ASIGNATURA DE MSTER:

LA ARGUMENTACIN EN
FILOSOFA Curso 2013/2014
(Cdigo:30001342)

1.PRESENTACIN

FICHA DE LA ASIGNATURA

Titulacin: Mster Universitario en Filosofa Terica y Prctica

rgano responsable: Facultad de Filosofa
Nombre de la Asignatura: LA ARGUMENTACIN EN FILOSOFA
Tipo: Especialidad C: Lgica, Historia y Filosofia de la Ciencia
Perodo: Primer semestre Crditos ECTS: 5
Horas estimadas del trabajo del Estudiante: 125
Horas de Teora: 60
Horas de prcticas:
Horas de Trabajo (personal y en grupo): 65
Profesor: LUIS VEGA REN
Departamento: Lgica, Historia y Despacho: 327 Horario de tutora: Mircoles,
Filosofa de la Ciencia 9:00-13:00
Telfono: 913986938 e-mail: lvega@fsof.uned.es Apoyo virtual: s
Objetivos de aprendizaje:
En general, mover a los alumnos a reflexionar sobre el discurso filosfico y, en especial, sobre el papel y la
significacin de la argumentacin en filosofa. En particular, propiciar no solo el anlisis de argumentos filosficos
en textos ms o menos caractersticos e ilustrativos, sino el autoanlisis, la revisin y la mejora de sus propios
usos argumentativos al tratar con la filosofa.
Prerrequisitos: Los generales del itinerario
Contenido (breve descripcin de la asignatura): Discurre en torno a tres ncleos temticos

I. Aproximaciones al discurso filosfico: cuestiones preliminares.

1. La filosofa como lenguaje y el tejido del discurso filosfico.
2. La escritura filosfica.

II. Filosofa y argumentacin.

3. Hay marcos discursivos especficamente filosficos?
4. Hay argumentos tpicamente filosficos?
5. Hiptesis sobre el papel y el sentido de la argumentacin en filosofa: (i) nula: no tiene una significacin
especial o especfica; (ii) mnima: es un recurso tpico del discurso filosfico o, al menos, de determinadas
filosofas o modos de hacer filosofa; (iii) mxima: es un recurso definitorio del discurso filosfico. Otras conjeturas
razonables.

III. Nuevas perspectivas en el marco de la teora de la argumentacin.

6. El nuevo trivium de las artes del discurso para la filosofa: lgica, teora de la argumentacin, retrica. Los
servicios de la teora de la argumentacin al anlisis, reconstruccin, interpretacin y evaluacin del discurso
argumentativo en filosofa. Las contribuciones y responsabilidades del filsofo con respecto a la condicin y calidad
del discurso pblico.
Una sugerencia de campo temtico del trabajo de curso:
* El caso de la filosofa escrita en espaol (o del pensar en espaol). Tiene rasgos discursivos propios? Estudio
de una muestra que se considere representativa.
Metodologa Docente:
 La metodologa tratar de responder a la ndole peculiar de una asignatura de reflexin y de investigacin
crtica impartida desde la UNED, de modo que procurar conjugar los recursos de tradicionales de estudio y
trabajo -individual o en grupo- en cuestiones (meta)filosficas, y la asistencia orientadora y bibliogrfica al
respecto, con los recursos tcnicos y la asistencia telemtica propios de los cursos virtuales de la UNED, a travs
de las plataformas digitales que la universidad pone a disposicin de los equipos docentes y alumnos.
Adems de la bibliografa que se vaya indicando y actualizando en cada edicin del curso, los alumnos
dispondrn de materiales (textos, ensayos, etc.) en diversas direcciones de la red (pginas web) que tambin se
irn marcando en el apartado de recursos, bibliografa y documentacin complementaria.
Pero no estar de ms tener en cuenta desde un principio que, en atencin a la estructura abierta y a los
propsitos de incitacin y reflexi n del curso, no se dispone de un manual convencional o de un texto comprensivo
en el que se encuentren las respuestas a los interrogantes planteados, ni se prev la adopcin de un
procedimiento nico, universal o uniforme de trabajo al respecto.
En fin, el alumno incluir en su plan de trabajo la redaccin de un trabajo que deber presentar al final del
curso: puede consistir en el anlisis y comentario razonado de un argumento o de un texto argumentativo
filosfico; o bien en un ensayo propio acerca de alguna cuestin o algn punto relacionado con el temario del
programa o con el campo temtico sugerido en el apartado anterior: el discurso filosfico hispano. En cualquier
caso requerir la aprobacin de un guin o proyecto previo.
Tipo de Evaluacin (examen/trabajo/evaluacin continua): trabajo
Bibliografa Bsica:
No hay un texto, tratado o ensayo que cubra el programa del curso. Una obra de carcter instrumental y de
consulta general para el conocimiento preciso de los trminos bsicos en teora de la argumentacin es el
Compendio de Lgica, Argumentacin y Retrica (Luis Vega Ren y Paula Olmos Gmez, eds.). Madrid: Trotta,
2011.
Alguna indicacin para cada uno de los ncleos temticos del programa:
I.
- Emilio Lled (1970), Filosofa y lenguaje, Barcelona: Ariel, 1974 edic. ampliada.
- Emilio Lled (1981), El silencio de la escritura. Madrid: Espasa [Austral 439], 1998, edic. ampliada.
- Martin Warner (1989), Philosophical finesse. Studies in the art of rational persuasion. Oxford: Clarendon Press .
II.
- Gilbert Ryle (1946), Argumentos filosficos, en A.J. Ayer, comp. El positivismo lgico. Mxico: FCE, 1965; pp.
331-248.
- Cham Perelman & Lucie Olbrechts-Tyteca (1952), Rhtorique et philosophie. Pour une thorie de largumentation
en philosophie. Paris: PUF.
- Friedrich Waismann (1956), Mi perspectiva de la filosofa, en A.J. Ayer, compilacin citada, pp. 449-485.
Tambin incluido bajo el ttulo Mi visin de la filosofa, en J. Muguerza, comp. La concepcin analtica de la
filosofa. Madrid: Alianza, 1974;491-528.
- John Passmore (1961), Philosophical reasoning. London: Duckworth.
- Maurice Natanson & Jenry W. Johnstone, [Eds.] (1965), Philosophy, Rhetoric and Argumentation. University Park
(PA): Pennsylvania State Univ. Press.
- Alberto Vargas y otros (1986), Argumentacin y filosofa. Mxico: UAM-Iztapalapa.
- Argumentation, 2/2 (1988), n monogrfico: Questions about philosophical argumentation.
- Nicholas Rescher (2001), Philosophical reasoning. A study in the methodology of philosophy.Malden
(MA)/Oxford: Blackwell.

- Daniel Cohen (2004), Arguments and Metaphors in Philosophy. Lanham (MR)/New York: University Press of
America.
- Shai Frogel (2005), The Rhetoric of Philosophy. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamin .
- Luis Vega Ren (2006), Variaciones sobre la argumentacin en filosofa, en D.I. Prez y L. Fernndez Moreno
(Comps.), Cuestiones filosficas. Buenos Aires: Catlogos, 2008, pp. 511-532.
III.
Luis Vega Ren (2003) Si de argumentar se trata. Barcelona: Montesinos, 2007 2 edic.

2.CONTEXTUALIZACIN

1. Encuadramiento de la asignatura en el contexto del Mster, de la Titulacin de Filosofa, y de los estudios

humansticos en general, a la luz de las competencias asignadas.
La asignatura se enmarca en el objetivo principal y general del Mster continuar la formacin que el alumno haya adquirido
en sus estudios previos dentro de una especializacin conducente a la realizacin de su tesis doctoral. En este sentido,
tambin procura que el alumno alcance las competencias fundamentales y especficas asociadas a este propsito. Pero
dentro de este marco general el curso sobre la argumentacin en filosofa tiene una significacin especfica que puede
detallarse como sigue.
Suele considerarse caracterstico de la filosofa el replanteamiento de sus seas de identidad y viabilidad como uno
de sus problemas propios. Si, por aadidura, tambin se considera que otro rasgo peculiar de la filosofa es dejar sus
problemas abiertos, esa preocupacin no ser sorprendente aunque resulte paradjica -la solucin del problema de la
caracterizacin de la filosofa descansara en su irresolucin. Es, en todo caso, una cuestin recurrente que llama a la
reflexin de unas personas, ya familiarizadas inicialmente con la filosofa, sobre sus propios tratos y experiencias con la
filosofa, en particular con la materia de que est hecha: el discurso filosfico. El presente curso es una ocasin de pensar
sobre el asunto y contribuir a su desenvolvimiento, desde el punto de vista de uno de los campos de estudio e investigacin
ms fecundos y animados que se relacionan hoy con la filosofa: la teora de la argumentacin.
Al desarrollo contemporneo de la teora de la argumentacin han contribuido no solo motivos internos, como la
renovacin de las perspectivas lgica, dialctica y retrica sobre los productos y las interacciones discursivas, sino otros tan
dispares como la promocin de la democracia deliberativa desde la tica y la filosofa social y poltica o, en trminos ms
generales, la apertura de lo que se ha venido a llamar esfera del discurso pblico. El presente curso descansa en la
utilizacin de estos recursos conceptuales y analticos para el estudio y la investigacin de los usos de la argumentacin en
filosofa. En este sentido, se propone como un curso en parte terico y en parte instrumental, no solo al servicio de las
cuestiones en torno a la concepcin y la prctica de la filosofa como un tipo determinado de discurso fundado en razones -
aparte de sus propsitos narrativos, interpretativos o constructivos, especulativos o crticos-, sino tambin al servicio de la
reflexin personal sobre los propios tratos con la filosofa, en general, y con la argumentacin filosfica en particular.
Del curso cabe esperar mayor sensibilidad hacia las condiciones de formacin y conformacin del discurso filosfico,
una conciencia ms clara de los usos y exigencias de la argumentacin filosfica y una integracin mejor de las formas de
argir y argumentar que se supone tpico o modlico y de las experiencias propias en este terreno

2. Perfil de estudiante
La formacin previa ms adecuada para la realizacin de este Mster es la de Licenciado o Graduado en Filosofa o, en su
caso, en alguna de sus disciplinas. Tambin es una formacin previa adecuada los estudios de Humanidades. Pero los
estudiantes procedentes de otras licenciaturas pueden tener asimismo un buen acomodo en este Mster, pues cabe en l
hacer una reflexin filosfica en conexin con su saber especfico. Por ejemplo, a partir de unos estudios de ciencias, pueden
hacerse unos provechosos estudios sobre filosofa de la ciencia o de la tcnica, o sobre teoras del conocimiento y metafsica.
O bien, a partir de la biologa o de la medicina se estara muy preparado para cuestiones tico-polticas en torno a la prctica
de la medicina o a los temas ecolgicos. Lo mismo sucede si los estudios previos han sido de psicologa o sociologa, saberes
cada vez ms influyentes en la reflexin filosfica, etc.

3. Justificacin de la relevancia de la asignatura

Dentro del Programa general del Mster, esta asignatura resulta pertinente y tiene especial importancia en
el sentido de:

- Proveer al estudiante de instrumentos necesarios en la investigacin analtica y crtica en filosofa.

- Ayudar al estudiante a desarrollar sus capacidades de pensar y exponer, tanto oral como escrita, de manera
articulada y coherente, apoyndose en el dilogo razonado y en la toma en consideracin de las razones contrarias.

- Proporcionar instrumentos metodolgicos que propicien una progresiva autonoma del estudiante en la
redaccin de sus trabajos, lo que conduce a una capacidad de investigar por s mismo y de escribir en cierta medida un
trabajo original de investigacin, como habr de ser en su momento la tesis doctoral.

- Capacidad para exponer en pblico y someter a discusin el resultado de su estudio e investigacin (Trabajo Fin de
Mster).

- Exponer claramente sus conocimientos adquiridos y sus reflexiones al respecto, ya por medio de
exmenes o bien mediante trabajos escritos, de una forma dialogada y razonada.

- Ser capaz de aportar por s mismo ideas y caminos propios, uso racional e inventivo de los recursos bibliogrficos y
planteamientos originarios en las cuestiones que aborden.
 Por otro lado, contribuir a adquirir ciertas competencias, no solo fundamentales (a) sino especficas (b) como las siguientes:

a1) El desarrollo de una elevada capacidad reflexiva y crtica.

a2) La comprensin de aspectos hermuticos y discursivos bsicos de las construcciones
filosficas.
b1) La familiarizacin con la actividad investigadora en filosofa, tanto a travs del estudio detallado de
obras de autores relevantes, como a travs del debate con otros profesores y estudiantes de posgrado.
b2) La capacidad de elaborar y exponer claramente, por escrito y de forma oral, un trabajo de investigacin
propio. En este sentido, se fomentar muy especialmente la participacin de los alumnos en seminarios,
simposios y congresos, tanto organizados por nuestra facultad, como de otros mbitos nacionales o
internacionales.
e) La capacidad de aplicar, tanto los conocimientos adquiridos como la propia metodologa de la reflexin
filosfica, a problemas y mbitos nuevos, dentro y fuera del terreno de la filosofa. Esta competencia es
especialmente relevante para los alumnos de postgrado en filosofa que poseen estudios de grado en otras
reas de ciencias, tcnicas, o de humanidades (alumnos tradicionalmente muy numerosos en la Facultad de
Filosofa de la UNED).

4. Relacin de la asignatura con el mbito profesional y de investigacin

Esta asignatura tiene una incidencia profesional directa en la mejor formacin de los docentes en los
diversos niveles educativos. Entre otros motivos, porque justamente la formacin en la prctica de la
argumentacin racional y del debate es uno de los objetivos declarados de la enseanza secundaria. Por no
reiterar la importancia de la argumentacin en la propia elaboracin y en la discusin filosfica.
Por otro lado esta asignatura es un excelente punto de arranque en la actividad investigadora que se
desarrollar posteriormente en el Doctorado, debido a que la teora moderna de la argumentacin acaba de
cumplir sus 50 aos -parte sustancialmente de contribuciones de 1958- y constituye en buena parte un
campo de exploracin y una encrucijada de diversos caminos interdisciplinarios (pragmtica y anlisis del
discurso, teora de la comunicacin, cc. cognitivas y psicologa, lgica, retrica, inteligencia artificial y
sistemas multi-agentes, etc.)..

3.CONOCIMIENTOS PREVIOS RECOMENDABLES

Nociones de Teora de la argumentacin y de Lgica informal.

1. Requisitos obligatorios
Los generales del Mster (consultar la gua general del Mster).

2. Requisitos recomendables
Leer ingls.

4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Conocimientos
a. Identificar los rasgos tpicos del discurso filosfico.
b. Reconocer algunas estrategias caractersticas de conceptualizacin, interpretacin y argumentacin.
c. Describir y relacionar caractersticas de gnero y estilo.
d. Identificar y analizar argumentos filosficos.

Habilidades y destrezas
a. Componer discursos filosficos narrativos y discursivos.
b. Examinar debates filosficos tradicionales
c. Reconstruir argumentos filosficos tradicionales.
d. Componer y desarrollar argumentos constructivos o crticos propios.
e. Iniciar a la investigacin de textos discursivos hispanos.

Actitudes
a. Disposicin a revisar y sopesar argumentos y pruebas.
b. Disposicin a plantear y debatir cuestiones abiertas.
c. Disposicin a defender con buenos argumentos las posiciones asumidas y a responder razonablemente de
ellas.
d. Disposicin a reconocer el mayor peso del argumento ms fuerte racionalmente.
5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

1. Descripcin general
La asignatura contempla cuestiones y aspectos relacionados con la argumentacin como tarea tpicamente filosfica, tanto a
efectos de elucidacin y construccin conceptual, como a efectos de anlisis y debate crtico.

2. Descripcin y relevancia de los bloques temticos

Se compone de tres bloques temticos: el primero, de carcter preliminar y exploratorio del discurso filosfico; el segundo,
centrada en la funcin y la significacin de la argumentacin en filosofa; el tercero, abierto a las nuevas perspectivas
abiertas por los desarrollos de la teora de la argumentacin en curso.

3. Programa

I. Aproximaciones al discurso filosfico.

1. La filosofa como lenguaje y el tejido del discurso filosfico: relatos y razones. Estrategias de conceptualizacin,
interpretacin y argumentacin. Hay unas marcas del discurso filosfico que permitan su demarcacin?
2. La escritura filosfica. Cuestiones de gnero: el poema, el dilogo, el tratado, el comentario, el ensayo, la composicin
aforstica. Hay un gnero tpico del discurso filosfico? Cuestiones de estilo y contraposiciones: visin vs. sistema;
metfora vs. prueba; narracin vs. argumentacin; esprit de finesse vs. esprit gomtrique El estilo es el hombre -es
decir, el filsofo?

II. Filosofa y argumentacin.

3. Hay marcos discursivos especficamente filosficos? Algunos candidatos: controversias, perplejidades, paradojas,
problemas (y seudoproblemas).
4. Hay argumentos tpicamente filosficos? Algunas propuestas: la reduccin al absurdo [Ryle 1946], la argumentacin ad
hominem [Johnstone 1952, 1970], la peticin de principio [Passmore 1970], la argumentacin trascendental, otras variantes
crticas o constructivas. Hay falacias tpicamente filosficas? El caso de los vrtigos argumentales, entre otros deslices.
5. Hiptesis sobre el papel y el sentido de la argumentacin en filosofa: (i) nula: no tiene una significacin especial o
especfica; (ii) mnima: es un recurso tpico del discurso filosfico o, al menos, de determinadas filosofas o modos de hacer
filosofa; (iii) mxima: es un recurso definitorio del discurso filosfico. Otras conjeturas razonables.

III. Nuevas perspectivas.

6. El nuevo trivium de las artes del discurso para la filosofa: lgica, teora de la argumentacin, retrica. Qu debera
saber de lgica una persona educada -un filsofo, supongamos? Las renovadas -o de nuevo reconocidas- relaciones entre
filosofa y retrica. Los servicios de la teora de la argumentacin al anlisis, reconstruccin, interpretacin y evaluacin
del discurso argumentativo en filosofa. Las contribuciones y responsabilidades del filsofo con respecto a la condicin y
calidad del discurso pblico.

Temtica sugerida para el trabajo de curso:

* El caso de la filosofa escrita en espaol (o del pensar en espaol).

Por ejemplo: problemas de caracterizacin como discurso y como gnero; cuestiones en torno a su presunta inclinacin
tica, esttica, prctica y humanista, antes que cientfica formal o natural; estudios de autores o textos representativos
desde el punto de vista de su constitucin argumentativa o de su contribucin al estudio de la argumentacin comn o
informal en filosofa.

6.EQUIPO DOCENTE

LUIS VEGA REON

7.METODOLOGA

Esta asignatura ser impartida sobre la base de dos elementos, complementarios en la metodologa del
aprendizaje. Por una parte, los contenidos del programa pueden cubrirse en principio con la bibliografa
recomendada en el apartado siguiente, 8, de esta Gua; pero tambin cabe contar con material accesible a
 travs de la Internet, segn se apunta en ese misma apartado. Por otra parte, para atender el contacto
directo con los estudiantes (ampliaciones bibliogrficas, aclaracin de puntos concretos del Programa,
actividades individuales, o cualquier otro tipo de consulta o contacto) se recurrir a la va virtual, en la que
los apartados del Foro de la asignatura y el Correo electrnico prestarn una ayuda inestimable.
En todo caso, no estar de ms recordar que, en atencin a la estructura abierta y a los
propsitos de incitacin y reflexin del curso, no se dispone de un manual convencional o de un texto
comprensivo en el que se encuentren las respuestas a los interrogantes planteados, ni se prev la adopcin
de un procedimiento nico, universal o uniforme de trabajo al respecto.
En fin, el alumno incluir en su plan de trabajo la redaccin de un trabajo que deber presentar al
final del curso. La realizacin del trabajo supone la presentacin y la aceptacin previas de un proyecto o
un guin de trabajo sobre el tema elegido y, sobre esta base, el alumno podr contar con orientaciones
temticas y bibliogrficas especficas para su desarrollo.

8.BIBLIOGRAFA BSICA

Buscarlo en libreria virtual UNED

ISBN(13): 9788498792515
Buscarlo en bibliotecas UNED
Ttulo: COMPENDIO DE LGICA, ARGUMENTACIN Y
RETRICA (2012 2 edicin revisada y actualizada)
Autor/es: Vega Ren, Luis, Y Olmos Gmez, Buscarlo en la Biblioteca de Educacin
Paula ;
Editorial: : EDITORIAL TROTTA
Buscarlo en Catlogo del Patrimonio Bibliogrfico

Comentarios y anexos:

No hay un texto, tratado o ensayo que cubra el programa del curso. Sobre los conceptos bsicos y nucleares de la teora de
la argumentacin, puede consultarse L. Vega Ren y P. Olmos Gmez, eds. Compendio de Lgica, Argumentacin y
Retrica, Madrid: Editorial Trotta, 2011.
Indicacin para cada uno de los ncleos temticos del programa:

I.
- Emilio Lled (1970), Filosofa y lenguaje, Barcelona: Ariel, 1974 edic. ampliada.
- Emilio Lled (1981), El silencio de la escritura. Madrid: Espasa [Austral 439], 1998, edic. ampliada.
- Martin Warner (1989), Philosophical finesse. Studies in the art of rational persuasion. Oxford: Clarendon Press .

II.
- Gilbert Ryle (1946), Argumentos filosficos, en A.J. Ayer (Comp.), El positivismo lgico. Mxico: FCE, 1965; pp. 331-248.
- Cham Perelman & Lucie Olbrechts-Tyteca (1952), Rhtorique et philosophie. Pour une thorie de largumentation en
philosophie. Paris: PUF.
- Friedrich Waismann (1956), Mi perspectiva de la filosofa , en A.J. Ayer, compilacin citada, pp. 349-485. Tambin incluido
bajo el ttulo Mi visin de la filosofa, en J. Muguerza (Comp.), La concepcin analtica de la filosofa. Madrid: Alianza, 1974;
pp. 491-528.
- John Passmore (1961), Philosophical reasoning. London: Duckworth.
- Maurice Natanson & Jenry W. Johnstone, [Eds.] (1965), Philosophy, Rhetoric and Argumentation. University Park (PA): The
Pennsylvania State Univ. Press.
- Alberto Vargas y otros (1986), Argumentacin y filosofa. Mxico: UAM-Iztapalapa.
- Argumentation, 2/2 (1988), n monogrfico: Questions about philosophical argumentation.
- Nicholas Rescher (2001), Philosophical reasoning. A study in the methodology of philosophy. Malden (MA)/Oxford:
Blackwell.
- Shai Frogel (2005), The Rhetoric of Philosophy. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamin .
- Luis Vega Ren (2006), Variaciones sobre la argumentacin en filosofa, en D.I. Prez y L. Fernndez Moreno (Comps.),
Cuestiones filosficas. Buenos Aires: Catlogos, 2008, pp. 511-532.

III.
Luis Vega Ren (2003) Si de argumentar se trata. Barcelona: Montesinos, 2007 2 edic.
9.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Comentarios y anexos:

Sobre las cuestiones preliminares de la parte I, cabe contar con el material bibliogrfico siguiente (dispuesto en orden
cronolgico ascendente):

- Emilio Lled, Filosofa y lenguaje. Barcelona: Ariel, 1970, edic. ampliada 1974;
- El silencio de la escritura, Madrid: Espasa (Austral 439), 1991, 1998 edicin corregida y aumentada.
- Martin Warner, Philosophical finesse. Studies in the art of racional persuasion. Oxford: Clarendon Press, 1989.
- Archipilago, 50 (2002), n monogrfico sobre el lenguaje y el gnero filosfico.
- Julian Baggini & Peter S. Fosl, The Philosophers toolkit. A compendium of philosophical concepts and methods. Malden
(MA) / Oxford: Blackwell, 2003.
- Fernando Rodrguez Genovs, La escritura elegante. Narrar y pensar a cuento de la filosofa. Valencia: Alfons el Magnnim,
2004.
- Eduardo de Bustos (2004), Notas sobre el texto filosfico, en Lindaraja, revista en la red: http://www.realidadyficcion.org
- Graham Priest, What is philosophy?, Philosophy, 81 (2006): 189-207.
- Nicholas Rescher, Interpreting Philosophy. (An introduction to philosophical hermeneutics). Frankfurt / Paris: Ontos Verlag,
2007.

La parte II, que constituye el ncleo central del programa, es en principio la ms rica en referencias bibliogrficas:

- Gilbert Ryle (1946), Argumentos filosficos, en A.J. Ayer (Comp.), El positivismo lgico. Mxico: FCE, 1965; pp. 331-248.
- Cham Perelman & Lucie Olbrechts-Tyteca, Rhtorique et philosophie. Pour une thorie de largumentation en philosophie.
Paris: PUF, 1952.
- Friedrich Waismann (1956), Mi perspectiva de la filosofa, en A.J. Ayer, compilacin citada, pp. 349-485. Tambin incluido
bajo el ttulo Mi visin de la filosofa, en J. Muguerza (Comp.), La concepcin analtica de la filosofa. Madrid:
Alianza, 1974; pp. 491-528.
- Henry W. Johnstone, Philosophy and argument. University Park (PA): The Pennsylvania State University Press, 1959.
- John Passmore, Philosophical reasoning. London: Duckworth, 1961.
- Jean Wahl y otros, Symposium sobre la argumentacin filosfica. Mxico: UNAM, 1963.
- Maurice Natanson & Jenry W. Johnstone, eds. Philosophy, Rhetoric and Argumentation. University Park (PA): The
Pennsylvania State Univ. Press, 1965.
- Reinhart Lauth, Theorie des philosophischen Arguments: der Ausganspunkt und seine Voraussetzungen. Berlin/New York:
Walter de Gruyter, 1979.
- Alberto Vargas y otros, Argumentacin y filosofa. Mxico: UAM-Iztapalapa, 1986.
- Argumentation, 2/2 (1988), n monogrfico: Questions about philosophical argumentation.
- Carlos Pereda, Vrtigos argumentales. Barcelona: Anthropos, 1994.
- Juan M. Comesaa, Lgica informal, falacias y argumentos filosficos. Buenos Aires: EUDEBA, 1998.
- Nicholas Rescher, Philosophical reasoning. A study in the methodology of philosophy. Malden (MA)/Oxford: Blackwell, 2001.
- Shai Frogel, The Rhetoric of Philosophy. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins, 2005.
- Nicholas Rescher, Philosophical dialectics. An essay on metaphilosophy. Albany (NY): State University of New York Press,
2006.
- Luis Vega Ren (2006), Variaciones sobre la argumentacin en filosofa, en D.I. Prez y L. Fernndez Moreno (Comps.),
Cuestiones filosficas. Buenos Aires: Catlogos, 2008, pp. 511-532. Versin revis. y ampliada de (2004), Filosofa y
argumentacin, en Lindaraja: http://www.realidadyficcion.org

Por lo que se refiere a la parte III, no estar de ms partir de una panormica de la teora de la argumentacin y de sus
principales perspectivas (lgica, dialctica, retrica), como la presentada en:

- Luis Vega Ren, Si de argumentar se trata. Barcelona: Montesinos, 2003, que adems dedica algn apartado al anlisis de
argumentos filosficos concretos (e.g. cap. 3, 6, pp. 238-256).
- Una obra especialmente recomendable es el Cpmpendio de Lgica, Argumentacin y Retrica (L. Vega Ren, editor),
Madrid: Editorial Trotta, 2011, que recoge los trminos y conceptos ms relevantes en este mbito interdisciplinario.
Tambin hay indicaciones ms especficas para el caso de la lgica en el sumario:
- Raymundo Morado, Qu debe saber de lgica una persona educada, en La razn comunicada.( Materiales del taller de
 Didctica de la Lgica), Veracruz: Universidad Veracruzana, Universidad de Xalapa y Torres Asociados, 1999, pp. 7-15. Por
lo que se refiere a la proyeccin sobre el discurso pblico o el discurso civil, puede verse:
- Luis Vega Ren, De la lgica acadmica a la lgica civil: una proposicin, Isegora, 31 (2004): 131-149. Tambin en la
citada Lindaraja, revista en la red.
Por lo dems, en la bibliografa de la parte II tambin se encuentran anlisis, referencias y sugerencias que tienen aplicacin
aqu.

Las indicaciones y referencias para el trabajo en el rea temtica propuesta debern adecuarse al punto, autor o
texto tomado como objeto del ensayo. Basten, en principio, unas referencias genricas para hacerse una idea del asunto:
- Jos Gaos, Pensamiento de Lengua Espaola. Pensamiento espaol. En Obras completas, VI. Mxico: UNAM, 1990.
- Revista de Occidente, 233 (2000), monogrfico sobre Pensar en espaol.
- Gustavo Bueno, El espaol como lengua de pensamiento, en El Espaol en el mundo. Anuario del Instituto Cervantes.
Madrid: Instituto Cervantes, 2003.
- Susan Nuccetelli, Is Latin American thought philosophy?, Metaphilosophy, 34/4 (2003): 524-536.

10.RECURSOS DE APOYO AL ESTUDIO

Al consistir esta asignatura en interrogantes abiertos y cuestiones en discusin, siempre convendr tener presentes algunas
direcciones de Internet en las que podrn encontrarse textos, ensayos y otros materiales de inters actualizados. En el lugar
reservado a la asignatura en la plataforma aLF < http://www.innova.uned.es >, hay documentos y ensayos disponibles sobre
diversas cuestiones relacionadas con la argumentacin en filosofa.

Tienen un inters ms general, relacionado con la teora de la argumentacin y sus diversas proyecciones, las dos
referencias siguientes :

http://www.innova.uned.es/dotlrn/ > Cursos > Argumentacin y Anlisis del discurso

http://ww.uned.es/portal/ > Medios y Servicios > Cindetec > innova, comunidades virtuales en plataforma aLF >
Comunidad y foro de Lgica, Teora de la Argumentacin y Retrica. Est disponible una documentacin de muy distinto tipo:
desde voces del Diccionario de Lgica, Argumentacin y Retrica, en construccin, hasta ponencias de seminarios y ensayos.

Adems, en esta misma plataforma, los alumnos podrn disponer de una comunidad virtual de la propia asignatura para sus
comunicaciones y consultas.

http://www.elvira.lllf.uam.es ( Lgica, Argumentacin y Pensamiento Crtico)

http://filosoficas.unam.mx/Modus/AML.htm (Academia Mexicana de Lgica).

Otra direccin recomendable por albergar muestras de argumentaciones y discusiones filosficas, seleccionadas con
propsitos didcticos por los profs. de la Universidad del Pas Vasco Agustn Arrieta y Vicente Fernando Migura, es:
http://www.ehu.es/arrieta > Docencia.

Bsquedas concretas sobre argumentacin puede hacerse a travs del Google Acadmico: http://scholar.google.es

Por otro lado, dada la aplicacin prevista a la filosofa en espaol, tambin tienen inters direcciones del tipo de:
http://www.cervantesvirtual.com (Biblioteca Cervantes Virtual, textos en espaol)
http://www.filosofia.org (Proyecto Filosofa en espaol: textos, ensayos y documentacin)
http://www.ensayistas.org (Proyecto Ensayo Hispnico)
http://www.ahf-filosofia.es (Asociacin de Hispanismo Filosfico)
http://www.realidadyficcion.org (Lindaraja. Filosofa, Literatura, Arte, Ciencia y Culturas)
11.TUTORIZACIN Y SEGUIMIENTO

Profesor-Tutor

La tutela de esta asignatura correr a cargo del Profesor responsable de la misma.

Horario de atencin al alumno

Da de la semana: mircoles

Horas: 9:00 - 13: 00

Medios de contacto

Direccin postal: UNED. Edificio de Humanidades. C/ Senda del Rey, 7. 28040 Madrid
Telfono: 913986938
Correo electrnico: lvega@fsof.uned.es

12.EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Criterios

1. Claridad de ideas y expresin precisa.

2. Organizacin y significacin del tema de trabajo
3. Calidad y fuerza argumentativa.
4. Calidad y fuerza expositiva
5. Originalidad de planteamientos, consideraciones o propuestas

Trabajos
Se recuerda que el objeto de evaluacin ser la redaccin de un trabajo que el alumno deber presentar al final del curso.
Puede consistir en el anlisis y comentario razonado de un argumento o de un texto argumentativo filosfico; o en un ensayo
propio acerca de alguna cuestin o algn punto relacionado con el programa o con el campo temtico especficamente
propuesto: la consideracin de un autor, una cuestin o un texto significativos en la perspectiva del discurso filosfico
hispano. La realizacin de este ensayo supone en todo caso la presentacin y la aceptacin previas de un proyecto o un
guin de trabajo sobre el tema elegido y, sobre esta base, el alumno podr contar con orientaciones temticas y
bibliogrficas especficas para su desarrollo.

Evaluacin: cada criterio tiene un valor mximo del 20 % en la valoracin de los trabajos.

13.Competencias

BSICAS

B9 - Saber comunicar sus reflexiones y conclusiones en un discurso razonado, coherente y bien estructurado, tanto a
pblicos especializados como a otros no tan iniciados, de manera clara y precisa.

GENERALES

G3 - Dominar las bases metodolgicas y los conocimientos que permitan la integracin de los mltiples saberes filosficos en
un proyecto de trabajo personal.
 ESPECFICAS

E2 - Aplicar el estudio detallado de las obras y temas de autores relevantes a la investigaciin filosfica, interactuando con
profesores que estn desarrollando sus tareas de investigacin propias.

E5 - Aplicar con la soltura necesaria tanto los conocimientos adquiridos como la propia metodologa de la reflexin filosfica
a problemas y mbitos nuevos, dentro y fuera del terreno de la filosofa.

E7 - Componer un discurso coherente y crtico a partir del anlisis objetivo de las diversas propuestas y situaciones
procedentes del entorno social econmico y cientfico, distinguiendo posibles falacias, ambigedades e incorrecciones en el
mbito del lenguaje, la ciencia y la comunicacin interpersonal.

E8 - Analizar situaciones implicadas en juicios estticos, morales y polticos; contrastar y sopesar argumentos; identificar
posibles controiversias y encuentros que marcan la actualidad de la filosofa.

14.Actividades formativas

Las aprobadas en la Memoria..general del Mster.