UNIDAD EDUCATIVA TOMAS

OLEAS
VILLA LA UNION- COLTA 2016 - 2017
CHIMBORAZO- ECUADOR

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: Ciencias naturales Asignatura: Biologa
Docente: Mgs. Ligia Rojas C
Curso 1 BGUC paralelo A-B Nivel educativo Bachillerato General Unificado
1 BT paralelo A
2. Tiempo
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluacin del aprendizaje e Total de semanas clases Total perodos
imprevistos
2 40 4 36 72
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico con el fin de lograr
flexibilidad intelectual, espritu indagador y pensamiento crtico; demostrar curiosidad 1. Demostrar habilidades de operaciones cognitivas desde el anlisis e interpretacin
por explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la de las teoras del Origen de la vida, estructura de molculas orgnicas, clasificacin
taxonmica, biomas del mundo, etc. para comprender la existencia de la vida en la
comprensin de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente fsico.
tierra y la forma de interrelacionarnos sin afectar a ninguna especie.

OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los
seres vivos, su diversidad, interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y
su lugar en el Universo, y sobre los procesos, fsicos y qumicos, que se producen en
la materia.
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas,
geolgicas y astronmicas, para comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad,
ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la crisis socio
ambiental.
OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los
aspectos bsicos de la estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de
aplicar medidas de promocin, proteccin y prevencin de la salud integral.
OG.CN.5. Resolver problemas de la ciencia mediante el mtodo cientfico, a partir de
2. Explicar los procesos de experimentacin que hacen referencia a la seleccin
artificial de especies, como evidencia del adelanto cientfico
3. Identificar la estructura del ADN mediante la investigacin cientfica para comprender
y valorar a cada especie del planeta.
4. Relacionar los avances cientficos y tecnolgicos con los aportes que han permitido
mejorar la calidad de vida en personas con enfermedades congnitas.
5.-Relacionar las catstrofes y cambios climticos que soporta el planeta con los
estudios de radiaciones qumicas efectuadas por las grandes potencias mundiales.
6. Indagar mediante estudios cientficos la biodiversidad del Ecuador, para analizar los
patrones de evolucin de las especies nativas y endmicas representativas de los
diferentes ecosistemas.
la identificacin de problemas, la bsqueda crtica de informacin, la elaboracin de
conjeturas, el diseo de actividades experimentales, el anlisis y la comunicacin de
resultados confiables y ticos.

OG.CN.6. Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como

herramientas para la bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la comunicacin
de sus experiencias y conclusiones sobre los fenmenos y hechos naturales y
sociales.

OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, as como otros sistemas
de notacin y representacin, cuando se requiera.

OG.CN.8. Comunicar informacin cientfica, resultados y conclusiones de sus

indagaciones a diferentes interlocutores, mediante diversas tcnicas y recursos, la
argumentacin crtica y reflexiva y la justificacin con pruebas y evidencias.

OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo

cientfico, tecnolgico y cultural, considerando la accin que estos ejercen en la vida
personal y social.

OG.CN.10. Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes

propios del pensamiento cientfico, y adoptar una actitud crtica y fundamentada ante
los grandes problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.

4. EJES TRANSVERSALES:
Cuidado del ambiente
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes

5. Desarrollo de unidades de planificacin

No Ttulo de la Objetivos Contenidos Orientaciones Evaluacin Duracin

unidad de especficos de la metodolgicas

planificacin unidad de
planificacin
1 Origen de la vida
CN.B.5.1.1. Indagar y analizar
Este criterio pretende evaluar 6
Analizar mediante el nivel de argumentacin de CE.CN.B.5.1. Argumenta el
la teora de la abiognesis que
los estudiantes sobre el origen semana
informacin explica el origen de la vida, e origen de la vida, desde el
documental la teora de la vida. Se sugiere hacer
anlisis de las teoras de la
s
interpretar las distintas
de la generacin un anlisis desde la revisin
evidencias cientficas. abiognesis, la identificacin de
 espontnea.
CN.B.5.1.2. Identificar los
elementos y compuestos
qumicos de la atmsfera de la
Tierra primitiva, y relacionarlos
con la formacin abiognica
de las molculas orgnicas
que forman parte de la materia
viva.
CN.B.5.1.3. Indagar los
procesos de abiognesis de
las molculas y los estudiantes lo pueden
macromolculas orgnicas en
otros lugares del universo,
formular hiptesis sobre las
teoras de diversos cientficos,
y comunicar los resultados
bibliogrfica o digital de las los elementos y compuestos de la
diferentes teoras. Adems, Tierra primitiva y la importancia de
pueden observar y analizar las molculas y macromolculas
videos de tal manera que los
que constituyen la materia viva.
estudiantes puedan identificar
los elementos y compuestos
qumicos que conformaron la
Tierra primitiva. Mediante
experimentos sencillos, los
estudiantes identifican la
formacin de molculas y
macromolculas orgnicas,
sus caractersticas, y deducen
sus funciones. El trabajo de
evidenciar mediante ensayos,
debates, informes de
laboratorio u observaciones.

CN.B.5.5.1. Explicar los

sustentos tericos de
cientficos sobre el origen de
la vida y refutar la teora de la
generacin espontnea sobre
la base de experimentos
sencillos.

.
2 Biomolculas
Explicar la importancia de CN.B.5.1.4. Describir y
Este criterio pretende evaluar . 6
orgnicas y el nivel de argumentacin de CE.CN.B.5.1. Argumenta el
las biomolculas que comparar las caractersticas
los estudiantes sobre el origen semana
metabolismo constituyen la materia viva bsicas de las biomolculas a origen de la vida, desde el
de la vida. Se sugiere hacer
anlisis de las teoras de la
s
a partir de la sustentacin partir de sus procesos de
un anlisis desde la revisin
cientfica y la ejecucin de sntesis y diversidad de bibliogrfica o digital de las abiognesis, la identificacin de
experimentos sencillos polmeros. diferentes teoras. Adems, los elementos y compuestos de la
pueden observar y analizar Tierra primitiva y la importancia de
Inferir sobre la funcin videos de tal manera que los las molculas y macromolculas
CN.B.5.1.5. Usar modelos y estudiantes puedan identificar
de las molculas describir la estructura, que constituyen la materia viva.
orgnicas como los elementos y compuestos
diversidad y funcin de las qumicos que conformaron la
agregado biomolculas que constituyen
 fundamental en la Tierra primitiva. Mediante
la materia viva, y experimentar
materia viva experimentos sencillos, los
con procedimientos sencillos.
Interpretar la estudiantes identifican la
composicin qumica formacin de molculas y
de las biomolculas. macromolculas orgnicas,
Analizar los procesos de sus caractersticas, y deducen
sntesis de las sus funciones. El trabajo de
biomolculas en los estudiantes lo pueden
funcin del cambio y evidenciar mediante ensayos,
diversificacin de la debates, informes de
vida en la Tierra. laboratorio u observaciones.

Realizar investigaciones
documentales sobre
la informacin
gentica para la
transmisin de
caracteres
hereditarios.

Interpretar la relacin
directa del ARN con el
ADN.

3 Evolucin de la
Se evala en los estudiantes 6
vida Argumentar acerca de CE.CN.B.5.2. Cuestiona con
CN.B.5.1.6. Establecer las su capacidad de cuestionar
fundamentos cientficos la semana
las teoras cientficas principales evidencias de las con fundamentos cientficos la
que sustentan el evolucin de las especies.
evolucin de las especies desde s
teoras cientficas sobre la
proceso evolutivo de el anlisis de las diferentes
evolucin biolgica y analizar Para profundizar estos temas
las especies animales teoras (teoras de la
sobre el rol de la evolucin se recomienda realizar
y vegetales. endosimbiosis, seleccin natural y
como el proceso responsable investigaciones guiadas desde
sinttica de la evolucin), el
del cambio y diversificacin de la revisin de diversas fuentes
reconocimiento de los biomas del
la vida en la Tierra. analgicas y/o digitales,
mundo como evidencia de
Distinguir los observar videos, hacer visitas
procesos evolutivos y la
postulados que a lugares de exhibicin de
CN.B.5.2.1. Analizar las necesidad de clasificar
sustentan la teora especies de fauna y flora,
hiptesis sobre la evolucin de taxonmicamente a las especies.
endosimbiotica sobre elaboracin de maquetas y/o
las clulas procariotas y usar diferente organizadores
la evolucin de las eucariotas basadas en la
especies. grficos de relacin,
teora de la endosimbiosis y comparacin y anlisis. Se
Interpretar los establecer semejanzas y
postulados de la puede evidenciar el trabajo
 teora de la seleccin diferencias entre ambos tipos
mediante informes
natural aplicadas a de clulas.
estructurados, ensayos,
las especies
evaluaciones objetivas, mesas
faunsticas de CN.B.5.1.10. Analizar la
de discusin y anlisis.
Galpagos. relacin de las diversas
Analizar los postulados formas de vida con el proceso
referentes a la teora evolutivo, deducir esta
sinttica que propone relacin con la recopilacin de
la ciencia datos comparativos y los
contempornea. resultados de investigaciones
de campo realizadas por
diversos cientficos.
.
4 Clasificacin de
CN.B.5.1.8.Indagar los Se evala el nivel de 6
los seres vivos Relacionar los patrones CE.CN.4.1 Explica a partir de la
criterios de la clasificacin argumentacin que tienen
indagacin y exploracin el nivel semana
de evolucin de las taxonmica actuales y los estudiantes con
especies nativas con relacin a los tipos de
de complejidad de los seres vivos s
demostrar, por medio de la
la necesidad de la a partir del anlisis de sus
exploracin, que los sistemas organizacin y funcin de
sobrevivencia. propiedades, niveles de
de clasificacin biolgica las estructuras de las
Analizar los efectos de organizacin, diversidad y
reflejan un ancestro comn y clulas eucariotas. Se
las actividades clasificacin de grupos
relaciones evolutivas entre sugiere buscar informacin taxonmicos dados
humanas en el grupos de organismos, y cientfica en fuentes de
equilibrio del planeta, comunicar los resultados informaciones analgicas
principalmente en la y/o digitales. La realizacin
extincin de especies de experimentos puede
endmicas. CN.B.5.1.9. Analizar los tipos fortalecer
de diversidad biolgica a nivel significativamente los
de genes, especies y conocimientos, adems de
ecosistemas, y plantear su ayudar a que los
importancia para el estudiantes establezcan
mantenimiento de la vida en el nuevos conocimientos; el
planeta. diseo y anlisis de
modelados y maquetas
ayuda a que el aprendizaje
CN.B.5.1.10. Analizar la
sea significativo. Se
relacin de las diversas evidencia el trabajo
formas de vida con el proceso mediante la aplicacin de
evolutivo, y deducir esta rbricas a las diferentes
relacin con la recopilacin de acciones y/o la ejecucin
datos comparativos y los de pruebas objetivas.
resultados de investigaciones
de campo realizadas por
diversos cientficos.
5 Biologa CN.B.5.2.2. Describir los tipos
Se evala el nivel de 6
Explicar los tipos de de organizacin en las clulas
celular animales y vegetales,
argumentacin que tienen
CE. CN.B.5.6 Argumenta desde la
semana
organizacin celular. los estudiantes con
Establecer patrones de comparar experimentalmente
relacin a los tipos de
sustentacin cientfica los tipos de s
comparacin entre sus diferencias, y establecer organizacin y funcin de las
organizacin y funcin de
los organelos semejanzas y diferencias estructuras de las clulas
las estructuras de las
citoplasmticos entre organelos. eucariotas (animal y vegetal), los
clulas eucariotas. Se
Demostrar procesos de anabolismo y
CN.B.5.2.3. Usar modelos y sugiere buscar informacin
experimentalmente la catabolismo desde el anlisis de
describir la estructura y cientfica en fuentes de
funcin de la la fotosntesis y respiracin
funcin de los organelos de informaciones analgicas
membrana celular. celular, los efectos que produce la
las clulas eucariotas y y/o digitales. La realizacin
proliferacin celular alterada y la
diferenciar sus funciones en de experimentos puede
influencia de la ingeniera
Identificar las clases de procesos anablicos y fortalecer gentica en la alimentacin y
clulas y tejidos en catablicos. significativamente los salud de los seres humanos.
organismos animales conocimientos, adems de
y vegetales. CN.B.5.2.4. Explicar la ayudar a que los
estudiantes establezcan
estructura, composicin y
Relacionar en un nuevos conocimientos; el
funcin de la membrana
organizador grafico diseo y anlisis de
(rueda de atributos) celular, para relacionarlas con modelados y maquetas
el proceso los tipos de transporte celular, ayuda a que el aprendizaje
fotosinttico y el por medio de la sea significativo. Se
proceso de experimentacin, y observar el evidencia el trabajo
respiracin celular. intercambio de sustancias mediante la aplicacin de
Analizar el proceso de entre la clula y el medio que rbricas a las diferentes
reproduccin celular acciones y/o la ejecucin
le rodea.
alterada con el origen de pruebas objetivas.
de una de las
enfermedades CN.B.5.2.5. Analizar la accin
catastrficas (el enzimtica en los procesos
cncer) metablicos a nivel celular y
evidenciar experimentalmente
la influencia de los diversos
factores en la velocidad de las
reacciones

6 Sistema Este criterio evala la 6

CN.B.5.4.1. Analizar el
capacidad de CN.B.5.4.1. Analizar el
Destacar el valor
digestivo y funcionamiento de los
argumentacin cientfica funcionamiento de los semana
nutricional de sistemas digestivo y excretor
nutricin algunos productos de los estudiantes sobre el sistemas digestivo y s
en el ser humano y explicar la excretor en el ser humano
alimenticios nivel de organizacin
relacin funcional entre estos
naturales. (rganos, aparatos y y explicar la relacin
 Analizar los efectos sistemas) de las especies.
sistemas con flujo gramas.
Entre las estrategias
funcional entre estos
producidos en el
organismo humano CN.B.5.5.9. Indagar sobre los sugeridas para su sistemas con flujo gramas.
Distinguir los programas de salud pblica desarrollo estn la
desrdenes sustentados en polticas ejecucin de cpsulas
alimenticios en la estatales y en investigaciones cientficas estructuradas y
poblacin juvenil. socioeconmicas, y analizar guiadas, la observacin
Explicar los efectos de sobre la importancia de la directa en diferentes
accesibilidad a la salud especies, la observacin
una salud preventiva
individual y colectiva, mediante el microscopio,
mediante la
especialmente para en el caso de clulas y
generacin de
poblaciones marginales, tejidos, usando sus propios
buenos hbitos de
aisladas o de escasos fluidos y muestras de
convivencia familiar.
recursos. organismos especficos, el
Interpretar las causas uso y aplicacin de
que originaron la organizadores grficos y la
Biotecnologa. CN.B.5.4.2. Disear realizacin de
investigaciones experimentos con los
Indagar sobre el experimentales y reconocer el cuales el aprendizaje de
desarrollo de la valor nutricional de diferentes los estudiantes sea
Biotecnologa en el alimentos de uso cotidiano significativo, para que lo
campo de la Medicina segn la composicin de sus puedan reproducir y
y la Agricultura, e biomolculas, y establecer sus obtener nuevos
interpretar su efectos en el metabolismo y la conocimientos. Estos
aplicacin en el salud humana. trabajos se pueden
mejoramiento de la
CN.B.5.4.4. Indagar acerca de evidenciar aplicando
alimentacin y la
las enfermedades rbricas, informes de
nutricin de las
nutricionales y desrdenes evaluacin o pruebas
personas.
alimenticios ms comunes que objetivas.
afectan a la poblacin
ecuatoriana, disear y ejecutar
una investigacin en relacin
a estas, su vnculo con la
dimensin psicolgica y
comunicar por diferentes
medios las medidas
preventivas en cuanto a salud
y nutricin.
CN.B.5.4.3. Analizar y aplicar
buenas prcticas que contri-
buyen a mantener un cuerpo
saludable, y elaborar un plan
de salud que considere una
 alimentacin balanceada de
acuerdo a su edad y actividad
para asegurar su salud in-
tegral.
CN.B.5.5.4. Indagar sobre
el desarrollo de la
Biotecnologa en el campo
de la Medicina y la
Agricultura, e interpretar
su aplicacin en el
mejoramiento de la
alimentacin y la nutricin
de las personas.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI 7. OBSERVACIONES

edicin)
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Audesirk, Byers. Biologa, 8 ed., Mxico, Pearson-Educacin, 2008.
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Ed. Mc Graw -Hill / Interamericana. Mxico. 1999.
Fried, George. Biologa de Schaum, Mxico, MacGraw-Hill Interamericana, 2004.
Gama Fuertes, Mara de los ngeles. Biologa II, Nivel Bachillerato, Mxico, Prentice
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Gilbert. S. 2005. Biologa del Desarrollo.7 Edicin. Editorial Mdica, Panamericana.
Elaborado Revisado Aprobado
Docente/s: Mgs. Ligia Rojas Director/a de rea: Mgs. Zoila Rojas Vicerrector: Lic. Marco Rodrguez
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Fecha Fecha Fecha