2/3/2017 Proyecto Socio Tecnolgico

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Proyecto Socio Tecnolgico

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PROYECTO SOCIO TECNOLGICO 43,673

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER

POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIAALDEA

UNIVERSITARIA FLOR AMARILLOSABANETA- BARINAS

PLAN DE CAPACITACIN PARA FORTALECER EL USO DEL CENTRO DE

COMPUTACIN DE LA ESCUELA BOLIVARIANA JOS PORFIRIO LUQUE
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DAIRESKY VELOZ.............. ENTENDIDO

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FATIMA HERNANDEZ. Su M Tu W Th F Sa
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HENDRIK BOHORQUEZ ..
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DARLY ESCALONA.. 12 13 14 15 16 17 18
ACOSTA GERMAN 19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31

Real-tim e Earth and Moon phase

SECCIN: U
PROYECTO SOCIO TECNOLGICO

SABANETA, ENERO 2013

INDICE.
pg. Get the code by ABS

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ndice General...... ii
Dedicatoria....1
01 ANEXOS - Entrevista a los miembro Y
Firma de la autorizacin para trabajar en la
Agradecimiento.... 2 comunidad.
Introduccin........................................... 02 Fotos de la ejecucin del proyecto
3
Capitulo I:
Planteamiento del Problema................ 5 Archivo del blog
Contexto y descripcin tecnolgica 7
2013 (1)
Objetivo general........ 8
febrero (1)
Objetivos especficos 8
Importancia y Justificacin........... 9 PROYECTO SOCIO TECNOLGICO
Capitulo II: Marco Terico- tecnolgico
Antecedentes terico- tecnolgico.....11
Bases tericas tecnolgicos .............. 12 Datos personales
Capitulo III:
hendrick bohorquez
Descripcin del diseo tecnolgico ...22
Seguir 1
Capitulo IV
Implementacin del diseo23 Ver todo mi perfil
Capitulo V
Prueba e implantacin del modelo realizado.....24
Conclusin......31
Recomendaciones................................................ 32
Referencias Bibliogrficas.......33
Anexos Hipervinculo.

DEDICATORIA
A dios, nuestro padre grande y poderoso por darnos la paz, salud, energa y
entendimiento.
Al presidente de la repblica Hugo Chvez Fras, por abrirnos las puertas de la
universidad ms cerca de nosotros.
A todos los profesores que siempre han estado apoyndonos durante nuestra
carrera, aportndonos su sabidura.
A nuestro padres y esposos (a), que siempre nos han apoyado y estimulado en el
logro de nuestros objetivos.
A nuestro a compaeros de aula para que sigan fortalecindose en un proceso de
cambio, apoyando el trabajo comunitario que es el asegura el modelo de la nueva
sociedad socialista.
A nuestro profesor Lender Durn que siempre esta apoyndonos.
A todas y cada una de las personas que de alguna u otra manera nos apoyan al
trazarnos una meta para culminarla felizmente.
A todos aquellos que creyeron en nosotros.
Con el amor mas grande que `poseemos, este triunfo es para ustedes...

AGRADECIMIENTO.

A nuestro padre celestial por el talento que nos a dado y permitirnos desarrollarlo,
ya que es por eso que estamos aqu, adems por ser nuestra gua espiritual y
permitirnos conservar la luz de la esperanza cada da, levantndonos de nuestras
cadas en los momentos difciles y hacindonos cada da un ser mas fuerte y con
deseos de superacin.
A nuestros compaeros de clases que siempre han compartido junto a nosotros,
horas de estudio, trabajos, risas, peleas y grandes conquistas; gracias por esa
amistad incondicional que nos han brindado cuya fuerza hoy se verifica en el logro
de nuestros sueos.
A el profesor Lender Durn, que con abnegada dedicacin, constancia, esfuerzo y
profesionalismo ha permanecido en pie de lucha, para enrumbarnos a la meta que
perseguimos, al igual que a los dems profesores que nos apoyan de una forma u
otra.
A los hombres y mujeres que a travs de sus investigaciones, aportan material a
los trabajos que nos planteamos realizar.
A todos y todas muchas gracias

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INTRODUCCION

En la actualidad los medios tecnolgicos han prevalecido para el

desarrollo de las naciones y sobre todo las diferentes vas de comunicarnos con
otras personas de diferentes ambientes
El presente esbozo, queremos dar a conocer la relevancia del
computador con cada uno los equipos que los conforman, esto se debe a que en
nuestra generacin en los ltimos Aos, Las Tecnologas de Comunicacin y de
informacin han tenido significativo Desarrollo en los distintos mbitos del
Quehacer de la Sociedad, Aspectos Socioculturales impactando, Polticos y
Econmicos, asimismo, facilitando e interviniendo en la Vida Cotidiana para la
Eficiencia y Eficacia En El Desarrollo de Variados Tipos de Procesos.
De tal manera, que al agregar una nueva ideologa respecto al uso y
mantenimiento de Tecnologas en manos de todos los ciudadanos requiere
enfrentar una serie de compromisos y acuerdos por parte de todos los actores y
autores que hacen vida la comunidad.
Aunado a esto, es de resaltar que el uso de las tecnologas en las
comunidades tiene como objetivo primordial potenciar las capacidades,
habilidades y destrezas para la adquisicin de conocimientos, desarrollo de la
sociedad y promover la participacin y el liderazgo mediante el trabajo en equipo.
Es por ello, que el uso de las tecnologas como lo son los infocentros comunitarios
brindan las oportunidades y condiciones para que todos tengamos acceso a los
diversos medios de comunicacin.
Por otra parte, es de sealar, que la relevancia de implementar un plan de
uso y manejo de computadoras en manos de cada uno de los sectores urbanos y
rurales deben estar orientados hacia la creacin y gozo de espacios con fines de
entretenimiento tanto como para la recreacin como para la transformacin de la
sociedad que aspiramos, a tal efecto, que contribuya al mejoramiento de la teora
y la praxis en el uso de las tecnologas en la comunidad de los Rastrojos Estado
Barinas.
En tal sentido, el proyecto de investigacin en curso est
direccionado a involucrar a todos los actores y autores del entorno social de la
comunidad con el fin de darle respuesta a la problemtica detectada mediante un
diagnstico aplicado a los habitantes e instituciones pblicas, donde se arroj
como necesidad prioritaria ejecutar plan de capacitacin para fortalecer el uso
del centro de computacin de la Escuela Bolivariana Jos Porfirio Luque Prez
Del Municipio Alberto Arvelo Torrealba Estado Barinas.
Por consiguiente, la investigacin se basa en la aspiracin de establecer la
ejecucin de un medio viable prctico para darle respuesta al problema que
afecta a los habitantes y estudiantes de los Rastrojos Estado Barinas.
La presente investigacin se encuentra estructurada de la siguiente
manera:
En capitulo I se visualiza el planteamiento del problema con sus
objetivos generales y especficos, de igual manera la justificacin y sus
limitaciones.
El capitulo II presenta el marco terico tecnolgico compuesto por los
antecedentes tericos y tecnolgicos, teoras de la investigacin y las bases
legales.
El capitulo III, seala el diseo tecnolgico.
En el capitulo IV se refleja la implementacin del diseo tecnolgico
El capitulo V contiene las pruebas e implementacin del modelo
realizado.
conclusiones y recomendaciones
Bibliografa

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CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Desde varias dcadas la tecnologa ha jugado un papel importante para el

desarrollo de las naciones, partiendo desde esta perspectiva, cabe destacar que
los pases desarrollados han surgido gracias al uso de nuevos medios
tecnolgicos como los son el acceso a la informacin mediante redes como
internet, pues, estas contribuyen positivamente al intercambio de comercio, ideas,
culturas y un auge elevado en la economa y bienestar para los ciudadanos.
Como en el resto del mundo, las Tecnologas de Informacin y
Comunicaciones han producido en Venezuela cambios radicales desde finales
del siglo XX. En los ltimos aos, nuestro pas se ha posicionado como un
potencial competidor a escala global dentro de este sector que da a da cobra
mayor importancia en la vida econmica, social y poltica de nuestra nacin. Esta
misma naturaleza estratgica ofrece no slo oportunidades de negocios con
importantes retornos de inversin, sino que juega un papel protagnico en el
impulso transversal de la economa, generando reacciones diversas en la
sociedad y los mercados.
En este orden de ideas, Venezuela Tecnolgica" explora las tendencias
sobre las cuales se construyen las inversiones futuras en el rea de las
Tecnologas de Informacin y Comunicaciones, adems de reflexionar sobre la
influencia que ejercen a mediano y largo plazo en el desarrollo integral del pas y
dejando entrever un universo de posibilidades para el progreso, todo esto con el
fin de contar con una sociedad slida tanto en la informacin como en el
desarrollo sustentable de los autores que conviven en ella.
Por consiguiente, es de resaltar que la ciencia y la tecnologa se propone
mejorar u optimizar nuestro control del mundo real, para que responda de manera
rpida y predecible a la voluntad o el capricho de la sociedad.
Desde esta concepcin, es de suma importancia resaltar, que nuestro pas
aproximadamente treinta aos atrs presenciaba poco avance tanto educativo
como laboral y atraso tecnolgico debido a la inexistencia del goce de este medio
para el disfrute, innovacin y progreso, es por ello, que la Repblica Bolivariana
de Venezuela a partir del ao 1999 toma la iniciativa de fomentar y propiciar a
todos los estratos sociales el acceso a las tecnologas de la informacin y
comunicacin mediante el desarrollo y creacin de centros comunitarios con
computadoras e internet llamados inicialmente cabinas pblicas y posteriormente
Infocentro.
Al respecto, el Ministerio de Ciencia y Tecnologa define que
Los Infocentro son un punto de encuentro comunitario donde todos
podemos acceder en forma sencilla a las tecnologas de informacin. Son salas
equipadas con computadoras personales interconectadas, para brindar el libre
acceso a la Internet. Adems se dispone de diversos equipos, que permiten el
almacenamiento y la impresin de la informacin que se consulta.

Haciendo nfasis a lo anteriormente expuesto, las nociones de Espacios

informativos y tecnolgicos remiten al escenario donde existen y se desarrollan
condiciones favorables de aprendizaje y de intercambios comunicativos, tareas
innovadoras y diversas vas de acceso para el desarrollo econmico y social de
una nacin o localidad.
Debido a esta situacin planteada es de resaltar que en la comunidad de
los Rastrojos del Municipio Alberto Arvelo Torrealba se aprecia una realidad que
se identifica por ser un sector rural con instituciones pblicas y habitantes con
disposicin de cooperar y compartir solidariamente los unos a los otros, adems
de sus caractersticas, la comunidad cuenta con un centro de computacin
ubicado en la Escuela Bolivariana Jos Porfirio Luque Prez el cual fue donado
por alumnos de la universidad del municipio , el mismo se observa en condiciones

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favorable en cuanto a algunos aspectos de ambientacin, aunque cuenta con
equipos de computadoras 03 de ellas se encuentran deterioradas por falta de
mantenimiento, en cuanto a la capacitacin y uso de estos equipos por parte de
los estudiantes de la comunidad se puede apreciar que solo un pequeo grupo
de estudiantes reciben clases de computacin pero que la gran desventaja es
que el facilitador que imparte las clases no es especialista en esta rea.
Debido a la situacin expuesta surgen una serie de interrogantes:
Qu medios tecnolgicos funcionan en la comunidad para acceder a la
investigacin y la informacin?
Cules de las instituciones brindan talleres de capacitacin para el uso y
mantenimiento de los equipos de computacin?
Cmo estar dispuesta la comunidad a participar en talleres de
capacitacin para el uso y mantenimiento de los equipos de computacin?

Contexto Y Descripcin De La Necesidad Tecnolgica

Comunidad o Institucin: Escuela Bolivariana Jos Porfirio Luque Prez
1. UBICACIN GEOGRAFICA: Sector los Rastrojos
PARROQUIA: Sabaneta
MUNICIPIO: Alberto Arvelo Torrealba
ESTADO: Barinas
2. PUNTOS DE REFERENCIAS:
Carretera nacional va majagual a 5km de distancia de sabaneta.
3. VIAS DE ACCESO:
Calles Asfaltadas
4. SERVICIOS PUBLICOS EXISTENTES:
Agua Por Tubera
Electricidad
Telefona Celular
5. EXISTEN:
Simoncitos.
Escuela Bolivariana
Liceo Bolivariano
Mercal
Ambulatorio
6. FUNCIONAN:
Consejos Comunales
Cooperativas agrcolas

7. MEDIOS DE TRANSPORTE DE LA COMUNIDAD O

INSTITUCION:
Vehculo particular
Motos
Microbuses
8. DESCRIPCIONES DE LA PROBLEMTICA DEL CENTRO DE
COMPUTACIN.
La problemtica existente en dicha comunidad esta basada en:
Falta de inters por parte de los representantes, en conocer y dar a
conocer lo importante de la tecnologa.
Falta de motivacin por parte de la institucin sobre el rea tecnolgica
ya que no manejan esta rea con facilidad.
Falta de recursos y personal calificado.

mbito Geo-histrico:
El casero Los Rastrojos se encuentra ubicado a 5 kilmetros de
distancia de la poblacin de Sabaneta del Municipio Alberto Arvelo Torrealba del
Estado Barinas, limita al:

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v Norte: con la carretera Nacional troncal N 5.
v Sur: con el casero Cao Hondo.
v Este: con el casero San Hiplito.
v Oeste: con Sabaneta.
Los Rastrojos es una comunidad eminentemente rural, cuya principal
actividad econmica es la agricultura, ya que las actividades pecuarias son de
resiente dato y estn en un estado muy incipiente.
Histricamente el nacimiento de Los Rastrojos como comunidad no est
claro y definido, debido, a que no se ha hecho un estudio serio y sistemtico de
los orgenes. Reduce por la presencia confirmada por ms de 5 generaciones que
el casero tiene por ms de 200 aos de historia.
Las referencias orales transmitidas de generacin en generacin
dejan ver que hace muchos aos, los terrenos que hoy pertenecen a Los Rastrojos
fueron utilizados para arrieros de ganado de los llanos Apureos como va de
traslado de sus animales hacia el centro del pas, estaban ubicados los centros
grandes de consumo de la poca y le permitan a los llaneros adquirir productos
manufactureros que no estaban disponibles en su lugares de origen.
En unas de estas tantas travesas, un pequeo grupo quizs una familia
decidi establecerse por estos lares con la finalidad de suministrar alojamiento
transitorio y comida a los arrieros, as como corrales para la manada de ganado
vacuno que peridicamente transitaban por aqu. Posiblemente as naci nuestra
comunidad.
mbito Econmico
El empleo en esta localidad se genera en forme directa e indirecta, es
decir, la primera lo cubre el personal que elabora en la escuela, y donde se
realizan construcciones de viviendas auspiciadas por el Gobierno Nacional y la
segunda lo conforman los jornaleros (personas que se dedican a cortar, limpiar y
recoger maz, caa entre otros.
En cuanto a la produccin, se puede observar que la menor parte es
pecuaria en donde hay pocas fincas con cras de ganado y criaderos de
cachamas.
En la comunidad predomina la produccin agropecuaria debido a las
pertenencias de tierras de habitantes de la misma, los cuales se dedican con
mayor esfuerzo al cultivo de diferentes rubros.
mbito Socio-poltico
Los habitantes del casero Los Rastrojos, en su gran mayora se dedican a
las actividades agrcolas sin dejar de lado otras acciones como: Amas de casa,
albailes, soldadores, mecnicos, obreros, policas, docentes, estudiante entre
otros.
La organizacin de la comunidad se ve reflejada en la asociacin de
padres y representantes, las cooperativas y el consejo comunal, las cuales
trabajan en conjunto para solucionar la problemtica que afecta a la poblacin de
la misma.
A travs de la entrevista realizada a la Comunidad de Los Rastrojos,
cuenta con una poblacin aproximadamente de 1.150 habitantes, de las cuales
600 ejercen el derecho al sufragio, y los restantes estn conformados por nios,
nias y jvenes.
La poblacin de Los Rastrojos ha gozado gracias al Gobierno
Revolucionario de un gran nmero de misiones:
- Robinson
- Rivas
- Barrio Adentro
- Plan Bolvar 2000
- Madres del barrio
- Madres elaboradoras
- Mercal
- Escuelas bolivarianas

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- Liceos bolivarianos (LIBRINCO)
- Gran misin vivienda Venezuela

mbito Cultural
Segn informacin recabada por algunos de los profesores (as) que
laboran en la Escuela Bolivariana Jos Porfirio Luque Prez, la forma del lenguaje
de los habitantes de la comunidad Los Rastrojos es de tipo vulgar cincuenta por
ciento (50%), literal treinta y cinco por ciento (35%), obsceno quince por ciento
(15%).
mbito socio- educativo y tecnolgico
La Escuela Bolivariana Los Rastrojos, recibe el epnimo de Jos Porfirio
Luque Prez, el 11 de mayo del 2008, quien fue un maestro y un hombre de
nobles ideales que ejerci su carrera docente con vocacin y mstica la cual se
honra con su nombre.
La Escuela Bolivariana ofrece al Casero el acceso de las Tecnologas de
informacin y comunicacin, por medio de computadores, video vean y
copiadoras.
La educacin ofrecida a los nios y nias de igual modo a los jvenes de la
comunidad es una formacin integral para que puedan desempearse en el
contexto social, protagnico, participativo, cultural, poltico, en el que est situada
las puestas a las demandas del casero.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
Objetivo General:
Implementar un plan de capacitacin para fortalecer el uso del centro de
computacin de la Escuela Bolivariana Jos Porfirio Luque Prez del Municipio
Alberto Arvelo Torrealba Estado Barinas.

Objetivos Especficos:
1. Diagnosticar el uso de los centros de computacin por parte de los
Estudiantes de la comunidad.
2. Describir el funcionamiento y ambientacin del centro de
computacin.
3. Disear un plan de capacitacin dirigido a los Estudiantes para el uso
del centro de computacin.
4. Ejecutar un plan de accin que promuevan el fortalecimiento en el uso
del centro de computacin.
5. Evaluar el proyecto de investigacin en curso.

IMPORTANCIA Y JUSTIFICACION
El presente proyecto se justifica por cuanto contribuir con el mejoramiento
y la eficacia de los ciudadanos y estudiantes de la comunidad para obtener
acceso al uso de los medios tecnolgicos como los son los Centros De
Computacin, para este caso, existentes en el Municipio Alberto Arvelo Torrealba
Estado Barinas, especficamente en la comunidad de los Rastrojos, pues, el
mismo, tiene como propsito desarrollar un plan fundamentado en un trabajo
colectivo activo que propiciar motivacin en los actores y autores del entorno
hacia la participacin e integracin para la ejecucin de este proyecto.
Es relevante sealar que la implementacin de este proyecto
asegura el uso de recursos y materiales apropiados y en forma conjunta con
procesos de enseanza y recreacionales, adems, ofrece la posibilidad de
alcanzar con xito los objetivos propuestos en el rea de tecnologa.
De tal manera, que la importancia del proyecto radica en la
necesidad de implementar un plan dirigido a los habitantes de la comunidad los
Rastrojos con el fin de prestar de servicios a la mayora de los ciudadanos que no

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tienen acceso al uso y mantenimiento de computadoras, de igual manera
favorecer a las instituciones pblicas (escuelas, cooperativas, y consejo
comunal) para el gozo y desarrollo de nuevos espacios tecnolgicos.
La realizacin del trabajo toma en consideracin las normas
establecidas por el programa de investigacin cientfica de la Aldea Universitaria
Flor Amarillo. Asimismo se apega a las lneas de investigacin que maneja la
Universidad. En este sentido el trabajo se direcciona bajo el rea denominada
Ciencia y Tecnologa.
Con relacin a los alcances del estudio debe sealarse en primer
trmino; el reconocimiento de los medios tecnolgicos como una herramienta de
aprendizaje multifuncional que ofrece la posibilidad a los individuos de incursionar
en los distintos campos de accin, del mismo es fundamental: profesin, literatura,
negocios, turismo.
Por otra parte es necesario puntualizar que la investigacin
permitir a los ciudadanos el uso y mantenimiento de computadoras en el
contexto real de las necesidades propias y del medio. Igualmente, existe claridad
en que otro importante alcance ser la adquisicin de conocimientos y acceso a
redes de comunicacin e intercambio entre culturas, de manera tal que la mayora
de las personas reconozcan la importancia de los medios tecnolgicos para hacer
frente a las necesidades de un mundo altamente competitivo

CAPITULO II
MARCO TEORICO TECNOLOGICO

Antecedentes Tericos y Tecnolgicos

Segn Gmez (2003) del instituto universitario Samuel Mendoza
(Madrid) se destac en la realizacin de un proyecto llamado Somos Infocentro-
Internet (telecomunicaciones) bajo la metodologa de investigacin accin
basndose en la creacin de nuevos lugares para el desarrollo de las TIC, el
proyecto se llev a cabo bajo la necesidad, el autoestima y la confianza de los
usuarios la cual tiene como finalidad ensear y dar mejores conocimientos de la
tecnologa ya que da a da a mejorado de manera muy rpida.
Durante la ejecucin del proyecto estuvieron presentes los representantes
de la red latinoamericana e impulsada por la fundacin CHAQUISNET de ecuador
y el CIID de Canad quienes se comprometieron a dar el mejor desarrollo del
mismo.
Por ltimo el autor concluy que la implementacin de Infocentros asegura y
garantiza en los individuos el perfeccionamiento de su uso y adquisicin de
conocimientos, asimismo obtener acceso a medios tecnolgicos con nfasis en la
comunicacin e investigacin.
Por otra parte en Venezuela Azael Barrera (2002) junto con los alumnos de
la UCV realizo un proyecto con el nombre Impactos de los Infocentros en
Venezuela bajo la investigacin accin, sustentada en la creacin de nuevos
espacios. El cual se llev a cabo bajo la evaluacin de impactos de Infocentros en
Venezuela 2001. El mismo se realiza con la finalidad de ocupar el tiempo y la
mente de jvenes, adultos y nios.
Durante el desarrollo de este proyecto estuvo presente el ministerio de
ciencia y tecnologa, el presidente de la Repblica Bolivariana de Venezuela con
beneficios que generan cambios educativos, culturales, econmicos,
tecnolgicos y polticos
El aporte que nos brinda a nuestro proyecto es el alistamiento tecnolgico
a comunidades rurales y urbanas marginales, as como a grupos de atencin
prioritaria, implementando un Infocentro Comunitarios a nivel nacional.

Bases Tericas y tecnolgicas

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Desde el ao 2000 el presidente Hugo Chvez se propuso democratizar el
acceso a la tecnologa a travs del programa denominado Infocentros. Dicho
proyecto supona la creacin de espacios que de forma gratuita, prestaran el
servicio a aquel sector de la poblacin que no tena posibilidades de disponer de
este servicio.
A partir de mayo de 2007 este programa adscrito al Centro Nacional de
Tecnologas de Informacin (CNTI) fue transformado en Fundacin con el
propsito de involucrar a las comunidades en el manejo de estos espacios.
Hoy la presidenta de la Fundacin Infocentros, Nancy Zambrano, nos habla
del alcance de este proyecto. De igual forma, los das 12, 13 y 14 de diciembre
tendremos oportunidad de conocer las experiencias de las comunidades en el I
Encuentro Nacional de Experiencias Comunitarias en los Infocentros a celebrarse
en la Plaza de Los Saberes, esquina El Chorro de Caracas.
Tenemos 637 Infocentros. En su primera etapa se crearon en las
bibliotecas, en las alcaldas, en instituciones pblicas incluyendo escuelas e
instituciones militares.
En la segunda etapa se concibi un cambio al crearse la Gerencia de Red
Social del Conocimiento que comenz a vislumbrar que los Infocentros no podan
ser solamente cibercafs gratuitos, que es lo que realmente era. Pero que
adems eso tendra una evolucin. Yo no estoy diciendo que haya sido un error,
hubo un momento en que realmente dentro de ese problema de exclusin tan
grande, esa era una bandera pero ya despus cambia y van a seguir cambiando
las demandas.
Bsicamente la primera etapa estaba centrada en la democratizacin de
Internet, pero lo que ahora nosotros estamos planteando es la apropiacin social
de las tecnologas que es ya otra cosa, otra cosa que se traduce en una gestin
diferente de los Infocentros.
La etapa tres es la etapa en donde se colocan mayor nmero de
Infocentros para llegar a 637. Ya ah se ve claro un proceso en el que sentimos
que la comunidad es lo fundamental y que hay que colocarse en las comunidades,
y t en Caracas los encuentras en el 23 de enero, en El Guarataro, en Las
Casitas; comienza en el interior en las zonas rurales, en cantidad de sitios donde
realmente lo que se busca es que eso culmine en una apropiacin porque es la
nica forma de sostenibilidad de los Infocentros, que la comunidad se apropie,
porque si no sencillamente los roban y no sirven.
Pues y eso es el centro ahora como fundacin, de hecho en el Decreto
Presidencial, que es un decreto que surge posterior a la creacin del Ministerio
del Poder popular para la Ciencia y Tecnologa, se plantea que el objetivo es
centrarlos en las comunidades, en los sectores populares y hacia all es donde
nosotros vamos a centrar nuestro plan de crecimiento 2008.
Qu es un centro de Computacin.
Son un punto de encuentro comunitario donde todos podemos acceder en
forma sencilla a las tecnologas de informacin. Son salas equipadas con
computadoras personales interconectadas, para brindar el libre acceso al internet.
No son slo un lugar al que se puede acceder a Internet, ellos se han
convertido en una herramienta que impulsa el desarrollo social. Esto se logra
mediante la apropiacin tecnolgica, concepto que no est limitado al uso
personal de las computadoras sino que ellas representen parte importante de la
vida de las personas que las usan.
La meta es convertir a las computadoras en un mtodo mediante el cual los
ciudadanos puedan conseguir respuestas pertinentes a algunos de los problemas
de su comunidad, que permitan impulsar el desarrollo de las comunidades.
"El hecho de que esa computadora con Internet sirva para la comunidad es
el verdadero resultado de la apropiacin tecnolgica"
Qu esperamos del centro de computacin
Que contribuya a formar ciudadanos:
Capaces de generar, buscar, transmitir y enriquecer el

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conocimiento.
Que fortalezcan sus valores.
Capaces de trabajar en ambientes colaborativos que estimulen la
capacidad de asombro y resolucin de problemas.
Comprometidos con su ambiente.
Desarrollo de las capacidades de comunicacin de las
comunidades.
Contribuir a generar nuevos agentes transformadores para los
cambios positivos de la sociedad.
Evitar la amenaza de la marginalidad tecnolgica que acecha a las
sociedades en desarrollo.
Para qu nos sirven
Para democratizar el acceso a Internet donde todos los ciudadanos
manejen las nuevas tecnologas y con ellas tengan acceso a la informacin y al
conocimiento.
Para acercar al ciudadano comn a las instancias del gobierno,
gracias a la gestin va electrnica de los servicios pblicos.
Para que los nios, jvenes y adultos tengan acceso al conocimiento
de forma entretenida.
Servicios que brindan estos centros
Buscador Temtico, Informe, Efemrides, Personajes, Biogrfica,
Gacetas Oficiales, Eureka y el Catlogo Pblico en Lnea de la Biblioteca
Nacional.
Servicio de correo, gopher, WWW, telnet, ftp.
Servicios de educacin.
Servicios de investigacin.
Accesos de informacin organizada.
Navegacin en Internet.
Lectura multimedia
Acceso a redes de conocimiento y sus servicios: educacin, salud,
comercio, ciencia y tecnologa.
Alfabetizacin Tecnolgica
El Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica (Pnat), nace en el marco de
la Misin Ciencia y tiene como objetivo central, formar en el uso de las
Tecnologas de Comunicacin e Informacin a los sectores populares y
comunidades ms recnditas del pas. A principios de este ao, uno de los
objetivos trazados, desde los Ministerios del poder popular para la Educacin y
de Ciencia y Tecnologa, ser superar el medio milln de alfabetizados.
El uso de las herramientas ofimticas, tal como el procesador de palabras,
las hojas de clculo y el uso de internet, forman parte de lo enseado por las y los
facilitadores de cada Infocentro a las diversas comunidades, fomentar la
organizacin y potencializarse como individuos en la solucin de problemas
locales y cotidianos.
Desarrollar los conocimientos y habilidades tanto instrumentales como
cognitivas en relacin con la informacin, a travs de nuevas tecnologas (manejar
el software, buscar informacin, enviar y recibir correos electrnicos, utilizar los
distintos servicios de WWW, etc.), adems plantear y desarrollar valores y
actitudes de naturaleza social y poltica con relacin a las tecnologas, es uno de
los esfuerzos del Gobierno Bolivariano para darle al Pueblo el poder de utilizar las
tecnologas y el conocimiento. Integrado a las herramientas y plataformas que se
han desarrollado como contenidos educativos, Infocentro, centros Bolivarianos de
informtica y telemtica, aldeas universitarias, bibliotecas virtuales, entre otros.
Su Objetivo es Democratizar y masificar el conocimiento en Tecnologas
de la Informacin y Comunicaciones, la participacin de los ms excluidos y su
crecimiento personal.
Soporte Tcnico a Equipos
Es el servicio que se les brinda a los equipos, para as obtener un buen

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funcionamiento de ellos. Es la ayuda que se le brinda al Hardware y Software, en
el caso que se presente.
Hoy en da, gran cantidad de instituciones poseen equipos y no cuentan
con un servicio tcnico de PC ptimo.
Con la finalidad de seguir apoyando estos centros de computacin, Nos
proponemos, prestar un servicio que sea de ayuda a la escuela comunidad en
cuanto al servicio tcnico, permitiendo que su infraestructura tecnolgica
informtica se transforme en una herramienta estratgica y de trabajo.
Una de las ventajas del Soporte Tcnico a Equipos es que ayuda al usuario
a resolver problemas o inconvenientes que se les presente con el computador.
Fundamento legal
El artculo 110 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela, reconoce como de inters pblico la ciencia, la tecnologa, el
conocimiento, la innovacin y los servicios de informacin, con el objeto de lograr
el desarrollo econmico, social y poltico del pas. Esta disposicin constitucional
se expresa con fuerza en los artculos 1 de la Ley de Telecomunicaciones y 12
de la Ley Orgnica de la Administracin Pblica. Con el Decreto N 825, emitido
el 10 de mayo de 2000, se establece el acceso y el uso de Internet como poltica
prioritaria.
Artculo 108.
Los medios de comunicacin social, pblicos y privados, deben contribuir
a la formacin ciudadana. El Estado garantizar servicios pblicos de radio,
televisin y redes de bibliotecas y de informtica, con el fin de permitir el acceso
universal a la informacin. Los centros educativos deben incorporar el
conocimiento y aplicacin de las nuevas tecnologas, de sus innovaciones, segn
los requisitos que establezca la ley.
Las bases que sustentan la siguiente investigacin se encuentra
inmersa dentro de las principales leyes que rigen al pas entre ellas se tiene la
Constitucin, la cual en su Artculo 102, 103 y seala:
Artculo 102: La Educacin es un derecho humano y un deber social
fundamental, es democrtica y obligatoria... De mximo inters en todas sus
modalidades y como instrumento del conocimiento cientfico, humanstico y
tecnolgico al servicio de la sociedad. La Educacin es un servicio pblico y est
fundamentado en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la
finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno
ejercicio de su personalidad en una sociedad democrtica basada en la
valoracin tica del trabajo y en la participacin activa, consciente y solidaria en
los procesos de transformacin social consustanciados con los valores de
identidad nacional...

Artculo 103: Toda persona tiene derecho a una educacin integral, de

calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms
limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones
Por su parte, la Ley Orgnica de Educacin del ambiente en su artculo 1 y
2 establece que:
Artculo 1
Esta Ley tiene por objeto establecer las disposiciones y los
principios rectores para la gestin del ambiente, en el marco del desarrollo
sustentable como derecho y deber fundamental del Estado y de la sociedad, para
contribuir a la seguridad y al logro del mximo bienestar de la poblacin y al
sostenimiento del planeta, en inters de la humanidad. De igual forma, establece
las normas que desarrollan las garantas y derechos constitucionales a un
ambiente seguro, sano y ecolgicamente equilibrado.
Artculo 2
A los efectos de la presente Ley, se entiende por gestin del
ambiente el proceso constituido por un conjunto de acciones o medidas
orientadas a diagnosticar, inventariar, restablecer, restaurar, mejorar, preservar,

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2/3/2017 Proyecto Socio Tecnolgico
proteger, controlar, vigilar y aprovechar los ecosistemas, la diversidad biolgica y
dems recursos naturales y elementos del ambiente, en garanta del desarrollo
sustentable.

Ley Orgnica de Ciencia, Tecnologa e Innovacin (2006)

La Ley Orgnica de Ciencia, Tecnologa est asociado directamente a
nuestro Proyecto Socio- Tecnolgico ya que se trata de la ciencia, Tecnologa e
Innovacin.
Ttulo I
Disposiciones Fundamentales
Artculo 1. Objeto de esta Ley. La presente Ley tiene por objeto desarrollar
los principios orientadores que en materia de ciencia, tecnologa e innovacin y
sus aplicaciones, establece la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela, organizar el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin,
definir los lineamientos que orientarn las polticas y estrategias para la actividad
cientfica, tecnolgica, de innovacin y sus aplicaciones, con la implantacin de
mecanismos institucionales y operativos para la promocin, estmulo y fomento de
la investigacin cientfica, la apropiacin social del conocimiento y la transferencia
e innovacin tecnolgica, a fin de fomentar la capacidad para la generacin, uso y
circulacin del conocimiento y de impulsar el desarrollo nacional.
Artculo 2. Inters pblico. Las actividades cientficas, tecnolgicas, de
innovacin y sus aplicaciones son de inters pblico y de inters general.
Artculo 3. Sujetos de esta Ley. Forman parte del Sistema Nacional de
Ciencia, Tecnologa e Innovacin, las instituciones pblicas o privadas que
generen y desarrollen conocimientos cientficos y tecnolgicos, como procesos de
innovacin, y las personas que se dediquen a la planificacin, administracin,
ejecucin y aplicacin de actividades que posibiliten la vinculacin efectiva entre
la ciencia, la tecnologa y la sociedad. A tal efecto, los sujetos que forman parte
del Sistema son:
1. El Ministerio de Ciencia y Tecnologa, sus organismos adscritos y las
entidades tuteladas por stos, o aquellas en las que tengan participacin.
2. Las instituciones de educacin superior y de formacin tcnica,
academias nacionales, colegios profesionales, sociedades cientficas,
laboratorios y centros de investigacin y desarrollo, tanto pblico como
privado.
3. Los organismos del sector privado, empresas, proveedores de
servicios, insumos y bienes de capital, redes de informacin y asistencia que
sean incorporados al Sistema.
4. Las unidades de investigacin y desarrollo, as como las unidades de
tecnologas de informacin y comunicacin de todos los organismos pblicos.

5. Las personas pblicas o privadas que realicen actividades de ciencia,

tecnologa, innovacin y sus aplicaciones.

CAPITULO III
DISEO TECNOLGICO
Descripcin de la Tecnologa
El proyecto esta enmarcado en el plan de capacitacin para fortalecer el
uso del centro de computacin dirigido a la comunidad de los rastrojos, con la
finalidad de hacerles ver la importancia del buen funcionamiento y estado de
estos centros. Debido a que la comunidad cuenta con una cantidad de
herramientas tecnolgicas que no se les esta dando el uso necesario y adems
estn desperdiciando la posibilidad de innovar e incursionar en el mundo de las

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tecnologas.
Debido a esto, nuestro proyecto esta diseado en un plan para fortalecer el
uso de este centro de computacin basado en talleres de manera dinmica que
puedan participar el mbito escuela- comunidad.
Dentro de estos talleres se estarn abordando temas como:
Normas que deben tenerse en cuenta para proseguir con el buen
funcionamiento de este, resaltando el uso que se le debe dar para mantenerlo en
el mejor estado posible.
La importancia de las tecnologas dentro de nuestra sociedad,
hacindoles ver la facilidad del uso de esta herramienta que se tiene en la
comunidad y que es de gran beneficio en esta educacin liberadora que nos
brinda el gobierno revolucionario
Mantener en correcto funcionamiento el centro de computacin de la
comunidad estudiantil, abordando todo lo concerniente a este tema, y resaltando
la importancia que este amerita para una buena educacin tecnolgica.
CAPITULO IV
IMPLEMENTACION DEL DISEO TECNOLOGICO
La implementacin del diseo del proyecto para realizar las preparaciones
del plan diseado para el fortalecimiento del uso del centro de computacin, se
empez llevando a cabo cuestionario dirigido a la comunidad de los Rastrojos con
opciones de respuestas sobre la base de tems SIEMPRE, Algunas Veces o
Nunca con la finalidad de encarar la problemtica el proyecto.
INSTRUMENTO CUESTIONARIO
Instrucciones
Lea cada uno de los tems
Responda en una sola casilla
No permita ayuda, d su opinin
Sie Algu Nu
mpr na nc
N TEMS
e Vece a
s
1 La comunidad cuenta con espacios destinados a la
comunicacin e investigacin
2 Existen Infocentros comunitarios con accesibilidad a
redes

3 En la comunidad facilitan talleres de uso de

computadoras
4 Existen centros de computacin en las
escuelas de la comunidad.
5 En las actividades institucionales y
comunitarias integran los medios de ciencia y
tecnologa
6 En las escuelas facilitan talleres de
mantenimiento de equipos de computacin.
7 El ambiente fsico del centro de computacin
es adecuado para impartir talleres de
capacitacin a los usuarios.
8 Colaboran las instituciones pblicas con el
mejoramiento de las redes de comunicacin e
investigacin
TOTAL

CAPITULO V
PRUEBA E IMPLANTACION DEL MODELO DESARROLLADO
Una vez ubicada la informacin a travs de los instrumentos construidos
para tal fin y despus de analizar el estudio de factibilidad tcnico, se procesaron
los datos, utilizando para ello el paquete estadstico. A tal efecto se relaciono con

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base de datos a travs delas siguientes fases:
1. Los datos fueron vaciados en una matriz de doble entrada para ser
tabulados y procesados.
2. Posteriormente mediante la estadstica descriptiva, se estableci la
frecuencia y relacin porcentual, los cuales son presentados en cuadros y grficos
que orientan la referencia en funcin de las variables.
3. El anlisis e interpretacin de los datos permiti generar las
conclusiones del diagnostico y posteriormente son considerados importantes
para las conclusiones y recomendaciones generales.
El anlisis tomo en consideracin los objetivos y actividades planificadas,
en tal sentido se analizaron y aplicaron los datos recogidos, en donde se
registraron los ms relevantes, destacando las coincidencias y discrepancias que
puedan presentarse.
Por consiguiente hay que resaltar que estas actividades planteadas fueron
indispensables para dar cumplimiento al objetivo general de esta investigacin,
de igual manera, permitir la ejecucin de un plan de capacitacin para fortalecer el
uso del centro de computacin por parte de los habitantes de la comunidad.

TABLA N 1

CLASIFICACIN POR NECESIDAD

Proposiciones N de %
Votos
1. La comunidad cuenta con espacios 4
des nados a la comunicacin e 8
inves gacin
2. En la comunidad facilitan talleres de uso de 32 64
computadoras
3. Existen centros comunitarios con 6 12
accesibilidad a redes
4. Existen centros de computacin en las 8 16
escuelas de la comunidad.
TOTAL 50 100
%

Fuente: obtenida por los estudiantes de Ingeniera en Sistema e

Informtica

Anlisis. De acuerdo al cuadro n 1 segn las necesidades prioritarias se

encuentra distribuido de la siguiente manera: un 16% de la muestra respondieron
que la comunidad cuenta con espacios destinados a la comunicacin e
investigacin, el 64% que es necesario ejecutar talleres de capacitacin en la
comunidad para darle el uso adecuado al centro de computacin, 12% que si
existen centro de computacin en la escuela y por ltimo un 8% plasmaron que
existen pocos centros en la comunidad con accesibilidad a redes de
investigacin.
De estos resultados arrojados se observa que la necesidad
primordial en la comunidad consiste en ejecutar talleres de capacitacin en la
comunidad para darle el uso adecuado al centro de computacin,

TABLA N 2
CLASIFICACIN POR AYUDA TECNICA

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Proposiciones N de %
Votos
1. En las ac vidades ins tucionales y 7
comunitarias integran los medios de ciencia y 14
tecnologa
2. En las escuelas facilitan talleres de 24 48
mantenimiento de equipos de computacin.
3. El ambiente sico del centro de computacin 11 22
es adecuado para impar r talleres de
capacitacin a los usuarios.
4. Colaboran las ins tuciones pblicas con el 8 16
mejoramiento de las redes de comunicacin e
inves gacin
TOTAL 50 100
%
Fuente: obtenida por los estudiantes de Ingeniera en Sistema e
Informtica

Anlisis. De acuerdo al cuadro n 2 segn la clasificacin por ayuda

tcnica se encuentra distribuido de la siguiente manera: un 14% de la muestra
respondieron que en la comunidad pocas veces integran las tecnologas En las
actividades institucionales, asimismo el 48% manifestaron que en la escuela y
comunidad no facilitan talleres de mantenimiento de equipos de computacin,
seguidamente el 22% informaron que el ambiente fsico del centro de
computacin es adecuado para impartir talleres de capacitacin a los usuarios, y
un 16% designaron que algunas veces Colaboran las instituciones pblicas con el
mejoramiento de las redes de comunicacin e investigacin.
De estos resultados arrojados se observa que es necesario que en la
escuela y comunidad faciliten talleres de uso y manejo de equipos de
computacin dirigido a los estudiantes y profesores.

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN

INFORMTICA.
PROYECTO SOCIO TECNOLGICO
PLAN ACCION

FECH ACTIVI RECU RESP OBSE

A / HORA DAD RSOS ONSABLES RVACION
25/08/ Reunin Lpiz, Estudia
2012. para elegir la Papel, ntes de Ing.
2:00P comunidad y Cmara Sistema e
m tema a abordar. fotogrfica, informtica. VI
Recurso trimestre.
Humano.

01/09/ Reunin Lpiz, Estudia

2012. con el consejo Cmara ntes de Ing.
2:00P comunal de los fotogrfica, Sistema e
m rastrojos Recurso informtica. VI
Humano, trimestre.
Material

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2/3/2017 Proyecto Socio Tecnolgico
impreso
referente al
tema.

07 / Reunin Lpiz, Estudia

09 / 2012 para elaborar el Papel, ntes de Ing.
3:00P instrumento de Cmara Sistema e
m recoleccin de fotogrfica, informtica. VI
datos Recurso trimestre.
Humano.

14/09 / Ejecucin Lpiz,

2012 del instrumento Cmara Estudian
Al de recoleccin fotogrfica, tes de Ing.
16/09/ de datos. Recurso Sistema e
2012 Humano, informtica. VI
02:00P Material trimestre.
m impreso
referente al
tema.

Lpiz, Estudian
19 Seleccin Papel, tes de Ing.
/09/2012 del titulo del Cmara Sistema e
3:00p proyecto y fotogrfica, informtica. VI
m temas a utilizar Recurso trimestre.
Humano.

04/11/ Abordaje Estudian

2013 a la comunidad Lpiz, tes de Ing.
Cmara Sistema e
fotogrfica, informtica. VI
Recurso trimestre.
Humano,
Material
impreso
13/11/ Organiza Estudian
2012 cin del Lpiz, tes de Ing.
2:00p proyecto socio Papel, Sistema e
m tecnolgico Cmara informtica. VI
fotogrfica, trimestre.
Recurso
Humano
23/11/ Seleccin Lpiz, Estudian
12 del tema a Papel, tes de Ing.
abordar en la Cmara Sistema e
ejecucin del fotogrfica, informtica. VI
proyecto Recurso trimestre.
Humano
30/11/ Preparaci Lpiz, Estudian
2012 n del tema, que Papel, tes de Ing.
es una computadora , Sistema e
computadora, Cmara informtica. VI
partes, fotogrfica, trimestre.
http://proyectosabanetabarinas.blogspot.com/ 16/17
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funcionamiento. Recurso
Humano
08/12/ Preparaci Lpiz, Estudian
2012 n del tema Papel, tes de Ing.
Normas que computadora , Sistema e
deben tenerse Cmara informtica. VI
en cuenta para fotogrfica, trimestre.
proseguir con el Recurso
buen Humano
funcionamiento
del centro de
computacin
04/01/ Preparaci Lpiz, Estudian
2013 n del tema La Papel, tes de Ing.
importancia de computadora , Sistema e
las tecnologas Cmara informtica. VI
dentro de fotogrfica, trimestre
nuestra Recurso
sociedad Humano
25/02/ Ejecucin comput Estudian
2013 del proyecto. adora, video tes de Ing.
Charlas a los beam, Sistema e
estudiantes Cmara informtica. VI
sobre los temas fotogrfica, trimestre
acordados Recurso
Humano

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Publicado por hendrick bohorquez en 10:00 2 comentarios:

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