LWCF - CRD Ss EstudiosChildrenLdr 1006 PDF

Manual para el Lder
Junio, julio y agosto de 2010
Estudios Bblicos LifeWay
para Escolares
es
Escolarmayores
sy
menore rmedio
nte
s)
rios e I
(Prima
Los primeros pasos para llegar a ser cristiano
Uno de los mayores gozos de ser maestro de Escuela Dominical de nios es tener oportunidad de ayudar a
llevar a un nio o a alguno de sus padres a Cristo. Como maestros de Escuela Dominical, es importante que
sepamos cmo responder y estar preparados para hablar de Cristo. Los primeros pasos para llegar a ser
cristiano son una manera sencilla, pero eficaz, de comunicar el plan de salvacin de Dios.
Admita ante Dios

que usted es un pecador.
Arrepintase y aprtese
de su pecado. Lea
Romanos 3.23, 6.23,
Hechos 3.19 y Juan 1.9.
Crea que Jess es el Hijo de

Dios y acepte el perdn de pecado
que Dios le regala. Lea Juan 3.16;
14.6; Hechos 4.12; Romanos 5.8;
Efesios 2.8-9 y Juan 1.11-13.
Confiese su fe en
Jesucristo como Salvador
y Seor. Lea Romanos
10.9-10,13.
Equipo de Produccin y Ministerial
Tim Pollard
Especialista en la Biblia y en instruccin
Estudios Bblicos
para Escolares de los grados 1 al 6
Bill Emeott
Jefe Especialista del
Ministerio Infantil Manual para el lder
Ann Edwards, Jan Marlar y Klista Storts
Especialistas del Ministerio Infantil
Personal Administrativo
Jerry Vogel Junio, julio y agosto de 2010

Director del Ministerio Infantil
de Publicaciones
Volumen 9, nmero 4
Judy Latham
Directora Administrativa del
Ministerio Infantil de Publicaciones CONTENIDO
Landry Holmes Junio Agosto
Director Administrativo del
Ministerio Infantil de Publicaciones Pgina 5 Parbolas y
milagros de Pgina 73 Los
primeros
Mary Katharine Hunt Jess misioneros
Directora del Ministerio Infantil
David Francis 6 de junio: 1 de agosto:

Director de Escuela Dominical Jess alimenta a cinco mil . . 6 El primer viaje de Pablo. . . 74
Gary H. Hauk
Director de Publicaciones 13 de junio: 8 de agosto:
La parbola del sembrador. 14 El segundo viaje de Pablo. . 82
Estudios Bblicos LifeWay para Escolares de
los Grados 1 al 6, Manual para el Lder (ISSN 20 de junio: 15 de agosto:
1542-7056; tem numero 005075100) se publica
trimestralmente por LifeWay Christian Resources, Jess calma la tormenta. . . 22 Pablo y Silas en la crcel. . . 90
One LifeWay Plaza, Nashville, TN 37234. Thom
S. Rainer, Presidente. 2010 LifeWay Christian 27 de junio: 22 de agosto:
Resources.
Tres parbolas. . . . . . . . . . . 30 Pablo habla ante el rey. . . . 98
Tiene algn problema con el pedido de
literatura? Escriba a Church Resources Customer 29 de agosto:
Service, One LifeWay Plaza, Nashville, TN
39
37234-0113. Enve un FAX: (615) 251-5933 o un
Julio Pablo va a Roma. . . . . . . . 106
mensaje a la direccin de correo electrnico a Pgina Los Hechos
CustomerService@lifeway.com. En otros pases,
comunquese con su librera cristiana.
Desea ms informacin? Vistenos en el
Internet: www.lifeway.com/spanish o enve su 4 de julio:
correo electrnico a: libroscristianos@lifeway. La primera iglesia. . . . . . . . 40
com.
Las historias bblicas se han escrito en palabras Las citas bblicas que se mencionan
que los nios pueden entender y se basan en los 11 de julio: son tomadas de la Biblia Reina-
pasajes bblicos citados. Las historias bblicas La conversin de Saulo. . . . 48 Valera, edicin de 1960.
a veces incluyen hechos relacionados con otros Creemos que la Biblia tiene a Dios
pasajes bblicos e informacin acerca de las como su autor, la salvacin como
costumbres bblicas. Hay dos maneras de relatar 18 de julio: su finalidad y la verdad, sin ninguna
la historia bblica de modo que el lder puede Pedro conoce a Cornelio . . 56 mezcla de error, como su tema.
elegir contar la historia o leerla directamente de La declaracin de la Convencin
la Biblia. Bautista del Sur de 2000, titulada Fe
25 de julio: y Mensaje Bautista, es nuestra gua
Pedro es rescatado . . . . . . . 64 doctrinal.
Impreso en los Estados Unidos

de Amrica.
Junio, julio y agosto de 2010 3

Cmo utilizar este manual
Su ejemplar de Estudios Bblicos LifeWay, Grados 1 al 6, Manual para el Lder cuenta
con ayudas fciles de usar para su preparacin personal y para una experiencia de
estudio bblico provechosa para los nios. Eche un vistazo a estas secciones que lo
ayudarn a ser un gran maestro!
Aqu Preprese espiritualmente para ensear
encontrar Vea de un vistazo completando el Estudio bblico
ideas y todo lo que los personal.
sugerencias nios estudiarn
para lderes. durante el mes.
Concntrese en la
Verdad bblica
y la Aplicacin
prctica de cada
leccin.
Cada semana, encontrar una sencilla

actividad de enseanza en Anticipar
el estudio bblico para utilizar con los Reunidos en un solo lugar, estarn todos los
nios que llegan antes que materiales y preparativos que necesitar para
comience la clase. las secciones de cada clase.
Iniciar el estudio bblico le permitir

comenzar la clase con una actividad
divertida que preparar el ambiente para la Presentar el estudio bblico ofrece un
enseanza. plan paso por paso para el estudio bblico y
la adoracin con todos los nios en un nico
grupo.
Cada lder elegir una actividad para ayudar a

un grupo de nios a Personalizar el estudio
bblico. Cada lder puede elegir una actividad
diferente, o todos hacer la misma.
4 Manual para el Lder de Escolares

de los grados 1 al 6
rea:
Jess/Dios
Parbolas y milagros de Jess

Ttulo del estudio y Versculo para
Aplicacin prc t i c a
pasaje bblico memorizar
Puedo confiar en
Jess alimenta
6 de junio a cinco mil
Filipenses 4.19 que Dios suple mis
Juan 6.1-15 necesidades.
La parbola del
13 de junio sembrador Proverbios 8.33 Puedo elegir aceptar
Mateo 13.1-23 el mensaje de Dios.
Jess calma la tormenta Puedo pedirle a Dios

20 de junio Marcos 4.35-41; Salmo 86.6 que me ayude.
Lucas 8.22-25
Tres parbolas Puedo agradecer a

27 de junio Lucas 15 Salmo 107.1
Dios por cuidarme y
preocuparse por m.
Ay u d a s p a r a e l l d e r
Actividades de Anticipar: Trabaje segn el puede hacer.
nivel de su clase en particular. De ser necesario, Si tiene un escolar que trabaja con mayor
insista con el mismo concepto ms de una lentitud que los dems, asgnele un compaero
semana. adulto para ayudarlo.
Si a los nios menores les resulta difcil captar el Ocasionalmente, cambie la forma en que arma
concepto de lo que son los milagros, aydelos a los grupos. A los nios les hace bien trabajar con
comprender que se trata de cosas que slo Dios diferentes compaeros.
Junio de 2010 5
Semana del 6 de junio de 2010
Pasaje bblico
Juan 6.1-15
Jess alimenta a cinco mil
Declaracin del Estudio bblico personal de la gente (vea Marcos 6.40; Lucas
9.14).
nivel de La alimentacin de los cinco mil es
aprendizaje Imagine cmo se habr sentido
el nico milagro que est registrado ese nio al ver su almuerzo en
bblico
en los cuatro evangelios. las manos de Jess. Imagine la
Jess hizo milagros
porque es el Hijo de
Lea Marcos 6.31 para descubrir por maravilla de los discpulos al ver
Dios. qu Jess cruz el Mar de Galilea que la comida se multiplicaba. Qu
con sus discpulos. lecciones encuentra usted en este
Ahora, lea Mateo 14.14 para milagro?
Verdad bblica descubrir por qu Jess no evit a Todos quedaron satisfechos! Jess
Dios suple las la multitud, aunque haba planeado provey en abundancia e indic a
necesidades de las descansar. los discpulos que recogieran todo
personas. Sea cual fuera la razn por la que la lo que sobrara. Cunto qued?
multitud era tan numerosa, surgi Nuestro Dios ha demostrado que
un problema: se estaba haciendo suple las necesidades de quienes
Aplicacin tarde, y no haba comida. Lea
prctica confan en l. Piense por unos
Lucas 9.12 para descubrir lo que momentos en las necesidades que
Puedo confiar en
sugirieron los discpulos. siente en su vida. Jess est listo
que Dios suple mis
necesidades.
Observe la prueba que Jess le para satisfacer sus necesidades
hizo a Felipe, preguntndole dnde fsicas y espirituales ms profundas
podran comprar pan para que la si slo confiamos en l, porque l
Versculo para multitud comiera. Cmo hubiera es el pan de vida (Juan 6.32-33).
memorizar respondido usted? Reflexione sobre su relacin con
Mi Dios, pues, Los discpulos, sencillamente, Jess:
suplir todo lo que no tenan dinero para comprar Tiene hambre de conocer ms
os falta conforme comida para tanta gente. Doscientos profundamente a Jess?
a sus riquezas en denarios eran aproximadamente el Cmo recibe alimento
gloria en Cristo salario de un ao de un obrero. espiritual de Jess?
Jess. Mientras Felipe pensaba, tratando
Filipenses 4.19 Trata de vivir cada da de
de encontrar una solucin humana, manera que agrada a Dios por
Andrs descubri una posibilidad la gracia de las fuerzas de l en
de solucin divina. lugar de las suyas propias?
Andrs present a Jess un nio con Slo por la milagrosa provisin
su almuerzo. Qu lecciones cree de Jess, los discpulos pudieron
usted que Jess ense por medio repartir comida a tantas personas.
de la alimentacin de los cinco mil? La rica bendicin de conocer a
Aunque el comentario de Andrs, Jess como Proveedor nos espera
como el de Felipe, era incierto, fue si confiamos en l.
suficiente para Jess, quien orden
que la gente se sentara.
Los relatos de Marcos y Lucas
explican la organizada disposicin

Jess alimenta a cinco mil
Jess acababa de cruzar el Mar de Jess les dijo a los discpulos que
Galilea. Una gran multitud lo segua hicieran que todos se sentaran.
para verlo sanar a los enfermos. Jess Despus, tom los panes y los
y sus discpulos se sentaron en una peces y dio gracias a Dios. Luego,
montaa, y la multitud se acerc. comenz a repartir la comida entre
Jess le pregunt los que estaban
a Felipe dnde sentados. Haba, al
podran comprar menos, cinco mil
suficiente comida hombres all, sin
para alimentar a contar las mujeres
toda la gente. Felipe y los nios. Cuando
respondi que se todos estuvieron
necesitara el salario satisfechos, Jess les
de ms de 200 das dijo a los discpulos
de trabajo para que recogieran las
alimentar a tantos. sobras. Llenaron
Otro discpulo, doce canastas con
llamado Andrs, le los trozos de pan
dijo a Jess que haba un nio que y pescado que no haban comido.
tena cinco panes de cebada y dos La gente se dio cuenta de que Jess
peces. l saba que eso no alcanzara haba hecho un milagro.
para alimentar a tanta gente. Juan 6.1-15
Materiales
Grados 1-3 Grados 4-6
Anticipar e Iniciar: Biblias, un bol Anticipar e Iniciar: Biblias, tem 3,
grande, galletas con forma de peces,
Materiales generales papel para rotafolios, papel afiche largo
Cinta adhesiva
vasos desechables pequeos, gel para (al menos 6 / 1,8 m de largo), sobres.
masking
limpieza de manos. Presentar: Biblias, tems 1, 2, 4 y 5;
Marcadores
Presentar: Biblias, tems 1, 2, 4 y 6; aros de cinta adhesiva, seis bolsitas,
Papel
dos aros de hula-hula. una bolsa comn y una bolsa para
Notitas autoadhesivas
Personalizar (Opcin 1): Manuales regalo.
Tarjetas de cartulina
para escolares, pinturas en barra (se Personalizar (Opcin 1): Biblias,
Cinta adhesiva
obtienen en las tiendas de descuento), manuales para escolares, una bolsita de
Tijeras
hojas de papel grueso de 8,5 x 11 papel para cada escolar.
Lpices
(22 x 28 cm). Personalizar (Opcin 2): Manuales
Bolgrafos
Personalizar (Opcin 2): Manuales para escolares, bolsas pequeas o una
Cartulina
para escolares. caja grande, papel para rotafolios o
papel para envolver de colores.
Semana del 6 de junio de 2010 7

Preprese para
ensear Grados 1-3 Preguntas sobre el Nuevo Testamento
con sus respuestas:
Anticipar: Haga 3 Cuntos libros hay en el Nuevo
una fotocopia de las Cada escolar tratar de ser el primero Testamento? (27.)
Preguntas sobre el en encontrar la respuesta para cada 3 Cuntos libros del Nuevo
Nuevo Testamento pregunta buscando en la Biblia. Testamento hablan de la vida de
(tem 6). No agregue Apile las tarjetas de preguntas boca Jess? (4.)
las respuestas a las abajo, en medio de la mesa. 3 Qu libro de la Biblia habla del
tarjetas. Voltee la primera tarjeta y lea la comienzo de la iglesia? (Hechos.)
pregunta en voz alta. 3 Cuntos captulos tiene el libro de
Tan pronto como termine de leer, los Juan? (21.)
nios podrn comenzar a buscar la 3 Dnde se encuentra el libro de
respuesta. Todos los que la encuentren, Judas? (Penltimo.)
se pondrn de pie. 3 Existe la tercera carta a Timoteo en
Si tienen tiempo, invite a los escolares el Nuevo Testamento? (No.)
a agregar otras preguntas que a ellos se
les ocurran.
1
Anticipar el estudio bblico
Para los que llegan temprano
Preprese para Grados 4-6 Indique en el cuadro el lugar donde los

nios escribirn lo que encuentran en
ensear los pasajes.
Anticipar: Imprima Entrguele a cada escolar una copia de Aydelos en todo lo que sea necesario.
una copia de las las tiras de pasajes, unas tijeras y un
Tiras de pasajes sobre.
bblicos (tem 3) Los nios cortarn las tiras y apartarn
para cada escolar. las correspondientes a hoy para
usarlas. Despus, colocarn las otras
Dibuje un cuadro tiras en sus sobres, en orden.
llamado Busca Hoy, utilizarn los siguientes pasajes:
los hechos en la Mateo 13.8
hoja grande de Lucas 15.4,8,11
papel. Prepare Juan 6.9-10,13
tres columnas: Los escolares buscarn los pasajes en
Cuntos? sus Biblias.
Quin lo dijo? Explqueles que deben buscar
Qu sucedi? informacin para completar los
espacios en blanco de la columna
Cuntos?.

Preprese para
Grados 1-3 vasos que llen cada equipo.
Temas de conversacin: ensear
Podramos alimentar a cinco mil Iniciar: Pegue
Cada nio se limpiar las manos con hombres con todas estas galletas? una lnea de cinta
el gel. Sera un milagro alimentar a tantos adhesiva masking
El objetivo del juego es tratar de llenar con una cantidad de comida tan en la mesa para
la mayor cantidad posible de vasos con pequea. dividirla en dos
las galletas. Un milagro es un hecho imposible que reas iguales. Ponga
Forme dos equipos. Cada equipo se es hecho posible por Dios. todas las galletas en
ubicar a cierta distancia de un lado de C ada nio se llevar un vaso lleno de un bol y ubquelo en
la mesa. galletas. el centro de la lnea.
El primer jugador de cada equipo Coloque una pila de
caminar rpidamente hasta la mesa, vasos a cada lado
tomar con un vaso algunas galletas, del bol.
pondr el vaso sobre la mesa y volver
a su equipo para tocar al jugador
siguiente.
Una vez que hayan sacado todas las
galletas del bol, cuente la cantidad de
2
Iniciar el estudio bblico
5-10 minutosEmpiece en el momento en que
comienza la Escuela Dominical en su iglesia.
Grados 4-6 C
ontinen comentando la diferencia Preprese para
entre necesidades y deseos mientras ensear
los nios piensan qu cosas dibujarn. Iniciar: Coloque la
Pida a cada nio que mencione algo Temas de conversacin: hoja de papel afiche
que necesita para vivir. P
odemos confiar en que Dios suple en el suelo, donde
A continuacin, pida a los escolares todas nuestras necesidades. todos los nios
que mencionen cosas que hacen ms E
n la historia bblica, Jess hizo un tengan acceso.
cmoda o agradable su vida. milagro para mostrarles a las personas
Explique a los escolares que trabajarn que se preocupaba por su necesidad de Consejo til
juntos para armar un mural en el suelo comida. Iniciar: Si no les
con dibujos de cosas que las personas D
eje el mural en el suelo para utilizarlo es posible quitarse
necesitan o desean. durante la siguiente seccin. los zapatos, los
Un nio dibujar una lnea para dividir nios pueden
el papel por la mitad. De un lado, tratar de hacer
escribirn NECESIDADES, y del otro, sus dibujos con la
DESEOS. mano opuesta a la
Los nios se quitarn los zapatos. que habitualmente
Cada nio har un dibujo con un utilizan.
marcador tomndolo con los dedos de
los pies.

Preprese para Grados 1-3
Muestre el cuadro didctico de hoy
ensear (tem 4).
Invite a los nios a describir el
Grados 1-3 y 4-6
Paso 1: Prepare
el cartel del tema
1 Introduccin
Muestre el cartel del tema (tem
1) y revele el ttulo de la leccin de
acontecimiento que ilustra el
cuadro.
hoy.
3
(tem 1) cortando Versculo para memorizar
los ttulos de las Temas de conversacin:
Muestre el versculo para
lecciones por las Un milagro es un acontecimiento
memorizar de hoy (tem 2) y lalo en
extraordinario que slo Dios puede
lneas de puntos. voz alta.
hacer.
Doble cada ttulo I nvite a los nios a ponerse de pie y
Una parbola es una historia que formar un crculo.
por la lnea que se
Jess usaba para ensear cosas de L os escolares se turnarn para decir
encuentra alrededor la vida diaria.
del ttulo principal una palabra del versculo por vez,
en orden.
para que quede
escondido hasta la 2 Historia bblica
Explique que, cuando usted
diga las palabras pescado, Jess o
C uando terminen el versculo,
pdales que repitan la actividad,
semana en que deba ms rpido. Reptanlo dos veces
mostrarlo. Pegue el milagro, en la historia bblica de hoy,
cada nio podr comer una galleta. ms.
cartel en la pared de
4
las ilustraciones. Abra su Biblia en Juan 6 y cuente Repaso
la historia bblica en sus propias Entrguele a cada escolar una
Presentar
palabras. notita autoadhesiva y un marcador.
3 3
Preprese para Grados 4-6 3 Repaso
Pida a los escolares que tomen
una tarjeta con un nmero de cada
ensear
Grados 4-6
Pasos 3 y 4: Escriba
1
1).
Introduccin
una de las bolsas que ha preparado.
P
ida a cada nio que explique cmo
se utiliza el nmero de su tarjeta en
cada nmero en una Temas de conversacin: la historia bblica.
tarjeta diferente: Un milagro es un acontecimiento M
uestre el cuadro didctico de
5; 2; 12; 5000; 12; extraordinario que slo Dios puede hoy (tem 4). Pida a cada nio
1. Coloque cada hacer. que seale algo del cuadro que
tarjeta en una bolsa. Las parbolas son historias que est relacionado con el nmero
Prepare las Palabras Jess usaba para ensear cosas de que tiene. (No hay elementos para
del versculo la vida diaria. sealar para todos los nmeros.)
para memorizar
2 4
(tem 5) segn las Historia bblica Versculo para memorizar
indicaciones. Haga nfasis en que los escolares Muestre el cartel del versculo
debern prestar atencin a los para memorizar (tem 2) y lanlo en
nmeros que se mencionan en la voz alta todos juntos.
historia bblica de hoy. M
uestre las palabras del versculo
Abra su Biblia en Juan 6 y cuente la (tem 5).
historia en sus propias palabras. L
os escolares trabajarn entre

Invtelos a dibujar un objeto o una dice Necesidades.
Preprese para
persona de la historia bblica.
Luego, les mostrarn el dibujo a
Diga las siguientes palabras o
frases: agua, golosinas, amor,
ensear
sus compaeros y dirn un dato gaseosas, diez pares de zapatos, Grados 1-3
relativo a la persona o el objeto que una casa, juguetes, ayuda de Dios, Paso 5: Coloque los
dibujaron. videojuegos. aros de hula-hula a
Formule las preguntas de repaso D tiempo para que los nios elijan una distancia de 1
de la pgina 38 para aclarar los el aro en el que pondrn el pie antes (30 cm) en el suelo.
acontecimientos de la historia. de pasar a cada tem siguiente. Uno ser el aro de
Recuerde a los escolares que Dios Necesidades y el
5 Aplicacin
Comenten la diferencia entre
necesidades (cosas que debemos
suplir sus necesidades, y que
tambin, algunas veces, nos da
otro, el de Deseos.
cosas que deseamos. Ore para dar

tener para poder vivir) y deseos gracias a Dios por proveer para sus
(cosas que hacen la vida mejor o hijos.
ms fcil).
Usted dir una palabra, y los
escolares deben determinar si es
una necesidad o un deseo.
6 Personalizar
Presente las actividades de hoy.
Anime a los escolares a elegir
Si es un deseo, los nios pondrn una actividad que los ayude a
un pie dentro del aro que dice aprender ms acerca de confiar sus
Deseos. Si es una necesidad, necesidades a Dios.
pondrn un pie dentro del aro que
el estudio bblico
25-30 minutosLos nios se agruparn para estudiar el
contenido bblico y adorar.
todos para ordenar las palabras del bblica de hoy? Podra haber
versculo en la secuencia correcta. alimentado a esas personas de
Pida a los nios que digan el alguna otra manera? Crees que Consejo til
versculo todos juntos, dos veces. esta historia se aplica a ti hoy? Grados 4-6
Cubra el cartel del versculo. Qu dice el versculo de hoy Paso 5: Si no
Quite una palabra y pida a los nios que nos suplir Dios?. (Nuestras realizaron la
que repitan el versculo. necesidades.) actividad de
Contine quitando cada una de las Invite a los escolares a turnarse para Iniciar, pida a los
palabras y pidiendo a los nios que recortar los dibujos de Iniciar. nios que dibujen y
repitan el versculo cada vez, hasta Despus, colocarn cada dibujo en recorten cosas que
que no quede ninguna. la bolsa que corresponda. necesitan y cosas
Para hacerlo ms difcil, indqueles Repasen los dibujos que hay en que desean para
que lo hagan individualmente. cada bolsa. colocar en la bolsa
correspondiente.
5 Aplicacin
Muestre las dos bolsas. Explique
que una representa las Necesidades
6 Personalizar
Anime a los escolares a elegir
y la otra, los Deseos. una actividad que los ayude a
Formule las siguientes preguntas: aprender ms acerca de confiar
Por qu crees que Jess realiz sus necesidades a Dios. Invtelos a
el milagro que hizo en la historia elegir una actividad.

Asegreles que pueden confiar en
ensear que Dios los protege.
Pregunte si alguien ha visto algn
Grados 1-3
Opcin 1: Cartel de cartel de jardn como los anuncios
Opcin 1: Haga un
jardn de empresas de seguridad o
cartel de jardn en
Distribuya las pginas para programas de vigilancia comunal.
papel grueso.
escolares y marcadores a los nios Los nios harn carteles similares
Consejo til para que completen Mitad y
mitad.
para recordar que Dios los protege.
Entrguele a cada nio un palito,
Opcin 1: Puede
Explqueles que los nios tambin una hoja de papel grueso y varios
laminar los carteles
necesitan sentirse protegidos.
para que sean
ms durables.
De ser posible,
tenga preparado
un cartel de jardn
de una empresa
de seguridad para
mostrar como
ejemplo.
4
Personalizar Temas de conversacin:
Grados 4-6 Jess demostr de manera
sorprendente cmo puede suplir las
Preprese para Opcin 1: Testigos necesidades de las personas.
ensear oculares Jess quiere que sepamos que
Grados 4-6 Distribuya las pginas para podemos confiar en que Dios suple
Opcin 1: Coloque escolares para que los nios nuestras necesidades.
a la vista el cuadro completen la actividad Lo Anime a los nios a aplicar lo que
didctico (tem 4) necesito o lo deseo?. aprendieron hoy guardando la
y sugiera a los Entrguele a cada escolar una bolsa historia bblica como recordatorio
escolares que de papel. Explqueles que van a de que pueden confiar en que Dios
hagan un dibujo escribir un relato de la historia suple sus necesidades.
para acompaar sus bblica de hoy desde un punto de
relatos. vista particular. Pueden elegir ser el Opcin 2: Ayudemos
nio que dio su comida, uno de los a los que tienen
discpulos o alguien de la multitud. hambre
Los nios pueden leer la historia Distribuya las pginas para
bblica en sus pginas o leer Juan escolares para que los nios
6.1-15 en sus Biblias como ayuda. completen la actividad Lo
Cuando hayan completado las necesito o lo deseo?.
historias, invite a cada uno a leer la Presente el proyecto de lucha contra
suya en voz alta.

marcadores. tengan.
Cada escolar escribir: Esta casa es Entrguele a cada escolar nueve
protegida por Dios en el papel. hojas de papel y un marcador.
Despus, decorar el cartel y lo El nio escribir una letra de la
pegar sobre el palito. necesidad en cada hoja. Si le sobran
Los nios podrn aplicar lo hojas, puede escribir otras letras
aprendido, colocando a la vista cualesquiera.
el cartel en su jardn como Cada escolar armar con sus hojas
recordatorio de que pueden confiar un tablero de tres hojas por tres
en que Dios suplir sus necesidades sobre el suelo.
y los proteger. Invite a cada escolar a armar la
palabra con sus manos y sus pies.
Opcin 2: Arma tu Mientras tanto, los dems debern
necesidad descubrir de qu palabra se trata.
Distribuya las pginas para Anime a los escolares a aplicar
escolares y marcadores a los lo aprendido, utilizando las
nios para que completen Mitad necesidades que armaron hoy como
y mitad. Aydelos en lo que sea recordatorio de que pueden confiar
necesario. en que Dios suple todo lo que ellos
Deles dos o tres minutos para necesitan.
pensar en alguna necesidad que
el estudio bblico
20-25 minutosCada lder dirigir una actividad de
enseanza bblica y aplicacin prctica. Preprese para
ensear
Grados 4-6
el hambre que ha elegido. Temas de conversacin:
Opcin 2: Elija un
Si se trata de un proyecto al Podemos confiar en que Dios
proyecto de lucha
que pueden aportar fondos, los suplir todas nuestras necesidades.
contra el hambre para
escolares podrn decorar una bolsa Cuando damos dinero o alimentos a
colaborar con los
en la que guardarn el dinero. personas que estn necesitadas, las
nios. Puede obtener
Si se trata de un proyecto de ayudamos a saber que Dios puede
informacin sobre
recoleccin de alimentos, forme suplir sus necesidades tambin.
algunos proyectos en
dos grupos y envuelvan una caja Anime a los escolares a aplicar
lo que aprendieron hoy buscando http://hispanos.imb.org/.
grande con papel de colores. Hagan
un cartel que indique de qu se trata otras maneras en que Dios suple las
necesidades de las personas.
el proyecto.
Hagan otros carteles con
Notas de despedida
Grados 1-3 y 4-6
informacin sobre el proyecto para
Pida a cada escolar que
colocar en diferentes lugares del
recite el versculo para
templo.
memorizar antes de
Incluyan la fecha lmite para
salir. Anmelos a contar
recolectar el dinero o los
la cantidad de veces
alimentos (domingo 27 de
que Dios suple sus
junio) en las bolsas, la caja y
necesidades en un da.
los carteles.

Pasaje bblico
Mateo 13.1-23
La parbola del sembrador
La buena tierra sera la tierra frtil,
Estudio bblico personal
Declaracin del
nivel de bien arada y bien mantenida.
aprendizaje Jess, despus de salir de la casa Los discpulos de Jess, que muy
bblico
en la que haba estado, fue a posiblemente haban subido al
Jess desea que las
sentarse junto al Mar de Galilea. barco con l, sintieron curiosidad
personas confen
en l.
Haba sido un largo da enseando por el uso de las parbolas que su
y respondiendo preguntas de Maestro haca.
escribas y fariseos. Imagine en su Jess ayud a los discpulos a
Verdad bblica mente a Jess saliendo de la casa y comprender que el propsito por el
Las personas eligen caminando hasta la costa del mar. que utilizaba parbolas era revelar
si van a aceptar Cuando la multitud volvi a el reino de Dios de una forma que
o rechazar el
agolparse tras l, Jess se vio quienes no escucharan directamente
mensaje de Dios.
obligado a subir a un barco que le tambin pudieran escuchar y
sirvi de plpito improvisado para comprender los misterios del Reino.
Aplicacin la enseanza que iba a impartir. Piense en la explicacin en estos
prctica Jess comenz a ensear con una trminos, usando la analoga con la
Puedo elegir serie de parbolas. Las parbolas, poca de Jess.
aceptar el mensaje como las utilizadas por Jess, son
de Dios. El camino representa a las personas
historias que se cuentan para dar gastadas y obstinadas, de corazn
una visin de cmo es la vida en el duro. Quiz escuchen la Palabra,
reino de Dios. Esta semana, estudie pero nunca crece.
Versculo para
memorizar
la primera de las tres parbolas que
Jess cont en su enseanza ese da. El suelo rocoso son aquellos que
Atended el consejo,
quiz usted conozca: los cristianos
y sed sabios, y no lo Jess comenz su parbola usando domingueros. Viven una vida pura
menospreciis. una imagen visual bien conocida y
Proverbios 8.33 delante de los dems cristianos,
comn para sus oyentes. La imagen pero en otras ocasiones tienen una
de un agricultor sembrando semillas vida secreta.
sera algo habitual para ellos. Esta
semilla fue sembrada en cuatro Los espinos representan a quienes
tipos de suelos diferentes. permiten que las posesiones y la
riqueza los distraigan y no logran
El camino era una superficie muy mantenerse concentrados en el
transitada que quiz sirviera para Reino.
separar los distintos campos de un
agricultor. La buena tierra son aquellos que
aceptan con alegra el mensaje,
La tierra rocosa era el rea del lo comprenden plenamente y se
campo cercana a los bordes del esfuerzan cada da por seguirlo
camino, que quiz no haba sido obedientemente.
bien removida.
Elija hoy creer y obedecer la
Los espinos crecan, seguramente, Palabra de Dios!
fuera del campo arado.

La parbola del sembrador
Un da, Jess estaba corazones de las personas.
sentado en una barca Si una persona escucha
en el mar, hablando a la el mensaje de la Palabra
multitud que estaba en de Dios y no lo entiende,
la playa. Les cont esta el diablo arrebatar el
historia: mensaje, como los pjaros
Un sembrador arrebataron las semillas.
(agricultor) sali a plantar Si una persona escucha y
semillas. Algunas semillas entiende el mensaje, pero no
cayeron junto al camino, le da profundidad en su vida,
y los pjaros se las se apartar de Dios cuando
comieron. Otras semillas las cosas se le compliquen,
cayeron en un suelo como las plantas que se
rocoso y poco profundo. Despus secaron cuando sali el sol sobre la
que brotaron, el sol las quem y se tierra poco profunda. Si una persona
secaron porque no tenan races en el escucha el mensaje, pero permite que
suelo. Algunas semillas cayeron entre las preocupaciones y riquezas del
espinos. Cuando brotaron, los espinos mundo lo ahoguen hasta expulsarlo
las ahogaron. Otras ms cayeron en de su vida, es como la semilla que
buena tierra y produjeron una enorme cay entre espinos. La persona que
cosecha. escucha el mensaje, lo comprende y lo
Ms tarde, Jess explic la parbola: pone en prctica en su vida es como
El sembrador es como Jess. La la semilla que cay en buena tierra.
semilla es la Palabra de Dios. Las Mateo 13.1-23
cuatro clases de suelo son como los
Materiales
Grados 1-3 Materiales generales Grados 4-6
Anticipar e Iniciar: Dos macetas Anticipar e Iniciar: tem 3, el
vacas o recipientes similares, semillas Tarjetas de cartulina cuadro utilizado la semana anterior
o bolsitas de semillas. Marcadores Busca los hechos, dos escobas, dos
Presentar: Biblias; tems 1, 2, 7 y 8; Marcadores indelebles aros grandes.
una planta viva o una fotografa de una Cinta adhesiva Presentar: Biblias, manuales para
planta, una hoja grande de papel. Abrochadora escolares, tems 1, 2 y 7; cuatro hojas
Personalizar (Opcin 1): Biblias, Cartulina de cartulina de colores claros.
manuales para escolares, paquetes de Tijeras Personalizar (Opcin 1): Biblias,
semillas usados en Iniciar, colgantes Notitas autoadhesivas manuales para escolares.
para puertas hechos de goma EVA Cinta adhesiva Personalizar (Opcin 2): Biblias,
blanca, autoadhesivos de Biblias, masking manuales para escolares, cartelera,
flores y plantas hechos de goma EVA. Goma de pegar papel afiche.
Personalizar (Opcin 2): Biblias, Lpices
manuales para escolares, concordancia
bblica, cartn o una caja de cereal
para cada escolar, cinta, marcadores de papel
15
autoadhesivo de ambos lados.
Grados 1-3 Frases:
1. El Nuevo Testamento de la Biblia
Preprese para es verdadero, pero el Antiguo
ensear Invite a los escolares a formar un Testamento, en general, es inventado.
Grados 1-3 crculo alrededor de las macetas, a (Falso.)
Anticipar: Escriba poca distancia de ellas. 2. Dios dijo a los hombres lo que deban
las palabras Distribuya las bolsitas o los paquetes escribir en la Biblia. (Verdadero.)
Verdadero y Falso de semillas, uno para cada nio. 3. La Biblia no es perfecta; tiene errores.
en sendas tarjetas Lea una frase. Los escolares arrojarn (Falso.)
de cartulina y pegue sus bolsas o paquetes de semillas a 4. La Biblia ayuda a las personas de hoy
cada una en una la maceta que corresponda, segn la a saber cmo vivir. (Verdadero.)
maceta. Coloque las afirmacin sea verdadera o falsa. 5. La Biblia es el mensaje de amor
macetas en el suelo, Si un nio arroja la bolsita en la de Dios para todas las personas.
en el centro del maceta incorrecta, indquele que d (Verdadero.)
saln. un paso atrs antes de leer la prxima 6. La Biblia tendr que ser cambiada
frase. dentro de un par de aos. (Falso.)
Despus de arrojar la bolsita a la
maceta correcta, los nios recogern su
bolsita y retornarn al crculo.
1
Grados 4-6
Preprese para
ensear Muestre el cuadro de la actividad de
Grados 4-6 Anticipar de la semana anterior
Anticipar: Recorte Busca los hechos.
las tiras de pasajes Repasen la informacin de los pasajes
bblicos (tem 3) para ya ledos.
esta clase. Distribuya las tiras de pasajes de hoy.
Los escolares buscarn los pasajes en
sus Biblias.
Luego, escribirn lo que dice cada
pasaje bajo el ttulo Quin lo dijo?
en el cuadro.
Utilizarn los siguientes pasajes:
Mateo 13.10
Marcos 4.39
Lucas 15.2
Juan 6.8-9

Grados 1-3 palabra lmpara. Lean Salmo 119.105
en voz alta. Preprese para
Explqueles a los nios que van a ensear
Pegue una letra sobre el pecho de cada estudiar la importancia de la Palabra de Grados 1-3
nio. Dios para sus vidas. Iniciar: Escriba
Explique a los escolares que va a decir cada una de las
una palabra, y ellos debern ordenarse siguientes letras
para formar la palabra que usted diga. en un cuadrado de
Una letra a la vez, diga en voz bien alta papel: A, A, A, B, D, E,
las siguientes palabras: Dios, Jess, E, I, I, J, L, M, N, O, P,
Espritu Santo, esperanza, sabidura, R, S, S, T, T, U, Z.
amor.
Temas de conversacin:
Los nios tuvieron que entender las
letras del juego para poder armar las
palabras.
La Biblia ayuda a las personas a
entender su vida.
Pida a los escolares que formen la
2
Grados 4-6 Temas de conversacin: Preprese para

L os nios debieron esforzarse para ensear
cumplir una determinada meta. Grados 4-6
Arme parejas de nios. Algunas veces pudieron ensartar los Iniciar: Utilice la
Los compaeros se pondrn uno al aros, y otras no. cinta masking para
lado del otro. E n la historia de hoy, Jess habla marcar dos lneas
Explqueles el juego: El primer nio de un agricultor que sali a plantar. a una distancia de,
sostendr la escoba, con la parte de la Escuchemos qu sucedi con las al menos, 6 (1,8 m)
paja entre los pies y las manos en el semillas que l plant. entre s. Cada lnea
palo. de cinta debe tener
Su compaero se ubicar sobre la tira aproximadamente 5
de cinta y arrojar aros al otro nio. (1,5 m) de largo.
Este tratar de ensartar los aros con el
palo de la escoba movindolo hacia
donde corresponda, pero no podr
Consejo til
Si tienen suficiente
mover la parte inferior. espacio, usen ms
Despus, los compaeros cambiarn de de dos escobas y
lugares para que el nio que arrojaba aros.
pueda ensartar, y viceversa.

cuenta la historia bblica.
ensear Cuente la historia lentamente
e indique a cada nio cundo
Grados 1-3
Paso 2: Coloque la
hoja grande de papel
1 Introduccin
Desdoble el ttulo de la leccin
de hoy en el cartel del tema (tem 1)
comenzar a dibujar.
en la mesa. Imprima
las Palabras de la
y lalo en voz alta.
Muestre la planta o la figura de una
3 Versculo para memorizar
Muestre el cartel del versculo de
hoy (tem 2).
parbola (tem 8). planta.
Anime a cada nio a recitar dos
veces el versculo a un compaero.
Experiencias de los nios con una
Consejo til planta viva o cuidando un jardn.
I nvite a los escolares a decir el
versculo en sus propias palabras.
Si tiene ms de siete Jess saba mucho de plantas y de
Despus que un nio diga el
nios en su grupo, compartir la Palabra de Dios.
versculo, todos los dems lo
haga otra fotocopia
repetirn leyndolo del cartel.
de las palabras de la
parbola para que no
quede ninguno sin
2 Historia bblica
Entrguele a cada escolar una
tarjeta de cartulina y un marcador.
C ontinen hasta que todos hayan
tenido oportunidad de decir el
versculo en sus propias palabras.
contribuir al dibujo. Cada nio dibujar el objeto que
est escrito en su tarjeta en la hoja
grande de papel, mientras usted
3 3
Presentar Muestre el cuadro didctico (tem
Preprese para Grados 4-6 7).
ensear Abra su Biblia en Mateo 13.1-23 y
Grados 4-6
Paso 2: Escriba 1 Introduccin
Desdoble el ttulo de la leccin
de hoy en el cartel del tema (tem 1)
cuente la historia bblica de hoy en
sus propias palabras.
cada una de estas
3
frases en una y lalo en voz alta. Versculo para memorizar
cartulina diferente: a Temas de conversacin: Elija a dos nios para que sean
lo largo del camino; Define una parbola. (Vea nota al los lectores. Pdales que busquen el
suelo rocoso; entre margen de la siguiente pgina.) Salmo 119 en sus Biblias.
espinos; buena Define un sembrador. (Una persona M uestre el cartel del versculo para
tierra. que planta semillas.) memorizar de hoy (tem 2). Los que
no son lectores, leern el versculo
2 Historia bblica
Forme cuatro grupos. Elija a un
nio de cada grupo para sostener uno
para sus adentros y tratarn de
memorizarlo.
G ue a los lectores para que
de los carteles ya preparados. se alternen en la lectura de los
Anime a los escolares a pensar en siguientes versculos del Salmo
los diferentes tipos de suelo que 119: 9, 11, 16, 89, 105, 160.
cada uno representa mientras usted L os dems recitarn el versculo
cuenta la historia bblica. para memorizar despus de que sus

4 Repaso
Muestre el cuadro didctico de
hoy (tem 7).
C
ada escolar debe tener su Biblia
en mano. Mustreles en su propia
Biblia el Antiguo Testamento,
_______________
Anime a los escolares a comparar comenzando por los libros de la Parbola: Una
sus dibujos con el cuadro. Ley. parbola es una
Temas de conversacin: C
ontine de la misma forma hasta historia sencilla
Explica qu es una parbola. (Vea el Apocalipsis. con un mensaje
nota al margen.) H
aga nfasis en que todos debemos importante. Algunas
Recuerda qu representan el tener un tiempo diario de estudio veces Jess les
sembrador, la semilla y el suelo. bblico. Es importante estudiar la contaba parbolas
(Jess, la Palabra de Dios y los Palabra de Dios cada da. a las personas que
corazones de las personas.) lo seguan. Utilizaba
Continen repasando la historia con
las preguntas de la pgina 38 para
hoy.
6 Personalizar
Explique que cada actividad los
parbolas para que
pudieran comprender
su mensaje de
ayudar a aprender ms sobre amor y salvacin.
5 Aplicacin
Muestre su Biblia y explique
que podemos aprender de la Biblia
aceptar el mensaje de Dios. _______________
leyndola y estudindola.
el estudio bblico
compaeros lean cada versculo.

Podemos creer en la Palabra de
5 Aplicacin
Muestre una revista de
devocionales para explicar a los
Dios y aceptarla. nios la importancia de leer cada da
Estos versculos expresan la actitud la Biblia.
que debemos tener acerca de la Invite a los escolares a contar de
Biblia. qu maneras ellos estudian la Biblia
Debemos esforzarnos por ser buena diariamente. Otras ideas: diarios,
tierra y permitir que la Palabra guas devocionales, oracin.
de Dios crezca en nuestras vidas, Haga nfasis en que es importante
leyndola todos los das. formarse el hbito de leer la Biblia
diariamente.
4 Repaso
Entrguele a cada escolar su
pgina de hoy y un lpiz para que
Cierre con una oracin pidiendo a
Dios que ayude a los escolares a
aprender a estudiar su Palabra cada
complete Cuatro clases de suelo. da.
Completen la actividad entre todos.
Continen repasando la historia
bblica con las preguntas para hoy
de la pgina 38.
6 Personalizar
Explqueles que cada actividad los
ayudar a aprender ms acerca de
aceptar el mensaje de Dios.
Al pie del colgante, los nios
Preprese para Grados 1-3 escribirn Proverbios 8.33 con un
ensear Opcin 1: Colgante
marcador indeleble.
Tambin pueden agregar
Grados 1-3
Distribuya las pginas para autoadhesivos para decorar sus
Opcin 2: Si utiliza
escolares. Ayude a los nios a colgantes.
cartn, corte un
encontrar las palabras obedecer, Anime a los nios a aplicar lo que
rectngulo de 7,5
leer y creer en Cmo crece tu aprendieron, usando los colgantes
x 10,5 (19 x 27 cm)
jardn?. para puertas como recordatorios
para cada escolar.
Deles indicaciones a los escolares de estudiar la Biblia para poder
Adems, corte dos
para que armen un colgante para la aprender y aceptar la Palabra de
trozos de cinta de 8
puerta. Dios.
(20 cm) y dos de 12
Distribuya las semillas, goma de
(30 cm) para cada
pegar, marcadores y los colgantes. Opcin 2: Carteleras
escolar.
Escriban Presta atencin! en los Distribuya las pginas para
colgantes. Tracen las letras con la escolares. Ayude a los nios a
goma de pegar. encontrar las palabras obedecer,
Ayude a los escolares a dejar caer leer y creer en Cmo crece tu
las semillas sobre la goma de pegar jardn?.
y sacudir el exceso. Demuestre cmo buscar las
4
Personalizar
Grados 4-6 D tiempo para que los nios
preparen sus dramatizaciones.
Permita que cada escolar represente
Preprese para Opcin 1: Actuemos su solucin ante sus compaeros.
ensear Muestre a los nios la actividad
Dios dice en sus pginas de
Los nios podrn aplicar lo
aprendido, utilizando los versculos
Grados 4-6
hoy. de la pgina para escolares y las
Opcin 1 y 2: Cada
Cada nio elegir un pasaje y lo actividades de dramatizacin como
escolar necesitar
buscar en su Biblia. ayuda para aplicar el mensaje de
una Biblia para
En la lnea, escribir en unas Dios en situaciones de la vida real.
ambas actividades.
palabras un resumen de lo que dice
el versculo. Despus, pensar una Opcin 2: Cartelera
situacin en la que podra obedecer Muestre a los escolares la actividad
el versculo. Dios dice en sus pginas de
Los escolares escribirn tambin hoy.
unas palabras para resumir cmo Cada nio elegir un pasaje y lo
podran poner en prctica lo que el buscar en su Biblia.
versculo dice. En la lnea, escribir en pocas
Finalmente, planearn una forma palabras de qu se trata el versculo.
de representar esa respuesta para el Distribuya la cartulina y otros
resto del grupo. materiales.

palabras Dios u obedecer en una pegarlas en la parte de atrs con la
concordancia bblica. cinta adhesiva. Consejo til
Ayude a los nios a buscar y leer Ayude a los escolares a escribir Grados 1-3
un versculo sobre obedecer a la recordatorios como Lee la Biblia Opcin 2: Si tiene
Palabra de Dios. hoy! y Proverbios 8.33 en las una cmara digital y
Los escolares armarn una cartelera. notitas. Colquelas en el cartn, una impresora, saque
Entrguele a cada escolar un trozo debajo de las cintas. fotos de los nios
de cartn, las cuatro tiras de cinta, Anime a los escolares a aplicar lo leyendo sus Biblias.
ocho marcadores autoadhesivos, que aprendieron, agregando nuevos Entrgueles las fotos
tres notitas autoadhesivas y varios recordatorios a sus carteleras cada a los nios para que
marcadores. semana, para no olvidar que deben las coloquen en sus
Demuestre cmo colocar las cintas estudiar la Biblia para aprender y carteleras.
en diagonal sobre el cartn y aceptar la Palabra de Dios.
el estudio bblico
enseanza bblica y aplicacin prctica.
Preprese para
L os nios armarn una cartelera colquelos a la vista en el espacio ensear
bblica que tendr como fin asignado. Grados 4-6
ayudarlos a ellos y a otros a saber Los escolares pueden aplicar Opcin 2: Pegue
cmo pueden aceptar el mensaje de lo aprendido, utilizando la el papel afiche a la
Dios en su vida cotidiana. informacin de la cartelera como cartelera. Pueden
U n nio har una Biblia escribiendo ayuda para aceptar el mensaje de agregarle un borde
ideas de formas de estudiar la Dios en situaciones de la vida real. decorativo o un
Biblia en moldes pequeos con ttulo.
forma de libro.
L os dems harn diseos
geomtricos de cartulina en los Notas de
que escribirn, en algunos, citas despedida
bblicas, y en otros, situaciones de Grados 1-3 y 4-6
la vida real. Anime a los
P ueden tomar ideas de las pginas escolares a
para escolares. comenzar a tener un
S i tienen tiempo, anime a los tiempo devocional
escolares a buscar otras citas cada da o
bblicas para agregar a la cartelera. continuarlo, si es que
A medida que los nios completan ya tienen el hbito.
los elementos de la cartelera,

Pasaje bblico
Marcos 4.35-41;
Lucas 8.22-25
Jess calma la tormenta
Declaracin del Estudio bblico personal Cuando la tormenta cedi y las
olas se aquietaron, los discpulos
nivel de Cierre sus ojos e imagine que est a reaccionaron de manera extraa.
aprendizaje la orilla del mar, y una brisa suave Comparemos los relatos:
bblico acaricia su rostro. Imagine que Mateo 8.27 dice que
Jess hace milagros sube cuidadosamente a un barco de Marcos 4.41 dice que
porque es el Hijo de pescadores atado al muelle. Lucas 8.25 dice que
Dios.
Un viaje por el Mar de Galilea Controlar el miedo es ms fcil
hubiera sido de rutina para los cuando recordamos que el poder de
Verdad bblica discpulos; al menos cuatro de ellos Dios puede vencer cualquier peligro
Jess hizo milagros eran pescadores experimentados. u obstculo.
para ayudar a las
personas. La tormenta galilea que sacuda Necesita algo ms de ayuda
y golpeaba el barco, sin duda, fue para deshacerse del miedo?
extraordinariamente fuerte, ya que Concluyamos este estudio bblico
Aplicacin aun estos veteranos navegantes recordando en oracin algunos
prctica entraron en pnico. No temas que encontramos en
Puedo pedirle a
la Biblia. Junto a cada cita bblica,
Dios que me ayude. Mateo tambin escribi sobre este escriba una razn por la que
incidente. Cuando los discpulos podemos confiar en Jess cuando
de Jess, frenticos, vieron a Jess nos ataca el pnico:
Versculo para durmiendo en la popa del barco, Gnesis 15.1
memorizar cmo lo llamaron? xodo 14.13-14
Escucha, oh Jehov, Mateo 8.25 Deuteronomio 31.6
mi oracin. Marcos 4.38 1 Crnicas 28.20
Salmo 86.6 Lucas 8.24 Isaas 41.14
Jeremas 1.8
Ms tarde, Jess reprendi a los Juan 14.27
discpulos por su temor. Lucas se
refiere a esa reaccin de miedo Cul de estos versculos lo toca
como phobeomai, origen de a usted de manera ms personal?
nuestra palabra actual, fobia, una Memorcelo. Afrrese a l como
reaccin instintiva ante el peligro. a un salvavidas cuando su vida se
Pero Mateo y Marcos usan la vuelva tormentosa y quiera pedirle
palabra deilos: una clase de temor ayuda al Seor.
relacionado con la timidez que no
agrad al Amo del viento y las olas. Los nios aprenden a confiar con
el tiempo, no en una sola leccin.
En la popa del barco, tomando Este estudio bblico dar a los nios
una siesta, estaba Aquel que, con un elemento ms de confianza para
un simple mandato, control la saber que, cuando suceden cosas,
tormenta; pero ellos no podan siempre pueden pedir a Dios que los
confiar en l. ayude.

Jess calma la tormenta
Un da, Jess y sus Los discpulos lo
discpulos estaban despertaron y le
en un barco, en el preguntaron: No te
mar. Jess haba importa que vayamos a
estado enseando a morir?.
sus discpulos y a la Jess se levant y
multitud que se reuna habl al viento y al
all. mar: Calla! Quieto!.
Cuando lleg la Inmediatamente, la
noche, Jess les dijo a tormenta ces, y todo
sus discpulos que cruzaran al otro lado qued tranquilo y en paz. Jess
del mar. Se recost en la parte trasera pregunt a sus discpulos: Por qu
del barco y se durmi. tienen miedo? Dnde est su fe?.
De repente, se desat una tormenta Los discpulos an estaban
que levant grandes olas que asustados, pero tambin estaban
chocaban sobre el barco. La nave se sorprendidos porque el viento y el mar
llen de agua, y los discpulos teman haban obedecido a Jess.
que se hundiera. Mientras tanto, Jess Marcos 4.35-41; Lucas 8.22-25
segua durmiendo.
Materiales
Anticipar e Iniciar: Biblias, tem 4, Anticipar e Iniciar: tem 3, cuadro
linterna. Materiales generales utilizado en Anticipar las dos
Presentar: Biblias, tems 1, 2, 9 y Lpices semanas anteriores.
11. Goma de pegar Presentar: Biblias, manuales para
Personalizar (Opcin 1): Manuales Tarjetas de cartulina escolares, tems 1, 2 y 9; botella de
para escolares, tem 13, cartulina, Tijeras agua con vaporizador.
hilo para pescar y autoadhesivos Marcadores Personalizar (Opcin 1): Manuales
fosforescentes. Perforadora para escolares, tijeras (puede ser con
Personalizar (Opcin 2): Biblias, Notitas autoadhesivas bordes para cortes fantasa).
manuales para escolares, tem 10. Cinta adhesiva Personalizar (Opcin 2): Manuales
Goma EVA para escolares, un rectngulo de
Marcadores indelebles cartulina de 11 x 17 (28 x 43 cm)
Cartulina para cada escolar.
Opcional: figuras de personas
recortadas de revistas.

Preprese para
ensear Grados 1-3 Continen hasta que todos puedan
encontrar fcilmente los cuatro libros
Grados 1-3 en sus Biblias.
Anticipar: Recorte Invite a los escolares a tomar sus Continen con las tiras de pasajes
las Tiras de pasajes Biblias y sentarse sobre el barco. bblicos (tem 3).
bblicos (tem 3) Temas de conversacin: Haga que busquen los pasajes
para esta clase. Los Evangelios son los cuatro primeros correspondientes para hoy:
Pguelas en una libros del Nuevo Testamento. Mateo 13.3-8
cartulina grande de Las parbolas y los milagros de Jess Marcos 4.35-41
forma oval (como si se encuentran en los Evangelios. Lucas 15.3-10
fuera el fondo de un Instrucciones: Juan 6.3-13
barco) en el suelo. Nombre uno de los Evangelios y pida
a los escolares que lo busquen en sus
Biblias.
Cuando todos lo hayan encontrado,
deben gritar: El barco se hunde!.
Despus, los nios deben moverse
rpidamente para cambiar de lugar en
el barco.
1
Grados 4-6 Los pasajes correspondientes para hoy

son:
Mateo 13.3-8
Preprese para Muestre el cuadro de la actividad Marcos 4.35-41
ensear de Anticipar de los dos domingos Lucas 15.3-10
Grados 4-6 anteriores. Repasen la informacin Juan 6.3-13
Anticipar: Recorte contenida en el cuadro.
las Tiras de pasajes Seale que hay una seccin ms para
bblicos (tem 3) completar.
para esta clase. Distribuya los pasajes bblicos de hoy
(vea el tem 3).
Los escolares terminarn de completar
el cuadro buscando los datos
necesarios sobre las historias.
Una vez que los hayan encontrado,
harn un dibujo que represente a
cada historia bajo el ttulo QU
SUCEDI?.

Grados 1-3 Finalmente, apague las luces y
encienda la linterna para que alumbre Consejo til
en distintos lugares del saln durante la Grados 1-3
I mite diferentes sonidos de tormentas tormenta. Iniciar: Escriba los
o haga sonar un CD con efectos de Explqueles que la historia de hoy efectos de sonido,
sonidos de tormentas. Anime a los habla de una tormenta muy peligrosa. en orden, en una
escolares a identificar los diferentes tarjeta, para los
sonidos. nios que no logren
I mite nuevamente los sonidos. Esta reconocerlos.
vez, pida a los escolares que hagan
uno de los siguientes movimientos
o efectos de sonido: soplar o silbar
(viento); dar pisotones y golpearse las
rodillas (truenos); chasquear los dedos
rpidamente (lluvia); aplaudir (olas
rompiendo).
I miten los sonidos tres veces ms; gue
a los nios para que agreguen un nuevo
movimiento cada vez.
2
Grados 4-6 Jueguen hasta que todas las palabras

estn pegadas en la pared. Preprese para
Pegue cada notita autoadhesiva en la En el juego de hoy, los nios Grados 4-6
espalda de un nio. necesitaban la ayuda unos de otros. Iniciar:
Explqueles que ha escrito una palabra En la historia bblica de hoy, los Escriba cada una
relacionada con las tormentas en cada discpulos necesitaban que Jess los de estas palabras
notita. ayudara con un milagro. en sendas notitas
Los nios caminarn por el saln, autoadhesivas:
dndose unos a otros claves sobre tornado, nubes,
la palabra que tienen escrita en la trueno, rayo,
espalda. huracn, viento,
Si un nio descubre la palabra que granizo, inundacin.
tiene escrita, debe pedirle a un Si tiene ms de ocho
compaero que se la quite, y podr escolares, repita
pegarla en la pared. las palabras en otro
Despus, podr continuar dndoles juego de notitas.
claves a sus compaeros sobre las
palabras que ellos tienen.

Cuando llegue a la parte de la
ensear tormenta, invite a los escolares a
hacer los sonidos de tormenta que
1
Grados 1-3 Introduccin hicieron en la actividad anterior.
Paso 4: Haga una Muestre a los escolares el cartel
fotocopia de las tiras
3
del tema (tem 1) y ponga a la vista Versculo para memorizar
de situaciones el ttulo de la leccin de hoy. Muestre el cartel del versculo
(tem 12). Temas de conversacin: (tem 2) y lanlo en voz alta.
Un milagro es un hecho portentoso E ntrguele a cada escolar un lpiz y
que slo Dios y Jess pueden hacer. un juego de tarjetas de cartulina.
La historia de hoy habla de un C ada escolar escribir una palabra
milagro que Jess hizo para ayudar del versculo en cada tarjeta. La cita
a los discpulos. bblica entera va en una sola tarjeta.
L os nios colocarn las tarjetas del
2 Historia bblica
Muestre el cuadro didctico C
versculo en orden.
uando usted diga: Rayo!, los
(tem 9) e invite a los nios a relatar escolares debern quitar, cada uno,
lo que ven. una tarjeta de su versculo.
Abra su Biblia en Marcos 4 y L uego, mezclarn las tarjetas para
cuente la historia bblica en sus volver a armar el versculo sin la
propias palabras.
3 3
Presentar Los nios se sentarn en el lugar
Grados 4-6 que usted ha designado para el
Consejo til barco.
Paso 2: Designe un
rea del suelo para
1 Introduccin
Mustreles a los escolares el
I nvite a un nio a hacer sonidos de
truenos.
cartel del tema (tem 1) y ponga a la O tro apagar y prender las luces
que haga las veces vista el ttulo de la leccin de hoy. para agregar efectos visuales al
de barco en la Temas de conversacin: relato.
dramatizacin de la Un milagro es un hecho portentoso Abra su Biblia en Marcos 4.35.
historia bblica. que slo Dios y Jess pueden hacer. Comiencen la dramatizacin.
Opcional: Otro lder La historia de hoy habla de un Tambin puede contar la historia
puede simular el milagro que Jess hizo para ayudar usted mismo.
agua y la lluvia con a los discpulos en una situacin
una botella con
3
que les causaba mucho temor. Repaso
vaporizador. Explique que los milagros no son Muestre el cuadro didctico de
trucos. Los milagros slo pueden hoy (tem 9).
suceder cuando Dios los hace. Temas de conversacin:
D escribe la expresin en los rostros
2 Historia bblica
Distribuya las pginas para
de los discpulos y di por qu tenan
tanto miedo.
escolares y asigne los papeles de la Qu les demostr Jess a los
historia bblica. discpulos aquel da?
palabra que quitaron y recitarn el (tem 11) y represente con mmica
versculo completo. las acciones de la historia.
Preprese para
Repitan el proceso hasta que hayan
quitado todas las tarjetas y puedan
Anime a los dems a descubrir
quin realiz cada accin: si Jess,
ensear
Grados 1-3
decirlo de memoria. los discpulos, o ambos.
Paso 5: Recorte las
Continen repasando la historia con
tiras de Un barco
4 Aplicacin
Entrguele a cada escolar una tira
las preguntas para hoy de la pgina
38.
lleno de accin
(tem 11).
de papel con una situacin.
Los nios representarn en una
dramatizacin cmo podran
pedirle a Dios que los ayude en esa
6 Personalizar
Presente las opciones de hoy.
Explique que ambas actividades
situacin. los ayudarn a aprender ms sobre
Anmelos a pedir ayuda a Dios cmo pedir ayuda a Dios.
diciendo el versculo para
memorizar todos juntos como una
oracin.
5 Repaso
Pida a un escolar que elija una
tira de Un barco lleno de accin
el estudio bblico
25-30 minutosLos nios se agruparn para estudiar
el contenido bblico y adorar.
Continen repasando la historia Explqueles que van a utilizar las

situaciones de La ayuda de Dios
bblica con las preguntas para hoy
y el versculo para memorizar para Preprese para
en la pgina 38.
escribir una letana. ensear
4 Aplicacin Un nio leer una situacin de Grados 4-6
Muestre a los escolares la La ayuda de Dios y los dems Paso 5: Pegue el
actividad La ayuda de Dios en sus leern el versculo para memorizar. cartel del versculo
manuales. Indique que la completen. Repitan el procedimiento hasta que para memorizar (tem
Haga nfasis en que Dios nos ayuda todos hayan ledo una situacin. 2) en el cielo raso.
en cualquier situacin.
Invite a los nios a compartir los
poemas acrsticos que escribieron 6 Personalizar
en la actividad. Explique que ambas actividades
Pdales que expliquen cmo los ayudarn a aprender ms sobre
Dios puede ayudarlos en esas cmo pedir ayuda a Dios.
situaciones.

Muestre el cartel del versculo de
hoy (tem 2).
Invite a los escolares a leerlo tres
veces, todos juntos.
Preprese para Grados 1-3 Despus, decorarn el espiral antes
ensear de hacer un orificio en el centro y
Grados 1-3 atar un trozo de hilo de pescar en l.
Opcin 1: Copie el Opcin 1: Un espiral Anime a los escolares a colgar
Molde de espiral muy til sus espirales del cielo raso en su
(tem 13) en cartulina Distribuya las pginas para habitacin, en casa.
o haga una forma de escolares y marcadores a los nios.
espiral grande en un Aydelos a completar Ayuda en
cartn comenzando todas formas y tamaos.
con un punto en el Los escolares armarn un colgante
centro y trazando decorativo para sus cuartos, que
una lnea circular los ayudar a recordar que pueden
en forma de espiral pedir ayuda a Dios.
hacia fuera. Entregue a cada nio un trozo
de cartn, unas tijeras, varios
marcadores y autoadhesivos.
Pdales que escriban una oracin a
Dios, pidindole que los ayude.
Aydelos a cortar el espiral.
4
Personalizar
Grados 4-6 en casa o en la escuela como
recordatorio de que siempre pueden
pedirle ayuda a Dios.
Consejo til Opcin 1: Aydame
Grados 4-6 Mustreles a los escolares la Opcin 2: Dios te
Opcin 2 Opcional: actividad Socorro! Necesito a tiene cubierto
Recorte fotografas alguien! en sus pginas de hoy. Muestre a los escolares la actividad
de personas Lea las instrucciones y luego, Socorro! Necesito a alguien! en
en situaciones permita que los nios sugieran qu sus pginas de hoy.
peligrosas o personas podran ayudar en cada Lea las instrucciones y luego,
problemticas de situacin. permita que los nios sugieran qu
revistas para que los Distribuya la goma EVA y los personas podran ayudar en cada
nios las utilicen en dems materiales para que los nios situacin.
sus collages. armen alfombrillas para el mouse Distribuya un cartn y otros
de la computadora (mouse pad). materiales a los nios.
Los escolares podrn escribir el La actividad de la pgina puede ser
versculo para memorizar o la frase utilizada como gua para comenzar.
Puedo pedirle ayuda a Dios en sus Los nios harn un collage de
alfombras. situaciones en que necesita ayuda.
Los nios aplicarn lo aprendido Deben cubrir totalmente el cartn
usando sus alfombras para mouse con palabras o dibujos.

Los nios pueden aplicar lo estn jugando (tercera ronda) en
Preprese para
aprendido, utilizando los espirales que pueden pedirle ayuda a Dios. ensear
como recordatorios de que pueden De ser necesario, sugirales usted Grados 1-3
pedir ayuda a Dios. algunas situaciones. Opcin 2: Recorte
Los escolares aplicarn lo los huesos del
Opcin 2: Un juego aprendido, usando las ideas del juego El mejor
muy til juego cuando necesiten pedir ayuda perro (tem 10).
Distribuya las pginas para a Dios. Recorte notitas
escolares y marcadores a los nios. autoadhesivas de
Aydelos a completar Ayuda en tamao estndar
todas formas y tamaos. en mitades, cada
Haga que formen un solo equipo mitad con una parte
para jugar a El mejor perro (tem adhesiva. Utilice las
10). notitas para cubrir
Sigan las instrucciones del tablero las 15 respuestas del
para jugar. tablero de juego.
Los escolares pensarn en ocasiones
en la escuela (primera ronda), en
sus casas (segunda ronda) y cuando
el estudio bblico
20-25 minutosCada lder dirigir una actividad de ense-
anza bblica y aplicacin prctica.
Finalmente, escribirn el versculo Pueden escribir las palabras en Notas de

para memorizar o la frase Puedo cartulina y recortarlas para luego despedida
pedirle ayuda a Dios sobre el pegarlas sobre el collage. Grados 1-3 y 4-6
collage. Lo escribirn en diagonal, Cada nio aplicar lo aprendido, Dele a cada nio una
con un color oscuro, para que las usando su cartel como recordatorio pulsera hecha de una
palabras se destaquen. de que puede pedirle ayuda a Dios. banda elstica (liga)
con las palabras
Salmo 86.6 escrita
en ella. Explique que
es un recordatorio de
que deben siempre
pedirle ayuda a Dios.
Anime a los nios a
continuar el tiempo
de oracin diario,
buscando maneras
en que Dios los est
ayudando
esta semana.

Pasaje bblico
Lucas 15
Tres parbolas
Declaracin del
nivel de
aprendizaje
Estudio bblico personal trabajo pero no era un trabajo
comn. Su trabajo consista en
bblico Alguna vez not los significativos alimentar cerdos. Los cerdos eran
Dios cuida a todas detalles de los dos primeros considerados tan inmundos que
las personas y se versculos de Lucas 15? Los el solo hecho de tocar uno haca
interesa por ellas. pecadores y recaudadores de inmunda a la persona.
impuestos se reunan para escuchar.
El hambre constitua un problema
Los fariseos y escribas murmuraban
adicional. Despus de leer Lucas
Verdad bblica y se quejaban. El piadoso protocolo
15.16, imagina usted lo que sera
Dios cuida a todas de los lderes de la sinagoga, y
desear comer la comida de los
las personas y se sus propias voces, les impedan
cerdos? Desear las semillas de
interesa por ellas. escuchar la Voz de la Verdad.
algarrobo que dejaban los cerdos
El pastor no estaba satisfecho con era la ms abyecta humillacin.
un ndice de 99% de xito. Una
Aplicacin Ensayando su pequeo discurso
oveja perdida era suficiente para
prctica (No soy digno de ser tu hijo,
que saliera a enfrentar la oscuridad
Puedo agradecer a pero por favor, contrtame como
y los peligros con tal de ubicarla.
Dios por cuidarme jornalero), el hijo se dirigi a su
El pastor busc diligentemente a
y preocuparse por casa.
la extraviada y, con gozo, la llev
m. de regreso. Mayor aun es el gozo Reflexione sobre la reconfortante
en los cielos cuando una persona verdad del v. 20. El padre tena la
recibe la vida eterna que Dios mirada fija en el horizonte distante,
Versculo para regala. esperando el regreso de su hijo. Lo
memorizar reconoci instantneamente y corri
Alabad a Jehov, Diez monedas? Qu importancia
a su encuentro.
porque l es bueno. poda tener que se perdiera una?
Para la mujer que la haba perdido, Antes que el hijo pudiera terminar
Salmo 107.1
mucha. Cada moneda representaba de recitar el discurso que haba
el trabajo de un da, y sinti pnico ensayado, su padre dio rdenes de
al perder una. Observe su reaccin hacer una gran celebracin.
cuando encontr la moneda perdida. La verdad de esta parbola es que
Mayor aun es el gozo en los cielos Dios espera pacientemente que
cuando una persona recibe la vida sus hijos retornen a l, sea que el
eterna que Dios regala. camino a casa sea un largo trayecto
Cuando el hijo le pidi a su padre o slo unos pasos de distancia hasta
la parte que le corresponda de la la puerta. Recuerde: mayor aun es
herencia, el padre cumpli su deseo. el gozo en los cielos cuando una
persona recibe la vida eterna que
Al distanciarse de su familia y del
Dios regala.
estilo de vida que haba conocido,
el hijo rpidamente perdi toda sus Ha notado el elemento comn
riquezas. entre estas tres parbolas? Como
el pastor, la mujer y el padre, Dios
Sin dinero, y sufriendo la
se interesa en gran manera, se
hambruna que azotaba la tierra, el
preocupa, por todas las personas.
hijo fue afortunado al conseguir
l espera pacientemente que todos
sean hallados.
Tres parbolas
Jess enseaba a todo aquel que Jess cont una tercera parbola,
quisiera escuchar. Eso molestaba sobre un hombre que tena dos hijos.
mucho a los lderes El hijo menor le pidi a
religiosos. As que Jess su padre la parte que le
cont una parbola: Si corresponda del dinero
ustedes tuvieran 100 de la familia. Unos das
ovejas y se les perdiera despus, el hijo tom
una, no dejaran a el dinero que su padre
las 99 para ir a buscar le haba dado y se fue a
la oveja perdida?. Y un pas lejano. All, vivi
continu: Despus, alocadamente hasta
cuando la encontraran, que se qued sin dinero.
no la llevaran, gozosos, Finalmente, encontr
a su casa, e invitaran un trabajo alimentando
a sus amigos a gozarse cerdos, pero lleg
con ustedes?. Jess explic que a desear comer la comida de los
habr aun ms gozo en el cielo por animales que cuidaba! Entonces, se
un pecador que se arrepiente que por dio cuenta de que podra comer mejor
99 personas buenas que no necesitan si trabajaba para su padre. Decidi
arrepentirse. regresar a su casa, donde pidi
Jess cont otra parbola sobre perdn a su padre y le confes sus
una mujer que tena diez monedas pecados.
de plata. Si la mujer perdiera una de El padre no lo ech fuera. En
esas monedas, sin duda, encendera cambio, hizo una fiesta en su honor.
una lmpara, barrera toda la casa y El hijo mayor se enoj con esta accin
buscara cuidadosamente por todos de su padre. Pero el padre le explic
lados hasta encontrarla. Y luego, que haba que celebrar porque el hijo
llamara a sus amigas para que se menor haba estado perdido, pero
gozaran con ella. Jess explic que haba sido hallado!
hay gozo en el cielo cuando un Lucas 15
pecador se arrepiente.
Materiales
Anticipar e Iniciar: Cintas de Anticipar e Iniciar: tem 3, cuadro
cuatro colores diferentes, bolitas de
algodn, cucharas de plstico, sillas u
Materiales generales utilizado en las lecciones anteriores, un
objeto pequeo, como un peluche.
Cinta adhesiva
otros objetos grandes. Presentar: Biblias; tems 1, 2 y
masking
Presentar: Biblias; tems 1, 2 y 14; cartulina amarilla, una tapa de un
14; varias monedas, pizarra y tizas o frasco, un recipiente (caja o canasta).
Marcadores
marcadores. Personalizar (Opcin 1): Manuales
Cinta adhesiva
Personalizar (Opcin 1): Manuales para escolares, 3 platos de goma de 6
Lpices
para escolares, rectngulos de papel (15 cm) de dimetro por cada escolar,
Tijeras
grueso de colores, de 5 x 4 (13 x 10 papel de aluminio.
Marcadores indelebles
cm), autoadhesivos. Personalizar (Opcin 2): Manuales
Goma de pegar
Personalizar (Opcin 2): Biblias, para escolares.
tem 15, manuales para escolares,
bolsa, una hoja grande de papel.

Preprese para Grados 1-3 Practiquen varias veces. Usted
nombrar un captulo por vez, y los
ensear nios debern abrir la Biblia en ese
Grados 1-3 Pida a los nios que nombren el libro captulo lo ms rpido posible.
Anticipar: Corte de Historia del Nuevo Testamento. Haga nfasis en que deben cerrar
cuatro trozos de (Hechos.) la Biblia cada vez, antes que usted
cinta de 6 (15 cm) Pdales que busquen el libro de Hechos mencione el siguiente pasaje.
de largo para cada en sus Biblias. Si los nios aprenden rpidamente a
escolar. Invtelos a buscar Hechos y luego los encontrar los pasajes con las cintas,
captulos 2, 4, 6 y 7. anmelos a quitarlas y volver a
Cada escolar pondr una cinta para practicar la bsqueda de los pasajes.
marcar cada pasaje en su Biblia.
Finalmente, cerrarn sus Biblias y se
pondrn de pie.
Explique que los nios practicarn
cmo buscar los pasajes de Hechos 2,
4, 6 y 7 guindose por las cintas en sus
Biblias.
1
Grados 4-6 Cada parbola habla de algo que se

pierde, y el mensaje de las tres es el
Preprese para mismo: Dios se preocupa por todas las
ensear Distribuya a los nios las tiras del personas.
Anticipar: Recorte ltimo pasaje (tem 3). Explique
las tiras del pasaje que hay un solo pasaje que deben
bblico para hoy encontrar.
(tem 3). Los escolares buscarn Lucas 15 en
sus Biblias.
Anmelos a ojear el pasaje buscando lo
siguiente: cinco nmeros (1, 99, 100,
10, 2); tres partes del cuerpo (hombros,
mano, pies); tres animales (cerdos,
ovejas, becerro); dos sentimientos o
emociones (gozo y compasin); y una
joya (un anillo).
Lucas 15 contiene tres parbolas,
es decir, tres historias simples con
significados profundos.

Grados 1-3 con dos bolitas de algodn en cada Consejo til
cuchara. Ninguna de las bolitas debe Grados 1-3
caerse de la cuchara. Asegrese de que
Los escolares lo ayudarn a armar un A medida que continan el juego, el camino sea
camino con obstculos como sillas y agregue dificultades: los nios deben suficientemente
otros objetos grandes. ir saltando, galopando, saltando en un ancho como para
Entrguele a cada escolar una cuchara solo pie, etc. que los nios no
de plstico y una bolita de algodn. Explqueles que lo importante era choquen entre s. Si
Anime a los nios a recorrer el camino cuidar la bolita de algodn para que no el clima lo permite,
sin dejar caer la bolita de algodn de la se perdiera. armen el camino al
cuchara. Temas de conversacin: aire libre.
Si la bolita de algodn se cae, el nio Es importante para
debe recogerla y regresar al comienzo Dios que cada
del recorrido. persona est bien
Un nio comenzar el recorrido. cuidada.
Cuando el primero haya llegado a Hoy, los nios
la mitad del camino, comenzar el aprendern sobre el
siguiente, y as sucesivamente. amor y el cuidado de
Vuelvan a jugar el juego, pero esta vez, Dios por cada persona.
2
Grados 4-6 esforzarse mucho por encontrar el

objeto, porque estaba a la vista.
Hoy, los escolares aprendern sobre
M
uestre el objeto que ha decidido tres parbolas que Jess cont. En
esconder en el saln. las tres parbolas, una persona haba
E
xplqueles a los escolares que deben perdido algo muy valioso.
cerrar los ojos. Usted colocar el En cada historia, el dueo no se detuvo
objeto que les mostr en algn lugar hasta encontrar lo que haba perdido,
del saln. porque era muy importante para l.
C
uando diga: Miren!, los nios
comenzarn a recorrer todo el saln en
busca del objeto. Cuando algn nio lo
vea, debe sentarse sin decir nada.
U
na vez que todos hayan encontrado
el objeto, pdale a uno de ellos que lo
tome y lo esconda para comenzar el
juego de nuevo.
E
n el juego, los nios no tenan que

para que escriba Gracias.
ensear Ayude a los nios a encontrar
Salmo 107.1 en sus Biblias. Los
Grados 1-3
Paso 2: Marque la
lnea de Partida con
1 Introduccin
1) y revele el ttulo de la leccin de
nios colocarn sus Biblias abiertas
sobre la mesa.
Forme dos equipos.
cinta masking en hoy.
Un miembro de cada equipo se
el suelo. Temas de conversacin:
acercar a la mesa, colocar su
Cmo te sientes cuando encuentras
tarjeta dentro de su Biblia, dir el
algo que habas perdido?
versculo y volver al equipo para
Dios est feliz y emocionado
tocar al siguiente compaero.
cuando un pecador pide perdn,
Continen el juego de la misma
porque Dios ama a todas las
manera.
personas.
El juego termina cuando todas las
tarjetas han quedado colocadas en
Muestre el cartel del versculo
para memorizar de hoy (tem 2).
las Biblias.
Lanlo en voz alta, todos juntos.

Entrguele a cada escolar un
3 Historia bblica
hoy (tem 14) y pida a los escolares
marcador y una tarjeta de cartulina
3 3
Presentar
Grados 4-6 2 Historia bblica
hoy (tem 14). Invite a los escolares
Preprese para
1 Introduccin
Muestre el cartel del tema
(tem 1).
a contarle de qu piensan que tratar
cada parbola.
ensear Temas de conversacin:

Abra su Biblia en Lucas 15 y
cuente la historia en sus propias
Grados 4-6 Repasemos el significado de palabras.
Paso 3: Use la tapa parbola: historia que ensea una
3
del frasco para trazar leccin. Repaso
ocho crculos en la En la historia de hoy, hay tres Formule las preguntas de repaso
cartulina. Recrtelos parbolas. Todas ellas hablan de para hoy de la pgina 38 o cuente
y escriba una palabra personas que buscan algo que se una parte de una parbola que est
del versculo para haba perdido. ilustrada en el cuadro didctico.
memorizar en cada Descubra el ttulo de esta leccin. I nvite a los nios a sealar la parte
uno. La cita bblica Pida a un nio que lo lea y describa del cuadro que ilustra esa parbola.
va, completa, en un los tres dibujos correspondientes. C ada respuesta correcta les
mismo crculo. Explique a los escolares que todos permitir ganar una moneda de
esos objetos se usan para encontrar cartulina.
cosas perdidas.

que describan lo que ven en el Formule las preguntas de repaso
cuadro. para hoy de la pgina 38.
Explqueles que, en la historia de
hoy, Jess cont tres parbolas para
explicar cunto ama y cuida Dios a 5 Aplicacin
Pregnteles a los nios: Cmo
Preprese para
ensear
las personas. sabes que Dios se preocupa por ti?.
Grados 1-3
Abra su Biblia en Lucas 15 y Escriba sus respuestas en la pizarra.
Paso 4: Coloque el
cuente la historia en sus propias Temas de conversacin:
cuadro didctico
palabras. Jess cont parbolas para que las
(tem 14), boca
personas comprendieran cunto las
arriba, en el suelo.
4 Repaso
Indqueles a los nios que
amaba Dios.
Menciona cmo se aplican las
formen un crculo alrededor del parbolas de Jess hoy.
cuadro didctico.
Distribuya las monedas para que los
nios las arrojen, por turno, sobre el 6 Personalizar
cuadro. Haga nfasis en que las actividades
Cada nio dir un dato de la ayudarn a los escolares a aprender
parbola ms cercana a donde cay a dar gracias a Dios por su amor y
su moneda. cuidado.
el estudio bblico

Utilice las monedas de cartulina
perdida se hace cristiana.
Las personas deberan alegrarse de
para ensear el versculo de hoy. la misma manera cuando se dan
Muestre el cartel del versculo cuenta de cmo Dios se interesa por
(tem 2) y lalo junto con los ellas.
escolares en voz alta. Los nios orarn en silencio.
Explqueles que van a turnarse para Explqueles que este es un tiempo
arrojar las monedas que ganaron de alegrarse y alabar a Dios porque
en el paso anterior en la canasta, y los ama y los cuida.
luego dirn las palabras en el orden
6
correcto. Personalizar
Repitan la actividad hasta que cada Presente las actividades de hoy.
nio haya jugado tres veces. Haga nfasis en que las actividades
ayudarn a los escolares a aprender
5 Aplicacin
Invite a los escolares a explicar
a dar gracias a Dios por su amor y
cuidado.
cmo se sentan las personas de la
historia bblica al encontrar lo que
haban perdido.
Recuerde a los nios que todo el
cielo se alegra cuando una persona
Grados 1-3 Distribuya los materiales para hacer
las tarjetas.
Anime a cada escolar a escribir una
Opcin 1: Gracias! breve nota donde recuerde algo
Distribuya las pginas para que el Seor hizo por l y que le
escolares y ubique a cada escolar demuestra el amor y el cuidado de
con un compaero. Dios sobre su vida.
Los escolares se ayudarn Permita que los nios decoren sus
mutuamente a completar las tarjetas.
acciones de la actividad Los
hechos hablan ms que las
palabras. Aydelos en lo que sea
necesario.
Comenten de qu manera podemos
dar gracias a Dios por su amor y
cuidado (Cantndole, orando a l,
dndole ofrendas.)
Los nios harn una tarjeta de
agradecimiento como recordatorio.
4
Personalizar Indique a los nios que completen
Grados 4-6 la actividad.
Los escolares armarn sus propias
Opcin 1: Perdidos y
Preprese para hallados
monedas de los primeros pasos.
ensear Pida a cada escolar que piense en
Entrguele a cada nio tres crculos
de goma y seis crculos de papel de
Grados 4-6 una ocasin en que perdi algo aluminio.
Opcin 1: Recorte valioso o importante. Los escolares pondrn una lnea de
los bordes de los Anmelos a comentar lo que sinti goma de pegar alrededor
platos de goma. cuando encontr nuevamente el del borde de un crculo
Recorte seis crculos objeto. de goma.
de papel de aluminio Temas de conversacin: Luego, pegarn
del mismo tamao La Biblia se refiere a las personas un crculo de
que los crculos de que no son salvas como perdidos. aluminio sobre la
goma, para cada Cuando una persona decide recibir
escolar. la salvacin que Dios regala, la
Biblia dice que hay gran gozo en el
cielo.
escolares y muestre a los nios la
actividad Las monedas 1-2-3.

Los escolares podrn aplicar lo Muestre la moneda del versculo
Preprese para
aprendido, usando las tarjetas de
agradecimiento como recordatorios
para memorizar y una moneda
comn tomada de la bolsa.
ensear
Opcin 2: Recorte
para dar gracias a Dios por su amor Muestre cmo lanzar la moneda
las monedas
y cuidado. sobre el tablero.
de Lanza una
Forme dos equipos. Lea las
moneda (tem 15)
Opcin 2: Una instrucciones en voz alta y
y colquelas en
oracin de gratitud comiencen el juego.
la bolsa. Escriba
Distribuya las pginas para Ayude a los nios a buscar y leer
Gracias en sentido
escolares y ubique a cada escolar los versculos y completar las
vertical, a la
con un compaero. frases.
izquierda del papel.
Los escolares se ayudarn Comenten de qu maneras podemos
mutuamente a completar las agradecer a Dios por su amor y
acciones de la actividad Los cuidado. (Cantndole, orando a l,
hechos hablan ms que las dndole ofrendas.)
palabras. Aydelos en lo que sea Anime a los escolares a aplicar lo
necesario. aprendido, haciendo sus propios
Muestre el tablero de Lanza una carteles de Gracias como
moneda (tem 15). recordatorios de dar gracias a Dios
por su amor y cuidado.
el estudio bblico
20-25 minutosCada lder dirigir una actividad de ense-
anza bblica y aplicacin prctica.
goma y harn lo mismo del otro Explqueles que van a utilizar

lado. las palabras que escribieron para
Con un marcador indeleble, componer un rap.
Notas de
escribirn los nmeros 1, 2 y 3,
cada uno en una moneda.
Haga sonar una msica
instrumental de rap.
despedida
Grados 4-6
Tambin escribirn en cada moneda Los nios se turnarn para
Anime a los
el pasaje correspondiente segn la acomodar sus palabras y frases a la
escolares a
pgina para el escolar. msica.
explicarle los
Los nios podrn aplicar lo Cada equipo le cantar al resto del
primeros pasos a
aprendido, usando las monedas para grupo su rap de agradecimiento a
alguien de su familia
recordar que una forma en que Dios Dios.
durante la semana,
mostr su amor y cuidado por las Anime a los escolares a aplicar
usando las monedas
personas fue enviando a Jess para lo aprendido, usando los raps que
como ayuda.
darnos salvacin. compusieron como recordatorios
de que Dios ama y cuida a toda
Opcin 2: El rap de persona.
las gracias
escolares.
Muestre a los escolares la
actividad El rap de las gracias.
Compltenla juntos.
Junio Preguntas de repaso
Semana del 6 de junio ponen difciles o los dems lo 7. Cmo reaccionaron los
1. Por qu la multitud segua a molestan, Mateo 13.20-21.) discpulos cuando Jess calm
Jess? (Porque queran verlo 4. Como qu clase de semilla la tormenta? (Se preguntaban
sanar a los enfermos, Juan dijo Jess que son las unos a otros quin era este
6.2.) personas que permiten que las hombre, que aun el mar y los
2. Qu necesidad quera la preocupaciones de la vida y las vientos le obedecan, Marcos
multitud que Jess supliera? riquezas ahoguen la Palabra 4.41; Lucas 8.25.)
(Comida, Juan 6.5.) de Dios en su vida? (Como la 8. Recita Salmo 86.6.
3. Qu discpulo encontr que cay entre espinos, Mateo
al niito que tena algo de 13.22.) Semana del 27 de junio
comida? (Andrs, Juan 6.8-9.) 5. Cmo puedes aceptar la 1.En las parbolas, qu es lo
4. Qu comida tena el nio? Palabra de Dios? (Diferentes que se pierde? (Una oveja,
(Cinco panes de cebada y dos respuestas.) una moneda y un hijo, Lucas
pescados, Juan 6.9.) 6. Segn Proverbios 8.33, cmo 15.4,8,32.)
5. Qu hizo Jess con la comida somos si escuchamos la Palabra 2. Qu hacen las tres personas
antes de repartirla? (Dio de Dios? (Sabios.) cuando encuentran lo que
gracias por ella, Juan 6.11.) haban perdido? (Se regocijan,
6. A cuntas personas aliment Semana del 20 de junio celebran, Lucas 15.6,9,23.)
Jess? (Aproximadamente 5000 1. Dnde tiene lugar esta 3. Cundo hay gozo en el
hombres, Juan 6.10.) historia? (En un barco que cielo? (Cuando un pecador se
7. Di Filipenses 4.19 sin ayuda. estaba en un lago, Marcos arrepiente, Lucas 15.7,10.)
4.36; Lucas 8.22.) 4. Cmo trat el padre a su hijo
Semana del 13 de junio 2. Qu hizo Jess cuando menor cuando regres a la
1. Qu es una parbola? (Una comenzaron a cruzar el lago? casa? (Hizo una fiesta para l,
historia sencilla con un (Se qued dormido, Marcos Lucas 15.22-24.)
mensaje importante. Jess 4.38; Lucas 8.23.) 5. Cmo explican estas tres
usaba estas historias para 3. Qu sucedi cuando estaban parbolas el amor y la
ayudar a las personas a cruzando el lago? (Se desat preocupacin de Dios por
comprender su mensaje de una terrible tormenta, Marcos las personas? (Diferentes
amor y salvacin.) 4.37; Lucas 8.23.) respuestas. Lo principal
2. En la parbola del sembrador, 4. Qu hicieron los discpulos debera ser que todo el cielo
qu sucedi con las semillas cuando los atac la tormenta? celebra cada vez que una
que no fueron plantadas en (Despertaron a Jess, Marcos persona perdida se hace
buena tierra? (Se las comieron 4.38; Lucas 8.24.) cristiana.)
los pjaros, se secaron por el 5. Qu hizo Jess cuando 6. Menciona tres maneras en que
sol y las ahogaron los espinos, despert? (Reprendi a la puedes darle gracias a Dios
Mateo 13.4-7.) tormenta, Marcos 4.39; por su amor y cuidado por ti.
3. Qu sucede con la persona Lucas 8.24.) (Diferentes respuestas.)
que escucha la Palabra de 6. Qu sucedi cuando Jess le 7. Segn Salmo 107.1, por qu
Dios, pero no la hace parte habl a la tormenta? (Se calm, debemos alabar a Dios y darle
de su vida? (Se aparta de Marcos 4.39; Lucas 8.24.) gracias? (Porque l es bueno.)
Dios cuando las cosas se

rea:
rea: Iglesia/ Espritu Santo/ La comunidad y el mundo
Los Hechos
La primera iglesia
Puedo ser parte del
4 de julio Hechos 2; 4.1-22; 1 Corintios 3.9
trabajo de mi iglesia.
6.1-7
La conversin Puedo responder a

11 de julio de Saulo Deuteronomio 6.18 Dios de la forma que
Hechos 8.1-3; 9.1-31 l desea.
Pedro conoce Puedo respetar y

18 de julio a Cornelio Hechos 10.34 valorar a todas las
Hechos 10 personas.
Pedro es rescatado Puedo orar por las

25 de julio 1 Timoteo 2.1
Hechos 12.5-17 personas.
Si tiene escolares con necesidades especiales, A menudo, a los nios les gusta escuchar
un adulto o un amigo que est en la escuela msica de fondo mientras estn trabajando.
secundaria puede ayudarlos a participar en la Considere la posibilidad de tener algunos CDs
clase de Escuela Dominical. cristianos para pasar mientras los escolares
trabajan en grupos pequeos. Cuide de mantener
el volumen bajo.
Julio de 2010 39
Semana del 4 de julio de 2010
La primera iglesia
Pasaje bblico
Hechos 2; 4.1-22;
6.1-7

Declaracin del
Pedro y Juan saban cules seran
nivel de
las consecuencias de predicar sobre
aprendizaje El da de Pentecosts era una Jess en un lugar pblico. Qu les
bblico de las tres fiestas religiosas ms sucedi? (Vea Hechos 4.1-3.)
Una iglesia es un importantes de Israel. Se celebraba
grupo de cristianos Luego de poner a Pedro y a Juan
50 das despus de la Pascua, como
bautizados que en la crcel, los gobernantes los
un tiempo para expresar gratitud a
se renen para hicieron comparecer ante ellos
Dios por las cosechas.
orar, hablarles a y comenzaron a interrogarlos.
otras personas Los discpulos de Jess se reunieron Pedro estaba completamente
de Jess, adorar a para orar durante el primer da de despreocupado en relacin a las
Dios, aprender de Pentecosts luego de la muerte, la consecuencias de su prdica. Lo
la Biblia, suplir las sepultura y la resurreccin de Jess. nico que saba era que tena que
necesidades de De pronto, se escuch el sonido de hablar de Jess. Se siente usted de
otros y darse nimo un viento recio que llen toda la la misma manera con respecto a ese
mutuamente. casa en donde ellos se encontraban. tema?
Los presentes fueron llenos del Los gobernantes soltaron a Pedro
Espritu Santo y comenzaron a y a Juan y les advirtieron que no
Verdad bblica hablar en distintas lenguas. Preste predicaran ms acerca de Jess.
Los primeros atencin a las dems repercusiones Cmo respondieron ellos? Lea
cristianos hablaban que tuvo la llegada del Espritu Hechos 4.19-20.
de Jess, adoraban Santo.
a Dios, y suplan En Hechos 6, los judos de la iglesia
las necesidades los Pedro habl a la multitud. Observe primitiva que hablaban griego se
unos de los otros. la presentacin que hizo del quejaban de que sus viudas eran
evangelio. Comenz recordando olvidadas al momento de distribuir
los milagros, maravillas y seales los alimentos. Dios haba ordenado
Aplicacin que hizo Jess. Pedro puso de al pueblo que cuidara de las viudas.
prctica manifiesto que la traicin a Jess (Vea xodo 22.22; 1 Timoteo 5.3;
Puedo ser parte fue parte del plan de Dios para Santiago 1.27.)
del trabajo de mi otorgar perdn de pecados y vida
Lea Hechos 6.3 para ver lo
iglesia. eterna.
que los apstoles propusieron
Cuando Pedro termin de hablar, la como solucin. Cules eran los
gente le pregunt: Qu debemos requisitos para los siete hombres
Versculo para hacer?. Pedro les indic que se que elegiran? Qu hicieron los
memorizar arrepintieran y se bautizaran, y nuevos creyentes para demostrar su
Somos afirm que ellos mismos recibiran aprobacin?
colaboradores al Espritu Santo.
de Dios. Las iglesias de hoy en da sirven
1 Corintios 3.9 Alrededor de 3000 personas en muchas reas diferentes. Los
creyeron y fueron bautizadas. escolares a quienes usted ensea
Los creyentes perseveraban en tambin pueden estar involucrados
la doctrina de los apstoles, en en el ministerio. Estimlelos a
la comunin unos con otros, en buscar un lugar en el cual servir.
el partimiento del pan y en las
oraciones.

La primera iglesia
El da de Pentecosts, todos los
asombrados cuando los discpulos
discpulos estaban juntos. De repente,
hacan milagros en el nombre de
el sonido de un viento fuerte llen la
Jess. Juntos, compartan todo lo
habitacin, y aparecieron llamas de
que tenan para que
fuego. El Espritu Santo
nadie tuviera necesidad.
los llen, y por medio
Alababan a Dios todos
del poder de Dios,
los das, y l aada
comenzaron a hablar en
personas.
diferentes idiomas.
Una vez, luego de que
Haba judos de todo
Pedro y Juan haban
el mundo visitando
sanado a un hombre,
Jerusaln por el da de
los lderes religiosos
Pentecosts. Cuando
los arrestaron y les
escucharon hablar a los
ordenaron que dejaran
discpulos y vieron que
de hacer esas cosas.
podan entenderlos, se
Pero Pedro dijo: No podemos dejar
asombraron.
de hablarles a los dems de Jess!.
El milagro es de Dios, dijo Pedro.
Los sacerdotes los dejaron ir.
Los anim a que se apartaran del
La iglesia creci tanto que los
pecado y aceptaran a Jess como
discpulos necesitaron ayuda. La
Seor y Salvador. Unas 3000 personas
iglesia eligi siete hombres nobles
creyeron y fueron bautizadas.
para que ayudaran a asegurarse de
Estos nuevos creyentes
que las necesidades de las viudas
constituyeron la primera iglesia. Se
estuvieran cubiertas. Los discpulos
reunan juntos a diario para comer
continuaron orando y predicando.
y orar. Aprendan de las enseanzas
Hechos 2; 4.1-22; 6.1-7
de los discpulos y contemplaban
Materiales

Anticipar e Iniciar: Biblias, Materiales generales Anticipar e Iniciar: Biblias, pelotitas
manuales para escolares. Tarjetas de cartulina de ping-pong, dos cucharas, dos baldes,
Presentar: Biblias; tems 16, 17, 19 Bolgrafos dos envases para huevos vacos.
y 20. Marcadores Presentar: Biblias, tems 16, 17, 20
Personalizar (Opcin 1): Manuales Lpices y 21; bolitas de algodn, pajitas, bolsas
para escolares, un cesto de papeles Cinta adhesiva pequeas.
vaco, una bolsita de semillas. masking Personalizar (Opcin 1): Manuales
Personalizar (Opcin 2): Manuales Papel para escolares, cartulina.
para escolares. Tijeras Personalizar (Opcin 2): Manuales
para escolares, artculos de regalo, tales
como palomitas de maz, golosinas,
lpices o bolgrafos; bolsas para regalo.
Semana del 4 de julio de 2010 41

Grados 1-3 Haga sonar una cancin de rap
cristiana.
Una vez que comience la msica, los
Distribuya el cartel de libros de la escolares pasarn las Biblias hacia la
Biblia que se encuentran al final del izquierda.
manual para escolares. Detenga la msica, luego diga en voz
Pdales a los escolares que se sienten alta una de las Epstolas de Pablo.
en el suelo formando un crculo. Los escolares que tengan las Biblias
Coloque los carteles de libros de la buscarn el libro de la Biblia que usted
Biblia sobre el suelo, una delante de mencion.
cada nio. Continen mientras les quede tiempo.
Aydelos a marcar un ritmo dando
golpecitos, chasqueando los dedos y
dando palmadas.
Luego de cada palmada, digan el
nombre de un libro de las Epstolas de
Pablo.
Repitan el ritmo varias veces.
Distribuya tres Biblias.
1
Preprese para Grados 4-6 Los jugadores debern colocar las

pelotitas en orden.
ensear Si tiene un grupo pequeo, coloque un
Grados 4-6 Forme dos equipos. solo juego de pelotitas dentro de un
Anticipar: Escriba Dele a cada equipo un balde con balde pequeo.
las Epstolas de pelotitas de ping-pong, una cuchara y Los escolares se turnarn para tomar
Pablo en 12 pelotitas un envase vaco para huevos. una pelotita con la cuchara, llevarla
de ping-pong, Indique a cada equipo que forme una caminando hasta el envase para
escribiendo un fila recta. huevos, y ubicar los nombres de los
nombre por cada Ubique los baldes delante de cada fila libros en orden.
pelotita, excepto y los envases para huevos al final de
Romanos. Haga dos las filas.
juegos. Los jugadores se turnarn para llevar
una pelotita en la cuchara y colocarla
Escriba Romanos en dentro de los envases para huevos.
el interior de la tapa Los nombres de las Epstolas de Pablo
de cada envase para estn escritos en las pelotitas de ping-
huevos. pong.

Continen el juego hasta que cada
Grados 1-3 actividad haya sido representada y
descubierta.
Hagan un juego de mmica. Cada escolar debera tener una
Anime a los escolares a pensar oportunidad de participar. Si es
diferentes actividades en las cuales las necesario, los nios pueden trabajar en
personas deberan trabajar juntas como parejas.
parte de una iglesia. Temas de conversacin:
Las ideas pueden ir desde cantar, orar Las personas que pertenecan a la
y poner la ofrenda, hasta cosas tales primera iglesia hacan muchas de las
como llevar regalos a las familias mismas cosas que hacen los cristianos
pobres en Navidad o ayudar a una de hoy.
persona mayor a cuidar su jardn. Cada una de las cosas que hacan los
Escriba cada idea en un papel a medida acercaba a Dios, y mostraba el amor de
que los nios las mencionan. Doble las Dios hacia las personas que tenan a su
hojitas de papel por la mitad. alrededor.
Invite a un escolar a elegir una hojita
de papel.
El nio representar la actividad y sus
compaeros debern acertar de qu
accin se trata.
2
Preprese para
ensear
Grados 4-6 diferentes en la iglesia y que todos son
necesarios e importantes.
Declaraciones:
Yo limpio la iglesia.
(Empleado de
Forme dos equipos. Hay trabajos que los nios pueden
limpieza.)
Describa las responsabilidades de un hacer en la iglesia.
Yo hago el boletn.
trabajo que sea importante para la Hoy, los nios aprendern cmo
(Secretaria.)
iglesia. pueden estar involucrados en el trabajo
Yo les enseo a los
Cuando termine, los dos primeros de la iglesia.
bebs. (Maestra de
jugadores caminarn rpidamente
preescolar.)
alrededor de la mesa.
Yo dirijo el canto de
El primer escolar que vuelva a su
la congregacin.
asiento nombrar el trabajo que usted
(Lder de adoracin.)
describi.
Yo recibo a las
Cada escolar competir con el
personas y reparto
compaero que est sentado frente a l.
los boletines. (Ujier.)
Vea las frases al margen. (Puede usar
Yo visito a las
algunas propias tambin.)
personas que estn
Gue a los escolares a comprender
en el hospital.
que hay muchos tipos de trabajos
(Pastor o dicono.)

Explqueles a los escolares que
Grados 1-3 cuando escuchen una de las
actividades mencionadas en la
1 Introduccin
16) y explique que el ttulo de hoy es
historia bblica, pueden sealar la
tarjeta correspondiente.
Abra su Biblia en Hechos 2 y
La primera iglesia. cuente la historia con sus propias
Temas de conversacin: palabras.
El libro de Hechos narra la historia
3
de la primera iglesia. Versculo para memorizar
Los escolares descubrirn maneras Muestre el versculo para
en las que pueden participar en el memorizar de hoy (tem 17) y lanlo
trabajo de su iglesia. juntos en voz alta.
I nvite a los escolares a formar un
2 Historia bblica
hoy (tem 20). Pida a los escolares
C
crculo.
omience el juego del versculo
para memorizar mencionando la
que describan lo que ven en l. primera palabra de ste, luego
Muestre las Tarjetas de actividades chocando las palmas con un
de la iglesia (tem 19). stas escolar.
muestran ejemplos de algunas cosas l dir la segunda palabra del
que haca la primera iglesia. versculo y chocar las palmas con
3 3
Presentar algodn dentro de la bolsa.
Preprese para Grados 4-6 C
uando la bolita de algodn caiga
ensear dentro de la bolsa, un nio recitar
Grados 4-6
Paso 2: Use cinta
1 Introduccin
16)y explique que el ttulo de hoy es
las palabras de 1 Corintios 3.9 y el
otro dir la cita.
adhesiva masking D
espus, ser el turno de la
La primera iglesia. siguiente pareja.
para pegar dos
bolsas de papel a un
3
El libro de Hechos cuenta acerca de Historia bblica
borde de la mesa.
la primera iglesia. Forme cuatro grupos.
Los escolares aprendern cmo ser Asigne una de las Tarjetas
Paso 3: Divida
parte del trabajo de su iglesia. de preguntas para investigar y
las Tarjetas
de preguntas y respuestas (tem 21) a cada grupo.
respuestas para
investigar (tem
memorizar de hoy (tem 17).
L os grupos leern las preguntas
asignadas y luego utilizarn pasajes
21). Use monedas o bblicos para responderlas.
Forme dos equipos. Cada escolar I nvite a cada grupo a dar la
botones a modo de
trabajar con un compaero. respuesta a su pregunta.
fichas para juego.
Los compaeros necesitarn dos M uestre el cuadro didctico (tem
Necesitar una para
pajitas y una bolita de algodn. 20).
cada escolar.
El objetivo del juego es que los U se la actividad grupal como gua
compaeros soplen la bolita de para ayudarse a contar la historia
otro compaero del crculo.
E
l juego continuar de esta
manera hasta que el versculo est
5 Aplicacin
Utilice las hojitas de papel de
Iniciar. Pdales a los escolares que
Consejo til
Grados 1-3
completo. clasifiquen las actividades en grupos Paso 5: Para
R
eciten el versculo para memorizar usando las Tarjetas de actividades contar con ms
en grupo. Jueguen nuevamente de la iglesia (tem 19). participacin y para
para asegurarse de que todos los Temas de conversacin: hacer la actividad
escolares participen. Identifiquen las cosas que los nios ms visible, pegue
hacen en la iglesia. las Tarjetas de
4 Repaso
Utilice las preguntas de repaso
de hoy de la pgina 72 para hacer un
Identifiquen las cosas que los nios
podran hacer como parte de la
iglesia.
actividades de
la iglesia (tem
19) en una pared
juego de repaso. (Nota: No utilice la Ore, pidindole a Dios que ayude a o cartulina. Los
pregunta 6 esta vez.) cada nio a participar en el trabajo escolares podrn
Lea una pregunta. Pdales a los de la iglesia.
pegar con cinta
escolares que hagan un movimiento
adhesiva o prender
antes de responder. Por ejemplo:
girar en crculos, saltar en un pie
tres veces, etc.
6 Personalizar
Explique las opciones de hoy.
Anime a cada escolar a elegir una
con alfileres
sus hojitas de
El primero que haga el movimiento actividad que lo ayude a aprender Iniciar debajo de
que usted diga, podr responder. ms acerca de cmo puede ser parte la categora que
del trabajo de la iglesia. corresponda.
Observe que algunas

el estudio bblico actividades pueden
25-30 minutosLos nios se agruparn para estudiar el clasificarse en ms
contenido bblico y adorar. de una categora.
Si una categora
no tiene hojitas de
bblica de hoy.
Abra su Biblia en cada pasaje
que corresponda al informe de un
5 Repaso
Los compaeros trabajarn
juntos para contestar las preguntas de
papel, anime a los
escolares a pensar
otras actividades de
grupo. repaso de hoy que se encuentran en
la iglesia que podran
la pgina 72.
incluirse all.
4 Aplicacin
Repasen la historia bblica de
hoy.
Elija un grupo y formule una
pregunta de repaso.
Los compaeros podrn consultar
Temas de conversacin: entre s antes de responder.
Los discpulos saban que su tarea Si responden correctamente, ganan
era predicar sobre Jess. Tambin 10 puntos. Si no, la pregunta pasa
saban que se deba cuidar de las al siguiente grupo.
viudas. Formule otras preguntas de
Los discpulos eligieron a siete aplicacin prctica para extender el
hombres para que los ayudaran a juego si es necesario.
hacer el trabajo de Dios.
Anime a los escolares a pensar
maneras en que pueden ayudar en la
iglesia. Escriba sus respuestas en la
6 Personalizar
Explique que cada actividad
pizarra. ayudar a los escolares a aprender
ms acerca de ser parte del trabajo
de la iglesia.
Consejo til Grados 1-3
letras SN, la accin sera Suplir
Necesidades.)
Grados 1-3
Si no, explicar cmo podra
Opcin 1: Coloque
Opcin 1: Adentro y realizar la accin fuera de la iglesia.
un cesto de basura
afuera Contine hasta que todos
vaco en un espacio
Distribuya las pginas para los escolares hayan tenido la
abierto del saln.
escolares. Ayude a los nios a oportunidad de participar.
Seale con cinta
resolver el enigma de la actividad Los nios podrn completar una
adhesiva masking
nelos.
un lugar en el suelo
Los escolares se pondrn en fila
entre 3 a 5 (90 cm
detrs de la lnea hecha de cinta
a 1,5 m) del cesto de
adhesiva masking. El primero de
basura. Escriba cada
la fila arrojar la bolsita de semillas
una de las siguientes
hacia el cesto de basura. Si entra,
letras o juego de
elegir una tarjeta con letras.
letras en distintos
Luego explicar cmo podra
cuadrados de papel:
realizar dentro de la iglesia la
O (Orar)
accin que comienza con la(s)
DA (Dar nimo)
letra(s) de la tarjeta. (Por ejemplo:
SN (Suplir
Si elige una tarjeta con las
necesidades)
Personalizar
A (Aprender)
T (Trabajar)
R (Reunirse). 4
El otro equipo tendr 15 segundos
Grados 4-6 para descubrir cul es el trabajo.
Tendrn dos oportunidades por
Opcin 1: Descubre cada vez.
el trabajo Una vez que hayan usado sus dos
Preprese para Distribuya las pginas para oportunidades o hayan acertado el
ensear escolares. Muestre la actividad En trabajo, los equipos intercambiarn
Grados 4-6 busca de trabajo. los roles.
Opcin 1: Recorte Los escolares usarn las pistas de Otorgue 100 puntos por cada
los dibujos para hacer una lista de respuesta correcta. Continen el
rectngulos de
los diez trabajos principales que juego hasta que hayan usado por lo
cartulina de 4 por 6
podran realizar en la iglesia. menos 5 tarjetas de cada equipo.
(10 x 15 cm). Cada Forme dos equipos. Cada equipo Invite a los escolares a elegir un
escolar necesitar un combinar y seleccionar diez trabajo del juego.
rectngulo. trabajos de su pgina para escolares Cada nio determinar de qu
y los escribirn en tarjetas de manera puede ser parte de la labor
cartulina. de la iglesia por medio de ese
Los equipos usarn sus tarjetas para trabajo.
jugar a Descubre el trabajo. Anime a los escolares a aplicar lo
Para comenzar el juego, el primer que aprendieron, usando el trabajo
equipo seleccionar una tarjeta y que eligieron como ayuda para
representar lo que est escrito en encontrar una forma de participar
ella. No podrn dar ninguna pista del trabajo de la iglesia.
con palabras.

opcin de la actividad Adentro y Propngale a los escolares que
afuera de la pgina para escolares jueguen a dirigir un culto de
para aplicar lo que aprendieron adoracin.
acerca de ser parte del trabajo de la Aydelos mientras asumen los
iglesia. roles de todas las actividades
mencionadas para conducir un
Opcin 2: Ayudantes breve culto.
del culto de Organice de antemano encontrarse
adoracin con una clase amiga que puede
Distribuya las pginas para ser una clase de adultos o de
escolares. preescolares. Los escolares pueden
Ayude a los nios a resolver el ayudar ensendoles a los nios
enigma de la actividad nelos. ms pequeos un versculo para
Temas de conversacin: memorizar, narrando la historia
Todas estas cosas son parte del bblica a una clase de adultos,
trabajo de la iglesia. sirviendo los bocaditos a una clase
Los escolares pueden participar de nios ms pequeos, etc.
de las actividades mencionadas.
(Cantar, ofrendar, orar, escuchar, Consejo til
etc.) Grados 4-6
Opcin 2: Quizs
prefieran hacer una
el estudio bblico bolsa de regalo
20-25 minutosCada lder dirigir una actividad de grande para una
enseanza bblica y aplicacin prctica. persona en especial.
Llnenla con una
pelcula cristiana,
Opcin 2: Un excelente labor ser de gran ayuda
para ellos. palomitas de maz,
proyecto de servicio
Los escolares pensarn otras golosinas, y mezcla
escolares. Muestre la actividad En maneras en las que pueden ayudar para hacer limonada.
busca de trabajo. en la iglesia.
Desafe a los escolares a que digan Los escolares pueden aplicar lo
los nombres de personas especficas que aprendieron, pensando otras Notas de
que realizan diferentes trabajos en formas de participar del trabajo de
la iglesia.
despedida
la iglesia. Grados 1-3 y 4-6
Distribuya los artculos para Enve las pginas
manualidades. Los escolares harn
para escolares
regalos de agradecimiento para los
servidores que se nombraron. con los nios.
Cada escolar elegir a un trabajador Asegrese de que
y pensar en un regalo para los escolares no se
hacerle. Si es necesario, haga vayan de la Escuela
sugerencias. Por ejemplo: una Dominical sin haber
canasta de golosinas con una tarjeta identificado, por
de agradecimiento, una tarjeta de lo menos, un rea
agradecimiento con vales, o un en la cual pueden
ramillete de flores de papel. participar del trabajo
de la iglesia.
El hecho de darles nimo a los
servidores y agradecerles por su
Pasaje bblico
Hechos 8.1-3;
9.1-31
La conversin de Saulo
Declaracin Estudio bblico personal Saulo tuvo tres das de oscuridad
total para reflexionar sobre la
del nivel de Saulo, presentado en Hechos 7.58 experiencia que le cambi la vida.
aprendizaje como la persona que cuidaba Hechos 9.11-12 dice que Saulo pas
bblico las tnicas mientras apedreaban ese tiempo en oracin, y que Dios
El Espritu a Esteban, estaba totalmente de le revel que un cristiano llamado
Santo ayuda a acuerdo con aquellos que deseaban Ananas llegara pronto para
las personas a perseguir a los creyentes. restituirle la vista.
entender el plan de
salvacin de Dios. Sus esfuerzos por detener la Al principio, Ananas, instruido
difusin del evangelio eran tan por medio de una visin para salir
fervientes, que planific un viaje a buscar a Saulo y sanarlo, tena
Verdad bblica a Damasco con el nico propsito temor. Quin poda culparlo? Se
La vida de las de encontrar y hacer regresar a los trataba de Saulo. Seguramente
personas cambia creyentes a Jerusaln. Una vez que esto era una trampa! Pero Dios le
luego de que le los hiciera regresar a Jerusaln, asegur a Ananas que Saulo ya no
responden a Dios. ellos seran encarcelados por sus era una amenaza.
creencias.
Cul era la misin de Saulo que se
Aplicacin
Luego de causarles problemas expresa en Hechos 9.15 y 22.14-15?
prctica
a los cristianos de Jerusaln,
Saulo, respirando an amenazas Ananas obedeci a Dios, busc a
Puedo responder Saulo, y aparentemente lo bautiz
a Dios de la forma
y muerte, llev su campaa a
los caminos. Damasco era una (Hechos 9.18). Con su vista y sus
que l desea. fuerzas restituidas, Saulo entr
localidad comercial que ofreca
las conexiones para viajar al resto en las sinagogas de Damasco
del mundo romano. Al sacar inmediatamente para anunciar
Versculo para que Jess era el hijo de Dios; el
memorizar
a los cristianos de all, Saulo
probablemente esperaba anular el primero de muchos testimonios que
Haz lo recto y presentara en sus viajes misioneros.
bueno ante los ojos
movimiento antes de que creciera
de Jehov.
fuera de control. La experiencia de salvacin de
Deuteronomio 6.18 Jess tena otros planes para Saulo tal como l la describi luego
Saulo. Lo detuvo en seco en su fue sencilla: l estaba cegado por
camino hacia Damasco con una luz el pecado y la ambicin; confes
enceguecedora y una pregunta que a Jess como su Salvador; fue
iba directo al corazn: Por qu cambiado. Podemos ver cmo Saulo
me persigues?. cont su propia historia en Hechos
22.1-21. Antes de ensear, practique
Saulo saba que haba sido compartir el plan de salvacin
confrontado por Jess mismo frente a un espejo o con un familiar,
(1 Corintios 9.1 y 15.8 confirman tan franca y sencillamente como lo
que era Jess, no simplemente explicaba Saulo.
una visin). Saulo confes que
reconoca a su nuevo Seor, y (con
ayuda) se dirigi a Damasco para
recibir ms instrucciones.

La conversin de Saulo
Saulo odiaba lo que los creyentes Ananas hizo como Jess le dijo. Saulo
enseaban y quera ponerles freno. recobr la vista y fue bautizado. Luego,
Hizo arrestar a varios comenz a predicar
creyentes, con lo cual que Jess es el Hijo de
provoc que los que Dios. Sabiendo lo mucho
quedaban, se dispersaran que Saulo odiaba a la
hacia otras ciudades por iglesia, las personas se
temor. As es que Saulo maravillaban ante su
se dirigi a Damasco para cambio. Algunos lderes
hacer ms arrestos all. judos planeaban matarlo,
Mientras viajaba, una pero Saulo escap.
luz radiante lo rode. Viaj de regreso a
Saulo cay al suelo Jerusaln, esperando
mientras escuchaba una encontrarse con los
voz que le deca: Saulo, por qu me discpulos. Ellos no confiaban en l, pero
haces dao?. Era Jess! Jess le dijo a haba un creyente llamado Bernab
Saulo que fuera a Damasco y esperara que s confi. Bernab convenci a
all. Cuando Saulo se puso de pie, no los discpulos de que Saulo haba sido
poda ver. Los hombres que viajaban con transformado luego de conocer a Jess.
l lo ayudaron a llegar a la ciudad. All En Jerusaln Saulo sigui
Saulo esper en Jess. proclamando a Jess como el Hijo
Mientras tanto, Jess se le apareci de Dios. Una vez ms, esto hizo que
a un creyente llamado Ananas en muchas personas se enojaran y que sus
Damasco. Levntate y ve a la calle que enemigos hicieran planes para matarlo.
se llama Derecha. All encontrars a un Saulo escap a la ciudad de Tarso.
hombre llamado Saulo. Ponle las manos Hechos 8.1-3; 9.1-31
encima y l recuperar la vista. Lo he
elegido para que les hable a los judos, a
los gentiles y hasta a reyes sobre m.
Materiales

Anticipar e Iniciar: Biblias, una Materiales generales Anticipar e Iniciar: Biblias, papel
bolsita de semillas, una linterna. Cartulina grueso, cartulina.
Presentar: Biblias, tems 16, 17, 18 Marcadores Presentar: Biblias, tems 16, 17, 22 y
y 22; manuales para escolares, una Marcadores indelebles 24; dos linternas, disfraces de la poca
hoja grande de papel. Bolgrafos bblica.
Personalizar (Opcin 1): tem 23, Lpices Personalizar (Opcin 1): Manuales
papel grueso. Tijeras para escolares.
Personalizar (Opcin 2): Medias Cinta adhesiva Personalizar (Opcin 2): Manuales
blancas, limpias, fieltro o tela de masking para escolares, elementos para jugar,
colores surtidos, ojos para muecos, Papel como aros de hula-hula, sogas para
botones, hilo, goma de pegar para Tarjetas de cartulina saltar, pelotas de bsquet.
manualidades.

Preprese para
ensear Grados 1-3 nombrar el libro que le antecede y el
que le sigue.
Grados 1-3
Anticipar: Escriba Cada escolar necesitar una Biblia para
la primera letra de este juego.
cada epstola de Los escolares repasarn las Epstolas
Pablo en una hojita de Pablo del Nuevo Testamento.
de cartulina. Escriba Forme dos equipos. Un jugador de
siete letras dos cada equipo se sentar a cada lado del
veces para tener 20 tablero de juego con una Biblia.
en total. Coloque las Elija a un escolar para que lance la
hojitas boca arriba bolsita de semillas hacia las letras.
en hileras de 5. Los jugadores competirn para
encontrar una epstola de Pablo en sus
Biblias que comience con la letra sobre
la que cay la bolsita.
Para hacer ms difcil el juego,
el jugador nombrar el libro que
comienza con esa letra. Luego
1
Grados 4-6 ttulo corresponde a la cita bblica.

Anime a los escolares a comentar los
versculos claves que los ayudaron a
Preprese para Mezcle las tarjetas de citas bblicas. entender qu ttulo corresponda a cada
ensear Colquelas boca abajo formando una cita bblica.
Grados 4-6 pila. Si el tiempo lo permite, mezcle las
Anticipar: Fotocopie Mezcle las tarjetas de ttulos. tarjetas y desafe a los escolares a
las tarjetas de citas Colquelas boca arriba para que los combinarlas nuevamente.
bblicas y ttulos escolares puedan leerlas.
(tem 25) sobre papel Los escolares podrn trabajar con un Soluciones de las tarjetas
grueso. Recorte cada compaero para hacer este juego. de citas bblicas y ttulos:
tarjeta. Los compaeros elegirn una tarjeta Un salmo de alabanza: Salmo 100
con cita bblica, luego buscarn la cita Los Diez Mandamientos: xodo 20.3-17
en sus Biblias y leern el pasaje. La tentacin de Jess: Mateo 4.1-11
Indqueles que no tienen que leer todo Jess y Nicodemo: Juan 3.1-21
el pasaje. Pueden buscar un versculo o La parbola del sembrador:
dos que los ayuden a decidirse. Marcos 4.1-20
Los compaeros deben leer lo El captulo de la fe: Hebreos 11
suficiente como para determinar qu

Consejo til
Grados 1-3 nuevamente y elija a otro escolar
sealndolo con la linterna. Grados 1-3
Continen jugando hasta que cada Iniciar: Tenga
Los escolares formarn un crculo de escolar haya tenido la oportunidad de cuidado de no dirigir
pie. Asegrese de que haya espacio estar bajo el foco. la luz de la linterna a
entre cada escolar para que puedan Temas de conversacin: los ojos de los nios.
moverse. Cada vez que la luz se detena sobre
Camine alrededor del crculo, alguien, esa persona tena que hacer
iluminando a modo de foco (linterna) algo, o responder.
la cabeza de cada escolar. La historia bblica de hoy cuenta de
Detngase. El nio que est bajo el qu manera respondi un hombre
foco dir en voz alta una accin para cuando escuch la voz de Jess y fue
que todo el grupo la realice al mismo cegado por una luz radiante.
tiempo. Por ejemplo: Palmate la
cabeza! o Salta en un solo pie!.
Anuncie: Alto!. Los escolares se
detendrn y volvern a sus lugares en
el crculo.
Camine alrededor del crculo
2
Preprese para
ensear
Grados 4-6 Jueguen hasta que cada escolar haya
participado. Iniciar: Marque una
Ejemplos de declaraciones: Tu amigo lnea de Partida en
Forme dos equipos. Cada equipo har te pidi copiar tu tarea. Tu pap el suelo con cinta
fila detrs de la lnea de Partida. te pidi que sacaras la basura. Tu adhesiva masking.
Mustreles a los escolares el cartel hermana te peg. Tu amigo te ofreci Escriba Lo s!
Lo s!. un CD robado. Tus amigos se estaban en el medio del
El primer jugador de cada equipo se burlando del nuevo compaero de cartel. Pguelo lo
acercar a la lnea de Partida. escuela. suficientemente alto
Lea una declaracin y diga: Ya!. Gue a los nios a expresar respuestas en la pared para que
Los jugadores corrern, saltarn, y que sean agradables a Dios. los escolares tengan
le darn una palmada al cartel. El Temas de conversacin: que saltar para
escolar que alcance primero el cartel Dios quiere que las personas respondan alcanzarlo.
podr nombrar una forma en la que de maneras agradables a l.
Dios querra que respondiera a esa Leer y estudiar las epstolas de Pablo Consejo til
declaracin. ayudar a los escolares a saber cmo Si es necesario,
Luego cada jugador pasar al final de responder de maneras que le agraden coloque ms de un
la fila de su equipo. a Dios. cartel a lo largo del
Los prximos jugadores darn un saln a diferentes
paso adelante y continuarn el juego. niveles de altura.

buenas.
ensear E scriba sus ideas en una hoja
grande de papel.
Grados 1-3
Paso 3: Corte 1 Introduccin
16). Dgales que el ttulo de hoy es
E lija a un escolar para que
represente una de las cosas de la
dos cartulinas por lista.
la mitad. Use un La conversin de Saulo. L os dems se turnarn para adivinar
Indique que las historias bblicas de lo que se est representando.
marcador para
esta unidad son tomadas del libro L uego de cada representacin,
escribir una de las de Hechos. todos los escolares recitarn el
siguientes palabras Temas de conversacin: versculo para memorizar juntos.
en cada mitad: Define la palabra conversin. J ueguen hasta que cada escolar
arrestar, luz, Ananas, (Cambiar o transformarse.) represente, por lo menos, una de las
cambio. La historia bblica de hoy habla ideas de la lista.
de un hombre que hizo un cambio
3
radical cuando conoci a Jess. Historia bblica

memorizar de hoy (tem 17). Lanlo
hoy (tem 22) y las tarjetas con las
palabras.
P
resente cada palabra. Anime a
juntos y en voz alta. los escolares a sealar las palabras
Los escolares mencionarn cosas cuando las escuchen en la historia
que saben que son correctas y bblica.
3Consejo til
Grados 4-6
Paso 3: Si es
posible, distribuya
disfraces de la poca
3
Presentar E l escolar a quien apunte la linterna
bblica para que
usen los escolares Grados 4-6 cuando pare de girar, gritar:
Deuteronomio 6.18!.
1
o permtales dibujar Introduccin L os escolares recitarn el versculo
en una hoja grande Muestre el cartel del tema (tem para memorizar. Reptanlo.
de papel un teln de 16). Dgales que el ttulo de hoy es Temas de conversacin:
fondo para la obra de La conversin de Saulo. Las personas de la historia bblica
teatro. Temas de conversacin: de hoy hicieron lo que Dios quera
Define la palabra conversin. que hicieran.
(Cambiar o transformarse.) Presten atencin y descubran quin
Paso 5: Escriba
La historia bblica de hoy habla hizo lo que Dios quera.
cada cita bblica en
de un hombre que hizo un cambio
3
una tira de papel radical cuando conoci a Jess. Historia bblica
diferente: Muestre el cuadro didctico (tem
xodo 20.15,
Proverbios 9.9,
Juan 13.34,
22). Identifique a los dos hombres de
la ilustracin. (Saulo y Ananas.)
E xplqueles a los escolares que
1 Corintios 6.19 Invite a los escolares a sentarse ellos ayudarn a contar la historia
formando un crculo. bblica de hoy.
Coloque una linterna en el centro E lija a nios para representar
del crculo. los papeles de Saulo, Ananas y
Encienda la linterna y hgala dar Bernab.
vueltas. I nvite a los escolares a participar,
representando a las muchas otras

cuente la historia con sus propias
palabras. Incluya las palabras de las
5 Aplicacin
escolares, los lpices y las Biblias, si
Consejo til
Grados 1-3
tarjetas mientras narra la historia. es necesario. Paso 5: La
Ayude a los escolares a realizar la comprensin
4 Repaso
Muestre la tarjeta con la palabra
Ananas.
actividad Un, dos, tres, dmelo
otra vez!.
de los nios
sobre conceptos
espirituales vara
P
dale a un escolar que explique Dios quiere que las personas significativamente.
cmo encaja esa palabra en la respondan a lo que l dice en estos Mientras algunos
historia bblica de hoy. (Dios le versculos.
pueden estar listos
pidi a Ananas que ayudara a Anime a los escolares que quieran
Saulo.) aprender ms acerca de llegar a ser para responder al
R
epitan la actividad con otra tarjeta. cristianos a hablar con usted al final llamado de salvacin
C
ontinen hasta que cada palabra de la clase. de Dios, otros no
haya sido identificada dentro de la lo estn. Renanse
historia.
U
tilizando las preguntas de repaso
de hoy de la pgina 72), hagan
6 Personalizar
Explqueles a los escolares que
slo con aquellos
escolares que lo
pidan. Utilice los
el Juego de repaso: El desafo cada actividad los ayudar a
primeros pasos para
de Hechos (tem 18). Sigan las aprender a responder ante Dios de
instrucciones de las tarjetas para la manera en la que l desea. llegar a ser cristianos
jugar. con las citas bblicas
provistas. Evite usar
frases abstractas
el estudio bblico como pdele a
25-30 minutosLos nios se agruparn para estudiar el Jess que entre en
contenido bblico y adorar. tu corazn. Que
la explicacin sea
sencilla y directa.
personas de la historia de hoy.
cuente la historia bblica con sus
5 Aplicacin
Forme cuatro grupos.
Muestre las tiras con citas bblicas
propias palabras. que se encuentran en la pared frente Soluciones:
Los nios dramatizarn la historia
en silencio a medida que usted la
a los grupos.
Dele a cada grupo una de las
Tarjetas de
cuenta. Tarjetas de situaciones (tem 24). situaciones
Cada grupo leer su tarjeta El nio con los
4 Repaso
Asigne las linternas a dos
escolares.
y buscar la cita bblica que
corresponda a ella.
cigarrillos:
1 Corintios 6.19.
H aga sonar un CD de msica. Identificar situaciones de la vida La nia con

Mientras suena la msica, los real con las cuales los nios se anteojos de sol:
escolares pasarn las linternas hacia encuentran. xodo 20.15.
la derecha. Compartir ideas de cmo Dios
desea que respondan en cada Los nios en la
D etenga la msica. El primero que
apague la linterna podr responder situacin. cafetera:
una de las preguntas de repaso de Juan 13.34.
hoy que se encuentran en la pgina
72.
Aada preguntas de aplicacin
6 Personalizar
Invite a cada escolar a participar
Las nias dando
un examen:
conforme sea necesario para en la actividad que lo ayudar a Proverbios 9.9.
complementar el juego. responder de la manera que Dios
quiere.
Distribuya lpices, marcadores,
ensear y cuatro tarjetas en blanco a cada
escolar.
Opcin 1: Recorte
Opcin 1: Haz lo Los escolares harn sus propios
tarjetas de papel
correcto juegos de tarjetas para hacer lo que
grueso de 4 por 6
Muestre las Tarjetas: Haz lo es correcto.
(10 x 15 cm). Cada
correcto (tem 23). Aydelos en lo que sea necesario
escolar necesitar
Los escolares se turnarn para para que inventen situaciones en
4 tarjetas. una tarjeta e ilustren una respuesta
elegir una tarjeta que usted leer en
voz alta. adecuada en la otra.
Los escolares representarn (solos Anime a los escolares a aplicar lo
o con un compaero) o relatarn un que aprendieron, usando sus tarjetas
final para la historia. como recordatorio de que pueden
Haga nfasis en que las historias responder como Dios quiere que lo
deberan concluir con la persona hagan.
tomando la decisin de responder
de la manera en que Dios querra Opcin 2: Tteres
que lo haga. Muestre los elementos para hacer
Cada escolar debera tener los tteres.
oportunidad de completar una de Indquele a cada escolar que elija
las tarjetas.
4
Personalizar Prepare el tablero de juego
Grados 4-6 mezclando todas las tarjetas y
situndolas boca arriba en cuatro
hileras de cinco. Coloque Partida
Preprese para Opcin 1: Viajar y
como primera tarjeta y Llegada
ensear contar
Distribuya las pginas para como la ltima.
Grados 4-6 escolares y los lpices. Completen Cada equipo elegir a uno de sus
Opcin 1: Escriba la actividad El camino juntos. integrantes para que sea la ficha
Partida y Llegada, Forme tres grupos. Cada grupo para el juego.
cada uno en una podr elegir ya sea el nmero 1, el Los equipos se turnarn para
cartulina diferente. 2 o el 3. moverse por el tablero de juego,
Los escolares trabajarn juntos para siguiendo las instrucciones de las
armar un juego de tamao real. tarjetas.
Cada grupo har seis casilleros de Cada vez que un jugador se pose
juego. sobre un casillero con un nmero,
La tarjetas deberan ser de la su equipo explicar el significado
siguiente manera: 4 tarjetas con del nmero y un versculo
instrucciones tales como avanza 2 correspondiente tomado de la
casilleros, retrocede 1 casillero, pgina para escolares.
pasa de largo un casillero, y La ficha avanzar un casillero.
as sucesivamente; se escribir el Los escolares pueden aplicar
nmero del grupo (1, 2 3) en 2 lo que aprendieron, utilizando
casilleros de juego. los primeros pasos para llegar a

un calcetn y se lo ponga en la modo de cabello. Preprese para
mano. En la parte posterior del cuerpo ensear
Cada escolar har la boca del ttere del ttere, los escolares debern Opcin 2: Corte el
introduciendo parte del calcetn en escribir Deuteronomio 6.18 con un hilo en trozos largos
el espacio que se encuentra entre el marcador indeleble. para usarlo como
pulgar y el resto de los dedos. Los escolares pueden aplicar lo que cabello de ttere.
Aydelos en lo que sea necesario aprendieron, usando los tteres para
para que marquen suavemente el
lugar apropiado para los ojos y la
recitar el versculo para memorizar
y as recordar que pueden responder
Consejo til
A excepcin del
nariz. como Dios quiere.
calcetn, la lista
Luego los nios se sacarn los
de elementos para
calcetines de la mano y elegirn
hacer los tteres es
artculos para manualidades para
flexible. Sea creativo
hacer y pegar los
con los elementos
ojos y la nariz
que ya pueda tener
en el lugar
a mano para hacer
marcado.
los ojos, la nariz y
Peguen
el cabello. Tal vez
trozos
pueda pedir a otro
de hilo a
maestro que ayude
en la confeccin
de los tteres,
el estudio bblico especialmente
20-25 minutosCada lder dirigir una actividad de con los nios ms
enseanza bblica y aplicacin prctica. pequeos.
Preprese para
ser cristianos como ayuda para
recordar que pueden hacer lo que
desde el principio hasta el final del ensear
camino. Grados 4-6
Dios desea. Para completar cada estacin, Opcin 2: Prepare
los jugadores debern realizar el una lnea de Partida
Opcin 2: Pasos de desafo fsico y explicar el nmero
confianza con cinta adhesiva
en la estacin.
Distribuya las pginas y los lpices. masking en el
Los escolares pueden utilizar
Completen El camino. los primeros pasos para llegar a suelo.
Explqueles a los escolares que van ser cristianos como ayuda para
a crear un camino de confianza. recordar que pueden hacer lo que Ideas de
Los escolares trabajarn en parejas
o en grupos pequeos para hacer
Dios desea. desafos fsicos:
Saltar la soga
cada estacin del camino.
Cada grupo elegir un nmero para durante 10
su estacin, ya sea 1, 2 3. segundos.
Los equipos construirn la estacin Saltar dentro y
e ilustrarn o escribirn los pasos fuera de un aro de
para completarla. hula-hula 6 veces.
Una vez que el camino de confianza Hacer rebotar una
est terminado, los escolares pelota 10 veces.
harn una fila detrs de la lnea de
Partida.
Un jugador a la vez comenzar

Pasaje bblico
Hechos 10
Pedro conoce a Cornelio
Declaracin
haba visto? Pedro, obedeciendo
del nivel de
rdenes de Dios, baj las escaleras
aprendizaje Es grandioso saber que Dios y les pregunt a los hombres a qu
bblico no demuestra favoritismo. Sin haban venido.
Dios valora a las importar quin es usted, cul es
personas de toda su apariencia, dnde vive, o qu Cornelio, el oficial gentil, estaba
nacionalidad y idioma habla, Dios lo ama. Mientras listo para escuchar lo que Pedro, un
cultura. estudia el pasaje bblico de esta pescador judo, tena para decir. No
semana, reflexione acerca del amor queriendo guardarse las palabras
de Dios por usted. de Pedro para l mismo, Cornelio
Verdad bblica trajo varios invitados para que lo
Dios valora a todas Cornelio era un soldado que se acompaasen en su casa.
las personas. haba abierto camino subiendo por
la escala jerrquica hasta llegar a Cuando Pedro entr, Cornelio se
la posicin de centurin. Era un postr a sus pies. A Pedro ya no le
hombre de influencia. preocupaban las diferencias entre
Aplicacin
judos y gentiles. Dios le haba
prctica A diferencia de muchos soldados revelado que amaba tanto a judos
Puedo respetar y romanos de su poca, Cornelio, su como a gentiles.
valorar a todas las familia, y todos en su casa, todos
personas. gentiles, adoraban al Dios de los Pedro le pregunt a Cornelio qu
judos. Lea los versculos 3-8. poda hacer. Fjese en la respuesta
de Cornelio: Estamos todos
Qu visin le envi Dios a nosotros aqu ante Dios, para or
Versculo para
Cornelio? Cmo respondi todas las cosas que Dios te ha
memorizar
Cornelio? Cmo habra respondido mandado.
Dios no hace
usted?
acepcin de En una frase, Pedro barri con
personas. Al medioda del siguiente da, siglos de prejuicios religiosos y
Hechos 10.34 Pedro fue a orar a la azotea. Qu raciales. Dios no slo estaba a favor
contena el lienzo que vio Pedro en de los judos. Dios estaba, y est, a
su visin? favor de TODAS las personas.
Los animales representaban a Mientras Pedro predicaba, el
todo el mundo animal. Segn Espritu Santo descendi sobre
la ley juda, los judos podan todos los que escuchaban el
comer animales puros, pero no mensaje. Pedro orden a los
podan comer animales inmundos. creyentes que se bautizaran.
Cuntas veces tuvo Pedro esta
visin? Cmo lo hace sentir saber que
Dios lo ama? Tmese unos minutos
En cada ocasin, a Pedro se le y exprese gratitud a Dios por su
orden comer de los animales, amor.
y l respondi que nunca haba
comido nada inmundo. Cul fue la Pdale a Dios que lo ayude a
respuesta de Dios a la negativa de compartir su amor con los nios
Pedro? a quienes les ensea. Durante la
semana, busque oportunidades para
Qu sucedi mientras Pedro hacer lo que hizo Pedro.
reflexionaba acerca de lo que

Pedro conoce a Cornelio
Cornelio era un soldado del neg, porque saba que esos animales
Regimiento Italiano. Estaba a eran impuros segn las leyes judas.
cargo de cien hombres y era La voz le dijo entonces a
una buena persona. Cornelio Pedro que lo que Dios haba
tena temor de Dios y oraba hecho limpio no deba ser
todos los das, tambin haca llamado impuro.
cosas buenas por la gente. Mientras Pedro se
Un da, mientras Cornelio preguntaba qu podra
oraba, apareci un ngel. Ese significar esto, llegaron
ngel le dijo que Dios haba los siervos de Cornelio.
escuchado sus oraciones y El Espritu Santo le dijo a
haba visto cmo l ayudaba Pedro que fuera con ellos
a los necesitados. Tambin a la casa de Cornelio, y l
le dijo que deba enviar obedeci.
hombres a Jope a buscar a un Haba all muchas
hombre llamado Pedro para pedirle personas esperando a Pedro para
que viniera a su casa. escucharlo.
Cuando el ngel se fue, Cornelio Pedro le dijo a Cornelio que ahora
hizo lo que le haba dicho: envi entenda que Dios no tiene favoritos,
algunos siervos y soldados a buscar a sino acepta a todos los que son
Pedro. justos.
Al da siguiente, Pedro estaba en Pedro predic el mensaje del
el techo orando, cuando cerca del evangelio, y el Espritu Santo
medioda tuvo hambre. Entonces, Dios descendi y llen a todos los que
le hizo ver una visin. escucharon el mensaje. Cornelio y
Una sbana llena de animales baj toda su casa se hicieron creyentes y
del cielo, y una voz le dijo a Pedro que fueron bautizados en el nombre de
se levantara y comiera. Pero Pedro se Jesucristo. Hechos 10
Materiales

Anticipar e Iniciar: Biblias, tem Materiales generales Anticipar e Iniciar: Biblias, tem 28,
29. Tarjetas de cartulina una pelota de tenis o una pelota blanda,
Presentar: Biblias; tems 16, 17, 18, Papel cartulina.
26; manuales para escolares. Marcadores Presentar: Biblias; CD de msica;
Personalizar (Opcin 1): tem 17, Tijeras tems 16, 17, 26, 27.
manuales para escolares. Cartulina Personalizar (Opcin 1):
Personalizar (Opcin 2): tem 17, Lpices Manuales para escolares; bolsas
una canasta o una caja de crayones Bolgrafos para regalos; artculos tales como:
usados, una almohadilla para tinta Cinta adhesiva revistas devocionales, publicaciones
lavable (de cualquier color), toallitas masking de la Escuela Dominical, boletines,
hmedas. golosinas, palomitas de maz para
hacer en microondas, o tarjetas en
blanco para hacer anotaciones.
Personalizar (Opcin 2): Manuales
para escolares, papel grueso, lpices
sin punta, piedritas.
Preprese para Grados 1-3 Los escolares podrn usar sus Biblias
ensear como ayuda.
Grados 1-3 Cuando un equipo termine la actividad,
Anticipar: Haga dos Ayude a los escolares a buscar Mateo lea la Gran Comisin en voz alta con
fotocopias de las 28.19-20 (la Gran Comisin) en sus ellos.
Palabras de la Gran Biblias. Luego mezclarn las tarjetas y
Comisin (tem 29). Temas de conversacin: repetirn la actividad. Anime a los
Recorte las tiras. Una comisin es una orden o un escolares a terminar la actividad ms
Haga dos juegos. mandato. rpido o sin usar sus Biblias como
Este pasaje se llama la gran ayuda.
Para los nios ms comisin dado a que es la orden de Conserve las tiras para usarlas
pequeos, utilice Dios para los cristianos sobre las nuevamente en la actividad de
slo un juego para misiones. Anticipar de la prxima semana.
completar en grupo. Instrucciones:
Forme dos equipos.
Distribuya un juego de las tiras con
palabras de la Gran Comisin a cada
equipo.
Los equipos pondrn en orden las tiras.
1

Luego elegir otra figura para
ensear completar.
Permtales a los escolares con
Grados 4-6 Muestre la cartulina. Lea la palabra necesidades especiales que trabajen
Anticipar: Escriba la del centro en voz alta. con un amigo para que la actividad
palabra Hechos en el Los escolares aprendern sobre el tenga buenos resultados.
centro de una hoja libro de Hechos a lo largo de un juego
grande de cartulina. llamado Hechos, datos rpidos. Pasajes bblicos:
Recorte diferentes El objetivo del juego es completar la Hechos 1.8-11 (Testigos de Cristo; la
figuras de cartulina. mayor cantidad de datos posible en el ascensin de Jess al cielo)
Escriba cada una tiempo permitido.
de las citas bblicas Hechos 2.2-4, 32, 36, 38-40 (El da de
Cada escolar elegir una figura.
que figuran en el Pentecosts)
Primero deber buscar el pasaje en su
recuadro sombreado Biblia y leer lo que dice. Hechos 4.32-37 (Los creyentes
en una figura de Luego escribir en la figura una compartan recursos)
cartulina. Coloque explicacin breve acerca de lo que trata Hechos 6.1-7 (Siete hombres son
las figuras boca el pasaje. Cada escolar deber ponerle elegidos para ayudar a la iglesia)
abajo sobre el suelo sus iniciales a su trabajo y pegar la
o la mesa. figura en la cartulina. Hechos 9.1-9, 18-20 (La conversin de
Saulo)

Grados 1-3
Haga notar que ni siquiera dos nios
Consejo til
Grados 1-3
tenan todo en comn.
Usted dir en voz alta una de las
Iniciar: Descripciones
Cada nio es diferente; sin embargo,
descripciones. sugeridas: cabello
Dios ama a cada uno.
Si la descripcin concuerda con un castao, ojos azules,
Dios ama a todas las personas, sin
escolar, ste se pondr de pie, dar una su color favorito es
importar dnde vivan o su apariencia,
vuelta en crculo, y dir: Parece que el verde, tiene un
sin importar cmo se vistan o lo que
soy yo!, luego tomar asiento. hermano, juega al
coman.
Mencione diferentes frases descriptivas bisbol, le gusta ir a la
(vea las sugerencias del margen), Escuela Dominical, usa
asegurndose de que cada escolar anteojos, se le cay un
pueda identificarse con al menos dos diente, toma clases de
o tres. msica, hace deportes.
La ltima descripcin que use debera
ser: Sabe que Dios lo ama. Todos los
escolares deberan ponerse de pie, dar
una vuelta y decir: Parece que soy
yo!.
2
Grados 4-6 voltear una tarjeta de la palabra

RESPETO y correr al frente de la Preprese para
fila. ensear
Forme dos equipos. Los jugadores restantes se apresurarn Grados 4-6
Ambos equipos se sentarn en una fila a hacerle lugar al escolar que viene Iniciar: Haga una
con sus piernas extendidas frente a s. corriendo para que se siente al frente fotocopia de La
Dele al primer jugador de cada fila una de la fila. carrera del respeto
pelota blanda. Repitan lo mismo hasta que un equipo (tem 28). Recorte las
Coloque las letras de la palabra haya volteado todas las tarjetas. letras.
RESPETO en orden, boca abajo, junto Luego se pondrn se pie y gritarn:
al ltimo jugador de cada fila. Respeto!.
Para comenzar, el primer jugador de Temas de conversacin:
la fila le pasar la pelota al que est Los escolares pueden expresar lo que
detrs de l, usando slo los codos. No entienden por respeto.
podr tocar la pelota con las manos. La Respeto es tener a alguien en gran
pelota se pasar de esta manera hasta estima o pensar muy bien de otro.
el final de la fila.
Explique que si la pelota se cae, se
deber devolver al comienzo de la fila.
El ltimo jugador de la fila podr

tarjetas con las palabras del
ensear versculo para memorizar por todo
el saln.
Grados 1-3
Paso 2: Escriba cada
palabra del versculo
1 Introduccin
16). Explique que el ttulo de la
D esafe a los escolares a buscar las
tarjetas, traerlas y trabajar juntos
para ponerlas en orden.
para memorizar leccin de hoy es Pedro conoce a L ean el versculo juntos varias
en una tarjeta de Cornelio. veces.
cartulina. Escndalas Temas de conversacin: Temas de conversacin:
por todo el saln Hasta este momento, los discpulos Aclare el significado de alguien
slo haban compartido el evangelio que hace acepcin de personas/
antes de que lleguen
con los judos. Cornelio era un favoritismo. (Vea las notas del
los escolares.
gentil. margen.)
Consejo til Por qu los discpulos podan
hablarles slo a otros judos acerca
Dios ama a (cada escolar puede
completar el espacio en blanco con
Pasos 1 y 2: Un de Jess? (Las respuestas variarn.) su nombre). Termine con la palabra
gentil es una persona
todos.
no juda. Alguien que
3
hace acepcin de Muestre el versculo para Historia bblica
personas es quien memorizar de hoy (tem 17). Lanlo Muestre el cuadro didctico de
considera a algunas juntos y en voz alta. hoy (tem 26).
personas con mayor Explique que usted ha escondido I dentifique a los hombres de la
Presentar
aprecio o estima que
3a otras. Favoritismo
significa demostrar
un favor especial a
3
alguien.

usando el versculo para memorizar.
U
n escolar comenzar parndose
Grados 4-6
y diciendo la primera palabra.
Paso 2: Los
maestros quizs
necesiten explicar
1 Introduccin
16). Explique que el ttulo de la
Luego agitar las manos en el aire y
volver a su asiento.
E
l prximo escolar repetir las
que la expresin leccin de hoy es Pedro conoce a mismas acciones con la segunda
hacer acepcin Cornelio. palabra, en cuanto el primer escolar
significa favoritismo Temas de conversacin: comience a agitar sus manos.
o inclinacin; por lo Hasta este momento, el evangelio C
ontinen hasta que los escolares
tanto, Dios no tiene se haba presentado slo a los hayan participado tres o cuatro
favoritos. judos. veces.
Los escolares pueden explicar
Preprese para
ensear
porqu el evangelio haba sido
presentado slo a los judos hasta
este momento.
3 Historia bblica
Muestre el cuadro didctico
(tem 26). Identifique a Pedro y a
Paso 3: Consiga
Cornelio.
materiales para
F orme cinco equipos. Asigne a cada
dibujar para que los
escolares ilustren los
pasajes que tengan
memorizar de hoy (tem 17). Lanlo
grupo uno de los siguientes pasajes:
Hechos 10.1-8; 9-16; 17-33; 34-43;
44-48.
asignados. juntos y en voz alta. C ada integrante buscar y leer en
Los escolares harn la ola humana, su Biblia el pasaje asignado.

ilustracin como Pedro y Cornelio.
Invite a los escolares a prestar
atencin a dos cosas: lo que Dios
5 Aplicacin
escolares y los lpices. Muestre la
Consejo til
Grados 1-3
quera que hiciera cada uno de ellos actividad Todos son bienvenidos!. Paso 4: Algunos
y el versculo para memorizar. Invite a cada escolar a hacer de nios quizs
Cada escolar puede asentir con la cuenta que es un nio nuevo que prefieran ilustrar sus
cabeza cuando escuche el versculo viene a la Escuela Dominical por respuestas.
para memorizar. primera vez en el da de hoy.
Abra su Biblia en Hechos 10 y Trabajen juntos para realizar la
cuente la historia con sus propias actividad y comentar las respuestas
palabras. de los nios.
Los escolares pueden agregar otras
4 Repaso
Use las preguntas de repaso para
hoy que se encuentran en la pgina
ideas al final de la pgina.
Anime a los escolares a que sus
ideas sean positivas.
72 y el juego de repaso: El desafo
de Hechos (tem 18) para hacer una
revisin de la historia bblica de hoy.
Sigan las instrucciones provistas en
6 Personalizar
Haga nfasis en que cada actividad
las tarjetas para el juego. ayudar a los escolares a aprender
ms sobre respetar y valorar a todas
las personas.
el estudio bblico
Los grupos utilizarn los materiales Continen de esta manera para los
Preprese para
provistos para ilustrar el pasaje que
tienen asignado. Exhiba los dibujos.
cuatro dibujos.
Anime a los escolares a compartir ensear
Cuente la historia bblica con sus sus respuestas. Grados 4-6
propias palabras. Muestre cada Paso 4: Separe
5
ilustracin a medida que narra esa Repaso las tarjetas de
parte de la historia. Los escolares jugarn al baile Respetemos a
de las sillas. En esta versin no todos (tem 27) y
4 Aplicacin
Distribuya papel en blanco y
lpices.
habr eliminados.
Haga sonar una cancin. Haga una
pausa.
colquelas al azar
por todo el saln.
Muestre los dibujos de Formule una pregunta de repaso al

Respetemos a todos (tem 27). nio que haya quedado de pie.
Cada escolar correr hacia un Continen el juego hasta que hayan
dibujo. contestado correctamente todas las
Observar el dibujo y escribir una preguntas.
breve declaracin explicando cmo
podra respetar a los dems en esa
situacin.
Haga nfasis en que cada escolar
6 Personalizar
tendr slo un minuto para cada ayudar a los escolares a aprender
dibujo. ms sobre respetar y valorar a todas
Cuando transcurra un minuto, las personas.
deber pasar al dibujo siguiente.
Grados 1-3 Opcin 2: Versculos
para memorizar con
huellas digitales
Opcin 1: A quin Muestre el versculo para
ama Jess? memorizar de hoy (tem 17).
Distribuya las pginas para Lanlo juntos y en voz alta.
escolares. Muestre la actividad Temas de conversacin:
Dilo con seas. Dios cre a cada persona. Ni dos de
Ayude a los escolares a decir por ellas son exactamente iguales.
medio de seas Jess te ama. Dios ama a todas las personas.
Practiquen las seas cantando Distribuya papel y crayones.
Jess me ama. Reemplacen la Los escolares escribirn el
palabra me por te. versculo, usando un color distinto
Anime a los escolares a aplicar para cada palabra.
lo que aprendieron, utilizando Luego cada escolar agregar algo
el versculo para memorizar y el a cada cartel. Explique que lo que
lenguaje por seas para que los agregue, ser distinto de cualquier
ayuden a recordar cmo Dios ama a otro.
todas las personas.
4
Personalizar semanales, o enviar una postal
Grados 4-6 agradecindoles por asistir.)
Distribuya los materiales para
Opcin 1: El comit manualidades.
de bienvenida Los escolares harn bolsas de
Distribuya las pginas para bienvenida para las visitas.
escolares y los marcadores. (Hagan bolsas para un grupo de
Muestre la actividad Valora a los edades especfico o genricas para
dems. Los escolares completarn cualquier edad.)
la actividad.
Cmo sera ir a una iglesia nueva.
De qu manera demuestran las
personas aprecio y respeto hacia los
dems dndoles la bienvenida a los
que visitan tu iglesia.
Los escolares pensarn cinco
maneras de darles la bienvenida a la
iglesia a las visitas. (Por ejemplo:
mostrarle a un nio dnde queda
su saln, explicar las actividades

Ayude a cada escolar a presionar su Consejo til
dedo pulgar sobre la almohadilla Grados 1-3
para tinta, y luego sobre cada cartel Opcin 2: Los nios
con el versculo para memorizar. ms pequeos quiz
Luego escribir su nombre debajo tengan dificultades
de su huella. para escribir el
Anime a los escolares a aplicar lo versculo. Puede
que aprendieron usando sus carteles escribir el versculo
con los versculos para memorizar con anticipacin y
como recordatorio para respetar y pedirles a los nios
valorar a todas las personas. que repasen las
letras con distintos
colores.
el estudio bblico
Llenen las bolsas con artculos tales pasajes bblicos sobre el respeto
como: boletines, calendarios de para buscar y leer en voz alta de su
la iglesia, revistas devocionales o Biblia.
golosinas no perecederas. Distribuya los materiales. Los nios Preprese para
Cada escolar escribir una nota de debern seguir las instrucciones de ensear
bienvenida y la colocar en una la pgina para escolares para hacer Opcin 2: Recorte
bolsa de regalo. Todas las bolsas un juego de Croquet de mesa. el papel grueso en
tendrn una nota. Aydelos en lo que sea necesario. rectngulos de 3 x
Anime a los escolares a aplicar lo Los nios armarn sus rutas de 8 (8 x 20 cm).
que aprendieron, buscando otras croquet segn las instrucciones de
maneras de respetar y valorar a las la pgina para escolares.
personas de su iglesia. Invtelos Invite a los escolares a jugar
a proponer sugerencias para al croquet de mesa con un
proyectos de la clase. compaero.
Anime a los escolares a aplicar
Opcin 2: Croquet de lo que aprendieron utilizando los
mesa pasajes bblicos sobre el respeto
Distribuya las pginas para tomados del juego de croquet para
escolares. Muestre la actividad que los ayuden a valorar y respetar
Croquet de mesa. a todas las personas.
Asigne a cada escolar uno de los

Pasaje bblico
Hechos 12.5-17
Pedro es rescatado
Declaracin del
Pedro sigui al ngel hacia fuera de
nivel de
la crcel. Pens que estaba soando
aprendizaje Un rey designado por los romanos, a medida que pasaban guardia tras
bblico Herodes Agripa I, era slo mitad guardia hasta llegar a la puerta de
Dios quiere que las judo y por consiguiente era apenas hierro que daba a la ciudad.
personas oren por tolerado por sus sbditos judos. El
las necesidades Cuando la puerta de hierro se abri,
movimiento cristiano le proporcion Pedro y el ngel pasaron a travs de
especficas de los a Herodes la oportunidad de ganarse ella hacia las calles de la ciudad.
misioneros y de los la aprobacin de los lderes judos,
grupos tnicos. quienes se oponan a las enseanzas Encontrndose en una calle de la
cristianas. ciudad, Pedro finalmente se dio
cuenta que Dios haba enviado
El acelerado crecimiento del a un ngel para que lo rescatara
Verdad bblica cristianismo alarm a muchos
Dios responde las de manos de Herodes. Pedro se
judos, que comenzaron a perseguir dirigi directamente a la casa de la
oraciones de los a los cristianos. Segn Hechos 12.2,
creyentes. madre de Juan Marcos, donde los
Jacobo, uno de los doce discpulos creyentes se haban reunido a orar.
originales de Jess, fue ejecutado
por Herodes. Herodes recibi una Cuando lleg, Pedro llam a
Aplicacin reaccin favorable por parte de los la puerta. Una sierva llamada
prctica judos ante este hecho, por lo cual, Rode reconoci su voz y corri a
Puedo orar procedi a arrestar a Pedro tambin. contarles a los dems. Al principio,
por las personas. los miembros de la iglesia no
Arrestar a Pedro durante la fiesta le creyeron. Cuando finalmente
de los panes sin levadura fue una abrieron la puerta, quedaron
maniobra estratgica por parte atnitos!
Versculo para de Herodes. Debido a que haba
memorizar ms judos de lo habitual en la Este acontecimiento nos ensea
Exhorto ante ciudad para celebrar la fiesta, que tenemos verdadero poder para
todo, a que se de una semana de duracin, que ayudar a los dems por medio de
hagan rogativas, suceda a la Pascua, Herodes podra la oracin. A menudo, queremos
oraciones, impresionar a ms personas. hacer algo para ayudar a alguien
peticiones y y terminamos orando slo cuando
La noche anterior a la ejecucin descubrimos que es imposible
acciones de gracias, de Pedro, los miembros de la
por todos los hacer otra cosa. La oracin no es un
iglesia se reunieron a orar por su ltimo recurso; por el contrario, es
hombres. seguridad. Mientras Pedro, atado
1 Timoteo 2.1 el mejor y ms poderoso acto que
con dos cadenas, dorma en medio podemos llevar a cabo.
de dos soldados, Dios contest las
oraciones de los creyentes. La milagrosa liberacin de Pedro
de la crcel es clara evidencia de
De pronto, apareci un ngel del esta verdad. Cuando encuentre
Seor, y una luz resplandeci en a alguien necesitado de ayuda,
la celda. El ngel despert a Pedro primero entrguele la peticin a
y le dijo que se levantara. Cuando Dios y luego vea si hay algn otro
Pedro se puso de pie, las cadenas se tipo de ayuda que pueda brindar,
le cayeron de las muecas. Pedro se recordando que el verdadero poder
puso las sandalias rpidamente y se para ayudar est en la oracin.
envolvi en su manto.

Pedro es rescatado
Una vez que el rey Herodes vio que crcel hacia la calle contigua, y luego
esto agradaba a los desapareci. Entonces Pedro se dio
lderes judos, continu cuenta de que aquello
empendose en no era un sueo. Era un
ponerle freno al trabajo milagro!
de la iglesia. Hizo Una vez que se dio
arrestar a Pedro y lo cuenta de que estaba
mantuvo preso. Pedro realmente libre, Pedro
se encontraba en un fue a la casa de Mara,
calabozo, vigilado por donde los creyentes
todos lados. La iglesia seguan orando. Cuando
estaba en la casa de llam a la puerta de
Mara, madre de Juan entrada, una sierva
Marcos, orando por Pedro. llamada Rode fue a abrir.
La noche anterior a que se cumpliera Pero se puso tan feliz de encontrar a
su sentencia de muerte, Pedro dorma Pedro all que olvid dejarlo entrar, y
encadenado en medio de dos guardias. fue corriendo a ver a los dems para
Un ngel apareci y lo despert. darles la noticia.
Cuando Pedro se levant, las cadenas Ests loca!, le dijeron. Pero Rode
cayeron al suelo. insista en que era verdad.
Vstete y ponte las sandalias, Pedro segua llamando a la puerta.
le orden el ngel. El ngel le dijo a Cuando finalmente la abrieron, se
Pedro que se envolviera en su manto maravillaron. Pedro levant la mano
y lo siguiera. Pedro hizo todo lo que le para calmarlos, y luego les cont cmo
deca. Los guardias nunca se movieron. Dios lo haba rescatado de la crcel.
Pedro pensaba que podra estar Cuntenles a los otros discpulos lo
soando o viendo una visin. El que ha sucedido, les dijo Pedro. Luego
ngel lo gui desde la puerta de la se march.
Hechos 12.5-17
Materiales

Anticipar e Iniciar: Las tiras de Materiales generales Anticipar e Iniciar: Biblias, una
Palabras de la Gran Comisin de la Cartulina pelota grande.
clase del 18 de julio, (tem 29). Marcadores Presentar: Biblias, tems 16, 17 y 30;
Presentar: Biblias, tems 16, 17, 18, Bolgrafos manuales para escolares, bolsitas de
30; manuales para escolares. Lpices semillas, aros de hula-hula.
Personalizar (Opcin 1): tem 31. Tijeras Personalizar (Opcin 1): Manuales
Personalizar (Opcin 2): Manuales Goma de pegar para escolares, un cuaderno pequeo
para escolares, cartulina blanca, Notitas autoadhesivas con espiral para cada escolar.
autoadhesivos. Cinta adhesiva Personalizar (Opcin 2): tem
Papel 32, manuales para escolares, papel
Cinta adhesiva grueso, cinta, hilo, brillantina, y otros
masking materiales para adornar tarjetas.

Preprese para
ensear Grados 1-3 Los escolares decidirn qu tiras
deben ser cambiadas de lugar y las
Grados 1-3
cambiarn.
Anticipar: Mezcle
las tiras de Ayude a los escolares a buscar Mateo El mismo escolar puede controlar el
Palabras de la Gran 28.19-20 en sus Biblias. Pregnteles orden de las palabras nuevamente. Si
Comisin (tem 29) si alguno recuerda cmo se llama este las tiras an no estn en orden, los
y colquelas boca pasaje. (La Gran Comisin.) escolares tendrn una oportunidad ms
arriba al azar sobre Hgales recordar que el pasaje se llama para ordenarlas.
la mesa o el suelo. la gran comisin debido a que es la En la ltima ronda, el nio que
orden o mandato de Dios a todos los verifique el orden dir: Celebren! o
Consejo til cristianos. cambiar las tiras con palabras al lugar
Anticipar: Para Invite a los escolares a ordenar las adecuado.
desafiar a los tiras. Anmelos a trabajar juntos, pero Lean la Gran Comisin juntos y en voz
escolares: coloque sin buscar ayuda en sus Biblias. alta.
las tiras con palabras
Una vez que los escolares consideren
boca abajo. Los
que tienen las palabras en orden, elija
escolares elegirn
dos tiras y adivinarn a uno para que lo verifique. Si no es
la ubicacin correcto, podr decir cuntas tiras
aproximada de estn mal colocadas.
cada una.
1
Preprese para Aydelos a pensar en estrategias para

ensear Grados 4-6 reducir la cantidad de opciones.
Anticipar: Recorte Por ejemplo, podrn formularse a s
Nota: Si lo prefiere, recorte el papel y mismos preguntas tales como: La
tiras de cartulina de
2 (5 cm) de ancho. permita que los nios hagan su propio historia se encuentra en el Antiguo o
Escriba cada una juego de tiras con citas bblicas y ttulos. en el Nuevo Testamento? La historia
de las siguientes Cada escolar clasificar sus tiras con es acerca de la vida de Jess? Si es
citas bblicas y citas y ttulos en distintos grupos. as, cules son los nicos libros que
ttulos en diferentes Haga nfasis en que las tiras deben hablan acerca de l mientras estuvo en
tiras de papel: estar mezcladas y desordenadas. la tierra?
Mandamientos; Las tiras con citas bblicas se colocarn Una vez que los escolares hayan
xodo 20.3-17; boca arriba en una hilera. terminado el juego de coincidencias,
Alabanza; Salmo Las tiras con ttulos se colocarn boca controle su trabajo.
100; Tentacin; abajo en una pila. Si les queda tiempo, podrn mezclar
Mateo 4.1-11; Cada jugador elegir una tira de la pila
Nicodemo; Juan 3.1- sus tarjetas y jugar otra vez. Esta vez,
con ttulos. La leer, y luego se fijar anmelos a terminar la actividad un
21; Crucifixin; Juan
en las tiras con citas bblicas. poco ms rpido que la vez anterior.
19. Fe; Hebreos 11;
Haga un juego para Su tarea es reducir la cantidad de
cada escolar. posibles citas bblicas correctas para el
ttulo.

Grados 1-3 Haga nfasis en que los nios deben
decir una cosa a la vez y volver a
Consejo til
Categoras de
ponerse en cuclillas.
agradecimiento:
Hoy, los escolares ofrendarn Permtales saltar ms de una vez para Agradecer a Dios por
oraciones de accin de gracias de una expresar las cosas por las cuales estn los alimentos.
forma especial. agradecidos. Agradecer a Dios por
Guelos a un lugar abierto del saln y Temas de los colores.
anmelos a ponerse en cuclillas. conversacin: Agradecer a Dios por
Explqueles que le darn gracias a Dios Las oraciones los animales.
por las muchas cosas que tienen. de accin de Agradecer a Dios por
Usted mencionar una categora. gracias son un las personas.
(Vea las ideas del margen o usar ideas tipo de oracin Agradecer a Dios por
propias.) que las personas pueden todas las cosas.
Los escolares saltarn y nombrarn ofrecerle a Dios.
una cosa especfica por la cual estn Hoy los escolares
agradecidos. Por ejemplo, usted puede aprendern sobre otro tipo
decir animales. Un escolar podra de oracin. Ellos pueden
saltar y decir: Canguros!. orar por otras
personas.
2
y decir el nombre del pas que est Preprese para

Grados 4-6 tocando con su pulgar derecho o ensear
Iniciar: Recorte una
izquierdo.
Dele a cada escolar una tira de papel Continen de esta manera hasta que tira de papel de 6
de 6 (15 cm) de longitud y un todos hayan participado. Deje la pelota (15 cm) de longitud
marcador. a un lado. para cada escolar.
Los escolares podrn escribir en la Recorte 3 4 ms, si
su grupo es reducido.
tira de papel el nombre de un pas y Los escolares pueden mencionar
pegarlo con cinta adhesiva a la pelota motivos de oracin por los pases
grande. (Puede reemplazarla por una incluidos en el juego.
pelota inflable con el dibujo de un Los escolares pueden
globo terrqueo.) pensar en motivos de
Luego los escolares formarn un oracin por las personas
crculo puestos de pie. que no conocen.
Dele la pelota a un nio. Los escolares Los escolares pueden orar
se lanzarn la pelota suavemente el uno por cualquier persona y
al otro mientras todos dicen: Podemos todas las personas.
orar por la gente de Oren por la gente de los
El escolar que atrape la pelota, luego pases escritos en la pelota.
de la palabra de, deber mirarla

completen la actividad Qu quiere
Grados 1-3 decir eso?.
1 Introduccin
16). Recuerde a los nios los ttulos
Lanlo juntos y en voz alta.
Forme dos grupos.
de las lecciones anteriores y explique
Ambos grupos recitarn juntos la
que el ttulo de hoy es Pedro es
primera parte del versculo.
rescatado.
El Grupo 1 dir el primer tipo de
oracin (rogativas/peticiones).
Los escolares han estado
El Grupo 2 dir el siguiente tipo de
aprendiendo diferentes maneras en
oracin.
que Dios desea que respondan.
Continen de esta manera hasta que
Los escolares aprendern cmo
ambos grupos lleguen al final del
quiere Dios que oren por las
versculo (por todos los hombres).
personas.
Los dos grupos recitarn esto y la
cita bblica juntos.
escolares y los lpices. Juntos
Reciten el versculo nuevamente,
intercambiando los roles de los
grupos. Reptanlo cuatro veces.
3 3
Presentar I nvite a los escolares a contar cmo
Grados 4-6 fue protegido Pedro por medio
Preprese para de la oracin. (Dios escuch las
ensear
Grados 4-6
1 Introduccin
16). Recuerde a los nios los ttulos
oraciones de la gente y envi un
ngel para rescatarlo.)
3
Paso 3: Escriba cada Versculo para memorizar
de las lecciones anteriores y explique
una de las siguientes Muestre el versculo para
que el ttulo de hoy es Pedro es
palabras en una memorizar de hoy (tem 17). Lanlo
rescatado.
cartulina: Temas de conversacin: juntos y en voz alta.
Rogativas Los escolares han estado D istribuya las pginas para
Oraciones, aprendiendo diferentes maneras en escolares. Los nios completarn la
Peticiones que Dios desea que respondan. actividad Oracin.
Acciones de gracias. Los escolares aprendern cmo M uestre los tipos de oraciones que
Coloque cada Dios quiere que oren por los dems. se encuentran en los rincones del
cartulina en un saln.
2 Historia bblica I nvite a los escolares a dirigirse

rincn del saln.
Muestre el cuadro didctico rpidamente hacia una de las cuatro
(tem 30). palabras.
Invite a los escolares a buscar D iga en voz alta una de las cuatro
Hechos 12.5 en sus Biblias. palabras (vea margen).
Cuente la historia bblica con sus L os escolares que estn en el rincn
propias palabras. de esa palabra debern recitar el
versculo para memorizar en grupo.
3 Historia bblica
hoy (tem 30).
C
omience con las preguntas del da
de hoy.
Consejo til
Grados 1-3
Paso 5: Si los
Invite a los escolares a explicar qu
estn haciendo las personas en la
ilustracin. (Orando.)
5 Aplicacin
Haga nfasis en que Dios
escucha y contesta las oraciones.
escolares no
tienen ejemplos
de oraciones
Aydelos a buscar Hechos 12.5 en Invite a los escolares a contar
contestadas, est
sus Biblias. Explqueles que aqu es ocasiones en que Dios contest sus
preparado para
donde comienza la historia bblica oraciones.
compartir algunos
de hoy. Cuente la historia con sus Explique que Dios quiere que las
suyos.
propias palabras. personas oren por los dems y que
confen en que Dios responder de
4 Repaso
Forme dos grupos.
la mejor manera.
Utilice las preguntas de repaso del

mes que se encuentran en la pgina 6 Personalizar
Describa brevemente las
Preprese para
72 para hacer el juego de repaso:
El desafo de Hechos (tem 18).
actividades de hoy.
ensear
Grados 4-6
Sigan las instrucciones provistas en ayudar a los escolares a aprender
Paso 5: Coloque
las tarjetas del juego. ms acerca de orar por los dems.
cinta adhesiva
masking en el
suelo para sealar la
el estudio bblico lnea de Partida. Si
25-30 minutosLos nios se agruparn para estudiar el no hay aros de hula-
contenido bblico y adorar. hula disponibles,
utilice cinta adhesiva
masking para
Repitan la actividad mientras
tengan tiempo. 5 Repaso
Forme dos equipos. Cada equipo
se har una fila recta detrs de la
marcar una figura
rectangular en el
4 Aplicacin lnea de Partida. suelo.

Dele al primer jugador de cada fila
Explique que la oracin es la
comunicacin entre las personas y una bolsita de semillas. Consejo til
Dios. Cuando usted d la seal, los Grados 4-6
La oracin implica tanto hablar jugadores lanzarn la bolsita de Paso 4: Si los
como escuchar. semillas hacia el aro de hula-hula. escolares tienen
Distribuya las notitas autoadhesivas El primer jugador que la acierte pedidos, pero no
y los bolgrafos. dentro del aro podr responder una desean que los
Invite a los escolares a escribir sus pregunta de repaso. (Utilice las dems los sepan,
pedidos de oracin en las notitas preguntas de repaso de la pgina pueden hacer un
autoadhesivas. 72.) pedido para sus
Cada nio le dar su pedido de A los equipos se les premiar con
adentros.
oracin al compaero que est a su una letra de la palabra ORAR por
Si su grupo es
izquierda. cada respuesta correcta.
El primer equipo en armar la pequeo, continen
Los escolares orarn un instante en
silencio por ese pedido. palabra ORAR gana. hasta que a cada
Luego los pedidos se pasarn a la escolar le vuelva
izquierda. Repitan la actividad, por
lo menos, tres veces. 6 Personalizar
ayudar a los escolares a aprender
a tocar su propio
pedido.
ms acerca de orar por los dems.

externa de la palma.
ensear Junten las manos y muestren cmo
cada dedo representa a personas por
Grados 1-3
Opcin 1: Recorte Opcin 1: Oremos quienes los nios pueden orar.
las etiquetas del con las manos Los escolares pueden escribir
versculo para Presente los ademanes del versculo pastores, maestros, misioneros,
memorizar (tem 31). para memorizar. (Vea notas al lderes, etc. en la cara externa de los
Necesitar una para margen.) dedos.
cada escolar. Distribuya cartulina, marcadores y Los nombres personales tales como
tijeras para cada escolar. apellidos, nombres de amigos, y el
Ademanes del
versculo para Cada escolar trazar el contorno
memorizar de su mano (la palma) sobre la
cartulina y luego la recortar.
Opciones 1 y 2:
Guelos a recortar una mano que
Rogativas/Peticiones:
asirse las manos y haga juego usando la primera mano
extenderlas como de molde.
si se estuviera Peguen las dos manos juntas,
suplicando. dejando los dedos sueltos.
Oraciones: colocar Peguen una etiqueta del versculo
las manos/palmas para memorizar (tem 31) en la cara
juntas.
4
Personalizar
Acciones de gracias:
elevar las manos
hacia el cielo, o
aplaudir suavemente.
Todos los hombres:
Sealar alrededor
con las palmas hacia
todo el mundo.
arriba.
Grados 4-6 Temas de conversacin:
A medida que los nios se enteren
Consejo til Opcin 1: Diarios de de pedidos de oracin para uno de
los grupos, los escribirn en sus
Grados 4-6 oracin
Opcin 1: Si no Distribuya las pginas para diarios.
hay disponibles escolares. Muestre la actividad Cada da en sus devocionales (u
cuadernos con Lee las razones. otro momento de oracin), debern
espiral, los escolares Arme parejas para que trabajen orar por un pedido de cada grupo.
pueden hacer juntas. Si les queda tiempo, deles
diarios de oracin Deles una o ms citas bblicas materiales para manualidades para
con papel comn, para leer y buscar una frase que que personalicen sus diarios de
una perforadora, corresponda. oracin.
cinta o hilo y Deles tiempo para que lean sus Anime a los escolares a aplicar
marcadores. Utilice respuestas al resto del grupo. lo que aprendieron, orando por
papel grueso para Distribuya los cuadernos con pedidos de los que se enteren
las tapas. Consiga espiral o los diarios ya preparados. dondequiera que estn. Dios quiere
elementos para Invite a los escolares a dividir sus que oren por todas las personas.
manualidades para diarios en cuatro secciones.
que los escolares Cada escolar rotular las secciones Opcin 2: Caminata
personalicen sus de la siguiente manera: Familia y de oracin misionera
diarios de oracin. amigos; Mi Iglesia; Mi pas y sus Distribuya las pginas para
gobernantes, Personas y lugares de escolares. Muestre la actividad
Lee las razones.
de ellos mismos se pueden escribir por quienes deberan orar. Preprese para
en la cara interna de los dedos. Podrn escribir pedidos de oracin ensear
Los escolares pueden aplicar lo que en notitas autoadhesivas y pegarlas Grados 1-3
aprendieron, usando sus manos de en el cartel. Opcin 2: Escriba
oracin para orar por otras personas. Oren por los pedidos que pegaron Cartel de oracin
en el cartel. como ttulo en la
Opcin 2: Cartel de Distribuya una hoja de cartulina y cartulina. Haga
oracin notitas autoadhesivas a cada escolar dos columnas
Presente los ademanes del versculo para hacer un cartel de oracin para trazando una lnea
en el centro del
para memorizar. (Vea notas al su hogar.
cartel. Titule el lado
margen.) Aydelos en lo que sea necesario
izquierdo Personas
Distribuya las pginas para para que copien el cartel de la que conocemos
escolares y los lpices. oracin y lo adornen mientras y el lado derecho
Muestre la actividad Quines tengan tiempo. Personas que no
son todos? y resuelvan el Anime a los escolares a aplicar lo conocemos. Escriba
rompecabezas de palabras juntos. que aprendieron, aadiendo pedidos 1 Timoteo 2.1 de
Muestre el cartel de oracin. de oracin a sus carteles. un lado a otro en la
Anime a los nios a usar las parte inferior.
palabras de la actividad de la pgina Recorte hojas de
para escolares para pensar personas cartulina en cuatro.
Cada escolar
necesitar una.
el estudio bblico
Preprese para
ensear
Grados 4-6
Opcin 2: Recorte
las tarjetas de
Arme parejas para que trabajen manualidades.
la Caminata de
juntas. Explqueles a los escolares que
oracin misionera
Deles una o ms citas bblicas podrn hacer y adornar tarjetas para
(tem 32) y
para leer y buscar una frase que aquellos por quienes oraron hoy.
colquelas a la
corresponda. En la tarjeta, escribirn: Hoy
vista por todo el
Muestre las estaciones de la oramos por ti. Tambin pueden
saln. Consulte en la
Caminata de oracin misionera adornarla y firmarla.
oficina de la iglesia
(tem 32). Los escolares pueden aplicar lo
o con el pastor
Los escolares se dirigirn a una que aprendieron no dejando de
sobre necesidades
estacin para comenzar la caminata orar por los pedidos de los cuales
especiales
de oracin. se enteraron en la iglesia y en
de personas
En esa estacin, leern la la Escuela Dominical, o por sus
pertenecientes
informacin acerca de los distintos familiares
a su iglesia.
pases. y amigos.
Harn una oracin por los grupos Dios
Notas de
tnicos y por los misioneros que
viven y trabajan en ese pas.
quiere que
oren por
despedida
Grados 1-3 y 4-6
Luego, se dirigirn a otra estacin todas las
Anime a los
para repetir la actividad. personas.
escolares a elegir un
El grupo se reunir a orar por el lugar y un momento
Director de las misiones o por una especfico cada da
familia misionera. para orar.
Distribuya los materiales para

Julio Preguntas de repaso
Semana del 4 de Julio 4. Qu hizo Saulo al recobrar 7. Explica lo que significa
1. Qu fueron capaces de hacer la vista? (Fue bautizado y hacer acepcin de personas
los discpulos cuando fueron comenz a hablarles a otros de o favoritismo en el versculo
llenos del Espritu Santo el da Jess; Hechos 9.18,20.) para memorizar de hoy. (Dios
de Pentecosts? (Hablar en 5. Qu les dijo Bernab a los no aprecia a una persona o a
otras lenguas, Hechos 2.4.) discpulos sobre lo que le haba un grupo tnico por sobre los
2. Alrededor de cuntas personas sucedido a Saulo? (Haba visto dems.)
creyeron y fueron bautizadas a Jess, Hechos 9.27.)
en el da de Pentecosts? 6. Menciona una manera en que Semana del 25 de julio
(Alrededor de 3000, Hechos Dios te habla. (Diferentes 1. Qu haca la iglesia mientras
2.41.) respuestas.) Pedro estaba en la crcel?
3. Por qu fueron arrestados 7. Segn Deuteronomio 6.18, (Oraban a Dios por l, Hechos
Pedro y Juan? (Porque qu quiere Dios que hagas? 12.5.)
predicaban en nombre de Jess, (Hacer lo recto y bueno ante 2. Cmo pudo escapar Pedro
Hechos 4.2.) sus ojos, Deuteronomio 6.18.) de la crcel? (Dios envi a un
4. Menciona dos cosas que ngel para que lo guiara fuera,
la primera iglesia haca Semana del 18 de julio Hechos 12.7-10.)
en conjunto. (Se reunan, 1. Quin era Cornelio? (Un 3. Qu pensaba Pedro mientras
daban testimonio, adoraban, soldado del regimiento segua al ngel hacia afuera de
aprendan de la Biblia, suplan italiano; un hombre bueno y la crcel? (Pensaba que estaba
las necesidades de los dems, temeroso de Dios; un gentil; soando o viendo una visin,
oraban, alababan, coman y Hechos 10.1-2.) Hechos 12.9.)
se daban nimo mutuamente, 2. Qu sucedi mientras 4. Por qu no dej Rode entrar
Hechos 4.32-35.) Cornelio oraba? (Vino un ngel a Pedro a la casa cuando l
5. Menciona una forma en la que y le dijo que invitara a Pedro a llam a la puerta? (Estaba tan
puedes participar del trabajo su casa, Hechos 10.3-6.) entusiasmada que se olvid,
de tu iglesia. (Diferentes 3. Qu dijo Dios en la visin de Hechos 12.14.)
respuestas.) Pedro? (Lo que Dios limpi, 5. Nombra tres personas
6. Completa el versculo para no lo llames t comn, por quienes puedes orar.
memorizar: Somos. Hechos 10.15.) (Diferentes respuestas.)
(1 Corintios 3.9.) 4. Por qu no querra Pedro ir a 6. Del versculo para memorizar,
la casa de Cornelio? (Porque nombra cuatro maneras en las
Semana del 11 de julio Cornelio era un gentil, Hechos que puedes orar. (Rogativas,
1. Dnde estaba yendo Saulo 10.28.) oraciones, peticiones y
cuando se le apareci Jess? 5. Cmo demostr Pedro que acciones de gracias; 1 Timoteo
(Iba a Damasco para arrestar comprenda que Dios no 2.1.)
a los creyentes, Hechos 9.1-2.) muestra favoritismo? (Fue a la
2. Qu le dijo Jess a Saulo? casa de Cornelio. Comparti el
(Por qu me persigues? Ve a evangelio con los gentiles all,
Damasco, Hechos 9.4-6.) Hechos 10.23-24,34-43.)
3. Qu le pas a Saulo luego de 6. Cmo puedes mostrar el amor
que oy a Jess? (Qued ciego, de Dios a aquellos que son
Hechos 9.8.) diferentes de ti? (Diferentes
respuestas.)

rea:
La comunidad y el mundo/ Yo
Los primeros misioneros

El primer viaje
Puedo hablarles a las
1 de agosto de Pablo Hechos 1.8
personas de Jess.
Hechos 13.114.28
El segundo viaje
de Pablo Puedo orar y apoyar a
8 de agosto Hechos 16.1-5,11-15;
Mateo 28.19
los misioneros.
17.16-34; 18.1-11
Pablo y Silas en Puedo vivir con gozo

15 de agosto la crcel Habacuc 3.18
en toda circunstancia.
Hechos 16.16-34
Pablo habla ante el rey Puedo contar lo que

22 de agosto Hechos 25.1326.32
Salmo 66.16
Dios ha hecho por m.
Pablo va a Roma Cuando tema,

29 de agosto Hechos 2728
Salmo 56.3
confiar en Dios.
Comunquese con una junta misionera para pedir Tiene clases pequeas que dificultan hacer
mapas mundiales de misiones, folletos, y otros juegos en equipos? Las actividades siempre
materiales para que las misiones de nuestro pueden adaptarse para adecuarse a las
tiempo cobren vida para los nios. necesidades de su grupo. Sea flexible al
planificar. Los nios pueden hacer carreras
contrarreloj, carreras entre ellos, o trabajar
juntos como equipo sin el factor de competencia.
Agosto de 2010 73
Semana del 1 de agosto de 2010
Pasaje bblico
Hechos 1314.28
El primer viaje de Pablo
Declaracin
en el evangelio que predicaba
del nivel de
Pablo, tal respuesta no fue unnime.
aprendizaje La iglesia que comision a Pablo y Hechos 13.45 cuenta quines se
bblico a Bernab es descripta en Hechos oponan a los misioneros y por qu.
Todos los cristianos 11.19-30.
son llamados a Pablo declar que si su mensaje
hablarles a las Bernab y Pablo no se tomaron a la no era aceptado por los judos,
personas del ligera la responsabilidad de su viaje. lo llevaran a los gentiles. Los
mundo de Jess. Segn Hechos 13.2-3, qu sucedi judos airados y las autoridades
antes de su partida? de la ciudad hicieron que Pablo y
Tan pronto como llegaron a Chipre, Bernab se marcharan.
Verdad bblica Pablo y Bernab hicieron su La siguiente sinagoga del viaje
Dios enva personas primera visita a las sinagogas, una estaba en Iconio. Los resultados de
en calidad de costumbre que se repetir a lo largo la predicacin de Pablo y Bernab
misioneros. de Hechos. fueron casi los mismos que en
La palabra de los misioneros y el Antioqua de Pisidia. Lea Hechos
mensaje que estaban predicando 14.2. Quines se opusieron a los
Aplicacin evidentemente los precedi. Sergio misioneros y qu hicieron para
prctica Paulo pidi una reunin especial provocar problemas?
Puedo hablarles para poder escuchar la palabra. Esto Pablo y Bernab se quedaron
a las personas de no le cay bien a Elimas, un mago valientemente en Iconio por un
Jess. que posiblemente era empleado del tiempo, pero una conspiracin para
procnsul. asesinarlos los instig a continuar
Elimas hizo todo lo posible para predicando las buenas nuevas en
Versculo para otras regiones.
memorizar
dificultar la comunicacin entre el
Me seris testigos
procnsul y los misioneros. Con la Pablo, por medio del poder del
en Jerusaln, en
ayuda de Dios, Pablo puso fin a los Espritu Santo, san a un hombre
toda Judea, en
escollos con poder, y Sergio Paulo cojo. La muchedumbre confundi
Samaria, y hasta lo
lleg a ser creyente. a los dos hombres con dioses e
ltimo de la tierra. Prxima parada: La sinagoga en intentaron ofrecerles un sacrificio
Hechos 1.8 Antioqua de Pisidia. Pablo fue en las puertas de la ciudad. Pablo
llamado para ser el orador invitado detuvo el sacrificio y present a la
en el culto del da de reposo, y multitud al Dios vivo y verdadero.
gustosamente aprovech la ocasin Una persecucin casi mortal
para relacionar las Escrituras del condujo a los misioneros hacia un
Antiguo Testamento con el Mesas nuevo destino.
que las cumpli. Luego de leer acerca de todas las
La gente recibi el mensaje e personas que Pablo y Bernab
invitaron a los misioneros otra llevaron a conocer a Jess, cmo
vez para la semana siguiente. puede usted ayudar a los dems a
En Hechos 13.44, quines se descubrir el mensaje de Dios, la
presentaron el da de reposo para Biblia? Ore para que Dios lo gue
escuchar la nueva prdica de Pablo? en las oportunidades para compartir
Aunque muchas personas creyeron a Jess con la gente que conoce.

El primer viaje de Pablo
Antioqua: La iglesia or por lderes religiosos obligaron a Pablo y
Pablo y Bernab, y luego los envi Bernab a irse.
como misioneros. Iconio: Pablo y Bernab hablaron
Pafos: Sergio Paulo le pidi en la sinagoga. Algunas personas se
a Pablo que compartiera el negaron a creer el mensaje de Dios
mensaje de Dios con l. Elimas, y encendieron los nimos contra
que trabajaba para Sergio Paulo, Pablo y Bernab. Lograron que otros
intent impedir que escuchara se les unieran y planearon apedrear
la Palabra de Dios. Pablo le dijo a a los misioneros. Pablo y Bernab se
Elimas que dado que continuaba enteraron del plan y escaparon.
obrando en contra del Seor, Listra: Pablo y Bernab encontraron
estara ciego por algn tiempo. a un hombre que no poda caminar.
Inmediatamente, Elimas qued Pablo vio la fe del hombre y le dijo
ciego. Al ver este milagro, Sergio que se pusiera de pie. El hombre se
Paulo se hizo creyente. puso de pie de un salto y camin. La gente de
Perge: Juan, quien haba estado ayudando a Listra pens que Pablo y Bernab eran dioses,
Pablo, regres a Jerusaln. pero ellos gritaron: Alto! Somos hombres
Antioqua de Pisidia: Pablo y Bernab fueron como ustedes. Hemos venido a hablarles
a la sinagoga. Pablo comenz a hablarle a la de Jess. Algunas personas se enojaron y
gente sobre Jess. Cuando Pablo y Bernab apedrearon a Pablo. Los creyentes cuidaron de
ya se iban, la gente les rog que les hablaran Pablo; y al da siguiente, pudo ir a Derbe con
ms. Pablo acord volver el prximo da de Bernab.
reposo. Casi todos en la ciudad fueron a Luego de que predicaron en Derbe, volvieron
escuchar a Pablo. Los judos estaban celosos y a su ciudad. En el camino, Pablo y Bernab
comenzaron a agraviar a los misioneros. Pablo pararon en Listra, Iconio y Antioqua para
explic que en vista de que los judos haban dar nimo a los creyentes. Antes de irse,
rechazado la Palabra de Dios, l compartira el designaron hombres en cada ciudad para que
mensaje con los gentiles. Los gentiles estaban ayudaran a liderar las iglesias y orar.
felices, y el mensaje de Dios se propag. Los Hechos 1314.23
Materiales
Anticipar e Iniciar: Biblias, bolsa. Anticipar e Iniciar: Biblias, tem
Presentar: Biblias; tems 33, 34,
y 36; autoadhesivos con forma de
Materiales generales 35, pauelos o cintas de tela.
Marcadores Presentar: Biblias, tems 33, 34, 38;
estrella o crculos, papel afiche. manuales para escolares, autoadhesivos
Bolgrafos
Opcional: tachuelas. con forma de estrellas o crculos,
Lpices
Personalizar (Opcin 1): tem 37, cartulinas de 4 colores diferentes,
Papel en blanco
manuales para escolares. bolsa.
Personalizar (Opcin 2): Manuales Personalizar (Opcin 1): Manuales
Bandas elsticas
para escolares, tarjetas de cartulina de para escolares.
Reglas
4 x 6 (10 x 15 cm), autoadhesivos de Personalizar (Opcin 2): tem 37,
Goma de pegar
adorno, papel afiche. una hoja grande de papel.
Cinta adhesiva
Tijeras
Semana del 1 de agosto de 2010 75

Preprese para Grados 1-3 el otro dibuja los das 4 al 6.
Los escolares escribirn las citas
ensear bblicas debajo de sus ilustraciones.
Anticipar: Escriba Cada nio necesitar una Biblia para Anime a los escolares a ponerles
las siguientes citas esta actividad. ttulos a sus historias ilustradas.
bblicas en tarjetas Entrguele una hoja de papel, un lpiz
de cartulina o y marcadores a cada escolar.
cuadrados de papel: Asgnele a cada escolar un compaero.
Gnesis 1.12.3 Los compaeros elegirn una tarjeta
xodo 12.37-42 con una cita bblica.
Mateo 3.13-17 Buscarn el pasaje en sus Biblias y lo
Lucas 2.1-7 leern juntos.
Luego, cada compaero ilustrar de
qu se trata la historia.
Explique que cada uno deber dibujar
una parte diferente de la historia. Por
ejemplo: en la historia de la creacin,
un compaero puede dibujar desde el
da 1 al 3 de la creacin, mientras que
1
Asegrese de que cada escolar tenga

Grados 4-6 una Biblia. Anuncie en voz alta una
cita bblica por vez.
Consejo til Muestre las tarjetas del Juego de
coincidencias (tem 35).
Anime a los escolares a buscar el
pasaje en sus Biblias tan rpido como
Anticipar: Si los
Haga corresponder las tarjetas y puedan.
escolares de su
colquelas juntas en grupos de tres: Los escolares podrn ayudarse
grupo poseen
cita, ttulo y versculo. mutuamente.
conocimientos Los escolares se turnarn para elegir A continuacin, diga el ttulo del
bblicos limitados, una tarjeta del grupo y leerla en voz pasaje clave. Los escolares repetirn el
tmese ms tiempo alta. ttulo en voz alta, luego buscarn la
para realizar esta Los dems escolares intentarn cita adecuada en sus Biblias. Aydelos
actividad. El objetivo completar la informacin faltante. en lo que sea necesario.
principal es que los
escolares aprendan
los pasajes claves.

Preprese para
Grados 1-3 Explique que los hombres de la
historia bblica de hoy viajaron un ensear
largo trecho hacia varios lugares para Iniciar: Escriba cada
Muestre la bolsa. Explique que compartir buenas noticias con otras una de las frases
contiene buenas noticias. personas. que se encuentran
Invite a cada escolar a sacar una frase a la izquierda en
de la bolsa y leerla en silencio. Frases tiras de papel y
Cuando usted d la seal para Dios provee. colquelas dentro de
comenzar, los escolares irn de un Dios siempre est contigo. una bolsa.
lado al otro del saln susurrndole al Dios te ama.
odo la buena noticia a cada uno de los Los vegetales son un buen alimento. Consejo til
dems compaeros. Dios contesta las oraciones. Si tiene un grupo
Dedique 3 minutos a esta parte de la Tienes amigos. numeroso, haga dos
actividad. Eres una persona importante. juegos de frases.
Anime a los escolares a prestar La lluvia riega la Tierra. Para los que no
atencin para poder compartir las Dios cuidar de ti. saben leer, dgales
buenas noticias que escuchen. Jess vino para ser tu Salvador! las frases al odo en
Pdales que compartan algunas de las lugar de pedirles que
buenas noticias que escucharon. lean.
2
Consejo til
D las siguientes instrucciones: Iniciar: Si slo es
Grados 4-6 Saluden con la mano a otro grupo
tres veces usando un conjunto de
posible formar un
grupo, modifique
Forme grupos de tres. Si su grupo manos diferentes en cada ocasin. las instrucciones.
es pequeo, pdale a un maestro que Denle palmaditas en la espalda a otro Ejemplos: Saluden
juegue. grupo y presntense.
con la mano tres
Dele a cada grupo una hoja de papel, Estrechen las manos con otro grupo.
veces. Usen un
un marcador, y tres pauelos (o Escriban Hola en la hoja de papel.
Cada integrante del grupo pondr su grupo de manos
cintas de tela).
firma en el papel. diferentes en cada
Cada grupo estar de pie mirando
Denle su nota a otro grupo. ocasin. Denle
hacia el interior y atarn los pauelos
en sus muecas, uniendo las manos Formen un crculo alrededor de otro palmaditas en la
izquierdas con las manos derechas. grupo. espalda a cada
Aydelos en lo que sea necesario. Invite a los grupos a sentarse y integrante de su
Los escolares seguirn con atencin sacarse los pauelos. grupo. Estrchense
sus instrucciones para saludar Temas de conversacin: las manos los
a los dems. Debern seguir las Los hombres de la historia bblica de unos con los otros.
instrucciones mientras mantienen sus hoy viajaron a muchos lugares. Coloquen su nota
muecas unidas. En cada lugar, conocan y saludaban en el tablero de
a gente nueva. anuncios.

vueltas en crculo.
Consejo til Grados 1-3 Den un paso hacia atrs al decir
Judea y continen caminando.
Grados 1-3
Paso 3: Misionero
Persona llamada por
1
33).
Introduccin
Den un paso hacia atrs al decir
Samaria y continen caminando.
Den un paso ms hacia atrs y
Dios para dejar su Seale cada uno de los ttulos de las concluyan el versculo.
casa e ir a diferentes lecciones a medida que los lee en Comiencen a caminar en crculo
lugares del mundo a voz alta. nuevamente, recitando todo el
hablarles a otros del Identifique el nombre que aparece versculo.
en todos los ttulos. (Pablo.)
regalo de salvacin
de Dios.
2 Versculo para
memorizar
3
36).
Historia bblica
Muestre el cuadro didctico (tem
Muestre el versculo para Temas de conversacin:

memorizar de hoy (tem 34). L a historia de hoy trata sobre el
Lanlo juntos y en voz alta. primer viaje misionero de Pablo.
Este fue el mandato de Jess para D efina misionero. (Vea el margen.)
sus seguidores poco antes de Abra su Biblia en Hechos 13 y
regresar al cielo. cuente la historia bblica con sus
Los escolares se pararn formando propias palabras.
un crculo cerrado. Mientras recitan Trace el trayecto del viaje sobre el
el versculo para memorizar, den cartel del tema a medida que narra
3
Presentar
la historia.

Grados 4-6 propias palabras.
Preprese para Conforme el viaje cambia a un
ensear
Grados 4-6
1 Introduccin
33). Lea todos los ttulos de las
nuevo lugar dentro de la historia,
un escolar sealar ese lugar con un
autoadhesivo en el mapa del cartel
Paso 3: Recorte lecciones en voz alta. del tema.
cuatro crculos Identifiquen el nombre que aparece
3
en todos las lecciones. (Pablo.) Versculo para
concntricos de
Distribuya las pginas para memorizar
cartulina. escolares. Lean juntos la Muestre el versculo para
informacin de la actividad Un memorizar de hoy (tem 34).
paseo por la historia para aprender Lanlo juntos y en voz alta.
ms acerca de Pablo. Lea el versculo. Lala otra vez.
Los escolares debern recitar el
2 Historia bblica
Muestre el cuadro didctico
(tem 36). Explique que los dos
versculo con usted.
Repita el versculo, nuevamente,
omitiendo distintas palabras para
hombres de la ilustracin son Pablo que los escolares completen los
y Bernab. espacios vacos.
Explique que Pablo y Bernab se Digan el versculo, reemplazando
estn preparando para iniciar un Jerusaln por el nombre de su
viaje importante. ciudad, Judea por el nombre de
Abra su Biblia en Hechos 13 y su estado o provincia, y Samaria

4 Repaso Escriba sus respuestas en el papel
33). Formule la primera pregunta
afiche. (Posibles respuestas: Jess
te ama. Jess muri por ti. Jess te
Consejo til
cuida.) Grados 1-3
de repaso para la historia de hoy,
Bata las palmas para indicarle a Paso 4 (Opcional):
ubicada en la pgina 114.
E
l escolar que conteste los escolares que vayan por todo Si es posible, use
correctamente colocar un el saln, contndoles a los dems tachuelas para
autoadhesivo en Antioqua en el compaeros algo que sepan sobre sealar los lugares
cartel del tema. Jess. en el cartel del tema.
F
ormule la siguiente pregunta Anime a los escolares a pensar en
de repaso. El primer escolar una persona a quien le hablarn de
que conteste podr colocar Jess esta semana.
un autoadhesivo en el lugar Ore, pidiendo a Dios que ayude a
correspondiente del mapa. cada nio a hablarle a una persona
R
epitan la actividad con el resto del regalo que dio Dios al mundo:
de las preguntas. Si es necesario, Jess.
tenga preparado ms de un juego de
autoadhesivos.
6 Personalizar
Cada opcin ayudar a los
5 Aplicacin escolares a aprender ms acerca de

Pdales a los escolares que le hablarles a los dems de Jess.
Preprese para
cuenten lo que ya saben acerca de
Jess.
ensear
Grados 4-6
Paso 4: Haga
el estudio bblico fotocopias de las
25-30 minutosLos nios se agruparn para estudiar Tiras de ciudades
el contenido bblico y adorar. (tem 38). Coloque
los carteles dentro
de una bolsa.
por el nombre de su pas. cartel del tema.
Coloque los crculos, del ms
Consejo til
pequeo al ms grande, uno debajo
del otro, a medida que recitan el
versculo.
5 Aplicacin
Defina misionero (vea el
margen).
Nunca ponga a un
nio en una situacin
Elija a un escolar para que se incmoda cuando
4 Repaso
Muestre el cuadro didctico.
Pdales a los escolares que hagan
acerque a un compaero y le cuente
un dato acerca de Jess.
Luego el compaero se acercar
pida informacin.
Aydelos en lo que
sea necesario para
memoria de los dos hombres y a otro y le contar un dato sobre
que participen con
de dnde se encuentran. (Pablo Jess. Continen hasta que cada
y Bernab, se encuentran en escolar haya tenido la oportunidad comodidad.
Antioqua listos para partir en su de compartir algo.
primera misin.) Aydelos en lo que sea necesario o Paso 5: Misionero
Pdale a un escolar que saque el permtales que repitan un dato ya Persona llamada por
nombre de una ciudad de la bolsa y utilizado. Dios para dejar su
lo lea en voz alta. casa e ir a diferentes
Elija otro escolar para que cuente
algo que ocurri en ese lugar.
Pase la bolsa a varios escolares para
6 Personalizar
Cada opcin ayudar a los escolares
lugares del mundo a
hablarles a otros del
regalo de salvacin
recordar otros datos de la historia. a aprender a hablarles a los dems
A medida que cada nio elija de Jess. de Dios.
una tarjeta de la bolsa, seale las
regiones escogidas en el mapa del
misioneros de los nios. (Dios
llama a los misioneros para que
Grados 1-3 dejen su casa y vayan a diferentes
Opcin 1: Los lugares a hablarles a otros de
Opcin 1:
nios que tengan Herramientas Jess.)
dificultades para Distribuya las pginas para Coloque las tarjetas boca abajo en
hablar delante escolares. Muestre la actividad una pila.
Herramientas misioneras. Cada escolar se turnar para elegir
del grupo pueden
Lean las historias en voz alta. una tarjeta y representar de qu
ponerse en pareja manera se podra utilizar ese objeto
con otro compaero Identifiquen la herramienta usada
por cada misionero. para hablarle a alguien de Jess.
para hacer las Los dems descubrirn de qu
Muestre las Herramientas para
mmicas de las hablar de Jess (tem 37). objeto se trata.
herramientas. Los escolares pensarn formas de Continen hasta que cada escolar
usar las herramientas para hablarles haya tenido oportunidad de
a los dems de Jess. participar.
Temas de conversacin: Anime a los escolares a aplicar lo
Compare las Herramientas para que aprendieron, eligiendo una
hablar de Jess con las tarjeta para hablarle a alguien de
herramientas que usan los Jess.
misioneros. Cierre con una oracin. Invite a los
En qu son diferentes los escolares a orar si lo desean.
4
Personalizar
Grados 4-6 Haga sonar una cancin mientras
los escolares se desplazan por el
Preprese para saln.
ensear Opcin 1: A quin Haga una pausa en la msica y
Grados 4-6 puedes contarle? diga en voz alta un nmero.
Opcin 1: Recorte Lean el versculo para memorizar El nio que tenga ese nmero leer
suficientes tiras de juntos y en voz alta. Explique que una manera de hablar sobre Jess
papel para que cada Jess quiere que las personas les que tenga escrita en una de sus
escolar de su grupo hablen a los dems de l. tiras de papel.
tenga tres. Numere Distribuya tres tiras de papel y un Haga sonar la msica nuevamente.
los cuadrados en marcador para cada escolar. Mantenga el ritmo de la actividad.
secuencia para Los escolares pensarn maneras Repita los nmeros para que cada
asegurarse de que para hablarle a los dems de Jess. escolar lea las tres ideas. Cuando
cada nio tenga uno. Escribirn cada una de las maneras un escolar no tenga ms papelitos,
en una tira de papel. ponga su nmero a un costado. El
Consejo til (Conversaciones personales, un nio continuar participando en el
Con grupos ms poema o una cancin, una juego.
numerosos, los invitacin a la Escuela Dominical Los escolares pueden aplicar lo que
escolares podran o a la iglesia, etc.) aprendieron, usando sus tiras de
trabajar en equipos. Dele a cada escolar un cuadrado papel como ayuda para hablarle a
numerado. alguien de Jess.

Opcin 2: Postales postal. Si los escolares conocen las Preprese para
del versculo
direcciones, podrn agregarlas
tambin.
ensear
escolares. Muestre la actividad Ayude a los escolares a escribir una Grados 1-3
Herramientas misioneras. frase del papel afiche en la cara Opcin 2: Escriba
Lean las historias en voz alta. opuesta de la tarjeta. Luego podrn las siguientes citas
Identifiquen la herramienta adornarla usando marcadores y
bblicas en tiras de
utilizada por cada misionero. autoadhesivos.
Distribuya una tira con una cita Anime a cada escolar a aplicar lo papel:
bblica (vea el margen) para cada que aprendi, enviando o llevando Lucas 2.7
escolar. la postal que hizo a la persona que Lucas 24.34
Invite a los escolares a pensar una eligi para hablarle de Jess. Juan 1.29
manera breve de decir cada Hechos 16.31
versculo y escribirla en el papel Romanos 5.8
afiche. (Por ejemplo: Lucas 2.11;
1 Juan 4.10
Naci Jess!)
Dele a cada escolar una tarjeta de 1 Juan 4.14
cartulina para hacer anotaciones.
Aydelos a escribir el nombre de la Consejo til
persona que eligieron en el paso 5 Si los nios tendrn
de la actividad de Presentar, en dificultades para
una cara de la tarjeta, a manera de escribir los versculos,
o si no tienen
suficiente tiempo,
el estudio bblico escriba los versculos
20-25 minutosCada lder dirigir una actividad de en etiquetas grandes
para que cada escolar
pegue una en su
tarjeta.
Opcin 2: El mapa de Rotule cada lugar.
mi ciudad Muestre las tarjetas de
Extienda el papel sobre la mesa. Herramientas para hablar de
Ayude a los escolares a trazar Jess (tem 37).
lneas en el papel para representar Los escolares identificarn cmo
las calles principales de su puede utilizarse cada herramienta
localidad o ciudad. para hablarle a alguien de Jess.
Escriba los nombres de las calles Ubique las tarjetas a lo largo de
sobre las lneas. uno de los costados del mapa.
Pngales nombre a los lugares Los escolares pensarn maneras de
importantes. Por ejemplo: iglesias, utilizar cada herramienta en los
escuelas, biblioteca, estacin de lugares del mapa. Pueden hacer un
bomberos, tiendas, etc. dibujo de esa herramienta al lado Notas de
Se pueden usar cuadrados o de los lugares en los que se usar. despedida
crculos para indicar estos lugares. Los escolares pueden aplicar lo que Grados 1-3 y 4-6
aprendieron, eligiendo una Recuerde a los
herramienta y un lugar como escolares que hablen
ayuda para hablarle a alguien de de Jess a alguien en
Jess. esta semana.

Pasaje bblico
Hechos 16.1-5,
11-15; 17.16-34;
18.1-11
El segundo viaje de Pablo
Estudio bblico personal la poca, predicando el evangelio de
Cristo Jess. Esta poderosa historia
Declaracin del Pablo conoci a Timoteo en su nos ensea que podemos orar y
nivel de segundo viaje misionero. Lea sostener a los misioneros en todo el
aprendizaje el breve relato de su encuentro mundo.
bblico (Hechos 16.1-3) y evale:
Dios quiere que La trayectoria espiritual de Aunque Pablo estaba solo, no lo
las personas se Timoteo. intimidaron los filsofos mientras
involucren en su El carcter de Timoteo. predicaba las buenas nuevas de
obra dentro de la La opinin de Pablo sobre Jess y la resurreccin. A dnde
comunidad y del Timoteo. llevaron a Pablo y qu le pidieron?
mundo participando
(Hechos 17.19-21).
en actividades En el segundo viaje misionero de
misioneras. Pablo, junto con Silas y Timoteo, El Arepago era un cuerpo judicial
el Espritu Santo los llev a Filipos semejante a una corte suprema.
como consecuencia directa de una Pablo tuvo la oportunidad de
Verdad bblica visin (Hechos 16.9). explicar sus enseanzas ante los
Dios enva a las
miembros de la corte y la multitud.
personas en calidad Filipos era un centro militar,
de misioneros. poltico y econmico de Macedonia. Lea Hechos 17.24-29 y tome nota
de la descripcin que hace Pablo del
Pablo encontr un grupo de oracin nico Dios. Pablo desafi a la gente
Aplicacin reunido a la orilla de un ro. Quin a tomar una decisin acerca de lo
prctica formaba parte de la reunin de que haran con lo que acababan de
Puedo orar y apoyar oracin? escuchar.
a los misioneros.
Cules son los cuatro datos que da El Corinto de hoy en da es un
Hechos 16.14 sobre Lidia? pueblo pequeo, rural, pero en la
Versculo para
poca de Pablo, era la ciudad ms
memorizar La tela prpura era costosa grande y urbanizada de Grecia.
Por tanto, id, y y se asociaba con la realeza.
haced discpulos a Probablemente, Lidia era una Mientras estaba en Corinto, Pablo
todas las naciones. mujer de negocios adinerada. No conoci a Aquila y a Priscila, y se
Mateo 28.19 obstante, recibi su mayor riqueza hizo amigo de ellos, ya que eran
al escuchar las palabras de Pablo y fabricantes de tiendas como l.
creer en lo que l deca.
El ministerio de Pablo no hubiera
Pablo vivi por un tiempo en podido prosperar de no haber
Atenas, donde vio que la ciudad sido por la iglesia que oraba por
entera estaba llena de dolos. Cul l mientras viajaba. Ore hoy por
fue su reaccin ante lo que vio? los misioneros que comparten
Quin discuta con Pablo? el mensaje de Cristo en todo el
mundo.
Pablo estaba solo cuando habl a
los filsofos epicreos y estoicos de

El segundo viaje de Pablo
En su segundo viaje, Pablo tuvo son religiosos; vi un altar que deca al
a Silas como colaborador. En Listra, dios no conocido. Djenme hablarles
conocieron a Timoteo, sobre este Dios. Pablo
un creyente al que les habl sobre el nico
todos admiraban. Pablo Dios verdadero que cre
invit a Timoteo a que el mundo, quien tiene
viajara con l. autoridad sobre todo, y
En Filipos, los quien envi a Jess para
misioneros se juntaron morir y ser resucitado.
con un grupo de Muchos de los hombres
mujeres que se se burlaron de Pablo
encontraban junto cuando habl de la
al ro para orar. Lidia, resurreccin de Jess,
una vendedora de tela pero hubo algunos que
prpura, se encontraba creyeron.
all. Lidia ya adoraba a Dios, pero Pablo se march de Atenas y fue a
escuch a Pablo y crey en Jess. Ella Corinto. Silas y Timoteo se le sumaron
fue bautizada e invit a los misioneros all.
a hospedarse en su casa. Pablo conoci a Aquila y a Priscila.
A varios judos no les gustaba lo Ellos eran fabricantes de tiendas
que Pablo y los dems enseaban. como Pablo, por lo cual l vivi y
Pablo fue a Atenas e hizo planes para trabaj con ellos. Cada da de reposo,
encontrarse con Timoteo y Silas all. Pablo predicaba en la sinagoga. Los
Pablo vio que la gente de Atenas judos no queran creer en Jess, as
adoraba a muchos dolos. Habl con que Pablo cambi de lugar y se fue a
los judos en la sinagoga. Visit el la casa de Justo.
mercado y habl con todos los que Cuando Crispo, el lder de la
estaban dispuestos a escucharlo. A sinagoga, crey en Jess, muchos
la gente de Atenas le interesaban otros creyeron y fueron bautizados.
las ideas nuevas, as que invitaron a Hechos 16.1-5,11-15;
Pablo a compartir sus enseanzas. 17.16-34; 18.1-11
Pablo dijo: Puedo ver que ustedes
Materiales

Anticipar e Iniciar: Biblias, CD con Materiales generales Anticipar e iniciar: Biblias, tem 35,
msica de alabanza. Marcadores papel afiche.
Presentar: Biblias, tems 33, 34, Lpices Presentar: Biblias, tems 33, 34, 39,
39, 42; manuales para escolares, una Cartulina 40, 43; manuales para escolares, una
pelota playera (u otra pelota grande), Papel en blanco bolsita de semillas.
una alcanca o un frasco, una hoja Cinta adhesiva Personalizar (Opcin 1): tem
grande de papel. transparente 41, cartulina, una camisa grande con
Personalizar (Opcin 1): tem 40, Goma de pegar botones.
manuales para escolares, papel para Grapadora con broches Personalizar (Opcin 2): Biblias,
envolver regalos o similar. Clips tem 40, manuales para escolares,
Personalizar (Opcin 2): Manuales Palitos de manualidades papel grueso, autoadhesivos con forma
para escolares, papel grueso. Tarjetas de cartulina de estrella: por lo menos siete por
Opcional: chupetines grandes. Notitas autoadhesivas escolar.
Tijeras

Preprese para Grados 1-3 La hoja con la cita bblica quedar
donde se encuentra.
ensear Ubique las otras palabras del versculo
Grados 1-3 Explqueles a los escolares que hoy desordenadas, sobre el suelo.
Anticipar: Escriba aprendern un versculo bblico clave. A pesar de ello, esta vez los escolares
cada palabra de Coloque las palabras de Proverbios caminarn en orden por el versculo
Proverbios 8.33 en 8.33 en orden sobre el suelo. nuevamente.
sendas cartulinas. La La cita bblica ser el punto de partida. Comenzar un escolar. Cuando llegue
cita bblica debera Cuando un escolar comience, lea la a pisar la tercera palabra del versculo,
estar completa en cita en voz alta. puede comenzar otro escolar.
una misma cartulina. De a un escolar por vez, pisarn Continen hasta que todos los
palabra por palabra para seguir el escolares tengan oportunidad de
trayecto y completar el versculo. completar el versculo.
Todos los escolares leern juntos el Conserve el versculo para usarlo
versculo. nuevamente en la actividad de
Continen hasta que cada nio Anticipar de la prxima semana.
complete el trayecto.
Explique que, ahora, el juego
cambiar.
1
Grados 4-6 Ganarn un punto por cada tarjeta con

cita bblica o ttulo que relacionen
correctamente.
Hagan un repaso de las tarjetas del Variante: El escolar podr continuar
Juego de coincidencias (tem 35) de armando juegos de versculos con ttulos
la semana pasada. y citas hasta que se equivoque en una
Combine las tarjetas y colquelas tarjeta. No podrn utilizar sus Biblias
juntas en grupos de tres: cita, ttulo, y como ayuda en esta versin del juego.
versculo.
Tome las tarjetas con citas y ttulos.
Coloque boca arriba las tarjetas con
versculos en hileras iguales. Las
tarjetas con citas y ttulos estarn en
grupo boca arriba y a un costado de las
tarjetas con versculos. No estarn en
ningn orden en particular.
Los escolares se turnarn para elegir
un versculo y unirlo con la cita y el
ttulo que correspondan.

Grados 1-3 Repitan la actividad dos o tres veces
ms. Preprese para
Dele a cada escolar una notita con una Los misioneros viajan a muchos Grados 1-3
accin (vea el margen). lugares para hablarles a los dems de Iniciar: Escriba
Haga sonar un CD con msica de Jess. cada una de las
alabanza. Las acciones del juego nos recuerdan siguientes acciones
Mientras suena la msica, los escolares cmo viajan los misioneros: en diferentes notitas
se desplazarn por el saln movindose caminando, en barco, en coche, en autoadhesivas:
como lo indica la accin. Anime a los autobs, en avin, o sobre animales. caminar
escolares con movilidad limitada a Pablo viaj en barco de vela o a pie en remar en un bote
hacer efectos de sonido y movimientos la mayor parte de sus viajes.
dentro de sus capacidades. conducir un auto
Haga una pausa en la msica. volar como un avin
Cada escolar le pasar su notita con la
hacer de cuenta que
accin a otro. Asegrese de que cada
montas un animal
nio conozca su nueva accin.
Inicie nuevamente la msica mientras
los escolares se desplazan por el saln,
representando las nuevas acciones.
2
Grados 4-6 Contine el juego con cada una de las

Preprese para
cinco palabras.
ensear
Grados 4-6
Muestre el tablero de juego. (Vea la Los escolares aprendern sobre la
Iniciar: Prepare un
ilustracin.) importancia de apoyar las misiones.
tablero de juego
Forme dos grupos. Orar, dar y aprender son maneras
en el papel afiche
Los equipos se turnarn para decir una en las que las iglesias apoyan las
haciendo rayas para
letra. misiones.
completar con letras.
Si la letra forma parte de la palabra,
Las palabras son las
escrbala en la raya que corresponda.
siguientes: orar, dar,
Cuando un equipo desee adivinar
apoyar, misiones,
la palabra, el jugador podr decir la
aprender. (Vea
palabra cuando sea su turno.
la ilustracin.)
Los equipos ganarn cuatro puntos si
reconocen la palabra con una letra, tres
puntos con dos letras, dos puntos con
tres letras, y un punto con cuatro o ms
letras.
Los equipos perdern un punto si no
aciertan la palabra.

Hechos 16 y cuente la historia con
Preprese para Grados 1-3 sus propias palabras.
S
eale cada lugar en el mapa
ensear
Grados 1-3 1 Introduccin
33). Haga un repaso de la leccin de
del cartel del tema conforme sea
mencionado en la historia.
Paso 3: Haga una
fotocopia de los
Nombres de pases
la semana pasada.
Pdales a los escolares que
recuerden algunos acontecimientos
3 Versculo para
memorizar
Muestre el cartel del versculo para
(tem 42). Recorte las de la primera misin de Pablo. memorizar (tem 34). Lanlo juntos y
tiras. Pguelas con (Las personas se hacan creyentes, en voz alta.
cinta adhesiva sin algunos de los judos insultaron Arrjele la pelota a un escolar.
ningn orden sobre a Pablo y a Bernab, a Pablo lo Pdale que nombre el pas ms
la pelota. apedrearon y lo dieron por muerto, cercano a alguno de sus dedos
se comparti el mensaje de Dios pulgares.
con los gentiles.) Los escolares recitarn el versculo
para memorizar. El escolar que
2 Historia bblica
Utilice el mapa que se encuentra
en el cartel del tema para seguir el
tenga la pelota aadir incluyendo
a, y el nombre del pas.
Contine hasta que todos los
trayecto del segundo viaje. escolares tengan una oportunidad
Muestre el cuadro didctico de de aadir el nombre de un pas.
hoy (tem 39). Abra su Biblia en
3 3
Presentar en la segunda misin de Pablo.
Grados 4-6 Abra su Biblia en Hechos 16 y
cuente la historia con sus propias
1 Introduccin palabras.
Preprese para Muestre el cartel del tema (tem I nvite a los escolares a contar
ensear 33). cmo particip cada persona en la
Grados 4-6 Utilizando el mapa que se segunda misin de Pablo.
Paso 2: Haga una encuentra en el cartel del tema,
fotocopia de Quin
es? (tem 43).
compare el primer y el segundo
viaje de Pablo.
Descubran cul de los viajes fue
3 Versculo para
memorizar
Muestre el versculo para memorizar
el ms extenso, dnde comenz (tem 34). Lanlo juntos y en voz
Consejo til y concluy cada uno, y cmo alta.
Si en su grupo viajaron Pablo y su equipo en cada Este es uno de los ltimos mandatos
son menos de misin. que Jess les dio a sus seguidores
ocho, deles a antes de regresar al cielo.
algunos escolares
dos tarjetas con 2 Historia bblica
Dele a cada escolar una tarjeta
con un nombre (tem 43). Aydelos a
Lncele una bolsita de semillas a
un escolar, quien dir el nombre de
un pas.
nombres. Si tiene leer los nombres en voz alta. Digan el versculo, usando el
ms de nueve Muestre el cuadro didctico (tem nombre del pas en lugar de todas
escolares, deber 39). las naciones.
hacer duplicados. Cada escolar prestar atencin Lncele la bolsita de semillas
para escuchar de qu manera est a cada escolar, repitiendo el
involucrada la persona que le toc procedimiento.
4 Repaso
Forme cinco grupos: caminantes,
remadores, aviadores, conductores y
M uestre la hoja grande de papel
(vea notas al margen).
I nvite a los escolares a descubrir Preprese para
cabalgadores. maneras de apoyar a los misioneros ensear
Practiquen representar las acciones en cada una de las tres categoras. Grados 1-3
que indican los nombres de cada E scriba sus sugerencias al lado de Paso 4: Escriba
grupo. cada palabra en la hoja. las siguientes
Formule una pregunta de repaso E xplique que la clase brindar palabras en uno
para hoy de la pgina 114. apoyo a las misiones este mes por de los costados de
Los escolares que sepan la medio de un proyecto de donacin.
respuesta comenzarn a representar Explique el proyecto. una hoja grande de
su accin. M uestre la alcanca de las misiones papel: aprender, dar,
Elija a uno de los escolares que est (el frasco). Anime a los escolares orar. Deje suficiente
representando su accin para que a traer dinero de su mensualidad espacio entre cada
responda. o dinero que hayan ahorrado palabra para agregar
Contine hasta que todas las haciendo mandados o pequeos las ideas de los
preguntas hayan sido formuladas y trabajos. nios.
contestadas.
5 Aplicacin
6 Personalizar.
Pegue con cinta
adhesiva una tira
escolares. ayudar a los escolares a aprender de papel con la
Muestre la actividad Apoyemos las ms acerca de apoyar a los frase Apoya a
misiones y compltenla juntos. misioneros. los misioneros!
alrededor de un
el estudio bblico frasco grande de
25-30 minutosLos nios se agruparn para estudiar plstico o vidrio.
Elija un proyecto
misionero para
R
eciten el versculo como est iglesias apoyan a los misioneros
aprendiendo, orando y dando. el cual los
escrito.
Distribuya las pginas para nios puedan
4 Repaso escolares. Completen juntos la ofrendar dinero.

Haga que los escolares formen actividad Apoya las misiones! Sugerencia: Un
una hilera de espaldas a una pared. Ofrenda!. proyecto misionero
Formule una pregunta de repaso de la Los escolares elegirn un proyecto patrocinado por su
pgina 114. misionero para respaldar en este
mes. Planifique la manera en que iglesia.
L
os escolares levantarn una mano
si desean contestar. recolectar las donaciones.
E
lija al primero que levante su Extienda el Mapamundi (tem
mano. 40) en el suelo. Invite a los
E
l primer escolar que responda escolares a pararse formando un
correctamente podr dar un paso crculo alrededor del mapa.
gigante hacia adelante. Los nios elegirn un pedido de
L
os dems podrn dar un paso oracin de la actividad de la pgina
pequeo. para escolares para leer en voz alta.
C
uando hayan contestado todas Oren por cada pedido.
las preguntas, vea quin recorri el Anime a los escolares a continuar
trecho ms largo. orando por los misioneros.
5 Aplicacin
Muestre el tablero de juego de
Iniciar.
6 Personalizar
Haga nfasis en que cada
actividad ayudar a los escolares a
R
ecurdeles a los escolares que las aprender ms acerca de apoyar a los
87
misioneros.
Preprese para Grados 1-3 Distribuya de 5 a 7 cuadrados de
ensear papel por cada escolar.
Grados 1-3 Los nios escribirn el nombre de
Opcin 1: Recorte Opcin 1: Libritos de un pas en cada cuadrado de papel.
cuadrados de 3 (8 oracin Si es necesario, copiarn nombres
cm) de papel comn. Muestre la actividad Ora por del mapa.
Recorte el papel para ellos! de la pgina para escolares. Dele a cada escolar una tira de
envolver regalos en Lanla juntos. papel decorado.
tiras de 3 x 6 Muestre el Mapamundi (tem 40). Aydelos a doblar la tira por la
(8,25 x 16,5 cm). El primer escolar lanzar el clip
sobre el mapa y leer el nombre del
pas sobre el cual cay el clip, o el
ms cercano.
Oren por los misioneros y los
grupos tnicos de ese pas.
Repitan la actividad con cada
integrante del equipo.
Los escolares harn un libro de
oracin.
Consejo til
Grados 4-6
Situaciones
hipotticas para
4
Personalizar
la Opcin 1:
1. Si una persona
Grados 4-6 Entrguele la mitad de una hoja de
cartulina a cada escolar, marcadores
del grupo ofrenda y lpices.
$1, qu se puede Opcin 1: Ayuda Los escolares harn un cartel acerca
comprar? Si todas cooperativa de ofrendar cooperativamente.
las personas del Presente a los escolares las Pueden usar el cartel a modo
grupo ofrendan situaciones hipotticas para de ejemplo o inventar su propio
$1, qu se puede completar. (Vea el margen.) esquema.
comprar? Muestre el cuadro de El Programa Al pie de sus carteles, los escolares
2. Invite a un escolar Cooperativo (tem 41). escribirn la palabra ORAR en
a ponerse la camisa Use el cuadro como ayuda para negrita.
al revs y abrocharse explicar cmo el dinero de las Anime a los escolares a aplicar
los botones. Cuando iglesias que participan en el lo que aprendieron, utilizando
est haciendo Programa Cooperativo va a los sus carteles como recordatorio
grandes esfuerzos grupos que este programa apoya. para orar por los misioneros y sus
para hacerlo, pdale Haga nfasis en que esta es una necesidades.
a otro compaero manera en que las iglesias trabajan
que lo ayude unidas para ayudar a los misioneros Opcin 2: Un
abrochndole los a hablarles a otros de Jess. recordatorio con
botones. Invite a los escolares a comentar estrellas
detalles de informacin del cuadro. Los escolares buscarn Daniel 12.3

mitad y colocar los cuadrados de ellos! de la pgina para escolares. Preprese para
papel en el medio del doblez. Cada escolar elegir un pedido de ensear
Abroche el costado izquierdo de los la pgina. Grados 1-3
papeles para armar un librito. En sus chupetines, escribirn o Opcin 2: Recorte
Anime a los escolares a aplicar lo harn un dibujo de una necesidad crculos de papel
que aprendieron orando por los de un misionero y de una necesidad grueso de 4 (10 cm)
misioneros y los grupos tnicos, de un grupo tnico del pedido de de dimetro.
utilizando sus libros como gua. oracin.
Si les queda tiempo, los escolares Consejo til
Opcin 2: Chupetines pueden hacer ms de un chupetn. Opcional: Use
de oracin Anime a los escolares a aplicar lo chupetines grandes
Dele a cada escolar un crculo de que aprendieron, orando por las de verdad. Pegue
papel y un palito de manualidades. necesidades de los misioneros y de con cinta adhesiva
Gue a los escolares a escribir los grupos tnicos. Podrn utilizar las palabras y
Misionero y Grupos tnicos en las sus chupetines como recordatorio los dibujos al
caras opuestas del crculo. para orar a lo largo de la semana. chupetn. Anime
Pegue el crculo al palito de a los escolares a
manualidades con cinta adhesiva utilizar el chupetn
para armar un chupetn. como recordatorio
Muestre la actividad Ora por para orar antes de
comerlo.
el estudio bblico
Preprese para
y lo leern para s mismos. Anime a los escolares a aplicar lo ensear
Muestre la actividad Estrellas! que aprendieron, usando el mapa Grados 4-6
de la pgina para escolares. Cada como recordatorio para orar por los Opcin 2: Recorte
nio completar la actividad solo. misioneros y los grupos tnicos de dos o tres crculos de
Haga notar que las personas que un pas cada da. papel grueso, de 4
guan a los dems hacia Jess son Cuando hayan orado, podrn pegar (10 cm) de dimetro.
como las estrellas. una estrella en ese pas.
Los misioneros son como las Concluya orando por los
estrellas. misioneros. Notas de
Distribuya cartulina, lpices y los despedida
moldes de crculos. Grados 1-3 y 4-6
Gue a los escolares a dibujar un Hgales recordar
mapamundi. a los escolares
Luego, escribirn los nombres de que apoyen las
por lo menos siete pases en sus misiones. Enve por
mapas. Utilicen el Mapamundi correo la pgina
(tem 40) para recordar los nombres para escolares a
de los pases. cada nio que haya
Dele a cada escolar algunos estado ausente esta
autoadhesivos con forma de semana.
estrellas (por lo menos, siete por
nio).
Pasaje bblico
Hechos 16.16-34
Pablo y Silas en la crcel
Declaracin del
nivel de Estudio bblico personal cautelosamente.
El carcelero los puso a los dos en
aprendizaje Durante el segundo viaje misionero
bblico un calabozo interno y les sujet los
de Pablo, l y Silas se detuvieron
Estoy aprendiendo pies con cepos. Desalent esto a
en Filipos, una ciudad situada
a responder de Pablo y a Silas?
sobre una ruta de transporte troncal
manera positiva a conocida como Va Egnatia. Los dems presos podan
lo que me sucede. escucharlos orando y cantando, no
Los judos se reunan fuera de la
protestando.
ciudad para orar. Rumbo al lugar
Verdad bblica donde oraban, Pablo y Silas se De repente, a medianoche, un
Dios est con las encontraron con una muchacha terremoto sacudi la crcel con tal
personas en toda esclava que tena la capacidad de violencia que las puertas se abrieron
situacin. adivinar la suerte. bruscamente, y las cadenas de los
presos se soltaron. Los terremotos
La muchacha sigui a Pablo y a
no son atpicos en la zona que rodea
Silas a todos lados durante muchos
Aplicacin Filipos, pero el momento en que
das, gritando: Estos hombres
prctica ocurri este terremoto fue perfecto.
son siervos del Dios Altsimo,
Puedo vivir con Pablo y Silas permanecieron en la
quienes os anuncian el camino de
gozo en toda crcel.
salvacin.
circunstancia. Debido a que a los carceleros y
Si bien las palabras de la muchacha
los vigilantes romanos se les haca
eran ciertas, la fuente de su
personalmente responsables por los
Versculo para conocimiento era Satans. Pablo
presos, el carcelero probablemente
memorizar saba que estar vinculado con el
decidi matarse antes de que lo
Yo me alegrar mal perjudicara su mensaje sobre
hicieran las autoridades. Qu lo
en Jehov, y me Cristo; por lo tanto, le orden
detuvo?
gozar en el Dios al demonio que saliera de la
de mi salvacin. muchacha. El carcelero entr corriendo a la
Habacuc 3.18 crcel. Cmo reaccion ante Pablo
Al ver sus amos que ya no podran
y Silas? Qu les pregunt mientras
sacar provecho de su capacidad
los llevaba fuera?
de adivinar la suerte, se pusieron
furiosos y arrastraron a Pablo Ya sea que el carcelero supiera
y a Silas hasta el mercado. Los todo lo que le estaba pidiendo a
acusaron de alborotar la ciudad y Pablo o no, Pablo saba lo que el
quebrantar leyes romanas. hombre realmente necesitaba. Lea
la respuesta de Pablo en Hechos
Los magistrados declararon
16.31, aunque sepa el versculo de
culpables a Pablo y a Silas por las
memoria.
acusaciones fraguadas y mandaron a
que los desvistieran y los golpearan. El ministerio de Pablo y Silas hacia
el carcelero y su familia comenz
Luego de ser duramente azotados,
gracias al gozo con el que ellos
Pablo y Silas fueron arrojados
vivan. Aprenda cmo tener esta
a la crcel, donde se le encarg
clase de gozo en toda circunstancia.
a un carcelero que los vigilara

Pablo y Silas en la crcel
Pablo y Silas estaban en presos los escuchaban. De
Filipos hospedndose en la repente, hubo un terrible
casa de Lidia. Una jovencita terremoto. La prisin se
esclava que adivinaba la sacudi, las puertas se
suerte segua a los misioneros abrieron y las cadenas de
por la ciudad gritando una y todos los prisioneros cayeron.
otra vez: Estos hombres son Cuando el carcelero vio lo que
esclavos de Dios y hablan de haba sucedido, sac su espada
la salvacin!. Pablo se cans para matarse, porque pens
de que la joven los siguiera que todos los prisioneros
y, finalmente, se volvi y le haban escapado. Saba que
dijo al espritu maligno que el juez lo matara por permitir
habitaba en ella: Sal en el que sucediera esto.
nombre de Jess!. El espritu Pablo le grit: No te hagas
maligno dej a la joven. dao, estamos todos aqu!.
Cuando sus dueos se enteraron de que Entonces, el carcelero pidi luz y cay de
ya no poda adivinar la suerte, se pusieron rodillas ante Pablo y Silas. Les pregunt:
furiosos, porque ya no podan sacar dinero Seores, qu debo hacer para ser
con la adivinacin de la joven. As que salvo?.
tomaron a Pablo y a Silas y los arrastraron Los hombres respondieron: Cree en el
frente al juez. Los acusaron de alborotar Seor Jesucristo y sers salvo.
la ciudad. El juez hizo golpear a Pablo y El carcelero llev a Pablo y a Silas a su
a Silas y los mand a la crcel. All, le dio casa, lav sus heridas y les dio de comer.
instrucciones al carcelero de tenerlos bien Pablo y Silas les dieron el mensaje de
vigilados. Por eso, el hombre los encaden Jess a todos los que estaban en la casa
y los puso en lo ms profundo de la crcel. del carcelero; todos creyeron y fueron
A la medianoche, Pablo y Silas estaban bautizados.
orando y cantando himnos. Los dems Hechos 16.16-34
Materiales

Anticipar e Iniciar: Biblias, platos Materiales generales Anticipar e Iniciar: Biblias, tem 45,
de cartn pequeos, un pauelo. Marcadores papel grueso, bolsa.
Presentar: Biblias, tems 33, 34, y Crayones Presentar: Biblias, tems 33, 34 y 44;
44; manuales para escolares, fichas de Tarjetas de cartulina manuales para escolares.
dos colores para el juego (3 fichas de Papel Personalizar (Opcin 1): tem 34.
cada color). Cinta adhesiva Personalizar (Opcin 2): Papel
Personalizar (Opcin 1): Manuales masking afiche, cuerda.
para escolares, papel afiche, cinta de Regla
medir. Tijeras
Personalizar (Opcin 2): Biblias, Notitas autoadhesivas
manuales para escolares, papel grueso, Goma de pegar
un sobre pequeo de papel marrn por Tiras de limpiapipas
cada escolar. Cartulina

Preprese para en voz alta.
ensear Grados 1-3 Cuando usted diga: Mzclenlo!
Grados 1-3 cada escolar tomar un plato y se
Cada escolar buscar Proverbios 8.33
Anticipar: Escriba dirigir a la lnea de cinta adhesiva
en su Biblia. Guelos a leerlo juntos y
cada palabra de masking.
en voz alta.
Proverbios 8.33 en Cuando usted d otra seal, los
Explique que este versculo es un
distintos platos de escolares arrojarn los platos.
versculo clave. Eso significa que es
cartn pequeos. Luego, los ordenarn tan rpido como
un versculo importante para que los
La cita estar en un puedan.
escolares recuerden.
plato aparte. Repitan la actividad. Anime a los
Pdales a los escolares que piensen
Nota: Si tiene nios o escolares a completar el versculo tan
por qu es importante que conozcan
nias ms grandes, rpido como puedan.
este versculo. (Porque los ayuda a
tal vez prefiera que
recordar la razn por la cual deben
lo ayuden a hacer Variante: Si tiene un grupo muy
aprender ms de la Biblia y las
el juego a medida pequeo, un escolar ordenar el
enseanzas de Dios.)
que llegan. Marque versculo.
Explique que harn un juego para que
una lnea con cinta Cuando el versculo est completo,
los ayude a recordar el versculo.
adhesiva masking otro escolar comprobar si su
Primero, los escolares deben ordenar
o cinta de pintor en compaero lo hizo bien.
los platos de cartn y leer el versculo
un extremo del saln.
1
Preprese para tarjeta.

ensear Grados 4-6 El juego contina hasta que sea tiempo
Grados 4-6 de comenzar la actividad de Iniciar,
Anticipar: Corte El objetivo del juego es ser la primera o hasta que el escolar haya recitado el
el papel grueso persona en recitar el versculo entero versculo.
en cuadrados de sin leerlo de la Biblia. El jugador que elija la tarjeta que dice
aproximadamente Elija uno o ms de los versculos todo el versculo, extender todas las
3 (8 cm) de lado. propuestos: Deuteronomio 6.18, tarjetas con palabras y la tarjeta con la
Escriba cada una Proverbios 8.33, 1 Timoteo 2.1. cita bblica sobre la mesa. Deber leer
de las siguientes Coloque slo 2 3 tarjetas con todo el versculo en voz alta antes que
instrucciones en palabras, boca arriba en una hilera. termine el juego.
una tarjeta diferente Apile el resto de las tarjetas boca Si queda tiempo para jugar
y colquelas en abajo.
una bolsa: suma nuevamente, utilicen uno de los otros
Coloque la tarjeta con la cita bblica versculos.
1, resta 2, suma 2,
boca abajo junto a las tarjetas con las Opciones para la preparacin:
resta 1, tarjeta con
cita bblica, todo el palabras del versculo. Los escolares pueden ayudarlo a hacer
versculo. Escriba Cuando sea el turno de un jugador, ste los juegos de versculos.
cada palabra de cada elegir una tarjeta de la bolsa. Tal vez necesite adaptar las tarjetas
versculo en una Podr recitar el versculo, si lo sabe. con instrucciones, dependiendo de los
tarjeta diferente. Si no, seguir las instrucciones de la versculos que elija.

Consejo til
Grados 1-3 quedarse callados.
Quien ra luego de que la bufanda Grados 1-3
toque el piso deber sentarse. Iniciar: Para mayor
Invite a los escolares a pensar en una Continen la actividad hasta que todos diversin, pdales
sonrisa, una carcajada y una risa como los nios, o la mayora, estn sentados. a los escolares que
maneras en las que uno demuestra Anime a los escolares que estn voten quin tiene la
felicidad. sentados a continuar participando, risa ms peculiar, la
Presente el pauelo como su Bufanda riendo cuando la bufanda est en el risa de quin parece
Boba. aire. la ms divertida, y
Explique que la Bufanda Boba los har Temas de conversacin: quin tiene la risa
dar carcajadas y rerse. Este juego trataba sobre rerse y estar ms ruidosa.
Los escolares se pondrn de pie para contentos.
comenzar el juego. La historia de hoy trata sobre
Arroje la Bufanda Boba al aire. algo ms que la felicidad: el gozo
Los escolares comenzarn a dar que slo puede provenir de Dios.
carcajadas y rerse en cuanto usted
suelte la bufanda.
Cuando la bufanda toque el suelo,
debern dejar de rer inmediatamente y
2
que no eran simplemente felices; ellos Preprese para

Grados 4-6 podan encontrar gozo aun en una ensear
situacin adversa. Grados 4-6
C oloque una silla frente al grupo e Iniciar: Haga
invite a un escolar a sentarse en ella. Frases de las Tarjetas de acciones una fotocopia de
P regntele al escolar sentado en la silla Canta una cancin. las Tarjetas de
si es feliz. l deber fruncir el ceo y Di un versculo bblico. acciones (tem 45).
decir que no. Prate sobre un solo pie y canta Recorte todas las
P regntele qu lo hara feliz. como un gallo.
tarjetas.
E l escolar elegir una tarjeta y la Prate sobre un solo pie y haz
leer en voz alta. Luego elegir a otro
escolar para que realice la accin.
equilibrio con un libro en tu cabeza.
Trata de tocarte la nariz con la Consejo til
lengua. Tal vez prefiera pedir
C uando la accin haya sido realizada,
el nio reir para demostrar que ahora Camina por todo el saln como si a los nios que ellos
es feliz. fueras un elefante. inventen acciones
E l compaero que realiz la accin Imita a un loro. en vez de usar las
tomar su lugar en la silla. Arrodllate delante de un compaero tarjetas.
J ueguen hasta que todos los nios y dile: Te amo tres veces.
hayan tenido oportunidad de participar. Di cul es tu deporte favorito y por
E xplique que en el estudio de hoy, los qu.
nios aprendern sobre dos hombres Pon la cara ms graciosa que sepas
hacer.

en ba, y levanta ambos brazos en
Grados 1-3 cuc.
Forme dos grupos.
1 Introduccin
33). Lea el ttulo de la leccin de hoy
Un grupo se pondr de pie y
recitar la primera mitad del
versculo.
en voz alta. El segundo grupo se pondr de pie
Explique que la historia bblica y recitar la ltima mitad.
de hoy trata sobre algo que les Todos los escolares dirn la cita
sucedi a Pablo y a Silas mientras bblica juntos.
Pablo estaba en su segundo viaje Cambie el orden de los grupos y
misionero. repitan el versculo.
2 Versculo para
memorizar
3 Historia bblica
Seale Filipos en el mapa del
cartel del tema.
de hoy (tem 34). Lanlo juntos y en Explique que mientras Pablo y Silas
voz alta. se encontraban en Filipos, fueron
Ayude a los escolares a pronunciar arrojados a la crcel por ensear
Habacuc usando el siguiente ritmo: acerca de Jess.
Dale una palmada a tus piernas en Muestre el cuadro didctico (tem
Ha, dale una palmada a tu espalda 44). Abra su Biblia en Hechos 16
Presentar
y cuente la historia bblica con sus
3 3
Grados 4-6 propias palabras.
Pdales a los escolares que
1 Introduccin identifiquen quines eran las tres

Muestre el cartel del tema (tem personas y cmo demostraron su
33). Lea el ttulo de la leccin de hoy gozo. (Pablo y Silas cantaban y
en voz alta. oraban; el carcelero se regocij.)
escolares. Pdale a un nio que lea
las definiciones de feliz y gozo. 3 Versculo para
memorizar
La diferencia entre feliz y gozo. (El (tem 34); lanlo juntos y en voz alta.
gozo viene de Dios.) Pdales a los escolares que
Tres personas en la historia bblica expliquen qu dice el versculo
de hoy demostraron tener gozo que deberan hacer las personas.
verdadero. (Alabar al Seor. Buscar gozo en
l.)
2 Historia bblica Forme dos grupos. El primer

Muestre el cuadro didctico (tem grupo recitar la primera parte del
44). versculo. El otro lo terminar.
Anime a los escolares a prestar Ambos grupos dirn la cita bblica
atencin a la historia bblica para juntos.
descubrir quines eran las tres Anime a los equipos a recitar su
personas y cmo demostraron gozo. parte del versculo con entusiasmo
Abra su Biblia en Hechos 16 y y gozo.

propias palabras. gozo que conocieron Pablo y Silas.
(Conociendo a Jess como su
4 Aplicacin
escolares. Lea las definiciones de
Salvador y Seor.)
Cierre con una oracin, pidindole
a Dios que ayude a los nios
gozo y feliz. presentes y a los nios de otros
Muestre el juego Jarabadach. pases a conocer su gozo.
Lea la informacin y las
instrucciones en voz alta.
Distribuya las fichas para juego y
deles a los escolares tiempo para
5 Repaso
Invite a los escolares a sentarse
en el suelo o en sillas.
jugar. Lea una pregunta de repaso de la
Temas de conversacin: pgina 114 en voz alta.
Los misioneros en frica trabajan Si un escolar sabe la respuesta,
con nios y adultos para ayudarlos podr saltar de alegra.
a encontrar el gozo verdadero. Elija a uno de los escolares que est
Un juego puede hacer feliz a una de pie para que conteste.
persona por un rato, pero Dios
puede darle gozo verdadero por
medio de Jess.
Pregnteles a los escolares cmo
6 Personalizar
pueden conocer el mismo tipo de aprender ms acerca de vivir con
gozo.
el estudio bblico
25-30 minutosLos nios se agruparn para estudiar
4 Repaso
Forme cuatro equipos. Formule a
cada equipo una pregunta de repaso
Cada equipo expondr su
rompecabezas de la historia bblica
y volver a narrar la historia.
Consejo til
Grados 4-6
de la pgina 114. Paso 4: Si su grupo
Los grupos que respondan
correctamente ganarn una notita
autoadhesiva en blanco.
5 Aplicacin
Muestre las pginas para
escolares. Asgnele a cada escolar un
es pequeo, cada
nio puede ilustrar
su propia historia o
Utilice las preguntas de las dos versculo de la actividad La Biblia
ensea acerca del gozo. hacer su aporte a
semanas anteriores tambin.
Al final del juego, los equipos Invite a un nio a leer el versculo la ilustracin grupal
usarn las notitas autoadhesivas que asignado. Los escolares explicarn con las notitas que
ganaron para ilustrar partes de la qu ensea ese versculo acerca del gane.
historia bblica. gozo.
La ilustracin ser un Pregnteles a los escolares si todos Paso 5: Si es
rompecabezas y cada notita los versculos hablan sobre el
mismo tipo de gozo que se describe necesario, asgnele
autoadhesiva, una pieza de ese
rompecabezas. en Habacuc 3.18. (S, todos hablan a ms de un escolar
El objetivo es dibujar tanto de del gozo que slo Dios puede dar.) el mismo versculo.
la historia como sea posible. Pueden leerlo juntos,
(Los equipos con ms notitas
autoadhesivas tendrn ms espacio
para dibujar la historia.)
6 Personalizar
o cada escolar puede
leerlo de una versin
aprender ms acerca de vivir con diferente de la Biblia.
Anime a los equipos a trabajar
rpidamente para realizar sus gozo.
dibujos.
Preprese para Grados 1-3 Luego, pegarn el hilo con cinta
ensear adhesiva en una hoja de papel de
Grados 1-3 color, dndole forma de sonrisa al
Opcin 1: Dibuje Opcin 1: Mide tu hilo.
una sonrisa bien sonrisa Muestre la definicin de la palabra
grande en el papel Pdales a los escolares que escriban gozo en la pgina para escolares.
afiche antes de que sus nombres en el papel afiche. Los nios escribirn la definicin a
comience la clase. Anime a cada escolar a hacer su lo largo de los bordes de sus hojas.
sonrisa ms grande. Mida la sonrisa Los escolares pueden aplicar lo que
Traslade el cartel con una regla o cinta de medir. aprendieron, usando sus dibujos de
del versculo para Escriba la longitud de la sonrisa en sonrisas como recordatorio de que
memorizar al rea pulgadas o centmetros, al lado del
dnde trabajan los 3" (7.5 cm)
nombre.
escolares para que 3 " (8 cm)
Luego los escolares pensarn en 4" (10 cm)
les sea ms fcil cosas que los hacen sonrer. Escriba 2 " (7 cm)
verlo. sus ideas en el papel afiche. 13
Ayude a cada escolar a medir y
cortar un trozo de hilo del tamao
de su sonrisa.
4
Personalizar maneras en que pueden encontrar
Preprese para Grados 4-6 gozo en toda situacin. (Por
ensear Opcin 1: En busca
ejemplo: Confiando en Dios;
sabiendo que Dios estar con ellos;
Grados 4-6 sabiendo que Jess es su Salvador;
del gozo
Opcin 1: Recorte etc.)
Muestre el cartel del versculo para
pequeas tiras de Cada escolar elegir tiras pequeas
memorizar. Los escolares leern el
papel. Necesitar de papel y escribir las maneras de
versculo juntos y en voz alta.
por lo menos 4 por Anime a los escolares a inventar encontrar el gozo en ellas. Luego,
escolar. ademanes para el versculo. utilizar la cinta adhesiva para
Repitan el versculo haciendo los pegar las tiras en las letras de la
ademanes hasta que los nios estn
Opcin 2: Corte la cmodos recitndolo junto con los
cinta en trozos de 6 ademanes.
(15 cm) de largo, uno Luego los escolares elegirn tiras
por escolar. de limpiapipas para armar las letras
de la palabra GOZO. Aydelos
en lo que sea necesario. (Vea la
ilustracin.)
Una las letras con trocitos de tiras
de limpiapipas en sentido vertical.
Pdales a los escolares que piensen

el gozo viene de Dios y de que l margen, y leerlos en voz alta.
Consejo til
Grados 1-3
los ayudar a vivir con gozo en toda Luego escribirn cada cita bblica
Opcin 2: Para
circunstancia. en una tira de papel y la colocarn
los que estn
dentro de sus sobres de gozo.
aprendiendo a
Opcin 2: El sobre Los nios tambin podrn escribir
escribir, puede
del gozo otras maneras de saber que Dios
escribir el versculo
Repase la definicin de gozo de la los ayudar a vivir con gozo. (Por
para memorizar en
pgina para escolares. ejemplo: Confiar en Dios, hacerse
etiquetas para que
Entrguele un sobre marrn a cada cristianos, orar, leer y conocer la
las peguen en sus
escolar. Biblia, etc.)
dibujos.
Explqueles que harn un sobre de Si les queda tiempo, podrn decorar
gozo como recordatorio de que Dios sus sobres.
Versculos bblicos
los ayudar a vivir con gozo en toda Los escolares pueden aplicar lo
Habacuc 3.18
circunstancia. que aprendieron, usando sus sobres
Salmo 16.11
Los escolares escribirn Puedo como recordatorio de que Dios los
Salmo 51.12
vivir con gozo! en el frente del ayudar a vivir con gozo en toda
Eclesiasts 5.20
sobre. circunstancia.
Lucas 2.10
Ayude a los escolares a buscar los
Juan 15.11
versculos bblicos, detallados en el
Hechos 13.52
Romanos 14.17
Judas 24
el estudio bblico
palabra GOZO. Cada pareja sumar la cantidad de

Consejo til
Grados 4-6
Anime a los escolares a aplicar dedos que ha extendido.
A la pareja que iguale el nmero Advirtales a los
lo que aprendieron, utilizando lo
total escrito por el lder se le dar escolares que no
que escribieron en las tiras como
recordatorio de que Dios los un punto. aten la cinta muy
ayudar a vivir con gozo en toda Jueguen varias rondas. ajustada y recorten
circunstancia. A continuacin, haga una lista del 1 los extremos para
al 10 en el papel afiche. que no cuelguen.
Opcin 2: Un juego Los escolares harn una lista de
italiano diez cosas que pueden traer gozo
Los escolares jugarn a un juego de Dios. (Por ejemplo: Conocer a Notas de
proveniente de Italia, llamado Jess como Salvador, confiar en
Dios, hablarle a alguien de Jess,
despedida
Morra. Grados 1-3 y 4-6
Cada escolar trabajar con un orar.) Envele por correo
compaero. Dele a cada escolar un trozo de
una nota a cada
Escriba un nmero entre el dos y el cinta.
escolar en esta
diez en un papel, sin dejar que los Los escolares atarn la cinta en el
semana. Escriba
nios lo vean. dedo del otro compaero.
Los escolares pueden aplicar lo que un breve mensaje
Cuente hasta tres. Cuando llegue
aprendieron usando la cinta como desendole a cada
al nmero tres, los jugadores
extendern sus manos derechas recordatorio de las cosas que los uno gozo en todas
extendiendo entre uno y cinco ayudarn a vivir con gozo en toda las cosas.
dedos. circunstancia.

Pasaje bblico
Hechos 25.13
26.32
Pablo habla ante el rey
Declaracin del Estudio bblico personal una verdadera amenaza para el
judasmo y convirti en su trabajo
nivel de Luego de su conversin, Pablo se la eliminacin de tal amenaza.
aprendizaje convirti en un hombre con una Con frecuencia, Pablo persegua a
bblico meta. Su denuedo para hablar a los creyentes cuando huan a otras
Dios quiere que las otros de Cristo podra avergonzar a ciudades.
personas les hablen la mayora de nosotros.
de Jess y de lo Fue en uno de esos viajes que Pablo
que l ha hecho por Dondequiera que iba, haba tuvo una experiencia que cambi su
ellos a personas de personas que aceptaban su mensaje, vida para siempre.
distintas creencias. as como tambin aquellos que se le
Es irnico que el hombre que
oponan violentamente.
persegua tan hostilmente a los
En Jerusaln, los judos odiaban cristianos en su juventud ahora se
Verdad bblica tanto a Pablo que planearon encontrara l mismo sometido a
Los creyentes matarlo. Finalmente, Pablo fue juicio por las mismas creencias.
cuentan lo que Dios arrestado y encerrado en la crcel
ha hecho por ellos. Obedecer a Dios significaba ser
durante dos aos por Flix, el
despreciado por los hombres, pero
entonces gobernador.
la fidelidad inquebrantable de Pablo
Aplicacin Festo, el sucesor de Flix, se era una evidencia de salvacin
prctica enfrentaba ahora con un problema. verdadera.
Puedo contar lo Pablo, habiendo apelado a su
Festo acus a Pablo de perder la
que Dios ha hecho derecho de ser escuchado ante
razn por estudiar demasiado, pero
por m. Csar, oblig a Festo a enviarlo ante
Pablo no colaps bajo la presin
ste. Festo no tena una acusacin
y defendi lo que saba que era
legtima en contra de Pablo.
correcto.
Versculo para El rey Agripa fue a visitar a Festo, y
memorizar Centr su atencin en contarle la
Festo recurri a Agripa para que lo
Venid, od todos los verdad a Agripa, quien, debido
ayudara.
que temis a Dios, a su creencia en los profetas
y contar lo que ha La audiencia de Pablo comenz y su conocimiento de los
hecho a mi alma. con mucha pompa y ceremonia. acontecimientos relativos a Cristo,
Salmo 66.16 Aunque, desde luego, no era podra haber estado en una posicin
culpable de nada que justificara una para entender el mensaje de Pablo
sentencia de muerte, Festo no poda desde el corazn.
enviarlo ante Csar sin un delito por
Agripa entendi la palabra,
el cual acusarlo.
escuch la verdad, pero se rehus a
Agripa le permiti a Pablo hablar responder a ella.
ante el auditorio. Qu testimonio
Pablo sera enviado a Roma, pero
sigui a continuacin!
Dios cuidaba de l. Los judos lo
Pablo dio su testimonio mientras hubieran matado, pero los romanos
el tribunal escuchaba. En su lo ayudaron a cumplir con la
juventud, Pablo persegua a los voluntad de Dios de propagar el
cristianos despiadadamente. evangelio a los gentiles.
Crea que el cristianismo era

Pablo habla ante el rey
El rey Agripa fue a visitar a Festo, el enjuiciarlos, una luz radiante me rode
gobernador de Cesarea. Festo le cont y una voz dijo mi nombre. Yo pregunt
a Agripa sobre Pablo, quin hablaba y la voz
quien se encontraba dijo: Soy Jess, a quien
encerrado en la crcel all. persigues. Ahora, ponte de
Agripa dijo: Me gustara pie, porque te he elegido
escuchar a este hombre. para que seas mi siervo y
Al da siguiente, el testigo.
rey Agripa, su esposa Hice como me mand
Berenice, Festo y mucha Jess; prediqu a la gente
gente importante se de Damasco y Jerusaln.
reunieron. Hicieron entrar Prediqu a los gentiles, les
a Pablo, y Festo anunci: dije que se arrepintieran
Este es el hombre a quien y se volvieran a Dios. Hoy
los judos quieren dar muerte. Yo no creo estoy aqu para decirles que Jess sufri y
que merezca la muerte. Lo enviar al Csar muri, pero resucit de los muertos.
en Roma como l ha pedido, pero no s qu Festo grit: Has estudiado demasiado
decirle al Csar. Quiero que t, rey Agripa, Pablo. Ests loco!.
escuches a Pablo y me ayudes a saber qu Pablo le contest: No estoy loco. Estoy
decirle a Csar. diciendo la verdad!.
Pablo extendi su mano y comenz a El rey Agripa dijo: Pablo, casi me
hablar. Dijo: Estoy feliz de hablar ante ti, convences de que me vuelva cristiano.
rey Agripa. Pablo dijo: Quisiera que t y todos los
Los judos saben que soy un fariseo. que me escuchan se hagan cristianos.
Saben que antes persegua a los cristianos. Hechos 25.1326.32
Mientras iba camino a Damasco para
buscar cristianos y traerlos de vuelta para
Materiales

Anticipar e Iniciar: Biblias, tem Materiales generales Anticipar e Iniciar: Biblias, tem
47, concordancia bblica, papel grueso. Marcadores 47, concordancia bblica, papel grueso.
Presentar: Biblias, tems 33, 34, 46; Lpices Opcional: tubos de toallas de papel.
manuales para escolares. Tarjetas de cartulina Presentar: Biblias, tems 33, 34, 46;
Personalizar (Opcin 1): Biblias, Goma de pegar o cinta una pelota de goma o una bolsita de
manuales para escolares. adhesiva semillas.
Opcional: palitos de manualidades. Marcadores de Personalizar (Opcin 1): tem 48,
Personalizar (Opcin 2): 3 hojas punta fina himnarios, cartulina.
de papel de 12 x 18 (30 x 46 cm), Cartulina Personalizar (Opcin 2): Manuales
una bolsita de semillas. Papel en blanco para escolares, autoadhesivos
Opcional: botellas de gaseosa, arena, Cinta adhesiva decorativos.
un flotador. masking
Tijeras

Para hacer un segundo juego, los nios
Consejo til Grados 1-3 trazarn y recortarn otro corazn y
Grados 1-3 escribirn la palabra Amor en el centro.
Entrguele un Molde de corazn
Anticipar: Fotocopie Busque la palabra amor en la
(tem 47), un lpiz, tijeras y cartulina
el Molde de concordancia.
a cada escolar.
corazn Hay varios versculos que concuerdan
Los escolares trazarn y recortarn un
(tem 47) en papel con esta palabra. Los escolares pueden
corazn en la cartulina.
grueso. Cada escolar hacer ms de un corazn con cita
Escribirn la palabra Cuidado en el
necesitar un molde. bblica para acompaar al que dice
centro del corazn.
Amor.
Busque la palabra cuidado en una
Contine con palabras de su
concordancia bblica. Seale la cita
preferencia.
bblica de 1 Pedro 5.7.
Traten de terminar por lo menos cuatro
Invite a los escolares a trazar y recortar
juegos antes de que sea tiempo de
otro molde de corazn mientras usted
pasar a la actividad de Iniciar.
lee 1 Pedro 5.7 en voz alta.
Los escolares escribirn 1 Pedro 5.7 en
el segundo corazn.
Explqueles que han hecho un juego
con una palabra clave y una cita
bblica.
1
Para hacer un segundo juego, los nios

Grados 4-6 trazarn y recortarn otro corazn y
escribirn la palabra Amor en el centro.
Consejo til Entregue un Molde de corazn
(tem 47), un lpiz, un par de tijeras, y
Busque la palabra amor en la
Grados 4-6 concordancia.
Anticipar: Fotocopie cartulina a cada escolar. Hay varios versculos que concuerdan
el Molde de Los escolares trazarn y recortarn un con esta palabra. Los escolares pueden
corazn (tem 47) en corazn en la cartulina. hacer ms de un corazn con cita
papel grueso. Cada Escribirn la palabra Cuidado en el bblica para acompaar al que dice
escolar necesitar un centro del corazn. Amor.
molde. Busque la palabra cuidado en una Contine con palabras de su
concordancia bblica. Seale la cita preferencia.
bblica de 1 Pedro 5.7. Traten de terminar por lo menos cuatro
Invite a los escolares a trazar y recortar juegos antes de que sea tiempo de
otro molde de corazn mientras usted pasar a la actividad de Iniciar.
lee 1 Pedro 5.7 en voz alta.
Los escolares escribirn 1 Pedro 5.7 en
el segundo corazn.
Explqueles que han hecho un juego
con una palabra clave y una cita
bblica.

Tal vez no sepas mi nombre. Uso
Grados 1-3 uniforme y trabajo para preservar tu Consejo til
seguridad. (Polica.) Grados 1-3
Lea una adivinanza de Quin soy?. Yo viajo en un camin grande de Iniciar: Los
Los escolares saltarn de sus lugares si color rojo, amarillo o verde. S escolares con
saben la respuesta. cmo ayudar a las personas heridas. movilidad limitada
Explqueles a los escolares que Llmame si ves un edificio en pueden levantar
aprendern acerca de lo que Dios ha llamas. (Bombero.) la mano.
hecho por ellos en las actividades del Yo soy eterno. Soy fuerte y
da de hoy. poderoso. Cre el mundo. Te
conozco por tu nombre y te amo.
Adivinanzas (Dios.)
Yo te amo y cuido de ti. (Madre/ Te amo. La Biblia ensea acerca de
Padre/Tutor.) m. Mor en la cruz por ti. (Jess.)
Yo me preocupo por tu salud, me
llamas cuando ests enfermo. Doy
medicamentos. (Mdico.)
Me ves seguido. A veces puedes
pensar que doy demasiada tarea. Te
ayudo a aprender. (Maestra.)
2
Hay momentos en los que los nios

Grados 4-6 debern ser audaces para contarles a Consejo til
los dems lo que Dios ha hecho. Iniciar (Opcional):
D
ele a cada escolar un rectngulo Anuncios Consiga tubos de
de cartulina. Los nios lo doblarn El hermoso mundo. cartn, como los que
formando un tubo, y lo pegarn con Las rdenes de mam. tienen las toallas de
cinta adhesiva. Aydelos en lo que sea Las instrucciones de la maestra. papel, para usar en
necesario. Dios te ama. lugar de la cartulina.
H
aga un anuncio por vez. Algunos La Biblia.
anuncios pueden tener ms de una Jess muri por ti.
respuesta. El consejo de un amigo.
L
os escolares respondern sosteniendo Los libros de la escuela.
el tubo cerca de un ojo si es algo que Las sonrisas de mis amigos.
se puede ver, en la oreja si es algo que Jess est vivo!
se puede escuchar, y en la boca si es
algo que pueden decir.
L
os escolares aprendern que deberan
compartir lo que Dios ha hecho por
ellos contndolo.

encontrar los datos de las Personas
Consejo til Grados 1-3 a conocer. Lanlos juntos.
1
Grados 1-3 Introduccin cuente la historia con sus propias
Paso 2 (Opcional): Muestre el cartel del tema (tem palabras.
Quizs prefiera darle 33). Lea el ttulo de la leccin de hoy C uando los escolares escuchen
a cada escolar una en voz alta. cada uno de los nombres, pueden
corona de cartn Temas de conversacin: responder con las siguientes
comn y corriente Pablo es un ejemplo de cmo acciones: Agripa: poner las manos
para que la coloque deberamos hablar de lo que Dios en forma de corona sobre sus
en su cabeza cada ha hecho por nosotros. cabezas. Festo: hacer un saludo; y
vez que escuche el En la historia bblica de hoy, Pablo Pablo: ponerse de pie.
tuvo que ser audaz para hablarle a
nombre Agripa.
3
alguien de Jess. Versculo para
memorizar
2
46).
Historia bblica
Muestre el cuadro didctico (tem
memorizar (tem 34). Lalo en voz
alta.
Muestre al rey Agripa, a Festo y a Trace una raya en cada coma,
Pablo. separando el versculo en tres
Distribuya las pginas para partes.
escolares. Ayude a los nios a Forme tres grupos. Numrelos del
3 3
Presentar
Grados 4-6 Jerusaln y Cesarea en el mapa del
cartel del tema.
Preprese para M uestre el cuadro didctico de hoy
ensear
Grados 4-6
Paso 3: Recorte una
1
33).
Introduccin
(tem 46). Seale al rey Agripa y a
Festo.
corona sencilla de Haga un repaso de las tres historias cuente la historia con sus propias
cartulina. bblicas anteriores. Haga nfasis palabras.
en Pablo y los hombres que
lo ayudaron. (Bernab, Silas,
Timoteo.)
Lea el ttulo de la leccin de hoy en
3 Repaso
Coloque una silla frente al grupo.
Elija a un escolar para que se siente
voz alta. en la silla.
Coloque una corona sobre su
2 Historia bblica
Explique que Pablo haba
sido arrestado a causa de lo que
cabeza para hacer de cuenta que es
el rey Agripa.
Los escolares se pondrn de pie
predicaba. Esto sucedi en Jerusaln. ante el rey Agripa mientras l
Pablo fue trasladado a Cesarea por formula preguntas de repaso de la
su seguridad. pgina 114.
Pdale a un escolar que seale El nio que responda correctamente

1 al 3. Los grupos se pondrn de morir por m.)
pie y recitarn la parte que tienen Ore. Pdale a Dios que ayude a los
asignada en orden. nios a poder contarles a los dems
Todos juntos, dirn la cita bblica. lo que Dios ha hecho por ellos.
Alterne los grupos para que cada
uno tenga la oportunidad de recitar
cada una de las partes. 5 Repaso
Explique que usted formular una
pregunta cuya respuesta puede ser
4 Aplicacin
Gue a los escolares a
comprender que el versculo para
Festo, Agripa o Pablo.
Los escolares contestarn
realizando la accin
memorizar anima a las personas a correspondiente a la historia bblica
contarles a los dems lo que Dios ha en lugar de decir una respuesta.
hecho por ellas. Formule las preguntas de repaso de
Muestre la actividad Ven y hoy que se encuentran en la pgina
escucha! de la pgina para 114.
escolares. Compltenla juntos.
Invite a los nios a contar lo que
Dios ha hecho por ellos. (Las
respuestas pueden ser, entre otras:
6 Personalizar.
Cada opcin ayudar a los escolares
me cre, cre el mundo, me dio a contarle a alguien lo que Dios ha
padres, me protegi, envi a Jess a hecho por ellos.
el estudio bblico
podr tomar el lugar del rey. Si no, con el versculo.

deber regresar al grupo. Consejo til
4 Versculo para
memorizar
5 Aplicacin
Aunque no tengas la oportunidad de
Grados 4-6
Paso 5: Este sera un
buen momento para
Muestre el versculo para memorizar hablarle a un rey, tendrs muchas que un lder d su
de hoy (tem 34). Lanlo juntos y en oportunidades de hablar con otras testimonio personal
voz alta. personas. de salvacin.
Divida el versculo en tres partes Vulvete hacia la persona que
trazando una raya en las comas. tienes cerca y cuntale una cosa que
Arrjele una pelota de goma o una Dios haya hecho por ti.
bolsita de semillas a un escolar, Anime a los escolares a compartir
quien dir la primera frase. con alguien en esta semana algo
El escolar le lanzar la pelota a otro que Dios haya hecho por ellos.
compaero, quien dir la segunda
frase y as sucesivamente.
Gue a los nios a continuar hasta
que hayan repetido el versculo
6 Personalizar.
varias veces. ayudar a los escolares a aprender
Anmelos a hacerlo cada vez ms ms acerca de contarles a los dems
rpido a medida que se familiarizan lo que Dios ha hecho por ellos.

Un ttere preguntar: Cmo
ensear puedo llegar a ser cristiano?
El otro ttere contestar contndole
Opcin 1: Recorte el 1-2-3 para llegar a ser cristiano
Opcin 1: Tteres de
dos tiras de segn la pgina para escolares.
dedos
cartulina. Escriba Los compaeros se turnarn para
Elija dos escolares para que
cada una de estas busquen y lean los versculos preguntar y responder. Deberan
citas bblicas en una sealados en la Biblia. practicar varias veces.
tira y colquelas en Ayude a los escolares a comprender Anime a los escolares a aplicar lo
la Biblia: que una de las cosas que Dios ha que aprendieron, usando sus tteres
1 Juan 4.9 hecho por ellos es enviar a Jess para contarle a alguien acerca de
1 Corintios 15.3 para que sea su Salvador. las cosas buenas que Dios ha hecho
Muestre la actividad 1-2-3 para por ellos por medio de los primeros
Consejo til llegar a ser cristiano de la pgina pasos para llegar a ser cristianos.
Opcional: Los para escolares. Lanla juntos.
Cada escolar har un ttere con su Opcin 2: Quin?
escolares pueden
dedo pulgar dibujando una carita Qu? Dnde?
hacer tteres Coloque a la vista las tres
feliz en uno de sus dedos pulgares
con palitos de preguntas. Muestre cada pregunta,
con un marcador.
manualidades en una a la vez.
Arme parejas. Los tteres de los
lugar de hacer compaeros se mirarn el uno al
tteres con sus otro.
Personalizar
dedos pulgares.
4
que usan los nios.
Consejo til Grados 4-6 Distribuya las copias de los

Moldes de notas musicales (tem
Grados 4-6 Opcin 1: El cartel de 48) y marcadores.
Opcin 1 Opcional: las notas musicales Los escolares escribirn los
No tiene himnarios? Distribuya los himnarios. mensajes acerca de hablar de Dios,
Anime a los Anime a los escolares a examinar uno por nota musical. Pueden usar
escolares a pensar los himnarios y buscar letras de algunos de los himnarios o ideas
mensajes breves y himnos que traten acerca de hablar propias.
emotivos acerca de de Dios. Pegue varias notas musicales en la
Dios. Haga una lista de las letras y los cartulina.
ttulos. Ejemplos: Grato es contar Invite a los escolares a escribir
la historia; Hall un buen amigo; Mensajes musicales a lo largo de la
Preprese para Ama a tus prjimos; La historia de parte superior del cartel. Tambin
ensear Cristo diremos.
Opcin 2: Corte Temas de conversacin:
de 3 a 4 tarjetas Explique los mensajes de
de cartulina por la estas canciones.
mitad. Vuelva a relatar algunas
de las letras o ttulos
empleando las palabras

Los escolares pensarn a quin, Escriba las respuestas en las hojas Preprese para
qu, y dnde pueden contarles a los
dems lo que Dios ha hecho por
de preguntas.
Pueden utilizar una respuesta
ensear
Grados 1-3
ellos. de la hoja o dar una nueva. Las
Opcin 2: Escriba
Escriba sus respuestas en cada respuestas no pueden repetirse.
hoja. (Ejemplos: Quin? Familia, Los escolares pueden aplicar lo cada una de las
amigos, vecinos. Qu? Dios me que aprendieron, eligiendo una siguientes preguntas
cre, Dios me ama, Jess muri por respuesta a la pregunta Qu? en una hoja de papel:
m, Jess es mi amigo. Dnde? En para contarle a alguien lo que Dios Quin? Qu?
casa, la escuela, el patio de recreo, ha hecho por ellos. Dnde?
la iglesia.)
Coloque las preguntas en el Consejo til
suelo. Marque una lnea de tiro Llene tres botellas de
a aproximadamente 10 (3 m) de gaseosa de 2 litros
distancia. con arena. Pegue
Los escolares se turnarn para con cinta adhesiva
lanzar la bolsita de semillas a las
un cartel con la
preguntas.
pregunta Quin?
Invtelos a responder las preguntas
segn dnde caiga la bolsita de Qu? Dnde? en
semillas. cada una. Prepare
un salvavidas o un
aro de un juego para
arrojar aros. Si un
el estudio bblico escolar acierta el
20-25 minutosCada lder dirigir una actividad de aro en una botella,
enseanza bblica y aplicacin prctica. puede contestar la
pregunta y ganar un
Distribuya las pginas para punto. Si no acierta,
pueden adornar el cartel, si les
escolares. Muestre la actividad deber esperar otro
queda tiempo.
Breves mensajes felices. turno para ganarse
Elija un lugar en su iglesia para
Los escolares realizarn la actividad un punto.
exhibir el cartel.
solos.
Los escolares pueden aplicar lo
que aprendieron, llevndose por Mustreles las tarjetas, los Notas de
lo menos una nota musical con autoadhesivos y los marcadores. despedida
mensaje para que los ayude a Anime a cada escolar a hacer varias Grados 1-3 y 4-6
contarle a alguien lo que Dios ha tarjetas. Recurdeles a los
hecho por ellos. En una cara de la tarjeta, escribirn escolares que le
un mensaje de la actividad de la cuenten a alguien
Opcin 2: Tarjetas pgina para escolares (o ideas esta semana lo que
con mensajes felices propias). Dios ha hecho por
Hgales recordar a los escolares En la otra cara, adornarn la ellos. Recurdeles
que Dios ha hecho grandes cosas tarjeta con los marcadores y los que tener un
por ellos. Esas cosas son buenas autoadhesivos. devocional diario
noticias para compartir. Los escolares pueden aplicar lo con Dios los ayuda
Los escolares harn breves que aprendieron, compartiendo con a conocer ms
mensajes felices para compartir con alguien lo que Dios ha hecho por acerca de las cosas
los dems. ellos por medio de una tarjeta con grandiosas que
breves mensajes felices. l ha hecho.

Pasaje bblico
Hechos 2728
Pablo va a Roma
Declaracin del
mismos en un bote salvavidas, pero
nivel de
Pablo puso en alerta al centurin y a
aprendizaje Vea cmo evangelizaba Pablo los soldados a tiempo para detener a
bblico en circunstancias inslitas, los desertores.
Estoy aprendiendo simplemente mostrando su carcter Pablo anim a los hombres para que
a reaccionar de piadoso. comieran y se armaran de valor. La
manera positiva a La ciudadana romana de Pablo le tripulacin lo hizo, y controlaron
lo que me sucede. daba derecho a tener un juicio justo. el curso de la nave hasta llegar lo
Acurdese de la semana anterior suficientemente cerca de la costa, de
cuntos funcionarios escucharon la manera tal que las 276 personas que
Verdad bblica defensa de Pablo sin tomar medidas iban a bordo se salvaron.
Dios est con las formales. Los habitantes de la isla de Malta
personas en toda Finalmente, los oficiales fueron bondadosos y serviciales
circunstancia. encomendaron a Pablo al cuidado para con los nufragos que armaron
de un centurin llamado Julio para su campamento.
su extradicin ante Csar en Roma. Mientras Pablo juntaba lea, una
Aplicacin Pablo se embarc en una nave serpiente se le prendi en la mano.
prctica rumbo a Italia. La nave avanzaba Lea Hechos 28.4. Los isleos
Cuando tema, lentamente debido al viento en estaban atnitos cuando Pablo
confiar en Dios. contra, y finalmente, la tripulacin simplemente se sacudi la vbora de
ech anclas y se reuni a debatir las la mano.
opciones de viaje. Durante la estada de la tripulacin
Versculo para
Pablo, sabiendo que estaba llegando en la isla, el padre del ciudadano
fin de ao, ofreci respetuosamente principal se enferm. Pablo,
memorizar
una sugerencia prctica. Pero el dispuesto a ayudar como siempre,
En el da que temo,
capitn puso rumbo hacia un puerto or, y Dios san al padre de
yo en ti confo.
diferente para pasar el invierno. Publio. La noticia del milagro viaj
Salmo 56.3 Los buenos vientos se convirtieron rpidamente y poco tiempo despus,
rpidamente en vientos muchas personas acudan a l
huracanados. Los marineros pidiendo ayuda y sanidad.
comenzaron a arrojar cargamento Luego de varios meses de
y herramientas por la borda. La navegacin invernal y peligrosa,
tripulacin, cansada y hambrienta, Pablo lleg a Roma. Cuando los
estaba perdiendo las esperanzas. creyentes se enteraron de que
Pablo, el prisionero, se convirti Pablo estaba en la ciudad, fueron a
en el principal motivador de la demostrarle su apoyo.
tripulacin. Lea sus palabras de Fjese en la reaccin de Pablo al
nimo en Hechos 27.21-26. final de Hechos 28.15. Cmo
Las palabras de Pablo alentaron puede usted relacionar esta historia
a la tripulacin, pero slo con su vida? Ha tenido temor
transitoriamente. El da 14, la y necesit aliento por parte de
tripulacin se percat de que Dios? Y otras personas que usted
la nave se diriga hacia aguas conoce? Ore para que Dios lo utilice
peligrosamente rocosas y poco para darle apoyo a alguien que lo
profundas. necesite. Tambin ore para que Dios
Algunos marineros intentaron ponga en su camino personas que le
escapar, esperando salvarse a s den aliento cuando las necesite.

Pablo va a Roma
Pablo fue embarcado hacia Roma. Julio, su poder salvar a Pablo. Todos saltaron del
guardin romano, lo trataba bien. barco. Algunos nadaron hasta la costa y
Los vientos dificultaban el viaje del barco. otros flotaron sobre tablas de madera.
Pablo les dijo que se detuvieran. El capitn Finalmente, todos llegaron a la orilla a
no lo escuch y comenz salvo.
a buscar un mejor lugar Estaban en Malta, y la
donde pasar el invierno. gente all los trat con
Las cosas mejoraron por mucha bondad. Pablo estaba
un tiempo, pero luego, se recogiendo lea, cuando una
desat una feroz tormenta. serpiente venenosa apareci
Los marineros no podan de la nada y lo mordi. l
controlar el barco; las olas lo sacudi la serpiente de su
golpeaban por todas partes. mano, y el animal cay en el
Durante muchos das, ni fuego. Todos pensaban que
siquiera pudieron ver el sol. Pablo se enfermara o morira,
Arrojaron muchas provisiones por la pero como nada sucedi, comenzaron a
borda. Todos tenan miedo, y muchos no creer que era un dios.
queran comer. El grupo se hosped en casa de Publio. El
Pablo les dijo: Anmense. Dios me ha padre de Publio estaba enfermo, pero Pablo
dicho que llegar bien a Roma, y que todos or, y Dios lo san. Otras personas que
los que estn conmigo estarn a salvo. estaban enfermas vinieron a ver a Pablo, y
El da nmero catorce desde que comenz fueron sanadas. Cuando el grupo se fue de
la tormenta, el barco iba a la deriva. Justo Malta, la gente honr el ministerio de Pablo
antes que amaneciera, Pablo comi y anim dndoles provisiones.
a los dems a comer tambin. Los hombres Cuando Pablo lleg a Roma, algunos
cobraron nimo. Al amanecer, vieron tierra, cristianos lo recibieron. Aunque Pablo era
pero no saban dnde estaban. El barco un prisionero, le permitieron hospedarse
encall contra un banco de arena. La en una casa con un guardia. All, la gente
parte delantera se encaj, pero la trasera iba a visitarlo, y Pablo les hablaba de Jess.
comenz a romperse. Durante dos aos, Pablo ministr all, y
Los soldados queran matar a los muchas personas creyeron.
prisioneros, pero Julio lo impidi para Hechos 2728
Materiales
Anticipar e Iniciar: Biblias, una Materiales generales Anticipar e Iniciar: Biblias, una hoja
pizarra o una hoja grande de papel. Lpices grande de papel, CD de msica.
Presentar: Biblias, tems 33, 34, Regla Presentar: Biblias, tems 33, 34 y 49;
36, 39, 44, 46, y 49; manuales para Marcadores manuales para escolares.
escolares. Opcional: un disfraz de la Marcadores de Personalizar (Opcin 1): Manuales
poca bblica para adultos. punta fina para escolares, cinta angosta, cinta
Personalizar (Opcin 1): Manuales Crayones magntica, papel grueso.
para escolares, 9 (2,75 m) de papel Papel Opcional: pintura que brille en la
blanco para revestir estantes. Tarjetas de cartulina oscuridad, marcadores, mquina para
Personalizar (Opcin 2): tem Goma de pegar hacer distintivos.
34, tapas para placas de interruptores Personalizar (Opcin 2): Manuales
Grapadora
blancas y de plstico (una por escolar),
Tijeras para escolares, papel grueso.
un plato pequeo, pinceles, rectngulos
de papel para regalo de 3 x 5 Notitas autoadhesivas
(9 x 13 cm), letras fosforescentes Cinta adhesiva
(suficientes como para que cada nio
forme la palabra Dios).
Preprese para Nuevamente, anime a los escolares
ensear Grados 1-3 a completar el versculo sin usar sus
Grados 1-3 Biblias.
Para comenzar, coloque cinco palabras Variante
Anticipar: Escriba
de Proverbios 8.33 en una hilera. Forme dos equipos.
cada palabra de cada Ubique las tarjetas de manera que sea Cada equipo recibir un juego de
uno de los siguientes obvio que faltan algunas. Coloque la tarjetas para armar el versculo.
versculos en tarjeta con la cita bblica al final del Los escolares harn el juego como se
cuadrados de papel o versculo. indic previamente. Sin embargo, un
tarjetas de cartulina: Invite a los escolares a intentar escolar de cada equipo ser el lder,
Proverbios 8.33 completar el versculo bblico sin usar mientras los dems intentan poner el
Salmo 86.6 sus Biblias. versculo en orden.
1 Corintios 3.9 A medida que mencionen Los equipos pueden intercambiar
correctamente las palabras que versculos una vez que hayan
faltan, deles la tarjeta con la palabra completado el primer versculo que se
correspondiente. les asign.
Si necesitan ayuda, permtales usar sus
Biblias.
Una vez que Proverbios 8.33 est
completo, mezcle las tarjetas y vuelvan
a hacer el juego. Trate de no quitar las
mismas palabras.
1

Versculos sugeridos
Deuteronomio 6.5
ensear Salmo 54.2
Grados 4-6 Cada escolar necesitar una Biblia y Proverbios 8.33
Anticipar: un marcador para realizar la actividad. Lucas 6.31
Despliegue una hoja Los escolares observarn la hoja Filipenses 4.13
grande de papel grande de papel sobre la pared para
sobre la pared. decidir qu versculos bblicos deben
Escriba la primera completar.
o la ltima parte de Anime a los escolares a completar los
los versculos (ver versculos usando la memoria si es
el recuadro gris) en posible. (Pueden usar sus Biblias si es
cualquier lugar de necesario.)
la hoja de papel. El objetivo de la actividad es completar
Haga una lista de todos los versculos correctamente.
las citas bblicas, Los escolares pueden trabajar juntos
desordenadas, en con cada versculo, o por s solos, con
la esquina inferior diferentes versculos. Usted puede
derecha del papel. determinar de qu manera agilizar la
actividad.

participar completando la frase. Preprese para
Grados 1-3 Temas de conversacin: ensear
En la historia bblica de hoy, Pablo Grados 1-3
Explqueles a los escolares que hoy
hace un viaje en barco a Roma. Iniciar: Escriba la
harn un viaje imaginario junto a
A Pablo le sucedieron varias cosas siguiente oracin en
usted y que lo ayudarn.
en el viaje. Algunas fueron muy una pizarra blanca o
Para jugar, los escolares formarn un
emocionantes y algunas, aun, en una hoja grande
crculo. Anuncie: Voy a viajar para
aterradoras! de papel: Voy a
ver a mi amigo. Voy a caminar.
viajar para ver a
Cuando usted diga caminar, todos
Voy a.
los nios caminarn una vuelta
completa alrededor del crculo. Luego
ser el turno del siguiente escolar.
El nio completar la frase: Voy a
viajar para ver a Voy a.
Cuando diga la accin, los escolares
darn una vuelta al crculo realizando
la accin mencionada.
Continen el juego hasta que cada
escolar tenga la oportunidad de
2
Preprese para
tienen mucho miedo. ensear
Grados 4-6 Haga sonar msica y pida a los Grados 4-6
Iniciar: Escriba
escolares que comiencen.
Explique que el miedo es un Cuando hayan calificado todas las cada frase en una
sentimiento normal. Todos le tenemos situaciones, enve a un escolar a cada hojas de papel
miedo a algo, aunque los miedos situacin para que sume los nmeros. diferente. Distribuya
varan segn la persona. las hojas por todo
Observe, prestando atencin a la cifra
el saln: Tormentas,
Muestre las frases que ha dispersado ms alta, las cosas a las que su grupo
inundaciones,
por el saln. Explique que cada una es ms le teme. terremotos u otros
algo a lo que las personas le temen. Explique que en la leccin de hoy, los desastres naturales;
Dele un marcador a cada escolar. escolares aprendern qu hacer cuando exmenes de la
Cuando usted d la seal, los escolares sientan miedo. escuela y malas
se acercarn a cada situacin que es notas; terroristas y
motivo de temor. guerra; enfermedad
Evaluarn el grado de miedo o muerte de un
que les produzca esa situacin familiar; no ser
colocando un nmero junto a la frase popular; ser malo
correspondiente. para los deportes;
El nmero 1 significa que no sienten estar enfermo; gente
nada de miedo, el 5 significa que enojada;
sentirse solo.

S
i ha invitado a una persona para
ensear que represente a Pablo, dele la
bienvenida y presntelo.
Grados 1-3
Paso 2 (opcional):
Consiga un hombre
1 Introduccin
Muestre los cuatro cuadros
didcticos anteriores. Hagan un
S
i no, abra su Biblia en Hechos 27.
P
dale a los escolares que presten
atencin a la historia.
para que represente repaso de lo que los escolares han L
uego, podrn hacerle preguntas al
a Pablo y cuente la aprendido sobre Pablo. invitado (o a usted) sobre el viaje
historia bblica. Muestre el cartel del tema (tem de Pablo una vez que termine la
33). Lea el ttulo de la leccin de historia bblica.
hoy en voz alta.
3
Explqueles a los escolares que Versculo para
aprendern sobre el viaje de Pablo memorizar
desde Cesarea hasta Roma. Muestre el versculo para memorizar
Seale estas ciudades en el mapa (tem 34). Lanlo juntos y en voz
del cartel del tema. alta.
Explique que este versculo ayudar
2 Historia bblica
hoy (tem 49). Explique que esta es
a los escolares a recordar que
pueden confiar en que Dios los
ayude cuando tengan miedo.
la ltima historia de la unidad sobre Invite a los escolares a recitar el
los viajes de Pablo. versculo con entusiasmo, ya que
3 3
Presentar dems involucrados en ella.
Grados 4-6 A medida que usted narra la
historia bblica, invite a los
1 Introduccin
33). Lea el ttulo de la leccin de hoy
escolares a prestar atencin para
identificar cosas y situaciones que
podran causarles miedo a Pablo y a
en voz alta. los dems.
Trace el recorrido del primer y Abra su Biblia en Hechos 27.
segundo viaje misionero de Pablo. Cuente la historia con entusiasmo y
Invite a los escolares a hacer con sus propias palabras.
memoria de las ciudades y
acontecimientos que recuerden de
las historias bblicas anteriores.
Explique que la historia bblica de
3 Versculo para
memorizar
hoy ser el fin de este estudio sobre de hoy (tem 34). Lanlo juntos y en
las misiones de Pablo. voz alta.
Invite a los escolares a pensar
2 Historia bblica
hoy (tem 49).
situaciones que podran llegar a
causar temor.
Luego de mencionar cada una, gue
Explique que la historia bblica al grupo a recitar el versculo para
contiene varios acontecimientos memorizar.
emocionantes para Pablo y los Concluya preguntndoles a los

siempre tienen a alguien en quien preguntas de repaso de las semanas
confiar cuando tienen miedo. anteriores, si les queda tiempo.
Reciten el versculo en grupo tres
veces ms con entusiasmo.
5 Aplicacin
Repasen el versculo para
4 Repaso
Los escolares harn un juego
llamado Naufragio.
memorizar. Lanlo juntos y en voz
alta.
Usted formular una de las Es normal tenerles miedo a ciertas
preguntas de repaso para hoy que se cosas.
encuentran en la pgina 114. Luego Los nios deberan confiar en
dir: Naufragio!. _ _ _ _ cuando tengan temor.
Los escolares comenzarn a (Dios.)
moverse de aqu para all hasta que Distribuya las pginas para
usted diga: Salvados!. escolares. Completen la actividad
Aquellos que sepan la respuesta se Cuando tengo miedo juntos.
sentarn.
Los que no sepan la respuesta
permanecern de pie.
Invite a uno de los escolares que
6 Personalizar
Gue a los escolares a elegir
una actividad, explicndoles que
est sentado a responder. cualquiera de ellas los ayudar a
Continen el juego. Use las recordar que deben confiar en Dios
cuando tengan miedo.
el estudio bblico
escolares qu pueden hacer cuando memorizar del da declara que hay

Consejo til
que confiar en Dios. Grados 4-6
tengan miedo. (Confiar en Dios.)
A veces, sin embargo, es til saber Paso 4: Escuche
4 Repaso qu medidas se pueden tomar detenidamente

Muestre el cuadro didctico (tem cuando sentimos miedo. los miedos que
49). Distribuya las pginas para mencionan los nios.
Pdales a los escolares que escolares. Esto podra ayudarlo
recuerden situaciones de la historia Forme grupos. Pdale a cada grupo a comprender
de hoy que podran causar temor. que busque un versculo de la qu es lo que
(El naufragio, ser prisionero, actividad Dios dice. angustia a cada
la tormenta, la mordedura de Elija a un escolar para que lea cada
nio en particular.
serpiente, nadar hacia tierras versculo.
Asegreles a los escolares que No avergence
desconocidas, viajar a una ciudad
sin saber lo que podra ocurrir all.) Dios siempre est presente y que a los escolares
Tema de conversacin: siempre podemos confiar en l, confrontndolos
Pablo no tena miedo porque saba especialmente en momentos de en el grupo. Tal
que Dios estaba con l. dificultad. vez prefiera hablar
Contine haciendo un repaso de la Ore, agradecindole a Dios por su con el nio en otra
historia bblica de hoy formulando ayuda. ocasin, cuando
las preguntas de repaso de la pgina sus compaeros no
114.
6 Personalizar
Presente las opciones de hoy que
escuchen.
5 Aplicacin
Comente que el versculo para
ayudarn a los nios a confiar en
Dios en momentos de temor.
Preprese para Grados 1-3 puede confiar en Dios para que lo
ensear ayude cuando tenga miedo.
Grados 1-3 Los nios escribirn Salmo 56.3 en
Opcin 1: Recorte el Opcin 1: Cuando una parte de sus ilustraciones.
papel para revestir tengo miedo A medida que los escolares
estantes en tramos
Haga un repaso de las respuestas de terminan sus dibujos, una las hojas
individuales para que
los nios para la actividad Cuando de papel para armar un gran mural.
cada escolar haga su
propio dibujo. Titule tengo miedo de la pgina para Revean juntos el mural terminado.
una seccin Cuando escolares. Gue a los escolares a aplicar lo que
tengo miedo. Pdales que piensen otras cosas que aprendieron, utilizando el versculo
pueden hacer cuando tienen miedo. para memorizar y otras ideas como
Guelos a pensar en cosas que los ayuda para recordar que pueden
Consejo til lleven hacia: pedir ayuda a Dios, confiar en Dios cuando tengan
Opcional: Los acudir a pap o mam para recibir miedo.
dibujos pueden consuelo, etc.
hacerse en hojas Distribuya el papel para revestir Opcin 2: Placas de
individuales de papel estantes, lpices y marcadores. interruptores
para dibujo y luego Cada escolar dibujar y escribir Muestre el versculo para
pegarse con cinta
las maneras en que puede saber que memorizar. Lanlo juntos.
adhesiva.
Preprese para
ensear
Grados 4-6
4
Personalizar Los nios pueden adornar los
Opcin 1: Recorte
crculos de papel
Grados 4-6 crculos alrededor de las palabras.
Anime a los escolares a pensar en
grueso de 3 maneras de usar los medallones
Opcin 1:
(8 cm) de dimetro. como recordatorios para confiar en
Medallones
Necesitar un crculo Dios.
recordatorios
por cada integrante Cada escolar har el medalln de
Repase los versculos de la
de equipo. acuerdo a cmo lo usar. Ejemplos:
actividad Dios dice de la
como un cartel colgante para la
Consejo til pgina para escolares.
Muestre la actividad El rbol de la puerta; como adorno para el cierre
Opcional: Mejore de un cuaderno o de una mochila; le
accin y compltenla juntos.
esta actividad
Pregnteles a los escolares en quin
utilizando materiales
pueden confiar para que los ayude
divertidos! Pinten
en situaciones en que tienen miedo.
los medallones con
(Dios.) Reciten el versculo para
pintura que brille
memorizar juntos.
en la oscuridad.
Dele a cada escolar un crculo de
Utilicen marcadores
papel.
que no manchen. Si
Indqueles que escriban el versculo
tiene acceso a una
para memorizar alrededor del borde
mquina para hacer
del crculo, y un mensaje en el
distintivos, utilcela.
centro. (Por ejemplo: No temas,
Dios est contigo.)

Explqueles a los escolares que Explique que las letras brillarn en
Preprese para
harn un recordatorio que puede la oscuridad. ensear
Grados 1-3
colocarse sobre el interruptor de Anime a los escolares a aplicar lo
Opcin 2: Haga una
luz de sus habitaciones, o que que aprendieron, usando las placas
mezcla en el plato
simplemente pueden colocar a la como recordatorio para confiar en con una parte de
vista en sus habitaciones. Dios cuando tengan miedo. goma de pegar y una
Dele a cada escolar una tapa blanca parte de agua.
para placas de interruptores.
Los nios pintarn la placa con la Consejo til
mezcla lquida de goma de pegar Cuidado: Recorte
y lo recubrirn con el papel para el papel cerca de
regalo. los bordes de la
Aydelos a doblar el papel en los placa para que no
bordes y hacia dentro del orificio interfiera con el
central. cableado cuando se
fije en la pared.
Cuando las placas ya estn
recubiertas, cada escolar pegar las
Recorte letras de
letras fosforescentes en las placas cinta adhesiva
para formar la palabra Dios. fosforescente
o haga que los
escolares pinten las
el estudio bblico letras con pintura
20-25 minutosCada lder dirigir una actividad de fosforescente.
Opcional: Puede
utilizar trozos de
puedan leerlo con facilidad. cartn para hacer las
pegar cinta magntica para usarlo
Pueden escribir una cita bblica placas en lugar de
como imn en el refrigerador o en
de la actividad Dios dice o comprarlas.
el armario de la escuela; etc.
una accin de la actividad El
Los escolares pueden aplicar lo que
aprendieron, usando los medallones rbol de la accin en otras notitas Preprese para
como recordatorios de confiar en autoadhesivas de diferentes colores. ensear
Dios cuando tengan miedo. Despus, unirn un versculo o una Opcin 2: Corte
accin con la situacin de miedo en rectngulos de papel
Opcin 2: la cual pueda ser ms til. grueso de 2 x
Sealadores para la Cada escolar debera elegir un 5 (6,5 x 13 cm).
Biblia juego de notitas autoadhesivas y Necesitar uno para
Haga un repaso de los versculos colocarlas sobre un sealador hecho cada integrante de
de la actividad Dios dice de la de papel grueso. Si es posible, un equipo.
pgina para escolares. plastifique los sealadores.
Muestre la actividad El rbol de Los escolares pueden aplicar lo Notas de
la accin. Completen la actividad que aprendieron, utilizando los
sealadores para la Biblia como
despedida
juntos. Grados 1-3 y 4-6
Gue a cada escolar a escribir recordatorios de confiar en Dios Recuerde a cada
diferentes situaciones que cuando tienen miedo. escolar que hagan
provocan miedo, cada una en una Anime a los escolares a hacer un devocional diario,
notita autoadhesiva de un color otros sealadores para usarlos o leyendo la Biblia y
determinado. Deben escribir repartirlos entre sus amigos. orando a Dios.
claramente para que los dems

Agosto Preguntas de repaso
Semana del 1 de agosto 6. S
egn Mateo 28.19, a 4. Quin cont su experiencia en
1. Qu iglesia envi a Pablo y a dnde deberamos ir y hacer el camino a Damasco? (Pablo,
Bernab como misioneros? (La discpulos? (A todas las Hechos 26.12-23.)
de Antioqua, Hechos 13.1-3.) naciones.) 5. Quin le dijo a Pablo que
2. Qu sucedi en Pafos? (Sergio estaba loco? (Festo, Hechos
Paulo fue salvo y Elimas qued Semana del 15 de agosto 26.24.)
ciego, Hechos 13.11-12.) 1. De qu manera ganaba dinero 6. Quin dijo: Pablo, casi me
3. Qu sucedi en Listra? (Pablo la muchacha esclava para sus persuades a ser cristiano?
san a un hombre lisiado, y la amos? (Adivinando la suerte, (Agripa, Hechos 26.28.)
gente pens que los misioneros Hechos 16.16.) 7. Segn el Salmo 66.16, qu
eran dioses, Hechos 14.10-11.) 2. Por qu llevaron los amos de deberamos contarles a todos
4. Qu hicieron los misioneros la muchacha a Pablo y a Silas los que deseen escuchar?
en su viaje de regreso a casa? ante los magistrados? (Porque (Lo que Dios ha hecho por
(Se detuvieron en Listra, Pablo san a la muchacha, y nosotros.)
Iconio, y Antioqua para dar ella ya no podra ganar dinero
nimo a los creyentes, orar con para sus amos, Hechos 16.19.) Semana del 29 de agosto
ellos, y elegir ancianos; Hechos 3. Qu castigo ordenaron los 1. Cuando la tormenta era terrible
14.21-23.) magistrados para Pablo y Silas? y la nave tena problemas, qu
5. Segn Hechos 1.8, qu (Azotes y crcel, Hechos 16.22- dijo Pablo que le haba dicho
deberamos ser? (Testigos.) 23.) Dios? (Que todos estaran a
6. Qu cosa puedes usar para 4. Qu estaban haciendo a salvo, Hechos 27.34.)
hablarle a otra persona de medianoche Pablo y Silas en 2. Qu le sucedi a Pablo
Jess? (Diferentes respuestas.) la crcel? (Cantando y orando, mientras estaba juntando lea?
Hechos 16.25.) (Lo mordi una serpiente
Semana del 8 de agosto 5. Cmo fueron liberados Pablo venenosa, Hechos 28.3.)
1. A quin llev como y Silas de la crcel? (Por un 3. De qu manera pudo ministrar
colaborador Pablo en su terremoto, Hechos 16.26.) Pablo en la isla de Malta? (Dios
segundo viaje misionero? 6. Qu les pregunt el carcelero san a muchas personas por
(A Silas, Hechos 15.40.) a Pablo y a Silas? (Qu debo medio de l, Hechos 28.9.)
2. A qu muchacho de Listra hacer para ser salvo?, 4. En qu tipo de crcel estuvo
invit Pablo para que fuera con Hechos 16.30.) Pablo en Roma? (En una
l? (A Timoteo, Hechos 16.3.) 7. Qu le contestaron Pablo y casa privada con un guardia,
3. Qu mujer crey en Jess Silas al carcelero? (Cree en Hechos 28.16.)
en una reunin de oracin en Jess y sers salvo, 5. Menciona una cosa que puedes
Filipos a la orilla de un ro? Hechos 16.31.) hacer si tienes miedo. (Las
(Lidia, Hechos 16.14.) 8. Segn Habacuc 3.18, quin respuestas variarn, pero
4. Qu ttulo de un altar en la trae gozo? (El Seor.) pueden incluir: orar, hablar
ciudad de Atenas utiliz Pablo con los padres, leer la Biblia,
para predicarle a la gente? Semana del 22 de agosto etc.)
(Al Dios No Conocido, 1. Quin fue a visitar al 6. Segn el Salmo 56.3, qu
Hechos 17.23.) gobernador Festo? (El rey deberamos hacer cuando
5. Quines eran los fabricantes Agripa, Hechos 25.13.) tenemos miedo? (Confiar en
de tiendas con quienes vivi 2. Quin le habl a Agripa de Dios.)
Pablo mientras estuvo en Pablo? (Festo, Hechos 25.14.)
Corinto? (Aquila y Priscila, 3. Quin quera escuchar hablar
Hechos 18.2.) a Pablo? (El rey Agripa,
Hechos 25.22.)

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Junio, julio y agosto de 2010

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Manual para el Lder

Junio, julio y agosto de 2010

Estudios Bblicos LifeWay

Admita ante Dios

Crea que Jess es el Hijo de

Jerry Vogel Junio, julio y agosto de 2010

David Francis 6 de junio: 1 de agosto:

Impreso en los Estados Unidos

Junio, julio y agosto de 2010 3

Cada semana, encontrar una sencilla

Iniciar el estudio bblico le permitir

Cada lder elegir una actividad para ayudar a

4 Manual para el Lder de Escolares

Parbolas y milagros de Jess

Jess calma la tormenta Puedo pedirle a Dios

Tres parbolas Puedo agradecer a

6 Manual para el Lder de Escolares

Semana del 6 de junio de 2010 7

Preprese para Grados 4-6 Indique en el cuadro el lugar donde los

8 Manual para el Lder de Escolares

Semana del 6 de junio de 2010 9

10 Manual para el Lder de Escolares

cosas que deseamos. Ore para dar

Semana del 6 de junio de 2010 11

12 Manual para el Lder de Escolares

Semana del 6 de junio de 2010 13

14 Manual para el Lder de Escolares

16 Manual para el Lder de Escolares

Grados 4-6 Temas de conversacin: Preprese para

Semana del 13 de junio de 2010 17

18 Manual para el Lder de Escolares

compaeros lean cada versculo.

20 Manual para el Lder de Escolares

Semana del 13 de junio de 2010 21

22 Manual para el Lder de Escolares

Semana del 20 de junio de 2010 23

Grados 4-6 Los pasajes correspondientes para hoy

24 Manual para el Lder de Escolares

Grados 4-6 Jueguen hasta que todas las palabras

Semana del 20 de junio de 2010 25

Continen repasando la historia Explqueles que van a utilizar las

5 Versculo para memorizar

28 Manual para el Lder de Escolares

Finalmente, escribirn el versculo Pueden escribir las palabras en Notas de

Semana del 20 de junio de 2010 29

Semana del 27 de junio de 2010 31

Grados 4-6 Cada parbola habla de algo que se

32 Manual para el Lder de Escolares

Grados 4-6 esforzarse mucho por encontrar el

Semana del 27 de junio de 2010 33

Lanlo en voz alta, todos juntos.

ensear Temas de conversacin:

34 Manual para el Lder de Escolares

4 Versculo para memorizar

36 Manual para el Lder de Escolares

goma y harn lo mismo del otro Explqueles que van a utilizar

38 Manual para el Lder de Escolares

La conversin Puedo responder a

Pedro conoce Puedo respetar y

Pedro es rescatado Puedo orar por las

Estudio bblico personal

40 Manual para el Lder de Escolares

Grados 1-3 Grados 4-6

Preprese para Grados 4-6 Indique en el cuadro el lugar donde los

Grados 4-6 Los pasajes correspondientes para hoy

Grados 4-6 Jueguen hasta que todas las palabras

Continen repasando la historia Explqueles que van a utilizar las

Finalmente, escribirn el versculo Pueden escribir las palabras en Notas de

Grados 4-6 Cada parbola habla de algo que se

goma y harn lo mismo del otro Explqueles que van a utilizar

Preprese para Grados 4-6 Los jugadores debern colocar las

H aga sonar un CD de msica. Identificar situaciones de la vida La nia con

Muestre los dibujos de Formule una pregunta de repaso al

Preprese para Aydelos a pensar en estrategias para

2 Historia bblica I nvite a los escolares a dirigirse

Utilice las preguntas de repaso del

Asegrese de que cada escolar tenga

Muestre el versculo para Temas de conversacin:

Grados 4-6 Ganarn un punto por cada tarjeta con

Grados 4-6 Contine el juego con cada una de las