tierra del Fuego, Antrtida e islas de Atlntico
se desarrollan en las oficinas de ministerios, hospitales e Sur est formada por los departamentos de Ushuaia, Ro
instituciones educativas. En cada uno de estos mbitos los Grande, islas del Atlntico Sur y sector antrtico argentino.
funcionarios desarrollan tareas de servicios a la poblacin. 4. Resolucin individual en el mapa.
Las funciones culturales y educativas se desarrollan en la 5. Al sur de Ro Negro est la provincia del Chubut. Al Oeste de
mayora de las capitales del pas en lugares como museos, Entre Ros est Santa Fe, al norte de Salta est Jujuy, al norte de

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Santa Fe est la provincia del Chaco.
6. a. Las personas que viven en la Ciudad Autnoma de Buenos
Aires no viven en la Provincia de Buenos Aires porque esta
Ciudad es una jurisdiccin poltica independiente.
b. La Ciudad Autnoma de Buenos Aires no es una provincia y

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se le llama Autnoma porque es la ciudad capital del pas. Sus
habitantes eligen a los gobernadores y tienen sus propias leyes.
7. Escribir: F - F - V - F - V - F

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Ciencias Sociales

El gobierno y
los ciudadanos
1
7
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Pg. 274
integracin y repaso
1. Las atribuciones de los poderes de gobierno de la nacin son:
Poder Ejecutivo: desempeado por el presidente; es el jefe de
la administracin pblica y tiene el deber de hacer cumplir las Pg. 281
leyes; es el Comandante en Jefe de las Fuerzas Armadas. Poder 1. La divisin de poderes es una forma de gobierno
Legislativo: elabora y promulga leyes; tiene dos cmaras: la de descentralizada que consiste en repartir el poder poltico de
Diputados y la de Senadores. Poder Judicial: est encabezado por un pas en varios organismos. Se cre para evitar que todo el
la Corte Suprema de Justicia; decide si las leyes estn de acuerdo poder recayera en una sola persona como en el caso de las
o no con la Constitucin, juzga el cumplimiento de la ley. Monarquas absolutistas.
2. Es un sistema de gobierno en el que hay tres niveles de 2. El Poder Judicial controla si las leyes promulgadas estn de
gobierno: el gobierno nacional, los gobiernos provinciales y los acuerdo con la Constitucin Nacional.
gobiernos municipales. Tienen sus propios gobernantes que 3. Debe ser representativa y republicana.
toman decisiones en su territorio. 4. Resolucin personal.
3. En las Monarquas absolutistas la soberana reside en el rey. 5. La coparticipacin es una forma de distribuir los fondos que
En las Repblicas actuales el pueblo es soberano. cobra la nacin en todo el territorio entre todas las provincias
que forman parte del pas.
Pg. 277 6. Completar las oraciones con las siguientes palabras:
4. a. las Constituciones Provinciales regulan la educacin soberana, Poder Legislativo, hacer aplicar las leyes () Poder
primaria, la administracin de justicia y el rgimen municipal. Legislativo, autnomas, concejales, partidos polticos.
b. Para crear municipios, la mayora de las provincias establece 7. a. Porque es un derecho establecido en la Constitucin
una cantidad mnima de habitantes. Nacional.
c. Las funciones son: convocar a elecciones de concejales, b. Resolucin personal.
regular el uso del espacio pblico, habilitar establecimientos c. Resolucin personal.
comerciales o clausurar aquellos que no cumplen con las 8. Resolucin personal.
ordenanzas municipales, convocar al Concejo Deliberante a
sesiones extraordinarias, definir el valor de las tasas y proyectar
el presupuesto anual.

Pg. 279
5. a. En un club se realizan varios deportes, actividades sociales,
actividades artsticas.
b. Los beneficios son promover la unidad de los vecinos, darles
sentido de pertenencia, y ofrecer esparcimiento y entretenimiento.
6. Porque hacen actividades positivas para la comunidad.
7. Resolucin personal.

TCNICAS DE ESTUDIO

Pg. 280
1. Se podran agregar conceptos sobre las funciones de los tres
poderes del gobierno en una democracia y sobre las formas
de gobernar. En el Gobierno municipal se podran agregar el
departamento ejecutivo y el departamento deliberativo.
2. Resolucin personal.

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274 a- 002
281 61

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Ciencias Sociales

1
8 Pobladores originarios
del territorio argentino

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Pg. 283 Pg. 288
1. Maz, zapallos, pimentn, papas. Entre los animales se 13. a. Para diferenciarse, las personas usan vestidos,
pueden mencionar los guanacos, pumas y llamas. determinada ropa, accesorios, peinados, maquillaje y, en
2. Las columnas resultan as: algunos casos, tambin tatuajes o joyas.
criar llamas pastores b. En general, los tatuajes indican actualmente pertenencia a
cazar guanacos cazadores un grupo; especialmente a los grupos urbanos de adolescentes
dirigir ceremonias caciques y jvenes. Antes, algunos grupos prehispnicos los usaban para
ahuyentar loros chicos identificarse como cazadores o guerreros.
tejer ropa mujeres
3. Los caciques tenan privilegios porque asuman muchas Pg. 289
responsabilidades. 14. Tehuelches: piones, frutillas, quillangos.
4. Construan sus viviendas con piedra o adobe segn las regiones. Pampas: peces, algarrobo, pieles de nutria.
15. Posible respuesta. Siguieron siendo cazadores y
Pg. 285 recolectores porque obtenan con cierta facilidad los recursos
5. Porque se distribuan las tareas y eran sociedades para alimentarse (grupos pequeos en grandes extensiones de
organizadas. Elaboraban vasijas, joyas, herramientas, adornos y territorio que recorran libremente).
objetos de cermica, barro y metal.
6. a. La mayora son guerreros pero tambin hay cazadores.
TCNICAS DE ESTUDIO
b. Se identifican porque tienen armas especficas para esas
actividades y hay algunos animales. Los guerreros tienen escudos.
c. Posiblemente transmitan un mensaje de confianza en s Pg. 290
mismos y poder de resistir ataques de enemigos. 1. Posibles descripciones. En una de las fotografas, se ve un
grupo de nios comiendo en un saln comunitario o escolar.
Pg. 286 Una mujer vestida con las ropas tpicas del noroeste argentino
7. Resolucin individual. est cerca de ellos y seguramente es la persona encargada de
8. Las ventajas que tenan al vivir en pequeas bandas era que atenderlos. El saln es muy sencillo, parece amplio y est limpio
no agotaban los recursos de cada lugar. y ordenado. En la otra fotografa hay una mujer, seguramente
9. Preparar un cuadro en el que se indique: mujeres: buscaban una artesana que ofrece sus trabajos de tejidos en telar y
agua, atendan los nios, cocinaban, cosan, hacan canastos y collares. Est retratada cerca de una pared hecha con grande
recolectaban plantas y buscaban agua piedras, caracterstica de la zona donde vive y trabaja.
Hombres: cazaban, hacan las tareas ms pesadas, fabricaban armas
10. a. Los jefes de los grupos de cazadores coordinaban los
integracin y repaso
viajes y la caza.
b. Una de las razones era que los hombres hacan las tareas ms
pesadas y las mujeres se ocupaban de las tareas caseras. Pg. 291
c. Los jefes eran hombres porque era una sociedad patriarcal 1. Primera columna: pueblos sedentarios: se asentaban en un
(autoridad del padre). lugar y all establecan su comunidad. Construan viviendas
d. Resolucin grupal. permanentes; eran pastores y agricultores.
En la segunda columna: pueblos nmadas: se trasladaban de un
Pg. 287 lugar al otro sin tener una morada fija, llevaban consigo poco
11. Se alimentaban de cormoranes y cauquenes (aves); tambin equipaje, construan viviendas fciles de armar y desarmar,
de caracoles, mejillones, semillas, hongos y races. las mujeres se encargaban de las mudanzas. Seguan caminos
12. Ahora se es mayor de edad a los 18 aos. Actualmente a conocidos y establecidos. El jefe diriga al grupo y los convenca
esta edad se puede votar, viajar fuera del pas solo, decidir con con la palabra, no por medio de la fuerza.
quin casarse, qu carrera estudiar y en qu trabajar.

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2. Resolucin personal.
3. Posible resolucin del cuadro.
Nmadas Sedentarios
Construccin de Eran chozas hechas Eran de piedra o
sus casas con ramas y hojas, adobe segn las
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o palos y cueros, regiones.


fciles de trasladar. Se agrupaban en
poblados de miles
de habitantes.
Funcin de los No tenan jefes. Los Eran caciques
jefes mejores en alguna muy activos
actividad (cazar, con privilegios
pelar), conducan a y muchas
la comunidad. responsabilidades.
Actividades Las mujeres Las mujeres tejan,
de hombres y juntaban pequeos molan los granos,
mujeres animales y participaban en la
vegetales; cra de animales
cocinaban, y el cultivo.
hacan canastos, Los hombres
cuidaban a los eran pastores,
nios; armaban agricultores
y desarmaban y guerreros.
las viviendas. Exploraban otros
Los hombres territorios para
fabricaban las obtener ms
armas y cazaban o recursos.
pescaban.

4. El alimento preferido de los guaranes era la carne porque


solo cultivaban pequeas parcelas en la selva que deban
preparar por el sistema de roza y quema antes de sembrar.
5. Hay dos nombres para designar a los pueblos originarios que
habitaban las en las actuales costas de Buenos Aires porque
los espaoles al llegar los llamaron pampas debido a que
habitaban en la llanura, pero los guaranes los conocan con el
nombre de querandes.
6. Unir con flechas: depilarse la frente con guaycures, cazar
guanacos con pampas, realizar la ceremonia del hain con
selknam, tomar mate con guaranes, usar quillangos con
tehuelches, recolectar piones de la araucaria con tehuelches,
construir pucars con diaguitas, criar llamas con diaguitas,
fabricar objetos de metal con diaguitas, cultivar maz con
diaguitas, cosechar anans y mandioca con guaranes, construir
casas de piedra con diaguitas.

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Ciencias Sociales

1
9 Los espaoles
en Amrica

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Pg. 293
TCNICAS DE ESTUDIO
1. a. Los espaoles necesitaban encontrar nuevas rutas hacia
la India porque el comercio con Oriente se haca cada vez ms
complicado y peligroso. Pg. 302
b. Los avances que facilitaron la navegacin fueron la 1. Los espacios vacos de la lnea del tiempo se pueden
construccin de naves ms fuertes y resistentes adems del completar con la siguiente informacin:
invento de la brjula y el astrolabio. 1516 - Viaje de Sols, descubrimiento del Ro de la Plata
1520 - Hernn Corts llega a Mjico
Pg. 296 1532 - Francisco Pizarro llega al territorio inca
2. Unir con flechas: Coln y Cuatro expediciones a Amrica, 1536 Segunda fundacin de Buenos Aires.
Amrico Vespucio y Nuevo continente, Juan Daz de Sols y Ro
de la Plata, Sebastin Caboto y Fuerte de Sancti Spiritu.
integracin y repaso
Pg. 297
3. Escribir: Pg. 303
. Falso: Sebastin Caboto solo lleg hasta el Ro de la Plata; no 1. a. Los espaoles llegaron a Amrica en grandes
naveg por el ocano Atlntico hacia el sur. embarcaciones llamadas carabelas.
. Falso: Magallanes no fund ningn fuerte; descubri el b. Llegaron al actual territorio argentino en el ao1516.
estrecho que hoy lleva su nombre. c. El comercio con el lejano oriente se realizaba en ese
. Verdadero: Las conquistas de Mxico y Per muestran que los momento con mucha dificultad por el control que los turcos
espaoles queran conquistar tierras y sus riquezas para ampliar ejercan sobre las caravanas de mercaderes europeos
su imperio, como todos los europeos de los siglos XV y XVI. d. Las expediciones para la conquista de los incas fue dirigida
por Francisco Pizarro; Hernn Corts lleg al territorio azteca.
Pg. 298 e. Las corrientes de colonizacin para fundar ciudades en el
4. a. Los indgenas del lugar se resistieron, defendieron sus territorio argentino fueron tres: la del norte que provena del
territorios y hubo guerras sangrientas. Alto Per (actual Bolivia); la del este que vena de Espaa y
b. Los espaoles establecieron colonias con el objetivo de fund Buenos Aires y Asuncin (actual capital del Paraguay) y
ocupar las tierras y poblarlas. luego desde all fund Santa Fe, Corrientes y Buenos Aires, por
c. Los lugares elegidos para fundar ciudades eran lugares altos segunda vez; la del oeste, desde el actual territorio de Chile que
para controlar visualmente al enemigo, con buen clima, cerca fund San Juan Mendoza y San Luis.
de los ros y con recursos naturales. f. Los europeos iniciaron sus exploraciones a travs del ocano
porque la ruta a la India era casi intransitable. Entonces
Pg. 300 Coln quiso buscar una nueva ruta hacia oriente cruzando
5. a. Los indgenas rechazaban la conquista y el sometimiento el mar. Los adelantos que ayudaron fueron la construccin
que les imponan los espaoles peleando contra ellos o de embarcaciones capaces de navegar largas distancias y la
huyendo a lugares apartados. invencin de la brjula y el astrolabio.
b. Las consecuencias para los espaoles fueron: la expansin 2. Resolucin grupal.
de su territorio y el aumento de sus riquezas y poder. Tambin 3. Marcar: 1, 3, 4 y 5.
implic muchos gastos econmicos en viajes y una nueva Incorrectas. 1: las especias se empleaban en Europa con varias
forma de ver el mundo. finalidades, especialmente en las comidas. 3: los indgenas
Para los aborgenes trajo prdidas humanas, prdida de la se rebelaron muchas veces ante la conquista espaola. 4:
autonoma, trabajo forzado y explotacin. Esto implic la Magallanes no fue el primer en llegar al actual territorio
prdida de gran parte de sus propias culturas. argentino. 5: las armas de los indgenas no les permitieron
rechazar a los espaoles.
Correctas. 2: efectivamente, ese fue uno de los principales
motivos de la bsqueda de rutas alternativas.

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4. Indicar:
. Falso: en Europa no se conoca el continente Americano;
cuando llegaron los espaoles a Amrica creyeron estar en la
India y por eso llamaron indios a los habitantes del lugar.
. Verdaero: los europeos usaban las especias para mejorar el
Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

saber de las comidas.


. Verdadero: algunos avances tcnicos como la brjula y el
astrolabio posibilitaron viajes de distancias largas a travs del
mar que, de otro modo, no hubieran sido posibles.
. Falso: Hernando de Magallanes no descubri el Ro de la Plata,
lo hizo Juan Daz de Sols en 1516.
. Verdadero: los conquistadores tenan ventaja sobre los grupos
aborgenes porque contaban con armas de fuego, superiores al
arco y la flecha o las boleadoras y las lanzas que utilizaban los
nativos. Adems posean caballos y se protegan con armaduras,
por eso pudieron conquistar el continente americano.
. Verdadero: los espaoles tuvieron dificultades para someter a
algunos pueblos del noroeste y el litoral del territorio argentino
porque ofrecieron una valiente resistencia y sostuvieron
sangrientas luchas por mantener su autonoma. Finalmente
fueron derrotados por los espaoles.

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Ciencias Sociales

10 La poca colonial

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Pg. 305 los aborgenes originarios de la Pampa, la Patagonia y el Chaco.
1. Escribir en el cuadro: Nombre del cargo: Virrey. Se ocupaba b. El cacique Jos Gabriel Condorcanqui, descendiente de
de asuntos financieros y religiosos. Tpac Amaru, que tom el nombre de Tpac Amaru II. Fue
capturado y ejecutado.
Pg. 307 c. Construyeron fuertes militares. El objetivo era proteger a las
2. a. El monopolio era el comercio exclusivo de las colonias con poblaciones de los ataques indgenas.
la corona espaola.
b. Esto era negativo para las colonias porque solo podan
TCNICAS DE ESTUDIO
ejercerlo algunos residentes espaoles.
c. El Virreinato del Ro de la Plata se cre debido al crecimiento
econmico y a la necesidad de tener un puerto de intercambio Pg. 316
comercial. 1. Completar las oraciones con las siguientes palabras:
d. El reglamento de Libre Comercio no anul el monopolio; solo a. la economa y las formas de vida de los habitantes del actual
habilit ms puertos en Amrica para comerciar con Espaa, territorio argentino antes de la conquista de los espaoles.
entre ellos, el de Buenos Aires. b. la encomienda, la mita y la mano de obra esclava.
e. Los beneficios fueron el crecimiento econmico, el aumento c. colonial .Virreinato ...la Corona espaola.
del poder y la prosperidad para Buenos Aires. 2. Resolucin personal.
f. Las medidas que implement el Virrey Vrtiz impulsaron el
comercio; cre varios fortines en la ciudad de Buenos Aires
integracin y repaso
para proteger a la poblacin de los ataques de los indgenas.
Tambin orden arreglar y limpiar las calles, instal la primera
imprenta y cre el Real Colegio de San Carlos, una casa para Pg. 317
nios hurfanos y un hospital. Construy nuevos edificios y 1. Marcar: / Los habitantes de Amrica deban respetar las leyes
espacios pblicos. Tambin organiz la provisin de agua. espaolas y obedecer a los gobernantes elegidos por el rey. /
Las riquezas que se producan en las colonias pertenecan al
Pg. 310 rey de Espaa. / Todos los habitantes de las ciudades no tenan
3. Marcar: 3 y 4 los mismos derechos y obligaciones. / La autoridad mxima de
cada virreinato era un virrey elegido por el rey. / La creacin del
Pg. 311 Virreinato del Ro de la Plata y el Reglamento de Libre Comercio
4. Completar con: a. encomiendas; b. africano; c. mita, andina, favorecieron el crecimiento econmico de Buenos Aires y el Litoral.
retribuan, redistribuan. 2. Subrayar con azul: Los habitantes de Amrica deban respetar
las leyes espaolas y obedecer a los gobernantes elegidos por
Pg. 313 el rey. Subrayar con rojo: Las riquezas que se producan en las
5. a. Completar el cuadro con las palabras siguientes: blancos y colonias pertenecan al rey de Espaa. Subrayar con verde:
espaoles: tenan poder y privilegios; derecho a la educacin, a Todos los habitantes de las ciudades no tenan los mismos
tener sirvientes y a poseer tierras. Criollos: derecho a la educacin y derechos y obligaciones. Subrayar con azul: La autoridad
menos privilegios que los espaoles pero en situacin acomodada. mxima de cada virreinato era un virrey elegido por el rey.
Indgenas: obligados a trabajar para los espaoles y los criollos en Subrayar con rojo: La creacin del Virreinato del Ro de la Plata
tareas rurales, en las minas o como sirvientes. Negros: no tenan y el Reglamento de Libre Comercio favorecieron el crecimiento
ningn derecho; eran sirvientes de los blancos. econmico de Buenos Aires y el Litoral.
b. Mestizos: hijos de blancos e indgenas; mulatos: hijos de 3. Completar las oraciones con las siguientes palabras:
negros y blancos; zambos: hijos de negros e indgenas. a. el ambiente b. los cabildos de la colonia c. los cueros (y) la
grasa de vaca d. minero, oro y plata, joyas para la corona. e.
Pg. 315 virrey, que era elegido por el rey de Espaa f. vecinos g. Espaa
6. a. Los grupos que ms se opusieron al dominio espaol fueron h. Buenos Aires y el Litoral i. grupo social

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Ciencias Sociales

De la revolucin a la
Independencia
11
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Pg. 319 Pg. 327


1. a. Porque estableca muchas limitaciones al comercio y 8. Completar las oraciones con las siguientes palabras: guerras
los comerciantes criollos preferan comprar los productos de Independencia, caudillos, lealtad, gobernadores.
ingleses que eran ms baratos y de mejor calidad que los
espaoles. Negociaban con otros pases europeos a travs del
TCNICAS DE ESTUDIO
contrabando.
b. Deseos de independencia, libertad e igualdad.
1. Resolucin personal. Por ejemplo: La revolucin francesa;
Pg. 321 Dnde y cundo ocurri? Ocurri en 1789, en Pars, la capital
2. Resolucin individual. Respuesta posible: El libre comercio de Francia. - Qu fue lo que ocurri? Los revolucionarios
permite comerciar con cualquier pas o regin del mundo. El establecieron una nueva forma de gobierno en la que todos
monopolio establece restricciones; solo se puede comerciar con los ciudadanos podan elegir a sus representantes. - Qu
un pas y, a veces, a travs de un solo puerto. actores sociales participaron? Participaron especialmente
3. En la segunda invasin el pueblo estaba ms preparados los burgueses, es decir, los ciudadanos que se dedicaban al
porque los vecinos se haban organizado en milicias voluntarias; comercio y a la produccin artesanal. - Qu consecuencias
los habitantes ms pobres de la ciudad que se alistaban, tuvieron los hechos? Se terminaron los privilegios del rey, los
reciban un salario. nobles y el clero (sacerdotes de la Iglesia catlica).
4. Porque tema perder el poder y de ser destituido de su cargo
(que fue lo que ocurri).
integracin y repaso
Pg. 323
5. a. Los morenistas rechazaban las diferencias sociales y los Pg. 329
privilegios; en cambio los saavedristas eran ms moderados 1. Completar el texto con las siguientes palabras:
y preferan continuar con privilegios para algunos sectores y Intercambio, al exterior, delito, multas, ley de libre comercio,
formar un gobierno transitorio hasta que se resolvieran los mquina de vapor, necesidades de los habitantes de Inglaterra,
problemas en Espaa. el intercambio comercial, Revolucin Francesa, criollos, Mariano
b. La Junta Grande estaba integrada por los diputados enviados Moreno, La Gaceta de Buenos Aires.
por las provincias. 2. Resolucin personal.
c. La funcin del primer Triunvirato nombrado por la Junta 3. a. Las decisiones tomadas que ayudaron a dar una identidad
Grande en 1811 fue tomar las decisiones de carcter urgente. al nuevo Estado fueron: creacin de una moneda nacional y
aprobacin de los colores celeste y blanco como distintivos de
Pg. 325 las Provincias Unidas, aprobacin de la Marcha Patritica que
6. Completar de la siguiente manera: luego se llam Himno Nacional y adopcin de un escudo que
a. el ejrcito y expediciones militares. los representara.
b. esclavos. b. Los patriotas usaron el escudo para identificarse y para
7. Resolucin personal. Posible respuesta: Las regiones del reemplazar los sellos y escudos de armas del Rey que estaban
centro y el noroeste se empobrecieron porque se interrumpi fijados en los edificios pblicos.
el comercio entre Buenos Aires y Potos. Los enfrentamiento c. Los elementos que conforman el escudo significan: su forma
militares provocaron la prdida de cultivos y el ganado fue ovalada sigue las leyes de la herldica, el azul y el blanco
aprovechado para alimentar a las tropas. Se suspendieron componen los colores de los campos marcados por una lnea
tambin todas las actividades en los talleres donde se hacan en medio. El gorro frigio representa la libertad sostenida por las
muebles, textiles y herramientas. Tambin influy el libre manos entrelazadas como seal de unin entre las provincias.
comercio y la llegada de productos ingleses, especialmente los El sol amarillo simboliza el nuevo orden que nace y los laureles
textiles que competan con los locales. forman un marco a los smbolos del escudo.
d. El Himno Nacional se llamaba en ese entonces Marcha
Patritica.

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Ciencias Sociales

Efemrides

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Pg. 330 c. Chile
1. Lleva ese nombre porque se recuerda a las vctimas de la d. Yapey
dictadura que gobern al pas sin respetar la Constitucin e. Per
tras el golpe el Estado del 24 de marzo de 1976, hasta el 10 de Completar el crucigrama con esas palabras.
diciembre de 1983.
2. El golpe de Estado interrumpe un gobierno elegido Pg. 336
democrticamente y suspende la vigencia de la Constitucin 1. Laica: significa que es independiente de cualquier religin.
Nacional, de modo que no se reconocen las garantas ni 2. La igualdad entre los hombres, segn Sarmiento, sera
derechos de los ciudadanos. posible por medio de la educacin.
3. Algunos derechos y garantas de los ciudadanos suprimidos 3. Con esa frase quiso decir que la educacin deba llegar a
entre 1976 y 1983 fueron los derechos a la vida, a la libre todos los lugares de la Argentina. Con ese lema se sancion la
opinin, a reunirse, entre muchos otros. ley de educacin laica, gratuita y obligatoria en el ao 1884.

Pg. 331 Pg. 337


1. La ocupacin britnica en las Islas Malvinas data del ao 1. Se refiere a la cultura espaola y a la originaria de Amrica.
1833, a pesar de los continuos reclamos argentinos por su 2. Estn a la izquierda (Oeste) y a la derecha (Este).
soberana. 3. Las otras dos puntas se llaman Norte y Sur.
2. La guerra de las Malvinas se produjo en el ao 1982.
3. El reclamo por la soberana de las Islas est escrito en la
Constitucin Nacional.

Pg. 332
1. Autnomo significa que se gobierna por s mismo.
2. Completar el texto con las siguientes palabras o datos:
Espaa, 1810, Primera Junta, derechos, Cornelio Saavedra,
nueve.

Pg. 333
1. El monumento a la bandera est ubicado en la ciudad de
Rosario.
2. La escarapela se cre antes que la bandera.
3. Resolucin personal.

Pg. 334
1. a. El Primer Gobierno Patrio se form en 1810.
b. Los espaoles no se retiraron enseguida de las colonias
americanas.
c. Belgrano cre primero la escarapela nacional y luego la
bandera con los mimos colores de la escarapela.
d. Se reunieron los diputados representantes de las provincias.

Pg. 335
1. Resolucin personal.
a. Amrica
b. Carlos

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Ciencias Naturales
Ciencias Naturales
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Los materiales 1
Pg. 340 b. El metal es conductor y el resto son aislantes.
Problematizacin Experimentos
a. Madera, plstico y metal. Resolucin personal.
b. No.
c. Metalizado o gris. Pg. 344
d. S. Experimentos
e. No. La regla se carg de esttica y atrajo el papel.

1. a. La propiedad que tiene los materiales duros se llama Pg. 345


dureza. Problematizacin
b. La propiedad de los plsticos flexibles con los que se fabrican a. Plstico y metal.
cables se llama flexibilidad. Esto hace que puedan doblarse sin b. El metal conduce la electricidad y el plstico aisla.
romperse. c. No. Porque no se conducira la electricidad y perdera su
funcin.
Pg. 341 d. Madera y metal. No, porque conducira la electricidad y esta
2. a. Para la fabricacin de los parabrisas se utiliza el vidrio por se transmitira a la persona que la toque.
su dureza. e. Resolucin personal.
b. El material con el que se fabrican las almohadas es blando y
suave. Pg. 346
3. a. Las partes de la bicicleta y el triciclo son de metal, goma y Problematizacin
plstico. a. Metal.
b. Los materiales del manubrio y del cuadro de la bicicleta se b. Los que no son de metal. Porque no los atrae con el
eligen por su dureza. magnetismo.
c. Resolucin personal.
Pg. 342 d. A garras de acero s, porque es magnetizable, pero no a Chico
Problematizacin Plstico.
a. Calor. S. Metal. e. Resolucin personal.
b. Se podra tomar la cuchara sin preocupacin. No. f. Resolucin personal.
c. Resolucin personal.
Pg. 347
4. a. Plstico. Algunos se fabrican de metal con mango de plstico. Experimentos
b. Resolucin personal. Resolucin personal.

Pg. 343
5. a. La botella est hecha con plstico. El lpiz con madera. La
pelota con plstico. El tenedor y la cuchara estn hechos con
metal.

pginas 340 a 349 69

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TCNICAS DE ESTUDIO

Pg. 348
1. Resolucin personal.

Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723


2. Resolucin personal.

integracin y repaso

Pg. 349
1. Duro: hierro
Tenaz: acero
Transparente: vidrio
a. Duro / blando
Tenaz / flexible
Transparente / opaco
b. Resolucin individual.
2. a. a fabricar un tenedor magnetizable elegira el hierro
porque es un metal que se carga de electricidad.
b. Para fabricar un aislante de la electricidad elegira la madera
porque es aislante.
c. Para fabricar un conductor del calor elegira el aluminio
porque los metales son buenos conductores del calor.
3. Completar el cuadro de la siguiente manera:
Primera columna: S S No S S S
Segunda columna: No No No No No No
Tercera columna: No S S S No No
4. Resolucin grupal.
5. Escribir: F F V V V F

70 pginas 340 a 349

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Ciencias Naturales

Tipos de materiales,
mezclas y soluciones
2
Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Pg. 350 Pg. 356


Problematizacin Problematizacin
a. Guitarras: madera / Artesanas: metal / Bidones: plstico / a. Imagen 1: 1. El pan no tiene envoltorio. 2. Las cucharas de
Bowl: cermica. la ensalada son de metal. 3. La botella no tiene tapa. 4. No hay
b. La madera se obtiene de los rboles. El metal de las minas. mantel. 5. El cuchillo es diferente.
El plstico es un derivado del petrleo que se obtiene de la b. El plstico.
naturaleza.
Pg. 357
Pg. 351 Problematizacin
1. Escribir: silla; de madera, origen vegetal. Libro; de papel, a. Recupera su forma.
origen vegetal. Botella; de vidrio, origen mineral. Palangana; b. No, porque se rompe.
de plstico, origen mineral. Pullover; de lana, origen animal.
Sombrero; de hilados, origen animal. Bolsa; de plstico, origen Problematizacin
mineral. Bloques; de plstico, origen mineral. Bolso; cuero, a. No, no se rompe.
origen animal. b. No, porque se partira.

Pg. 352 4. Resolucin personal.


2. a. Los materiales que usaron los primeros hombres para
fabricar objetos fueron las piedras. Pg. 358
b. El primer metal empleado fue el cobre. Problematizacin
c. Un metal puro es uno que no contiene ningn otro material a. No.
ni sustancia. b. No.
d. El uso del fuego fue de suma importancia y decisivo para c. Se mezclaron.
los materiales ya que permiti moldearlos y darles diferentes
formas. Pg. 360
e. El bronce se obtiene haciendo una aleacin de cobre y Problematizacin
estao. a. Una es una mezcla de dos lquidos la otra no.
b. La primera, porque no se diferencian los componentes.
Pg. 354 c. Resolucin personal.
Problematizacin
Primera imagen: 3 Pg. 361
Segunda imagen: 1 Experimentos
Tercera imagen: 4 a. En la que est no es visible porque al calentarse se disuelve.
Cuarta imagen: 2 b. S. Porque el calor favorece la disolucin del material.

Pg. 355
TCNICAS DE ESTUDIO
3. a. Para que la arcilla se hidrate y se transforme en cermica
hay que moldearla y someterla a altas temperaturas.
b. El adobe es un tipo de ladrillo que se utiliza en algunas Pg. 362
construcciones y est formado por barro crudo. 1. Completar la tabla de la siguiente manera:
c. Entre los cermicos se encuentran la porcelana, el vidrio y el Clips: metal, s. Sacapuntas: metal, s. Llave: metal, s. Goma de
ladrillo. borrar: plstico, no. Papel: de origen vegetal, no. Regla: plstico,
d. Las propiedades de esta familia son: aislantes de la no. Objeto de cermica: cermica, no. Botella de gaseosa: vidrio,
electricidad, duros y resistentes. Aslan el calor y son frgiles. no.
2. Resolucin personal.

pginas 350 a 363 71

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integracin y repaso

Pg. 363
1. Escribir: 2, 3, y 1.

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a. Resolucin personal.
b. Resolucin personal.
.
2. El metal porque es buen conductor del calor y es material
duro y resistente.
. El plstico porque es un material aislante del calor y es ms
liviano que el metal y la madera, adems es econmico.
. La madera es el mejor material para fabricar juguetes
infantiles por su resistencia y seguridad.
3. a. Tergopol.
b. A los plsticos.
c. Se lo utiliza por su durabilidad y porque es aislante del calor y
del fro y no se quiebra fcilmente.
4. Escribir: F V F V V

72 pginas 350 a 363

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Ciencias Naturales

Las fuerzas y
el movimiento
3
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Pg. 364 Pg. 372


Problematizacin Problematizacin
a. S. b. La persona. Resolucin personal.
c. Sobre el arco y la flecha. d. Se doblan.
Pg. 373
Pg. 365 Problematizacin
1. a. Resolucin personal. a. Por la fuerza peso que genera la arena.
b. Las fuerzas que actan son la patada del jugador, el salto de b. La fuerza peso del pez curva la caa.
los defensores, la altura que alcanza la pelota debido a la fuerza c. El peso propio de los paracaidistas hace que caigan.
de la patada.
TCNICAS DE ESTUDIO
Pg. 366
Problematizacin
a. Resolucin personal. Pg. 374
b. Resolucin personal. Resolucin personal.

Pg. 368
integracin y repaso
Problematizacin
a. Magntica.
b. No. Pg. 375
c. No. 1. Completar:
a. distancia.
Experimentos b. friccin
Resolucin personal. c. forma y movimiento
2. Resolucin personal.
Pg. 369 3. El extremo tiene que pintarse de verde para que se junte el
2. a. Cay hacia abajo pero desvindose debido a la accin del polo rojo del primer imn porque los polos opuestos se atraen
imn. entre s.
b. La trayectoria de la bolita sin el imn hubiera sido diferente 4. a. S. Sera posible dar saltos ms altos porque la fuerza de
ya que no se hubiera desviado. gravedad es la que nos atrae a la tierra segn el peso de nuestro
c. La trayectoria de la bolita no se hubiera desvado, hubiera cuerpo, por lo tanto, si hubiera menos gravedad, sera ms fcil
sido en lnea recta. despegarse del piso.
b. Las latas de gaseosa se fabrican con aluminio, este metal
Experimentos es magnetizable por lo que podra utilizarse un imn para
Resolucin personal. moverlas dentro de las mquinas expendedoras de bebidas.
5. Completar:
Pg. 370 a. Intensidad
Experimentos b. Resultante
a. Se atraen. c. Imn
b. Se alejan. d. Atraccin
c. A las fuerzas de atraccin y de repulsin. e. Rozamiento
f. Gravedad
Pg. 371 g. Polo
Problematizacin
a. Porque se repelen. b. Porque se atraen.

pginas 364 a 375 73

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Ciencias Naturales

4 Los seres vivos

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Pg. 376
TCNICAS DE ESTUDIO
Problematizacin
a. Come.
b. Polen. Pg. 386
c. Sus Cras. Resolucin personal.
d. Para respirar.
integracin y repaso
e. Resolucin personal.

Pg. 378 Pg. 387


Problematizacin 1. Resolucin personal.
a. Resolucin personal. 2. Resolucin personal.
b. Resolucin grupal. 3. Escribir: V V V V F F - V
4. a. Animal.
Pg. 379 b. El murcilago: vuela. La medusa: se arrastra. El equidna:
Problematizacin camina. El pingino: camina.
a. Los peces y las aves. c. Resolucin personal.
b. Las plantas. d. Resolucin personal.
c. Las plantas.
d. Los microorganismos.

1. Los seres vivos de esta pgina son pertenecientes al reino de


los animales y del reino vegetal.

Pg. 380
2. La nena, el canguro, el ave, el oso panda, el guila, el loro,
etctera.
3. Resolucin personal.

Pg. 381
4. a. Perro, rana, tortuga, pez y pingino.
b. El perro es un mamfero. La tortuga es un reptil. El pingino
es un ovparo. El pez es acutico. La rana es un anfibio.

Pg. 382
5. a. Los peces respiran por branquias, tienen el cuerpo
cubierto de escamas, son animales acuticos, se mueven por
medio de aletas y se alimentan de otros peces.
b. Se diferencias de los anfibios porque estos ltimos pueden
viviern en la tierra y en el agua, los peces no.
6. El sapo, el tiburn y la cecila son anfibios.

74 pginas 376 - 387

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Ciencias Naturales

Las plantas 5
Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Pg. 388 Pg. 396


Problematizacin 5. Las fibras de las plantas les proporcionan sostn y conducen
Resolucin personal. el agua y los nutrientes.
6. Resolucin personal.
Pg. 389
Problematizacin
TCNICAS DE ESTUDIO
a. Resolucin personal.
b. La raz.
Pg. 398
1. Dibujar la tercera de las planas que se ven en la ilustracin de Resolucin personal.
problematizacin.
2. Resolucin personal.
integracin y repaso
3. Resolucin personal.

Pg. 390 Pg. 399


Problematizacin 1. Las palabras son: hojas, agua, tallo, fibras, nutrientes y vasos.
a. Resolucin personal. 2. Completar con:
b. Resolucin personal. a. fibras, tallo
c. Resolucin personal. b. vasos, agua, nutrientes
c. raz, nervaduras y hojas.
Pg. 391 3. Colocar: 8, 2, 6, 1, 4, 7, 3, y 5.
Problematizacin 4. Escribir: V F V V F V V V
a. Alargado.
b. Los vulos.
c. Los frutos.

4. Resolucin personal.

Pg. 392
Problematizacin
a. No.
b. S, la pia.

Pg. 394
Problematizacin
a. Uno.
b. Estoln o tallo. Tubrculo. Bulbo. Hojas y brotes.
c. No.

Pg. 395
Problematizacin
a. No.
b. Son altas.
c. Para poder recibir luz solar.

pginas 388 a 399 75

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Ciencias Naturales

6 La reproduccin
de los animales

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Pg. 400 b. Son mamferos porque las hembras tienen mamas y
Problematizacin alimentan a sus cras con leche cuando nacen.
a. Porque al nacer las cras necesitan que las cuiden y alimenten. c. La cra del caballo se llama potrillo y la del oso, osezno.
d. Las liendres son parsitos porque viven de otro organismo
Pg. 402 del cual obtienen su alimento.
Problematizacin e. Las polillas arruinan la ropa porque provocan agujeros para
a. Se puede diferenciar su sexo a simple vista. alimentarse.
b. Len y leona. Pavos reales. Gallo y gallina. Toro y vaca. f. Los pinginos emperadores son una especie particular ya que
c. El Len. El pavo. El gallo. El toro. el macho es quien empolla el huevo.
d. Por su color, la estructura de sus genitales y contextura fsica. g. Un bicho canasto es un insecto que consiste en una plaga
que ataca diferentes especies vegetales.
Pg. 403 3. Escribir: V F V V V F
experimentos
Resolucin personal.

Pg. 407
1. Otros animales que tienen desarrollo directo son el delfn, el
caballo y el cerdo.
2. a. Las transformaciones que sufre la mariposa desde que sale
del huevo se llaman metamorfosis y son: larva, pupa y mariposa.
b. La respiracin de los renacuajos se parece a la del pez porque
al principio de sus vidas solo viven en el agua por lo cual
respiran por branquias.
c. Los cambios que permiten al sapo vivir fuera del agua es el
desarrollo de pulmones.

TCNICAS DE ESTUDIO

Pg. 408
Resolucin personal.

integracin y repaso

Pg. 409
1. a. Se trata de animales vertebrados.
b. Los que nacieron de huevos son los patos.
c. Todas las cras necesitan de sus padres porque no estn
desarrolladas todas sus habilidades para subsistir por s mismas.
d. Los adultos y las cras se diferencian adems por su
capacidad para trasladarse, alimentarse y defenderse de las
adversidades.
2. a. Los huevos que se venden en el supermercado provienen
de granjas y no son empollados.

76 pginas 400 a 409

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Ciencias Naturales

Los movimientos del


cuerpo humano
7
Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Pg. 410 d. Los huesos que permiten determinar el tipo de posicin


Problematizacin corporal son los de la cadera y el fmur.
a. Flexin y extensin.
b. Laterales y de rotacin.
TCNICAS DE ESTUDIO
1. a. Cuando andan en bicicleta las piernas realizan un
movimiento voluntario de flexin y extensin. Pg. 420
b. Los dedos de los pies no pueden hacer ni movimientos Resolucin personal.
laterales ni de giro o rotacin.
integracin y repaso
Pg. 411
Problematizacin
Resolucin personal. Pg. 421
1. a. Los movimientos bsicos que podemos realizar con las
Pg. 413 manos y dedos son los de flexin y extensin.
experimentos b. La regin del cuerpo que puede realizar movimientos ms
Resolucin personal. amplios son las piernas.
c. Cuando se contrae el bceps el codo se dobla.
2. a. Si los huesos fueran macizos no podran se movidos por d. El msculo que endereza y extiende el antebrazo es el bceps.
los msculos. 2. Resolucin personal.
b. La mdula sea roja tiene la funcin de producir 3. a. La actividad fsica favorece el desarrollo del esqueleto y los
componentes de la sangre. msculos porque al fortalecerlos sirven mejor para el sostn del
cuerpo.
Pg. 414 b. Los cuidados que hay que tener son principalmente: evitar
3. a. Los meniscos y el lquido sinovial se encuentran en la los malos hbitos al estar sentados y practicar deporte o hacer
rodilla, all se articulan el fmur y la tibia. Los meniscos mejoran ejercicio fsico.
la adaptacin entre los huesos y el lquido sinovial acta a c. Los alimentos ms recomendados para mantener los huesos
modo de lubricante. sanos son los lcteos.
b. Los ligamentos son como cintas fibrosas, flexibles y 4. Resolucin personal.
resistentes que mantienen a los huesos unidos entre s. .
5. Tobillo: mvil.
. dedos: mvil.
Pg. 416 . mueca: mvil.
Problematizacin . crneo: inmvil.
a. La columna vertebral, el resto de los huesos y los msculos. 6. Escribir: V V V V
b. Resolucin personal.

Pg. 418
4. Resolucin personal.

Pg. 419
5. a. El estudio de los fsiles nos permite conocer informacin
de hace millones de aos.
b. Porque perduran en el tiempo sin desintegrarse.
c. Se interpretan por medio de estudios antropolgicos: se
miden, se fotografan, etctera.

pginas 410 a 421 77

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Ciencias Naturales

8 El suelo

Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723


Pg. 422 e. biosfera
Problematizacin 3. Habr que ir 100 veces.
a. El cielo. 4. 40 millones de nios seran necesarios.
b. Media esfera. 5. Completar:
1. Cuerpos
Pg. 423 2. Pendiente
1. a. Porque no es perfectamente circular. 3. Terrqueo
b. Porque representa la Tierra de manera ms fidedigna pero en 4. Otoo
tamao reducido. 5. Geosfera
6. Hemisferio
Pg. 424 7. Rotacin
Problematizacin 8. Eje
a. Ordenar: 1, 4, 2, 3. 9. Arenoso
b. Resolucin personal. 10. Invierno
11. Polos
2. En frica es de da y en Amrica es de noche.

Pg. 427
3. a. Resolucin personal.
b. En hemisferio norte y sur.
c. La duracin del da.
d. Por el movimiento de la Tierra sobre su eje.

Pg. 428
Problematizacin
a. Componentes de la geosfera, hidrosfera y biosfera.
b. Resolucin personal.
4. Resolucin personal.

TCNICAS DE ESTUDIO

Pg. 430
Resolucin personal.

integracin y repaso

Pg. 431
1. Escribir: F V F
2. Completar con:
a. eje, rbita
b. Tierra, rbita, luz
c. luz, baja, oscuridad
d. agua

78 pginas 422 a 431

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Observaciones

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Observaciones

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