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ACOMPAAMIENTO
Estrategias: Pioneros - Programa Todos a
Aprender 2.0 y Jornada nica - Programa
Todos a Aprender 2.0
Ministerio de Educacin Nacional de Colombia, Programa Todos a Aprender 2.0, Gua General 2016- Versin 2016-01-06 1
GUA GENERAL DE ACOMPAAMIENTO 2016
PROGRAMA TODOS A APRENDER 2.0
En el marco del Programa Todos a Aprender 2.0, para dar inicio a la puesta en marcha de la Ruta de
Acompaamiento 2016, en los grupos de establecimientos educativos Pioneros - PTA 2.0 y Jornada nica - PTA
2.0, es importante tener en cuenta las siguientes orientaciones, las cuales le ayudarn a dar apertura al proceso y
permitirn generar entre el tutor, el directivo docente y los docentes, acuerdos que faciliten el acompaamiento.
Se trata de 500 establecimientos educativos que buscan, en el marco del Programa Todos a Aprender 2.0, el
fortalecimiento del aprendizaje de competencias bsicas en lenguaje y matemticas de los estudiantes,
mediante el mejoramiento de las prcticas de aula de los docentes y las condiciones pedaggicas y tecnolgicas
en la institucin educativa.
Para ello, en un esfuerzo conjunto entre el Ministerio de Educacin Nacional, las Secretaras de Educacin, los
Colegios Pioneros y algunos aliados estratgicos:
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Establecimientos educativos Jornada nica - PTA 2.0
Se trata de 136 establecimientos educativos de Jornada nica de mayor necesidad de intervencin en calidad
educativa, que NO haban sido acompaados antes del 2016 por el Programa Todos a Aprender, pero que se
encuentran ubicados en Entidades Territoriales donde ste tiene presencia y podan ser integrados a una
estrategia de acompaamiento pedaggico.
Para ello:
El tutor o tutora al llegar al establecimiento educativo (EE), establece un dilogo con el directivo docente
(rector, coordinador o delegado), con el propsito de generar acuerdos para la realizacin de dos
encuentros iniciales: el primero con el directivo docente y el segundo con la comunidad educativa. Estas
reuniones deben generarse durante la semana institucional2. A continuacin se comparten los principales
elementos a tenerse en cuenta:
1.1.1. Objetivo: Generar el primer encuentro con el directivo docente, para compartir los principales
aspectos de la ruta de acompaamiento que se implementar en el 2016 y definir el cronograma
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Se propone que este encuentro se realice al inicio de la semana institucional (primero o segundo da), dada la necesidad de articular la propuesta de la
ruta con toda la planeacin institucional del establecimiento educativo. Su tiempo estimado de implementacin es de 1 hora 30 minutos.
2Se recomienda para los nuevos tutores dialogar previamente con el tutor asignado anteriormente al establecimiento educativo (en los casos que
corresponda) con el fin de realizar el empalme correspondiente y asegurar la continuidad de los procesos. En el caso de que el tutor sea asignado a un
nuevo EE, la reunin debe contemplar su presentacin ante la comunidad educativa involucrada en el proceso de acompaamiento.
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especfico para el desarrollo de las Sesiones de Trabajo Situado y reuniones de comunidad de
aprendizaje principalmente, articulando el cronograma institucional con la ruta de acompaamiento
de la estrategia que corresponda al establecimiento educativo asignado (Pioneros PTA 2.0 o Jornada
nica PTA 2.0).
1.1.2. Actividades propuestas: Para los establecimiento educativos que contaron con
acompaamiento en el ao anterior (Pioneros PTA 2.0), realice un breve recuento de las acciones
de cierre de la ruta de acompaamiento 2015, compartidas con los miembros de la Comunidad de
Aprendizaje y los directivos docentes que acompaaron el proceso.
Es muy importante que en la primera parte de la reunin se retomen los compromisos propuestos en
la reunin de cierre del 2015 (Revisin de acta balance y proyecciones de ruta de acompaamiento
2015), continuidad de la estrategia HME (cronograma de trabajo, repaso de la estrategia y sus etapas),
seguimiento del aprendizaje para el 2016 (Pruebas Aprendamos, Suprate y SABER), as como la
continuidad y el fortalecimiento de las Comunidades de Aprendizaje.
Para los establecimientos educativos que no contaron con acompaamiento en el 2015 (Jornada
nica PTA 2.0), el tutor o tutora debe presentarse con los directivos docentes del establecimiento
educativo y compartir los principales elementos de la estrategia (bien sea Pioneros - PTA 2.0 o Jornada
nica - PTA 2.0).
Para los dos casos (Pioneros PTA 2.0 o Jornada nica PTA 2.0), comparta los temas relacionados con
la ruta operativa y pedaggica: los ciclos, sus acompaamientos y las actividades (Sesin de Trabajo
Situado, Acompaamientos en el aula, y actividades de seguimiento al aprendizaje). Posteriormente,
juntos deben definir el cronograma de actividades de la implementacin de la ruta de
acompaamiento en el establecimiento educativo. Adicionalmente, es importante definir la
metodologa con la que operarn las Comunidades de Aprendizaje (espacios, tiempos, calendario,
contenidos a desarrollar y participantes). Los temas y acuerdos trabajados durante este primer
encuentro deben ser registrados en el Anexo 1 acta de reunin 2016 con directivo docente3 y subido
a SIPTA al cierre del ciclo 1.
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Siempre que se realice reunin con el directivo docente (para inicio del acompaamiento, seguimiento y cierre 2016, se debe hacer uso del acta de
reunin).
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1.2.1. Objetivo: Socializar con la comunidad de docentes y directivos docentes del establecimiento
educativo, los objetivos del ao 2016, la ruta operativa, la ruta pedaggica, los elementos de
seguimiento al aprendizaje y el material educativo.4
1.2.2. Agenda propuesta: Para iniciar las acciones para el fortalecimiento del proceso de
acompaamiento, que permitan la articulacin de la ruta con la planeacin institucional para el ao
2016, se propone la siguiente agenda (Anexo 2):
Para el desarrollo del espacio asignado a la presentacin general de la ruta operativa y pedaggica
2016, es necesario:
Para el caso de los EE Pioneros PTA 2.0 revisar las acciones desarrolladas durante el ao
anterior, recordar las conclusiones de cierre y los compromisos generados. Para ello, con
apoyo de la presentacin en Power Point Anexo 3 PI. Orientaciones apertura Ruta 2016
contextualice a los docentes sobre el trabajo a realizar y la ruta establecida para el ao
2016 .
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Se recomienda que desde el inicio del acompaamiento se muestre una actitud asertiva que facilite la comunicacin constante y propositiva.
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Para el caso de los EE Jornada nica PTA 2.0 con apoyo de la presentacin en Power
Point Anexo 3 JU. Orientaciones apertura Ruta 2016 contextualice a los docentes sobre
el trabajo a realizar y la ruta establecida para el ao 2016.
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3. ACOMPAAMIENTOS EN AULA
Para el desarrollo ptimo de los acompaamientos en aula, tenga en cuenta los siguientes aspectos:
a. Recoger la informacin que soporta la realizacin del acompaamiento o las Sesiones de Trabajo
Situado (informe, agenda de trabajo, registro de docentes participantes, instrumentos de
acompaamiento o caracterizacin y dems soportes).
b. Establecer compromisos con los docentes, directivos y comunidad educativa para los siguientes
acompaamientos.
c. Realizar la reunin de cierre del proceso de acompaamiento con los directivos docentes (No
olvidar sus firmas en el informe del acompaamiento).
d. Legalizar en la plataforma SIPTA el acompaamiento en un plazo no mayor a siete das. Recuerde
que se debe adjuntar nicamente los documentos de soporte de visita:
Soporte de acompaamiento pedaggico ( cargar archivo al cierre de cada visita el Informe
acompaamiento 2016)*
Certificado de docentes acompaados (cargar semanalmente archivo Registro de docentes
participantes debidamente diligenciado).
Factura o formato de soporte de gasto de material.
Certificado de cumplimiento (Cargar uno por cada semana de acompaamiento).
Factura o formato de legalizacin de Transporte.
No debe subir otro tipo de archivos: fotos, frisos, hojas en blanco y/o trabajos realizados por los
docentes o estudiantes.
Ningn documento debe presentar enmendaduras o duplicidad de los mismos.
Todo lo anterior conforme a lo dispuesto en el documento de Poltica de acompaamiento vigente.
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informacin del acompaamiento pedaggico de todas las agendas realizadas con las correspondientes firmas
del rector y tutor.
Tenga en cuenta:
Todo el equipo de tutores del Programa Todos a Aprender 2.0, debe haber realizado el Curso Fundamentos
Ruta de Acompaamiento Programa Todos a Aprender: hacia un acompaamiento situado. Si durante el 2015
y 2016 se incorporan nuevos tutores, estos deben realizar el curso dirigido por el formador de su regin.
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