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Hoy en da, la formacin de los educandos debe ser integral; dentro de las
actividades curriculares se debe incluir componentes que le sirvan al ser humano
para vivir plenamente dentro de su contexto; un componente vital es la educacin
ambiental, puesto que es importante promover y crear en los estudiantes
conciencia ambiental, para que puedan compartir en la comunidad las enseanzas
ambientales que se desarrollan en el centro educativo al que asisten.
Es por ello que dentro del presente ensayo se establecer un anlisis acerca
del papel que juega el docente en la implementacin de la educacin ambiental en
los centros educativos. Asimismo, se podr identificar las competencias y los
contenidos del Currculo Nacional Base que se refieren al tema ambiental, cules
son los mbitos de la educacin ambiental y los instrumentos para su divulgacin?
y lo ms importante, se explicar el por qu de una necesaria y urgente
implementacin de educacin ambiental?
El desarrollo sostenible puede ser definido como un desarrollo que satisface las
necesidades del presente sin poner en peligro la capacidad de las generaciones
futuras para atender sus propias necesidades. Con este componente se hace
nfasis en la necesidad de concienciar a la poblacin con respecto a la necesidad
de preservar el planeta Tierra y la utilizacin adecuada de los recursos naturales,
respetando sus ciclos de recuperacin y regeneracin (MINEDUC/DIGECUR,
Currculum Nacional Base, Nivel Medio, Segundo Bsico, rea de Ciencias
Naturales y Tecnologa., s.f).
Cabe enfatizar que dentro de las competencias de grado tambin existen las de
contenido ambiental, pero segn el grado o etapa as es la capacidad para
comprender el medio natural.
Como se mencionaba anteriormente, el rea objeto de anlisis para este tema es
Ciencias Naturales y Tecnologa, por ende existen contenidos establecidos en el
currculo de esta rea que son de tema ambiental. Se puede interpretar que los
contenidos donde ms se evidencia la educacin ambiental son los actitudinales;
debido a que stos se integran por las actitudes, valores y hbitos que los
estudiantes demuestran en su formacin. Y estas actitudes, valores y hbitos se
desarrollan en beneficio del medio ambiente, promoviendo el tan mencionado
desarrollo sostenible.
Por supuesto, para llevar a cabo estas funciones y el desarrollo de los planes,
programas y proyectos de educacin ambiental, se debe contar con un
presupuesto que cubra las necesidades de dichas acciones. Es por eso que el
Ministerio de Educacin es el ente encargado del financiamiento de dichos
procesos, por lo cual asignar los recursos necesarios tomndolos de su
presupuesto asignado.
Se debe hacer nfasis que el artculo cinco, que ya se ha citado, indica que la
educacin y conciencia ambiental debe ser divulgada de manera permanente,
porque la naturaleza debe fortalecerse, protegerse y mejorarse da a da, con la
colaboracin de todos los habitantes del pas.
Para que exista una verdadera educacin ambiental, primero hay que crear en
las personas conciencia ambiental para que por amor a la naturaleza que nos
alberga da a da, se puedan tomar las medidas necesarias y realizar los planes y
programas de la mejor manera posible. Una de las conclusiones en el seminario
de valores ecolgicos es:
Los jvenes son las generaciones indicadas para transmitir los valores
ecolgicos mediante la instruccin recibida en los establecimientos educativos,
donde los docentes deben ser conscientes ante tal problemtica y transmitir la
prctica en la conservacin del medio ambiente a sus estudiantes, y con esto
iniciar un ciclo de cuidado y preocupacin por los acontecimientos globales en
nuestro medio ambiente (Ramos, 2008, pg. 102).
Los nios y jvenes son el futuro del pas, por lo cual, es en esa edad donde a las
personas se les debe inculcar amor hacia la naturaleza que les rodea, impulsar en
ellos una actitud responsable y proactiva en busca del fortalecimiento del medio
ambiente y desarrollo sostenible.
BIBLIOGRAFAS
Escobedo, A. A. (09 de noviembre de 2010). Decreto No. 38-2010 Ley de
Educacin Ambiental. En A. A. Escobedo, Legislacin Bsica Educativa
(pg. 586). Huehuetenango, Guatemala: CIMGRA.
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