DIRECCIN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN BUENOS AIRES PROVINCIA BA

PLANIFICACION ANUAL 2017

DESTINATARIOS: 6 A AREA: PRCTICAS DEL LENGUAJE DOCENTE: ADRIANA SELLARS

PERIODO BLOQUES CONTENIDOS AMBITOS SECUENCIAS DIDACTICAS PROYECTOS EDUCATIVOS

EL MITO
MARZO - Indagar los conocimientos que los
JUNIO Escuchar, leer solos y con otros diversos relatos mitolgicos. nios poseen sobre el tema.
Identificar los personajes propios del relato y sus
Sesiones de lectura por s mismos y
caractersticas principales.
con otros lectores y comentario de lo
Expresar en forma oral y escrita la secuencia bsica de una
ledo.
narracin leda.
Buscar y seleccionar informacin. Bsqueda de informacin especfica.
Ejercer prcticas de escritura. Armado de la biblioteca alica e
Utilizar la escritura al servicio de la comprensin, inventario, elaboracin de fichas
reorganizando la informacin y estableciendo relaciones entre
las ideas de un texto. Adecuacin de la modalidad de ESCRITORES PARA TODOS
Reconocer los elementos de un circuito comunicativo. lectura segn el propsito. LOS GUSTOS
Cumplir propsitos comunicativos. Producto: Antologa Literaria
Identificar los roles del emisor y receptor. Elaboran textos escritos. con las producciones creadas por
Diferenciar los distintos propsitos o funciones del lenguaje. los chicos a lo largo del ao.
Recurren a la escritura para apoyar la Articulacin con AMD.
Apreciar el dilogo como vehculo de comprensin y acuerdo. comprensin mientras se lee.

EL CUENTO POLICIAL Anotan preguntas, comentarios y

Leer, escuchar y compartir la lectura de cuentos policiales. reflexiones.
Descubrir las variaciones del cuento policial.
Identificar los elementos propios del cuento policial.
Expresar en forma oral y escrita la secuencia bsica de una Comunican lo aprendido en forma
narracin. oral y escrita.
Ejercer prcticas de escritor en torno al gnero ledo.
Visita a la Biblioteca Rafael de
Recurrir a la escritura para apoyar la comprensin mientras se Aguiar
 lee.
La temporalidad en el discurso narrativo; uso de los tiempos
verbales y distintos marcadores temporales. El verbo. La
conexin y organizacin del texto.
EL TEXTO DE OPINION
Iniciarse en la elaboracin de argumentos para exponer un
trabajo de investigacin.
Expresar comentarios y opiniones sobre situaciones de
inters social de manera cada vez ms adecuada en distintos
contextos sociales.
Asumir una posicin como autor,(ciudadano, vecino,
denunciantes) del texto. Carta de lectores.
Reconocer la escritura del texto de opinin.
Ejercer prcticas de escritor en torno a un texto de opinin:
revisar el texto en distintos momentos, tomar decisiones
pata editar los textos.
Sustituciones lxicas para evitar repeticiones innecesarias:
sinnimos, elpsis.
El uso de los pronombres personales.
LA CRNICA PERIODSTICA
Leer y comentar la informacin propone la prensa escrita.
La crnica periodstica.
Identificar las partes de un texto periodstico y los recursos.
Registrar por escrito distintos aspectos del material
seleccionado.
Profundizar a travs de la lectura de prensa los comentarios
y las interpretaciones de hechos sociales y de como se
comunican.
Discutir sobre las situaciones de inters social ledas.
Utilizar la escritura como medio de comprensin .
Comunicar lo aprendido en forma oral.
Escribir para participar de la vida ciudadana.
Discutir sobre temas de inters social.
Escuchar las opiniones de los otros, confrontndolas con las
Valoran los distintos argumentos
propuestos sobre un tema de inters
social.
Escuchan las opiniones de los otros y
las confrontan con las propias
Exponen sus puntos de vista acerca de
lo ledo.
Reconocen los posibles destinatarios.
Ejercen prcticas de escritura de
invencin: solicitudes, reclamos.
Elaboracin de cartas de lectores para
presentar en el Diario El Norte .
PERIODISMO DE PRIMERA
Elaboracin de peridico escolar .
Exploran libremente los materiales.
Navegan en sitios recomendados de
internet.
Sesiones de lectura por s mismos.
Opinan sobre los textos ledos y
escriben el conflicto.
Forman grupos de lectores de prensa
escrita y comentadores sociales.
Preparan comentarios escritos a partir
de lo ledo y escuchado de la prensa
escrita.
 propias. Valorar los distintos argumentos expuestos
CUENTOS DE AUTOR
JULIO - Leer solos y con otros diversas obras literarias.
NOVIEMBRE
Adecuar la modalidad de lectura al propsito.
Utilizar la escritura al servicio de la comprensin.
Expresar en forma oral y escrita la secuencia bsica de una
narracin.
Bsqueda de informacin especfica que informan sobre la
vida del autor. La biografa.
Registrar por escrito distintos aspectos del material
seleccionado.
El autor y el narrador. Tipos de narrador.
Utilizacin de hipnimos e hipernimos.
LA POESA
Escuchar y leer diversos textos poticos.
Valorar la literatura como experiencia literaria.
Reconocer los diferentes recursos semnticos.(imgenes,
comparaciones, metfora, personificacin)
Escritura de invencin.
Club de lectores de poesas.
Uso de sustantivos y adjetivos.
TEXTO TEATRAL
Leer diversas obras literarias: compartir la lectura, la
escucha, los comentarios y los efectos que produce una
obra de teatro.
Valorar la lectura literaria como experiencia esttica.
Analizar las caractersticas propias del texto teatral.
Dramatizar una obra leda segn eleccin propia.
Dilogos y monlogos.
La puesta en escena, actos y cuadros.
Sesiones de lectura por s mismos.
Comentan lo ledo.
.
Leen siguiendo las obras de un autor.
Preparan producciones con ttulo y su
autobiografa.
Exponen por escrito los comentarios de
la obra.
Registran diferentes aspectos de la
informacin buscada.
Organizan datos y confeccionan fichas.
Trabajan con borradores sucesivos.
Visita a la escuela de un escritor
nicoleo. Entrevista.
Lectura placentera de una de sus obras.
EMOCIONES A FLOR DE
Sesiones de lectura en voz alta del
maestro. PIEL
Producto: Club de lectores de
Sesiones de lectura por s mismos y con
otros. poesas.
Entienden el lenguaje potico a partir de
la sonoridad, del ritmo, de las imgenes
y de las repeticiones.
Escriben poemas teniendo en cuenta la
organizacin espacial del texto potico,
Resuelven duda sobre el significado de
expresiones desconocidas. A PURA ESCENA
Reconocen recursos propios del texto
Producto :Dramatizacin de
potico.
Obras teatrales para presentar
Ejercen prcticas de escritura.
en Primer ciclo .Diseo de
mscaras (Articulacin con
Sesiones de lectura con otros de obras
teatrales. Plstica y Teatro)
Realizan texto ledo en grupo y
colectivamente asumiendo roles.
Preparan obras teatrales prestando
atencin a las acotaciones referida a los
estado de nimo y movimiento de los
actores .
Dramatizan obras teatrales segn
 eleccin grupal.
Realizan escritura de invencin de obras
teatrales.
EL CUENTO DE CIENCIA FICCIN
Exponen por escrito du punto de vista
acerca de la obra.
Leer diversas obras literarias: compartir con otros la lectura
Sesiones de lectura por s mismos y con
y los comentarios sobre un capitulo de una novela de otros lectores y comentario de lo ledo.
aventuras. Bsqueda de informacin especfica.
Adecuar la modalidad de lectura al gnero de la obra. Adecuacin de la modalidad de lectura
Recurrir a la escritura para apoyar la comprensin, mientras segn el propsito.
se lee. Elaboran textos escritos.
Ejercer prcticas de escritor en torno a una novela de Recurren a la escritura para apoyar la
aventuras comprensin mientras se lee.
Planificar antes y mientras se est escribiendo. Reflexionan mientras escriben, releen, PERSONAJES ANIMADOS
Participar de una comunidad de lectores cada vez ms revisan y realizan borradores sucesivos. Exposicin de personajes de
amplia. Club de lectores. historietas y sus autores. lbum de
LA HISTORIETA Leen variadas historietas .
historietas (Articulacin con AMD)
Identifican recursos propios de la
Leer, escuchar y compartir variedad de historietas.
historieta ( vietas, onomatopeyas,
Adecuar la modalidad de lectura al propsito. lneas de movimiento ,etc)
Conocer las caractersticas y los recursos. Recurren a la escritura para apoyar la
Descubrir la vinculacin que puede establecerse entre texto comprensin mientras se lee.
e imagen para producir sentido. Rondas de lectores de historietas. PUBLICISTAS
Escritura de invencin. Disean nuevas historietas.
Narrar de manera oral o escrita las secuencias trabajadas. Elaboracin de publicidades para
LA PUBLICIDAD Y LA PROPAGANDA Sesiones de anlisis de textos
Leer y escuchar publicidades que aparecen en distintos publicitarios. grabar utiliizando TIC.(ADM)
Reflexionan sobre los recursos para
medios para comentarlas con otros y posicionarse como
publicitar y vender un producto.
potencial destinatario.
Reconocen a que pblico va dirigido.
Reflexionar sobre algunos efectos de los recursos
Descubren exageraciones, frases
publicitarios. directas, slogan.
Complementar la escritura y los recursos visuales al Analizan programas de radio y
servicio de la comprensin. televisin.
Reconocer los distintos destinatarios de las publicidades. Identifican recursos y propsitos de
Familiarizarse con distintas formas de propaganda publicidad y propaganda.
distinguindola de la publicidad comercial. Elaboran espacios publicitarios con TIC
Utilizar la escritura al servicio de la comprensin .

NORMAS DE CONVIVENCIA: se abordar desde el inicio del cilo lectivo bajo el lema Todos juntos aprendemos a convivir
ESI: Se trabajar a lo largo del ao la disposicin de las mujeres y los varones para argumentar. Defender sus propios puntos de vista, considerar ideas y
opiniones de otros, debatirlas y elaborar conclusiones. El conocimiento de s mismo y de los otros a partir de la expresin y comunicacin de sus
sentimientos, ideas, valoraciones y la escucha respetuosa de los otros en espacios de libertad brindados por el docent