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I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN EDUCATIVA :
LUGAR :
GRADO :
AREA : Comunicacin
FECHA :
DOCENTE :
INICIO
DESARR
OLLO
RECURSO
S
FASES SECUENCIA DIDACTICA
MATERIAL
ES
- Se organizan en equipos de trabajo. Lmina
- Buscan en diversos textos el cuento El ilustrada.
zorro y el pollito: Libros del MED, el cuenta
cuentos, separatas de cuentos.
- De no encontrarlo, el docente indica que
busquen en la separata de cuentos. El Libros del
docente informa que existen diversas MED.
Antes de
estrategias para leer y comprender un
la
texto: haciendo subrayados, analizando imgenes, etc.
lectura.
- El docente propone comprender el texto analizando las Separata
imgenes y prrafos del cuento de cuentos.
- El docente presenta una lmina con la imagen del zorro.
Pregunta: Quines estn en la imagen? Dnde se
encuentran? Qu estn haciendo? Por qu estn juntos?
Cul ser su intencin del zorro? Dnde ocurren los
hechos? De qu tratar el cuento? Etc.
Durante - El docente presenta el ttulo del cuento y los primeros
la prrafos.
lectura. -
Texto
ilustrado
en
papelote
-Se dialoga con los nios y nias sobre la comprensin del texto narrativo.
-Se propicia la metacognicin a travs de preguntas: Qu aprendimos hoy?
- Qu tipo de texto han ledo?
Qu opinin tienen con respecto a las preguntas?
Qu aprendiste al despus de haber ledo el texto?
En qu otras ocasiones te podran servir lo aprendido? Etc.
V. EVALUACION DE LA SESION:
La evaluacin se realiza en todo el proceso de la lectura del texto.
Tcnica Instrumentos
Observacin Lista de cotejo
Prueba escrita Prueba objetiva
Lugar y fecha
ANEXOS DE LA SESION
1- Texto Narrativo (Cuento)
EVALUACIN DE SESIN DE CLASE
LISTA DE COTEJO
REA: COMUNICACIN
Lugar y Fecha: .
Prof. de Aula V B
EVALUACIN DE COMPRENSIN
COMPETENCIA Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y reflexin.
CAPACIDAD Infiere el significado del texto.
INDICADORES 4.1-Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios que
le ofrece el texto (imgenes)
4.2-Deduce las caractersticas de los personajes, animales, lugares
en el texto que lee con algunos elementos complejos en su
estructura.
11. Para qu trep el pollito a su lomo del zorro? 12. El dolor que
senta Huayra fue:
a) Para descansar un momento all a) Porque tena una
enfermedad en el
b) Para ser llevado a su granja. estmago
c) Para demostrar su obediencia ante el zorro b) Porque estuvo
atrapado en la trampa
c) Estuvo
amarrado con soga de las patas
13. Segn el texto, las gallinas se miraron unas a otras, esto significa:
a) Que las gallinas aceptaron la decisin del pollito
b) Se miraron para verse los ojos
c) Para demostrar que estaban de acuerdo con el pollito
17. Crees que todos los zorros son igual que Huayra?
a) Si, porque estos animales son de la misma especie.
b) No, porque los dems zorros son mentirosos y astutos
c) No, porque los dems zorros tienen mala fama