DEPARTAMENTO DE LETRAS

DA ABORDAGEM ESTRUTURAL
AO GERATIVISMO CHOMSKYANO
Slvio Ribeiro da Silva11
shivonda@gmail.com

A linguagem est presente em tudo aquilo que fazemos. ela

que permite as relaes entre as pessoas. Aquilo que aprendemos e
transmitimos aos outros s feito porque usamos a linguagem para
tal. Sem ela seria impossvel a convivncia humana e as relaes so-
ciais.
O linguista Hjelmslev afirma ser a linguagem inseparvel do
Homem. Ela est com ele em todos os seus atos e o instrumento
graas ao qual ele modela seu pensamento, seus sentimentos, suas
emoes, seus esforos, sua vontade e seus atos; o instrumento gra-
as ao qual ele influencia e influenciado, a base mais profunda da
sociedade humana.
Desde o incio do sculo XX, o estudo da linguagem ganhou
terreno e foi mais difundido a partir das ideias veiculadas pelos es-
truturalistas, liderados pelo suo Ferdinand de Saussure12. A palavra
estruturalismo remete a algumas das correntes da Lingustica moder-
na que vieram tona aps a publicao do Curso de Lingustica Ge-
ral (CLG), em 1916. As correntes iniciadas a partir de ento surgi-
ram entre duas grandes ramificaes de estudos: a Escola de Genebra
de Saussure, na Europa, e a Escola Mecanicista de Leonard Bloomfi-
eld, nos Estados Unidos.
Ambas levavam em considerao a questo de que as lnguas
naturais devem ser tratadas como entidades autnomas. O trabalho
estrutural feito pelos europeus e pelos americanos levava em consi-
derao apenas a noo de estrutura. Tanto uma corrente quanto a

11Mestre em Lingustica. Doutor em Lingustica Aplicada. Professor Adjunto I na Universidade

Federal de Gois/Campus Jata. E-mail: shivonda@gmail.com
12 As palavras estrutura, estrutural e estruturalismo vm sendo muito usadas e difundidas por
estudiosos dos fenmenos da linguagem. Conforme Benveniste (1995), a palavra estrutura
no a essencial para qualificar a Lingustica, mas o adjetivo estrutural. Rapidamente estrutu-
ral gerou estruturalismo e estruturalista (BENVENISTE, 1995).

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outra trabalha com as mesmas ideias. Segundo eles, cada lngua tem
sua estrutura (da o nome estruturalismo), suas categorias, s quais
no se pode chegar seno pelo estabelecimento das unidades no inte-
rior de cada sistema, e das relaes opositivas entre essas unidades.
Segundo Lopes (1995), o termo estrutura foi usado pela pri-
meira vez, em estudos de Lingustica, no 1 congresso de Fillogos
Eslavos, ocorrido em Praga no ano de 1929. No ano anterior, aconte-
cia em Haia o 1 Congresso Internacional de Linguistas em que trs
linguistas russos Roman Jakobson, Sergey Karcevsky e Nicolas
Sergueevitch Trubetzkoy colocavam pela primeira vez em evidn-
cia ideias a respeito de estrutura. Nascia o Crculo Lingustico de
Praga.
O trabalho desenvolvido pelos russos tinha como objetivo es-
tudar os sistemas de fonemas. O que faziam em seu estudo era mos-
trar as relaes existentes entre eles, ou seja, traar o esquema de es-
trutura de uma lngua a partir das descries precisas de sistemas fo-
nolgicos variados. Segundo eles, no se pode determinar o lugar de
uma palavra no sistema lexical, a no ser aps ter feito o estudo de
sua estrutura.
A estrutura nasceu a partir da deciso de alguns linguistas
que se propunham a reagir contra os estudos puramente histricos
que vinham sendo feitos at ento13. Eles quiseram lutar contra uma
lingustica que dissociava a lngua em elementos isolados e se ocu-
pava em seguir-lhes as transformaes (BENVENISTE, 1995). Se os
estudos no tinham cunho histrico, tinham carter normativo ou
prescritivo.
No campo da Lingustica, o trabalho do estruturalista Ferdi-
nand de Saussure serviu por muito tempo como modelo e inspirao
para trabalhos futuros. A caracterstica do estruturalismo lingustico
de Saussure foi centrada no no discurso prprio, mas nas regras e
nas convenes subjacentes que permitem lngua operar-se.

13Convm lembrar que at Saussure fundar os princpios do Estruturalismo o estudo que era
desenvolvido era o Histrico-Comparativismo, liderado por Franz Bopp. Para Bopp e seus se-
guidores, importava um estudo que traava a histria de uma lngua a partir da comparao de
textos escritos, buscando nveis de semelhana entre os elementos constituintes dessa lngua.

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Ao analisar a dimenso social ou coletiva da lngua melhor

que no discurso individual, o Estruturalismo abriu caminho e promo-
veu o estudo organizado da descrio da estrutura e funcionamento
das lnguas. Saussure estava interessado na infraestrutura da lngua
comum a todos os falantes e que funciona em um nvel inconsciente.
Ele no fez referncia evoluo histrica. Na terminologia do Es-
truturalismo saussuriano, o estudo da lngua sincrnico, existindo
agora; melhor que o diacrnico, existindo e mudando com o tempo.
O que no deve ser esquecido que Saussure no usava o
termo estrutura, e sim sistema. Para o mestre suo, a lngua um
sistema de relaes cujos elementos devem ser estudados sincroni-
camente (CARVALHO, 1997). Sendo um sistema, a lngua forma-
da por partes relacionadas entre si. Todo estudioso dos fenmenos da
linguagem que encara a lngua como um sistema organizado por uma
estrutura que pode ser descrita adota a viso estruturalista de estudo.
Segundo os seguidores do Estruturalismo, a estrutura lingus-
tica arbitrria, sendo, portanto, produto de pura conveno. Rejei-
tam a afirmao a respeito de as estruturas serem reunidas de acordo
com afinidades refletidas por uma capacidade humana inata para a
linguagem14.
O Estruturalismo insistiu nos aspectos distribucionais e fun-
cionais das unidades como meio de identific-las. Dessa forma, as
palavras em Portugus, por exemplo, se definem de acordo com a
posio que ocupam na frase e de acordo com sua funo, a qual
dada pela posio. Defende-se a ideia de que na lngua as unidades
constituintes no tm existncia por si s, mas apenas em funo das
relaes que h entre si. O seu princpio fundamental o de que a
lngua constitui um sistema no qual todas as partes so unidas por
uma relao de solidariedade e de dependncia (BENVENISTE,
1995).

14 bom lembrar-se de que Saussure afirmava ser a lngua um tesouro coletivo depositado em
nosso crebro pela prtica da fala. Assinalei no por acaso a palavra depositado. A forma
como nos diz Saussure, evidencia o quanto para ele a capacidade inata para a linguagem, i-
deia defendida por Chomsky e pelos Gerativistas anos depois, no era aceita. Sendo a lngua
algo depositado, isso se d se no houver no indivduo que recebe tal depsito algum vestgio
dessa lngua. Ao contrrio, no haveria depsito, mas complemento e ampliao do que j te-
ria existncia (depsito) prvia.

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O Estruturalismo ia contra os conceitos gramaticais defendi-

dos pela gramtica tradicional. Aos estruturalistas, o que importava
era a funo de determinado vocbulo e sua posio na frase. Sabe-
mos que os conceitos da gramtica tradicional no funcionam sem-
pre. Os estruturalistas acabam tendo razo. A gramtica trabalha com
o conceito de noo, enquanto que o Estruturalismo trabalha com o
conceito de funo e posio.
Um pronome, por exemplo, s ter essa designao se tiver
funo de pronome. Seu papel o de substituir um nome, estando re-
lacionado a ele. Essa sua funo e ela ser determinada pela posi-
o que a palavra ocupa na frase, ou seja, o local onde ela aparecer.
Se no nos guiarmos por esse conceito estruturalista, podemos nos
enganar ao classificar um o, por exemplo, como pronome demonstra-
tivo e ele ser um artigo, ou at mesmo um substantivo.
As unidades da lngua no tm existncia por si s (conforme
a gramtica tradicional afirma), mas em funo de suas relaes e
oposies. Na viso estruturalista, uma palavra aquilo que as outras
do sistema no so. A classe de uma palavra determinada por sua
relao com a palavra vizinha. Isso a solidariedade que as partes
constituintes do corpus estabelecem umas com as outras e do a uma
palavra uma funo e no outra.
O Estruturalismo americano de Leonard Bloomfield trabalha
com as regras de estrutura sintagmtica e com a noo de constituin-
te imediato. O norte americano dizia que as lnguas so estruturadas
atravs de segmentos denominados constituintes.
Veja: Eu aprenderei lingustica. Este enunciado tem dois
constituintes: Eu (sintagma nominal) e aprenderei Lingustica (sin-
tagma verbal). O sintagma verbal tem dois constituintes: aprenderei
(verbo) e lingustica (nome). Cada um desses constituintes formado
por outros, que so os morfemas que, por sua vez, so formados por
outros, os fonemas. A segmentao do corpus, de acordo com a gra-
mtica de constituintes imediatos, acontecer at que no seja poss-
vel nova diviso.
No podemos deixar de lado a observao de que as duas ten-
dncias, a europeia e a americana, apresentam diferenas. As dife-

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renas so observadas tanto no tipo de influncia que cada uma exer-

ceu como no que fez com que cada uma tivesse incio.
Na Europa, tem-se o Curso de Lingustica Geral, de Saussu-
re, como o fator iniciante do Estruturalismo europeu. Nos Estados
Unidos, o livro Language, de Bloomfield, a marca de incio desse
movimento.
H tambm diferenas nas obras. Em Saussure, tem-se um li-
vro pstumo redigido por alunos seus. O que se tem um conjunto
de exposies que tendem a pedir uma anlise detalhista e crtica.
Meillet, grande discpulo do Saussure dos anos 1880-90, diz em
Mounin (1973, p. 58) que "O livro pstumo o livro que o mestre
no fizera e nunca teria feito, ele apenas uma redao das ideias de
Saussure feita por dois de seus alunos, os ensinamentos de Saussure
esto no livro, mas de forma esquematizada."
Em Bloomfield, tem-se uma obra que pode ser considerada
uma espcie de manual para os linguistas americanos. A obra de
Bloomfield notvel pela sua posio de despojamento filosfico e
rigor tcnico.
A prpria ideia do que estrutura difere na Europa e nos Es-
tados Unidos. Os estruturalistas europeus entendem que estrutura
uma combinao solidria entre partes que constituem um todo. Di-
zem, ainda, que a relao de oposio e contraste entre as partes
constituintes do corpus imprescindvel para a palavra seja uma coi-
sa e no outra, j que uma palavra o que ela no 15. J para os a-
mericanos a estrutura ser a distribuio dos elementos e as possibi-
lidades de associao e substituio. Os americanos observam muito
que a questo da posio ocupada por certo elemento a responsvel
pela sua definio dentro do conjunto no qual est presente.
A escola lingustica difundida por Bloomfield nos Estados
Unidos teve alguns mritos. Dentre eles, pode-se destacar sua ideia
em relao possibilidade de uma investigao lingustica para todas
as lnguas do mundo, contrrio ideia de que a Lingustica deveria

15A esse fenmeno Saussure chamava de relativismo negativo do signo, tendo em vista que
co significa co porque no significa gato, no significa rato e assim por diante (OR-
LANDI, 1993).

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ficar apenas no indo-europeu. Alm disso, mrito da escola bloom-

fieldiana o desenvolvimento de tcnicas descritivas em Lingustica.
Tambm tem participao na mostragem de que os estudos da Lin-
gustica podem servir muito bem ao ensino de lnguas estrangeiras.
O prprio Bloomfield iniciou esse tipo de estudo. Outro mrito de
Bloomfield foi mostrar que o estudo da linguagem deve ser feito a
partir de uma anlise objetiva, ao invs do certo e errado adotados
pela gramtica tradicional (CMARA JR, 1975). Deve-se a ele ain-
da o estabelecimento dos constituintes dos sintagmas na instaurao
da gramtica de constituintes imediatos.
J as ideias de Saussure foram importantssimas na histria da
Lingustica. Destaca-se o fato de Saussure ter deixado mostra que
h duas Lingusticas que ficam uma ao lado da outra: uma Lingusti-
ca Descritiva e uma Lingustica Histrica. Tambm merece destaque
o fato de as formas lingusticas serem nada mais nada menos do que
a relao entre uma imagem acstica e um conceito. Outro destaque
em relao arbitrariedade existente entre a imagem acstica e o
conceito. Tambm no pode ser deixada de lado a enorme contribui-
o do suo para os estudos da linguagem ao estabelecer as dicoto-
mias.
Outras contribuies do Estruturalismo so o Distribuciona-
lismo e o Funcionalismo. Segundo as ideias distribucionalistas, na
lngua, as palavras so distribudas como se fossem cartas de um jo-
go de baralho. Cada jogador recebe uma carta determinada e com ela
realizar suas jogadas. Cada carta tem uma funo especfica. Dessa
forma, cada uma exerce um papel dentro do jogo, tendo mais poder
que a outra. Com a lngua acontece o mesmo. Cada palavra distri-
buda de acordo com sua funo. Assim, o artigo distribudo rela-
cionando-se ao substantivo porque tem funo de determinar este; o
adjetivo distribudo fazendo relao a um substantivo porque tem a
funo de indicar uma qualidade deste, e assim por diante. Um artigo
jamais vai ser distribudo fazendo referncia a um verbo porque no
serve para determin-lo, essa no a sua funo. Da mesma forma, o
verbo de uma orao no vai ser ncleo do sujeito de outra, pois sua
funo determinar caractersticas do predicado. O Distribuciona-
lismo e o Funcionalismo entram a. Quando o falante nativo distribui
as palavras de acordo com sua funo especfica, ele faz a estrutura
da sua lngua. Isso acontece naturalmente graas nossa competn-

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cia lingustica. Somos capazes de fazer toda essa jogada sem ao

menos nos darmos conta disso.
Dentro de ns como se tivssemos um arquivo cheio de ga-
vetas repletas de palavras pertencentes s dez classes gramaticais.
Quando h a necessidade de interao, abrimos as gavetas e tiramos
as palavras construindo frases de nossa lngua. Essas palavras no
so colocadas aleatoriamente. Ns sabemos o local onde cada uma
dever aparecer. Esse saber colocar graas competncia enquanto
falantes. Ento, distribumos as palavras em seu local apropriado de-
pendendo da funo de cada uma, constituindo assim a estrutura de
nossa lngua.
Saussure dizia que a lngua como um jogo de xadrez. O jo-
go de xadrez tem um tabuleiro cheio de pedras. Cada pedra tem uma
funo (como as palavras da lngua). Cada pedra tem uma posio a
ocupar (como as palavras tambm). O que determina o status da pe-
dra no o material de que feita ou o seu tamanho. Esse status
determinado pela posio que a pedra ocupa no tabuleiro. O mesmo
acontece com as palavras. No importa se o substantivo a palavra
novo ou cabea. Da mesma forma, no interessa se a palavra
pequena como p ou grande como inconstitucionalidade. O que
importa a posio que ela ocupa e sua funo na orao. Da mesma
forma que as pedras do jogo, as palavras da lngua no podem ser co-
locadas em qualquer lugar aleatoriamente. Cada uma tem seu lugar
determinado, sua funo especfica.
As ideias estruturalistas europeias e americanas encontraram
na dcada de 50 um estudioso que as criticava. Trata-se de Noam
Avram Chomsky. Mesmo tendo sido discpulo de Zellig Harris, co-
nhecido distribucionalista americano, criticou a tendncia classifica-
tria usada pelos distribucionalistas (ORLANDI, 1993).
Chomsky substituiu o modelo sintagmtico de anlise adota-
do pelos estruturalistas e assumiu uma postura que distinguia dois
nveis de representao estrutural: uma estrutura de superfcie, que
a das unidades tal como elas se apresentam nas frases, e uma estrutu-
ra profunda, destinada a reunir informaes que tornam possvel a
interpretao semntica dos enunciados.

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Mesmo tendo Chomsky rejeitado a concepo de estrutura

lingustica, acabou por aproveitar a formulao bloomfieldiana das
regras de estrutura sintagmtica sem as quais no teria conseguido
fazer a representao da estrutura profunda e nem formalizar as
transformaes pelas quais os elementos da lngua passam no mo-
mento de constituir uma frase. Alm disso, o Estruturalismo contri-
buiu com a ampliao do conhecimento das mais diversas estruturas
lingusticas, aperfeioou tcnicas de coleta e de controle de dados e
at mostrou como certas estruturas so passveis de um estudo mais
abstrato e generalizante (BORBA, 1998).
Chomsky viu que seus antecessores no davam valor ao pro-
dutor da fala, mas, sim, ao produto. Para ele, o Estruturalismo falhou
porque estudava palavras isoladas e no a frase em si e as demais
que poderiam surgir a partir de uma primeira denominada matriz. Na
concepo do linguista, to importante quanto estudar a lngua es-
tudar o seu produtor, uma vez que sem ele a lngua simplesmente
no tem uso efetivo. Por isso ele abandona o estudo puramente estru-
tural e funda as bases de um estudo que d conta de explicar o que
necessrio para que um falante produza todas as frases de sua lngua,
mesmo no tendo tido qualquer instruo para isso ou que tendo ou-
vido as frases antes.
Ele estabeleceu que as frases so compostas a partir de trans-
formaes que podem sofrer. Essas transformaes so espontneas.
Teoricamente, as palavras ficam reservadas na nossa conscincia de
falantes em uma forma primitiva, no masculino e singular (determi-
nantes e nomes) e no infinitivo (verbos). o que Saussure chamava
de eixo paradigmtico. l que ficam as palavras que no esto sen-
do usadas. Ento, quando vamos formular uma frase, aplicamos s
palavras regras de transformao, que variam de acordo com a forma
peculiar de cada cdigo lingustico (gramtica), de modo que a
mesma faa sentido. Por exemplo, aplicamos uma regra de conjuga-
o verbal para indicar se aquilo que est sendo dito se refere a um
fato passado, presente ou futuro. Em relao aos nomes, aplica-se
uma regra de concordncia, por exemplo, mesmo que ela fuja do que
determina a gramtica tradicional.
Convm lembrar que existe uma regra proveniente da gram-
tica internalizada, que tem relao com a competncia lingustica,

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para a construo as pessoa chegou atrasada. O que acontece que

desnecessrio, na tica dessa gramtica, marcar o plural no deter-
minante (as) e no determinado (pessoa), tendo em vista que todo
mundo sabe que as mais de um. Marcar a concordncia nos dois
(determinante e determinado) seria uma redundncia. Mesmo que is-
so fuja do que determina a gramtica tradicional, no se pode negar
que a existe uma regra. Tanto que muita gente diz as pessoa che-
gou atrasada, mas ningum diz a pessoas chegou atrasada, ou a
pessoa chegaram atrasada, ou ainda a pessoa chegou atrasadas
porque no existe regra para essas construes e elas feririam as ou-
tras, tanto a da gramtica tradicional quanto a da gramtica internali-
zada dos falantes. Em todo caso, o que quero mostrar que sempre
ser aplicada uma regra de transformao, seja a da gramtica tradi-
cional, seja a da gramtica internalizada do falante.
Ao contrrio de Saussure, Chomsky privilegiava o falante. Ao
privilegi-lo, criou o conceito que afirma que todos os falantes tm
capacidade para gerar frases inditas, mesmo as que nunca foram di-
tas ou ouvidas antes. Ele dizia que temos, dentro de ns, um conjun-
to finito de regras que nos capacitam a gerar frases infinitas. As fra-
ses so infinitas em nmero, mas so finitas em comprimento. Ja-
mais vamos comear a falar uma frase e ficar falando a mesma frase
para sempre.
O ineditismo da frase se deve a seu valor semntico-
interpretativo, isto , sua significao e ao contexto enunciativo
dentro do qual cada frase pode apresentar um sentido ou outro. No
que tange estrutura, no h nada de novo. O conjunto de possibili-
dades estruturais limitado. Podemos nos propor a fazer a represen-
tao estrutural de todas as frases possveis de serem construdas em
Portugus. Pode ser uma tarefa cansativa, mas possvel. Assim,
sempre que falamos, aproveitamos uma estrutura anterior j conhe-
cida.
A essa capacidade que temos para produzir frases inditas,
Chomsky chamou de competncia (ela equivale ao conceito de ln-
gua de Saussure). Ele diz, ainda, que a competncia o conhecimen-
to que o falante-ouvinte possui da sua lngua (CHOMSKY, 1965). A
competncia inata. Todos ns a temos. ela que nos possibilita fa-
lar a todo o momento. Somos os mais competentes entre os seres vi-

SOLETRAS, Ano IX, N 18. So Gonalo: UERJ, 2009 91

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vos no que se refere ao dom de falar. Nenhum outro ser vivo pode
fazer o que ns somos capazes: gerar frases novas a todo instante.
Ao usar a capacidade de produzir frases que nos foi dada, fa-
zemos uso de nossa competncia, ou seja, ns a desempenhamos. A
esse uso, Chomsky chamou desempenho (ela equivale ao conceito de
fala de Saussure). O desempenho o uso efetivo da lngua em situa-
es concretas (CHOMSKY, 1965).
O Gerativismo de Chomsky utiliza parte das teorias da Psico-
logia e da Matemtica, sendo, talvez, a primeira vez que a Lingusti-
ca faz um trabalho interdisciplinar. Em relao Psicologia, o uso
est na associao que o linguista faz entre o desenvolvimento cogni-
tivo (psicolgico) e o desenvolvimento biolgico do falante, fazendo
certa meno ao que dizia Piaget. Ao nascer, cada um de ns possui
na conscincia de falante uma regra de estruturao mnima (dada
pela natureza) que permitir a produo de um conjunto de frases a
partir de certa idade. medida que o indivduo se desenvolve biolo-
gicamente e cognitivamente, essa regra vai sendo ampliada, motiva-
da por uma boa interao com o adulto. Aqui aparece certa relao
com outra teoria da Psicologia: a de Vygotsky, quem diz que a inte-
rao com o adulto essencial para o desenvolvimento da lingua-
gem. Uma criana pequena, com desenvolvimento cognitivo e biol-
gico restritos, no conseguir elaborar uma frase com uma estrutura
complexa. J com mais idade, consequentemente com mais desen-
volvimento cognitivo e biolgico, a regra de estruturao mnima vai
sendo ampliada se motivada pela interao com o adulto.
A aproximao com a Matemtica est no fato de que, segun-
do os gerativistas, usamos as regras que temos, fazemos substitui-
es, aplicamos operaes e chegamos ao resultado final, que uma
frase.
Veja um exemplo da aplicao disso. Usamos as regras: a re-
gra mnima que usamos O SN + SV. Ela equivale a que usamos
em Matemtica para calcular um valor de D, por exemplo, com a
frmula D= b2 4 . a . c.; fazemos substituies: a substituio a
troca do SN por um par como O menino e do SV por outro par
como beber gua, da mesma forma que podemos substituir os va-
lores da frmula de clculo do D por b= 2, a= 1 e c= 1; aplicamos
operaes: aplicamos a operao ao colocar o SN (O menino) e o

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SV (beber gua) lado a lado (O menino + beber gua) da mesma

forma que podemos colocar os valores de a, b e c no lugar das letras,
assim: D= 22 4.1.1. Ao executar as transformaes necessrias
(concordncia, regncia, conjugao verbal...), chegamos ao resulta-
do final: uma frase, resultado de uma substituio, aplicao de uma
operao e execuo das etapas de transformao, assim: O menino
+ beber gua= O menino bebeu gua (frase). Na Matemtica, D= 22
4.1.1 = 4 4= 0 (valor de D).
Chomsky diz que o falante um verificador da gramaticali-
dade das frases. Todo falante tambm um ouvinte daquilo que fala.
Isso porque falamos e, ao mesmo tempo, ouvimos. Da mesma forma
que falamos e ouvimos, tambm produzimos e interpretamos frases.
Na hora de interpretar o que falamos e ouvimos, somos capazes de
saber se aquilo gramatical ou no. Sabemos, sem saber como,
quando uma frase est bem estruturada gramaticalmente ou no16.
Assim sendo, percebemos que a frase Ascorbinalus verica-
neou a chourafaa de Lucratu est bem estruturada gramaticalmen-
te, pois podemos perceber que h um sujeito praticante de alguma
ao, Ascorbinalus, h um verbo indicativo da ao, vericaneou,
e h um complemento para o verbo, a chourafaa de Lucratu. A-
pesar de a orao no ter qualquer sentido semntico, tem sentido
gramatical. Somos capazes de perceber essa gramaticalidade. Num
outro exemplo, somos capazes de perceber a gramaticalidade da fra-
se minha fia no se casa com homi que no trabaia, por mais que a
gramtica tradicional afirme que ela est errada.
Somos capazes de perceber tambm que a frase a comprou
de Lus casa Marina est mal estruturada, agramatical apesar de as
palavras serem conhecidas semanticamente. nesse aspecto que
Chomsky afirma que somos mquinas verificadoras da gramaticali-
dade das frases. Essa capacidade que temos graas nossa compe-
tncia. Por isso, temos competncia para falar-ouvir e produzir-
interpretar frases.

16Convm no se esquecer de que gramatical uma frase que segue a estrutura mnima de
elaborao de modo que todo o enunciado tenha sentido semntico. E agramatical a que fere
essa ordem apresentando falta de sentido.

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O Gerativismo de Chomsky tem algo a ver com o Raciona-

lismo do sculo XVII. O Racionalismo, momento em que surge a
Gramtica de Port-Royal, foi aquele momento em que os estudiosos
quiseram a criao de uma lngua nica, sem erros e ambiguidades,
comum a todos os falantes. Os estruturalistas, ao segmentar o corpus
em estruturas menores, relatavam as diferenas que havia entre as
partes constituintes da frase. Os gerativistas estavam mais preocupa-
dos com as semelhanas do que com as diferenas. Isso porque eles
viram que as lnguas so iguais em estruturas e que a competncia
mnima do falante tambm igual. Ao se preocupar com as seme-
lhanas, Chomsky pensa quase como os racionalistas, que se preocu-
pavam tanto com isso que quiseram criar uma lngua universal, sem
erros e ambiguidades.
Os conceitos de Chomsky so usados at os dias atuais. Ele
muito respeitado porque suas afirmaes fazem muito sentido. Todos
temos de concordar com ele em muitos aspectos.
Resta mencionar que a linguagem o lugar onde os indiv-
duos se representam e constituem o mundo e suas situaes. No
basta, portanto, estudar a lngua como um cdigo, como um conjunto
de signos atravs do qual emissor e receptor enviam e recebem men-
sagens; nem como um sistema abstrato de relaes entre partes que
fazem com que sejam estruturadas frases de uma lngua ou como um
conjunto de enunciados desvinculados de um contexto. A linguagem
no pode deixar de ser considerada lugar de interao, de representa-
o de papis.

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