Tendencias de la enseanza de la geografa

Geografa predominante en Una Geografa Innovadora

la escuela

Memorstica, de conceptos, Seleccin de contenidos

descriptiva, coherentes, integrativos
inventarista, repetitiva. y de significado social.

Curriculum inflexible, no Global, que construya

continuo. conocimiento y saberes.

La cartografa se limita a Incorporacin de los

dibujos sin relaciones. sistemas de informacin
Geogrfica para la
Privilegia la informacin
investigacin y la docencia.
general sin atender
suficientemente a lo local. Debe trabajar hechos
contemporneos.
Predomina la descripcin
fsica Armar la nocin de espacio
a partir de los hechos de la
Presentacin de
realidad.
informacin parcelada, sin
conexin alguna Se apoya en la realidad
local-regional como esencia
del proceso de enseanza

Enseanza tradicional: Esta tendencia surge teniendo como base en el enfoque

constructivista, que atiende a la importancia de los resultados ms que el proceso,
y que plantea un aprendizaje conceptual y general sin llevarlo al contextos de
desarrollo de acuerdo a Rodrguez, E. (2006) Presencia de un fuerte contenido
terico metodolgico, memorstica, descriptiva, inventarista, receptiva, repetidora
con nfasis en la descripcin fsica, con un predominio de informaciones de
carcter general sin atender suficientemente a lo local .

Enseanza Innovadora: Esta tendencia de enseanza tiene races en el enfoque

constructivista, retomando a Ausubel con el aprendizaje significativo y a Bruner
con el aprendizaje por descubrimiento sin dejar de lado la importancia del contexto
de un aprendizaje prximo a este, como lo plantea Vygotsky.

Rodrguez, E. (2006) seala que La enseanza que debe impartirse tiene que
tener un carcter cientfico, coincidiendo la geografa como ciencia de relaciones y
sntesis consecutivas donde los actores son permanentemente cambiantes, de
modo que se rompa con la prctica pedaggica repetitiva y de la organizacin de
la clase bajo signos punitivo

Referencias bibliogrficas:
Rodrguez, Efrn. (2006). Ensear geografa para los nuevos tiempos. Paradgma,
27(2), 73-92. Recuperado en 17 de enero de 2017, de
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1011-
22512006000200005&lng=es&tlng=es.

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