Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente Programa: Agronoma
Curso: Manejo de arvenses Cdigo: 30164

Gua de Actividades

Unidad 1: Paso 2 Realizar lista de informaciones del escenario del problema

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: La estrategia de aprendizaje que se desarrolla en el

curso de manejo de arvenses es basada en problemas, donde el estudiante a partir de dos escenarios de problema (uno en un
cultivo transitorio y otro en un cultivo perenne) desarrollaran una serie de pasos durante el desarrollo del curso para al final
entregar una propuesta de manejo integrado de arvenses para los dos sistemas de produccin.
Temticas a desarrollar: Desarrollo de la malherbologia e identificacin de arvenses
Nmero de semanas: 2 Fecha: Febrero 19 a Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje
Marzo 06 de 2017 Intermedia colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase III. Hacer una lista con la informacin que se conoce; Fase IV. Hacer una lista
con la informacin que no se conoce. Fase V. Consecucin de informacin bsica para solucionar el problema.

Productos acadmicos Productos acadmicos

Actividad individual y ponderacin de la Actividad colaborativa* y ponderacin de la
actividad individual actividad colaborativa
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En la Fase III, el estudiante realizar unaFase III: Lista de Los estudiantes en trabajo
lista con la informacin que se conoce. La informacin de lo que se colaborativo discutirn y Diagrama con la
lista se debe escribir con sus propias conoce definirn las listas de las informacin que se
palabras, la informacin se debe tomar a informaciones de las Fases III conoce (Fase III) y no se
partir del planteamiento de los dos Fase IV: Lista de y IV y realizarn un conoce (Fase IV) y la
escenarios del problema (Anexo 1, se informacin de lo que no diagrama. informacin de la Fase V.
encuentra al final de sta gua). se conoce Mximo 10 pginas en
Para la elaboracin del formato PDF.
En la Fase IV, el estudiante realizar una diagrama se recomienda los
lista con la informacin que no se conoce. Ponderacin: 15 puntos. programas de Canva o El estudiante con el rol de
Es la informacin que se requiere y es infograph. entregas entregar el
necesaria para resolver los problemas producto en el Entorno de
presentados. Evaluacin y
En la Fase V, los estudiantes Seguimiento.
buscarn la informacin que
no se conoce en el escenario Ponderacin: 15 puntos.
del problema y es necesaria
para su solucin.
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el
Planeacin de actividades para el
estudiante dentro del grupo
desarrollo del trabajo colaborativo
colaborativo
Roles y responsabilidades para la
produccin de entregables por los
estudiantes

1. Lectura de los contenidos del curso
para una mayor compresin de los
escenarios del problema.
2. Participacin activa con aportes en el
foro de trabajo colaborativo.
3. Bsqueda de informacin en fuentes
recomendadas en el curso.
4. Participacin activa en la discusin y
construccin final del trabajo.
5. Revisar el foro general, el foro de
noticias y el foro de la actividad en
forma permanente.
6. Tener una buena dosis de autogestin y
responsabilidad con el desarrollo del
curso y el trabajo en grupo.
7. Debate y discusin en el foro.
8. Interaccin permanente con el docente
y con los integrantes del grupo
colaborativo
9. Revisin de los aportes y del trabajo
final por todos los integrantes del
grupo.
Se recomienda que todos los Compilador: Consolidar el documento que se
estudiantes participen
constituye como el producto final del debate,
oportunamente en el desarrollo de teniendo en cuenta que se hayan incluido los
las actividades con los aportes aportes de todos los participantes y que solo
acorde a la temtica solicitada. se incluya a los participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la persona
Se recomienda que el estudiante encargada de las alertas para que avise a
discuta los aportes de cada uno de quienes no hicieron sus participaciones, que
sus compaeros que participaron en no se les incluir en el producto a entregar.
el desarrollo de la actividad.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con
las normas de presentacin de trabajos
exigidas por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la rbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el tema.
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Entregas: Alertar sobre los tiempos de

entrega de los productos y enviar el
documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que
se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las novedades en el
trabajo e informar al docente mediante el foro
de trabajo y la mensajera del curso, que se
ha realizado el envo del documento.

Independiente del rol que seleccionen todos

deben participar en el desarrollo y
construccin del trabajo colaborativo.

Recomendaciones por el docente:

1. Lectura de las referencias bibliogrficas requeridas.
2. Lectura y anlisis de los escenarios del problema en arveja y mango.
3. Participacin activa y oportuna en el desarrollo de los trabajos colaborativos.
4. Participacin activa en la web conference desarrolladas durante el curso.
5. El estudiante con el rol de entregas enviar el respectivo documento por el link asignado en el entorno de evaluacin y
seguimiento.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo
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cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como
la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en
el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: MANEJO DE ARVENSES
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 1
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Lista de El estudiante realiza una lista El estudiante no realiza la
El estudiante realiza la lista de la
informacin parcial de las informaciones que se lista de informacin que se
informacin que se conoce 5
que se conoce conoce
conoce (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Lista de El estudiante realiza una lista El estudiante no realiza la
El estudiante realiza la lista de la
informacin parcial de las informaciones que no lista de informacin que no se
informacin que no se conoce 5
que no se se conoce conoce
conoce (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realiza parcialmente El estudiante no realiza la
El estudiante realiza la discusin de
la discusin de los aportes de sus discusin de los aportes de
los aportes de sus compaeros de
Discusin de compaeros de la lista de la sus compaeros de la lista de
la lista de la informacin que se 5
los aportes informacin que se conoce y no se la informacin que se conoce
conoce y no se conoce
conoce y no se conoce
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
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NOMBRE DEL CURSO: MANEJO DE ARVENSES
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 1
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Los estudiantes realizan
Los estudiantes realizan el Los estudiantes no realizan el
parcialmente el diagrama con la
Elaboracin diagrama con la informacin que se diagrama con la informacin
informacin que se conoce y no se 5
del diagrama conoce y no se conoce que se conoce y no se conoce
conoce
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El diagrama cumple con los El diagrama cumple parcialmente El diagrama no cumple con
Objetivos del
objetivos con los objetivos los objetivos 5
diagrama
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Los estudiantes realizan la Los estudiantes realizan la Los estudiantes no realizan la
Consecucin
consecucin de la informacin para consecucin de la informacin consecucin de la
de la 5
solucionar el problema parcialmente informacin
informacin
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 30