ASIGNATURA:

MATEMATICAS
GRADO: 4
BLOQUE 2
CONTENIDO: Ubicacin de nmeros naturales en la recta numrica a partir de otros
dos
APRENDIZAJE ESPERADO

Contexto interno y externo
La escuela prim. Mtro Justo Sierra C.C.T. 21dpr1219m es una escuela matutina de
organizacin completa, ubicada en la comunidad de Sosa, del municipio de Chignautla.
Cuenta con desayunador, aulas para cada uno de sus doce grupos, patio escolar, reas
verdes, sanitarios para hombres y mujeres. Cuenta con director tcnico, docente de
educacin fsica, as como un docente de USAER, que apoya a los alumnos con
necesidades educativas especiales.
La comunidad de Sosa, es una comunidad mayormente dedicada al campo y al trabajo
de maquila, el nivel escolar promedio es bajo, al igual que el nivel econmico. Son
pocos los jvenes que concluyen su educacin bsica hasta el nivel de bachillerato.
Predomina la cultura del trabajo para sobresalir, por encima del estudio como una
fuente de conocimiento y como recurso para salir adelante. Aun as los padres de
familia no se muestran renuentes a cumplir con los materiales que se les encargan a
los alumnos, aunque hay poco apoyo para realizar las tareas escolares por el mismo
nivel socioeconmico.

Diagnostico del grupo:
El grupo de 4 B esta conformado por 19 nias y 12 nios, de los cuales:
1 nio es repetidor, y por el resago que presenta es atendido por el docente de USAER
1 nio es desertor, es el mismo caso que el anterior
2 alumnos que en tercer grado estuvieron canalizados en educacin especial
1 alumno regular, que por su rezago se decidio que se apoyara al igual por los
servicios de Educacion Especial.

En total son 5 alumnos de educacin especial

5 alumnos con alto rezago pues aun no consolidan su proceso de lectoescritura,
tartamudean al leer y en el caso de dos alumnos no pueden leer nmeros mayores a
50, o cometen errores al hacerlo.

El resto del grupo (21) son alumnos regulares que no presentan graves problemas de
aprendizaje, salvo que en general no estaban acostumbrados al inicio de ciclo a
cumplir con tareas.
Una ventaja es que en su mayora son nias y gran parte de ellas se muestran siempre
dispuestas al trabajo y a trabajar de forma colaborativa con sus dems compaeros.
Otra caracterstica del grupo s que les gusta mucho trabajar de forma ldica:
-Les gusta mucho trabajar en el patio, aunque son algo inquietos al estar fuera del
saln
-en las actividades de recortar, pegar, colorear, siempre se muestran participativos,
incluso los alumnos que usualmente muestran apata por las actividades
El trabajo con hojas de colores, o materiales como cartulina o fieltro, les llama mucho
la atencin.

De acuerdo conel diagnstico inicial, el grupo en su mayora ya sabe dividir de manera
informal un entero en fracciones como medios, cuartos, tercios. Pero muy
frecuentemente presentan problemas para su representacin en la recta numrica o al
expresarlo de forma convencional (1/2, 1/3, etc.)

Plan de clase

ASIGNATURA: MATEMATICAS
GRADO: 4
BLOQUE: II
EJE TEMATICO: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
TEMA: NUMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACION
CONTENIDO
PROGRAMATICO: UBICACIN DE NUMEROS NATURALES EN LA RECTA NUMERICA
A PARTIR DE LA POSICION DE OTROS DOS


SITUACION DE APRENDIZAJE: VIDEO, FOTOS, MATERIAL, ETC

PREGUNTA GENERADORA
QUE VAN A APARENDER LOS ALUMNOS, QUE SE ESPERA DE ELLOS
LISTA DE COTEJO
INDICADORES DE LOGRO

CUESTIONAMIENTOS A LOS EQUIPOS PREGUNTAS DE ANALISIS Y REFLEXION