SISTEMA DE INDICADORES PARA
Escucha activa.
LA EVALUACIN
SISTEMA DE INDICADORES
EDUCACIN PRIMARIA.
1. COMUNICACIN LINGSTICA.
Comprender rdenes y mensajes auditivos.
Expresar de forma correcta necesidades y demandas.
Comprende textos narrativos sencillos.
Expresar ideas y sentimientos.
Describir objetos e imgenes.
Practica la escucha activa y aplica estratgicas de dilogo.
Etiqueta imgenes asociadas al vocabulario bsico.
Pronunciar de forma clara y utilizar recursos expresivos
lingsticos (entonacin) y para lingsticos.
Leer y escribir palabras significativas y usuales.
Utilizar la biblioteca y realiza investigaciones.
Discriminacin de los sonidos, entonacin y acentuacin.
Elaboracin de un guin previo a la lectura.
Comprensin global del texto.
Identificacin de detalles, datos...
Identificacin del contexto de comunicacin.
Comprensin y uso de relaciones espaciales y temporales.
Identificacin de las ideas principales y secundarias.
Establecimiento de relaciones causales
Diferenciacin de hechos y opiniones, de
contenidos reales y fantsticos.
Uso del vocabulario especfico.
Valoracin del inters y relevancia del contenido.
Respeto de las normas de intercambio.
Participacin y respeto a la estructura de la conversacin.
Elaboracin de un guin previo a la presentacin.
Expresin con ritmo, pronunciacin y entonacin.
Uso de distintos tipos de texto.
Uso de estructuras gramaticales.
Correccin ortogrfica.
Fluidez y riqueza expresiva.
Presentacin clara y ordenada.
Respuesta a preguntas tras una presentacin.
2. HABILIDAD MATEMTICA.
Uso de las operaciones con nmeros naturales.
Uso de estrategias de estimacin y medida.
Revisin y correccin en los clculos.
Medida e interpretacin de las
Uso del vocabulario especfico.
Uso de tcnicas de registro y de representacin grfica y
numrica.
Representacin de las relaciones temporales.
Comparacin de la media de dos o ms fenmenos
Formulacin y resolucin de problemas.
Descripcin e interpretacin de los resultados.
Medida e interpretacin de variables meteorolgicas del
tiempo atmosfrico.
Medida comparacin y clasificacin de ngulos.
Localizacin y trazado de puntos, lneas, traslaciones y
simetras.
Interpretacin de relaciones de proporcionalidad directa.
 Clculo de la probabilidad de un suceso. Mostrar curiosidad por conocer los seres vivos, materiales
Establecimiento de relaciones causales. y paisaje.
Comparacin y medida de figuras geomtricas. Formular conjeturas sobre causas y consecuencias de los
Contar y ordenar objetos, etc. fenmenos naturales
Asociar cantidad y nmero (aproximacin a la serie Establecer relaciones entre fenmenos.
numrica). Disfrutar de las actividades en contacto con la naturaleza.
Estimar medidas.
Ordenar objetos y numerarlos. 4. TRATAMIENTO DE LA TECNOLOGA DE LA
Situarse en el tiempo. COMUNICACIN E INFORMACIN.
Ubicar en el tiempo las actividades cotidianas.
Situarse y seguir itinerarios en la accin y en el plano. Acceder al ordenador.
Clasificar formas, materiales, etc. de acuerdo con distintos Manejar el teclado y el ratn.
criterios. Dibujar con los programas.
Identificar las formas planas y objetos que las representan. Realizar juegos
Explorar cuerpos geomtricos y formas tridimensionales Manejar los iconos para utilizar los programas.
del entorno. Manejar enlaces en la navegacin controlada.
Resolver problemas sencillos de la vida cotidiana. Hacer juicios sobre las obras artsticas desde sus gustos e
Desarrollar las tareas con iniciativa, constancia y intereses.
disciplina. Respetar el tiempo de uso.
Uso de herramientas del sistema.
Creacin de una lista de favoritos.
3 CONOCIMIENTO E INTERACCIN CON EL Creacin de copias de seguridad.
AMBIENTE Impresin de un documento.
Redaccin y envo de correos electrnicos.
Explorar y conocer el cuerpo. Uso de Internet como fuente de informacin
Controlar el cuerpo en reposo y movimiento Uso del procesador de texto.
Utilizar los hbitos de higiene, alimentacin, vestido y Representacin y edicin de dibujos e imgenes.
descanso. Manejo bsico de las herramientas de comunicacin
Prevenir los riesgos y peligros. sncronas y asncronas.
Tener comportamientos de salud. Respeto de las normas de participacin en comunidades
Observacin del ambiente natural. virtuales.
Proteger y conservar el entorno. Trabajo en red.
 Valoracin y uso crtico de las TIC. problemticas.
Prctica de la negociacin y mediacin.
5. COMPORTAMIENTO SOCIAL Y CIUDADANA. Elaboracin de normas del aula.
Practicar el respeto y la colaboracin. Anlisis de las consecuencias del incumplimiento de la
Cuidar la salud. norma.
Cuidar el entorno. Juicio de comportamientos.
Construir, aceptar y cumplir las reglas y normas. Respuesta a una acusacin.
Tener un sentido de pertenencia a la familia y la escuela. Defensa de un compaero.
Establecer relaciones con grupos cada vez ms amplio.
Compartir actividades con personas de otras culturas. 6 HABILIDADES EN LO CULTURAL Y ARTSTICA.
Conocer y participar en las actividades sociales del
entorno. Identificacin de los lenguajes artsticos.
Resolver conflictos mediante el dilogo Descripcin y anlisis y del contenido de la obra artstica.
Escuchar y participar de forma activa en situaciones Uso del vocabulario especfico
habituales. Comprensin y uso de relaciones espaciales y temporales.
Reconocimiento y valoracin de huellas del pasado. Prctica de la observacin directa e indirecta.
Comparacin y contraste de culturas. Comparacin, clasificacin de materiales.
Valoracin de las lenguas como medio de Iniciativas de conservacin del patrimonio.
comunicacin y entendimiento. Diseo de un proyecto artstico.
Identificacin y rechazo de cualquier tipo de Presentacin clara y ordenada.
prejuicios. Presentacin multimedia de un
Defensa de los derechos humanos. contenido.
Prcticas de cuidado, salud y consumo. Seleccin y uso de un cdigo artstico .
Anlisis de causas, interrelaciones y riesgos. Seleccin y uso de un cdigo artstico
Escucha activa. Elaboracin de un guin previo.
Respeto hacia las obras y las opiniones de los dems. Definicin de objetivos y metas.
Colaboracin en las tareas de grupo. Distribucin de un proceso en fases, tareas y responsables.
Cumplimiento de los acuerdos adoptados. Seleccin y preparacin de materiales.
Expectativas positivas hacia el trabajo del grupo. Bsqueda de alternativas.
Conocimiento y aceptacin de todos los componentes del Toma de decisiones.
grupo. Integracin de elementos de otros cdigos expresivos.
Actuacin flexible, dialogante en situaciones Fluidez y riqueza expresiva.
 Integracin de informacin complementaria y Prestar y mantener la atencin.
relevante. Ser constante en sus actividades diarias.
Disfrute de la expresin artstica. Observar y explorar
Originalidad o inventiva en las Recoger y registrar informacin.
respuestas. Mantener una postura adecuada.
Representacin plstica del cuerpo. Comprender mensajes verbales.
Representacin grfica del entorno Identificacin de las motivaciones.
Asociar formas geomtricas, naturales y artstica Seleccin y preparacin de materiales.
Utilizar el silencio y el sonido como expresin. Organiza el lugar de estudio sin distractores.
Seguir ritmos Organizacin del tiempo con trabajo y pausas.
Entonar canciones Postura adecuada.
Utilizar la el centro de recursos para el aprendizaje para Identificacin de obstculos e interferencias.
ver y leer cuentos. Autocontrol de la atencin y perseverancia en la tarea.
Hacer juicios sobre las obras artsticas desde sus gustos e Bsqueda de alternativas.
intereses. Elaboracin de un guin previo a la lectura.
Hacer msica con objetos e instrumentos musicales Elaboracin de una ficha de contenido.
Escuchar obras musicales. Organizacin en mapas conceptuales y esquemas.
Participar en movimientos y danzas. Identificacin de detalles, datos...
Realizar dramatizaciones. establecimiento de relaciones causales.
Inters por escuchar cuentos, historias, etc. Iniciativa para buscar informacin, leer...
Recitar poemas. presentacin clara y ordenada.
Mostrar inters por las actividades culturales. Autoevaluacin del proceso y el resultado.
Respeto y cuidado del patrimonio cultural. Identificacin del estilo de aprendizaje.
Manifestar cercana e inters por las costumbres de los Valoracin realista de los resultados desde el esfuerzo real
nios de otras culturas.

7. PARA APRENDER A APRENDER. 8. AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL.

Conocer y confiar en sus posibilidades. Actuar con seguridad.

Valorar el trabajo bien hecho. Tener una Imagen ajustada de sus posibilidades y
Planificar y organizar las tareas. limitaciones.
 Adoptar comportamientos de prevencin y seguridad ante Tolerar la frustracin y el fracaso.
el riesgo. Identificacin de situaciones con riesgo de conflicto
Actuar con autonoma en la higiene, alimentacin, vestido emocional.
y descanso. Verbalizacin de estados de nimo y de reacciones
Cumplir con responsabilidad las tareas. emocionales.
Resolver nuevas tareas y problemas de la vida cotidiana. Actuacin sin inhibiciones.
Uso de un lenguaje positivo para hablar de si mismo. Expresin de sentimientos
Valoracin realista de los resultados desde el esfuerzo Actuacin flexible, dialogante en situaciones
realizado. problemticas
Actuacin sin inhibiciones. Aplazamiento de demandas o recompensas.
Originalidad o inventiva en las respuestas. Autocontrol de reacciones y estados de nimo.
Expresin de preferencias. Tolerancia de la frustracin y el fracaso.
Iniciativa para buscar informacin, leer... Identificacin de las motivaciones.
Cumplimiento de los acuerdos adoptados. Reconocimiento verbal de los errores.
Responsabilidad en las tareas. Expresin adecuada del enfado.
Actuacin flexible, dialogante en situaciones Defensa argumentada de la postura propia.
problemticas. Respuesta adaptada a las crticas.
Defensa argumentada de la postura propia. Uso de pensamientos alternativos.
Respuesta adaptada a las crticas. Uso de un lenguaje positivo para hablar de si mismo.
Bsqueda de alternativas. Valoracin realista de los resultados desde el esfuerzo
Toma de decisiones. realizado.
Iniciativa para desplazarse por los espacios habituales. Respeto hacia las obras y las opiniones de los dems.
Manifestacin de alegra con el xito de los otros.
9. DESARROLLO EMOCIONAL. Aceptacin de todos los componentes del grupo.

Conocer, controlar y expresar sus sentimientos y

emociones.
Manifestar afecto con los adultos y con los iguales.
Resolver conflictos.
Representar Y controlar sentimientos y emociones.
Comprender las intenciones y sentimientos de
otros nios y adultos.