SEKOLAH KEBANGSAAN PAYA MENGKUANG

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT)

MATEMATIK
KSSR TAHUN 2
(2017)
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 1. NOMBOR HINGGA 1 000

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

1 JAN CUTI TAHUN BARU

1-2 1.1 (i) Menamakan nilai nombor hingga 1 000:
Menama dan menentukan nilai (a) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam
nombor. perkataan.
(b) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam
bentuk angka.
(c) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan.
(ii) Menentukan nilai nombor hingga 1 000:
(a) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut
dengan menggunakan objek, gambar, garis nombor
dan abakus 4:1.
(b) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
(c) Menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad
angka mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
(d) Membandingkan dua nombor dan menyebut
sebarang nombor yang terletak di antaranya.
3-4 1.2 (i) Menulis sebarang nombor hingga 1 000 apabila diberi
Menulis nombor. nombor itu dalam perkataan.
(ii) Menulis dalam perkataan sebarang nombor hingga
1 000.
KREATIVITI DAN INOVASI:
menterjemahkan idea kepada bentuk konkrit,
perbandingan melalui pemerhatian dan
mengikut kriteria, menggunakan
menggabungjalin berdasarkan maklumat yang
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan positif terhadap Matematik dan keb
Matematik, minat dan keseronokan m
Matematik, penghargaan terhadap keinda
keupayaan Matematik, nilai peribadi, nilai inte
procedural, bekerjasama, berdikari
B1
BBB:
guli, kad gambar, kad nombor, garis nombor, a
dan lembaran kerja muka surat 1-24 (rujuk Mo
TMK:
Murid menggunakan abakus bagi mewakilkan
i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berga
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbagai
Titi

KEM. ABAD KE-21

Kemahiran Komunikasi, Belajar sepanjang hay
5 CUTI TAHUN BARU CINA
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 1. NOMBOR HINGGA 1 000

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

6-7 1.3 (i) Membilang nombor dalam lingkungan 1 000 secara: KREATIVITI DAN INOVASI:
Melengkapkan sebarang (a) seratus-seratus menterjemahkan idea kepada bentuk
rangkaian nombor (b) sepuluh-sepuluh B1 membuat perbandingan melalui pemerha
(c) satu-satu menyusun mengikut kriteria, menggunaka
(d) dua-dua menggabungjalin berdasarkan maklumat ya
(e) lima-lima
tertib menaik dan menurun. SIKAP DAN NILAI:
tanggapan positif terhadap Matemat
(ii) Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam kebergunaan Matematik, minat dan kese
lingkungan 1 000 secara: mempelajari Matematik, penghargaan
(a) Seratus-seratus keindahan dan keupayaan Matematik, nilai
(b) Satu-satu nilai interaksi, nilai prosedural, beke
(c) Dua-dua B2 berdikari
(d) Lima-lima
Tertib menaik dan menurun. BBB:
kad nombor lembaran kerja muka surat 1-2
Modul)

TMK:
Murid menggunakan abakus bagi me
nombor

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Bergan
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelba
Peta Titi

KEM. ABAD KE-21

 Kemahiran Komunikasi, Belajar sepanjang h

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 1. NOMBOR HINGGA 1 000

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

8-9 1.4 (i) Menamakan nilai tempat bagi setiap digit dalam KREATIVITI DAN INOVASI:
Menentukan nilai tempat. sebarang nombor hingga 1 000. menterjemahkan idea kepada bentuk
(ii) Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga membuat perbandingan melalui pemerha
1 000. menyusun mengikut kriteria, menggunaka
(iii) Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang menggabungjalin berdasarkan maklumat ya
B2
nombor dengan menggunakan abakus 4:1.
(iv) Mencerakinkan sebarang nombor dalam: SIKAP DAN NILAI:
(a) sebutan ratus, puluh dan sa, tanggapan positif terhadap Matemat
(b) bentuk panjang yang menunjukkan nilai setiap kebergunaan Matematik, minat dan kese
digit. mempelajari Matematik, penghargaan
keindahan dan keupayaan Matematik, nilai
B2 nilai interaksi, nilai prosedural, beke
1.5 (i) Membundarkan sebarang nombor hingga 1 000 berdikari
Membundarkan sebarang kepada puluh dan ratus yang terdekat
nombor kepada puluh dan BBB:
ratus terdekat. garis nombor, kad nombor, dekak-dek
lembaran kerja muka surat 1-24 (rujuk Modu

TMK:
Murid menggunakan abakus bagi me
 nombor

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Bergan
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelba
Peta Titi

KEM. ABAD KE-21

Kemahiran Komunikasi, Belajar sepanjang h

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 2. TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

10 2.1 (i) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit KREATIVITI DAN INOVASI:
Menambah sebarang dua tanpa mengumpul semula. menghasilkan idea melalui pemerhatian, d
nombor (ii) Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit menyatakan idea secara lisan.
dengan mengumpul semula dari:
(a) sa ke puluh, SIKAP DAN NILAI:
(b) puluh ke ratus, tanggapan positif terhadap Matematik dan
(c) sa ke puluh dan puluh ke ratus, kebergunaan Matematik, keyakinan mengg
hasil tambahnya hingga 1 000. dan mengaplikasikan Matematik, cekal dan
(iii) Menambah sebarang dua nombor dengan dalam menyelesaikan masalah berkaitan
menggunakan abakus 4:1. Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, ni
B3 prosedural, berdikari, hemah tinggi
2.2 (i) Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit
Menambah sebarang tiga tanpa mengumpul semula. BBB:
nombor. (ii) Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit kad nombor, kad gambar dan lembaran ke
dengan mengumpul semula dari: surat 44-70 (rujuk Modul).
(a) sa ke puluh,
(b) puluh ke ratus, TMK:
(c) sa ke puluh dan puluh ke ratus, Penggunaan power point bagi penambaha
hasil tambahnya hingga 1 000. kalkulator
(iii) Menambah sebarang tiga nombor dengan
menggunakan abakus 4:1. i-THINK
 Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Bergan
2.3 (i) Mereka cerita berdasarkan ayat Matematik tambah B4 Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbaga
Menyelesaikan masalah yang diberi. B5 Peta Titi
tambah. (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan B6
penambahan dua nombor. KEMAHIRAN ABAD KE-21
Kemampuan menyesuaikan diri, keluwesa

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 2. TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

9 10 3.1 (i) Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa KREATIVITI DAN INOVASI:
(3/3 11/3) Menolak sebarang dua mengumpul semula. mengimbas kembali idea praktikkan pros
nombor. (ii) Menolak sebarang dua nombor hingga tiga digit untuk menghasilkan idea secara berterusa
dengan mengumpul semula dari:
(a) puluh ke sa, SIKAP DAN NILAI:
(b) ratus ke puluh, tanggapan positif terhadap Matema
(c) ratus ke puluh dan puluh ke sa kebergunaan Matematik, keyakinan meng
(iii) Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan B3 dan mengaplikasikan Matematik, cekal d
abakus 4:1. dalam menyelesaikan masalah
Matematik, nilai peribadi, nilai intera
3.2 (i) Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang prosedural, berdikari, hemah tinggi
Menolak berturut-turut dua nombor hingga 1 000 tanpa dan dengan mengumpul
nombor daripada sebarang semula. BBB:
nombor. (ii) Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang kad nombor dan lembaran kerja muka su
nombor hingga 1 000 dengan menggunakan abakus (rujuk Modul)
4:1.
TMK:
3.3 (i) Mereka cerita berdasarkan ayat Matematik tolak yang Penggunaan power point dan kalkulator
Menyelesaikan masalah tolak diberi. B4
sebarang dua nombor. (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan B5 i-THINK
penolakan dua nombor. B6 Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berga
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelb
Peta Titi
 KEMAHIRAN ABAD KE-21
Kepimpinan, Menaakul

11 UJIAN BULAN MAC

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA 2017

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 4. DARAB

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM
B1 KREATIVITI DAN INOVASI:
12 4.1 (i) Membina dan menyebut kumpulan sama banyak B3 Menghasilkan idea dari pemerhatian, men
Menulis ayat matematik bagi menggunakan: secara kritis, fenomena dapatan makna.
 operasi darab. (a) bahan konkrit,
(b) gambar,
(c) garis nombor.
SIKAP DAN NILAI:
(ii) Menulis ayat Matematik tambah berulang:
tanggapan positif terhadap Matema
(a) dua-dua,
kebergunaan Matematik, keyakinan meng
(b) lima-lima,
dan mengaplikasikan Matematik, cekal da
(c) sepuluh-sepuluh,
dalam menyelesaikan masalah b
13 (d) empat-empat,
Matematik, nilai peribadi, nilai interak
(iii) Memperkenalkan simbol darab dan sama dengan:
prosedural, hemah tinggi, berdikari
(a) mengguna dan mempelbagaikan
perbendaharaan kata yang relevan dalam
BBB:
konteks darab,
pensel, gula-gula, daun, kad simbol dan l
(b) menulis simbolnya,
kerja muka surat 105-126 (rujuk Modul)
(c) menggunakan simbol bagi menulis ayat
Matematik berdasarkan situasi yang diberi.
TMK:
(iv) Menulis ayat Matematik darab apabila diberi kumpulan
Penggunaan power point, kalkulator
dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat-empat
berbantukan:
i-THINK
(a) Objek
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Bergan
(b) Gambar
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelba
(c) garis nombor
Peta Titi
yang sama banyak.
(v) Menulis operasi darab yang sama jawapannya dengan
KEMAHIRAN ABAD KE-21
operasi darab yang diberi dengan mengubah susunan
Kritis, Penyelesaian masalah
nombor yang didarabkan.

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 4. DARAB

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

14 4.2 (i) Membina sifir dua, lima, 10 dan empat dengan KREATIVITI DAN INOVASI:
Melengkap ayat Matematik berpandukan: mengimbas kembali idea, membuat perkai
darab. (a) objek konkrit, mengubah suai idea
(b) gambar,
(c) garis nombor. SIKAP DAN NILAI:
 (ii) Menentukan nilai bagi sifir satu dan sifar. tanggapan positif terhadap Matematik dan
(iii) Melengkapkan ayat Matematik darab yang melibatkan kebergunaan Matematik, keyakinan mengg
sifir dua, lima, 10, empat, satu dan sifar. dan mengaplikasikan Matematik, cekal dan
dalam menyelesaikan masalah berkaitan
4.3 (i) Menyatakan secara spontan sifir dua, lima, 10, empat, B3 Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, ni
15 Menyatakan secara spontan satu dan sifar mengikut: prosedural, hemah tinggi, berdikari
sifir darab. (a) tertib menaik,
(b) rawak, BBB :
(c) salah satu daripada dua nombor yang didarab kad gambar, guli dan lembaran kerja muka
untuk memberi hasil darab tertentu. 138 151 (rujuk Modul)
(ii) Menunjukkan hasil darab dengan menggunakan
abakus 4:1 TMK:
Penggunaan power point, kalkulator
16 4.4 (i) Menggunakan sifir dua, lima, 10 dan empat bagi:
Menyelesaikan masalah (a) mereka cerita berdasarkan ayat Matematik darab B4 i-THINK
harian yang melibatkan sifir yang diberi, B5 Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Bergan
darab (b) menyelesaikan masalah harian yang melibatkan B6 Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbaga
pendaraban dua nombor Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Kritis, Penyelesaian masalah

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 5. BAHAGI

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

17 5.1 (i) Mengelaskan kepada kumpulan dua-dua, lima-lima, KREATIVITI DAN INOVASI:
Menulis ayat matematik bagi sepuluh-sepuluh dan empat-empat dengan menghasilkan idea dari pemerhatian, meni
operasi bahagi. menyatakan kumpulan yang diperoleh dengan secara kritis, fenomena dapatan makna
menggunakan:
(a) objek. SIKAP DAN NILAI:
(b) gambar. tanggapan positif terhadap Matematik dan
(c) garis nombor. kebergunaan Matematik, keyakinan mengg
(ii) Memperkenalkan simbol bahagi dan sama dengan: dan mengaplikasikan Matematik, cekal dan
(a) mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan dalam menyelesaikan masalah berkaitan
 kata yang relevan dalam konteks bahagi, Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nil
(b) menulis simbolnya, B1 prosedural, berdikari, berdisiplin
(c) menggunakan simbol bahagi bagi menulis ayat B3
18 Matematik berdasarkan situasi yang diberi. BBB:
(iii) Menulis ayat Matematik berdasarkan aktiviti: guli, kotak, pensel, straw, lembaran kerja m
(a) Pengumpulan surat 156 189 (rujuk Modul)
(b) Pengongsian
(c) tolak berturut-turut TMK:
(d) songsangan operasi darab Penggunaan Power Point, kalkulator

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Bergand
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbaga
Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Membuat keputusan, Bekerjasama

19 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

20 5.2 (i) Melengkapkan ayat Matematik yang melibatkan KREATIVITI DAN INOVASI:
Melengkap ayat Matematik pembahagian dengan dua, lima, 10 dan empat mengimbas kembali idea, membuat perkait
bahagi berpandukan: mengubah suai idea
(a) objek konkrit,
(b) gambar, SIKAP DAN NILAI:
(c) garis nombor. tanggapan positif terhadap Matematik dan
(ii) Menentukan nilai bagi pembahagian dengan satu. kebergunaan Matematik, keyakinan mengg
(iii)Menentukan nilai bagi pembahagian melibatkan nombor dan mengaplikasikan Matematik, cekal dan
yang dibahagi adalah sifar. dalam menyelesaikan masalah berkaitan
(iv)Melengkapkan ayat Matematik bahagi yang melibatkan sifir Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nil
dua, lima, 10, empat, satu dan sifar. prosedural, berdikari, berdisiplin
 (v) Melengkapkan ayat Matematik yang melibatkan
pembahagian dengan dua, lima, 10 dan empat
berpandukan:
(d) objek konkrit,
(e) gambar,
(f) garis nombor.
(vi)Menentukan nilai bagi pembahagian dengan satu.
(vii) Menentukan nilai bagi pembahagian melibatkan
nombor yang dibahagi adalah sifar.
(viii) Melengkapkan ayat Matematik bahagi yang melibatkan
sifir dua, lima, 10, empat, satu dan sifar. B3

27 MEI CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2017

11 JUN
BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 5. BAHAGI
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

21 5.3 (i) Menyatakan secara spontan pembahagian dengan dua, KREATIVITI DAN INOVASI:
Menyatakan secara spontan lima, 10, empat, satu dan sifar mengikut: mengimbas kembali idea, membuat perkait
yang melibatkan (a) tertib menaik, mengubah suai idea
pembahagian (b) rawak.
(c) salah satu daripada dua nombor yang dibahagi SIKAP DAN NILAI:
untuk memberi hasil bahagi. tanggapan positif terhadap Matematik dan
(ii) Membahagi dengan menggunakan abakus 4:1. kebergunaan Matematik, keyakinan mengg
dan mengaplikasikan Matematik, cekal dan
(i) Menggunakan pembahagian dengan dua, lima, 10 dan dalam menyelesaikan masalah berkaitan
22 5.4 empat bagi: Matematik, nilai peribadi, nilai interaksi, nil
Menyelesaikan masalah (a) mereka cerita berdasarkan ayat Matematik bahagi prosedural, berdikari, berdisiplin
harian yang melibatkan yang diberi,
pembahagian (b) menyelesaikan masalah harian yang melibatkan BBB:
pembahagian dengan dua, lima, 10, empat, satu dan straw, gula-gula, lembaran kerja muka sura
 sifar. 205, 208, 214-216 (rujuk Modul)

TMK:
penggunaan power point
B4
B5 i-THINK
B6 Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Bergand
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbaga
Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Membuat keputusan, Bekerjasama

23 HARI RAYA AIDIL FITRI

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 6. PECAHAN

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

24 6.1 (i) Mengenalpasti pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan
Menamakan pecahan wajar. penyebutnya hingga 10 dengan menggunakan bahan
konkrit, gambar dan lipatan kertas.
(ii) Menyebut pecahan wajar satu perdua, satu pertiga, satu
perempat, satu perlima, satu perenam, satu pertujuh,
satu perlapan, satu persembilan dan satu persepuluh.
(iii)Menamakan pecahan wajar yang pengangkanya hingga 9
dan penyebutnya 10.
(iv)Melorek gambar rajah mengikut pecahan yang diberi.
(i) Menulis pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan
25 6.2 penyebutnya hingga 10 apabila disebut dan mengikut
Menulis pecahan wajar. lorekan pada gambar rajah.
(i) Membandingkan nilai dua pecahan wajar yang
KREATIVITI DAN INOVASI:
kenal pasti ciri, menterjemah idea, menghu
kait dan menganalisi persamaan dan perbe
SIKAP DAN NILAI:
tanggapan positif terhadap Matematik dan
kebergunaan Matematik, minat dan kesero
mempelajari Matematik, penghargaan terha
keindahan dan keupayaan Matematik, nilai
nilai interaksi, nilai prosedural, hemah ting
B3 berdisiplin
BBB:
kek, reben, kad pecahan, gunting, kertas d
lembaran kerja muka surat 221-228, 234-24
 6.3 pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10, dengan (rujuk Modul)
Membandingkan nilai dua berpandukan lipatan kertas, papan pecahan dan
pecahan wajar. gambar rajah. TMK:
CD-ROM

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Bergand
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbaga
Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Menaakul, Penyelesaian masalah

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 7. PERPULUHAN

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM
 26 7.1 (i) Menukar pecahan persepuluh kepada perpuluhan. KREATIVITI DAN INOVASI:
Mengenal pasti konsep (ii) Menyebut perpuluhan sifar perpuluhan satu hinggga sifar mengimbas kembali idea, menghubungkai
perpuluhan. perpuluhan sembilan dengan betul. menganalisis persamaan dan perbezaan.
(iii)Menunjukkan nombor perpuluhan 0.1 hingga 0.9 pada garis
nombor. SIKAP DAN NILAI:
(iv)Melorek gambar rajah mengikut perpuluhan yang diberi. tanggapan positif terhadap Matematik dan
kebergunaan Matematik, minat dan kesero
(i) Menulis sifar perpuluhan satu hingga sifar perpuluhan mempelajari Matematik, penghargaan terha
7.2 sembilan apabila disebut, mengikut lorekan pada keindahan dan keupayaan Matematik, nilai
Menulis perpuluhan. gambar rajah dan pada garis nombor. nilai interaksi, nilai prosedural, berdikari, k

(i) Membandingkan nilai sifar perpuluhan satu hingga sifar BBB:

7.3 perpuluhan sembilan, dengan berpandukan lipatan B3 garis nombor dan lembaran kerja muka su
Membandingkan nilai kertas, garis nombor dan gambar rajah. 260 (rujuk Modul)
perpuluhan.
TMK:
Penggunaan power point

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Bergand
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbaga
Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Kemahiran komunikasi, Kepimpinan

27 E PANTAU JULAI

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 8. WANG

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM
 28 8.1 Mengenal pasti mata wang kertas RM50 dan RM100. KREATIVITI DAN INOVASI:
Mengenal dan menyebut nilaiii Mewakilkan nilai wang dengan menggunakan abakus 4:1. mengenal pasti ciri, menterjemah
wang Malaysia. iii Menyatakan gabungan beberapa keping wang yang menghubungkait dan menganalisi persam
memberikan jumlah nilai yang tertentu hingga RM100. perbezaan

(i) Menambah dua nilai wang yang melibatkan: SIKAP DAN NILAI:
8.2 (a) ringgit, tanggapan positif terhadap Matema
29 Menambah nilai wang. (b) sen kebergunaan Matematik, minat dan kes
(c) ringgit dan sen, mempelajari Matematik, penghargaan
dan jumlahnya tidak melebihi RM100. keindahan dan keupayaan Matematik, k
(ii) Menambah tiga nilai wang yang melibatkan: menggunakan dan mengaplikasikan M
(a) ringgit, cekal dan tabah dalam menyelesaikan
(b) sen, berkaitan Matematik, nilai peribadi, nilai
(c) ringgit dan sen, nilai prosedural, berdisiplin, berdikari, hem
dan jumlahnya tidak melebihi RM100.
B3 BBB:
wang syiling, wang kertas, catalog barang
4:1, lembaran kerja muka surat 263-268
(rujuk Modul)

TMK:
Penggunaan Power Point, abakus bagi me
nilai wang, kalkulator ,

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berga
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelb
Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Keusahawanan, Kemahiran komunikasi, Ke

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 8. WANG

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

30 8.3 (i) Menolak dua nilai wang yang melibatkan: KREATIVITI DAN INOVASI:
Menolak nilai wang. (a) ringgit, mengimbas kembali idea, memberi pelbaga
(b) sen, berkaitan tugasan, mempraktikkan penyele
(c) ringgit dan sen. masalah.
(ii) Menolak berturut-turut dua nilai wang daripada sebarang B3
nilai wang hingga RM100 yang melibatkan: SIKAP DAN NILAI:
(a) ringgit, tanggapan positif terhadap Matematik dan
(b) sen, kebergunaan Matematik, minat dan kesero
(c) ringgit dan sen. mempelajari Matematik, penghargaan terha
keindahan dan keupayaan Matematik, keya
31 8.4 (i) Mereka cerita berdasarkan ayat Matematik tambah dan B4 menggunakan dan mengaplikasikan Matem
Menyelesaikan masalah tolak yang melibat wang. B5 cekal dan tabah dalam menyelesaikan mas
harian yang melibatkan (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi B6 berkaitan Matematik, nilai peribadi, nilai int
operasi tambah dan operasi tambah dan tolak berkaitan dengan wang. nilai prosedural, berdisiplin, berdikari, hem
tolak.
BBB:
wang syiling, wang kertas, kad gambar, ob
seperti buku, pensel, pembaris, lembaran k
301, 307

TMK:
Penggunaan Power Point, kalkulator

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Bergand
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbaga
Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Keusahawanan, Kemahiran komunikasi, Ke
 26 OGOS CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
-
03 SEPT
BIDANG : SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK : 9. MASA DAN WAKTU
MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

32 9.1 (i) Mengenal tanda senggatan minit pada muka jam. KREATIVITI DAN INOVASI:
Menyatakan waktu dalam jam(ii) Mengenal tanda senggatan dan angka yang menandakan mengenal pasti ciri dan situasi, menja
dan minit. gandaan lima minit pada muka jam. membuat sekuen.
(iii)Menyatakan dan menunjukkan waktu dalam jam dan
gandaan lima minit. SIKAP DAN NILAI:
(iv)Menukar waktu dalam jam dan gandaan lima minit daripada B1 tanggapan positif terhadap Matema
perkataan kepada bentuk angka dan sebaliknya. kebergunaan Matematik, minat dan kes
(v) Merekodkan waktu dalam jam dan gandaan lima minit mempelajari Matematik, penghargaan
dalam bentuk angka. keindahan dan keupayaan Matematik, k
(vi)Merekodkan aktiviti harian mengikut waktu dalam jam dan menggunakan dan mengaplikasikan M
minit. cekal dan tabah dalam menyelesaikan
berkaitan Matematik, nilai peribadi, nilai
(i) Menyatakan perkaitan: nilai prosedural, berdikari
9.2 (a) hari dengan jam B2
Menyatakan perkaitan dalam (b) jam dengan minit. BBB:
waktu. kad gambar, muka jam, lembaran kerja m
1- 2, 12-14, 18-26

TMK:
Paparan Power Point, latihan Power P
Word, kalkulator

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berga
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelb
Peta Titi
 KEMAHIRAN ABAD KE-21
Belajar sepanjang hayat, Kem
menyesuaikan diri

33 UPSR 2017

BIDANG: SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK: 10. PANJANG

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

34 10.1 (i) Mengenal unit sentimeter dan meter dengan memerhatikan KREATIVITI DAN INOVASI:
Mengenal unit sentimeter senggatan pada pembaris dan pita ukur. membuat perbandingan, membuat pem
dan meter (ii) Mengenal ukuran panjang dalam: B2 dengan menggunakan alat dan prosedur
(a) unit cm menjana idea dan menghubungkait idea
(b) unit m pengetahuan sedia ada.
(iii)Menulis ukuran panjang yang diberi dalam:
(a) sentimeter dengan menggunakan simbol cm SIKAP DAN NILAI:
(b) meter dengan menggunakan simbol m. tanggapan positif terhadap Matema
kebergunaan Matematik, minat dan kes
10.2 (i) Mengukur dan menandakan jarak yang ditentukan dalam mempelajari Matematik, penghargaan
Mengukur dalam unit unit: keindahan dan keupayaan Matematik, nilai
sentimeter dan meter (a) sentimeter, nilai interaksi, nilai prosedural, berdikar
(b) meter tinggi
 (ii) Mengukur dan merekodkan ukuran panjang objek dalam B3
unit: BBB:
(a) sentimeter, pembaris, pita ukur, lembaran kerja muka
(b) meter 40, 44-56 (rujuk Modul).
(iii) Melukis garis lurus mengikut ukuran yang diberi dalam
unit: TMK:
(a) sentimeter, Paparan Power Point serta murid membu
(b) meter Power Point dan Word, kalkulator

10.3 (i) Menganggar panjang suatu objek dalam unit i-THINK

Menganggar dalam unit sentimeter dan unit meter dan bandingkan anggaran Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berga
sentimeter dan meter dengan ukuran sebenar. Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelb
Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Kepimpinan, Menaakul, Penyelesaian masa

BIDANG: SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK: 10. PANJANG

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM
 35 11.1 (i) Mengenal unit kilogram dan unit gram dengan KREATIVITI DAN INOVASI:
Mengenal unit gram dan memerhatikan senggatan pada alat penimbang. Membuat pemerhatian, membanding,
kilogram (ii) Mengenal jisim dalam: inferens, menghubungkait idea
(a) unit g, B2 pengetahuan sedia ada dan membuat k
(b) unit kg. tentang sintesis akhir.
(iii)Menulis jisim yang diberi dalam:
(a) gram dengan menggunakan simbol g, SIKAP DAN NILAI:
(b) kilogram dengan menggunakan simbol kg. tanggapan positif terhadap Matema
kebergunaan Matematik, minat dan kes
11.2 (i) Menimbang dan merekodkan objek yang jisimnya dalam: mempelajari Matematik, penghargaan
Menimbang dalam unit gram (a) gram, keindahan dan keupayaan Matematik, nilai
dan kilogram (b) kilogram. nilai interaksi, nilai prosedural, hemah ting

(i) Menganggar jisim sesuatu objek dalam unit gram dan BBB:
11.3 kilogram dan bandingkan anggaran dengan timbangan Alat penimbang, objek berat dan rin
Menganggar dalam unit gram sebenar lembaran kerja muka surat 60-76 (rujuk Mo
dan kilogram B3
TMK:
Paparan Power Point serta murid membu
Power Point dan Word, kalkulator

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berga
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelb
Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Menaakul, Keusahawanan, Kemahiran kom

BIDANG: SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK: 11. JISIM

 MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

36 12.1 (i) Mengenal unit mililiter dan liter dengan memerhatikan B2 KREATIVITI DAN INOVASI:
Mengenal unit mililiter dan senggatan pada silinder penyukat. Membuat pemerhatian, membanding,
liter (ii) Mengenal isi padu cecair dalam: inferens, menghubungkait idea
(a) unit ml, pengetahuan sedia ada dan membuat k
(b) unit l. tentang sintesis akhir.
(iii)Menulis jisim yang diberi dalam:
(a) mililiter dengan menggunakan simbol ml, SIKAP DAN NILAI:
(b) liter dengan menggunakan simbol l. tanggapan positif terhadap Matema
kebergunaan Matematik, minat dan kes
12.2 (i) Menyukat, menanda dan merekodkan isi padu cecair yang mempelajari Matematik, penghargaan
Menyukat dalam unit mililiter ditentukan dalam: keindahan dan keupayaan Matematik, nilai
dan liter (a) mililiter, nilai interaksi, nilai prosedural, berdikari
(b) liter. B3
BBB:
12.3 (i) Menganggar isi padu cecair objek dalam unit mililiter dan kad imbasan, botol air pelbagai saiz, gel
Menganggar dalam unit liter dan bandingkan dengan sukatan sebenar cawan dan lembaran kerja muka surat 79-
mililiter dan liter (rujuk Modul)

TMK:
Paparan Power Point serta murid membu
Power Point dan Word, kalkulator

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Berga
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelb
Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Inovatif, Menaakul, Keluwesan, Kem
menyesuaikan diri

BIDANG: SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK: 13. BENTUK

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN BAND PENGISIAN KURIKULUM

37 13.1 (i) Mengenal pasti bentuk tiga dimensi berdasarkan huraian. B2 KREATIVITI DAN INOVASI
Mengenal pasti bentuk tiga(ii) Mengenal pasti bentuk asas bagi bentuk tiga dimensi. mengenalpasti ciri dan situasi sekelilin
dimensi mengimbas kembali idea, beri pelbagai cont
(i) Mengenal pasti pelbagai bentangan bentuk tiga dimensi: berkaitan tugasan, mempraktikkan proses krea
untuk menghasilkan idea secara spontan
13.2 kubus, kuboid, piramid tapak segi empat sama, silinder B3
38
Mengenal pasti bentangan dan kon. SIKAP DAN NILAI:
bentuk tiga dimensi tanggapan positif terhadap Matematik d
(i) Mengenal pasti bentuk dua dimensi berdasarkan huraian. kebergunaan Matematik, minat dan keseronok
39 13.3 (ii) Melukis bentuk asas bagi bentuk dua dimensi: segi empat mempelajari Matematik, penghargaan terhad
Mengenal pasti bentuk dua sama, segi empat tepat, segi tiga dan bulatan. keindahan dan keupayaan Matematik, n
dimensi peribadi, nilai interaksi, nilai prosedur
berdikari

BBB:
kad imbasan, objek 3D, objek di sekeliling kel
kad gambar dan lembaran kerja muka surat 1
103, 117-118 (rujuk Modul)

TMK:
Melukis paksi simetri menggunakan komputer

i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih, Peta Buih Bergand
Peta Pokok, Peta Dakap, Peta Alir, Peta Pelbag
Alir, Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Penyelesaian masalah, Kritis, Menaakul