UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ESCUELA DE EDUCACION

MATERIA:

Educacin Para La Diversidad

TEMA:

La Escuela Inclusiva

SUSTENTADO POR:

LIXON PEREZ BUENO MAT: 12- 1075

FACILITADORA:

Mara Cecilia

Santo Domingo Este,

Julio., 2016
1. Investigacin en fuentes bibliogrficas y/o
electrnicas sobre la fundamentacin terica sobre la
Educacin para Diversidad

Resumen de los hallazgos de mi investigacin

De acuerdo a las fuentes consultadas:

La educacin para la diversidad tiene su fundamentacin en la

declaracin de los Derechos humanos y su postulacin de todos los
seres humanos ante las leyes es la base de una educacin ms
humanitaria y humanizadora en la que puedan realizarse los valores de
igualdad, libertad, justicia y solidaridad. Supone un sujeto reconocido
en su identidad personal y en su cultura particular, partcipe del mundo
racional con libertad, responsabilidad y conviccin.

Estos derechos dan la idea de integridad universal y divergencia a la

vez. El lema que a pesar de envolver contradiccin de que todos
somos distintos y al mismo tiempo igual por ser humanos compone, es
decir establece la plataforma de una educacin para la diversidad. La
formacin de individuos capaces no se puede fundamentar en la
inculcacin de creencias, valores, principios que no desafen el statu
quo.

La educacin desde el punto de vista de los derechos humanos

envuelve, entre otras cosas, problematizar la realidad, el
reconocimiento de la diversidad cultural, el respeto al otro, el
reconocimiento de la variedad, el aprendizaje de asociarse con las
necesidades propias y las de los dems, conocer la multiplicidad de
realidades.

(No Copy and Paste)

2. Realiza una tabla informativa de seis columnas donde
presentes la conceptualizacin y el vnculo con la
Educacin de las siguientes: Diversidad, inclusin,
exclusin, desigualdad, necesidades educativas
especiales y necesidades educativas individuales.

Temas Diversidad Inclusin Exclusin

Se refiere a Se refiere a la
la diferencia o a la
distincin entre oportunidad que se La exclusin significa que
personas, animales o ofrece a las personas de hay grupos que tienen
cosas, a la variedad, diferente estatus a limitado el disfrute de las
a la infinidad o a la
participar plenamente oportunidades
abundancia de cosas
diferentes, a la en todas las actividades econmicas, sociales,
desemejanza, a la educativas, de empleo, culturales y polticas
Conceptualizacin disparidad o a la
consumo, recreativas, existentes en la sociedad,
multiplicidad.
comunitarias y afecta a grupos
domesticas que tipifican culturalmente definidos y
a la sociedad del da a se encuentra inmersa en
da. las interacciones sociales.
Evitar que las
diferencias se
conviertan en representa un impulso Los vnculos entre
desigualdades, fundamental para educacin y exclusin en
adaptarse a las avanzar hacia la las sociedades
Caractersticas del
educacin para todos, contemporneas son
que aprende y
construir un porque aspira a hacer sumamente complejas y
currculum para efectivo para toda la difciles de aprehender.
todos los alumnos.
poblacin el derecho a Los patrones de exclusin
Se unen en la accin
de enseanza para una educacin de en la sociedad en general
Vnculo con la dar respuestas a las calidad, ya que como suelen determinar los
educacin. necesidades de
hemos podido observar patrones de exclusin en
aprendizaje de todos
y cada uno de los hay muchos nios y la educacin, y esta
estudiantes. nias, adems de ltima, puede reforzar la
aquellos con exclusin social. Sin
discapacidad, que embargo, la educacin
tienen negado este tambin puede ser un
derecho medio para reducir la
exclusin en la sociedad.
 Desigualdad
Temas Necesidades Necesidades educativas
educativas especiales individuales
Condicin o
circunstancia de no
tener una misma Son las medidas que pone Se refieren a las diferentes
naturaleza, cantidad,
la escuela cuando un nio capacidades, intereses,
calidad, valor o forma
que otro, o de o nia presenta ritmos y estilos que influyen
diferenciarse de l en dificultades mayores que en el proceso de aprendizaje,
uno o ms aspectos.
Conceptualizacin sus compaeros, para haciendo que este sea nico
acceder a los aprendizajes e irrepetible.
que se determinan para su
nivel
Las relaciones entre
educacin y
desigualdad en las La escuela permite ubicar Estas necesidades pueden
sociedades actuales
al alumno dentro de un ser apoyadas por acciones
son bastantes
complicadas y difciles contexto concreto, del que para dar respuesta a la
de aprehender. Los se derivan importantes diversidad, como por
patrones de
desigualdad en la influencias educativas que ejemplo: organizacin del
sociedad en general pueden ser aprovechadas aula de manera que permita
suelen determinar los
patrones de por el docente para la participacin y la
desigualdad, exclusin potenciar su propio cooperacin, dar alternativas
en la educacin, y esta
ltima, puede reforzar trabajo. el conocimiento de de eleccin sobre las
la desigualdad y estos por el maestro le actividades desarrolladas,
Vnculo con la exclusin social. Sin
permite elaborar variedad de actividades
embargo, la educacin
educacin tambin puede ser un estrategias (trabajo individual o
medio para reducir la
desigualdad en la individualizadas que cooperativo), uso de
sociedad. compensen en lo posible materiales diversos, facilitar
las carencias materiales y ms tiempo para el
afectivas del nio con desarrollo de las actividades
necesidades educativas o la evaluacin, graduar los
especiales. niveles de exigencias en la
consecucin de los objetivos
de la leccin, entre otras.
 3. Presentar en un cuadro sinptico que contenga los cinco
puntos que consideres ms relevantes de la conferencia de Luz
Martina Ten.

Atiende a la diversidad
Comunidad de
aprendizaje
Todas las personas
forman parte de la
comunidad

Se habla de capacidad
Abandono de la teoria
del Deficit
La Escuela
Inclusiva

Se habla de
Competencias

Todos somos diversos

Parte de la"
Interculturalidad"
No es migracion

Todos somos diversos

Igualdad
No existe racismo de
inferioridad sino que no se
comparte las mismas
cultura

Se adapta a la realidad
No Segrega de los alumnos a lo largo
de la vida
4. Opinin reflexiva sobre la lectura del texto

Educar en y para la Diversidad

Desde mi perspectiva reflexiva, educar en la diversidad representa ejecutar

los elementos de igualdad y equidad a los que todo ser humano tiene
derecho, lo que nos sobrelleva a implementar unas estrategias de
enseanza-aprendizaje que individualicen la enseanza en un marco
estructural de trabajo para toda la comunidad educativa. Educar para la
diversidad define el tono de educar para la coexistencia pacfica y armoniosa
de cada ser humano, es decir para la convivencia democrtica donde el
apoyo, la tolerancia y la colaboracin estn presentes y caractericen las
relaciones entre los alumnos y la comunidad dentro y fuera del aula; se
tratara de ser ciudadanos capacitados para estimar, valorar y vivir con el
que es diferente por razones culturales, personales, sociales, religiosas, etc.