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DOCENTE
Educacin Primaria
Quiero aprender
manual
Quiero aprender 4
MANUAL
Hermida, Beatriz
Gua docente Quiero aprender
Manual 4 / Beatriz Hermida y Claudia
Rita Comparatore. - 1a ed. - Buenos
Aires : Tinta Fresca, 2011.
80 p. ; 28x21 cm.
La reproduccin total o parcial de este libro en cualquier En espaol, el gnero masculino en singular y plural
forma que sea, idntica o modificada, y por cualquier incluye ambos gneros. Esta forma propia de la lengua ISBN 978-987-576-429-3
medio o procedimiento, sea mecnico, electrnico, oculta la mencin de lo femenino. Pero, como el uso
informtico o magntico y sobre cualquier tipo de explcito de ambos gneros dificulta la lectura, los 1. Areas Integradas. 2. Enseanza
soporte, no autorizada por los editores, viola derechos responsables de esta publicacin emplean el masculino Primaria. 3. Gua Docente. I.
Comparatore, Claudia Rita II. Ttulo
reservados, es ilegal y constituye un delito. inclusor en todos los casos. CDD 371.1
ndice general
Identificar las acciones y los personajes Los cuentos maravillosos. maravillosos e identificacin maravilloso.
en los cuentos maravillosos. Los personajes. segn sus caractersticas. Encontrar caractersticas de
Reconocer el concepto de campo Estructura de la narracin. Comprensin de la lectura los personajes en los cuentos
Leer textos expositivos. Los textos expositivos. Diferenciacin de textos Identificar ttulo y subttulos en textos
Mayo
Identificar tipos de cartas. Las cartas. Identificacin de los tipos de Leer cartas. (Pg. 46)
Agosto
Reconocer las partes que forman una Las partes de la carta. cartas. Reconocer las partes que forman una
carta. Las cartas informales y las Reconocimiento de las partes carta. (Pg. 48)
Comprender instrucciones. cartas formales. de una carta. Sealar las caractersticas de cartas
Interpretar cuadros. Las instrucciones. Comprensin de instrucciones. formales e informales. (Pg. 49)
Redactar instrucciones con verbos. Los cuadros. Interpretacin de cuadros. Ordenar instrucciones. (Pg. 50)
Comprender la formacin de familias Los verbos en las Redaccin de instrucciones con Completar instrucciones. (Pg. 50)
de palabras. instrucciones. verbos. Realizar un cuadro sobre
Reconocer y leer comprensivamente Formacin de palabras. Formacin de familias de caractersticas de las cartas. (Pg. 50)
consignas escolares. Familias de palabras. palabras. Redactar instrucciones. (Pg. 51)
Identificar situaciones donde es Las consignas escolares. Reconocimiento de consignas Formar palabras a partir de prefijos y
necesario el empleo de los dos puntos. Cartas e instrucciones. escolares. sufijos. (Pg. 52)
Escribir palabras con v. Abreviaturas. Lectura de consignas escolares. Reconocer familias de palabras.
Uso de los dos puntos. Identificacin de situaciones (Pg. 53)
Uso de v. donde se usan dos puntos. Ordenar instrucciones en consignas
Escritura de palabras con v. escolares. (Pg. 54)
Redactar instrucciones. (Pg. 54)
Identificar abreviaturas en
definiciones. (Pg. 55)
Reconocer errores de ortografa.
(Pg. 56)
Usar los dos puntos cuando es
necesario. (Pg. 56)
Completar palabras con v. (Pg. 56)
Leer noticias. Las secciones en los Lectura de noticias. Identificar una noticia. (Pg. 59)
Identificar las partes de una noticia. diarios. Identificacin de las partes de Reconocer los elementos de la
Reconocer las secciones de un diario. El paratexto en las una noticia. noticia. (Pg. 59)
Leer e interpretar poemas y canciones. Los textos poticos. Lectura e interpretacin de Reconocer los recursos expresivos del
Octubre
Utilizar el ritmo y la rima poticos. Los recursos poticos. poemas y canciones. poema. Identificar comparaciones en
Identificar oraciones bimembres. Ritmo y rima. Nocin de ritmo y rima un texto potico. (Pg. 73)
Comprender los conceptos de sujeto y Oraciones bimembres. poticos. Relacionar conceptos mediante un
predicado. Sujeto y predicado. Identificacin de oraciones nexo comparativo. (Pg. 73)
Utilizar correctamente los pronombres Pronombres personales. bimembres. Encontrar palabras del mismo campo
personales. Acentuacin de palabras. Comprensin de los conceptos semntico en un poema. (Pg. 74)
Escribir palabras con la acentuacin de sujeto y predicado. Responder preguntas de
correcta. Uso de pronombres comprensin lectora. (Pg. 74)
Identificar palabras segn su personales. Aparear sujetos y predicados. Armar
acentuacin. Escritura de palabras con oraciones con construcciones
Clasificar palabras en agudas, graves y acento. sustantivas. (Pg. 75)
esdrjulas. Identificacin de palabras Completar oraciones segn el sujeto
agudas, graves y esdrjulas. que corresponda. (Pg. 75)
Diferenciar el sujeto y el predicado en
una oracin. (Pg. 76)
Redactar oraciones incluyendo
circunstanciales. (Pg. 76)
Completar textos con pronombres
personales. (Pg. 77)
Subrayar pronombres personales en
un prrafo. (Pg. 77)
Reconocer rimas en textos dados.
(Pg. 78)
Redactar rimas propias. (Pg. 78)
Buscar expresiones en el diccionario.
(Pg. 79)
Separar en slabas (Pg. 80)
Clasificar palabras segn su
acentuacin en agudas, graves y
esdrjulas. (Pg. 80)
Identificar al autor y al narrador de los Autor y narrador. aventuras. Identificar al autor y al narrador del
relatos. Los personajes. Identificacin de autor y relato.( Pg. 85)
Reconocer a los personajes de los Los ambientes. narrador. Reconocer las caractersticas de los
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relatos de aventuras. Sujeto expreso y tcito. Reconocimiento de personajes relatos de aventuras. (Pg. 85)
Identificar el sujeto expreso y el tcito Uso de hipernimos y en relatos de aventuras. Comprender el relato de aventuras.
en oraciones. sinnimos. Identificacin del sujeto (Pg. 85)
Usar hipernimos y sinnimos. Slaba, diptongo y hiato. expreso y tcito en oraciones. Responder preguntas acerca de
Reconocer sinnimos y antnimos en Uso de hipernimos y de los personajes en los relatos de
un texto. sinnimos. aventuras. (Pg. 86)
Reconocer las slabas que forman las Reconocimiento de sinnimos Distinguir el autor del protagonista y
palabras. y antnimos en un texto. el papel de cada uno en el relato de
Comprender el concepto de diptongo. Reconocimiento de las slabas aventuras. (Pg. 87)
Identificar el hiato en palabras dadas. que forman las palabras. Describir los ambientes en los relatos
Comprensin del concepto de de aventuras. (Pg. 88)
diptongo. Leer y escribir oraciones con sujeto
Identificacin de hiato. expreso y sujeto tcito. (Pg. 89)
Identificar sujetos tcitos en textos
dados. (Pg. 90)
Reconocer sinnimos, antnimos e
hipernimos en un texto. (Pg. 91)
Escribir un relato de aventuras.
(Pg. 92)
Explicar el concepto de sentido
figurado en literatura. (Pg. 93)
Separar silbicamente palabras con
diptongo. (Pg. 94)
Identificar diptongos y hiatos en
palabras dadas. (Pg. 94)
Leer e interpretar textos teatrales. Los textos teatrales. Lectura e interpretacin de Leer comprensivamente textos
Diciembre
Identificar personajes en los textos Los personajes. textos teatrales. teatrales. (Pg. 96 y Pg. 100).
teatrales. Los dilogos y las Identificacin de personajes. Reconocer las caractersticas de los
Reconocer los dilogos y acotaciones acotaciones. Reconocimiento de dilogos y personajes en los textos teatrales.
en un texto teatral. El hecho teatral. acotaciones en el texto teatral. (Pg. 100)
Comprender el concepto del hecho Los cuadros comparativos. Comprensin del concepto del Identificar personajes principales y
teatral. Las palabras compuestas. hecho teatral. secundarios en un texto teatral.
Formar palabras compuestas. Las oraciones segn la Formacin de palabras (Pg. 100)
Identificar las oraciones segn la actitud del hablante. compuestas. Reconocer dilogos y acotaciones.
actitud del hablante. La conjugacin verbal. Identificacin de oraciones (Pg. 101)
Utilizar conjugaciones verbales. Cmo buscar verbos segn la actitud del hablante. Conocer a qu se denomina hecho
Ubicar verbos y otras palabras en el y otras palabras en el Uso de conjugaciones verbales. teatral. (Pg. 102)
diccionario. diccionario. Bsqueda de verbos y otras Reconocer palabras compuestas.
Utilizar la raya de dilogo en escritos La raya de dilogo. Los palabras en el diccionario. (Pg. 103)
propios. parntesis. Uso de la raya en dilogos. Armar palabras compuestas a partir
Emplear correctamente los parntesis Empleo de parntesis en un de palabras dadas. (Pg. 103)
en un texto teatral. texto teatral. Identificar sustantivo, adjetivo,
verbo o preposicin en las palabras
compuestas. (Pg. 103)
Clasificar oraciones segn la actitud
del hablante. (Pg. 104)
Escribir dilogos. (Pg. 104)
Completar conjugaciones verbales en
un cuadro. (Pg. 105)
Escribir y representar un texto teatral.
(Pg. 106)
Colocar raya y parntesis en textos
teatrales. (Pg. 108)
usar, leer, escribir y comprar nmeros decimal. caractersticas del sistema nmeros y con palabras. (Pg. 128)
de hasta cinco cifras. La posicin de las cifras. de numeracin decimal: Proponer nmeros entre dos dados.
Resolver problemas que requieran Composicin y regularidades de la serie (Pg. 129)
Resolver problemas que impliquen Suma y resta de nmeros Reconocimiento de las Resolver sumas en contextos reales y
Mayo
distintos sentidos de la suma y la resta. naturales. propiedades de la suma: para agilizar procedimientos.
Resolver problemas por aproximacin Propiedades de la suma. conmutativa y asociativa. (Pg. 138 y 139)
al resultado. Problemas de suma y Prctica de estrategias de Reconocer y usar propiedades de la
resta. clculo mental con sumas y suma. (Pg. 141)
Estimar y aproximar. restas. Resolver restas en contextos reales y
Resolucin de problemas con como prctica de procedimiento.
sumas y restas. (Pg. 142)
Estimacin de resultados sin Usar estrategias de suma y resta.
hacer las cuentas. (Pg. 144 y 145)
Usar recursos para estimar resultados.
(Pg. 146)
Resolver actividades de integracin.
(Pg. 147)
Resolver problemas que requieren Problemas de conteo. Usos de la multiplicacin. Resolver multiplicaciones en
Agosto
Resolver problemas en los que haya Fracciones de uso Reconocimiento de fracciones y Representar y leer fracciones.
Octubre
fracciones de uso frecuente. frecuente. fracciones equivalentes a partir (Pg. 180 y 181)
Resolver problemas de reparto cuyo Problemas de reparto. de situaciones reales. Repartir lquidos y conjuntos de
resultado pueda expresarse con Repartos equitativos. Representacin de fracciones unidades (galletitas, caramelos,
fracciones. Partes y enteros. asociadas a litros y kilos. chocolates). (Pg. 182 y 183)
Resolver problemas de medida en los Problemas de medida. Uso de nmeros fraccionarios. Representar grficamente nmeros
cuales las relaciones entre las partes, Nmeros fraccionarios Uso de estrategias para sumar y fracciones. (Pg. 184 y 185)
o entre las partes y el todo puedan equivalentes. restar nmeros fraccionarios. Representar fracciones equivalentes.
expresarse con fracciones. Relaciones entre repartos. (Pg. 186)
Resolver problemas de suma y resta Comparacin de nmeros Ubicar fracciones en la recta
entre fracciones, apelando a las fraccionarios. numrica. (Pg. 187)
relaciones entre fracciones y a la Determinacin de Sumar y restar nmeros fraccionarios.
equivalencia de fracciones. fracciones equivalentes. (Pg. 188)
Ubicacin de nmeros Resolver actividades de integracin.
fraccionarios en la recta (Pg. 189)
numrica.
Suma y resta de nmeros
fraccionarios con nmeros
naturales y de nmeros
fraccionarios entre s.
10
Relaciones entre dcimos, para comparar nmeros Comprar nmeros con coma.
centsimos y milsimos decimales y reconocer cules (Pg. 194 y 195)
con fracciones decimales. son mayores y cules son Operar con nmeros decimales que
Suma y resta de nmeros menores. representan dinero. (Pg. 196 y 197)
decimales. Operar con nmeros decimales.
(Pg. 198)
Resolver actividades de integracin.
(Pg. 199)
Resolver problemas que implican Medidas de longitud Mediciones con los Medir longitudes y escribir la medida.
Diciembre
determinar y comparar longitudes, (metro, centmetro y instrumentos adecuados. (Pg. 200 y 201)
pesos, capacidades y tiempos con las milmetro). Uso de las unidades de medida Reconocer y medir el permetro de
unidades de medida correspondientes. Permetro de figuras. correspondientes en cada caso figuras. (Pg. 202 y 203)
Medidas de capacidad (longitud, peso, capacidad y Reconocer y medir el peso o la
(litro y mililitro). tiempo). capacidad segn el objeto. (Pg. 204
Medidas de peso (gramo, Lectura y escritura de las y 205)
kilogramo y miligramo). equivalencias entre unidades. Leer la hora en relojes analgicos y
Medidas de tiempo Clculo del permetro de digitales. (Pg. 206)
(horas, minutos y figuras. Resolver actividades de integracin.
segundos). (Pg. 207)
11
Representar planos y mapas. espacios: planos y mapas. Representacin de planos y la observacin de imgenes. (Pg. 210)
Ubicar fuentes y tcnicas empleadas El planisferio poltico. mapas. Elaborar una lnea del tiempo.
en un texto. La representacin del Identificacin de fuentes y (Pg. 217)
Comprender el concepto de ambiente El ambiente. Comprensin del concepto de Explicar los factores que determinan
Abril
en Ciencias Sociales. Los procesos sociales y las ambiente. las condiciones naturales de un
Identificar las condiciones naturales y condiciones naturales. Reconocimiento de los territorio. Explicar la relacin entre la
los procesos sociales. El relieve. procesos sociales y las altura y la temperatura. (Pg. 221)
Reconocer los tipos de relieve y clima. El clima. condiciones naturales. Localizar en el mapa el ambiente que
Ubicar principales ambientes de la Principales ambientes de Reconocimiento de los se habita. (Pg. 222)
Argentina (ambientes del norte, del la Argentina (ambientes diversos tipos de relieve. Localizar en un mapa ambientes
centro y del sur) del norte, del centro y Identificacin de climas. determinados. (Pg. 223)
Reconocer el concepto de recursos del sur). Ubicacin de los principales Definir pisos de vegetacin de la selva
naturales. Los recursos naturales. ambientes de la Argentina paranaense. Identificar las especies
Identificar de los recursos en las zonas Los recursos de las zonas (ambientes del norte, del vegetales que crecen en cada uno.
hmedas y ridas de la Argentina. hmedas y ridas. centro y del sur). (Pg. 223)
Comprensin y empleo Leer una descripcin de la Puna e
del concepto de recursos ilustrarla. (Pg. 223)
naturales. Completar una tabla con elementos
Identificacin de los recursos naturales y lugar de donde se extraen.
de las zonas hmedas y de las (Pg. 225)
zonas ridas. Realizar tcnica de estudio Hacer
tablas. (Pg. 226) Integracin y repaso
Resolver el cuestionario de integracin
del captulo. (Pg 227)
Comprender el uso de los recursos Uso de los recursos Conocimiento del uso de los Ejemplificar recursos naturales
Mayo
12
Definir ciudad. Las ciudades. Definicin de ciudad. Averiguar datos de ciudades grandes,
Julio
Distinguir ciudades pequeas, Ciudades grandes Distincin entre ciudades medianas y pequeas. (Pg. 253)
medianas y grandes Ciudades medianas y pequeas, medianas y grandes. Explicar algunas caractersticas de la
Localizar ciudades argentinas. pequeas. Localizacin de ciudades organizacin de las ciudades.
Conocer la organizacin del espacio Las ciudades argentinas. argentinas (Rafaela y Coln). (Pg. 254)
urbano (identificar el centro cvico, las Rafaela. Interpretacin de la Completar una tabla acerca de las
reas comerciales y residenciales). Coln. organizacin del espacio caractersticas de las ciudades.
Diferenciar bienes de servicios. La organizacin del urbano: identificacin (Pg. 254)
Identificar reas industriales. espacio urbano: centro del centro cvico y reas Identificar y listar una lista con los
Reconocer actividades comerciales. cvico, reas comerciales, comerciales, residenciales e comercios del lugar donde se vive.
Identificar las actividades del sector reas residenciales. industriales. (Pg. 254)
terciario: servicios, transporte, bancos Las reas industriales Distincin entre bienes y Identificar reas diferenciadas en
y turismo Bienes y servicios. servicios. planos de ciudades. (Pg. 257)
Conocer la labor de los trabajadores de Relacin campo-ciudad, Comprensin de la relacin Observar un plano del lugar donde
la industria y los servicios cada vez ms cerca. campo-ciudad. vivs.
El sector terciario y los Conocimiento del sector Lectura y anlisis de la informacin de
servicios: actividades terciario y los servicios. envases de productos de elaboracin
comerciales, transporte, Identificacin de actividades industrial. Reconocimiento de
bancos, turismo. comerciales. materias primas y procesos
Trabajadores de las Identificacin de actividades productivos empleados. Elaboracin
industrias y los servicios. del transporte, acividades de esquemas.
bancarias y de turismo. Responder preguntas relativas a las
Conocimiento de la actividad actividades del sector terciario.
industrial y de servicios. (Pg. 261)
Realizar tcnica de estudio Leer el
plano de una ciudad. (Pg. 264)
Resolver el cuestionario de integracin
del captulo. (Pg. 265)
13
Reconocer provincias y su Las provincias. Identificacin de provincias. lmites y divisin poltica. (Pg. 266)
divisin poltica. La divisin poltica de las Reconocimiento de la Lectura de mapas y completamiento de un
Conocer el origen de las provincias. divisin poltica de las cuadro referido a la organizacin territorial
Identificar los niveles y formas El gobierno federal. Comprensin del Definir y explicar las
de gobierno. Formas de gobierno. concepto gobierno federal. atribuciones del gobierno nacional y el
Comprender el concepto de Divisin del poder. Conocimiento de las formas concepto federalismo. (Pg. 274)
gobierno federal. Los tres niveles de de gobierno. Identificar las formas de gobierno mencionadas
Reconocer la divisin de gobierno. Idificacin de los tres poderes en el texto principal y explicar en quin reside la
poderes. Los tres poderes del del gobierno y de los tres soberana en cada caso. (Pg. 274)
Comprender la organizacin gobierno. niveles de gobierno. Responder preguntas acerca de las atribuciones
del gobierno provincial y las El gobierno provincial: Conocimiento de la forma de de los diversos niveles de gobierno.
limitaciones de los gobiernos la organizacin del organizacin del gobierno Explicar diversas formas de participacin
provinciales. gobierno, las limitaciones provincial. ciudadana y ejemplificar. (Pg. 279)
Identificar los tres poderes de de las provincias, los tres Anlisis de los tres poderes Averiguar informacin acerca de los partidos
las provincias. poderes de las provincias. provinciales. polticos del lugar de residencia. (Pg. 279)
Comprender el concepto El gobierno municipal: el Comprensin del alcance Realizar tcnica de estudio Organizar
de gobierno municipal: departamento ejecutivo, del gobierno municipal: informacin en un esquema. (Pg. 280)
identificar el departamento el departamento departamentos ejecutivo y Resolver el cuestionario de integracin del
ejecutivo y el deliberativo. deliberativo. deliberativo. captulo. (Pg. 281)
Reconocer la participacin de La participacin de los Comprensin de la
los ciudadanos en la eleccin ciudadanos: eleccin participacin ciudadana en
de gobernantes, en la accin de los gobernantes, los la eleccin de gobernantes,
de los partidos polticos y en partidos polticos, los en la accin de los partidos
los clubes de barrio. clubes de barrio. polticos y en los clubes de
barrio.
Distinguir grupos indgenas Agricultores y pastores Distincin entre agricultores Encolumnar informacin y aparear actividades
Septiembre
agricultores y pastores serranos. Condiciones y pastores serranos. con personas que las realizaban. Redactar
serranos. climticas. Organizacin Ubicacin geogrfica de los oraciones con algunos de los pares de trminos
Localizar geogrficamente a social. pueblos originarios. identificados. (Pg. 283)
los primeros pobladores del Los pueblos diaguitas. Los Anlisis del clima de las zonas Responder preguntas acerca de la forma de
territorio argentino. cultivos. Las aldeas. montaosas. organizacin de los pueblos originarios. (Pg. 285)
Conocer los indgenas de Indgenas cazadores y Caracterizacin de los Relacionar tipo de viviendas con actividades de
las zonas montaosas del recolectores. pueblos diaguitas. caza, pesca y recoleccin de plantas silvestres.
noroeste, los del monte Los cazadores selk nam. Comprensin del concepto Realizar un cuadro con las actividades que
chaqueo, los de la Pampa y Los pobladores del monte de nomadismo. realizaban las mujeres y los hombres en las
del norte de la Patagonia. chaqueo. Conocimiento de las formas sociedades cazadoras recolectoras. (Pg. 286)
Comprender el concepto Los habitantes del monte de subsistencia de los Responder preguntas referidas a las
nmades. chaqueo, la pampa y del pueblos originarios. caractersticas de los indgenas del monte
Conocer las formas de norte de la Patagonia. Identificacin de los chaqueo, de la pampa y del norte de la
subsistencia de los pueblos habitantes del monte Patagonia y sus formas de organizacin social.
originarios: cazadores, chaqueo, de la pampa y del (Pg. 287 a 289)
recolectores, agricultores. norte de la Patagonia. Realizar tcnica de estudio Analizar fotografas.
(Pg. 290)
Resolver el cuestionario de integracin del
captulo. (Pg. 291)
14
Europa antes de 1492. El comercio con Oriente. antes de 1492. situacin de Europa antes de 1492.
Comprender la importancia del Tcnicas de navegacin. Relacin entre las tcnicas de (Pg. 293)
comercio con Oriente. Los viajes de Coln. navegacin de la poca y los Unir con flechas trminos relativos a los
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Conocer las tcnicas de navegacin Un continente nuevo. viajes de Coln a Amrica. viajes de conquista y colonizacin.
de la poca y relacionarlas con los La conquista del actual Caracterizacin del nuevo (Pg. 296)
viajes de territorio argentino. continente. Identificar verdadero o falso y justificar.
Coln a Amrica. La fundacin de las Conocimiento de la guerra (Pg. 297)
Conocer las caractersticas de la ciudades. de la conquista del actual Responder preguntas referidas a la
guerra de la conquista del actual Las corrientes de territorio argentino. conquista del actual territorio argentino.
territorio argentino. colonizacin. Reconocimiento de las (Pg. 298)
Identificar las corrientes Las consecuencias de la corrientes colonizadoras. Responder preguntas referidas a
colonizadoras. conquista. Interpretacin las la resistencia de los indgenas y las
Interpretar las consecuencias de la Las resistencias de los consecuencias de la conquista. consecuencias de la conquista. (Pg. 300)
conquista. pueblos originarios. Comprensin de la resistencia Tcnicas de estudio (Pg. 302)
Conocer la resistencia de los de los pueblos originarios. Integracin y repaso. (Pg. 303)
pueblos originarios. Realizar tcnica de estudio Hacer lneas
de tiempo. (Pg. 302)
Resolver el cuestionario de integracin
del captulo. (Pg. 303)
Identificar las formas de producir y Formas de producir y Reconocimiento de las formas Completar tabla con los nombres de las
Noviembre
comerciar en la poca colonial. comerciar en la poca de producir y comerciar en la autoridades en Espaa y en Amrica.
Distinguir entre el concepto de colonial. poca colonial. (Pg. 305)
monopolio y contrabando. El monopolio comercial y Distincin entre el concepto de Responder preguntas acerca del
Identificar los grupos sociotnicos. el contrabando. monopolio y contrabando. monopolio en el virreinato del Ro de la
Conocer sus formas de vida. Los grupos sociotnicos. Identificacin de los grupos Plata. (Pg. 307)
Sus formas de vida. sociotnicos y conocimiento Identificar definiciones. (Pg. 310)
de sus formas de vida. Completar oraciones acerca de las
formas de trabajo de la poca. (Pg. 311)
Completar un cuadro con los grupos
sociales de la poca, sus privilegios y
obligaciones. (Pg. 313)
Responder preguntas acerca de grupos
aborgenes y sus fronteras. (Pg. 315)
Realizar tcnica de estudio Preparar una
clase de historia. (Pg. 316)
Resolver el cuestionario de integracin
del captulo. (Pg. 317)
Monopolio comercial y Monopolio comercial y Comprensin del monopolio Responder preguntas acerca de la
Diciembre
15
materiales. Las propiedades de los propiedades de los materiales. materiales duros y flexibles.(Pg. 340)
Distinguir entre materiales duros y materiales. Distincin entre materiales Justificar el uso de determinados
flexibles. Los materiales y el calor. duros y materiales flexibles. materiales en la fabricacin de ciertos
Reconocer el origen de materiales Metales, cermicos y Reconocimiento del origen de Observar y reconocer materiales
Mayo
16
Distinguir las fuerzas por Fuerzas a distancia. Distincin de las fuerzas por Interpretar una situacin basada en una
contacto. La fuerza de gravedad. contacto. historieta.(Pg. 366)
Identificar las fuerzas a Las fuerzas de rozamiento. Identificacin de las fuerzas a Responder preguntas derivadas de la
distancia. distancia. observacin de imgenes. (Pg. 368)
Aproximarse al concepto de Introduccin a la fuerza de Experimentar con un imn la fuerza a
fuerza de gravedad. gravedad. distancia. (Pg. 369)
Comprender las fuerzas de Comprensin de las fuerzas de Resolver problemas relativos a la fuerza a
rozamiento. rozamiento. distancia. (Pg. 369)
Experimentar con un imn la fuerza de
atraccin y de repulsin. (Pg. 370)
Experimentar con globos las fuerzas elctricas
a distancia. (Pg. 371)
Interpretar una historieta utilizando los
conceptos de fuerza y peso. (Pg. 372)
Observar imgenes y responder preguntas
acerca de la fuerza de gravedad. (Pg. 373)
Realizar la tcnica de estudio Explicar.
(Pg. 374)
Resolver el cuestionario de integracin del
captulo. (Pg. 375)
Reconocer y distinguir los Los seres vivos. Comprensin y reconocimiento Clasificar diversos seres vivos y formar grupos.
Agosto
seres vivos y sus caractersticas. Caractersticas. de los seres vivos y sus (Pg. 378)
Clasificar los seres vivos: Clasificacin: animales, caractersticas. Responder preguntas a partir de la observacin
animales, plantas, hongos y plantas, hongos y Clasificacin de los seres vivos: de imgenes de seres vivos. (Pg. 379)
microorganismos. microorganismos. animales, plantas, hongos y Clasificar seres vivos segn el grupo al que
microorganismos. pertenecen. (Pg. 379)
Identificar animales vertebrados e
invertebrados. (Pg. 380)
Enumerar animales domsticos vertebrados.
(Pg. 380)
Clasificar animales a partir de la observacin de
imgenes. (Pg. 381)
Responder preguntas acerca de los peces.
(Pg. 382)
Realizar tcnica de estudio Clasificar. (Pg. 386)
Resolver el cuestionario de integracin del
captulo. (Pg. 381)
17
Contenidos Secuencias
Propsitos Actividades de integracin y repaso
curriculares didcticas
Conocer la vida de las Las plantas. Conocimiento de la vida Reconocer de dnde provienen las plantas. (Pg. 388)
Septiembre
plantas. Reproduccin. de las plantas. Dibujar una planta e indicar cada una de sus partes.
Identificar el ciclo de las Desarrollo. Identificacin del ciclo de (Pg. 389)
plantas. Sostn. la vida de las planta. Reconocer el embrin en una semilla de poroto.
Reconocer la reproduccin La reproduccin de los Reconocimiento de la Observar imgenes y responder preguntas. (Pg. 400)
Octubre
de los animales. animales. reproduccin en los Reconocer las diferencias entre machos y hembras
Diferenciar la reproduccin Reproduccin sexual y animales. en el reino animal. Identificar las caractersticas
sexual de la reproduccin asexual. Diferenciacin de la exteriores que permiten distinguir entre machos y
asexual. Formacin y desarrollo de reproduccin sexual y la hembras. Observar cmo se forman las cras de un
Comprender la manera en las cras. reproduccin asexual. ser humano. (Pg. 404)
que se forman y desarrollan Desarrollo. Comprensin de la Indagar cmo se forman las cras en otras especies
las cras. formacin y el desarrollo del reino animal. (Pg. 405)
de las cras de diversas Identificar animales con desarrollo directo, como las
especies animales. araas. (Pg. 407)
Explicar las transformaciones de una mariposa desde
que sale del huevo. (Pg. 407)
Comparar la respiracin de los renacuajos y la de los
peces. (Pg. 407)
Explicar los cambios que permiten al sapo vivir fuera
del agua. (Pg. 407)
Realizar la tcnica de estudio Armar un fichero.
(Pg. 408)
Resolver el cuestionario de integracin del captulo.
(P. 409)
18
Observar el interior de un hueso. conexiones entre los Observacin del interior de un Responder preguntas acerca del
Comprender la funcin de las huesos. hueso. sistema seo. (Pg. 413 y 414)
articulaciones y los msculos. Los msculos: motores del Comprensin de la funcin Responder cuestionario acerca del
Diferenciar los sistemas de movimiento cuerpo. de las articulaciones y los estudio de los fsiles y su utilidad
y sostn. El sistema del movimiento msculos. para la investigacin cientfica.
Conocer los cuidados del esqueleto y y el sostn. Diferenciacin del sistema (Pg. 418)
la musculatura. El cuidado del esqueleto y de movimiento y sostn del Observar y anotar posturas
Identificar malas posturas. la musculatura. cuerpo humano. adoptadas durante todo un da.
Malas posturas. Conocimiento de los cuidados Identificar cules son correctas y
del esqueleto y la musculatura. cules no. (Pg. 419)
Identificacin de malas Realizar tcnica de estudio Observar.
posturas. (Pg. 420)
Resolver el cuestionario de
integracin del captulo. (Pg. 421)
Observar la forma de la Tierra. La forma de la Tierra. Observacin y reconocimiento Responder preguntas acerca de la
Diciembre
Interpretar las representaciones Las representaciones de la forma de la Tierra. forma de la Tierra y sus modos de
actuales de la Tierra. actuales de la Tierra. Interpretacin de las representacin. (Pg. 423)
Conocer el tamao de la Tierra. El tamao de la Tierra. representaciones actuales de Responder preguntas de inferencia
Comprender el fenmeno del da y la El da y la noche. la Tierra. acerca de la sucesin de los das y las
noche. Los movimientos de Reconocimiento del tamao de noches. (Pg. 424)
Distinguir los movimientos de rotacin rotacin y traslacin. la Tierra. Comparar la forma de la Tierra con
y traslacin. Consecuencias del Comprensin del fenmeno objetos de uso cotidiano. (Pg. 427)
Comprender las consecuencias del movimiento de traslacin. da-noche. Responder preguntas acerca de la
movimiento de traslacin. La duracin de los das y Conocimiento de los sucesin de las estaciones climticas.
Identificar la duracin de los das y las de las noches. movimientos de rotacin y (Pg. 427)
noches. Las estaciones climticas. traslacin. Realizacin de un esquema de
Conocer por qu se producen las Los sistemas del planeta. Reconocimiento de las la Tierra y registro de los cuatro
estaciones climticas. Tierra. consecuencias del movimiento sistemas que la componen. (Pg. 428)
Reconocer los sistemas del planeta El suelo. de traslacin. Realizar tcnica de estudio Interpretar
Tierra. Identificacin de la duracin de imgenes y esquemas . (Pg. 430)
Observar el suelo e ientificar sus los das y las noches. Resolver el cuestionario de
componentes. Reconocimiento de los integracin del captulo. (Pg. 431)
sistemas del planeta Tierra.
Observacin del suelo.
19
Pg. 14
Leer y comprender
10. Completar con:
Haba una vez - Hacia una isla - Sobre un divn de color durazno -
Pg. 11 Das enteros
1. Marcar: Tcnicas de estudio
a. Haba dilapidado la fortuna recibida. 11. Resolucin personal.
b. Tena poderes mgicos.
c. Aprender a ganarse la vida trabajando.
2. a. Resolucin personal.
conocer la lengua
b. Resolucin personal.
3. Subrayar:
Palacio - princesa - reyes - habitacin tapizada de oro - puertas Pg. 15
de espejo - cortinas de brocado - divn de seda. 12. Subrayar:
4. Marcar: viaje. isla - mono - mquina - cocinera
13. hay diferentes palabras para la misma imagen porque esta
Pg. 12 puede ser nombrada de varias maneras.
5. El joven: despilfarrador, millonario, mentiroso, audaz. La diferencia entre las palabras de arriba y las de abajo es que
La princesa: bella, pensativa, inalcanzable, ilusionada, generosa, las de arriba son sustantivos comunes y las de abajo sustantivos
atractiva, dulce. propios.
El bal: veloz, viejo, maravilloso. 14. Las palabra intrusas son: Blancanieves (sustantivo propio
6. Resolucin personal. entre comunes) - Cenicienta (sustantivo propio entre comunes) -
7. Subrayar: provincia (sustantivo comn entre sustantivos propios).
Alados - gigantes - fuertes, poderosos - peligrosos - guardianes
- devoradores. Pg 16
15. Zapatillas gastadas: b
Pg 13 Culebra infoensiva: a
8. a. Estaba en mala situacin econmica. Escoba vieja: b
b. No sigui el consejo. Consigui conocer a la princesa. a. Subrayar: zapatillas - culebra - escoba. La palabra que
c. No recuper su fortuna. No tuvo xito. acompaa al sustantivo se usa para describirlo.
9. a. Como en casi todos los cuentos maravillosos, la poca y el b. Resolucin personal.
lugar son lejanos. 16. La rana curiosa entr por la ventana.
El joven vive en una isla. La hermosa nia mir al prncipe.
El joven se encuentra en mala situacin econmica. El joven les cont maravillosas historias a los reyes.
b. Marcar: Recibe un bal mgico de regalo. La dulce princesa Lindaurora llor mucho.
Las acciones tienen el siguiente orden: 3-5-6-2-4-1 17. Subrayar:
c. La resolucin comienza en el prrafo que se inicia con la princesa - lquido - copa - prncipe - tesoro - doncella - espejo -
oracin: Pero, de pronto, ocurri algo terrible. ventanas.
20
concordar en nmero con el sustantivo. Una vieja zapatilla roja Uso del diccionario.
Un feo y sucio vestido azul: los dos adjetivos y el artculo 26. Gigante aparece antes de gigantesco y despus de genio.
concuerdan en gnero y nmero con el sustantivo al que 27. Magenta, magistral, mano, maravilloso, montaa, nio.
acompaan.
19. Era una delicia la vida del campo en verano. Los trigales Pg. 20
dorados contrastaban con la tierna avena, y en los verdes Ortografa
prados se vean las parvas de forraje recin segado, sobre las 28. Completar:
que volaban gritonas cigeas de patas rojas. En torno de los misterioso / misteriosos
campos y las praderas se extendan espesos bosques, entre los horrible / horribles
cuales se abran profundos lagos. agresivo / agresivos
20. Las lucirnagas hicieron una fiesta e invitaron a todos los valeroso / valerosos
animales del bosque encantado. El sapo se puso su mejor traje audaz / audaces
y lustr sus zapatos voladores. graciosa / graciosas
La rana se puso un vestido desteido y una hermosa capelina vivaz / vivaces
dorada. La vieja lechuza lleg volando desde muy lejos con una invencible / invencibles
corbata fluorescente. Con ella vena la paloma, que llevaba un amable / amables
llamativo tapado, de color amarillo con puntitos negros. 29. Prncipe: audaz, amable, valeroso, vivaz, inteligente, guapo.
Sombrero: horrible, gracioso, misterioso, grande, antiguo.
Espada: invencible, nueva, brillante, filosa.
taller de escritura
Dragn: agresivo, verde, enojado, grande.
Pg. 18
integracin y repaso
21. Resolucin personal.
22. Resolucin personal.
23. Campo semntico de ogro: peludo, fuerte, molesto, pesado, Pg. 21
grande. 1. Hadas: soadoras, amables, traviesas, juguetonas, bellas.
a. Campo semntico de insecto: pequeo, molesto, zumbido, Ogros: gruones, sucios, dulces, torpes, peludos.
abeja, polilla. Magos: pcaros, inteligentes, giles, creativos.
b. S, hay palabras que aparecen en ambos campos semnticos, 2. a. Resolucin personal.
por ejemplo: molesto. b. Resolucin personal.
c. Un gigante peludo se comi a una molesta polilla. c. Resolucin personal.
d. El gigante es peludo y fuerte y, como tiene hambre y sobre l d. Resolucin personal.
volaba un insecto, entonces se lo comi. e. Resolucin personal.
e. Resolucin personal. f. Resolucin personal.
g. Resolucin grupal.
Pg. 19 3. a. Las partes en las que se organizan los hechos de un cuento
24. a. El joven leador es apuesto, alto, gil, alegre y muy fuerte, son: situacin inicial, complicacin y resolucin.
audaz, de voz aflautada, viste ropas muy nuevas, y tiene ojos b. Un personaje es protagonista cuando realiza las acciones
que brillan mucho en la oscuridad. Tiene una novia muy bonita principales en el cuento. Los personajes secundarios lo
y vive en una cabaa cerca del ro. acompaan, lo ayudan o le presentan obstculos.
El gigante es malhumorado, emite un zumbido aterrador c. Los cuentos maravillosos transcurren en lugares lejanos y
cuando se enoja. Es enorme y tiene apariencia humana, no desconocidos.
habla el mismo idioma que el leador, siempre tiene hambre y d. Los artculos y adjetivos concuerdan con el sustantivo al que
le gusta el jugo de las frutillas. Mira el reflejo de su cuerpo en el acompaan en gnero y nmero.
ro y se divierte asustando a los habitantes del pueblo. e. Los sustantivos propios nombran seres, lugares y cosas
b. En el camino, el joven leador se encuentra con una rama particulares. Se escriben con letra inicial mayscula. Por
de un rbol que le aplasta la pierna y, luego, con un montn de ejemplo: Crdoba, Mariana.
insectos que revolotean sobre su herida.
pginas 8 a 21 21
22
pginas 22 a 33 23
3 Las fbulas
24
integracin y repaso
Pg. 42
24. Resolucin personal.
25. Los adjetivos adecuados para zorro son: mentiroso, adulador, Pg. 45
tramposo. 1. a. No. No saba tocar. Dice eso porque no imaginaba que
Adjetivos para gallo: presumido, vanidoso, crdulo, cantor, podra hacerlo.
guardin. b. La actitud es la de un ser curioso y engredo.
26. 1. Quiquiriquiiii! c. Moraleja: A veces, las personas se jactan de cosas que, en
2. Cmo puedo engaar al gallo? realidad, no saben hacer.
3. Tu voz es maravillosa, pero si cantaras con ms fuerza seras 2. c. Se acerca a olerla.
inigualable. e. La flauta son por casualidad.
4. Quiquiriquiii! 3. Resolucin personal.
5. Es nuestro hroe, qu voz! 4. Subrayar: rica - golosas
Sinnimos de ricas: deliciosas, exquisitas, sabrosas.
Pg. 43 Sinnimos de golosas: glotonas, tragonas, voraces.
27. Entre lo que ocurre en la primera y la segunda imagen, el 5. a. Generalmente, los personajes de las fbulas son animales.
zorro se roba una gallina. Se comportan como humanos.
El orden de las frases es: Y cmo podra lograrlo? Tu padre b. La moraleja se ubica al final de la fbula.
cerraba bien los ojos para hacerlo. Podras practicar ponindote c. Los sinnimos son palabras que tienen significado semejante
esta venda. o parecido, y que pueden sustituirse entre s. Los antnimos son
28. a. Resolucin personal. palabras o expresiones de significado opuesto.
b. Marcar: Porque es vanidoso. d. Para indicar el pasado en las narraciones se utiliza el pretrito
c. La enseanza o moraleja para esta fbula podra ser: No perfecto simple o el pretrito perfecto.
debemos hacer caso de las personas aduladoras.
d. Resolucin personal.
29. Resolucin personal.
30. Resolucin personal.
Uso del diccionario
31. a. S. Los antnimos de la palabra modesto que aparecen en
el diccionario son: orgulloso, arrogante, ostentoso, jactancioso,
vanidoso.
pginas 34 a 45 25
4 Las cartas
26
Pg. 55
21. Resolucin personal.
22. Resolucin grupal
uso del diccionario
23. a. Abreviatura de sustantivo: s. Adjetivo: adj. Verbo: v.
b. Las abreviaturas m. y f. significan masculino y femenino.
c. Resolucin grupal.
Pg. 56
Ortografa
24. Seor Presidente: Queremos exponerle un problema
urgente.
Queridos abuelos: Vamos a visitarlos pronto.
Estimada Sra. Directora: Me dirijo a usted para comunicarle que
a fines de este ao renunciar a mi cargo.
25. La nica letra que se repite es la V.
Estas palabras se escriben con V porque:
invierno: contiene nv;
exclusivo: contiene el sufijo ivo.
destructiva: contiene el sufijo iva;
carnvoro: contiene el sufijo voro.
llave: comienza con lla.
clavo: comienza con cla.
26. Las oraciones se deben completar con las siguientes
palabras en este orden: invencible, llaves, llover, invitar.
Las palabras: adversario y obvio estn de ms.
pginas 46 a 57 27
5 La noticia
28
Pg. 66
21. Resolucin personal.
Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Pg. 67
22. Resolucin personal.
uso del diccionario
23. La acepcin es la 2: Enunciado que encabeza un texto.
Pg. 68
Ortografa
24. a. Me siento feliz de este hallazgo inesperado, Sara Pickin.
b. Porque estn entre comillas. Se utilizan los dos puntos.
c. Marcar: los dos puntos
25. No. Lograron salvar 48 ballenas y 6 delfines.
integracin y repaso
Pg. 69
1. Resolucin personal.
2. Completar el crucigrama con:
a. informar
b. volanta
c. paratexto
d. ttulo
e. actual
f. secciones
g. amarillo
3. Primero se escribe el hecho principal y luego la informacin
complementaria.
b. Los elementos que forman el paratexto de una noticia son:
el ttulo, la bajada, las fotografas, los epgrafes, y las infografas,
ilustraciones o grficos.
c. Completar con:
modificadores indirectos - modificadores directos
pginas 58 a 69 29
6 Los poemas
y las canciones
Pg. 72 Pg. 75
1. a. No, no coinciden. La rima es asonante porque solo 13. Unir:
coinciden las vocales. .El sol es un globo de fuego.
b. Tiene cuatro versos. .Juan y Martn fueron a ver el estreno.
c. Rima consonante en Luna Tucumana: subrayar las .Dos nuevos espectculos deslumbran a grandes y chicos.
terminaciones de las palabras: pena , Acheral, buena, caaveral. .La plaza del barrio tiene juegos, fuentes y rboles.
2. Resolucin personal. 14. Resolucin personal.
3. Resolucin personal. 15. Completar con:
.Las mariposas...
Pg. 73 .Los pjaros...
4. Marcar: El poema describe cmo es la tarde en el jardn. .Los chicharras...
5. a. El poeta describe la luna, diciendo: La luna es un disco .Las hormigas...
morado. La paloma la describe diciendo: La blanca paloma.
b. El sonido que se oye en el jardn es el del agua que suena en Pg. 76
la fuente de mrmol. 16. La luna (s) es un disco morado (p). Ncleo del predicado: es
c. actividad a. imagen visual, actividad b. imagen auditiva. Suena (p) el agua(s) en la fuente de mrmol (p). Ncleo del
6. Sealar: predicado: suena
como la nieve su tez - como luceros sus ojos - y su voz como Anoche (p) las estrellas (s) brillaban en el cielo. (p) Ncleo del
la miel predicado: brillaban
7. Tus ojos como luceros encendidos. El libro (s) qued en la biblioteca. (p) Ncleo del predicado: qued
Aquel rbol es como una flecha mirando el cielo. Los chicos (s) vieron muchas pelculas. (p) Ncleo del predicado:
Esta ciudad es como un laberinto sin salida. vieron
El cielo es como un mar en calma. 17. Resolucin personal.
Pg. 74 Pg. 77
8. El poeta se considera parecido a la luna porque alumbra 18. Completar con:
mientras anda y canta. yo - ellos - nosotros - ustedes - yo - ellos
9. Campo semntico de camino: caminar, sendas, andar, largo. 19. Mara y Sebastin: ellos.
10. Fuego: tacto. Mara: ella.
Empolvado: vista. Sebastin: l.
Velludo: tacto. Mara y Sebastin: ellos.
Mrmol: tacto. 20. En el cuento Te espero abajo, tiburn, los pronombres
Tamborcito: odo. subrayados se refieren a Federico y a Ema.
Agua: vista.
Alumbrar: vista.
taller de escritura
Canto: odo.
11. Le canto porque ella sabe, compaera de los gauchos. Pg. 78
a. Tambin le canta porque la luna sabe de su largo caminar. 21. a. En la estrofa riman los versos 1, 2 y 4. Presentan rima
b. Resolucin personal. consonante.
c. Resolucin personal. b. Resolucin personal.
tcnicas de estudio c. Chiquita: bonita, buenita, semillita.
12. Resolucin personal. Ligera: sincera, esperada, compaera.
30
Pg. 80
Ortografa
25. Ordenar:
Camisa - mano - mdico - sbado - cocina
26. Lla-ve, a-bres. Ambas palabras suenan con ms fuerza la
penltima slaba por lo cual son graves.
Mon-tn, co-ra-zn. Ambas palabras suenan con ms fuerza en
la ltima slaba por lo tanto son agudas.
27. Resolucin personal.
a. La palabra rbol lleva acento ortogrfico en la anteltima
slaba por lo cual es una palabra grave. Lleva tilde porque
termina en l.
La palabra quizs lleva tilde en la ltima slaba. Es una palabra
aguda, y se tilda porque termina en s.
La palabra vol es aguda porque lleva tilde en la ltima slaba.
Se tilda porque es una palabra aguda terminada en vocal.
b. Las palabras sbado y mdico son esdrjulas porque llevan
tilde en la antepenltima slaba. Las palabras esdrjulas siempre
llevan tilde.
integracin y repaso
Pg. 81
1. Resolucin personal.
2. Resolucin personal.
3. Resolucin personal
4. Resolucin personal.
5. a. Los textos poticos se diferencian de los cuentos en que
los primeros estn escritos en verso y los ltimos en prosa.
Adems, los textos poticos suelen rimar, mientras que los
cuentos no.
b. La rima en la que coinciden vocales y consonantes se llama
consonante.
c. Las tortugas llegaron tarde a la reunin en la selva.
S P
Ncleo del predicado: llegaron.
Al da siguiente el colibr volvi al bosque.
P S P
Ncleo del predicado: volvi.
pginas 70 a 81 31
32
Pg. 92
21. Resolucin personal.
Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Pg. 93
23. Resolucin personal.
24. Resolucin personal.
uso del diccionario
25. La palabra tigre es utilizada para mostrar el espritu de
aventura, agilidad, ferocidad, destreza de los hombres de
Sandokn.
El sentido figurado de tigre, segn la Real Academia Espaola
es: Persona cruel y sanguinaria.. La abreviatura que se
menciona es m., que indica el gnero de la palabra, en este
caso, masculino.
El sentido figurado de tiburn segn la Real Academia Espaola
es: Persona ambiciosa que a menudo acta sin escrpulos y
solapadamente. . Abreviatura: m., que indica el gnero de la
palabra, en este caso, masculino.
Pg. 94
Ortografa
26. Co-nejo, sub-marino, cano-a.
La primera slaba de conejo tiene dos letras. La primera slaba
de submarino tiene tres letras. La ltima slaba de canoa tiene
una letra.
27. Nie-ve, an-ti-guo, trein- ta, via-je, jue-go, tie-rra, po-e-s-a.
28. Pie: diptongo, magia: diptongo, alegra: hiato, escritorio:
diptongo, juego: diptongo, paseo: hiato.
integracin y repaso
Pg. 95
1. Resolucin personal.
2. Resolucin personal.
3. Resolucin personal.
4. Submarino - canoa - flotar - ancla - mar - desembarco -
pescador - buceador - pez - ostra - cubierta - tiburn - marineros
- ola
5. a. Subrayar:
Lugar extico - misin victoriosa - peligro - lucha - expedicin -
terror
b. Caractersticas de los personajes de los relatos de aventuras:
valenta, inteligencia, ingenio, fortaleza, astucia.
c. Es el que se omite en la oracin porque se sabe cul es ya que
se ha mencionado antes.
pginas 82 a 95 33
34
Pg. 105
16. Tiempo presente: bailamos, bebe, beben, vivimos.
Tiempo pasado: pretrito imperfecto: bailaba, bailbamos,
beba, beban, vivas, vivan.
Tiempo pasado: pretrito perfecto simple: bailaste, bailaron,
beb, bebieron, viviste, vivimos, vivieron.
Tiempo futuro: beber, beber, bebern, vivirs, vivirn.
taller de escritura
Pg. 106
17. Resolucin grupal.
18. Resolucin grupal.
Pg. 107
uso del diccionario
19. Las palabras deben buscarse del siguiente modo:
gesticular, excesivo, torpe, pedante.
Pg. 108
Ortografa
20. La raya de dilogo
21. Completar con:
Pepe - Ana - Pepe - Ana - Pepe - Ana
integracin y repaso
Pg. 109
1. Colocar: c - c - b - a - b
2. Completar con: (Buscando en la gua telefnica) (Corre al
telfono), (Agotado de ir de puerta en puerta), (Mientras se rasca
ya barbilla y cavila).
3. a. las acotaciones...
b. las palabras de los personajes...
c. las palabras de los personajes...
d. las acotaciones.
4. a. Con la raya de dilogo.
b. Entre parntesis y con otro tipo de letra.
5. Marcar: El pblico espectador. - Los actores en escena.
6. Pasa-manos / mata-moscas / sordo-mudo / hierba-buena.
Son palabras compuestas.
pginas 96 a 109 35
Pg. 128 8. Puede pagar justo los siguientes precios: $4.730, $2.400,
Problematizacin $1.050, $2.050 y $2.500.
a. 5.200 Por ejemplo:
b. 43.080 $4.730: 47 billetes de $100 y 3 billetes de $10.
c. 120.500 $2.400: 24 billetes de $100
d. 37.040 $1.050: 10 billetes de $100 y 5 billetes de $10
$2.050: 20 billetes de $100 y 5 billetes de $10
1. 2.000; 20.000; 3.000; 30.000; 4.000; 40.000. $2.500: 25 billetes de $100
2. 15 y 51. 9. Se necesitan 3 billetes de $100, 2 billetes de $10 y 6 monedas
3. 135; 153; 315; 351; 513 y 531. de $1.
10. Le pueden dar 2 billetes de $2 o 4 monedas de $1.
Pg. 129 11. 265 cajitas
4. a. 12. 63 talonarios
Anterior Nmero Siguiente 13. 3.567; 3.756; 3.765; 6.375; 6.537; 6.573; 6.735; 6.753; 7.536;
12.458 12.459 12.460 7.563; 7.653
43.980 43.981 43.982
39.899 39.900 39.901 Pg. 131
b. 14.
Anterior Nmero Siguiente Billetes de Billetes Monedas
3.678 3.679 3.680 $100 de $10 de $1
9.989 9.990 9.991 $949 9 4 9
14.299 14.300 14.301
$1.787 17 8 7
5. a. 4.500 4.600
$1.657 16 5 7
b. 700 800
c. 25.300 25.400 15. a. $305 b. $252
6. a. Por ejemplo: 1, 5 y 7. 16. a. 91 > 19 b.15 < 51 c. 623 < 632
b. Por ejemplo: 34, 62 y 71. d. 4.203 > 2.403 e.199 < 201 f. 5.140 > 5.099
c. Por ejemplo: 305, 645 y 873.
d. Por ejemplo: 2.304, 4.569 y 8.743. Pg. 132
7. a. Entre 1.300 y 1.400. 17. 3.756; 3.765; 6.573; 7.563; 7.653
b. Entre 12.400 y 12.500. 18. 44.400; 44.040; 44.004; 4.404; 4.044
c. Entre 20.900 y 21.000. 19. a. 12.567 b. 63.824 c. 87.986
d. Entre 89.700 y 89.800. d. 23.456 e. 58.987 f. 39.999
20.
Pg. 130 Anterior Nmero Siguiente
Problematizacin
1.998.999 1.999.000 1.999.001
a. No. b. S.
36
h. 4 x 100 + 2 x 10 + 5 i. 1 x 1.000 + 5
1.019.698 1.019.699 1.019.700
730.999 731.000 731.001 29. 248 = 2 x 100 + 4 x 10 + 8
4.326 = 43 x 100 + 26
Anterior Nmero Siguiente 1.302 = 1.000 + 3 x 100 + 2
52 = 5 x 10 + 2
11.999 12.000 12.001
1.203 = 1.000 + 2 x 100 + 3
145.999 146.000 146.001 648 = 6 x 100 + 4 x 10 + 8
44.998 44.999 45.000 2.005 = 2 x 1.000 + 5
18.999 19.000 19.001 3.017 = 30 x 100 + 1 x 10 + 7
35.677 35.678 35.679 19.324 = 193 x 100 + 24
14.600 14.601 14.602
30. a. 500 paquetes de pastillas
22.364 22.365 22.366
b. 5.000 pastillas
10.898 10.899 10.900
Pg. 135
21. a. 728 b. 828 c. 6.999 d. 9.999 31. a.
34.000 34.100 34.200 34.300 34.400
22. Le faltan: 1.000; 1.003; 1.001; 1.006; 1.004; 1.010; 1.008;
35.000 35.100 35.200 35.300 35.400
1.007.
Orden: 1.010; 1.009; 1.008; 1.007; 1.006; 1.005; 1.004; 1.003; 36.000 36.100 36.200 36.300 36.400
1.002; 1.001; 1.000. 37.000 37.100 37.200 37.300 37.400
38.000 38.100 38.200 38.300 38.400
Pg. 133
34.500 34.600 34.700 34.800 34.900
23.
35.500 35.600 35.700 35.800 35.900
0 30 50 70 80 100 36.500 36.600 36.700 36.800 36.900
37.500 37.600 37.700 37.800 37.900
24. 38.500 38.600 38.700 38.800 38.900
Pg. 136
36. a. XXX b. 300 c. MMM
d. 12 e. XXXII f. 16
g. 90 h. XLIV i. 14
37.
Hecho Ao Siglo
Revolucin de Mayo MDCCCX XIX
Declaracin de la
MDCCCXVI XIX
Independencia
Respuesta Respuesta
Fundacin de tu escuela
personal personal
Respuesta Respuesta
Tu nacimiento
personal personal
integracin y repaso
Pg. 137
1. a. Veintiocho
b. Ciento tres
c. Tres mil cuatrocientos sesenta y uno
d. Cinco mil veintisis
2. a. 1.502 b. 238 c. 602 d. 2.343
3. a. 334 b. 6.335 c. 4.125
d. 293 e. 11.238 f. 4.316
Suma y resta de
nmeros naturales
2
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42. S
43. a. Menor b. Mayor c. Mayor d. Mayor
44. a. 550 b. 450 c. 250
integracin y repaso
Pg. 147
1. 3.326 km
2. a. i. $15.480 ii. $29.540
b. i. $5.664
ii. $17.664
3. a. 1.000 b. 850 c. 4.000
d. 650 e. 1.524 f. 300
g. 740 h. 730 i. 600
4. a. No, no le sobraron ms de $4.000.
b. S, le sobraron $2.911.
5. a. 2.010 21 = 1.989. Naci en el ao 1.989.
b. 2.010 + 21 = 2.031. Tiene que pagar $2.031.
c. 2.010 + 21 = 2.031. Recorrern 2.031 km.
d. 2.010 21 = 1.989. Tiene $1.989.
6. a. ii. b. $109
Geometra I 3
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B A
torre
b. Tiene que ser la misma figura pero en distinta posicin. cuartel depsito
general
3. a. Trazar una recta, marcar un punto y luego trasladar la
medida del segmento con el comps sobre la recta a partir de
ese punto. torre
b. Copiado.
c. Es necesario copiar el segmento dos veces, uno a
continuacin del otro.
4. Se traza una recta con la regla no graduada, se marca b. Hay 2 posibilidades.
un punto y se traslada con el comps la medida del primer
segmento. Luego se traslada sobre la recta la medida del 9. Construccin. Hay que copiar un segmento y luego trazar
segundo segmento a partir de uno de los extremos del primer circunferencias con centro en los extremos de ese segmento
segmento copiado. y radios de la medida de los otros dos segmentos. Eligiendo
5. Si se copia sin usar el transportador, entonces es necesario uno de los dos puntos donde se cruzan las circunferencias
trazar segmentos que completen tringulos y as copiar los se encuentra el tercer vrtice y se puede trazar el tringulo.
tringulos trasladando las medidas de sus lados, trazando No importa cual de los dos puntos de interseccin se elija, el
circunferencias. Sino se pueden copiar los ngulos midiendo tringulo que queda formado es el mismo, pero con distinta
con el transportador. posicin.
10. Se procede como en el problema anterior: se copia uno de
Pg. 150 los segmentos, se trazan las dos circunferencias con centros en
Problematizacin los extremos de ese segmento y radios de la medida de los otros
a. Los guardias estaban bien ubicados, pero fue derribada dos segmentos y se busca el tercer vrtice en la interseccin de
porque puso pocos. las mismas.
b. S, podra ubicar ms guardias, sobre cada punto de la 11. Se procede de igual forma que en los dos problemas
circunferencia de centro en la torre y radio de 2 cm. anteriores. Pero no siempre se puede formar un tringulo,
porque la medida de cada segmento tiene que ser menor que
C Pg. 156
Problematizacin
a. i. 40 ii. 60 iii. 90 iv. 130
b. Construccin
A B
20. a. Agudo b. Recto c. Obtuso
Pg. 157
D 21. Copiado
22. Se equivoc en a y d.
23. Construcciones. No es posible en c y en d.
24. Copiado
25. S, es correcto.
b. Un tringulo de lados de 4 cm, 2 cm y 3 cm.
c. No, se obtiene la misma figura. Est en distinta posicin, pero Pg. 158
es el mismo tringulo. Problematizacin
13. a. Construccin Construccin
b. Construccin
c. El primero es un tringulo equiltero de 4 cm de lado y el 26. Construccin
segundo un tringulo de lados de 3 cm, 2 cm y 4 cm. 27. Construccin
d. Copiado
Pg. 154
integracin y repaso
Problematizacin
Rojo: a, c, e y m. Azul: f, i, j y k. Verde: b, d, g, h y l.
Pg. 159
14. a. Hay que usar los 3 segmentos de diferentes medidas, 1. a. Construccin.
sabiendo que la suma de los dos lados ms cortos debe ser b. Con amarillo el crculo de centro A y radio de 3 cm sin la
mayor al lado ms largo. Por ejemplo, los segmentos rojo, azul circunferencia. Con verde: el anillo entre las dos circunferencias
y violeta. sin pintar las circunferencias. Con marrn: el exterior del crculo
b. Hay que usar 3 veces el mismo segmento y se puede elegir ms grande.
cualquiera de los dados. Por ejemplo, tres segmentos como el 2. a. Circunferencia de centro P y radio de 5 cm.
azul. b. Crculo de centro O y radio de 4 cm.
c. Hay que usar 2 segmentos iguales y uno diferente, sabiendo 3. a. i. Cualquier nmero menor que 6 cm.
que la suma de dos de los lados debe ser mayor que la medida ii. Cualquier nmero mayor que 5 cm y menor que 15 cm.
del tercero. Por ejemplo, dos segmentos como el rojo y uno iii. Cualquier nmero mayor que 8 cm y menor que 10 cm.
como el violeta. iv. Cualquier nmero mayor que 10 cm y menor que 14 cm.
b. No, para cada caso hay infinitas posibilidades.
Pg. 155 c. Construccin d. Construccin
15. No se form un tringulo, porque el segmento de 6 cm es 4. Construccin
ms largo que la suma de los segmentos de 2 cm y 3 cm. 5. Son verdaderas todas salvo las dos primeras.
6. b y e.
Multiplicacin y divisin
de nmeros naturales
4
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Pg. 160 cifras (decenas y unidades) y el otro formado por todas las
Problematizacin dems, observamos que el segundo es mltiplo de 100 y el
Las cuentas que sirven son: 5 12; 12 5; 12 + 12 + 12 + 12 + 12; primero es menor que 100. El primero va a ser el resto y el
5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5. cociente va a ser el resultado de dividir el segundo por 100.
b. Si el nmero es mayor que 99, entonces el cociente es el
1. a. S, es posible, en las dos estanteras hay la misma cantidad nmero formado por todas las cifras menos las dos primeras
de discos porque la segunda tiene la mitad de estantes pero (contando de derecha a izquierda), en el mismo orden, y el resto
contienen el doble de discos. es el nmero formado por las dos primeras cifras en el mismo
b. 10 98 2; 2 10 98 orden. Si el nmero es menor que 100, entonces el cociente es
cero y el resto es el mismo nmero.
Pg. 161 c. Si el nmero es mayor que 9, entonces el cociente es el
2. a. Le sirve en el caso de las tapas rojas, violetas, celestes y nmero formado por todas las cifras menos la de las unidades,
amarillas. en el mismo orden, y el resto es la cifra de las unidades. Si el
b. Calcula las tapas celestes. nmero es menor que 10, entonces el cociente es cero y el resto
c. Tapas rojas: 4 2; 2 4. Tapas naranjas: 5 3 + 1; 4 3 + 4. es el mismo nmero.
3. S, hay muchas formas de resolverlas. Por ejemplo: d. Si el nmero es mayor que 999, entonces el cociente es el
a. 43 6 2 b. 56 39 2 c. 33 3 14 nmero formado por todas las cifras menos las 3 primeras
d. 36 2 5 7 e. 6 3 5 f. 23 2 10 (contando de derecha a izquierda), en el mismo orden, y el resto
g. 17 5 19 h. 6 10 40 est formado por las tres primeras cifras en el mismo orden. Si
el nmero es menor que 1.000, entonces el cociente es cero y el
clculo mental resto es el mismo nmero.
4. a. 130 b. 2.900 c. 380 d. 9.700 15.
5. a. 160 b. 240 c. 240 d. 960 Dividendo Divisor Cociente Resto
6. a. 500 b. 750 c. 10.000 d. 7.500
456 100 4 56
7. a. 1.300 b. 13.000
5.678 1.000 5 678
Pg. 163 298 10 29 8
Problematizacin 3.456 100 34 56
a. 1.200 rifas b. $2.400 c. No d. $3.240
16. 40 bolsas
8. a. 420 personas b. 140 personas c. 210 personas
9. a. 4 formas b. 8 formas c. 24 formas Pg. 165
17. a. 20 cajas. Se calcula 250 dividido 12. b. S
Pg. 163 18. a. 32 figuritas b. 11 figuritas
10. 12 6 = 6 12; 4 9 = 9 4; 10 5 = 5 10; 17 2 = 2 17 19. a. 8 bolsas b. 2 monedas
11. Lectura 20.
12. a. 30 b. 120 c. 160 d. 400 a.
13. Las cuentas son: 6 2 + 7 2 + 2 2 y (6 + 7 + 2) 2.
Cantidad de cajas de lapiceras 1 4 8 10 15
Pg. 164 Cantidad de lapiceras 24 96 192 240 360
Problematizacin
a. 47 cajas b. 1 alfajor b.
Cantidad de resmas 15 30 60 90 100
14. a. Es correcto, porque escribiendo el nmero como suma
Cantidad de cajas de
de dos nmeros, uno es el nmero formado por las dos ltimas
resmas
1 2 4 6 23
6 __
22. a.
Cantidad de cajones
2 5 7 9 12 15
de naranjas
Precio a pagar ($) 16 40 56 72 96 120
b. $8 c. S d. $120
23. a. 4 cajones b. 6 cajones
c. 10 cajones de naranjas y 5 cajones de tomates
Pg. 167
24. a. 36 filas b. 40 filas c. 72 sillas por fila
25. a. 4 6 2 b. 48 conjuntos c. 144 conjuntos
26. $78
27. a. 17 cajas b. S, sobran 11 baldosas.
28. a. 12 b. 21 c. 6
Pg. 168
Problematizacin
El c.
29.
Cantidad de melones 1 10 100 1.000
Precio a pagar 19 190 1.900 19.000
30. En a.
integracin y repaso
Pg. 169
1. a. 34 mesas b. 136 pasajeros
2. a. 10.200 b. 720 c. 13.200 d. 3.600 e. 3.600 f. 7.200
3. 2.880 : 480 y 2.880 : 6
4. a. Cociente: 13, resto: 0. b. No es posible.
c. Cociente: 72, resto: 0. d. Cociente: 14, resto: 0.
e. Cociente: 70, resto: 0. f. Cociente: 12, resto: 0.
5. a. 23 b. 100 c. 100 d. 100 e. 2.700 f. 78
6.
Dividendo Divisor Cociente Resto
1.028 56 18 20
7.809 100 78 9
1.000 9 111 1
64.200 2.000 32 200
Geometra II 5
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Pg. 175
14. a. Cubo, prisma de base cuadrada y pirmide de base
cuadrada.
b. Prisma de base cuadrada, prisma de base rectangular, prisma
4. a. Copiado. Rectngulo. de base triangular y cilindro.
b. Copiado. Paralelogramo. c. Prisma de base triangular, pirmide de base cuadrada y
pirmide de base triangular.
Pg. 172 d. Cilindro y cono.
Problematizacin 15. a. 12 sorbetes
Copiado b. No. Se necesitan 4 de una medida, 4 de otra y 4 de otra.
c. 8 bolitas d. Construccin
5. La nica falsa es c. 16. a. 3 sorbetes de un tamao y 3 sorbetes de otro
6. a. b. 4 bolitas
P Q
Pg. 176
Problematizacin
a. Prisma de base rectangular b. Produccin personal
c. Copiado d. Un cubo
Pg. 177
18. a y c
M N 19. a. Necesita 8 varillas: 4 iguales entre s y 4 iguales entre s
que pueden ser distintas de las anteriores.
b. Se form un trapecio. b. 4 bolitas
7. a. Construccin b. Se cortan en sus puntos medios. c. Construccin
8. Copiado 20. a. i. Le faltan. ii. Tienen que ser iguales.
iii. Le sobran. iv. Tiene la cantidad exacta.
b. 8 bolitas c. Armado
integracin y repaso
Pg. 179
1. Copiado
2. Respuesta personal
3. a. Cuadrado b. Paralelogramo
4. S
5. a. Cubo
b. Prisma de base triangular
c. Prisma de base cuadrada
d. Pirmide de base pentagonal o prisma de base triangular.
e. Cono, cilindro o esfera.
f. Cono
g. Pirmide de base rectangular
6. a. i. 6 cuadrados
ii. 2 rectngulos de un tamao, 2 de otro y 2 de un tercero
iii. 2 tringulos y 3 rectngulos
b. i. 12 cintas iguales
ii. 4 cintas de un tamao, 4 de otro y 4 de un tercero
iii. 3 cintas de un tamao, 2 de otro y 4 de otro
Los nmeros
fraccionarios
6
Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Pg. 180 54
22. a. _ 34
b. _ 32
c. _ 12
d. _
Problematizacin 23. S
a. Podra, por ejemplo, dividir las 8 tartas en 3 partes iguales y
darle 8 porciones a cada amigo.
45
24. a. _ 54
b. _ 65
c. _ 10
d. __
9
32
e. _ 87
f. _
b. No, existe ms de una forma de repartirlas.
c. Los que pueden ser son _ 83y 2 + _46. Pg. 185
d. S, de esta manera los chicos reciben lo mismo que antes.
e. S.
25. a. _ 14 16 c. __
b. _ 12 1 d. __ 1 e. __
16 1 f. __
10 1
26
26. Produccin personal
Pg. 181 27. Depende de cuantos alumnos haya en total en cada curso.
1. a. Por ejemplo, puede dividir a cada chocolate en 4 pedazos Si hay la misma cantidad de alumnos, entonces s faltaron la
y darle 5 pedazos a cada uno. Otra forma que puede hacer es misma cantidad. Si no, no faltaron la misma cantidad.
darle un chocolate a cada uno y con el que le sobra dividirlo en 28. a. Martn: _ 37. Ezequiel: _47.
4 y darle un pedazo a cada uno b. Ezequiel
b. S, hay muchas formas distintas de repartirlo.
29. a. _ 57 56 c. __
b. _ 10 6 d. _ 95 e. _37
48 12 y __24 . c. S
2. a. 4 porciones b. __ ; __
12 3 6
35
f. _ 24
g. _ h. _ 67 12
i. _ 53
j. _
3. a. __ 24 60; __
; __
10 25 35
84 b. __
14 ; __
6 12 18
28; __
42 c. __20 40; __
; __
6 12 15
50
12; __
d. _ 6 ; __
12 8
16 e. __2 ; __
14 4 ; __
28 5
35 f. __
106 ; __
18 12
; __ Pg. 186
30 20
30. a. 3 b. 4 c. 4 d. 3 e. 6
Pg. 182 31. a. 2 b. 18 c. 14
4. a. 4 botellas b. 4 botellas c. 2 botellas 32. a. 15 b. 6 c. 1 d. 12
5. Ms de 1 litro e. No es posible f. 15 g. No es posible
12litro
6. _
7. a. 16 botellas b. No
33. a. Fracciones equivalentes a _ 54: __
25
20 40
50; etc.
; __
3 12 __
8. a. S b. 21 envases
_
20; 24
Fracciones equivalentes a 5: __
40
; etc.
9. Le sobra
b. Al tener el mismo denominador, la fraccin ms grande es la
10. a. La misma cantidad
b. 8 envases que tiene el mayor numerador.
1kg.
11. Le falta __
4 c. i. _85 ii. _83 iii. _ 54 iv. _87 12
v. __
5
35
vi. _
Pg. 183 d. ___ 2
100 25; __
;_ 21 7; __
= _ 21; _7.
27 9 25 5
12. a. 6 caramelos b. 18 caramelos
13. 4 medialunas Pg. 187
14. Mara recibe 10 chupetines y Nora, 5 chupetines. 34.
15. a. 5 galletitas b. 10 galletitas
16. 18 galletitas 0 1
__ 1 7
__ 2 9
__ 15
___
2 6 4 6
17. 8 chocolates
1 es mayor que __
18. a. Hernn. S, porque __ 1 . b. S 35.
2 3 1
__ 7
__ 12
___
6 6 3
Pg. 184 0 1
__ 1 9
__ 2 7
__ 3 4
3 6 3
19. a, b y d.
20. Produccin personal 36. a. Porque al tener el mismo denominador es ms fcil
21. a. Tira de 12 cm 1 de la tira verde
b. __ establecer la escala de la recta numrica.
4
b. Escala: 1= 7,5 cm
1
__ 2
__
5 3
c. Escala: 1 = 6cm
2
__ 4
__
4 3
Pg. 188
12+ _34+ 1 + _14+ 5
38. a. 2 + _ 12kg
b. 1 _
c. Menos que 1 kg 1 kg
d. 1 __
2
39. S.
40. a. Ms b. Ms c. Los tomates d. 8 kg
41. a. _47 13
b. __
8
42. a. Tiene razn el nene.
b. S, es posible. Quedan __ 5 de la pizza sin comer.
12
integracin y repaso
Pg. 189
1. S, es cierto
2. a, c y d.
34
3. a. _ 14
b. _ c. No, sobra azcar.
4. 5
__ 10
___ 5
__ 10
___
6 6 2 3
0 1 2 3 4
64
5. a. _ 10
b. __
3
16
c. _ 58
d. _
6. b y d.
7. No. Si uno comi ms que el otro y los dos comieron la
misma parte de la tarta es porque una era ms grande que la
otra.
8. a. 8 b. 20 c. 3 d. 21 e. 6 f. 14
14
9. _
Pg. 198
27. a. 1,05; 1,205; 1,25; 1,255
b. 1,987; 4,35; 4,357; 5,001
c. 0,94; 0,955; 0,97; 1,22
28. a. i. 5,43 ii. 1,75 iii. 4,15 iv. 6,67
x. 2,55 vi. 3,46 vii. 1,03 viii. 1,45
ix. 16,55 x. 5,35 xi. 2,40 xii. 5,05
b. i. 5 ii. 2 iii. 4 iv. 7
v. 3 vi. 3 vii. 1 viii. 1
ix. 17 x. 5 xi. 2 xii. 5
29. Son todas incorrectas.
a. 12,20 b. 9,40 c. 0,75
d. 1,35 e. 0,54 f. 9,8
30. a. 0,15 b. 11,55 c. 0,40
d. 10,75 e. 0,60 f. 62,42
Medidas 8
Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Pg. 204
integracin y repaso
12. a. Respuesta personal
b. i. Litro ii. Miligramo iii. Mililitro
iv. Kilogramo v. Litro Pg. 207
13. 1.500 1. a. 1.200 b. 30 c. 1,5 d. 2,5 e. 10.000 f. 5.750
14. a. S 2. 2,5 kg
b. i. 0,575 ii. 500 iii. 1.120 iv. 0,25 7 horas
3. a. S b. __
3
15. a. 1.200 g = 1,2 kg = 1 kg y 200 g 4. a. 15,1 litros b. 10 botellas c. 0,1 litros
5. a. 10 horas, 10 minutos y 5 segundos.
b. 250 g = _ 14kg = 0,25 kg b. 12 horas, 0 minutos y 15 segundos.
c. 750 g = _ 34kg = 0,750 kg c. 9 horas, 15 minutos y 50 segundos.
6. a. 1 hora y 15 minutos b. 7 y cuarto de la maana
d. 1 kg 500 g = 1 kg + _ 12kg c. 3 y media de la tarde d. 4 horas 37 minutos y 30 segundos
7. a. i. 6 s ii. 8 s b. m es un segmento de 2 cm
Pg. 205 c. i. 3 m ii. 4 m
16. Hormiga; mariposa; mosca domstica; abeja obrera. 8. a. 14 cm b. 10 cm
Pg. 210
integracin y repaso
1. a. Artculo periodstico, fotografa, objeto, textos escritos.
2. Ejemplos de fuentes: mapas, planos. Ambos estn en la
pgina 211 y son representaciones grficas. Ejemplos de Pg. 219
tcnicas: elaboracin de tablas en la pgina 226; elaboracin de 1. Los datos que deben marcarse con una X son: recorrido de
esquemas en la pgina 280. Son dos mtodos para organizar la los ros, capitales de pases y lmites entre pases.
informacin. 2. Unir con flechas: Buenos Aires con La Plata, Tierra del Fuego,
Antrtida e Islas del Atlntico Sur con Ushuaia, Chaco con
Pg. 212 Resistencia, Ro Negro con Viedma, La Pampa con Santa Rosa,
3. a. Los edificios pblicos se ubican en el centro de la ciudad. Entre Ros con Paran, Misiones con Posadas, Santa Cruz con Ro
Estn distribuidos as por la comodidad y la cercana entre unos Gallegos.
y otros. 3. Resolucin individual (en el mapa de la pg. 267)
b. Los hospitales estn ubicados en las afueras del centro de 4. La provincia que se encuentra al sur de Ro Negro es Chubut.
la ciudad. Se decidi esa ubicacin porque son lugares ms Al Este de La Pampa se encuentra Buenos Aires. Al Norte de
tranquilos, alejados de las zonas ms ruidosas. Salta, Jujuy. Al Oeste de Santa Fe se encuentran las provincias
c. Una ciudad con muchas diagonales tiene la ventaja de de Santiago del Estero y Crdoba.
que existen atajos que acortan distancias y hacen ms fcil el 5. a. Se trata de la Provincia de Tucumn.
desplazamiento. b. Se trata de la Provincia de San Luis.
6. a. Instituciones con funcin poltica: Palacio de Gobierno,
Pg. 217 Palacio Legislativo, Ministerio de Justicia, Ministerio de
4. Ejemplo de resolucin: 2005, Martn ingresa en la escuela Hacienda, Tribunal de Menores, Ministerio de Obras Pblicas,
secundaria y Julia egresa de ella. Registro Nacional de las Personas, Ministerio de Salud Pblica y
2011, Julia se recibe de psicloga; 2018, Martn se casa. Departamento de Polica.
Instituciones con funcin educativa: Universidad Nacional,
Observatorio y Museo de Ciencias Naturales.
TCNICAS DE ESTUDIO
b. Caminar 12 cuadras en direccin Oeste por la Avenida 19
hasta llegar a la Plaza Islas Malvinas; luego unas 10 cuadras ms
Pg. 218 hacia el Norte por la Avenida 53, hasta llegar a la Avenida 7.
1. El mapa de la pgina 267 es un mapa poltico de la Repblica Doblar a la izquierda y caminar media cuadra hasta la puerta de
Argentina y el de la pgina 306 es un mapa del Virreinato del acceso al Palacio Legislativo.
Ro de la Plata, de tipo temtico. 7. Escribir: F - V - V - F
2. Los elementos cartogrficos que tuve en cuenta fueron:
escala grfica, smbolo de orientacin, cuadro de ubicacin
relativa y tabla de referencias.
Ambientes y
recursos naturales
2
Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Pg. 221
TCNICAS DE ESTUDIO
1. Las condiciones naturales de un territorio dependen del
relieve, el clima, el agua y los seres vivos, y de las relaciones que
estos elementos establecen entre s. Pg. 226
2. La relacin entre la altura y la temperatura es que a 1. Posibles aspectos con los cuales completar la tabla:
mayor altura, menor temperatura y a menor altura, mayor Ambientes Vegetacin
temperatura.
Monte y espinal Hierbas duras, arbustos y
bosques aislados.
Pg. 222
3. Resolucin en el mapa, segn el lugar de residencia Chaco hmedo Quebracho colorado,
algarrobo y arbustos.
Pg. 223 Ttulo sugerido para la tabla: Los ambientes y su vegetacin.
4. Resolucin en el mapa de la pgina 222 (ubicacin de 2. Otras tablas en este libro: en la pg. 247: compuesta
bosques andino- patagnicos, selva paranaense, espinal y nicamente por columnas que incluyen informacin sobre
monte). cada uno de los sectores de la actividad econmica. En la
5. Los pisos de vegetacin de la selva paranaense son tres pg. 254: tabla para completar. Las filas corresponden a los
estratos formados por vegetacin de diversas alturas. En el nombres de las ciudades y el las columnas se deben incluir sus
ms alto estn las copas de los rboles, de hasta 40 metros. En caractersticas.
el nivel medio, rboles pequeos y arbustos. En el ms bajo,
pequeas plantas y musgos.
integracin y repaso
6. Dibujo individual, teniendo en cuenta el texto de Abrosetti
que est en esta pgina.
Pg. 277
Pg. 225 1. Resolucin personal.
7. Completar la tabla con la siguiente informacin: 2. Resolucin personal.
Elemento natural Regiones de donde se 3. Completar de la siguiente manera
extraen a. la cordillera de los Andes.
Madera y derivados Selvas y bosques en Misiones, b. la erosin causada por el viento, el agua y el hielo.
el este del Chaco y las sierras c. nordeste, en las zonas de grandes llanuras; y en el sur, en la
de Salta y Jujuy. cordillera de Los Andes
Agua Ros de sierras y montaas 4. Resolucin personal.
del noroeste, el centro y el 5. Resolucin personal.
sudeste. 6. En la sopa de letras estn: puna, mesetas, suelo, llanura,
Minerales Zonas ridas del noroeste, el ambiente, estepa.
centro y el sudeste. 7. La distribucin de los colores obedece a la altura del terreno,
Frutales, vid y hortalizas Oasis en Mendoza y Ro es decir al relieve.
Negro.
3 Los problemas
ambientales
54
Pg. 244
integracin y repaso
7. Resolucin personal.
56
5
1 Vida y trabajo
en las ciudades
5
Pg. 256
integracin y repaso
5. Resolucin personal.
La ciudad, la provincia
y el pas
6
Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
El gobierno y
los ciudadanos
1
7
Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Pg. 274
integracin y repaso
1. Las atribuciones de los poderes de gobierno de la nacin son:
Poder Ejecutivo: desempeado por el presidente; es el jefe de
la administracin pblica y tiene el deber de hacer cumplir las Pg. 281
leyes; es el Comandante en Jefe de las Fuerzas Armadas. Poder 1. La divisin de poderes es una forma de gobierno
Legislativo: elabora y promulga leyes; tiene dos cmaras: la de descentralizada que consiste en repartir el poder poltico de
Diputados y la de Senadores. Poder Judicial: est encabezado por un pas en varios organismos. Se cre para evitar que todo el
la Corte Suprema de Justicia; decide si las leyes estn de acuerdo poder recayera en una sola persona como en el caso de las
o no con la Constitucin, juzga el cumplimiento de la ley. Monarquas absolutistas.
2. Es un sistema de gobierno en el que hay tres niveles de 2. El Poder Judicial controla si las leyes promulgadas estn de
gobierno: el gobierno nacional, los gobiernos provinciales y los acuerdo con la Constitucin Nacional.
gobiernos municipales. Tienen sus propios gobernantes que 3. Debe ser representativa y republicana.
toman decisiones en su territorio. 4. Resolucin personal.
3. En las Monarquas absolutistas la soberana reside en el rey. 5. La coparticipacin es una forma de distribuir los fondos que
En las Repblicas actuales el pueblo es soberano. cobra la nacin en todo el territorio entre todas las provincias
que forman parte del pas.
Pg. 277 6. Completar las oraciones con las siguientes palabras:
4. a. las Constituciones Provinciales regulan la educacin soberana, Poder Legislativo, hacer aplicar las leyes () Poder
primaria, la administracin de justicia y el rgimen municipal. Legislativo, autnomas, concejales, partidos polticos.
b. Para crear municipios, la mayora de las provincias establece 7. a. Porque es un derecho establecido en la Constitucin
una cantidad mnima de habitantes. Nacional.
c. Las funciones son: convocar a elecciones de concejales, b. Resolucin personal.
regular el uso del espacio pblico, habilitar establecimientos c. Resolucin personal.
comerciales o clausurar aquellos que no cumplen con las 8. Resolucin personal.
ordenanzas municipales, convocar al Concejo Deliberante a
sesiones extraordinarias, definir el valor de las tasas y proyectar
el presupuesto anual.
Pg. 279
5. a. En un club se realizan varios deportes, actividades sociales,
actividades artsticas.
b. Los beneficios son promover la unidad de los vecinos, darles
sentido de pertenencia, y ofrecer esparcimiento y entretenimiento.
6. Porque hacen actividades positivas para la comunidad.
7. Resolucin personal.
TCNICAS DE ESTUDIO
Pg. 280
1. Se podran agregar conceptos sobre las funciones de los tres
poderes del gobierno en una democracia y sobre las formas
de gobernar. En el Gobierno municipal se podran agregar el
departamento ejecutivo y el departamento deliberativo.
2. Resolucin personal.
pginas 001
274 a- 002
281 61
1
8 Pobladores originarios
del territorio argentino
62
1
9 Los espaoles
en Amrica
64
10 La poca colonial
De la revolucin a la
Independencia
11
Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Efemrides
Pg. 332
1. Autnomo significa que se gobierna por s mismo.
2. Completar el texto con las siguientes palabras o datos:
Espaa, 1810, Primera Junta, derechos, Cornelio Saavedra,
nueve.
Pg. 333
1. El monumento a la bandera est ubicado en la ciudad de
Rosario.
2. La escarapela se cre antes que la bandera.
3. Resolucin personal.
Pg. 334
1. a. El Primer Gobierno Patrio se form en 1810.
b. Los espaoles no se retiraron enseguida de las colonias
americanas.
c. Belgrano cre primero la escarapela nacional y luego la
bandera con los mimos colores de la escarapela.
d. Se reunieron los diputados representantes de las provincias.
Pg. 335
1. Resolucin personal.
a. Amrica
b. Carlos
Los materiales 1
Pg. 340 b. El metal es conductor y el resto son aislantes.
Problematizacin Experimentos
a. Madera, plstico y metal. Resolucin personal.
b. No.
c. Metalizado o gris. Pg. 344
d. S. Experimentos
e. No. La regla se carg de esttica y atrajo el papel.
Pg. 343
5. a. La botella est hecha con plstico. El lpiz con madera. La
pelota con plstico. El tenedor y la cuchara estn hechos con
metal.
Pg. 348
1. Resolucin personal.
integracin y repaso
Pg. 349
1. Duro: hierro
Tenaz: acero
Transparente: vidrio
a. Duro / blando
Tenaz / flexible
Transparente / opaco
b. Resolucin individual.
2. a. a fabricar un tenedor magnetizable elegira el hierro
porque es un metal que se carga de electricidad.
b. Para fabricar un aislante de la electricidad elegira la madera
porque es aislante.
c. Para fabricar un conductor del calor elegira el aluminio
porque los metales son buenos conductores del calor.
3. Completar el cuadro de la siguiente manera:
Primera columna: S S No S S S
Segunda columna: No No No No No No
Tercera columna: No S S S No No
4. Resolucin grupal.
5. Escribir: F F V V V F
Tipos de materiales,
mezclas y soluciones
2
Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Pg. 355
TCNICAS DE ESTUDIO
3. a. Para que la arcilla se hidrate y se transforme en cermica
hay que moldearla y someterla a altas temperaturas.
b. El adobe es un tipo de ladrillo que se utiliza en algunas Pg. 362
construcciones y est formado por barro crudo. 1. Completar la tabla de la siguiente manera:
c. Entre los cermicos se encuentran la porcelana, el vidrio y el Clips: metal, s. Sacapuntas: metal, s. Llave: metal, s. Goma de
ladrillo. borrar: plstico, no. Papel: de origen vegetal, no. Regla: plstico,
d. Las propiedades de esta familia son: aislantes de la no. Objeto de cermica: cermica, no. Botella de gaseosa: vidrio,
electricidad, duros y resistentes. Aslan el calor y son frgiles. no.
2. Resolucin personal.
Pg. 363
1. Escribir: 2, 3, y 1.
Las fuerzas y
el movimiento
3
Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Pg. 368
integracin y repaso
Problematizacin
a. Magntica.
b. No. Pg. 375
c. No. 1. Completar:
a. distancia.
Experimentos b. friccin
Resolucin personal. c. forma y movimiento
2. Resolucin personal.
Pg. 369 3. El extremo tiene que pintarse de verde para que se junte el
2. a. Cay hacia abajo pero desvindose debido a la accin del polo rojo del primer imn porque los polos opuestos se atraen
imn. entre s.
b. La trayectoria de la bolita sin el imn hubiera sido diferente 4. a. S. Sera posible dar saltos ms altos porque la fuerza de
ya que no se hubiera desviado. gravedad es la que nos atrae a la tierra segn el peso de nuestro
c. La trayectoria de la bolita no se hubiera desvado, hubiera cuerpo, por lo tanto, si hubiera menos gravedad, sera ms fcil
sido en lnea recta. despegarse del piso.
b. Las latas de gaseosa se fabrican con aluminio, este metal
Experimentos es magnetizable por lo que podra utilizarse un imn para
Resolucin personal. moverlas dentro de las mquinas expendedoras de bebidas.
5. Completar:
Pg. 370 a. Intensidad
Experimentos b. Resultante
a. Se atraen. c. Imn
b. Se alejan. d. Atraccin
c. A las fuerzas de atraccin y de repulsin. e. Rozamiento
f. Gravedad
Pg. 371 g. Polo
Problematizacin
a. Porque se repelen. b. Porque se atraen.
Pg. 380
2. La nena, el canguro, el ave, el oso panda, el guila, el loro,
etctera.
3. Resolucin personal.
Pg. 381
4. a. Perro, rana, tortuga, pez y pingino.
b. El perro es un mamfero. La tortuga es un reptil. El pingino
es un ovparo. El pez es acutico. La rana es un anfibio.
Pg. 382
5. a. Los peces respiran por branquias, tienen el cuerpo
cubierto de escamas, son animales acuticos, se mueven por
medio de aletas y se alimentan de otros peces.
b. Se diferencias de los anfibios porque estos ltimos pueden
viviern en la tierra y en el agua, los peces no.
6. El sapo, el tiburn y la cecila son anfibios.
Las plantas 5
Tinta fresca ediciones | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
4. Resolucin personal.
Pg. 392
Problematizacin
a. No.
b. S, la pia.
Pg. 394
Problematizacin
a. Uno.
b. Estoln o tallo. Tubrculo. Bulbo. Hojas y brotes.
c. No.
Pg. 395
Problematizacin
a. No.
b. Son altas.
c. Para poder recibir luz solar.
6 La reproduccin
de los animales
Pg. 407
1. Otros animales que tienen desarrollo directo son el delfn, el
caballo y el cerdo.
2. a. Las transformaciones que sufre la mariposa desde que sale
del huevo se llaman metamorfosis y son: larva, pupa y mariposa.
b. La respiracin de los renacuajos se parece a la del pez porque
al principio de sus vidas solo viven en el agua por lo cual
respiran por branquias.
c. Los cambios que permiten al sapo vivir fuera del agua es el
desarrollo de pulmones.
TCNICAS DE ESTUDIO
Pg. 408
Resolucin personal.
integracin y repaso
Pg. 409
1. a. Se trata de animales vertebrados.
b. Los que nacieron de huevos son los patos.
c. Todas las cras necesitan de sus padres porque no estn
desarrolladas todas sus habilidades para subsistir por s mismas.
d. Los adultos y las cras se diferencian adems por su
capacidad para trasladarse, alimentarse y defenderse de las
adversidades.
2. a. Los huevos que se venden en el supermercado provienen
de granjas y no son empollados.
Pg. 418
4. Resolucin personal.
Pg. 419
5. a. El estudio de los fsiles nos permite conocer informacin
de hace millones de aos.
b. Porque perduran en el tiempo sin desintegrarse.
c. Se interpretan por medio de estudios antropolgicos: se
miden, se fotografan, etctera.
8 El suelo
Pg. 427
3. a. Resolucin personal.
b. En hemisferio norte y sur.
c. La duracin del da.
d. Por el movimiento de la Tierra sobre su eje.
Pg. 428
Problematizacin
a. Componentes de la geosfera, hidrosfera y biosfera.
b. Resolucin personal.
4. Resolucin personal.
TCNICAS DE ESTUDIO
Pg. 430
Resolucin personal.
integracin y repaso
Pg. 431
1. Escribir: F V F
2. Completar con:
a. eje, rbita
b. Tierra, rbita, luz
c. luz, baja, oscuridad
d. agua