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Resumo: Este artigo busca refletir sobre o papel de uma companhia de Teatro Musical
universitria na formao artstica e docente de alunos de um curso de Licenciatura em
Msica. O Teatro Musical uma manifestao artstica que rene em um mesmo evento, a
msica, a dana e o teatro. A partir de estudos realizados sobre a prtica do Teatro Musical
sob a tica da educao musical, v-se nesta linguagem artstica uma ferramenta educacional
de grande potencial para a formao dos participantes, no somente no desenvolvimento de
habilidades artsticas, como tambm na construo da sua identidade e conquista da sua
autonomia enquanto seres humanos. A partir da criao de uma companhia artstica dentro de
um curso superior em msica, passamos a perceber as potencialidades desta prtica tambm
para a formao docente dos integrantes.
Palavras chave: Teatro Musical; educao musical; formao artstica; formao docente.
Introduo
Falando sobre a idealizadora do grupo, o Teatro Musical sempre fez parte da sua vida
artstica e posteriormente, passou a fazer parte tambm da sua vida enquanto educadora e
pesquisadora. Apesar de j ter tido alunos que posteriormente optaram pela carreira docente
musical, nunca havia desenvolvido esta atividade com alunos j ingressados em um curso de
Licenciatura em Msica. Quando submeteu o projeto da criao de uma companhia de Teatro
Musical, acreditou que fosse ter dificuldade para montar o grupo, j que tratava-se de uma
manifestao artstica pouco explorada e, ao mesmo tempo, muito desafiante, por contemplar
diferentes linguagens artsticas simultaneamente. Para a sua surpresa, a procura foi grande e
isso a fez questionar o porqu de tamanho interesse dos alunos nesta atividade.
Quando os indagou sobre o motivo deles estarem ali, como sempre faz no primeiro
dia de cada semestre, a resposta foi unnime em dizer da satisfao de ter a oportunidade de
se expressarem artisticamente, j que no lhes era oferecido nenhum espao deste tipo dentro
do curso de Licenciatura e que a prtica artstica era algo que lhes fazia muita falta. Desde
ento, nos pusemos a pensar a esse respeito.
Definir quem pode ou no pode ensinar msica tem sido uma questo cada vez mais
discutida na Educao Musical tanto por profissionais quanto por pesquisadores da rea. Aps
sculos de prticas onde quem ensinava eram os prprios instrumentistas, descobriu-se, em
meio a muitas experincias mal sucedidas, que saber tocar um instrumento ou ter
conhecimento musical no era o bastante para se exercer esta atividade. Para se ensinar
msica preciso muito mais do saber tocar (PENNA, 2007). Com o avano das pesquisas em
Educao e Psicologia, entre outras reas de conhecimento, os cursos de Licenciatura em
Msica passaram a ganhar um carter cada vez mais pedaggico, com um percentual
crescente de disciplinas voltadas para o papel do professor e para os conhecimentos
especficos deste ofcio em relao s demais voltadas para a prtica musical. Quando se fala
Consideraes finais
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