SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO DE MINAS GERAIS SUBSECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAO BSICA

SUPERINTENDNCIA DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO MDIO DIRETORIA DE EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS

Contedo Bsico Comum (CBC) de LNGUA PORTUGUESA

do Ensino Mdio Exames Supletivos/2013
Nas pginas a seguir, os tpicos de contedo e suas respectivas habilidades aparecem em
negrito; os subtpicos e o detalhamento das habilidades, sem negrito.
Eixo Temtico I
Compreenso e Produo de Textos

Tema 1: Gneros

Crnicas, contos, romances, novelas, cordel.

Resumos, notas, notcias, reportagens, artigos de divulgao cientfica, atas e relatrios.

Retrato ou perfil.

Poemas.

Entrevistas, charges e tirinhas.

Dissertaes, exposies de livros didticos e tcnicos.

Artigos de opinio, editoriais, cartas argumentativas, ensaios, resenhas.

Anncios publicitrios, artigos de aconselhamento e auto-ajuda, leis, estatutos, regulamentos,

instrues de confeco, operao ou montagem, cartilhas educativas.

Entrevistas; charges e tirinhas.

Artigo de opinio, carta argumentativa, dissertao argumentativa, dissertao expositiva.

Prova de concurso vestibular e outros.

Curriculum vitae.

Competncia: Compreender e produzir textos escritos, de diferentes gneros.

Subtema: Operao de contextualizao

TPICOS E SUBTPICOS DE
CONTEDO
1. Contexto de produo,
circulao e recepo de textos
Situao comunicativa: produtor e
destinatrio, tempo e espao da
produo; grau de intimidade entre
os interlocutores.
Suporte de circulao do texto e
localizao do texto dentro do
suporte.
HABILIDADES E DETALHAMENTO DAS HABILIDADES
1.0. Considerar os contextos de produo, circulao e
recepo de textos, na compreenso e na produo textual,
produtiva e autonomamente.
1.1. Reconhecer o gnero de um texto a partir de seu contexto de
produo, circulao e recepo.
1.2. Usar ndices, sumrios, cadernos e suplementos de jornais,
livros e revistas para identificar, na edio, textos de diferentes
gneros.
 Contexto histrico.
Pacto de recepo do texto.
Domnio discursivo, objetivo da
interao textual e funo
sociocomunicativa do gnero.
Situaes sociais de uso do texto/
gnero.
Variedades lingsticas: relaes
com a situao comunicativa, o
contexto de poca, o suporte e as
situaes sociais
2. Referenciao bibliogrfica,
segundo normas da ABNT,
de jornais e textos de jornais;
de revistas e textos de revista;
de livros e partes de livro;
de sites e artigos da internet.
1.3. Situar um texto no momento histrico de sua produo a partir
de escolhas lingsticas (lexicais ou morfossintticas) e/ou de
referncias (sociais, culturais, polticas ou econmicas) ao
contexto histrico.
1.4. Reconhecer semelhanas e diferenas de tratamento dado a
um mesmo tpico discursivo em textos de um mesmo gnero,
veiculados por suportes diferentes.
1.5. Reconhecer semelhanas e diferenas de tratamento dado a
um mesmo tpico discursivo em textos de diferentes gneros.
1.6 . Ler textos de diferentes gneros, considerando o pacto de
recepo desses textos.
1.7. Reconhecer o objetivo comunicativo (finalidade ou funo
sociocomunicativa) de um texto ou gnero textual.
1.8. Identificar o destinatrio previsto para um texto a partir do
suporte e da variedade lingstica (+ culta / - culta) ou estilstica (+
formal / - formal) desse texto.
1.9. Analisar mudanas na imagem dos interlocutores de um texto
ou interao verbal em funo da substituio de certos ndices
contextuais e situacionais (marcas dialetais, nveis de registro,
jargo, gria) por outros.
1.10. Relacionar tpicos discursivos, valores e sentidos veiculados
por um texto a seu contexto de produo, de circulao e de
recepo.
1.11. Relacionar gnero textual, suporte, variedade lingstica e
estilstica e objetivo comunicativo da interao.
1.12. Relacionar os gneros de texto s prticas sociais que os
requerem.
1.13. Reconhecer, em um texto, marcas da identificao poltica,
religiosa, ideolgica ou de interesses econmicos do produtor.
1.14. Participar de situaes comunicativas,
- empregando a variedade e o estilo de linguagem adequados
situao comunicativa, ao interlocutor e ao gnero;
- assumindo uma atitude respeitosa para com a variedade
lingstica do interlocutor;
- reconhecendo a variedade lingstica do interlocutor como parte
integrante de sua identidade.
1.15. Retextualizar um texto, buscando solues compatveis com
o domnio discursivo, o gnero, o suporte e o destinatrio previsto.
1.16. Selecionar informaes para a produo de um texto,
considerando especificaes (gnero, suporte, destinatrio,
objetivo da interao...) previamente estabelecidas.
2.0. Integrar referenciao bibliogrfica compreenso de
textos, produtiva e autonomamente.
2.1. Interpretar referncias bibliogrficas de textos apresentados.
2.2. Localizar, em jornais, revistas, livros e sites, dados de
identificao de textos para elaborao de referncias
bibliogrficas.
2.3. Referenciar textos e suportes em trabalhos escolares,
segundo normas da ABNT.
Subtema: Operao de tematizao
TPICOS E SUBTPICOS DE
CONTEDO
3. Organizao temtica
Relao ttulo-texto (subttulos/partes do
texto).
Hierarquizao de tpicos e subtpicos
temticos.
Consistncia: pertinncia, suficincia e
relevncia das idias do texto.
Implcitos, pressupostos e subentendidos.
4. Seleo lexical e efeitos de sentido
Recursos lexicais e semnticos de
expresso: sinonmia, antonmia,
hiperonmia, hiponmia, neologia,
comparao, metfora, metonmia...
Significao de palavras e expresses.
Efeitos de sentido da seleo lexical do
texto: focalizao temtica, ambigidade,
contradies, imprecises e inadequaes
semnticas intencionais e no intencionais,
modalizao do discurso, estranhamento,
ironia, humor...
5. Signos no verbais (sons, cones,
imagens, grafismos, grficos, tabelas...)
Valor informativo.
Qualidade tcnica.
Efeitos expressivos.
HABILIDADES E DETALHAMENTO DAS HABILIDADES
3.0. Construir coerncia temtica na compreenso e
na produo de textos, produtiva e autonomamente.
3.1. Relacionar ttulo e subttulos a um texto ou partes de
um texto.
3.2. Justificar o ttulo de um texto ou de partes de um
texto.
3.3. Reconhecer a organizao temtica de um texto,
identificando
- a ordem de apresentao das informaes no texto;
- o tpico (tema) e os subtpicos discursivos do texto.
3.4. Reconhecer informaes explcitas em um texto.
3.5. Inferir informaes (dados, fatos, argumentos,
concluses...) implcitas em um texto.
3.6. Correlacionar aspectos temticos de um texto.
3.7. Sintetizar informaes de um texto em funo de
determinada solicitao.
3.8. Avaliar a consistncia (pertinncia, suficincia e
relevncia) de informaes de um texto.
3.9. Corrigir problemas relacionados consistncia
(pertinncia, suficincia e relevncia) das informaes de
um texto.
3.10 . Comparar textos que falem de um mesmo tema
quanto ao tratamento desse tema.
3.11. Produzir textos com organizao temtica adequada
aos contextos de produo, circulao e recepo.
4.0. Usar, produtiva e autonomamente, a seleo
lexical como estratgia de produo de sentido e
focalizao temtica, na compreenso e na produo
de textos.
4.1. Inferir o significado de palavras e expresses usadas
em um texto.
4.2. Reconhecer recursos lexicais e semnticos usados
em um texto e seus efeitos de sentido.
4.3. Usar, em um texto, recursos lexicais e semnticos
adequados aos efeitos de sentido pretendidos.
4.4. Identificar, em um texto, inadequaes lexicais,
imprecises e contradies semnticas.
4.5. Explicar inadequaes lexicais, imprecises e
contradies semnticas de um texto.
4.6. Corrigir, em um texto, inadequaes lexicais,
imprecises e contradies semnticas.
4.7. Produzir novos efeitos de sentido em um texto por
meio de recursos lexicais e semnticos.
5.0. Integrar informao verbal e no verbal na
compreenso e na produo de textos, produtiva e
autonomamente.
5.1. Relacionar sons, imagens, grficos e tabelas a
informaes verbais explcitas ou implcitas em um texto.
Subtema: Operao de enunciao

HABILIDADES E DETALHAMENTO DAS

TPICOS E SUBTPICOS DE CONTEDO
HABILIDADES
6.0. Reconhecer e usar estratgias de enunciao
na compreenso e na produo de textos,
produtiva e autonomamente.

6.1. Reconhecer e usar, em um texto, estratgias de

6. Vozes do discurso representao de seus interlocutores (vozes locutoras
e alocutrios).
Vozes locutoras e seus respectivos 6.2. Reconhecer e usar, em um texto, estratgias de
destinatrios (alocutrios). no-representao de seus interlocutores (vozes
Recursos lingsticos de representao do locutoras e alocutrios).
locutor e/ou do destinatrio do texto e seus 6.3. Interpretar efeitos de sentido decorrentes da
efeitos de sentido. representao ou da no-representao, em um texto,
Recursos lingsticos de no-representao de suas vozes (locutoras ou sociais) e alocutrios.
do locutor e/ou do destinatrio do texto e seus 6.4. Interpretar efeitos de sentido decorrentes de
efeitos de sentido. variedades lingsticas e estilsticas usadas em um
Vozes sociais (no locutoras) mencionadas texto.
no texto: representaes e efeitos de sentido. 6.5. Reconhecer estratgias de modalizao e
Variao lingstica no discurso das vozes e argumentatividade usadas em um texto e seus efeitos
seus efeitos de sentido. de sentido.
Modalizao e argumentatividade: uso de 6.6. Explicar estratgias de modalizao e
recursos lingsticos (entoao e sinais de argumentatividade usadas em um texto e seus efeitos
pontuao, adjetivos, substantivos, expresses de sentido.
de grau, verbos e perfrases verbais, advrbios, 6.7. Usar estratgias de modalizao e
operadores de escalonamento, etc.) como argumentatividade na produo de textos.
meios de expresso ou pistas do 6.8. Identificar tipos de discurso ou de seqncias
posicionamento enunciativo das vozes do texto discursivas usadas pelos locutores em um texto e
e de persuaso dos alocutrios. seus efeitos de sentido.
Tipos de discursos (ou seqncias 6.9. Reconhecer e usar focos enunciativos (pontos de
discursivas) usados em um texto pelo locutor: vista) adequados aos efeitos de sentido pretendidos.
narrao, relato, descrio, exposio, 6.10. Reconhecer posicionamentos enunciativos
argumentao, injuno, dilogo... presentes em um texto e suas vozes representativas.
Focos enunciativos do texto (locutor 6.11. Identificar relaes de diversidade (contradio,
onisciente, locutor protagonista, locutor oposio) ou de semelhana (aliana e/ou
testemunha e outros) e seus efeitos de sentido. complementao) entre posicionamentos enunciativos
Posicionamentos enunciativos das vozes presentes em um texto.
(locutoras e sociais) do texto: 6.12. Reconhecer, em um texto, efeitos de sentido
relaes de divergncia (oposio e decorrentes
confronto) ou de semelhana (aliana ou -do domnio de determinado posicionamento
complementao). enunciativo;
efeitos de sentido decorrentes do domnio de - da desconstruo de posicionamento(s)
um posicionamento enunciativo (texto enunciativo(s);
autoritrio), do confronto e desconstruo de - do dilogo entre diferentes posicionamentos
posicionamentos enunciativos (texto polmico), enunciativos.
do dilogo entre posicionamentos enunciativos 6.13. Representar, produtiva e autonomamente,
(texto ldico). posicionamentos enunciativos em textos.
6.14. Posicionar-se criticamente frente a
posicionamentos enunciativos presentes em um texto.
6.15. Reconhecer estratgias de enunciao de uso
freqente em determinado gnero a partir da leitura de
vrios textos desse gnero.

7. Intertextualidade e metalinguagem
Intertextualidade: estratgias (citao,
epgrafe, aluso, referncia, parfrase, pardia, 7.3. Usar estratgias de intertextualidade adequadas
pastiche) e efeitos de sentido.
Metalinguagem: marcas e efeitos de sentido. 7.4. Reconhecer marcas de metalinguagem em um
Subtema: Operao de textualizao
TPICOS E SUBTPICOS DE
CONTEDO
8. Textualizao do discurso
narrativo
Fases ou etapas:
exposio ou ancoragem
(ambientao da histria,
apresentao de personagens e do
estado inicial da ao);
complicao ou detonador
(surgimento de conflito ou obstculo
a ser superado);
clmax (ponto mximo de tenso do
conflito);
desenlace ou desfecho (resoluo
do conflito ou repouso da ao; pode
conter a avaliao do narrador
acerca dos fatos narrados e, ainda, a
moral da histria).
Estratgias de organizao:
- ordenao temporal linear;
- ordenao temporal com
retrospeco (flash-back);
- ordenao temporal com
prospeco.
Coeso verbal:
valores do presente, dos pretritos
perfeito, imperfeito, mais-que-perfeito
e do futuro do pretrito do indicativo.
7.0. Reconhecer e usar, produtiva e
autonomamente, estratgias de intertextualidade e
metalinguagem na compreenso e na produo de
textos.
7.1. Reconhecer, em um texto, estratgias e/ ou
marcas explcitas de intertextualidade com outros
textos, discursos, produtos culturais ou linguagens e
seus efeitos de sentido.
7.2. Explicar efeitos de sentido de estratgias
intertextuais usadas em um texto.
aos efeitos de sentido pretendidos.
texto e seus efeitos de sentido.
7.5. Comparar a abordagem temtica de um texto
metalingstico com aquela realizada por outro texto
ou produto cultural igualmente metalingstico (pintura,
escultura, filme, telenovela...).
7.6. Usar adequadamente a estratgia da
metalinguagem em um texto, em funo dos efeitos de
sentido pretendidos.
HABILIDADES E DETALHAMENTO DAS HABILIDADES
8.0. Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente,
estratgias de textualizao do discurso narrativo, na
compreenso e na produo de textos.
8.1. Reconhecer e usar as fases ou etapas da narrao em um
texto ou seqncia narrativa.
8.2. Reconhecer e usar estratgias de ordenao temporal do
discurso em um texto ou seqncia narrativa.
8.3. Reconhecer e usar, mecanismos de coeso verbal em um
texto ou seqncia narrativa.
8.4. Reconhecer e usar marcas lingsticas e grficas de
conexo textual em um texto ou seqncia narrativa.
8.5. Reconhecer e usar mecanismos de textualizao de
discursos citados ou relatados dentro de um texto ou seqncia
narrativa.
8.6. Reconhecer e usar mecanismos de coeso nominal em um
texto ou seqncia narrativa.
8.7. Reconhecer e usar recursos lingsticos e grficos de
estruturao de enunciados narrativos.
8.8. Reconhecer e corrigir problemas de textualizao do
discurso em um texto ou seqncia narrativa.
8.9. Retextualizar, produtiva e autonomamente, narrativas orais
em narrativas escritas, ou vice-versa.
8.10. Recriar textos narrativos lidos ou ouvidos em textos do
mesmo gnero ou de gnero diferente.
8.11. Usar, na produo de textos ou seqncias narrativas
escritas, recursos de textualizao adequados ao discurso, ao
gnero, ao suporte, ao destinatrio e ao objetivo da interao.
 Conexo textual:
- marcas lingsticas e grficas da
articulao de seqncias narrativas
com seqncias de outros tipos
presentes no texto;
- marcadores textuais de progresso
/ segmentao temtica: articulaes
hierrquicas, temporais e/ou lgicas
entre as fases ou etapas do discurso.
Textualizao de discursos citados
ou relatados: direto; indireto; indireto
livre.
Coeso nominal (referenciao):
- estratgias de introduo temtica;
- estratgias de manuteno e
retomada temtica.
Organizao lingstica do
enunciado narrativo: recursos
semnticos e morfossintticos mais
caractersticos e/ou freqentes.
9. Textualizao do discurso de
relato
Fases ou etapas do relato noticioso:
sumrio (ttulo, subttulo e lide): 9.0. Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente,
relato sumariado do acontecimento estratgias de textualizao do discurso de relato, na
(quem, o qu, quando, onde, como, compreenso e na produo de textos.
por qu);
continuao do acontecimento 9.1. Reconhecer e usar as fases ou etapas do discurso de relato
noticiado no lide: relato com detalhes em um texto ou seqncia de relato.
sobre as pessoas envolvidas, 9.2. Distinguir fato de opinio em um texto ou seqncia de
repercusses, desdobramentos, relato.
comentrios. 9.3. Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente, estratgias
Estratgias de organizao: de ordenao temporal do discurso em um texto ou seqncia
ordenao temporal linear; de relato.
ordenao temporal com 9.4. Reconhecer e usar mecanismos de coeso verbal em um
retrospeco (flash-back); texto ou seqncia de relato.
ordenao temporal com 9.5. Reconhecer e usar marcas lingsticas e grficas de
prospeco. conexo textual em um texto ou seqncia de relato.
Coeso verbal: 9.6. Reconhecer e usar mecanismos de textualizao de
valores do presente, dos pretritos discursos citados ou relatados dentro de um texto ou seqncia
perfeito, imperfeito, mais-que- de relato.
perfeito, do futuro do presente e do 9.7. Reconhecer e usar mecanismos de coeso nominal em um
futuro do pretrito do indicativo. texto ou seqncia de relato.
Conexo textual: 9.8. Reconhecer e usar recursos lingsticos e grficos de
marcas lingsticas e grficas da estruturao de enunciados de relato.
articulao de seqncias de relato 9.9. Reconhecer e corrigir problemas de textualizao do
com seqncias de outros tipos discurso em um texto ou seqncia de relato.
presentes no texto; 9.10. Retextualizar, produtiva e autonomamente, relatos orais
marcadores textuais da progresso em relatos escritos, ou vice-versa.
/ segmentao temtica: articulaes 9.11. Recriar relatos lidos ou ouvidos em textos do mesmo
hierrquicas, temporais e/ou lgicas gnero ou de gnero diferente.
entre as fases ou etapas do discurso 9.12. Usar, na produo de textos ou seqncias de relato
de relato. escritas, recursos de textualizao adequados ao discurso, ao
Textualizao de discursos citados gnero, ao suporte, ao destinatrio e ao objetivo da interao.
ou relatados:
direto;
 indireto;
resumo com citaes.
Coeso nominal:
estratgias de introduo temtica;
estratgias de manuteno e
retomada temtica.
Organizao lingstica do
enunciado de relato: recursos
semnticos e morfossintticos mais
caractersticos e/ou freqentes.
10. Textualizao do discurso
descritivo
Fases ou etapas:
introduo do tema por uma forma
nominal ou tema-ttulo no incio, no
fim ou no curso da descrio;
enumerao de diversos aspectos
do tpico discursivo, com atribuio
de propriedades a cada um deles;
relacionamento dos elementos
descritos a outros por meio de 10.0. Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente,
comparao ou metfora. estratgias de textualizao do discurso descritivo, na
Estratgias de organizao: compreenso e na produo de textos.
subdiviso;
enumerao; 10.1. Reconhecer e usar as fases ou etapas da descrio em
exemplificao; um texto ou seqncia descritiva.
analogia; 10.2. Reconhecer e usar estratgias de organizao da
comparao ou confronto; descrio em um texto ou seqncia descritiva.
outras. 10.3. Reconhecer e usar mecanismos de coeso verbal em um
Coeso verbal: texto ou seqncia descritiva.
valores do presente e do pretrito 10.4. Reconhecer e usar marcas lingsticas e grficas de
imperfeito, do pretrito perfeito e do conexo textual em um texto ou seqncia descritiva.
futuro do indicativo. 10.5. Reconhecer e usar mecanismos de textualizao de
Conexo textual: discursos citados ou relatados dentro de um texto ou seqncia
marcas lingsticas e grficas da descritiva.
articulao de seqncias descritivas 10.6. Reconhecer e usar mecanismos de coeso nominal em um
com seqncias de outros tipos texto ou seqncia descritiva.
presentes no texto; 10.7. Reconhecer e usar recursos lingsticos e grficos de
marcadores textuais da progresso/ estruturao de enunciados descritivos.
segmentao temtica: articulaes 10.8. Reconhecer e corrigir problemas de textualizao do
hierrquicas, temporais e/ou lgicas discurso em um texto ou seqncia descritiva.
entre as fases ou etapas do discurso 10.10. Recriar descries lidas ou ouvidas em textos do mesmo
descritivo. gnero ou de gnero diferente.
Textualizao de discursos citados 10.11. Usar, na produo de textos ou seqncias descritivas
ou relatados: escritas, recursos de textualizao adequados ao discurso, ao
direto; gnero, ao suporte, ao destinatrio e ao objetivo da interao.
indireto;
indireto livre.
Coeso nominal:
estratgias de introduo temtica;
estratgias de manuteno e
retomada temtica.
Organizao lingstica do
enunciado descritivo: recursos
semnticos e morfossintticos mais
caractersticos e/ou freqentes.
11. Textualizao do discurso
expositivo

Fases ou etapas:
constatao: introduo de um
fenmeno ou fato tomado como
incontestvel;
problematizao: colocao de
questes da ordem do porqu ou do
como;
resoluo ou explicao: resposta
s questes colocadas;
concluso-avaliao: retomada da
constatao inicial 11.0. Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente,
Estratgias de organizao: estratgias de textualizao do discurso expositivo, na
definio analtica; compreenso e na produo de textos.
explicao;
exemplificao; 11.1. Reconhecer e usar as fases ou etapas da exposio em
analogia; um texto ou seqncia expositiva.
comparao ou confronto; 11.2. Reconhecer e usar estratgias de organizao da
causa-e-conseqncia; exposio em um texto ou seqncia expositiva.
outras. 11.3. Reconhecer e usar mecanismos de coeso verbal em um
Coeso verbal: texto ou seqncia expositiva.
valores do presente do indicativo e 11.4. Reconhecer e usar marcas lingsticas e grficas de
do futuro do presente do indicativo; conexo textual em um texto ou seqncia expositiva.
correlao com tempos do 11.5. Reconhecer e usar mecanismos de textualizao de
subjuntivo. discursos citados ou relatados dentro de um texto ou seqncia
Conexo textual: expositiva.
marcas lingsticas e grficas da 11.6. Reconhecer e usar mecanismos de coeso nominal em um
articulao de seqncias texto ou seqncia expositiva.
expositivas com seqncias de 11.7. Reconhecer e usar recursos lingsticos e grficos de
outros tipos presentes no texto; estruturao de enunciados expositivos.
marcadores textuais da progresso/ 11.8. Reconhecer e corrigir problemas de textualizao do
segmentao temtica: articulaes discurso em um texto ou seqncia expositiva.
hierrquicas, temporais e/ou lgicas 11.10. Recriar exposies lidas em textos do mesmo gnero ou
entre as fases ou etapas do discurso de gnero diferente.
expositivo. 11.11. Usar, na produo de textos ou seqncias expositivas
Textualizao de discursos citados escritas, recursos de textualizao adequados ao discurso, ao
ou relatados: gnero, ao suporte, ao destinatrio e ao objetivo da interao.
- direto;
- indireto;
- parfrase;
- resumo com citaes.
Coeso nominal:
- estratgias de introduo temtica;
- estratgias de manuteno e
retomada temtica.
Organizao lingstica do
enunciado expositivo: recursos
semnticos e morfossintticos mais
caractersticos e/ou freqentes.
12. Textualizao do discurso
argumentativo 12.0. Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente,
Fases ou etapas: estratgias de textualizao do discurso argumentativo, na
proposta: questo polmica, explcita compreenso e na produo de textos.
ou implcita no texto, diante da qual o
locutor toma uma posio; 12.1. Reconhecer e usar as fases ou etapas da argumentao em
proposio: posicionamento favorvel um texto ou seqncia argumentativa.
ou desfavorvel do locutor em
relao proposta, orientador de 12.2. Reconhecer e usar estratgias de organizao da
toda a argumentao; argumentao em um texto ou seqncia argumentativa.
comprovao: apresentao de
provas que sustentam a proposio 12.3. Reconhecer e usar mecanismos de coeso verbal em um
do locutor, assegurando a texto ou seqncia argumentativa.
veracidade ou validade dela e
permitindo-lhe chegar concluso; 12.4. Reconhecer e usar marcas lingsticas e grficas de
concluso: retomada da proposta e/ conexo textual em um texto ou seqncia argumentativa.
ou uma possvel decorrncia dela.
Estratgias de organizao: 12.5. Reconhecer e usar mecanismos de textualizao de
Causa-e-conseqncia; discursos citados ou relatados dentro de um texto ou seqncia
Comparao ou confronto; argumentativa.
concesso restritiva;
exemplificao; 12.6. Reconhecer e usar mecanismos de coeso nominal em um
texto ou seqncia argumentativa.
analogia;
argumentao de autoridade;
12.7. Reconhecer e usar recursos lingsticos e grficos de
outras.
estruturao de enunciados argumentativos.
Coeso Verbal:
valores do presente do indicativo 12.8. Reconhecer e corrigir problemas de textualizao do
e do futuro do presente do discurso em um texto ou seqncia argumentativa.
indicativo;
correlao com tempos do 12.10. Recriar textos argumentativos lidos em textos do mesmo
subjuntivo. gnero ou de gnero diferente.
Conexo textual:
marcas lingsticas e grficas da 12.11. Usar, na produo de textos ou seqncias argumentativas
articulao de seqencias escritas, recursos de textualizao adequados ao discurso, ao
argumentativas com seqncias gnero, ao suporte, ao destinatrio e ao objetivo da interao.
de outros tipos presentes no
texto;
marcadores textuais da
progresso/segmentao
temtica: articulaes
hierrquicas, temporais e/ou
lgicas entre as fases ou etapas
do discurso argumentativo.
Textualizao de discursos citados ou
relatados:
direto;
indireto;
parfrase;
resumo com citaes.
Coeso nominal:
estratgias de introduo
temtica;
estratgias de manuteno e
retomada.
Organizao lingstica do enunciado
argumentativo: recursos semnticos e
morfossintticos mais caractersticos
e/ou freqentes no enunciado
argumentativo.
13. Textualizao do discurso
injuntivo
Fases ou etapas:
exposio do macrobjetivo acional:
indicao de um objetivo geral a ser
atingido sob a orientao de um plano
de execuo, ou seja, de um conjunto
de comandos;
apresentao dos comandos:
disposio de um conjunto de aes 13.0. Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente,
(seqencialmente ordenadas ou no) a estratgias de textualizao do discurso injuntivo, na
ser executado para que se possa atingir compreenso e na produo de textos.
o macrobjetivo;
justificativa: esclarecimento dos 13.1. Reconhecer e usar as fases ou etapas da injuno em
motivos pelos quais o destinatrio deve um texto ou seqncia injuntiva.
seguir os comandos estabelecidos. 13.2. Reconhecer e usar estratgias de organizao do
Estratgias de organizao: discurso em um texto ou seqncia injuntiva.
plano de execuo cronologicamente 13.3. Reconhecer e usar mecanismos de coeso verbal em
ordenada; um texto ou seqncia injuntiva.
plano de execuo no 13.4. Reconhecer e usar marcas lingsticas e grficas de
cronologicamente ordenada. conexo textual em um texto ou seqncia injuntiva.
Coeso verbal: 13.5. Reconhecer e usar mecanismos de textualizao de
valores do modo imperativo e seus discursos citados ou relatados dentro de um texto ou
substitutos (infinitivo, gerndio e futuro seqncia injuntiva.
de presente). 13.6. Reconhecer e usar mecanismos de coeso nominal
Conexo textual: em um texto ou seqncia injuntiva.
marcas lingsticas e grficas da 13.7. Reconhecer e usar recursos lingsticos e grficos de
articulao do discurso injuntivo com estruturao de enunciados injuntivos.
outros discursos e seqncias do texto; 13.8. Reconhecer e corrigir problemas de textualizao do
marcadores textuais da progresso / discurso em um texto ou seqncia injuntiva.
segmentao temtica: articulaes 13.10. Recriar textos injuntivos lidos em textos do mesmo
hierrquicas, temporais e/ou lgicas gnero ou de gnero diferente.
entre as fases ou etapas do discurso 13.11. Usar, na produo de textos ou seqncias injuntivas
injuntivo. escritas, recursos de textualizao adequados ao discurso,
Textualizao de discursos citados ou ao gnero, ao suporte, ao destinatrio e ao objetivo da
relatados: direto; indireto; resumo com interao.
citaes.
Coeso nominal:
estratgias de introduo temtica;
estratgias de manuteno e retomada
temtica.
Organizao lingstica do enunciado
injuntivo: recursos semnticos e
morfossintticos mais caractersticos
e/ou freqentes.

14. Textualizao do discurso do discurso potico em um texto ou seqncia literria.
potico
O estrato fnico e as
estratgias musicais.
O estrato ptico e as
estratgias visuais.
O estrato semntico e a
construo de imagens poticas. 14.6. Construir imagens poticas adequadas aos efeitos de sentido
Tema 2: Suportes textuais
Subtema: Revistas
Competncia: Ler revistas, produtiva e autonomamente
TPICOS E SUBTPICOS DE
CONTEDO
15. Organizao do suporte
revista: relaes com o
pblico-alvo
Composio (capa, expediente,
sumrio, sees, colunas...).
Formato.
Projeto grfico (logomarca,
variedade de fontes ou caracteres
tipogrficos, cores, imagens).
Caracterizao e funes
sociocomunicativas do suporte e
suas partes.
Pactos e finalidades de leitura.
Variedade de temas, gneros e
domnios discursivos.
14.0. Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente,
estratgias de textualizao do discurso potico, na
compreenso e na produo de textos.
14.1. Reconhecer estratgias musicais e visuais do discurso potico
em um texto ou seqncia textual literria.
14.2. Reconhecer efeitos de sentido de estratgias musicais e visuais
14.3. Usar, em um texto ou seqncia textual, estratgias visuais e
musicais do discurso potico em funo dos efeitos de sentido
pretendidos.
14.4. Reconhecer imagens poticas em um texto ou seqncia
literria.
14.5. Reconhecer efeitos de sentido de imagens poticas, em um texto
ou seqncia literria.
pretendidos.
14.7. Reconhecer o uso de estratgias do discurso potico e seus
efeitos de sentido, em discursos, textos ou gneros literrios ou no
(canes, contos, romances, anncios publicitrios, slogans,
provrbios, filmes, telenovelas, etc.).
HABILIDADES E DETALHAMENTO DAS HABILIDADES
15.0. Ler revistas, produtiva e autonomamente, considerando
a organizao desse suporte e suas relaes com o pblico-
alvo.
15.1. Usar sumrio ou ndice de revistas para localizar sees,
colunas e matrias e/ou reconhecer o tema e/ou o objetivo
comunicativo dessas matrias.
15.2. Relacionar a identidade de uma revista a seu tema-ttulo, a seu
formato e projeto grfico, seleo e ao tratamento de temas, s
variedades lingsticas e estilsticas de suas matrias, aos anncios
publicitrios veiculados por ela.
15.3. Relacionar o pblico-alvo de uma revista a seu tema-ttulo, a
seu formato e projeto grfico, seleo e ao tratamento de seus
temas, s variedades lingsticas e estilsticas de suas matrias, aos
anncios publicitrios veiculados por ela.
15.4. Explicar efeitos de sentido decorrentes da publicao de um
anncio publicitrio em diferentes gneros de revistas.
15.5. Identificar as funes sociais de diferentes tipos de revistas.
15.6. Identificar, em matrias de revistas, marcas lingsticas de
dialetos sociais: seleo vocabular, jarges, clichs...
15.7. Reconhecer efeitos de sentido do uso de metforas em artigos
de revistas.
15.8. Reconhecer efeitos de sentido do uso de neologismos em
artigos de revistas.
15.9. Reconhecer a formao de neologismos usados em matrias
publicadas em revistas.
15.10. Reconhecer efeitos de sentido do uso de grias em
reportagens antigas e recentes.
15.11. Relacionar a organizao do suporte revista s suas funes
sociais de entretenimento, educao, informao e formao de
opinio.
15.12. Elaborar referncias de revistas e artigos de revista, segundo
normas da ABNT.

16. Capa de revista
17. Credibilidade do suporte
revista: linha editorial, pblico-
alvo e tratamento ideolgico-
lingstico da informao.
O mito da imparcialidade
jornalstica
Estratgias de objetividade e
credibilidade
Estratgias de subjetividade e
argumentatividade
16.0. Ler capas de revistas, produtiva e autonomamente.
16.1. Identificar e justificar a presena constante de determinados
elementos em capas de revistas (ttulo, logotipos da revista e da
editora, data de publicao, edio, nmero, preo, etc.).
16.2. Associar o projeto grfico da capa s suas funes
comunicativas de identificar o suporte, sintetizar a edio e seduzir
o leitor.
16.3. Avaliar fotos de capas quanto ao valor informativo (relao
com o fato documentado), a qualidade tcnica (nitidez, ineditismo,
disposio na capa) e seus efeitos expressivos (focalizao,
efeitos de luz e sombra, detalhes essenciais, valor simblico de
gestos e posturas).
16.4. Identificar a matria de capa entre as chamadas.
16.5. Inferir a importncia dada s matrias de uma revista a partir
da anlise da capa, do sumrio, das fotos e do nmero de pginas
dedicadas a cada uma delas.
16.6. Relacionar a omisso de informaes nas chamadas de
capa a supostos conhecimentos do leitor previsto.
16.7. Identificar e explicar ndices de seduo do leitor e/ou de
sensacionalismo em capas de revistas.
16.8. Redigir chamadas de capa para diferentes revistas a partir
de um acontecimento de interesse pblico.
16.9. Distinguir matrias educativas, informativas, de
entretenimento e de formao de opinio a partir da anlise das
chamadas de capa de uma revista.
16.10. Reconhecer e explicar efeitos de sentido de diferenas
observadas entre a chamada da capa, do sumrio e o ttulo ou
subttulo da matria correspondente nas pginas internas de uma
revista.
17.0. Ler revista, considerando criticamente o tratamento
ideolgico-lingstico da informao.
17.1. Relacionar, em uma revista, o tratamento ideolgico-
lingstico da informao, a linha editorial e o pblico-alvo.
17.2. Reconhecer recursos textuais e grficos que tornam menos
ou mais sensacionalista um ttulo ou uma matria de revista
apresentada.
17.3. Inferir o posicionamento ideolgico, a linha editorial e o
pblico-alvo de uma revista a partir da anlise de seu projeto
grfico.
17.4. Inferir o posicionamento ideolgico, a linha editorial e o
pblico-alvo de uma revista a partir do tema e do tratamento do
tema nas chamadas de capa, nos ttulos ou subttulos e nas
matrias.
17.5. Avaliar criticamente o grau de objetividade e credibilidade de
uma revista a partir da verificao do uso de estratgias
apropriadas produo desses efeitos de sentido.
17.6. Posicionar-se criticamente frente a uma revista,
considerando o tratamento ideolgico-lingstico da informao e
sua linha editorial.
Subtema: Livros didticos e tcnicos

Competncia: Ler livros didticos e tcnicos, produtiva e autonomamente.

TPICOS E SUBTPICOS
HABILIDADES E DETALHAMENTO DAS HABILIDADES
DE CONTEDO

18.0 . Ler livros didticos e tcnicos, considerando, produtiva e

autonomamente, as informaes de seus textos perigrficos.

18.1. Reconhecer as funes comunicativas da capa de um livro didtico

ou tcnico: identificar a obra e o destinatrio previsto, estabelecer pactos
de leitura, motivar o leitor leitura da obra.
18. Perigrafia de livros
18.2. Ler capa de um livro didtico ou tcnico (sobrecapa, primeira,
didticos e tcnicos
segunda e quarta capas, orelhas), reconhecendo o destinatrio previsto
da obra e reconhecendo-se ou no como esse destinatrio.
Capa (sobrecapa, primeira,
18.3. Selecionar, pela leitura da capa de um livro didtico ou tcnico, do
segunda e quarta capas,
sumrio e das referncias bibliogrficas, obras que atendam a objetivos
orelhas, lombada).
pessoais de leitura.
Falsa folha de rosto, folha
18.4. Usar dados da folha de rosto ou da ficha catalogrfica de um livro
de rosto e ficha
didtico ou tcnico para referenciar obras consultadas, fazer emprstimos
catalogrfica.
em bibliotecas, adquirir livros, catalogar livros pessoais ou de uso
Dedicatria e
coletivo.
agradecimentos.
18.5. Reconhecer como prticas discursivas a dedicatria e os
Epgrafe.
agradecimentos presentes em um livro didtico ou tcnico.
Sumrio, ndices e listas.
18.6. Justificar a presena de epgrafes em um livro didtico ou tcnico,
Apresentao, prefcio e
relacionando os textos colocados em dilogo.
posfcio.
18.7. Usar, produtiva e autonomamente, sumrios, listas e ndices para
Imagens.
localizar informaes dentro de um livro didtico ou tcnico.
Referncias bibliogrficas.
18.8. Avaliar a adequao das imagens de um livro didtico ou tcnico ao
Apndices e anexos.
texto verbal, ao projeto grfico da obra, ao pacto de leitura e ao
Glossrios.
destinatrio previsto.
18.9. Ler, produtiva e autonomamente, fontes bibliogrficas presentes em
um livro didtico ou tcnico: referncias dentro do texto verbal, notas de
rodap, notas de final de captulo, bibliografia, etc.
18.10. Ler, produtiva e autonomamente, apndices, anexos e glossrios
de livros didticos ou tcnicos.

19.0 . Fazer uso produtivo e autnomo de ndices de legibilidade, na

compreenso de textos de livros didticos e tcnicos.
19. Fatores de legibilidade
19.1. Reconhecer a organizao temtica do texto de um livro didtico ou
do texto de livros
tcnico a partir de indicadores grficos (pargrafos, destaques, fontes
didticos ou tcnicos
especiais, numerao, etc.) e lingsticos (marcadores textuais).
Marcas grficas de
19.2. Reconhecer a funo de marcadores textuais na organizao
organizao temtica
temtica do texto de um livro didtico ou tcnico.
Marcas lingsticas de
organizao temtica
19.3. Ler textos de um livro didtico ou tcnico, recorrendo,
conscientemente, a conhecimentos prvios, inferncias e instrues
formais, semnticas e discursivas de marcadores textuais.
Eixo Temtico II
Linguagem e Lngua
TPICOS E SUBTPICOS DE
CONTEDO
20. A linguagem como atividade
scio-interativa
Significao e contextos de uso.
Significao e atos de linguagem.
Ambigidade
Fatores de produo de sentido:
contexto histrico-cultural, situao
comunicativa, conhecimentos
compartilhados de mundo, de lngua
e de texto (gnero e tipo de texto),
inferncia de pressupostos e
subentendidos.
21. A lngua portuguesa ao longo
do tempo
Origem e histria da lngua
portuguesa
O portugus brasileiro e as
contribuies indgenas e africanas
O portugus brasileiro atual
(emprstimos, neologismos e
arcasmos): nacionalidade e
globalizao
22. Variao lingstica no
portugus brasileiro
Caracterizao sociolingstica da
sociedade brasileira atual:
- o contnuo ruralurbano:
sobreposies; variedades
descontnuas e variedades graduais;
o contnuo de monitorao
estilstica: variedades de estilo ou
registro menos ou mais monitoradas.
Prestgio e preconceito lingstico.
23. O uso de pronomes pessoais
no portugus padro (PP) e no
padro (PNP)
HABILIDADES E DETALHAMENTO DAS HABILIDADES
20.0. Reconhecer o sentido como produto de interao verbal
(efeito discursivo).
20.1. Reconhecer a possibilidade de uma mesma forma lingstica
(palavra, sintagma ou frase) ter sentidos diferentes em um texto ou
seqncia textual.
20.2. Reconhecer atos de linguagem realizados no uso da lngua
(declarar, afirmar, negar, perguntar, pedir, ordenar, avisar, informar,
convencer, persuadir, amedrontar, ameaar, prometer...) como parte
integrante do sentido de textos ou seqncias textuais.
20.3. Reconhecer a ambigidade como um trao constitutivo da lngua.
21.0. Reconhecer o carter histrico, heterogneo, varivel e
sensvel do lxico aos contextos de uso.
21.1. Relacionar a origem e a mudana da lngua portuguesa s
circunstncias histricas de formao da nacionalidade portuguesa e
da nacionalidade brasileira.
21.2. Inferir a origem de palavras do lxico da lngua portuguesa com
base em conhecimentos enciclopdicos prvios (dados histrico-
culturais), pistas fonticas, morfossintticas e semnticas.
21.3. Analisar as condies de uso e os efeitos de sentido de
estrangeirismos.
21.4. Identificar fatores responsveis pela incorporao de
estrangeirismos ao lxico de uma lngua.
21.5. Avaliar implicaes polticas, ideolgicas e culturais do uso de
estrangeirismos.
22.0. Valorizar as variedades do portugus brasileiro como
elemento de identidade cultural.
22.1. Reconhecer fatores polticos, sociais e culturais que estimulam
ou inibem a variao lingstica.
22.2. Reconhecer a manifestao de preconceitos lingsticos como
estratgia de discriminao e dominao.
22.3. Mostrar uma atitude crtica e no preconceituosa em relao ao
uso de variedades lingsticas e estilsticas.
22.4. Avaliar o uso de variedades lingsticas e estilsticas em um
texto, considerando a situao comunicativa e o gnero textual.
22.5. Adequar a variedade lingstica e/ou estilstica de um texto
situao comunicativa e ao gnero do texto.
23.0. Reconhecer e usar pronomes pessoais, produtiva e
autonomamente.
23.1. Reconhecer, em um texto ou seqncia textual, referenciaes
diticas e remissivas de pronomes pessoais e seus efeitos de sentido.
23.2. Reconhecer diferenas entre a norma padro e o uso no padro
de pronomes pessoais.
23.3. Avaliar a adequao da norma padro ou no padro de
pronomes pessoais em um texto ou seqncia textual, considerando a
situao comunicativa e o gnero do texto.
23.4. Corrigir um texto ou seqncia textual, considerando a
necessidade de uso da norma padro de pronomes pessoais.
23.5. Usar a norma padro de emprego de pronomes pessoais em
situaes comunicativas e gneros textuais que a exijam.
 24.0. Reconhecer e usar mecanismos de concordncia verbal e
nominal, produtiva e autonomamente.

24.1. Reconhecer diferenas entre a norma padro e o uso no

padro de concordncia verbal e nominal em um texto ou
seqncia textual.

24.2. Avaliar a adequao da norma padro ou no padro de

24. A concordncia verbal e
concordncia verbal e nominal em um texto ou seqncia textual,
nominal no portugus padro
considerando a situao comunicativa e o gnero do texto.
(PP) e no padro (PNP)
24.3. Corrigir um texto ou seqncia textual, considerando a
necessidade de uso da norma padro de concordncia verbal e
nominal.

24.4. Usar a norma padro de concordncia verbal e nominal em

situaes comunicativas e gneros textuais que a exijam.

25.0. Reconhecer e usar mecanismos de regncia verbal e

nominal, produtiva e autonomamente.

25.1. Reconhecer diferenas entre a norma padro e o uso no

padro de regncia verbal e nominal, em um texto ou seqncia
textual.

25. A regncia verbal e nominal 25.2. Avaliar a adequao da norma padro ou no padro de
no portugus padro (PP) e no regncia verbal e nominal em um texto ou seqncia textual,
padro (PNP) considerando a situao comunicativa e o gnero do texto.

25.3. Corrigir um texto ou seqncia textual, considerando a

necessidade de uso da norma padro de regncia verbal e nominal.

25.4. Usar a norma padro de regncia verbal e nominal em

situaes comunicativas e gneros textuais que a exijam.

26.0. Reconhecer e usar pronomes relativos, produtiva e

autonomamente.

26.1. Reconhecer, em um texto ou seqncia textual, retomadas

temticas feitas por pronomes relativos.

26.2. Reconhecer diferenas entre a norma padro e o uso no

padro de pronomes relativos (estratgias de relativizao).
26. O uso de pronomes relativos
no portugus padro (PP) e no 26.3. Avaliar a adequao da norma padro ou no padro de
padro (PNP) pronomes relativos em um texto ou seqncia textual,
considerando a situao comunicativa e o gnero do texto.

26.4. Corrigir um texto ou seqncia textual, considerando a

necessidade de uso da norma padro de pronomes relativos.

26.5. Usar a norma padro de pronome relativo em situaes

comunicativas e gneros textuais que a exijam.
 27.0. Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente,
estratgias de organizao textual em seqncias expositivas
e argumentativas.

27.1. Identificar o tpico discursivo de uma seqncia expositiva ou

argumentativa.
27.2. Identificar a(s) estratgia(s) de organizao textual usada(s)
em uma seqncia expositiva ou argumentativa.
27.3. Justificar o uso de uma determinada estratgia de
organizao textual em uma seqncia expositiva ou
argumentativa, considerando a situao comunicativa e o tpico
discursivo.
27.4. Elaborar, para exemplos apresentados, a generalizao de
uma seqncia expositiva.
27.5. Elaborar, para exemplos apresentados, a tese de uma
seqncia argumentativa.
27.6. Identificar possveis critrios de confronto ou comparao
entre seres, fenmenos ou fatos a partir de dados apresentados
sobre eles.
27.7. Introduzir ou desenvolver uma seqncia expositiva ou
argumentativa, usando uma estratgia de organizao textual
27. Estratgias de organizao especfica.
textual de seqncias 27.8. Avaliar a consistncia (pertinncia, suficincia e relevncia)
expositivas e argumentativas de uma definio analtica, considerando a situao comunicativa
em que foi usada.
Conceituao (definio 27.9. Avaliar a consistncia (pertinncia, suficincia e relevncia)
analtica). de exemplos para a concluso apresentada em uma seqncia
Exemplificao expositiva ou argumentativa.
Explicao 27.10. Avaliar a consistncia (pertinncia, suficincia e relevncia)
Analogia de uma analogia usada como estratgia de esclarecimento ou de
Comparao e confronto persuaso.
Causa-e-conseqncia 27.11. Avaliar a consistncia (pertinncia, suficincia e relevncia)
Concesso-restritiva do critrio semntico usado para estruturar um confronto ou uma
Outras. comparao.
27.12. Corrigir inconsistncias semnticas e gramaticais de uma
seqncia expositiva ou argumentativa
27.13. Reestruturar seqncia expositiva ou argumentativa,
substituindo analogias ou exemplos usados por outros igualmente
ou mais consistentes.
27.14. Identificar marcadores lingsticos de organizao textual em
uma seqncia expositiva ou argumentativa e seus efeitos de
sentido.
27.15. Completar as lacunas de uma seqncia expositiva ou
argumentativa com marcadores de organizao textual adequados
(s) estratgia(s) empregada(s).
27.16. Reestruturar uma seqncia expositiva ou argumentativa,
substituindo marcadores de organizao textual por outros
semanticamente equivalentes.
27.17. Pontuar corretamente uma seqncia expositiva ou
argumentativa, considerando a(s) estratgia(s) de organizao
textual empregadas.
27.18. Construir uma seqncia expositiva ou argumentativa,
usando a estratgia de organizao textual solicitada.

28. Coeso nominal
Coeso nominal com recursos
lexicais:
- repetio;
- substituio (sinonmia,
hiperonmia, hiponmia,
nominalizao).
Coeso nominal com recursos
gramaticais:
- emprego de diticos (de pessoa,
de tempo e de espao);
- emprego de artigos (definidos e
indefinidos);
- emprego de pronomes pessoais;
- emprego de pronomes
possessivos;
- emprego de pronomes
demonstrativos;
- emprego de pronomes
indefinidos;
- emprego de pronomes relativos;
- emprego de palavras e
expresses adverbiais de valor
coesivo.
29. Coeso verbal
Valores temporais, aspectuais e
modalizadores dos tempos verbais
do modo indicativo em diferentes
discursos.
Correlao entre tempos do modo
indicativo e tempos do modo
subjuntivo.
30. Conexo textual e frasal
Conexo sinttica, semntica e
discursiva: articuladores e
operadores argumentativos.
Processos de articulao
sinttica: subordinao,
coordenao e correlao.
O perodo composto e suas
oraes.
28.0. Reconhecer e usar mecanismos de coeso nominal,
produtiva e autonomamente.
28.1. Reconhecer recursos lexicais de coeso nominal (introduo
e retomada temtica) em um texto ou seqncia textual.
28.2. Reconhecer o valor coesivo de repeties e substituies
lexicais em um texto ou seqncia textual.
28.3. Reconhecer o valor argumentativo de repeties e
substituies lexicais em um texto ou seqncia textual.
28.4. Reconhecer recursos gramaticais de coeso nominal
(introduo e retomada temtica) em um texto ou seqncia
textual.
28.5. Reconhecer remisses feitas por vocbulos gramaticais em
um texto ou seqncia textual.
28.6. Reconhecer, em um texto ou seqncia textual, efeitos
discursivos de vocbulos gramaticais coesivos (artigos, pronomes
pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos, interrogativos e
relativos, palavras e expresses adverbiais).
28.7. Avaliar a adequao de recursos lexicais e gramaticais de
introduo e retomada temtica para a coeso e a
argumentatividade de um texto ou seqncia textual.
28.8. Identificar e explicar procedimentos coesivos inadequados
situao sociocomunicativa e intencionalidade do produtor de um
texto ou seqncia textual.
28.9. Corrigir problemas de coeso nominal em um texto ou
seqncia textual.
28.10. Produzir texto ou seqncia textual com recursos coesivos
adequados situao comunicativa e aos efeitos discursivos e
argumentativos pretendidos.
29.0. Reconhecer e usar mecanismos de coeso verbal em
textos escritos, produtiva e autonomamente.
29.1. Reconhecer, em um texto ou seqncia textual, formas
verbais do indicativo e seus valores temporais, aspectuais ou
modalizadores.
29.2. Explicar o valor temporal, aspectual ou modalizador de
tempos e modos verbais, em um texto ou seqncia textual.
29.3. Avaliar a adequao de formas verbais do indicativo e do
subjuntivo em um texto ou seqncia textual.
29.4. Explicar inadequaes de coeso verbal em um texto ou
seqncia textual.
29.5. Corrigir inadequaes de coeso verbal em um texto ou
seqncia textual.
29.6. Empregar, em um texto ou seqncia textual, formas verbais
adequadas aos efeitos de sentido pretendidos.
30.0. Reconhecer e usar mecanismos de conexo textual e
frasal, produtiva e autonomamente.
30.1. Reconhecer princpios sintticos de estruturao e
encadeamento de seqncias textuais (frase, parte de frase,
conjunto de frases, etc.) por subordinao, coordenao e
correlao.
30.2. Reconhecer efeitos de sentidos do uso de operadores
argumentativos em um texto ou seqncia textual.
30.3. Reconhecer o papel sinttico, semntico e discursivo de
articuladores em um texto ou seqncia textual.
30.4. Identificar, em um texto ou seqncia textual, efeitos de
sentido de construes aditivas, adversativas, alternativas,
explicativas e conclusivas.

Construes coordenativas,
subordinativas e correlativas:
articulao, relaes temporais,
lgicas e discursivas, pontuao.
30.5. Identificar, em um texto ou seqncia textual, efeitos de
sentido de construes causais, consecutivas, concessivas,
condicionais, finais, temporais, comparativas, proporcionais,
conformativas, modais e locativas.
30.6. Identificar, em um texto ou seqncia textual, efeitos de
sentido de construes adjetivas restritivas e explicativas.
30.7. Identificar, em um texto ou seqncia textual, efeitos de
sentido de construes com oraes substantivas.
30.8. Avaliar a propriedade da seleo de articuladores, estruturas
sintticas e sinais de pontuao em um texto ou seqncia textual.
30.9. Corrigir impropriedades de uso de articuladores, estruturas
sintticas e sinais de pontuao em um texto ou seqncia textual.
30.10. Manter ou alterar o sentido e/ou o efeito argumentativo de
um texto ou seqncia textual, incluindo, substituindo, omitindo ou
deslocando elementos.
30.11. Relacionar o objetivo comunicativo e a direo
argumentativa de seqncias textuais seleo de itens lexicais e
construes sintticas.
30.12. Estabelecer relaes sintticas e semnticas adequadas
entre seqncias textuais.
30.13. Produzir textos ou seqncias textuais com conexo textual
e frasal adequada aos efeitos de sentido pretendidos, situao
comunicativa e ao gnero textual.

Eixo Temtico III

A Literatura Brasileira e Outras Manifestaes Culturais
Competncias:
Compreender e usar, produtiva e autonomamente, estratgias de interao com textos literrios.
Compreender o texto literrio como lugar de manifestao de ideologias.
Posicionar-se, como pessoa e como cidado, frente aos valores, s ideologias e s propostas estticas representadas em obras
literrias.
Valorizar a leitura literria como forma de compreenso do mundo e de si mesmo.
Reconhecer e explicar efeitos de sentido de metalinguagem em textos literrios.
Reconhecer e explicar relaes intertextuais entre diferentes obras da literatura brasileira.
Estabelecer relaes intertextuais entre textos literrios e produes culturais de outras reas (cinema, televiso, rdio, jornal
impresso, artes plsticas, msica, etc.).
Caracterizar, a partir da leitura de textos literrios, formas de representao do imaginrio brasileiro.
Localizar, numa linha de tempo, as tendncias predominantes na poesia e na prosa de fico brasileira.
Valorizar manifestaes literrias brasileiras como expresso da identidade e da cultura nacional.
Ler, produtiva e autonomamente, obras e textos literrios de autores brasileiros.
Produzir textos a partir da leitura crtica e criativa de textos literrios.
Organizar aes coletivas de apresentao e discusso de textos literrios lidos.

Tema 1
Temas, motivos e estilos na literatura brasileira e em outras manifestaes culturais

TPICOS E
SUBTPICOS DE HABILIDADES E DETALHAMENTO DAS HABILIDADES
CONTEDO
31.0. Relacionar diferentes concepes de autor e de fazer literrio a
contextos histricos e literrios diferentes.
31.1. Reconhecer o carter metalingstico de um texto literrio.
31.2. Reconhecer, em um texto ou obra literria, a concepo de autor e/ou de
31. O autor e seu fazer fazer literrio que ela apresenta.
literrio 31.3. Comparar concepes de autor e de fazer literrio presentes em textos
literrios de uma mesma poca ou de pocas diferentes da histria literria
brasileira.
31.4. Estabelecer relaes entre um texto literrio metalingstico e uma outra
manifestao cultural igualmente metalingstica.
 32.0. Reconhecer os discursos fundadores da brasilidade e seus efeitos
de sentido, em textos e manifestaes culturais de diferentes pocas.
32.1. Caracterizar os discursos fundadores em textos e outras manifestaes
culturais do passado e da atualidade.
32.2. Reconhecer nos discursos ou mitos fundadores do Brasil uma viso de
32. Discursos
mundo eurocntrica.
fundadores
32.3. Reconhecer, em textos literrios e em outras manifestaes culturais de
diferentes pocas, a perpetuao ou o questionamento da ideologia dos
discursos fundadores.
32.4. Relacionar a perpetuao de discursos fundadores ao silenciamento de
outras vozes.
33.0. Relacionar formas diferentes de representao do ndio a contextos
histricos e literrios diferentes.
33.1. Comparar representaes do ndio em textos literrios de uma mesma
poca ou de pocas diferentes da histria literria brasileira.
33.2. Reconhecer, em textos literrios apresentados, o processo de
33. O ndio na aculturao do ndio brasileiro.
literatura brasileira 33.3. Reconhecer, em textos literrios apresentados, conflitos e formas de
resistncia do ndio.
33.4. Reconhecer, na perpetuao de determinados discursos sobre o ndio, o
silenciamento de outras vozes.
33.5. Estabelecer relaes intertextuais entre um texto literrio e uma outra
manifestao cultural de/sobre ndio.
34.0. Relacionar formas diferentes de representao do amor e da mulher
a contextos histricos e literrios diferentes.
34.1. Comparar representaes do amor e da mulher em textos literrios de
uma mesma poca ou de pocas diferentes da histria literria brasileira.
34. O amor e a mulher 34.2. Reconhecer, em textos literrios apresentados, conflitos e formas de
na literatura brasileira resistncia do feminino.
34.3. Reconhecer, na perpetuao de determinados discursos sobre o amor
e/ou a mulher, o silenciamento de outras vozes.
34.4. Estabelecer relaes intertextuais entre um texto literrio e uma outra
manifestao cultural sobre o amor e/ou a mulher.
35.0. Relacionar formas diferentes de representao do negro a
contextos histricos e literrios diferentes.
35.1. Comparar representaes do negro em textos literrios de uma mesma
poca ou de pocas diferentes da histria literria brasileira.
35. O negro na 35.2. Reconhecer, em textos literrios apresentados, conflitos e formas de
literatura brasileira resistncia do negro.
35.3. Reconhecer, na perpetuao de determinados discursos sobre o negro,
o silenciamento de outras vozes.
35.4. Estabelecer relaes intertextuais entre um texto literrio e uma outra
manifestao cultural de/sobre negro.
36.0. Relacionar formas diferentes de representao de imigrantes a
contextos histricos e literrios diferentes.
36.1. Comparar representaes de imigrantes em textos literrios de uma
mesma poca ou de pocas diferentes da histria literria brasileira.
36.2. Reconhecer, em textos literrios apresentados, conflitos e formas de
36. O imigrante na
resistncia de diferentes etnias de imigrantes da populao brasileira.
literatura brasileira
36.3. Reconhecer, na perpetuao de determinados discursos sobre
imigrantes, o silenciamento de outras vozes.
36.4. Estabelecer relaes intertextuais entre um texto literrio e uma outra
manifestao cultural de/sobre imigrantes.
 37.0. Relacionar abordagens diferentes da vida social e poltica brasileira
a contextos histricos e literrios diferentes.
37.1. Comparar representaes da vida social e poltica em textos literrios de
uma mesma poca ou de pocas diferentes da histria literria brasileira.
37. Vida social e
37.2. Reconhecer, em textos literrios apresentados, conflitos e formas de
poltica na literatura
resistncia de minorias sociais e polticas brasileiras.
brasileira
37.3. Reconhecer, na perpetuao de determinados discursos sobre minorias
sociais e polticas brasileiras, o silenciamento de outras vozes.
37.4. Estabelecer relaes intertextuais entre um texto literrio e uma outra
manifestao cultural sobre a vida social e poltica brasileira.

Tema 2: Estilos de poca na literatura brasileira e em outras manifestaes culturais

TPICOS E
SUBTPICOS DE HABILIDADES E DETALHAMENTO DAS HABILIDADES
CONTEDO
38.0. Ler textos e obras representativos do perodo inicial de formao
da literatura brasileira, produtiva e autonomamente.

38.1. Reconhecer, nos primeiros textos escritos sobre o Brasil, o germe da

formao da identidade nacional.
38.2. Identificar, em textos literrios do perodo inicial de formao da
literatura brasileira, marcas discursivas e ideolgicas e seus efeitos de
sentido.
38.3. Relacionar caractersticas dos textos e obras literrias do perodo inicial
38. Origens da literatura de formao da literatura brasileira a seu contexto histrico.
brasileira 38.4. Estabelecer relaes intertextuais entre textos literrios do perodo
inicial de formao da literatura brasileira e outras manifestaes literrias e
culturais de pocas diferentes.
38.5. Identificar efeitos de sentido da metalinguagem e da intertextualidade
em textos literrios do perodo inicial de formao da literatura brasileira.
38.6. Posicionar-se, como pessoa e como cidado, frente a valores,
ideologias e propostas estticas representadas em obras do perodo inicial
de formao da literatura brasileira.
38.7. Elaborar textos escritos de anlise e apreciao de textos literrios do
perodo inicial de formao da literatura brasileira.
39.0. Ler textos e obras representativos do Barroco brasileiro, produtiva
e autonomamente.
39.1. Reconhecer a importncia do Barroco brasileiro para a formao da
conscincia e da literatura nacional.
39.2. Identificar, em textos literrios do Barroco, marcas discursivas e
ideolgicas desse estilo de poca e seus efeitos de sentido.
39.3. Relacionar caractersticas discursivas e ideolgicas de obras barrocas
ao contexto histrico de sua produo, circulao e recepo.
39.4. Reconhecer e caracterizar a contribuio dos principais autores
39. Barroco
barrocos para a literatura nacional.
39.5. Estabelecer relaes intertextuais entre textos literrios barrocos e
outras manifestaes literrias e culturais de pocas diferentes.
39.6. Identificar efeitos de sentido da metalinguagem e da intertextualidade
em textos literrios barrocos.
39.7 . Posicionar-se, como pessoa e como cidado, frente a valores,
ideologias e propostas estticas representadas em obras literrias barrocas.
39.8. Elaborar textos escritos de anlise e apreciao de textos literrios
barrocos.
 40.0. Ler textos e obras representativos do Arcadismo brasileiro, produtiva
e autonomamente.

40.1. Reconhecer a importncia do Arcadismo brasileiro para a formao da

conscincia e da literatura nacional.
40.2. Identificar, em textos literrios do Arcadismo, marcas discursivas e
ideolgicas desse estilo de poca e seus efeitos de sentido.
40.3. Relacionar caractersticas discursivas e ideolgicas de obras rcades ao
contexto histrico de sua produo, circulao e recepo.
40. Arcadismo ou
40.4. Reconhecer e caracterizar a contribuio dos principais autores rcades
Neoclassicismo
nacionais para a literatura brasileira.
40.5. Estabelecer relaes intertextuais entre textos literrios rcades e
outras manifestaes literrias e culturais de pocas diferentes.
40.6. Reconhecer efeitos de sentido da metalinguagem e da intertextualidade em
textos literrios rcades.
40.7. Posicionar-se, como pessoa e como cidado, frente a valores, ideologias e
propostas estticas representadas em obras literrias rcades.
40.8. Elaborar textos escritos de anlise e apreciao de textos literrios
rcades.
41.0. Ler textos e obras representativos do Romantismo brasileiro,
produtiva e autonomamente.

41.1. Reconhecer a importncia do Romantismo brasileiro para a formao da

conscincia nacional e a consolidao da literatura brasileira.
41.2. Localizar, numa linha de tempo, as tendncias predominantes na poesia e
na prosa de fico romntica brasileira.
41.3. Identificar, em textos de/sobre o Romantismo, marcas discursivas e
ideolgicas desse estilo de poca e seus efeitos de sentido.
41. Romantismo 41.4. Relacionar caractersticas discursivas e ideolgicas de obras romnticas
brasileiras ao contexto histrico de sua produo, circulao e recepo.
41.5. Reconhecer e caracterizar a contribuio dos principais autores romnticos
nacionais para a literatura brasileira.
41.6. Estabelecer relaes intertextuais entre textos literrios romnticos e outras
manifestaes literrias e culturais de pocas diferentes.
41.7. Posicionar-se, como pessoa e como cidado, frente a valores, ideologias e
propostas estticas representadas em obras literrias romnticas.
41.8. Elaborar textos escritos de anlise e apreciao de textos literrios
romnticos.
42.0. Ler textos e obras representativos do Realismo / Naturalismo
brasileiro, produtiva e autonomamente.

42.1. Reconhecer a importncia do Realismo- Naturalismo brasileiro para a

formao da conscincia nacional e o desenvolvimento da literatura brasileira.
42.2. Identificar, em textos literrios do Realismo / Naturalismo, marcas
discursivas e ideolgicas desse estilo de poca e seus efeitos de sentido.
42.3. Relacionar caractersticas discursivas e ideolgicas de obras realistas /
naturalistas brasileiras ao contexto histrico de sua produo, circulao e
recepo.
42. Realismo /
42.4. Reconhecer e caracterizar a contribuio dos principais autores realistas /
Naturalismo naturalistas nacionais para a literatura brasileira.
42.5. Estabelecer relaes intertextuais entre textos literrios realistas /
naturalistas e outras manifestaes literrias e culturais de diferentes pocas.
42.6. Identificar efeitos de sentido da metalinguagem e da intertextualidade em
textos literrios realistas / naturalistas.
42.7. Posicionar-se, como pessoa e como cidado, frente a valores, ideologias e
propostas estticas representadas em obras literrias realistas / naturalistas.
42.8. Elaborar textos escritos de anlise e apreciao de textos literrios realistas
/ naturalistas.
 43.0. Ler textos e obras representativos do Parnasianismo brasileiro,
produtiva e autonomamente.
43.1. Reconhecer a importncia do Parnasianismo brasileiro para a formao
da conscincia nacional e o desenvolvimento da literatura brasileira.
43.2. Identificar, em textos literrios do Parnasianismo, marcas discursivas e
ideolgicas desse estilo de poca e seus efeitos de sentido.
43.3. Relacionar caractersticas discursivas e ideolgicas da poesia
parnasiana brasileira ao contexto histrico de sua produo, circulao e
recepo.
43.4. Reconhecer e caracterizar a contribuio dos principais autores
43. Parnasianismo
parnasianos nacionais para a literatura brasileira.
43.5. Estabelecer relaes intertextuais entre textos literrios parnasianos e
outras manifestaes literrias e culturais de pocas diferentes.
43.6. Identificar efeitos de sentido da metalinguagem e da intertextualidade
em textos literrios parnasianos.
43.7. Posicionar-se, como pessoa e como cidado, frente a valores,
ideologias e propostas estticas representadas em obras literrias
parnasianas.
43.8. Elaborar, produtiva e autonomamente, textos escritos de anlise e
apreciao de textos literrios parnasianos.
44.0. Ler textos e obras representativos do Simbolismo brasileiro
produtiva e autonomamente.
44.1. Reconhecer a importncia do Simbolismo brasileiro para a formao da
conscincia nacional e o desenvolvimento da literatura brasileira.
44.2. Identificar, em textos literrios do Simbolismo, marcas discursivas e
ideolgicas desse estilo de poca e seus efeitos de sentido.
44.3. Relacionar caractersticas discursivas e ideolgicas da poesia
simbolista brasileira ao contexto histrico de sua produo, circulao e
recepo.
44.4. Reconhecer e caracterizar a contribuio dos principais autores
44. Simbolismo
simbolistas nacionais para a literatura brasileira.
44.5. Estabelecer relaes intertextuais entre textos literrios simbolistas e
outras manifestaes literrias e culturais de pocas diferentes.
44.6. Identificar efeitos de sentido da metalinguagem e da intertextualidade
em textos literrios simbolistas.
44.7. Posicionar-se, como pessoa e como cidado, frente a valores,
ideologias e propostas estticas representadas em obras literrias
simbolistas.
44.8. Elaborar, produtiva e autonomamente, textos escritos de anlise e
apreciao de textos literrios simbolistas.
45.0. Ler textos e obras representativos do Modernismo brasileiro,
produtiva e autonomamente.
45.1. Caracterizar os movimentos de vanguarda europia (Futurismo,
Expressionismo, Cubismo, Dadasmo, Surrealismo).
45.2. Explicar a importncia dos movimentos de vanguarda para o
Modernismo brasileiro.
45.3. Localizar, numa linha de tempo, as principais tendncias da poesia
(primitivismo, antropofagia, nacionalismo, universalismo, intimismo,
45. Modernismo experimentalismo) e da prosa de fico (neo-realismo, intimismo,
experimentalismo) do Modernismo brasileiro.
45.4. Reconhecer as propostas das diferentes correntes modernistas,
especialmente a primitivista, a nacionalista, a regionalista e a universalista.
45.5. Reconhecer a importncia do Modernismo brasileiro para a formao
da conscincia nacional e a consolidao da literatura brasileira.
 45.6. Identificar, em textos literrios do Modernismo, marcas discursivas e
ideolgicas das principais tendncias da poesia e da prosa de fico desse
estilo de poca e seus efeitos de sentido.
45.7. Relacionar caractersticas discursivas e ideolgicas de obras do
Modernismo brasileiro ao contexto histrico de sua produo, circulao e
recepo.
45.8. Reconhecer e caracterizar a contribuio dos principais autores do
Modernismo brasileiro para a literatura nacional.
45.9. Estabelecer relaes intertextuais entre textos literrios do Modernismo
e outras manifestaes literrias e culturais de pocas diferentes.
45.10. Identificar efeitos de sentido da metalinguagem e da intertextualidade
em textos literrios do Modernismo brasileiro.
45.11. Posicionar-se, como pessoa e como cidado, frente aos valores, s
ideologias e s propostas estticas representadas em obras literrias do
Modernismo brasileiro.
45.12. Elaborar, produtiva e autonomamente, textos escritos de anlise e
apreciao de textos literrios do Modernismo brasileiro.
46.0. Ler textos e obras representativos da literatura brasileira
contempornea, produtiva e autonomamente.

46.1. Caracterizar movimentos culturais e poticos de vanguarda

(concretismo, poesia prxis, poema-processo, pop art, contracultura, etc.).
46.2. Explicar a importncia dos movimentos de vanguarda para a literatura
brasileira contempornea.
46.3. Localizar, numa linha de tempo, as principais tendncias da poesia e da
prosa de fico brasileira contempornea.
46.4. Identificar, em textos literrios brasileiros, marcas discursivas e
ideolgicas das principais tendncias da poesia e da prosa de fico
contempornea e seus efeitos de sentido.
46.5. Relacionar caractersticas discursivas e ideolgicas de obras brasileiras
46. Contemporaneidade
da contemporaneidade ao contexto histrico e situao de produo,
circulao e recepo dessas obras.
46.6. Reconhecer e caracterizar a contribuio dos principais autores
brasileiros da contemporaneidade para a literatura nacional.
46.7. Estabelecer relaes intertextuais entre textos literrios da
contemporaneidade e produes literrias e culturais de diferentes pocas.
46.8. Identificar efeitos de sentido da metalinguagem e da intertextualidade
em textos literrios brasileiros contemporneos.
46.9. Posicionar-se, como pessoa e como cidado, frente aos valores, s
ideologias e s propostas estticas representadas em obras literrias do
Modernismo brasileiro.
46.10. Elaborar, produtiva e autonomamente, textos escritos de anlise e
apreciao de textos literrios brasileiros contemporneos.

Observao: Os itens no constantes da ordem do programa foram suprimidos por se

tratarem de habilidades e competncias orais, pois os Exames Supletivos compem-se
apenas de provas escritas.

Referncias Bibliogrficas/Edies Atualizadas

ABAURRE, Maria Luiza Marques e outros. Lngua Portuguesa Lngua, Literatura, Produo de
Textos.Vol. nico, Ed. Moderna Ltda.
BELTRO, Eliana Santos, GORDILHO, Tereza. Novo dilogo: Lngua Portuguesa. So Paulo: FTD.
FARACO, Carlos Alberto. Lngua Portuguesa Lngua e Cultura. Vol. nico, Base Editora e
Gerenciamento Pedaggico
GERIN, Jlia et alii. Lngua Portuguesa e Literatura: educao de jovens e adultos. Ensino mdio.
Curitiba: Educarte.
INFANTE, Ulisses. Lngua Portuguesa Textos: Leituras e Escritas. Vol. nico, Ed. Scipione Ltda.
MAGALHES, Thereza Anlia Cochar e CEREJA, Willian Roberto. Lingua Portuguesa Linguagens.
Vol. nico, Atual Editora Saraiva Livreiros Editores S/A.
NETO, Jos de Nicola. e TERRA.Ermani.Lngua Portuguesa De Olho no Mundo do Trabalho Vol.
nico, Ed. Scipione Ltda.
PATROCNIO, Mauro Ferreira do e outros. Lngua Portuguesa Novas Palavras. Vol. nico, Ed. FTD
S/A.
SARMENTO, Leila Lauar e TUFANO, Douglas. Lngua Portuguesa Literatura, Gramtica, Produo
de Textos. Vol. nico, Ed. Moderna Ltda.
SILVA, Simone Gonalves da e outros. Lngua Portuguesa. Vol. nico, Ed. do Brasil S/A.
TAKASAKI, Heloisa Harue. Lngua Portuguesa. Vol. nico, Ed. IBEP.