INTRODUCCIN

Como el estudiante es el centro y el protagonista del proceso educativo, por lo

tanto el elemento esencial para un cambio social, es importante inculcarle que la
Constitucin Poltica de Colombia con relacin a la formacin integral del
educando orienta la vida ciudadana, en el respeto a la vida, los derechos
humanos, construccin y rescate de valores; por eso es importante que la
institucin se apropie de este proyecto pedaggico donde nuestro educando sea
un miembro activo de la comunidad, participando, fomentando las prcticas
democrticas para el aprendizaje de principios, valores, de la participacin
ciudadana, la justicia social, la equidad, la sana convivencia y la paz. 1

El Proyecto Pedaggico Camino hacia la justicia social permite establecer

antecedentes de los regmenes democrticos en la Grecia Clsica, en la Roma
Republicana o en algunas ciudades-estado europeas. Dichas experiencias no
siempre contaron con la buena opinin de los grandes pensadores de la historia.
Entre los griegos era casi un lugar comn afirmar que la democracia era antesala
de la tirana. Por lo dems fueron experimentos circunscritos a pequeas
comunidades, en las que la mayora de la poblacin estaba excluida de la
condicin del ciudadano.

La democracia y la participacin se centraba en un combate a muerte contra el

despotismo de los monarcas, donde la voluntad del rey era la ley; la vida y bienes
quedaban a merced del monarca, los recursos de la sociedad estaban al antojo de
sus caprichos: guerras, lujos suntuosos y otros a beneficio comn.

La democracia y la participacin es un sistema poltico en el que se gobierna bajo

el control de la opinin pblica, la cual no solamente sirve para enjuiciar la
conducta de polticos y gobernantes sino la correccin del espacio pblico en el
que se construyen el sentido comn, la voluntad general, los valores, actitudes,
habilidades, conocimientos, la convivencia y el desarrollo aplicacin a las
competencias ciudadanas y laborales.

1. DIAGNOSTICO

La sociedad colombiana en su proceso histrico ha evolucionado de actos

violentos hacia comportamientos ms democrticos no totalmente superados;
manifestaciones que se han reflejado de lo nacional a lo local. El estudiante
juanamb no ha sido ajeno a tales situaciones por lo tanto es necesario replantear
y construir proyectos que permitan vivenciar discursos de solidaridad, tolerancia
que fomenten encuentros socializadores.

La democracia y participacin no son temtica conformista, ni satisfecha con lo

establecido por el contrario son una serie de recursos para alcanzar aspiraciones
de cambio de mejoramiento social, cultural, poltico, moral, tico y realizadora de
generosos ideales de que es capaz la juventud Ospinea. Los colombianos no
disponen solamente de posibilidades de mecanismos de participacin ciudadana
ya sealados, sino que es agrupar en partidos, movimientos polticos, juntas de
accin comunal, grupos juveniles liderazgos que influyan en el curso del estado y
de la sociedad.

2. PROBLEMA

Cmo construir espacios socializadores que se constituyan en alternativas de

solucin para la aplicacin de los mecanismos de democracia y participacin?

1
LO QUE EL EDUCADOR DEBE CONOCER FECODE: Constitucin Poltica de Colombia 1991
Ttulo II De los derechos, las garantas y los deberes. Editorial Nuevo Horizonte Medelln Colombia. 2004.
p.466.
 3. JUSTIFICACION

Con el presente proyecto buscamos que el estudiante conozca, participe y

practique los derechos, deberes que la institucin y la sociedad exigen en procura
de la formacin de ciudadanos respetuosos de la ley y constructores de una nueva
sociedad.2

El proyecto pedaggico es una propuesta de un nuevo trato entre la sociedad y el

estado, donde se expresa un conjunto de intereses, expectativas, objetivos
compartidos y liderazgo en conquista del bien comn social.

El quehacer en la democracia y en la participacin es una competencia

fundamental a travs de la cual, el ciudadano manifiesta su libertad de optar por lo
que a su juicio es lo mejor para todos, siendo necesaria la convivencia pacfica
para procesar toda demanda social.

4. OBJETIVOS DEL AREA

4.1 OBJETIVO GENERAL

4.1.1 Crear las condiciones para el desarrollo de una personalidad

responsable y autnoma, consciente del valor de su dignidad, condicin
para el ejercicio de la ciudadana.

4.1.2 Desarrollar en el estudiante el sentimiento de la solidaridad y el

liderazgo con una sociedad especialmente de los ms dbiles,
comprometindose aportar en la construccin de un medio justo,
equitativo, democrtico y participativo.

4.1.3 Generar en los estudiantes el sentido y los hbitos de asociacin, de

convivencia pacfica y esfuerzo mancomunado que contribuya la
construccin y mejoramiento de un manual de convivencia que
fortalezca a la sociedad civil, sana y justa.

4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

4.2.1 Inculcar y respetar los derechos propios y de los dems para alcanzar
una sociedad digna y justa.

4.2.2 Propiciar en el educando la afirmacin de conceptos del respeto por el

otro y del disfrute de las diferencias como condiciones para alcanzar una
convivencia pacfica y equitativa.

4.2.3 Manejar el conflicto y las diferencias con el desarrollo de competencias

dialgicas y comunicativas para interpretar una sociedad solidaria y
comprometida.

4.2.4 Fomentar en el educando un sentido de identidad nacional, regional,

local y tnica como base para su integracin en dinmicas universales
para fortalecer una sociedad civil, alegre, democrtica y de liderazgo.

4.2.5 Ambientar en los estudiantes la importancia de la buena conducta, el

comportamiento y el rescate en la aplicacin de los valores.

2
LO QUE EL EDUCADOR DEBE SABER- FECODE Decreto 1860 de 1994 Artculo 38. Plan de
estudios. Editorial Nuevo Horizonte, Medelln Colombia. 2004. p. 466.

2
 5. ESTRUCTURA CONCEPTUAL

DEMOCRACIA Y PARTICIPACIN

Proyecto Pedaggico

CAMINO HACIA LA JUSTICIA SOCIAL

Se plantea

PERSONALIDAD Y LIDERAZGO, RESPONSABLE Y AUTNOMO

Partiendo de Empleando

EL PROBLEMA OBJETIVOS

EL CONFLICTO
PERSONALIDAD RESPONSABLE Y
AUTNOMA

ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

SENTIMIENTO DE SOLIDARIDAD Y
LIDERAZGO

MANEJO DILOGO Y
CONCERTACIN

HBITOS DE ASOCIACIN Y
CONVIVENCIA PACFICA

CAMBIO DE ACTITUD

CONSTRUCCIN Y MEJORAMIENTO
NEGOCIACIN PACFICA Y
DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
RESPETO DE DIFERENCIAS

CONVIVENCIA CIUDADANA

3
 6. SABERES Y CONTENIDOS CURRICULARES
ESTANDAR CONTENIDOS CURRICULARES
(conceptos, principios, leyes,
teoras)
1. Reconozco y valoro la 1. Constitucin Poltica de
presencia de diversos Colombia:
legados culturales de - Antecedentes
diferentes pocas y - Reformas constitucionales.
regiones para el
desarrollo de la 2. Qu es la Democracia?
humanidad.
3. Democracia Participativa:
2. Analizo cmo diferentes Ley 134.
culturas producen,
transforman y 4. Lineamientos curriculares
distribuyen recursos, aplicados a la Constitucin
bienes y servicios de Poltica: Documento serie
acuerdo con las lineamientos curriculares,
caractersticas fsicas Resolucin No 2343, Art. 3.
de su entorno.
5. Eleccin y Conformacin del
Gobierno Escolar de la
Institucin:
- Eleccin del Personero.
- Conformacin del Consejo
estudiantil
- Conformacin del Consejo
COMPETENCIAS INTERPRETIVAS,
ARGUMENTATIVAS O PROPOSITIVAS
( Seleccionar 1, 2 o 3 segn el caso)
1. Conozca generalidades de la
importancia de nuestra constitucin
poltica colombiana.
2. Determinar la conceptualizacin de
democracia en nuestra regin.
3. Emita juicios valederos como
protagonista de una sociedad
democrtica.
4. Conozca con criterio pedaggico la
importancia de los saberes curriculares
aplicados a sus necesidades
regionales.
5. Aplicando el desarrollo cultural
experimente la fiesta electoral del
personero estudiante y dems
estamentos del gobierno estudiantil de
la institucin.
 directivo, acadmico, y las
comisiones de evaluacin y
3. Reconozco algunos de promocin.
los sistemas polticos
que se establecieron en
diferentes pocas y 6. Derechos Humanos:
culturas y las - Manual de convivencia.
principales ideas que - Socializacin y
buscan legitimarlos. sensibilizacin.
7. Mecanismos de Proteccin y
participacin democrtica:
Ley 375 de la juventud.
8. Competencias Ciudadanas:
Estndares Bsicos.
9. Competencias Laborales.
10. Competencias cientficas.
5
6. Con vivencias y socializacin de casos
de la vida real se identifique la
violacin de los derechos humanos a
nivel local, regional, nacional e
internacional, y adems la aplicacin
correcta de los mecanismos de
proteccin de los mismos en una
sociedad democrtica.
7. La comunidad educativa identifique por
medio de las conferencias, videos,
charlas tcnicas, la cultura, el arte y
los avances cientficos que la sociedad
colombiana es una sociedad de
creatividad y valoracin humanstica.
 7-. METODOLOGA
El presente proyecto pedaggico pretende comprender la dinmica global frente al
conocimiento. Dentro de esta comprensin se encuentra la educacin para la
democracia participativa, facilitndonos la interdisciplinariedad con los procesos
propios de las ciencias sociales y la integracin con las dems reas del
conocimiento, partiendo de lo particular a lo general.

En cuanto a los derechos humanos inducen a la comprensin del individuo

(estudiante) como un ser social particular con valores y antivalores por modelar.
Los y las estudiantes de la institucin requieren el ejemplo de adultos (Comunidad
Educativa) para interiorizar, reflexionar y practicar valores democrticos que
posibiliten vivir en armona desarrollando capacidades de anlisis y juicios crticos
para escapar de la masificacin de los medios de comunicacin. 3

Adems buscamos aplicar estrategias y tcticas donde el conflicto sea viable a la

concertacin y negociacin proyectada a las alternativas de solucin, puesto que
debemos aceptar con vehemencia que no somos iguales y que en nuestro medio
social ha sido difcil aceptarnos como somos de forma individual y colectivamente.

8. CRONOGRAMA
ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS RESPONSABLES EVALUACIN
1.
Socializacin, Cada quince Manual de Directores de
Sensibilizacin das en los Convivencia. grupo.
y Propuestas primeros Borradores y Directivos.
para perodos de Documentos Estudiantes.
Elaboracin y clase. de Apoyo. Gobierno Escolar.
Aplicacin del
Manual de
Convivencia.
2.
Charlas Una por Humanos. Personal Idneo.
tcnicas de Periodo Logsticos. Coordinador de
orientacin a Acadmico y Financieros. Convivencia.
la Democracia en la temtica Profesionales del
Participativa. de las reas Derecho.
fundamentales.
3.
Conformacin Septiembre y Financieros. Directivos,
del Gobierno Octubre de Humanos. directores de
Escolar. 2005. Logsticos. grupo e
integrantes del

3
Red de Promotores de DERECHOS HUMANOS: Qu son los Derechos Humanos?, Defensora del
pueblo. Imprenta Nacional. Bogot D.C., 2001. p. 111.
 proyecto.
4.
Inscripcin y Humanos. Docentes del
presentacin Octubre de Institucionales. rea de ciencias
de propuestas 2005. Logsticos. sociales.
a candidatos a Financieros. Coordinador del
personera proyecto.
estudiantil. Integrantes
proyecto de Aula.

5.
Eleccin de Tercera Logsticos. Docentes del
Personero semana de Humanos. rea de ciencias
Estudiantil. octubre de Material sociales.
2005. Electoral. Personal invitado.
Integrantes
Proyecto de Aula.
6.
Estudio, Septiembre de Constitucin Docentes del
anlisis, 2005 a Junio Poltica. rea de ciencias
sensibilizacin de 2006 dentro Reformas. sociales.
y socializacin de la temtica Decretos. Integrantes del
de la de las reas Legislacin Proyecto.
Constitucin fundamentales actualizada. Directores de
Poltica de del Plan de Documento grupo.
Colombia. Estudios. Serie
Lineamientos
Curriculares
en el rea de
ciencias
sociales.4
7.
Charlas de En la temtica Humanos. Docentes del
Convivencia de las Financieros. rea de ciencias
Pacfica, diferentes Logsticos. sociales y dems.
Democracia y reas de Integrantes del
Participacin y estudio y a proyecto.
Competencias nivel de Personal idneo.
Ciudadanas, jornadas una
laborales y por cada
cientficas. perodo
acadmico.

4
Serie Lineamientos Curriculares. Ciencias Sociales, MEN. Bogot, 2002. p. 112.

7
 9. MATERIALES Y MEDIOS EDUCATIVOS

Conocedores de la importancia que tiene la implementacin de la educacin en la

Democracia y Participacin para nuestra institucin Educativa FRANPAS se ha
previsto los siguientes recursos:

9.1 HUMANOS

- Directivos docentes, docentes, integrantes del proyecto, estudiantes, padres de

familia y comunidad educativa en general.

9.2 TECNICOS

- Personal idneo en Democracia y Participacin: Profesionales en Derecho,

Leyes, Socilogos, Siclogos, Sacerdotes, Madres comunitarias, lderes
comunitarios y otros.

9.3 FISICOS

Aulas de clase, teatro de la institucin, carteleras, chapolas, fotocopias de

conferencias y comunicados, equipo de amplificacin, material electoral,
videograbadoras, DVD, VH, Computador, Video Beam, Auditorio, Sala de
audiovisuales y otros.

9.4 ECONOMICOS

Aproximadamente cien mil pesos ($100.000.oo), moneda corriente para gastos de

material de apoyo, didctico, en el personal idneo y logsticos.

9.5 LOGISTICOS

Como material til los estudiantes deben tener La Constitucin poltica de

Colombia, reformas, decretos, normas, folletos, manual de convivencia
institucional y por parte de los integrantes del Proyecto y del rea de ciencias
sociales proveern de urnas, cubculos, listados de candidatos inscritos, actas de
inscripcin, actas electorales, propaganda y otros.

10. EVALUACION

11.1 DE PROCESOS: se har permanente durante la realizacin de cada

planeacin. En caso de no lograrse las actividades se harn los reajustes
necesarios y pertinentes.

8
11.2 DE RESULTADOS: se hace al terminar el proyecto, se determinan si los
resultados obtenidos coinciden con los objetivos esperados.

11.3 DE IMPACTO: se efecta despus de un mes de terminado el proyecto,

mediante la aplicacin de un instrumento con la comunidad educativa y la
comparacin del diagnstico inicial, teniendo en cuenta los problemas y
necesidades que se presenten en el momento .

BIBLIOGRAFA

-- Constitucin Poltica de Colombia 1991. Cuarta Edicin. ESAP, Santa fe de

Bogot DC, 1998. pg. 86. Tomado del texto LO QUE EL EDUCADOR DEBE
SABER FECODE.

- MEDINA. Mara Cristina. Juventud, Constitucin y Democracia, Educar editores,

Santa Fe de Bogot. 1994. pg. 180.

- Manual de Convivencia de la Institucin Educativa Juanamb. Pg. 62.

- Lineamientos Curriculares. Ciencias Sociales, Ministerio de Educacin Nacional,

Bogot, D.C. 2002. pg. 112.

- REVELO, Vicente. Proyecto: Derechos Humanos y Competencias ciudadanas.

Programa de Derechos Humanos USAID. Secretara de Educacin de Nario. San
Juan de Pasto, Junio 2004.

- ORTIZ VELA, Jos Eduardo, y otros. MAESTRO LEGAL: Nuevo marco legal de
la educacin en Colombia y defensa de los derechos de los educadores. Primera
Edicin, Abril 2003. pg. 478.

- LO QUE EL EDUCADOR DEBE CONOCER FECODE: Legislacin para la

evaluacin y el concurso docente. Editorial Nuevo Horizonte, Medelln Colombia,
2004. p. 466.
- Red de Promotores de DERECHOS HUMANOS Folletos: Declaracin
Universal, Concepto y fundamento, Qu son los Derechos Humanos?, El
derecho a la vida, Mecanismos de proteccin contra la violencia intrafamiliar.
Defensora del pueblo. Derechos humanos para vivir en paz. Bogot, 2001. p. 16,
39, 111, 95, 144.

ANEXO A

INSTITUCIN EDUCATIVA FRANPAS

1492: DESCUBRIMIENTO DE AMERICA

9
 DIA INTERNACIONAL DE LA RAZA

RENUEVATE COMPLETAMENTE CADA DIA, HAZLO DE NUEVO, OTRA VEZ DE

NUEVO Y SIEMPRE DE NUEVO,...

EL AREA DE CIENCIAS SOCIALES EN SU PROYECTO PEDAGOGICO

DE PARTICIPACIN Y DEMOCRACIA NOS ACOGEMOS A UN
ANIVERSARIO MAS DEL DESCUBRIMIENTO DEL NUEVO MUNDO Y DE
LA CELEBRACIN DE NUESTRA RAZA EN EL COLORIDO TNICO
UNIVERSAL.

1. HIMNO NACIONAL: Con participacin de toda la comunidad educativa

Jornada Nocturna.
2. BAILE MODERNO: Flor de Barro, Reggeton, colaboracin estudiantes
grado 7.
3. DRAMATIZACION: Desangramiento de Amrica, estudiantes del grado
8.
4. BAILE RDB: Rebelde, preparacin de estudiantes grado 7.
5. LECTURA: Alusiva a la celebracin del aniversario al descubrimiento de
Amrica y al respeto por nuestra raza latinoamericana. Estudiante
Mayerli Melndez, grado 11.
6. BAILE SAYA: El Pitus, Estudiantes grado 10.
7. FONOMIMICA: Vallenato, Interprete Jos Luis Araujo, estudiante grado
7.
8. BAILE REGGETON: Rakat, participacin estudiantes grados 9 y 7.
9. MARCHA FINAL

10