PLAN DE REA

I. DATOS DE IDENTIFICACIN

REA_____LENGUAJE _______________ ASIGNATURA ______LENGUAJE___________

INTENSIDAD HORARIA

REA- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
ASIGNATURA
ESPAOL 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4

INTEGRANTES DEL REA

SANDRA MILENA HERRERA MARIA DEL TRANSITO CHAPRRO
GLORIA INES GUZMAN ORTIZ SANDRA MILENA SALAZAR MONTES
MARIA EUCARIS GONZLEZ
LILIANA MEDINA MONTEALEGRE
 II. COMPONENTE TELEOLGICO.

MISIN DEL REA:

El rea de lenguaje tiene como misin propiciar la adquisicin de las competencias escritoras y lectoras significativas a travs de las
habilidades bsicas del lenguaje: escucha, habla, lectura y escritura, que favorezcan el intercambio cultural, la comprensin, la
interpretacin, la investigacin y la produccin textual en las diferentes reas del conocimiento. Posibilitando a los estudiantes una
formacin integral desde las dimensiones del pensamiento, lenguaje, habilidades y competencias comunicativas, que tanto necesita
para mejorar la calidad de la educacin en la institucin y las pruebas externas teniendo en cuenta los lineamientos del MEN y de los
programas que fortalezcan este proceso.

VISIN DEL REA:

El rea de lenguaje a 2021 tiene como visin que el estudiante domine, de forma reflexiva y crtica el conjunto de funciones del
lenguaje y la comunicacin. Que sea lder en la comunidad educativa por medio del desarrollo adecuado de las competencias
comunicativas como herramienta que permita la formacin integral, el respeto por el otro, la diversidad y el intercambio
comunicativo, la proyeccin social y la trascendencia como resultado de un saber ser, saber y saber hacer, en la construccin de una
sociedad cada vez ms propositiva y comunicativa.

OBJETIVOS DEL REA:

GENERAL:
Profundizar y ampliar el conocimiento de la estructura y el funcionamiento del lenguaje como medio real y eficiente que le permita al
estudiante establecer relaciones, respondiendo a sus necesidades e intereses en sus componentes semntico, morfosintctico,
fonolgico y fontico y a las competencias lectoras y escritoras.
ESPECFICOS POR GRADOS

GRADO PRIMERO: Fomentar el inters hacia la lengua escrita y al reconocimiento de otras formas de comunicacin (dibujos,
imgenes, seales, gestos, y otros) creando la necesidad para la utilizacin adecuada de las habilidades comunicativas.
GRADO SEGUNDO: Desarrollar las habilidades de leer, comprender, escribir, escuchar, hablar utilizando adecuadamente la lengua
como medio de expresin.
TERCER GRADO: Utilizar las habilidades comunicativas para la comprensin lectora y la creacin de diferentes textos narrativos.
CUARTO GRADO: Reconocer en los gneros literarios las posibilidades de expresin y de relacin con el mundo y desarrollar sus
competencias lectoras y escritoras.
QUINTO GRADO: Producir diferentes textos literarios teniendo en cuenta la estructura propia de cada gnero desarrollando su
capacidad creativa y ldica.
SEXTO GRADO: Producir diferentes tipos de textos en los que pone en juego procesos de pensamiento, competencias lectoras y
escritoras utilizando estrategias textuales como clasificacin, jerarquizacin, seriacin, comparacin, definicin, anlisis, sntesis y
relaciones como: parte todo, causa consecuencia, problema solucin.
SPTIMO GRADO: Explicar el funcionamiento de la lengua como sistema de signos, smbolos y reglas a travs de acciones
comunicativos.
OCTAVO GRADO: Analizar la estructura, la intencin, y las estrategias textuales y comunicativas en diferentes tipos de textos.
NOVENO GRADO: Producir y comprender diferentes tipos de textos, utilizando estrategias que garanticen niveles de coherencia,
cohesin, estructura, pertinencia y adecuacin del contexto; obedeciendo a planes textuales elaborados previamente.
DCIMO GRADO: Desarrollar una actitud favorable hacia la lengua castellana y hacia su estudio, que le permita lograr una slida
comprensin de los conceptos, procesos, estrategias bsicas y la capacidad de implementarlo en las produccin y compresin textual
para lograr sus competencias lectoras y escritoras.
UNDCIMO GRADO: Desarrollar una actitud crtica a travs de la construccin y produccin discursiva (oral y escrita) de acuerdo
con los saberes conceptuales, literarios y pragmticos construidos hasta el momento, que le permita responder a sus competencias y
a las pruebas del estado.
ENFOQUE DEL REA:

El lenguaje es fundamental para la formacin del individuo y la constitucin de la sociedad, ya que cumple un papel muy importante
en la vida de las personas como miembros de un grupo social, gracias a l los seres humanos han creado un universo de significados
que ha sido vital para buscar respuestas al porqu de su existencia, interpretar el mundo y transformarlo conforme a sus
necesidades, construir nuevas realidades estableciendo acuerdos para poder convivir con sus congneres y expresar sus
sentimientos a travs de las artes o la escritura; de esta manera el lenguaje se constituye en una capacidad del ser humano
hacindolo diferente a los dems seres.

Partiendo de la realidad valentina, se detecta la necesidad de fortalecer esta rea desde la apertura de espacios de aprendizaje
que potencien y pongan a prueba las habilidades y destrezas de los estudiantes, evidencindose el cambio en el nivel de su
desempeo acadmico y por ende en la calidad de la educacin; razn por la cual el propsito del rea es el de ensear al estudiante
a pensar para que en el futuro pueda resolver problemas con eficiencia, tomar decisiones bien meditadas; haciendo del aprendizaje
una preparacin para la vida, mediante el anlisis, la reflexin, el juicio crtico y en general lo que denominamos el pensamiento
holstico, aspectos que determinan los requerimientos del siglo XXI ser educado en este contexto significa utilizar smbolos, leer
imgenes complejas, comunicarse creativamente y pensar en soluciones antes no imaginadas.

De hecho, el lenguaje sirve de punto de encuentro integrador de la historia, las matemticas y las ciencias naturales; as podemos
pensar en cualquier texto literario como testimonio de un perodo histrico o de una cultura, como analoga visual de ecuaciones
algebraicas.

PERFIL DEL ESTUDIANTE DESDE EL REA:

El estudiante que se intenta formar desde el rea de lenguaje se caracteriza por:

 - Poseer habilidades de comprensin lectora en los niveles literal, inferencial y crtico- intertextual.
- Manifestar gusto y organizacin para la lectura y anlisis de diversos textos literarios
- Producir textos orales y escritos coherentes y cohesionados
- Ser respetuoso con las ideas de los dems y capaz de utilizar el lenguaje como la mejor herramienta para resolver conflictos.
- Ser crtico con los mensajes que recibe a travs de los diferentes medios de comunicacin

III. COMPONENTE DIDCTICO.

METODOLOGAS QUE PRIVILEGIAN EL REA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS:

- Actividades de comprensin lectora

- Anlisis de textos, y situaciones significativas
- Actividades de produccin textual para la aplicacin de normas semnticas, ortogrficas y gramaticales, con sentido y en contexto.
- Conocimiento y creacin de ambientes de aprendizaje que posibiliten el conocimiento e interaccin con los medios de comunicacin.
- Desarrollo de actividades permanentes en clase que permitan el desarrollo de las cuatro habilidades comunicativas: leer, escribir, hablar y escuchar.
- Explicaciones claras, significativas y aplicadas a la realidad del estudiantado.
- Simulacros de pruebas saber

MOMENTO CARACTERIZACIN

ENTRADA Es el momento de motivacin e identificacin de pre saberes

DESARROLLO Es el momento donde se enlaza el nuevo tema con los ya aprendidos y se ejercitan.
EVALUACIN Es la verificacin del dominio de lo aprendido
CIERRE Es la finalizacin de clase y asignacin de consultas y tareas
 V. COMPONENTE EVALUATIVO.

CRITERIOS DE EVALUACIN QUE DESARROLLA EL REA

La evaluacin por procesos que se aplica a los estudiantes, se efecta en forma oral y / o escrita. Para esto se tienen en cuenta los siguientes elementos y
estrategias:

- Desarrollo progresivo de las actividades en el aula y fuera de ella en el cuaderno.

- Trabajo sistemtico, regulado y orientado.
- Sustentacin del trabajo de clase, a travs de la aplicacin de los conceptos trabajados.
- Talleres de literatura
- Pruebas de competencias ( comunicativa, gramatical, literaria y lectora )
- Auto evaluacin
- Co- evaluacin
- Hetero evaluacin
- Recopilacin final de sus escritos luego de haber pasado por un proceso de anlisis, correccin, presentacin y a su vez teniendo en cuenta los
propsitos establecidos para cada trabajo.
- Las pruebas de comprobacin son de tipo expresivo donde el estudiante tiene la oportunidad de crear, luego de pasar por los niveles de
interpretacin, argumentacin y proposicin. La responsabilidad con que se maneje este proceso es una componente importante de la evaluacin y
entre otras cosas, est formando en actitudes.
- Composiciones orales y escritas
- Consulta e investigacin
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.
 INSTRUMENTO Y CARACTERIZACIN

Revisin de tareas: Es el control dentro de la clase a cargo del docente cuando coloca trabajos especficos con el propsito de verificar el DOMINIO DE
LA ENSEANZA.

Revisin de cuadernos: Es el control de registro que se han hecho durante las clases del perodo con una secuencia especifica. Cumpliendo con
requerimientos de presentacin, orden, aseo, caligrafa y ortografa.

Pruebas orales: Son los procesos de argumentacin que el estudiante realiza frente a preguntas que hace el docente, para verificar el grado de
comprensin de una enseanza especifica del rea o su relacin en un contexto determinado.

Sustentacin Escrita: Es la sustentacin que realiza un estudiante de manera escrita dando justificacin y puntos de vista que defiende una posicin
frente a una temtica o problemtica especfica.

Trabajos Prcticos: Son las experiencias diseadas por el maestro que le permite comprender de manera significativa una temtica especial.

Diseos de Materiales: Son las representaciones que acercan al estudiante el dominio de un tema especifico y que le sirve para afianzar mejor su
conocimiento.

Pruebas escritas: son las lecciones que el maestro en la cotidianeidad de la clase para validar la didctica utilizada y poder fortalecer las debilidades que
se puedan presentar.

Participaciones en clase: son las intervenciones continuas que realiza el estudiante brindando ajustes y realizando aportes o realizando preguntas frente a
la temtica de enseanza.

Actitud y Responsabilidad: El inters y compromiso por parte del estudiante frente a los deberes y exigencias que se realizan en las clases.

Anlisis literarios y control de lecturas: La capacidad del estudiante para comprender diferentes textos, con su respectivo seguimiento.

PROYECTOS CON LOS QUE SE RELACIONA EL REA:

 Proyecto de lecto-escritura
Proyecto de Medio Ambiente
Proyecto de Democracia
Proyecto de Prevencin y Atencin de desastres.
Proyectos de Bienestar institucional.
Proyecto de Educacin Sexual
Proyecto de Inclusin
Proyecto de Tiempo Libre
Proyecto de Escuela de Padres.
Proyecto de biblioteca

Lo anterior se sustenta en la necesidad de preparar a los integrantes en su expresin verbal y no verbal para desarrollar habilidades comunicativas. A fin
de que el estudiante se interrelacione con sus compaeros de manera efectiva.

COMPETENCIA CONCEPTUALIZACIN HABILIDADES DE

S PENSAMIENTO

Busca generar lectores crticos de su propia cultura, creativos y sensibles; desarrollar una tradicin lectora que aporte a la - Abstraccin
LITERARIA comprensin, interpretacin y disfrute del texto literario , estimular la capacidad productiva de los estudiantes, es decir, - Anlisis
estimular y propiciar la escritura con intencin literaria; de tal forma que puedan expresar sus formas particulares de sentir, ver - Sntesis
y recrear el mundo a la vez que desarrollen su produccin escrita, teniendo en cuenta que el texto literario aporta al
mejoramiento de las capacidades expresivas, imaginativas y cognitivas de los estudiantes.

Comprende el estudiar la lengua desde una perspectiva discursiva y llevar a cabo un acercamiento a los fenmenos gramaticales en - Identificacin
GRAMATICA que se hacen evidentes: - Memoria
- las necesidades cognitivas del estudiante - Organizacin
- el estudio de la gramtica, de la ortografa y de la semntica, desde las exigencias que plantee la construccin del
discurso y
- los aportes que la gramtica ofrece para la concrecin de los procesos de significacin y de comunicacin.
-

Aborda la formacin en lenguaje teniendo en cuenta : - Comparacin

- la comunicacin entendida como el desarrollo de instrumentos mediante los cuales los individuos dan forma y mantienen sus - Asociacin
 relaciones interpersonales, sustento y eje de la vida en comunidad. - Interaccin
COMUNICATIV - la transmisin de informacin: que implica la capacidad de recibir y llevar nueva informacin a otros y desarrollar la capacidad - Transmisin
A de producir nuevos significados o nuevos conocimientos. - representacin
- la representacin de la realidad: que permite al individuo, desarrollar la capacidad de organizar y estructurar, de forma - Expresin
conceptual, su experiencia y, en consecuencia, elaborar complejas representaciones de la realidad para utilizarlas y
transformarlas cuando as lo requiera.
- el ejercicio de una ciudadana responsable
- la expresin de los sentimientos y las potencialidades estticas

Entendida como el proceso transversal de interpretacin, y comprensin textual que tiene que ver con la bsqueda y -Interpretacin
LECTORA reconstruccin del significado y sentido que implica cualquier manifestacin lingstica. La competencia lectora desarrolla las -Inferencia
capacidades comunicativas del estudiante generando experiencias significativas de desarrollo de clases. -Induccin
-Deduccin
-Comprensin

JUSTIFICACION
El lenguaje es la facultad del ser humano por excelencia el cual le ha permitido apropiarse del mundo, comunicarse y aprender, por lo tanto, se pretende

fortalecer la construccin de la comunicacin significativa verbal y no verbal es decir, escuchar, hablar, leer, y escribir. Y prestar particular atencin al

trabajo dirigido hacia el respeto por el otro; se trata de un trabajo interactivo en funcin de la expectativas, circunstancia y necesidades de los

estudiantes haciendo nfasis en lo cultural, lo reflexivo y lo crtico.

Partiendo de lo anterior, La comunidad de la institucin educativa Valentn Garca del municipio de Granada, especialmente directivos y docentes

preocupados por organizar una accin pedaggica que mejore los procesos de construccin de sistemas de significacin, interpretacin y produccin de

textos, procesos culturales y estticos asociados al lenguaje y el papel de la literatura; nos hemos propuesto metas a corto-mediano y largo plazo, que

conlleven a los estudiantes a interactuar y desarrollar sus capacidades lingsticas, alcanzar verdaderos procesos de aprendizaje y avances en sus

manifestaciones comunicativas.

El rea de humanidades: Lengua Castellana es fundamental: en el desarrollo de todos los procesos histricos, sociales y culturales en los cuales se

constituyen los sujetos en y desde el lenguaje; por medio de ste, el hombre fomenta las Competencias y habilidades para desarrollarse como individuo

y ser social en un continuo devenir de situaciones significativas, en las cuales las manifestaciones expresivas del lenguaje tiendan los lazos de unin con

el mundo que lo rodea.

La enseanza de la lengua castellana debe contribuir a que el hombre comprenda lo complejo del mundo que est simbolizado mediante su expresin, a

fin de que se sienta parte de la evolucin y transformacin de su entorno. Por lo tanto, presentamos ante la comunidad educativa de esta institucin una

propuesta unificada del presente plan de estudios como resultado de un trabajo consciente, crtico y reflexivo que permita alcanzar las metas y

estndares de calidad emanadas del Ministerio de Educacin Nacional.

GRADO TRANSICIN
DIMENSIONES DE COMPETENCIA EJE ETAPAS DESEMPEOS DE APRENDIZAJE
 APRENDIZAJE TEMTICO
COMUNICACIN, SIGNIFICAR Y MEJORAMIENT ADAPTACIN Se comunica con un lenguaje claro y pertinente, guardando una adecuada
SIGNIFICACIN E FORTALECER LA O DE LAS estructura gramatical.
INTERCULTURALIDA RECIPROCIDAD RELACIONES
D COMUNICATIV SOCIALES POR Enriquece su vocabulario y expresin verbal en la interaccin
A CON LOS MEDIO DE LA con sus pares.
CONGNERES. EXPRESIN
VERBAL Y LA Percibe con atencin los mensajes verbales y gestuales de
ESCUCHA
sus interlocutores.

Enriquece su comunicacin verbal con el ajuste de la postura

y expresin corporal.

Comparte sus narraciones y participa en conversaciones, as

como otras formas de comunicacin verbal.
Comprende secuencias verbales, instrucciones y diferentes tipos de
narraciones. (el cuento)
Respeta los turnos conversacionales, as como la opinin de
sus pares en sus comunicaciones.

Comparte el resultado de sus indagaciones e incentiva la

retroalimentacin de sus pares.

Comprende el contenido y el propsito comunicativo

de las comunicaciones verbales en las que participa.

FORTALECER LA SIGNIFICACIN Y COMPRENSIN POR ADAPTACIN Escucha narraciones y establece relaciones con el contenido
MEDIO DEL PROCESO LECTOR grfico.

Explora y conjetura el significado de los textos que lee,

 apoyndose en la forma, imgenes y letras conocidas.

Lee de forma global su nombre, el de sus pares y el de

objetos del entorno (etiquetados).

Comprende el valor semntico y comunicativo de los

grafismos, smbolos y seales.

Conjetura sobre el significado grfico y fontico de las

palabras presentes en el entorno.

Explora el contenido, forma y elementos textuales de

diferentes textos; conjetura su significado.

Comprende las situaciones de enunciacin de los textos que lee (quin

habla?, cmo es?, qu dice?, por qu lo dice?).

Asocia las palabras y los productos comerciales de uso

frecuente en el contexto.

Fortalece la conciencia fonolgica mediante la comparacin y

el anlisis sonoro de las palabras.
FUNDAMENTACI
N Establece las diferencias y correspondencias entre
grafemas, palabras y dibujos.

Explora la funcin social de los diferentes tipos de textos presentes en

su comunidad. (cuento, adivinanza, poesa, pictograma, recetas, etc. )

Establece la intencin comunicativa de los textos que lee (qu dice?,

 a quin lo dice?, por qu lo dice?).

Establece relaciones entre los objetos, acciones, situaciones y las

palabras que los describen o los nominan.

Analiza la relacin entre la extensin de las palabras y las

grafas y slabas que la conforman.

Interpreta los signos escritos en palabras del contexto,

asociando fonemas y grafemas.

PROYECCIN
FORTALECER LA SIGNIFICACIN Y EXPRESIN POR MEDIO ADAPTACIN Descubre la importancia de la escritura en los procesos
DEL PROCESO ESCRITOR
comunicativos.

Produce textos, en un contexto comunicativo dado,

utilizando dibujos pre-esquemticos.

Utiliza signos grficos propios (garabateo con nombre) para

producir sus escritos.

Fortalece sus capacidades motoras para el agarre, trazo,

direccin y posicin de sus sistemas escriturales.
Atiende las caractersticas del interlocutor y el contexto comunicativo para la
produccin de sus escritos.

Produce escritos con una intencin comunicativa espontnea,

utilizando dibujos esquemticos.

Aproxima los trazos propios a los grafemas del sistema escritural para la
produccin de sus escritos.

Reproduce trazos curvos, rectos y mixtos de diferentes

tamaos y direccin (aproximndose a la escritura formal).

Planifica y produce sus textos, enfatizando en la efectividad de la intencin

comunicativa de sus escritos.

Enriquece sus producciones escritas por medio de la

diagramacin de sus textos. (mapas conceptuales)

Reproduce los grafemas convencionales de la escritura en

la produccin de sus escritos.

Fortalece el trazo centrado, de direccin superior, inferior

y la ubicacin en un espacio de izquierda a derecha para
producir sus escritos.
 GRADO: SEXTO
PERIODO: PRIMERO
Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construccin de
ESTNDAR (ES): textos orales en situaciones comunicativas autnticas.

Lee y analiza textos que responden a las necesidades especficas de la comunicacin, a partir
del conocimiento y caracterizacin de obras literarias de diferentes gneros y de las normas
COMPETENCIA(S): ortogrficas, semnticas y gramaticales; respetando las ideas de su interlocutor.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE

JUICIOS
CONOCIMIENTO DBA LOS
VALORATIVOS HABILIDADES ACTITUDES
S APRENDIZAJES
PRODUCCION Reconoce los Disfruta la lectura Educacin para la
SUPERIOR (1) TEXTUAL: textos de textos literarios. 3. Reconoce las obras sexualidad y la
Propone, lee y analiza Caracterizo estrategias narrativos, Reconoce la literarias como una construccin de la
textos que responden a las argumentativas de tipo liricos y importancia de la posibilidad de circulacin ciudadana
necesidades especficas de descriptivo. dramticos por argumentacin en la del conocimiento y de
la comunicacin, a partir del EJE TEMATICO las vida diaria. desarrollo de su
Comprendo la importancia
conocimiento y La oracin caractersticas y Respeta la palabra y imaginacin.
estructura.
de la salud sexual y
caracterizacin de obras Produccin textual. opinin de su Evidencias de aprendizaje
Compara los interlocutor Comprende que las obras reproductiva, entendida
literarias de diferentes Prueba diagnostica
gneros y de las normas (pruebas saber) textos Valora la literarias se enmarcan en como el bienestar fsico,
narrativos, importancia del uso contextos culturales e
ortogrficas, semnticas y psicolgico y social en
liricos y de reglas histricos que promueven
gramaticales; respetando las todos los aspectos
la circulacin de ciertos
ideas de su interlocutor. COMPRENSION E dramticos gramaticales y relacionados con el
conocimientos.
ALTO (2) mediante cuadro ortogrficas en sus
INTERPRETACIO Interpreta los argumentos sistema reproductivo en
Argumenta, lee y analiza sinptico. escritos cotidianos.
N TEXTUAL: y temticas que se m y en otros, y empleo
textos que responden a las Identifica la Colabora con sus enuncian en las obras
Reconozco las
intencin
estrategia para
necesidades especficas de caractersticas de los
compaeros en las literarias para crear
comunicativa, la actividades mantenerme sano.
la comunicacin, a partir del diversos tipos de texto nuevos textos.
conocimiento y que leo. informacin local desarrolladas en Define elementos
caracterizacin de obras EJE TEMATICO: y global de grupo pueden ser literarios tales como

literarias de diferentes
gneros y de las normas
ortogrficas, semnticas y
gramaticales; respetando las
ideas de su interlocutor.
BASICO (3)
Interpreta, lee y analiza
textos que responden a las
necesidades especficas de
la comunicacin, a partir del
conocimiento y
caracterizacin de obras
literarias de diferentes
gneros y de las normas
ortogrficas, semnticas y
gramaticales; respetando las
ideas de su interlocutor.
BAJO (4)
Se le dificulta, leer y
analizar textos que
Lectura en voz alta
y comprensin
LITERATURA
Comprendo obras literarias
de diferentes gneros,
propiciando as el
desarrollo de mi capacidad
crtica y creativa
.EJE TEMATICO:
La literatura y los
gneros literarios
El lenguaje literario
MEDIOS DE
COMUNICACIN Y
OTROS SISTEMAS
SIMBOLICOS:
Comparo el sentido que
tiene el uso del espacio
y de los movimiento
corporales en situaciones
comunicativas cotidianas,
textos ledos. binas, tros o personajes, lugar, tiempo, Sociales:
Escribir textos equipos sentimientos acciones al
interior de una obra
con caligrafa de Respeta el trabajo Reconozco y respeto
literaria.
trazos de los dems diferentes puntos de vista
Reconoce que elementos
correctos. tomando una acerca de un fenmeno social.
como el ritmo y la rima se
Usar postura tolerante y emplean para comunicar
correctamente dando muestras de
sentimientos o emociones
las letras inters al compartir cuando se declaman
maysculas. dudas u opiniones textos poticos.
Construir textos Demuestra
Artstica:
narrativos responsabilidad y
coherentes en su puntualidad en la
6.
Conozco y exploro las
secuencia de elaboracin y Comprende diversos
inicio, desarrollo entrega de trabajos posibilidades de relacin
tipos de texto, a partir del visual, auditiva, senso-motriz,
y cierre. Su disciplina y
anlisis de sus contenidos, con fines expresivos, y doy
Usar comportamiento
caractersticas formales e cuenta de la intencin de mis
coherentemente permiten el normal
intenciones comunicativas. experimentaciones. C.B. 1, 3 )
los tiempos desarrollo de las
Evidencias de aprendizaje
verbales en la actividades en clase.
Infiere la intencin
expresin Colabora con sus
comunicativa de los textos
escrita. compaeros en las (narrar, informar,
Reconoce y actividades exponer, argumentar,
utiliza prefijos y desarrolladas en describir) a partir de las
responden a las necesidades
especficas de la
comunicacin, a partir del
conocimiento y
caracterizacin de obras
literarias de diferentes
gneros y de las normas
ortogrficas, semnticas y comparo con el mo.
gramaticales; respetando las
ideas de su interlocutor.
ESTNDAR (ES):
COMPETENCIA(S):
con el sentido que tienen
en obras artsticas.
EJETEMATICO
La historieta
ETICA DE LA
COMUNICACIN:
Caracterizo el contexto
cultural del otro y lo
pronombre
EJE TEMATICO
La comunicacin oral Identifica los
sufijos en sus grupo pueden ser circunstancias en que han
escritos binas, tros o sido creados.
Aplica las reglas equipos Reconoce que los textos
son el resultado de un
de acentuacin. Respeta el trabajo
grupo de prrafos que
Identifica las de los dems
desarrollan ideas con
funciones del tomando una diferente jerarqua y que
nombre y del postura tolerante y estn relacionados entre
dando muestras de s por un contenido
dentro de la inters al compartir general.
oracin dudas u opiniones Interpreta la funcin de
Demuestra elementos no verbales en
elementos de la responsabilidad y el sentido del texto, como
comunicacin en puntualidad en la uso de negrita, corchetes,
comillas, guiones, entre
una conversacin elaboracin y
otros.
cotidiana. entrega de trabajos
Reconoce y Su disciplina y
aplica reglas comportamiento
para mejorar la permiten el normal
comunicacin desarrollo de las
oral. actividades en clase
GRADO: SEXTO
PERIODO: SEGUNDO
Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su
clasificacin en una tipologa textual.
Lee y analiza textos que responden a las necesidades especficas de la comunicacin, a partir
del conocimiento y caracterizacin de obras narrativas y de tradiccin oral y de las normas
ortogrficas, semnticas y gramaticales; respetando las ideas de su interlocutor.
 ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE
JUICIOS
CONOCIMIENTO DBA LOS
VALORATIVOS HABILIDADES ACTITUDES
S APRENDIZAJES
PRODUCCION Construye Disfruta la lectura Educacin para la
SUPERIOR (1) TEXTUAL: conversaciones de textos literarios. 3. Reconoce las obras sexualidad y la
Propone, lee y analiza Produzco una primera teniendo en Reconoce la literarias como una construccin de la
textos que responden a las versin del texto narrativo cuenta signos de importancia de la posibilidad de circulacin ciudadana
necesidades especficas de teniendo en cuenta puntuacin y argumentacin en la del conocimiento y de
personajes, espacio, estructura del vida diaria.
la comunicacin, a partir del desarrollo de su Comprendo la importancia
tiempos y vnculos con texto. Respeta la palabra y
conocimiento y imaginacin.
otros textos y con mi
Identifica los
de la salud sexual y
caracterizacin de obras opinin de su
entorno.
elementos de una interlocutor reproductiva, entendida
narrativas y de tradicin EJE TEMATICO Evidencias de aprendizaje
conversacin y Valora la como el bienestar fsico,
oral y de las normas Comprende que las obras
sus variantes importancia del uso literarias se enmarcan en psicolgico y social en
ortogrficas, semnticas y Prueba diagnostica lingsticas de reglas contextos culturales e todos los aspectos
gramaticales; respetando las
(pruebas saber) segn el gramaticales y histricos que promueven relacionados con el
ideas de su interlocutor.
Produccin textual. interlocutor. ortogrficas en sus la circulacin de ciertos sistema reproductivo en
El prrafo y sus Reconoce las escritos cotidianos. conocimientos.
ALTO (2) m y en otros, y empleo
elementos Interpreta los argumentos
normas icontec. Colabora con sus estrategia para
Argumenta, lee y analiza y temticas que se
Normas Comprende y compaeros en las mantenerme sano.
textos que responden a las enuncian en las obras
ortogrficas. aplica tcnicas actividades literarias para crear
necesidades especficas de
Procedimiento de presentacin desarrolladas en nuevos textos.
la comunicacin, a partir del Artstica:
sistemtico para de trabajos grupo pueden ser Define elementos
conocimiento y
escritos binas, tros o
Elaboracin de collage
construir textos, literarios tales como
caracterizacin de obras sobre los mitos y las
narrativos y Redactar equipos personajes, lugar, tiempo,
narrativas y de tradiccin prrafos a partir Respeta el trabajo sentimientos acciones al leyendas.
expositivos.
oral y de las normas Tcnicas del trabajo de ideas de los dems interior de una obra
ortogrficas, semnticas y fundamentales y tomando una literaria.
escrito Icontec.
gramaticales; respetando las Reconoce que elementos
complementarias postura tolerante y SOCIALES
ideas de su interlocutor. como el ritmo y la rima se
en textos dando muestras de
 COMPRENSION E expositivos inters al compartir emplean para comunicar Reconozco que la divisin
dudas u opiniones sentimientos o emociones
INTERPRETACIO entre un perodo
Redaccin de Demuestra cuando se declaman
BASICO (3) N TEXTUAL: histrico y otro es un
textos de textos poticos.
Interpreta, lee y analiza Propongo hiptesis de responsabilidad y intento por caracterizar
textos que responden a las
necesidades especficas de
interpretacin
para cada uno de los tipos
caractersticas
particulares:
puntualidad en la
elaboracin y 5. Interpreta obras de los hechos histricos a
partir de marcadas
la comunicacin, a partir del de texto que he ledo. exposiciones. entrega de trabajos la tradicin popular propias
EJE TEMATICO: de su entorno. transformaciones
conocimiento y Su disciplina y
Proceso de lectura Desarrolla el comportamiento sociales.
caracterizacin de obras
de un texto. procedimiento permiten el normal Evidencias de aprendizaje
narrativas y de tradiccin Procedimiento para sistemtico para desarrollo de las
oral y de las normas el anlisis literario. construir un Reconoce el componente
actividades en clase.
ortogrficas, semnticas y LITERATURA texto expositivo cultural en coplas, trovas
Colabora con sus
gramaticales; respetando las Leo obras literarias de Comprende y y refranes.
compaeros en las
ideas de su interlocutor. gnero narrativo, lrico y aplica tcnicas Distingue los sentidos de
actividades
dramtico, de diversa expresiones literales y
de presentacin desarrolladas en
BAJO (4) temtica, poca y regin. figuradas que circulan en
de trabajos grupo pueden ser
EJE TEMATICO: obras de la tradicin
escritos binas, tros o
El cuento, la novela y la popular.
Se le dificulta, leer y equipos
leyenda Comprende los elementos
analizar textos que Respeta el trabajo lricos y las temticas
responden a las necesidades MEDIOS DE de los dems usadas en las expresiones
especficas de la COMUNICACIN Y tomando una artsticas de su entorno.
comunicacin, a partir del OTROS SISTEMAS postura tolerante y Identifica la estructura
conocimiento y SIMBOLICOS: dando muestras de de los textos de la
caracterizacin de obras tradicin oral y las
inters al compartir
Propongo hiptesis de semejanzas con otro tipo
narrativas y de tradiccin dudas u opiniones
interpretacin de de composiciones.
oral y de las normas Demuestra Identifica los elementos
espectculos teatrales,
ortogrficas, semnticas y responsabilidad y lricos que acompaan la
obras pictricas,
gramaticales; respetando las escultricas, puntualidad en la pronunciacin de
ideas de su interlocutor. arquitectnicas, entre elaboracin y expresiones populares.
otras. entrega de trabajos
EJE TEMATICO Su disciplina y
La carta y el correo comportamiento
electrnico. permiten el normal
 ETICA DE LA desarrollo de las
COMUNICACIN: actividades en clase.
Caracterizo el contexto
cultural del otro y lo
comparo con el mo.
EJE TEMATICO

La conversacin.

GRADO: SEXTO
PERIODO: TERCERO
Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construccin de textos
ESTNDAR (ES): orales en situaciones comunicativas autnticas.

Lee y analiza textos que responden a las necesidades especficas de la comunicacin, a partir
del conocimiento y caracterizacin de textos descriptivos con fines argumentativos y de las
normas ortogrficas, semnticas y gramaticales; respetando las ideas de su interlocutor.
COMPETENCIA(S):

ELEMENTOS DE COMPETENCIA
JUICIOS ARTICULACION DE
CONOCIMIENTO DBA
VALORATIVOS HABILIDADES ACTITUDES LOS APRENDIZAJES
S
PRODUCCION Reconoce los medios Disfruta la lectura Educacin para la
SUPERIOR (1) TEXTUAL: de comunicacin de textos literarios. 2. Crea organizadores sexualidad y la
Propone, lee y analiza Llevo a cabo personal y masiva. Reconoce la grficos en los que integra construccin de la
procedimientos importancia de la
textos que responden a las de bsqueda, seleccin signos verbales y no ciudadana
necesidades especficas de
la comunicacin, a partir del
conocimiento y
caracterizacin de textos
descriptivos con fines
argumentativos y de las
normas ortogrficas,
semnticas y gramaticales;
respetando las ideas de su
interlocutor.
ALTO (2)
Argumenta, lee y analiza
y almacenamiento de argumentacin en la verbales para dar cuenta
informacin acerca de la
temtica que voy a Analiza el papel y la vida diaria. de sus conocimientos. Comprendo la importancia
tratar en un texto con influencia de los Evidencias de de la salud sexual y
fines argumentativos. medios de Respeta la palabra y aprendizaje reproductiva, entendida
EJE TEMATICO comunicacin en la opinin de su Utiliza los organizadores
como el bienestar fsico,
LA ORACION sociedad. interlocutor grficos para procesar la
informacin que encuentra psicolgico y social en todos
El texto
argumentativo e en diferentes fuentes. m los aspectos relacionados
Reconoce textos Valora la importancia
informativo (La
Expone sus ideas en torno con el sistema reproductivo
argumentativos. del uso de reglas a un tema especfico
noticia.) gramaticales y
en m y en otros, y empleo
mediante organizadores
El discurso Produce discursos ortogrficas en sus grficos.
estrategia para
Normas descriptivos orales escritos cotidianos. Interpreta signos no mantenerme sano.
ortogrficas con fines Colabora con sus verbales presentes en

textos que responden a las
necesidades especficas de COMPRENSION E
la comunicacin, a partir del INTERPRETACION Analiza textos
conocimiento y TEXTUAL:
caracterizacin de textos Propongo hiptesis de informativos.
interpretacin para cada
descriptivos con fines uno de los tipos de texto
argumentativos y de las que he ledo.
EJE TEMATICO:
normas ortogrficas,
Lectura en voz alta y
semnticas y gramaticales;
respetando las ideas de su comprensin.(pruebas
interlocutor. saber)
MEDIOS DE
argumentativos. compaeros en las algunos textos grficos, Sociales:
actividades tales como mapas de
ideas, cuadros sinpticos,
desarrolladas en Utilizo diversas formas de
planos, infografas y
argumentativos e grupo pueden ser expresin (oral, escrita,
esquemas.
binas, tros o equipos grfica) para comunicar los
Reconoce cmo se
resultados de mi
relacionan y estructuran
Respeta el trabajo los smbolos, colores, investigacin.
Reconoce normas de los dems seales e imgenes en los tica y Valores:
ortogrficas tomando una postura organizadores grficos.
semnticas y tolerante y dando Es necesario posibilitar el
muestras de inters
gramaticales.
al compartir dudas u 7. Produce discursos
reconocimiento de
capacidades y condiciones
las

BASICO (3)
Interpreta, lee y analiza
textos que responden a las
necesidades especficas de
la comunicacin, a partir del
conocimiento y
caracterizacin de textos
COMUNICACIN Y
opiniones orales y los adeca a las de cada estudiante dentro
OTROS SISTEMAS circunstancias del
de las exigencias y
SIMBOLICOS: Demuestra contexto: el pblico, la
requerimientos de cada
responsabilidad y intencin comunicativa y el
Comparo el sentido que puntualidad en la disciplina.
tema a desarrollar.
tiene el uso del espacio y elaboracin y
de los movimientos entrega de trabajos Evidencias de aprendizaje
corporales en situaciones
Analiza el pblico a quien
comunicativas cotidianas,
con el sentido que tienen
Su disciplina y se dirige y las exigencias
descriptivos con fines
argumentativos y de las
normas ortogrficas,
semnticas y gramaticales;
respetando las ideas de su
interlocutor.
BAJO (4)
Se le dificulta, leer y
analizar textos que
responden a las necesidades
especficas de la
comunicacin, a partir del
conocimiento y
caracterizacin de textos
descriptivos con fines
argumentativos y de las
normas ortogrficas,
semnticas y gramaticales;
respetando las ideas de su
interlocutor.
en obras artsticas. comportamiento propias del contexto para
permiten el normal producir textos orales.
ETICA DE LA desarrollo de las Selecciona las ideas que
COMUNICACIN: emplea en un discurso
actividades en clase.
oral.
Caracterizo el contexto Ordena su discurso de
cultural del otro y lo Colabora con sus manera lgica para
comparo con el mo. compaeros en las facilitar la comprensin de
EJE TEMATICO actividades sus interlocutores.
desarrolladas en Adeca las cualidades de
Medios de comunicacin grupo pueden ser la voz (volumen, tono) para
(la carta y el correo binas, tros o equipos dar expresividad a sus
producciones orales.
electrnico)
Respeta el trabajo
de los dems 8. Produce diversos
tomando una postura tipos de texto atendiendo a
tolerante y dando los destinatarios, al medio
muestras de inters en que se escribir y a los
al compartir dudas u propsitos comunicativos.
opiniones
Evidencias de
aprendizaje
Demuestra
Elige, entre diversos tipos
responsabilidad y
de texto, aquel que mejor
puntualidad en la
se adeca al propsito
elaboracin y
comunicativo del texto
entrega de trabajos
que debe escribir. m
Consulta diversas fuentes
Su disciplina y para nutrir sus textos, y
comportamiento comprende el sentido de
permiten el normal lo que escribe atendiendo
desarrollo de las a factores como el
actividades en clase contexto, la temtica y el
propsito comunicativo.
Tiene en cuenta las
 concordancias
gramaticales entre los
elementos de la oracin
(gnero, nmero) al
momento de escribir
textos.

GRADO: SEXTO
PERIODO: CUARTO
Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su
ESTNDAR (ES): clasificacin en una tipologa textual.

Lee y analiza textos que responden a las necesidades especficas de la comunicacin, a partir
del conocimiento y caracterizacin de textos dramticos y lricos con fines argumentativos
y de las normas ortogrficas, semnticas y gramaticales; respetando las ideas de su
COMPETENCIA(S): interlocutor.

JUICIOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE

 CONOCIMIENTO DBA
VALORATIVOS HABILIDADES ACTITUDES LOS APRENDIZAJES
S
PRODUCCION Propone hiptesis de Disfruta la lectura Educacin para la
SUPERIOR (1) TEXTUAL: interpretacin de de textos literarios. sexualidad y la
Propone, lee y analiza Caracterizo estrategias espectculos Reconoce la 4. Identifica algunas construccin de la
textos que responden a las argumentativas de tipo teatrales, obras importancia de la
expresiones de diferentes ciudadana
necesidades especficas de descriptivo. pictricas, argumentacin en la
regiones y contextos en las
la comunicacin, a partir del EJE TEMATICO escultricas, vida diaria.
obras literarias. Comprendo la importancia
conocimiento y La oracin arquitectnicas,
Prueba diagnostica entre otras.
de la salud sexual y
caracterizacin de textos Respeta la palabra y Evidencias de aprendizaje
(pruebas saber) Clasifica textos de opinin de su
reproductiva, entendida
dramticos y lricos con
Produccin textual. tradicin oral. interlocutor como el bienestar fsico,
fines argumentativos y de Reconoce que en las obras
Gnero dramtico y Declama poesas. literarias se recrea la
psicolgico y social en todos
las normas ortogrficas,
lirico. Participa en la Valora la importancia cultura propia de los aspectos relacionados
semnticas y gramaticales;
respetando las ideas de su
Normas organizacin y del uso de reglas diferentes regiones. con el sistema reproductivo
ortogrficas. puesta en escena de gramaticales y Comprende el sentido que en m y en otros, y empleo
interlocutor.
una obra de teatro. ortogrficas en sus tienen algunas
estrategia para
COMPRENSION E Compone poesa expresiones populares al
ALTO (2) escritos cotidianos. mantenerme sano.
INTERPRETACIN sobre un tema de su interior de las obras
Colabora con sus
Argumenta, lee y analiza literarias.
TEXTUAL: eleccin. compaeros en las
textos que responden a las Clasifica expresiones
Reconozco las actividades
necesidades especficas de formales y populares de la
caractersticas de los Participa en la desarrolladas en lengua en textos
la comunicacin, a partir del
diversos tipos de texto representacin de grupo pueden ser literarios.
conocimiento y Sociales:
que leo. algunas obras binas, tros o equipos Recita textos literarios en
caracterizacin de textos EJE TEMATICO: teatrales los que se emplean Establezco relaciones entre
dramticos y lricos con Lectura en voz alta y Realiza expresiones populares con
Respeta el trabajo informacin localizada en
fines argumentativos y de comprensin correctamente el de los dems diferentes matices de
diferentes fuentes y propongo
las normas ortogrficas, anlisis sintctico tomando una postura voz.
respuestas a las preguntas que
semnticas y gramaticales; MEDIOS DE de las oraciones. tolerante y dando planteo.
respetando las ideas de su COMUNICACIN Y muestras de inters Educacin Ambiental:
interlocutor. OTROS SISTEMAS al compartir dudas u
SIMBOLICOS: opiniones Composicin de poesas con
referencia al cuidado del
BASICO (3) Comparo el sentido que
Interpreta, lee y analiza
textos que responden a las
necesidades especficas de
la comunicacin, a partir del
conocimiento y
caracterizacin de textos
dramticos y lricos con
fines argumentativos y de
las normas ortogrficas,
semnticas y gramaticales;
respetando las ideas de su
interlocutor.
BAJO (4)
Se le dificulta, leer y
analizar textos que
responden a las necesidades
especficas de la
comunicacin, a partir del
conocimiento y
caracterizacin de textos
dramticos y lricos con
fines argumentativos y de
las normas ortogrficas,
semnticas y gramaticales;
respetando las ideas de su
interlocutor.
tiene el uso del espacio Demuestra planeta
y de los movimientos responsabilidad y
corporales en puntualidad en la tica y valores
situaciones elaboracin y
comunicativas entrega de trabajos Es necesario posibilitar el
cotidianas, con el reconocimiento de las
sentido que tienen en Su disciplina y capacidades y condiciones de
obras artsticas. comportamiento cada estudiante dentro de las
permiten el normal exigencias y requerimientos de
ETICA DE LA desarrollo de las cada disciplina.
COMUNICACIN: actividades en clase.
Caracterizo el contexto
cultural del otro y lo Colabora con sus
comparo con el mo. compaeros en las
actividades
EJE TEMATICO desarrolladas en
grupo pueden ser
Tcnicas de binas, tros o equipos
discusin grupal (El
debate) Respeta el trabajo
de los dems
tomando una postura
tolerante y dando
muestras de inters
al compartir dudas u
opiniones
Demuestra
responsabilidad y
puntualidad en la
elaboracin y
entrega de trabajos
Su disciplina y
 comportamiento
permiten el normal
desarrollo de las
actividades en clase

GRADO: SEPTIMO
PERIODO: PRIMERO
Reconozco la tradicin oral como fuente de la conformacin y desarrollo de la literatura.
ESTNDAR (ES):
Lee, analiza e interpreta textos que responden a las necesidades especficas de la comunicacin, a partir
del conocimiento y caracterizacin de texto de tradicin oral y de las normas ortogrficas, semnticas y
COMPETENCIA(S): gramaticales; respetando las ideas de su interlocutor.

JUICIOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE

 CONOCIMIENTO DBA
VALORATIVOS HABILIDADES ACTITUDES LOS APRENDIZAJES
S
LITERATURA Identificar las Disfruta la lectura Artstica:
Establezco relaciones caractersticas de textos literarios. La caricatura de personajes
SUPERIOR (1)
Propone, lee, analiza e
entre los
provenientes de
textos
la
bsicas del mito Reconoce la 3. Establece conexiones mitolgicos y legendarios.
y la leyenda y importancia de la Reflexiono sobre conceptos y
interpreta textos que tradicin oral y otros entre los elementos
analizar su argumentacin en la aspectos expresivos, en el anlisis de
responden a las necesidades textos en cuanto a temas, presentes en la literatura y
estructura y vida diaria. mis producciones artsticas y las de
especficas de la personajes, lenguaje, entre los hechos histricos, otros.
contenido.
comunicacin, a partir del otros aspectos. culturales y sociales en los Sociales:
Produce textos Respeta la palabra y
conocimiento y que se han producido. Lectura y anlisis de
EJE TEMATICO mticos y opinin de su Evidencias de aprendizaje
caracterizacin de texto memorias y biografas.
Fuentes y temas de lla legendarios. interlocutor Analiza el desarrollo de
de tradicin oral y de las Escribe y
literatura hechos histricos y
normas ortogrficas, Reconozco y valoro la presencia
determina Valora la importancia conflictos sociales en
semnticas y gramaticales; de diversos legados culturales de
PRODUCCION diferencias y del uso de reglas historias presentes en
respetando las ideas de su obras literarias. diferentes pocas y regiones
TEXTUAL: semejanzas gramaticales y
interlocutor. Comprende la realidad que para el desarrollo de la
Produzco una primera entre biografas, ortogrficas en sus humanidad.
autobiografas y circunda a las obras
versin del texto narrativo escritos cotidianos. tica
literarias a partir de los
teniendo en cuenta memorias. Colabora con sus
conflictos y hechos
ALTO (2) personajes, espacio, Interpreta y compaeros en las Es necesario posibilitar el
desarrollados en textos
Argumenta, lee, analiza e tiempos y vnculos con clasifica textos actividades como novelas y obras reconocimiento de las
otros textos y con mi
interpreta textos que provenientes de desarrolladas en teatrales. capacidades y condiciones de cada
entorno
responden a las necesidades la tradicin oral. grupo pueden ser Seala las diferencias estudiante dentro de las
EJE TEMATICO exigencias y requerimientos de
especficas de la Conoce y aplica binas, tros o equipos entre textos literarios y
El prrafo. no literarios que tratan cada disciplina.
comunicacin, a partir del normas de
Prueba diagnostica hechos histricos y
conocimiento y acentuacin. Respeta el trabajo
(pruebas saber) conflictos sociales a
caracterizacin de texto Identifica el de los dems
Produccin textual. partir del reconocimiento
de tradicin oral y de las concepto de tomando una postura
La tradicin oral. de sus recursos Educacin para la
normas ortogrficas, cambio tolerante y dando
(Las Biografas, estilsticos. sexualidad y la
semnticas y gramaticales; semntico. muestras de inters
autobiografas y Comprender las al compartir dudas u
construccin de la
respetando las ideas de su
interlocutor.

memorias.)
Clases de oraciones
caractersticas
del proceso de la
opiniones
4. Clasifica las
ciudadana

simples producciones literarias a Comprendo la importancia


BASICO (3)
Interpreta y lee, analiza
textos que responden a las
necesidades especficas de
la comunicacin, a partir del
conocimiento y
caracterizacin de texto
de tradicin oral y de las
normas ortogrficas,
semnticas y gramaticales;
respetando las ideas de su
interlocutor.
BAJO (4)
Se le dificulta leer,
analizar e interpreta r
textos que responden a las
necesidades especficas de
la comunicacin, a partir del
conocimiento y
caracterizacin de texto
de tradicin oral y de las
normas ortogrficas,
semnticas y gramaticales;
respetando las ideas de su
interlocutor.
Normas comunicacin Demuestra partir del anlisis de su de la salud sexual y
ortogrficas. humana. responsabilidad y contenido y estructura en reproductiva, entendida
Reconocer qu puntualidad en la diferentes gneros como el bienestar fsico,
COMPRENSION E son los medios elaboracin y literarios. psicolgico y social en todos
INTERPRETACION de comunicacin entrega de trabajos
los aspectos relacionados
TEXTUAL: masiva. Evidencias de aprendizaje
Propongo hiptesis de Reconoce en los gneros
con el sistema reproductivo
Conocer los Su disciplina y
interpretacin para cada literarios las visiones de en m y en otros, y empleo
aspectos bsicos comportamiento
uno de los tipos de texto de los medios de permiten el normal mundo que imprimen los estrategia para
que he ledo. seres humanos en sus mantenerme sano.
comunicacin. desarrollo de las
interacciones sociales.
Identifica las actividades en clase.
EJE TEMATICO: Categoriza las temticas
clases de de los textos literarios
Lectura en voz alta y
oraciones Colabora con sus con los que interacta y en
comprensin
simples compaeros en las funcin de ello establece
MEDIOS DE
actividades el gnero al que
desarrolladas en pertenecen.
COMUNICACIN Y
grupo pueden ser Analiza las caractersticas
OTROS SISTEMAS formales de los textos
SIMBOLICOS:
binas, tros o equipos
literarios con los que se
relaciona, y a partir de
Cotejo obras no verbales Respeta el trabajo ellas establece el gnero
con las descripciones y de los dems al que pertenecen y la
explicaciones que se han tomando una postura poca en que fueron
formulado acerca de tolerante y dando escritos.
dichas obras. muestras de inters
ETICA DE LA al compartir dudas u
COMUNICACIN: opiniones
Evidencio que las variantes
lingsticas encierran una
Demuestra
visin particular del mundo.
responsabilidad y
EJE TEMATICO
puntualidad en la
elaboracin y
El peridico
entrega de trabajos
Su disciplina y
 comportamiento
permiten el normal
desarrollo de las
actividades en clase

GRADO: SEPTIMO
PERIODO:SEGUNDO
Comprendo obras literarias de diferentes gneros, propiciando as el desarrollo de mi
ESTNDAR (ES): capacidad crtica y creativa.

Lee, analiza e interpreta textos que responden a las necesidades especficas de la comunicacin, a
partir del conocimiento y caracterizacin de los gneros literarios y de las normas ortogrficas,
COMPETENCIA(S): semnticas y gramaticales; respetando las ideas de su interlocutor.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA
JUICIOS ARTICULACION DE
CONOCIMIENTO DBA
VALORATIVOS HABILIDADES ACTITUDES LOS APRENDIZAJES
S
PRODUCCION Disfruta la lectura 1. Clasifica la informacin Educacin para la
SUPERIOR (1) TEXTUAL: Conoce las de textos literarios. que circula en los sexualidad y la
Reconozco en las obras caractersticas Reconoce la medios de comunicacin construccin de la
Propone, lee, analiza e
literarias procedimientos bsicas de cada importancia de la con los que interacta y
interpreta textos que narrativos, lricos y
ciudadana
uno de los argumentacin en la la retoma como
responden a las necesidades dramticos.
gneros vida diaria. referente para sus
especficas de la EJE TEMATICO Comprendo la importancia
literarios. producciones
comunicacin, a partir del Produccin textual. discursivas.
de la salud sexual y
Respeta la palabra y
conocimiento y Gneros literario Realiza un opinin de su Evidencias de aprendizaje reproductiva, entendida
caracterizacin de los (la narracin) recorrido interlocutor Recoge informacin con el como el bienestar fsico,
gneros literarios y de las histrico- fin de expresar su punto
El sustantivo y sus psicolgico y social en todos
literario a travs de vista frente a los
normas ortogrficas, clases Valora la importancia los aspectos relacionados
medios de comunicacin
semnticas y gramaticales; de los textos de del uso de reglas
Normas con los que interacta. con el sistema reproductivo
respetando las ideas de su cada uno de los gramaticales y
ortogrficas. Mapas Selecciona la informacin en m y en otros, y empleo
interlocutor. gneros ortogrficas en sus
mentales. principal que encuentra en estrategia para
literarios. escritos cotidianos. los diferentes medios de
Los argumentos Reconoce las mantenerme sano.
Colabora con sus comunicacin y la utiliza
caractersticas compaeros en las para apoyar sus
de los gneros actividades producciones. Artstica:
LITERATURA:
literarios. desarrolladas en Analiza la estructura de la
ALTO (2) Reconozco en las obras
informacin que circula Elaboracin de frisos sobre
literarias procedimientos Identifica el grupo pueden ser
Argumenta, lee, analiza e por los medios de los gneros literarios.
narrativos, lricos y concepto de binas, tros o equipos
interpreta textos que sustantivo y
comunicacin y la emplea
dramticos.
responden a las necesidades como soporte para sus Reflexiono sobre conceptos y
EJE TEMATICO reconoce sus Respeta el trabajo producciones discursivas.
especficas de la clases. de los dems
aspectos expresivos, en el anlisis
comunicacin, a partir del El cuento de mis producciones artsticas y
Aplica e tomando una postura
6.
conocimiento y las de otros.
identifica en sus tolerante y dando
caracterizacin de los Lectura de textos de Interpreta textos
escritos la muestras de inters
gneros literarios y de las diferentes gneros denotacin y la al compartir dudas u informativos, expositivos,
normas ortogrficas, narrativos, lricos, Sociales:
connotacin. opiniones
semnticas y gramaticales; COMPRENSION E Comprende la argumentativos y
respetando las ideas de su INTERPRETACION descriptivos, y da cuenta Elaboracin de mapas
importancia de Demuestra
interlocutor. TEXTUAL: de sus caractersticas conceptuales sobre el
los mapas responsabilidad y
Reconozco las conceptuales y formales y no formales. contexto histrico de los
puntualidad en la
caractersticas de los reconoce su elaboracin y
Evidencias de aprendizaje. textos literarios.
diversos tipos de texto estructura.
Identifica y caracteriza al
BASICO (3) entrega de trabajos
que leo. posible destinatario del Reconozco y valoro la presencia
Interpreta, lee y analiza Elabora mapas
EJE TEMATICO: texto a partir del de diversos legados culturales
textos que responden a las conceptuales. Su disciplina y tratamiento de la de diferentes pocas y regiones
Prueba diagnstica
necesidades especficas de Produce una comportamiento temtica. para el desarrollo de la
(pruebas saber)
la comunicacin, a partir del primera versin permiten el normal Identifica elementos humanidad.
conocimiento y de texto desarrollo de las como temticos, lxico tica
Lectura en voz alta y
caracterizacin de los narrativo, actividades en clase. especializado y estilo
comprensin
gneros literarios y de las teniendo en empleados en los textos. Es necesario posibilitar el
normas ortogrficas, MEDIOS DE cuenta Colabora con sus Ubica el texto en una reconocimiento de las
COMUNICACIN Y personajes, tipologa particular de capacidades y condiciones de cada
semnticas y gramaticales; compaeros en las
acuerdo con su estructura estudiante dentro de las
respetando las ideas de su OTROS SISTEMAS espacio, tiempo y actividades
interna y las exigencias y requerimientos de
interlocutor. SIMBOLICOS: vnculos con desarrolladas en
caractersticas formales cada disciplina.
otros textos y grupo pueden ser empleadas.
Cotejo obras no verbales con su entorno. binas, tros o equipos
con las descripciones y
explicaciones que se han
Explica la Respeta el trabajo
formulado acerca de
intencin de los dems
BAJO (4) dichas obras.
comunicativa de tomando una postura
ETICA DE LA
los lenguajes tolerante y dando
Se le dificulta leer, COMUNICACIN:
Reconozco que las
verbales y no muestras de inters
analizar e interpretar verbales. al compartir dudas u
variantes
textos que responden a las
lingsticas y culturales no Reconoce que opiniones
necesidades especficas de
impiden respetar al otro las variantes
la comunicacin, a partir del como interlocutor vlido. lingsticas y Demuestra
conocimiento y EJE TEMATICO
culturales no responsabilidad y
caracterizacin de los
impiden puntualidad en la
gneros literarios y de las Signos verbales y no elaboracin y
normas ortogrficas, respetar al
verbales. entrega de trabajos
semnticas y gramaticales; otro como
respetando las ideas de su interlocutor
Su disciplina y
interlocutor. vlido.
comportamiento
Escribe textos permiten el normal
argumentativos desarrollo de las
teniendo en actividades en clase
cuenta su
estructura.
 GRADO: SEPTIMO
PERIODO:TERCERO
Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su
ESTNDAR (ES): clasificacin en una tipologa textual.

Lee, analiza e interpreta textos que responden a las necesidades especficas de la comunicacin, a partir
del conocimiento y caracterizacin del genero lirico, narrativo y de las normas ortogrficas, semnticas y
COMPETENCIA(S): gramaticales; respetando las ideas de su interlocutor.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA
JUICIOS ARTICULACION DE
CONOCIMIENTO DBA
VALORATIVOS HABILIDADES ACTITUDES LOS APRENDIZAJES
S
O PRODUCCION Elabora reseas Disfruta la lectura de
2.

TEXTUAL: de obras textos literarios. Reconoce las Educacin para la
Reescribo un texto, literarias. Reconoce la
Reconoce las importancia de la
diferencias y semejanzas sexualidad y la
teniendo en cuenta
entre sistemas verbales y
aspectos de coherencia principales argumentacin en la no verbales para utilizarlos construccin de la
(unidad temtica, caractersticas de vida diaria. en contextos escolares y ciudadana
relaciones lgicas, la narrativa y la sociales.
consecutividad temporal...) lrica. Respeta la palabra y
Evidencias de aprendizaje Comprendo la importancia
y cohesin (conectores, Relaciona textos opinin de su
Comprende la intencin
pronombres, manejo de ledos con interlocutor de la salud sexual y
comunicativa de textos
modos verbales, contextos
que contienen segmentos reproductiva, entendida
puntuacin...).. sociales, Valora la importancia como el bienestar fsico,
verbales y no verbales.
EJE TEMATICO histricos y del uso de reglas
cotidianos. gramaticales y
Interpreta los mensajes psicolgico y social en todos
Produccin textual. difundidos por medio de
Identifica las ortogrficas en sus los aspectos relacionados
El folleto sistemas verbales y no
principales escritos cotidianos. con el sistema reproductivo
La noticia verbales del contexto.
caractersticas Colabora con sus en m y en otros, y empleo
Normas Reconoce la organizacin
formales del compaeros en las estrategia para
de los sistemas verbales y
ortogrficas. texto: formato de actividades
desarrolladas en grupo
no verbales en el contexto mantenerme sano.
presentacin,
y cmo estos contribuyen
COMPRENSION E ttulo, traficacin, pueden ser binas, tros
a dar sentido a los
INTERPRETACION captulos, o equipos
mensajes.
TEXTUAL: organizacin, etc. Sociales:
Comprende que los gestos
Comprende Respeta el trabajo de
Reconozco las permiten complementar
elementos los dems tomando una Relacin de textos con
caractersticas de los los mensajes y ayudan en
constitutivos de postura tolerante y
diversos tipos de texto la construccin de sentido contextos sociales e
obras literarias dando muestras de
que leo. inters al compartir
por parte del interlocutor. histricos.
tales como tiempo,

8.
EJE TEMATICO: espacio, funcin dudas u opiniones
Lectura en voz alta y Produce textos Reconozco y valoro la presencia
de los personajes,
comprensin de diversos legados culturales
lenguaje, Demuestra verbales y no verbales
de diferentes pocas y regiones
Prueba diagnostica atmsferas, responsabilidad y conforme a las para el desarrollo de la
(pruebas saber) dilogos, escenas, puntualidad en la caractersticas de una humanidad.
LITERATURA entre otros. elaboracin y entrega
tipologa seleccionada, a
Lleva a cabo de trabajos
Leo obras literarias de partir de un proceso de
procedimientos de
gnero narrativo, lrico y planificacin textual.
bsqueda, Su disciplina y
dramtico, de diversa
seleccin y comportamiento
temtica, poca y permiten el normal Evidencias de aprendizaje
almacenamiento de Artstica:
regin. informacin desarrollo de las Sabe cmo emplear
EJE TEMATICO acerca de la actividades en clase. diversos tipos de texto
Anlisis y creacin de
La lrica temtica que va a atendiendo al propsito
 tratar en su texto Colabora con sus comunicativo. logotipos.
MEDIOS DE narrativo. compaeros en las Desarrolla en sus textos
COMUNICACIN Y Define el tipo de actividades un nico tema central, Reflexiono sobre conceptos y
estructura textual desarrolladas en grupo alrededor del cual aspectos expresivos, en el anlisis
OTROS SISTEMAS
de un texto lirico. pueden ser binas, tros organiza una serie de de mis producciones artsticas y
SIMBOLICOS:
Construye la idea o equipos subtemas. las de otros.
principal de un Explica los conceptos
Comparo el sentido que prrafo y Respeta el trabajo de principales de sus textos
tiene el uso del espacio completa las ideas los dems tomando una a partir de los prrafos en
y de los movimientos postura tolerante y
tica
segn el texto y el los que desarrolla su
corporales en contexto. dando muestras de definicin.
Es necesario posibilitar el
situaciones Reconoce los inters al compartir Prepara esquemas previos
reconocimiento de las
comunicativas campos dudas u opiniones a la escritura para
capacidades y condiciones de cada
cotidianas, con el semnticos. estructurar
estudiante dentro de las
Reconoce y aplica Demuestra jerrquicamente las ideas
sentido que tienen en exigencias y requerimientos de
los demostrativos responsabilidad y a desenvolver en su texto.
obras artsticas. cada disciplina.
y sus clases puntualidad en la Usa diversos tipos de
Identifica elaboracin y entrega conectores para unir las
ETICA DE LA recursos literarios de trabajos ideas del texto.
COMUNICACIN: de los textos
Caracterizo el contexto narrativos y Su disciplina y
cultural del otro y lo liricos. comportamiento
comparo con el mo. Identifica las permiten el normal
caractersticas y desarrollo de las
EJE TEMATICO funciones de la actividades en clase
prensa, noticia y
textos
La comunicacin
periodsticos.
visual Reconoce la
La entrevista funcin de los
logotipos y crea
algunos.
Reconoce la
estructura y
funcin de la
entrevista.
Aplica entrevistas.
 GRADO: SEPTIMO
PERIODO:CUARTO
Comprendo obras literarias de diferentes gneros, propiciando as el desarrollo de mi capacidad crtica y
ESTNDAR (ES): creativa.

Lee, analiza e interpreta textos que responden a las necesidades especficas de la comunicacin, a partir del
conocimiento y caracterizacin del gnero dramtico y de las normas ortogrficas, semnticas y gramaticales;
COMPETENCIA(S): respetando las ideas de su interlocutor.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA
JUICIOS ARTICULACION DE
CONOCIMIENTO DBA
VALORATIVOS HABILIDADES ACTITUDES LOS APRENDIZAJES
S
LITERATURA Disfruta la lectura Educacin para la
SUPERIOR (1) Reconozco en las Compara las de textos literarios. 5. Comprende discursos sexualidad y la
caractersticas Reconoce la orales producidos con un construccin de la
Propone, lee, analiza e obras literarias
del gnero importancia de la objetivo determinado en ciudadana
interpreta textos que procedimientos dramtico, argumentacin en la diversos contextos sociales
responden a las necesidades
narrativos, lricos y estableciendo vida diaria. y escolares.
especficas de la Comprendo la importancia
comunicacin, a partir del dramticos. semejanzas y Evidencias de aprendizaje de la salud sexual y
EJE TEMATICO diferencias. Respeta la palabra y
conocimiento y reproductiva, entendida
La dramtica opinin de su Escucha los discursos
caracterizacin del gnero como el bienestar fsico,
Identifica los interlocutor orales de su entorno para
dramtico y de las normas psicolgico y social en todos
PRODUCCION elementos, y deducir los propsitos
ortogrficas, semnticas y
TEXTUAL: componentes Valora la importancia comunicativos de un los aspectos relacionados
gramaticales; respetando las interlocutor.
Elaboro un plan textual, necesarios para del uso de reglas con el sistema reproductivo
ideas de su interlocutor. Distingue lneas temticas
organizando la informacin una puesta en gramaticales y en m y en otros, y empleo
en los discursos que
en secuencias lgicas. escena y ortogrficas en sus estrategia para
escucha, la manera como
EJE TEMATICO representacin escritos cotidianos. mantenerme sano.
son planteadas por el
ALTO (2) El prrafo. de una obra Colabora con sus autor, y las conexiones
Argumenta, lee, analiza e Los grafiti, teatral. compaeros en las entre unas y otras a Artstica:
Conoce la actividades propsito de su intencin
interpreta textos que caricaturas e
desarrolladas en comunicativa. Anticipa la
responden a las necesidades historietas. estructura del Representaciones teatrales.
estructura con que un
especficas de la Produccin textual. prrafo. grupo pueden ser
interlocutor puede
comunicacin, a partir del Normas Utiliza en sus binas, tros o equipos Propongo ejercicios de
organizar su discurso oral.
conocimiento y ortogrficas. escritos, creacin tales como secuencias
Discrimina los sonidos que
caracterizacin del gnero palabras Respeta el trabajo hay en el ambiente para de ritmo y movimiento (danza
dramtico y de las normas COMPRENSION E homnimas. de los dems comprender el contexto y teatro); rtmico-meldicos
ortogrficas, semnticas y INTERPRETACION Desarrolla tomando una postura donde se produce un (msica); o de composicin
gramaticales; respetando las TEXTUAL: textos con tolerante y dando discurso oral. pictrica (plsticas).
ideas de su interlocutor. Reconozco las coherencia y muestras de inters
cohesin. al compartir dudas u
7.
caractersticas de los
diversos tipos de texto Identifica las opiniones Construye
8 Sociales:
que leo. diversas narraciones orales, para lo
EJE TEMATICO: manifestaciones Demuestra cual retoma las
del lenguaje y responsabilidad y
Identificacin de prrafos
Lectura en voz alta y caractersticas de los
comprensin sus usos en la puntualidad en la en el peridico
gneros que quiere relatar
BASICO (3) Prueba diagnostica comunicacin. elaboracin y departamental.
y los contextos de
Interpreta, lee y analiza (pruebas saber) Interpreta el entrega de trabajos circulacin de su discurso.
textos que responden a las significado y la Reconozco y valoro la presencia
Evidencias de aprendizaje.
necesidades especficas de de diversos legados culturales
intencin de los Su disciplina y Define la estructura y el
de diferentes pocas y regiones
la comunicacin, a partir del MEDIOS DE enunciados. comportamiento contenido de una
para el desarrollo de la
conocimiento y COMUNICACIN Y Discrimina y permiten el normal produccin oral,
humanidad.
caracterizacin del gnero OTROS SISTEMAS selecciona lo ms desarrollo de las atendiendo a la necesidad
tica
dramtico y de las normas SIMBOLICOS: importante de la actividades en clase. comunicativa de narrar en
ortogrficas, semnticas y un contexto particular. Da
informacin Es necesario posibilitar el
gramaticales; respetando las cuenta de la
Comparo el sentido que recibida. Colabora con sus reconocimiento de las
intencionalidad narrativa
ideas de su interlocutor. tiene el uso del espacio Desarrolla la compaeros en las capacidades y condiciones de cada
con la que ha elaborado su
y de los movimientos capacidad crtica actividades estudiante dentro de las
produccin textual oral.
corporales en y argumentativa exigencias y requerimientos de
desarrolladas en Explica las problemticas
en sus procesos cada disciplina.
situaciones grupo pueden ser principales de sus
BAJO (4) comunicativas comunicativos. binas, tros o equipos narraciones orales,
cotidianas, con el Interacta teniendo en cuenta las
sentido que tienen en dentro de una impresiones de sus
Se le dificulta leer, Respeta el trabajo
analizar e interpreta r obras artsticas. conversacin. de los dems interlocutores.
textos que responden a las Elabora grafiti e tomando una postura Narra oralmente un
ETICA DE LA historietas. tolerante y dando acontecimiento en
necesidades especficas de
consideracin a los
la comunicacin, a partir del COMUNICACIN: Analiza la muestras de inters
elementos que componen
conocimiento y Caracterizo el contexto funcin social de al compartir dudas u
una narracin (lugar,
caracterizacin del gnero cultural del otro y lo la historieta y la opiniones
tiempo, personajes,
dramtico y de las normas comparo con el mo. caricatura. acciones).
ortogrficas, semnticas y Utiliza Demuestra Articula los sonidos del
gramaticales; respetando las EJE TEMATICO estrategias responsabilidad y discurso para dar claridad
ideas de su interlocutor. descriptivas puntualidad en la y expresividad a la
La radio para producir elaboracin y narracin.
El dialogo entrega de trabajos
un texto oral
con fines
Su disciplina y
argumentativos
comportamiento
. permiten el normal
desarrollo de las
actividades en clase

GRADO: OCTAVO
PERIODO:PRIMERO
ESTNDAR
Determino en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de sus
caractersticas estticas, histricas y sociolgicas, cuando sea pertinente.
 (ES):
Produce textos que responden a las necesidades especficas de la comunicacin, a partir del
COMPETENCIA(S) conocimiento y caracterizacin de la literatura precolombina, de la conquista y colonia en Colombia y de
las normas ortogrficas, semnticas y gramaticales; respetando las ideas de su interlocutor.
:
ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE
JUICIOS LOS APRENDIZAJES
VALORATIVOS CONOCIMIENTO HABILIDADE
ACTITUDES DBA
S S
SUPERIOR:1 PRODUCCIN Reconoce y Disfruta la Sociales:
Propone y produce textos que TEXTUAL: valora la lectura de Hago planes de bsqueda que
responden a las necesidades Organizo previamente riqueza de la textos 3. Reconoce en las incluyan posibles fuentes
especficas de la comunicacin, a las ideas que deseo literatura literarios. primarias y secundarias
producciones literarias
partir del conocimiento y exponer y me precolombina y Reconoce la (orales, escritas,
como cuentos, relatos
caracterizacin de la literatura documento para la relaciona con importancia de iconogrficas, virtuales) y
cortos, fbulas y novelas,
precolombina, de la conquista y sustentarlas. el contexto la argumentacin diferentes trmino para
aspectos referidos a la
colonia en Colombia y de las normas Elaboro una primera histrico. en la vida diaria. encontrar informacin que
estructura formal del
ortogrficas, semnticas y versin de un texto Comprende el conteste mis preguntas.
gnero y a la identidad
gramaticales; respetando las ideas explicativo atendiendo a sentido global Respeta la cultural que recrea.
de su interlocutor. los requerimientos de cada uno de palabra y opinin Artsticas:
ALTO (2) estructurales, los textos que de su Evidencias de aprendizaje Conozco, selecciono y aplico
conceptuales y lee, la intencin interlocutor los recursos expresivos
Argumenta, y produce textos lingsticos. de quien lo Identifica las estrategias adecuados para expresar
que responden a las produce y las Valora la narrativas del autor para impresiones, sentimientos y
necesidades especficas de la Produccin textual. caractersticas importancia del relatar su perspectiva sobre pensamientos mediante la
comunicacin, a partir del del contexto en uso de reglas lo que ha ocurrido en una interpretacin musical,
conocimiento y caracterizacin COMPRENSIN E el que se gramaticales y regin. escnica o plstica.
de la literatura precolombina, INTERPRETACIN produce. ortogrficas en Educacin para la
TEXTUAL: Construye el sentido de
de la conquista y colonia en Establece sus escritos sexualidad y la construccin
los textos literarios con
Colombia y de las normas Comprendo el sentido relaciones cotidianos. base en las
 ortogrficas, semnticas y global de cada uno de entre obras Colabora con sus interacciones que de ciudadana:
gramaticales; respetando las los textos que leo, la literarias compaeros en sostiene con las
ideas de su interlocutor. intencin de quien lo colombianas, las actividades comunidades de
Comprendo la importancia
lectores y escritores a
BASICO (3) produce y las procedentes de desarrolladas en de la salud sexual y
las que pertenece.
caractersticas del fuentes grupo pueden reproductiva, entendida
Interpreta y produce textos que contexto en el que se escritas y ser binas, tros como el bienestar fsico,
Determina la identidad
responden a las necesidades produce. orales. o equipos cultural presente en psicolgico y social en todos
especficas de la comunicacin, a Descompone textos literarios y la los aspectos relacionados
partir del conocimiento y EJE TEMTICO: una palabra y Respeta el relaciona con pocas y
Prueba diagnostica
con el sistema reproductivo,
caracterizacin de la literatura explica su trabajo de los autores.
Lectura en voz alta significado en dems tomando
en m y en otros, y empleo
precolombina, de la conquista y
colonia Colombia y de las normas contexto, una postura Distingue las estrategias para
ortogrficas, semnticas y LITERATURA: teniendo en tolerante y estructuras formales mantenerme sano.
de textos literarios
gramaticales; respetando las ideas Conozco y caracterizo cuenta la dando muestras
como la presencia de
de su interlocutor. producciones literarias etimologa de de inters al
diferentes narradores
BAJO (4) de la tradicin oral sta. compartir dudas que se encargan de
latinoamericana. u opiniones nutrir la historia con
Se le dificulta interpretar y EJE TEMATICO: Estructura de diferentes puntos de
producir textos que responden a Literatura manera Demuestra vista sobre un suceso.
las necesidades especficas de la precolombina en correcta una responsabilidad
comunicacin, a partir del Colombia oracin simple y puntualidad en
Literatura de la
7. Reconstruye en sus
conocimiento y caracterizacin de e identifica el la elaboracin y
la literatura precolombina, de la colonia y la conquista tipo de sujeto entrega de
conquista y colonia en Colombia y en Colombia. y objeto en trabajos intervenciones el sentido
de las normas ortogrficas, ellas. de los textos desde la
semnticas y gramaticales; MEDIOS DE Su disciplina y relacin existente entre la
respetando las ideas de su COMUNICACIN Y Reconoce el comportamiento temtica, los
interlocutor. OTROS SISTEMAS lenguaje como permiten el interlocutores y el
SIMBLICOS: capacidad normal contexto histrico-
Relaciono humana que desarrollo de las cultural.
manifestaciones configura actividades en
Artsticas no verbales mltiples clase. Evidencias de aprendizaje
con las personas y las sistemas
comunidades humanas simblicos y Colabora con sus Expone sus puntos de
que las produjeron. posibilita los compaeros en vista para apoyar o
EJE TEMATICO: procesos de las actividades contradecir las opiniones
Centro literario significar y desarrolladas en de sus interlocutores.
comunicar. grupo pueden
Precisa el significado de
Entiende la ser binas, tros
los principales conceptos
ETICA DE LA lengua como o equipos
tratados en los textos
COMUNICACIN: uno de los orales que produce.
Explico el proceso de sistemas Respeta el
comunicacin y doy trabajo de los Prepara una estructura
simblicos
cuenta dems tomando retrica que contempla el
producto del
de los aspectos e una postura contexto formal, el papel del
individuos lenguaje y la orador y la posicin del
tolerante y
que intervienen en su caracteriza dando muestras auditorio, como base para los
dinmica. en sus de inters al
intercambios orales en
debates, plenarias y
aspectos compartir dudas
sustentaciones.
EJE TEMATICO: convencionale u opiniones
sy
Simulacro pruebas arbitrarios. Demuestra
saber. responsabilidad
y puntualidad en
la elaboracin y
entrega de
trabajos

Su disciplina y
comportamiento
permiten el
normal
desarrollo de las
actividades en
clase
 GRADO: OCTAVO
PERIODO:SEGUNDO
Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin, el uso de

ESTNDAR: estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto.

Produce textos que responden a las necesidades especficas de la comunicacin, a partir del
COMPETENCIA(S) conocimiento y caracterizacin de la literatura de la independencia, romanticismo y costumbrismo en
Colombia y de las normas ortogrficas, semnticas y gramaticales; respetando las ideas de su
: interlocutor.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE

JUICIOS LOS APRENDIZAJES
VALORATIVOS CONOCIMIENTO HABILIDADE DBA
ACTITUDES
S S
SUPERIOR:1 PRODUCCIN Identifica la Disfruta la Sociales:
Propone y produce textos que
responden a las necesidades
TEXTUAL:
Diseo un plan textual
intencin
comunicativa
lectura de
textos 4. Comprende que el Hago planes de bsqueda que
especficas de la comunicacin, a para la presentacin de en textos de la literarios. gnero lrico es una incluyan posibles fuentes
construccin mediada
partir del conocimiento y mis ideas, pensamientos independencia, Reconoce la primarias y secundarias
por la musicalidad, la
caracterizacin de la literatura de y saberes en los del importancia de rima y el uso de figuras (orales, escritas,
la independencia, romanticismo y contextos en que as lo romanticismo la argumentacin retricas, que permiten iconogrficas, virtuales) y
costumbrismo en Colombia y de requiera. y en la vida diaria. recrear una idea, un diferentes trminos para
EJE TEMATICO: sentimiento o una encontrar informacin que
las normas ortogrficas, costumbrismo situacin. conteste mis preguntas.
semnticas y gramaticales; La crnica en Colombia Respeta la
respetando las ideas de su La lirica relacionndolos palabra y opinin Evidencias de
interlocutor. con el contexto de su aprendizaje
ALTO (2) en el cual se interlocutor
Relaciona los textos
Artstica:
Identifico y valoro los han producido., que lee con
Argumenta, y produce textos aportes de mi por medio de Valora la producciones artsticas Desarrollo capacidades de
un micro- en las que se anlisis de obras complejas, en
que responden a las interlocutor y del importancia del
presentan rimas,
necesidades especficas de la contexto en el que ensayo. uso de reglas acompaamientos un amplio repertorio de
comunicacin, a partir del expongo mis ideas. Participa en gramaticales y musicales o imgenes. producciones artsticas.
conocimiento y caracterizacin EJE TEMATICO: centros ortogrficas en
de la literatura romanticismo + La mesa redonda. literarios, en sus escritos
y costumbrismo en Colombia y los que da cotidianos. Reconoce el sentido de
Educacin para la
de las normas ortogrficas, COMPRENSIN E cuenta de la Colabora con sus las imgenes poticas sexualidad y la construccin
semnticas y gramaticales; INTERPRETACIN lectura de compaeros en en las obras literarias de ciudadana:
obras que lee.
respetando las ideas de su TEXTUAL las actividades
interlocutor. Caracterizo los textos literarias. desarrolladas en Comprendo la importancia
de acuerdo con la Reconoce y grupo pueden de la salud sexual y
BASICO (3)
intencin comunicativa diferencia ser binas, tros Identifica elementos reproductiva, entendida
de quien los produce. figuras o equipos formales asociados a
Interpreta y produce textos que las figuras retricas y como el bienestar fsico,
EJE TEMATICO: literarias.
responden a las necesidades al tipo de rima psicolgico y social en todos
Lectura en voz alta Lee con sentido Respeta el utilizada.
especficas de la comunicacin, a los aspectos relacionados
y comprensin. crtico obras trabajo de los
partir del conocimiento y con el sistema reproductivo,
literarias de dems tomando Comprende la
caracterizacin de la literatura (pruebas saber)
autores una postura
diferencia que se en m y en otros, y empleo
romanticismo y costumbrismo presenta entre la
estrategias para
colombianos. tolerante y segmentacin silbica
en Colombia y de las normas
LITERATURA: Estructura, dando muestras gramatical y la mantenerme sano.
ortogrficas, semnticas y segmentacin silbica
Caracterizo los categoriza y de inters al
gramaticales; respetando las ideas mtrica, en los textos
principales momentos de realiza el compartir dudas poticos que lee o
de su interlocutor.
la literatura diagrama de u opiniones escribe.
BAJO (4)
latinoamericana, oraciones
atendiendo a activas y Demuestra
Se le dificulta interpretar y
producir textos que responden a
particularidades
temporales,
pasivas.
Disea un plan
responsabilidad
y puntualidad en
5. Escucha con
las necesidades especficas de la atencin a sus
geogrficas, textual para la la elaboracin y compaeros en dilogos
comunicacin, a partir del presentacin
de gnero, de autor, entrega de informales y predice los
conocimiento y caracterizacin de
la literatura romanticismo y etc. de sus ideas, trabajos contenidos de la
EJE TEMATICO: pensamientos y comunicacin.
costumbrismo en Colombia y de
las normas ortogrficas, Lit. de la saberes en los Su disciplina y Evidencias de
semnticas y gramaticales; independencia en contextos en comportamiento aprendizaje
respetando las ideas de su Colombia. que as lo permiten el
interlocutor. El romanticismo y requiera. normal Participa en espacios
Tiene en desarrollo de las discursivos que se dan
costumbrismo en en la cotidianidad de la
cuenta reglas actividades en
Colombia. escuela con el
sintcticas, clase. propsito de conocer
semnticas y las posturas de sus
MEDIOS DE compaeros frente a
pragmticas Colabora con sus
COMUNICACIN Y diversos temas.
para la compaeros en
OTROS SISTEMAS
produccin de las actividades Comprende los
SIMBLICOS:
un texto. desarrolladas en contenidos de un
Utilizo estrategias para dilogo y predice las
Identifica grupo pueden
la bsqueda, posibles ideas que
reglas ser binas, tros pueden darse en l.
organizacin,
ortogrficas. o equipos
almacenamiento y Identifica el nivel de
Reconoce las
recuperacin de formalidad o informalidad
caractersticas Respeta el
informacin que circula que se da en un dilogo
de la crnica. trabajo de los con sus compaeros
en diferentes medios de
Utiliza la dems tomando
comunicacin masiva.
crnica como una postura
EJE TEMATICO:
medio de tolerante y
Empleo de medios
expresin dando muestras
audiovisuales.
de inters al
ETICA DE LA compartir dudas
COMUNICACIN: u opiniones
Comprendo el concepto
de coherencia y distingo Demuestra
entre coherencia local y responsabilidad
global, en textos mos o y puntualidad en
de mis compaeros. la elaboracin y
EJE TEMATICO: entrega de
El debate. trabajos
 Su disciplina y
comportamiento
permiten el
normal
desarrollo de las
actividades en
clase

GRADO: OCTAVO
PERIODO:TERCERO
ESTNDAR
Retomo crtica y selectivamente la informacin que circula a travs de los medios de comunicacin masiva, para
confrontarla con la que proviene de otras fuentes.

(ES):
Produce textos que responden a las necesidades especficas de la comunicacin, a partir del conocimiento y caracterizacin de
COMPETENCIA(S) la literatura modernismo en Colombia y de las normas ortogrficas, semnticas y gramaticales; respetando las ideas de su
interlocutor.
:
ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE
JUICIOS LOS APRENDIZAJES
VALORATIVOS CONOCIMIENTO HABILIDADE DBA
ACTITUDES
S S
SUPERIOR:1 PRODUCCIN Identifica la Disfruta la
Propone y produce textos que TEXTUAL: intencin lectura de Sociales:
responden a las necesidades Caracterizo y utilizo comunicativa textos 6. Infiere mltiples
especficas de la comunicacin, a estrategias descriptivas en textos del literarios. Reconozco que los fenmenos
sentidos en los textos que
partir del conocimiento y y explicativas para Modernismo en Reconoce la sociales pueden observarse
lee y los relaciona con los
caracterizacin de la literatura argumentar mis ideas, Colombia importancia de desde diversos puntos de vista
conceptos macro del texto
modernismo en Colombia y de las valorando y respetando relacionndolos la argumentacin (visiones e intereses).
normas ortogrficas, semnticas y las normas bsicas de con el contexto en la vida diaria. y con sus contextos de
gramaticales; respetando las ideas la comunicacin. en el cual se produccin y circulacin.
de su interlocutor. EJE TEMATICO: han producido., Respeta la Artstica:
ALTO (2) El prrafo por medio de palabra y opinin Evidencias de aprendizaje
El micro-ensayo un micro- de su Desarrollo capacidades de
ensayo. interlocutor Identifica y caracteriza anlisis de obras complejas, en
Argumenta, y produce textos
Participa en las voces que hablan en el un amplio repertorio de
que responden a las
texto.
necesidades especficas de la COMPRENSIN E centros Valora la producciones artsticas.
comunicacin, a partir del INTERPRETACIN literarios, en importancia del Elabora hiptesis sobre
conocimiento y caracterizacin TEXTUAL los que da uso de reglas el sentido global de un
de la literatura modernismo en Analizo los aspectos cuenta de la gramaticales y texto a partir de la Educacin para la
Colombia y de las normas textuales, lectura de ortogrficas en relacin de informacin sexualidad y la construccin
ortogrficas, semnticas y conceptuales y formales obras sus escritos explcita e implcita. de ciudadana:
gramaticales; respetando las de cada uno de los literarias. cotidianos.
ideas de su interlocutor. Lee con sentido Colabora con sus Identifica las
textos que leo. Comprendo la importancia
crtico obras caractersticas retricas
BASICO (3) EJE TEMATICO: compaeros en de la salud sexual y
literarias de de las tipologas
las actividades reproductiva, entendida
textuales con las que
Interpreta y produce textos que autores desarrolladas en
trabaja y seala en sus como el bienestar fsico,
Lectura en voz alta colombianos. grupo pueden
responden a las necesidades notas de clase los psicolgico y social en todos
especficas de la comunicacin, a y comprensin. Escribe ser binas, tros conceptos ms relevantes
los aspectos relacionados
partir del conocimiento y (pruebas saber) oraciones o equipos
con el sistema reproductivo,
caracterizacin de la literatura transitivas
modernismo en Colombia y de las LITERATURA:
Leo con sentido crtico
e Respeta el
trabajo de los
8. Compone diferentes en m y en otros, y empleo
estrategias para
normas ortogrficas, semnticas y
obras literarias de intransitiva dems tomando
tipos de texto atendiendo mantenerme sano.
gramaticales; respetando las ideas
a las caractersticas de
de su interlocutor. autores s, una postura
sus mbitos de uso:
BAJO (4) latinoamericanos. reflexivas y tolerante y
privado/pblico o
EJE TEMATICO: dando muestras
reciprocas. cotidiano/cientfico.
Se le dificulta interpretar y El Modernismo en de inters al
producir textos que responden a Colombia. compartir dudas
Disea un plan Evidencias de aprendizaje
las necesidades especficas de la u opiniones
textual para la
comunicacin, a partir del MEDIOS DE Estructura los textos
presentacin
conocimiento y caracterizacin de COMUNICACIN Y Demuestra que compone, para lo cual
de sus ideas,
la literatura modernismo en OTROS SISTEMAS responsabilidad elige entre las diferentes
pensamientos y
Colombia y de las normas SIMBLICOS: saberes en los y puntualidad en formas que puede asumir
ortogrficas, semnticas y contextos en la elaboracin y la expresin (narracin,
gramaticales; respetando las ideas Determino que as lo entrega de explicacin, descripcin,
argumentacin) y su
de su interlocutor. caractersticas, requiera. trabajos
adecuacin al mbito de
funciones e intenciones Tiene en
uso.
de los cuenta reglas Su disciplina y
discursos que circulan a sintcticas, comportamiento Evala sus propios textos
travs de los medios de semnticas y permiten el atendiendo a las
comunicacin pragmticas normal caractersticas del
masiva. para la desarrollo de las gnero, el lxico
EJE TEMATICO: produccin de actividades en empleado y el propsito
El texto expositivo un texto. clase. comunicativo.

Explica el Evala el uso adecuado

ETICA DE LA Colabora con sus
de elementos
COMUNICACIN: mensaje de una compaeros en gramaticales y
Entiendo la lengua como historieta e las actividades ortogrficos en las
uno de los sistemas identifica los desarrolladas en producciones propias y en
simblicos elementos que grupo pueden las de otros.
producto del lenguaje hacen parte de ser binas, tros
y la caracterizo en ella. o equipos Emplea de forma precisa los
sus aspectos signos de puntuacin
convencionales Respeta el
y arbitrarios. trabajo de los
EJE TEMATICO: dems tomando
La historieta. una postura
tolerante y
dando muestras
de inters al
compartir dudas
u opiniones

Demuestra
responsabilidad
y puntualidad en
 la elaboracin y
entrega de
trabajos

Su disciplina y
comportamiento
permiten el
normal
desarrollo de las
actividades en
clase

GRADO: OCTAVO
PERIODO: CUARTO
ESTNDAR
Determino en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de sus caractersticas estticas,
histricas y sociolgicas, cuando sea pertinente.

(ES):
Produce textos que responden a las necesidades especficas de la comunicacin, a partir del conocimiento y caracterizacin de
COMPETENCIA(S) la literatura del vanguardismo y contempornea en Colombia y de las normas ortogrficas, semnticas y gramaticales;

: respetando las ideas de su interlocutor.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE

JUICIOS LOS APRENDIZAJES
VALORATIVOS CONOCIMIENTO HABILIDADE DBA
ACTITUDES
S S
SUPERIOR:1 PRODUCCIN Disfruta la Sociales:
Propone y produce textos que TEXTUAL: Caracteriza los lectura de 1. Caracteriza los
responden a las necesidades Utilizo el discurso oral principales textos discursos presentes Explico el impacto de las
especficas de la comunicacin, a para establecer momentos de la literarios. en los medios de migraciones
partir del conocimiento y acuerdos a partir del literatura Reconoce la comunicacin y otras y desplazamientos humanos en
caracterizacin de la literatura del reconocimiento de los vanguardista y importancia fuentes de la vida poltica, econmica,
vanguardismo y contempornea en argumentos de mis contempornea de la informacin, social y cultural de nuestro
Colombia y de las normas interlocutores y la en Colombia. argumentaci atendiendo al pas en el siglo XIX y la
ortogrficas, semnticas y fuerza de mis propios Analiza autores n en la vida contenido, la primera mitad del siglo XX y lo
gramaticales; respetando las ideas argumentos. y obras diaria. intencin comparo con los de la
de su interlocutor. EJE TEMATICO: vanguardistas y comunicativa del actualidad.
ALTO (2) La exposicin. contempornea Respeta la autor y al contexto
COMPRENSIN E s por medio de palabra y en que se producen.
Argumenta, y produce textos INTERPRETACIN la elaboracin opinin de su
TEXTUAL de micro- interlocutor Evidencias de aprendizaje
que responden a las
necesidades especficas de la Infiero otros sentidos ensayos. Artstica:
Lee con sentido Identifica la funcin
comunicacin, a partir del en cada uno de los Valora la
social de los medios de
conocimiento y caracterizacin textos que leo, crtico obras importancia Conozco, selecciono y aplico
comunicacin y otras
de la literatura del relacionndolos literarias de del uso de los recursos expresivos
fuentes de informacin
vanguardismo y contempornea global y con el contexto autores reglas adecuados para expresar
de la cultura, como una
en Colombia y de las normas en el cual se han colombianos gramaticales forma de construccin impresiones, sentimientos y
ortogrficas, semnticas y producido, reconociendo Caracteriza y de identidad. pensamientos mediante la
gramaticales; respetando las ideolgicos, cientficos y principales ortogrficas interpretacin musical,
ideas de su interlocutor. culturales. momentos de la en sus Infiere el significado escnica o plstica.
EJE TEMATICO: literatura escritos de palabras de acuerdo
BASICO (3)
colombiana, con el contexto en que
cotidianos.
se encuentren y los
Lectura en voz alta atendiendo a Colabora con Educacin para la
Interpreta y produce textos que propsitos en que se
particularidade sus sexualidad y la construccin
responden a las necesidades y comprensin. enmarquen.
s temporales, compaeros de ciudadana:
especficas de la comunicacin, a (pruebas saber)
geogrficas, de en las Selecciona estrategias
partir del conocimiento y
gnero, de actividades para organizar la Comprendo la importancia
caracterizacin de la literatura del LITERATURA:
autor, etc. desarrollada informacin que circula de la salud sexual y
vanguardismo y contempornea en Identifico los recursos
s en grupo en los medios masivos
Colombia y de las normas del lenguaje empleados reproductiva, entendida
Selecciona pueden ser de comunicacin.
ortogrficas, semnticas y por autores como el bienestar fsico,
correctamente binas, tros o
gramaticales; respetando las ideas latinoamericanos de psicolgico y social en todos
las equipos
de su interlocutor. diferentes pocas y los los aspectos relacionados
2.
proposiciones
BAJO (4) comparo con los
en una oracin Respeta el Relaciona las con el sistema reproductivo,
empleados por autores en m y en otros, y empleo
compuesta trabajo de manifestaciones artsticas
Se le dificulta interpretar y de otros contextos
producir textos que responden a temporales y espaciales, coordinada y los dems con las comunidades y estrategias para
las necesidades especficas de la cuando sea pertinente. las identifica tomando una culturas en las que se mantenerme sano.
comunicacin, a partir del EJE TEMATICO: de acuerdo con postura producen. Evidencias de
conocimiento y caracterizacin de El Vanguardismo su conector. tolerante y aprendizaje
la literatura del vanguardismo y en Colombia Reconoce tipos dando
contempornea en Colombia y de de oracin muestras de Valora expresiones
Literatura artsticas propias de los
las normas ortogrficas, compuesta inters al
contempornea en distintos pueblos y
semnticas y gramaticales; coordinada en compartir
Colombia comunidades.
respetando las ideas de su un texto ledo dudas u
interlocutor. y elabora opiniones
Determina el contenido
escritos expresado en diferentes
MEDIOS DE utilizndolas Demuestra manifestaciones
COMUNICACIN Y Tiene en responsabilid artsticas.
OTROS SISTEMAS cuenta reglas ad y
SIMBLICOS: sintcticas, Resignifica las
puntualidad
Identifico rasgos semnticas y expresiones artsticas de
en la
culturales y sociales en pragmticas origen popular para
elaboracin y
diversas para la
explorar usos no
entrega de
manifestaciones del convencionales del lxico.
produccin de trabajos
lenguaje no verbal: un texto. Reconoce las caractersticas
msica, pintura, Jerarquiza la Su disciplina de las distintas
escultura, arquitectura, informacin de y manifestaciones artsticas
mapas y tatuajes, entre un texto comportamie de una comunidad o grupo
otros. informativo o poblacional y las incorpora en
nto permiten
EJE TEMATICO: cientfico, a sus elaboraciones.
el normal
El texto biogrfico y travs del desarrollo de
periodstico mapa las
conceptual. actividades
Explica el en clase.
ETICA DE LA significado de
COMUNICACIN: algunos textos, Colabora con
Valoro, entiendo y aplicando el sus
adopto concepto del compaeros
los aportes de la lenguaje en las
ortografa para la
comprensin y connotativo. actividades
produccin Elabora textos desarrollada
de textos. periodsticos. s en grupo
EJE TEMATICO: Elabora su pueden ser
Mapas conceptuales autobiografa. binas, tros o
equipos

Respeta el
trabajo de
los dems
tomando una
postura
tolerante y
dando
muestras de
inters al
compartir
dudas u
opiniones

Demuestra
responsabilid
ad y
puntualidad
en la
elaboracin y
entrega de
trabajos

Su disciplina
y
comportamie
nto permiten
el normal
 desarrollo de
las
actividades
en clase

GRADO: NOVENO
PERIODO: PRIMERO
ESTNDAR
Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin, el uso de
estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto.

(ES):
Produce textos que responden a las necesidades especficas de la comunicacin, a partir del conocimiento y caracterizacin
COMPETENCIA(S) de la literatura precolombina, de la descubrimiento y conquista en Latinoamrica y de las normas ortogrficas, semnticas y
gramaticales; respetando las ideas de su interlocutor.
:
ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE
JUICIOS LOS APRENDIZAJES
VALORATIVOS CONOCIMIENTO HABILIDADE DBA
ACTITUDES
S S
SUPERIOR:1 PRODUCCIN Reconoce las Disfruta la Sociales:
Propone y produce textos que TEXTUAL: caractersticas lectura de Promuevo debates para
responden a las necesidades Utilizo el discurso oral de las textos 4. Compara los discutir los resultados de mis
especficas de la comunicacin, a para establecer expresiones literarios. observaciones.
formatos de obras
partir del conocimiento y acuerdos a partir del literarias Reconoce la
literarias y de
caracterizacin de la literatura reconocimiento de los precolombinas. importancia
producciones audiovisuales
precolombina, de la descubrimiento argumentos de mis Identifica de la con el propsito de
y conquista en Latinoamrica y de interlocutores y la obras y autores argumentaci
analizar elementos propios
las normas ortogrficas, fuerza de mis propios propios de la n en la vida de la narracin. Artstica:
semnticas y gramaticales; argumentos. literatura del diaria.
respetando las ideas de su EJE TEMATICO: descubrimiento Aplico con coherencia
Evidencias de aprendizaje
interlocutor. La exposicin y la conquista Respeta la elementos de carcter
ALTO (2) latinoamericano palabra y Identifica estrategias conceptual y formal de as
Tengo en cuenta reglas s. opinin de su narrativas relacionadas artes, planificando mi proceso
Expresa ideas interlocutor con el abordaje de creativo a partir de las
Argumenta, y produce textos sintcticas, semnticas
hechos histricos o
que responden a las y pragmticas para la previas acerca vivencias y conocimientos
problemticas reales, en
necesidades especficas de la produccin de un texto. de un texto Valora la adquiridos en el contexto del
obras literarias o en
comunicacin, a partir del EJE TEMATICO: Establece importancia aula.
producciones
conocimiento y caracterizacin La cohesin y relaciones del uso de cinematogrficas.
de la literatura precolombina, coherencia entre obras reglas
de la descubrimiento y COMPRENSIN E literarias gramaticales Reconoce las Educacin para la
conquista en Latinoamrica y INTERPRETACION latinoamericana y problemticas o los sexualidad y la construccin
de las normas ortogrficas, TEXTUAL: s, procedentes ortogrficas hechos narrados en obras de ciudadana:
Infiero otros sentidos de fuentes en sus literarias y en
semnticas y gramaticales;
escritas y producciones
respetando las ideas de su en cada uno de los escritos Tomo decisiones autnomas
audiovisuales.
interlocutor. textos que leo, orales. cotidianos. frente a mi vida sexual,
BASICO (3) relacionndolos con su Conoce y Colabora con Reconoce la forma como basadas en principios
sentido global y con el caracteriza sus se presentan los ticos universales que se
Interpreta y produce textos que contexto en el cual se producciones compaeros contenidos en textos sustentan en el respeto a la
responden a las necesidades han producido, literarias de la en las literarios (prosa o verso)
reconociendo rasgos tradicin oral
dignidad humana y
especficas de la comunicacin, a actividades y en textos audiovisuales
sociolgicos, ideolgicos, latinoamericana desarrollada (planos, ngulos, considerando el bienestar
partir del conocimiento y
cientficos y culturales. . s en grupo movimientos de la de todos los posibles
caracterizacin de la literatura
precolombina, de la descubrimiento EJE TEMATICO: pueden ser cmara). involucrados. Para ello,
y conquista en Latinoamrica y de Prueba diagnstica Identifica binas, tros o empleo el conocimiento
Reconoce los sonidos
las normas ortogrficas, Lectura en voz alta estrategias que equipos
presentes en
cientfico.
semnticas y gramaticales; garantizan producciones
respetando las ideas de su LITERATURA: coherencia, Respeta el audiovisuales: ruidos
interlocutor. Caracterizo los cohesin y trabajo de ambientales, msica y
BAJO (4) principales momentos de pertinencia del los dems cambios en la voz de los
la literatura texto. tomando una personajes

Se le dificulta interpretar y latinoamericana, Reconoce la postura

8. Produce textos
producir textos que responden a atendiendo a secuencia tolerante y
las necesidades especficas de la particularidades lgica de un dando
comunicacin, a partir del temporales, texto muestras de verbales y no verbales, a
conocimiento y caracterizacin de geogrficas, de gnero, Aplica reglas inters al partir de los planes
la literatura precolombina, de la de autor, etc. ortogrficas compartir textuales que elabora, y
descubrimiento y conquista en concernientes dudas u siguiendo procedimientos
Latinoamrica y de las normas EJE TEMATICO: al uso de la H, opiniones sistemticos de
ortogrficas, semnticas y Literatura en sus escritos. correccin lingstica.
gramaticales; respetando las ideas precolombina Disea un plan Demuestra
de su interlocutor. Literatura del textual para la responsabilid Evidencias de aprendizaje
descubrimiento y la presentacin ad y
conquista. de sus ideas, puntualidad Evala el rol que debe
Centro literario. pensamientos y en la cumplir como enunciador
de un texto, segn el
saberes en los elaboracin y
propsito elegido y la
contextos en entrega de situacin comunicativa
MEDIOS DE que as lo trabajos particular.
COMUNICACIN Y requiera.
OTROS SISTEMAS Su disciplina Evala estrategias de
SIMBLICOS: y progresin y desarrollo
Relaciono comportamie del tema seleccionado.
manifestaciones nto permiten
artsticas no verbales Evala el seguimiento de
el normal
con las personas y las un plan textual y el uso
comunidades desarrollo de
adecuado de elementos
humanas que las las
gramaticales y
produjeron. actividades ortogrficos en los
en clase. textos que escribe.
EJE TEMATICO:
Los medios de
Colabora con
comunicacin:
sus
Prensa, cine, radio,
compaeros
televisin, Internet
en las
actividades
ETICA DE LA desarrollada
COMUNICACIN: s en grupo
Valoro, entiendo y pueden ser
adopto binas, tros o
los aportes de la equipos
ortografa para la
comprensin y Respeta el
produccin trabajo de
de textos. los dems
EJE TEMATICO: tomando una
La crnica. postura
Reglas ortogrficas. tolerante y
dando
muestras de
inters al
compartir
dudas u
opiniones

Demuestra
responsabilid
ad y
puntualidad
en la
elaboracin y
entrega de
trabajos

Su disciplina
y
comportamie
nto permiten
el normal
desarrollo de
las
actividades
en clase

GRADO: NOVENO
 PERIODO: SEGUNDO

ESTNDAR
Determino en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de sus caractersticas estticas,
histricas y sociolgicas, cuando sea pertinente.

(ES):
Produce textos que responden a las necesidades especficas de la comunicacin, a partir del conocimiento y caracterizacin de
COMPETENCIA(S) la literatura de la independencia, barroco al neoclasicismo, del romanticismo al naturalismo, realismo y costumbrismo en
Latinoamrica y de las normas ortogrficas, semnticas y gramaticales; respetando las ideas de su interlocutor.
:
ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE
JUICIOS LOS APRENDIZAJES
VALORATIVOS CONOCIMIENTO HABILIDADE DBA
ACTITUDES
S S
SUPERIOR:1 PRODUCCION Establece Disfruta la
Propone y produce textos que TEXTUAL: relaciones lectura de Sociales:
responden a las necesidades Caracterizo y utilizo entre textos textos 1.Confronta los
especficas de la comunicacin, a estrategias descriptivas de literatura literarios. Reconozco que los fenmenos
discursos provenientes de
partir del conocimiento y y explicativas para de la Reconoce la sociales pueden observarse
los medios de
caracterizacin de la literatura de argumentar mis ideas, independencia importancia desde diversos puntos de vista
comunicacin con los que
la independencia, barroco al valorando y respetando y barroco. de la (visiones e intereses).
interacta en el medio
neoclasicismo, del romanticismo al las normas bsicas de la Da cuenta de la argumentaci para afianzar su punto de
naturalismo, realismo y comunicacin. lectura de n en la vida
vista particular.
costumbrismo en Latinoamrica EJE TEMATICO: obras literarias diaria.
y de las normas ortogrficas, Mentefactos. durante el Evidencias de aprendizaje
semnticas y gramaticales; bimestre, a Respeta la m
respetando las ideas de su Reescribo el texto, a travs de la palabra y
interlocutor. partir de mi propia elaboracin de opinin de su Participa en medios Artstica:
ALTO (2) valoracin y del efecto una resea. interlocutor escolares en los que
causado por ste en mis Comprende el plantea su postura frente Me familiarizo y aprecio las
a un acontecimiento,
 Argumenta, y produce textos interlocutores. sentido global Valora la situacin o problemtica observaciones y comentarios
que responden a las EJE TEMATICO: de cada uno de importancia que llama su atencin o de mis compaeros y del
necesidades especficas de la La resea. los textos que del uso de que incide en la docente, con respecto de
cotidianidad institucional.
comunicacin, a partir del lee, la intencin reglas aspectos tcnicos o
conocimiento y caracterizacin COMPRENSION E de quien lo gramaticales conceptuales de mi trabajo.
Infiere significados
de la literatura independencia, INTERPRETACION produce y las y implcitos, referentes Educacin para la
barroco al neoclasicismo, del TEXTUAL: caractersticas ortogrficas ideolgicos, sociales y sexualidad y la construccin
romanticismo al naturalismo, Analizo los aspectos del contexto en en sus culturales en los medios de ciudadana:
realismo y costumbrismo en textuales, conceptuales el que se escritos con los que interacta.
Latinoamrica y de las normas y formales de cada uno produce. cotidianos. Tomo decisiones autnomas
ortogrficas, semnticas y de los textos que leo. Caracteriza los Colabora con Elabora esquemas en los
frente a mi vida sexual,
EJE TEMATICO: principales sus que relaciona las
gramaticales; respetando las basadas en principios
problemticas que
ideas de su interlocutor. Lectura en voz alta momentos de la compaeros
identifica en los medios ticos universales que se
BASICO (3) y comprensin. literatura en las
de comunicacin para sustentan en el respeto a la
(pruebas saber) latinoamericana actividades
proponer alternativas de dignidad humana y
, atendiendo a desarrollada
Interpreta y produce textos que confrontacin y
considerando el bienestar
particularidade s en grupo resolucin.
responden a las necesidades
LITERATURA: s temporales, pueden ser de todos los posibles
especficas de la comunicacin, a
Identifico los recursos geogrficas, binas, tros o involucrados. Para ello,
partir del conocimiento y
caracterizacin de la literatura del lenguaje empleados de gnero, de equipos 2. Analiza el lenguaje empleo el conocimiento
por autores autor etc. literario como una cientfico.
independencia, barroco al
latinoamericanos de Aplica de Respeta el manifestacin
neoclasicismo , del romanticismo
diferentes pocas y los manera trabajo de artstica que permite
al naturalismo, realismo y
comparo con los correcta los los dems crear ficciones y
costumbrismo en Latinoamrica elementos de la
empleados por autores tomando una expresar
y de las normas ortogrficas, lingstica en el
de otros contextos postura pensamientos o
semnticas y gramaticales; anlisis de
temporales y espaciales, tolerante y emociones.
respetando las ideas de su formacin
cuando sea pertinente. dando Evidencias de
interlocutor. palabras .
EJE TEMATICO: muestras de APRENDIaprendizaje
BAJO (4) Sustituye inters al
*Literatura de la
independencia, barroco palabras en compartir Relaciona su
Se le dificulta interpretar y distintos dudas u interpretacin de una
producir textos que responden a textos, opiniones obra literaria con las
las necesidades especficas de la MEDIOS DE teniendo en visiones de mundo
vigentes en una poca y/o
comunicacin, a partir del COMUNICACIN Y cuenta la Demuestra movimiento literario.
conocimiento y caracterizacin de OTROS SISTEMAS similitud u responsabilid
la literatura independencia, SIMBLICOS oposicin de su ad y Reconoce la literatura
como una memoria de los
barroco al neoclasicismo, del Utilizo estrategias para significado, sin puntualidad
pensamientos y sucesos
romanticismo al naturalismo, la bsqueda, alterar el en la
de una regin o un pas.
realismo y costumbrismo en organizacin, sentido del elaboracin y
Latinoamrica y de las normas almacenamiento y texto entrega de Identifica el sentido del
ortogrficas, semnticas y recuperacin de Reconoce las trabajos lenguaje figurado dentro
gramaticales; respetando las ideas informacin que circula categoras de los textos que lee y
de su interlocutor. en diferentes medios de gramaticales. Su disciplina expresa sus
comunicacin masiva. y interpretaciones sobre el
EJE TEMATICO: Identifica las comportamie mismo.
Centro literario. caractersticas nto permiten
Reconoce que la
del texto el normal
literatura puede emplear
cientfico y desarrollo de
lenguaje figurado y
ETICA DE LA literario y lo las coloquial para dar
COMUNICACIN: evidencia a actividades expresividad al escrito.
Reconozco el lenguaje travs de la en clase.
como capacidad humana lectura
que configura mltiples interpretativa. Colabora con
sistemas simblicos y Reconoce las sus
posibilita los procesos caractersticas compaeros
de significar y de la resea. en las
comunicar. Elabora actividades
EJE TEMATICO: reseas como desarrollada
El internet. medio de s en grupo
expresin de lo pueden ser
ledo. binas, tros o
Caracteriza los equipos
textos de
acuerdo con la Respeta el
intencin trabajo de
los dems
tomando una
 postura
tolerante y
dando
muestras de
inters al
compartir
dudas u
opiniones

Demuestra
responsabilid
ad y
puntualidad
en la
elaboracin y
entrega de
trabajos

Su disciplina
y
comportamie
nto permiten
el normal
desarrollo de
las
actividades
en clase.

GRADO: NOVENO
PERIODO: TERCERO
 ESTNDAR
Comprendo los factores sociales y culturales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal.

(ES):
Produce textos que responden a las necesidades especficas de la comunicacin, a partir del conocimiento y caracterizacin de
COMPETENCIA(S) la literatura modernismo y vanguardismo en Latinoamrica y de las normas ortogrficas, semnticas y gramaticales;

: respetando las ideas de su interlocutor.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE

JUICIOS LOS APRENDIZAJES
VALORATIVOS CONOCIMIENTO HABILIDADE DBA
ACTITUDES
S S
SUPERIOR:1 PRODUCCIN Analiza obras Disfruta la
Propone y produce textos que TEXTUAL: y autores del lectura de
responden a las necesidades Utilizo un texto perodo textos 6. Interpreta textos Sociales:
especficas de la comunicacin, a explicativo literario del literarios.
atendiendo al
partir del conocimiento y para la presentacin de modernismo y Reconoce la Promuevo debates para
funcionamiento de la
caracterizacin de la literatura mis ideas, pensamientos las vanguardias. importancia discutir los resultados de mis
lengua en situaciones de
modernismo y vanguardismo en y Profundiza en de la
comunicacin, a partir del
observaciones.
Latinoamrica y de las normas saberes, de acuerdo con los elementos argumentaci uso de estrategias de
ortogrficas, semnticas y las fundamentales n en la vida
lectura. Evidencias de
gramaticales; respetando las ideas caractersticas de mi y los valores diaria. aprendizaje
de su interlocutor. interlocutor culturales de la Artstica:
ALTO (2) y con la intencin novela Respeta la Da cuenta del papel que
que persigo al producir Valora el palabra y desempean el Propongo y elaboro
el estudio de la opinin de su interlocutor y el autnomamente
Argumenta, y produce textos
texto. literatura interlocutor contexto en relacin con Creaciones innovadoras, de
que responden a las
EJE TEMATICO: desde sus la temtica tratada y forma individual o de
necesidades especficas de la
El prrafo diferentes plantea su posicin sobre colectiva, en el marco de
comunicacin, a partir del Valora la
la misma. actividades o jornadas
conocimiento y caracterizacin momentos importancia
COMPRENSIN E histricos y del uso de culturales en mi comunidad
de la literatura modernismo Infiere significados
INTERPRETACIN gneros que la reglas educativa.
vanguardismo en implcitos y referentes
 Latinoamrica y de las normas TEXTUAL componen. gramaticales ideolgicos, sociales y Educacin para la
Comprendo el sentido Reconoce y y culturales en los textos
ortogrficas, semnticas y sexualidad y la construccin
global de cada uno de comprende ortogrficas que lee.
gramaticales; respetando las de ciudadana:
ideas de su interlocutor. los textos que leo, la recursos en sus
Identifica las
BASICO (3) intencin de quien lo expresivos escritos Tomo decisiones autnomas
estructuras propias de
produce y las propios de cotidianos. frente a mi vida sexual,
las tipologas textuales
Interpreta y produce textos que caractersticas del textos de Colabora con que conoce. basadas en principios
responden a las necesidades contexto en el que se corte sus
ticos universales que se
produce. narrativo. compaeros
7.
especficas de la comunicacin, a sustentan en el respeto a la
partir del conocimiento y EJE TEMATICO: Identifica los en las Produce textos
Lectura en voz alta recursos del actividades dignidad humana y
caracterizacin de la literatura orales, a partir del empleo
y comprensin. lenguaje desarrollada considerando el bienestar
modernismo vanguardismo en de diversas estrategias
(pruebas saber) empleados por s en grupo de todos los posibles
Latinoamrica y de las normas para exponer sus
autores pueden ser involucrados. Para ello,
ortogrficas, semnticas y argumentos.
gramaticales; respetando las ideas
latinoamericano binas, tros o empleo el conocimiento
LITERATURA: s de diferentes equipos cientfico.
de su interlocutor. Evidencias de aprendizaje
Establezco relaciones pocas y los
BAJO (4)
entre obras literarias comparo con Respeta el Argumenta las posturas y
latinoamericanas, los empleados trabajo de sugerencias que plantea,
Se le dificulta interpretar y
procedentes de fuentes por autores de los dems en el momento de
producir textos que responden a
escritas y orales. otros tomando una proponer alternativas
las necesidades especficas de la para resolver un
EJE TEMATICO: contextos postura
comunicacin, a partir del problema.
Corrientes literarias temporales y tolerante y
conocimiento y caracterizacin de
de los siglos XVII al espaciales, dando
la literatura modernismo Explica el significado de
XX. cuando sea muestras de
vanguardismo en Latinoamrica y pertinente.
los conceptos que utiliza
inters al en sus opiniones y realiza
de las normas ortogrficas, Reconoce las
MEDIOS DE compartir una sntesis de las ideas
semnticas y gramaticales;
COMUNICACIN Y principales dudas u ms relevantes de su
respetando las ideas de su
OTROS SISTEMAS categoras opiniones intervencin.
interlocutor.
SIMBLICOS: gramaticales en
la oracin y sus Demuestra Da cuenta del orden en el
Caracterizo los medios
complementos. que se produce una
de comunicacin masiva responsabilid
Aplica reglas conversacin y de los
a partir de aspectos ad y
mecanismos que median
como: de qu manera(s) gramaticales en puntualidad
la toma de decisiones y la
difunden la informacin, la construccin en la interaccin oral con
cul es su cobertura y de sus escritos. elaboracin y otros.
alcance, y a qu tipo de Tiene en entrega de
Corrige la pronunciacin
audiencia se dirigen, cuenta reglas trabajos
cuando no ha articulado
entre otros. sintcticas,
con claridad los sonidos
EJE TEMATICO: semnticas y Su disciplina del discurso.
La noticia pragmticas y
para la comportamie Controla los matices de
ETICA DE LA produccin de nto permiten voz (tono, volumen,
COMUNICACIN: un texto. el normal impostacin) para apoyar
Explico el proceso de Utiliza desarrollo de su discurso
comunicacin y doy estrategias las
cuenta de los aspectos e para la actividades
individuos que bsqueda, en clase.
intervienen en su organizacin,
dinmica. almacenamient Colabora con
EJE TEMATICO: oy sus
Centro literario recuperacin compaeros
de la en las
informacin actividades
que desarrollada
proporcionan s en grupo
fuentes pueden ser
bibliogrficas y binas, tros o
la que se equipos
produce en los
contextos en Respeta el
los que trabajo de
interacta los dems
Reconoce las tomando una
principales postura
categoras tolerante y
gramaticales en dando
la oracin y sus muestras de
 complementos. inters al
Analiza reglas compartir
gramaticales dudas u
para la opiniones
construccin
de oraciones Demuestra
con sentido. responsabilid
Aplica reglas ad y
gramaticales en puntualidad
la construccin en la
de sus escritos. elaboracin y
entrega de
trabajos

Su disciplina
y
comportamie
nto permiten
el normal
desarrollo de
las
actividades
en clase

GRADO: NOVENO
PERIODO:CUARTO
ESTNDAR
Reflexiono en forma crtica acerca de los actos comunicativos y explico los componentes del proceso de
comunicacin, con nfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, en

(ES):
tanto sistema de signos, smbolos y reglas de uso.
 Produce textos que responden a las necesidades especficas de la comunicacin, a partir del conocimiento y
COMPETENCIA(S) caracterizacin de la literatura del Boom latinoamericano y contempornea en Latinoamrica y de las normas

: ortogrficas, semnticas y gramaticales; respetando las ideas de su interlocutor.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA
JUICIOS ARTICULACION DE
CONOCIMIENTO HABILIDADE ACTITUDES DBA
VALORATIVOS LOS APRENDIZAJES
S S
SUPERIOR:1 PRODUCCIN Analiza obras y Disfruta la lectura de
Propone y produce textos que TEXTUAL: autores del textos literarios. Sociales:
responden a las necesidades Organizo previamente perodo literario
del Boom
Reconoce la importancia 2.Incorpora
especficas de la comunicacin, a las ideas que deseo de la argumentacin en Promuevo debates para
latinoamericano smbolos de
partir del conocimiento y exponer la vida diaria. discutir los resultados de mis
y contempornea orden
caracterizacin de la literatura del y me documento para Respeta la palabra y observaciones.
en Latinoamrica deportivo,
Boom latinoamericano sustentarlas. Profundiza en los opinin de su
cvico, poltico,
y contempornea en Latinoamrica EJE TEMATICO: elementos interlocutor religioso,
y de las normas ortogrficas, El folleto fundamentales y Valora la importancia del cientfico o
semnticas y gramaticales; los valores uso de reglas Artstica:
publicitario en
respetando las ideas de su COMPRENSIN E culturales de la gramaticales y los discursos Diseo y genero distintas
interlocutor. INTERPRETACIN novela ortogrficas en sus
Valora el estudio
que produce, estrategias para presentar
ALTO (2) TEXTUAL: escritos cotidianos.
de la literatura teniendo claro mis producciones artsticas a
Elaboro hiptesis de Colabora con sus su uso dentro
desde sus un pblico.
Argumenta, y produce textos que lectura de diferentes compaeros en las del contexto.
diferentes
responden a las necesidades textos, a partir de la momentos actividades
especficas de la comunicacin, a revisin de sus histricos y desarrolladas en grupo Evidencias de
partir del conocimiento y caractersticas como: pueden ser binas, tros o Educacin para la
gneros que la aprendizaje
caracterizacin de la literatura forma de presentacin, componen. equipos sexualidad y la construccin
Boom latinoamericano y ttulos, graficacin y Reconoce y Respeta el trabajo de Identifica la de ciudadana:
contempornea en Latinoamrica y manejo de la lengua: comprende los dems tomando una funcin que
de las normas ortogrficas, marcas textuales, recursos postura tolerante y cumplen Tomo decisiones autnomas
semnticas y gramaticales; organizacin sintctica, expresivos diferentes frente a mi vida sexual,
dando muestras de
propios de smbolos y
respetando las ideas de su uso de decticos, entre inters al compartir basadas en principios
textos de corte signos en los
interlocutor. otras. dudas u opiniones ticos universales que se
narrativo. contextos
BASICO (3) EJE TEMATICO: Demuestra
 Lectura en voz alta Identifica los responsabilidad y comunicativo sustentan en el respeto a la
Interpreta y produce textos que y comprensin. recursos del puntualidad en la s en los que dignidad humana y
responden a las necesidades lenguaje elaboracin y entrega de participa.
(pruebas saber) considerando el bienestar
empleados por trabajos
especficas de la comunicacin, a de todos los posibles
autores
partir del conocimiento y Su disciplina y
latinoamericanos Reconoce el involucrados. Para ello,
caracterizacin de la literatura del LITERATURA: comportamiento
de diferentes sentido de empleo el conocimiento
Boom latinoamericano Conozco y caracterizo pocas y los permiten el normal los smbolos
desarrollo de las
cientfico.
y contempornea en Latinoamrica producciones literarias compara con los presentes en
y de las normas ortogrficas, de la tradicin oral empleados por actividades en clase. desfiles,
semnticas y gramaticales; latinoamericana. autores de otros Colabora con sus carnavales,
respetando las ideas de su EJE TEMATICO: contextos compaeros en las exposiciones
interlocutor. temporales y actividades , entre
Boom
BAJO (4) espaciales, desarrolladas en grupo otros.
latinoamericano
cuando sea
Literatura pueden ser binas, tros o
pertinente. Utiliza
Se le dificulta interpretar y contempornea equipos
Aplica reglas smbolos,
producir textos que responden a gramaticales en
Respeta el trabajo de conos u
las necesidades especficas de la la construccin los dems tomando una otras
comunicacin, a partir del de sus escritos. postura tolerante y representaci
MEDIOS DE
conocimiento y caracterizacin de Tiene en cuenta dando muestras de ones
COMUNICACIN Y
la literatura del Boom reglas inters al compartir grficas en
OTROS SISTEMAS
latinoamericano sintcticas, dudas u opiniones los discursos
SIMBLICOS: semnticas y que produce
y contempornea en Latinoamrica Demuestra
Interpreto elementos pragmticas para y los vincula
y de las normas ortogrficas, responsabilidad y
polticos, culturales e la produccin de con los
semnticas y gramaticales; puntualidad en la
ideolgicos que estn un texto. conceptos
respetando las ideas de su elaboracin y entrega de
presentes en la Elabora folletos de las
interlocutor. teniendo en trabajos temticas a
informacin que
cuenta Su disciplina y las que se
difunden los medios
intenciones comportamiento refieren.
masivos y adopto una
comunicativas permiten el normal
posicin crtica frente a
claras y un plan desarrollo de las
ellos.
EJE TEMATICO:
de elaboracin
previo.
actividades en clase. 5.
La publicidad.. Comprende y
respeta las
ETICA DE LA opiniones en
COMUNICACIN: debates sobre
Explico el proceso de temas de
comunicacin y doy actualidad
cuenta de los aspectos e social.
individuos que
intervienen en su Evidencias de
dinmica. aprendizaje
EJE TEMATICO:
Centro literario. Respeta los
diferentes
puntos de
vista de sus
compaeros
y los turnos
para tomar
la palabra,
en los
debates en
los que
participa.

Reconoce las
posiciones
de sus
compaeros
en un
debate, a
partir de la
comparacin
entre lo que
escucha y lo
que piensa
en torno a
un tema.
 Comprende
la
estructura o
la
organizacin
del debate a
fin de
garantizar la
participacin
de distintas
voces con
posiciones
contrarias.

Analiza las
caractersti
cas de la voz
de sus
interlocutor
es con el
propsito de
comprender
el tono del
discurso:
irona,
agresividad,
etc.
 GRADO: DECIMO

PERIODO: PRIMERO
Analizo crtica y creativamente diferentes manifestaciones literarias del contexto universal.

ESTNDAR (ES): Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que
hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos.

Produce textos que responden a las necesidades especficas de la comunicacin, a partir del
conocimiento y caracterizacin de la literatura en la edad media, el renacimiento y barroco en
COMPETENCIA(S): Espaa y de las normas ortogrficas, semnticas y gramaticales; respetando las ideas de su
interlocutor.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION

JUICIOS DE LOS
VALORATIVOS APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES DBA
SUPERIOR:1 PRODUCCION Identifica los Disfruta la lectura
antecedentes
2. Planea la produccin
Propone y produce textos TEXTUAL: de textos Sociales
que responden a las Comprendo el valor del lingsticos e literarios.
histricos de la Reconoce la Analizo crticamente los
necesidades especficas de la lenguaje en los procesos de textos audiovisuales en
formacin de la
comunicacin, a partir del de construccin del importancia de la los que articula elementos documentos (qu tipo de
lengua espaola. .
conocimiento y conocimiento. argumentacin en la verbales y no verbales de documento es, quin es
Valora las
caracterizacin de la EJE TEMATICO vida diaria. la comunicacin para el autor, a quin est
caractersticas de
literatura en la edad media, Texto expositivo y Respeta la palabra
desarrollar un tema o una dirigido, de qu habla, por
diferentes
el renacimiento y barroco en narrativo momentos, obras y y opinin de su historia. qu se produjo, desde qu
Espaa y de las normas autores de la interlocutor posicin ideolgica est
ortogrficas, semnticas y COMPRENSIN E literatura Valora la Evidencias de aprendizaje hablando, qu significa
medieval, importancia del uso
gramaticales; respetando las INTERPRETACIN para m).
renacentista y
ideas de su interlocutor. TEXTUAL de reglas Produce guiones para Artstica
barroca de Espaa. textos audiovisuales,
ALTO (2) Relaciono el significado de gramaticales y Me regulo emocionalmente
Identifica en donde caracteriza
Argumenta, y produce los textos que leo con los ortogrficas en sus frente a distintas
obras de la diferentes culturas,
textos que responden a las contextos sociales, literatura
escritos cotidianos. situaciones que exigen
teniendo en cuenta
necesidades especficas de la culturales y polticos en espaola, el
Colabora con sus
autocontrol (por ejemplo,
aspectos tnicos,
comunicacin, a partir del los cuales se han lenguaje, las compaeros en las en las presentaciones ante
lingsticos, sociales y
conocimiento y producido. caractersticas actividades un pblico);
culturales, entre otros,
caracterizacin de la EJE TEMATICO: formales, las desarrolladas en as mismo, logro cualificar
del mundo
literatura en la edad media, Prueba diagnostica pocas y escuelas, grupo pueden ser contemporneo. y plasmar mi emocin en
estilos, binas, tros o
el renacimiento y barroco en Lectura en voz alta una obra.
tendencias, equipos Construye textos
Espaa y de las normas y comprensin. temticas, gneros Respeta el trabajo verbales y no verbales,
ortogrficas, semnticas y (pruebas saber). y autores, entre
de los dems donde demuestra un
gramaticales; respetando las otros aspectos. Educacin para la
tomando una amplio conocimiento tanto
ideas de su interlocutor. LITERATURA: Identifica y da sexualidad y la
postura tolerante y del tema elegido como de
BASICO (3) Identifico en obras de la cuenta de la las relaciones de construccin de la
morfologa del
dando muestras de
Interpreta y produce textos literatura universal el significado y de sentido a ciudadana
sustantivo. inters al
que responden a las lenguaje, las nivel local y global.
Reconoce el compartir dudas u
necesidades especficas de la caractersticas formales,
concepto de opiniones Tomo decisiones
comunicacin, a partir del las pocas y escuelas, Elabora guiones para la
eufemismo y sabe Demuestra autnomas frente a mi
produccin de textos
conocimiento y estilos, tendencias, en qu situaciones responsabilidad y audiovisuales, como vida sexual, basadas en
caracterizacin de la temticas, gneros y comunicativas puntualidad en la cortos o pelculas, en los
literatura en la edad media, autores, entre otros
principios ticos
aplicarlo. elaboracin y que integra recursos no
el renacimiento y barroco en aspectos. Produce textos universales que se
entrega de verbales.
Espaa y de las normas EJE TEMATICO orales y escritos sustentan en el respeto
trabajos
ortogrficas, semnticas y Origen y evolucin teniendo en cuenta
Su disciplina y a la dignidad humana y
gramaticales; respetando las estructuras considerando el
del espaol comportamiento
ideas de su interlocutor. Literatura medieval gramaticales y permiten el normal 3. Caracteriza la bienestar de todos los
BAJO (4) ,renacentista y reglas desarrollo de las
literatura en un posibles involucrados.
barroca ortogrficas. actividades en
Se le dificulta interpretar y momento particular Para ello, empleo el
Reconoce la
producir textos que MEDIOS DE clase.
intencionalidad de de la historia desde conocimiento cientfico,
responden a las necesidades COMUNICACIN Y Colabora con sus
los actos del habla el acercamiento a sus que tengo, como, por
especficas de la OTROS SISTEMAS compaeros en las
segn el contexto. principales ejemplo, los
comunicacin, a partir del SIMBLICOS actividades
Conoce tipos de exponentes, textos,
desarrolladas en conocimientos en
conocimiento y Infiero las implicaciones textos expositivos temticas y recursos mtodos de
caracterizacin de la de los medios de relacionados con el grupo pueden ser
estilsticos.
literatura en la edad media, comunicacin masiva en la mbito escolar. binas, tros o planificacin, sobre las
Evidencias de
el renacimiento y barroco en conformacin de los Utiliza diferentes equipos consecuencias del abuso
aprendizaje
Espaa y de las normas contextos sociales, estrategias para la Respeta el trabajo de sustancias
ortogrficas, semnticas y culturales, polticos, etc., produccin de de los dems psicoactivas y a cerca
Comprende la
textos expositivos tomando una
gramaticales; respetando las del pas influencia de las de las formas para la
segn su intencin postura tolerante y
ideas de su interlocutor. EJE TEMATICO: pocas en la prevencin de ITS y
comunicativa.
El internet. dando muestras de estructura y
Argumenta, en VIH/SIDA.
inters al configuracin de los
forma oral y
Analizo las implicaciones compartir dudas u gneros literarios.
escrita, acerca de
culturales, sociales e temas y
opiniones
Demuestra Reconoce y da cuenta
ideolgicas de problemticas que
responsabilidad y de las temticas, los
manifestaciones humanas puedan ser objeto
puntualidad en la exponentes y los
como los grafiti, la de intolerancia,
perfiles estilsticos de
segregacin, elaboracin y
publicidad, los smbolos las obras literarias de
sealamiento, etc. entrega de
patrios, las canciones, los una poca o
trabajos
caligramas, entre otros. movimiento literario.
Su disciplina y
EJE TEMATICO
comportamiento Identifica las
Manifestaciones
permiten el normal estructuras propias de
humanas escritas.
desarrollo de las cada gnero literario.
actividades en
ETICA DE LA
 COMUNICACIN: clase
Identifico, caracterizo y
valoro diferentes grupos
humanos teniendo en
cuenta aspectos tnicos,
lingsticos, sociales y
culturales, entre otros,
del mundo contemporneo.
EJE TEMATICO
El debate.

GRADO: DECIMO
PERIODO: SEGUNDO
Produzco textos argumentativos que evidencien mi conocimiento de la lengua y el control sobre
ESTNDAR (ES): el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos.

Produce textos que responden a las necesidades especficas de la comunicacin, a partir del
conocimiento y caracterizacin de la literatura en el post barroquismo, neoclasicismo, ilustracin y
COMPETENCIA(S): prerromanticismo en Espaa y de las normas ortogrficas, semnticas y gramaticales; respetando
las ideas de su interlocutor
JUICIOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION
 DE LOS
VALORATIVOS APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES DBA
SUPERIOR:1 Disfruta la lectura
Propone y produce textos que PRODUCCIN Produce textos de textos Sociales
responden a las necesidades literarios.
1.
TEXTUAL: de tipo
especficas de la comunicacin, a Reconoce la Asume una posicin Reconozco que los
Desarrollo procesos de argumentativo.
partir del conocimiento y autocontrol
Realiza anlisis importancia de la crtica y propositiva fenmenos sociales
caracterizacin de la literatura y correccin lingstica en
mi produccin literarios de argumentacin en la frente a los medios de pueden observarse desde
en el post barroquismo, de textos orales y escritos.
obras propias del vida diaria. comunicacin masiva para diversos puntos de vista
neoclasicismo, ilustracin y EJE TEMATICO
pos barroquismo,
Respeta la palabra (visiones e intereses).
prerromanticismo en Espaa y analizar su influencia en la
El resumen y opinin de su
de las normas ortogrficas, el neoclasicismo, sociedad actual.
semnticas y gramaticales; interlocutor
la ilustracin y el Evidencias de aprendizaje
respetando las ideas de su COMPRENSIN E Valora la Artstica
romanticismo.
interlocutor. INTERPRETACIN importancia del uso Integro a mi trabajo las
Elabora cuadros Valora la diversidad
ALTO (2) TEXTUAL de reglas recomendaciones de mis
comparativos de visiones de mundo
Diseo un esquema de gramaticales y y posiciones compaeros y del docente
interpretacin, entre las
Argumenta, y produce textos ortogrficas en sus
teniendo en cuenta al tipo
diferentes ideolgicas presentes con motivo de la
que responden a las necesidades de escritos cotidianos. en los medios de retroalimentacin que
especficas de la comunicacin, a texto, tema, interlocutor e corrientes o
Colabora con sus comunicacin.
intencin
escuelas de la busca mejorar la intencin
partir del conocimiento y
comunicativa.EJE compaeros en las
caracterizacin de la literatura poca. expresiva y la calidad de
TEMATICO actividades Analiza los discursos
en el post barroquismo, Maneja mis producciones
desarrolladas en culturales, sociales e
neoclasicismo, ilustracin y Lectura en voz alta artsticas.
estrategias que ideolgicos,
prerromanticismo en Espaa y y comprensin. grupo pueden ser
garantizan expresados a travs
de las normas ortogrficas, (pruebas saber) binas, tros o
coherencia y de distintos medios Educacin para la
semnticas y gramaticales; equipos
LITERATURA: cohesin en el de comunicacin. sexualidad y la
respetando las ideas de su Leo textos literarios de
Respeta el trabajo
interlocutor. diversa ndole, texto de los dems construccin de la
Encuentra claves para
BASICO (3)
gnero, temtica y argumentativo: tomando una ciudadana
comunicar sus ideas
origen.. conectores. postura tolerante y en la diferenciacin
Interpreta y produce textos EJE TEMATICO Reconoce el dando muestras de de la estructura de Tomo decisiones
que responden a las necesidades La literatura en el concepto de inters al textos como: el
autnomas frente a mi
especficas de la comunicacin, a post barroquismo, fontica Y compartir dudas u discurso poltico, el
vida sexual, basadas en
partir del conocimiento y artculo de opinin y
neoclasicismo, fonologa. opiniones
caracterizacin de la literatura la caricatura. principios ticos
ilustracin y Comprende el Demuestra
en el post barroquismo, universales que se
prerromanticismo en valor del responsabilidad y
neoclasicismo, ilustracin y Comprende sustentan en el respeto
Espaa lenguaje en los puntualidad en la
prerromanticismo en Espaa y diferentes tipos de
elaboracin y a la dignidad humana y
de las normas ortogrficas, MEDIOS DE procesos de argumentos
COMUNICACIN Y construccin del entrega de considerando el
semnticas y gramaticales; presentes en un
respetando las ideas de su OTROS SISTEMAS conocimiento. trabajos discurso. bienestar de todos los
interlocutor. SIMBLICOS: Desarrolla Su disciplina y posibles involucrados.
BAJO (4) comportamiento Para ello, empleo el
6.Comprende diversos
Comprendo el papel que procesos de
cumplen permiten el normal
los medios de autocontrol y conocimiento cientfico,
Se le dificulta interpretar y comunicacin desarrollo de las
correccin tipos de texto, asumiendo que tengo, como, por
producir textos que responden a masiva en el contexto
actividades en
social, cultural, econmico lingstica en su una actitud crtica y ejemplo, los
las necesidades especficas de
y poltico de las produccin de clase. argumentando sus puntos
la comunicacin, a partir del sociedades Colabora con sus conocimientos en
conocimiento y caracterizacin contemporneas. textos orales y de vista frente a lo ledo.
compaeros en las mtodos de
de la literatura en el post EJE TEMATICO: escritos. Evidencias de aprendizaje
actividades planificacin, sobre las
barroquismo, neoclasicismo, El debate. Identifica las Deduce referentes
desarrolladas en sociales, culturales o
consecuencias del abuso
ilustracin y prerromanticismo funciones del
en Espaa y de las normas ETICA DE LA grupo pueden ser ideolgicos presentes en las de sustancias
lenguaje y las
ortogrficas, semnticas y COMUNICACIN: binas, tros o voces que hablan en el texto psicoactivas y a cerca
relaciona con su
gramaticales; respetando las Respeto la diversidad de equipos y argumenta su posicin al de las formas para la
contexto diario.
ideas de su interlocutor. criterios y posiciones Respeta el trabajo respecto. Evala textos
ideolgicas que surgen en Produce ensayos prevencin de ITS y
de los dems escritos teniendo en cuenta
los grupos humanos.
en los que el plan de contenido, las
VIH/SIDA.
tomando una
EJE TEMATICO desarrolla un eje relaciones de sentido y las
postura tolerante y
Texto argumentativo: temtico, fija un estrategias discursivas
dando muestras de
el ensayo. punto de vista empleadas. Identifica las
inters al
frente. estrategias organizativas
compartir dudas u
Produce ensayos sugeridas en el texto.
 de carcter opiniones
argumentativo Demuestra
en los que responsabilidad y
desarrollo sus puntualidad en la
ideas con rigor y elaboracin y
atencin a las entrega de
caractersticas trabajos
propias del Su disciplina y
gnero. comportamiento
permiten el normal
desarrollo de las
actividades en
clase

GRADO: DECIMO
PERIODO: TERCERO
Comprendo e interpreto textos con actitud crtica y capacidad argumentativa.
ESTNDAR (ES):
Produce textos que responden a las necesidades especficas de la comunicacin, a partir del
conocimiento y caracterizacin de la literatura en el romanticismo, generaciones del 98 y 27,
COMPETENCIA(S): realismo, naturalismo, modernismo y vanguardismo en Espaa y de las normas ortogrficas,
semnticas y gramaticales; respetando las ideas de su interlocutor
ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION
JUICIOS
DE LOS
VALORATIVOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES DBA
APRENDIZAJES
SUPERIOR:1 Identifica las Disfruta la lectura de
Propone y produce textos que PRODUCCION diferentes textos literarios. 4. Participa en Sociales
responden a las necesidades manifestaciones Reconoce la
TEXTUAL discursos orales
especficas de la comunicacin, a
literarias de la importancia de la en los que evala
partir del conocimiento y Produzco ensayos de poca romntica y argumentacin en la aspectos Analizo crticamente los
caracterizacin de la literatura carcter argumentativo realista. vida diaria. relacionados con la documentos (qu tipo de
en el romanticismo, en los que desarrollo mis Valorara la Respeta la palabra y progresin
generaciones del 98 y 27,
documento es, quin es el
ideas con rigor y importancia del opinin de su temtica, manejo
realismo, naturalismo, autor, a quin est
atendiendo a las modernismo y la interlocutor de la voz, tono,
modernismo y vanguardismo en dirigido, de qu habla, por
Espaa y de las normas
caractersticas propias generacin del 98 Valora la importancia estilo y puntos de
del gnero. y sus del uso de reglas vista sobre temas qu se produjo, desde qu
ortogrficas, semnticas y
gramaticales; respetando las EJE TEMATICO implicaciones gramaticales y sociales, posicin ideolgica est
ideas de su interlocutor. socioculturales en ortogrficas en sus culturales, hablando, qu significa
ALTO (2) Produccin textual las escritos cotidianos. polticos y para m).
Texto argumentativo: manifestaciones Colabora con sus cientficos.
Artstica
Argumenta, y produce textos literarias compaeros en las Evidencias de
la resea. Me regulo
que responden a las necesidades actuales. actividades aprendizaje
especficas de la comunicacin, a Reglas ortogrficas emocionalmente frente a
Realiza anlisis desarrolladas en grupo
partir del conocimiento y
literarios de pueden ser binas, tros Profundiza en los distintas situaciones que
caracterizacin de la literatura COMPRENSION E contextos en los que
en el romanticismo,
obras propias de o equipos exigen autocontrol (por
INTERPRETACION la literatura
se dan las temticas
generaciones del 98 y 27, Respeta el trabajo de ejemplo, en las
TEXTUAL romntica y los dems tomando una
tratadas, a partir de
realismo, naturalismo, la bsqueda de presentaciones ante un
Asumo una actitud crtica
modernismo y vanguardismo en realista, del postura tolerante y informacin en
frente a los textos que leo y pblico); as mismo, logro
Espaa y de las normas modernismo y de dando muestras de diversas fuentes.
elaboro, y frente a otros cualificar y plasmar mi
ortogrficas, semnticas y la Generacin del inters al compartir
tipos de texto: explicativos,
gramaticales; respetando las 98. dudas u opiniones Evala la progresin emocin en una obra.
descriptivos y narrativos.
ideas de su interlocutor. Aplica normas
EJE TEMATICO Demuestra temtica, tono, estilo
BASICO (3) y vocabulario
acerca del uso del responsabilidad y
Lectura en voz alta presentes en las
que y el de que, puntualidad en la Educacin para la
Interpreta y produce textos y comprensin. intervenciones propias
que responden a las necesidades en sus elaboracin y entrega
(pruebas saber) y en las de los otros. sexualidad y la
especficas de la comunicacin, a producciones de trabajos
Pruebas textuales. Su disciplina y construccin de la
partir del conocimiento y Comprende contenidos
caracterizacin de la literatura diagnsticas. Evidencia en sus comportamiento ciudadana
que no se dicen
en el romanticismo, LITERATURA producciones permiten el normal explcitamente por
generaciones del 98 y 27, Leo textos literarios de textuales, el desarrollo de las medio de
realismo, naturalismo, diversa ndole, gnero, Tomo decisiones
conocimiento de actividades en clase. ambigedades o
modernismo y vanguardismo en temtica y origen. los diferentes Colabora con sus dobles sentidos. autnomas frente a mi
Espaa y de las normas
EJE TEMATICO niveles de la compaeros en las vida sexual, basadas en
ortogrficas, semnticas y Aplica en su discurso
gramaticales; respetando las Literatura en el lengua y el actividades oral la estructura de principios ticos
ideas de su interlocutor. romanticismo, control sobre el desarrolladas en grupo textos especficos
universales que se
BAJO (4) generaciones del 98 y uso que hace de pueden ser binas, tros como la ponencia o el
debate. sustentan en el respeto
27, realismo, ellos en o equipos
Se le dificulta interpretar y a la dignidad humana y
naturalismo. contextos Respeta el trabajo de
producir textos que responden a Infiere datos de sus
MEDIOS DE comunicativos. los dems tomando una considerando el
las necesidades especficas de interlocutores como
la comunicacin, a partir del COMUNICACIN Y Evidencia su postura tolerante y carcter, actitud, bienestar de todos los
conocimiento y caracterizacin OTROS SISTEMAS punto de vista a dando muestras de propsito
posibles involucrados.
de la literatura en SIMBOLICOS travs de la inters al compartir comunicativo a partir
romanticismo, generaciones del elaboracin de dudas u opiniones de las modulaciones Para ello, empleo el
Doy cuenta del uso del
98 y 27, realismo, naturalismo, lenguaje verbal o no verbal textos Demuestra de voz que estos conocimiento cientfico,
modernismo y vanguardismo en en manifestaciones humanas argumentativos responsabilidad y emplean
Espaa y de las normas
que tengo, como, por
como los graffiti, la tipo resea. puntualidad en la
ortogrficas, semnticas y ejemplo, los
publicidad, los smbolos Reconoce las elaboracin y entrega
gramaticales; respetando las conocimientos en
7.
patrios, las canciones, los caractersticas de trabajos
ideas de su interlocutor. caligramas, entre otros.. de un discurso Su disciplina y Produce textos mtodos de
ETICA DE LA literario y lo comportamiento orales como ponencias, planificacin, sobre las
COMUNICACIN compara con permiten el normal comentarios, relatoras
Respeto la diversidad de consecuencias del
otros tipos de desarrollo de las o entrevistas,
criterios y posiciones discurso. actividades en clase atendiendo a la abuso de sustancias
ideolgicas que surgen en los
Elabora discursos progresin temtica, a psicoactivas y a cerca
grupos humanos.
de tipo literario. los interlocutores, al de las formas para la
EJE TEMATICO
Produce ensayos propsito y a la
La oratoria prevencin de ITS y
de carcter situacin comunicativa.
argumentativo en Evidencias de VIH/SIDA.
Discurso literario
los que desarrolla aprendizaje
sus ideas con
rigor y Expresa de manera
atendiendo a las coherente y
caractersticas respetuosa sus
propias del posicionamientos
frente a un texto o
gnero.
situacin comunicativa
cuando participa en
espacios de discusin.
 Demuestra
apropiacin en el
dominio del tema al
explicar el significado
de los conceptos clave
que utiliza en sus
opiniones.

Construye un texto
para ser ledo en voz
alta, como una
relatora, teniendo en
cuenta la progresin
temtica y el uso de
diversos tipos de
argumentos.

Interviene oralmente
empleando aspectos
no verbales de la
comunicacin como la
impostacin, el
volumen y el tono de
voz.

GRADO: DECIMO
PERIODO: CUARTO
Retomo crticamente los lenguajes no verbales para desarrollar procesos comunicativos intencionados.
ESTNDAR (ES):
Produce textos que responden a las necesidades especficas de la comunicacin, a partir del
conocimiento y caracterizacin de la contempornea en Espaa y de las normas ortogrficas,
COMPETENCIA(S): semnticas y gramaticales; respetando las ideas de su interlocutor.
 ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION
JUICIOS
DE LOS
VALORATIVOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES DBA
APRENDIZAJES
SUPERIOR:1 PRODUCCION Reconoce Disfruta la lectura de
Propone y produce textos TEXTUAL momentos, obras textos literarios.
4.
Sociales
que responden a las Caracterizo y utilizo y autores de la Reconoce la Formula puntos
necesidades especficas de la estrategias descriptivas, literatura importancia de la Analizo crticamente los
de encuentro entre la
comunicacin, a partir del explicativas y analgicas contempornea. argumentacin en la literatura y las artes documentos (qu tipo de
conocimiento y en mi produccin de Realiza anlisis de vida diaria.
plsticas y visuales. documento es, quin es
caracterizacin de la textos orales y escritos. obras literarias Respeta la palabra y
contempornea en Espaa y propias de la opinin de su el autor, a quin est
EJE TEMATICO Evidencias de
de las normas ortogrficas, literatura interlocutor dirigido, de qu habla, por
aprendizaje
semnticas y gramaticales; contempornea. Valora la importancia qu se produjo, desde qu
Produccin textual
respetando las ideas de su Establece del uso de reglas Ampla su visin de las posicin ideolgica est
El oficio (circular)
interlocutor. diferencias entre gramaticales y corrientes literarias
Reglas ortogrficas hablando, qu significa
ALTO (2) morfema base, ortogrficas en sus mediante el conocimiento
para m).
gramatical y escritos cotidianos. de las manifestaciones
Argumenta, y produce
COMPRENSION E lxico-gensico. Colabora con sus artsticas de una poca Artstica
textos que responden a las INTERPRETACION Realiza compaeros en las determinada. Me regulo
necesidades especficas de la TEXTUAL producciones actividades emocionalmente frente a
Caracterizo y utilizo Determina las principales
comunicacin, a partir del textuales con desarrolladas en grupo distintas situaciones que
estrategias descriptivas, caractersticas de los
conocimiento y coherencia y pueden ser binas, tros exigen autocontrol (por
textos literarios que lee y
caracterizacin de la explicativas y analgicas cohesin, o equipos los relaciona con ejemplo, en las
literatura en la edad media, en mi produccin de aplicando reglas Respeta el trabajo de expresiones artsticas.
textos orales y escritos presentaciones ante un
el renacimiento y barroco en semnticas, los dems tomando una
Espaa y de las normas EJE TEMATICO gramaticales y postura tolerante y Reconoce las diferencias pblico); as mismo, logro
ortogrficas, semnticas y Lectura en voz alta sintcticas. dando muestras de formales entre las obras cualificar y plasmar mi
gramaticales; respetando las y comprensin. Desarrolla inters al compartir literarias y las artes emocin en una obra.
ideas de su interlocutor. procesos de dudas u opiniones plsticas o visuales.
(pruebas saber)
BASICO (3) Pruebas autocontrol y Demuestra

8.
Interpreta y produce textos diagnsticas. correccin responsabilidad y
Escribe textos Educacin para la
que responden a las lingstica en su puntualidad en la
LITERATURA sexualidad y la
necesidades especficas de la produccin de elaboracin y entrega que evidencian
Comprendo en los textos que
comunicacin, a partir del leo las dimensiones ticas, textos orales y de trabajos procedimientos construccin de la
conocimiento y estticas, filosficas, entre escritos. sistemticos de ciudadana
caracterizacin de la otras, que se evidencian en Realiza anlisis correccin lingstica y
Su disciplina y
ellos.
literatura en la edad media, flmicos comportamiento el uso de estrategias
el renacimiento y barroco en EJE TEMATICO atendiendo a unas permiten el normal de produccin textual. Tomo decisiones
Espaa y de las normas El modernismo y pautas desarrollo de las autnomas frente a mi
ortogrficas, semnticas y vanguardismo en especficas. actividades en clase. Evidencias de
Espaa
vida sexual, basadas en
gramaticales; respetando las Identifica las Colabora con sus aprendizaje
ideas de su interlocutor. Literatura principios ticos
caractersticas compaeros en las
BAJO (4) contempornea bsicas del actividades Divulga informacin universales que se
MEDIOS DE lenguaje desarrolladas en grupo
cientfica sobre
sustentan en el respeto
COMUNICACIN Y temas de su inters,
Se le dificulta interpretar y audiovisual y pueden ser binas, tros a la dignidad humana y
mediante textos que
producir textos que OTROS SISTEMAS establece o equipos motivan a sus considerando el
responden a las necesidades SIMBOLICOS comparaciones Respeta el trabajo de compaeros a
especficas de la Doy cuenta del uso del con otros tipos de los dems tomando una bienestar de todos los
conocer dichas
comunicacin, a partir del lenguaje verbal o no verbal lenguaje. postura tolerante y temticas. posibles involucrados.
conocimiento y en manifestaciones humanas Asume posiciones dando muestras de Para ello, empleo el
caracterizacin de la como los graffiti, la crticas y Identifica el
inters al compartir
publicidad, los smbolos contenido que conocimiento cientfico,
literatura en la edad media, argumentadas con dudas u opiniones
patrios, las canciones, los abarca la que tengo, como, por
el renacimiento y barroco en respecto al Demuestra
caligramas, entre otros.. problemtica
Espaa y de las normas lenguaje responsabilidad y ejemplo, los
ETICA DE LA desarrollada y
ortogrficas, semnticas y audiovisual de su puntualidad en la conocimientos en
COMUNICACIN entorno.
evala los
gramaticales; respetando las elaboracin y entrega
Utilizo el dilogo y la mecanismos que le mtodos de
ideas de su interlocutor. Explica cmo los de trabajos dan sentido global al
argumentacin para planificacin, sobre las
cdigos verbales Su disciplina y texto.
superar enfrentamientos
y no verbales se comportamiento consecuencias del
y posiciones antagnicas.
articulan para permiten el normal Evala el uso abuso de sustancias
EJE TEMATICO
generar sentido desarrollo de las adecuado de
elementos psicoactivas y a cerca
en obras actividades en clase
Anlisis del film. cinematogrficas, gramaticales, de las formas para la
canciones, ortogrficos y
prevencin de ITS y
Lenguaje audiovisual sintcticos en los
caligramas, entre VIH/SIDA.
textos que produce.
otras.
Conceptualiza los
 diferentes
trminos
relacionados con
el uso del lxico,
segn el
contexto.

GRADO: UNDECIMO
PERIODO: PRIMERO
Interpreto en forma crtica la informacin difundida por los medios de comunicacin masiva.
ESTNDAR (ES):
Produce textos que responden a las necesidades especficas de la comunicacin, a partir del conocimiento y
caracterizacin de la poca clsica medieval, Barroco y renacimiento en la literatura universal y de las
COMPETENCIA(S): normas ortogrficas, semnticas y gramaticales; respetando las ideas de su interlocutor.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION

JUICIOS DE LOS
VALORATIVOS APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES DBA
SUPERIOR:1 PRODUCCION Identifica y Disfruta la lectura de Educacin para la
Propone y produce textos
que responden a las
TEXTUAL comprende en textos literarios. 1. Participa en sexualidad y la
Desarrollo procesos de obras de la Reconoce la escenarios acadmicos, construccin de la
necesidades especficas de
autocontrol y literatura importancia de la polticos y culturales; ciudadana
la comunicacin, a partir del
Clsica al argumentacin en la asumiendo una posicin
conocimiento y correccin lingstica en
Barroco el vida diaria. crtica y propositiva
caracterizacin de la poca mi produccin de textos Tomo decisiones
clsica medieval, Barroco y lenguaje, las Respeta la palabra y frente a los discursos
orales y escritos.
caractersticas
autnomas frente a mi
renacimiento en la opinin de su que le presentan los
literatura universal y de las
EJE TEMATICO formales, las interlocutor vida sexual, basadas en
distintos medios de
normas ortogrficas, pocas y Valora la importancia principios ticos
comunicacin y otras
semnticas y gramaticales; Produccin textual escuelas, estilos, del uso de reglas universales que se
fuentes de informacin.
 respetando las ideas de su Texto tendencias. gramaticales y sustentan en el respeto
interlocutor. argumentativo (El gneros y ortogrficas en sus Evidencias de a la dignidad humana y
ALTO (2) autores. escritos cotidianos. aprendizaje
ensayo) considerando el
COMPRENSION E Analiza Colabora con sus bienestar de todos los
Argumenta, y produce textos
objetivamente la compaeros en las Analiza la informacin
que responden a las necesidades INTERPRETACION difundida en los
posibles involucrados.
especficas de la comunicacin, a
formacin de los actividades
TEXTUAL medios de Para ello, empleo el
partir del conocimiento y textos desarrolladas en grupo
Diseo un esquema de
periodsticos pueden ser binas, tros comunicacin conocimiento cientfico,
caracterizacin de la poca
clsica medieval, Barroco y
interpretacin, teniendo para formarse su o equipos
institucionales y que tengo, como, por
regionales, para
renacimiento en la literatura en cuenta al tipo de propia opinin Respeta el trabajo de ejemplo, los
participar en procesos
universal y de las normas texto, tema, Maneja reglas de los dems tomando una democrticos.
conocimientos en
ortogrficas, semnticas y interlocutor e intencin acentuacin y postura tolerante y mtodos de
gramaticales; respetando las comunicativa tildacin en los dando muestras de planificacin, sobre las
Infiere la relacin de
ideas de su interlocutor.
EJE TEMATICO demostrativos. inters al compartir los mensajes emitidos consecuencias del
BASICO (3)
Produce textos dudas u opiniones por los medios de
Interpreta y produce textos Lectura en voz alta abuso de sustancias
narrativos y comunicacin masiva
que responden a las necesidades y comprensin. dentro de contextos
psicoactivas y a cerca
especficas de la comunicacin, a argumentativos Demuestra
(pruebas saber) sociales, culturales y de las formas para la
partir del conocimiento y guardando responsabilidad y
Pruebas polticos. prevencin de ITS y
caracterizacin de la poca coherencia y puntualidad en la
diagnsticas. VIH/SIDA.
clsica medieval, Barroco y cohesin. elaboracin y entrega Contrasta estilos,
renacimiento en la literatura LITERATURA Analiza
Proyecto de
de trabajos tonos y estrategias
universal y de las normas Comparo textos de lectoescritura
objetivamente la Su disciplina y discursivas, para
ortogrficas, semnticas y diversos autores, formacin de los comportamiento determinar sus modos
gramaticales; respetando las temas, pocas y culturas, Lectura de
textos permiten el normal de participacin en los
ideas de su interlocutor. y utilizo recursos de la escenarios diferentes clases de
periodsticos desarrollo de las
BAJO (4) teora literaria textos.
para formarse su democrticos
actividades en clase.
para enriquecer su propia opinin institucionales.
Se le dificulta interpretar y Colabora con sus Pruebas de
interpretacin Identifica
producir textos que responden a compaeros en las comprensin de
EJE TEMATICO Comprende que la
las necesidades especficas de diferentes actividades
Los gneros literarios: entonacin revela la lectura tipo saber.
la comunicacin, a partir del aspectos de la desarrolladas en grupo intencin de resaltar o
conocimiento y caracterizacin pica , Lrica, comunicacin no pueden ser binas, tros encubrir informacin Sociales
de la poca clsica medieval, Dramtica verbal que o equipos de parte del
Barroco y renacimiento en la Literatura antigua interfieren en la Respeta el trabajo de interlocutor. Marco histrico de la
literatura universal y de las clsica comprensin del los dems tomando una poca antigua y clsica
normas ortogrficas, semnticas Asira - Persia
y gramaticales; respetando las Arabia mensaje que se postura tolerante y en Asira - Persia,
ideas de su interlocutor. Egipto quiere transmitir dando muestras de Arabia, Egipto,
Griega inters al compartir Griega, Latina.Barroco
Latina dudas u opiniones y renacimiento en
Literatura medieval Demuestra Italia, Espaa.
Barroco y responsabilidad y Inglaterra.
renacimiento puntualidad en la
Italia elaboracin y entrega Mapas mentales y
Espaa de trabajos conceptuales.
Inglaterra Su disciplina y Lecturas sobre las
comportamiento pocas antigua,
MEDIOS DE permiten el normal clsica medieval y
COMUNICACIN Y desarrollo de las barroco.
OTROS SISTEMAS actividades en clase
SIMBOLICOS Reconozco y valoro la
Produzco textos, empleando
presencia de diversos
lenguaje verbal o no verbal,
legados culturales de
para exponer mis ideas o
diferentes pocas y
para recrear realidades, con
regiones para el desarrollo
sentido crtico.
de la humanidad.

ETICA DE LA tica
COMUNICACIN
Es necesario posibilitar el
Argumento, en forma oral reconocimiento de las
y escrita, acerca de temas capacidades y condiciones de
y problemticas que cada estudiante dentro de
puedan ser objeto de las exigencias y
intolerancia, segregacin, requerimientos de cada
sealamientos, disciplina.
etc.
Anlisis de pelculas
EJE TEMATICO
de valores

La comunicacin no Tecnologa:
verbal
 Creacin de
diapositivas , mapas
conceptuales en power
point

Utilizo adecuadamente
herramientas informticas
de uso comn para la
bsqueda y procesamiento
de la informacin y la
comunicacin de ideas.

GRADO: UNDECIMO
PERIODO:SEGUNDO
Comprendo e interpreto textos con actitud crtica y capacidad argumentativa.

ESTNDAR (ES):
Produce textos que responden a las necesidades especficas de la comunicacin, a partir del conocimiento y
caracterizacin de la poca neoclsica y romntica en la literatura universal y de las normas
COMPETENCIA(S): ortogrficas, semnticas y gramaticales; respetando las ideas de su interlocutor.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION

JUICIOS DE LOS
VALORATIVOS APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES DBA
SUPERIOR:1 PRODUCCION Lee y analiza Disfruta la lectura Educacin para la
Propone y produce textos TEXTUAL textos literarios de textos 2. Expresa, con sentido sexualidad y la
que responden a las Produzco ensayos de de diversa ndole literarios. crtico, cmo se construccin de la
necesidades especficas de la carcter argumentativo del periodo Reconoce la articulan los cdigos ciudadana
comunicacin, a partir del en los que desarrollo mis neoclsico. importancia de la verbales y no verbales
conocimiento y ideas con rigor y Identifica, en argumentacin en la en diversas
Tomo decisiones
caracterizacin de la poca atendiendo a las obras de vida diaria. manifestaciones
autnomas frente a mi
neoclsica y romntica en la caractersticas propias literatura Respeta la palabra humanas y da cuenta
literatura universal y de las neoclsica y de sus implicaciones
vida sexual, basadas en
del gnero. y opinin de su
normas ortogrficas, romntico, el interlocutor culturales, sociales e principios ticos
EJE TEMATICO
semnticas y gramaticales; lenguaje, las Valora la ideolgicas. universales que se
respetando las ideas de su caractersticas importancia del uso sustentan en el respeto
Produccin textual
interlocutor. formales, las de reglas Evidencias de aprendizaje a la dignidad humana y
Texto
ALTO (2) temticas, los gramaticales y considerando el
argumentativo (El Identifica la
gneros y ortogrficas en sus bienestar de todos los
modelos o ejemplos autores. intencionalidad de los
Argumenta, y produce escritos cotidianos. posibles involucrados.
textos que responden a las
en los Construye Colabora con sus
anuncios publicitarios,
polticos y deportivos que Para ello, empleo el
necesidades especficas de la razonamientos) reseas crticas compaeros en las
se producen en el conocimiento cientfico,
comunicacin, a partir del Reglas ortogrficas acerca de los actividades contexto social y cultural. que tengo, como, por
conocimiento y COMPRENSION E textos que lee. desarrolladas en
ejemplo, los
caracterizacin de la poca INTERPRETACION Identifica y grupo pueden ser Comprende el sentido
neoclsica y romntica en la diferencia binas, tros o conocimientos en
TEXTUAL literal y figurado de
literatura universal y de las Asumo una actitud crtica lexemas, equipos distintos smbolos mtodos de
normas ortogrficas, frente a los textos que leo y morfemas, Respeta el trabajo empleados en los medios planificacin, sobre las
semnticas y gramaticales; elaboro, y frente a otros prefijos y de los dems de comunicacin. consecuencias del abuso
respetando las ideas de su tipos de texto: explicativos, sufijos. tomando una de sustancias
descriptivos y narrativos. Clasifica los elementos
interlocutor. Hace uso de los postura tolerante y psicoactivas y a cerca
EJE TEMATICO simblicos presentes en
BASICO (3) signos de dando muestras de de las formas para la
diferentes situaciones
Interpreta y produce textos Lectura en voz alta puntuacin, inters al como una clase, un prevencin de ITS y
que responden a las y comprensin. prefijos y compartir dudas u videoclip o un concierto VIH/SIDA.
necesidades especficas de la (pruebas saber) sufijos para opiniones musical.
comunicacin, a partir del Pruebas construir textos Demuestra
Proyecto de
conocimiento y diagnsticas. con sentido. responsabilidad y
lectoescritura
caracterizacin de la poca Produce ensayos puntualidad en la
7. Expresa por medio
LITERATURA
neoclsica y romntica en la Leo textos literarios de de carcter elaboracin y Lectura de
literatura universal y de las diversa ndole, gnero, argumentativo entrega de de producciones orales el diferentes clases de
normas ortogrficas, temtica y origen. en los que trabajos dominio de un tema, un textos.
semnticas y gramaticales; EJE TEMATICO desarrolla sus Su disciplina y texto o la obra de un
respetando las ideas de su El Neoclasicismo ideas con rigor y comportamiento autor. Pruebas de
interlocutor. Espaa atendiendo a las permiten el normal comprensin de
BAJO (4) Francia caractersticas desarrollo de las Evidencias de aprendizaje lectura tipo saber.
Inglaterra propias del actividades en
Se le dificulta interpretar y El romanticismo gnero. clase. Enfatiza la Sociales
Evidencia con Colabora con sus importancia
producir textos que
acadmica de un tema Marco histrico de la
responden a las necesidades MEDIOS DE argumentos compaeros en las
de su inters poca Neoclsica en
especficas de la reales aspectos actividades
COMUNICACIN Y personal.
Espaa, Francia,
comunicacin, a partir del investigativos desarrolladas en
OTROS SISTEMAS Inglaterra y
conocimiento y del contexto grupo pueden ser Hace referencia a los
SIMBOLICOS social. binas, tros o romntica.
caracterizacin de la poca contenidos de otros
Doy cuenta del uso del
neoclsica y romntica en la Conoce equipos textos en sus
lenguaje verbal o no verbal
literatura universal y de las diferentes Respeta el trabajo producciones orales. Reseas
en manifestaciones humanas
normas ortogrficas, como los graffiti, la significaciones de los dems Lecturas sobre las
semnticas y gramaticales; de palabras de tomando una Construye relaciones
publicidad, los smbolos pocas Neoclsica en
acuerdo a los postura tolerante y de contenido entre
respetando las ideas de su patrios, las canciones, los Espaa, Francia,
temas, categoras y
interlocutor. caligramas, entre otros.. contextos dando muestras de Inglaterra y
conceptos.
ETICA DE LA culturales en los inters al romntica.
COMUNICACIN que se da compartir dudas u Desarrolla un tema Dilogos con jergas
Respeto la diversidad de Analiza los opiniones acadmico de su de diferentes pases:
criterios y posiciones mecanismos Demuestra inters, a travs de la
ideolgicas que surgen en los ideolgicos que responsabilidad y estructura de Reconozco y valoro la
grupos humanos. subyacen a la puntualidad en la introduccin, presencia de diversos
EJE TEMATICO estructura de elaboracin y justificacin, legados culturales de
La oratoria los medios de entrega de argumentacin y diferentes pocas y
comunicacin conclusiones.
trabajos regiones para el desarrollo
masiva. Su disciplina y de la humanidad.
Evita el uso de
comportamiento tica
falacias en
permiten el normal discusiones
desarrollo de las Anlisis de pelculas de
acadmicas
actividades en valores
Es necesario posibilitar el
 clase reconocimiento de las
capacidades y condiciones de
cada estudiante dentro de las
exigencias y requerimientos
de cada disciplina.

Tecnologa:

Creacin de diapositivas ,
mapas conceptuales en
powerpoint

Utilizo adecuadamente
herramientas informticas
de uso comn para la
bsqueda y procesamiento de
la informacin y la
comunicacin de ideas.

GRADO: UNDECIMO
PERIODO: TERCERO
Analizo crtica y creativamente diferentes manifestaciones literarias del contexto
ESTNDAR (ES): universal.

Produce textos que responden a las necesidades especficas de la comunicacin, a partir del conocimiento y
caracterizacin de la poca del realismo, naturalismo y simbolismo en la literatura universal y de las
COMPETENCIA(S): normas ortogrficas, semnticas y gramaticales; respetando las ideas de su interlocutor.

JUICIOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE

VALORATIVOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES DBA LOS APRENDIZAJES
SUPERIOR:1 PRODUCCION Lee textos Disfruta la Educacin para la
Propone y produce textos TEXTUAL literarios del El lectura de sexualidad y la
que responden a las Caracterizo y utilizo realismo textos 3.Determina los textos construccin de la
necesidades especficas de la estrategias descriptivas, naturalismo y literarios. que desea leer y la manera ciudadana
comunicacin, a partir del explicativas y analgicas simbolismo e Reconoce la en que abordar su
conocimiento y en mi produccin de identifica el importancia de comprensin, con base en Tomo decisiones
caracterizacin de la poca textos orales y escritos.. gnero y la la argumentacin sus experiencias de autnomas frente a mi vida
del realismo, naturalismo y EJE TEMATICO temtica. en la vida diaria. formacin e inclinaciones
sexual, basadas en
simbolismo en la literatura Identifica y literarias. Evidencias de
principios ticos
universal y de las normas Produccin textual analiza obras de Respeta la aprendizaje m Determina en
ortogrficas, semnticas y La poesa visual o la literatura del los textos literarios las universales que se
palabra y opinin
gramaticales; respetando las caligramas realismo expresiones que pueden sustentan en el respeto a
de su
ideas de su interlocutor. Clases de texto naturalismo y interlocutor
incidir tanto en las la dignidad humana y
concepciones polticas, considerando el bienestar
ALTO (2) periodstico (peridico simbolismo
religiosas y culturales, como
institucional) Reconoce y Valora la de todos los posibles
en la construccin de
Argumenta, y produce Reglas ortogrficas diferencia importancia del ciudadana. m Conjuga la involucrados. Para ello,
textos que responden a las caractersticas uso de reglas lectura individual con la empleo el conocimiento
necesidades especficas de la COMPRENSION E de la poesa y el gramaticales y discusin grupal sobre los cientfico, que tengo,
comunicacin, a partir del INTERPRETACION teatro romntico ortogrficas en textos literarios. m como, por ejemplo, los
conocimiento y TEXTUAL de diversos sus escritos Comprende las temticas,
conocimientos en mtodos
caracterizacin de la poca Elaboro hiptesis de pases europeos. cotidianos. caractersticas, estilos,
tonos, sentido local y global de planificacin, sobre las
del realismo, naturalismo y interpretacin atendiendo Colabora con sus
a la intencin de las obras literarias que consecuencias del abuso de
simbolismo en la literatura Descubre que la compaeros en
universal y de las normas comunicativa lee. sustancias psicoactivas y a
variacin en los las actividades
ortogrficas, semnticas y y al sentido global del signos de cerca de las formas para la
desarrolladas en
gramaticales; respetando las texto que leo. puntuacin grupo pueden prevencin de ITS y
ideas de su interlocutor.
BASICO (3)
EJE TEMATICO
Lectura en voz alta y
provoca un
cambio de
ser binas, tros o
equipos
3. Identifica, en las
VIH/SIDA.

Interpreta y produce textos comprensin.(pruebas significado y de producciones literarias Proyecto de lectoescritura

que responden a las saber) intencin clsicas, diferentes
Respeta el Lectura de diferentes
necesidades especficas de la Pruebas diagnsticas. Reconoce la temas que le permiten
trabajo de los clases de textos.
comunicacin, a partir del LITERATURA importancia de establecer
dems tomando
conocimiento y Identifico en obras de la los signos de comparaciones con las
una postura Pruebas de comprensin
caracterizacin de la poca literatura universal el puntuacin para visiones de mundo de
tolerante y de lectura tipo saber.
del realismo, naturalismo y lenguaje, las comunicar de otras pocas.
dando muestras
simbolismo en la literatura caractersticas formales, manera escrita Evidencias de aprendizaje Sociales
de inters al
universal y de las normas las pocas y escuelas, los mensajes. compartir dudas
Asume una postura
ortogrficas, semnticas y estilos, tendencias, Desarrolla u opiniones frente a la vigencia de Marco histrico de la poca
gramaticales; respetando las temticas, gneros y procesos de Demuestra las obras literarias del realismo naturalismo y el
ideas de su interlocutor. autores, entre otros responsabilidad clsicas. simbolismo
autocontrol y
BAJO (4) aspectos. correccin y puntualidad en
Analiza obras literarias Discursos argumentativos
EJE TEMATICO la elaboracin y
lingstica en clsicas y las compara Lecturas sobre las pocas
Se le dificulta interpretar y El realismo, naturalismo y entrega de
su produccin con otras que no del realismo naturalismo y
producir textos que simbolismo trabajos pertenecen al canon. simbolismo
MEDIOS DE
de textos Su disciplina y
responden a las necesidades Reconozco y valoro la presencia
especficas de la COMUNICACIN Y orales y comportamiento Reconoce que en las
de diversos legados culturales
comunicacin, a partir del OTROS SISTEMAS escritos. permiten el obras clsicas se de diferentes pocas y
conocimiento y SIMBOLICOS normal abordan temas que regiones para el desarrollo de
caracterizacin de la poca Analizo los mecanismos Da forma de desarrollo de las vinculan a los seres la humanidad.
ideolgicos que subyacen caligramas a actividades en humanos de diferentes tica
del realismo, naturalismo y
poemas teniendo pocas.
simbolismo en la literatura a la estructura de los clase.
universal y de las normas medios de informacin en cuenta su Colabora con sus Anlisis de pelculas de
Encuentra que el valores
ortogrficas, semnticas y masiva. temtica. compaeros en sentido de las obras Es necesario posibilitar el
gramaticales; respetando las ETICA DE LA Identifica el las actividades literarias clsicas est reconocimiento de las
ideas de su interlocutor. COMUNICACIN origen y la desarrolladas en determinado por sus capacidades y condiciones de
funcin de los grupo pueden recursos narrativos, cada estudiante dentro de las
Utilizo el dilogo y la caligramas. ser binas, tros o poticos y dramticos. exigencias y requerimientos de
argumentacin para Crea sus propios equipos cada disciplina.
superar enfrentamientos caligramas. Respeta el
y posiciones antagnicas. Explica cmo trabajo de los Tecnologa:
los cdigos dems tomando
EJE TEMATICO una postura Creacin de diapositivas ,
verbales y no
Los documentales mapas conceptuales en
verbales se tolerante y
powerpoint
articulan para dando muestras
de inters al
generar Utilizo adecuadamente
compartir dudas herramientas informticas
sentido en
u opiniones de uso comn para la
obras Demuestra bsqueda y procesamiento
cinematogrfic responsabilidad de la informacin y la
as, canciones, y puntualidad en comunicacin de ideas.
caligramas, la elaboracin y
 entre otras. entrega de
Analiza y trabajos
comprende Su disciplina y
textos tipo comportamiento
permiten el
saber.
normal
Analiza
desarrollo de las
objetivamente la
actividades en
formacin de los
clase
textos
periodsticos
para formarse su
propia opinin

GRADO: UNDECIMO
PERIODO: CUARTO
Expreso respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporneo, en las situaciones comunicativas en

ESTNDAR (ES): las que intervengo.

Produce textos que responden a las necesidades especficas de la comunicacin, a partir del conocimiento y
caracterizacin de la poca de la vanguardia y contempornea en la literatura universal y de las normas
COMPETENCIA(S): ortogrficas, semnticas y gramaticales; respetando las ideas de su interlocutor.

JUICIOS ELEMENTOS DE COMPETENCIA ARTICULACION DE

VALORATIVOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES DBA LOS APRENDIZAJES
SUPERIOR:1 PRODUCCION Lee e identifica Disfruta la Educacin para la
Propone y produce textos TEXTUAL en obras de lectura de sexualidad y la
que responden a las Evidencio en mis literatura de textos 5. Comprende que los construccin de la
necesidades especficas de la producciones textuales el vanguardia el literarios. ciudadana
argumentos de sus
comunicacin, a partir del conocimiento de los lenguaje, las Reconoce la interlocutores involucran
conocimiento y diferentes niveles de la caractersticas importancia de procesos de comprensin, Tomo decisiones
caracterizacin de la poca lengua y el control sobre el formales, los la argumentacin crtica y proposicin.
uso que hago de ellos en
autnomas frente a mi vida
de la vanguardia y estilos, en la vida diaria. sexual, basadas en
contextos comunicativos..
contempornea en la tendencias, Respeta la Evidencias de aprendizaje
principios ticos
literatura universal y de las temticas, palabra y opinin
normas ortogrficas, EJE TEMATICO gneros y de su Entiende las implicaciones universales que se
semnticas y gramaticales; autores, entre sociales, polticas e sustentan en el respeto a
interlocutor
respetando las ideas de su Produccin textual otros aspectos. Valora la
ideolgicas de los la dignidad humana y
discursos que escucha. considerando el bienestar
interlocutor. Orientacin Establece importancia del
ALTO (2) profesional. comparaciones, uso de reglas de todos los posibles
Comprende las posturas
Documentos personales semejanzas y gramaticales y de un discurso sobre un involucrados. Para ello,
Argumenta, y produce y comerciales diferencias ortogrficas en tema de inters social y empleo el conocimiento
textos que responden a las Reglas ortogrficas entre el sus escritos las relaciona con sus cientfico, que tengo,
necesidades especficas de la dadasmo, el cotidianos. posturas previas. como, por ejemplo, los
comunicacin, a partir del expresionismo, el Colabora con sus conocimientos en mtodos
COMPRENSION E Comprende diferentes
conocimiento y imaginismo, el compaeros en
INTERPRETACION tipos de argumentos de planificacin, sobre las
caracterizacin de la epoca ultrasmo, el las actividades
TEXTUAL presentes en un discurso. consecuencias del abuso de
de la vanguardia y surrealismo y el desarrolladas en
Relaciono el signifi cado
simbolismo.
sustancias psicoactivas y a
contempornea en la de los textos grupo pueden
Infiere las variantes cerca de las formas para la
literatura universal y de las que leo con los contextos Reconoce y ser binas, tros o dialectales, sociales y
normas ortogrficas, sociales, sintetiza equipos prevencin de ITS y
culturales y polticos en geogrficas en la voz de
semnticas y gramaticales; caractersticas Respeta el sus interlocutores
VIH/SIDA.
los
respetando las ideas de su cuales se han de la literatura trabajo de los
producido. del Siglo XX Proyecto de lectoescritura
interlocutor. dems tomando
BASICO (3) Disea un una postura
EJE TEMATICO
6.
Lectura de diferentes
Interpreta y produce textos esquema de tolerante y
Lectura en voz alta Compara diversos clases de textos.
que responden a las interpretacin, dando muestras
y comprensin. teniendo en tipos de texto, con
necesidades especficas de la de inters al Pruebas de comprensin
(pruebas saber) cuenta al tipo de capacidad crtica y
comunicacin, a partir del compartir dudas de lectura tipo saber.
Pruebas texto, tema, argumentativa para
conocimiento y u opiniones
establecer relaciones
caracterizacin de la epoca diagnsticas. interlocutor e Sociales
intencin entre temticas,
de la vanguardia y LITERATURA Demuestra
comunicativa. caractersticas y los Marco histrico de la poca
contempornea en la Comprendo en los textos responsabilidad
que leo las dimensiones mltiples contextos en los de la vanguardia.
literatura universal y de las ticas, estticas, fi losfi Desarrollara y puntualidad en que fueron producidos. Discursos argumentativos
cas, entre otras, que se Lecturas sobre las pocas
normas ortogrficas, evidencian procesos de la elaboracin y
semnticas y gramaticales; entrega de Evidencias de aprendizaje de la vanguardia.
en ellos. autocontrol y
respetando las ideas de su trabajos Creacin de textos
EJE TEMATICO correccin
Relaciona el significado periodsticos.
interlocutor. La literatura de Su disciplina y
lingstica en la del texto con los Reconozco y valoro la presencia
BAJO (4) vanguardia comportamiento
produccin de contextos sociales, de diversos legados culturales
Ismos en la permiten el de diferentes pocas y
textos orales y normal
culturales y polticos en
Se le dificulta interpretar y regiones para el desarrollo de
literatura universal escritos los que fue producido y
producir textos que desarrollo de las plantea su posicin al la humanidad.
Literatura Caracteriza y
responden a las necesidades actividades en respecto. tica
contempornea. utiliza clase.
especficas de la
comunicacin, a partir del estrategias Colabora con sus Contrasta textos, Anlisis de pelculas de
conocimiento y MEDIOS DE descriptivas, compaeros en atendiendo a temticas, valores
caracterizacin de la poca COMUNICACIN Y explicativas y las actividades caractersticas formales, Es necesario posibilitar el
de la vanguardia y OTROS SISTEMAS analgicas en la desarrolladas en estructura interna, lxico reconocimiento de las
contempornea en la SIMBOLICOS produccin de grupo pueden y estilo empleados, entre capacidades y condiciones de
textos orales y otros. cada estudiante dentro de las
literatura universal y de las Comprendo el papel que ser binas, tros o
escritos exigencias y requerimientos de
normas ortogrficas, cumplen los medios de equipos
Redacta y Da cuenta de la cada disciplina.
semnticas y gramaticales; comunicacin masiva en el organizacin y de los
respetando las ideas de su contexto social, cultural,
escribe Respeta el componentes del texto.
interlocutor. documentos
econmico y poltico de las trabajo de los Tecnologa:
personales y
sociedades dems tomando
comerciales. Creacin de diapositivas ,
contemporneas. una postura
ETICA DE LA Comprende la tolerante y mapas conceptuales en

COMUNICACIN produccin dando muestras power point

Identifico, caracterizo y verbal desde el de inters al

Utilizo adecuadamente
valoro diferentes grupos concepto al compartir dudas
herramientas informticas
humanos teniendo en signo y la u opiniones de uso comn para la
cuenta aspectos tnicos, comprensin bsqueda y procesamiento
lingsticos, sociales y desde el signo Demuestra de la informacin y la
culturales, entre otros, al concepto. responsabilidad comunicacin de ideas.
del mundo contemporneo. y puntualidad en
EJE TEMATICO la elaboracin y
El video clip entrega de
 trabajos

Su disciplina y
comportamiento
permiten el
normal
desarrollo de las
actividades en
clase