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RECIFE
1999
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RESUMO
surdez.
Atravs do estudo realizado, foi possvel concluir que a criana com perda
diagnstico precoce e, para que seja possvel, existem vrios exames que podem
Eletrococleografia e ERA.
conhecidas pelo profissional responsvel para que possa escolher o mtodo mais
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ABSTRACT
imposes.
This thesis intends to go further into what is already known as to the benefits
of early intervention, hearing and diagnostic tests as well as the methodologies for
Research shows that benefits are much higher to children with hearing
problems when they are introduced to rehabilitation in the early stages of the
impairment.
for that to happen there are various tests that can be permormed in very young
After loss of hearing has been confirmed , the child should begin
rehabilitation immediately. There are various methods available to help the health
individual.
This thesis is useful for health professionals who will be enabled to detect
hearing problems in young children, and lead them to the correct type of therapy.
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Agradeo a Deus, aos meus pais , s minhas irms, a meus colegas do
curso e a professora de metodologia cientfica, pr terem proporcionado a
realizao deste trabalho.
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SUMRIO
I- INTRODUO 1
III- CONCLUSO 38
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INTRODUO
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FUNDAMENTAO TERICA
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CONCLUSO
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A linguagem envolve um processo altamente complexo, uma vez que est
linguagem oral deve ser considerada como um dos mais importantes aspectos
reconhecidos e compreendidos.
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desenvolvimento, e consequentemente, apresentar alteraes intelectuais,
evoluo necessrio que haja uma interveno precoce, ou seja, que a perda
de audio seja diagnosticada o mais cedo possvel, e que a criana seja inserida
auditiva.
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Esta pesquisa consta de um trabalho terico, cujas informaes so
AQUISIO DA LINGUAGEM
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DOWNS (1989) ressalta que antes do aparecimento das discriminaes o
beb deve ser capaz de prestar ateno, detectar, discriminar e localizar os sons,
fala.
auditiva perifrica com um sistema nervoso central ntegro podem adquirir fala,
precoces.
surgimento.
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A surdez congnita caracteriza-se pela presena de alguns resduos
auditivos para sons graves e geralmente ausncia de audio para sons agudos,
leitura oro-facial.
alteraes na linguagem oral alm de ser difcil ouvir a voz em baixa intensidade.
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o desenvolvimento da linguagem. Com adaptao de aparelho auditivo e
Nas perdas severas os limiares esto entre 61 a 90db. Alguns sons fortes
podem ser ouvidos, como: batida forte de porta; palmas fortes e prximas ao
ouvido (85 dB) e black-black (80 dB). Sem interveno precoce a perda auditiva
fala.
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A surdez profunda pode ainda ser subdivida em:
100 dB. A audio pode ser usada como importante papel no desenvolvimento
DIAGNSTICO PRECOCE
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desenvolvimento da linguagem e da aprendizagem geral provocadas pela privao
educacional da criana.
estimulada auditivamente.
criana que nasce com audio normal reage aos sons atravs de reflexos, dos
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de alta intensidade. O reflexo de MORO tambm eliciado, que o
aumentam.
de palavras e frases.
localizao sonora.
deficientes auditivos.
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A avaliao auditiva comportamental consiste em anamnese, verificao de
interferncia dos pais, procurando, assim, reduzir as variveis que podem interferir
nos resultados.
o nvel mnimo de resposta auditiva para tons puros modulados, atravs do reflexo
proposto pr Suzuki & Ogiba em 1961. Pode-se realizar este procedimento com o
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com dois alto-falantes, um em cada extremidade, separados pr uma distncia de
30 a 60 cm. Junto de cada alto-falante existe um boneco que pode ser iluminado.
alto-falantes.
reais.
freqncias sonoras.
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A pesquisa audiomtrica condicionada feita com a criana dentro da
anos.
mamferos, descobriu-se que os elementos da cclea emitem sons que podem ser
(OAES).
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Segundo RUSSO(1995) & HUNGRIA (s/d), as otoemisses so sons
gerados dentro da cclea normal e que podem ser registradas no meato acstico
externo.
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frequenciais, isto , pr tons puros, so de difcil obteno, pr serem difceis de
de 90% dos indivduos com audio normal. So mais efetivas nas faixa de 1000 a
necessrio um microcomputador.
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As otoemisses pr produtos de distoro podem ser usadas como
puros.
em berrios.
ELETROCOCLEOGRAFIA(Ecocho)
de clicks.
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O elctrodo indiferente inserido prximo ao lbulo do pavilho auricular e o
ECochG.
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O teste iniciado com a apresentao de estmulos intensos e so
so maiores.
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As ondas dissncronas so caractersticas de hydrops endo linftico, ou
displasia de Mondini.
CEREBRAL(BERA)
ondas que refletem a ativao do VIII par craniano, e das estruturas auditivas do
tronco cerebral.
convencional.
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A BERA inclu uma srie de 5 a 7 ondas. A onda I representa o potencial de
unilaterais e bilaterais.
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A onda V a resposta a que se atribui maior valor, pois a maior onda, a
intensidades.
crtex cerebral.
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O paciente deve estar em sala acusticamente tratada e em situao
evocada lenta.
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PRTESES AUDITIVAS
seleo e adaptao de prteses auditivas o mais cedo possvel, para com isso,
recepo de fala.
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A avaliao audiolgica deve ser um processo dinmico, com coleta
pois estes permitem uma melhor amplificao, com menor possibilidade de causar
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SIMONEK & LEMES (1996) ressaltam que o melhor modelo o que
usado. O aparelho deve ser pequeno para que se adapte bem orelha e deve ter
necessrio.
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acrlico rgido, pr ser durvel, resistente e de menor custo. Mas, para crianas
sonoro individual.
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orienta-se os pais, para que participem ativamente deste processo a fim de auxiliar
rotineiramente.
evoluo do portador de uma perda auditiva, e deve ser iniciada dos 0 aos 03
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LENZI ( 1996 ) refere que a estimulao do deficiente auditivo na criana
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Para que a criana surda armazene um vocabulrio preciso que seja
da equipe.
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metodologias inspiradas na filosofia oralista, o qual dependia de uma protetizao
aprendizado da fala.
verbais, podem ser subdivididos em: Mtodos multisensoriais orais e mtodo oral
multisensorial.
sensoriais (audio, viso, tato). A escrita ensinada desde cedo junto com a
deficiente auditiva.
divididos em: mtodo auditivo puro, udiooral, udiooral com apoio na leitura
dactilologia.
criana, de maneira intensa, sem treinar a leitura labial e evitando ajuda visual ou
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gestual. Atualmente raramente aplicado, salvo em crianas com perda leve ou
moderada.
auxlios visuais ou tteis, como via perceptiva, a fala a nica via produtiva para a
criana.
manual.
lingstico.
LNGUA DE SINAIS
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Nos anos de 1960-1980 a comunidade surda construiu uma organizao,
bem como profissionais que lidam com educao e reabilitao de surdos. Estes
sabem que o surdo fala com a mo, mas no tem conhecimentos de que a
lngua de sinais.
COMUNICAO TOTAL
reconhecimento desta filosofia que, na realidade, vem a ser uma forma apropriada
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para a educao do deficiente auditivo, contribuindo, ainda, para integrao do
almejam.
MODELO BILINGUE
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A opo bilinge oferece a oportunidade de domnio lingstico e
ocorre depois da lngua de sinais, sendo que esta lngua utilizada para se
ensinar a escrita.
surdo, e isto ocorre, desde que sejam expostas separadamente, sem que
precoce possvel, levando a concluir que uma educao bilnge seja a conduta
mais apropriada.
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Segundo CASANOVA ( 1993 ), visando as necessidades lingsticas e
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O processo de reabilitao enfoca a audio, afetividade, motricidade,
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Primeiro as crianas observam e emitem os sons com seu corpo,
da fala e linguagem.
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O desenvolvimento da fala para comunicao envolve o aprendizado
perodo de estimulao auditiva intenso e precoce, para que chegue a essa fase
poder ouvir e comparar seus padres de fala, caso contrrio, com uma funo
linguagem e fala.
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CONCLUSO
fonoaudiolgica.
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Foi atravs do estudo das pesquisas realizadas pr FRASSON(1995),
objetivos.
alto custo, o que creio ser este um dos fatores que interferem no nmero limitado
com os estudos realizados, a adaptao deve ser binaural, para ter incio o
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A reabilitao da criana pode ser feita atravs dos mtodos
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
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FRASSON, M. Proposta de atuao interdisciplinar para identificao de
alteraes auditivas nos primeiros anos de vida. ACTA AWHO, XIV 2 :
81-4, 1995.
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RIZKALLAH, Z. As oportunidades educacionais que se oferecem a
uma criana deficiente auditiva no municpio de So Paulo. 1990. (Tese
Mestrado Escola Paulista de Medicina).
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