Introduo Epistemologia

Programa de Ps-Graduao em Educao

Disciplina: Fundamentos Epistemolgicos da

pesquisa em educao

Professora: Dra. Gisele Masson

 CINCIA E FILOSOFIA

A cincia e a filosofia distinguem-se por seu

objeto.
As cincias particulares tomam uma parte da
realidade como objeto, enquanto que a filosofia
dirige-se totalidade do real.
A Teoria do Conhecimento como disciplina
filosfica independente surge apenas na Idade
Moderna, com o filsofo ingls John Locke
Ensaio acerca co entendimento humano (1690).
(HESSEN, 1999)
TEORIA GERAL DO CONHECIMENTO
Possibilidade do conhecimento: dogmatismo,
ceticismo, relativismo, pragmatismo, criticismo.
Origem do conhecimento: racionalismo, empirismo,
intelectualismo, apriorismo, posicionamento crtico.
Essncia do conhecimento: objetivismo,
subjetivismo, realismo, idealismo, fenomenalismo,
posicionamento crtico.
Tipos de conhecimento: senso comum, filosfico,
teolgico, cientfico.
Critrio da verdade.
(HESSEN, 1999)
 Ontologia

Epistemologia
FILOSOFIA
Lgica
tica
Axiologia
Esttica
 EPISTEMOLOGIA
Significa, etimologicamente, discurso (logos)
sobre a cincia (episteme).
O termo surgiu, no vocabulrio filosfico,
apenas no sculo XIX.
O estatuto do discurso epistemolgico
ambguo: discurso sistemtico que encontra
na filosofia os seus princpios e na cincia o
seu objeto.
(JAPIASSIU, 1992)
 EPISTEMOLOGIA
Por essa dupla filiao, a epistemologia se
desenvolve na relao entre filosofia e
cincia. Pode ser entendida como filosofia
das cincias.
O seu papel de estudar a gnese e a
estrutura dos conhecimentos cientficos.
Pesquisa as leis reais de produo desses
conhecimentos do ponto de vista lgico,
lingustico, sociolgico, ideolgico etc.
(JAPIASSIU, 1992)
 SABERES ESPECULATIVOS
(que no so cincias)

A. Racional: Filosofia

SABER EM B. Crente ou religioso: Teologia

GERAL
CINCIAS
(que no so saberes especulativos)

A. Matemtica

B. Empricas e positivas

Outras cincias...

(JAPIASSU, 1992)
TEORIA GERAL DO CONHECIMENTO
E EPISTEMOLOGIA
No um problema cientfico saber se h ou
no possibilidade de conhecimento fora da
cincia. Esse problema diz respeito a teoria
geral do conhecimento, a qual tem como um
de seus objetivos situar o conhecimento
cientfico entre outras formas possveis de
conhecimento.
(BLANCH, 1988)
TEORIA GERAL DO CONHECIMENTO
E EPISTEMOLOGIA

A expresso teoria do conhecimento

facilmente substituda pela palavra
epistemologia e, para evitar esse
inconveniente, foi criada a palavra
gnosiologia, a qual mais utilizada em
italiano e, excepcionalmente, em francs e
ingls, mas quase inexistente em alemo.
(BLANCH, 1988)
 EPISTEMOLOGIA
A epistemologia uma parte da filosofia da
cincia. Ela abrange uma zona intermediria
entre cincia e filosofia.
Epistemologia interna e obrigatria:
inerente ao processo de pesquisa, em que o
cientista faz epistemologia sem o querer e
quase sem o saber.
Epistemologia externa e facultativa: tem um
interesse mais especulativo; mais filosfica,
pois um fim e no simplesmente um meio.
(BLANCH, 1988)
 EPISTEMOLOGIA

O termo significa estudo da cincia: do

grego (episteme) = cincia,
conhecimento; (logos) = discurso,
estudo.
usada em dois sentidos: estudo da origem
e valor do conhecimento em geral (sinnimo
de gnosiologia) ou para significar o estudo
das cincias (fsicas e humanas). (BADAR,
2005).
 EPISTEMOLOGIA

Epistemologia global (geral): trata do saber

globalmente considerado, quer sejam
especulativos, quer cientficos.
Epistemologia particular: trata de levar em
considerao um campo particular do saber,
quer seja especulativo, quer cientfico.
Epistemologia especfica: trata de levar em
conta uma disciplina bem definida do saber, e
de estud-la de modo prximo, detalhado e
tcnico. (JAPIASSU, 1992).
 EPISTEMOLOGIA

Teoria do conhecimento gnosiologia e a

epistemologia se refere, mais
especificamente, teoria do conhecimento
cientfico ou teoria das cincias.
A teoria do conhecimento ou gnosiologia tem
por objeto o estudo das condies de
possibilidade, legitimidade, valor e limites do
conhecimento humano.
(SAVIANI, 2013)
 EPISTEMOLOGIA

A epistemologia tem por objeto o estudo das

condies de possibilidade, legitimidade,
valor e limites do conhecimento cientfico.
Como meta-anlise, a epistemologia se
configura como a anlise das anlises, ou
seja, o estudo das condies que
possibilitam que o conhecimento seja
alcanado em determinada rea do
conhecimento.
(SAVIANI, 2013)
 EPISTEMOLOGIA

A epistemologia a filosofia das cincias,

com sentido mais preciso.
parte da filosofia que se ocupa do estudo
crtico da cincia em seu detalhamente
prtico (cincia como produto e como
processo).
um estudo a posteriori.
(GAMBOA, 2007)
 EPISTEMOLOGIA

Nao teoria do conhecimento, pois esta o

objeto da gnosiologia.

No o estudo dos mtodos cientficos, o

qual seria objeto da metodologia.

(GAMBOA, 2007)
 EPISTEMOLOGIA

Quando investigamos, desenvolvemos uma

maneira de fazer cincia e explicitamos uma
teoria do conhecimento e uma filosofia,
elaboramos, portanto, uma epistemologia, uma
gnosiologia e expressamos uma ontologia.
Denominamos de epistemologia da pesquisa, ou
abordagem epistemolgica da pesquisa o
estudo que analisa as relaes entre o processo
de investigao cientfica e os pressupostos
filosficos nos quais se embasam.
(GAMBOA, 2007)
 EPISTEMOLOGIA
O conceito de abordagem epistemolgica
deriva do termo epistemologia, que significa
teoria da cincia (metacincia).
Significa que tem por objeto a prtica
cientfica, interrogando-a sobre os seus
princpios, fundamentos, mtodos, resultados
e critrios de validade.
No entanto, a anlise no se d nos limites da
prpria cincia, pois se localiza num campo
comum entre a filosofia e a cincia.
(GAMBOA, 2007)
 EPISTEMOLOGIA
Parte de um nvel de conhecimento mais amplo
como a teoria do conhecimento e a filosofia.
A abordagem epistemolgica analisa,
articuladamente, os aspectos tcnico-
instrumentais, com os nveis metodolgicos,
tericos e epistemolgicos, e estes com os
pressupostos gnosiolgicos e ontolgicos.
(GAMBOA, 2007)
NVEIS DE AMPLITUDE DOS CONTEDOS ENVOLVIDOS
NO PROCESSO DE PRODUO DO CONHECIMENTO
(GAMBOA, 2007)

Tcnico-instrumental: processos de coleta,

registro, organizao, sistematizao e
tratamento dos dados e informaes.
Metodolgico: procedimentos, passos e
maneiras de abordar o objeto investigado.
Tericos: ncleos conceituais bsicos,
autores utilizados, crticas a determinadas
teorias.
 NVEIS DE AMPLITUDE DOS CONTEDOS
ENVOLVIDOS NO PROCESSO DE PRODUO DO
CONHECIMENTO (GAMBOA, 2007)

Epistemolgicos: critrios de cientificidade

(concepo de cincia, requisitos de prova,
concepo de causalidade).
Gnosiolgicos: entendimento do pesquisador
sobre o real, maneiras de abstrair, conceituar,
classificar, ou seja, formas de relacionar o
sujeito e o objeto da investigao.
Ontolgicos: concepes de homem,
sociedade, histria, educao e realidade, que
so articulados de modo implcito na produo
cientfica.
 ESQUEMA PARADIGMTICO (GAMBOA)
A LGICA RECONSTITUDA
Relao dialtica entre Pergunta (P) e Resposta ( R )

PR

1. A CONSTRUO DA PERGUNTA.
Mundo da Necessidade Problema - Indagaes mltiplas - Quadro de questes

Pergunta

2. A CONSTRUO DA RESPOSTA
Nvel Tcnico: fontes, tcnicas de coleta, organizao, sistematizao e tratamento de dados e informaes.

Nvel Metodolgico: abordagem e processos da pesquisa: formas de aproximao ao objeto (delimitao

do todo, sua relao com as partes e (des)considerao dos contextos.

Nvel Terico: fenmenos privilegiados, ncleo conceitual bsico, autores e clssicos

cultivados, pretenses crticas, tipo de mudana proposta

Nvel Epistemolgico: concepo de causalidade, de validao da prova cientfica e de cincia

(critrios de cientificidade).

Pressupostos Gnosiolgicos: maneiras de abstrair, generalizar, conceituar, classificar e formalizar, ou

maneiras de relacionar o sujeito e o objeto.
Critrios de construo do objeto cientfico.

Pressupostos Ontolgicos: categorias abrangentes e complexas, concepo de homem,de educao e sociedade,

concepes de realidade
(Concepes de espao, tempo e movimento)

(COSMOVISO)
 REFERNCIAS
BADAR, C. E. Epistemologia e cincia: reflexo e prtica na sala de
aula. Bauru, SP: EDUSC, 2005.

BLANCH, R. A epistemologia. 4. ed. Lisboa: Editorial Presena,

1988.

CASTAON, G. Introduo epistemologia. So Paulo: EPU, 2007.

GAMBOA, S. S. Pesquisa em educao: mtodos e epistemologias.

Chapec: Argos, 2007.

HESSEN, J. Teoria do conhecimento. So Paulo: Martins Fontes,

1999.

JAPIASSI, H. Introduo ao pensamento espitemolgico. 7. ed. Rio

de Janeiro: Francisco Alves, 1992.

SAVANI, D. Epistemologa de las polticas educativas: algunas

precisiones conceptuales. In: TELLO, C. (Coord.). Epitemologas de la
poltica educativa: posicionamentos, perspectivas y enfoques.
Campinas, SP: Mercado das Letras, 2013.