PROGRAMACIN ANUAL DE CTA 2016

I. DATOS GENERALES:

1.1. UGEL :
1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA :
1.3. REA : CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
1.4. Grado y Seccin : 5
1.5. Horas semanales : 4 horas
1.6. Docente :

II. FUNDAMENTACIN DEL REA Durante el presente ao, el estudiante desarrollar competencias que le permitan aplicar los conocimientos cientficos para dar
razn de los hechos y fenmenos de la naturaleza, a partir de cuestionamientos de los mismos, resolver problemas que requieren una solucin tecnolgica y tomar
una posicin frente a aquellas situaciones que involucren el saber y el quehacer cientficos y tecnolgicos. Por tal razn, se han organizado nueve unidades didcti-
cas que, a partir de situaciones significativas o problemticas, abordan indistintamente las cuatro competencias del rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente, con
mediacin del docente:

Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia: el estudiante observa hechos y fenmenos de la naturaleza, realiza
cuestionamientos sobre lo observado, examina fuentes de informacin relacionados al hecho o fenmenos de la naturaleza, disea estrategias para llevar a cabo
la experimentacin, experimenta manipulando las variables de estudio, analiza datos del comportamiento de las variables, extrae conclusiones y finalmente
comunica sus conclusiones, fruto de su indagacin y experimentacin.

Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos: el estudiante establece relaciones y organiza los conceptos, principios, teoras y leyes que interpretan
la estructura y funcionamiento de la naturaleza y de los productos tecnolgicos, con el fin de comprender los conocimientos cientficos y aplicarlos a diversas
situaciones problemticas planteadas con base en argumentos cientficos.

Disea y produce prototipos tecnolgicos para resolver problemas de su entorno: el estudiante plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selec-
ciona alternativas de solucin usando conocimiento emprico y cientfico; representa con grficos las posibles soluciones al problema, en los que establece y
justifica los procedimientos para la implementacin; implementa y valida alternativas de solucin segn las especificaciones de diseo; y evala y comunica la
eficiencia, la confiabilidad, as como los posibles impactos del prototipo construido a fin de proponer estrategias de mitigacin.

Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en sociedad: el estudiante evala las implicancias ticas en el mbito social y ambiental del saber y
del quehacer cientfico y tecnolgico, y toma una posicin crtica frente a situaciones sociocientficas y hechos paradigmticos.
Los campos temticos a desarrollar durante el ao son: mediciones fsicas; movimiento; leyes de Newton; trabajo mecnico, potencia y energa; electricidad;
electromagnetismo; ondas; fluidos; y fsica en el siglo XX.

III. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:

3.1. Acta demostrando seguridad y cuidado de s mismo, valorando su identidad personal, Social, y cultural, en distintos escenarios y circunstancias
3.2. Acta en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien comn
3.3. Se relaciona armnicamente con la naturaleza y promueve el manejo sostenible de los recursos
 3.4. Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural, en su lengua materna, en castellano y en lengua extranjera, siempre que sea
posible
3.5. Reconoce, aprecia y produce diferentes lenguajes artsticos con eficiencia y autenticidad
3.6. Hace uso de saberes cientficos y matemticos para afrontar desafos diversos, en contextos reales o plausibles, desde una perspectiva intercultural
3.7. Utiliza, innova, genera conocimiento, produce tecnologa en diferentes contextos para enfrentar desafos
3.8. Acta con emprendimiento, hace uso de diversos conocimientos y maneja tecnologa que le permite insertarse al mundo productivo
IV. COMPETENCIAS CIUDADANAS:
4.1.- Convive democrticamente e interculturalmente.
4.2.- Delibera y participa democrticamente.
4.3.- Educacin para la vida saludable, la gestin de riesgo y cultura ambiental

V. CALENDARIZACION

DURACIN
PERIODO
INICIO TERMINA SEMANAS
I
II
VACACIONES :
III
IV

VI. VALORES Y ACTITUDES

ACTITUDES
VALORES
ANTE EL AREA CONVIVENCIA
RESPONSABILI- Contribuye con la conservacin del orden e higiene del aula Demuestra puntualidad en sus actos
DAD
LABORIOSIDAD Es perseverante en la ejecucin de sus actividades Participa en eventos cvicos , deportivos y artsticos
RESPETO Cumple las normas de convivencia Cumple oportunamente con los horarios y tareas acor-
dadas
TOLERANCIA Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su pro- Se relaciona con todos sus compaeros sin discriminar-
ceso formativo los
AFECTIVIDAD Valora el trabajo en equipo Demuestra afecto y cortesa con los dems
HONESTIDAD Respeta los acuerdos de la mayora y el bien comn. Demuestra sinceridad en sus actos
AUTOESTIMA Muestra confianza en sus posibilidades de plantear y solucionar pro- Toma iniciativas para plantear propuestas y buscar so-
blemas luciones a los problemas.
VII. MATRIZ DE LA PROHRAMACION ANUAL POR COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
COMPETENCIAS

Explica el Construye una

Indaga, mediante mtodos Disea y produce prototipos para resolver
UNIDADES DURACION mundo fsico, posicin crtica
cientficos, situaciones que problemas de su entorno.
basado en co- sobre la ciencia y
pueden ser investigadas por
nocimientos la tecnologa en
la ciencia.
cientficos. la sociedad.

Disea estrategias para ha-

Implementa y valida alter-

saber y del quehacer cien-

Evala las implicancias del

frente a situaciones socio-

Problematiza situaciones.

Comprende y aplica cono-

Disea alternativas de so-

Toma una posicin crtica

requieren soluciones tec-
Genera y registra datos e

nolgicas y selecciona al-

ciencia, la confiabilidad y
Evala y comunica la efi-
Analiza datos o informa-

los posibles impactos de

Plantea problemas que

ternativas de solucin.
Argumenta cientfica-
cimientos cientficos.

nativas de solucin.

tfico y tecnolgico.
lucin al problema.
cer una indagacin.

Evala y comunica.
NMERO Y TITULO DE LA
en sesiones

su prototipo.
UNIDAD

informacin.

cientficas.
mente.
cin.
UNIDAD I
Trabajando como 5 sesiones x x x x
cientficos
UNIDAD II
Las mediciones de las 6 sesiones x x x x x x x
magnitudes fsicas.
UNIDAD III
Movimiento de los cuer- 7 sesiones x x x x x x x x x x x
pos
UNIDAD IV
5 sesiones x x x x x x x x x
Las leyes de newton
UNIDAD V
La energa mecnica y
7 sesiones x x x x x x x x x x x
sus aplicaciones en la
vida diaria
UNIDAD VI
La electricidad y las
5 sesiones x x x x x x x x x x x x x
fuentes de energa re-
novables
UNIDAD VII
5 sesiones x x x x x x x x x x x
Los fluidos en equilibrio
UNIDAD VIII
6 sesiones x x x x
Fsica del siglo XX
VIII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

DURA-
NMERO Y TITULO DE LA UNIDAD CAMPOS TEMATICOS PRODUCTOS
CIN
UNIDAD I. Trabajando como cientficos EL METODO CIENTFICO. MAGNITUDES: Mapa mental de la fsica y su campo de ac-
El conocimiento y la aplicacin de la fsica, junto con La Fsica como ciencia: cin.
otras disciplinas que utilizan el mtodo cientfico -Aplicaciones. La lnea del tiempo de la historia de la f-
experimental resulta imprescindible para el desa- sica.
-Etapas de la Fsica.
rrollo social, econmico y tecnolgico del pas, as Aporte a la sociedad por cientficos perua-
-Ramas de la Fsica.
como para hacer propuestas con criterio propio en 5 sesiones nos.
la solucin de los problemas ambientales del Proyectos de investigacin: Explicacin sobre el conocimiento emp-
mundo actual. -Etapas del mtodo cientfico rico y el conocimiento cientfico.
Cul es la importancia de la fsica en el desarrollo - Notacin cientfica Explicacin sobre el mtodo cientfico en
tecnolgico? Y en tu vida cotidiana? la fsica

UNIDAD II. Las mediciones de las magnitudes fsi- Magnitudes fsicas y el sistema internacional de Informe de indagacin sobre la incerti-
cas unidades. dumbre en mediciones directas e indirec-
Obtener datos vlidos y confiables de las variables -Anlisis dimensional. tas de magnitudes fsicas.
de estudio en un experimento es base esencial para Explicacin de interrogantes planteadas
Magnitudes escalares.
obtener resultados ms cercanos a la realidad. sobre las magnitudes vectoriales
6 sesiones Magnitudes vectoriales:
Qu consideraciones debemos tener en cuenta
cuando medimos magnitudes fsicas? -Vectores.
-Adicin de vectores: polgono, paralelogramo,
descomposicin rectangular, expresin cartesiana
de un vector.
UNIDAD III: Movimientos de los cuerpos MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS. Informe de indagacin relacionada con el
En la vida diaria hay situaciones que nos permiten -Movimiento de los cuerpos. Elementos. M.R.U.
observar cuerpos que desarrollan un movimiento - Movimiento Rectilneo Uniforme. Informe de indagacin relacionada con el
rectilneo uniforme y/o un movimiento rectilneo M.R.U.V
-Movimiento Rectilneo Uniformemente Variado.
uniformemente variado como aquellas que realizan Explicacin de interrogantes planteadas
-Movimiento de cada libre de los cuerpos.
los deportistas. Esto se debe a las leyes fsicas que 7 sesiones sobre el movimiento vertical
los gobiernan. -Movimiento parablico.
Cmo se relacionan el tiempo, la distancia, la ve- -Movimiento Circunferencial.
locidad y la aceleracin en el movimiento de los -MCU
cuerpos? -MCUV

UNIDAD IV: Las Leyes de newton LEYES DE NEWTON. Explicacin de interrogantes plantea-
Un objeto en la naturaleza puede encontrarse en -Fuerzas. das sobre el equilibrio traslacional.
equilibrio, en reposo o movindose con velocidad -Fuerzas en los seres vivos.
constante; o desplazndose con velocidad variable Explicacin de interrogantes plantea-
-Primera ley de Newton.
debido al efecto de una fuerza externa que haya ac- das sobre el equilibrio rotacional.
-Tercera ley de newton.
tuado sobre l. Al construir una casa o un edificio, 5 sesiones
hay cosas que estn siendo movidas de un lugar a -Diagrama del cuerpo libre. Informe de indagacin relacionada con el
otro, y otras no, esperando su momento en que han -Primera condicin de equilibrio. con la dinmica
de ser utilizados. -Torque o momento de fuerza.
-Segunda condicin de equilibrio o equilibrio de ro-
tacin.
 DURA-
NMERO Y TITULO DE LA UNIDAD CAMPOS TEMATICOS PRODUCTOS
CIN
Qu hace a un objeto permanecer en reposo y -Rozamiento o friccin.
que otro objeto comience a moverse? Dinmica.
-Dinmica lineal:
-Segunda ley de Newton.
-Dinmica circular.
-Fuerza centrpeta
-Centro de gravedad.
UNIDAD V : La energa mecnica y sus aplicaciones EL TRABAJO MECNICO, LA POTENCIA Y ENERGA Informe de indagacin relacionada al tra-
en la vida diaria -Trabajo Mecnico. Trabajo de una fuerza. bajo mecnico.
Para mover un objeto de un lugar a otro, requeri- -Potencia mecnica.
mos ejercer una determinada fuerza; el trabajo rea- Explicacin de interrogantes plantea-
-Energa.
lizado se convierte en energa cintica. Un cuerpo das sobre la potencia mecnica.
7 sesiones -Energa cintica
posee energa debido a su velocidad o a la altura en
que estn situado, como, por ejemplo, la energa -Energa potencial gravitatoria. Explicacin de interrogantes plantea-
potencial del agua en un tanque o reservorio. -Energa potencial elstica. das sobre la energa mecnica.
- Principio de conservacin de energa.
-Teorema del trabajo neto y la energa cintica.
UNIDAD VI: Los fluidos en equilibrio. HIDROSTTICA Informe de indagacin relacionada con la
La hidrosttica, estudio del comportamiento de los -Principio de pascal. hidrosttica.
lquidos en equilibrio, est presente en muchos as- -Presin hidrosttica.
pectos de nuestra vida cotidiana como, por ejem- Explicacin de interrogantes plantea-
-Vasos comunicantes.
plo, en las actividades y el entorno de una cocina. 5 sesiones das sobre la hidrosttica.
-Principio de Arqumedes.
Qu principios fsicos rigen el comportamiento de
los lquidos en equilibrio?

UNIDAD VII: La electricidad y las fuentes de ener-
ga renovables.
La mayor parte de los electrodomsticos, la ilumi-
nacin, las fbricas, entre otros, funcionan me-
diante corriente elctrica.
Cmo se genera la electricidad y cules son las le-
yes fsicas que la rigen? Qu otras formas alterna-
tivas de obtencin de energa elctrica existen?
UNIDAD VIII: La fsica en el siglo XX
El estudio del comportamiento de la materia y de la
energa a escala atmica y subatmica, la obtencin
ELECTRICIDAD Y ELECTROMAGNETISMO Informe de indagacin relacionada con la
-ELECTROSTTICA. electricidad.
-Carga elctrica.
Explicacin de interrogantes plantea-
-Electrizacin y fuerza elctrica.
das sobre la electricidad.
-Ley de Coulomb.
-Campo elctrico. Argumentacin de su posicin critica a
5 sesiones -Energa potencial elctrica y potencial elctrica. las formas de produccin de energa
-Capacidad elctrica y condensadores elctrica que favorecen el calenta-
-Electromagnetismo. Experiencia de Oersted, miento global.
campo magntico. Ley de Biot Savart.
-Fuerza magntica. Explicacin de interrogantes plantea-
-Induccin electromagntica .Ley de Faraday y Ley das sobre la fuerza y el campo magn-
tico.
de Lenz.
FSICA EN EL SIGLO XX Explicacin de interrogantes plantea-
-Fsica cuntica. Hiptesis de Plank. das sobre la teora de la relatividad
6 sesiones
-Efecto fotoelctrico.
-El principio de Incertidumbre.
 DURA-
NMERO Y TITULO DE LA UNIDAD CAMPOS TEMATICOS PRODUCTOS
CIN
de energa a travs de reacciones nucleares y el es- -Teora de la relatividad especial. Explicacin de interrogantes plantea-
tudio de la relacin espacio-tiempo son parte de la das sobre la fsica cuntica
fsica moderna.
Argumentacin de su posicin crtica
En qu consisten estos temas? Cmo han apor- sobre sobre el uso de energa nuclear
tado estos temas al avance cientfico y tecnolgico
en el mundo? Cmo inciden estos temas en las ac-
tividades del ser humano?

IX. VNCULOS CON OTROS APRENDIZAJES

VNCULOS CON OTRAS REAS TRAS REAS

Unidad I. Matemtica: al realizar mediciones de las magnitudes fsicas, estas se relacionan con las operaciones matemticas.
Unidad II. Comunicacin: al fundamentar sus conclusiones como resultado de su indagacin, esto se relaciona con la exposicin argumentativa.
Matemtica: al elaborar grficos que permitan visualizar el comportamiento de las variables en estudio de su indagacin, se relaciona con las funciones linea-
les.
Unidad V. Comunicacin: al tener que elaborar el informe de su indagacin, esta rea se relaciona con el informe cientfico.
Unidad IX. Matemtica: al comprender el conocimiento cientfico de la fsica cuntica, se relaciona con los mapas topogrficos visualizados en un dispositivo
GPS.
Formacin Ciudadana y Cvica: al estudiar sobre energa nuclear, se relaciona con el tema de la conservacin de nuestro medioambiente.

X. PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE

Prototipo tecnolgico relacionado con las leyes de Newton

XI. ORIENTACIONES METODOLGICAS DEL REA Se lograr aprendizajes significativos:

Partiendo de conocimientos previos para abordar conocimientos nuevos, propiciando el aprendizaje significativo que sean tiles para su vida (a
travs de: Tcnica lluvias de ideas, Tcnica pre interrogantes)
Aplicando tcnicas para el procesamiento de la informacin (elaboracin de organizadores visuales) Reflexionando permanente sobre su propio
aprendizaje.
Analizando y sintetizando, observando y experimentando, de igual modo investigando. Solucionando problemas con creatividad y razonamiento.
Mediante la abstraccin de conceptos para aplicarlos.
Promoviendo una cultura ambiental para conservar, preservar el ambiente.
Motivando al alumno constantemente, durante el proceso de Aprendizaje.
Son diversas las estrategias metodolgicas que se usarn en las sesiones:
 Estrategias generales para el rea: Aprendizaje basado en problemas, aprendizaje por proyectos, aprendizaje por investigacin, aprendizaje por
debate.
Tcnica para el conocimiento de las ideas previas: La Lluvia ideas, dibujos, pre - interrogantes, ilustraciones, organizadores de informacin,
Tcnicas para organizar la informacin: Mapas conceptuales, mapas mentales, resmenes, cuadros sinpticos, etc.
Trabajo en equipo
Mtodo indagatorio
Investigacin bibliogrfica
Tcnicas y dinmicas grupales como: Conocindonos un poco ms, canasta de frutas, barmetro, rompecabezas, Philip 66, prendas, etc.
Tcnicas Didcticas: Tcnica expositiva, De la argumentacin y de dilogo, Tcnica del debate, Tcnica de la demostracin, Tcnica de la investi-
gacin, Tcnica del premio, Prcticas de laboratorio, etc.
Otras como: Subrayado, destacado, resumen, fichaje, etc. Estas sern aplicadas oportunamente, de acuerdo con su grado de pertinencia respecto
de las actividades previstas para desarrollar las capacidades y actitudes. Adems se deben tomar en cuenta las caractersticas de los estudiantes,
los materiales y los espacios disponibles.
XII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
La evaluacin ser permanente e integral.
Se tendr en cuenta la participacin activa y cooperativa de los alumnos.
En el proceso de evaluacin se har uso de diferentes tcnicas tanto formales (Observacin sistemtica, pruebas objetivas, proyectos), semifor-
males (revisin de cuadernos, prcticas de laboratorio, guas, trabajos grupales en aula, exposiciones, organizadores visuales, etc.) y no formales
(observacin simple, intervenciones orales, dilogos, conversaciones)
Para ello se utilizaran algunos instrumentos como Lista de Cotejo, Fichas de observacin, Registro anecdtico, pruebas de respuesta abierta,

La evaluacin se realizar mediante los llamados indicadores.

Se emplear la escala vigesimal (0-20). La nota aprobatoria bimestral es ONCE (11) y se obtendr del promedio de los cuatro criterios.
La evaluacin de valores y actitudes de comportamiento, se realizar en una lista de cotejo, la misma que se entregar al Profesor Tutor.
Se aplicar heteroevaluacin, autoevaluacin y coevaluacin, con carcter formativo.
XIII. MATERIALES Y RECURSOS
1.- PARA EL DOCENTE:
Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y Tecnologa. 2013. Lima. Ministerio de Educacin
Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. rea curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educa-
cin.
Ministerio de Educacin. Manual para el docente de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 5to grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Santi-
llana S. A.

2.- PARA EL ESTUDIANTE:

Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 5to grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Santillana S.A.
 Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente Serie 1: estudiantes. Fascculos 1, 3, 9 y 11. 2007. Lima. El comercio S.A.
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. La Biblia de la fsica y la qumica. 2013. Lima. Lexus Editores.
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. Nexus, Ciencias para el mundo contemporneo. Pearson Alhambra.
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. Fsica conceptual. Pearson Addison Wesley.
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. Ciencia. Dorling Kindersley.
Direcciones electrnicas: simulaciones y videos.
Recursos educativos del rea de CTA de 5to grado de Educacin Secundaria de PerEduca
Materiales de laboratorio.