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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y

de Investigacin - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicologa
Curso: Personalidad Cdigo: 403004
Gua de Actividades

Unidad 1: Fase 0 Contextualizacin Actividad de Reconocimiento. Trabajo colaborativo 1.

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El estudio de caso, es la estrategia de aprendizaje elegida para desarrollar este curso, en dnde se elige un caso real, para
determinar en l las variables y poner en contexto la teora estudiada, en este caso el desarrollo de la personalidad. El objetivo
es que cada estudiante trabaje con situaciones reales y analice detalladamente y en grupo de discusin los aspectos y factores
que interfieren en el desarrollo del caso. Por tanto desarrollarn habilidades para evaluar y solucionar problemas con
argumentaciones desde la teora.

Sntesis de las actividades:

A. Actividades individuales.
1. Consultar y comprender el Syllabus (Entorno de Conocimiento), Gua de actividades.
2. Escogencia de Roles y reconocimiento de productos acadmicos: cada estudiante deber escoger y apropiarse del rol
para el trabajo colaborativo y comunicarlo a los dems compaeros del grupo en el foro en el Entorno de Trabajo
Colaborativo.
3. Los estudiantes debern apropiarse crticamente de los contenidos proporcionados en el Entorno de Conocimiento.
Para ello deben remitirse al Syllabus y a la Gua Integrada de Actividades, hacer una lectura atenta de los mismos y
abordar los contenidos especficos brindados en Referencias bibliogrficas requeridas. En caso de querer explorar
ms sobre lo que otros autores han escrito en torno a los temas y/o problemas en cuestin, podrn leer algunos
contenidos de las Referencias bibliogrficas complementarias.
4. Desarrollo de competencias argumentativas: es necesario que los estudiantes, revisen las Normas APA para escribir
textos acadmicos en psicologa, parafraseando a los autores y citndolos correctamente dentro del texto as como
disponer las referencias en los aportes que se entregan en el foro de trabajo colaborativo.
5. Entrega oportuna de los aportes individuales en el foro de trabajo colaborativo y debatir en grupo las ideas desde la
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argumentacin para realizar el producto final.
6. Entrega del producto acadmicos en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo.

B. Actividades colaborativas.
En el Entorno de Aprendizaje Colaborativo, debern consolidar el producto final a partir de las contribuciones realizadas
individualmente y del debate de la pregunta a responder colaborativamente; el que ha elegido el rol de Entregas hace la
entrega del artculo en el Entorno de evaluacin y seguimiento.
Temticas a desarrollar: UNIDAD 1. FUNDAMENTOS DEL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD
Reconocimiento.
Nmero de semanas: 2 Fecha: 06 al 20 de febrero de Momento de evaluacin: Entorno: Conocimiento -
2017. Inicial Aprendizaje colaborativo -
Evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 0 Contextualizacin.
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
actividad individual colaborativa
El grupo entregar un trabajo
0. Presentarse en el Cada estudiante en el Foro A cada participante le escrito con las respuestas de la
foro y Actualizacin del de Trabajo colaborativo corresponde argumentar en el fase individual (las que el grupo en
perfil con foto reciente. entregar su publicar su foro Cul es la importancia consenso haya elegido) y la
1. Realizar las lecturas aporte individual desde la psicologa para estudiar respuesta al debate grupal.
obligatorias y respondiendo a las la personalidad? y debatir en el
complementarias preguntas. grupo sobre este Producto a entregar:
correspondientes a la cuestionamiento. Portada
Unidad I que se Debe citar las fuentes y Debe hacer al menos dos Introduccin
encuentran en el referencias bibliogrficas participaciones en el debate Objetivos
Entorno de segn normas APA. grupal. Contenido:
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Conocimiento. Qu es la personalidad?
2. Realizar un escrito 10 puntos/25 puntos. Adems se deben elegir las Qu son los rasgos
respondiendo las mejores respuestas de la fase temperamentales?
siguientes preguntas y individual para la entrega grupal. Qu son los rasgos
publicar en el foro (No disposicionales de la
enviar archivos personalidad?
adjuntos), tenga en Cmo se da el desarrollo de
cuenta las normas APA la personalidad positiva?
para citar a los autores Cmo se desarrolla el YO?
consultados con sus Cmo se desarrolla el rol
respectivas referencias:
sexual?
Qu es la
Cul es la importancia
personalidad?
desde la psicologa para
Qu son los
estudiar la personalidad?
rasgos Conclusiones
temperamentales Referencias (Normas APA)
?
Qu son los Individual Grupal: 25 puntos.
rasgos
disposicionales El grupo entregara el documento
de la final en formato Word o PDF. Se
personalidad? recibir un nico trabajo por
Cmo se da el grupo y deber subirse en el
desarrollo de la Entorno de Evaluacin y
personalidad Seguimiento, en el link Fase 0
positiva? Contextualizacin Terica.
Cmo se
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desarrolla el YO? El archivo debe estar nombrado
Cmo se as:
desarrolla el rol Trabajocolaborativomomento0_nu
sexual? merodecurso_numerodegrupo
Trabajocolaborativomomento0_
403004_XXX
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo


Roles y responsabilidades para
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
la produccin de entregables por
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
los estudiantes
Es importante que cada estudiante se Compilador: consolida el trabajo teniendo 1. Todos los participantes plantean
apropie de los contenidos de la Gua para en cuenta los aportes de todos los las sugerencias, inquietudes y
el uso de recursos educativos, del participantes que intervinieron en el aportes en torno al trabajo.
Syllabus, la gua integrada de actividades y proceso; informa a quien asumi el rol de 2. Todos los participantes deliberan
rbricas de evaluacin. alertas para que a su vez notifique a sobre la seleccin de los mejores
quienes no hicieron sus participaciones, que aportes.
As mismo, cada estudiante debe leer no se les incluir en el producto a entregar. 3. El compilador consolida todo el
crticamente las fuentes primarias o ejercicio y propone una versin
Referencias Bibliogrficas Requeridas (de Revisor: asegura que el escrito cumple con inicial.
obligatorio cumplimiento) para que pueda los lineamientos dados por el docente a 4. El revisor verifica que cumple
realizar las actividades individuales de travs del syllabus, gua de actividades. con los lineamientos.
acuerdo al rol asumido y para que pueda 5. El evaluador contrasta el trabajo
participar en el trabajo colaborativo. Evaluador: asegura que el documento con la rbrica.
contenga los criterios presentes en la 6. Quien hace las veces de entrega
Considerar que de acuerdo al rol asumido, rbrica y comunica a quien hace el rol de enva el trabajo final en formato
el producto de la actividad individual es alertas para que informe a los dems sobre solicitado por el entorno
necesario para que los dems compaeros los ajustes necesarios. indicado.
puedan realizar los suyos. Por esta razn,
no se permitirn aportes extemporneos y Entregas: alerta sobre los tiempos de
se solicita que todos estn muy pendientes entrega de los productos individuales y hace NOTA: todos deben contribuir con la
de los progresos de los dems. envo del producto en los tiempos edicin del trabajo final. Dado que
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estipulados por el lugar indicado en el todos los productos tienen la misma
En caso de que un grupo no cuente con la Entorno de evaluacin y seguimiento, as estructura (introduccin, desarrollo
participacin de sus cinco (5) integrantes, como notificar la entrega efectiva del mismo y conclusiones) la elaboracin del
el grupo deber ponerse de acuerdo para utilizando foros y mensajera. trabajo no demandar mucho
la redistribucin de los roles y hacer las esfuerzo intelectual y tiempo.
respectivas contribuciones. Alertas: avisa a los integrantes del grupo
las novedades en el trabajo e informa al
docente mediante el foro de trabajo y la
mensajera del curso, que se ha enviado el
documento.

Recomendaciones por el docente:

El uso de las Referencias Bibliogrficas Requeridas es obligatorio ya que ustedes deben interactuar directamente con los
contenidos de cada autor. El uso de las Referencias Bibliogrficas Complementarias se har de manera electiva ya que a travs
de ellas, ustedes podrn ampliar sus comprensiones e interpretaciones y contrastarlas con las de otros pensadores. De otra
parte, tenga en cuenta que no se calificarn los aportes realizados a ltima hora, las actividades estn organizadas de tal
modo que en los ltimos tres das de cada momento de la estrategia todo el grupo trabaje en torno a la consolidacin del
trabajo segn lo mencionado en las etapas anteriores. Si alguno de los integrantes del grupo no participa a tiempo o si el
grupo no llegara a contar con los suficientes participantes para asumir cada uno de los roles de la estrategia, es necesario que
el grupo haga una redistribucin de los roles. En caso de que el grupo no est compuesto por cinco (5) integrantes, deber
ponerse en contacto con el docente para establecer los roles respectivos.
1. La participacin individual no slo debe consistir en subir un aporte al foro para que los dems lo lean, sino adems, en
revisar crticamente los aportes de los otros compaeros. Dicha revisin debe consistir tanto en la parte formal, de contenido,
as como de originalidad.
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2. Cuando algn integrante del grupo no realiza ninguna objecin a los aportes de los dems compaeros del grupo, a la hora
de enviar la versin final del trabajo, ustedes no slo estn de acuerdo con los contenidos planteados sino que tambin se
hacen responsables por los trminos en que ellos han sido construidos.

3. La calificacin de los trabajos en los que se compruebe plagio ser cero (0.0), en concordancia con el Acuerdo 029 de 2013
o Reglamento estudiantil, en su Art. 94, literal e; Art. 99, literal b y e; y Art. 100, literal a y b.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo
cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como
la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su
autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
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utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: Personalidad


RBRICA DE EVALUACIN INICIAL

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados

El estudiante contesta las preguntas


El estudiante contesta las preguntas El grupo no contest las preguntas
Fundamentos contextualizadoras correspondientes al desarrollo
contextualizadoras de manera parcial, y/o sin referentes al estudio de la personalidad y
del estudio de la de la personalidad con suficiencia y/o
mayor profundidad su desarrollo. 10
psicologa de la profundidad.
personalidad
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante debate y argumenta sobre la El estudiante debate y argumenta sobre la El estudiante no realiza el debate frente a
importancia que tiene para la psicologa el importancia que tiene para la psicologa el la pregunta sobre la importancia que
Importancia del
estudio de la personalidad con suficiencia, estudio de la personalidad pero sin suficiencia tiene para la psicologa el estudio de la
Estudio de la 3
utilizando un lenguaje tcnico y muy profesional. y/o profundidad. personalidad.
Personalidad
(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante no cita a los autores dentro
El estudiante cita a los autores dentro del texto y El estudiante no cita a los autores dentro del
del texto y no relaciona las referencias
relaciona las referencias consultadas de acuerdo texto y/o no relaciona las referencias
Referencias y consultadas de acuerdo a las normas
a las Normas APA. consultadas de acuerdo a las normas APA. 2
normas APA APA.

(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (0 puntos)


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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: Personalidad


RBRICA DE EVALUACIN INICIAL

Criterios de desempeo de la actividad colaborativa

Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados

El grupo contesta las preguntas


El grupo contest las preguntas El grupo no contest las preguntas
Fundamentos contextualizadoras correspondientes al desarrollo
contextualizadoras de manera parcial, y/o sin referentes al estudio de la personalidad y
del estudio de la de la personalidad con suficiencia y/o
mayor profundidad su desarrollo. 3
psicologa de la profundidad.
personalidad
(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos)
El grupo debate y argumenta sobre la El grupo debate y argumenta sobre la El grupo no realiza el debate frente a la
importancia que tiene para la psicologa el importancia que tiene para la psicologa el pregunta sobre la importancia que tiene
Importancia del
estudio de la personalidad con suficiencia, estudio de la personalidad pero sin suficiencia para la psicologa el estudio de la
Estudio de la 4
utilizando un lenguaje tcnico y muy profesional. y/o profundidad. personalidad.
Personalidad
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos)
El grupo no cita a los autores dentro del
El grupo cita a los autores dentro del texto y El grupo no cita a los autores dentro del texto
texto y no relaciona las referencias
relaciona las referencias consultadas de acuerdo y/o no relaciona las referencias consultadas de
Referencias y consultadas de acuerdo a las normas
a las Normas APA. acuerdo a las normas APA. 3
normas APA APA.

(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos)

TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25


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