200

HORAS DE
FORMACIN EN
NEUROPSICOLOGA

NEUROPSICOLOGA BSICA
Y APLICADA A LA CLNICA
DIRECTOR ACADMICO
JAVIER TIRAPU

Crdoba septiembre 2017- junio 2018

SOLICITADO EL RECONOCIMIENTO DE INTERS

DOCENTE-SANITARIO DE LA JUNTA DE ANDALUCA

Ms info. e inscripciones: Tlfn. de atencin al alumnado: Correo para ms info.:

www.itacaformacion.es 957110740 formacion@itacagabinete.es

TACA TACA
FORMACIN
Psicologa y logopedia
LO QUE NOS MOTIVA A
preparar ESTE CURSO
En la actualidad, la neuropsicologa comienza a formar parte del estudio
de cualquier trastorno que afecte a la mente y, evidentemente, esto es
debido a un cambio de paradigma conceptual. En la ltima dcada del
siglo pasado hemos comenzado a comprender que cerebro y mente
es lo mismo, es decir, que todo proceso mental responde a pautas de
funcionamiento cerebral y que la actividad cerebral produce procesos
mentales. El fantasma en la mquina ha muerto, ya no existen mentes sin
cerebro, ni cerebros sin mente. Este es el principal concepto que subyace
al apogeo que est viviendo la neuropsicologa actual. En este sentido,
la neurociencia ofrece la posibilidad de tender puentes entre niveles de
anlisis y se ha situado en una posicin ptima para unir el tejido cerebral
con los procesos mentales. La neuropsicologa plantea un modelo y un
nivel de anlisis que le permite situarse entre los modelos ms mentalistas
y los ms neurobiolgicos con lo que une mente y cerebro.
En este siglo XXI, la neuropsicologa est abrindose camino hacia un
marco conceptual y orientndose hacia un nuevo paradigma. Hasta
el momento, esta disciplina se haba centrado bsicamente en los
denominados procesos cognitivos superiores (percepcin, control motor,
lenguaje, memoria, funciones ejecutivas, etc). La neuropsicologa ha
entablado un dilogo apasionado y apasionante con la neurociencia
y con la filosofa de la ciencia. Este planteamiento, nos ha motivado a
disear este curso de experto en neuropsicologa, intentando conjugar
algunos contenidos digamos que necesarios y ya clsicos de la
disciplina, pero introduciendo algunos aspectos novedosos que se nos
antojan fundamentales para comprender el funcionamiento del cerebro,
como son la perspectiva de una visin holstica del funcionamiento del
cerebro normal , las aportaciones de los modelos evolucionistas, la
profundizacin en la neuropsicologa de las emociones, los modelos que
adems de estudiar cada cerebro plantean que nuestro cerebro es social,
un cerebro que simula otros cerebros, una mente que simula otras mentes
(cognicin social) y el estudio de la conciencia y sus correlatos cerebrales
(hasta ahora prcticamente solo abordado desde la filosofa de la ciencia).
Desde estos presupuestos hemos intentado, con mucho inters e ilusin,
proponer este curso de experto en neuropsicologa, un curso en el que
hemos intentado integrar los contenidos de la neuropsicologa del siglo
XX con nuevos contenidos que nos ayuden a comprender la complejidad
del ser humano por las implicaciones que, a su vez, conlleva para nuestros
modelos de intervencin. Hoy en da, la psicologa no puede prescindir de
los conocimientos del cerebro para comprender los trastornos mentales
que aquejan a nuestros pacientes y la neuropsicologa no debe olvidar
que es un nivel de anlisis y que no puede obviar a la psicologa y los
modelos provenientes de esta misma porque, entonces sera una disciplina
reduccionista, JAVIER TIRAPU (Director acadmico).
conoce a los
ponentes
Javier Tirapu,
director acadmico
y ponente

Javier Tirapu Ustrroz es neuropsiclogo clnico y en

la actualidad adems de ejercer su labor clnica, es
director cientfico de la Fundacin Argibide para la
promocin de la salud mental. Ha impartido ms de
500 conferencias, ponencias y cursos de divulgacin
sobre temas de neurociencia. Cuenta con ms de
220 publicaciones y 8 libros relacionados con la
neuropsicologa. Asimismo, es director del rea de
neuropsicologa de Revista de Neurologa.

Es profesor en 12 mster sobre neuropsicologa y

neurologa conductual en Espaa e Iberoamrica. Es
premio nacional de Neurociencia Clnica otorgado por
el Consorcio Nacional de Neuropsicologa en 2012.
Sus estudios se han centrado preferentemente en el
estudio de la neuropsicologa del crtex prefrontal
y en aspectos como la inteligencia, la conciencia,
las funciones ejecutivas, las emociones y el cerebro
social.
 David de Norea es licenciado en Psicologa por la Universidad
Complutense de Madrid. Magister en Neuropsicologa Cognitiva por la
Universidad Complutense de Madrid. Experto en Psicoterapia Breve por la
Sociedad Espaola de Medicina Psicosomtica y Psicoterapia.

Neuropsiclogo Clnico en la Unidad de dao cerebral. Hospital Beata M

Ana. Madrid. Profesor Colaborador en el Instituto Superior de Estudios
Avanzados (ISEP), en diversos cursos de postgrado del mbito de las
neurociencias. Profesor Consultor en la Universitat Oberta de Catalunya
(UOC), en la asignatura Psicologa de la memoria; desde 2013, en la
asignatura de Magister Fundamentos Neurocognitivos del Aprendizaje
y Lenguaje y, desde 2015, en la asignatura Trastornos Neurolgicos I, del
Magister de Nerupsicologa. Profesor Colaborador del Curso de Especialista
en Neuropsicologa 2010-2011. UNED.
Ha realizado numerosas publicaciones en compaa de otros prestigiosos
David de Norea especialistas del mbito de la neuropsicologa.

Doctor en Psicologa y Magster en Neuropsicologa Cognitiva

en Universidad Complutense de Madrid.
Profesor del Dpto. de Psicologa Bsica II de la UNED, en Madrid
Coordinador de la Unidad de Dao Cerebral del Hospital Beata
Mara Ana de Madrid (Red Menni de Servicios de Atencin al
Dao Cerebral), en Madrid
Neuropsiclogo. Servicio de Resonancia Magntica. Hospital Ruber
Internacional, en Madrid
Doctor en Psicologa (UCM). Master en Neuropsicologa Cognitiva (UCM).
Desarrolla su actividad docente en la UNED y la compatibiliza con la
actividad clnica como Jefe del Servicio de Dao Cerebral del Hospital
Beata Mara Ana.

Su actividad investigadora se centra en el rea de la Atencin, las

Funciones Ejecutivas y la Velocidad de procesamiento, tanto en individuos
Marcos Ros Lago sanos como en pacientes con alteraciones en el SNC. Igualmente participa
en proyectos de investigacin relacionados con la Resonancia Magntica
(estructural y funcional) en el Hospital Ruber Internacional de Madrid.
Autor de diferentes artculos y libros nacionales e internacionales en el
campo de la neuropsicologa, neuroimagen, las lesiones cerebrales y los
procesos cognitivos.
 Licenciado en Psicologa por la Universidad de Barcelona. Doctor en
Neurociencia por la Universidad Autnoma de Barcelona. Mster en
Formacin Profesional en Neuropsicologa por la Universidad Autnoma
de Barcelona. Acreditado por el Colegio Oficial de Psiclogos de Catalunya
como Experto en Neuropsicologa Clnica. Vocal de la Junta de la Sociedad
Catalana de Neuropsicologa.

Actualmente es neuropsiclogo adjunto del rea de Neuropsicologa del

Hospital de Neurorrehabilitacin Institut Guttmann y Coordinador del
Mster Oficial de Rehabilitacin Neuropsicolgica y Estimulacin Cognitiva
de la Universidad Autnoma de Barcelona. Asimismo, es el investigador
responsable del programa de investigacin e innovacin del Hospital
de Neurorrehabilitacin Institut Guttmann centrado en la rehabilitacin
neuropsicolgica de pacientes con dao cerebral adquirido y la aplicacin
de las TICs en rehabilitacin cognitiva. Ha publicado ms de 60 artculos
Alberto Garca Molina en revistas especializadas y dos libros relacionados con la neuropsicologa.

Javier Oltra Cucarella es neuropsiclogo en la Unidad de Alteraciones

Cognitivas y Trastornos del Movimiento del Servicio de neurologa
del Hospital Universitario Santa Mara del Rosell en Cartagena, donde
desarrolla su prctica clnica y su investigacin aplicada a demencias
y deterioro cognitivo leve. Es tambin profesor asociado en el Dpto. de
Psicologa de la Salud de la Universidad de Alicante, donde imparte clases
de psicologa y neuropsicologa en diversos grados y msteres. Asimismo,
colabora en diferentes msters universitarios sobre neuropsicologa y
otras especialidades afines (Universidad de Valencia, Universidad Miguel
Hernndez, Universidad Pablo de Olavide). En sus estudios de doctorado,
realiza investigaciones en colaboracin con profesionales de otros
pases e instituciones internacionales. Es autor de diferentes artculos y
captulos de libros sobre neuropsicologa en demencias, intervenciones
cognitivas en la Enfermedad de Alzheimer, bateras neuropsicolgicas
en Esclerosis Mltiple y neuropsicologa de la anorexia nerviosa. Es vocal
Javier Oltra Cucarella de investigacin del Consorcio de Neuropsicologa Clnica y socio de la
Sociedad Espaola de Neurologa.
 Doctor en Neurociencias. Profesor del Dpto. de Psicologa Bsica II
(Procesos Cognitivos) de la Universidad Complutense de Madrid (UCM).
Psiclogo General Sanitario Experto en Neuropsicologa Clnica con ms
de 25.000 horas de prctica profesional en evaluacin, diagnstico e
intervencin neuropsicolgica. Asesor de Diagnstico Clnico del Servicio
de Neurologa del Complejo Hospitalario Juan Bravo (Grupo Quirn,
Madrid). Coordinador del rea de Neurociencias en la sede de Madrid
del Instituto Superior de Estudios Psicolgicos (ISEP Madrid); Director del
Mster en Neuropsicologa Clnica y otros msteres relacionados. Ms de
2000 horas de docencia entre titulaciones oficiales y privadas (licenciaturas,
diplomaturas, grados, msteres oficiales, ttulos propios, etc.). Tutor
de MIR en Geriatra del Hospital Gregorio Maran y Director de varias
Tesis Doctorales en Neurociencias. Director Ejecutivo de LOGICORTEX
(http://www.logicortex.com/), uno de los primeros portales de internet
sobre neuropsicologa en castellano. Autor de ms de 60 publicaciones
Jos M Ruiz cientficas, 9 libros y ms de 60 contribuciones a congresos nacionales e
Snchez de Len internacionales. Ponente habitual en eventos de difusin cientfica en el
mbito de las neurociencias aplicadas y la neuropsicologa clnica.

Carlos Jacas es Doctor en Psicologa por la Facultat de Medicina de

la UAB, experto en Neuropsicologa Clnica (COPC) y especialista en
Psicologa Clinica (Ministerio Educacin y Ciencia). Postgraduado en
Neurotraumatologia por la UAB y en Psicobiologa Clnica por la UB.
Profesor Asociado del Departament de Psicologia Clnica i de la Salut de
la Facultat de Psicologia de la UAB. Es Tutor en la formacin de Psiclogos
Internos Residentes (PIR) y de la formacin del Master Psiclogo General
Sanitario. Coordinador de Neuropsicologa del Servicio de Psiquiatria del
Hospital Universitario Vall dHebron y lleva 29 aos dedicado tanto a la
asistencia como a la docencia e investigacin. Realiza asistencia tanto de
evaluacin diagnstica como rehabilitacin en el rea General, en el rea
de Traumatologa y Rehabilitacin y en el rea de Materno-Infantil de
dicho Hospital. Tambin realiza actividad profesional en el mbito Privado
de Psicologa Clnica y Neuropsicologa.

Carlos Jacas Escarcelle

 Mdulos DEL CURSO

MDULO 1. CMO FUNCIONA EL
CEREBRO: NECESIDAD DE UNA
VISIN HOLSTICA
Por Javier Tirapu Ustrroz. 16 y 17 de
septiembre 2017

- Haca una visin holstica del cerebro desde la

neuropsicologa

- Para qu sirve y cmo opera el cerebro?

- El cerebro como un sistema emergente de alta

complejidad

- El cerebro desde una perspectiva evolucionista

- El modelo computacional de la mente

- El cerebro y la dicotoma genes-ambiente

- El cerebro y la dicotoma cerebro-mente

- El cerebro y la dicotoma orgnico-funcional

- Neuropsicologa y filosofa de la ciencia. Un

encuentro inevitable

- Necesidad de un nuevo marco conceptual en

neuropsicologa


MDULO 2. DEFINICIN DE
NEUROPSICOLOGA Y PRINCIPIOS DE
NEUROANATOMA BSICOS.
Por David de Norea. 21 y 22 de octubre
2017

1. Organizacin del SNC.

Divisiones principales:

a. Tronco enceflico

b. Mesencfalo

c. Cerebelo

d. Ganglios basales

e. Tlamo y sistema lmbico

f. Corteza cerebral

g. Etiologa del dao cerebral

h. Accidentes cerebrovasculares

i. Traumatismos craneoenceflicos

j. Infecciones y tumores

k. Enfermedades neurodegenerativas

2. Introduccin a la neuropsicologa
a. Definicin de neuropsicologa

b. Historia de la neuropsicologa

c. Aproximaciones fundamentales de la
neuropsicologa

d. Aportaciones de las neurociencias a la

neuropsicologa

e. Aportaciones de la neuropsicologa a las

neurociencias

f. Aportaciones de la neuropsicologa a la
psicologa clnica


MDULO 3. NEUROPSICOLOGA DE LA
VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO Y DE LA
ATENCIN
Por Marcos Ros Lago. 18 y 19 noviembre 2017

1. Introduccin al concepto de Atencin

2. Modelos explicativos y Modelos clnicos de la atencin

a. La aproximacin de Luria
b. Miller y Cohen (2001)
c. Norman y Shallice (1986)
d. Baddeley (1974, 2000)
e. Sohlberg y Mateer (2010)

3. Alteraciones en los mecanismos atencionales

a. Atencin focalizada
b. Atencin sostenida
c. Atencin selectiva
d. Atencin alternante
e. Atencin dividida

4. Procedimientos de evaluacin

a. Aspectos especficos de la evaluacin de la atencin

b. Importancia de los modelos tericos en la evaluacin
de la atencin
c. Pruebas principales de evaluacin
d. Otras escalas y procedimientos

5. Intervencin neuropsicolgica en las alteraciones

atencionales
a. Introduccin a la rehabilitacin de los mecanismos
atencionales
b. Procedimientos dirigidos a la restauracin
c. Estrategias compensatorias
d. Uso de ayudas externas

6. Qu es la velocidad de procesamiento?

a. Aspectos tericos y anatmicos de la

velocidad de procesamiento
b. Disociacin entre atencin y velocidad de
procesamiento

7. Lentitud en el procesamiento de informacin en

pacientes con lesin cerebral

a. Lentitud en el procesamiento de informacin en

grupos clnicos
b. TCE, Esclerosis mltiple, Envejecimiento,
enfermedades psiquitricas.

8. Casos clnicos ilustrativos



MDULO 4. NEUROPSICOLOGA DE LA
PERCEPCIN (LAS AGNOSIAS)
Por Alberto Garca Molina. 16 y 17 de diciembre
2017

1. Cmo percibimos

a. Sistema visual
b. Sistema auditivo
c. Sistema somatosensorial
d. Sentidos qumicos: olfato y gusto

2. Trastornos de la percepcin

a. Generalidades y aproximaciones tericas

b. Agnosia visual
c. Agnosia auditiva
d. Agnosia somatosensorial
e. Agnosia olfativa o anosmia

3. Evaluacin y diagnstico de los trastornos

de la percepcin

4. Rehabilitacin neuropsicolgica de los

trastornos de la percepcin


MDULO 5. NEUROPSICOLOGA DEL

CONTROL MOTOR (LAS APRAXIAS)
PorJavier Oltra Cucarella. 20 y 21 de enero
2018

1. Definicin de apraxias

a. Marco terico
b. Modelos de apraxia
c. Tipos de apraxia
d. Neuroanatoma de las apraxias

2. Evaluacin de las apraxias

a. Evaluacin cualitativa de las apraxias

b. Evaluacin cuantitativa. Modelos
tericos

3. Intervencin en apraxias


MDULO 6. NEUROPSICOLOGA DEL

LENGUAJE (LAS AFASIAS)
Por Jos Mara Ruiz Snchez de Len. 17 y 18
de febrero 2018

1. Neuroanatoma del lenguaje: de la corteza

a las estructuras subcorticales implicadas.

2. El modelo de WernickeGeschwind y el
clsico diagnstico anatmico.

a. La afasia de Broca.
b. La afasia de Wernicke.
c. La afasia de conduccin
d. Las afasias transcorticales o
extrasilvianas
e. La afasia global

3. El modelo de Ellis y Young y el moderno

diagnstico cognitivo.

a. Anlisis acstico (oral) y visual

(lectura)
b. Lxico fonolgico (oral) u ortogrfico
(lectura) de entrada.
c. Sistema semntico.
d. Lxico fonolgico (oral) y ortogrfico
(escritura) de salida.
e. Registro fonmico (oral) o grafmico
(escritura).
f. Los mecanismos de conversin
acstico-fonolgico-grafmico-
fonolgico.

4. Evaluacin neuropsicolgica del lenguaje.

a. Evaluacin estadarizada con test
neuropsicolgicos: oral y lectoescritura.
b. Anlisis de muestras espontneas del
habla.

5. Intervencin neuropsicolgica del lenguaje.

a. Estrategias bsicas de rehabilitacin

neuropsicolgica.
b. Materiales y herramientas clsicas
de intervencin en los trastornos del
lenguaje.


MDULO 7. NEUROPSICOLOGA DE LA
MEMORIA (LAS AMNESIAS)
Por Carlos Jaca Escarcelle 17 y 18 de marzo
2018

1. Semiologa

2. Neuroanatomia estructural y funcional de

la memoria

3. Modelos de Memoria

4. Memoria de trabajo

5. Memoria Explicita y Memoria implicita

6. Memoria episdica y Memoria semntica

7. Memoria y neurodesarrollo

8. Sndromes amnsicos

9. Evaluacin de la memoria en la prctica

clnica

10. Falsos recuerdos y confabulaciones

11. Rehabilitacin de la memoria basada en la

evidencia

12. Evaluacin enfocada a la rehabilitacin

13. Rehabilitacin de la memoria: Estrategias

internas
14.Rehabilitacin de la memoria: Estrategias
externas


MDULO 8. NEUROPSICOLOGA DE LAS

FUNCIONES EJECUTIVAS
Por Javier Tirapu Ustrroz. 21 y 22 de abril
2018

1. Introduccin

2. Qu son las funciones ejecutivas?

3. Bases neuroanatmicas de las FFEE

4. Modelos de FFEE

5. Propuesta de un modelo de funciones

ejecutivas basado en procesos

6. FFEE y Atencin

7. FFEE y Memoria

8. FFEE e Inteligencia

9. FFEE y Lenguaje

10. Evaluacin Neuropsicolgica de las FFEE

11.Desarrollo de las FFEE

12 .FFEE en el envejecimiento

13. FFEE y Trastornos neurolgicos

14. FFEE y trastornos mentales



MDULO 9. NEUROPSICOLOGA DE LAS

EMOCIONES Y DE LA COGNICIN SOCIAL
Por Javier Tirapu Ustrroz. 9 y 10 de junio 2018

1. Emociones

1.1 Aspectos histricos en el estudio de las emociones

1.2 Las emociones desde una perspectiva evolucionista

1.3 Definicin y modelos sobre emociones

1.4 Neuropsicologa de las emociones

a. Sensaciones o emociones?
b. Emociones bsicas
c. Emociones sociales
d. Sentimientos
e. Sentimientos de fondo
1.5 Las emociones y sus trastornos

1.4 Evaluacin de las emociones

1.5 Implicaciones para la intervencin

2.- Cognicin social

2.1.- Aspectos introductorios

a. Bases histricas y conceptuales de

la cognicin social
b. Modelos generales de cognicin social
c. Adquisicin de las bases socio-afectivas de los estmulos
d. Percepcin de estmulos socioafectivos
e. La inferencia de bajo nivel, imitacin y empata
f. Inferencia de alto nivel o teora de la mente (ToM)
g. Sistemas de regulacin sensibles al contexto
h. Aspectos clnicos de las alteraciones en cognicin social

2.2.- Acotando y delimitando trminos

2.3.- Evaluacin de la cognicin social.

2.4.- Paisaje general de la cognicin social

2.5.- Cognicin social y TEA

2.6.- EL cerebro masculinizado de Baron-Cohen

2.7.- Oxitocina y Cognicin

2.8.- Neuronas espejo y Cognicin social

2.9.- Implicaciones de los modelos de cognicin social para la intervencin

AGRADECIMIENTOS
Una vez ms desde taca Formacin estamos ilusionados por poder ofreceros
una formacin de primera calidad en Crdoba en el campo de la Psicologa
de la salud mental, el desarrollo educativo y otros campos relacionados.

En esta ocasin se trata de un EXPERTO EN NEUROPSICOLOGA que cuenta con la direccin

acadmica de JAVIER TIRAPU USTARROZ que es, sin duda, la principal figura de esta
disciplina en nuestro pas, as como un cuadro de profesores de primer nivel que aportarn
valor tanto terico como prctico al Experto.

Como siempre hacemos un esfuerzo no solo en la calidad del profesorado que se encarga
de los diversos mdulos sino en ofrecerlo a un precio realmente ajustado, buscando que
el conocimiento no se convierta en un artculo de lujo.

Agradecer al profesor Tirapu su inestimable colaboracin para la organizacin de este

Experto, sus consejos y el cario con el que acogi desde el primer momento nuestra
propuesta, a nuestro alumnado que hace posible proyectos cada da ms ambiciosos y a
todos los que colaboran en el trabajo de taca Formacin.

Esperamos que la oferta os parezca tan interesante como a nosotros nos ha sido, desde el
primer momento, la aventura de organizarla.
TRABAJO FIN DE EXPERTO
Se tratar de un trabajo con las caractersticas tcnicas y de elaboracin
acordadas entre el alumno/a y la direccin del Experto sobre algn tema
directamente relacionado con el contenido que se desarrollar.

La correccin del mismo correr a cargo del ponente elegido por

la direccin que se considere ms cercano al tema planteado y
se corresponder con el 30% de la calificacin del mismo, siendo
imprescindible su presentacin para considerar APTO al alumno/a.

El plazo para su entrega finalizar tres meses despus de finalizado el

experto (hasta el 10 de septiembre de 2018).

El total de horas otorgadas a la realizacin de este trabajo ser de 65.