CIENCIA Y TECNOLOGA, UNA GRAN OPORTUNIDAD

PARA DESARROLLAR EL ESPRITU CIENTFICO

DE LA INVESTIGACI

ARGELIS PABN JIMNEZ

ESTUDIANTE

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

MAESTRA EN GESTIN DE LA INFORMTICA EDUCATIVA

MDULO: GESTIN DE PROCESOS DE DISEO Y DESARROLLO

DE PROGRAMAS EDUCATIVOS EN LNEA

RIOHACHA

2014
 CIENCIA Y TECNOLOGA, UNA GRAN OPORTUNIDAD

PARA DESARROLLAR EL ESPRITU CIENTFICO

DE LA INVESTIGACI

ARGELIS PABN JIMNEZ

ESTUDIANTE

CLAUDIA YANETH ALDANA PALENCIA

DOCENTE TUTOR

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

MAESTRA EN GESTIN DE LA INFORMTICA EDUCATIVA

MDULO: GESTIN DE PROCESOS DE DISEO Y DESARROLLO

DE PROGRAMAS EDUCATIVOS EN LNEA

RIOHACHA

2014
 CIENCIA Y TECNOLOGA, UNA GRAN OPORTUNIDAD

PARA DESARROLLAR EL ESPRITU CIENTFICO

DE LA INVESTIGACI

El mundo est pasando por la era digital y la globalizacin incorporando las tecnologas de la

comunicacin e informacin en todos los campos de la sociedad y la educacin es uno estos

campos que tienen que estar a las vanguardias y exigencias que trae este mundo digital

donde los estudiantes ya no son sujetos pasivos en el proceso de formacin y donde el

espritu cientfico e investigativo est invadiendo las mentes de aquellos que desean el

progreso y el desarrollo hacia una vida de mayor calidad. Hoy por hoy el uso de las

nuevas tecnologas no tiene barreras en ningn rincn del mundo, de una u otra manera son

utilizadas desde los pases ms desarrollados hasta las zonas rurales ms alejadas y

olvidadas por el gobierno en las cuales se encuentran usuarios de juegos de videos,

aparatos de audio, internet, telefona celular, entre otros y que aunque muchas escuelas de

esta zona no cuenten con la adecuacin de salas de informticas, audiovisuales y acceso

al internet, los estudiantes se las ingenian para conocer y utilizar estas nuevas tecnologas

segn sus intereses particulares debido a que la globalizacin ha hecho que el ser humano

est en una bsqueda constante de informacin y de construccin del conocimiento. Toda

persona tiene acceso a la informacin de su inters, Existe un derecho a la comunicacin,

hay una relacin sociedad-red que permite la supremaca del derecho a la informacin

como lo dijo Jess Martn Barbero (2005).

El espritu cientfico de la investigacin se podra decir que tuvo sus inicios en la dcada de

los 60 en Amrica Latina cuando se fueron organizando museos, organismos

multilaterales, asociaciones de periodismo cientfico que fueron despertando el inters por la

investigacin y fomentando el propsito de que se adoptaran polticas pblicas que

apoyaran los proyectos de investigacin cientfica y tecnolgica que aportaran desarrollo a

la sociedad y es as como se le da respaldo a las actividades cientficas infantiles y

juveniles que iban surgiendo como la Feria Expociencia Expotecnologa, organizada

desde 1989 por la Asociacin Colombiana para el Avance de la Ciencia y la Tecnologa

las cuales buscaban motivar la capacidad creativa del estudiante y su vocacin por la

ciencia. Existe adems El Festival Juvenil de la Ciencia en Venezuela el cual buscaba

fomentar la formacin cientfica y vincular a los docentes de educacin bsica y media con la

comunidad cientfica para que sea desde las Instituciones Educativas donde se fomente este

espritu cientfico e investigativo. En estos momentos cabe el siguiente interrogante: Qu

estn haciendo en la actualidad las Instituciones Educativas para fomentar el espritu

investigativo? Quines y cmo apoyan a las Instituciones Educativa que promueven y

estimular la realizacin de proyectos cientficos y tecnolgicos al interior de los colegios?

De qu manera contribuye en el proceso de formacin de los estudiantes el fomento de la

investigacin cientfica y tecnolgica?

En Colombia se han venido dando pasos significativos en el mbito de las ciencias y las

tecnologas como un camino hacia la investigacin cientfica y tecnolgica, estos pasos se

ven reflejado en las ferias de ciencia, campamentos cientficos y olimpiadas de ciencia que

comenzaron a realizarse desde 1968 y que buscaban fomentar el inters de nios y

jvenes por la investigacin cientfica y tecnolgica, impulsndolos a la elaboracin de

proyectos de investigacin e indagacin, promoviendo que los nios y jvenes adems de

encontrarse entre s y compartir sus experiencias y conocimientos, tambin pudieran

compartir con los cientficos del pas y a partir del encuentro con ellos motivarlos a

continuar por el camino de la investigacin de la ciencia y la tecnologa. Dos dcadas

despus se desarrollan programas de actividades cientficas infantiles y juveniles que

reciben el nombre de Cucl-Cucl que cont con el apoyo del Ministerio de Educacin

Nacional MEN y la Universidad Nacional de Colombia, este programa de Colciencias

buscaba que los chicos aprendieran jugando con las ciencias no centrado slo en lo

acadmico, sino tambin en otros espacios donde los nios pudieran trabajar en

actividades propuestas por programas acadmicos sin reducir el concepto de ciencia y la

vieran como parte de la cotidianidad; que los nios y jvenes interesados en su realidad

circundante sintieran la necesidad de darle solucin a problemas que vieran en su entorno y

que estuviera dentro de sus capacidades y el desarrollo de sus habilidades contribuir a la

solucin de esos problemas, buscando despertar el inters, la imaginacin, la creatividad,

el respeto y conciencia por la sociedad y el medio ambiente. Este programa Cucl-Cucl

tuvo tanto auge y desarrollo que se volvi auto sostenible con su propio presupuesto para

financiar los proyectos que surgan de la produccin de nios y jvenes orientados por

docentes.

A partir del 2001 hasta la fecha Colciencias a travs del Programa Ondas sigue apoyando,

estimulando y motivando a la niez y juventud de un sinnmero de Instituciones educativas

de todo el pas para que generen propuestas investigativas y se vaya cultivando desde la

escuela el semillero de los futuros investigadores. En el Plan Nacional de Desarrollo del

Gobierno Nacional y en los Planes Departamentales se encuentran plasmados los objetivos

promovidos por Ondas ya que de manera mancomunada todos apuestas al progreso de las

regiones mediante el uso de la Ciencia y la Tecnologa en la educacin, esto ha hecho que

desde el punto de vista pedaggico se logre que los nios y jvenes desarrollen su espritu

cientfico y tecnolgico, el desarrollo de habilidades como la observacin, el planteamiento

de hiptesis, la deduccin y construccin de conocimientos y que estos conocimientos

sirvan para la solucin de problemticas del entorno, adems de desarrollarles la capacidad

de argumentacin y de trabajar en equipo. Lozano, M. (2005)

La Institucin Educativa en la que laboro se ha visto beneficiada de los programas de Ondas

gracias al apoyo que estos programas le brindan a los nios y jvenes en sus procesos de

investigacin, haciendo pertinente en la educacin de ellos un acompaamiento no slo

de los maestros sino tambin de los tutores que Ondas enva a las Instituciones para

fomentar y organizar adecuadamente los procesos investigativos que surjan. Por ser mi

Institucin de carcter pblico, tcnica, agropecuaria y estar ubicada en zona rural, son

muchas las condiciones precarias en que a veces se labora, las condiciones

socioeconmicas de los estudiantes y sus familias son bastante austeras, el verano

inclemente ha imperado durante todo lo que va de este ao trayendo como consecuencia

la sequa de los arroyos, la prdida de los cultivos y la muerte de muchos animales, en

especial de la ganadera. No obstante, la Institucin procura reaccionar de manera

proactiva en esta situacin y colaborar con la comunidad en lo que sea necesario. Entre

las experiencias que se estn viviendo en estos momentos est la elaboracin y

ejecucin tcnica y tecnolgica del proyecto de gallinas ponedoras, otro proyecto es la cra

de pollos de engorde, la orientacin para la construccin de pozos artesanales que

contribuyan de alguna manera a apaciguar un poco la escasez de agua.

Por otro lado, la Institucin cuenta con un cuerpo de docentes que en este momento se

encuentra fortaleciendo su proceso de formacin y actualizacin acorde a las exigencias de

la educacin actual y de manera personal, desde mi qu-hacer pedaggico como docente

de Lengua Castellana estoy en la bsqueda y apropiacin de esas herramientas

tecnolgicas que me permitan enriquecer el proceso de enseanza aprendizaje con la

elaboracin de un edublog y la orientacin a los estudiantes en la utilizacin del internet

y las redes sociales no slo como un espacio de esparcimiento y ocio, sino como una

herramienta para buscar informacin, un abanico de posibilidades para construir

conocimiento y transformar su entorno si es posible, con el propsito de fomentar el

espritu investigativo y ver las nuevas tecnologas como la posibilidad de tener acceso a

nuevas experiencias donde ellos sean autnomos de su aprendizaje y se interesen por

generar nuevas ideas.

Para finiquitar este escrito, cabe dejar en claro que las nuevas tecnologas han venido al

mundo a transformarlo de manera positiva siempre y cuando se haga uso de ellas en pro

del bienestar individual y social, el tiempo se hace cada vez ms corto, se quieren acortar

distancias y el mundo de la informacin es cada vez ms amplio e interminable por

conocer lo cual exige un espritu en constante bsqueda y deseo de adentrarse en ese

mundo y ser cada da mejores personas, constructoras y generadoras de conocimientos en

beneficio de la sociedad, la ciencia y la investigacin.