INFORME POR ESTUDIANTE DE REFUERZO ESCOLAR

Este informe contiene los logros y dificultades que presenta cada estudiante al concluir sus sesiones de
aprendizaje de RE.

Grado Escolar: 2 grado

REA DE COMUNICACIN

Apellidos y nombres: APARCO CONDORI KELLY ANAMILE

Estudiante del: Segundo momento Tercer momento
Periodo trabajado: Del al..
Nmero de sesiones asistidas: . Nmero de faltas: ...

I. Descripcin de los resultados de la evaluacin de salida

Competencia Capacidad Logros Dificultades

- lee oraciones y prrafos de - An tiene dificultad en la

Se apropia del
diferentes textos. pronunciacin de algunas
sistema de palabras.
escritura
- Encuentra informacin - An tiene dificultad en
Recupera explicita en los textos de reconstruir la informacin
informacin de estructura simple. con sus propias palabras e
diversos tipos identifica el orden en las
de textos que suceden los hechos en
Comprensin un texto.
de textos - Lee organizadores simples y - An tiene dificultad para
Reorganiza la
escritos los relaciona con la lectura. reorganizar la informacin
informacin de
de un texto en un
diversos tipos organigrama.
de textos
- Deduce los temas An tiene dificultad de
principales de un texto deducir las caractersticas
Infiere el principales de los diversos
cortos.
significado de personajes.
Deduce las caractersticas
los texto An tiene dificultad de
de los personajes de textos deducir algunas ideas
escritos
cortos. principales del texto..
.
Reflexiona
sobre la forma, - Tiene coherencia a sus - An tiene dificultad sus
opiniones relacionado a un opiniones acerca de los
contenido y
hechos que encuentra en
contexto de los tema corto.
el texto, y tienen relacin
textos escritos con el tema tratado.
Se apropia del -La nia ha logrado escribir - An comete errores al
sistema de correctamente diversas separar las palabras.
escritura palabras.
 - Ella escribe textos cortos. - An tiene dificultad en
Textualiza sus separar correctamente las
- Se encuentra en el nivel
ideas segn las palabras.
Produccin de alfabtico.
convenciones
textos
de la escritura
escritos
II. Descripcin de la
participacin de la familia III. Descripcin del aspecto socioemocional del
(madre, padre u estudiante
apoderado)
La mam de la nia no la Participa en el desarrollo de la sesin
enva y tan poco le recoge Se mostraba alegre y sonrea a la profesora y sus
del RE puntualmente. Porque compaeros
trabaja y se descuida mucho Solicitaba ayuda cuando la necesitaba.
de su hija. Ayudaba a sus compaeros(as)
Asista a las reuniones Respetaba las normas de convivencia planteadas por el
informativas que brindaba la grupo.
DF.
 INFORME POR ESTUDIANTE DE REFUERZO ESCOLAR

Este informe contiene los logros y dificultades que presenta cada estudiante al concluir sus sesiones de
aprendizaje de RE.

Grado Escolar: 2 grado REA DE COMUNICACIN

Apellidos y nombres: CACHAY TORRES STEPHER

Estudiante del: Segundo momento Tercer momento

Periodo trabajado: Del al..

Nmero de sesiones asistidas: . Nmero de faltas: ...

IV. Descripcin de los resultados de la evaluacin de salida

Competenci
Capacidad Logros Dificultades
a
- Lee palabras, frases u - An tiene dificultad en
Se apropia del
oraciones(carteles, pronunciar algunas
sistema de
etiquetas, letreros, avisos, palabras.
escritura
Comprensin etc)
de textos - Reconstruye la secuencia de - An tiene dificultad de
Recupera
escritos un texto con algunos reconocer la estructura de
informacin de
elementos complejos de algunos textos.
diversos tipos
escrituras
de textos

Reorganiza la - Construye organizadores An tiene dificultad al

informacin de grficos sencillos para utilizar palabras de su
diversos tipos restructurar el contenido de entorno familiar
de textos textos simples.

- Deduce las caractersticas - Aun tiene dificultad deducir

Infiere el de los personajes, la enseanza de una
significado de personas, personajes, narracin.
los texto animales, objetos, lugares en
escritos textos de estructura simple,
con y sin imgenes.
Reflexiona - Opina con respecto a
sobre la forma, hechos y
acciones en textos de
contenido y
estructura simple y con
contexto de los imgenes
textos escritos.
 - Segmenta adecuadamente An tiene dificultad en
Se apropia del la mayora de las palabras en utilizar algunas palabras.
sistema de el texto.
escritura

Produccin de Mantiene el tema, evitando Relaciona ideas por medio de

textos Textualiza sus vacos de informacin y algunos conectores, de
escritos ideas segn las digresiones, aunque puede acuerdo con las necesidades
convenciones presentar repeticiones. del texto que produce.
de la escritura

V. Descripcin de la
participacin de la familia VI. Descripcin del aspecto socioemocional del
(madre, padre u estudiante
apoderado)
La mam del nio le enva Participa en el desarrollo de la sesin
y le recoge del RE Se mostraba alegre y sonrea a la profesora y sus
puntualmente. compaeros
Asista a las reuniones Solicitaba ayuda cuando la necesitaba.
informativas que brindaba la Ayudaba a sus compaeros(as)
DF. Respetaba las normas de convivencia planteadas por el
grupo.
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Este informe contiene los logros y dificultades que presenta cada estudiante al concluir sus sesiones de
aprendizaje de RE.

Grado Escolar: 2 grado REA DE COMUNICACIN

Apellidos y nombres: CHAUPIS CLAUDIO LUZ CLARITA

Estudiante del: Segundo momento Tercer momento

Periodo trabajado: Del al..

Nmero de sesiones asistidas: . Nmero de faltas: ...

VII. Descripcin de los resultados de la evaluacin de salida

Competenci
Capacidad Logros Dificultades
a
Lee palabras o frases u An tiene dificultad en leer
Se apropia del oraciones (carteles, letreros, algunas palabras de su
sistema de etiquetas, avisos, etc.) entorno.
escritura

Localiza informacin que se An tiene dificultad en

Recupera encuentra en lugares videntes reconstruye la secuencia de un
informacin de del texto (inicio, final), con texto de estructura simple con
diversos tipos estructura simple y con imgenes.
de textos imgenes.

Comprensin Reorganiza la
de textos informacin de
escritos diversos tipos
de textos

Infiere el Formula hiptesis sobre el tipo An tiene dificultad de deducir

significado de de texto y su contenido a partir el propsito de un texto con
los texto de los indicios que le ofrece: estructura simple y con
imgenes, palabras conocidas, imgenes.
escritos
silueta del texto.
 Reflexiona Opina con respecto a hechos y
sobre la forma, acciones en textos con
contenido y imgenes.
-
contexto de los
textos escritos
Escribe textos diversos en nivel An tiene dificultad en
silbico alfabtico. escribir textos en el nivel
Se apropia del alfabtico, en situaciones
sistema de comunicativas.
escritura

Produccin de
textos
escritos Textualiza sus
ideas segn las
convenciones
de la escritura

VIII. Descripcin de la
participacin de la familia
IX. Descripcin del aspecto socioemocional del estudiante
(madre, padre u
apoderado)
La mam de la nia no le Tiene dificultad en participar en el desarrollo de la sesin
enva al aula de RE Se mostraba alegre con sus compaeros
puntualmente. Solicitaba ayuda cuando la necesitaba.
No asista a las reuniones Respetaba las normas de convivencia planteadas por el grupo.
informativas que brindaba la
DF.
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Este informe contiene los logros y dificultades que presenta cada estudiante al concluir sus sesiones de
aprendizaje de RE.

Grado Escolar: 2 grado REA DE COMUNICACIN

Apellidos y nombres: LINO QUISPE HARUMY

Estudiante del: Segundo momento Tercer momento

Periodo trabajado: Del al..

Nmero de sesiones asistidas: . Nmero de faltas: ...

X. Descripcin de los resultados de la evaluacin de salida

Competenci
Capacidad Logros Dificultades
a
Lee oraciones completas que An tiene dificultad de leer
Se apropia del forman parte del letrado que algunas palabras.
sistema de utiliza en el aula o fuera de
escritura ella.
-
Localiza informacin que se An tiene dificultad en
Recupera
encuentra en lugares rreconstruye la secuencia de un
informacin de evidentes del texto (inicio, texto de estructura simple con
diversos tipos final), con estructura
imgenes
de textos simple y con imgenes.

Comprensin Construye organizadores Aun tiene dificultad en

de textos Reorganiza la grficos sencillos para parafrasea, el contenido de un
escritos informacin de reestructurar el contenido de texto
diversos tipos un texto simple, ledo por l
de estructura simple con
de textos mismo.
imgenes y sin ellas, que lee de
forma autnoma.
 Deduce el tema de un texto An tiene dificultad deducir la
Infiere el
con estructura simple y con causa de un hecho y la
significado de imgenes. accin de un hecho de
los texto
estructura simple con imgenes.
escritos

Reflexiona Opina con respecto a hechos

sobre la forma, y
acciones en textos de
contenido y
estructura
contexto de los simple.
textos escritos

Se apropia del Segmenta adecuadamente la Tiene dificultad de escribir

mayora de las palabras en el algunas palabras.
sistema de
texto
escritura

Produccin de Establece, con ayuda, la Aun tiene dificultad en el uso

Textualiza sus secuencia lgica y temporal de recursos ortogrficos bsicos
textos
ideas segn las en los textos que escribe (punto final, mayscula en
escritos
convenciones nombres propios y al comenzar
de la escritura un texto, uso
de signos de interrogacin
y exclamacin)
XI. Descripcin de la
participacin de la familiaXII. Descripcin del aspecto socioemocional del
(madre, padre u estudiante
apoderado)
La mam de la nia le enva Participa en el desarrollo de la sesin de aprendizaje.
y le recoge del RE Se mostraba alegre y sonrea a la profesora y sus
puntualmente. compaeros
Asista a las reuniones Solicitaba ayuda cuando la necesitaba.
informativas que brindaba la Ayudaba a sus compaeros(as)
DF. Respetaba las normas de convivencia planteadas por el
grupo.
 INFORME POR ESTUDIANTE DE REFUERZO ESCOLAR

Este informe contiene los logros y dificultades que presenta cada estudiante al concluir sus sesiones de
aprendizaje de RE.

Grado Escolar: 2 grado REA DE COMUNICACIN

Apellidos y nombres: OLAYA MARTINEZ LEONARDO

Estudiante del: Segundo momento Tercer momento

Periodo trabajado: Del al..

Nmero de sesiones asistidas: . Nmero de faltas: ...

XIII. Descripcin de los resultados de la evaluacin de salida

Competenci
Capacidad Logros Dificultades
a
Lee oraciones completas que Tiene dificultad en leer
Se apropia del forman parte del letrado que algunas palabras de su
sistema de utiliza en el aula o fuera de entorno.
escritura ella.

Localiza informacin que se Tiene dificultad en

Recupera encuentra en lugares reconstruye la secuencia de
informacin de evidentes del texto con un texto de estructura simple
estructura simple y con
diversos tipos con imgenes
imgenes.
de textos -
 Comprensin Construye organizadores Aun tiene dificultad de
de textos Reorganiza la grficos sencillos. parafrasear, el contenido de
escritos informacin de un texto de estructura simple
con imgenes.
diversos tipos
de textos

Deduce el propsito de un Deduce la causa de un hecho

Infiere el texto con y la
significado de estructura simple y con accin de un hecho de
imgenes estructura
los texto
- simple con imgenes
escritos

Opina con respecto a hechos

Reflexiona y
sobre la forma, acciones en textos de
estructura
contenido y
simple y con imgenes.
contexto de los -
textos escritos

Escribe adecuadamente la Tiene dificultad de escribir

Se apropia del mayora de las palabras en el algunas palabras de su
sistema de texto. entorno que le rodea.
escritura

Escribe textos diversos con An tiene dificultad en

Produccin de temticas y estructura establecer, la secuencia
textos Textualiza sus textual simple en el nivel lgica y temporal en los
ideas segn las alfabtico.
escritos textos que escribe.
convenciones
de la escritura .

XIV. Descripcin de la
participacin de la familiaXV. Descripcin del aspecto socioemocional del
(madre, padre u estudiante
apoderado)
La mam del nio le enva Participa en el desarrollo de la sesin
al aula de RE puntualmente. Se mostraba alegre y sonrea a la profesora y sus
Segn el horario compaeros
programado. Solicitaba ayuda cuando la necesitaba.
Asista a las reuniones Ayudaba a sus compaeros(as)
informativas que brindaba la Respetaba las normas de convivencia planteadas por el
DF. grupo.
 INFORME POR ESTUDIANTE DE REFUERZO ESCOLAR

Este informe contiene los logros y dificultades que presenta cada estudiante al concluir sus sesiones de
aprendizaje de RE.

Grado Escolar: 2 grado REA DE COMUNICACIN

Apellidos y nombres: OLAYA MARTINEZ PACCI KATHERIN

Estudiante del: Segundo momento Tercer momento

Periodo trabajado: Del al..

Nmero de sesiones asistidas: . Nmero de faltas: ...

XVI. Descripcin de los resultados de la evaluacin de salida

Competenci
Capacidad Logros Dificultades
a
Lee oraciones completas que Tiene dificultad en leer
Se apropia del forman parte del letrado que algunas palabras de su
sistema de utiliza en el aula o fuera de entorno.
escritura ella.

Recupera Localiza informacin que se Tiene dificultad en

informacin de encuentra en lugares reconstruye la secuencia de un
diversos tipos evidentes del texto con texto de estructura simple con
estructura simple y con
de textos imgenes.
imgenes.
 Construye organizadores An tiene dificultad de
Reorganiza la grficos sencillos. parafrasear, el contenido de un
Comprensin
informacin de texto de estructura simple con
de textos
diversos tipos imgenes.
escritos
de textos

Deduce el propsito de un Deduce la causa de un hecho y

Infiere el texto con la
significado de estructura simple y con accin de un hecho de
los texto imgenes estructura
escritos - simple con imgenes

Reflexiona Opina con respecto a hechos

sobre la forma, y
contenido y acciones en textos de
estructura
contexto de los
simple y con imgenes.
textos escritos

Se apropia del Escribe adecuadamente la Tiene dificultad de escribir

Produccin de sistema de mayora de las palabras en el algunas palabras de su
textos escritura texto. entorno que le rodea.
escritos

Escribe textos diversos con An tiene dificultad en

temticas y estructura establecer, la secuencia lgica
Textualiza sus textual simple en el nivel y temporal en los textos que
ideas segn las alfabtico.
escribe.
convenciones
de la escritura .

XVII. Descripcin de la
participacin de la familia
XVIII. Descripcin del aspecto socioemocional del
(madre, padre u estudiante
apoderado)
La mam del nia le enva Participa en el desarrollo de la sesin
al aula de RE puntualmente. Se mostraba alegre y sonrea a la profesora y sus
Segn el horario compaeros
programado. Solicitaba ayuda cuando la necesitaba.
Asista a las reuniones Ayudaba a sus compaeros(as)
informativas que brindaba la Respetaba las normas de convivencia planteadas por el
DF. grupo.
 INFORME POR ESTUDIANTE DE REFUERZO ESCOLAR

Este informe contiene los logros y dificultades que presenta cada estudiante al concluir sus sesiones de
aprendizaje de RE.

Grado Escolar: 2 grado REA DE COMUNICACIN

Apellidos y nombres: TORRES ANTONIO SARA ISABEL

Estudiante del: Segundo momento Tercer momento

Periodo trabajado: Del al..

Nmero de sesiones asistidas: . Nmero de faltas: ...

XIX. Descripcin de los resultados de la evaluacin de salida

Competenci
Capacidad Logros Dificultades
a
Se apropia del - Lee palabras, frases u - An tiene dificultad en
sistema de oraciones(carteles, pronunciar algunas
escritura etiquetas, letreros, avisos, palabras.
etc)
 - Reconstruye la secuencia de - An tiene dificultad de
Recupera
un texto con algunos reconocer la estructura de
informacin de
elementos complejos de algunos textos.
diversos tipos
escrituras
de textos

- Construye organizadores An tiene dificultad al

Comprensin Reorganiza la grficos sencillos para utilizar palabras de su
de textos informacin de restructurar el contenido de entorno familiar
escritos diversos tipos textos simples.
de textos

- Deduce las caractersticas - Aun tiene dificultad deducir

Infiere el de los personajes, la enseanza de una
significado de personas, personajes, narracin.
animales, objetos, lugares en
los texto
textos de estructura simple,
escritos con y sin imgenes.

- Opina con respecto a

Reflexiona hechos y
sobre la forma, acciones en textos de
estructura simple y con
contenido y
imgenes
contexto de los
textos escritos

Se apropia del - Segmenta adecuadamente An tiene dificultad en

la mayora de las palabras en utilizar algunas palabras.
sistema de
el texto.
escritura
Textualiza sus Mantiene el tema, evitando Tiene dificultad en relacionan
ideas segn las vacos de informacin y ideas por medio de algunos
digresiones, aunque puede conectores, de acuerdo con
Produccin de convenciones
presentar repeticiones. las necesidades del texto que
textos de la escritura produce.
escritos
XX. Descripcin de la
participacin de la familia XXI. Descripcin del aspecto socioemocional del
(madre, padre u estudiante
apoderado)
La mam de la nia le Participa en el desarrollo de la sesin
enva al aula de RE Se mostraba alegre y sonrea a la profesora y sus
puntualmente. Segn el compaeros
horario programado. Solicitaba ayuda cuando la necesitaba.
Asista a las reuniones Ayudaba a sus compaeros(as)
informativas que brindaba la Respetaba las normas de convivencia planteadas por el
DF. grupo.
 INFORME POR ESTUDIANTE DE REFUERZO ESCOLAR

Este informe contiene los logros y dificultades que presenta cada estudiante al concluir sus sesiones de
aprendizaje de RE.

Grado Escolar: 2 grado REA DE COMUNICACIN

Apellidos y nombres: ZAMORA TEJADA ADRIANA JASMIN

Estudiante del: Segundo momento Tercer momento

Periodo trabajado: Del al..

Nmero de sesiones asistidas: . Nmero de faltas: ...

XXII. Descripcin de los resultados de la evaluacin de salida

Competenci
Capacidad Logros Dificultades
a
 - Lee palabras, frases u - An tiene dificultad en
Se apropia del
oraciones(carteles, pronunciar algunas
sistema de
etiquetas, letreros, avisos, palabras.
escritura
etc)
- Reconstruye la secuencia de - An tiene dificultad de
Recupera
un texto con algunos reconocer la estructura de
informacin de
elementos complejos de algunos textos.
diversos tipos
escrituras
de textos
- Construye organizadores An tiene dificultad al
Reorganiza la
Comprensin grficos sencillos para utilizar palabras de su
informacin de
de textos restructurar el contenido de entorno familiar
diversos tipos
escritos textos simples.
de textos

- Deduce las caractersticas - Aun tiene dificultad deducir

Infiere el de los personajes, la enseanza de una
significado de personas, personajes, narracin.
animales, objetos, lugares en
los texto
textos de estructura simple,
escritos con y sin imgenes.

- Opina con respecto a

Reflexiona hechos y
sobre la forma, acciones en textos de
estructura simple y con
contenido y
imgenes
contexto de los
textos escritos

Se apropia del - Segmenta adecuadamente An tiene dificultad en

sistema de la mayora de las palabras en utilizar algunas palabras.
escritura el texto.

Mantiene el tema, evitando Relaciona ideas por medio de

Textualiza sus
Produccin de vacos de informacin y algunos conectores, de
ideas segn las digresiones, aunque puede acuerdo con las necesidades
textos
convenciones presentar repeticiones. del texto que produce.
escritos
de la escritura

XXIII. Descripcin de la
participacin de la familiaXXIV. Descripcin del aspecto socioemocional del
(madre, padre u estudiante
apoderado)
La mam de la nia le Participa en el desarrollo de la sesin
enva al aula de RE Se mostraba alegre y sonrea a la profesora y sus
puntualmente. Segn el compaeros
horario programado. Solicitaba ayuda cuando la necesitaba.
Asista a las reuniones Ayudaba a sus compaeros(as)
informativas que brindaba la Respetaba las normas de convivencia planteadas por el
DF. grupo.