STANDARD 4

PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN

PENATARAN SKPMg2
2016
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

1 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 18 Ogos 2016

 Guru berperanan sebagai pemudah cara
dalam pembelajaran dan pengajaran
(PdP) yang berkesan untuk
memperkembangkan potensi murid
secara menyeluruh dan pencapaian
murid pada tahap optimum secara
berterusan.

2 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 18 Ogos 2016

 ASPEK KRITERIA KRITIKAL
Guru bertindak sebagai perancang untuk
ASPEK 4.1: memastikan kesediaan dan persediaan yang rapi
Guru Sebagai Perancang dalam melaksanakan Pembelajaran dan
Pemudahcaraan (PdPc).
Guru bertindak sebagai pengawal pelaksanaan
ASPEK 4.2:
PdPc untuk memastikan kelancaran proses
Guru Sebagai Pengawal
pembelajaran mengikut perancangan.
Guru bertindak sebagai pembimbing untuk
ASPEK 4.3 membolehkan murid menguasai pengetahuan,
Guru Sebagai Pembimbing kemahiran dan mengamalkan nilai berdasarkan
objektif pelajaran.
Guru bertindak sebagai pendorong untuk
ASPEK 4.4
meningkatkan motivasi murid dalam
Guru Sebagai Pendorong
pembelajaran.
3 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 18 Ogos 2016
 ASPEK KRITERIA KRITIKAL

ASPEK 4.5: Guru berperanan sebagai penilai untuk mengesan

Guru Sebagai Penilai tahap penguasaan murid.

ASPEK 4.6: Murid bertindak sebagai pembelajar aktif untuk

Murid Sebagai menguasai pengetahuan dan kemahiran serta
Pembelajar Aktif mengamalkan nilai positif.

LINK 01- INSTRUMEN

4 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 18 Ogos 2016

 BIL. STANDARD KUALITI (STAK) TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD (TUMS)
Menyediakan RPH, menentukan kaedah pentaksiran,
Guru merancang pelaksanaan
menyediakan sumber pendidikan, menetapkan bilik/ruang
PdPc secara profesional dan
4.1.1 sebagai tempat pembelajaran secara spesifik, mengikut
sistematik.
keupayaan murid, peruntukan masa dan arahan yang
berkuat kuasa. LINK 4.1
Guru mengawal proses Mengelola isi pelajaran dan peruntukan masa serta memberi
pembelajaran secara peluang kepada penyertaan aktif murid dengan menepati
4.2.1
terancang. objektif pelajaran, mengikut keupayaan murid dan secara
berterusan dalam PdP. LINK 4.2
Mengawasi komunikasi dan perlakuan murid, menyusun atur
Guru mengawal suasana
kedudukan murid dan mewujudkan persekitaran
pembelajaran secara
4.2.2 pembelajaran yang menyeronokkan secara berhemah,
profesional dan terancang.
mengikut kesesuaian dan keperluan, secara menyeluruh dan
berterusan. LINK 4.2

5 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 18 Ogos 2016

 BIL. STANDARD KUALITI (STAK) TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD (TUMS)
Memberi tunjuk ajar dalam menguasai isi pelajaran dan
kemahiran, memandu murid membuat keputusan dan
Guru membimbing murid
menyelesaikan masalah serta menggunakan sumber pendidikan,
4.3.1 secara profesional dan
dan menggabung isi pelajaran dengan kemahiran/mata pelajaran
terancang.
lain mengikut keperluan dan keupayaan murid dengan betul,
tepat, secara berhemah dan bersungguh-sungguh. LINK 4.3
Merangsang murid berkomunikasi dan berkolaboratif,
mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran kritis
Guru mendorong minda dan kreatif dan membuat keputusan atau menyelesaikan
murid melaksanakan aktiviti masalah, mewujudkan peluang untuk murid memimpin dan
4.4.1
pembelajaran secara mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran serta memperoleh
terancang. pengetahuan dan kemahiran secara kendiri berdasarkan objektif
pelajaran, mengikut keupayaan murid dan secara berterusan.
LINK 4.4
Guru mendorong emosi Memberi pujian, galakan, penghargaan dan keyakinan serta
murid melaksanakan aktiviti prihatin terhadap keperluan murid secara berhemah, menyeluruh
4.4.2
pembelajaran secara dan berterusan. LINK 4.4
6 2016:Task Force
terancang. SKPMg2/JNJK/KPM 18 Ogos 2016
 BIL. STANDARD KUALITI (STAK) TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD (TUMS)
Menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran,
menjalankan aktiviti pemulihan dan pengayaan,
Guru melaksanakan
membuat refleksi serta menyemak hasil kerja murid
4.5.1 penilaian secara
berdasarkan objektif pelajaran, mengikut ketetapan
sistematik dan terancang.
pelaksanaan pentaksiran yang berkuat kuasa, secara
menyeluruh dan berterusan. LINK 4.5
Memberi respons, berkomunikasi dan melaksanakan
Murid melibatkan diri
aktiviti secara kolaboratif, berpemikiran kritis dan
dalam proses
kreatif, mengemukakan soalan, menyelesaikan
4.6.1 pembelajaran secara
masalah dan mengaitkan isi pelajaran dengan
berkesan.
kehidupan berdasarkan objektif pelajaran, secara
aktif, yakin dan berhemah. LINK 4.6
LINK 02-RUBRIK
7 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 18 Ogos 2016
8 2016:Task Force SKPMg2/JNJK/KPM 18 Ogos 2016