Universidad Pedaggica Nacional

Licenciatura en Artes Visuales

Camilo Gutirrez Ruiz

Las investigaciones en educacin artstica y las metodologas artsticas de investigacin en

educacin: temas, tendencias y miradas. (Ricardo Marn Viadel).

El autor, de forma general, nos presenta una suerte de paneo sobre las investigaciones ms
pertinentes y relevantes en el campo de la educacin artstica, as como problemas puntuales y
dudas de los investigadores, quienes ven en la educacin artstica un campo de investigacin y
construccin de conocimiento distintivo, con caractersticas particulares de aplicacin y uso
metodolgico, que, sin dejar de lado las maneras en cmo se investiga en diferentes disciplinas
especficas, se establece como la interseccin fundamental que conecta por un lado los problemas
propios de las artes (artes plsticas y visuales) con problemas educativos (enseanza de las artes
plsticas y visuales, anlisis de la cultura visual, el dibujo como elemento fundamental en la
educacin artstica, etc.).

- Investigar el aprendizaje del arte: Para el autor, un problema, y que lo menciona al inicio,
es la particularidad de que la investigacin en educacin artstica, est fuertemente ligada
a metodologas de investigacin tomadas prestadas a otros campos e conocimiento
especfico, como las ciencias humanas, las ciencias sociales y en definitiva, metodologas
usadas en el campo de la investigacin en educacin en general. En este sentido es un
problema el valor acadmico que se le da a investigacin en artes, as como la
implementacin de modelos educativos, basados en el enfoque positivista, para la
enseanza de las artes.

- Antecedentes:
En este apartado, el autor se basa en manuales de investigacin emergentes y revistas de
investigacin en educacin artstica, para aprobar de manera general, que si se han hecho
estudios e investigaciones en educacin artstica, que salen de las maneras habituales de
hacer investigacin, y sobre todo investigacin en educacin, para establecer
metodologas que parten de las prcticas artsticas para la construccin de conocimiento,
siempre atado a fundamentos bsicos de desarrollo y aplicacin.

- Consensos:
Por este medio, el autor intenta abarcar en general, las diferentes pautas establecidas por
organismos internacionales, as como tericos y expertos (investigadores en educacin
artstica) que intentan fundamentar la prctica artstica como un medio particular y propio
de investigacin en la educacin artstica. Se generan de esta manera, preguntas clave y
pautas necesarias para poder hacer valido, por un lado la labor investigativa en artes, por
el otro el conocimiento generado a partir de dichas practicas investigativas.

Por ltimo, el autor presenta las MAIE (Metodologas Artsticas de investigacin en Educacin)
como una manera innovadora de proponer, disear, desarrollar y aplicar la investigacin en
educacin artstica, con la idea primordial de usar los procesos de creacin artstica como
metodologas fundamentales de investigacin y creacin de conocimiento, que junto con los
criterios de investigacin de diferentes campos investigativos, logre validar tal conocimiento
resultante de la investigacin por medio de las prcticas de creacin artstica. As mismo, el autor
propone una serie fotogrfica, como una suerte de enfoque, que permite analizar la mirada de
investigadoras e investigadores presentes en contextos propios de la investigacin y la educacin
artstica (coloquios, congresos, seminarios y aulas de clase).