Instituto Tecnolgico Superior De

Tantoyuca
zz

Oficina de Servicio Social y Desarrollo

Comunitario
APOYO COMO INSTRUCTOR DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS
EN LA ESC. PRIMARIA PROGRESO, DE LA COMUNIDAD DE EL

CHOTE VERACRUZ

Asesor Externo:
Pioquinto Almanza Gonzlez

PRESENTA
Meraz Arguelles Luis Fernando

Carrera: Ingeniera Petrolera

N De Control:
133S0255
FECHA DE INICIO DEL SERVICIO: 18/01/2017

FECHA DE TRMINO DEL SERVICIO: 18/07/2017

FECHA DE ENTREGA: 20/01/2017

ndice
1. Introduccin........................................................................................................................4

2. Objetivos.............................................................................................................................5

2.1 Objetivos Generales..........................................................................................................5

2.2 Objetivos Especficos........................................................................................................5

3. Marco Conceptual..............................................................................................................6

4. Marco Terico.....................................................................................................................6

4.1 La Actividad Fsica Y El Deporte En Edad Escolar......................................................6

4.2 La Educacin Fsica. Situacin Actual.........................................................................7

4.3 Valores A Trabajar.........................................................................................................8

4.4 Normatividad................................................................................................................9

4.4.1 Finalidades del Deporte Escolar............................................................................9

4.4.2 Itinerarios Deportivos y actividades especficas..................................................10

5. Cronograma De Actividades.............................................................................................11

6. Metas.................................................................................................................................12

7. Bibliografa.......................................................................................................................13

1. Introduccin

Nos encontramos en una sociedad en la que todo cambia a una velocidad vertiginosa. .Los

valores y normas que nos rigen cambian y/o evolucionan de la noche al da, hacindose

cada vez ms necesaria la capacidad de adaptarse a estas variaciones.

Por supuesto, la escuela no es ajena a estos cambios como agente esencial de la

socializacin de las personas y debe evolucionar a la vez que la sociedad y, con la escuela,

todo aquello que la rodea y que la integra. Este Proyecto de Promocin del Deporte y de la

Actividad Fsica nace con el propsito de fomentar una prctica de calidad entre toda la

poblacin. En el mbito de la Actividad Fsica y el Deporte en Edad Escolar.

2. Objetivos

2.1 Objetivos Generales

Participar en actividades fsicas compartiendo proyectos, estableciendo relaciones de
cooperacin para alcanzar objetivos comunes, resolviendo mediante el dilogo los
conflictos que pudieran surgir y evitando discriminaciones por caractersticas personales,
de gnero, sociales y culturales.
 2.2 Objetivos Especficos

Potenciar la faceta educativa de la actividad fsica y el deporte escolar.

Ensear al alumnado los mecanismos que rigen diferentes competiciones,

anteponiendo el gusto por la participacin al logro de la victoria.

Aprender a solucionar los conflictos convenientemente y a acatar las decisiones del

rbitro o director del juego.

Premiar adecuadamente las conductas en las que predomine el espritu deportivo.

Incluir en este trabajo a las familias del alumnado.

3. Marco Conceptual
Este proyecto se desarrollar en la Comunidad de El Chote Del Municipio de El Higo
Veracruz, En la escuela Primaria PROGRESO.

4. Marco Terico
4.1 La Actividad Fsica Y El Deporte En Edad Escolar
Dadas las mltiples nomenclaturas y la proliferacin de intentos de clasificar o diferenciar
el deporte y la actividad fsica en la edad escolar, se ha optado por un concepto inclusivo
buscando un denominador comn a todas aquellas prcticas de actividad fsica y deportivas
que realizan los nios, nias y jvenes, respetando la diversidad de orientaciones, prcticas
y organizaciones, pero intentando darles a todas ellas una estructura de referencia y unos
objetivos compartidos, en definitiva, un marco comn, el que definiremos en el Plan
Integral de promocin del deporte y la actividad fsica.

Se considera actividad fsica y deporte en edad escolar aquella prctica deportiva realizada
por nios y nias y por los y las jvenes que estn edad escolar, formndose en las
diferentes etapas del actual sistema educativo: infantil, primaria, secundaria obligatoria y
post-obligatoria, tanto dentro como fuera de los Centros Escolares y una vez finalizado el
horario lectivo.

Se apuesta de esta forma, por un sistema integrador, en el cual tienen cabida las diferentes
modalidades que coexisten en estos momentos, es decir, la actividad fsica y el deporte
escolar que tiene lugar en los Centros Docentes, el deporte ofrecido desde los clubes y
entidades deportivas y otras actividades fsico deportivas que forman parte de los
programas de diferentes entidades y asociaciones del tejido social.

En este sentido, los proyectos deportivos que se ofrezcan en el marco de la actividad fsica
y el deporte en edad escolar, debern recoger las siguientes intencionalidades:

Ofrecer una actividad fsica y deportiva inclusiva que alcance los mnimos de
prctica recomendados por instituciones y estudios de referencia en el mbito de la
salud para nios/as y adolescentes.

Complementar, a travs de la actividad fsica y deportiva, la labor formativa

desarrollada en los centros educativos, especialmente en lo referente a los valores y
los hbitos saludables.
 Adaptar la prctica de la actividad fsica y del deporte, especialmente la
competicin, a las finalidades y necesidades de cada etapa educativa

4.2 La Educacin Fsica. Situacin Actual

La educacin fsica, como un rea ms del sistema educativo, ha tomado el papel de
referente y fundamento de todas las actuaciones presentes y futuras para la promocin de la
actividad fsica y el deporte. Un rea que ha tenido en cuenta la identificacin corporal, el
desarrollo de las capacidades perceptivo motrices y las habilidades motrices, la expresin
corporal, el trabajo de las capacidades condicionales, el juego y la iniciacin deportiva, as
como la higiene, la salud corporal y todos aquellos valores que se deriven de una prctica
colectiva. Esta base educativa nos permite la integracin de las diferentes propuestas que
aparecen fuera del horario lectivo y nos da ms oportunidades para hacer posible unos
estilos de vida activos de los futuros ciudadanas y ciudadanos.

En la dcada de los 80 se consiguieron una serie de finalidades en el mbito de la educacin

fsica las cuales permitieron situar al cuerpo y al movimiento entre las prioridades
educativas. Se consigui la licenciatura en educacin fsica, se cre la figura del
especialista en educacin fsica en la enseanza primaria, se cre la especialidad de
educacin fsica en las Facultades de Formacin del profesorado, aparecieron unos diseos
curriculares del rea envidiables para toda la comunidad europea, y la actividad fsica fue
introducindose en los hbitos cotidianos de muchos ciudadanos y ciudadanas.

Muchos Ayuntamientos reforzaron esta nueva filosofa del deporte y la actividad fsica
generando programas de promocin de la Educacin Fsica, planificando actos de ciudad e
incorporando a su estructura departamentos o reas de deporte.

4.3 Valores A Trabajar.

Con este proyecto pretendemos trabajar los siguientes valores:
 Deportividad y juego limpio: Uno de los aspectos que va unido a la prctica de
juegos y deportes es el de la competicin. Competir en s no es una actividad que deba ser
considerada como algo positivo o negativo. Si lo ser la forma de hacerlo. As pues
considero importante el ensear a competir, intentando anteponer el disfrute por la
actividad fsico-deportiva a cualquier otro aspecto.

Coeducacin: Los equipos sern mixtos., tratando de conseguir que sean

equilibrados y favoreciendo el mximo de participacin.

Autonoma personal: Se pretende que el alumnado acte con independencia en

cuanto a sus comportamientos.

Trabajo en equipo: Bsqueda de un fin comn cooperando entre todos.

Superacin personal: El alumnado debe ser consciente de sus posibilidades,

intentando superarse en cada una de sus actuaciones.

Tolerancia: Respeto a las decisiones de los dems miembros del equipo, de los
dems participantes y a las normas del juego.

Respeto al Medio Ambiente: Trataremos de fomentar el cuidado por el entorno

escolar, el entorno ms cercano y el entorno natural en el que se realizan diferentes
actividades.

Educacin para la salud: la trabajaremos por medio de las normas y hbitos

higinicos en la clase de Educacin Fsica y por el tratamiento del deporte como un aporte
de salud.

4.4 Normatividad
En su Proyecto Deportivo Escolar la entidad se presentar al conjunto de la sociedad y
establecer su estilo propio, es decir, definir la forma en que va a organizarse para
impulsar y gestionar programas de enseanza deportiva adecuados a las caractersticas
propias de las edades escolares y a los principios y condiciones que establece la normativa
vasca sobre Deporte Escolar, as como a sus principios propios.

El Deporte Escolar se define, segn lo establecido en el Decreto 125/2008, de 1 de julio

sobre Deporte Escolar del Gobierno Vasco como aquella actividad deportiva organizada,
que es practicada por escolares en horario no lectivo durante el periodo de escolarizacin
obligatoria que comprende desde los 6 a los 16 aos, y que se caracteriza por respetar los
ritmos madurativos fsico, psicolgico, intelectual y social en cada una de las categoras
que se establecen.

4.4.1 Finalidades del Deporte Escolar

Los principales objetivos que debe lograr la prctica deportiva escolar son:

Complementar el proceso formativo-educativo de las nias y los nios a travs de un

entorno deportivo adecuado

Procurar a cada escolar la formacin deportiva que necesite segn sus intereses y
capacidades

Fomentar el conocimiento de un amplio espectro de modalidades deportivas

Reforzar la generacin del hbito deportivo educando en modos de vida saludables

Formar futuras personas practicantes y espectadoras del deporte en sus diferentes tipos
de actividad deportiva.

4.4.2 Itinerarios Deportivos y actividades especficas

Para conseguir estas finalidades se establecen tres tipos de itinerarios deportivos, es decir,
tres caminos que las y los deportistas pueden recorrer en funcin de sus intereses y
capacidades existiendo en cada uno de ellos una serie actividades especficas:
 5. Cronograma De Actividades
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividad Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio
Semana 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Inicio Del Servicio
Platica Introductoria
Juegos de futbol
taller de juego de mano
Organizacin de juegos
Actividades recreativas
Exposiciones sobre
Deportes
Cale
ntamiento fsico
limpieza en el rea
deportiva
Entrenamiento fsico
Campaa a no ala
obesidad
Evaluaciones
Reportes Bimestrales
Fin Del Servicio

N de Actividad Descripcin de la Actividad N de Horas

1 Platica Introductoria 20
2 Juegos de futbol 70
3 taller de juego de mano 50
4 Organizacin de juegos 60
5 Actividades recreativas 60
6 Exposiciones sobre Deportes 30
7 Calentamiento fsico 80
8 limpieza en el rea deportiva 50
9 Entrenamiento fsico 40
10 Campaa a no ala obesidad 20
Total, de horas 480

6. Metas

Desarrollar una formacin integral de la persona en la que se contemplen todas sus

capacidades: motrices, cognitivas, sociales y afectivas, mediante la participacin en
diferentes y variadas actividades deportivas.
 Crear hbitos deportivos saludables en los y las ms jvenes de tal manera que la
necesidad de practicar deporte se extienda ms all de la edad escolar favoreciendo
un nivel de salud social ms alto.

Proporcionar la mejor formacin deportiva a las y los escolares teniendo en cuenta

sus aptitudes y actitudes

7. Bibliografa

Actividad Fsica y Salud en La Infancia y Adolescencia. (2011). Mexico: Grafo, S.A.

Juarez, M. (16 de Marzo de 2015). Educacion Fisica. Obtenido de

www.educacionfisicaenprimaria.es/juegos-perceptivos.htm
Lobera, J. (2010). Gua de psicomotricidad. Mexico: Direccin de Medios y.