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Con este libro se busca dinamizar los aprendizajes, haciendo accesibles y amenos los
contenidos del Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica (DCNEB); permitiendo
apreciar las matemticas como quehacer humano y un medio para desenvolverse en la
vida cotidiana y profesional.
Con relacin a los problemas que se plantean, podr dominar operaciones bsicas,
comprender y aplicar conceptos, recolectar y organizar informacin; logrando la
valoracin de los recursos del entorno, como apoyo a la construccin del conocimiento.
En la bsqueda del camino hacia una nueva Honduras, el recurso humano es el nico
capaz de generar riqueza a travs de la aplicacin de sus conocimientos, por lo que la
Secretara de Educacin se compromete a mejorar los aprendizajes en cada
generacin, para que los estudiantes culminen sus estudios de Educacin Bsica con
las competencias requeridas, para continuar al nivel superior e incorporarse al
mercado laboral.
(INICE)
Revisin Tcnico-Grco:
Departamento de Tecnologa Educativa
Secretara de Educacin
Secretara de Educacin,
Universidad Pedaggica Nacional Francisco Morazn,
Agencia de Cooperacin Internacional del Japn.
1 Calle entre 2 y 4 avenida,
Comayagela, M.D.C., Honduras, C.A.
Matemticas, Sptimo Grado, Libro del Estudiante
ISBN: 978-99926-34-75-2
Se prohbe la reproduccin total o parcial de este Libro por cualquier medio, sin el permiso
por escrito de la Secretara de Educacin de Honduras.
7 Grado
o
ndice
Unidad 1: Nmeros positivos y negativos 2 - 45
Leccin 1: Nmeros positivos y negativos ................................. 2 - 10
Leccin 2: Adicin y sustraccin de nmeros
positivos y negativos ................................................... 11 - 18
Leccin 3: Multiplicacin y divisin de nmeros
positivos y negativos..................................................... 19 - 38
Ejercicios ......................................................................................... 39 - 42
Evaluacin ......................................................................................... 43 - 45
-10
( C) ( C) ( C) ( C)
10 10 10
0
0 0 0
-10
2827 m
-610 m
2 Conteste.
(1) Cmo se expresa la altura del Monte Everest si est a 8848 m sobre el nivel del
mar?
(2) Una fosa abisal tiene una posicin de -3122 m. Est sobre o bajo el nivel del mar?
Qu profundidad tiene? (Una fosa abisal es una profundidad marina con diferentes
desniveles que forman profundas cavidades).
4 En una carretera que se prolonga de oeste a este se expresa con +3 Km la posicin
del punto A que queda 3 Km hacia el este desde el punto O. Cmo se expresa la
posicin del punto B que queda 2 Km hacia el oeste desde el punto O?
B O A
Oeste +3 Km Este
-2 Km
3
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
5 Si se expresa con +15 minutos el momento 15 minutos despus de ahora.
Cmo se expresa el momento 20 minutos antes de ahora?
-20 minutos
(1) Si se expresa 600 lempiras de ganancia con + 600 lempiras, 300 lempiras de
prdida se expresa con -300 lempiras.
(2) Si se expresa 500 lempiras de ingreso con + 500 lempiras, 400 lempiras de
egreso se expresa con -400 lempiras.
Usando los nmeros con el signo positivo o negativo se pueden expresar las
cantidades que tienen caractersticas contrarias.
-3 Km
4
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Vamos a expresar nmeros menores que cero.
8 Si se expresa como +5 el nmero que es 5 mayor que cero tomando cero como
punto de referencia. Cmo se expresa el nmero que es 5 menor que cero?
Como -5.
Nmeros positivos son los nmeros que son mayores que cero.
Nmeros negativos son los nmeros que son menores que cero.
El nmero cero no es positivo ni negativo.
Z = {..., -4, -3, -2, -1, 0, +1, +2, +3, +4, ...}
Los nmeros naturales son nmeros enteros, pero no todos los nmeros
enteros son nmeros naturales.
El conjunto de los nmeros naturales est contenido en el conjunto de
los nmeros enteros, se escribe N Z.
5
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
El conjunto de los nmeros racionales se representa por la letra Q y
consiste en los nmeros que se escriben de la forma racional, es decir, en la
forma donde es nmero entero y es un numero natural.
10 Los nmeros +1, -1, +2, -2, +3, -3, son enteros o racionales?
(
Todo nmero entero se puede escribir como una fraccin 3 = 3 = 6 = ...,
1 2
-2 = - 2
1
=- 4
2
= . )
El conjunto de los nmeros enteros est contenido en el conjunto de los
nmeros racionales, es decir, Z Q.
(
Como todo nmero decimal se puede expresar en la forma racional 2.4 = 24 = 12,
10 5
-0.35 = - 35 = - 7
100 20 ),
un nmero decimal positivo o negativo es tambin un nmero
racional.
12 = 2 2 , pero en este CT vamos a usar las fracciones impropias
5 5
en lugar de las fracciones mixtas.
6
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 2: Representacin grfica
-4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4
A B C D E
O
(2)
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4
E C A D B
O
(3)
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5
D C B A
O
(4)
-4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4
9 Ubique los nmeros dados en la recta numrica y seale con flechas los puntos
respectivos.
(1) A) +3 B) -5 C) -2 D) 0 E) +4
(2) A) - 13 B) + 9 C) - 5 D) + 7 E) - 7
4 4 4 4 4
(3) A) -1.4 B) +0.8 C) -2.3 D) +1.7 E) -1.9
(4) A) - 15 B) + 5 C) - 7 D) + 3 E) + 5
4 2 3 5 3 7
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 3: Relacin de orden
O
-4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7
Mayor
Menor
O
-5 -4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5
10 Exprese la relacin de dimensin de los nmeros (escribir signo < >) de cada una
de las siguientes parejas.
(13) -15 ___ -20 (14) -30 ___ -14 (15) -24 ___ -36 (16) -62 ___ 0
8
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
(25) - 1 ___ + 1 (26) - 2 ___ - 4 (27) + 7 ___ - 4 (28) - 3 ___ + 4
2 2 3 5 5 8 8
(37) 0 ___ +4.2 (38) 0 ___ -3.7 (39) +3.24 ___ 0 (40) -0.38 ___ 0
3 O
-4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4
2 Compare el orden de los dos nmeros de cada una de las siguientes parejas.
Asimismo compare sus valores absolutos.
Pareja +2 y +5 -2 y +5 -5 y +2 -5 y -2
Relacin de orden
Sin valor absoluto +2 < +5 -2 < +5 -5 < +2 -5 < -2
Con valor absoluto |+2| < |+5| |-2| < |+5| |-5| > |+2| |-5| > |-2|
Relacin de orden
1 Los nmeros positivos son mayores que el cero.
3 Entre los nmeros positivos es mayor el que tiene mayor valor absoluto.
4 Entre los nmeros negativos es menor el que tiene mayor valor absoluto.
12 Exprese la relacin de orden de los nmeros de cada una de las siguientes parejas.
(1) +8 ___ +3 (2) -5 ___ +10 (3) -15 ___ -8 (4) +9 ___ -6
(17) -2.8 ___ -2.7 (18) -4.3 ___ -4.6 (19) -6.2 ___ -7.4 (20) -3.1 ___ -2.8
10
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Leccin 2: Adicin y sustraccin de nmeros positivos
y negativos
o
Oeste Este
0
O
Oeste Este
0
Caso (2)
Caso (1): +5 Km
Caso (2): -5 Km
Por tanto, el PO del caso (2) se expresa como (-3) + (-2) = -5. De esta manera se
define la adicin de los nmeros negativos.
11
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
1 Calcule lo siguiente usando la grfica anterior.
2 Calcule lo siguiente.
(1) (+9) + (+7) (2) (-8) + (-4) (3) (-24) + (-9)
(4) (+3) + (+25) (5) (+1.3) + (+2.8) ( ) ( )
(6) + 3 + + 5
2 2
(7) (-5.5) + (-3.4)
3( ) ( )
(8) - 1 + - 4
3
(9) (-0.56) + (-3.4)
(10) (0) + (+4) (11) (-3) + (0) (12) (+2) + (0)
Caso (1): Primero se avanza 3 Km hacia el oeste partiendo del punto O y luego se
avanza 5 Km hacia el este.
Caso (2): Primero se avanza 3 Km hacia el este partiendo del punto O y luego se
avanza 5 Km hacia el oeste.
Caso (1)
O
Oeste Este
0
Caso (2)
Caso (1): PO: (-3) + (+5) = +2 R: 2 Km hacia el este
Caso (2): PO: (+3) + (-5) = -2 R: 2 Km hacia el oeste
4 Calcule.
2 Calcule: (1) + 5 + - 7
( ) ( ) (2) (-2.24) + (+2.183)
6 8
( ) ( ) = (+ 20
5
(1) + +
6
- 7
8
+ - 21
24 ) ( 24 )
..................... Igualando los denominadores
= - ( 21 - 20 )
24 24
=- 1 .................... Porque 20 < 21
24 24 24
= -0.057
5 Opere.
(1) -( ) + (+ 74 )
1
3 ( ) ( )
(2) + 19 + - 5
2 6 ( ) ( )
(3) - 5 + + 3
6 4
( ) ( )
(4) + 11 + - 3
12 8 ( ) + (- 56 )
(5) + 1
2 ( ) ( )
(6) - 3 + + 3
8 10
( ) ( )
(7) + 13 + - 5
6 9 ( ) ( )
(8) - 3 + + 8
2 5 ( ) ( )
(9) + 5 + - 1
14 4
(10) (-6.8) + (+6.8) (11) (+1.3) + (-2.8) (12) (-4.15) + (+7.19)
13
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 3: Propiedad conmutativa y asociativa de la adicin
2 Ejemplo.
(-4) + (+7) + (+5) + (-3) = (+7) + (-4) + (+5) + (-3) ........... Conmutativa (-4) + (+7) = (+7) + (-4)
= (+7) + (+5) + (-4) + (-3) ........... Conmutativa (-4) + (+5) = (+5) + (-4)
(1) (+3) + (-8) + (+2) + (-1) (2) (-3) + (+7) + (-2) + (+8)
(3) (-1.3) + (+5.8) + (-4.2) + (+3.9) (4) (+4.5) + (-3.2) + (+5.6) + (-9.4)
( ) ( ) ( ) ( )
(5) + 3 + - 1 + + 5 + - 1
4 4 4 4 ( ) ( ) + (+ 25 ) + (- 54 )
(6) + 1 + - 1
5 4
14
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 4: Sustraccin
0 +7 0
= (+7) - (+4) = (+7) + (-4) 15
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
3 Ahora apliquemos estas observaciones a los siguientes ejemplos.
+ (-3) = +2
(2) Convierta la sustraccin del inciso (1) en una adicin y encuentre el resultado.
O -3
= (+2) - (-3)
0 +2
+2
+3
O
= (+2) + (+3)
0
7 Calcule.
( )( )
(10) + 7 - - 7
3 3
(11) (+9.4) - (+12.4) (12) (-8.6) - (+10.4)
16
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
5 Calcule.
8 Calcule.
( )
(3) - 3 - 0
2 ( )
(4) 0 - - 8
5
(5) (+5.4) - 0 (6) 0 - (-5.4)
9 Resuelva.
(1) Juan tiene 300 Lempiras para comprar un libro el cual cuesta 315 Lempiras.
Puede comprarlo Juan?, le sobra o le falta dinero?, cunto?
(2) Un autobs se desplaza del punto cero 124 m hacia el Oeste y luego 114 m
hacia el Este. En qu posicin se encuentra el autobs al final del recorrido?
17
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 5: Planteamiento slo con adicin
E Como hemos visto en la seccin anterior, se puede convertir una sustraccin en una
adicin. Aplicando esta conversin varias veces, se puede convertir un PO con
adicin y sustraccin en un PO slo con adicin.
( )( ) ( )
(3) + 4 - - 1 + - 1
3 9 9
(4) (+1.4) - (+0.28) + (-0.3) - (-3.5)
2 Calculemos.
(+3) - (+5) + (-8) - (-9) = (+3) + (-5) + (-8) + (+9)
= {(+3) + (+9)} + {(-5) + (-8)}
= (+12) + (-13)
= -1
(1) (-3) - (-5) + (-9) + (+4) (2) (+8) - (-5) + (-4) - (+7)
(7) (-2.4) + (-3.1) - (-2.3) + (+4.2) (8) (-9) - (-10) + (-5) + (+2)
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Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Leccin 3: Multiplicacin y divisin de nmeros positivos
y negativos
Seccin 1: Multiplicacin
A Para extender el sentido de la multiplicacin a los nmeros positivos y negativos
vamos a utilizar la situacin de A7 en la leccin 1.
80 m/min
O
Oeste Este
R: Estar a 400 metros al este del punto O, que se representa como +400.
5 minutos Ahora
despus
2 Jos camina hacia el eeste a la
velocidad de 80 metros por minuto y
ahora est en el punto O.
80 m/min
Oeste Este
O
Despus de 5 minutos Jos estar a 400 metros al oeste del punto O, que se
representa como - 400.
19
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
5 minutos Ahora
3 Dnde estuvo Mara antes
5 minutos antes?
80 m/min
O
Oeste Este
5 minutos antes Mara estuvo 400 metros al oeste desde el punto O, que se
representa como -400.
De esta manera se define la multiplicacin por un nmero negativo.
Ahora 5 minutos
antes
4 Dnde estuvo Jos
5 minutos antes?
O 80 m/min
Oeste Este
5 minutos antes Jos estuvo 400 metros al este desde el punto O, que se representa
como +400.
6 Ejemplo.
2 Calcule.
7 Ejemplo.
3 Calcule.
21
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
8 Compare el producto con el factor que no es 1 ni -1.
Productos con el factor 1
(1) 3 x 1 (2) 1 x 3 (3) (-3) x 1 (4) 1 x (-3)
x0=0 0x =0
Un nmero multiplicado por cero es igual a cero.
5 Calcule.
(4) 0 x (-20) ( )
(5) + 1 x 0
2
( )
(6) 0 x - 3
4
22
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 2: Propiedad conmutativa y asociativa de la multiplicacin
Son iguales
Como el signo y el valor absoluto del producto no dependen del orden de los factores,
tenemos para los nmeros positivos y negativos las siguientes propiedades.
{(+3) x (-4)} x (-2) = (-12) x (-2) (+3) x {(-4) x (-2)} = (+3) x (+8)
= +24 = +24
Son iguales
3 Ejemplo.
(-25) x (+13) x (+4) = (-25) x (+4) x (+13)
= {(-25) x (+4)} x (+13)
= (-100) x (+13)
= -1300
6 Calcule.
(1) (-2) x (-15) x (+5) x (+4) (2) (-1.2) x (+2.3) x (+3.4) (3) (+5) x (+3) x (+8) x (+4)
(4) (+7) x (+2) x (-3) x (+5) (5) (-3) x (-20) x (-4) x (-5) ( 23 ) x (- 57 ) x (- 32 )
(6) -
23
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
4 Investigue el signo de los siguientes productos.
(3) (-1) x (-2) x (-3) x (-4) (4) (-1) x (-2) x (-3) x (-4) x (-5)
5 Ejemplo.
7 Calcule.
24
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 3: Divisin
(1) x (+3) = +12 (2) x (+3) = -12 (3) x (-3) = +12 (4) x (-3) = -12
x = equivale a = .
La multiplicacin y la divisin son operaciones inversas.
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Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
2 Analice las siguientes divisiones.
9 Calcule.
( ) (+ 49 )
(10) - 4
3 ( ) ( )
(11) - 8 - 2
3 5
(12) (+120) (-40)
3 Ejemplo.
(-5) (+3) = - (5 3) = - 5
3
4 Ejemplo.
-5 = (-5) 3 = -(5 3) = - 5 , por lo tanto -5 = - 5
3 3 3 3
26
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 4: La divisin y las fracciones
D Ya aprendimos que se puede expresar el cociente de dos nmeros con una fraccin.
Ejemplo: 2 3 = 2
3
(1) - 3
8 (2) 4
33
0.375 0.1212..
(1) - 3 = -(3 8) 8 3.000 (2) 4 = 4 33 33 4.0000.
8 33
24 33
= -0.375 60 = 0.121212 70
56 66
40 40
40 33
0 70
66
4
11 Convierta a su equivalente decimal.
27
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 5: Recproco o inverso multiplicativo
=- 3
2
2 Ejemplo.
El recproco de - 2 es - 3
3 2
El recproco de - 3 es - 2
2 3
El recproco de 0.8 es 1 = 1 x 10 = 10 = 5 = 1.25
0.8 0.8 x 10 8 4
El cero no tiene recproco.
Ejemplo.
Compare: 6 - 2
7 3 ( ) y
7 ( )
6 x - 3
2
( ) (
6 - 2 =- 6 2
7 3 7 3 ) 7 ( ) (
6 x - 3 =- 6 x 3
2 7 2 )
(=- 6 x 3
7 2 ) =- 9
7
=- 9
7
4 Como los resultados son iguales la divisin se puede convertir en una multiplicacin
7 3 ( )
utilizando el recproco. Esto es 6 - 2 = 6 x - 3 .
7 2 ( )
Ejemplo.
( )
2 ( )
(1) 5 - 3 = 5 x - 2
3 ( ) ( )
(2) - 3 6 = - 3 x 1
7 7 6
=- 5x( )2
3
=- 3
7
x(1
6 )
=- 10 =- 1
3 14
(3) -6 0.2 = -6 x 1
0.2
= -6 x 1 x 10
0.2 x 10
= -6 x 10
2
= -6 x 5
= -30
13 Calcule.
( )
(1) 4 - 3
4 ( )
(2) (-10) - 3
4
(3) 3 9
5
(4) 7 (-2)
3
( )
(5) - 3 6
8 4( )
(6) - 1 (-3) ( ) ( )
(7) - 4 - 2
9 3
(8) 8 4
9 7
( )
(9) - 7 7
4 4
(10) 4 - 7
5 4 ( ) (11) 5 (-2.5) (12) 8 0.4
29
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 6: Fraccin compleja
F1
3 5 ( )
Cmo se puede expresar la divisin 2 - 4 como una fraccin?
2
3 ( )
2 - 4 = 3
5 - 4
5
A veces se expresa el cociente de la divisin de dos fracciones en la forma
anterior. A este tipo de fraccin se le llama fraccin compleja.
2
3
2 Exprese como la divisin de dos fracciones y encuentre el resultado.
-4
5
2
3 = 2 - 4
-4 3 5 ( )
5
= 2 x - 5
3 4 ( )
=- 5
6
14 Evale.
-4 8 7 -4 -13
(1) 9 (2) 3 (3) 24 (4) 5 (5) 4
2 4 -1 -4 13
3 9 3 3 4
1 5 -7 5 - 9
27 6 10 6 20
(6) (7) (8) (9) (10)
1 -1 -14 2 3
9 4 5 3 4
30
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 7: Potencias y races
G1 Ejemplo.
2 2
(1) (-2) = (-2) x (-2) (2) -2 = - (2 x 2)
=4 = -4
2 2
( ) ( ) ( )
(3) - 1 = - 1 x - 1
2 2 2 2( ) (
(4) - 1 = - 1 x 1
2 2 )
= 1 =- 1
4 4
2
(-2) se lee -2 al cuadrado o -2 elevado a la dos
Ejemplo:
2
3
=
9 3 ( )
4 y 2 = 4
3
15 Calcule.
(1) (-4)2 (2) -42 (3) -62 (4) (-6)2 (5) (-8)2
2
( )
2
(6) -8
2
(7) - 3
2 ( ) (8) - 3
2
(9) (-0.2)
2
(10) -3.5
2
2
Cuando existe la relacin = entre dos nmeros y ,
se dice que es la raz cuadrada de y si no es negativo se
escribe = .
3
Cuando existe la relacin = entre dos nmeros y ,
3
se dice que es la raz cbica de y se escribe = .
2 Ejemplo
3 3
Como 23 = 8 entonces 8=2 Como (-2)3 = -8 entonces -8 = -2
(6)
3
125 = 5
1
(7) 2 ( ) 1
= 8 (8) 3 - 8 =- 2
27 3
(9)
3
( 52 ) = 125
8
3
(10) (0.1) = 0.001
3
(11) (-3)3 = -27 (12) -3.375 = -1.5
31
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 8: Exponente negativo
H1 3 4
(1) Exprese el producto 2 x 2 en la forma de una potencia de base 2.
7 3
(2) Exprese el cociente 2 2 en la forma de una potencia de base 2.
3 4
(1) 2 x 2 = (2 x 2 x 2) x (2 x 2 x 2 x 2) ... en total hay (3 + 4) veces 2
= 27
(2) 2 2 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2
7 3
... quedan (7 - 3) veces 2
2x2x2
4
=2
Son iguales
2x2x2x2 = 2-4
= 14
2
2 2
32 Son iguales
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Para cualquier nmero diferente de cero, se define:
0 0 3 3 3-3 0 3 3
(1) =1 Ejemplo: 5 = 1 ya que 5 5 = 5 = 5 y 5 5 = 1
- 1
(2) = 1 Ejemplo: 5 =
-3 0 3
3 ya que 5 5 = 5
0-3 -3
= 5 y
5
1
50 53 = 1 53 = 3
5
3 Ejemplos.
0 0 0
(1) 5 = 1 (2) (-5) = 1 (3) -5 = -1
-3
(1) 4 0
(2) 1
2 ( ) (3) (-6)
0
(4) -6 0
( )
(5) - 3
5
(6) (0.3)0
0 -2
(7) (-5.1)0 (8) -5.1 (9) 5
-2 -3
(10) (0.4)
-1
( )
(11) - 3
2
(12) 1
5 ( )
-3 -4
( 54 )
-2
(13) 3 ( ) (14) - (15) - 1 ( )
5 3
33
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
-3 3 2
4 Compare el resultado de: (1) 3
2 ( ) y ( ) 2
3
(2) (0.4)- y
2
( )
1
0.4
-3 3
(1) 3
2 ( ) = 1
3 3 ( 23 ) = 8
27
2( )
= 1
27
8
= 1 27
8
=1x 8
27
= 8
27
-3 3 -3 3
Como 3
2 ( ) = 8 y al mismo tiempo 2
27 3 ( ) = 8 se concluye que 3
27 2 ( ) ( ) = 2
3
Son iguales
2 2
1 1
(2) (0.4)- 2 =
0.4
2 ( ) (
0.4
= 1 x 10
0.4 x 10 )
= 1
2
0.16 = ( 10 )
4
= 1 x 100
2
34
(4)
( )
1
8
(5) (0.6) ( 6) (0.8)
3 Ejemplo.
3 - (-2) + 5 + (-13) = 3 + 2 + 5 - 13 ..... Se convierte 3 - (-2) en 3 + (+2) = 3 + 2
= 10 - 13
=-3
23 Convierta los siguientes PO en PO sin parntesis y calcule.
(1) 3 - 5 + 8 - (-9) (2) (-1.3) + (+5.1) - (-2.3) + 6.2
(3) 4 - 3.3 + 5 + (-2.9)
3 7
( ) ( )
(5) - 3 + - 3 + 1 - 2
(4) + 1
5 + 5 + - 5 ( )
4 4 4 4
(7) (-3.4) - (-6.7) + (-5.3) + (-8.1) ( 23 ) -(- 13 ) + 14 - (- 121 )
(6) -
35
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 10: Operaciones combinadas
3 15 5 ( ) 3 8 5 ( )
Ejemplo: 4 x - 2 8 = 4 x - 2 x 15 = - 4 x 2 x 15 = -1
5 3 8 ( )
24 Calcule convirtiendo a un PO slo con multiplicacin.
(1) 5 8 x 1
9 3 6 2 3 ( ) ( )
(2) 5 x - 2 - 3
4
(3) 13 26 x 3
8 5 10
( ) ( )
(4) - 1 x - 1 6
2 3 5 7( ) ( ) ( )
(5) - 3 - 9 x - 1
14 2 ( )6 10 ( )
(6) - 1 x 3 - 11
12
2 Ejemplo.
7 x (1 + 2) + 48 6 = 7 x 3 + 48 6 ...Eliminando parntesis
= 21 + 8 ...Efectuando la multiplicacin y divisin
= 29 ...Efectuando la suma
25 Calcule.
3 Ejemplo.
3
24 x 3 + 8 x 2 - 3 x 6 = 16 x 3 + 2 x 2 - 3 x 6 .... Efectuando potencias y races
= 48 + 4 - 18 ................ Efectuando multiplicaciones
= 34 ............................. Efectuando sumas y restas
26 Calcule.
2 2
(1) 100 x 4 + 5 x 2 10 (2) 6 3 - 6 x 2 + 81
2 2
(3) 4 x 3 + 8 4 - 16 x 3 (4) 12 16 - 5 x 4 + 1
36
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 11: Propiedad distributiva
(3)
1
2
x(3 5
-
4 4 ) y
1
2
x
3
4
-
1
2
x
5
4
(1) (-7 + 5) x (-4) = (-2) x (-4) (-7) x (-4) + 5 x (-4) = 28 + (-20)
=8 =8
(2) 0.2 x (-1.1 + 3) = 0.2 x 1.9 0.2 x (-1.1) + 0.2 x 3 = -0.22 + 0.6
= 0.38 = 0.38
2 (
4 4 2 )
(3) 1 x 3 - 5 = 1 x - 2
4 ( ) 1 x3
2 4
- 1 x5
2 4 8 2 ( )
= 3 + -1 x 5
4
= 1 x (- 1 ) = 3 - 5
2 2 8 8
=- 1 =- 2
4 8
=- 1
4
Para los casos (1) ~ (3) los resultados son iguales.
(1) 6.2 x 3.4 - 1.2 x 3.4 (2) 1.8 x (-4) + 0.2 x (-4)
(3) 17 x 5 + 17 x 7 (4) 9 x 3 - 2 x 3
6 6 7 5 7 5
37
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 12: Aplicacin de los nmeros negativos
R: S pueden entrar.
R: 100 l
28 (1) En una caja donde se colocan manzanas se toma 150 g como el peso medio
de ellas. Si se tienen los siguientes pesos de las manzanas:
146 g, 153 g, 157 g, 148 g, 144 g y 155 g.
Se podrn colocar en la caja las 6 manzanas?
(2) Para que un alumno apruebe una asignatura necesita un promedio mnimo de
60. Un alumno obtuvo las cuatro calificaciones siguientes: 54, 70, 60 y 56.
Aprob la asignatura?
10 10
5 5
0 0
-5 -5
-10 -10
(1) 5 mayor que cero (2) 8 menor que cero (3) 0.8 mayor que cero
(4) 4 menor que cero (4) 5 mayor que cero (6) 1.4 menor que cero
3 8
-3 -2 -1 0 1 2 3 4
B C D E F 39
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
6 Grafique en una recta numrica los siguientes nmeros.
11 17
(1) - (2) -0.4 (3) -2 (4) (5) 2.7 (6) 2
4 5
(1) - 1 ___ 0 (2) 0 ___ - 2 (3) -0.4 ___ -1.3 (4) -34 ___ -63
2 3
(5) - 3 ___ - 8 (6) 3 ___ 9 (7) 0 ___ 9 (8) 11 ___ - 3
4 3 4 8 8 7 4
8 Calcule.
9 Calcule.
(2) 1 - - 1
5 4( )+ 1 - 1
5 4
40
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
11 Exprese sin parntesis los siguientes PO y calcule.
4 ( ) ( )
(3) - 1 + - 3 + - 1 - 2
2 5 3
(4) 3 + 1 + - 3 +
4 3 5 ( ) ( 23 )
(5) -3 + 5 - (-9) + (-23) (6) (-3.4) - (-7.4) - 8.5 - (-9.3)
12 Calcule.
( ) ( ) x (- 107 )
(3) - 1 x - 6
3 5
(4) 0.4 x (-3.1) x 2.2
( )
(1) - 1
3
(2) (-1.3)3 (3) (-8)2 (4) (-10.1)5
16 Calcule.
(4) 1 - 5
5 4 ( ) (5) (-56.4) 8 ( ) (- 158 )
(6) - 3
4
(7) 900 (-30) (8) (-100) 0.1 ( ) 12
(9) - 3
5
41
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
17 Calcule.
-3 1 13
(1) 4 (2) 2 (3) 5
-6 1 13
18 8 5
(1) 5 2 ( )
(2) - 1 5
3 6
(3) 0.8 2
19 Calcule.
3 2
(1) (-184) 23 + (-5) x (-12) (2) -64 x (-5) + (-8) 16 (3) 15 - (238 14 - 20)
(1) 1 1 1 (2) 2 5 x 5 2
3 2 4 5 2 3 7
(2) Un carro sale de un lugar y se dirige hacia el este durante 3 horas. Despus
regresa hacia el oeste en lnea recta durante 4 horas. El carro mantuvo la
velocidad constante durante todo el recorrido a 80 Km por hora.
Cul es la posicin del carro en relacin al lugar de partida?
24 Resuelva.
42
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Evaluacin
1 Escriba si la proposicin es verdadera (V) o falsa (F).
(8) Si dos nmeros son negativos, el mayor tiene mayor valor absoluto. ( )
(14) El recproco de 0 es 0. ( )
43
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
2 Responda brevemente las siguientes preguntas.
( )
(3) 3 x - 5 x 2 (4) - 3 2
4 2 5 4 5
(7) - 2 - - 1
5 2( ) + 13 (8) (-2) x (-6) x (-1) x 1
-3 5
5 6
(15) (16)
-4 -4
3 3
-4 0
(17) 3
5 ( )
(18) - 5
7
6
44
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
1 0
( )
(19) - 8
9 ( )
(20) - 2
5
(22) 4-
0 2
(21) (-8)
-2
(23) (-4)-2
( )
(24) - 2
5
-3
( )
(25) - 3
4
(26) (-5)- 3
45
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Unidad
2 Variables y expresiones
Observe que al ir formando los cuadrados, se colocan los fsforos como se muestra
a continuacin.
1 2 3
Representacin
Cantidad
de fsforos 1+3
3 El cambio para 500 lempiras cuando se compran n cuadernos donde cada uno
cuesta 20 lempiras.
47
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
3 Exprese lo siguiente utilizando expresiones algebraicas.
(1) Si expresamos la edad de Samuel con la letra e, cul sera la edad de Samuel
dentro de 6 aos?
(2) Si usamos la letra e para representar la edad, cul sera la edad de Mara hace
5 aos?
(7) Si n es un nmero entero, cul sera la expresin para el doble de ese nmero
aumentando en 3?
(20 x n + 15 x b) lempiras
(3) Lo que ahorra una persona en a das, si gana 120 lempiras diarios y gasta
80 lempiras por da.
48
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 2: Reglas convencionales acerca de las expresiones algebraicas (EA)
2 Ejemplos
(1) b x c = bc (2) 6 x a = 6a (3) a x 6 = 6a
(4) b x a x c = abc (5) a x 5 x b = 5ab (6) d x e x 4 = 4de
5 Aplique las reglas convencionales de la multiplicacin en las siguientes expresiones.
(1) x x y (2) 3 x y x z (3) m x 5 x n (4) 5 x t x u
7 Omita el signo x.
4 Ejemplo.
(3) (a + 3) x (b + 2) = (a + 3) (b + 2) (4) (m + 2) x (n + 6) = (m + 2) (n + 6)
5 Ejemplo.
6 Ejemplo.
(9) b x 1 + (-1) x c
1
a+ no se escribe como a 1 porque el signo entre la letra a
3 3
1
y el nmero es el + y a 1 quiere decir multiplicacin.
3 3
En cuanto a la divisin, hemos aprendido en grados anteriores,
que se puede representar el cociente 2 3 como 2 .
3
51
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
7 Ejemplo.
a 2a
(1) a 3 = (2) 2a 3 =
3 3
8 Ejemplo.
- a (-1) x a a a a
(1) (- a ) b = = = (-1) x = - , es decir, (- a) b = -
b b b b b
a a 1 a a a a
(2) a (-b) = = = x = (-1) x = - , es decir, a (-b) = -
- b (-1) x b -1 b b b b
-a (-1) x a a a
(3) -a (-b) = = = , es decir, (- a) (- b) =
-b (-1) x b b b
9 Ejemplo.
a+3
(1) (a + 3) 4 = (2) (a + 3) (-4) = - a + 3
4 4
(3) 4 (a + 3) = 4 (4) (-4) (a + 3) = - 4
a+3 a+3
(2) a 4 x 5 = a x 5 = 5a
4 4
a a 1 a
(3) a 4 5 = 5= x = 20
4 4 5
11 Ejemplo
b c
(1) b 3 + c 4 = +
3 4
z bc
(2) z 5 - b 6 x c = -
5 6
(3) 3 z 4 - 8 x m x n = 3 - 8mn
4z
El rea es a x b = ab (cm2)
b cm
El permetro es (a + b) x 2 = 2(a + b) (cm)
a cm
b x 9 = 9b (Lempiras)
(3) Don Alberto tiene m nios y quiere repartirles en partes iguales 50 lempiras.
Cmo expresara la cantidad dada a cada nio?
50 m = 50 (Lempiras/nio)
m
54
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
3 De un cordn de a m de longitud se cortan 3 partes de b cm de longitud.
Cul es la longitud de la parte que sobra?
am
b cm b cm b cm
10 x a + b = 10a + b
(4) Cul es la longitud en cm de cada uno de los lados iguales de un trapecio issceles
cuyas bases miden a y b cm respectivamente, si se sabe que el permetro es 20 cm?
(5) De una cabuya que mide 2 yardas se cortaron 5 pedazos que miden y pulgadas
cada uno. Cul es la longitud de la parte que sobra?
55
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 4: Valor numrico de expresiones algebraicas
R: 151 fsforos.
(1) 2 - 3a si a = 4 (2) 3a - 5b si a = - 2 y b = 7
2 - 3a = 2 - 3 x 4 3a - 5b = 3 x (-2) - 5 x 7
= 2 - 12 = -6 - 35
= -10 = -41
El valor numrico de 2 - 3a El valor numrico de 3a - 5b
cuando a = 4 es -10 cuando a = -2 y b = 7 es -41
(1) -a si a = -3
2
(2) a si a = -3
(3) 4 + m si m = -6 y n = 4
n
(1) -a = - (-3)
= 3
(2) a2 = (-3)2
= 9
(3) 4 + m = 4 + (-6)
n 4
4-6
=
4
-2
=
4
=- 1
2
(1) 2a ; a = 6 (2) 4 ; a = -1
3 a+3
(5) n + 2 ; n = 7 y p = 3
2
(6) a ; a = -11
p
(7) -a - b ; a = 4, b = -2 y p = 2 (8) c - 4 ; c = -5 y b = 3
p b
57
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Leccin 2: Operaciones con expresiones algebraicas
Seccin 1: Trminos y coeficientes en las expresiones algebraicas
Ejemplo: 3a - 4b + 9 = 3a + (-4b) + 9
(10) 1 a - 3 b
2 5
58
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 2: Producto y divisin de expresiones algebraicas por un nmero
4a 6 = 4a x 1
6
=4x1xa
6
=2 a
3
2 a = (2 x 1 ) x a 2 a se puede escribir
3 3 3
= (2 x a) x 1 tambin como 2a
3 3
2a
=
3 59
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
3 Simplifique a la mnima expresin.
4 Ejemplo.
3 5
4a = 4a x
5 3
=4x 5 xa
3
20 a
=
3
4 Calcule.
6 4
(1) -3a (2) -8m (3) -x - 1
( )
5 7 4
3 3 2
(4) - 4 a - 8 ( ) (5)
3 m 7
5
10 ( )
(6) 3 t -
8
9
3
(7) -6t (8) -6t - 3
( ) ( )
(9) 6t - 2
2 2 3
2
(10) 6t
3
60
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
a cm 3 cm
5 Cmo se puede expresar el rea del
rectngulo de la derecha?
4 cm
La base del rectngulo es (a + 3) cm
y la altura es 4 cm.
6 Ejemplo.
(1) 2(3a - 4) = 2 x {3a + (-4)} (2) (2a - 3) x (-4) = {2a + (-3)} x (-4)
= 2 x 3a + 2 x (-4) = 2a x (-4) + (-3) x (-4)
= 6a - 8 = -8a +12
5 Calcule.
6 Calcule.
(1) 5m + 1 x 3= (2) a - 1 x 21 (3) 5a - 7 x 2 (4) 11t + 1 x 8
9 7 12 4
6a + 10
(6a + 10) 4 = (6a + 10) x 1 (6a + 10) 4 =
4 4
3 5 2
= 6a x 1 + 10 x 1
4 4 = 3a + 5
2 2
2
= 3a + 5
2 2
En la forma de la derecha es importante que todos los trminos 6a,
10 y 4 se dividan entre 2 (2 es el MCD de 6, 10 y 4).
7 Calcule.
(1) (8m - 12) 20 (2) (12t - 18) 24 (3) (16x + 36) 20 (4) (5t - 10) 15
(5) (6t + 12) 30 (6) (18b - 24) 42 (7) (6r + 15) 24 (8) (6x - 12) 14
3 4 3 4
(3a + 15) = (3a + 15) x (3a + 15) = (3a + 15) x
4 3 4 3
= 3a x 4 + 15 x 4 (3a + 15) x 4
3 3 =
3
= 4a + 20 3a x 4 + 15 x 4
=
3
4 20
=12a + 60
3
1
= 4a + 20
8 Calcule.
5
(1) (10n + 15) (2) (20a - 8) 4
3
3
( )
(3) (21t - 9) - 3
7
(4) (5x - 25) 5
6
4
(5) (12b + 20) (6) (15x - 2) 3
3 2
( )
(7) (8m - 3) - 4
5
(8) (14a - 5) 7
2
(9) (42y + 5) 2
3 (10) (24d - 7) 8
3
6
(11) (16m + 12) 5 (12) (12b - 18) 9
8
63
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 3: Adicin y sustraccin de expresiones algebraicas
2m 3m
B1 Encuentre el rea de las dos partes
pequeas y el rea total del rectngulo. am
2
2a, 3a y 5a; todas las reas dadas en m
2 Ejemplo.
(1) 2a + 3a = (2 + 3)a (2) 3a - 5a = (3 - 5)a (3) 4b - b = (4 - 1)b
= 5a = -2a = 3b
9 Escriba como un solo trmino.
3 Ejemplo.
(1) 2a + 5 + 3a - 4 = 2a + 3a + 5 - 4 ..... Se agrupan los trminos semejantes
= 5a + 1 ................... Se suman separadamente
(3) 3 x - 1 a - 5 a + 5 x (4) 2a + 3a - 5 + 8 - 7a
4 2 4 2
(5) 10.4y - 6.1 - 9.3y + 4.5 (6) 1 x - 1 y + 1 x - 1 y
2 3 4 5
(7) 25m + 23m - 31n - 18n (8) -3.1n + 5.3 + 7.9n - 8.3
(9) 5 x - 3 + 1 x + 3 (10) 4p - 2q - 8p - 5q
8 4 2 8
Entonces
(3a + 4) + (5a - 6) = 3a + 4 + 5a + (-6)
= 3a + 5a + 4 - 6
= 8a - 2
Comparando lo resaltado (en negrita) tenemos:
(3a + 4) + (5a - 6) = 3a + 5a + 4 - 6;
es decir, que al sumar expresiones algebraicas podemos
eliminar los parntesis que separan las expresiones.
11 Calcule.
Restar un nmero equivale a sumar el nmero que tiene el signo inverso lo cual es
igual al producto por (-1) por tanto:
(5a + 4) - (2a + 6) = (5a + 4) + (-1)(2a + 6)
= (5a + 4) + {(-1) x 2a + (-1) x 6}
...............
= (5a + 4) + (-2a - 6)
= 5a + 4 - 2a - 6
= 5a - 2a + 4 - 6
= 3a - 2
(5a + 4) - (2a + 6) = 5a + 4 - 2a - 6
= 5a - 2a + 4 - 6
= 3a - 2
6 Ejemplo.
( 35 y- 1
4 ) - ( 23 y + 14 ) = 3
5
y-
1
4
-
2
3
y-
1
4
3 2 1
= y- y- - 1
5 3 4 4
1 2
=- y-
15 4
1 1
=- y-
15 2
12 Calcule.
66
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
7 Ejemplo.
(5a + 4) - (2a - 6) = (5a + 4) - {2a + (-6)}
= 5a + 4 - 2a - (-6)
= 5a + 4 - 2a + 6
= 5a - 2a + 4 + 6
= 3a + 10
Comparando la expresin original con la expresin resaltada en negrita
se sabe que: (5a + 4) - (2a - 6) = 5a + 4 - 2a + 6
Observe que restar -6 equivale a sumar 6 Ejemplo: - (-6) = +6
a + (b + c) = a + b + c a - (b + c) = a - b - c
a + (b - c) = a + b - c a - (b - c) = a - b + c
a + (-b - c) = a - b - c a - (-b - c) = a + b + c
8 Ejemplo.
(0.75m - 5) - (-0.42m + 7) = 0.75m - 5 + 0.42m - 7
= 0.75m + 0.42m - 5 - 7
= 1.17m - 12
13 Calcule.
(
(7) - 2 x - 1
3 2 ) - ( - 34 x - 25 ) ( ) (
(8) 7 y - 5 - 4 y - 1
3 4 3 4
)
(9) (-5.1x + 3) - (-0.8x - 1) (10) (3.4x - 6.1) - (-5.9x - 9.5)
9 Ejemplo.
14 Calcule.
C1 Cmo se puede expresar con variables la forma de encontrar el rea del tringulo?
a
b
2
(3) El rea A (cm ) de un trapecio cuya
base mayor mide a (cm), la base h
menor mide b (cm) y la altura h (cm).
a
r
P = r x 2 x p, o sea que P = 2pr
69
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Ejercicios
1 Exprese lo siguiente con variables.
4 Para cada una de las siguientes expresiones algebraicas identifique los trminos
y los coeficientes de cada variable.
(4) -
2
3 (
- 4y +
3
4 ) (5) 7a + 6 x 4
2
(6) -2m - 5n x 4
3
3
(7) (-9r - 12) 3 (8) (4m - 12) 6 (9) (-2q + 15) 2
3
(10) (-6p - 9) 5
7 Calcule.
(1) -3y + 4y - 5y + 7y (2) - 7 a - 2 a + 6a
5 5 5
(3) -0.8m - 3n + 6m - 0.3n (4) - 3 a + 2 b - 1 b- 1 a
5 3 3 4
(5) (3x - 5) + (-6x - 8) (6) (-2.3a - 7) + (-5.6a + 8)
(7) - 2 y - 1 + - 5 y - 2
( ) ( ) (8) (-4a - 5) - (3a - 2)
7 5 7
3 ( 7 2)(
(9) 4 m - 1 - - 1 m - 2
3 ) 2 ( 3 ) (
(10) 3 4y - 1 + 2 1 y - 3
4 4 )
(11) 3(-6y - 7) - 5(3y - 2) (12) (-2.3h + 0.3) - (-1.3h + 6.03)
(5) El volumen V (cm3) de un prisma de base cuadrada cuyo lado mide a (cm) y
la altura b (cm).
71
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Evaluacin
1 Encierre con un crculo la letra del inciso que hace correcta la proposicin dada.
(1) Cul de las siguientes expresiones con variables se puede utilizar para
representar la cuarta parte de un nmero aumentado en seis?.
a) 4a + 6 b) 4 + 6 c) a - 6 d) a + 6
4 4
(2) Cul de las siguientes expresiones representa el permetro de un trapecio iss-
celes cuyos lados iguales miden b (cm) y cuyas bases miden a (cm) y c (cm)?
a) a + b + c b) a + 2b + c c) a + 2 + b + c d) a x b x c
( ) ( )
(10) Al efectuar 2 m - 6 - 5 m + 2 se obtiene
3 3
a) 7 m-4 b) - m - 4 c) m - 8 d) -m - 8
3
72
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
2 Calcule.
4a - 3
(2) x2
5
(4) 1 x + 3 y - 7 y - 3 x
2 4 4 5
(
5 2 ) (
(6) - 3 x - 1 - - 6 x + 2
5 3 )
a a
a a
73
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Unidad
3 Ecuaciones de primer grado en una variable
Leccin 1: Ecuaciones de primer grado
Seccin 1: Igualdades numricas
8+5=5+5+3
En una igualdad numrica cada una de las expresiones a los lados del igual es un
miembro. Toda igualdad numrica tiene dos miembros.
8+5=5+5+3
Primer Segundo
miembro miembro
(4) -
5
4
+
3 3
=
4 2
-1 (5) -3 x 6 = -2 x 9 ( 32 )
(6) -
2
=-
4
9
74
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 2: Ecuaciones
x Kg 3 Kg 3 Kg 5 Kg
x+3=3+5
Una ecuacin es una igualdad con una o ms variables cuyo valor o valores
deben encontrarse.
En una ecuacin puede haber ms de una variable, sin embargo en este grado
slo se estudiarn las ecuaciones con una variable.
Son ecuaciones:
75
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
C La familia Guzmn tiene 7 miembros y quiere hacer 100 tortillas para la fiesta,
ya estn hechas 65. Si cada uno de los miembros de la familia hace la misma
cantidad de tortillas, cuntas tiene que hacer cada uno?
1 Representando la cantidad de tortillas que tiene que hacer cada miembro con la
variable x, exprese la cantidad total de tortillas que hace la familia.
Valor de x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Valor de 7x + 65
Valor de x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Valor de 7x + 65 72 79 86 93 100 107 114 121 128 135
Las soluciones de una ecuacin son los valores que hacen que la igualdad
sea cierta.
(1) 5 - 2x = 1 (2) 2x + 3 = 12 - x
76
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 3: Propiedades de la igualdad
En esta seccin vamos a pensar en la forma sistemtica para encontrar todas las
soluciones.
Propiedades de la igualdad
77
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 4: Aplicacin de las propiedades de la igualdad para la solucin
de ecuaciones de primer grado
E Resuelva x - 5 = 1 aplicando las propiedades de la igualdad.
x-5=1
x-5+5=1+5 1 sumar 5 en ambos lados para que en el lado izquierdo slo quede x.
x=6 R: x = 6
Comprobacin: x - 5 = 1; x = 6
6 - 5 = 1 ... Sustituyendo x = 6
1 = 1 ... Operando 6 - 5
Como ambos miembros son iguales entonces x = 6 es la solucin de x - 5 = 1.
2x = 6
2x = 6 4 Dividir ambos lados entre 2 para que en el lado izquierdo slo
2 2 quede x.
x=3 R: x = 3
1x=4
3
1xx3=4x3 3 Multiplicar ambos lados por 3 para que en el lado
3 izquierdo slo quede x.
x = 12 R: x = 12
3x - 7 = 5
3x = 12
x=4 R: x = 4
79
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 5: Solucin de ecuaciones de primer grado por transposicin de trminos
(1) 3x - 4 = 5 (2) 5x + 2x = 12
3x - 4 + 4 = 5 + 4 5x + 2x - 2x = 12 - 2x
3x = 5 + 4 5x = 12 - 2x
5x - 4 = 3x + 6 La ecuacin 5x - 4 = 3x + 6 se ha convertido en
la forma ax = b por medio de la transposicin de
5x - 3x = 6 + 4 trminos.
2x = 10
8 En las siguientes ecuaciones transponga los trminos para que sean de la forma
ax = b.
7x - 3 = 2x - 23
7x - 2x = -23 + 3 ....... Transponiendo -3 y 2x
(3) 5x - 5 = 26 + 4x (4) 10 + 2y = 12 + 3y
(5) 5 + x = 2x + 1 (6) 4x - 1 = 2x - 15
(7) 6x + 7 = 17 (8) 4 - 3x = 4 - x
81
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 6: Resolucin de ecuaciones de primer grado
M1 Resuelva x + 0.6 = 0.2x + 3. Para empezar multiplique por 10 ambos lados para
trabajar con nmeros enteros.
x + 0.6 = 0.2x + 3
(x + 0.6) x 10 = (0.2x + 3) x 10 .... Multiplicando por 10 ambos lados.
10x + 6 = 2x + 30 .... Eliminando parntesis
10x - 2x = 30 - 6 ............................. Transponiendo trminos
8x = 24 ............................. Efectuando la suma
x=3 ....... Dividiendo entre 8
R: x = 3
(1) 0.3x + 4 = 0.2x + 4.4 (2) 0.9x + 2 = x + 1.7 (3) 2x - 0.3 = 1.7x + 2.1
(4) 3.1x + 0.4 = 3.5x - 0.4 (5) 5x - 3.4 = 1.5x + 0.1 (6) 0.2x + 1.5 = 0.25x -0.1
82
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
5 1
N1 Resuelva
6
x - 7 = x.
4
Para empezar multiplique por 12 que es el mcm de 4 y 6 para convertir las fracciones
en nmeros decimales.
5 x-7= 1 x
6 4
( )
5 x - 7 x 12 = 1 x x 12 ...... Multiplicando por 12 ambos lados
6 4
5 x x 12 - 7 x 12 = 1 x x 12 ...... Propiedad distributiva
6 4
10x - 84 = 3x ............... Efectuando la multiplicacin
10x - 3x = 84 ............... Transponiendo trminos
7x = 84 .............. Efectuando la suma
x = 12 .............. Dividiendo entre 7
R: x = 12
1
2 Por qu razn se puede resolver 5 x - 7 = x con el procedimiento anterior?
6 4
Porque multiplicando el mismo nmero a ambos lados la igualdad se mantiene y se
convierten las fracciones en nmeros naturales.
5 59
(3) 1 x + 5 = 2 x - 5 (4) 3 - 4x = x-
9 6 3 6 2 3 6
5 17 137 1 3 23
(5) 7x + 6 = 8 x + 24 (6) x+ =x-
3 4 12
83
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
O Resuelva x - 2 = x + 4 .
6 9
Para empezar multiplique por 18 que es el mcm de los denominadores 6 y 9.
x-2 x+4
=
6 9
( ) ( )
x - 2 x 18 = x + 4 x 18 ................ Multiplicando por 18 ambos lados
6 9
(x - 2) x 3 = (x + 4) x 2 .................. Convirtiendo los nmeros racionales en
nmeros naturales
3x - 6 = 2x + 8 ........................ Propiedad distributiva
3x - 2x = 8 + 6 ......................... Transponiendo trminos
x = 14 ........................... Efectuando la suma
14 Resuelva.
x-8 x-5 x + 5 10 - x 2x - 7 x - 2
(1) = (2) = (3) =
4 6 3 2 5 4
3x - 4 2x + 1 3x - 4 8x - 3 5x - 1 x + 3
(4) = (5) = (6) =
5 7 2 13 6 2
P Resuelva 3x - 8 - 1 = 1 .
2 3 6
Para empezar multiplique por 6 que es el mcm de los denominadores 2, 3 y 6.
3x - 8 - 1 1
=
2 3 6
( 3x2- 8 -1 ) x 6 = 1 x 6 ............
6 Multiplicando por 6 ambos lados
3
( 3x - 8 ) x 6 - 1 x 6 = 1 .................... Propiedad distributiva
2 3
3(3x - 8) - 2 = 1 .................... Convirtiendo los nmeros racionales en
nmeros naturales
9x - 24 - 2 = 1 ..................... Eliminando parntesis
9x = 1 + 24 + 2 ...... Transponiendo trminos
9x = 27 .................. Efectuando la suma
x = 3 .................... Dividiendo entre 9
R: x = 3
A1 Hay 2 cintas: una amarilla y una verde. El largo de la cinta verde mide 2 veces
el de la cinta amarilla ms 10 cm. La suma del largo de ambas cintas es 100 cm.
Cunto mide la cinta amarilla?
10 cm
6x + 10(x + 2) = 100
4 Resolver la ecuacin.
6x + 10(x + 2) = 100
6x + 10x + 20 = 100
16x = 100 - 20
16x = 80
x=5
86
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 2: Miscelnea de problemas
1 Resuelva.
(1) Mara tena 70 Lempiras y Juan 55. Los dos compraron el mismo libro
y ahora Mara tiene 2 veces lo que tiene Juan. Cul es el precio del libro?
(2) Marta tiene 11 aos y su madre 28. Dentro de cuntos aos la edad de la
madre ser el doble de la edad de la hija?
R: Hay 3 nios.
2 Resuelva.
(1) Se van a repartir tarjetas a los alumnos. Si se le dan 6 tarjetas a cada uno
sobran 8. Si se le dan 8 tarjetas a cada uno faltan 6.
Cuntas tarjetas hay y a cuntos alumnos se pueden repartir las tarjetas?
87
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
D Gloria sali de la casa para la escuela que dista 1200 m. Seis minutos despus su
hermano Luis sali de la casa para la escuela. Si Gloria camin a la velocidad de
50 m por minuto y Luis a 80 m por minuto, despus de cuntos minutos de la salida
de Luis, l la alcanzar?
80x = 50(x + 6)
30x = 300
x = 10
6 min. x min.
x min.
3 Resuelva.
(1) En D, si Luis sale de la casa 10 minutos despus de la salida de Gloria.
l puede alcanzarla?
(2) Un nio sali determinada cantidad de minutos antes que un seor.
El nio corre a una velocidad de 50 m por minuto y el seor a 120 m por minuto.
El seor alcanz al nio a los 15 minutos. Cuntos minutos antes sali el nio?
x 700 x 700
Si dista 700 m se tarda caminando 70 = 70 = 10 minutos y corriendo 100 = 100 = 7
minutos y se cumple la condicin del problema.
88
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
4 Resuelva.
(1) Ana fue en bicicleta a la casa de su to. Corri a 12 Km por hora para ir y 16 Km por
hora para regresar y tard 7 horas. Cul es la distancia entre las dos casas?
(2) En el ejercicio (1) Ana tiene un amigo que vive 7 Km antes de la casa del to.
Cul es la distancia a la casa del to si corre a 12 Km por hora para ir a la casa
del amigo y a 16 Km por hora para ir a la casa del to? Ana se tarda 7 horas para
hacer ambos recorridos a esas velocidades. Cunto tiempo se tarda para ir a la
casa del to y a la de su amigo? Sugerencia: guese por el dibujo.
7 Km
x Km
Si x aos despus la edad del padre ser 3 veces la edad de Ada se tiene:
43 + x = 3(13 + x)
43 + x = 39 + 3x
-2x = -4
x=2
R: 2 aos despus.
5 Resuelva.
(1) En el problema F,cundo el padre tendr el doble de la edad de Ada?
(2) Lesli es 8 aos menor que Alicia, qu edad tiene cada una de ellas si la suma
del doble de la edad de Lesli ms la edad de Alicia es 20 aos?
(3) La madre de Jorge tiene 30 aos y manifiesta que tiene 6 aos menos que
el cudruple de la edad del hijo. Qu edad tiene Jorge?
89
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
G Un tanque est lleno de agua. Se utiliza la cuarta parte por la maana y la octava
parte por la tarde quedando en el tanque 100 galones.
Cul es la capacidad del tanque?
6 Resuelva.
1
5
1
3
90
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
7 Resuelva los siguientes problemas usando ecuaciones.
(1) La suma de las edades de Jos Carlos y Doris Alicia es 84 aos. Doris Alicia
tiene 8 aos menos que Jos Carlos. Encuentre ambas edades.
(2) Dos autos A y B salen de una misma ciudad a 70 Km/h y 90 Km/h respectivamente.
El auto A sale 3 horas antes que el auto B. Cunto tiempo tarda el auto B para
alcanzarlo? Qu distancia recorre el auto B para alcanzar al auto A?.
(3) Encuentre dos nmeros cuya suma sea 88 y su diferencia sea 12.
(5) Un granjero tiene un campo rectangular cuyo largo es 5 veces el ancho y lo quiere
dividir en 4 parcelas iguales y cercarlas (vase la figura). Cul es la dimensin del
terreno si emplea 180 metros para cercarlo con una hilera de alambre?
(6) Dividir 100 en tres partes tales que la segunda sea el doble de la primera y 20
unidades mayor que la tercera. Cunto mide cada parte?
(7) El dgito de las decenas de un nmero es 4 veces el dgito de las unidades aumenta-
do en uno. Si el nmero es 4 ms 8 veces la suma de sus dgitos, encuentre el
nmero.
91
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Ejercicios
1 x-2 2x - 7
En el proceso de resolver = se tiene:
4 5
x - 2 2x - 7
=
4 5
5(x - 2) = 4(2x - 7) .......... 1
5x - 10 = 8x - 28
5x - 8x = -28 + 10 ......... 2
-3x = -18
x = 6 .................... 3
(1) Justifique 1 , 2 y 3 .
(20) 5x - 1 = 5 x + 73 (21) 1 x + 2 = 5 x + 1
3 6 6 4 6 4
x - 1 1 2x + 4
(22) + = (23) x - 2 = 3x - 4 + 1
3 5 10 2 10 5
92
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
4 Resuelva los siguientes problemas empleando ecuaciones de primer grado.
(1) Se venden cuadernos a 10 lempiras y lpices a 6 lempiras. Juan quiere
comprar un cuaderno y unos lpices de modo que el precio total sea 30 lempiras.
Cuntos lpices tiene que comprar?
(4) Cul es la longitud de una pieza de tela si despus de haber vendido la tercera,
la sexta y 5 doceavas partes quedan 50 cm?
(5) El lado menor de un rectngulo mide 8 m. Cuntos metros mide el lado mayor
si el permetro mide 40 m?
(6) La suma de dos nmeros consecutivos es 87. Cules son estos nmeros?
(7) Pedro tiene 4 aos ms que Juan. Qu edad tienen, si 5 veces la edad de Juan
es 3 veces la edad de Pedro?
(9) Se van a repartir confites entre varios nios. Si a cada uno se le da 15 confites
sobran 13 y si se les da 16 confites faltan 8.
Cuntos nios y cuntos confites hay?
(10) Gloria sale para un lugar a determinada cantidad de minutos antes que su
hermano Luis. l la alcanz en 20 minutos. Si se sabe que Gloria camina
a una velocidad de 40 m/minuto y Luis a 90 m/minuto.
Cuntos minutos antes sali Gloria que Luis?
Sugerencia: vea el ejemplo D (Leccin 2).
93
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Evaluacin
1 Encierre con un crculo la letra del inciso que hace verdadera la proposicin.
a) x = 3 b) x = 4 c) x = -5 d) x = 5
a) x = -3 b) x = 3 c) x = -1 d) x = 1
a) 2 b) 10 c) 15 d) 8
a) 12 b) 6 c) 24 d) 8
(10) Cul es el primer paso qu se hace para resolver una aplicacin con
ecuaciones de primer grado?
94
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
2 Escriba si la proposicin es verdadera (V) o falsa (F).
(4) Cules son los pasos para resolver una ecuacin de primer grado?
1) 2x - 6 = 8; x = 5 2) x + 1 = 5; x = 4
x + 15 x+3
3) = 9; x = 3 4) x + 5 = ; x = -6
3 3
x-1 1 2x + 4
(2) Resuelva + =
3 5 10
(3) En un corral hay conejos y gallos. Se sabe que hay 13 cabezas y 36 patas.
Cuntos conejos y cuntos gallos hay en el corral?
95
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Unidad
4 Razn, proporcionalidad y por ciento
Recordemos
(2) Juan pesa 40 Kg y su hermana pesa 1.2 veces ms que l. Ella pesa
Kg.
Rectngulo 1 2 3 4 Rectngulo 1 2 3 4
3 3 4 6 3 9 3
Cociente Cociente = =
2 2 3 4 2 6 2
a
Sean a y b dos nmeros diferentes de 0, al cociente se le llama razn.
b
Esta razn tambin puede escribirse como a:b y se lee a es a b.
Al nmero a se le llama antecedente y al nmero b consecuente.
Los trminos de una razn son dos: antecedente y consecuente.
Ejemplo: 3 = 6 = 9
4 8 12
3:4 x1
x1 x1 x2 x2 2
x2 2 2 6:8 x1
x3 x1 x3 x3
3
3 x3 2
x3 x3 9:12
2 2
(1) 8.6:0.6 (2) 81:27 (3) 2 : 3 (4) 5 : 1 (5) 24:32 (6) 2.5:4
3 2 4 2
98
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 3: Proporciones, trminos de una proporcin y propiedad fundamental
de las proporciones
E1 En A la razn 3 puede expresarse en varias formas 3:2, 6:4, 9:6; es decir que:
2
(1) 3:2 = 6:4 (2) 3:2 = 9:6 y (3) 6:4 = 9:6
N N N N O
4
El volumen de N es 4 veces el del aire, por tanto 20 x = 16
5 5
R: Aproximadamente 16 l de N.
Otra solucin: Sea x la cantidad de l de N, el volumen de O es (20 - x) l.
100
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Leccin 2: Proporcionalidad
Seccin 1: Proporcionalidad directa
A Observe la relacin de las dos cantidades en cada uno de los siguientes casos.
(1) La cantidad de agua y la profundidad del agua en el recipiente.
0m 80 m 160 m
(5) La edad de una madre y su hijo que tienen la misma fecha de cumpleaos.
Consumo (g) 0 10 20
R
U CA
AZ 400 g Sobrante (g) 400 390 380
101
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
B Investigue ms detalladamente la relacin de las dos cantidades en el caso (1) de A.
x2
x2 x3 x4
1 En A encuentre los casos donde las dos cantidades son directamente proporcionales.
x 1
3 x 1
2
Cantidad de agua (dl) 1 2 3 4 5 6
Profundidad (cm) 5 10 15 20 25 30
x 1
x 1 2
3
x (min) -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
y (m) -160 0
x x x
x
x(-2)
(1) x4 x3 x2
x (min) -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
y (m) -320 -240 -160 -80 0 80 160 240 320
x 4 x3 x 2
x -2
104
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
F Si x y y son directamente proporcionales y adems y = 12 cuando x = 3.
Encuentre la relacin entre x y y.
La relacin se expresa como y = ax; donde a es la constante de proporcionalidad.
12
Sustituyendo x = 3, y = 12, se obtiene 12 = 3a por lo tanto a = =4
3
R: y = 4x.
5 Sean x y y directamente proporcionales.
(1) Cuando x = 2, y = 6, exprese la relacin entre x y y.
Encuentre el valor de y cuando x = -4.
(2) Cuando x = 3, y = -6, exprese la relacin entre x y y.
Encuentre el valor de x cuando y = 8.
6 El largo de extensin de un resorte y
el peso son directamente proporcionales.
Un resorte se extiende 3 cm cuando se
cuelga un objeto que pesa 20 g.
B
3
Dnde estn ubicadas las letras A, B, C y D? 2
A
C
1
0
1 2 3 4 5 6
Columnas
La letra A est ubicada en (2, 2), la letra B en (4, 3), la letra C en (5, 1) y la letra D
en (1, 5). A los nmeros 1 y 5 se les llama coordenadas del punto D.
x ... -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 ...
y
y
(2)
10
0 x
-10 -5 5 10
-5
-10
106
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
(3) Una recta que pasa por el origen (0, 0).
y
10
0 x
-10 -5 5 10
-5
-10
El conjunto de puntos cuyas coordenadas son las parejas (x, y) que cumplen
la relacin y = 2x se llama grfica de y = 2x.
y
7 Dibuje la grfica 10
de y = -2x.
0 x
-10 -5 5 10
-5
-10
-3
-4
-5
0
-10 -5 5 10 x
-5
-10
(2)
10 En cada uno de los siguientes casos las variables son directamente proporcionales,
exprese y en trminos de x.
(1) La grfica pasa por el punto (2, 6).
(2) Cuando el valor de x aumenta por 1, el valor de y aumenta por 4.
(3) Cuando el valor de x aumenta por 2, el valor de y disminuye por 3.
108
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Leccin 3: Proporcionalidad inversa
Seccin 1: Proporcionalidad inversa
A Investigue la relacin entre las medidas del lado vertical x (cm) y el lado horizontal y (cm)
2
cuya rea es 12 cm (vea el caso A (4) en la leccin anterior).
(1) Complete la siguiente tabla.
x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
y
(2) Cuando el valor de x es multiplicado por 2, 3, por cunto ser multiplicado el valor de y?
(1) x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
y 12 6 4 3 2.4 2 1.7... 1.5 1.3... 1.2 1.0... 1
En el caso A (4), el producto xy es el rea del rectngulo que es 12 cm2, por tanto xy = 12
(este producto es constante).
1 Investigue si x y y son inversamente proporcionales.
(1) x 1 2 3 4 6 8 12 24 (2) x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
y 24 12 8 6 4 3 2 1 y 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
2 En A de la leccin 2 encuentre los casos donde las dos cantidades son inversamente
proporcionales.
x(-3) x3 x2
x -6 -3 -2 -1 0 1 2 3 6
y
x x x
x(-3) x3 x2
x -6 -3 -2 -1 0 1 2 3 6
y -1 -2 -3 -6 //// 6 3 2 1
x - 13 x
1
3
x
1
2
a
Como x y y son inversamente proporcionales, y = x , donde a es la constante de
a
proporcionalidad. Sustituyendo 4 en lugar de x y 5 en lugar de y, se obtiene 5 = ,
4
por tanto a = 4 x 5 = 20. 20
R: y = .
x
(1) Exprese la relacin entre la cantidad de agua x (l por min) y el tiempo y (min)
que tarda en llenarse.
110
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 3: Grfica de la proporcionalidad inversa
y
6
D Complete la siguiente tabla de la relacin y =
x 5
y grafique los puntos correspondientes.
x -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
y
-5 0 5 x
x -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
y -1 -1.2 -1.5 -2 -3 -6 //// 6 3 2 1.5 1.2 1
-5
y
-5 5 x
-5
6
y=
x
-5 5 x
-5
6
y=
x
111
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
6
E Acerca de la relacin y =
x
conteste lo siguiente.
(1) Calcule los valores de y que corresponden a los valores 10, 100 y 1000 de x.
Qu sucede con los valores de y cuando x aumenta?
(2) Calcule los valores de y que corresponde a los valores -10, -100 y -1000 de x.
Qu sucede con los valores de y cuando x disminuye?
(3) Calcule los valores de y que corresponden a los valores 0.1, 0.01 y 0.001 de x.
Qu sucede con los valores de y cuando x se acerca a cero con valores positivos?
(4) Calcule los valores de y que corresponden a los valores -0.1, -0.01 y -0.001 de x.
Qu sucede con los valores de y cuando x se acerca a cero con valores negativos?
(5) Complete la siguiente tabla de la relacin y = - 6 .
x
x -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
y
(1) 0.6, 0.06, 0.006; se hacen pequeos (se acercan a cero con valores positivos).
(2) -0.6, -0.06, -0.006; se hacen pequeos (se acercan a cero con valores negativos).
(3) 60, 600, 6,000; se hacen grandes.
(4) -60, -600, -6,000; se hacen grandes si se toma su valor absoluto.
(5) x -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
y 1 1.2 1.5 2 3 6 //// -6 -3 -2 -1.5 -1.2 -1
y y
(6) (7)
5 5
-5 0 5 x -5 0 5 x
-5 -5
a
La grfica de y = x es una curva que se llama hiprbola.
y y
a>0 a a < 0
y= x
x x
a
y= x
112
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Leccin 4: Aplicacin de la proporcionalidad
A Se hizo una imagen de un caballo con cartn
que pesa 30 g. Un cuadrado hecho de la misma
clase de cartn cuyo lado mide 30 cm pesa 45 g.
Cul es el rea de la imagen del caballo? 45 g
2
(1) El rea del cuadrado es 30 x 30 = 900 (cm ) y su peso es 45 g, por tanto
2
1 g de este cartn mide 900 45 = 20 (cm ).
2
La imagen del caballo tiene 20 x 30 = 600 (cm ) de rea.
1 Resuelva.
(1) Cul es la altura del asta de una bandera si su sombra mide 24 m cuando un
edificio de 6 m tiene una sombra de 36 m?
(2) Juan tiene un cuadro que mide 3 pulgadas de largo y 2 pulgadas de ancho. Si
quiere aumentarlo en un papel que mide 18 pulgadas de largo, cunto debe
medir de ancho?
(1) La cantidad de los dientes que pasa en un segundo por la posicin donde los
dos engranajes se unen es la misma en los dos engranajes, es decir, la rela-
cin entre x y y es inversamente proporcional por tanto, a = xy = 10 x 8 = 80
a 80 80
y entonces si a = 80 entonces y = x = x por tanto y = x
2 Resuelva.
(1) Doce obreros hacen una obra en 5 das. Cuntos das se tardan 15
obreros en hacer la misma obra y trabajando al mismo ritmo?
(2) Una pila tarda en llenarse 40 minutos con una llave. Cunto tiempo tardar
en llenarse la misma pila si hay 4 llaves con la misma presin de agua?
115
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Leccin 5: Tanto por ciento
A En la seccin A de sptimo grado hay 40 alumnos y hoy faltaron 2 a clases.
(1) Cul es la razn entre la cantidad de los que faltan a la cantidad total?
2 1 1
PO: 2 40 = = (0.05) R: (0.05)
40 20 20
1
(2) Es posible escribir la fraccin como una fraccin con denominador 100?
20
Cul es esa fraccin?
S, multiplicando ambos trminos de 1 por 5. Esto es:
20
1 1x5 5
= = (0.05)
20 20 x 5 100
De los resultados anteriores se sabe que: 1 = 5 = 0.05
20 100
En el ejemplo anterior se concluye que el 5% de los estudiantes de sptimo grado falt
a clases, esto quiere decir que si tuviramos grupos de 100 estudiantes, 5 de cada 100
faltaran a clases.
La razn de un nmero a 100 se llama por ciento (%), es decir, la razn 0.01
se escribe 1%.
El por ciento tiene la ventaja de expresar una razn con menos cantidad
de cifras decimales. De esta forma 0.05 se puede expresar como 5%.
Al hablar en por cientos evitamos describir alguna caracterstica utilizando
cantidades.
Ejemplo:
Para decir que en el 2001 de los 6535344 hondureos que haban 3304386 eran
mujeres, es ms fcil expresar que el 51% de la poblacin hondurea eran mujeres.
Esto significa que si agrupramos a todos los hondureos en grupos de 100, 51 de
ellos seran mujeres.
1 Resuelva los siguientes problemas.
(1) De 40 estudiantes de la seccin A, 22 son varones. Qu por ciento de alumnos
son varones?
(2) De 10 preguntas, 2 estn incorrectas. Qu por ciento de las preguntas estn
incorrectas?
(3) El equipo de ftbol anot 6 goles de 20 oportunidades de gol que tuvo.
Cul es el por ciento de goleo que tiene el equipo?
(4) En un saln hay 60 personas, 20 de ellas son varones. Cul es el por ciento de
las mujeres?
(5) De las 80 frutas, 72 estn maduras. Cul es el por ciento de frutas verdes?
(6) Se han pintado 24 m2 de un muro que tiene 30 m2. Cul es el por ciento del
muro que no ha sido pintado?
116
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
B En un pas hay que pagar 12% ms del precio de un artculo en concepto de impues-
to. Si se compra un libro que cuesta 80 Lempiras, cunto se paga de impuesto?
(1) Exprese 12% como un nmero decimal.
0.12
(2) Utilizando el siguiente esquema escriba el impuesto x como una proporcin.
0 80
lempiras
razn
0 0.12 1
0.12 x
De las razones 0.12 y x se forma la proporcin =
1 80 1 80
80 x 0.12 9.6
De ella el valor del impuesto es x = = = 9.6
1 1
0 9.60 80
lempiras
razn
0 0.12 1
R: 9.60 lempiras.
Para calcular el por ciento de un nmero, se multiplica el por ciento dado
(en nmeros decimales) por el nmero dado.
(3) Pedrito gana el 10% del dinero de la venta de nacatamales. Hoy recaud 120
lempiras. Cunto dinero gana Pedrito?
(5) Mara ha ledo el 25% de las pginas de un libro que tiene 380 pginas.
Cuntas pginas le hacen falta por leer?
(6) El por ciento de germinacin de las semillas de caf es 95%. Cuntas semillas
no germinaron si se sembraron 5000 semillas? 117
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
C El 22% del peso de la carne de res es protena. Para tomar 66 g de protena,
cunta carne de res hay que comer?
(1) Exprese 22% como un nmero decimal.
0.22
razn
0 0.22 1
0 66 300
gramos
razn
0 0.22 1
R: 300 gramos.
Para calcular un total conociendo el por ciento y la cantidad relacionada a
ese por ciento, se divide esta cantidad entre el por ciento dado (expresado
en nmeros decimales).
(1) 3:4 (2) 5:7 (3) 11:2 (4) 20:3 (5) 8:13
(1) 150:90 (2) 320:200 (3) 550:450 (4) 50:225 (5) 180:240
119
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
(5) Costo de un artculo y nmero de artculos que se compran con una cantidad fija.
(6) Nmeros de personas y alimentos necesarios.
(7) Cantidad de postre y azcar empleada.
(8) Radio y longitud de la circunferencia.
(9) Velocidad de un auto y tiempo en recorrer determinada distancia.
(10) Galones de pintura y rea a pintar.
(3) Un auto cuya velocidad es 60 Km/h necesita 6 horas para recorrer una distancia.
Cuntas horas se tardar otro automvil si su velocidad es 90 Km/h?
2
(4) Para pintar una pared de 30 m se necesitarn 5 galones de pintura.
2
Cuntos galones de pintura se necesitarn para pintar 42 m ?
12 De los 500 lempiras que gan, Lesli ahorr 115 lempiras, qu por ciento ahorr?
13 Jos Carlos gno de inters en la cooperativa 160 lempiras que equivale al 16%
de lo que ahorro. Cunto dinero tena Jos Carlos antes de depositar el dinero?
Evaluacin
1 Seleccione la respuesta correcta.
(1) Los medios en 5:3 = 15:9 son:
a) 5 y 9 b) 3 y 15 c) 5 y 15 d) 3 y 9
(2) Cul de las siguiente expresiones es una proporcin?
a) 1:2 = 2:3 b) 5:8 = 8:5 c) 3:7 = 12:28 d) 1:4 = 4:12
(3) Una razn equivalente a 1.8:3 es
a) 3:5 b) 5:3 c) 1:3 d) 5:1
(4) Una razn equivalente a 3 : 1 es
4 6
a) 7:2 b) 2:7 c) 2:9 d) 9:2
120
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
(5) La razn equivalente a 72:96 en su mnima expresin es
a) 9:12 b) 18:24 c) 3:4 d) 36:48
(6) Si x y y son directamente proporcionales, y y = 8 cuando x = 2 entonces el
valor de la constante de proporcionalidad a es
a) 16 b) 6 c) 4 d) 1
2
(7) Si y = 10 cuando x = 3, x y y son directamente proporcionales, entonces y
expresando en trminos de x es
10 3
a) y = x b) y = x c) y = 30x d) y = 3x
3 10
(8) Si x y y son inversamente proporcionales y y = 8 cuando x = 2, entonces el
valor de la constante de proporcionalidad a es
a) 4 b) 1 c) 16 d) 10
4
(9) Si x y y son inversamente proporcionales y y = 8 cuando x = 2. Al expresar y
en trminos de x queda
16 x
a) y = 4x b) y = 16x c) y = x d) y =
16
(10) De 80 alumnos se reprobaron 4. El por ciento de reprobados es
a) 5% b) 76% c) 84% d) 320%
5 40
2 Utilizando = elabore para cada una de las siguientes palabras una frase.
20 x
(1) Razn (4) Antecedente (7) Medios
(2) Razn inversa (5) Consecuente (8) Propiedad fundamental
(3) Proporcin (6) Extremos de las proporciones
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Ciencias Ciencias
Literatura Arte Otros
Naturales Sociales
Ciencias Ciencias
Categora Literatura Arte Otros Total
Naturales Sociales
Por ciento (%)
Cantidad
Ciencias Ciencias
Categora Literatura Arte Otros Total
Naturales Sociales
Por ciento (%) 35 20 13 6 26 100
122
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 2: Construccin de grficas de faja
B La siguiente lista muestra el tipo de vehculo que pasa por la entrada de las
ciudades A y B.
Ciudad A Ciudad B
Vehculo
Cantidad Por ciento (%) Cantidad Por ciento (%)
Taxi 47 42
Camin 38 28
Carro particular 31 53
Autobs 22 33
Otros 35 24
1 Calcule el por ciento de cada parte al total redondendolo hasta las unidades.
Si el total de los por cientos no es 100 por causa del redondeo entonces
se arregla cambiando el por ciento de la categora Otros o la categora
que tiene mayor cantidad de modo que el total sea 100.
dato
La frmula para calcular el por ciento es % = x 100.
total
Ciudad A Ciudad B
Vehculo
Cantidad Por ciento (%) Cantidad Por ciento (%)
Taxi 47 27 42 23
Camin 38 22 28 16
Carro particular 31 18 53 29
Autobs 22 13 33 18
Otros 35 20 24 13 14
123
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
2 Dibuje las grficas de faja segn las siguientes instrucciones.
(1) Se escribe la categora Otros en el ltimo lugar independientemente de cual sea
el por ciento.
(2) Por lo general se colocan las categoras en orden (de mayor a menor), segn el
por ciento, sin embargo si se tiene algn propsito como la comparacin se pue-
de cambiar el orden.
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100%
Escala
Rectngulos
para las
ciudades
AyB {
Tipo de vehculo que pasa por las entradas de las ciudades A y B
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 %
124
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Leccin 2: Grficas circulares
Seccin 1: Grficas circulares
A Compare la siguiente grfica con la presentada en A (Leccin 1). Qu observa?
(1) Elabore una tabla de 4 columnas (tipo de carretera, Km, % y grados) y haga la
grfica circular.
Pavimentada 2845 21 75
Transitable todo el tiempo 9357 68 246
Transitable slo en verano 1484 11 39
Total 13686 100 360
Fuente: Honduras en cifras, BCH
Pavimentada
21%
Transitable todo
el tiempo
68%
2845 21 75
= = Pavimentada
13686 100 360
1484 11 39
= = Transitable slo en verano
13686 100 360
En el caso de la grfica circular se dan 4 razones que son iguales en cada categora.
Estas razones son:
127
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
C Exprese los datos de B (Pgina 123) en grficas circulares correspondientes.
Ciudad A Ciudad B
Ciudad A Ciudad B
Otros
Otros 14%
20% Taxi
Taxi
23%
27%
Autobus
Autobus
18%
13% Camin
Carro 16%
Carro Camin
particular particular
22% 29%
18%
3 Haga una grfica circular para cada tabla del ejercicio 1 . (Pgina 124)
128
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
4 Conteste las siguientes preguntas basando sus respuestas en la grfica dada.
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 %
Preferencias
en Comayagua
A B C D E Otros
ros
Preferencias
en Tegucigalpa A B C D E
Ot
(1) Cul es el por ciento de A en Comayagua?
(2) Cul es el por ciento de B en Tegucigalpa?
(3) Compare E de Comayagua y E de Tegucigalpa, qu observa?
(4) Quin tiene mayor por ciento en C, Comayagua o Tegucigalpa?
(5) Qu por cientos son menores en Comayagua con respecto a Tegucigalpa?
(6) Qu por cientos son mayores en Comayagua con respecto a Tegucigalpa?
(7) Qu preferencia es mayor en Comayagua?
(8) Qu preferencia es mayor en Tegucigalpa?
(9) Qu preferencia es menor en Comayagua?
(10) Qu preferencia es menor en Tegucigalpa?
Yoro
Atl
No Satisfactorio 15 Hernia 25
Bueno 65 Vescula 32
Muy Bueno 90 Pulmones 8
Sobresaliente 50 Riones 3
Garganta 18
Estu
s
fas
ra
do
16%
ra
Viaje Playa
%
ge
cultural 35%
28
fri
Re
25%
os
an
caf
m
va
La 31% o rtar %
La
vad C 10 Paseo
o
25% ras 25%
130
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Evaluacin
1 Elabore una tabla, una grfica de faja y una grfica circular con los datos que se
dan a continuacin
(2) Tipos de comida preferidas en el aula de clase: montucas, 13; enchiladas, 10;
mondongo, 8; yuca con chicharrn, 5; chop suey, 16 y arroz frito, 6.
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 %
Otros
2000 Norte Amrica Centro Amrica Europa
Otros
2001 Norte Amrica Centro Amrica Europa
Otros
131
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Unidad
6 Conjunto de puntos
A La figura (1) muestra una mano con tres dedos extendidos Figura (1)
hacia diferentes direcciones.
Ejemplo: El punto A.
A
Para designar una recta se usa una letra minscula o dos letras maysculas con el
dibujo de una recta sobre ellas. Para esta ltima notacin cada una de las letras
corresponde a un punto de la recta.
l
A B
Ejemplo: El plano p.
p
m
A B C D
134
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
B Compare las longitudes de los segmentos AB y CD con el comps.
B C
A D
U Y
B M
T
N
X
R
S
P
Q 135
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 2: Distancia entre dos puntos y punto medio de un segmento
La longitud del hilo es la longitud de la lnea curva m y es mayor que la longitud del
segmento AB.
Entre las lneas que unen los puntos A y B, el segmento AB tiene la menor
longitud. A la longitud del segmento AB se le llama distancia entre A y B.
A B C
S, porque AB @ BC, por lo tanto la distancia del punto A al punto B es la misma que
la del punto B al punto C.
3 Encuentre el punto medio de los siguientes segmentos haciendo uso de una regla
graduada en cm.
A B C D
E F
136
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 3: Bisector de un segmento y puntos colineales
E Si B es el punto medio del segmento AC, trace una recta l que pase por B.
A B C
l l
A B C A B C
A B C
(1) Trace un segmento AB, encuentre su punto medio, luego asgnele una letra.
A B C
(1) (2) No se puede.
Cuando tres puntos estn en la misma recta se les llama puntos colineales.
En el caso (1) los puntos A, B y C son colineales.
6 Haga la lista de los conjuntos de puntos que son colineales en la figura de abajo.
B
F
A C
D
138
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Ejercicios
3 Por qu una linterna encendida y dirigida a lo alto nos proporciona la idea de rayo?
7 Encuentre los grupos de tres puntos que son colineales y trace la recta que los
contiene.
B
A C H
E
D G F
1
2 11
3 10
4 9
5 8
6 7
7 6
8 5
9 4
10 3
11 2
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
139
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
9 (1) Si AB = 7 y BC = 10, necesariamente AC = 17? Explique la respuesta.
(2) Si AB = 20, BC = 10 y AC = 30, qu se sabe sobre los puntos A, B y C?
(3) Si A, B y C son colineales, AB = 13 y BC = 8, es AC necesariamente 21?
(4) Si AB = 14, BC = 14 y AC = 28, es B el punto medio del segmento AC?
(2) AB = 11, BC = y AC = 31
(3) AB = , BC = 17 y AC = 40
11 Haga un dibujo para mostrar por qu es falso que la unin de dos rayos en una
misma recta es un rayo.
1 Encierre en crculo la letra del inciso que hace correcta la proposicin dada.
141
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Unidad
7 ngulos
Leccin 1: ngulos
Seccin 1: Definicin de ngulo, medida y congruencia B
do
La
ste se estudiaron en los grados anteriores.
x
Un ngulo es la abertura que forman dos rayos A
Lado C
(AB y AC) que tienen un extremo comn (punto A).
Al punto A se le llama vrtice y a los rayos lados. Vrtice
El ngulo central de un crculo mide 360. Para medir y/o trazar ngulos de
determinada medida se usa el transportador.
La forma de medir un ngulo.
(1) Colocar y mantener el transportador con el centro
B
en el vrtice A del ngulo.
(2) Girar la marca 0 hasta el lado AC del ngulo.
(3) Localizar en el transportador el nmero por donde
pasa el otro lado AB. Este nmero es la medida del A C
ngulo BAC.
Para expresar que la medida del ngulo A es 40 se escribe mA = 40.
Dos ngulos que tienen la misma medida son ngulos congruentes.
(1) agudo (2) recto (3) obtuso (4) llano (5) cncavo
(6) completo o
perigonal
2 A dos ngulos que tienen el mismo vrtice y un lado comn se les llama ngulos
consecutivos o adyacentes.
B
En la figura de la derecha el BAC y CAD
son ngulos consecutivos o adyacentes. C
C A
D
En la figura de la izquierda los ngulos BAC y
CAD son ngulos consecutivos o adyacentes.
B A D
B C
3 (1) Si la mx + my = 90 se dice que los
x y y son ngulos . x
y
A
(2) Si la mc + md = 180 se dice que los D
c y d son ngulos . C
d
(1) Complementarios (2) Suplementarios c
B A D
143
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
4 En la grfica se cortan dos rectas y aparecen
dos pares de ngulos .
b
a
Opuestos por el vertice c
d
Si ma = 40, cunto miden los ngulos b, c y d?
mb = 180 - ma
= 180 - 40
= 140
mc = 180 - mb
b = 180 - 140
c 40
o
= 40
d
md = 180 - mc
= 180 - 40
= 140
a o
b 35
c o
d
80
144
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Leccin 2: Construccin de ngulos
Seccin 1: Construccin de ngulos congruentes
C
O
E A G D
3 Hacer coincidir los extremos del comps 4 Trazar el rayo CH
con E y F, y con esa misma abertura trazar
un arco con centro en G que corte el arco
anterior en H. H
H
C C
G D G D
En conclusin GCH @ AOB
C En sexto grado aprendimos que la lnea que divide un ngulo en dos ngulos
congruentes es una bisectriz. Recordemos el trazo de una bisectriz.
O B
1 Trazar un arco con 2 Trazar dos arcos con 3 Trazar el rayo OE.
centro en O que corte la misma abertura con OE es la bisectriz
a los lados OA y OB en centro en C y D que del AOB.
C y D respectivamente. se corten en E.
A A A
C C C E
E
O D B O D B O D B
B
3 Trace las tres bisectrices
de los ngulos del tringulo
D ABC. Qu observa? C
146 A
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Leccin 3: Perpendicularidad
Seccin 1: Rectas perpendiculares
l
O
1 Trazar un arco con 2 Con una abertura mayor 3 Trazar la recta CO.
centro en O que corte que la anterior trazar 2 CO es la recta
a la recta l en A y B. arcos con centro en A y perpendicular
B respectivamente que a la recta l en O.
se corten en C.
C C
l l l
A O B A O B A O B
A B C D
A
A B B A B
P
Si PQ es la mediatriz del segmento
AB se concluye que:
AP = BP
A R
B
AR = BR
Q AQ = BQ
148
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 3: Construccin de la mediatriz
A B
1 Trazar dos arcos de centro A y B 2 Trazar la recta CD. La recta CD es
respectivamente y del mismo radio la mediatriz del segmento AB.
pero mayor que la mitad del segmento
AB que se corten en C y D.
C C
A B A B
D D
2 Utilizando una regla dibuje en el cuaderno cualquier cuadriltero. Trace y una los
puntos medios de los cuatro lados utilizando la regla y el comps. Qu figura
aparece?
B
l
C
Sugerencia: Considere separadamente los puntos que distan lo mismo
de A y B y los que distan lo mismo de B y C.
149
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 4: Construccin de una perpendicular usando la definicin de mediatriz
l
Sugerencia: Utilice el procedimiento de la construccin de la mediatriz de un
segmento (corte de la recta l un segmento cuyos extremos disten
lo mismo).
1 Trazar un arco de 2 Trazar dos arcos con la misma 3 Trazar la recta PQ.
centro en P que corte abertura y de centro en A y B PQ es la perpendicular
a la recta l en A y B. que se corten en P y Q a la recta l.
P P P
l l l
A B A B A B
Q Q
P
E En la figura del paso 3 sea O el punto donde
las rectas AB y PQ se cortan. Comparemos la l
distancia entre P y los puntos en la recta AB A O B
incluyendo O. Cul es la distancia ms corta?
Q
150
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
F (1) Dibuje en una hoja el ngulo AOB. Construya la bisectriz y sobre ella tome
un punto P.
B
O
A
O
Q A
m 151
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Leccin 4: Paralelismo l
Seccin 1: Rectas paralelas y transversales
m
A En las figuras de la derecha las rectas l y m se cortan r s
en un punto mientras las rectas r y s no se cortan.
P
16
P
15
14
13
12
11
10
16
16
8
15
15
6
14
14
5
l 4
13
13
Caso (2)
3
2
12
12
1
16
11
11
15
14
10
10
13
12
9
9
11
8
10
8
9
7
7
8
7
6
6
6
5
5
5
4
4
4
2
3
3
1
0
2
2
1
1
0
0
A travs de un punto dado que no est en una recta dada puede
trazarse una y slo una recta paralela a la recta dada.
300
En ambos casos una recta corta las dos rectas paralelas formando ngulos de la
misma medida. n
n
3 En la figura (1) la recta n es l k
transversal a las rectas l y m. l
En la figura (2) la recta n es m m
transversal a las rectas k, l y m.
Figura (1) Figura (2)
5 En A2 se estudi que si una recta corta a dos rectas paralelas stas forman
ngulos de la misma medida. Estos ngulos son ngulos correspondientes.
De esto se extrae la siguiente conclusin.
n n n
l l l
m m m
750
3 En la grfica de la derecha, a
m 1300
cules son rectas paralelas?, b
cules son ngulos congruentes x
entre m, x, y y z? 750
c
y 1300 d
z
f e 153
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
B1 En la grfica de la derecha las rectas l y m n
son paralelas. Encuentre las medidas de: 700
(1) a; (2) b; (3) c y (4) d. l
b a
d c
m
(1) ma = 180 - 70
= 110
(4) md = 180 - mc
= 180 - 70
= 110
n
700
2 En la grfica de la derecha, si l y m son l
a
rectas paralelas por qu a y d son d
m
congruentes? e
Si dos rectas paralelas son cortadas por una recta transversal los ngulos
alternos internos son congruentes. Recprocamente si los ngulos alternos
internos son congruentes las rectas son paralelas.
n
4 En la figura de la derecha si ma = mb l
explique por qu l y m son paralelas usando a
b
ngulos correspondientes. m
Si dos rectas son cortadas por una transversal, stas son paralelas
cuando una de las siguientes condiciones se satisfaga:
1 los ngulos correspondientes son congruentes.
2 los ngulos alternos internos son congruentes.
154
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 4: Ejercicios sobre parelelismo
r
(4) Si l ll m y l ll n explique por qu m ll n. l
m
n
m n o
x z p
y
155
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 5: Distancia entre rectas parelelas
C En la grfica de la derecha l ll m y AB ^ l A C
l
(1) Explique por qu AB ^ m
(2) AB = CD.
(1) (2) o p
m
(3) (4)
t s
156
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 6: Demostraciones sobre parelelismo
(2) De (1) se sabe que mDAB + mCAD = 180 y de esto se deduce que:
E Dada la recta l y un punto P exterior a ella. Trace la recta m que pasa por el
punto P y es paralela a la recta l.
P
l
1 Trace la recta n que pase por el punto P y corte a la recta l en Q.
n
P
l
Q
n
S
P 4 Con la abertura RT trazar el arco
R U con centro en S que corte el arco
con centro en P en el punto U.
Q
l
T
n
S
P m 5 Unir los puntos P y U para formar
R U
la recta m que es paralela a la recta l.
Q
l
T
(1)
l
P R Q S
T U
(2)
l
P R Q S
(3) T U
m
l
P R Q S
159
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Seccin 8: Construccin de rectas paralelas y perpendiculares
F Por un punto C exterior a una recta dada trace una paralela a ella.
1 Trace la recta l y un punto C 2 Tome un punto P de l y trace un
fuera de ella. arco de radio CP con centro P
que intercepte a l en A y B.
C C
l l
A P B
3 Luego con centro en B y radio AC 4 Trace la recta que pasa por los
trace un arco que intercepte al puntos C y D. Esta es la recta
arco anterior en el punto D. paralela a la recta dada.
C D C D
l l
A P B A P B
G Trace una recta perpendicular que pase por el punto extremo B del segmento AB
dado que no se puede prolongar ms all de B.
O O
A B A B
C
3 Trace el segmento CO y
prolnguelo ms all de O 4 Trace la recta BD. Esta es
de modo que intercepte la perpendicular al segmento AB.
circunferencia en un punto D.
D D
O O
A B A B
C C
160
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Ejercicios
(1) Obtuso (2) Cncavo (3) Recto (4) Agudo (5) Llano
w
y
x
z
500 b c
a 300
0
40 e d
4 Si biseca un ngulo que mide 70, cunto miden los 2 ngulos resultantes?
B
6 Por qu las bisectrices de ngulos adyacentes que suman 180 forman un
ngulo recto?
C
161
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
8 Identifique en cada caso los ngulos alternos internos, correspondientes,
internos, externos y opuestos por el vrtice.
l
(1) d l (2)
c z
h w y
g x
b v
a
f s u
e t
m n m n
4 La recta AB es la bisectriz
buscada.
Sugerencia: Construya otro ngulo (con vrtice) formado con las rectas paralelas
a los lados dados.
162
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
11 Encuentre la medida del complemento del ngulo cuya medida es la siguiente.
(1) 45 (2) 32 (3) 89 (4) 72 (5) 18
(1) (2)
C
x y
A B D
z w
F E
a
G b
d c
H
E
C
F B
35o 40o
o o
20 15
35o 35o
G O A
163
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
Evaluacin
1 Escriba si la proposicin es verdadera (V) o falsa (F).
(6) Si una transversal intersecta dos rectas entonces stas son paralelas. ( )
(11) Por un punto exterior a una recta se pueden trazar dos rectas
paralelas diferentes a esta recta. ( )
E D
C
A
O
164
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado
3 Cuntos rayos se pueden nombrar en la siguiente figura?
A B C D E
4 En la figura de la derecha
si BAC @ ABC.
Por qu DAC @ EBC?
D A B E
n 113
0
(1) l (2)
0
42 52 0
m
l
1130
0
m
68 o n
(3)
0
112
l
m
0
112
o n
0
50
l
1100
m
q
p n
165
Cuaderno de Trabajo - Matemticas 7 grado