INSTITUTO DE EDUCACIN

SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO

DIDASCALIO CRISTO REY
R.M. 311-97-ED; Revalidacin: R.D. 801-2006-ED

SLABO
DISEO WEB
I. INFORMACION GENERAL
1. Carrera Profesional : COMPUTACIN E INFORMATICA
2. Modulo : III
3. Unidad Didctica : DISEO WEB
4. Ao Acadmico : 2016-I
5. Semestre :V
6. Crditos :4
7. N de horas semanales :4
8. Docente : Wenceslao Ccorimanya Garca

II. COMPETENCIA MODULAR:

Planificar, implementar y gestionar el uso de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin de una
organizacin, a partir del anlisis de sus requerimientos, teniendo en cuenta los criterios de calidad,
seguridad y tica profesional propiciando el trabajo en equipo.

III. CAPACIDADES TERMINALES:

CAPACIDAD TERMINAL CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Identifica y clasifica los tipos de plantillas de
aplicaciones en Internet.
2. Utiliza herramientas adecuadas para disear
interfaces de fcil interactividad.
Disear plantillas para 3. Publica la aplicacin en Internet.
aplicaciones de Internet.

IV. ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BSICO:

Semana/ Elementos de Actividades de
Contenidos bsicos Tareas previas
fechas capacidad aprendizaje
Identifica y clasifica - Definicin de Diseo
los tipos de web Se explica el
1. Introduccin al
1 plantillas de - Software desarrollo de la
HTML5
aplicaciones en - HTML unidad didctica
Internet.
2 Se da las
- CSS indicaciones de lo
2. Introduccin al CSS
- Selectores CSS que se har
durante la clase
- Selectores de clase y
selectores de ID Se da las
3 - Colores en CSS indicaciones de lo
3. Colores en CSS - Introduccin al que se har
modelado de cajas durante la clase
en CSS

- Modelado de cajas
Se proporciona el
4 - Propiedades ms
4. Modelado de cajas material que se
5 importantes
usar en clases

Utiliza herramientas Se explica la

adecuadas para 5. Posicionamiento y - Posicionamiento importancia del
6
disear interfaces visualizacin - Visualizacin posicionamiento y
de fcil visualizacin
7 interactividad
7. Tipografa y formato - Tipografa Se hace entrega
de texto - Formato de texto del material para
la clase

Se explica la
- Enlaces importancia del
8 8. Enlaces e Imgenes
- Imgenes uso de enlaces e
imgenes

9 1 EVALUACIN

10 9. Audio y video en - Formatos Se mencionan los

HTML5 soportados formatos de audio
- Etiquetas y video que
existen
11 Se hace entrega
- Tipos de listas
10. Listas del material para
- Propiedades
la clase
12 - Creacin de una Se muestra una
11. Creacin de una botonera (mens botonera y se
botonera desplegables) explica su
funcionamiento
Se muestran
tablas y
13 12. Tablas y
- Tablas y formularios formularios en
14 formularios
distintas pginas
web
Se comenta sobre
- Definicin -
la importancia de
15 14. Introduccin a Insercin de
Javascript en el
JavaScript JavaScript en
diseo de pginas
HTML5
web
 - Definicin
- Tipos de servidores Se muestra cmo
Publica la aplicacin
16 15. Servidores web web funciona un
en Internet
- Subir un sitio a la programa FTP
web
17 17. Sustentacin del Dar las
proyecto de facilidades a los
Proyecto de - Proyecto de
investigacin alumnos para la
Investigacin Investigacin
2 EVALUACION sustentacin de
sus proyectos
Semana: 18
RECUPERACIN

V. METODOLOGA:
a. Estrategias:
De enseanza: Anlisis e interpretacin de tutoriales y manuales especializados,
interpretacin y guas de laboratorio, trabajo prctico con software y computadoras.
De aprendizaje: Simulacin prctica y uso de software, elaboracin y resolucin de
problemas, dinmica, organizacin y trabajo en grupos, prcticas guiadas y asignadas.
b. Mtodos:

Mtodos Exitus. Es la estrategia bsica que genera la creatividad metodolgica del docente.
Se apunta en el aprendizaje antes que en la enseanza buscando el hacer de todo aprendizaje
sea aplicado en su vida diaria, buscando la trascendencia y mejoramiento como persona.
Exposicin. Este mtodo se utilizar en la introduccin de los temas Conceptos Bsicos.
Mtodo de preguntas. Esta estrategia se utilizar al inicio y al final de la clase para incentivar
el pensamiento crtico de tal forma que el alumno desarrolle habilidades para el anlisis y
sntesis de informacin.
Simulacin. Aprende a partir de la accin tanto sobre contenidos como sobre el desempeo
de los alumnos ante situaciones simuladas.
Lluvia de ideas. Incrementa el potencial creativo en un grupo. Recaba mucha variada
informacin y resuelve problemas.
Los mtodos ms apropiados a ser empleados en desarrollo del aprendizaje estn
relacionados al trabajo y prctico y de forma directa:
Experimental.
Demostrativo.
Aula Laboratorio.
Resolucin de problemas.
Recuperacin de aprendizajes previos
c. Tcnicas Didcticas:

Docente cntricas: Expositiva, anlisis de manuales, demostraciones, gua de trabajo,

asistencia directa.
Dicente cntrica: Investigacin activa, trabajo colaborativo en equipo, organizacin
especializada de asignacin de temas.
VI. MEDIOS Y MATERIALES DIDACTICOS
Auditivos:
a. De acceso personal: Voz humana.
Visuales:
a. Estticos: Separatas, guas de estudio, pizarra.
b. Movimiento: Imgenes y grficos proyectados.
c. Laboratorio de cmputo.
d. Software especializado
Audiovisuales:
a. De acceso indirecto: vdeo y simulacin.
b. Proyector multimedia.
c. Multimedia.
VII. EVALUACIN
La evaluacin se plantea en concordancia a la Resolucin Directoral R.D. 776-88-ED-IST y
Directiva Institucional.
Asistencia no menor del 70%
Lograr el promedio aprobatorio en este sistema modular es de 13.00. La fraccin 0.5 o ms se
considera como una unidad a favor del estudiante.
La evaluacin de progreso se realizar cada quincenal o de acuerdo al requerimiento del tema,
en forma oral o escrita.
Al trmino de cada Unidad Formativa se aplicar la prueba escrita (Examen Parcial) de acuerdo
a la calendarizacin dada por la Direccin.
Determinar los niveles de logros de las capacidades (aprendizajes y actitudes).
Analizar las dificultades, limitaciones y problemas de los estudiantes con el objetivo de corregir
y mejorar el proceso de aprendizaje.
Encontrar las causas y consecuencias que inciden en el proceso de la formacin
Calificacin.
La evaluacin del aprendizaje de las capacidades y actitudes ser de acuerdo a los criterios de
evaluacin para los elementos de capacidad.
Los indicadores conceptuales y procedimentales se evaluarn a travs de exmenes
terico- prctico, estudio de casos y los actitudinales mediante la hoja de cotejo y
observacin.
PCT = (Conceptual *2 + Procedimental*3 + Actitudinal)/6
PF = (PCT1 + PCT2 + PCT3)/3
Temporalidad.
La evaluacin de los aprendizajes es constante a travs de la participacin y las prcticas. Los
exmenes programados se realizarn en la programada considerando los elementos de
capacidad desarrollado.
Procedimiento.
El estudiante alcanza la nota aprobatoria si obtiene promedio final 13 puntos o ms,
 considerando los siguientes criterios.
La inasistencia a algn examen terico o prctico corresponde a la nota de cero (00).
El incumplimiento en la presentacin de trabajos prcticos corresponde a la nota de cero
(00).
La actitud se califica en base a la escala buena, regular o mala.
Los aprendizajes adquiridos sern evaluados mediante la demostracin de las
capacidades utilizando los exmenes escritos y prcticos que el estudiante debe
desarrollar en aula y laboratorio de cmputo en tiempos de 02 horas acadmicas y
considerando la escala vigesimal (de 0 a 20 puntos).
Los trabajos encargados sobre temas, casos y ejercicios programados, deben ser
realizados por los estudiantes con carcter de anlisis e innovacin en forma individual y
en equipo de trabajo, se considera en la escala vigesimal (0 a 20 puntos).
La defensa de los trabajos se programar en nica fecha por equipo de trabajo, el cual
depender del tema asignado como trabajo encargado.
El estudiante que en la evaluacin de una o ms Capacidades Terminales programadas en
la Unidad Didctica (Asignaturas), obtenga nota desaprobatoria entre diez (10) y doce
(12), tiene derecho a participar en el proceso de recuperacin programado.
El estudiante que despus de realizado el proceso de recuperacin obtuviera nota menor
a trece (13), en una o ms capacidades terminales de una Unidad Didctica, desaprueba
la misma, por tanto repite la Unidad Didctica.
El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en nmero igual o mayor al 30%
del total de horas programadas en la Unidad Didctica, ser desaprobado en forma
automtica, sin derecho a recuperacin.
Si despus del perodo de recuperacin, el estudiante saliera desaprobado en el 50% del
nmero total de UD, matriculadas que correspondan a un mismo mdulo, repite el
mdulo.
Si el estudiante obtuviera nota menor a 10, en todos los casos, repite la UD.
El estudiante que desapruebe una o ms UD de un mismo mdulo educativo, las podr
volver a llevar cuando se programen las mismas. Esta situacin no lo inhabilita para llevar
UD de otros mdulos educativos de la carrera.
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
Diseo web con HTML5 y CSS3 / Editorial Macro/Manuel Torres Remon/2014
HTML5 / Editorial ANAYA/Alonso Alvarez Garca/2010
HTML5 / Editorial ANAYA/Mattew David/2011
HTML5, CSS3 Y JAVASCRIPT/Editorial ANAYA/Mario Rubiales Gmez/2013
LINKGRAFIA:
Gua completa de HTML5/
http://traxxo.com/guia_completa_de_html5_tutoriales_recursos_y_ejemplos/
Tutorial en espaol de CSS3,HTML5,Javascript/
http://www.tumaestroweb.com/html5/tutorial-css3-html5-javascript-jquery-espanol/
Curso de HTML5/ http://tutoriales.com/?cat=120/
Tutorial Formulario de contacto en HTML5 Y CSS3/
http://www.tutosytips.com/tutorialformulario-de-contacto-en-html5-y-css3/
Curso Online de CSS3 Avanzado/ http://codigofacilito.com/css3/