SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

DIRECCIN DE EDUCACIN TELESECUNDARIA

JEFATURA DE SECTOR 06
ZONA ESCOLAR 07
PLANEACIN DE SECUENCIAS DIDCTICAS
TELESECUDARIA FEDERALIZADA CUAUHTMOC
C.C.T. 21DTV0081J

SEGUNDO GRADO GRUPOS: A, B Y C ASIGNATURA: HISTORIA 1 CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012

BLOQUE: 3 LAS TRANSFORMACIONES DEL SIGLO X1X DE MEDIADOS DEL SIGLO X1X A PRINCIPIOS DE XX
SECUENCIA: 7 CAMBIA TODO CAMBIA?
QUE SE EXPLIQUEN EL NACIONALISMO DEL PERIODO COMO UN ELEMENTO PARA LA CONFORMACION DE
LOS ESTADOS LIBERALES.
PROPOSITO DEL BLOQUE:
VALOREN ALGUNOS ELEMENTOS CULTURALES QUE FAVORECEN LAS ENTIDADES NACIONALES, Y
REFLEXIONEN SOBRE LA IMPORTANCIA DEL SUFRAFIO Y SU VIGENCIA.
COMPETENCIA A COMPRENDE CAMBIOS POLITICOS, SOCIALES Y CULTURALES DEL PERIODO, PARA CONOCER PROCESOS
DESARROLLAR QUE SE ORIGINARON EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO X1X, CON BASE A LAS FUENTES ESCRITAS.

PERIODO DE
EJECUCION
SECUENCIA EJES, TRANSVERSALIDAD,
TIEMPO.
7. Cambia todo cambia?
EJES: Comprensin del tiempo y el
espacio histrico.
TRANSVERSALIDAD: Educacin
sexual y equidad de gnero.
8sesiones de 50 minutos.
SE RELACIONA CON: Geografa de
Mxico y del mundo, secuencia 8. La
poblacin se mueve. Secuencia 5
igualdad de derechos entre hombres y
mujeres.
Espaol 1 yo puedo, secuencia 5
Mas vale maa que fuerza, secuencia 8
Todas las voces.
ACTIVIDADES
Sesiones:
61 Aqu y ahora y Ubcate
62 Nacionalismo
63 Unificacin de Italia y Alemania
64 Grandes imperios y la cuestin de
los Balcanes.
65 Constitucionalismo y sufragio
66 Cambios sociales
67 El pensamiento cientfico y
cultural.
68De vuelta al presente.
RELACION CON ESTRATEGIAS RECURSOS DIDACTICOS Y EVALUACION
COGNITIVAS, PERFIL DE EGRESO Y
COMPETENCIAS PARA LA VIDA.
. Estrategia cognitiva con su tcnica Diccionario
de Organizacin: reordenar los datos Interactivo
de manera que faciliten la Video
comprensin, valoracin y aplicacin Programa integrador edusat
de la informacin procesada, cuadro Cartulina, colores, papel bond tijeras,
de doble entrada y esquemas. etc.
PERFIL DE EGRESO: Emplea los
conocimientos adquiridos a fin de Evaluacin
interpretar y explicar procesos
sociales, econmicos, culturales y Cuestionarios
naturales, as como para tomar Mapas conceptuales
decisiones y actuar, individual y Investigacin de conceptos
colectivamente.
COMPETENCIAS PARA LA VIDA:
Para el aprendizaje permanente.
Para el manejo de la informacin.
Para el manejo de situaciones

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SEGUNDO GRADO GRUPOS: A, B Y C ASIGNATURA: HISTORIA CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012

BLOQUE: 3
SECUENCIA: 8 LA GLORIA, EL PODER Y EL PRESTIGIO
PROPOSITO DEL BLOQUE:
COMPETENCIA A DESCUBRE LAS CAUSAS MAS IMPORTANTES Y SUS PRINCIPALES CONSECUENCIAS GEOPOLTICAS Y
DESARROLLAR ECONMICAS, PARA LOGRARLO SE UTILIZA DIFERENTES FUENTES DE INFORMACION Y QUE LOS APOYE
ELABORAR A DEFINIR SUS PROPIAS DEFINICIONES.

PERIODO DE
EJECUCION

SECUENCIAS, EJES, ACTIVIDADES RELACION CON ESTRATEGIAS RECURSOS DIDACTICOS Y EVALUACION

TRANSVERSALIDAD Y TIEMPO
8 La gloria , el poder y el prestigio
EJE: Manejo de informacin histrica
TRANSVERSALIDAD: Equidad de
gnero.
8 sesiones de 50 minutos.
SE RELACIONA CON: Geografa de
Mxico y del mundo, secuencia 2 el en
que vivimos. Secuencia 12 Espacios
geogrficos y desigualdad
socioeconmica.
Formacin Cvica secuencia 6. Aprendo
a respetar las diferencias.
SESIONES:
69 Aqu y ahora
70 Slvense quien pueda!
La multicausalidad en la historia
71 Uno de los cambios mas decisivos
72 Uno para ti, dos para mi uno
para ti, tres para mi La lucha por el
reparto del mundo.
73 El poder y el prestigio: causas
polticas del imperialismo.
74 El mundo se divide: imperios y
colonias ricos y pobres.
75 Progreso, optimismo y triunfo de
la civilizacin occidental:
consecuencias polticas del
imperialismo.
76 EL valor de lo diverso, patrimonio
cultural y nuestro presente.
COGNITIVAS, PERFIL DE EGRESO Y
COMPETENCIAS PARA LA VIDA.
Estrategia cognitiva tcnica de
Organizacin, lneas del tiempo, Video
tablas y esquemas. Interactivo
Elaboracin: de resmenes y Colores
cuestionarios. Rotafolio
Programa integrador edusat
PERFIL DE EGRESO: Conoce los Diccionario
derechos humanos Papel bond colores, cartulinas etc,
Reconoce y valora distintas prcticas Evaluacin
y procesos culturales. Cuestionarios
COMPETENCIAS PARA LA VIDA: Esquemas
Para el aprendizaje permanente. Mapas.
Para el manejo de la informacin se
relaciona con la bsqueda, evaluacin
y sistematizacin de informacin.
Para el manejo de situaciones.
Para la vida en sociedad.

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SEGUNDO GRADO GRUPOS: A, B Y C ASIGNATURA: HISTORIA 1 CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012

BLOQUE: 3
SECUENCIA: 9 EL FIN DE UNA ERA
PROPOSITO DEL BLOQUE:
COMPETENCIA A ANALIZA ALGUNOS CAMBIOS QUE HA EXPERIMENTADO EL MUNDO DESPUES DE ESTA GUERRA, PARA
DESARROLLAR CONOCER ESTE PROCESO CON BASE A LAS LECTURAS PLANTEADAS DEL LIBRO.

PERIODO DE
EJECUCION

SECUENCIAS, EJES ACTIVIDADES RELACION CONESTRATEGIAS , RECURSOS DIDACTICOS Y EVALUACION

VINCULACION,TRANSVERSALIDAD COGNITIVAS,PERFIL DE EGRESO Y
Y TIEMPOS COMPETENCIAS PARA LA VIDA.

9 El fin de una era SESIONES: Estrategia cognitiva con su tcnica de

EJES: Formacin de una consecuencia
histrica para la convivencia
VINCULACIN: Con la asignatura de
geografa secuencia 13. La organizacin
poltica del mundo.
Formacin Cvica. Secuencia 7.
Enfrento los conflictos pacficamente.
TRANSVERSALIDAD. Educacin
ambiental.
8 sesiones de 50 minutos.
77 Aqu y ahora.
78 La gran mquina de guerra y la
paz armada
79 Comienza la catstrofe
80 Sin novedad en el frente?
81 Un ao crucial?
82 Los costos de la guerra
Adis a las armas
83 Las cenizas de la guerra
84 En qu se parece y diferencia el
mundo de 1914 al actual?
elaboracin. Integrar la nueva Programa integrador, edusat
informacin con los conocimientos Hojas, cartulinas, diccionario mapas, etc,
previos, Inferir. Interactivo, videos, etc.
Estrategia de organizacin.
Llenado de tablas, lneas del tiempo.
Ensayo y de elaboracin.
PERFIL DE EGRESO: Utiliza el
lenguaje oral y escrito con claridad,
fluidez y adecuadamente, para Cuestionarios, llenar tablas y
interactuar en distintos contextos cuestionarios.
sociales.
COMPETENCIAS PARA LA VIDA:
Para el aprendizaje permanente.
Para el manejo de la informacin se
relaciona con la bsqueda, evaluacin
y sistematizacin de informacin.
Para el manejo de situaciones.

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SEGUNDO GRADO GRUPOS: A, B Y C ASIGNATURA: FORMACION CVICA Y TICA CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012
BLOQUE: 3 LA DIMENSION CIVICA Y TICA DE LA CONVIVENCIA.
SECUENCIA: 7 ENFRENTO LOS CONFLICTOS PACFICAMENTE
IDENTIFICARAS LOS PRINCIPALES PROBLEMAS Y CONFLICTOS DE INTERESES QUE APARECEN EN LA
PROPOSITO DEL BLOQUE: CONVIVENCIA Y ADQUIRIRAS ALGUNOS ELEMENTOS PARA ENSAYAR FORMAS DE RESOLUCIN BASADAS EN
EL DIALGO Y LA COMPRENSIN DE LAS NECESIDADES DE OTRAS PERSONAS.
PROPOSITO DE LA SECUENCIA: QUE LOS ALUMNOS IDENTIFIQUEN LOS CONTENIDOS Y APRENDIZAJES ESPERADOS PREVISTOS PARA
FORMACIN CVICA Y TICA EN ESTE CICLO ESCOLAR.

IDENTIFICA LOS PROBLEMAS Y CONFLICTOS QUE PRESENTA EL LA ETAPA DE LA ADOLESCENCIA, ADQUIRIRA ALGUNOS
COMPETENCIA
ELEMENTOS PARA LA RESOLUCIN DE LOS PROBLEMAS PARA PODER EN LA SOCIEDAD.
A
DESARROLLAR

SECUENCIAS, SUGERENCIAS, PISTAS Y ACTIVIDADES RELACION CONESTRATEGIAS , RECURSOS DIDACTICOS Y EVALUACION

TRANSVERSALIDAD: COGNITIVAS,PERFIL DE EGRESO Y
COMPETENCIAS PARA LA VIDA.

1.Un espacio para aprender a convivir
SUGERENCIA: Crear un ambiente de
confianza
PISTA: Cmo hacer una lluvia de ideas,
Cmo coordinar la discusin de un
dilema moral.
1.Un ambiente para aprender juntos
2.Condiciones bsicas para trabajar
en grupo
3.Conozco mi libro y la forma de
trabajo
4.Muchos temas un solo propsito PERFIL DE EGRESO Conoce los
Me comprometo nos comprometemos
Estrategia cognitiva con su tcnica de
ensayo practicar o repetir Video condiciones bsicas parab trabajar
informacin con el fin de codificarla y en grupo.
registrarla practicar.
derechos humanos y los valores que
favorecen la vida democrtica, los
pone en prctica al analizar
situaciones y tomar decisiones con .Definicin de compromiso.
responsabilidad y apego a la ley
COMPETENCIAS:
: Para el aprendizaje permanente.
Para la convivencia. Implican
relacionarse armnicamente con otros
y con la naturaleza, comunicarse con
eficacia, trabajar en equipo, tomar
acuerdos y negociar con otros.

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SEGUNDO GRADO GRUPOS: A, B Y C ASIGNATURA: FORMACIN CVICA Y TICA CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012
BLOQUE: 3 LA DIMENSION CIVICA Y TICA DE LA CONVIVENCIA.
SECUENCIA: 7 ENFRENTO LOS CONFLICTOS PACFICAMENTE
IDENTIFICARAS LOS PRINCIPALES PROBLEMAS Y CONFLICTOS DE INTERESES QUE APARECEN EN LA
PROPOSITO DEL BLOQUE: CONVIVENCIA Y ADQUIRIRAS ALGUNOS ELEMENTOS PARA ENSAYAR FORMAS DE RESOLUCIN BASADAS EN
EL DIALGO Y LA COMPRENSIN DE LAS NECESIDADES DE OTRAS PERSONAS.
COMPETENCIA A IDENTIFICA LOS PROBLEMAS Y CONFLICTOS QUE PRESENTA EL LA ETAPA DE LA ADOLESCENCIA,
DESARROLLAR ADQUIRIRA ALGUNOS ELEMENTOS PARA LA RESOLUCIN DE LOS PROBLEMAS PARA PODER EN LA
SOCIEDAD.

PERIODO DE
EJECUCION

SECUENCIA SUGERENCIAS, PISTAS ACTIVIDADES RELACION CONESTRATEGIAS COGNITIVAS,PERFIL DE EGRESO , RECURSOS

VINCULACIN Y TIEMPO Y COMPETENCIAS PARA LA VIDA. DIDACTICOS Y
EVALUACION

SECUENCIA 7 La dimensin cvica y SESIONES: zPracticar o repetir informacin con el fin de codificarla y Programa
tica de la convivencia 61 PARA EMPEZAR, Encuentros y registrarla, la tcnica de ensayo: repetir, practicar, ensayar integrador de
Se relaciona con :La secuencia 0 Un desencuentros. etc. Edusat
espacio para aprender a convivir, 62 Qu es un conflicto? Interactivo
secuencia 1 La tica en mi vida, 4 Ser 63 Formas de enfrentar los conflictos. PERFIL DE EGRESO: Conoce los derechos humanos y los Video
adolescente en la actualidad, 6 Aprendo 64 MANOS EN LA OBRA, Sin valores que favorecen la vida democrtica, los pone en Libro de
a respetar las diferencias. agredir ni lastimar prctica al analizar situaciones y tomar decisiones con geografa de
Tiempo: 8 sesiones de 50 minutos. 65 Los motivos de conflicto entre responsabilidad y apego a ley. Mxico y del
adolescentes. COMPETENCIAS PARA LA VIDA: Para el manejo de Mundo
66 Quin nos puede ayudar? El situaciones Mapa de la
papel de la autoridad en la solucin Para la convivencia Repblica
de problemas. Para la vida en sociedad. Mexicana
67 Para entendernos mejor Dar solucin a
68 LO QUE APRENDIMOS, Dar problemas que se
para repetir presenten en la
poblacin escolar
y comunitaria.

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SEGUNDO GRADO GRUPOS: A, B Y C ASIGNATURA: FORMACIONCIVICA Y ETICA CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012
BLOQUE: 3
SECUENCIA: 8 EL RETO DE APRENDER A CONVIVIR
PROPOSITO DEL BLOQUE:
COMPETENCIA A DECIDE DE MANERA LIBRE Y RESPONSABLE PARA CONTRIBUIR AL BIENESTAR DEL GRUPO ESCOLAR Y
DESARROLLAR EN EL DONDE SE DESENVUELVE.

PERIODO DE
EJECUCION

SECUENCIAS, VINCULACION Y TIEMPO ACTIVIDADES RELACION CONESTRATEGIAS RECURSOS DIDACTICOS Y EVALUACION

COGNITIVAS,PERFIL DE EGRESO Y
COMPETENCIAS PARA LA VIDA.

SECUENCIA. 8 El reto de aprender a SESIONES: Estrategia cognitiva con su tcnica de

convivir.
Se relaciona con Formacin Cvica y
tica, secuencia 1 La tica en mi vida.
Secuencia 2 Reconozco mi derecho a la
libertad t mi responsabilidad ante los
dems.
Tiempo: 8 sesiones de 50 minutos.
PARA EMPEZAR
69 Soy una parte del todo, Los otros
en mi vida.
70 Somos interdependientes.
MANOS A LA OBRA
71 La vida en comn
72 La solucin de los problemas
colectivos es un asunto de todos.
73 Hoy por ti, maana por mi.
74 Qu es la solidaridad?
75 Considerar a los otros
76 Valores para la convivencia
elaboracin. Integrar la nueva Programa integrador de Edusat
informacin con los conocimientos Interactivo
previos, Inferir y de organizacin Video
llenar tablas.
PERFIL DE EGRESO: Conoce los
derechos humanos y los valores que
favorecen la vida demcratica, los
pone en prctica al analizar Responsabilidades de los actos.
situaciones y tomar decisiones con Comentarios por equipo
responsabilidad y apego a ley. Respuesta individual.
COMPETENCIAS PARA LA VIDA:
Para el manejo de situaciones
Para la convivencia
Para la vida en sociedad.

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SEGUNDO GRADO GRUPOS: A, B Y C ASIGNATURA: FORMACIN CIVICA Y ETICA CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012
BLOQUE: 3
SECUENCIA: 9 COMPARTO VALORES Y RESPONSABILIDADES

COMPETENCIA A REFLEXIONA ACERCA DE LAS ACCIONES HUMANAS QUE BENEFICIA U OBSTACULIZA LA CONVIVENCIA,
DESARROLLAR PARA LA RECONSTRUCCION DE DISPOSICIONES EN TODO MOMENTO ANTE LA SOCIEDAD.

PERIODO DE
EJECUCION

SECUENCIAS, VINCULACION Y TIEMPO ACTIVIDADES RELACION CONESTRATEGIAS RECURSOS DIDACTICOS Y EVALUACION

COGNITIVAS,PERFIL DE EGRESO Y
COMPETENCIAS PARA LA VIDA.

SECUENCIA: 9 Comparto valores y SESIONES: ESTRATEGIA COGNITIVA con su

responsabilidades.
Se relaciona con Formacin Cvica y
tica, bloque 1
tiempo: 8 sesiones de 50 minutos.
PARA EMPEZAR
77 Valores para convivir
78 Distingo entre lo correcto y lo
incorrecto.
79 Somos seres morales
80 El papel de la tolerancia.
MANOS A LA OBRA
81 Los valores para la vida ciudadana
82 Respondo por mis actos
83 En este mundo todo cambia y los
valores tambin
84 Vivir con dignidad y justicia.
tcnica de organizacin El sujeto Programa integrador de Edusat
organiza la informacin procesada Video
incluyndola en esquemas. Interactivo
PERFIL DE EGRESO: Conoce los
derechos humanos y los valores que
favorecen la vida democrtica, los
pone en prctica al analizar
situaciones y tomar decisiones con Anlisis del contenido
responsabilidad y apego a ley. Examen bimestral.
COMPETENCIAS PARA LA VIDA:
Para el manejo de situaciones
Para la convivencia
Para la vida en sociedad
 AT E N TAM E N T E
LA ACADEMIA DE SEGUNDO GRADO

PROFR. IGNACIO FLORES MONTES PROFR. ANTONIO LPEZ TICANTE PROFR. ALEJANDRO N. JIMENEZ LUNA

VO. BO.
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA

PROFR. ENRIQUE COSME GONZALEZ

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SEGUNDO GRADO GRUPOS: A, B Y C ASIGNATURA: ESPAOL CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012

BLOQUE: 3 CAMINOS Y TRAYECTORAS
SECUENCIA: 7 LAS CARAS DE LA NOTICIA
LEER RESEAS LITERARIAS PARA AMPLIAR SU CONOCIMIENTO Y PERSPECTIVA SOBRE LA LITERATURA Y
PROPOSITO DEL BLOQUE: LAS USEN COMO GUIA PARA IDENTIFICAR TEXTOS DE SU INTERES Y ESCRIBIR RESE{AS DE LIBROS
LEIDOS.
COMPETENCIA A Analiza y compara los diferentes medios de comunicacin, sobre un mismo hecho, para su conocimiento cotidiano y
DESARROLLAR estar bien informado de los acontecimientos.

PERIODO DE
EJECUCION

SECUENCIAS, CONEXIN Y AMBITO
Secuencia: 7 Las caras de la noticia
mbito: Participacin ciudadana
ACTIVIDADES
Sesiones:
1.Presentacin y descripcin del proyecto
2 Lectura y comentario de dos noticias
3 Inicia seguimiento de noticias
4 Lectura de noticias sobre un mismo tema
5 Continua seguimiento de noticias.
6 Anlisis de la informacin recabada durante
el seguimiento de noticia
7 Escritura de la primera versin del
comentario
8 Revisin y correccin del comentario del
seguimiento de noticia.
9 Discusin sobre la postura de los medios de
comunicacin en el tratamiento de noticias.
10 Actividad permanente.
RELACION CON ESTRATEGIAS RECURSOS DIDACTICOS Y EVALUACION
COGNITIVAS,PERFIL DE EGRESO Y
COMPETENCIAS PARA LA VIDA.
Tcnica de organizacin: reordenar Video introductorio
los datos de manera que faciliten la Interactivo
comprensin lectora. Internet
Perfil de egreso: a)Utiliza el lenguaje Peridico
oral y escrito con claridad, fluidez y Televisin
adecuadamente, para interactuar en Radio
distintos contextos sociales. Reconoce
y aprecia la diversidad lingstica del
pas. Evaluacin: Caf literario
Competencia: Para el aprendizaje
permanente. Implican la posibilidad
de aprender, asumir y dirigir el
propio aprendizaje a lo largo de su
vida de integrarse a la cultura escrita
y matemtica.

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SEGUNDO GRADO GRUPOS: A, B Y C ASIGNATURA: ESPAOL CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012

BLOQUE: 3
SECUENCIA: 8 PODEROSO CABALLERO ES DON DINERO
LEER RESEAS LITERARIAS PARA AMPLIAR SU CONOCIMIENTO Y PERSPECTIVA SOBRE LA LITERATURA Y
PROPOSITO DEL BLOQUE:
LAS USEN COMO GUIA PARA IDENTIFICAR TEXTOS DE SU INTERES Y ESCRIBIR RESE{AS DE LIBROS LEIDOS.
COMPETENCIA A ORGANIZA UN CAF LITERARIO Y PRESENTA POR ESCRITO CON BASE A LOS TEXTOS LEIDOS Y DESPUES
DESARROLLAR PRESENTAR ANTE EL GRUPO.

PERIODO DE
EJECUCION

SECUENCIA Y MBITO ACTIVIDADES RELACION CONESTRATEGIAS RECURSOS DIDACTICOS Y EVALUACION

COGNITIVAS,PERFIL DE EGRESO Y
COMPETENCIAS PARA LA VIDA.

Secuencia: 8 Poderoso caballero es Sesiones: Tcnica de organizacin: reordenar

1.Descripcin y presentacin del proyecto
don dinero
2.Lectura y comentario del poema Qujase de
mbito: de literatura la suerte, insina su versin a los vicios
3 Lectura y comentario El seor Wormood
experto vendedor de coches
4 Seguimiento de temas en el texto
5 Lectura y comentario de un fragmento del
poema.
6 Identificacin de trminos que nombran,
describen y recrean el tema en los diferentes
textos
7 Escritura de borrados del comentario
literario
8 Revisin y escritura de la versin final del
comentario literario y organizacin
9 Lectura y comentarios en caf literario
10 A elegir por el grupo
los datos de manera que faciliten la Programa integrador de Edusat
comprensin lectora. Interactivo
Perfil de egreso: a)Utiliza el lenguaje Video
oral y escrito con claridad, fluidez y Audio de hispanohablantes
adecuadamente, para interactuar en
distintos contextos sociales. Reconoce
y aprecia la diversidad lingstica del
pas. Reporte de investigacin y carteles
Competencia: Para el aprendizaje acadmicos.
permanente. Implican la posibilidad
de aprender, asumir y dirigir el
propio aprendizaje a lo largo de su
vida de integrarse a la cultura escrita.

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SEGUNDO GRADO GRUPOS: A, B Y C ASIGNATURA: ESPAOL CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012
BLOQUE: 3
SECUENCIA: 9 LEONARDO, HERMOSO SOADOR
LEER RESEAS LITERARIAS PARA AMPLIAR SU CONOCIMIENTO Y PERSPECTIVA SOBRE LA LITERATURA Y
PROPOSITO DEL BLOQUE:
LAS USEN COMO GUIA PARA IDENTIFICAR TEXTOS DE SU INTERES Y ESCRIBIR RESE{AS DE LIBROS LEIDOS.
COMPETENCIA A LEER Y ESCRIBIR UNA BIOGRAFIA PARA INVESTIGAR LA VIDA DE LEONARDO CON BASE AL LIBRO DE
DESARROLLAR AULAS, PARA CONOCER ALGUNAS CARACTERISTICAS DEL GRAN PERSONAJE Y PONER DE EJEMPLAR A
LA POBLACION ESCOLAR.

PERIODO DE
EJECUCION

SECUENCIAS, Y MBITO ACTIVIDADES RELACION CONESTRATEGIAS , RECURSOS DIDACTICOS Y EVALUACION

COGNITIVAS,PERFIL DE EGRESO Y
COMPETENCIAS PARA LA VIDA.

Secuencia: 9 Sesiones: Estrategia cognitiva con su tcnica de

mbito: Estudio 1.Descripcin y presentacin del
proyecto
2.Lectura y comentario de los
captulos
3 Escritura de prrafos sobre algunos
hechos que afectaron o tuvieron
consecuencias importantes.
4 Reflexin de algunos recursos
utilizados en la narracin de una
biografa
5 Lectura El eterno hombre pjaro
El agua motor en la naturaleza etc,
6 Escritura de la opinin sobre
Leonardo da Vinci
7 Escritura de una cronologa de
Leonardo Hermoso soador
8 Revisin y escritura de la versin
fina
9 Lectura de biografas
10 A elegir por el grupo.
elaboracin. Programa integrador de Edusat
Perfil de egreso: a)Utiliza el lenguaje Video
oral y escrito con claridad, fluidez y Interactivo
adecuadamente, para interactuar en Audiotexto
distintos contextos sociales. Reconoce
y aprecia la diversidad lingstica del
pas.
Competencia: Para el aprendizaje
permanente. Implican la posibilidad Biografas de personajes importantes
de aprender, asumir y dirigir el
propio aprendizaje a lo largo de su
vida de integrarse a la cultura escrita

AT E N TAM E N T E
LA ACADEMIA DE SEGUNDO GRADO
PROFR. IGNACIO FLORES MONTES PROFR. ANTONIO LPEZ TICANTE PROFR. ALEJANDRO N. JIMENEZ LUNA

VO. BO.
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA

PROFR. ENRIQUE COSME GONZALEZ