DIDACTICA MAGNA

COMENIO

CAP VI

En este capitulo Comenio hace referencia que no puede formarse el hombre sin
someterle a disciplina.
Platn (1.6 de las Leyes): que el hombre es el animal extremadamente manso y divino si
ha sido amansado con la verdadera disciplina, pero si no tuvo ninguna o fue equivocada,
es el mas feroz animal que produce la tierra.-
Tambin es necesaria mucho mas a los inteligentes ya que su entendimiento despierto, si
no se ocupa en cosas tiles, buscaran las intiles.
No hay que guiar con violencia o en forma imperativa, sino con la razn.

CAP VII
Aqu Comenio hace referencia a la educacin desde una edad temprana y lo compara
con el crecimiento de las plantas.
Que se instruya para las acciones de la vida

CAP VIII
La idea de escuela que propone Comenio, donde tanto padres, maestros y escuela tienen
su implicancia en la educacin de los nios, y habla de una juventud reunida, una
enseanza colectiva.

CAP IX
Comenio tambin hace alusin a la inclusin, sobre todo a los nios con dificultad para
el aprendizaje y a los que poseen problemas de conductas
No hay que suponer que exista tanta negacin del ingenio que no se pueda disminuir
con cultura.

CAP X
La enseanza en las escuelas debe ser universal, ensear todo a todos.
Los trminos expuestos por Comenio son:
Sabidura- prudencia- Piedad
La escuela debe formar hombres sabios de entendimientos, prudentes en sus acciones y
piadosos de corazn

CAP XVI
Comento ensea claramente en este capitulo la forma en que deben ordenarse los
saberes a impartir. El mtodo de ensear ha de fundarse en el arte (sobre fundamento
firme).
Tener en cuenta las planificaciones de clase, los tiempos, los recursos, el espacio y los
contenidos a desarrollar.
Preparar el espritu de los estudiantes, conocimiento previo q poseen los mismos.
Ensear de lo ms sencillo para que tengan de ella total idea.

CONCLUSIN:
En Didctica Magna Comenio crea una propuesta educativa que implica.
-al hombre como el ser ms privilegiado y dotado por naturaleza que debe logara tener
conciencia de ello, basado en tres pilares fundamentales para su existencia: ciencia-
Honestidad y religin o sea educacin poltica y moral.
El profesor es un mediador y debe de inducir al conocimiento relacionar conocimientos
previos con los nuevos y debe reforzar los conocimientos.
La organizacin: para ensear se debe empezar desde muy temprana edad, de una forma
inductiva de lo mas fcil a lo mas difcil.
-La educacin debe ser para todos
- En la enseanza no debe de haber gritos
-El conocimiento debe ser de forma natural
-La disciplina junto con la enseanza de valores
-Buscar el desarrollo intelectual, no en ciclos sino en espiral, para que un alumno
desarrolle su conocimiento el docente debe tener conocimiento sobre sus necesidades.

El alumno como centro de atencin, ensear se dispone a: tiempo- objeto y mtodo, o

sea comprender, retener y practicar.