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El proceso de investigacin tiene dos aspectos fundamentales, estos son el diseo y el desarrollo
de la investigacin. En referencia al diseo, se consideran los aspectos inherentes al objeto de
conocimiento: planteamiento, formulacin y sistematizacin del problema, los objetivos, el marco de
referencia, las hiptesis de trabajo. Tambin se toman en cuenta los aspectos de apoyo para realizar la
investigacin, como son la justicacin de la investigacin, la metodologa, bibliografa y se consideran
adems en el diseo, los elementos administrativos para la ejecucin de la investigacin, como son el
cronograma y presupuesto.
En cuanto al desarrollo de la investigacin, esta involucra elementos que permiten identicar
procesos que respondan a cmo hacer la investigacin; por ejemplo la recoleccin y ordenamiento de la
informacin; se identican las fuentes, se tabula, se procesa y se ordena la informacin para presentarla.
Tambin hay procesos de anlisis de la informacin seleccionando las de fuentes primarias y secundarias,
adems de anlisis y presentacin de resultados de la investigacin.
Es de esperarse que estos procesos de investigacin sean inherentes a la produccin del
conocimiento, sin embargo, es importante conocer otras formas de producir el conocimiento y para ello,
debemos preguntarnos qu es conocer?...
Conocer es una actividad por medio de la cual el hombre adquiere certeza de la realidad, y que se
maniesta como un conjunto de representaciones sobre las cuales tenemos certeza de que son
verdaderas (Tamayo, 2009.p:15). Conocer entonces es enfrentar la realidad y en este proceso hay dos
elementos relacionados, el sujeto y el objeto.
El sujeto realiza la actividad de aprehender el objeto y este realiza la actividad de ser aprehendido
por el sujeto. De acuerdo al mismo autor, es el sujeto quien determina la relacin con el objeto, por lo tanto
es l quien decide de qu manera conoce y establece la relacin con el objeto; por ello la actividad de
conocer segn Tamayo (ob.cit) ucta entre el conocimiento vulgar y el conocimiento cientco.
Se podra inferir entonces que el conocimiento vulgar nos lleva a ver el objeto y entenderlo sin ms,
pero el conocimiento cientco nos lleva a ver en ese objeto, lo que otros no han visto; es decir, va ms all
del simple ver, por lo tanto debe apoyarse en el mtodo cientco y la investigacin para lograr con su
conocimiento diferentes interpretaciones de la realidad y as, entre ms profundo sea su conocer ms
puede lograr modicar la realidad y ello es posible a travs de los procesos de investigacin, que a su vez
lo llevarn a la produccin de conocimiento.
conocimiento a priori
cuyo objetivo era (1798-1857)
unicar las ciencias
sistemtico
y objetivo
de lo inteligible
Rechaza todo
Atributos del paradigma Cuantitativo
Referencia Bibliogrca:
Rojas, Belkys (2010) Investigacin Cualitativa,
Fundamentos y praxis. 2da.Edicin.
UPEL, Caracas-Venezuela
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Entendimiento
de la Accin
Causalidad sociolgica: Humana Causalidad Histrica:
establece la relacin determina las circunstancias
entre dos fenmenos. en las cuales han ocurrido
(Paradigma interpretativo)
compleja, subjetiva,
Concibe la realidad
Privilegia la sinopsis,
describe y generaliza
Socio-Histrico
diversos mtodos
y tcnicas para
informacin.
recabar
Atributos del paradigma Cualitativo
Subjetivista:
Denominaciones:
Los procesos sociales
Precursores Fenomenolgico,
y humanos se explican
interpretativo,
a partir de las
Naturalista,
interpretaciones
Comprensivo,
que hacen los sujetos
Hermnutico,
de sus propias acciones.
Edmundo Husserl Sujeto-Cntrico.
Alfred Schutz pr
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Mandala elaborado por:
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Norys Medina /6.435.867
Referencia Bibliogrca:
Rojas, Belkys (2010) Investigacin Cualitativa,
Fundamentos y praxis. 2da.Edicin.
UPEL, Caracas-Venezuela
PARADIGMAS DE INVESTIGACIN
modelos bsicos