RBRICA RECITAL DE POESA
Propuesta y eleccin del poema Elaboracin de una imagen en
2,5 Lee los poemas presentados por la profesora
puntos pero es capaz de buscar y proponer otros
textos.
Los poemas propuestos se ajustan a lo
establecido en cuanto a poca literaria, idioma,
temtica, autor/a
Es capaz de justificar su eleccin.
2 puntos Lee los poemas presentados por la profesora
pero los poemas propuestos no se ajustan a las
caractersticas establecidas.
Es capaz de justificar su eleccin.
1,5 Lee los textos propuestos por la profesora.
puntos
Es capaz de justificar su eleccin.
1 punto Se limita a leer y escoger unos de los textos
propuestos.
No es capaz de justificar su eleccin.
0 puntos. No realiza la tarea
Participacin y trabajo en equipo
relacin con el poema
La imagen muestra que ha entendido
completamente el tema y las ideas o
sentimientos que el/la autor/a desea
comunicar.
Es capaz de justificar la relacin entre la
imagen y el texto.
La imagen muestra: esfuerzo en su
elaboracin, originalidad, calidad esttica. fotografa, grabacin, maquetacin de textos,
La imagen muestra que ha entendido el
tema y algunas de las ideas o
sentimientos que el/la autor/a desea
comunicar.
Es capaz de justificar la relacin entre la
imagen y el texto.
La imagen muestra algn: esfuerzo en su
elaboracin, originalidad, calidad esttica.
La imagen muestra se aproxima al tema.
Le cuesta justificar la relacin entre la
imagen y el texto.
La imagen muestra poco: esfuerzo en su
elaboracin, originalidad, calidad esttica.
La imagen muestra que ha entendido
tangencialmente el tema del poema.
No es capaz de justificar la relacin entre
la imagen y el texto.
La imagen apenas muestra: esfuerzo en
su elaboracin, originalidad, calidad
esttica.
No realiza la tarea
Recitado
Ha mostrado iniciativa.
Ha participado en la propuesta y toma de
decisiones acerca de organizacin,
vestuario
Se ha responsabilizado de una tarea
secundaria con xito: decoracin, nota de
prensa, difusin a travs de redes sociales,
elaboracin de flores
Ha mostrado iniciativa.
Ha participado un poco en la propuesta y
toma de decisiones acerca de organizacin,
vestuario
Se ha responsabilizado de una tarea
secundaria con xito.
Ha mostrado poca iniciativa.
Apenas ha participado en la propuesta y
toma de decisiones acerca de organizacin,
vestuario
Se ha responsabilizado de una tarea
secundaria pero no la ha realizado
correctamente.
Ha mostrado poca iniciativa.
No ha participado muy poco en la propuesta y
toma de decisiones acerca de organizacin,
vestuario
Se ha responsabilizado de una tarea
secundaria pero no ha llegado a realizarla.
No realiza la tarea
El tono, el ritmo y el volumen son los
adecuados.
Expresividad.
Su expresin corporal es la adecuada
(mira al pblico, mueve manos y cuerpo
de modo natural)
El tono, el ritmo y el volumen a veces
no son los adecuados.
Expresividad, aunque a veces resulta
forzada.
Su expresin corporal a veces no es la
adecuada.
Tono, ritmo y volumen a veces
adecuados, pero destaca la falta de
capacidad expresiva.
Su expresin corporal no es la adecuada
(no mira al pblico, no mueve manos y
cuerpo de modo natural)
Se limita a leer, sin el tono, el ritmo y el
volumen adecuados.
Carece de expresividad.
Su expresin corporal es incorrecta.
No realiza la tarea