BENTO DE JESUS CARAA

CONCEITOS FUNDAMENTAIS
DA
,
MATEMATlCA

Campolto impr.ssa nl
TIPOGRAFIA MTtMTlCA, l.D"-
RUI Alm\fanle B.rrelo, 20, r}1:
LISBOA
LISBOA
1 95 I
 Conceitos Fundamentais da. !fatemtica compe-se de trs
I PARTE Partes, lttl'ldo as duas primeiras <:orrespondentes ao 1. 0 e 2. 0 volu-
1" edio Junho de 1941 mes, respectivamente, da obra com o mesmo ttulo, publicada na
2." ediio Agoslo de 1941 II..BibUoteca Cosmos, -fundada pelo Autor e por ele dlh'gla at
3." edio Janeiro de 1942 Junho de 1.948-13 a3." Parte, indita e desUnada a um 3. 0 t'olume.
4" ediiio Junho de 1944
Profundo agradecimento fica expresso aqui ao EX,ma Sr.
5." edio Selembro de 1946
Prof. Dr. Antnio Ferreira de Macedo, pela leitura da 3.0 Parte,
aos EJ::.m<JS 8rs. Drs. j}{anuel Zaluar Nunes~ Alfredo da Costa
II PARTE Miranda e Augusto de Macedo S da Cosia, pela leitura do ori-
ginal, sua prepara~il0 tipogrfica e reviso das provas, e Ex.-
1." edio Junho de 1942
Sr. a Ellg." D. Guula Lami Matias que desenhou a$ figuras do
2." edio Julho de 1944
texto. A todos se dcre o ter sido let;ada a bom termo a pubUcat;o
I, II e 111 PARTES da nova edio desta obra.

1.' ediio Dezembro de 1951

No conjunto das obras do Autor, esta reedl'o a que em

primet'ro lugar se publica depois de 25 de Junho de 1948. Queira
o Ea:. mo Sr. Prof. Doutor Francisco Puldo Valente consider-la
como puyca da maior gratido.

Lisboa, Dezembro de 1951.

CNDIDA CARAA

VII
 PROFESSOR BENTO DE JESUS CARACA
18-4-1901 - 256]948

Nasceu em Vila Vio8a, em 18 de Abril de 1901, filho de

Jodo Aninio Caralia cde D. Domingas da Conceio Espadinha,
trabalhadorclJ rurais.
Terminou os estudos primrios em 1.911 e o curso liceal em
1.918. Frequentou o Instituto Superior de Cincias EC011micWJ e
Financeiras (1. S. C. E. F~) de 1.918 a 1!J23, alio em que se ficencioll.
}foi nomeado 2. Q assistente do 1.0 grllpo de cadeiras do 1. S.
C. E. F. em 1 de Novembro de iMO, 1." assistente em 13 de Dezem-
bro de 1924, projclJ80r fxtraordi1Hrio em 14 de O!Ltubro de 1927
e prof8ssor catedrtico da 1. a Cadeira (Alatemticas Superiores-
Algebra Superior. Principws de Anlise infinitesimal. GeomfJtria
Analtica) em 28 de Dezembro de 192.9.
Regeu no UM lectivo 1924-25 a 2." Cadeira (Matemticas
Superiores - Anlise lrJ.ftntesmal. Clculo das Probabilidades e
S/UJ8 Apli~at;e8) e rk 1926 a 1946 a 1.'" Cadeira.
Em 7 de Outubro de 1946 foi demitido do cargo de profes801'
catedrtico, mediante processo disciplinar de cuja deciso reCOl7'8U.
Foi eleito Presi'dente da Direco da Sociedade Portuguesa
de Matemtica pa1'U o binio 1943-44 e DelegaM da Sociedade
aos CangrelJsos da As.~ociao LUl!o~Espallhola para o Progresso
da8 Ciincias de 1942 a 1944 e de 1946 a 1.948.
Em 1938 propOs, C01U os profcssortJ8 A. de Mira Fernandes
e C. M. Beirdo d<J, Ve{ga, ao Conselho Escolar do 1. S. C. E. F.
a furuJai10 do Centro de Estudos de Matemticas Aplicadas
Economia de que foi Director at Outubro de 1946.
Em 1940 fundou, i:om os profelJ8ores Antnio Montei/o, Hugo
Ribeiro, J08 da Sl1va Paulo e Manuel ZaluaI', a flGazeta de
Jfatemtlca.

IX
 . Em 1941 fundou a Biblioteca Cosmos}) de que foi o nico
dtrector.
Foi Pre8ident~ da Direcilo da Universidade Popular Portu~
guesQ., durante mmtos alias consecutivos.
BIBliOGRAfiA
, Sobre a inter.veno do prinCipio de substituio de intinit
slmos no estabeleCImento de algumas frmulas do Clculo Dferen-
cil. Revista do Instituto Superior de Comrcio. Lisboa, 1929.
Sobre a aplicao de nm grupo de frmulas do Clculo dM
Probabilidades na teoria dos seguros de vida. RlJvista do In8t~
tuto Superior de Comerco. Lisboa, 1930.
Sobre o espao de capitalizao. RiJvista de Economia,
Lisboa, 1948.
IIl;terpolao.8 integrao numrica. Lisboa, 1033.
. Lies de Algebra e Anlise. - Volume I, 2. a edio,
Lisboa, 1945; Volume n, Lisboa, 1940.
Clculo Vectorial. Lisboa, 1937.
Conceitos Fundamentais da Uatemtica. _ Volume r 5 a
edio, Lisboa, 1946: Volume n, 2." edio 1944. ,.
A "ida e a obra de Enlrtsto Galoig (COIifernda). Lisboa
1932.
A cultura integral do indivduo, problema central do nosso
tempo (Co1lferrwt'a). 3. a edio, Lisboa, 1941.
x
Galileo Galilei, valor cientifico e moral da sua obra (Confe-
r~nda).2." edio, Lisboa, 1940.
A arte e a. cultura popular (Colifer~nda). Lisboa, 1936.
Rabindranath Tagore (Confer@ncia). Lisboa, 1939.
Algumas reflexes sobre a Arte (C011jerncia).Lisbo a .1943.
Abel ~ Galois. Gazeta de Matemtica N.~ 2 - Abril, 1940.
Ao lattor. Ga;;ela de Matemtica N.o 5-Janeiro 19-11
O cinema no ensino. Gazeta dlJ Matemtica N.o 10~..Abril
1942. '
Galileo e Newton. Gazeta de ,Matemtica N.o ll-Julho,
1942.
Nota (Pedagogia). Ga~eta de Matemlica N.\l lI-Julho,
1942.
Resposta s consideraes anteriores (Pedagogia). Gazeta
de Matemtica N.\l 12-0ntnbro, 1942.
Algumas reflexes sobre 08 exames de aptido. Gazeta de
Matemtica N.o 17 _ Novembro, 11M3.
Nota (Pedagogia). Gazeta de Mafemdtica K.o i9-Maio
~4. .
O nmero 7.. Gazeta de .Matemtica N.\l22-Mar~0, 1044.
Em guisa da continuao dum debate (Pedagogia). Gaze!a
de .illatemtica N.o 23 Fe\'ereiro, 1945.
'
Colaborou ainda nas revistas Tcnt'ca, Sean! Nova e Vrtice
no quinzenrio O Globo e nos semanrios O Diabo e A L{ber~
Jade.
XI
 Prefcio

-Duas atitudes em face da Cincia

A Cincia pude $Im' entarada sob doi.s aspectos dijf!Tentes.

Ou se olha para ela tal como vem e:epo8~a nos liL'ros de ensw,
como coisa criada, e o (tspecto ti" o de um todo harmotlioso, onde
os capitu{os se encadeiam em ordem, sem contradiDes. Ou se
pl'ocura acompanh-la no seu desenvolvimento progress;o, assis-
tir maneira como foi sendo elaborada, e o aspecto e totalmenle
diferente - descobrem-se hesitaes, dvidas, contradies, que s
um longo trabalho de refle::co e apuramento eOWJIJgu/J elimtllar,
para que (ogo su-r;jam outras hesitaes, outras dvidas, outras
contradi90es.
Descobre-se ainda qualquer coisa mais impartante e mai.~
inf&rcssante:_no primeiro aspecto, a Cincia parece bastar-se
a si prpria, a formao dos conceitos e das teorias parece obe-
decer s a necelw'dades interiores; no segundo, pelo contrrio,
vil-se toda a influtnda que o ambiente da v:J. 80dat eoeerce sobre
a criao da Cincia.
A C:neia, encQ1'ada assim, aparece-nos como um organismo
vivo, impregnado de condio humana, com as I1UaS foras e as
suas fraquezas .e subordinado s grandes necessidades do homem
1Ul sua luta pero entendimento e pela libertao; apar-ece-nos,
enfim, como um grande eapUldo da 1'& humana social,

A atitude que ser aqui adoptado

Ser ei,fa a atude que tomaremos aqui, A .Ll1atemtiea

geralmente coWJiderada como uma cincia parte, desligada da
realidade, vivendo na penumbra do gabinete, um gabinetefeeluldo,

XIII
 N D I C E

1.' PARTE, NMEROS 1

Capitulo I
onde nilo entram os ruidos do mundo B:<:ter-iQr, nem o sol, nem os O problema da contagem:
a
clamores dOIJ homens. Isto, s em parte 't'erdadeiro. 1.0 Nmeros natunus 3
Sem dvida, a Matemtica possui problemas prprios, que 2. Operaes. 16
no tm ligado imediata com 011 outros problemarr da vida social.
JJ/as ndok dvida tambm de que os seus jundo.mmd08 mergu
lham tnnto como os de outro qualquer famo da Cincia, na vida Capitulo Il
real; uns e outros entroncam na mesma madre. O problema da medida. . . 29
Mesmo quanto aos 8CIM problemas prprios, raramente acon~ 1.0 Construo do campo racionttl 29
tece, se eles sito de facto daqueles grandes proMema8 que pem 2. 0 Propriedades do campo racional 38
em jogo a sua essna e o seu desenvolvimento, que eles nt'lo
interessem tambm~ e profnndamente, a /'orrenle geral das ideias.
O leitor Bneontrar ajustificai'1o delJtes pontos de visia nos Capitulo III
capitulos que se segu,em..Ne8te primeiro volume PJ esiiio agru- Crltica do problema da medida. 48
gados aqueles conceitos bsicol/ que dizem reI/peito noo de 1. 0 Critica. 48
quantidade; nos seguintes rJ sero estudados os que tm por 2. Constrllo 53
tema as noes de lei, de evoluo e de classificao.

Lisboa, Junho de 19'1. Captulo IV

Um pouco de histria. 64

Capitulo V

o campo real. 83

[IJ Rifere-se L" Parte desta obra, ento pulieada isoladamente. Oapitulo VI
['] Rifere-:re ir, 2_" e a" Partes desta obra, prOJcctadas en!il-o eomo lJolu-
mes, dOi. quais se publierrn o Te/a{iw 2." Parte. Nmeros relativos 95

XIV xv
2,' PARTE, FUNOE8, 105
Capttulo 1
Estudo matemtico das leis natura.is 107
l.~ Cincia e lei natural 107
2. G Conceito de funo. 125
Captulo II
Pequena digresllo tcnica 140
1.0 Observaes preliminares. 140
2. Algumas funes importantes 142
Capitulo 111
Equaes algbricas e nmeros complexos 153
1.0 Equaes algbricas 153
2." Nmeros complexos lGl
3." Interaeo. 170
Capitul,o IV 1 PARTE, NMEROS
Excurso his trica e filosfii:a 179

3,' PARTE, CONTINUIDADE 211

Capitulo I
O mtodo dos limites 213
1." Conceito de infinitsimo 213
2. Conceito de limite . 227
Capitulo 11
Um novo instrumento matemtico - as sries
Capitulo 111
O problema da continuidade 288
~OTA I 313
NOTA II 317
ERRATA 319

X VI
Captulo I. O problema da contagem.

1.0 - Nmeros natureis.

I. A contageml opereo elementar da vida individual e

sociel.
Toda a gente sabe como as necessidades da vida corrente
exigem que, a cada momento, se faam contagens - o pastor
para saber se no perdeu alguma cabea do seu rebanho, o
operrio para saber se recebeu todo o sarrio que lhe devido, a
dona de casa ao regular as gnas despesas pelo dinheiro de que
dispe, o homem de laboratrio ao determinar o nmero exacto de
segundos que deve durar uma experincia - a todos se impe
constantemente, uns mais variadas circunstncias, a realizao
de contagens.
Se o homem vivesse isolado, sem vida de relao com 08
ontros homens, a necessidade da contagem diminuiria, mas
no desapareceria de todo; a sucesso dOB dias, a determinao
aproximada das quantidades de alimento~ com que se sustentar
e aos seus, pr-lhe-iam problemas que exigiriam contageM mais
011 menos rudimentares.
Mas, medida que a vida social vai aumentando de
intensidade, isto , que se tornam mais desenvolvidas as relaes
dos homens uns com 08 outros, a contagem impe-se como uma
necessidade cada vet mais importante e mais urgente. Como
POdA, por exemplo, supor-se a realizao de uma tIaMac~o
comercial sem qne um no saiba contar os glleros que compra,

4 BE~TO DE JESUS CARAA
o outro o dinheiro que recebe? Como pode, com mais forte
razo, pens!t~-se num mercado, numa feira onde ningum sou-
besse contar?
Sempre que lIOS }lO~~ns se pe ~Ol problema do qual
depende a sua vida, mdtVldual ou socLal, eles acabam por
resolv-lo, melhor ou pior.
Pergunta-se portanto: - Como resolveram os homens o
problema da necessidade da contagem?
2. Nmeros naturais.
A resposta a esta pergunta a seguinte: - pela criao dos
nmeros ?laturll
1) 1,2,3,4,b,6,..
Por quantos sculos se arrastou a criao destes nmeros?
impossivel diz-lo' mas pode afirmar-se ~om segurana que
o homem primitivo d~ h 20.000 ou mais anos no tinha destes
nmerOs o mesmo conhecimento que temos hoje.
"intimamente tm sido estudados com cuidado certos
agrupamentos d~ povos existentes na frica e na Austrlia.
Esses povos, em estado muito atrasado de dvilj~~~, permi-
tem-nos fazer uma ideiu da maneira como os prullltJ\oS que
viveram h alguns milhares de anos se achavam. em relao
a 8sta questo. Os resultados gerais desse estudo podem resu-
mir-se da segllinte maneira:
l.~-A ideia de nmero natural no um produto purG
do pensamento, independentemente da experin.cia; os home~s
no adquiriram primeiro os n~meros natur~ls para dep,Ols
contarem' pelo contrrio, os numeros naturaIS fornm-86 for
mando le~tamente pela prtica diria de contagens. A imagem
do homem criando duma manera completa a ideia de nmero,
para depoi~ a aplicar prtica da contagem, cmoda mas falsu.
2. - Esta afirmao comprovad,+ pelo que se pas:m
ainda 110je em alguns pO\'os, H tribos da f:ica Central q~e
no conhecem os nmeros nJm de on 6(1); ha outras que yao
(1) Esto assn prltmas das erianylls nos primeiros allOS
para elas tudo 'quanto' passe alm de 3 - muitoE.
CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA MATEMTICA
at 10.000. Ora, facto essencLaI-a maior ou menor callhecime~to
dos nmeros est- ligado com l.t8 condies da vida eeonm~ca
deslJes pavos; quanto mais intensa a vida de, ~elao, qnanto
mais frequentes e actvas so as trocas comerCULlS dentro e fora
da tribo, maior o conhecimento dos nmeros.
3. f8ctores humanos.
No so apenas as condies da vida social que influem no
conhecimento dos mimeros naturais; actuam neles tambm
condies humanas individuais.
Em primeiro lugar, a maneira como a contagem se faz;
para pequenas coleces de objectos, habitual contar-se pelos
dedos e este facto teve grande influncia no aparecimento dos
mim~os; nao verdade que o nome dgito, que designa os
nmeros naturais de 1 a 9, vem do latim digitus que significa
dedo? Mas h mais: - a base do nosso sistema de numerao
10, nmero de dedos das duas mos(l). Nos povos primitivos
de hoje, eSsa influncia to grande que, em .certos nomes de
nmeros, figuram partes do corpo humano - alguns dizem duas
ml1~ em vez de 10, um homem rompleto em vez de 20 (signi.
ficando que, depois de esgotar 08 dedos das mos, se conta
com os dos ps), etc. Noutros, ainda, nem sequer existem
nomes de nmeros - quando se quer exprimir uma quantidade,
fazem-se. gestos com as mos.
4. Pe 8 vida primitiva outros problemas t
Os povos primitivos mais atrasados que hoje se conheeem
tm uma vida social to panca desenvolvida que, para os pro-
blemas que se lhes pem, bastam os nmeros naturais.
s quando o nvel da civilizao se vai elenndo e, em
particular, quando o regime de propriedade se vai estabelecendo,
que aparecem novos problemas - determinaes de comprimen-
(1) Tm sido usada.s out!'(l.S bases, mas) qnase sempre, nmeros mlti-
plos de lO, J1~, no entanto, a base ideal sena 12, porque se presta melhor
que 1.0 li subdivises; 10 tem apenas dois divisores diferentes dele (alm
de vida; da unldade): 2 e 5; 12 tem quatrD: 2, 3, 4, 6.

6 BE:iTO DE JESUS OAllAA
tos, reas, etc., - os quais exigem a introduo de novos
nmeros. Trataremos disso no capitulo seguinte.
5. O smbolo zero.
o homem civilizado de hoje, m.esmo com conhecimentos
matemticos que no viio alm da instruo primaria, comeuL.'\ Podemos dizer , que
a sucesso 1) (pg. 4) no pelo um mas por zero, e escrev-
-Ia-ia assim:
2) 0,1,2,3,4, ....
Ao primitivo, de hoje ou dos tempos pr-histricos, nu
ocorre, porm, o considerar o zero como um nmeroj por isw,
no chamaremos ao zero um nmero natural e sucessiio 2)
chamaremos sucesso dos nmeros inteiros.
A criao de um smbolo para representar o nada constituio
(rum dos actos mais audazes do pensamento, uma das maiores
aventuras da razo(!). Essa criao relativamente recente
(talvez pelos primeiros sculos da era crist) e foi devida s
exigncias da numerao escrita. Todos conhecem o princpio
em (jue essa numerao se baseia e qual o papel que nela
desempenha o simbolo Ul'O. Uma coisa em que nem toda a gente
repara que essa numerao constitui uma autntica maravilha
que permita, no s escrever muito simplesmente os nmeros,
como efectuar as operaes - o leitor j experimentou, por
exemplo, fazer lIma multiplicao, ou uma divillo, em numerao
romana? E, no entanto, j antes dos romanos tinha florescido
<lo civilizao grega, onde viveram alguns dos espiritos matem-
ticos mais penetrantes de todos os tempos j e a nossa actual
numerao muito posterior a todos eles.
6. A ideia de correspondncia.
Suponhamos que uma pessoa, de posse do conbecimento dos
nlmeros naturais, quere contar uma colecll.o de objectos: como
procede?
(I) J. Pelseneer, Esqisse du progri:s de la pense ntalltmatique.
COYCEITOS FUNDAMENTAIS DA MATEMTICA 1
Aponta para um dos objectos e diz: ttm; apont~ outro e
diz: do, 6 vai procedendo assim at~ ero;gotar. 08 ~bJectos da
coleco; se o 1tt"mo nmero pronuncIado for otto, dizemos que
a. coleco tem oito objectos O O O O O O O O
(fig, 1), I I I I j j j j
Por outras palavras, I ? ] 4 5 tl 7 8
, adconta- F' t
.g,
gem ae reaI lza J azen o cor
responder JlUCe5i5;amenfe, a cada oqjecto da colecao, um nmero
da lJuce88ilo natural 1). Encontramo-nos assim em fac~ da ~pe:a
/lo de fazer corresponderD} uma das operaes mentais maIS Im-
portantes e que na vida da todos os dias utilizamos co~stantem~nt~.
Esta operao de fazer corresponder baSeia-se na.deia
de correspondncia que , sem dvida, uma das ideias baSilares
da Matemtica.
A corre~ondncia ou associGA;o mental de dois ent~s - no
exemplo dado, os objectos a os mmaras (fi~. 1) -eXJge que
haja um antecedente (no noSSO exemplo, o obJecto) e um con-
sequente (no nosso exemplo, o numero); a maneira pela qual
o peDEmr no antecedente deaperta o pensar no consequente
chama-se lei da correspondncia.
7. Classificao das correspondncias.
A ideia de correspondncia to importante que nos vamos
demorar um pouco no seu estudo; ele fncilitarnos- enorme
mente a compreenso de certas questes qne aparecero adiante,
como seja a questo dos irracionais, o conceito de funo, etc.
Numa sala encontram-se seis pessoas - trs Antnios, dois
Joss, um Joo. claro que o pensar em cada uma dessas
pessoas desperta-nos imediatamente o pensar no seu nome pr-
prio; temos, por consequncia, aqui uma correspondncia:
homem (antecedente) ->- Mme-pr6pl'io (consequente).
Por outro lado, o pensar num determinado nome-prpro
desperta o pensar na pessoa ou pessoas com esse nome, e temos
a correspondncia;
nome-p1'prio (antecedente) ->- homem (consequente).
8 BBNTO DI!: JESUS CARAA. CONCEITOS I<TINDAMENTAIS DA MATEUTICA 9

Em que diferem estas duas correspondncias? Em terem mos estabelecer entre elas uma correspondncia. Se elas se encon-
trocado os papeis de antecedeIlte e consequente; sempre que tram no caso representado na figo 2, h equiva1ncia~ e isso quere
duas correspondncias esto nestas condies, dizem-se rBC' dhoor que, se se tivesse feito separadamente a contagem de cada
praca, uma da outra. uma delas, se obtinha o mesmo nmero. Isto - a equivalncia
Consideremos a correspondncia homem ---.. nome-prprio; de duas couces de olv'eclos ;;gnffita igtwldadi3 de quantidade,
todo o antecedente tem. consequente (a no seI' que na sala se melhor, igualdade ck nmero de ob)ectolJ.
encontrasse alguma criana ainda no registada); urna cor-
respondncia em q!la isto B6 di5 chama-se completa. 9. Prvalncia.
Quantos consequentes correspondem li. cada antecedente?
Um s; toda a correspondncia completa nestas Mndi0s diz-se Suponhamos ag{)ro. que se dava o caBO representado na fig, 3.
univoca ou um-a-um. No h equivalncia entre as coleces A) e B)j a corres
Consideremo8 agora a correspondncia reciproca n01M-pr. pondncia A) -+ B) no completa- o nmero de objectos de A)
prio ...... homem. Esta correspondncia completa (se considerar- maior que o de B).
mQ3 a mesma. coleco acima menciemada) mas no uniuoca Por outro lado, verifica.- 1 2 J 4 :; 6 1
- h antecedentes (Antnio, Jos) aos quais correl!ponde mais mos que B) se pode pr em f 1 f f f f t
de um consequente; toda. a. correspondncia. eompleta em que cotIespondneia hiunivoca A) O O O O O O O
isto se d chama-se uma-vrios. com umapartedeA),isto: I! 1 ! 1 1 J
B) equivalente a. uma. parte B) O O O O
8. As correspondncias biunvocas; equivalncia. de A), sem que A) seja equi- ~ J L l
valente a nenhuma parte de 1 Z 1 '"
Pode acontecer que uma correspondncia. s~ja unvoca e a B)j a coleco A), neste F' 3
reciproca tambm; se isso se der, a correspondncia cha-
8Ua. caao, diz-oo prvalente 8. B). lU,
mase biunvoca. Exemplo: Assim enquanto a equivalncia se traduz pela igualdade, a
1 2 3 4 5 numa saia. encontramS8 prevalncia traduz-se pela desigun.ldade - o nmero de objectos
seis homens com as res- de A) maior que o de B) - e este estudo pode resumir-se
i
O
i i i 1
pectivas esposas; fi. cor-
reRpondnca marido _ es-
assim: o todo ndo equit:alente parte, o todo prevalente
A) O O O O posa completa e unvoca,
pa1'te,. 011. linguagem yulgar, estas afirmaes euunciam-se assim:
o todo maior que a parte; mas, devido n. raz.es que s adiante

B)
!O O1 O1 OI O1 a correspondncia reci~
proca. esposa +-- marido
tllmbm completa e uni-
podemos esclarecer, melhor conservar o primeiro enunciado,

la, Princpio de extenso.

voca - a correspondncia
~ l l i l
biu{iivoca.
Sempre que
ViU-fie atrs como a operao da contagem, repeti lIa por
muitos milhares de anos, acabOll por levar criao dos nmeros
1 2 3 .(o 5 dUa8 CQ-
Fig.2 leces de entidades se po- naturais, e viu-5e que a extonso do seu conhecimento depende
dem pr em correspon- do grau de civilizao e da intensidade da vida social do homem,
dncia biunroca, elaa dizem-se equ;alentes, Assim, a ideia que tem do nmero natural o homem civi-
Vejamos como a ertuivalncia intervem directamente na con- lizado de hoje mais complet1., mais geral, do que aquela
tagem. Suponhamos duas coleces de objectos A) e B) e procure- que tem o homem primitivo j mesmo diferente da que tinha
10 BE~Q DE JESUS CARAA
o filsofo da Grcia antiga, a mais elevada e bela civilizao da
Antiguidade, separada de ns por pouco mais de 20 lculos.
Para o primitivo, e mesmo para o filsofo antigo, Os nme-
ros estavam impregnados de Natureza - a Natureza em cuja la-
buta o homem adquiriu todos os seul:l conhecimentos-os nme-
ros estavam ligados s coisas de que eles se serviam para contar.
Para o homem civilizado de hoje o nmero natural um
ser puramente aritmtico, desligado das coisas reais e inde-
pendente delas - uma pura conquista do seu pensamento. Com
esta atitude, o homem de hoje, esquecido da humilde ori~em
histrica do nmero, e elevando-se (ou julgando elevar-se) aCIma
da realidade imediata, concentra-ge nas guas possibilidades de
pensamento e procura tirar delas o maior rendimento. No
aqui o lugar de discutir o fundamento filosfico de tal atitude.
Verifiquemos, no entanto, como um dado real que no pode
ser posto de lado, que o homem tem tendneia a generalizar e
estender todas as aquisies do seu pensamento, sl'Ja qual 101' o
caminho pelo qual SIiJWJ aquis;es se obtm, e a procurar o maior
rendimento posmvel dessa/! generalizaes, pela e:eplO1'uao met-
dica de todas as sua..., ronsequiJnclas.
Todo o trabalho intelectual do homem, , no fuudo, orien-
tado por certas normas, certos principios. Aquele princpio em
vIrtude do qual se manifesta a tendncia que acabamos de men-
cionar, daremos o nome de principio de ezte1tlJo.
N o estudo que nos est ocupando, encontraremos outros
princpios: por agora, vamos ver j uma aplicao importantis-
siroa do prinCpio de extenso a uma das questes mais discutidas
de toda a histria da Cincia.
11. O primeiro contado com a noo de infinito.
Voltemos sucesso dos nmeros inteiros
2) 0,1,2,3,4, ...
o que querem dizer, nesta sucesso, os trs pontos colo-
cados depois da ltima virgula? Esses trs pontos - sinal de
retw~Jlcia matemtica - querem dizer que no esto l escritos
todos os nu.meror; inteiros; faltam numeras inteiros. Quantos?
COriCEITOS }<'U~DAMENTAlS DA MATEMTICA 11
Pr esta pergunta o mesmo que pr esta: onde acaba a
SUC8$so dos nmeros inteiros'~ ou ainda: qual o maior nmero
inteiro, o nmero inteiro alm do qual no pode pensar-se que
exista mais algum?
A resposta depende, evidentemente, da pessoa a quem for
feita a pergunta. Se for a uma criana de tres anos, ou a um
primitivo dos mais atrasados que hoje existem, o maior nmero
no ir alm de ou ti; se for a um primitivo dos menos atra-
Ilados, j andar por uns milhares. E se for a um homem & ...i-
lizadO J a um representante da cultura mdia de hoje? Eis como
esse homem, afastado da origem histrica do nmero, pensar:
.naquela sucesso, eu passo dum nmero para o segunte jun-
tando-Ibe uma unidade; pOI' meio desta operao mental elemen-
tar - Juntar uma unidruie - eu passo do 1 para o 2, do 2 pam
o 3 e vou to longe quanto quiser; se me derem um nmero ri,
por maior que seja, eu posso sempre efectuar sobre ele a mesma
operao mental e obter um nIDpro maior - n+ 1 -logo, para
mim, no h um nmero inteiro maior que todos os Qutros. Impor-
ta-me pouco que a certa altura esteja j construindo, com fi
minba operao IPontal elementar, nlmeros to grandes quo no
tenha possibilidade prtica de considerar coleces que esses
nameros sirvam para contar; importa-me pouco; eu, da reali-
dade prtica, tirei a ideia dos primeiros nmeros e a da opera-
o elementar de passagem de um ao seguinte; agora, vou trar
todas as consequncias dessa ideia e dessa operao; o meu
pensamento no v barreira para aplicaliO da. operao ele-
mentar j por outras palanas, aceita, no pode deixar de aceitar,
a possibilidade de repetio ilimitada do acto mental- Juntar
uma unidade".
Eis como raciocina o homem do hoje; para ele, de posse do
conceito gerai de nmero inteiro, nlio h nmero maior qne os
outros. Este facto exprime-se por qualquer dos seguintes enun-
ciados, equivalentes: 3) a lfllcesso dos nmeros inteiros
ilimitada,. b) dado um nmero inteiro, por maior que seja, eX{8te
6empre outra maior,. c) li uma b!finidade de llU11Ie1'os ll/teiros.
Para dar bem a deia d.e que a sucesso dos nmeros inteiros
ilimitada, ela escrever-s8- daqui por diante assim:
B} 0,1,2,3, .. n, ....
12 BENTO DE JESUS CABAQA
Estamos porta do dominio do infinito,. preparemo-nos
para o 8altO no desconhecido.
12. DefiniO de conrunto.
A palavra conjunto b-de ser empregada viritlEl \-ezes nesta
exposio e vamos, por isso, dar, desde j, o seu significado.
Num certo momento olbamos para uma sala, por exemplo, uma
sala de espectnculo, oode est um agrupamento de pessoas;
claro que essas pessoas so, uma a uma, entidades determinadas
e gozam em comum da propriedade de, no momento de que
falamos, estarem nessa sala,. qualquer pp,ssoa que nesse momento
passe na rua, no goza dessa propriedade. ' at onde? onde prtt a possi-
Portanto, se falarmos no conJunlo ih pessoas que estda delltm
da sala, referimo-nos a qualquer coisa de bem determinado e
tal que, dada uma pessoa qualquer, podemos averiguar com
rigor se ela pertence ou no ao conjunto de que se falou.
Definlo. Em geral, dizemos que dado 'Um conJunto de
certos elementos quando: a) eleil so, de si, entidades determi-
nadas; b) al~m disso, h a possibilidade de averiguar se um
elemento qualquer, dado ao acaso, pertence ou no ao conjunto.
Por exemplo: temos o direito de falar no conjunto dos
nmeroll inteiros e, pelo que vimoil acima, esse conjunto infinito
ou, por outras palavras, tem 'Uma lnfinidade ih elementos.
13. Existem outros conjuntos infinitos"
Em face da definio que acabamos de dar de conjunto ter
existncia a entidade conjunto de pontos de 'Uma recia r
Seja (fig. 4) no plano P a
~
~ ~ recta definida pelos dois pontos
/
~
A
' ~-
li: A e B. Sabe-se que a geometria
considera a "eeta como figura
s com uma dimeusilO-compri.
Fig.4 mel1to-e o ponto como nito tendo
ea:tenso, portanto com dimen.
ses nulas; sabe-se ainda mais, que dois pontos A e B deter-
minam lIma redu e s uma - qualquer outro ponto da recta
est alinhado com os dois pontos A e B.
CO:'o<CEITOS FUXDMENTAHI DA MATEMTICA 13
Pois hem; admitindo tudo isto, tem significado real o
falar-se no conjunto dos pontos da recta, "isto que, dado um
ponto qualquer, podemos averiguar sempre se ele est ou no
alinbado com A e B - se estiver, pertence ao conjunto: fi o caso
do ponto N da figo 4; se no 88ti\'81', no pertence: o caso do
ponto M.
I'onhamos agora a seguinte questo - quantos pontos tem
a recta? Consideremos dois pontos A e D, quaisquer, que deter-
minam sobre a recta um segmento AR (fig. 5); dividamos esse
segmento ao meio - obtem se o ponto Ai ; dividamos AI Jj ao
meio - obtem!I8 .i2 j dividamos A~ B ao meio - obtem-se A J etc.,
bilidade de prosseguir na dL- A"------,--;-;::
dso ao meio? Se el1carar~
mos a questo do ponto de Fig.5
vista.. prtico, a diviso pra
na o.ltura em que obtemos segmentos to pequenos que j no
h instrumentos com preciEllio suficiente para a levar mais looge.
Mas ponhamos a questo do ponto de vista terico, luz do
princpio de ea:tenso; s possh'el uma de duas coisas - ou o
ponto geomtrico um pequeno corpsculo com dimenses, em-
bora muito peqnenas J e a operao de diviso ao meio ter-
mina quando se obtiver um segmento de comprimento igual ao
comprimento do corpsculo; ou o ponto geomtrico tem compri-
mento Ze:J'O e ento, por mais pequeno que seja o segmento
:J1 obtido numa diviso ao meio, sempre possvel pensar
uma nova diviso ao meio. Neste caso, o acto mental de diviso
ao meio pode repetir-se ilimitadamente, e teremos sobre o se-
gmento AB uma infinidade de pontos ~, A t , A,,, ... - tere-
mos 'Um novo conjunto infinito.
Qual das duas coisas devemos aceitar? Por agora, no
0demos dar. as r~lz1Jes que nos levam a uma escolha, mas o
r.
eitor pode ficar sabendo desde j que a primeira hiptese se
choca com dificuldades de tnl ordem que tem que ser abando-
nada (1); resta a segunda-o conJunto dos pontos da recta infinito.
(1) Ver a justifiea'o no capitulo oi.o; (pargrafo 13 e seguintes). L
ser vista a grande importncia filostca e lustriea que esta questo tem,
 BESTO DE JESUS CARAA CQ)TCEITOS FUNDAME},""fAIS DA MATEMTICA 15
14

Mais; se olharmos para a figo 5 verificamos que, sobre 6, ... 2n, . ' .. So ambos conjuntos infinitos, e entre eles pode
o segmento Ali, alem da infinidade de pontos AI' A z "" An,o. o
estabelecer-se uma correspondncia biunvoca, como mostra a
!ui mais ifin{dades de pontos - entre A e Ai podemos fazer o figo 6 - a cada nmero de N) corresponde um de P) e nm
mesmo raciocinio que fizemos entre A e B; entre AI e A~ o s - o seu dobro j a cada
mesmo, etc. Encontramo-nos, por cOllsequncia, em face de um nmero de P) corresponde M 1. 3 ... n .
infinito de natureza diferente do infinito da sucesso 3) (pg. 11).
Ser possivel comparar estes diferentes tipos de infinito? A
um nmero de N), e um s
- a sua metade.
Quer isto dizer que P)
!
p} 2.
f
~.'"
t'
2n
questo delicada, mas podemos ver alguma coisa dela; vamol!
dar os primeiros passos no dominio encantado do infinito. e N) silo equivalentes: mas
P) uma parte de N) logo,
em conjuntos infinitos o todo e a parte podem ser equivalenteiJ}
14. Correspondncia no infinito.
o que no se dava no finito (pg. 9).
A nossa operao da contagem vai ainda fornecer~nos o
modelo (mas agora s o modelo) do que h a fazer para com- 2." Ea:emplo: - Seja (fig. 7) o tringulo rectngnlo BAC e
parar 08 vrios tipos de infinito. Vimos que se realiza uma con- tiremos a meio de AB uma paralela A'e' a A 0,- sabe-se, da
tagem fazendo corresponder objectos a nmeros; 'Vejamos 58 geometria, que o segmento A' G tem comprimento igual a metade
ser possivel estender a ideia de correspondncia aos conjuntos
infinitos. Nada mais fcil; pela correspondncia, a cada elemento do do segmento A C.
vem associado antro pelo pensamento; no h mais que supor Pois, apesar disso, o conjunto, infinito, de pontos de A'C'
qlIe esta operao ~ fazer corresponder a - se pode repetir inde equivalente ao conjunto, infinito, de pontos de A G. Para o
finidamente. Ora, se j aceitmos, duas vezes, a possibidade de verificar, basta estabelecer, entre
repetio ilimitada dum aeto mental porque nlio a admitir agora '} 8 esses dois conjuntos, uma corres
Assentemos, portanto, em que se estende a conjuntos infi- pondncia biunivoca, do modo se-
nitos a noo de correspondncia e vamos transpor-tar para eles, guinte: a cada ponto P de A'e'
tanto quanto possivel, as coisas j adquiridas, em especial a faz-se corresponder u ponto ~ll (ni-
noo de equivalnda, to importante, corno vimos, na contagem co) de AO em que AC eIlcon~
das coleces finitas - se, entre os elementos de dois conjuntos trado pela recta B P j a cada ponto
inJinitos, puder estabelecer-se uma correspondlJnca biunivoca, esses
dois c01!}'untos dizem-se equirauns.
\ N de AO faz-se corresponder o
\
\ ponto Q (nico) em que A'C'
15. Primeiras consequncias do salto no desconhecido. encontrado pela recta Nil.
A M N - C Os dois: conjuntos so, portan-
As definies que acabamos de dar so as mais naturais pos- to, equivalentes; mas A' O' tem
Fil].7
sivel porque so as que saram directamente de coisa to simples comprimento igual a metade do de
e to ligada vida real diria do homem como a operao da
contagem. Vamos ver, no entanto, que, no dorninio do infinito, AG - o todo pode ser equ{!)alente parte.
elas nos vo trazer surpresas. Verificamos, portanto, e isto tem a maior importncia, que
Q
1. Ereemplo:~ Consideremos o conjunto dos nlmeros naturais a simples aceitao da possibilidade de repetio ilimitada de um
..I..V) 1, 2, ... n, ... e o conjunto dos nmeros pares P) 2, 4, acto mental-base do conceito de infinito~exige o abandono de
16 B:Elil'IO DE JESUS CARAA. CO~CEIT08 FU~DAMENTAIS DA. MATEMTICA 17

certas verdades fundamentais cuja evidncia a vida de todos os ra~Oe8 jtln~ament(J.is: adio, subtraco, multiplicao, diviso.
dias impe. A estas ~a que Junt~r mais trs que se lhes ligam imediata~
Que o homem, deslumbrado pelas possibilidades do seu pen- mente; SitO a potenClao, a radiciao e a logaritmao.
samento, se afaste d realidade imediata, acei.ta-se; que ele pre- E~tas sete ~peraes podem agrupar-se no seguinte quadro,
tenda fazer jogar, em cheio, o prt"ncpio de extensQ, ptimo; que adIante sera explicado;
mas que esteja sempre atento s consequ~ncias, s vez~g al', mais
surpreendentes e chocantes, que esses VOS trazem consigo. E
tudo de aceitar, de braos abertos, se conduzir, como o caso
aqui (ser "isto isso mais tarde), a uma melhor compreenso da GRAUS DIRECTAS INVERSAS
realidade.
1." Adi1io Subtraeo
16. Pode fazer~5e uma anatomia do infinito ~
Voltemos questo posta atr.s - a comparao dos vrios 2." :Multiplieao Divisllo
tipos de infinito, em especial o tipo do conjunto dos nmero:'!
inteiros, a que chamaremos tipo do numervel, e o do conjunto
dos pontos da recta, a 'lue chamaremos tipo do continuo. Radicia~,o
A questo, posta em termos de rigor, ser naturulmente 3." Potenciao
esta. :-os dois tipos serilo realmente distintos do ponto de vistll L"garitmao
da equivalncia, ou no? Por outras palavras, existir, ou no,
uma correspondncia hiuntvoca entre os dois conjnntos? Se
existir, o tipo do contnuo ser equivalente ao tipo do nume~
18. A operao da adio.
rvel; se n'o e:1istir, tratar~e-, de fneto, de dois tipos dis-
tintos de infinito.
Antes de mais, a questo pode, de facto, resolver~R6? a ope!a.o mais simples e da qual todas as outras
possivel fazer uma anatomia do infinito 11 At aqui fizemos com depen~em. -!:- Idela, de adicionar ou somar est j includa na
paraes dentro de cada um dos dois tipos, mas ainda no entre rpl'la noao de numer? natural- o que a operao elementar
um tipo e outro, e ser naturalmente este o objectivo mais im~ e passagem d~ um numero ao seguinte, seno a operao de
!!~mar uma uUidade a um nmero? Pois bem, somar a um
portante de tal anatomia. A. esta questo prvia responde-se-
pode-e o instrumento ainda 11 mesma no() de correspondncia. numero a, dado,. outro nIDero b, efectuar a partir de a, b
passagens suceSSIvas pela operao elementar.
Mas, quanto aos resultado!!, deixamos agora a questo em
aberto; no cap. 5." diremos mais alguma coisa sobre ela.
Non~Il~.-Ao nmero? d-se o ~olUe de adwmando,. a b,
o de adwwnador,. aos dOIS, em cOllJunto, o de parcelas.
2. -Operaes.
0

Smbolo.-A soma de a com b representa-se por a+b.

17. As operaes da Aritmtice.
'fodos conhecem, desde os elemeIltos de Aritmtica estu !apll.----:~~a soma, o adicionando representa nm papel
dados na instruo primria, aS quatro operaes, chamadas Qpe- pa8InVO; o adlcIOnador, um papel actito.
18 HEXTO DFJ JESUS CARAA
CONCErtOS FUNDAM~NT.!IS DA MATEMTICA 19
Proprieades.
Propriedades.
1. grupo.' 1." grupo:
La _ unicidade. + b = ai + b'
a = a' ,b = b', ...... a 1. a - unicMade . a = a' J b =b' a b = a' . b'
2. 8 _ monot6nica b>b' --+a+b>a +b' 2.lI.- monot6nica b>ll ab>ab'
3." - modulai' .. a+O=a 3. a - anulamento
O, a=j recIprocamente, se produ-
4. a _ reduo . . a+c=b+c-+a=b. to nulo, deye anular-se,
pelo menos, um dosfaetorel'!.
2. grupo:
Q
4. a - moular .. a 1 = a; a b = a -.. b = 1
5.~-reduo .. e*O,a.e=be -a=b.
5. a _ comulativa. a+b=b+a
6." - aS$oeiatit:a. a + (b + c) ~ (a + b) + c ('). 2. gruPQ:
Q

6. a -comutativa. a b = b a
Define-se soma de illtUS do duas parcelas, assim:
7. 8 -associativa. a. (b. c) = (a. b). c
a+'J+c=(a+b)+c 8. a -distrwutil'a a (b + c)=a. b + a. C (1).
a +b+ c+ d = (a + b + c) + d Define-se, como no caso da soma, produto de mais de dois
6 anlogamente para qualquer nmero n de parcelas. factares.
20. A operao de potenciao.
19. A operao da multipliceo.
Smbolo -.. dI<.
Simbolo _ axb ou a b. Definio. - A potncia a" definese como nm produto de
D([/inio - A multiplicao define-se como uma soma de
factores iguais:
parcelas iguais (n)
(b) ) a"=aaa, al=a.
4) Q.b=a+a+ .. +a. 1!0mes. - Ao ~mero a, faetor que se repete, chamase base;
ao numero ri, numero de yezes que a figura como factor
No caso em que b=1 pe-se, por definio, a1 = a. ebama-se 8i1!poente j ao resultado chama-se potncia. '
NOlMS. - Ao nmero a, parcela que se repete, chama-se Papm. ---: A base desempenha um papel passivo, o expoente
muUiplicando,. ao nmero b > 1, nmero de vezes que a aparece um papel actwo.
como parcela, cllama-se 1ntdtiplicadoT j aos dois, em conjunto, Propriedades.
d-se o nome de jactores,. ao resultado, o de produto. 1. 0 .grupo:
Papis. - O mnltiplicando desempenha um papel pa88'tVO; 1. a - unicidade .. a= b,n = 111 _ a" = b'"
o multiplicador, um papel activo. 2. a _ monotnca. n >m, a > 1 -.. a" > um
{ a>b -+a">b"
(I) A coloca-Q do pa.rntesis significa que se c()usidera a soma efec-
3."- ." . 1n =l,"=O.
taada.
(I) Sobre (J papel dos par~nte~is, vid& a Dota do fundo da pg. 18.
20 BESTO DE JESUR CARAA. CONCEITOS FUNDAMENTAlS DA MATEMTICA 21

2." grupo: Vamos estudar rpidamente cada. uma das inversas.

4. a _ rnultiplicativa a"' a" =am+"
5. a _ distn'butiva (a. b)" =a" b" 22. A operao da sublraco.
6. a _ (am)" = a"'''.
Smbolo ...... a - b
21. As operaes inversas. DefinUj1o. - Em virtude d~.definio dada acima, a llubtrac-
Em relao a cada uma das operaes anteriores, pode o a operao pela qual se determina um nlmero c que, somado
pr-s8 o seguinte problema: - dado o 1'elTUltadQ da operao com b, d a:
e um dos dados, determinar o outro dado. 6) a-b=c..- c+b=a.
Pr este problema pr o problema da inverso das ope-
raes e aquelas novas operaes que resolvem o problema, Nome8. - Ao nmero a d-se o nome de dt'minuendo ou adi-
para dada caso, chamam-Se operaes inversas das primeiras. tivo,. a b o de dim-inuidQ'f' ou 8uhtrac#vo j a o o de Te8to ou
V Rmos ver o que se passa com cada uma delas. diferena.
Adi9do. - A inversiLo consiste em - dada a soma e uma das
parcelas, determlar a outra. Deveria haver duas operaes P0881'bttidade. - Para que a operao seja possiveI, nece.-
iuyersas, conforme ae pedisse o adicionando ou o adicionado,., Brio que o aditivo seja maior que o 8ubtraotivo ou, pelo
mas, em virtude da propriedwle comutativa J~ adio~ ,os papis menos, igual a ele: a ~ b .
das duas parcelas podem trocar-se, e as duns Im-erSRa fundem-se
numa s, que se chama sutract1o. Proprledades.

l.lulUpUcao. - A inverso consiste em - dado o produto 1. grupo:

e um dos (actores, determinar Q outro. Deveria tambm haver
duas inversas, mns que se fundem nUIDa s - divisio - em vir-
1. a - unicidade. a= a',b = b!--->- a- b =
a'-b'
tude da propriedade comutativa do produto. 2. a - monotnica a>a l --->-a-b>a'-b
{ b>b r --->-a-b<a-b'
Potenciaao. - A inverso consiste em - dada a pot~ncia 3. a - modular , a-O= ai a-h = a ...... b = O.
e um. dos dado.~, base ou e;cpoente~ determinar o outro. Agora h,
de facto, duas inversas, porque nno existe comutatividade Da 2. grupo:
potenciao i por exemplo:
4. li- _ a+(b-c)~(a+b)-c
5~=55=2 . a _ a-(b + c) = (a- b)-o
2~ = 22222 =32. 6.lI- _ ...... a-(b-c)~(a+c)-b
7. a _ . (a + c) - (b + c) ~ a - b
Aquela inversa pela qual, dada a potncia e o expoente, se 8. a _ ....... (a-c)-(b-c) ~a -b.
determina a base chama-se radiciaao j aquela pela qual, dada
a potncia e LI. base. se determina o expoente chama-se lQgarit- A justificao de cada uma destas propriedades est na
macao. definio dada. de subtraco e nas propriedades da. adio j ma!
22 BE~TO DE JESUS CARAA CO~CEITOS FUNDA}IENTAIS DA )lATE)ITICA 23

P,opriedades.
1. grupo:
l.a _ unicidade. a = a'Jb = b' ....... (l",:b = a' :b'
ja>a' --->a:b>a':b
b-c c 2." - motwtJt,a 1 b> b' ---> a: b < a: b'
3." - mod!dal' . a:l=a
4,"~ , ... , . b*O_O,b~O,
h-c
2. UI'UPO:
a (a + b): c = a: c + b: c
Fig. ti a (b- c) = a b -a c. . a - di,st1ihutira { (a-b):c=a:c.~b:c
(a'h)' o ~ a,(boc) ~ (00 b), a
23. A operao da diviso. o.a _ . ( (a,h)"~ a,(I> ~ (a 01 ocl'"
Smbolo ...... a: b ou
a 7. a - . { (a, b) ~ (a oc), (b ,,)
(a'h)~(a")'(b")

b 8. a _ . , (a' o),(b, d) ~ (a,o), (ood),

Dfjini;;o - Pela definio dada em 21, tem-se Todas estas divises se supem possiveis no sentido da
7) a:b=c +-- bc=a. efinio 7).
Com a introduo da operao de diviso, completamse
A definio exige que seja b=FOj caso contrrio, qualquer agora as propriedades da potenciao, juntando:
que seja c, ter-se sempre b c= (mult. prop. 3. a) e a igual- propriedade 4. a am : a" = a"H'
dade de condio no satisfeita. propriedade !~V .. ,........ Ca: b)n = 0," : bn .
Nomes. - Ao nmero a chama-se dividendo; ao nmero b,
divisor; ao nlmero c, eoeiente,. a diviso , portanto, a ope- 24. A operao de radiciaio.
rao pela qual, dados o dividendo e o divisor, se determina " (que
um terceiro nmero, codente, que multiplicado pelo divisor d Simbolo ...... Va se l: rai~ de iJl(lice 11 de a).
o dividendo.
Definirjio, -Pela definio dada em 21, tem-se que a
POfjfjibilidade. - Para que a operao seja passivel, deve o radiciao a operao pla qual, dado um nmero a e um
dividendo ser mrUt1'plo do divisor; caso coutl."rio, no existe "
nmel."o inteiro c que satisfaa a c b=a; o caso, por exem- nmero 'li, se determina um novo nmero b = Va, tal que
plo, de 7: 3 - no h inteil."o cujo produto por 3 d 7. sejaa=bn ;
Neste caso, existe ento um quarto nmero r < b - Testo
-tal que verificada a igualdade 9) a = b" --;. b = lia (determinao da base).

8) a=b.c+r NIYffU!I!, - Ao nmero a chama-se radicando; ao sinal

chama-se sinal de radical,. ao nmero n chama-se indice do ra-
r
(no exemplo dado, T=1_7=2. 3+1). dical; ao nmero b chama-se raiz.
24 BENTO DE JESUS CRAA CO~CRITOg FUNDA!l1E"S"TAIS DA MA'1'EMTlCA

Possi1n7idade. - A operao s possvel quando a seja lO)

uma -potncia. de expoente n de GutN nmerQ. Por exemplo,
posrdvel v'4 mas no V5. Reparando em quais so aqueles (determinar;o do expoellte,. comparar com 9).
nmeros que so quatirados- 1, 4, 9, 16, 2, ... - aqoele~
que so cubos - 1, 8, 27, 64, ... - quartas potncias, etc., PO!l8w'ilidade. - A operao s possvel'quando a umn.
v-se que o caso mais geral ti o da imposswiUdade da radt'ciaao. potncia de base b; por exemplo, POSSi;'Elllog149, visto que
49 = 72 1 mas no logd 20; o caso mais geral o da impo88ibi..
PI'opriedadcs. lidade.
1. 0 grupo: Propriedades.
" m
1. n _ unicidade . a = b, n = m _ Va """ fi 1. grupo:
Q

" " La _ v/lticidade . a,=a', b=b' ...... 10gb a log.'.' a'

~. a _ 'lIIonotnica .
[a> b -Va>Vb 2/ - manotn.ica a>o'" - 10gb a
=
> log a'
" m 3. a _ log"a=l.
\ n>>n -va<Va
" " 2. grupo:
Q

3. a _.,". o VI ~I, VO~O.

4."_ 10gb (a . c) = logtl + 10gb C
2/' grupo: 5. a _ 10gb (a : c) = 10gb a -logbc
" "" 6. a _ logb(a") =n.logha.
~Vav'b
4. a - dil!tributiva.
[ va:b
"
~~Va,Vb
"" 26. Propriedades formais.

5. 8 _ -,. (Va
")' = Va" P
Em todas as operaes, as propriedades que classificAmos

-
no 2. grupo desempenham. um papel muito diferente das do
.. ...g ..rq
6. 8 vav = Vap.q VaP'g 1. grupo. Enquanto estas dizem respeito maneira como 05

v
_ =
resultados variam quando os dadOI:! variam , as do 2. grupo
I' ".,.
mostl'am as "'rias formas pelas quais os dados podem ser
7. S _. 0.0 Va ~va. combinados sem alterar os resultados. Por isso, s proprie-
dades do 2. grupo ge chama propriedadeR jorma.
25. A operao de logaritmao. No clculo aritmtico e algbrico elas so duma aplicao
constante e quem as conhecer bem, principalmente as da soma
Simbolo ---+ 10gb a (que se l loga)'itmo de a. na base b). e produto, tem a chave do clculo algbrico . .Por exemplo, em
obedincia propriedade distributiva da multiplicao, escreve~
Defl'1lU)do. - Pelo que se disse em 21, ti.- logaritmao 6 a. ~se ti.- igualdade 2 (~~+y~-4,'r+ 1)=2~~+2lf-8;r+2 .
operao por meio da qual, dado nm nmero a e um nmero Duma maneira geral, pode afirmarse que as propriedades
b>l, se determina um terceiro nmero n=logba tal que formais das sete operaes constituem o conjunto das leis ope~
fJeja a=b". ratriaB do clculo.
26 BE:S-TO DE JESUS CARAA
27. O zero como dado operatrio.
A introduo do zero como dado}JfO\"OCa por vezes pertur
bnes nas operaJes, tais como atrs foram dofinidas e estu-
dadas. Essas perturbur:es podem ser de duas llatllrezaS~ou,
em face da dpfinitio, a colocaiio do zero num dos dados con-
duz ti. uma impossibilidade; ou ento est-se em face duma ope-
rao possvel, maS que n Jellnio dada no abrange. )lom1;;ar? Ns possumos um conjunto de leis opaatl'ias, formado
Est no primeiro caso, por exemplo, a didso a:O-ll([
l:lJ1possibifidaile, visto que o cociente, se existlsse, seria um
nmero c tal 'Iue c . O=a; ora c . 0=0 J como se sabe [19 prop.
:3.a, pg. 19J.
Est no segundo caso o produto a O; efecti\'amente)
(c)
~-~
sabemos que U a=+u+ .. +U; mas que significado tem,
em face da defini(.'o de Vro<luto [19,4)], uma multiplicao em
que zero seja multipliclldor, isto uma soma de zero parcelas,
cada uma delas igual a a? Nenhum!
Eneontra-se no mesmo caso a potncia aO ; em face da defi-
nio [20,0), pg. 10J aO no tem significado - no h produtos
com nenhum factor.
No entanto, reparemos bem, no so caSOii de impossibili-
dade; so apenas caSOB que as definies dadas no abrangem.
Convir deix{L-Ios assim e no atribuir significado a aO e a aO?
De modo nenhum - o priudpio de extenso leva-nos a procurar
uma definio; no decorrer dum clculo algbrico pode anular-se
um expoente, pode anular-se um ftlctor multiplicador; como
ser incmodo ter de renunchl.r a continuar o clculo para se
no e::Jtrtr li operar esterilmente sobre simbolos sem signifi-
cndo t Mas, como dar as definies nm"as ?
28. Princpio de economia.
}~ claro que as novas definies, uma \'ez que nito estamos
obrigados pelas antigas (que no so aplicLVeis), podem ser
dadas como qutsermos. Mas no menos claro que conm que
essas novas definies saiam) o menos possirel, dos moldes das
antigas, para que a introduo delas no clculo se faa com o
CO~CEITOS FU~DAME~T.AHI DA )[A'l'E~[TICA 2.
menor dispndio possivel de tmergia mental, nio s no dar da
definiiio, como nas: suas: consequncias.
Esta directriz corresponde a um princpio geral de e~OJ!Omia
do pellsamenlo que nos leva, seja nos aetos elementares da labuta
diria, seja nas construes mentaill mais elevadas, a preferir
sempre; de dois caminhos que levam ao mesmo fim, o mais
simple~ e mais curto.
No caso que nos est ocupando, o que que devemos e~o
pelas propriedades formais dtls operaes - Il generalidade
da aplicao desse coujunto que devemos conservar. Quer
dizer, convm qne ali 'ilOViM dfjiltioe,q sejam dad{u de modo tal
que a,i leis forma das operaes !he~ s'V"am ainda aplicreis.
~ste principio conhecido pelo norn~ de prillcipto da p~r
mal/hlcia das leis formais. ou princpio de Hankel, e no maIS,
como vimos, que a aplicao particulnr, na ~fatemtica, do
princpio geral de ecolwmia do pensamcnlo"
29. Duas aplicaes do princpio de economia.
Vamos ver, lu;'. do que acabamos de dizer, que definies
devemos dar de aO e aO.
Comecemos por a'O. Sabemos, por um lado, que a ope-
rao da multiplicao comutativo. e, por outro lado, que
O.a=O; logo, S8 queremos conservar esta lei lormal- comuta-
tividade - a definio a dar deve ser tal que aO=O.a=O;
tomamos, portanto, como nova definio
11) aO=O.
Vejamos agora t\ potncia aO. Stl.bemos que a potenciao
goza da propriedade multiplicativa aM (~"=a"'+"; S(l qu.eremos
manter esta lei formal, a entidade a definir, X=ao, deve vtr a Sei'
tal que o produto X"a" se efectue segundo ela; isto , de\'e vir
a ser tal que aO . a"=a o+ll ; mas O+n =n, logo det'e ser aO" a"=a"
e esta igualdade exige iH!, prop. 4. a] que seja aO=l. A manu-
teno da lei ex(ge, portanto, que seja
12) aO=1
e estu a definio que tomamos.
28 BENTO DE lEBUS CARAA

o leitor verifica fcilmente q ne, com as definies 11) e

12), so mantidas as restantell leif'l form~is da multiplicao e da
potenciao.

30. As operaes inversBs e o princpio de extenso.

Vimos que todas as operaes iuy{'rSafl apresentam casos
de impossibilidade, por vezes mesmo mais frequentes que 08 de
possibilidade. Captulo 1/. O problema da medida.
Aplicaes sucessivas do princpio de e:rte1tso levaro a
reduzir todas essas ilnpossibilidlldes; pam isso 6 preciso criar
novos campos numricos; o que faremos nos capitulos seguin L" - Construo do Campo Racional.
tes, pondo em evidncia as necessidades de ordem prtica ou
terica q De, de cada vez, obrigaram a uma nova extenso.

lo A operao da medio.
Medir e contai' so as operaes cuja realizao a vida de
todos os dias exige com maior frequncia.
A doua de casa ao fazer as suas provises de roupa, o
engenheiro ao fllzer o projecto duma ponte, o operrio ao ajustar
um instrumento de preciso, o agricultor ao calcular a quanti6
dade de semente a lanar terra de que dispi'le, toda a gente,
nas mais variadas circunstncias~ qualquer que seja a sua pro-
fisso, tem necessidade de 'medito. }'Ias o que - 'medir 'J Todos
sabem em que consiste o compara)' duas grandezas da mesma
espcie - dois comprimentos, dois pesos, dois volumes, etc.
Para comparar, por exemplo. os comprimentos dos seg-
mentos de recta AB e CD (fig. 9),
aplicam,s6 um sobre o outro, fazendo A. ----'t~--~.B
coincidir dois extremos-no caso da C'~-----iD
figura, os extremos A e C; feita essa
operao, v-se que o ponto D cai Fig.9
entre A e B e o resultado da compa-
rao exprime-se dizendo que o comprnento de lrB maior que
o de CD ou qne o comprimento de CD 1n.enor que o de AB .
~ste simples resultado - comprimento mal'or ou menor que-
no chega, porm, na maioria dos casos. Pede-se, em geral,
30 BE::'lTO DE JESUS CABAA
niDJl. resposta a e!',ta pergllnta - quantas vezes cabe um compri-
mento noutro? Mas isto no tudo ninda; se no houver um
termo de comparao nico para todas as grandezas de uma
mesmn espcie, tornam-se, se no impossveis, pelo menos
extremamente complicadas as operaes de troca que a vida
social de hoje exige.
, portanto, necessrio:
VI - EstaLelecer um estaldo UUlCO da comparao para todas
as grandezas da mesma 611pcie; esse estalo chama-se
undade de medida da grande7.a de q na se trata - , por
exemplo, o centmetro para os comprimentos, o grama-peso
para os pesos, o segundo para os tempos, etc.
2. 0 - Responder pergunta - quantas vezes? _ acima posta, o
que se faz dando um nmero que exprima o resultado da
comparao com a unidade.
:!teta mimara chamalle a medida da grandeza em relao a
essa unidade.
Por exemplo, na figo 10, o resultado da comparao expri-
O me-se dizendG que no segmento CD
.-,- -.--- --- cabe tr~8 v"ezes a unidade AB, ou
A'-~~'8 que a medida de CD tomando AB
Fig. 10 como unidade, ti trs.
o H, portanto, no problema da
medIda, trs fases e trs aspectos distintos - escolha da unidade'
comparaao com a uni.dade; ezpresllo do re!>ultado dessa com~
paraco por um nmero.
2. 1nterdependncia dos aspectos.
o primeiro e o terceiro aspectos do problema esto intima-
mente ligados e cada um deles condiciona o outro. Easll. inter-
dependncia bem visivel se os considerarmos pela ordem
acima posta - escolha ----.. expresso numrica; mas ela joO'a tam-
bm na ordem inversa. I'>
A escolha dt\. unidade faz-se sempre em obedincia a con-
sideraes de carcter prtico, de comodidade, de economia.
COYCEITOS FUXDAME~TAIS DA MATE;\ITICA 31
Serio. to incmodo tomar como unidade de comprimento
de tecidos para vesturio a lgua, como tomar para a unidade
de distncias geogrficas o milmetro, E como se traduz essa
exigncia de comodidade? nisto - que a expresso numrica da
medio no d nmeros maus de enunciar e dos quais se no
faa, portanto, uma ideia clara (1).
Podemos, portanto, afirmar:
1.0 _ Em princpio. a unidade pode escolher-se como se quiser,
mas, na prtica, o nmero que h de vir a obter.se como
resultado da mediiLO condiciona n escolha da unidade.
Isso depende da n,ltureza das medies que hajam de
fazerse. Para medies de dimenses nas clulas tomlHle
o mcron - milsima parte do miliIlletro; para as necessi
dadas correntes da vida toma-se o metro; para as distn-
cias entre os astros toma-se o ano-luz ou seja 365x24x
x3.GOOx300.000 quUmetros, etc., etc.
2. ~ - Uma mesma grandeza tem, portanto, tantaS medidas quan
tas as unidades com que -a medi.o se faa. Se, com a uni-
dade u, uma grandeza tem medida m, coro outra unidade
u r =u: k a mesma grandeza tem medida m} =1n' k .
3. A operao da medio, a propriedade privada
e o Estado.
..\. primeira vista pode parecer que o aspecto de que estamos
tratando--o nmero que se obtm como resultado da medio-
de Somenos importncia. Mas um grande rro sup-lo. Um
homem possue um bocado de terra; vejamos a quantidade de
circull..~tncias em que esse aspecto intervm:
a) Em todas as relaes, de base econmica, existentes
entre o possuidor e a terra~para calcular a quantidade de se-
mente a semear, o tempo que a terra let,-Ta a lavrar, etc.,
necessrio saber a sua rea.
. (i) Est-se vendo, por exemplo, o que seria uma pessoa pedir numa
lOJa a dcima milsima parte de oma lgua de fazenda?
 B~NTO DE JESUS CARAA
32
b) Em relac;;es de indivduo para individuo, com base na
terra p08suida~ todo o contra~o de venda de q?e ~ te~ra seja
objecto exige, entre outras cOisas, uma determmaao tao apro-
ximada quanto pOfls'{el da sua rea.
c) Em relaes d~ indivduo para com o Estado, com ~ase
na terra possuida-o Imposto depende, como se sabe. da arca
da propriedade, alm de outros elementos.
Em todas estas relaes, que abrangem, por assim dizer~ toda
a actividade econmica do possuidor da terra, necessria a
determinao cuidadosa de reas, as quais dependem" segundo
regras que a Geometria ensina, da medida de certas dImenses.
4. E ossim nasceu a Geometria ..
Herdoto - o pai da Ilistria-historiador grego que viveu
no sculo V antes de Cristo, ao fazer a histria dos Egipcios
\10 livro II (Euterpe) das suas Hl6rias, refere-s8 deste modo s
origens da Geometria:
Disseram-me que este 'l"ei (Se~stris) tinha repartido todo o
Egipto entre os egipcios, e que tinha dado a cada um uma poro
igual e rectallgular de trrn'ay com a obrigao de pagar par ano
llm certo tributo. Que $e a por{Jo de algum .fosse diminuida pelo
t'io (Nilo), ele fosge p1'Ocurar o rei e lhe expusesse o .que tiuh,!
acontecido sua terra. Que ao mesmo tempo o rei BIlVUlva medt-
dores ao local e fazia medir a terra, (j .fbn de saber de quanto ela
estata diminuda e de s fazel' pagar o tributo C{mJorme O que
tivesse .ficado de terra. Eu creio qlre foi da que nasceu a Geo-
metria e que depois ela passou aos gregos.
Como se v, as relaes do indivduo para com o Estudo,
com base na propriedade, impuseram cedo (Sesstris viveu pro-
vv8lmente h perto de 4,000 anos) a necessidade da expresso
numrica da medio ...
5. Subdiviso da unidade.
H, por vezes, vantagem em subdividir a unidade de medida
num certo nmero de partes iguais; vejamos O que acontece
expresso numrica da medio.
OONGEIT08 FUNDAMEYTIS DA MATEMTICA
Suponhamos o caso da fig. 11. O segmento AB, medido
com a unidade CD = u, mede 4. Se dividirmos a unidade CD
em 3---.l...artes iguais e tomarmos para nova unidade o segmento
u' =o CE, temos a considerar 08
seguintes dois aspectos do problema: .01'-_._._.---._-.. . . . - ....."
l."-A medida de .AB tomando c......r -D
como unidade u' = DE 12, o que Fig. 11
est de acordo com o que dissemos
no final do pargrafo :2 deste capitlllo (pg. 31).
~." - Quanto . medida de AR com a unidade u = cn-, tanto
monta dizer que AB vale quatro unidades u, como dizer que
Ali vale 12 das teras partes til = G'E de u. Portanto, o resu]
tado da medio com a unidadeu tanto pode ser expresso pelo
nmero 4 como pela razo (I) dos dois nmeros 12 e 3, isto .
12
pelo cociente 12: 3, ou "3 .
Em geral, se uma grandeza, medida com ao unidade u,
mede m, e subdi.vidirmos u em n partes iguais, a medida da
mesma grandeza, caIU a mesma unidade u, exprimese pela
razo dos dois nmeros Meu, onde M m.u o nmero
de vezes que a nova unidade cabe na grandeza a medir. Aritme-
ticamente, este facto traduz-se pela igualdade
m
1n=(m'1l):1i ou llt=--
6. Um coso, frequente, em que necessrio o subdivisio.
S por acasO a unidade se contm um nmero inteiro de
vezes na grandeza a medir. O caso da figo 11 um caso de
excepo; o mais frequente o caso da fig. 12 - aplicada a
unidade sobre AB J sobeja uma poro, PlJ, de segmento, infe-
rior unidade. Como fazer para ewprimir ainda numiJricamfflte
a med~o de ATI com a mesma unidade CD "!
(i) Baz,o de dois nu.meras tomar-se- aqui sempre eomo ~inllimo de
qtwdente desses dois Ilmeros.
,
 BENTO DE JESUS CARA
Dividamos oiJ num nmero de partes iguais suficiente para
ql1.e cada uma delas caiba um nmero inteiro de vezes em AB - no
p caso da figura, dividimos CD em trs
..---,-_-.....::,8 partes iguais e a nO\'8 unidade couoo
(-'.""""'""() onze vezes em AB. Ento:
Flg. 12 l._A medida de AS em l'dao
(t 'J1QVa unidade 11.
2.0 _ Que pode dizer-se da medida de AR em ,.ela~o i),
antiga unidade CD t Se quisermos seguir o caminho anterior
~ principw de eco-riomia - dizemos que eltM medida dada pela
razl10 dos dois nmeros 11 e 3. Mas essa razo no eXl&te em
nmeros inteiros, visto que 11 no diviJJivel por 3.
7. O dilema.
Estamos em face de um dilema. Uma de dnas :
a) Ou renunciamos a exprimir numericamente a medio
de AR com a unidade CD, o qne, alm de incmodo, levanta
novas questes - se podemos exprimir a medida em relao
nova unidade e no em relao antiga, ser porque aquela
ter algum pri'i'ilgio especial? Qual? Porqu?
b) Ou desejamos poder exprimir sempre a medida por um
nmero - principio de ~tenslJo - e ento temos qne reconhecer
que o instrumento numrico at aqui conhecido - o conjunto
dos nmeros interos - insuficiente para tal e h que com-
plet-lo, aperfeio-lo nesse sentido. Como?
CONCEITOS nrNDAJlEfiAIS DA _UATEMl'ICA 35
dessas partes caiba m vezes na grandeza a medir, a dificuldade
surge sempre que, e s6 quando, m no seja divislvel por n
isto , no caso da impossibilidade da divist/,o (cap. l.0, 23, pg. 22):
Se queremos resolver a dificuldade, devemos criar um lIQVO
campo numrico, de modo a reduzir essa impossibilidade.
9. Os moldes da criao do novo campo numrico.
. Pod~mos resumir, do modo seguinte, as consideraes
aCima feItas:
1.0_ O principio de e:rlelUJo leva-nos a criar novos nme-
ros 'Por meio dos qll&.is se pOssa exprimir a medida dos segmentos
nos casos da figo 12.
.2.0-~. ~nliae da q~e~to mostra que a dificuldade reside
na lmpossl~I!ldade d~ dlVls~o. (exacta) em nmeros inteiros,
quando o dLVIdendo nao multI pIo do divisor.
A ostes dois pontos juntemos o
3.0 - - Se queremos obedecer ao principio de economia)
devemos fazer a constrno de modo tal que:
a) com os novos nmeros sejam abrangidas todas as hip.
teses de medio, que.r estejam nos c8sosda fig.ll, quer dafig.12;
b) os novos numeros se reduzam aos nmeros inteiros
sempre que o caso da medio a fazer seja anlogo ao da figo 11.
10. O novo campo numrico.
Satisfaz-se ti. estes requesitos dando a seguinte definir;'o.
Sejam, fig. 13, os dois segmentos d recta AB e CD em
cada um dos quais se contm um j

8. O aspecto aritmtico de dificuldade. n6mero inteiro de vezes o seg_ {Q ~

04,c::, '-' 8
mento u - AB contm m vezes
Uma vez que se trata de n(Ileros e de relaes entre
nmeros, vejamos onde reside ti. dificuldade, do ponto de vista
aritmtico. Examinando os casos da figo 11 e da figo 12, verifi-
e (Ijj contm n vazes o segmen
to ti. Diz-se, P01' d~finiito, qne a
,
C''"-___lL_-,D

CI\.-8e imediatamente que ti. dificuldade est apenas, em que no medida do segmento AB, to Fig. lfJ
segnndo, o nmero 11 no divisivel por 3 - existia a razo
12 11 mando -CD como unidade, o lImero -
n'
"'
e escrevese
12: 3 ou "3 e no existe a razo 11 : 3 ou "3. Em geral, sem-
- ",-
pre que, feita ti. subdiviso da unidade em n partes iguais, uma 1) AB~-.CD
n
36 HE'S'l'O D~: JESI!8 CARAt)A CONCEITOS F(JNDAM";~'""TAI5 DA )IATEMTICA 37

quaisquer que sejam os nmeros inteiros m e 'I! (n no nulo); dada em partes iguais, cabem 2 dessas partes na grande2la a
se m fr divisivel por 1l (caso da figo 11), o nmero n"' coincide 1 a e o numero "'25'
me d'Ir, d'lz-se que a med'd"
com o nmero inteiro que cociente da diviso; se m no fr 2.3. _ A dh,iso de nmeros inteiros m e n pode agora
divisvel por Jl (caso da figo 12), o nmero n"' diz-se fracciol1rlo. ~elllpre exprimir-se simbOlicamente pelo nmero racional!!!:
>, "
,
o numero -m;,~
UJz-se, em quaIquer h"'potese, ' I -ao
I'QCW'Ila - o cociente de 2 por o nmero racional ti'accionriD ~, o
, f,'
"
nmero 111 chama-se numerador e ao nmero n denominador. Em 'td
COc'aen e IeO por <)'"t" o numero ' I '111iclro
1'aClOna, ,10 - = :.> .
particular, da igualdade 1) resulta que 5
As propriedades deste novo campo nomrico sero vistas
2) "1
-=Jt nos pargrafos seguintes. Por agora, insistamos em que ele
constitui uma ge1161'alizaflo do conJunto dDs nmeros inteiros.
- ----- -- II --~
Vejamos qual a operao mental por meio da qual eS~:l
se AB = it Cf), ~ tambm AB = - CD, e que generalizao foi conseguida.
1
12. A neg~o d~ negao.
3)
Fixemos a nossa ateno sobre o ll.6pecto aritmtico que
- 11 - , -
AB~-,AB
esta questo nos apresentou desde o inIcio.
porque as igualdades AR = AB e siio equiva-
Temos dois nmeros inteiros til e n (n::,bO)j estes dois
lentes. " nmeros estilo entre si na seguinte relao aritmtica - 00 m e
divisivel por n, 00 no ; exprimiremos este facto dizendo que
11. O campo r~cion~t entre m e TI e~iste a qualidnde de f i seI' D1l ndo divisive! por n.
a) Se a quaMlade de m ser divisivel por n, os dois
Antes de passar adiante, detenhamo-nos om pouco a reflectir nmeros definem, por meio da operao de diviso, um terceiro
sobre a natureza dos novos nmeros e sobre a operao mental nmero - o seu cociente.
qoe levou sua definio. b) Se o. qualidade de ln no ser divisIvel por 11,) a operaQ
Encontramo-noEl com um novo conjunto numrico-o con- da diviso, combina.da com ela, nega a existncia do nmero
junto dos nmeros racionais) ou campo raeio'nal- que com- cadente. .
preende o conjunto dos nmeros inteir08 e mais o formado Pois muito bem; a essncia da nossa definio (pargrafo
pelos nmeros jralXionrios; estes so, de facto, os nmeros 10. ver I) consiste precisamente em negar essa negai10 e, desse
novos. modo, construir o novo numero - o nmero fraccionrio - que
As vantagens obtidas pela soa criao aparecem desde j. veio constituir a parte nova do campo generalizado.
como seodo as seguintes: Encontramo-nos, assim, de pOSse duma operao mental
1. a _ possival exprimir sempre a medida dum segmento -- negallo da ne.qaf)ao - criadora de generalizaes. Havemos
tomando outro como unidade; se, por exemplo, dividida a uni de encontrar mais \'ezes ti. aplicao desta poderosa operao
38 BENTO DE lESUS CARAA CONCEITOS FUNDAMENTAl8 DA MATEMTICA 39

mental. Como agora, o caminho da generalizao compreendeil~

sempre 11.8 seguintes etapas:
14. Ordeneio.
1. a - reconhecimento da existncia duma dificuldade; .A. otdenao do campo racional estabelece-ae dandQ as
2.& - determinao do ponto nevrlgico onde essa dificnld.1de definies de igua1iule e desigualdade.
reside - uma negao j O primeiro critrio do pargrafo 13 d imediatamente as
3.& - negao dessa negao. definil'les necessrias.
Uma generalizao passa sempre, por conseqnncia, pelo
ponto fra~o duma construo, e o modo de passagem a. nega 15. Igualdade.
do da negailo j tudo est em determinar e isolar, com cuidado,
esse ponto fraco. D'fin."ifo. Dois nmeros racionais l' = m e 8=.!.. dizem-ae
. ~ n q
O campo desta operao no S6 limita. s cincias mate ignaiB quando exprimem a medida do mesmo segmento, com a
mticas j ele abrange no s as denominadas cincias da natureza mesma unidade inicial.
como as cincias sociolgicas; duma maneira geral, pode p
dizer-se que - onde h evolt~do para um. estwro superior, rea- CORsequendas. O nmero s = - pode no ter os mesmos
lizada a negao duma negao. q
numerador e denominador que l' = ~, visto que cada uma daI!
n
10 partes iguais em que a unidade dividida (v. figo 13, pg. 35)
2. - Propriedades do campo racional. pode, por sua vez, ser subdividida em k partes, sendo k qualquer.
Feita. essa nova subdivis.o, CD e AB ficaro contendo respec-
13. O mtodo de estudo. tivamente n k em k das no\ras partes, de modo que a medida

definio de nmero racional, dada n08 pargrafos ante- sera, expressa peI '
o numero ' 1 --k-
racIona , de da
mk que, em vlrtu
cedentes, segue-se o estudo das srras propriedade!! - igualdade, ".
desigualdade, operaes i s depois dislio ficar completo o definio, deve ser considerado como igual a 'IJl
conhecimento do campa racional. n
Para dar as definies necessrias, eeremOIi guiados por m
Conclui-se daqui que - dado um. nmem racional r= -
dois .fias condutores de raciocnio, dois critrios. fi '
1.0 _ A /}I"igem concreta dos nmeros racionais, isto ,
o seu significado como expresso numrica de medio de wd.o o nkmero racional s = g ande p = m . k, q =D k (kin-
q
segmentos.
2. Q - O principia de economia [ca.p. 1.0, pg. 261 que se teira qualqueJ' 1ll1o nula), igual ar.
traduz em dois aBpeetos-analoga de definies com as dadaB em Faamos os produtos mq e pnj temse mq=mnk e pn=mnk,
nmeros inteiro!!; manutenao das leis formrUS das operaes. donde mq = pn; a definio de igualdade pode pr-se, por-
Os dois critrios completam-se, recorrendo-se ao segundo tanto, assim :
quando o primeiro fornea um caminho demasiado longo ou no 4) 1Jl P
- = _ ...... - 4 1JI.q=p.n
fornea caminho nenhum para a definio a dar. " q
 BENTO DF. JESGS CARAA CONceITOS FUNDAME~'TAIS DA MA'l'~J\(TlCA 41

devendo entender-se com o sinal ......_ que as relaes de depen- 3.:1 _ Se os dois nmeros no tm Dem o mesmo numera-
dncia entre as duas igualdades se devem considerar 0,08 dois dor, Dem O mesmo denominador, reduzem-se ao mesmo deno-
m p minador e comparamse em seguida: dados
sentidos; isto , a igualdade m, q=p' n arrasta - = - , e rec\-
n q >
r=-,
n
procamenteJ -"' =
p arrasta
-- 1Il q = P 71.
n q tem-se
111' q /I P
Este facto pode traduzirse ainda pelo seguinte enuociado 1'=--, 11=-----
- no se altera um nmero raeional quando se multiplica (011 nq nq
divide) o seu numerador e o seu denominada/" pelo mesmo nmero donde
natural_ p
Reduilo ao mesmo denominadol". Esta propriedade permite )
)11
> -- m-q > )l.p.
n q
efectuar sempre a reduo de dois nmeros racionais ao mesmo
p 17_ A adio,
denominador_Dados l' 0= _ e s=- "'
q , podemos esere,'el'

.
n Definrto. A definio dada ainda segundo o primeiro
critrio do pargrafo 13 - dados dois nmeros racionais r e s
q
1'=--
in'

li ''1
,-. p-n
q
-
.'11
('). medindo, com a m68ma unidade, dois segmentos, chama-se soma
r +s ao n1'IUlro racwnal que mede, ainda com a mesma unidade,
o segmento soma dos dois.
16. Desigu.ld.de. Para esta definio ficar completa, tem qne definir-se soma
de dois segmentos. Sejam
DejiuU;o. - De dois nmeros racionais r e s, diz.se ma.iol'
aquele qne, com o mesmo sefl"lJJnto unidade, mede um segmento
Jig. 14) os dois segmentos de
recta AB e CD; chama-se
A-,---,_o_'C---'-'-D
maior. (-'----------'0
Conlleqttencias. La - Se 08 dois nmeros tm o mesmo soma deles ao segmento AD
denol'/u'naMr, maior (menor) o que tiver maior (menor) nume que se obtm transportando
rador(S). GD para a recta sobre a qual Figo U
2. a - Se 08 dois nmeros tm o mesmo numerador, maior existe AB J e fazendo l
(menor) o que tiver menor (maior) denominadoreS}. coincidir a origem C de CD com a extremidade B de Ali.
O leitor verifica fcilmente esta.s duas propriedades, fazendo GcmsequtJneias. La _ Re os dois nmeros dados tm o mes-
as figuras convenientes, com base na figo 13 da pg. 35.
m p
mo denominador, r ,~'" --, s = -, mostra a figo 14 que o
(1) Na prtica, efectu&-sl: a .reduo ao menOl' denominador COm.UlJI
que o menor mltiplo comum dos dois deuomioadores. Isso fai: parte da
"
" m+p
Mcnica ope'1'&:l.mal cujo estudo no o objectivo deste livl'o. segmento ~oifD ti medido pelo nmero - - , logo
m+p "
1;) Esto aqui dois enunciados - um com as palavras mGio!', maJor,
outro com as palavras menor, menor. m p
(1) A'lUl esto tambm .lois enunciados - um com as palavras malor J 6) --~"-=--.
menm-, outro com as palavras menor, maior_ 11 'n n
 BENTO DE JESUS CA..RAA CONCEITOS ~'U!'lDA)fENTA[S DA MATEMTICA 43

2. 8 - Se os dois nmeros no tm o mesmo denominador, 2,"'~ Verificam-se todas as propriedades da subtraco dI}
podem reduzir-se prviamente ao mesmo denominador (par'- nmeros inteiros [ca.p. 1.0, pa.rgrafo 22, pg, 21].
grafo 15); tem-se ento, dados 3. a_ A operao, como em nmeros inteiros, tem 11m caso
>n p de impossibilidade - aquele em que o aditiyo menor que ().
r~
-- n' S=~,
8ubtractivo.
q
que
19. A multiplicao.
m'q 1l'p
r~~-,
nq
,=--
n.q' Dl[/inigf1o. a) JfuUiplicadOl' inteiro - segundo critrio do
donde pargrafo 13 ~ analogia:
(o)
,

..!!.- 1l =.!!.. +.!..+ ... -I-.!-. [cap_ 1,~, pargrafo 19, 4)J, donde,
logo q q q q
7) 1n p 111 q+lt . P por 17, 6), pg. 41.
-;+q= nq . p np
3."'- Verificase que se mantm todas as propriedades da. 9) -n=--
q q
adio de nmeros inteiros [capo V', parg. 18].
b) .Mltltiplicad01' j'raceirmrio, multiplicando inteiro - 58-
18. A subtraceo. gundo critrio de 13: manutengdo da comutatividade do produto:
Definigdo. D~se conforme o segundo critrio de 13 (pg. 38) p p pn
10) n-=-r!=--.
q q q
~analogia. Dados dois nmeros racwnais r = m, s=k, chama-se
u q
c) Caso geral-extenso de 10):
diferena r ~s dles a um teree,'o nmero racional d tal que
J' p. 1-
s+d=r.
OOllseql!lncias. l.a - Satisfaz definio o nmero
p ,.
~._=-~~--.
p.- , ,
l/l,q-n.p 11) q s q ~
d= ; efeetivamenoo, em virtllde de 17,6) e de pro-
nq ConsequllC18. Mantm-se todas as propriedades da ope-
1JI q-np p rao em nmeros inteiros [capo 1.0, parg, 19, pgs. 18 e 19].
priedades j conhecidas, tem-se d+s=
n, q
+-= q
mg-n.p 'Jtp 1n'q~n'p+''p mg 20. A di"isio,
~ + -- _ ~ - - = 1'.
"'-q n'l) nq l1q D{/i1Ii~tlo. a) DivisorillteiJ'O - segundo crittrio do par-
Pode, portanto, escrever~se grafo 13 - analo,gia:
m p m'q-ll.'p p p
8) -_._-= 12) - : n = x +- nx=- [cap, 1.0, parg. 23, 7) pg. 22].
n q 1/.. q q IJ.
 bENTO DE JESUS CARAA CO'SCEJTOS I'U'NDAMEN'l'.-\lS DA MA'fEM'fICA

p
igualdade de condio, Ii-. t' = fi ' satisfaz o n.mero igualdade de condio satisfaz nmero z = P Il, visto
q'1'
p p pn p
" ' - - visto que(9)J -n=-~- e este nmero ps t ps-r p
qft q.n qn lf que - - - ~ - - - = - e tal nmero nico, em virtude
imico, pela unicidade do produto. q'1' s qr8 q
Tem-se portanto da unicidade do produto j tem-se portanto
p p
13) -:n=-~ p r p.g p s
q qn li) -;-= .~~-~_._.

q li (j'1' q r
logo para dividir tt1n numero racional paI' um inteiro (1ldo nulo 1)
multiplica-se o denominador por cslle inteiro. Consequncias. La _ A operao da diviso sempre pos,
De 13) conclue-se, em particular, que, dados os inteiros a sivel, excluindo, como sempre, o ~aso do divi~o~ 116r nulo.
a a 2. lt -Mantm-lIetodas 8.11 proprl8dades da dIVISo de nmeros
e b, se tem a: b = T : b = b- I portanto tem \'alor, em toda a
inteiros [capo 1.0, pargrafo 23J.
sua generalidade, a igualdade
14) a:b='::" 21. A potenciao de expoente inteiro.
b
D4n;.{io - segundo critrio do pargrafo 13 -allalogia ..
excluindo apenas b = O, pois nesse caso a operao de diviso
no tem significado. Em vista disto, consideraremos, daqui em
diante, comoequivalentas os sinais de diviso (:) e de frllCo( -I. p
Destas consideraes resulta imediata.mente que o sogundo 18) [capo 1.,20,5), pg. 19).
q
membro de 11) (pg. 43) pode escrever_se
p. l' C0118equnciaB. l.a _ Da definio e de 20, 15) (pg. 44}
resulta imediatamente
ti Pl' pr
--~--:q=--

donde
q

P
8

p. r
r
q ti
19) (!..)"
q
~ .!:.- .
q"
15) _.--~-
2. a _ Mantm-se todas as propriedades da potenciao em
q ti q 8
nmeros inteiros [cap. 1.0, 20, e final de 23J.
igualdade qlle se traduz habitualmente dizendo que se e.fectua o
produto de dois n.mer08 racionais faundo, termo a termo, o
prodltto dos m"meradorelf e denominadores. 22. A radiciao.
b) Divuor fraccionrio-- segundo critrio do pargrafo Dejini~tlo. _ Segundo critrio do pargrafo 13 - analogia ..
13 - ana/o.gia ~
p , r p
16) -;-=iC ,r._=_.
L_
20) n. fi -=3: ..- 3:11.= ~ [capo 1.0 24, 9)pg. 23J.
q , , q V-q q
 46 BENTO DE JESUS CARAA COXCEI'.rOS Jo'U:s'DAllE'STAIS nA MA'l.'EMTlCA 47

Consequfncias: 1. a-Da definio e de 19), pg. 45 resulta ConsequnciQk. As propriedades desta operao deduzem-se
" imediatamente das da radicialo.
que, quando existem
"-p e V",-q ,
V J:l
vi
= ,,-' 24. A logaritmaio.
Vq Tratamento anlogo ao dado em nmeros inteiros (pga.
24 e 2) com as mesmas propriedades e anlogos casos de
2, Q - C! caso n;tais .geral o da impossibilidade da operao, impossibilidade.
como em numeras mteIros.
3,*-Mantm-se ainda as propriedlldes [capo 1.0, 24, pg. 24J; 25. Os dois conjuntos, dos nmeros inteiros e dos racio~
nais, tm 8S mesmas propriedades'
a propriedade monot6nica amp1ia~se: se l'
p
=-q 11
> verdade :SO estudo de todas as propriedades anteriores} ioi dito
" m sistemticamente-mantm-se as pt'opriedades. Ocorre, portanto,
que de n > 11< resulta Vr < Vr-, mas se 1'< 1 passa-se o con~ perguntar - os doiEl conjuntos numricos tem exactamente as
trrio; por exemplo, tem-se mesmas propriedades? No assim. Quando se diz- mantm-se
as propriedades - no se exclue o caso de aparecerem proprie~
2 4 dades novas que, no contrariando as anteriores, as ampliem.
e ->-.
3 O
lt o que na realidade se d. Por exemplo, em nmeros inteiros,
todo o nmero nlio nulo ou igual a 1 ou maior que 1, de modo
qua, se 11- no nulo, 8e pode afirmar que a . 11- ~ a .
23. A potenciao de expoente freccionrio. ~fa8 no campo racional h nmeros menores que 1 e niio

Defilli~'o - segundo critrio de 13 - manu.tenda das lei8 nulos - todos os P com p < q -logo, se n racional, pode
fOl'mais. q
, acontecer que seja. a n < a. A propriedade anterior, que se
Seja a operao r'l a definir. Qualquer que seja o valor que traduzia pela relao a n::::" a, agora ampliada do modo
seguinte:
,x =
" venha a ter, queremos que sobre este simbolo 89 opere
'I"q"
com as leis formais habituais; deve ser, portanto, em particular, ~ a.n~a_n~l.
No captulo seguinte temos que fazer, com demora e cuidado,
,x'I=cJr=r%-2 [cap.1.,20,prop.6. pg.20Ji 11 ori! P .q=
q
0- estudo de algumas propriedades do campo racional, estudo
esse que no fazemos j porque nenhuma das consideraes at
p.g agora feitas impe ti. sua necessidade. Por agora, limitemo-nOB
~ ~q-- = p, logo 3!1 = 1'P donde, por definio de rai7; [capo V' ti. apresentar, sem justificao por ser um pouco longa, 08

24,9)pg. 23J, x=VTP; a nova operao deye ser, portanto
resultados da variao da potncia, no Caso mais geral que at
agora conhecemos - base e expoente racionais: r S
definida do modo seguinto; J a) Varia:4o emrelai!o base-a potncia cresce com a baBe.
b) Variago em 'l"elatla ao expoente - a potncia cresce com
21) o expoente se a base maior que 1, e decresce quando o
expoente aumenta se a base menor que 1.
 COSCEITOS FUNDAMENTAIS DA MATE!tlTICA 49

Do ponto de vista prtico, a resposta imediata-sim. De

facto, quando se aumenta o nmero de partes em que se divide
CD, o comprimento de cada uma delas diminue e chega uma
altura em que a preciso limitada dos instrumentos de divigo
e de medida no nos permite ir alm de um certo comprimento
mnimo-a parte aliqllota de CD com esse comprimento mnimo
ser tambm, evidentemente, paI"te aliqnota de AB. A parte
Captulo 111. Crtica do problema allquota comum existe, portanto, sempre; se no tiver sido
encontrada antes, o segmento de comprimento minimo que
da medida. prticamente se pode obter. Assim, este resultado impe-se
nossa intuio. Imp6r~se- ele com a mesma fora DOSga razo 'I

3. Um coso embaraoso.
1. ~ Crtica.
Congideremos o seguinte caso de medio de segmentos.
Seja (fig. 15) o tringulo rectngulo BOA issceles, isto ,
em que OA= OH, e procuremog, para ellte tringulo, resolver
1. Posic;io do problema. o seguinte problema-achar a medida da hipotenu8U AB lo-mando
como unidade o cateto OA.
No pargrafo 10 do capo 2. fez-se construo do campo
fi.
Se, como a intuio manda, 8
- m--
numrico racional com base na igualdade AB= - . CD a qual essa medida existe, h um nmero
n
racional r = '!!:... t'rredutvel (ge o
exprime que :lo medida do segmento AB, tomando como uni- n
dade o segmento ci5, o nmero racional ~. nito fosse, tornvamo-Io irredutivel
n dividindo ambos os termog pelo
Essa construo assenta, como l se vin, na seguinte ope- maior divisor comum) tal que [cap.
rao: divide-se a unidade cn em tantas partes iguais quantas 2., parg. lO, 1) pg. 3D]
as necessrias para que cada uma delas - parte aliquota de CD 1)
-
AB~-.OA.
m-- 0''--------:>:4
- caiba um mlmera inteiro de vezes em .Ali, isto , seja tam- n Fig.15
bm parte aUqnota de AB. Ora, ns vamos ver que esta
O problema da crUica pe-se deste modo - ea:ute 8empr~ igualdade incompatvel com outra igualdade matemtica.
uma parte alqu,Qta de CD que 81'fja parre alquota de AS? Sabe-se, com efeito, desde os principios da Geometria, que em
todo o tringulo rectngulo CAB de lados CB=a (hipotenusa)
2. Os dois pontos de vista. e AC =b, AB=c (catetos) se verifica a relao (Teorema de
Pitgoru8) :
O problema pode ser encarado do ponto de vista priLtico
e do ponto de vista terico. 2) a2 =2 +c2
50 BENTO DE JESUS CABAA 51
CO~CEITOS FUNDAMENTAIS DA MATEMTICA

a qual exprime geometricamente (fig. 16), que a rea do qua- nmero par, esse nmero tem que ser par, como o leitor ime-
drado construido sobre a hipotenusa igual soma das reas diatamente verifica, notando que o quadrado de todo o nmero
dos quadrados construidos sobre os catetos (I). mpar impar. Deve ser, portanto, m par, logo n del'e ser mpar,
" Apliquemos esta proprie-
/ ' \. dade ao nosso tringulo da visto termos suposto a frac~o !!!:.. irredutivel. Chamando k
// \ figo 15; temos n
/ .. metade de m I podemos escrever m=2 k, onde k um nlllefo
-(~/ .. '\\ e como, por hiptese,
inteiro, e introduzindo este valor de m na igualdade m2 =21l2
vem (2k)~=2n2, donde 4k 2 =2n2 , isto , n2 =2k 2 , 1fas daqui

.'
_._. C
"
/" / /
/

vem
conclui-se que n 2 par, logo, pela mesma razo invocada acima,
que n par. Portanto. n deve 8/l1' siraulUtneamenie par e mpar
e isto uma monstruosl'darie aritmt:a.
A: ;8
4. A encruzilhada.
t i ou seja
Estamos chegados a uma encruzilhada onde b, aparente-
Fig.16 3) ABJ = 2 A~. mente, apenas os seguintes caminhos de salda:
Por outro lado, elevando ao quadrado ambos os membros 1.~ - Abandonar a igualdade 1), isto , abandonar a possi-

da igualdade 1), vem - (m)' OA2

AB~ ~ = -; e comparando esta
igualdade com 3) tem-se, em virtude da um'cidade do produto,
4)
Assim, a existncia da medida de AB, tomando OA como
unidade, e a aceitao do teorema de Pitgoras conduzem
igualdade 4). Ora ns vamos ver, e este um facto fundamental
reconhecido h mais de 2b sculos, que a igualdade 4) um
monstl'O aritmtieo. , impar, obrigaria a pr de parte as bases da Aritmtica.
Com efeito, dela conchle-s~ que m~ = 2 ou seja m2 =2ng,
n
isto , que m'l um nmero par; mas se o quadrado de um
(1) A demonstrao deste teorema. clebre encontrarae em qlla.lqller
compndil1 de Gwrnetria. O leitor pode ver um apanhado hstlirico das
vrias demonstra)lQeS em E. Fourrey, CuriOiitis grnntrql.les, cap_ 2..
bilidade de exprimir numericamente, sempre, a medida
dum segmento.
2.~ - Abandonar o teorema de Pitgoras.
3.~- Conservar a igualdade 1) e o teorema de Pitgoras,
mas abandonar a exigncia da sua compatibilidade
lgica.
4. - Conservar tudo, mas admiti.r qu.e um mesmo nmero
possa ser, simultneamente, par e illlpar.
Destes caminhos, o "ltimo deve ser rejeitado imediata.
mente. A paridade de um nmero uma propriedade que assenta
unicamente sobre o facto de ele ser ou no divisvel por 2'
aceitar que um nmero possa ser, ao meBmo tempo, par ~
Os caminhos primeiro e segundo vo contra o principio de
eor:tenso [capo 1.0, parg. 10, pg. 9J. A tendncia em Mate-
mtica adquirir, eompletal', estender, generalizar; em Matem-
tica s se abandona (luando se rec.onhec.e um "cio de l'acioci
nio. Ora, a igualdade 1) deu as suas provas na criao do campo
racional e seria, portanto, penoso renunciar sua generalidade;
o teorema de Pitgoras uma verdade geomtrica que se pode
52 BENTO DE JESUS CA.RA'A

estabelecer independentemente do facto de dois segmentos tet'em

ou nlio medida comum.
Resta o terceiro croninho ...

5. Princpio de compatibilidade lgica.

Esse, porm, o ltimo que nos resolveriamos a seguir.

No evidente que a razo humana exige, nas suas construes,
harmonia, acordo?
Como poderemos resignarnos a admitir ti, coexistncia, no
nosso raciocinio, de duas aquisies que se contradizem?
Toda ao teoria matemtica urna construo progressLva
feita custa de conceitos - os seres de que trata a teoria - e
de afirmaes feitas Bobra eSlles conceitos. Em estado nenhum
da. construo se pode tolerar desacordo. - Ela 6 dominada
por, entre outros, um principio geral de compatibilidade lgica
dos sares e das afuma\\ues, principio aso que } na Matemtica}
a expresso de um outro mais geral que domina toda a cons-
truo cientfica - o principio do acordo da ra;:ilo consigo
prpria.

6. Um novo caminho.
Rejeitados todos os caminhos indicados por insuficientes,
impe-se um novo esforo criador, um arranco para um estado
mais elevado do conhecimento - COn$eTVar tudo: a igualdade 1),
o teorema de Pitgoras e a exigncia de compatibilidade lgica,
e, para conseguir essa conservao universal criar nOVQ8 nme-
ros, mais gerais que os racionais, nmeros esses que confiram
igualdade 1) uma generalidade que a faa abraar os CMOS
do capo II, e mais os casos anlogos quele que con8idermo8
agora no pargrafo 3 deste captulo.
Encontramo-nos aqui nnma situao anloga quela em que
nos encontrAmos quando, verificada a insuficincia dos nmeros
inteiros para exprimir u medida, fomos forados criao dos
nmeros racionais.
Repare-se, no entanto, bem: a situao anloga, mas o
aguilho que nos leva criao nova diferente: -l~ era Q
54 BENTO DE JESUS CARAA
Sempre que dois segmentos de recta esto nesse caso, dizse
que eles so income1l8ur~et$ (o que quer dizer que no tm
medida comum). A afirmao feita equivale portanto a esta:-
na medida de segmentos, o caso mais geral o da ICOmeJl8ll-
raMlidade.
Trata-se, como se v, duma inlrUficincia geral do campo
numrico racional para traduzir as relaes geomtricas, e se
vamos meter ombros eliminao dessa insuficincia, temos que
comear por estudar cuidadosamente as propriedades do campo
racional e as da recta, comparaudo-as.
9. Os coniuntos (R) (P).
o campo numrico racional, ou seja o conjunto dos nmeros
racionais, ser, daqui por diante, designado assim-conjunto (R).
O conjunto dos pontos da recta ser designado por conjunto (P),
Uma vez que vamos estudtll' as propriedades comparadas
destes dois conjuntos, vamos comear por ver de que maneira
podem eles pr-se em correspondncia e de que natureza ti essa
correspondencia.
10. A correspondncia (R}..--.. (P).
Seja (fig. 17) uma recta (R) sobre a qual se tomou um
ponto O, arbitrrio, como origem, e um segmento OA, como
unidade.
Seja o nmero racional r = m; dividamos OA em
n
pnJ."tes iguais, e a partir de O, para a direita, marquemos m
dessas partes - obtemos um
ponto B j o nmero r a
medida do segmento OH
Fi,'l,17 tomando OA como unidade
[capo lI, partg. 10, ptg. 35J.
Esta operao pode efectuar-se sempre, qualquer que seja
m Entre os pontos da recta pode estabelecer-se, com toda a
r = - , e o ponto B nico, logo a corresponrU:'1lcia (R) _ (P)
n simplicidade, um cl'ilrio de ordena,llo ~ dados dois pontos A
completa e uniJ;oca [capo l} pargrafo 7, pg. 7J.
CONCEITOS Fl:NDAMENTAIS DA MATEMTICA 55
Vejamos agora a (';oTl'~pondncia reciproea. - como pode
ela estabelecer-se? Seja P um ponto qualquer da recta ; procure-
mos a medida de OP com a unidade OA; se essa medida
P ]. j '
existir e for o nmero raciona1 B = - , o qna e en ao UlllCO,
q
faamos corresponder a P
nmero !-.:-. Mas o nmero fi pode
no existir j basta, para isso, que OF seja incomensurvel
com OA [pargrafo 8, deste captulo J; logo, a corl'espond~'1lcia
(P) -+ (R) nflo cmnpleta. .
Em resumo podemos afirmar que a correspondncza
J
(R) ........... (P) no bi"Ullvoca [eap, I, paragrafos 7 e 8], e neste
enunciado simplicissimo se traduz a insuficincia do instromento
numrico revelada na existncia das incomensnrabilidades.
Que 'h fi. fazer agora? Aprofundar o estudo da qu~sto,
procurando determinar qual o jacto que nega a biuntvocldade;
a criao do novo campo estar na negaao de.1se facto.
11. Em demanda da negao,
Vamos passar em revista} uma a uma, as propriedades
caracteristicas do conjunto (P), isto , da recta,
Essas propriedades caractersticas so: ifinidade, ordena-
o, densidade, conUnuidade. De cada vez, definiremos a pro-
priedade correspondente no conjunto (R) e procuraremos se ela
Be verifica nele ou no. Onde houver urna que se no verifique,
11
ai estar a negao dn binnivocidade.
12. Infinidade.
O conjunto (P) infinito como sabemos (capo I, pargrafo
13). O conjunto (R) tambm infinito, pois que abrange o
conjunto dos nmeros naturais que j o ,
13. Ordenao.
e B, diz-se que A precede B se estiver sua esquerda.
56 BENTO DE JESUS CARAA
Este critrio de ordenao transitivo, querendo com isto
dizer-se que se A precede B e B precede P, o ponto A pre-
cede P (fig. 17).
Todo o conjunto em que haja um critrw de ordenao,
transitivo, diz-s8 um canjunto ordenado - O conjunto CP) , por
consequncia, ordenado.
Ora, o mesmo se pode dizer do conjunto (R); como critrio
de o)rdenao podemos tomar este: de dois nmeros racionais r
e s, digo que r precede 8 se for '1'<8. E, como sabemos Iver a
definio dada em capo lI, pargrafo 16. pg. 40], se r<8 e
s<t, r<t.
14. Densidade.
No pargrafo 13 do capitulo I, ao procurar resposta
pergunta - exiBtem conjlllltos infinitoB alm do dos nmeros
inteiros? - vimos que a suposio de que o ponto geomtrico
no tem dimenses leva imediatamente ti. admitir que, entre dois
pontos quaisquer A e B da recta, e:eiste sempre uma infinidade
de pontos, e isto por mais prximos que .Li e B estejam um do
outro (1).
Todo o conjunto em que isto se d, isto , tal que entre
dois dos seus elementos quaisquer exista uma infinidade de ele-
mentos do megmo conjunto, diz-se um cordunto denso; logo, o
conjunto CP) denso.
No denso o conjunto dos nmeros inteiros, como o leitor
imediatamente reconhece, mas -o, como vamos ver, o con-
junto (R).
Sejam, com efeito, l' e s dois nmeros racionais quaisquer,
arbitrriamente prximos um do outro, e suponhamos r < s j
seja d=s-1'. Se somarmos a' r um nmero d'<d, obtemos um
nmero r' maior que l' mas menor que 8; portanto, a existncia
de nmeros racionaiB r' entre r e s est dependente apenas da
existncia de nmeros racionais d' menores que d 1 e os ri sero
tantos quantos forem os di.
(11 Nos pargrafos 12 a 15 do capo IV! veremos que a suposio
contnina, isto ~) de CJ.ue o ponto geomtrico uma figura com espessura,
leva a dificuldades ta18 que no pode manter-se.
CO:!'fCEI1'OS FUNDAMENTAIS DA "MATEMTICA 57
Ora, ns vamos ver que 1I uma infinidade de nme~8
racwnais d/<d. Com efeito, d, por ser a diferena de dOIS
numeras racionais, [(cap. lI, pargrafo 18, pg. 42)]
. m
um nmero raclOnal, logo d = - com m e n inteiros; por
n
outro lado, todo o nmero racional da forma '"
n+p
com p
inteiro [cap. lI, pargrafo 16J menor que d.
1n V 1n
so
Logo, todos os nmeros ~-1-' - - 0 - , ... - - ,
n-l- n+... n+p
nmeros di <d. E quantos so estes? uma infinidade! uma vez
que admitimos [cap, I, pargrafo 11J que a sucesso dos nmeros
inteiros iUmitada. Concluso: o cmJjunto (R) denso e esta
propriedade depende apenas do carcter illjinito do conjunto
dos nmeros inteiros.
Ainda no encontrmos a negao da biunivocidade!
15. Continuidade.
o problema da continuidade dos mais importantes da
Cincia e dos que mais tm Bido estudados e debatidos em todos
08 tempos.
Todos ns temos a noo intuitiva da continuidade como a
de uma variado que se faz por gradailes insenltveis. quer seja
o movimento de um automvel sohre uma estrada, oposto ao
movimento que teria sobre a estraa um eanguru; quer seja a
variao de comprimento de uma barra metlica com a tempe-
ratura, oposta variao que se obteria cor/ando ou soldando
bocados barra, em qualquer fenmello a respeito do qual
falemos de continuidade, entendemos Elcmpre variao por graus
insensivBis.
Mas, na continuidade, h mais alguma coisa que isso:
naquilo que para ns a imagem hleal da continuidade- a linha
recta-h mais do que simples l'ariaao ]JOI' gradalJijes inSenifil'els.
A recta ultrapassa, em riqueza interior de estrutura, esse
simples varia]' gradualmente, sem Elalos, sem, como habitual-
mente se diz J solueB de continuidade.
58 BENTO ))E JESUS CABAA
Se fosse s isso, a reeta seria apenas um conjunto denso
de pontos, -\'isto que, pelo facto de o conjunto (P) Ber denso, de
um ponto a outro se pa.ssa sempre por uma infinidade de pontos,
portanto por gradaes insensveis.
Ora, como vamos ver, h na 1'ecta 1naJ do que a simplew
deu/lI'dade. Por falta do conhecimento desse ti.lcto, surgiram na
histria da Ci0ncia problemas que durante sculos se conside~
raram insolveis.
No procuremos construes complicadas para e:eplicur a
continuidade; alguns filsofos, e dos maiores, falaram e escre
veram inutilmente sobre explicaes da continuidade (I). Fixemo-
nos nesta ideia - para ns, a imagem ideal da continuidade a
linha reda,. contentemo-nos, para perceber a continuidade, com
o grau de clareza que tivermos da noo de linha recta; pro-
curemos antes um critrio distinti.vo, to simples quanto possvel,
que nos per~ta, em face de um conjunto qualquer, verificar se
ele tem ou naO a mesma estrutura da recta e, portanto, se se
pode tambm atribuir-lhe on no continuidade. O que vamos
procurar uma espcie de 1'eagente que nos mostre se, num
dado conjunto, existe ou no essa propriedade) assim como o
qumico determina se, num dado soluto, existe ou no certo
elemento. O reagente pode no dar uma e.rplicw;o do elemento
procarado, fiM nem P?r isso ele ser menos til ao qutmico no
estudlJ do soluto que trver entre mos.
E exactamente 11 situao em que noa encontramos aqui,
Tndo est na procura dum bom reagente.
:No se julgue que tal procura foi fcil. Discute-se conti-
nuidade h mais de vinte e cinco sculos e o bom reagente tem
pouco illtlis de setenta anoa !
16. O conceito de corte.
Seja (fig. 18) uma recta e um ponto P sobre ela j evidente
que, em relao ao ponto P, todos os pontos da recta se repar-
tem em duas classes: a classe (~1)} dos pontos que esto
esquerda de P, e a classe (B), dos pontos que esto direita
(I) Na 3. a parto veremos alguma coisa sobre a importncia histdca e
filosfica deste problema. . Oes verdadeiras e prprias.
CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA MATEMTICA 59
de P. O prprio ponto P, que produz a repartio, pode ser
colocado indiferentemente na e1a\!lse (A) ou na. classe (B).
Sempre que, numa recta, seJem uma repartio dos seus
pontos em duas classes (A) e (B)
satisfazendo s duns condioes: ~ ~
- 1. a nenhum ponto escapa '" /'
repartio; 2. a todo O ponto da
classe (A) est esquerda de to- P
do o ponto da classe (R)-diz-se Fia. 18
que se tem um corfe, do qm (A)
e (B) so as classes constltutivas; o corte constituido pelas duas
classes (A) e (B) representa-se abreviudamente por (A, B).
FeIo que vimos acima, podemos anrmar que todo o ponto
P da recla produz nela um corte,
B a afirmao recproca ser tambm verdadeira ?Por outras
~alavras, sempre que se considere na recta um corte ~ repar-
tIo em duas classes nas condies euunciadas-ba\-er sempre
um ponto P que produza o corte, isto , que separe as duas
classes?
Eis onde est, como vamos ver) o n6 da questo da conti-
nuidade,
'17, Ricardo Dedekind.
Em 1872, o matemtico alemo Ricardo Dedekld publicou
uma obra intitulada Continuidade e nmeros I'racionai.i, dedi~ada.
ao estudo deste problema. Nessa obra encontra-se, pela primeira
vez, um tratamento rigoroso do conceito de continuidade e :L
resposta pergunta que formulmos. Vejamos como Dedekind
pe a questo: . ns atribuimos ti recta a qualidade de seI'
completa, sem lacutw8, ou seja, continua...Ma-s esUJ, continul'dade,
e7?' que consiste'l A resposta a elJla pe"gunla deve compreender em
St tudo, e somente ela permitir desenvolver em bases cientificas Q
estudo de todos os campos continuos. Nattn'almente, m1:o se e<m
segue nada quando, para e:cplicar a continuidade, se fala, dum
modo '1:ago, de uma eonea:<10 ininterrupta nas suas partes mais
pequenall; o que se procura formular uma propriedade caracte
ristica e preca da eontt'nr.ddade q/[e possa servir de ba8e a dedu.
60 BENTO DE JESUS CA1UA.
Pen2ei nisso iJem resultado por muito tempo mas, finalmente,
aeMi () que procurava. O meu resultado ser talvez Julgado, por
vrias pessoas, de vrios modos mas a maior parte, creio, ser
tXmt;orde em conlJier-la bastante ba1uxl. Consiste ele na conside
rai'io seguinte ..
Verijicou-se que todo o ponto da recta: determina uma de<:om-
posil1o da mesma em dualt partes, de tal llaturesa que todo o
ponto de uma delas estr esquerda de todo o ponto da outra.
Ora, eu vejo a essncia da continuidade na inverso desta
propriedade, e, portanto, no principio seguinte: SC uma repar-
tio de rodos 08 pontos da rect-a em duas classes de tal natu-
reza que todo (} ponto de uma das classes est{t esquerda de tOf)
(} POtlto da outra, enttlo exilJte um e um IJ ponto pelo qual
pI'oduzida IJsta repartio de todos os pontos em duas elussesJ ou
esta decomposio da recta em dualJ parle,~.
Como j dilJse, creio n,o ermr admitindo que toda a gente
reconhecer imediatamente a exactidiJo do princpio enunciado.
..<1 maior parte dos meus reitores ter uma grande desuselo ao
aprender que esta banalidade que deve revelar o millt7'io da
continuidade. A este propldto observo o que segue, Que cada
um ache o princpio emmeiado Mo evidente e lo concordante com
a sua prpria repl'e3entao da recta, isso satisfaz.me ao mximo
grau) porque nem a mim nem a ningum possvel dar deste
princpio uma demonstrao qualquer. ..ti propriedade da recta
e:vpressu por este princpio no mais que um axioma, e 8Gb a
forma deste axioma que ns pensamos a continuidade da recta,
que reconhecemos recla a sua conlinuid4de~.
18. O bom reagente da continuidade,
Em resumo, Ricardo Dedekind caracteriza a continuidade
da recta por esta afirmao, que daqui em diante designaremos
por axioma ou postulado dll. continuidade de Dedekind -Iodo o
corte da recta produzido por um ponto dela, ~sto , qua7quer
que sqja o corte (..:1, IJ) exisie sempre um ponto da reeta que separa
as ditas classeJ (A) e (1'1)(1).
(I) Quase pela mesma altura, o matematico ::demQ G. Cantor fOI"!Uu1ou
a camctcri:/.a~o da conti.liuidade por uma ml'\lielra I;euwlhanoo; pm: 1<'80, a
este eounciado se chama, com maior propriedade, axioma da continuidade
de Dedekind-Canlr'.
CONCEITOS .l<'U:SDAMENTAIS DA /lU.TEMTICA 61
Este , de facto, como a experincia demonstrou, o bom
reagente da continuidade. Para. o vermos, vamos aplic-lo ao
conjunto (R) .
Pe-se uma questo prvia - ser possivel definir, no con-
junto (R), o conceito de corte? ; basta que a.-estar esquerda
de - em pontos, se faa corresponder - ser menor que - em
nmeros.
Assim, tem-se um corte no conjunto (R) quando existirem
duas classes (A) e (B) de nmeros racionais tais que: 1.0 todo
o numero racional est classificlldo, ou ero (A) ou em (B); 2.
todo o nmero de (A) menor que todo o nmero de (B).
'remos, por exemplo, um corte quando pomos numa classe
(A) todos os nmeros menores que 5 e o prprio 5, e numa
classe (B) todos os niuueros maiores que [); neste caso, fi o
elemento que separa as duas classes.
Ponhamos agora a questo fundamental da comparao,
que nos trouxe at aqui: do ponto de vista da continuidade, os
conjuntos (R) e CP) tm a mesma estrutura, como a tm do
ponto de vista da infinidade, ordenao e densidade? ou no?
Responde-se 11 questo investigando se o conjunto (R)
satisfaz tambm ao axioma da continuidade de Dedekind-Cantar,
isto , se tOM o corte no conjunto (R) tem um numero de (R)
a separar as duas classes.
Vamos ver, num exemplo muito simples, que no assim
- no eo?fiunto (R) h cortes (A, B) que n/70 tlJm elemento de
separatlo.
Efectuemos uma repartio dos nmeros racionais em duas
classes (A) e (B) do modo seguinte: ~ pomos numa classe (A)
todo o nmero racional r cujo quadrado seja menor que
2_rS<2 j pomos numa classe (B) todo o nmero racional s
cujo quadrado seja maior que 2_82 >2. Constitui esta repar-
tio um corte (A, B)? Em primeiro lugar, o critrio de repar-
tio um critrio definido, sem ambiguidade; do-nos, por
exemplo, o nmero 0,7: - onde o devemos pr? como 0,7 2 =
=0,49<2, o numero vai para a classe (A) ; do-nos o nmero
1,5-temse 1,5 2 =2,25>2, o numero vai para a classe (B).
V-se, por consequneia, que o eritrio de repartio abrange
todos 08 nmeros racionais; s lhe escapa um nmero-aquele
cujo quadrado seja igual lL 2; 1I'l.a8 esse, como vimos nO par-
62 B~8TO DE JESUS CARAA
grafo 3 deste captulo (pg, 49), lulo e;elste no campo racional j
portanto, podemos afirmar que todo o nmero racional est
classificado (1. iL condio), Quanto segunda, evidente tambm
que verificada, em virtude da maneira como varia a potncia
(cap. lI, pargrafo 25. pg. 47) de s~>3>r~ resulta 8>1'.
Temos ento efectlvamente definido assim um corte j qual
O elemento de separao das suas duas classes ?-no existe!
ele seria o nmero de quadrado igual a 2, nmero cuja no
existncia nos levou ao contado com o problema da incomen-
surabilidade,
. Impl"le-se portanto uma concluso - D conjunto (R) no
sahsfaz ao cwioma da continuidade de Dedekind-Cantor o con
Junto (R) no canUnuo,. finalmente, eneonilomos a ;a~do da
1lo..biur;iv?cidade da correspolldBncia (R) __ (P); fopmos o
motwo mtuno da negao!
19. A nove definieo.
Temos o problema resolvido; uma vez determinado o fua
damanta da negao, aplicamos o mtodo que j nos 18\'on
cr~ao dos nmer?s racionais - negar a nega'to. Que se passa?
Ha cortes no conJunto (R) que ndo tm llro elemento de sapa
rao em (R)? So esses mesmos que nos vo criar os novos
e~ementos de sep~rao. Basta, para isso, dar fi, seguinte defi.
mo: - chamo nume-ro real ao elemento de separado dfM duct8
classes dum corte qualquer no conjunto dos nmeros racionais'
se exis~e ~~ nmero racional a separar as duas classes, o nmer~
real comcldtr com 6lIJ6 nmero racional J' lJe MO e:r:iste tal nmero
o nmero real dir-se- irreteional.
O leitor, recordando aqui a definio de nlmero racional.
dada no pargrafo 10 do capo lI, pg. 35, notar a abBOlnta
identidade do mtodo numa e noutra; no que elas diferem,
apenas na natureza daquilo que tem que ser negado: l, a
impossibilidade geral da diviso; aqui, a no existncia geral
duOl elemento de separao de duas classes.
A prpria natureza do problem<\ obriga, no entanto, a que
os novos nmeros agora introduzidos-os nmeros irracionais-
no sejam de carcter to elementar como os racionais; a razo
fundamental disso est. no Beguinte ~ enquanto, para definir um
CQXCEITOS FL:~m.UIE8T.AIS DA MA1'EMTICA 63
nlmero racional, bastam dois nmeros naturais-o seu nume-
rador e o seu denominador-para definir um nmero real so
necessrias duas infinidades de nmeros 1'acianais visto que os
elementos constitutivos da definio so as duas cl~sses (A) e (B)
do corte e estas classes tm, cada uma delafl, uma innnidade
de nmeros. Por eXf'mplo, enquanto na definio do nmero
racional.! entram apenas os nmeros 7 e 5, combinados nela
5 '
operao da diviso, o nmero real irracional y2 definido como
o nmero que separa a classe dos nmeros racionais r tais que
T~<2 da classe dos: nmeros racionais 8 tais que 8 2 >2, isto como
o nmero quo maior que toda '
a infinidade dos r e menor que ~ 'I')y-
toda ~ infinidade dos s (fig. 19),
E claro que, pela definio
r~2 " " J- i>:l
que acima demos, os nmeros o 'li
racionais so nmeros reais e, Figo 19
portanto, tm tambm uma defi-
nio em que figuram duas infinidades de nmeros (por exemplo,
1 o nmero real que separa a classe dos numeras racionais
ou
~ em que m<n
d ld
a c asse '
os numeros ,.m
raCIOnalS - em que
" n
m>n). Mas como os nmeros racionais podem ser definidos
apenas com dois nmeros inteiros, no preciso recorrer ao
infinito quando eles tm que ser estudados em si. Esse recurso
s 86 impe quando eles sfJo estudados como elementos duma cate-
goria mais geral, a dos nmeros reais.
' Este facto-necessidade de recorrer ao conceito de infinito
-explica que, sendo o fen6meno da incomensurabilidade conhe-
cido h mais de 25 sculos, s h muito pouco tempo, com a
obra de Dedekind, exista uma teoria satisfatria dos nmeros
irracionais. Os problemas de carcter cientifico e filosfico que
se prendem com esta questo so muitos e duma importncia
extrema, Por isso, e de modo a conseguir UOla viso suficiente
da. grandeza do deba.te, vamos abri.r um parnte~i~ na nossa.
exposio, que retomaremos no capitulo V.

Captulo IV. Um pouco de histria.
1. A inteligibilidllde do universo.
A actividade do homem, quer considerada do ponto de
vista individual, quer do ponto de vista social, exige um conhe-
cimento, to completo quanto possvel, do mundo que rodeia.
No basta conhecer os fenmenos j importa eompreende1'
os fenmenos, determinar as razes da sua produo, descortinar
as ligaes de uns com antros. . .
Nisto, na investigao do como 'f do porqu2? se distmgue
fundamentalmente a actividade do homem da dos outros animais.
Quanto mais alto fr o grau de cQrItpreensi10 dos fenmenos
naturais e sociais tanto melhor o homem se poder defender
dos perigos que o'rodeiam, tanto maior serl o seu dominio sobre
a Natureza e as suas foras hostis, tanto mais cilmente ele
poder realizar aquele conjunto de actos que concorrem para a
sua segurana e para o desenvolvimento da sua personalidade,
tanto maior ser, enfim, ti. sua liberdade.
A inteligibilidade do universo, considerado o termo unt'versO
no seu significado mais geral- mundo c6nnico e mundo social-
por consequncia, uma condio necessria da vida humana. e UgatJs, os primeiros pensadores foram levados a pr as
Compreende-se portant? que, desde h mu~tos sculo.s, ~am
sido realizados notveIS esforos no sentido de atingir uma
parcela de verdade sobre a realidade.
Onde, como e por quem foi lanada pela primei~a vez para.
o espao a pergunta _ porqu 1- imposslvel de. o ~lZer. q que
j mais fcil fixar datas aproximadas ao primeIro conJunto
coerente de l'espo~tas ao essa pergunta, ao primeiro esboo, pode
CONCEITOS FUNDAMENTAlS DA MATEMTICA 65
dizer-se, da teoria da dncia,. mas, quantos sculos vo de um
momento ao outro?
2 Condies socieis.
No em qualquer local e sob quaisqner condies que
pode esperar-se o aparecimento de tais esboos cientificos. A
sua organizao exige uma atitude de cuidada observao da
Natureza e um esforo de reflexo que no so compativeis com
a vida do homem primitivo, para o qual a luta diria pelo sus-
tento e abrigo imediato abgorv~e todo O tempo e ateno.
A cincia s desponta em estado relativamente adiantado da
civilizaiio, estado que, como diz S. Tal/lor, permita a todos
tlWer e a argu.nll pensan.
ESll8JI condies parecem ter sido realizadas pela primeira
vez, no que diz respeito ao mundo ocidental, nas colnias gregas
do litoral da sia Menor, no dobrar do sculu VII para o
sculo VI antes de Cristo. O comrcio, principalmente de vinho,
azeite e txteis, produzira ai um florescimento econmico
sensivel.
Por outro lado, ligado civilizao comercial, encontra-S6
um conjunto de condies de vida - facilidade e neeessidad'3 de
viajar, contacto com povos diferentes, etc. - que a tornam
moito mais prpria para o desenvolvimento cientifico do que a
civilizao agrria, ti. qual , de sua natureza, pesada, opressiva,
fechada.
3. As preocupees fundementais.
Pensando no Universo e procurando, como acima dissemos,
(parg. 1) compreender 08 fenmenos, descobrir as suas razl':les
seguintes questes fundamentais.
1,1I._A natureza apresenta-nos diversidade, pluralidade:
de aspectos, formas, propriedades, etc. Eriste, no entanto, para
alm dessa dlversidade aparente um princlpw tnico, ao qual tuoo
se reduza'!
2. a-Qual a estrutura do Universo? Como foi criado?
Como 6e mO'lJem os astros e pOTqM '1
,
66 BENTO DE JESUS CARAA
Destas duas questes interessa-nos principalmente aqui, por
se ligar mais directamente com o nosso assunto, a primeira.
4. As respostas inicas.
As primeiras respostas primeira p~rgunta foram dadas
pelos filsofos das colnias j~icas d,a ~sia :LIlenor-Mil.eto,
prineipalmente-e foram afirmahva8, dlfermdo ape.nas na ;:tatu-
reza do princpio ou elemento nico ao qual tudo dena redUZIr-se.
Para Tha/es de Mileto (o mais antigo desses filgofos jnicos
e que viveu, aproximadamente, de 624 a 5408 a. C.) a fJU,a
esse elemento nico. Tudo gua! afirmao de que hOJe
sorrimos, mas que, aos olhos de um observador de h~ 20 sculos,
apresentava razeg fortes de verdade ao notar, Bao s quanto
a gua indispensvel germinao das plantas e, duma maneira
geral, existncia da vida, mas ainda B facilidade de pas~
sagem da gua pelos trs estados fisieos habituais-slido (gelo),
liquido e gasoso (vapor de gua).
Para Ana.:cimandl'o de ..l lileto, contemporneo de T10alelJ (1),
existe tambm uma substncia primordial mas que no , como
a de Thales, conhecida de todos; essa substncia infinita e
indeterminada,. as coisas materiais formam-se por determina~e8
parciais desse elemento fundamental-o indeterminado.
O indeterminado-em grego apeiros-, para Ana.rimandro,
<l8em morte e sem corrupo 11, (comeo e origem do existente,.
Ana.mmenes de MI1eto, contemporneo de Thales e An:e-
mandro, admite tambm a existncia de uma substncia primor~
dia! que no , porm, iudeterminada, se bem que infinita:-
o ar. Anarimenes dizia que lquando o ar se dilata de maneira
a ser raro, torna-se fogo, enquanto que, por outro lado, os
ventos so ar condensado. As nuvens formamse do ar amassado,
e quando se condensam ainda mais, tornam-se gua. A gua
eontinuando a condensar-se, torna-se terra; e quando se con-
densa o mais que pode ser, torna-se pedraD.
Assim, por um processo de rarefaco e condensao, era
percorrido o ciclo do que os primeiros :61sofos chamavam 08
quatr08 elementos-terra, gua, ar, fogo.
(1) Ana:Eimandro viveu, aproximadamente, de 611 a 545 a. C.
C01lTCElTOS FUNDAMENTAIS DA MATEMTICA 67
5. A resposte de Heraclito.
A cidade de Efeso era tambm uma colnia grco.jnica
do litoral da sia Menor. L nasceu, pelo ano de 530 R. C., o
filsofo Heraclito. pergunta que nos est ocupando, deu ele
uma resposta profundamente original, muito diferente da dos
filsofos que o precederam e o seguiram.
Enquanto, para os filsofos jnicos, a expUcai10 se baseia
na existncia duma substncia primordial, permanente, para
Het'aclito o aspecto essencial da realidade a tr(ma!ormao
que as coisas esto permanentemente sofrendo pela aco do fogo.
O mundo dos filsofos de Mileto era um mundo de perma-
nncia, da matria; o mundo de Heraclito era o mundo dinmico
da transformao incessante, do de'r. Vejamos, luz dOl~ POUCO!
fragmentos que se conhecem da sua obra, quais eram as ideia.s
principais de HeracUto.
6. O devir do mundo.
O aspecto fundamental que a realidade nos apresenta e
aquele, portanto, ao qual se deve prender a razo ao procurar
uma ettplwat10 racional do mundo, o estarem constantemente
as coisas transformando-se umas nM outras. Morte e vida
u~em-se, formando um processo nico de evoluo-.o fogo
Vlt'(J a morte do ar e o ar vive a morte do fogo,. a gua 'L'ive a
morte da terra e a ten-a vive a morte da gua. Assim a morte
no significa destruio, runa, mas fonte de uma nova vida.: a
todo o. momento a morte actua e a vida surge. Daqui resulta
que .lmpossi~el, num dado instante, atingir a permannda, a
estabilidade seja ~o que for; tudo flu.i, tudo devm, ti. todo o
moment~, uma COIsa noYa-llfn no poes descer duas vezes ao
mesmo no, porque 7l0'L'as guas correm sempre sobre ti.
Mas, ~eassim , as coisas, ao mesmo tempo, so e no so
elas prprIaS, e o mesmo processo de evoluo nos atinge a n5
- asomos e no somos -transformamo-nos constantemente.
7. Harmonia dos contrrios,
Donde resulta o devir? e porqu as coisas se transformam
constantemente? Porque h um principio universal de luta, de
68 BE-:;rTO DE ,TESUS CARAA.
tenso de contrrios) que a. todo o momento rompe o equil1brio
para criar um equilibrio oovo- 'Ia luta o pai de todal1 tU eosalJ
fl o rei de rodas a8 coisas j de algum fez cWuses, de alguns, 1uYmens j
de alguns , escravos', de outros, homeM lvresll. Noutro passo,
Heraclito afirma:-fos lu;mens nllo sabem como o que vana
. afirma: \I todas lU coislU Um um nmero e nada se pode com-
concorde consigo prprio; h uma harmonia das tenses opostas
como a do arco e da liraD.
Para Heraclito, portanto, a harmonia no :9.sulta ~a juno
de coisas semelhantes mas da luta dos contrarlos: Dl8tO ele
consequente com a sua\deia fund~mental do de~ir-com~ poderia
a unio dos semelhantes gerar Vida nova? Nao preclI3amente
o contrrio que a Natureza nos mostra pela acco conjunta do
masculino e do feminino?
Em resnmo mnndo da energia, do fogo como princpio
actuante-lo jogo, no seu pr~!!".eBso, julgar .8 condena; todas
lU coisasa-da luta dos contrarIaS, dD.jlu-ncUl, do demr, tal ,
nos seus traos fundamentais, o quadro que o filsofo de Efeso
nos oferece da realidade universal.
8. A respasle pitegrica.
Pitgorall de Samos (1) D.ID filsofo ~ue parece ter vivido
entre os anos 080 e 504 a. C.. Da sua Vida ponco se sabe ao
certo, a despeito das toneladas de tinta q:ue, com maior ~Oll
menor fantasia tm corrido acerca da sua Vida e da sua acao.
no en~nto seguro qne, a partir do sculo VI a. C.,
existiu e exerceu larga influncia na Grcia uma seita, de
objectivos msticos e cientificas, denominada escola pitag6rica,.
dela parece ter sido Pitgoralf o fundador.. Ser sempre a?
conjunto de ideias que caracterizavam essa Seita que nos referi-
remos quando empregarmos o nome de Pitgoras.
O que distinguia, em rela.o quest.o que estamos e!ltu-
da.ndo, a escola pitagrica? .A. resposta dada por ela, pr~fun
damente original tambm, dlstmgUla-se d~ todas a~ anterlOre,s
por esta ca.racteristica fundamental: o motivo essencial da exph~
(I) Sam08 li 1;1 nome de uma ilh.a ~o!!ar Egeu" junto ao litoral da lllia
Menor; Pitgoras parece ter sido orlglI1rlo dessa ilha.
CONCEITOS FUND.Al1ENTAIS DA :MATEMTICA 69
cao racional das coisas, via-o Pitgoras nas diferenas ~e
quantidade e de arranjo de f(fMlla; no nmero e na harmonUl.
Um dos mais destacados representantes da escola, Filo/ao,
preender sem o nmero:&.
9. Uma ideia grandiosa.
No fundo duma afirmao destas palpita uma das ideias
mais grandiosas e mais belas que at hoje tm sido emitidas na
histria da Cincia-a de que a compreenso do Universo con-
!'Ii.ste no estabelecimento de relaes entre nmeros, isto , de
leis matemticas j estamos, portanto, em face do aparecimento
dll. ideia luminosa duma ordenao matemtica do Cosmos.
Ouamos o que, dois sculos mais tarde, ti. este respeito
diz Aril1tteles (1), na sua Metafsica.-
. aqu.eles a quem se chama pitagrwos foram 08 primei'rOs
a consagrar-se 8 Matemticas e fizeram-nas progredir. Pene-
trados desta disciplina, pensaram que os princpios das Mate-
mticas eram osprillcipws de Jdos os seres. Como, desses
prindpios, os nmeros SiJo, pela sua ~latureza, os primeiros,
~ como, n08 nmeros, os pitag6ricos pensavam aperceber uma
multido de analogialf com a8 co8IU que eanstem e se tram-
fonnam, mais que no Fogo, na Terra e na Agua (tal deter-
minado dos nmeros sendo a Justia, tal outra a alma
e a inteligncia, tal outra o tempo critico, e do mesmo modo
para cada uma das outrtu determina3u) " como eles va"am,
alm di88o, que os nmeros exprimiam as propriedades e tu
proporiJes musicais,. como, enfiTll, todas as coisQ$ lhet1 pare-
ciam, na lUa inteira natureza, ser farmadas s6'lTU!lhana
dos nmel'Os e que og nl~meros pareclam ser lU reallam
primordials do Unlverso, consideraram que og pnncipws dos
nmeros eram os elementos de rodos os SM"es e que Q Cu.
inkiro harmonz"a e nmero" (i).
(1) O ensino na escola pitagrica fazia-se por transmisso oral i da
resulta uma ausncia de textos originais sobre qQe se possa f:azer nm estudo
diree~ h que fazex reeoIl8tituies pelas referneias posteriores.
,~) Metafilliea. A. 5:
70 BDTO DSi JESUS OABAQA CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA MATEMTICA 71

10. Verificees. cido com o nome de teorema de Ptgoras (cap. IH, parg. 3,
figo 16~ pg. 50): num tringulo reetfingulo de hipotenusa a e
Desta ideia grandiosa - que tiS lei!! matemticas traduzem catetos b e c vale a relao
a harmonia universal-os pitagricos: apresentavam uma mul-
tido de justificane&. Vamos rf'lfe- I)
rir-nos a algumas no campo da Geo-
metria e a urou no da Msica.. Que lei matemtica to simples a regular a estrutura duma
Na figura 20 est indicado como, figura geomtrica! POI" isso, este teorema foi sempre conside-
pela adjuno snees!!i.va. de pontos rado coroo a mais brilhante aquisio da escola pitagrica.
Dum determinado arrllJljo geomtrico, N o domnio da msica, Pitgor(Ul reg/stou triunfos no menos
se vo obtendo tringulos equilteros notveis. Por experincias feitas no monocrdio (I), ele verificou
a partir uus dos outros; este facto que os compri.mentGs daB cordas que, com igual tenso, do
geomtrico - gerao de tringulos notas em intervalo de oitava, eBto entre si na razo de 2 para
a parti.r nus dos outros - regido 1 j em intervalo de quinta, na razo de 3 para 2; em intervalo
pela lei matemtica simples 1+2=3, de quarta, na razo de 4 para 3. Como Pitgoras deve ter
vibrado de entusiasmo ao verificar como at as rela(jes de coisa
Fig.20 1+1+1-~1+1+1+4_1~
...
em geral to subtil e incorprea coroo o som - 1\ mattia, por excelncia,
da harmonia-s8 traduziam em relaoes numricas simples! E
1) 1 +1 + a+ ... + n _ n (n + 1) Dlo dificil meter Duma nica relao matemtica estas har-
1 monias musicais.
a e bd"
SeJam .
alI! numeros quaisquer, . m= -
e seja a+b
- a sua
que d. o nmero total de pontos empregados; por isso, aos
1
+
nmeros da forma n ('li 1) os pita. mdia aritmitiea; chamase mdia harmniea dos mesmos dois
2 nmeros .quele nmero h que forma com a~ m e b UIna pro-
gricos chamavam 'limer08 trian- poro nas seguintes condies
gulare8.
Na fig. 21 est um esquema 4) a: m: :h: b.
a.nlogo para a formao de qua.
dradoll a partir uns dos outros. a b
Daqui tira-se imediatamente (2.) h_ - - . substituindo m
Aqui a lei matemtica 1 +3= m '
=4=2 2 , 1+3+b=9=311, pelo seu valor,
em geral 2ab
5) h~--
2) 1+1+5+ -+(1 n-l)_n' a+b
Fig.21
e daqui vem o nome, ainda hoje usado, de quadrado de um
nmero. (1) Instrumento com uma corda s e um cavalete mvel que permite,
9'eslocando-o, .-lividir a corda em dois segmeJltos lia razo que Be quiser.
l\tIas li verificao mais simples e mtl.is bela, era, sem dvida,
a fornecida pelo elebre teorema que para sempre ficou conhe-
n Numa proporo qualquer, o produto dos meios igual ao produto
dO It extremos.
72 BENTO DE JESUS CABAA CO::iQElTOS ~'[JXDAME:<rTAIS DA M.ATEMTICA 73

A proporo 4) toma, portanto, O aspecto
. a+b . . 2.a.b.
6) a.--2
. .-a+b
-.i.
Pois bem: faamos, por exemplo, a = 12 e b = 6; vem
12+6 9
m~--'-= J h=
2 . 12 . 6 = 8 ; apropor~l8o
- 1",;,: 9 :: 8 : 6 .
2 12+6
Ora esteg quatro nmeros do, precisamente, as razes dos
comprimentos das cordas do
Quinta quinta monoc6rdio que fornecem os
intervalos musicais de oitava,
'2 9 8 6 quinta e quarta, como resulta do
~ esquema da figo 22.
E como isto S6 d sempre
que seja a=2.b, como o leitor
fcilmente reconhece, na rela.o
Fig.22 numrica 6) est, afinal, con-
densada a harmonia musical!
Que mais seria preciso para enebriar uma mente vida de
encontrar o porqu da harmonia universal?
11. Grendeze e mesquinhez duma ideie.
mnadas como OS nmeros se formavam por quantidade e arranjo
de unidades (v. figa. 20 e 21).
Uma consequncia imediata de tal pensamento era o atri-
buirem-se virtudes especiais aos nmeros, uma vez que eles eram
o principio de tudo; por isso, na passagem de Aristteles que
transcrevemos se fala em que dal determinao dos nmeros
era a justia, tal outra a alma e a inteligncia, etc.lI.
Uma vez Deste pendor, foi-se at ao ponto de fazer as
entorws necessrias realidade quando ela se no mostra....a de
acordo com as propriedades misticas dos nmeros j A"istteles deu
um exemplo clebre disso.
Em resumo, podemos dizer que a escola pitagrica nos
apresenta um lado positivo e um lado negativo.
Constitui o lado positivo a sua. aspirao para a iuteligi-
bilidade, emitindo a ideia grandiosa da ordel1<l9ito matemtica do
Cosmos e dando uma primeira realizao dela por algumas leis
matemticas notveis.
Forma o seu lado negativo tudo aquilo que aGS nlnerG!
se atribui fora da sua propriedade fundamental de traduzir rela-
es de quantidade:
O lado positivo leva s mais lumiuosas realizaes da eincia
e mais duma vez tem orientado o progresso cientifico; o lado
negativo leva ao misticismo confuso que hoje se refuga nas
alfurjas onde sa deitam cartas e se lem sinas.

O prprio brilhantismo dos triunfos parece ter sido preju-
dicial ao equilbrio da esCGla pitag6rica como conjunto de dou-
trina. Da afirmao, bela e fecunda, da existncia duma rY1YJ-
n~o matemlica do Gosmos - todas as coisas tm um nmero
- fez-se esta outra afirmao, bem mais grave e difIcil de veri-
ficar - as eoisas s(1o nmeros.
Para a apoiar, houve que, fora da experimentao e da
verificao, procurar uma estrutura da matria idntica estru-
tura numrica. Tal procura parece ter cristalizado na afirmao
seguinte: que a matria era. formada por corpilsculos csmicos,
de extenso no nula, embora pequena, os quais, reunidos em
certa quantidade e ordem, produziam os corpos; cada um de
tais corpsculo!! - m71ada - era assimilado u1iidade numrica
e, assim, os corpos se formavam por quantidade e arraytjo de
12. Ases quebradas.
A escola pitagrica devia receber em breve um desmentido
brutal afirmao que constitua o seu lado positivo e a sua
aspirao mais nobre - a ordenallo matemtica do Cosmos. A
natureza das cosas quiz que fosse precisamente atravs da mais
bela das BUas couquistas - o teorema de PitgOT(U; - que esse
desmentido houvesse de ser pronuncado.
Seja o tringulo rectngulo issceles BOA (fig. 23) e pro-
curemos medir a hipotenusa AB tomando como unidade o la.do
OA. Resulta. do estudo que fizemos no pargrafo 3 do capo fi,
que tal medida no existe, isto , que no existem doi8 nmeros
inteiros m e n. que traduzam a razo dos comprimentos dos dois
segmentos OA 9 AR. Mas que feito, ento, da afirmao de
74 BENTO DX JESUS CAkAA
que 08 principias dos nmeros so 08 elementos de todos os.
seres), que o Cu inteiro harmonia e nmero) ? Que valor tem
ela, se os nmeros no podem dar conta, sequer, desta coisa sim-
ples e elementar que a razo dos
8 comprimentos de dois segmentos de
reeta? Onde est o alcance universal
dessa afirmao? No dia em qna foi
descoberto o fenmeno da incomen
surabilidade de segmentos, a 6scola
pitagrica 6stava ferida de morte.
Para ver quanto era fundo o
golpe e grave li ameaa de ruIna
total, basta recordar o que atrs
O :A dissemos sobre a teoria das m6nadas.
Fig.23 A ser ela verdadeira, li recta, como
toda li figura geomtrica, seria for-
mada de mnadas postas ao lado uma~ das outra~ e, ento, ao
procurar a parte aliqnota comum a. dois segmentos, ela encon-
tl"ar-~e-ia sempre, qua1lto mais no fosse quando S8 chegasse, por
subdivisiJes sucessivas, s dirMTls'Jes da mnada -- se um segmento
tivesse m, outl"o n vezes o comprimento da mnada: a razo dos
comprimentoa seria ~. A descoberta da incomensurabilidade
n grosseiro, mal identificado, que era mais um muito rrrande, do
fazia estalar, como se v, a teoria das mnadas e a consequente
assimilao delas s unidades numricas, e punha assim, em
termos agudos, o problema da inteligibilidade do universo.
Era tlldo, at aos mais intimos fundamentos da teoria, a
ameaar uma ruIna estrondosa I Como sair deste passo dificil?
Como conciliar a teoria com o fenmeno da incomensurabilidade,
imposto por consideraes de compatibilidade lgica?
O leitor, que seguiu a coDStruli.O feita DOS pargrafos 8 a 19
do capo lU, conhece o caminho de sada j mas, que fez o fi16~
sofo pitagrico h 25 sculos? Como reagiu ele?
13. Tentativ8s de fuga.
Vrios indcios posteriores mostram que a primeira reaco
foi a de elJwnder o caso. Citaremos, como um dos mais precisos
COYCEITOS FUNDAMENTAIS DA MATEMTICA 75
de~ses indcios, a seguinte passagem de Plutarco (I), na vida de
Numa PompUus, XXXV:
diz-se que 08 pitagricos 11(!0 queriam pfJr as suas obras por
1:
escrito, nem as slIas invenes, mas imprimiam a c~ncia na
memria daqueles que eles recollheciam dignos disso.
E como algumas -rezes comum'caram alguns dos 8e1.l8 mais nt~mos
segredos e das mais escondidas subtilezas da geometna a
algum personagem que o nQ merect'aJ eles didam que os
deuses por pressgios emdentes, ameaavam vingar, e~te
samifgio e esta impiedade, com alguma grar.de e publtca
catamidadeJl.
De resto, o carcter de seita da escola pitg6rica, em que
os aspectos mistico e politico, este fechado e aristocrtico ~~),
onlbrea\'am com o aspecto cientifico, prestava-se a essa tentattva
de segredo volta de questo de tal mllneira embaraosa..Onde
s6 havia a ganhar com o debate pblico e extenso, os pltag6-
ricos institu.iram como norma, pelo contrrio, o segredo, o
silncio.
Uma outra tentativa de foga parece ter residido numa vaga
esperana de que, considerando como infinito - um infinito
que o infinito moderno - o nmero de mnadas que formam um
segmento de recta, talvez a dificuldade desaparecesse. Efectiva-
mente, a demonstrao mais antiga da incomensurabilidade
(aquela que era conhecida nesse tempo e que reproduzimos no
pargrafo 3 do capo IH) baseava-se, no fundo, em que o nmero
no pode ter ao mesmo tempo as duas paridades. Mas se esse
nmero fOSS6 infinito, o argumento teria a mesma fora? No
estaria ai uma escapatria de recurso? .
Isto no uma simples conjectura j o desenvol'nrnento
(l) Escritor gre~o, nascido na cidade, bojo desaparecida, de Cherrm.ea,
por altura do ano 50 da nossa era. TornOIl-S6 clebre pela sua Dlltve1
coleel1.o de Vidas rUJtr Homtltltr ilustres.
(!) O que foi llrigem de uma revoLta popular que estalou em Crotmia
eontra a Eseola fi originou a sua destruio; nela parece ter perdido a vida
o prprio Pitgo-ra6.
76 BENTO DE JESUS CABAA

posterior do IDovimento filosfico e a polmica dva que aparece,

logo a seguir, sobre o tema do infinito combinado com as afir-
maes dos pitagricoB, mostram bem claramente o caminho
geral que as coisas seguiram.
Essa. polmca foi conduzida principalmente por uma nova
escola filosfica. - a escola de Elea.

14. A crlice eletica.

Elea, em latim Velia, era uma cidade da costa ocidental da
Itlia do Sul que COlllltituia. pelos meados do sculo VI a. O.,
uma das muitas colnias gregas na Itlia, colnias eSSllS cnjo
conjunto era designado por Grande Grda.
Em Elea nasceu, no S8 sabe aQ certo quando, mal'i pro
vvelmente entre 30 e 5=?0 a. C., um filsofo - ParmnUles-
que, primeiramente ligado escola pitag6rica, se havia em breve
de separar dela, procedendo a um exame critico de todns as
noes e concepOes filosficas: que at ai tinbam sido emitidas_
NG podemos dar aqui. um apanbado sequer, da construo de
Parmenides de Elea; a sua crtica levantou alguns dos problemas
mais importantes de que a histria da filosofia e da cincia d
conta, em todos os tempos,
A sua preocupao fundamental era idntica dos filsofos
que o precederam: - qual a natureza intima do ezilJfente 1 Dal'!
pequenos fragmentos que hoje se conhecem da sua obra (o
clebre Poema) e das referncias posteriores, depreende-se que
Parmnides distinguia aquilo que era objecto puramente da razito
- o que ele chamava a verdade - e o que era dado pela obser.
t:a~o, pelos sentidos - o que ele denominava a opinido,
Opondo assim a razo opin1o, Parmm-des, abriu um
debate, duma importncia e alcance excepcionais, que at hoje
tem trabalhado Intimamente todo o movimento cientifico - as
relaes entre a razo e fi experincia, entre a teoria e a prtica,
o debate do {dealmlO e materialUmo.
Ao existente ele reconhece, na parte do Poema dedicada
verdade, as caracterlsticas segnintes - um'dade, homogeneidade,
continuidade, l'mobilidade, eternidade, relegando para o 'Vulgo da
opinido todos aqueles atributos que porventura contrariem este!.
Grande parte desta construo, que tem o seu qutl de
78 BENTO DE JESUS CARAA
haver um espao - se estivessem unidos, em que se distinguiam
um do outro? - e esso espao deve seI." maior que as dimenses
de om corpsculo, visto qua estas so as menores concebveis;
logo, BIltre os dois posso intercalar um corpsculo, 3, e fico
com dois espaos: um entre 1 e 3, e outro entre 3 e 2, na8
mesmas condies. Posso repetir
O1
00O
3 n 2
o raciocinio indefinidamente e fico,
portanto, com a possibilidade de
" meter entre 1 e 2 quantos corpilA
lllg_ 24 CUlDS quiser. _ Qual ento o n-
mero que pertence ao segmento que va de 1 a 2?
Como se v, a prpria afirmao fundamental da escola
pitagrica que est batida em cheio pela argumentao de Zeno.
Mas esta argumentao vai maia longe, devastando progressiva.-
mente a construo e levantando, de cada vez, no\"os problemas.
A escola eletica fora duramente atacada por estabelecer a
imobiUdade como uma das caractersticas do existente - h coisa
mais real e segura do que o movimento no mundo?
Zeno responde: - no se trata de saber se h ou no h
movimento no mundo, mas de sa.ber se ele compreeumvel, isto
, compatvel com a explicao racional que dDmos do Universo.
Ns J eleatas, no o compreendemos, ndo conseguimos p-lo de
acordo com o resto da e;cpficao racional, mas v6s, pitag6ricos,
julgais compreender e nadais apenas em contradies. Uma de
duas: num segmento de recta ou h um nmero finito de mnadas
ou h uma. infinidade. Vejamos o primeiro caso; considerai uma.
flecha em movimento percorrendo esse segmento de recta; em
cada instante, a ponta da flecha ocupa Ulu lugar: a localizao
duma mnada. - O que se passa entre um lugar e o seguinte?
NadaI Porque, no havendo nada entre duas mnadas conse-
cutivas, no podeis dizer-me coisa alguma sobre um movimento
que se realize onde nada existe j concluso: - o mo\'imento da
flecha uma sucesso de imobilidades! Percebeis?
Consideremos agora o segundo caso: h uma infinidade de
mnadas; ento, o movimento igualmente inconcebivel. Supo.
nbamos que dois mveis - A (Aquiles) e T(Tartaruga)- partem
ao mesmo teDlpo, um da posio AI outro da posio TI (a
Tartaruga tem o avano AI TI). Por mais pequeno que seja o
ayano da Tartaruga e por maior que seja a velocida.de de
COXCEITOS FUNDAME~TAlS nA MATEM.ATICA 79
Aquiles, comparada com a da Tartaruga, aquele nunca. apanha
esta I Suponhamos, pura fixar ideias, que a veloci.dade d~
Aquiles dupla da da Tartaruga. Quando A atinge a POSI-
o A 2 (onde T estava inicialmente), T est em T2 , com
o avano TI T2 ignal a metade de Ai TI. Quando A alcana
T, (posio A 3)J T est j
em T ll com o ayano Ti Ts _~ A2 AJ Aq
'-----'i,--i2"7J-r.-
O ra.ciocinio prossegue inde-
finidamente (porque estamos
Fil}.25
snpondo infinito o nmero de
mnadas) e h sempre um avan~o de T sobre A. Como !!le per-
cebe ento que A possa alcanar T? .
Como o leitor v a concepo corpuscular da escola prta-
grica est batida por'todos os lados, sem possibilidade de porta
de sada.
Os argumentos de Zendo no fazem mas que tornar pal-
pvel a incompatibilidade dessa concepo com a estrntura da
1'ecta. Mas essa incompatibilidade fora revelada j, com fora.
indestrutivel pela existncia das incomensurabilidades. Desse
, d .
dia. em diante, a escola. podia, quaD o mUlto, apresentar uma
fachada brilhante a encobrir minas interiores.
Zeno o homem que aparece, de picareta na mito, a.
arrazar a fachada.
16. Balano.
Est. o leitor vendo a quantidade e importncia das quest~s,
de carcter filos6fico e cientifico, que surgiram volta da critlc~
do problema da medi.da, pelo aparecimento das incomenllurabl-
lida.des e cOllsequente necessidade de nO\Ta ampliao do campo
numrico. Ligado com essa necessida.de, encontra-se todo o
VaBto problema da inteligibilidade do Universo.
A maneira pela qual essa ampliao se fez foi vista nos
parg~afos 8 a 19 do capo m. Agor;t, ap~s es!a ligeira excm:so
histrIca, resta-nos ver qual o cammho unedtato que as COlSRa
seguiram e, antes de mais, fazer um balano: das concepes
que descrevemos, o que ficou e o que se perdeu?
l.o-Vimos como surgiu a ideia heracliteana do devir, em, ~ue
consiste, e como mais tarde apareceu a coucepco eleatica.
80 BENTO DE JESUS CARAA
da imobilidade eterna, em contraposio com ela; neste
momento nada podemos, dizer, li no. ser 9ue elas s~ 6nc?D;-
tram frente li frente, disputando pl'lllitw8 para li mteligl'
bilidade do Uni,erso. . tomar o primeiro plano das preocupaes dos homens, e o
2.0_ Vimos como a escola pitagrica emitiu ao ideia gra~dl~sa d~
ordenaifo matemtica do COgm08 e como tal ldma fOI
arrastada no ruir estrondoso dessa escola.
3."'-Mas 08 ltimos golpes de picareta, os argumentos de Zenllo
de Eleu, do. pela sua prpria essncia, um fio condutor
para se encontrar um caminho de salda. Desses argumentos
resulta: . lima subordinao geral aos interesses do imperialismo de
a) -que as dificuldades levantadas ~elo fen~eno da lI~comen
surabilidade s podem sar resolvidas depOIS de um CUldadoso
estudo dos problemas do infinito e do 1llot:imento. A estru-
tura. da recta, da qual depende a income~sur8bilidade,
aparece, nos seus argumentos, ligada li. esses dOIS problemas,
b)- que em qualquer hiptese, a recta nio pode ser pensada
co~o uma simples justaposio de pontos, mnadas ou no j
h nela qualquer coisa. que ultrapassa uma simpl~s c?lecO
de pontos; essa qualquer coisa-a. sua contmulade-
necessita dum estudo aprofundado, ligado com o aspecto
numrico, quantitativo, da med~d.a.
4."-Vimos como a concepo eleatlCa levantou um problen;'a
terico dominando todos estes - o problema do conretto
da 1:erdaJli> e meio de a adquirir. Feito o balano, pergun-
tar o leitor: - que aconteceu a seguir?
17. As novas preocupaes e os dois horrores.
Todos estes problemas continuaram a ser intensamente
debatidos maS, ao lado deles, surgiram ouo:os cujo intere~se
imediato os nltrapassou, ou deformou o seu cam:nho de res?l?-ao.
Estamos no meado do sculo V a. C.. A mtensa actiVIdade
pol1tica e militar em que nessa altura a Grcia ~st mergulhada,
traz a cidade de Ate?ias primeira plana da VIda da peninsula.
Ela torna-se (I) a grande metrpole da arte, da filosofia e da
(I) Como I) leitor deve ter notado, todas as escolas filosficas a que
noe referimot viveram fora da metrpole grega.
COYCEITOS liU'SDAHENTAI8 DA ld.ATEIl'I'ICA 81
cincia gregas, que passam li. constituir a corte brilhante dum
personagem oculto e perigoso - o imperialismo ateniense. Os
seus desejos de hegemonia sobre toda a penlnrmla comeam a
prprio tipo do filsofo grego - o homem que procurava viver
na demanda da virtude c1vica e do conhecimento da Natureza-
altera-se a pouco e pouco. Surge um conjunto de preocupaes,
dizendo respeito mais directamente ao homem, o qual tende a
tornar-se o Ci>ntro do munM" surge, mais tarde, a razllo di>
Estado, que estabelece uma nova hierarquia de valores e exige
Atenas. A vida borbulhante, tah'ez um pouco desordenada, das
cidades livres dos sculos VII e VI a. C. vira o aparecer das
grandes hipteses, as grandes discusses, as grandes aspiraes
inteligibilidade; a vida de Atenas, sem dvida mais brilhante,
mas domillada por um pellsamento poltico de expanso e
absoro, v a decadncia lenta desses grandes motivos, dessas
grandes concepes. Contra o que habitualmente afirmado,
temos que concluir que o clima de Atenas foi morlal para o
desenvolvimento da cincia clssica.
Daqui resulta que nenhum dos problemas postos pela
critica de Zeno foi resolvido na antiguidade.
Concluiu-se pela incapacidade num1'wa para resolver o
problema das incomensurabilidades; portanto, pela degraJlai10
do 7uime'o em ,.el~o Geometria. Consequncia: abandonou~se
o que a escola pitagrica afirmara de positivo-a crena numa
ordenalJo matemtica do Cosmos - e retomou-se, a breve trecho,
em termos cada vez menos nobres, o lado negativo das suas
concepes.
Concluiu-se pela e:rclusllo do conceito quantilativo de 1ifinito
dos raciocinios matemticos - a matemtica grega toma uma fei-
o de cada vez mais jinitista: invade a o horror do infinito.
Concluiu-se pelo abandono das conceplJi>s dinllmiea&, sempre
que tal fosse possivel- a matemtica grega invadida pelo
horror do movimento.
Estes traos - degradalJo do nmero, horror do ifinito,
horror do movimento - constituem a trincheira cmoda da hiber
nao, formam o biombo prudente que o filsofo grego coloca
~ntre si e a realidade. Mais tarde, havia de levantar-se um
82 BE),'"TO DE JESUS CARAA

vento portador de foras novas, que, raagando o biombo em

farrapos, colocaria novamente. os homens ~m contado com, ti.
realidade, estoante de vida. Mais tarde ... VInte sculos depOiS,
j Renascimento em fOfa. . .
O resto da histria ser contado adIante, a propsito das
matrias que sero estudadas nos capitulos seguintes (2. a e
3. a Partes).
Captulo V. O campo rea/.

1. Recordendo uma definio.

No par.grafo 19 do capo l i foi dada, nos seguintes termos,
a definio geral de nmero real: - chama-s6 nmero real ao
elemento de separao das duas classes dum corte qualquer, no
conjlluto dos nmeros racionais; se existe um nmero racional
a separar as duas classes, o nmero real coincide com esse
nmero racional; se no e:s::iste tal nmero, o nmero real
di2-se f'rracional.
Por esta definio criada uma classe de nmeros - os
nmeros reais - que, como nela se d.i2, engloba os nmeros
racionais e contm, alm deles, outros nmeros, denominados
irracionais.
Ao conjunto de todos os nmeros revis chamaremos campo
real,. design-lo-emas por conjunto (R), ou campo (li).
Vamos fazer um estudo sumrio deste campo, de modo a
poder responder a algumas perguntas que atras foram feitas.

2. CI~ssificao dos nmeros reais.

Do que est dito na definio e do que se viu no capitulo li,
conclui-se que os numeras reais podem ser classificados no
seguinte esquema:
. . (inteiros
raCIOnaIS ..
Nmeros reais(. . . fracclOnarlOs
lrraClOnms
84 BENTO DE JESUS CARAA
o leitor que tenha seguido com ateno todo o desenrolar
desta epopeia viu como determinadas necessidades umas de
ordem pratica,. outras de ordem terica, levaram a' percorrer
este longo cammho: desde o nmero natural, nascido na rape.
tio de contagens, mal identificado ainda, mas j. esboado Da
mente do homem primitivo, at ao conceito de nmero real,
para cuja criao h que recorrer a duas infinidades de nmeros;
criao esta to laboliosa que, sua passagem, ruem sistemas
filosficos e alteram.se as matrizes do pensamento. E no entanto
- e aqui reside a beleza mxima do progresso cientfico - desde
que a questo foi posta, correspondendo ti. um problema bsico,
aqui de carcter terico, ela acabou por ser resolvida, apesar
das enormes dificuldades que essa resoluo topou e a que alu-
dimos nos pargrafos anteriores. este, sem dvida, o ensina-
mento mais notvel qlle o estudo desta questo nos fornece.
Vejamos agora quais so, do ponto de vista propriamente
matemtico, as consequncias mais importantes da introduo
dos novos nmeros_
3. A impossibilidade d~ radiciaeo.
Temos, em primeiro lugar, uma importantissima conse.
quncia de carcter aritmtico. Viu-se, no parg. 22 do capo II
(pg. 45), que a operao da radiciao , em geral, impossvel obter-se a partIr da radlcmao fi Ou, por outras palavras, seril
no campo racional.
As coisas passam-se agora diferentemente. Seja a um
" ser aquele
nmero raci.onal qualquer; por definio de raiz, V
nmero b tal que b"=a. No campo racional, a questo pe-se
assim - o nmero b em geral no existe. No campo real a
questr~o toma outro aspecto, mais geral. Faamos, no conjuuto
(R), uma repartio em duas classes, do modo seguinte: pomos
numa classe (Li) todos os nmeros racionais l' tais que r"<a,
e uuma classe (B) todos os nmeros racionais s tais que 8">a.
Estas duas classes constituem um corte (A, B), como facilmente
se verifica, e definem portanto um nmero reall. Uma de duas:
ou as duas classes tm um nmero racional a separ-las, o qual
ser o nmero racionall, tal que l"=a, ou no; se no tiverem,
o nmero l, ento irracional, definido pelo corte, a raiz
CONCEITOS FUNDAJlENTAIS DA MATEM.TICA 8
Vti. Em qualquer doe dois casos, existe a raiz, logo, 110 campo
real desapu:rece a impOllJJilidade da radiciao.
A concluso mantm-se se a for um nmero real qualquer,
de modo que pode afirmar-se - no campo real e:cistem tod08 Q8
nmeros da forma viomle a um nmero real qualquer, e eIJ8e8
nmero, 8i!0' em geral, irracionais. O n6mero a pode, por sua
vez, ser J o resultado de uma radiciao ou mais de uma'
o racioclnio mantm-se com a mesma fora ': por exemplo, te~
e:'tistncia, no campo real, o nmero V+ Y3 + V.
2
4. 0.1 nmeros irracionais so todos da forma V,
O resultado a que acabamos de chegar chama a nossa
!l'te~o para o problema seguinte: se, partindo dos nmeros
lDtelros, operarmos so.bre .eles com as quatro primeiras opera-
~e8 (as operaes raCLOnalS: somar, subtrair, multiplicar e divi-
d.lr), obte~os sempre nmeros do campo racional se introdn-
zlr~os m~ls a operao da radiciao, samos do ca~po racional.
Sera entao ve:dade qu~. o~ nmeros irracionais s possam
verdade, que todos .os nmeros ~rracionais so da forma ~a?
N~da .do que ~o~ at agora dito nos autoriza a dar resposta
afirma~v~, ~ defimao que demos de nmero real independente
da radICl.aao. S depois da teoria feita, mostrmos que as
raizes eXistem Seill!?r? como n.rn~os em geral irracionais, dei-
x:ndo_aber~ a POSslblhdade da eXistncia de nmeros irracionais
q e n~o sejam raizes. Ora existem de facto, tais nmeros: nm
deles e o nmero n, talvez o nmero mais clebre da Matemtica.
5. O nmero n.
Consideremos uma circunferncia de raio qualquer r
(fig. 26); demonstra-se que o comprimento P da circunferncia
(do qual o leitor pode ter uma imagem consideraudo esticado o
8 B~~TO DE JESUS CARAA CO~CEITOS FUSDMENTAIS DA MATEMTICA 87

fio AB que, dobrado, formasse a circunferuncia) dado pela e mesmo, frequentemente, apeuM
frmula 5) T. = 3,14.
1) P=2r.r. Por exemplo: se um homem, ao abrir um poo, pe este
oa problema ~ o poo tem dois metros de dimetro, quanto tem de
circunferncia? - a resposta imediata: P=2 3,14=6,28 m.
2) Se tomssemos o valor dado por 4), tariamos P=2 3,1416=
sendo d o dimetro circunferncia. Se escre,-ermos a igualdde =6,2832 m., resposta cuja preciso j nito interessa, porque
2) sob a forma ningum vai entrar com dcimos de milimetro em medidas
p de poos!
2 a) 7;=- O leitor poder{\ perguutar nesta altura :-ln problemas de
d medida cujo grau de preciso exija o conhecimento da!! 707
teremos que -- To a razo do permetro de qualquer circunfe- deetmais com que 68t3 calculado 7;1 No 1 muito longe, extre
rncia pal'a o seu d/limeira. mamente longe disso!
Pois bem, demonstra-se que o nmero r. in'acional (1) e que Jft no sculo XVIII, hou.e quem calculasse r: com mais de
rufo exprtmvel por uma rai:;
100 decimais:; pois: bem, a respeito desse clculo diz Jacques
Oll combinao finita de razes Hadamard~ um dos melhores matemticos do nosso tempo:
aetuando sobre nmeros inteiroil. dornece j uma preciso tal que, sobre uma circunferncia com
Este nmero, pela sua im- um ralO de mil milhes de vezes maior que a distncia da Teria
portttncia enorme, tem sido ao Sol, o erro seria mil milhes de vezes menor qne a espessura
objecto de muitos estudos n; dum cabeloD !
Por aqui se v que grau de preciso, absolutamente fora
Fig.26
(} esti calculado actualmente com
707' (!) casas decimais. Vumos das necessidades, mesmo do bboratrio mais e..xigenteJ fornece
d-lo com as primeiras 20: o valor actualmente conhecido.
Para qll, ento? Por causa dos pro1)lemas de carcter
3) 3,1415926535 89793 23846 terico que se levantam volta deste nmero e dos: outros que,
como ele, so irracionalS e no exprlml,"eis por meio de radicais.
No julgue o leitor que nas: aplicaDes prtictlS seja preciso
conhecer tantas casas decimais; na prtica, a no ser em deter-
minaes de um extremo rigor, tomase: 6. A correspondncia (R)+--+(P). Os dois contnuos.
4) 1": = 3,1416 Deixemos o nmero To, que tem dado, durante mais de
trinta sculog, gua. pela barba aos melhores matemticos
~l) O J~it()r 'lua olbe para a igualdade 2a) sem atendel' bem ao seu. e retomemos o tio das nossas consideraes - estudo do
signihcado, pade: ser ltJv1l.da [\ SUpCll, err[\damc>nte, que 'T'i: um IHluero campo real.
racional, vista que li ~ li expresso gt!raL dos nmeros racionaisj mlls, para No pargrafo 10 do captulo III ,erificmos que a cor-

que assim seja, preciso que rn e n sejam nmerQS inteL'os, o que no llcon-
respondncia nmero ,acional . . . -+ponto da recla no biunivoca,
tece em 2a). . e nessa carncia de biunL\-ocidade fundamentmos toda a cans
f) Veja-se a este: propsito, por exemplo, o artigo O numero 11:, do truo que nos levou ao campo real. ti. altura de perguntarmos
autor, na Gazeta de MlemMic, n.O 22. se ti. carncia desapareceu, iBto , se a correspondncia
88 BENTO DE .;IBSUS CARA.A
n.mero real_ponto da recta
binnivoc&. Tudo foi feito para que assim seja. A correspon-
dncia , de facto, binnivoca: a todo o nmero real corresponde
um ponto da recta, a todo o ponto da recta corresponde um n
mero real. Por outras palavras, e recorrendo ao conceito de equi-
valncia dado no parligrafo 8 do cnp. I (pg. 8) - o conjunto
OOS pontos da reeta equivalente ao conjunto dos nmeros 1'eau.
Atrs [cap. I parg. 16, (p1g. 16)] designmos por tipo do
continuo o tipo do conjunto dos pontos da recta. Agora encon-
tramos ol}tro conjunto infinito - conjunto (R) - que lhe equi-
valente. E por consequncia natural dizer que o conjunto dos
nmeros reais tambm do tipo do continuo. Temos assim dois
continuos, equivalentelf: o conUnuo geomtrico, conjunto (P) dos
pontos da recta, e o continuo aritmtico, conjunto (R) dos
nmeros reais.
Este resultado no deve surpreender o leitor que tenha
visto, a partir do pargrafo 10 do capo ID, toda a construo
orientada no sentido do desaparecimento da negao da binni~
vocidade entre 08 nmeros e os pontos da recm.
7. Os conjuntos (NJ, (R), (R) e os dois tipos de infinito.
Consideremos os quatro conjuntos:
(.N) - dos nmeros inteiros
(R) - dos nmeros racionais
(K) - dos nmeros reais
(P) - dos pontos da recm.
No pargrafo 16 do capo I (pg. 16), tommos os conjuntos
(N) e (P) e, estudando a possivel comparao deles, pusemos o
seguinte problema: os dois tipos - do numervel, conjunto (N),
e do contntlO, conjunto (p)-sero de facto distintos, do ponto
de vista da equivalncia? ou no?
Vamos agora responder 8 esta pergunta, que l foi deixada
em aberto.
Antes porm de afazer, notemos que no caminho encon
trmos mais dois conjuntos infinitos-(R) e (R)-em relaio 80S
quais ser interessante pr tambm o problema da compara.;o:
COYCEITOS FUNDAMENTAIS DA MATEMTICA 89
constituem os conjuntos (R) e (R) tipos nOVOB, 00. ligam~se a
algo.m dos dois j considerados: numervel e continuo '1 A
questo esta resolvida para o conjunto (R) que, como vimos no
pargrafo anterior, tem o tipo do continuo.
Ma" o conjunto (R), que tipo tem? o do numervel, o do
continuo, 011 um tipo novo '!
A resposta mais natural parece ser a seguinte: o conjunto
(K) no tem o tipo do contnuo, porque toda a critica e construo
feitas no capitulo TIL resultam precisamente da carncia de
bunivocidade de (R) em relao a (P); mas (R) tambm no
deve ter o tipo do numervel, porque ti. distino destes dois
conjuntos evidente - (R) denso e (N) no . H mesmo uma
diferena muito maior entre (R) e (N) do que entre (R) e (R):
enquanto (N) tem apenas pon~
tos isolados da recta de modo A P Q 8
que, entre dois pontos quais -o1-2--j~~-(R'
quer da recta, h um nmero F' 27
finito ou nenhum ponto de (N) _ _ .g.
(v. na figo 27 os segmentos AB e PQ), pelo contrrio, em
qnalquer segmento de reda, por mais pequeno que seja, h
sempre uma infinidade de pontos de (R). A diferena entre (N)
e (R) palpvel, visual, intuitiva; a diferena entre (R) e (R)
no intuitiva, s pode apreender~se pelo racioc1nio. pela critica,
pela exigncia. de compatihilidade lgica. O tipo de (R), que
diferente do de (R), deve ser tambm diferente do tipo do
numervel, deve ser um tipo novo.
Este o raciocinio mais natural, aquele que a natureza
imperiosa das coisas parece exigir. E, no entanto, este raciocnio
000 e,t certo - (R) no tem um tipo novo, (R) tem D ftpO do
llumeravel.
Esta afirmao constitui, primeira vista pelo menos, um
autntico desafio ao bom senso, intuio; ela no , por isso,
menos verdadeira. O leitor j est prevenido de que perigoso
entrar no doml.nio do infinito unicamente armado da sua intuio,
do seu bom senso ... a lmina aguda da razo no pode aqui
descansar nm instante.
A que se chama conjuntos equivalentes? queles entre os
qnais se pode estabelecer uma correspondncia biunivoca [cap. l,
90 RESTO DE JESUS CARAA
COXCElTOS FU)ODAME.'ITIS DA MATE:'ITICA 91

ptlrgrafos 8 e 14J; se se pro"ar que possvel estabelecer entre

(R). 8 (N). uma correspondncia dessas, ficar provada a sua do conl"nuo, a que pertencem (R) e (P). Resta portanto, ape-
eq?-lvalnCla. Para o demonstrar, procedamos da seguinte ma. nas, comparar estes dois tipos, para o 9.U8 bastar, por exem-
nelra: vamos agrupar todos os nmeros racionais de modo tal plo, comparar (N) e (R). Que se pass!l.? O ,leitor, posto d~ 80:
qu.e, em cada grupo, fi. soma dos dois termos de cada fraco breaviso pelo resultado surpreendente do tipO da (R), heSitara
se.J~ a me~m.a; todo o nmer? que j figure num grupo anterior agora certamente em responder o que a intuio lhe dita; que
sera suprimIdo. Teremos aSSIm: os dois tipos so distintos - no ser possvel, por qualquer,ur-
1 tificio subtil, no g6nero do usado na demonstrao antenor,
l,n grupo: soma 2 ...... -~I estabelecer uma biunivocldade entre (.LV) e (R)? Demonstra-se
1 que tal no , de modo nenhum, possvel,. mas a demollstr[l'i'to
"' grupo: sorna 3 --+
G, ~ ~ 2) um pouco delicada e no a faremos nqUl.
Aceite este re:mItado, teremos finalmente reduzido 08 quatro
conjuntos que at aqui nos apareceram - os trs conjuntos
grupo: soma 4 .......
(l.., 2 ~ 1 ,~~3) numricos e a recia - a dois tipos de infinito - Ilumer:xel e
3 2 1 continuo - dtintos um do outro.
I 32 4
) Resumindo os CB-racte1'6S deles, temos o quadro seguinto,
4.0 grupo; soma';) --->-
onde o sinal + representa o carcter afirmati\'O e o sinal- o
( 4'3"' 2 '1=4
etc. negativo:
Coloquemos ugorJl estes g,I1POS ti. seguir uns aos outroS' e TIpo do Tipo do
faamos corresponder a cada nmero deles um nmero inteiro;
Conjunto Ordonado Infinito Donao
I IlulIlor.yol nootinu"

Soma 2 Soma 3 Soma 4 Soma 5 Soma G (K) + + ! +

1,
I
G'2)'
I I
3 2
I I I I
(L4 2 '~'4)'
(fi)

(fi)
'el
+
+
+
.
+
+
+
+
+
+
+
+
+
I, 2,3, 6, 7, 8 9,
' l' d 8. So O tipo do numervel e o do contnuo os nicos
IS8J1l
111
-
n um numero raCIOna Irra uUvel qualquel'" este existenles ~
nmero figura no g.rIJpo da soma m + :>l" dentro desse grupo Os resultados do pargrufo anterior sugerem esta pergunta
ocupa um lugar determinado e correspondelhe, portanto; -- 08 tipos do numervel e do contnuo esgotam os tipos pos-
um determinado nmero inteiro e um s6; reclprocamente, n:!, si\'eis de conjuntos infinitos? ou_, por outras palaHas, todo o
correspondGncia acima estabelecida, a cada numero inteiro cor- conjunto infinito tem que ser, necessriamente, numer\"el ou
responde um nmero racional e um s. Que concluir daqui? cqui\'alente u (P)?
que os dois conjuntos so e'luh"alenteEl! logo, (R) tem o tipo do No ltimo quartel do sculo ll:lsssado, Geo1'[J Cardo/',
numervel. matemtico alemo, criou, qunse szinho , um captulo das Ctu-
O nosso problema est portanto not\'elmente simplificado; cias Matemticas, denominado TeOJia dos Conjuntos. A essa
nos quatro conjuntos considerados, s encontrmos dois tipos _ teoria pertencem os resultados da comparao de tipoEl llue
- o tipo do llumervel, a que pertencem (N) e (R), e o tipo acabamos de apresentar e muitos outros em que aqui nZtO falamos.
 92 BENTO DE JESUS CARAA
Um dos factos fundamentaia estabelecidos na Teoria dos
Conjuntos (l) 11 extstncia de uma infinidade de tipos ( infinito
ordenandos6 nnma hierarquia em que o tipo do Ilumervel cons:
titui o primeiro elemento, e o tipo do continuo o segundo
conhecido (2).
Qual O instrumento de que a Teoria dos Conjuntos se
serve para construir essa hierarquia duma infinidade de tipos?-
Sempre o mesmo intrumento, aquela maravilhosa '/laa0 de eOM'e8-
prmd~neia, nascida humildemente nas contagens rudimentares do
homem primitivo e que, transportada ao dominio do infinito se
tt:ansforma Dum instrumento poderoso de classificao no pr~di.
groso escalpelo da mais extraordinria anatomia at' hoje feita
pelo homem-a anatomia do infinito!
9. Anatomia e Fisiologia.
~as, assim como O corpo humano; no complexo das suas
propriedades e reaces, no fica inteiramente conhecido mesmo
com a mais minuciosa anatomia possivel, porque a ela escapa
tudo o que diz respeito s leis orgnicas que a esse corpo
p~rtensem como ser vivo, assim a noo de correspondncia
nao da con~a. ~e tudo o que o infinito contm de proprie-
dades e posslbihdades - a noo de correlJpondncia IJ por si
d-nos a anatomia, ndo a fisiologia M infino. ' ,
Esta ideia! que nos d. uma limitao do valor da noo de
c~rrespondncla partl: a co~pree~so do domlnio do infinito,
ha-de ser desenyolVlda m8!S adlant~,<3.D. parte); por agora
lembramos ao leItor o segulDte, que Ja a Justifica: no quadro
~o pargrafo 7, "eri~ca-se qne a no9do de correspondncia
i,,!sensvel Q() ~en8o, Visto que ela confere o masmo tipo (nume-
ra~el) ao conjunto (R) que . denso e ao conjunto (N) que no
o e. Ora, para a estrutura intima de um conjunto infinito o ser
o~ n~o ~enso ,d~ma importncia enorme, como a prpria
v18uahzaao geometrlCa o mostra.
(i) - Pelo prprio Cantor em 1897.
_ (l) -, CcmM&ido, porque a questo da existncia de tipos iutennedirios
DaCl est aJUda bem esclarecida.
COXCEITOS FUNDAMENTAIS DA MATEMTICA 93
10. As operaes.
Em cada nm dos conjuntos numricos at agora estudados,
inteiro e racional, procedeu-se, aps a construo do conjunto,
a.o estudo das operaes. Aqui seguir-se-ia o mesmo trabalho;
no o vamos fazer, no entanto, limitando-nos s seguintes indi-
caes gerais:
l.a_o instrumento de definio e estudo das operaes ,
naturalmente, aquele mesmo conceito de co;te que serviu pa.ra
li criao do campo real. O estudo e determmao das propne~
dades das operaes, em toda li sua minucia, so porm s
vezes bastante rduos; mas esse trabalho pode simplificar-se
por meio de um outro instrumento, tirado do conceito de corte (1).
2. a-Como resultado geral, pode afirmar-se que se mantm
as propriedades do campo racional; surgem, no entanto,
algumas circunstncias novas:
a) desaparece a impossibilidade da radiciao, como vimos
no parg. 3 deste capitulo;
b) a operao de potenciao aparece com uma possibi
lidade nova, que exige uma definio nova.: ~urnr
um nmero irracional no expoente da potnCia, por
exemplo uma potncia da forma 21"2, Qlle signifi-
cado se pode atribllir-Ihe? No temos por agora
elementos para responder a esta pergunta.
~- 3. a-As operaes so sempre definidas de maneira tal que,
quando os nmeros reais que nelas entram se reduzem a nmer~~
racionais, elas coincidem com as operaes do mesmo nome, Ja
anteriormente estudadas no campo racional. ,
4. a-Como j{, se fez notar a propsito do campo raclOnal
(cap. 11, parg. 25), a identidade de propriedades n.o de~e
entender-se num sentido rigido; as propriedades anteriores sao
(1) _ O leitor que deseje ver como esta teoria se faz duma maneira
completa pode consultar) por exemplo, Lii:ks de l,ebra", Anlise, Vol. 1.'\
2,- edio, capo V, do Autor.
 BE~TO DE JESUS CARAA

mantidas, mtH~ certas rela~es que no tinham significado no

campo anterior passam a tlo no campo mais geral. Por exemplo,
n" n n n
no campo racional, as igualdades (Va) = a, V v'b =v' a . b
s tm significado para um nmero restrito de valores de a) b,
e n; no campo real, elas tm existncia universal, quaisquer
que sejam os valores que essas letras tomem.
5. R -Mantm-se a impossibilidade da subtraco-no caso
em que o aditivo meDor que o subtractivo. Captulo VI. Nmeros relativos.

1. As grandezas que podem ser tomadas em dais sentidas.

Certas grandezas, e daquelas que com maior frequncia

aparecem na vida corrente, SilO susceptveis de ser tomadltS
em dois sentidos opostos.
Quando se quer, por exemplo, constrnir uma escala dos
tempos, por meio da qual se possam fixar numericamente os
acontecimentos histricos - isso que faz um calendrio - to-
mase um acontecimento para origem - no nosso calendrio o
nascimento de Cristo - e, a partir dessa origem, contam-se os
tempos para l e para c. Assim, cada acontecimento vem
marcado com um nmero e uma indicao correspondente po
sio que esse acontecimento ocupa em relao origem; por
exemploJ se dissermos: Scrates morreu em 391} u. C., Galileo
nasceu em 1564 d. C.) referimo-nos ti. dois acontecimentos per-
feitamente localizados no decorrer dos tempos, dois aconteci-
mentos que distam um do outro 1962 anos.
Anlogamente, quando consideramos o movimento de um
ponto, saido duma certa posio inicial e realizando-se ao longo
duma trajectria rectilnea, precisamos, para indicar a posio
do ponto num determinado instante, de saber) entre outras
coisas, em qual dos dois sentidos opostos, sobre a recta, o mo-
vimento se realiza.
Seja (fig. 28) a recta R) e o ponto 0, tomado nela como
origem. Se o ponto mvel tem uma yelocidade tal que, em
cada segundo, percorre uma unidade de comprimento, sabemos
96 BENTO DE JESUS CABAA
que ao fim, por exemplo, de segundos, ele percorreu 1} uni-
dades, mas essa simples indicao no nos permite saber se o
mvel est em P ou em Q.
Se porm ao numero 5 jun-
tarmos um sinal indicati\""o do
Fig.28 sentido do movimento, li du
vida desaparece. Esse sinal
pode ser qualquer, mas h li nece!lsidade de tomar um sobre
o qual nos entendamos de uma vez para sempre.
2. Aspecto aritmlico de questo.
Isto, s por si, no chega:. Se o mvel, partindo de O,
esta. no ponto P ao fim de 5 segundos, isso equivale a afirmar
qne nesse tempo ele percorreu o segmento DP, de medida r..
Suponhamos agora que ele muda o sentido do movimento e
continua com a mesma velocidade durante mais trs segundos.
Ao fim desses trs segundos, ele estar no ponto S (fig. ~8). a
uma distncia 2 da origem.
Como obter esse resultado final, a partir dos dois resul.
tados parciais nas duas fases que considermos no movimento?
Muito simplesmente: - medida, 5, do segmento percorrido
na primeira fase, subtraimos a medida, 3, do segmento percor-
rido na segunda; o resultado traduz-se pela operao 5-3=2.
Assim, o resultado final obtm-se por meio de uma. sub-
traco. Mas isso sempre possh'el?
3. Dificuldedes; como seir deles.
fcil ver que no. Suponhamos que o m6\'el, partindo
de O, sempre com a velocidade de uma unidade por segundo,
segue para a direita. durante segundos, pra e retrocede com
a mesma velocidade durante oito segundos. Ao fim desse tempo,
o exame da figo 28 mostra que ele est em S', trs unidades
esquerda de O; meu e8te resultado impossvel de obter por uma
8ubtraclto, visto que nesta o aditivo, 5, seria menor que o
subtrativo, 8.
CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA MATEMTICA 97
Qller dizer - se desejamos obter, IJempre, resultados de
prob.le~1l8 como os postos acima, tem08 que nos libertar da im-
p<J881bilu:ade da subtraeo.
. ~IlU8 lima ve~ nos aparece uma impossibilidade operacional
a lin:ll~a.r as condIes de resoluo de um problema, a 11egar ti.
pOSSIbIlIdade de dar, em todos 08 casos, um resultado numrico.
Que fazer? Como. das outras vezes, impe-se a criao de
um novo campo numriCO.
A foute da criao vai ser precisamente a dificuldade en-
contr~da; o mtodo da criao vai ser o mtodo, j duas \'ezes
experImentado com sucesso, da negatjio da negat1o.
4. O conceito de nmero relativo.
~~ obedincia ao que acabamos de dizer, damos a seguinte
defiwao:
Sejam a e b ~is nmet'~8 reai8 q,uaisquer:. ~ diferena
a - b chamaremos numero relatwo, que diremos POSltu;o nulo ou
negativo, conforme j{;r a> b, a = b, a < b. '
Se for a> b o nmero relativo (positivo) coincidir com o
resulta~o que, nos campos numricos anteriores, aprendemos a
de~rmlOar~ se f?r .a < D, o nmero relativo (negativo) tomar-
-se-a como Igual a .dlferena D--=- a, precedida do sinal- (menos).
Por. exemplo, a diferena 8-0 o nmero relativo positivo 3 .
a diferena 5-8 o numero relativo negatlvo- 3. '
!J0m~ se v" os elementos novos que aparecem no campo
relativo sao ~s nume:os negativos; os nmeros positivos so os
nmeros reais anterIOrmente conhecidos, encorporados agora
no novo campo com uma qualificao uova. O mesmo acontece
nas construes anteriores: quando se criou o campo racional
os nmero~ naturais ent~aram ne~e. com todas as suas proprie:
dade~ de numeros naturais e adqUIrIram propriedades nOVas de
rel~ao! resultantes da sua nova qualificao como nmeros
raCIOnaiS. !?or exemplo, o numero natural 2 segue imediata.
mente o nomero natural 1 e precede imediatamente o nmero
natura'. 3;. ma~ o nmero t'Ucional 2 no segue imediatamente
o o.mero raewnal 1, nem precede imediatamente o nmero
racwnal 3; enn:e 2. e 1, como entre 2 e 3, h uma infiuidade
de nmeros racwnaur.
98 BENTO DE ,JESUS CARA.A
o mesmo acontece quando os nmeros racionais so encor-
parados no campo real- adquirem propriedades novas de re
5
lao. Por exemplo, o nmero racional 2 e o nmero racional
8 combinados pela. operaiio de radiciao, conduzem a impos-
sIbilidade no campo racional e fi. possibilidade no campo real.
Na vida social, as coisas no se passam de modo diferente.
Um homem tem propriedades diferentes conforme o campo,
o agregado, em que se considera. O homem como mem~ro da
sua familia da sua freguesia, do seu pas, ou da humanidade,
biolgica~ente o mesmo, mas socialmente diferente. A~ suaS
propriedades variam conforme o agregado que se consldere.
Por exemplo uma dessas propriedades - a elegibilidade
para certos carg~s publicas - no tem existncia. quando o
homem considerado como membro da sua. fam1lia, e surge
apenas quando tomado como membro duma nacionalidade.
5. Qualidades de um ser. Nlmeros relativos e absolutos.
Ao conjunto de relaes em que um determinado ser se
encontra com os antros seres dum agregado chamaremos as
qualidades desse ser.
Pelo que acabamos de ver, as qunlidades dum ser depen-
dem do meio em que ele se considera imerso - a a~llado ~lOVO,
qualidades novas MS seres que o compem.. ~ nmero 2 tem umas
qualidades como membro do campo raCIOnal e outras como
membro do campo real; tem agora outras como membro do
campo relativo.
Pode haver necessidade de especificar que um nmero real
a considerado independentemente das suas qualidades no
campo relativo - o nmero a ser dito, ento, um nmero
absoluto. , .
Para distinO'uir o numero absoluto a do numero pOSitiVO
que no campo l:lrelativo, dele resulta pela nova l}ualificao,
rep:esenta-se este por + a j a dIz-se, ento, o valor ahsol!"to ou
o mduto de + a; anlogamente, o nmero a~soluto a dlz-se. O
mdulo ou o valor absol!~to do nmero negatlvo - a j para m-
CONCEITOS FUNDA.MENTAIS DA MATEMTICA 99
dicar o valor absoluto de um umero, encerrase esse nmero
entre dois traos verticais, de modo que se tem sempre
1)
6. O conjunto dos nmeros relativos e o conjunto dos
pontos de recte.
Vamos pr, em relao ao campo real relativo, o mesmo
problema que pusemos em relao ao campo real absoluto - na-
tureza da correspondncia entre 08 seus elementos e os pontos
da recta. Que se passa? A definio dada 00 pargrafo 4 e o
exame da figo 28 mostramnos Imediatamente o seguinte: dada
a recta orientada, isto , a reda em que se tomou um ponto
O para Qrlgem e dois sentidos opostos - de O para a direita,
ou senNdo positivo, e de O para a esquerda, ou IJentido negativo
-., h uma correspondncia biuoivoca entre o conjunto dos seus
pontos e o conjunto dos nmeros relativos - a todo o ponto
direita de O corresponde um nmero real positivo, e reclpro
camente j a todo o ponto esquerda. de 0, um nmero real ne-
gativo, e reciprocamente; ao prprio O corresponde o nmero
.""".
Deste modo, todo o segmento OP tem, qualquer que seja
a posio de P em relao a 0, uma medida,. essa medida
poBitiva Ba P est direita, e negativa se est esquerda de O.
A igualdade
2) OP~a.;;
passa, assim, a ter significado universal, qualquer que seja a
poaio de P na recta orientada; ao nmero a chamase, em
qualquer hiptese, medida algbrica do segmento OP.
7. Ordenoo.
Uma 'Tez definido o campo reJati\'-o, preciso proceder ao
estudo das suas propriedades estruturais. Oomecemos pela
orden~o.
Dados do~ numeros reais relath'os a e b, aos quais cor
100 BENTO DI!: lESOS CABAA
respondem biunlvocamente os pontos P e Q, diz-se que a > b,
a = b ou a < b conforme P est direita de Q. P coincide com
Q, 011 P est . esquerda de
Q. Na fig. 29 esto indicados
trs casos de posio relativa
com dois nmeros relo.tivos a
e b em que lal > Ihl; mostra
-nos ela que:
1. ~ - de dois nmero8 positivos, maior o que tiver maior
valor absoluto;
2.~ - qualquer nmero positivo maior que qualquer nmero
negativo;
3.~ - de dois nmeros negativos, maior o que tiver menor
valor absoluto.
Quanto igualdaLle, da definio dada acima resulta que
dois nmeros relativos so iguais sempre que tm o mesmo
valor absoluto e o mesmo sinal j um mesmo nmero relativo
pode, portanto, ser definido por uma infinidade de diferenas
p - q de nmeros reais - exige se apenas que no varie o sinal
nem o valor absoluto da diferena. Por exemplo, o nmero
- 3 pode ser definido pelas diferenas 20 - 23, 15 -18, 1- 4,
0-3 etc., em geral pela diferena. a-(a+3) onde a um
nmero real qualquer (zero inclusive).
Isto tem importncia porque, dado um nmerO negativo
p-q, qualquer, se pode escrever, chamando r li diferena q-p:
3) p-q~O-r~-r
portanto, todo o nmero negativo pode ser considerado como uma
dijerel!fZ em. que Q aditivo zero e o subtractivo o llmero real
igual ao seu mOdulo.
8. Operaes.
As operae~ sobre nmeros relativos definem-se por ex
teno imediata das operaes com o mesmo nomo estudadas
no campo real. Procurar manter-se, tanto quanto possivel, o
conjunto de leis operatrias e atender-se- nos resultados,
j
definio dada no parg. 4 deste capitulo. Os resultados novos,
quando aparecerem, sero sempre consequnetas destes critrios.
COS'CEITOS FUNDA1IENTAIS DA MATEMTICA 101
Por exemplo, quanto adido e 8ubiJ'aco, ser [capo 1,
parg. 18 e 22, pgs. 17 e 21]:
(p-q) + (r-r) ~ p - q+r-r~p+r- q - r~ (p+r) _(q+r)
(p-q)-(r-r) ~ p-q-r + r~p+r -q - r~ (p+r)- (q+r)
donde fcilmente se tiram as regras prticas de clcnlo, utili-
zando, quando algum dos dados seja negativo, a observao
feita no final do pargrafo anterior.
Em particular, tem-se a+(-b)=a+(O-b)=a+O-b=a-
-o ;a-(-b)=a-(O-b)=a+b-O=a+b, isto , somar um n-
mero negativo equivale a subtrair o nmero posi#vo com o mesmo
mdulo,. subtrair um m:mtlTO negativo equivale a s9mar o nmero
positivo com o mesmo mdulo.
No campo relativo, as duas operaes aparecem-nos assim
unificadas numa s, que se chama ad;o algbrica.
Quanto multiplieai1o, temse [capo 1, parg. 18, 19 e 22
pgs.17 J 18e21]: '
(p-q). (r - 8) ~ p. (r- r)- q. (r- r) ~ pr- pr- (1'- qr)
=F-~-W+~=P+P-~-F
~ (pr + qr) - (p. + qr).
Em particular, tem~e
(+a). ~+ b)_(a_O).(b_O) ~ + a. b
4) (+ a). - b) ~ (a -Oj'
(O-b) ~ -a b
(-a). +b)_(O_a .(b-O) __ a.b
(-a).(-b)~(O-a .(O-b)_ +ab
igualdades que contm a conhecida regra dos sinais.
A d~'viarto define-se como habitualmente - inversa da mul-
tiplicalo - e para ela vale uma regra dos sinais semelhante
da multiplicao.
A potenciado (que, para expoontes fraccionrios, abrange
a radiciao) exige um estudo um pouco mais demorado. Se o
expoente um nmero l'eal absoluto, ou, no novo campo, um
nmero polJitivo, servem as mesmas definies com os r&8ultado~
agora ampliados: por exemplo, da regra dos sinais resulta que,
se o expoente inteiro e a base positiva, a potncia positiva,
102 BENTO DE IE8US CARAA coxJ:<:lTOS l<'UYDAJlEYTAIS DA MATEM1'ICA 103

mas que, 86 a base negativa, h que atender paridade do essas impossibilidades-a da diviso no campo racional, a da
expoente - se o expoente par, a potncia positiva, se o ex- radiciao no campo real, a da subtraco agora no campo rela
poente impar, a potncia negativa-o qne se resume nas tivo. Parece~nos por consequncia que eliminmos: todas 8S impos-
igualdades sibilidades a, deste ponto de vista, o trabalho de generalizaes
progressivas a que temos procedido adquire uma alta significao.
b) (+ a)" = + a1>, (_a)n = + a2k , (_a)U+l= _ a2k+l,
Estamos, porm, na situao do caminheiro que, aps longa.
jornada, v sbitaI?ente alongar-se o caminho com, uma ,:"o~t~
Em particular, inesperada, escondIda numa dobra do terreno. Ar!! ImpossIbIli-
dades caram uma a orna, mas, com a introduo do campo
6) ( + 1)" ~ +1 , (- 1)" ~ +1 , (-1 )"+' ~ -1. relativo, surgiu uma nOi"a! Procuremos, com efeito, levar
ao fim a determinao da potncia que acima definimos
Se o expoente negati\To, h que dar uma definio nova;
o critrio , como sempre, a manuteno das leis formais [cap.
,
VI, parg. 28 pg. 26l. Faz-se o seguinte raciocfnio: seja qual (_4)-"2 = ~. A que igual V- 64? Por definio, ser
for o valor que a-" venha a ter, queremoa que sobre esta potncia
se opere como se opera no campo real j em particular, deve ser
nmero x tal que:1: 2 =-64 j ora, da regra dos sinais, deduzida
no pargrafo anterior, resulta. que o quadrado de qualquel'
portanto ar. a-->"=a"+(-"l =aT-"=a". Mns [capo 1.0, parg.29,
nmero real relativo sempre pm~itivo; logo, no existe a raiz
pg. 27J a esta potncia fomos j levados a atribuir o significado procurada.
aO=1, logo deve ser a a-"=1, dondeT
,
D-se o mesmo sempre que, o ndice do radical sendo par,
o radicando negativo; com efeito, 21<V a seria aquele nmero
7) :l' tal que x 2 1< =-a, e no existe nmero x que satisfaa a esta.
igualdade-quer x seja polritivo, quer srOa negativo, a potnet'a
x2.1< sempre positiva [parg. 8, frmula 5, pg. 102J.
e esta a defillit;:.o que a.doptamos: por exemplo, ser Estamos, portanto, em face duma nova impossibilidade.

-,
,
-, O estudo completo da radiciao, que o leitor far sem
dificuldade, luz das definies dadas, leva aos resultados
1 1 1 1 1
2 =-=-, (-4 )
22 4
.; = ----==== =- seguintes:
-4' V( -4)' V- 64 indiCle par - duas raizes, plXlitil'a outra 'fIlgatil'4

!
tl1It(II

Radicaw po8itiVQ
9. Desapareceram todas as impossibilidades operatrias' indiCle mpar _ uma raiz, JH!8itivn,

indloo par- nenhuma raiz

Verificmos no 1.0 captulo que, em nmeros naturais, so
em geral imposslveis as operaes inversas-subtrnciLo, diviso
e radiciao (1). Nos capitulos seguintes vimos cair, uma a uma,
RadicalUfu ntgatlvo
, !ndice mpar-uma l'aiz, negatit'a.

A. parte o aspecto pouco harmonioso que este quadro tem,

(~
E logaritmao. Poremos de parte, por 81l'1u811W, 1;1 estudo desta ele apresenta-nos uma negao de existncia, que possivelmente
operaao.
causar embaraos.
104 BENTO DE lESUS CARAA

o leitor, familiarizado com o processo de generalizao

que at aqui tem visto operar, pensar imediatamente que essa
dificuldade pode dar origem ti. um novo campo numrico que se
obter por negat10 dessa negat1o. bto evidentemente reali-
zvel mas, antes de o flLZer, ponhamos ti. pergunta: - vale a
pena? haver porventura problemas cuja plena resoluo exija
ti. ultrapassagem da negarjlo mencionada?
No estamos, por enquanto, em condies de responder
devidamente a esta pergunta: f.-Io-emos na segunda parte desta
obra. L veremos que existem tais problemas e que eles exigem,
de facto, ti. passagem a um campo numrico mais geral.

2.' PARTE. FUNES

Captulo /. Estudo matemtico das leis
naturais.

1. - Cincia e lei naturel.

1. Objecto da Cincia.
No capitulo IV da 1. a parte (pg. 64 e seg.) vimos como o
bomem, na sua necessidade de lutar contra a Natureza. e no sen
desejo de a dominar, foi levado, naturalmente, observao e
estudo dos fenmenos, procurando descobrir as suas causas e o
seu encaMame-nto.
Os resultados dsse estudo, lentamente adquiridos e acnilln
lados, vo constituindo o que, no decurso dos sculos da vda
consciente da Humanidade, S6 pode designar pelo nome de
Oincia. O conhecimento cientifico distingue-se, portanto, do
conhecimento vulgar ou pri'mrio, no facto essencial seguinte:
este satisfaz..se com o resultado imediato do fenmeno - uma
pedra a.bandonada no ar, cai; uma leve pena de ave, aban-
donada no ar, paira ou 80be-; aquele faz a pergunta porquiJ 1
e procura uma resposta que d uma explicao aceitvel pelo
nosso entendimento.
O objectivo final da Cincia , portanto, a formao de um
quadro ordenada e explicativa dos fenmenos naturais (l)J~
fenmenos do mundo fisico e do mundo humano, individual
e social.

(i) No parg. 9, pg. 119, se encontra l\ no\,o de jenmenQ natural.

108 BENTO DE IESUS CARAA
2. Exigncias.
Duas so !l8 exigncias fundamentais a. que esse quadro
explicativo deve satisfazer:
t.a-Exigncia de compatibilidade. As razes so as qn6
demos no parg. 5 do capo IH (La parte, pg. 48)-obedinciu
ao principio de acrdo da razdo consigo pr6prl'a.
2. a-E:cigJ1cia de acreio com a realidade. Os homeM
pedem Cillcia que lhes oruel;a um meio, no s de conhecer,
mas de prever fenmenos-quanto maior fr a possibilidade de
previso, maior ser o dominio dles sobre a Natureza; quem
sabe prever sabe melhor defender-se e, alm disso, pode
provocar a repetio, para seu uso, dos fenmenos naturais. A
Cincia deve Ber considerada, acima de tudo, como um iUBtrU
mento forjado pelos lwmenlJ, instrumento activo de penetl'al1o no
desconhecido.
evidente que, se as previses fornecidas pejo quadro
explicativo no forem confirmadas pela realidade, sse quadro
pode satisfazer altamente a primeira exigncia, mas nunca
poder. ser o instrumento de que os homens necessitam.
Entendamo.noll bem. A Cincia no tem, nem pode tM',
como objectivo descre\'er a realidade tal como ela . Aquilo a
que ela aspira a construir quadros racionais de interpretado
e previsi1o,. a legitimidade de tais quadros dura enquanto durar
o seu ac6rdo com os resultados da observao e da experi-
mentao.
Em nenhum momento, o homem de cincia pode dizer que
atingiu a eSlJnet"a ltima da realidade; o mais que pode desejar
dar uma descrio, uma imagem, que satisfaa s duas exi outro~ organismos vegetais e animais-h, prximo da pequena
gncias fundamentais.
A Histria da Cincia est cheia de exemplos de renoyao
e substituio de quadros explicativos, tornados insuficientes por
deixarem de satisfazer segunda exigncia; li. todo o momento,
a. actividade terica (construo de quadros) e a actividade
prtica (observal\o e experimentao) esto, no s colabo- por~iona ele ao s~lo? que regime de cul~~ra exerce? porqu?
rando, mas em aci'lo-recproca, que faz que nenhum ~quema
interpretativo esteja isento da, substncia real que o al~lIl;enta,
que nenhuma experincia esteJa desacompanhada da activldado
racional que a inspira e orienta.
CONCEITOS l<'UNDAHENTAIs DA MATEMTICA 109
E esta aco.reciprocll.) tantas vezes desconhecida 00
desdenhada por certos homens de cincia e certos filsofos, que
vai a todo o momento tecendo a Cincia, fazendo dela e8se
maravilhoso instrumento humano, instrumento de lota, sempre
incompleto, constantemente aperfeioado.
3. As dual caractersticas fundamentais.
A ReaUrlnde que :to inteligncia nOR homeml KA p,llfora por
compreender, o Mundo, no seu sentido mais largo, apresentase
com duas caracterlsticas essenciais:
1. a _ Interdependncia. Todas as coisas esto relacio-
nadas ODUlS com as outras; o Mundo, toda esta Realidade
em que estamos mergulhados, um organismo vivo, uno, cujos
compartimentos comunicam e participam, todos, da vida uns
dos outros.
.
Olhemos , por exemplo, coisa to simples como o cresci.
mento duma pequena erva num campo, e eXll.DllDemOS, com
cuidado as coisas de que depende: temos, em primeiro lugar,
a constituio geolgica do solo, a quantidade de calor recebida
do Sol, etc., coisas qUEl no podem perceber-se desligadas da
situao da Terra no sistema solar, e dste no Universo; por
consequncia, todo o problema cosmolgic? Em segundo l~gar,
sobre o crescimento da pequona planta mfluem as condl~s
cllmatricas da regio, o estai! dependem de toda a compleXl-
dade de fenmenos atmosfricos e marinhos, actividade das
manchas solares, etc.. Temos, ainda, a aco exercida pelos
erva, outras plantas? quais? e animais? da que natureza?
concorrendo para a sua destruio ou para a ~ua conservao?
a regio habitada pelo homem? se , que lDteresse tem ~le
pela pequenina planta? que animais cria .ele que a po~~am preJu-
dicar ou favorecer? porqu? que condIes de fertilidade pro
quais so as condIes de trabalho da reglao?
Como so v, uma vez examinada a questo com um pouco
de cuidado comeam a aparecer as dependncias, a ligar-se os
problemas ;'-problema cosmolgico, problema fisico, problema
110 BENTO Di> JESUS CARAA
econmico, problema social, tocam-se e entrelaam-se no mais
intimo detalhe do organismo universal.
2. a-Flubncia. O Mundo est em permanente evoluo'
todas as coisas l ti. todo o momento, se transfoMIlam, tudo flue;
tudo devm. Isto, que a afirmao fundamental do filsofo Hera- fundamental da Natureza, fazem dele a base de partida do seu
dito da Efeso (1. a parte, pg. 67 e seg.) foi, posteriormente
reconhecido por grandes pensadores e pode ser vermcado po;
qualquer de ns, seja qual for aquele objecto em que fixemos a
nossa ateno. Pois no ti verdade que tudo est 8ugeito a uma
m~8:na lei de nasc~ento, vida e morte, que, por sua vez, vai
orrg18ar outros naSCimentos?
Isto evidente para 08 sres do mundo animal; o ainda
para os do mundo vegetal, mas parece falso para os objectos
do mundo mineral.
No entanto, basta observar com ateno, tomando o recuo
conveniente; notar como a.t as coisas mais estveis se alteram
com o tempo: como o ferro em'elhece com a ferrugem, como a
rocha se desagrega e se toroa areia, como as prprias montanhas
mudam de forma pela erosiio, como os rios mudam de leito, as
margens dos continentes ganham e perdem em luta com o mar.
Tud!} est numa permanente agitao s, por graus insensiveis,
evolucionando de forma qne a Terra no , neste instante, a
mesma que era h momentos, e ser daqui a uns momentos
diferente da qne agora. De tal modo que nem a prpria frase
ta que agora) tem significado real; - durante o tempo que
ela. levou ti. pronunciar, ou a eBCrE.Wer, o prooosso de evolu~o
actuou e a Terra transfonnou-se. E evolucionando assim,
ela participa ainda doutra evoluo mais larga; girando em
trno do Sol, ela entra na vida de outro organismo-o sistema
solar-com a sua evoluo prpria que condiciona a de cada
um dos seus COIll:pOnentes. E assim, do mesmo modo, de grau
em grau de complexidade e de extenso; do sistema solar
Via Lctea, desta ao Universo, considerado como conjunto de
ilhas galcticas.
De modo que, do extremO superior ao inferior da escala, do
movimento prodigioso de e~pan8o do Universo, ao movimento,
no menos pI"odigioso, das partculas constituintes do tomo,-
tudo flue, tudo devm, tudo , a todo o momento, uma
coisa nova.
CONCEITOS FO~DAME:iTA1S DA MATEMTICA 111
Este princpio do permanente rejuvenescimento tem preo-
cupll.do os pensadores de todos os tempos e provocado as atitudes
mais contraditrias.
Uns, aceitando-o como um dado real, uma caracteristica
esforo na compreenso do real. Outros, aterrorizados pelo
sentimento de instabilidade que ele provoca, instabilidade que
nada poupa, do mundo fiaico ao mundo social, reagem, pro-
curando substituir o mundo real do devir, por um mundo artificial
da permanncia.
A Histria do Pensamento est cheia deata luta gigantesca,
luta de que tramos, no capo IV da 1. a Parte, um dos primeiros
episdios.
No objecto deste livrinho a descrio completa das fasas
posteriores dessa luta, mas a ela teremos que nos referir ainda
para esclarecimento de certos problemas.
Por agora, vamos seguir o fio dos raciocinas que se ligam
ao objecto drecto deste capitulo ;-0 estudo matemtico das
leis naturais.
4. Dificuldedes.
Comecemos por observar que as duas caractersticas fun-
damentais que apontmoll-inf1'dependencia e flUncia-nos
colocam em srios embaraos ttO pretendermos empreender o
estudo de qualquer facto natnral.
Se tudo depende de tudo, como fixar a nossa ateno num
objecto particular de estudo? temos que estudar tudo ao mesmo
tempo? mas qual o crebro que o pode fazer?
Por outro lado, se tudo devm, como encontrar, no mundo
movente da fluncia, oS factos, os seres) os prprios objecto!
do nosso estudo?
Veremos, no decorrer deste trabalho, como os homens de
cincia conseguiram encontrar os mtodos de investigao que
permitem fazer o estudo da realidade fluente.
Agora, vamos ocupar-nos do primeiro grupo de perguntas:
-as referentes interdependncia.
112 BENTO DE JESUS CARAA
5. Noio de isol.,do.
No. impossibilidade de abraar, num ouico golpe, a totali-
dade do Universo, o observador (1) ,'uorta, destaca, dessa
totalidade, um conjunto de sres e factos, ab:draindo de todos
os outros que com eles esto relacionados.
A um tal conjunto daremos o nome de isolado; um Jolado
. portanto, uma S6CdO da realidade, nela recortada arbitrria-
mente. claro que o prprio facto de tomar um isolado com
porta um rro inicial- afastamento de todo o resto da realidade
ambiente,-rro que necessriamente se vai ref1ectir nos re~ml.
tadoa do estudo. "Mas do bom-senso do observador recortar o
seu isolado de estudo, de modo a compreender nele todos os
factares dominantes, isto , todos aqueles cuja aciio de inter-
dependncia influi seniUvelmente no fenmeno a estudar. De que
Ilem sempre isso se cOIlsegue, a hist6ria da Cincia e a vida de
todos os dias oferecem mltiplos exemplos. Quantas vezes, na
observao de um certo fenmeno ou no decurso duma dada
aco, surge um facto inesperado. Que quere dizer-inesperado?
Que o isolado no fora convenientemente determinado, que um
factor dominante estava. ignorado e se revela agora. Ser pre-
ciso acrescentar que no aparecimento do inesperado reside um
dos motivos principais do progrefJso no conhecimento da rea_
lidade, porque, obrigando a uma melhor determinao do isolado,
exige um mais cuidadoso exame das condies iniciais?
Muitas vezes, o estudo encaminha-se de modo que h
necessidade de tomar um isolado como elemento constitutivo de
um outro mais largo.
Por exemplo, aps ter tomado como isolado cada um dos
rgos duma rvore e estudado a sua fisiologia particular, cons-
titui-se um isolado superior-rvore e terreno-no qual se
estudar a vida fisiol6gica da rvore. Por sua vez, a rvore
pode ser tomada como uma unidade dum novo isolado mais largo
-uma floresta,- a flora duma certa regio, etc. Quere dizer,
(I) Entenderemo~ aqui o trmo ob&f,.~r num sentido muito largo;
todo aquele - homem de cincia, agricultor, literato - que, num dado
momento l empreende um estudo qualquer.
CONCEITOS lfONDADNTAlS DA MATEHTICA 113
pata a recomposlao dum certo compartimento da Realidade,
necessrio constantemente construir cadeias, e a cada elo da
cadeia corresponde um nivel de isolado.
6': Noo de quelidede.
No capo VI da 1. a Parte (pg. 98) ti..-emos j ocasio de
definir o conceito de qualidade, o que fizemos da maneira
seguinte: ~ao conjunto de relaes em que nm determinado ser
se encontra com os outros sres dum agregado, chamaremos as
qualidades desse sern.
Temos agora que dar maior preciso a esse conceito,
porque ele importa grandemente para o que vai seguir-se.
Sejam A e B dois componentes dum isolado,. entre eles
existem relaMs de interdependncia. Consideremos uma dessas
relaes; nela podemos distinguir dois sentidos: um de A para
B, e outro de B para A; diremos, do primeiro 8entido~ que tem
antecedente A e consequente B, do segundo, que tem antecedente
B e couseqwmfe A; distingui-las-emas respectivamente pelas
notaes: sentido de relai10 A_B e sentido de relao B..... A.
Por exemplo, suponhamos que A e B so duas espcies
animais, das quais B se alimenta de A. Nesta relao, sentido
A-B implica para o consequente B uma fonte de conservao,
e o sentido R..... A implica para o consequente A uma fonte de
destru;l1o.
. A relao uma., simplesmente os seus dois sentidos tm
SIgnificados distintos para os respectivos consequentes.
Pode acontecer que os dois sentidos duma mesma relao
tenham o mesmo significado j diremos ento que se trata duma
rela;;l simtrtca.
Por exemplo: de acordo com a lei de gravitao de A"ewton,
entre dois corpos c e c', de massas m e m', desenvolve-se uma
fora atractiva cuja intensidade proporcional ao produto
m m1j aqui, os dois sentidos c_c l e cl_c tm o mesmo signi-
ficado-desenvolvimento duma aeo atractiva.
Definii10 de qualidade:-Svam A, B, ... L componentes dum
isolado; ao coniunto de todas as relaes A_E, .. A_L
d-se o 1W1lUJ de quah'dades de A em relailo a B, ... L.
114 BENTO DE JESUS Cll.IUA
Desta definio resultam algumas consequncias impor-
tantes:
l.a-Dados dois objectos A e B, entre eles existem sempre
relaes de interdependncia; a cada uma delas corresponde uma
qualidade de A em relao a B, e uma. quttlidade de B em
relao a A j se a relao fr simtrica, cada uma das duas
qualidades que dela resultam diz-sa tambm simtrica. Por
exemplo, a qualidade atractiva existente entre duas maSB3S
quaisquer m e ml simtrica j tambm simtrica a qualidade
de equlvaUncia entre dois conjuntos (La Parte, capo I, parg.
8 14).
2. a -No se pode f3lar de quaUdades intrusecas dum. ser
ou objecJo, de qualidades que residam no objecto-em.si. As
qualidades so relaes orientadas j se os consequentes mudam,
mndam as relaes. Por exemplo, nma folha de amoreira tem,
para a l"vore, a qualidade de ser um rgo de respirao, para
o bicho de seda, a de ser um meio de nutrio, para o homem,
a de ser verde, de poder servir de meio econmico, etc.
3. a _ indispensvel qne o leitor se familiarize com & ideia
de plasticidade e flUncia da noo de qualidade, que se compe-
netre bem desta verdade fnndamental-a isolado novo, quali-
dade8 nova8. preciso sempre, quando se consideram as quali-
dades dum ser, pensar no isolado a que ele pertence, pensar no
seu eonte;r:to; s em relao ao contexto que as qualidades
tm significado.
Assim como h nveis de isolado (parg. 5), assim h
tambm nlveis de qtUJlidat'k; o leitor tem alguns exemplos no ca'[l.
VI, 1. a Parte (pg. 97), e com facilidade encontra muitos outros.
7. Noo de quantidade.
H qualidades que no so susceptveis de admitir graus
diferentes de intensidade, isto , qualidades a respeito das quais
se no podem fazer juizos de mais que, maior, menoa que, menor'.
Por exemplo, uma circunferncia no mais nem menos
circular que outra; duas rsctas dum plano, em geometria eucli
deana, n.o podem Ber mais ou menos paralelas - ou so paralelas
ou so concorrentes.
Do mesmo modo, dado~ dois movimentos que, em relao
COYCJllTOS )fID'DAMElilTAI8 DA J',IATEMl~TIOA 115
a um %latema de referncia, so rectilneos e uniformes, no se
pode dizer de um deles fIue mais ou menos rectilineo e
uniforme que o outro.
Para outra! qualidades, porm, o caso passa-se de maneira
diferente' vejamos dois exemplos:
E:ctdnplo a) :Joiio, Antnio ? Munuel suo trs indivduos a
respeito dos qUll.lS, pelo conheClmento que. temos do s~u com-
portamento em situaes ~emelhante~l consldera~os Jo~o como
mais corajoso que ntmo e AntnlO como ~~lS coraJoso ll..ue
Manuel A qualidade coragem, que Joo, Antamo e Manuel tem
emrel~o a n:;:, obse1'vadores, admite graduaes de intensidad~,
as quais respeitam a transitiv.idade,-se .temos .Joo como malS
corajoso que Antnio e Antnlo como mal.s coraJoso que Manuel,
temos evidentemente Joo como mais corajoso que ~anUjI. .
E:cemplo b) Consideremos um corpo.e em ~Ovlmento e seJ~
v a. sua velocidade em cada ponto da traJectna (~). Es~~ qnali
dade-velocidade do mvel c- suscepth'el de mtensdicao,
de aumentar ou diminuir, corno toda a gente sabe,
Pois bem,-daquelas qualidades, como ~ ikJ8 exempl~8 a) e
b), a respeito dag quais se podem fazer os )uizOfJ .de maM. que,
menos que, maior que, menor que, diremos que admttem vartatlo
egundo a quantidade. . .
A quantidade aparece-nos, aSSim, como nm at:r~buto da
qualidade e sempre neste sentido que usaremos o trmo neste
livrinho. Na linguagem corrente ele por vezes tomado ~omo
sin6nimo de nmero ,.-quando se diz: lIma grande quantidade
de pessolls, quer significar-se: um grande nmero de p~ssoas;
Na linguagem cientfica e filos~ca, o. trmo quant~dade e
empregado muitas vezes, com sentidos diferentes. AJ'lBttel~s
definiu qua~tidade como uquilo que divisvel em dois ou maiS
elementos integrantes, dos quais cada um , por natureza, uma
coisa una e determinada (2).
Frequentemente, toma-se quantidade como laquilo que
(1) S na 3." Parte ser definitlCl~ com. gor o lJ.ue se ~ntende por veto
cidade num ponto; para a eompreellsao d~ ql.l;e.ae dIZ aqul,.basta, ]lorm, ~
nOi;lo intuitiva que toda a gente ~m do 6lgmrlcado duma traso COlDO esta.
-o combio passou pela gare de X a 10 km. a hora.
(Z) Metafsica 3 13, 1020 a.
116 BENTO DE JESUS CARAA
obje~to de med~daD o,n, pelo menoEl, aquilo que, por natureza,
admite ser medido, amda que ae no possa represent-lo efec-
tivamente por um nmero (I).
O sen,tido que ~saremo8 aqui e que acima estabelecemos ,
como o lettor v, diferente.
Consideramos a quantidade como um atributo da qualidade
e no como um olijecto,. nem sequer exigimos que haja possibiM
lidade de medir para falarmos em quantidade. No exemplo b), li-
quantidade (da velocidade) pode ser medida; tem sentido o
falar-se duma velocidade dupla, tripla, de outra; mas no exemplo
o) no se d isso-a qualidade coragem admite uma variao
segundo fi. quantidade, mas essa variaiio no tradu71vel em
nmer?8; tem selltido o dizer-se que Joo mais corajoso que
Antnto mas no que a coragem de Joo dupla da de Antnio.
De resto, o poder ou no traduzir-se em nmeros uma
variao de quantidade uma questo que depende, acima de
tudo, do grau de conhecimento momentneo dos homens j no
, de modo nenhum, uma questo que possa pr-se em absoluto.
O progreslm das cincias de observao permite em certa altura
medir o que antes se sabia apenas que Yariava segundo a
quantidade.
O que necessrio para que se possa medir uma variao
de. ~uantidade ~ e)-Q.ue cada estado possa ser obtido, por
adJ(;ao, .a partir ~e. outros estados, e que essa adio seja
comutativa e assoClatJva(~). Tomando ento um desses estados
convenientemente escolhido, para unidade, a medio faz-s~
comparando cada estado com aqule que se tomou como uni-
dade; veja o leitor o que dissemos a pg. 29 e sego (l.a Parte)
a propsito da medio de segmentos e interprete-o dentro
deste6 elementos tericos gerais que estamos agora apre-
sentando.
Como imediatamente se verifica., a possibilidade de medio
exi6te, no estado actual do nosso conhecimento, no caso do
exemplo b) e no existe no do exemplo a).
Em resumo, a quantidade um atributo da quaUdade e,
(1) Voca:hulrio filosfico de A. Lalane, arti~o Quantit.
(!) V. Plerre Duhem, La TMOJ"ie Physique, pago 163.
\3) 1.- Parte, capo I, pg. 17-18.
CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA MATEMTICA 117
eomo tal, 86 em relailo a ela pode ser conslderada. A questo
de saber se a. variao de quantidade ou no snsceptivel de
medida no tem significado absoluto mas apenas significado
hiatrlco j-num dado momento, em determinado estado de
&vano das cincias da Natureza, pode apcender-66 a medir o
que at ai era impossivel.
8. Transformao da quantidade em qualidade.
Aos homens interessa, como atrs dissemos, (parg. 1),
construir um. quadro explicatiliO dos fenmenos naturais. Em
que consiste?
Tomemos um certo wlado de estudo; arrastado na flun-
cia de todas as coisas, ele transforma-se - cada um dos sellS
componentes devm a todo o instante uma coisa nova. Alteran-
do-se constantemente os elementos constitutivos, alteram-se as
su.as relaes, isto , as suas quaUdades, e o olado aparece a
todo o momento com qualidades novas.
Rigorosamente, deveriamos dizer que a cada momento
temos um i.solado novo, mas, pelo mesmo acto arbitrrio que
nos levoll j a recort-lo do seio da Realidade (acto justificado
pela necessidade e comodidade de estudo), diremos que o iso-
lado evoluclona e que os diferentes estados observados corres-
pondem, no a. isolados novos, mas a diferentes fases de e"l:olui1o
do isolado inicial_ Este modo de yer , natllralmente, condicio
na.do e limitado pela prpria natureza da evoluo - pode chegar
uma certa altura em que o isolado apresente qualidades de tal
modo diferentes que no haja vantagem ou possibilidade de o
considerar o mesmo. Vai aqui muito do bom-senso do ob~er
vador e das convenincias do seu estudo.
O aparecimento de qualidades novas no decurso da evoluo
de um isolado~ ou sua transformao noutro com estrutura
qua.lita.tiva diferente, pe em evidncia a ligao:;o ntima,
j acima assinalada, entre os conceitos de qualidade e qUaD~
tidade.
Consideremos um corpo em queda livre no ar: por exemplo,
Uma pedra abandonada sem velocidade inicial no alto duma
trre. Mostra a observao que o movimento da pedra , a
118 BE~TO DE JESUS CARAA
principio, uniformemente acelerado (1) mas que a resistncia do
ar exerce sabre ela uma aco de freio cada vez mais intensa,
de modo que, a certa altura, o movimento se torua uniforme,
isto , a velocidade no aunlen ta mais, conserva-se constante.
(Seja dito de passagem que devido a iate- que se torna pos-
slval o uso de paraquedistaB na guerra moderna).
Analisemos este facto luz dos prindpios que temos
vindo a expor.
Temos 11m isolado - Terra_pedra - no qual existem, entre
outras, estas duas qualidades: a) mQVimento acelerado da pedra
em relao Terra, por virtude da aco da gravidade; b) resis-
tnCi'a do ar opondo-se queda. li. quantidade de cada uma
destas qualidades varia durante a queda, e essas qualidadeB Bo
tais que o aumentar da quantidade de reBistncia do ar provoca
a diminuio da quantidade de velocidade de queda; pode, por
tanto, dizer-se que a intensificao da quantidade da resistncia
do ar eontraria a qualidade '1J1o'llimento acelerado. Chega. um mo
mento - a experincia que o mostra - em que a intensificao
da quantidade de resistncia do ar atinge um gran tal que o
movimento deixa de ser acelerado para passar a ser uniforme;
dai em diante, a velocidade, que vinha a aumentar cada vez
menos, passa a ser constante. Nesse momento, a qualidade
movimento acelerado desapareceu e surgin outra - movimento
uniforme.
V-Be, portanto, como a intensifica:lo duma quantidade,
(lue contraria uma qualidade estrutural dum isolado, pode chegar
a destruir essa qualidade e a fazer surgir uma qualidade nova.
E' com esse significado que se fala na tramjormai1o da quan-
tidade em 'fU,alidade. O ponto (empregando aqui o trmo ponto
como indicativo dom conjunto de condies) em que essa trans-
formao se d, chama-se ponto crtico da evoluo do isolado.
A vida quotidiana oferece-nos a todo o momento exemplos
de transformaes destas. A ebulio da gua, o rompimento
duma membrana ou chapa a que se faz suportar um pso cres-
cente, para no falar j da multido de fen6menos que a hiBt6ria
{1} Movimento em que a velocid~de ti crescente e proporcion~( a()
tempo; se a queda se roa!zasse nO vcuo) a r13la.\l(l entre a velocidade e o
tempo seria v = 9,81. t, (t mediJ(I em Mgnndos, to em metro~).
COyeEITOS FUNDAMENTAIS DA MATEMTICA 119
nos apresenta- formao e dissoluo de agregados politicoB,
ete., - so fenmenos nos quais em dado momento foi atingido
o ponto critico em que a quantidade se transformou numa
qualidade nova.
9. Noo de lei.
evoluo dum isolado, chamaremoS daqui em diante um
jen6mena 1latural.
Fenmenos naturais so, portanto, o movimento dos corpos,
a vaporizao da gua sob a aco do calor, a passagem duma
corrente elctrica num condutor, a germinao duma semente,
o exerccio de direitos politicos pelos cidados, etc.
Em virtude desta definio, explicar nm fenmeno explicar
a evoluo dum isolado.
Essa evoluo manifesta-se pela alterao das qualidades
dOi! componentes do isolado; logo, e:cplicar um fenmeno dar
o porqu da alterao das qualidades. Mas, esse porqu como
atingi-lo? Pode o homem estar certo de nalgum instante ter
alcanado a essi!noia intima das coisas (para empregar, por um
momento, a linguagem da metafisica)? Tarefa v! As coisas
revelam-5e-nos pelas suas relaes connosco - nada mais po-
demos atingir que iBBo 1
O trabalho do cientista , portanto, o de observar e des-
crever os fen6menos e ordenar os resultados da sua observao
num quadro e;,cplicatirJO - construo inteleetual- coerente, e
cujas consequncias e previses sejam confirmadas pela obser-
vao e experimentao.
A observao mostra que h certos fenmenos que apre
sentam regularidades, isto , comportamento idntico, desde que
as condies iniciais sejam as mesmas.
A existncia. de regularidades extremamente importante
porque permite a repetio e previso, desde que se criem as
condies iniciais convenientes; ora, repetir e prever fun-
damental para o homem na sua tarefa essencial de dominar a
Natur0za. Toda a tcnica se baseia nisso, e o leitor que pense
um momento na possibilidade e utilidade dessa tcnica na vida
corrente - de um extremo ao outro da aparelhagem tcnica,
da enxada ao ciclotro - verificara sem trabalho que tal possi-
120 BENTO DE JE~US CARAA
bilidade e utilidade se baseiam nestas daas coisas essenCl&lS:
repetir os fenmenos tantas vazei'! quantas sejam precisas, prever
os seus resultados.
Daqui resulta que uma daEl tarefas mais importantes no
trabalho de investigao da Natureza a proeura d~ regulari-
dades dos fenmenos naturais.
Definio: - Chamaremos lr:i natural a toda a regularidade de
evolutto dum UJolado_
Com esta definio, e do que anteriormente se disse, fica
estabelecido que o quadro explicativo que 08 homens procuram
cOIlstruir deve assentar sGbre leis naturais, e que na. sua procura
e ordenao deve consistir o objectivo essencial da Cincia.
10. Diferentes tipos de lei.
Estamos de posse do conceito de lei j percebe-se que, con
forme a natureza do isolado e da sna. evoluo, possa haver
dois tipos fundamentais de lei:
lei qualitativa - aquela qne diz respeito a variao de
qualidade;
lei quantitativa - aquela que diz respeito a variao de
quantidade.
Que estes doi", tipos no podem ser rigidamente separados
evidente em virtude do que foi dito nos pargrafos 7 e 8; a
utilidade da dstinf10 est em que a ui acentua, por vezes, um
ou outro aspecto da Realidade. Frequentemente, mesmo, a lei
pe em evidncia a ligao ntima. da. qualidade e quantidade,
de modo tal que se no pode classific-la em nenhum dOll dois
tipos; diremos ento qne se trata duma lei qualitatva-quantita-
tiva (em rigor, todas o so).
Vejamos alguns exemplos de leis:
1. - Cada planeta descreve em trno do Sol l1ma elipse, da
qual o Sol ocupa um dos focos (1." lei de Kepler)(l).
lI. - Para todo o gs existe uma temperatura, chamada
temperatura critica, acima da qual ele no pode ser
(t) Joo Keplel', astrnomo que pode Ber considerado como um dos
precursores da Astronomia moderna (1571.1630).
CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA MATEMTICA 121
liquefeito; logo que a temperatura desa abaixo da tem
peratura critica, o gs pode liquefazer-se, submetendo-o
a Ilma presso conveniente.
W. - Entre dois corpos de massas 7n e m' desenvolvese uma
fora atractiva que directamente proporcional ao pro-
duto das duas massas e inversamente proporcional ao
quadrado da distncia dos dois corpos (lei da gravtai10
de Newlon) (1).
IV. - Toda a necessidade tende a provocar as rea.cMs prprias
a dar-lhe satistao (1.'" lei da psworogia funcional de
Clapal'de).
V. - Para todo {) corpo, em queda livre no vcuo] as altaras
de queda so directamente proporcionais aos quadrados
dos tempos de queda (lei da queda dos graves).
Destas cinco leis naturais, a primeira e quarta podem ser
consideradas como leis qualitativas, a terceira e quinta eomo
leis quantitativas, com as relltries que acima pusemos classi-
ficao. Quanto segunda, ela fornece o tipo que chammos
lei qualitativa-quantitativa - a manuteno da qualidade estado
gasoso est dependente de variaes quantitativas de presso e
temperatura, e o objectivo da lei , precisamente, acentuar essa
ligao, determinando as condi.es sob as quais a quantidade
(de preaslio) 8e- pode- transformar e-rn qualidade- nova (esb.1do
liquido).
11. Primado da qualidade ou de. que.ntid"de~
A Realidade existe, independente da nossa vontade. Mer-
gulhados na fluncia universal e tendo necessidade, para. fins
humanos, de a explicar] lanamos, sbre ela, toda uma teia de
leis - regularidades dos fenmenos tais como se nos revelam.
A tonalidade geral dessas leis, o tipo dominante delas,
qualitativo ou quantitativo? A qual dos dois damos o primado
para a e:x:plical)l1o'! A histria da Cincia d a esta pergunta
uma resposta nitida - medida que a Realidade se vai conhe-
cendo mellw-r, o primado tende a pertencer ao tipo quantitativo.
(t) IsaM NI!lL,wll (16402-1727), fsico e ma.temtico, uma das figuras
domiDantes da Cincia. moderna.
122 BE:"l"TO DE ZESUS CARAA
No que a Cincia, no seu avano, tenda a pr de parte
a;qualidade, e isso seria, mesmo, absurdo, uma vez que as qua.
hdadas traduzem as relaes de interdependncia dos sres uns
com os outros (parg. 6), e a interdependncia precisamente
n~a ~as c!,racteristicas eSElenciais da Realidade (~arg. 3). Mas ~
CIeuCla ,nao se ocupa apenas de descrever, empreende a tarefa
de exp~u:.ar 8, nesta, h um facto que se impe com fra cada
vez maIOr - para obter a 6xplicai1.o das varia/'j6s de qualidade
h que aprofundar o estudo das varilllJes de quantidade.
A segunda lei que demos como exemplo no pargrafo 10
oferec~'no8 ~ma ilustrao flagrante disto. Durante muito tempo,
os fSiCOS nao encontravam explicao para O facto seguinte:
-v: maioria dos gases podia liquefazer-se por um aumento con-
ven.lente de presso, mas ontros, denominados ento gases refrac-
trlOs ou perm.anente8 (oxignio, hidrognio, azoto e alguns
outros), suportll.vam as maiores presses sem se liquefazerem.
S em 1863, An~rew"1l!o8trou a existncia, para cada gs, de uma
temperatura crlt~ca, aCima da qual no se podia obter a lique-
fac~~. Ora, .dava-se ~ circunstncia de que, para os gases de
que Ja se obhvera a 1tquefaco, essa temperatura era relativa-
mente alta
" (157 para anidrido sulfuroso, por exemplo) , e , por
sse mo t IV?, as temper~turas a 9.ue normalmente se operava
estav!,,~ crlada~ as condies de hqu~faco. Para os gases re-
fractarlOs, porem, a temperatura critica extremamente baixa
(-119 para oxignio, -147 para o azoto, - 2400 para o hidro-
~nio)~, portanto, s abaixo dessas temperaturas eles podem ser
liquefeitos por aumento de presso. V o leitor como s uma va-
riao de quantidade (temperatura) permitiu dar uma e:rplcao
do fenmeno - alterao de qualidade - at a misterioso?
Exemplos como este oferece-no9 a histria da Cincia em
abundncia.
Mas h mais ...
12. O perigo do verbalismo.
to fcil pr um nome a uma coisa! arranjar um rtulo
para encobrir a nossa ignorncia! E to generalizada a ten:
dncia, em certas pocas histricas, para elevar os rtulos
categoria de explicao !
CO:S:CEITOS F~DlI(E:S:T.AIS DA MATEMTICA 123
O {[sico francs Pierre Duhem, referindo-se, DO seu belo
livro A teoria fsica, querela entre os cientistas de esprito
moderno do Renascimento e os filsofos tradicionais da Esco-
lstica, diz: Aquilo de que os filsofolJ do llenascimento acusavam,
aeima de tudo, os filsofo8 escoltbticos era de im'entarem 1tma
qualidade nova cada vez que tmt fenmeno novo lhes chamava a
atendo j de atrlbulrem a uma virtude particular cada efeito que
ndo tt'nham nem estudado nem analado,. de imaginarem glte
tinham dado uma e;qJlicai1o onde se tinham Umitado a pr um
nome e de transformarem a8sim a Ciffncia num calilo pretensioso
e intilJJ.
E d um exemplo clebre de explicao ... verbalista.:
.A luz, ou antes, a iluminado um movimento luminar de raios
compoMos de corpos luminosos que enchem 08 corpos transparentes
e que silo movidos luminarmente por outros corpos luminosos (I).
Est o leitor vendo? Mas h mais ...
13. Um exemplo clebre.
O fenmeno do movimento dos corpos foi daqueles que pri-
meiro atrairam as atenes dos pensadores, como dissemos no
capo IV da l.a Parte; l mostrmos como sse problema esteve
intimamente ligado evoluo da Maternatica e da Filosofia na
Grcia clssica. Apontmos tambm, embora ao de leve, como
circunstncias determinadas, principalmente de carcter politico
e social, induziram na cincia grega posterior ao sculo IV :I.. C.
o Mrror do moimento (2).
Quer isto dizer que ele foi pO!'lto totalmente de parte? Do
modo nenhum I Procurou-se dar dele uma explicao que o re-
legasse para o museu das mmias e o tornasse consequentemente
inofensivo, embora existente. E como h sempre um filsofo para
cada tarefa, por mais ratorsR e macabra, essa filsofo surgiu,
na pessoa de Aristtele....
Aristteles, qua alis conseguiu realizaes interessantes
em alguns domnios do pensamento, den do movimento uma de-
(1) Duma carta dirigida a Paseal pelo jesuJta Padre NoH, antigo pro-
fessor de Descarta no colgio de la Fleche.
(%) V. o capo IV desta Parte.
124 BE!frQ DE JESUs CARAA
finiio e uma teoria qualitativa to Bubtis (1) que conseguiu tor-
nlas totalmente incompreeusiveis a este pobre ente - o homem
de-todos-os-dias e de-todos-os-Iugares - que, com trabalho e
sangue, muito sofrimento e algnmas alegrias, um pouco de ca-
pacidade de entendimento e grande dose de iluso, vai encon-
trando, s apalpadelas, o seu caminho nesta maravilhosa Reali-
dade de trevas e luz em que est mergulhado.
S duma coisa parece ter-se esquecido Aristteles - de
observar o movimento lOque foi origem dum percalo de vulto
- afirmar (}!lsica, livro N 216 a) que a expert~ncia m08tra
que 08 crrrpOIJ, cuja fora maior, stja em pso, seja em ligeireza,
todas as outras condi~e8 iguailf quanto s flgura8, atravessam
mai/J depressa um espao igual e na proporo que a, grarulezas
(p~ ou ligeireza) tem entre si, afirmao que equivale a esta
- Q/J corpos caem com velocidades proporcionai, aos pesos - e
que a Fsica experimental mais tarde havia de desmentir
totalmente e).
14. Primado da explicao quanlitaliva.
O leitor pode ver, pelos exemplos que apresentamos, como
grande o perigo de deslisar no abuso da explicao qualitativa.
Os construtores da Cincia moderna, do Renascimento em di
ante, apercebendo-se dsse perigo, deram rllmo novo barca
da Cincia, dedicando-se observaao e experimentafido, pro-
curando medir, tentando explicar por variaes de quantidade,
tectlodo nma teia de leis quantitativas.
O novo rumo da barca da Cincia est cheio de triunfos. No
capo IV desta Parte trataremos mais demoradamente deste assunto,
mas queremos dar, desde j, um exemplo frisante. A 1. alei de Ke-
pler (parg. 10) uma lei qualitativa,- pois muito bem: ellsa lei e as
outras duas leis de Kepwr (estas quantitativas) esto englobadas,
como se demonstra sem grande dificuldade, na lei da gravitao de
Newton (parg. la, III), que o tipo perfeito da lei quantitativa (3).
(1) Vid F~ica de Aristteles, livro lII.
(Z) Por obra de Galileo (1564-1642), o fundador da Fsica moderna e
o vexdadeirca iniciador do mtodo cl'..perimental em Cincia.
(3) Essa delIulllstrao uma parte da obra de Newto~ Princrpios
matemQ.tic08 da filOJJofia nalural, um dos maiores mODllmentos e1snUficoB de
todos os tempos.
CONCEITOS FU:NDAME}l'TAIS DA MATEMTICA 12
Por toda a parte, em todos os ramos do conhecimento, h
esta tendncia para o quantitativo, para a medida (), de modo
tal que pode afirmar-se que o estado propriamente cientifico de
eada ramo s comea quando nele se introduz a medida e o es-
tudo da ,'ar,iao quantitativa como explicao da. evoluo
qualitativa. E o que est a~onte<:endo nos nossos dias a uma
cincia em formao - a PIIlColog1a - e a uma outra que des-
ponta-a Sociologia; ambas se esto ema~cipaDdo da descri~o
verbal e procurando atingir, lentamente, a ldade da adoleSCnCia
cientifica.
Com o significado e as restries referidos no comeo ()
parg. la, podemos portanto falar, plenamente, no primado da
lei quantitativa no seio da crtncia Moderna.
2. 0
- Conceito de funo.
15. Inlerveno da Matemtica.
Na 1. a Parte viu-se, em vrios exemplos, como os conceitos
matemticos surgem, uma vez que sejam postos problemas de
intersse capital, prtico ou terico: - o nmero, natural,
surgindo da necessidade da contagem, o mbner.o :r:aclOnal, ,da
da medida ,
. o nmero real, para assegurar a compatlblbdadelglC&
de aquisies diferentes.
E natural, portanto, esperar que, ~e coisa to import~nte par~
o entendimento e explicao da Realidade como a lel quantt-
tativa, surja tambm ~ conceito matem~tico pr~pri? para o seu
estudo; esperar aqui, amda, que a neceSSidade crie o rnstrumento.
Assim acontece de facto.
O leitor, instruido pelos exemplos anteriores, ~o esperar,
decerto que esse instrumento tenha saido dum Jacto, prontl>
e acab~do; que aos cientistas se tenha .apresen.tad~ a qllesto
assim: _ temos aqui uma multido de le~ quantita~vas, vamos.
criar o instrumento prprio de est~do. MUI.to longe diSS? I Deu-sft
uma gestao lenta em que neceSSIdade e lllstrumento lllter-actu-
~) lnclusiv na Geometria'fara ex.pliear as formas das figuras (coisa
essenCialmente qualitati.va). Vid cap. IV.
126 BEY1'O DE JESUS CARAA
aram, ajudandose e esclarecendo.se mutuamente. No capo IV
"eremos alguma coisa sobre as condies histricas dessa ges-
tao e evoluo; as pginas que seguem contm apenas um
esquema de como a questo pode ser vista hoje.
16. Surge o instrumento matemtico.
Suponhamos que temos que estudar uma v~ri8;co de quan
ti.dade; seja, para fixar id~ia5, a variaiio ql1antit~tlVa de espao
e tempo no fenmeno da queda dos graves no vacuo. Suponha-
mos realizadas as condies flsicas necessrias - o isolado
conveniente - e procuremos a regularidade do fenmeno: a lei
quantitativa. Que fazemos? 2.Iedimos as alturas de queda em in-
tervalos de tempo iguais, e estudamos depois a variao dessas
alturas de queda: claro que, quanto mais pequenos forem os in-
ter....alos de tempo em que fazemos as medies, melhor se conhe-
cer a variao. Suponhamos que se fizeram as medies de
segundo em segundo e que se encontraram os valores seguintes:
tempos (em segundos) O 1 2 3 4 I)
espaQs(em metros) O 4,9 19,6 44,1 78,4 122,5
No , evidentemente, nesta simples tabela que se encontra
toda a regularidade, a lei quantlta#va; mas ela d uma primeira
idia dessa lei. Em que consiste, no fundo, esta tabela? Em duas
sucesses, dois conjuutos, de nmeros - o dos tempos, que re-
presentaremos por conjunto t, e os dos espaos, que represen-
taremos por conjunto e - postos em correspoIldIlcia um com
o outro, correspondncia essa da qual podemos afirmar que
univoca (1) no sentido de t para e, visto que no podemos, eviA
dentemente, conceber um movimento de queda em que, ao fim
dum certo tempo, o mesmo corpo tenha percorrido dois espaos
diferentes. Onde est a lei quantitativa de que aquela tabela
nos d apenas uma primeira aproximao? - A lei est na
forma como essa correspondncia do conjunto t ao conjunto e
se realiza; se a correspondncia mudar, mudaro os conse-
quentes - aqui os espaos - mudar, por consoquncia, a vaA
riao, mudar a lei.
(1) V. 1.' Parte, capo II pgs. 7 e 8.
C01'lCEl'1'OS FUl:\'DAME:-iTAIS DA MATEMTICA 121
Ento em que consiste, afinal, a lei? - Na forma de cor
respondncia dos dois conjuntos. Se, por consequncia, queremos
estudar leis quantitativas, temos que c1iar um instrummto mate-
mtico cuja ess/incia seja a correspawl1incia de dois conjuntos.
Est o leitor notando que novamente nos aparece, no seio
desta questo vital para a Cincia, aquele mara.vilhoso instru-
mento da COlTespondncia que nos surgiu logo no conceito de
nmero natllra1 e no mais nos abandonou ao longo de toda a
1." Parte? Como tudo isto, afinal, simples!
17. Noo de varivel.
Estamos de posse da idia fUIldamental do i~8~rumeIl;to 1\
criar; de que se trata agora de, com os materlal8 coIbidos,
fazer a montagem do instrumento e aperfeio-lo.
O instrumento consiste na correspondncia de dois con-
juntos de nmeros; a primeira coisa a fazer, para o torr::ar
fcilmente manejvel, arranjar uma representao simblIca
para. os conjuntos; de contrrio, ter[amos sempre que estar
pegados a tabelas de resultados particulares e no obteriamos
a generalidade conveniente.
Essa representao simblica conseguese introduzindo o
conceito de varivel, o que se faz da forma seguinte: Seja (E)
um conjunto qualquer doe nmeI"os, co-ujunto finito ou infinito, e
convencionemos representar qualquer dos seus elementos por
um simbolo, por ex.: x. A este ifmholo, representativo de qual-
quer do, elemmtos do conjunto (E), chamamos varivel.
Quando dizemos, por exemplo: seja (E) o conjunto dos
nmeros reas do intervalo (0,1), e seja:c a sua varivel, que
qneremos signiftcar? Que o s[mbolo :l:!, sem coincidir indtvitlual-
mente com nenhum dos nmerOIJ reais delJse intervalo, sus-
ceptival de os representar a todos; , afinal, o sbnbolo da vida
eolectiva do conjunto, vida essa que se nutre da vida indiyidual
de cada um dos seus membros, mas nito se reduz a ela.
A varivel , portanto, uma entidade que, dizendo respeito
a nm niveI (I) de isolado - o conjunto - superior ao do nmero,
, ela prprIa, de uma natureza superior. Isto perfeitamente
(1) V. parlig. 5. pg. 112.
128 BElofTO DI!: JESUS CABAA
compreensivel dentro do quadro geral de ideias que esbomos
nolS primeiros pargraCo8 deste capitulo j no entanto, o carcter
contraditrio do conceito - a varivel fJ no cada um dos
elementos do conjunto - deu origem fi. que a sua introduo na
Cincia seja relatiYamente recente. Pelo seu carcter essencial
- sintese do se1' e ndo ser - ela sai fora daquele quadro de
ideias que quer ver na Realidade uma permanncia e irrompe
ligada corrente de pensamento que, expressa ou tcitameotf>,
v na flu8ncia a primeira das suas caracteristicaB.
Uma varivel o que fr determinado pelo conjunto num-
rico que ela representa - a sua 8:Ubstdncia, o seu ckJmnio, como
daqui em diante diremos.
Dois casos p~icularmente importantes so aqueles em que:
a) O dominio o conjunto dos nmeros reais compreendidos
entre dois nmeros reais a e b dados, ou, como correntemente
se diz: o conjunto dos nmeros reais do intervalo (a, b); a va-
rivel x diz-se ento t'arivel real continua (1), ou simplesmente
varivel real.
b) O domnio o conjunto infinito dos nmeros naturais
1, 2, 3, ... ; utilizaremos, neste caso, o simbolo n e designaremos
a varivel por varUvel inteira.
Da um outro caso muito importante falaremos adiante
(cap. m, parg. 22).
18. Noo de funo.
Voltemos ao exemplo do pargrafo 16 1 a lei da queda dos
graves consiste na correspondncia. do conjunto dos tempos
(antecedentes) ao conjunto dos espaos; estamos agora em con-
dies de criar o instrumento matemtico cuja ess{jncia seja essa
correspondncia. Seja t a varivel do conjunto dos tempos e e
a vanllel do conjunto dos espaos; a lei consiste na existncia
duma dada correspondncia entre t e eJ correspondncia de que
sabemos que unvoca no sentido t - e. Diremos que a vari-
vel e funo da varit;el t, e escreveremos simbOlicamente
e f(t); varivel t, antecedente da correspondncia, chama-
(1) Porque o COnjunta dos nmero~ reais o equivalente aritmtico da
conlinuo geomtrico. Vid 1.~ Parte, pg. 87 e sego
CO~CE1T08 FUNDAMENTAIS ])A llIATEllTICA 129
remos varivel independente; varidvel e chamaremos varivel
dep,,,,L,,,,.. . .
Assim, o conceIto de Jan{1o aparece-nos, no campo mate-
mtico como o instrumento prprio para o estudo de leis.
&pare bem O leitor em que, qUlllldo ns dizemos que
e =j(t), dizemos mais qualquer coisa do que o que est na
tabela do pargrafo 161 nesta, esto apenas indicados algu1U!
pares de valores da correspondncia, ao passo que na afirmao
/J =.f \t)
est implicado que a qua!qUt!l" valor de t correspo.~de
um Vil. ar (e um 8) de e. Por aqUl pode comear a ver-se Ja fi
f6ra latente que este novo instrumento traz em si.
VamolJ resumir e fixar o que est dito numa definio, a
que nos reportaremos daqui em diante.
Definitj1o: - Sejam x e y duas vaJ'iveis representativas de con-
juntos de nmeros.,' diz8e que y jundo de x e escreve8e
1) y ~ f(x)
entre as duas variveis existe uma correspondncia ul'lvoca
tuJ
no 8entido x ....... y. A x chamase varivel independente, a
y varivel d-ependente.
Para indicar que !I funo de :J:, usaremos tambm escre
ver simplesmente 11 (x); para. representar aquele valor o de 11
que corresponde a um valor particular a de x, escreve-se b =
= f (a) ou b = Y (a), conforme se usou a representao y =
~f (x) ou y (x).
19. Modos de depnlo.
Encarando agora o conceito de funo do ponto de vista
prbpriamente matemtico, pondo de parte a origem concreta do
conceito, pe-se a questo seguinte: como se estabelece a cor
respondncia da varivel independente para a dependente? por
que maneira podemos determinar qual o valor b de!J que corres-
ponde ao valor a de o.c? por outras palavras, como se define
130 BENTO DE lESUS CARAA
cada funo particular lJ (z)? como se d, em cada caso, a lei
da correspondncia (l.a P....rte, capo r, parg 6, pg. 7)1 Vamos
ver que h vrias maneiras de o fazer.
20. De~nio enalftice.
Consiste este modo de definio em dar um conjuuto de
operaes de modo tal que, por meio delas, se possa fazer cor
responder a cada. valor a de a: um valor b de 'I' Demos, por
exemplo, a ignaldade . que y seja t'ouo de a:. A lei matemtica constitui, portanto,
2)
Efeetuando as operaes iudicadas no segundo membro,
vemos que esta igualdade faz efectivamente corresponder a cada
valor de ao um valor de y; por exemplo, a .2'=1-y=4,9, &
~=2_y"",19,6,
1
a m=3--+lI=44,l, a a:=--y=1 ,22lJ, etc.
2 esta~seja a funo y (ao), cuja defi.ni~o analitica y=4,9 ao~;
Portanto, a expresso analitica do segundo membro de
2) define uma funo ,'/J (z).
Como o leitor fAcilmente verifica, essa expresso anaUtica
permite construir a tabela do pargrafo 16 e, alm disso, d
a possibilidade de obter o valor de 11 correspondente li. qualquer
outro valor real de :c.
Dado, por exemplo, a w valor a= :' ela d-nos pua 11 o
valor 0=4,9. (:Y=11,025; pois mnito bem, dentro do grau
de aproximao que as medidas com:[>ortam, 11,025 m. a
altura da queda de um grave no vcuo, durante : segundos.
E como isto se d para quaisquer valores de .1l (representando
tempos) e os. correspondentes nIores de y (representando espa-
os), diremos que a igualdade 2) a tradudo a'1lallt;'~a ou a lei
matemtica do fenmeuo da queda dos gra'l:es no vcuo.
Temos assim ama cadeia: lei quautitativa-funo-sua
CO~OEITOS FUNDAMENTAIS DA MATEMTICA 131
definio anaHtica, cadeia em que est sintetizada a conexo da
Matemtica com as cincias da Natureza.
Repare bem o leitor: o conceito de funo no se confunde
com o de e;rpressuo analtica ;-esta apenas um modo de
esta belecer a corres pondncia das duas vari{weis. Por outras
palavras, pode dizer-se que uma iguuldade como 2), em que
figura y gualado a uma expresso analitica em :e, contm uma
lei matemtica ligando 8S duas variveis; essa lei matemtica
define a correspondncia que existe entre :c e 11 e fltz, portanto,
terreno de que a funo se vai nutrir. 1fa!l, na definio que
demOli (parg. 18), no est dito que seja ste o nico terreno
em que a funo possa enraizar, e j. ,'amos ver que h outro
no menos prprio. Tudo i8to n08 le\"1\. I\. concluir que no
devemos confundir !';'1ltio com e:epresslio analtica,. e, no
entanto, estas duas .deias andam constantemente confundidas
Da linguagem e na escrita dos matemticos! O leitor 116 muito
raramente encontrar, na pena dum matemtico, uma frase como
o matemtico escrever mais simplesmente - seja a funo
y=4,9:rfJ.
trrol dir o leitor. Sim, rro; mas seja leitorindulgente
para com o matemtico. O matem.tico um ser hUIDlLIlO, com
os mesmos defeitos e as mesmaB limitaes dos outros sres
humano8. Um dss68 defeitos a indolncia que o faz sacrificar
rotina; houve um tempo-vai para s.cu.1o e meio ou dois
sculos-em que a noo de funo, ainda no suficientemente
depnrada, se assimilava inteiramente A de expresso analtica;
de ento para c, ficou a maneira de dizer, que no COITeS-
ponde hoje ao estado de evoluo do conceito.
Vamos a,e;ora mm~trar como se pode IUI.ti8fuzer definio
do pargrafo 18 sem falar em expresses anal1ticas.
2l. SistemB5 de referAncie.
No que vai seguir-se, tratar-se- de interpretal)lJo geom-
trica de cOl1Ju'1ltosde nmero". Esta ideia no no\"a pUfa o leitor j
na 1.. Parte lidmos demoradamente com ela e foi at dsse
lidar que satu a coostruo do coojunto de nmeros reais.
132 BENTO DE JESUS CARAA
Que tizemos'~ l'ommos um sistema M reJerllcia, muito
simples, constituido (fig. 30) por uma. recta em que, a partir
dum ponto 0, arbitrro, denominado origem, se tomam dois
sentidos: um conveneionado positivo, de O para a direita, outro
negativo de O para a esquerda,. a tecta assim orientada chama-se
ei:J!o. Tomado ainda. arbi
~ ~ trriamente, um segmento
----'-0-; A OP como undade, o eoo-
Fig.aIJ junto dos nmeros reais
relativos pode por-se em
correBpondncia. biunivoca com o conjunto dos pontos da recta,
para o que basta fazer corresponder a cada nmero real a
aqule ponto nico A, para a direita de O se a positivo, para
a esquerda se negativo, tal que o comprimento do segmento
OA seja lal. Abreviadamente pode dizer-se-faz-se corresponder
a a aqule ponto nico A tal que a. medida al!pbrica de OA
seja a. Reciprocamente, a todo o ponto A faz-se corresponder
aquele nmero relativo que, com a mesma unidade OP, igual
medida algbrica de OA; assim se assegura, como sabemos,
a biunivocidade da correspondncia.
Agora, porm, o problema um pouco mais complicado-
temos no s que interpretar Ilimultneamente dois conjuntos
de mimeros mas, ainda, arranjar maneira de, nessa interpretao,
podermos representar tambm a correspondncia das suas
variveis respectivas. Isso consegue-se, doma maneira sim.
pies (1), com um sistema de referncia denominado carte,iano
por ter sido usado pela primeira vez por Ren Descartes (2)
(em latim Carte$ius) na primeira metade do sc. XVII.
22. O sislema clSrtesilSno de refer'ncie.
Consiste ele no seguinte. Sejam no plano, (fig. 31) dull.s
rectas concorrentes que, por comodidade, se tomam perpendi
culares entre si, e orientadas coroo a figura indica- uma vez
~
l) Entre outrllll, porque b outros sistemas de referncia.
2) Matemtico e. principalmente, filosMo (1596-1650). A sua obra
tiloao lca marea uma era na bistria da Filosofia. Da sua importncia na
Matemtica falaremos adiante.
COXCEITOS l"UNDAMENTAIS DA MATEMTICA 133
orientado o eixo OlJ como na figo 30, toma-se para sentido positivo
do outro eixo aquele sentido tal que o semi-eixo positivo ();):
se pode levar coincidncia com o semi-eixo positivo Oy por
orna rotao de 90 o feita no sen-
tido dirroto ou positt'vo (contrrio
ao sentido do movimento dos pon
teiros dum relgio).
Psto isto, ns podemos tomar
cada. um dos eixos para cada uma ,
das variveis - sobre o eixo o.v
interpretamos geometricamente
aqule conjunto de nmeros reais
que o dominio da varivel :c, e
sobre o eixo Oy aquele conjunto
de nmeros reais que o d07llinio
de lI. As duas variveis aparecem-nos Fig.31
assim representadas, ou interpreta-
das, independentemente uma da outra, e ns podemos, alm
disso, utilizar o plano definido pelos dois eixos para fazer
construes geomtricas que definam correspondnci.as entre
as duas variveis, .isto , construes que definam funes
Y ("l Oomo?
23. Definio geomlrica duma funio.
S~jn. (fig. 32) um sistema de referncia cartesiano e uma
curva (C) que no seja cortada em mais de um ponto por umll
paralela ao eixo Oy.
Essa curva permite definir uma funo !I (:c), para o que
basta fazer o seguinte:
Seja P um ponto qualquer da curnt e tiremos, por ele,
perpendiculares aos eixos, as quais os encontram nos pontos A
e B j sejam a e b os nmeros reais (relativos) iguais, respecti-
vamente, s medidas algbricas de OA e OS. Suponbamos feita
uma construo anloga para cada ponto da curva e faamos
corresponder a cada nmero a o nmero b obtido pela cons-
truo indicada. Fica assim definida uma correspondncia do
conjunto dos aa-variitvel lJ-UO conjunto dos bb-varively-
fica, portanto, definida uma funo y (x).
134 BENTO DE JESUS CARAA
Trata-se, de facto, doma funo no sentido da definio do
pargrafo 18, visto que, como impusemos curva a condio
r I
8 ~__
de s ser cortada Dum ponto por
cada paralela ao eixo O,IJ, a cor
respondncia univoca no sentido
:c-y: a cada a corresponde ape-
nas um b.
V o leitor que, assim, defi-
nimos uma funo ,1/ (:c) to bem
4-~----
I:
B~-~-- \
como no parg. 20; l, o inIJ-
trumento de definio era uma
ea:pTeslJdQ analitica; aqui, uma
2L _, ! i curva. Em cada um dos casos, a
__ ::
~==::::+~:: , ' ,
,_L_J_J~
funo
. t rumao
ma
no
t o se confunde
que servm
com O
. para a
f A2 J X definir.
Fig.32 Esta mesma questo pode ser
. . encarada, como Vamos ver, de um
OU~O ponto de VIsta. Para iSSO, vamos dar uma noo prvia,
mUlto Importante-a de coordenadas.
24. Coordenadas cartesianes.
Voltemos ao sistema carte6iano de referncia definido no
pargrafo. 22, e seJam a. e b dois nmeros rea.is, u~ pertencente
ao dominw da vartvel or, outro ao domm'o da varivel y. Mar-
quemos, sobre os eixos respectivos, (fig. 33) os pontos A e B
que lhes correspondem, isto , os pontos A e B tais que OA=a
OB=~ (medidas algbrif'8s). ' Seja y-j (or) uma funo definida no geomtricame~te
Tiremos por A e B perpendi.culares aos eixos e seja M o
seu ponto de e~con!ro; ao par (a '. h) faamos corresponder o
ponto M. Como l~e~Jatamente se verdica pela prpria construo,
esta correspondenCla uni'!;oca no sentIdo (a~h)_M, isto , ti.
cada par (a, b) corresponde um ponto M e um s.
Reciprocamente, ti. cada ponto .Ji' do plano podemos fazer
corr~sponder um par (ai, hr) e um s; basta tirar por M' per~
pendtculllres aos eixos (fig. 33), determinar as medida8 alg-
r
bricas a' e h dos segmentos DA' e URr, respectivamente e fazer
corresponder a flfl o par de nmeros reais (ar ,h'). ' ou representao geomtrica da funo y (xo).
CO:ol'(,'EITOS FUNDAMENTAIS DA MATElI..l'ICA 135
Temos assim, por uma construo geomtrica simples, a
fossibilidade de estabelecer uma correspondncia htunivoca
ti.' Parte, pigs. 8-9) entre par de nnmeros reais e ponto do
plano. Esta correspondncia generaliza imediatamente aquela
que na 1.- Parte, (pg. 9lJ) foi estabelecida entre a recta e
o conjunto dos nmeros reais
(relativos). L, mostrou-se
Yl
Hld.Jl)r...-=:'!.---~(If)
que a cada ponto da reeta
c07'f'U1Jonde um nJn/;lro real, li I
e redprocamente; agora v-se
cada ponta do
que """""J J_
plano
eorre"l'".-e um par tu" nume-
'J
1
I
I
B(bJ.- -:::':.-,..,/~tI}
'f '
I
t
ros rea!'8, e reclproeamente. _l J-J,
Daqui em dia.nte, chamare
mos !LOS nmeros (a, b)
ArriJ
F" B3
AII1J
as coordenadas cllrtesianas tg.
do ponto M, a .abscissa e b ord~nadaJ ao conjunto dos do~s eixos
(sistema carteSIano de refernCia), eiXOS coordenados; ao eIXO Ox,
eixo das abscissas " ao eixo OU. eixo das ordenadas; ao ponto O,
origem dai eoordena.daJJ. Sempre que quisermos indicar que o
ponto M tem coordenadas (a, b)~abscissa. a e ordenada b-
escreveremos, como fizemos na figo 33. M (a , h).
Pois bem, a construo que acabamos de fazer permite
encaraT.sob ontro aspecto o problema das relaes do conceito
de funl!o com o de eurva. De que maneira?
25. Imegem geomtrica duma funo.
definida por uma. expresso analitica 00 pelo enunciado directo
da correspondncia entre x e y.
Seja como rr, pelo simples facto de se tratar de uma funo
y (x), sabemos que a ca.da .valor a da varivel ;,c COTl"?sponde
um valor b de y. O que dlssemos no paragrafo .anterlOr per-
mite~nos construir (fig. 34) o ponto ..i.ll (a, b). Feita nma",co~s.
trao anloga para. C'ada par de valores das duas Va.t1aVeIS,
obtemos no plano um conjunto de ponto~.
A esse conjunto de pontos chamaremos imagem geomtrica
 \
136 ll~STO D1<; JESUS CAllAA CONCEITOS FUNDAME:STAI8 DA ltATEMTICA 137

Assim, de toda a funo, seja qual for o modo como defi-
nida, ns podemos sempre cODstruir uma imagem geomfr{ca l e
essa imagem um conjunto de pontos do plano.
- Uma curva, dir o leitor apressado.
-Mais de\-agar. O conceito de curva tem uma larga his
tria que vale a pena ser ('ontada porque ela foca alguns dos
motkos mais lntimos da histria da Cincia. Contaremos resu-
midamente essa histria no capo IV,
sentido intuitivo do termo-figura obtida pelo movimento con'
tinuo (1) dum ponto? No!
O leitor poder pensar que casos como este so de excepio
e qn~, em geral, a imagem geomtrica duma fllno coincide com
uma curva, no sentido corrente do trmo. No asslm, porm.
O que geral darem-se casos coroa o apontado; aquelas
funes cujas imagens so cur\'a8 no sentido corrente, formam,
entre a multido de todas as funes y

1 ,
,
mas podemos dizer desde j ao lei
tor que houve uma altura em que
curva e imagem geomtrica duma
funo se consideraram como sin6-
y (~), um agrupamento intimo-so elas,
portanto, qll6 constituem a exl'epo!
Pois mnito bem, entre estas que
se encontram as funes mais impor r-2l
,, tantes, pelo men,OS do ponto de vista ~
-- - ' nimos; melhor, em que se tomou

-
___"_~;J ~ j j
como ideia mais geral de curva. o
conjunto de pontos da imagem geo.
of--I_I-"":;'X mtrica de uma funo y (t').
das aplicaes. E, por exemplo, uma
delas a funo (j nossa conheeida~
parg. 20) de definio analitica .'lJ=
Cedo apareceram, porm, &8 =4,9 ~2.
Fig. H4 dificuldades. Consideremos, por Se a representarmos geometrica.
exemplo, a funo tlssim definida: mente, encontraremos a curva da figo 36,
cnja parte para a direita de Oy pode
ser consideraM como a traduo geo- .10 ~
mtr~ca da lei da queda dos graves Fig.36
no vacuo.
Trata-se, de facto, de uma funlio no sentido da definio dada ainda nesse agrapamento [nfimo que se encontram muitas
no par.grafo 18-0 domnio da vari\'el;c o conjunto de todos ontras (unes cnjas definies anal1ticllll so leis matemticas
09 nmeroEl reais; o dommio da varivel 11 o conjnnto dos de importantes fenmenos naturais.
trs nmeros-I, 0,+1, e a correspondncia x ...... y uniyoca
(no o a soa reciproca,
mas isso no exigido
, 26. O importente e o excepcional.
na definio). A imagem Esta idei1\.-que o importante se encontra entre o eoccepcional
geomtrica desta fuoo .,~----- -aparece, primeira vista,coroo um pouco desconcertante. A
coostituida (fig. 35) viso de um Universo em que o fumlamental para o seu enten-
pejas duas semi-rectas
o dimento se ache entre o excepi01lal, entre o particular, no
paralelas ao eixo O:r: J
menos os pontos -1 e
+1, e pelo ponto O.
------6-. pode deixar de causar um profundo sentimento de decepo.
Repare, porm, o leitor no seguinte. Dissemos atrs que a.
Uma semi-recta que Fi 35
nio acaba, outra que no g. (1) Para o entendimento desta frase apela-se a{lenas para o significado
llOrrente do movimento continuo". A noo de cemttDllidade h-de aer eatu~
comea e um ponto entre as duasl esta figura umll curva no dada. mais tarde (3. a Parte).
138 BENTO DE JESUS CARA1A
Cincia. no tem~ nem pode ter, como objectivo, descrever a
Realidade tal como ela il (parg. 2), mas apenas construir
quadros racionais de interpretao e previso (parg. 2),
,1aDl~ar sobre a Realidade fluente uma. teia de leis, regulari-
dades, como elas se DOS revelam, dos fenmenos naturaisJJ
(parg. 11).
Que qner dizer, dentro deste modo de ver, que o impor-
tante se encontra entre o excepcional ?
Apenas isto :-que os instromentos que ns criamos (aqui
o conceito de funo) para ti. interpretao da Realidade, ultra-
passam, por vezes, em possibilidades racionais (no quer dizer
em adaptailo realidade), as necessidades que originaram o
seu aparecimento. A Natureza mostra-nos um seu aspecto, deter
minado pelas qualidades das coisas em relao a ns. Forjamos
o instrumento 8 as malhas do quadro interpretativo para o
estudo desse aspecto, e a nossa aetividade racional levada em
seguida, pelo principio de extenso (1. Parte, pg. 9). a tirar
dele todas as consequncias racionail!l, todas as pol!lsibilidades
lgicas. Que admira que a certa altura desaparea o acordo
que existia junto da fonte da cria.o, e que aquilo que possfvel,
para a nossa lgica, no encontre a contrapartida de e:cisttncia 1
O leitor deve ter sempre presente, a este respeito, estas palavras
de Jean PerTiu:
Toda a nooo acaba por perder a sua uit'Udade, a sua pr-
pr-la 6igniflcaao, medida. que nQ8 afastamos das condiiJes
ezpertmffltai8 em que ela teve a llua origem (1).
Adiante teremo~ necessidade de ,oltar a esta ideia. Por
agora, vamos ainda. chamar a ateno do leitor para um aspecto
extremamente interessante dos problemas que estamos estudando.
27. leis analticas e leiS geomtricas.
Est adquirido que de toda a fnno y (I:) se pode construir
uma imagem geomtrica. Suponhamos que a funo fora definida
por uma expresso analitica-a imagem geomtrica da f1lDo
('J
EJlpace et Temp8-AefualiMs Scientifiques et Industriellcs l Her-
mauu l 940.
COYCEITOS FUNDAMENTAIS DA !IA.TEMTICA 139
a traduo, no campo geomtrico, daquela lei anaHtica que a
expresso analitic& implica.
Por exemplo, o fenmeno da queda dos graves no vcuo
regulado, no campo analitico, pela lei matemtica 20 2)y=4 9#'
. Imente rego Iado, no campo geomtrico, pela' curva da
19ua " figo
86, visto que, tanto a expresso analtica como a curva definem,
afinal, a mesma. funo y (.r).
Quer dizer, o conceito de funo permite estabelecer uma
correspondncia entre as leis matemticas e as leis geomtricas,
entre as expresses analticas e os lugares geomtricus (c(lnjuntos
de todos os pontos que gozam de uma mesma propriedade).
Para esta.belecer eSS8 correspondncia no h mais que a cada
eaJpre88{Jo anal1tica, fazer corresponder aquele lugar q~e define
a mesma funo que ela. A expresso analitica, ou, melhor, a
igualdade y=e:cpreufto analtica chamase equao do lugar que
lhecorresponde; assim: g=4,9.:n2 a equao da curva da figo 36.
28. A gr08nde unificaeo.
Veja bem o leitor o que hiL de importante nesta nova relao
-tradao de leis analiticQ8 em leia g~omtTlca8.
Em primeiro lugar, o facto de se obter assim uma unificalJ.o
d?8 dois campos-~eomtrico e. analitico-qne, durante perto de
vmte sculos, se tmham conSiderado separados em comparti~
mentos estanques.
Nesta unifiraiio, reaJizada de .h tr~s sculos para c
reside um dos factos mais dramticos, mais importantes e mai~
profundos da histria do Conhecimento; no capitulo IV n08
ocuparemos dle com um pouco mais de vagar.
Em .segundo lugar, O facto de ser o prprio conceito de
funo, 1Dstrumento de estudo das con-esponcineiafJ, que vai
agora. servir de elemento definidor deSSA nova correspondncia,
de motivo de unificao dos dois campos.
Est o leitor vendo a potencialidade extraordinria deste
conceito? Neste livrinho no podemos mais que leva.ntar uma.
ponta do vu sobre o domnio encantado das possibilidades que
ele nos oferece.
o que faremos nos capitulas seguintes, em duas ligeiras
excuf8es- uma pelo dominio da Tcnica, outra pelo da Histria.

Captulo 11. Pequena digresso tcnica.
1. 0 _ Observaes prel iminares.
1. Ume questo prvie.
Neste captulo, encontraremos algumas funes definidas
por igualdades em que figuram expresses analticas .que envol-
vem as variveis. O leitor deve recordar.se do que dissemos DO
pargrafo 20 do capo I sobre a distino entre os conceitos de
funo e expresso analtica. Para quem tenha sempre presente
essa distino, no h inconveniente em usar a liugl18gem abre-
viada a que l se faz referncia. Fica, portanto, entendido,
duma vez para sempre, que todas AS vezes que dissermos, por
exemplo: ueja a funo y=zS+ h entendemos: ueja a (unlo
II (z) cuja definio analUica g=,:cS+h.
2. Definies explicite e implCcite.
Acontece b vezes que a expresso analitiea que define a
funo no envolve apenas a varivel independente, .como no
exemplo acima, mas sim as duas, num certo conJunto de
operaes. . que temos de trabalhar so simbolos representativ~s de conjuntos
Seja, por exemplo, a Igualdade
2aW-1=O.
1)
Pela primeira propriedade da ad:i,f)i1o (1. a Parte. pg. 18),
pode ~screver-5e 2a:.1I-1 +1 =0 +1 ou seja 2rey=1. Daqui, pefa.
CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA MATEMTICA 141
primeira propriedade da multipUcao (La Parte, pg. 19),
obtm-se, multiplicando ambos os membros por....!...., 2:I!y . ...!....=
2z 2:I!
1
_ - , ou seja (pelas propriedades comutativa e associativa da
2z
multiplicao), y. (2~ ._1_)
=- ~.
2al
como
2a:
E 2.r . 2z 1
.....!...- = r
. 1
y .1=y, tem-se finalmente y=-'
2z
Esta nova igualdade estabelece uma correspondncia entre
as duas variveis, univoca no sentido :n-!Jj ela define, portanto,
y como funo de z.
Todas aa vezes que uma fuuo y (:n) seja defiuida como
neste exemplo [igualdade 1)], diremos que ela definida impl't-
etamfmt6 ou qne uma juni10 implicita; por contraposio,
diremos que uma funo 6i1plkita quando for definida como
no exemplo do pargrafo 1. _
O que distingue, portanto, as duas formas de definiao Q.
facto de o conjunto inicial de Qperaes recair s sobre a
varivel independente (definio explicita) ou sobre as duas
(definio impllcita). Quando se consegue fazer (o que nem
sempre passive!) (I) o que :fizemos neste exemplo, isto , tirar
da primeira. igualdade outra. em que ag operaeg recaem s
sobre a varivel independente, diz.-se que se e:x:plicitou a fnoo.
3. O conjunto des leis operetries.
Neste exemplo e no anterior, fizemos certas operaes
sobre as variveis; pode perguntar-se: que operaes so legi~
timas? Qual a aparelhagem operatria de que podemos dispor?
A esta re%peito observemos o seguinte. As variveis com
de n.meros; por consequncia, elas bo-~e possUIr aque~as pro~
priedades operatrias que os seus domimos lhes determmarem.
(I) A definio mplcita duma funo mais delica1a do que a ~pli
r.ita e levanta problemas que no podem ser tratados aqUl.
142 BENTO DE JESUS CARAA CO'NCEITOS Jo'lJ1IDAMI<."'NTAIS DA MATEMTICA 143

Suponhamos, por oxemplo, que .r, y, z, so trs variveis reais Mas isto no basta; preciso aCl'escentar que essas operaes
(cap. I, parg. 17); que significado tem a operao a:+y? Este: sejam em nmero finito, o que est impHcito na igualdade 2). S
-que a qualquer nlmero do dominio de :r se adicionoo qualquer mais tarde (I) poderemos dizer qual a necessidade e importncill.
nmero do domlnio da !J; ora, a adio de dois nlmeros goza desta observao.
da propriedade comutativa (La Parte, pg. 18), portanto, em O nome polinmio inteiro usa~se indistintamente para
geral, :t'+Y=Y+.:t'. Por um raciocinio anlogo, verificamos designar a expresso analtica 2) e a funo definida pela
qoe .'t'+(lJ+Z)=(x+y)+z, :e(y+z)=xy+xz, etc., isto , as ape igualdade
ral'les sobre as variveis gozam do conjlmto de leis operatrias 3) y ~ 1'(",).
que na 1." Parte estabelecemos para os nmeros.
Esta observao tem uma importncia enorme porque nos A toda a igualdade da forma
coloca, de um golpe, numa situao vantajosa-trau!lporta, para
o limiar do estudo das funes, uma bagagem de il1struwentos 4) P(z) = aGz" + a l r + ... + an
t
_l;X + a" = 0,
de valor inaprecivel, e com a qual j estamos familiarizados.
obtida. igualando um polinmio inteiro a zero, chama-se uma
equat70 algbrica~' o gran do polinmio diz-se grau da equao,
0
2. -Algumas funes importanles. Por exemplo:
) "'-a.' + 1}.,-6~O
4. Polin6mlos inteiros.
uma equao algbrica de grau 3.
Chama-se poUnmw intidro em 3! a toda a expressA0 ana- A todo o nmero a que, posto em lugar de:l!, transforma a
1Itica da forma equao numa identidade, isto , tal que
6) P(a)=O
2)
chama-se uma raiz da equat\o 4) ou um zero do polinmio 2).
onde ao, ai , .. , ali, denominados coeficiente, do polinmio, silo A equao fi} tem as raizes 1, 2, 3, villto que 1-6+11-
nmeros reais (l) quaisquer, e n. cbamado grau do polinmio, ~6~O, 2'-6 2'+11 2~6~8-24+22-6~O;3'-6.3'+
um nmero inteiro e po,itivo. So, por con!lequncia, polinmios +11. 3-6~27-~+33-6~O.
Adiante, no capo UI, nos ocuparemos de algumas das pro-
inteiros as expresses g=201:'+~'l-1 ,y=V2, W+y't...u:-.!.., priedades das equaes algbricas.
[) 3
o primeiro de grau 4, o segundo de grau 3 i mas j no o a.
expresso Y=lii +w+l, visto aparecer nela o expoente nega- S. FunCes racioMis.
tivo -2.
D-se este nome a toda a funo cuja definio llnalitiea
Como se v, o que caracteriza o polinmio o facto de as
operaes que incidem sobre a variavel u: serem apenas-adil;o pode reduzir-se ao cociente de dois polinmios inteiros em u:
algbrica, multiplicao, potenciao de expoente inteiro e posi-
tivo (que um produto). 7)

(1) Vide generalizao, no parg. 22 do capo UI. (1) Vide, na 3," Pa.rtel o captulo referente noM de ltJrU.
144 nE~TO DE ,1E~lH! CAttAA CO~CEI'rog .FU~DAJ.IE~TAlS nA )lATEMTlCA 14

1 m-l sentido contrrio ~sentjdo retrgrado)-o a1"Co ABA'M' posi-

So funes racionais por ex,: 1/=;jJI=-. Y=--' etc. tivo, O arco AB'M negativo.
' :r: oT+l
A cada arco corresponde um tlngtLlo ao ccntt'o isto
Da definio resulta que as, operaes, que in~id~m sobr~ ~ aquele ngulo cujo vrtice est no centro da circnDf~rncia ~
varivel independente so: adio algbrica, multiplicao, diVI- cujos lados passam pela extremidades do arco-no arco _,LV
so-as chamadas operaes racio1tai~-aplicadas um nmero corresponde o ngulo a. Diz-se,
finito de vezes. ento, que o ngulo a 8ubtende o
arco A.Mj um ngulo ao centro ser
6. funes algbricas. considerado positivo ou negativo
A toda a funo !:c) que possa. ser d~finida implicitamente
(parg. 2) como raiz duma equaQo algbrica da forma
conforme fr positivo ou negativo o
arco que ele Bubtende.
Utilizaremos, no que yui se.
li r
l.'rc'--1:t:""'''''%--l,
goir-se, a medida dos iingulos ao J_
8) P,(x) , JI' + p, (x): y'-' + ,., + p_. (xl' ,v + P.(x) ~ O centro em rad1'anos. Chamase J'a-
diano aquele ngulo ao centro tal t1
onde Pr..x)." .p".(:c) so polinmios inteiros ero ro, chamase uma que o arco que lhe corresponde (que
jurwl10 algbrica de w. ele subtende) tem um comprimento
8'
. So em particular, algbricas todas as funes racionais, igual ao raio l' da circunferncia.
, P(x) d d fi ' ' d Como o permetro da circunfertiDcia
visto que fi funo [7)J y= Q(re) se po e e mt como raiz a
C=2m- (1. D Parte. pg. 86), isto
equao Q(re). y- P(x)=O que da forma 8)-basta fazer Dela , vale 2r. raios, o D.ngulo ao centro total vale 21: rar;'anos
n~I. PJ.")-!4") , l\(xl~-P(,,), , , , visto que a cada raw (em arco) corresponde um rad%'ano (e~
As funes algbricas no racionais sdize~e trraClOnats. ngulo). Por outro lado, esse ngulo total vale quatro recto$, ou
seja 36()O; logo, tem-se, entre a medida em graus e a medida
irracional, por exemplo, esta funo : ,Ij= : j{l)-l. Com efeito, em radianos, a seguiute correspondncia;
V.1:'+1
ela raiz (veja o leitor porqu) da equa~o, (x+l) Jt-(x- graus O 45 90 135 180 270 360
-1)=0, a qual se obtm de 8) fazendo n=3, po(x)=:+l. O'l':'l': 31t 'l'::l::
Pl(t')=P2(Z)=O, Ps(:r)= -(.1.'-1). Ela ~l portanto. algb~cate radianos 4 () 27>.
como no racional visto que sobre a: mClde uma operaao nao 4
ra.cional-a radiciao- uma funo irracional. Seja ento, COlll as convenes estabelecidas, o ngulo ao
centro a e o seu arco correspondente AM e tiremos por 111 uma
7. Funes circuleres. perpendicular ao dimetro AIA.
Chama-se seno do ngulo a, e representa-s6 por sen a, ao
Seja (fig. 31) uma circunferncia de centro O e de raio cociente do segmento PM (orientado, sempre com origem em P,
OA=r e sejam AIA e 7FlJ dois dimetros perpendi~ulares. qualquer que seja a posio de M) pelo raio r:
Tomemos o ponto A como origem de arco~ ;obre ti. clrcune "PM
rncis l e convencionemos tomar como pOSltl~08 os arcos no 9) S/ln a=~-'
sentido ~9. seta (sentido directo) e como negatiyos os arcos no r
14(j BENTO DE JESUS CAKAA
CONCErTOS l"lIXDA.MEXTAIs DA KATl<:~[,.TI(;A 147

Cham~se coseno do mesmo ngulo, e representas6 por Co

~os a, ao cociente do segmento OP (orientado, sempre com ar!' ngulo - -corresponde ao arco Afl' (fiO'
gem em O) pelo raio l' :
k- ;;iJ :2 ",. 37) ) o :io2:ulo-,.
~
nu

.
arco AB'A' , o no/:,'l.l
Io - ---[lO
3r. tlrco AB'A'B.
OF 2
10) coa a = - . As imagens geomtricas das duas funes no se limitam ao
r
que est repre..~ntado na figo 38; elas prolongam-se indefinida.
claro que, conforme o quadrante em que tt extremidade mente para a di,
do arco ae encontra, assim o 8eno e eo...seno so positivos ou reita e para a es-
negativos. querda, reprodu-
Para o ngulo ar, por exemplo, tem se zindo periodica
mente o trOo do
intervalo (O,2r.).
se11 a
,=--,
PIJf'
C08
,
a =--'
OP' Com efeito, das
r ,. definies resulta
que, sendo a um ngulo compreendido entre O e 2.., se tem
o leitor obtm, sem dificuldade, os resultados que viio no
quadro seguinte 11) sen (a -I- 2r.) = sen a, cos (a + 2r.) = COI ae)
qll&d.
o 1.' qu&d. _2,' r. 3.' quul.
3r.
_ o. q....d. 2. donde, para n inteiro qualquer,
2 2
seno O poso + 1 poso O nego 1 nego O 12) SIm (a + 2nn) = S6n a, cos (a + 2n~) = C08 a.
co-seno +1 poso O nego 1 nego O poso +1 _ Expri-!De-se este facto dizendo que ns funes sen ~ e C08 x
sao peM6dicas e tm o perxlo 2'R'.
Com base nas construes feitas e nas igualdades 9) elO),
podemos agora definir as funes sen:r: e C08 x, do modo Entre a~ funes sen x e cos x existem relaes importantes.
Vamos referIr-nos a dUM
seguinte: seja ::c a varivel real representativa do conjunto dos
valores dos ugulos (medidos em radiano8, por exemplo); a cada __Das ~efinies, 9) ~ 10), resnlta que 8t1l1 g a + cos2a =
valor de i.C faamos corresponder o nmero real que a igualdade PM' OF' PlJi + !5J"
~ + 14 = ri ; mas da figo 37 tem-se que
9) determina; seja y a varivel desse conjunto de nmeros re&ia
- y (cap. l, parg. 18) funo de w que representamos pela [~orema de :t"tgoras (1. a Pa_rte, ~g8. 49-50), aplicado ao
notao y=sen x. Do mesmo modo definimos a funo g=coa t". trlangnlo rectaugulo OPMJ P/.1P + OfYJ=OW=r'l. logo
Na figura junta (fig. 38) esto as imagens geomtricas das
duas funes sen x e coa x-em abscissas puseram-se as medidas 13) sen 2 a+cos 2 a=1.
dos ngulos em radianos j a parte para a esquerda do eixo OY
diz respeito a ngulos negativos-as definies do-se da mesma
maneira, atendendo a que os ngulos negativos tGm origem em (li Ba~ta notar que) 8e ao ngulQ a da figura 87 somarmos 20; se obtem
em A (fig. 37) e so contados no sentido retrgrado: assim, o ~ ngu 1) (eorrespon~ente ao areG ABAIB'AM) (1+21;, com a mesriIa origem
e a mesm! ex:tr~mldade .'If que 1) ngulo (l,
148 BENTO DE JESUS CAltAA COS"CElTOS FUNDAMEYTAIS DA MATEMTICA 149

A segunda relao diz respeito a tugulos complementares, 8. Uma eplicoio importante.

isto , ngulos cuja soma ~ radianos (um recto). Seja (fig. 39) Consideremos o tringulo uct1/[/ulo BAC (fig. 40) de
o

o ngulo u=AJI e o seu complementar b=MB. Por definio ngulos A= : (radianos), B e C, e ldos a (bipotenusa), b e e
PJ[ , cos u= OP
e, sel! u= __ __
"
o (catetos). Supondo traada uma circunferncia de centro C e
r r raio CB=a, us definies ~) e 10) do parg. 7 do sen C=
Marquemos, sobre -OA J o segmento OQ'=P-tll ti sobre 013
o segmento OP'=OP; construamos = Ali =~, cOs C= ~~ =.!!- donde
sobre estes segmentos os reetn
gulas OQM'P' e GPMQ. evidente
OH a CB c

15) C=<I sen C, b=a cos C.

que eles so iguais ti que ]f' est
sobre a circunferncia, de modo que Notando agora que os iingnlos B e (/ so complementares (1)
'e tendo em conta as relaes 14) do
rf ----d~~L-M A eo igual tringulo (2) OQ'~;Y' rectngulo
ao tringulo (1) OQM (sio parg. 7, tem-se ,,
O metades de rectngulos iguais). Dos
lG) e a 11 b= a ,~en lJ , ,,
, ,
= CO/l
elementos da Geometria sabe-se que,
em tringulos iguais; a lados iguais \ Q
isto , nt~m
tringulo 1'ectll[/ulo, !Jual-
ile opkm ttngulos iguais; logo, o
ngulo QM que no tringulo (2)
quel' cateto igual Ui) produto da hipo-
,
tenusa pelo seno do ngulo opoJ{to ou
se ope a Q'~~r igual ao llngulo
Fig.3fi
J.1Q=MB=b que, no tringulo (1), se ope a QM=QlM'.
pelo co-seno do al/[/ulo adjacente.
So inmeras as aplicaes que,
C A
Fig.JO
Tem-se, portanto, para seno e co-seno do ngulo b=J.lfB na vida corrente, se fazem destas rela-
que, como acabamos de ver, igual a A;lf, es e de ouiras mais gerais qne se referem a tringulos llllO
rectngulos-determinaOes de distncias de lugares inacesslveis}
Q'Mr OP' OP levantamento de cartas topogrficas, etc..
sen b =--~ --~ -- =C08 a Vamos dar, como exemplo, urou dus aplicaes mais ,antigas
r r l'
e mais interessantes.
OQ' OQ NJ
cos b = -- ~ - - = -_.- = sell a
l' r r 9. Um problema clebre.
isto ti, o seno dum angulo igual ao co-senO do seu COTJJ.plementor. Aristarco de Samo~ foi um astrnoroo e matemtico que
Isto pode exprimir-se pelas igualdades (orna vez que, se t: e y ~i\'euno sculo IH a. C.. Graude foi o seu engenho e pene-
so complementares} re +y = "
- }don
de y = -"- )
3!
trao em coisas tocando a Geometria e o sistema do mundo.
~ 2
(1) Porque a soma dO'; trs ngulos do tringulo ~ 2 rectos (r. radiano.)
14) seu (; -x)=cos:r, cos (; -x)=senJ:. e o ngulo A igaal a 1 rccto, logo B+C=l recto -- ("
.
2" l'adilmos ) .
;
100 BENTO DE JESUS CARAA
Al'igtarco foi, que se saiba, o primeiro homelli que lanou a
hiptese audaciosa de que era o Sol, e no a Terra, que ocupava
o centro do mundo, hiptese hoje ultrapassada, mas que desem-
penhou um papel de primeira plana na histria da Cincia. Teve
pouca sorte a antecIpao genial de Ari"tm'co,. contra ela se
ligaram, em cro qusi unnime, gemetras e &str6nomos. Uns
e outros se agarravam ideia de que ti. Terra, habitao do senOS.
homem, devia, por necessidade racional e por determinao dos
deuses, ocupar o lugar central do Universo. O caso complicou-se
de maneira tal, sobre Ilma questo primeira vista de natureza
puramente ientifica, inseriram-s6 com tal fora os preconceitos
morais e psicolgicos dos homens que, alguns sculos mais tarde,
se declarou digno de maldio todo aquele que pretendesse
mover a Terra e pr o oon em repouso. E, deste modo, TS=343,775. TL.
tudo entrou na ordem: a Astronomia atrazou-se 18 sculos e a
A:ristal~o ficou reservada a glria pstuma de Goprnie<J da 10. FunOes transcendentes.
anUguiJ.lade.
, Um dos problemas a que Aristarco dedicou maior ateno
foi o da determinao da distncia da Terra ao Sol. A solu.o, yjmos alguns exemplos.
um prodfgio de engenho para o seu tempo] , em linhas gerais,
a seguinte:
Notou que, quando u Lua est em quarto crescente, o
tringulo TLS da fig. 41 (observador na Terra, centros da
Lua e Sol) rectngulo em. Lj
nestas condies, se se conhe
HI--------;t7s cer a dil5tncia TL (da Terra
Lua) e o ngulo em S, deter~
minar-Be- a distncia TE (da
Terra ao Sol) j com efeito, da
frmula 15) do parig. B resulta
TL=TS Btn S donde TS=
= T 'i 1 . P'
.I.... - _ 018 mOI'Ib
o em,
Pig.41 sen S
.rl"i1tmco calculou que TS
esta compreendido entre 18 vezes e 20 vezes TL, o que equivale
a dar para _1_ um valor numerico entre 18 e 20. Efectiva.
Sim 8
CO:O!CEITOS FU:SDAMENTAIS DA :1L\.TEMnCA 1M
mente, Aristarco tomou paJ."a S, complementar do ngulo em 1~
1
3 0 e de facto --=19,11.
sen 3
O raciocinio perfeito e espanta como ele determinou certas
ootras relaes que correspondem a verdadeiros clculos de
Num.. coisa, porm, o seu trabalho falhOU-Da determinao
do tngolo S; o seu valor efectivo aproximadamente 10 1, muito
diferente dos: 3 que tomou i a imperfeio dos instrumentos do
seu tempo justifica sobejamente este erro de observao, que
no de racioclnio. Para 8=10' tem-se 1 =348,775, donde
~tn lO'
No parg. 6 deste capitulo dcunimos funo algbrica e
A todas as fnnes da varivel real re que no sejam alg-
bricas dse o nome defunes transcendentes. So transcendentes,
por exemplo, as funes circulares} que acabamos de estudar.
Existem muitas outras funes transcendentes; de algumas
nos ocuparemos mais tarde (3.& Parte).
11. Sucess15es numerveis.
Todas aa funes consideradas at. aqui, tm por varivel
independente a varivel real a!. Vamos agora considerar as fun-
es da varivel inteira n (cap. I, parg. 17).
Numa funo dessas, o dominio (conjunto dos valores da
varivel independente) a sucesslo dos nmeros naturais n)
1, 2, 3, .. , ; o conjnnto dos valores da. varivel dependente ,
portanto, numervel (1.& Parte, pg. 16 e seg.). A correspon-
dncia de um a outro pode ser indicada do modo seguinte
3, ,
n) 1,
,, 2, Jl,
, j
...
(~~) al, Uz, a" "" ,
152 BENTO D~ JESUS CARAA

onde os indices apostos letra a indicam precisamente quaL o

va.lor da funo que corresponde a um dado valor da yarivel.
Ao conjunto dos nllores da funo
17)
d se o nome de SUCe8SM llulnel-vel~ e n a" o de Urmo geral da
4

sucesso. Com esta definio, tanto monta falar em sucesso

numervel como em j1mao de varivel hlteir'l1, e para indicar e8~e Capitulo 111. Equaes algbricas e
facto escreveremos
nmeros complexos.
18) u,,=f(n).
Nas sucesses numerveis mais simples (e mais importantes) 0
dada li lei analtica da correspondl'lncia, isto , dada uma 1. - Equaes algbricas,
expresso analitica que define o termo geral da sucesso; para
obter os trmos, individualmente, no h mais que dar a n os
valores 1, 2, .... Seja, por exemplo, dada a sucesso de termo
1. O problema fundamental.
gerala".=~..~; tem.seat=1+1=1 ao=2+1=;]' ,U3=
2" ~ ,- 2~ 4
Definimos j equaI;tfo ltrgl!bj'ia,. (cap. lI, p~l';lg. 4) toda
3+1 1 a igualdade da forma

1) aox"+Ctj;t"v--[+ ... +a"~la'+a,,=O:

11, nmero infero e positit;o, chama-se !}I'aa da equu~o;

\"arivel x chama.se incgnita e aos nmeros (!o, at, ". a ll ,

coeficientes da equao. Sabemos j tambm o que se entende por

raiz da equao: todo o nlmero de tal que

2)

Pois bem, o pl'oblema ftmdameutal da teorIa das equae3

algbricas a dete1'miJlaOo das suas 1'aiZe6, ou seja, a resoluilo
da equall-O. Este problema, que est longe de ser simples, to
pouco simples que at lt pouco mais de cem anos permaneceu
envolto em denso mistrio, dhidese em dois: 1."-a equao 1)
tem raizes? quantas? 2.8 _se tem, como determin-Ias'~
Vamos ver alguma coisa destes problemas, comeando petaf'l
equaes algbricas mais simples-as do 1.~ grau.
 154 nE~TO DE JESUS CARAA. CQ:slCEl.'1'OS \"U~D""'MB~'I'AIS D.\ )IATJ~~TICA l

2. Equaes do 1.0 grau. 3. AI-iebr w'al muqbaleh.

Uma equao algbrica de grau 1 da forma o leitor reparou de certo em que as duas patlSageo8 funda-
mentais) na resoluo que acabamos de fazer. lJo as seguintes:
3) a~O
para a;r = - h
e resolve-se fcilmente. Com efeito, da 1." propriedade da b
Z."- de a:e = _. b para J:=---
adio (l.a Parte, pg. 18, depois generalizada) resulta que, se a
somarmos a ambos os membros da igualdade o nmero -b, ela
no se altera; a equao dada equivale, portanto, a esta e em que elas so consequncias directas das leis elementares
a;r+b-b=O-b, ou seja, aplicando propriedades bem conhe da Aritmtioa.
cidas, fUC= -b. Da 1.a propriedade da multiplicao (1." Parte, Estas duas operaes-passagem de um termo de um
pg. 19, generalizada depois) resulta agora que, sem alterar membro para outro e diviso de ambos os membros por um
mesmo nmero (diferente de zero)-so de um emprego cor
ignaldnde, se podem multiplicar ambos os membros por .!-
a
(1), rente na teoria e prtica de equaes e to corrente que uma
delas acabou por dar o nome a um capitulo importante da
1ogo t em-se a -1; 1 ) = - 1
~. -
1 . por ser a -=1
ou seja, 1
Matemtica. Vamos ver como.
a a a ' No sculo VII da nossa era, levantouse, em face de uma
Europa desorganizada e inconsistente, uma potncia aguerrida e
b ameaadora, o mundo rabe, que a revoluo religiosa e social
4) ;;e=-_.
a de Mahomet organizava e atirava para um destino mundial. Em
poucas dezenas dI} anos, constituiu-se um imprio que abranwa
b todo o norte de Afries, a Peninsula Ibrica, a Siria, a Arbia,
Das operaes feitas resulta que este numero - - , posto
a a Prsia e parte do Turquesto; limitado a Ocidente pelo Atln-
em lugar de ~ na eqlla\;o 3), a transforma numa identidade, tico, as suas fronteiras iam, a Oriente, at para l do Indo_
logo ele raiz da equao; e no h mais nenhuma, visto que No cabe aqui a descrio da vida deste imprio que, alguns
as operaes efectuadas estabelecem a equivalncia entre as sculos depois, se afundava por no ter construido armadura
igualdades 3) e 4). interna que aguentasse to grande corpo. lnteressa.nos, porm,
Ficamos assim sabendo que roda a eqltado do 1.<J ,I}rau, em alto grau, o papel que esse imprio desempenhou Da histria
ax+b=O, tem uma e uma s raiz, da Civilizao. E que, estendendo-se no Oriente pelas terras que
sculos antes haviam feito parte de outro grande imprio efmero
:;1= b _ -o imprio de Alea-andre o Grande-ele foi ali beber os restos
a sobreviventes da cultura grega e trouxe-os Europa, com a
qual manteve estreito contacto durante muito tempo.
Aventura estranha e maravilhosa foi esta, que a cultura
grega, ou o que dela restava passado o sculo IH a. C., para
(I) Visto que se sups es:prcs~amellte a# O; caso contrario, a oporaoo lle transmitir la Europa~ no tivesse seguido o caminho normal
no seria permitida, porque ~ nti'fI f' nenhulI1 nfwifr(l, -o Imprio Romano-e tivesse antes dado esta grande volta
pela India, pela Prsia e pelo norte de ,'\frica. Estranha aven~
l6 llEXTO la; JESrS CAltAA CO'SCEITOS }'UNDAMENTA~'3 DA MAn;}ITlCA 157

tora e'ilsa qlle neeeSl>itou o eOUcUl'SO de grandt'l8 desloeaoes de J sabemos resoher esta equao num caso muito particular
povos-da milhares de quilmetros de extenso-ero busca de -aquele em que a equao se reduz a
uma iluso de glria para alguns~ de bem estar para R maioria,
deslocaes conduzidas, a mil anos de distncia) por dois grandes 6) :r~-m=O
agitadores de povos-Alexandre e .J.Wahomet.
Mas sempre assim; a Cultura e a Cincia, produtos ou (al-jebrl) ;Vil =m. Neste caso, }lor definio de 1"adiciaJ.70
humanos, acompanham os homens e forjam-se Da8 soas lutas, (1. a Parte, pgs. 23 e 103), tem-se x=+{m, e so portanto esta!5 :
nas suas marchas inquietas para fugir ao sofrimento e buscar
uma vida melhor. l'-'l=+vm eC2=-Vm, as raizes da equao.
No comeo do sculo IX, um rabe, Mohammed iho Miisii Se a equao no est neste caso particular, todo o trabalho
ai Khowrizmi1 bibliotecrio do CaUfa, segundo parece, e homem de resoluo consiste em transform.la de modo a conseguir II
viajado dentro do Imprio, escreveu um tratado a que chamou forma 6). Vejamos como.
Al-jebr lV'al muqabalah, que foi o inspirador de todos os tratados Substituamos, era 5), a varivel x pela nl.rivel .Ih ligada
posteriores at aos primeiros tempos do Renascimento. Esse Com ela pela relao
tratado, que o autntico trao de ligao entre a matemtica
hindu (e, atravs dela, dos restos de matemtica grega- que !J-b -b+y
I) ;c=--~

tinham chegado ndia) e a Europa, de qn.e se ocupaya? Da 2a 2a

resoluo de equaes do Lo e 2.1) graus e das regras a que
obedecia essa resoluTLO; da maneira de fazer certas operaes; }<~ claro que vamos obter outra equao, cujas razes, '16
e da resoluo de alguns problemas. existirem estaro ligadas com as de 5) pela relao 7) j substi-
PoiB muito bem; uma dessas regr::l.8 de resoluo, a mais
importante decerto, por dar nome ao tratllto - Al;/ebr-que se tuindo
,
, ("-b)' y-b
temuR a. _.- - + b - - + c = O, donde [1."-
"a
pode talvez traduzir por-l'listittddo-corresponde exactamente , 2a "
1 (y_b)2 /f-h,
primeira operao que acima mencionmos-passgem de um Parte, pago 45, frmula 19)J a - - + b - - T C = O.
termo de um membro para outro, com troca de sinal. (2a)' 2a
To grande foi a influncia do tratado e to frequente tI. )[ultiplicando ambos os membros desta igualdade por (2a)2
aplicao da regra, que o seu nome- al1~lYJ'-acaboupor designar (Z."- operao do pargrafo 3) obtem-f:le
tudo quanto diz respeito a equaes; esse nome passou s lin
goas europeias com pequenas modificaes-lgebra, algMre, a (y_ b)~ + b (y-b) 2a+ c (2a)~ = o;
etc ... E aqui. tem o leitor como uma simplea operao pode vir a
designar todo um ramo duma cincia e se prende, pela sua ori- efectunndo as operalies e notando que
gem, a. um dos capitulas mni.s importantes da Histria das Reli-
gies e da ivilizal1o.

4. Eque&es do 2.0 grau. e que

(2a)~ = 2a. 2a = 4a2 ,
Uma equaio algbrica do 2.1) gran da. forma 1;61"81
vem
5) a~+b::c+c=O, o. (y'-2by+ b')+ 2ab (y- b) + 4n',~ O
 CO~EI1'OS FUNDAMENTAIS DA MA'fEMTICA 159
158 IIK\(TO DI': JJi;SUS CAIUA

ou, dividindo ltor a, rendo dizer que o problema no tinha soluo; arrumava o
caso dizendo que a equao no tinha, nesse caso, razes, e
.1f'!- 2bU + h2 + 26 .0J-b) + 4ac = 0, dormia sossegado porque essa interpretao esta'"a de acOrdo
ou seja com a realidade e as necessidades da prtica.
:l- 2011+ b2 + 2b!J- 26 2 + 4ac =0.
Daqui resulta, por ser -2by+2611=O e +b2_262 = -f;!, . Equees do 3. grau.
./f- bi + 4ac = 0, Passaram, sobre a resoluo das equanes do 2. grau,
muitos sculos sem que se soubesse como resolver as do 3.
011 seja (al-jebr!) y'?=b 9 -4ac. Esta lUIla equao do 2. grau
em y, da forma 6) com m=b2 -4ac; tem, portanto, duas raizes 11)
?/t=+Vbt -4ac e Yt=-Vb 2 -4ac. Foi j em pleno Renascimento, no primeiro quartel do
Entrando agora com estes valores de y na relao 7) sculo XVI, que os algebristas italianos, herdeiros directos da
tm-se as dnasraizes da equao [), :t'1= -b+Yl, 11:2= -b+.1lt , cultura que os rabes tinham recolhido no Oriente (I), obtiveram,
2a 2a com exilo, a sua resoluo.
isto e, Eis, a traos muito largos, os resultados gerais desse
estudo (que, a principio, se fez apenas em casos particulares),
-b+Vh9 4ac empregando a linguagem e a forma. de escrita de hoje.
8) :t'1 = 2a . d f - y-al d
P or melO a trans ormaClI.O X = - - 1'e uz-se a equalto

que se podem escrever conjuntamente sob li forma 3""
11) . forma
-b+Vh9 4ac
9) ~~
12)
2.
e esta, aps um arililcio conveniente, mais longo e mais traba-
5. Um pequeno embarao. lhoso do que para as equaes do 2. grau, prova-se que l
resolvida pela frmula
E se a expresso que figura debaixo do radical (o chamado
<iescriminante)
10) m=bt -4ac 13)
fr negativn. l' Nesse caso a radiciao no possh'el (1. Parte, 11

pg. 103) e, por consequncia, a expresso das raizes 9) no

tem significado. '
Aos algebristas antigos, gregos, hindus e rabes, no tinha
passado despercebido este caso embaraoso.
MaM, sempre que ele se dava., o problema concreto que tinha
dado origem equao viase que era um problema sem solul1o;
o algebrista interpretava o descriminante negativo como que-
(i) As cidAdss m.lrltim3s it3Iia~8~, Veneza J;'inci~almen.teL~an~l'e
ram deSde muito cedo relaes comereJ&UI com o Onent8 (Imprio BJzantino)
e o nono de Afdca j essas relaes intensificaram-se progressivamente a
partir do !l1c. XL
160 CONCEI TOS FUNDAMENTAIS DA MATEMTICA 161
. ~ to complica.se, pOIque aS frmlllas Mais de vagar I O nosso problema n,o impossvel; ora
Como o leItor ve, a. qU~6 d'd
de resoluo se tornam, a me I a que o enau aumenta, cada "ejamos : quando a aresta :c do cubo mnito pequena, o volume
tl=~ tambm pequeno e menor que a soma
vez meDOS manej ,veis .. orrn em graus diferentes, 3.r+l, mas,
Esta compl.tcao atlD.g~ P medida que 01: aumenta, v vai-se aproximando de v'+1= 3:c+l ,
;imeiro procura, antes de e cbega mesmo a ultrapass-lo; por exemplo, para ~= 1 v= 1
matem.tico teriCo e o Sra~code~P por um critrio de eBttica,
tudo, as possibilidades a, eo dO e vl+l= 4, mas para 01:=2 j v=2 s =8 e v'+1= 32+1 =7.
'crit rio de economia de Conclui-se deste racioclnio que deve haver uma altura em que
ama a simplicidad(J j o segun 01 Pd~t:~ de clculo. Em face da
trabalho, procur a processos ~p.e o ftico o mais a.tingido. os dois volumes se igualem e o valor de x para o qual isso se
frmula 13), , porhco~seqd U~~~gl~~ nmPfacto mais importante e der raiz da eqnao do problema: :c3=3x+1. Esta deve.
Mas em breve aVIa e portanto, ter uma raiz (I).
mais grave que atingiria igualmente um e outro. Que concluir daqui? Que a posio cmoda assinalada no
final do parg. 5 no j possivel; as necessidades do clculo
7. Um grande embarao. ultrapassamna j o nosso instrumento de clculo -conju nto dos
ntm.eros reais- no chega; h uma raiz e ele no permite cal-
O" e rabIema: seja li o volume dum cubo cul~la; h que ir mais alm.
Ponhamos o se",umt P I l' i do rectng ulo cuja rea da
de aresta J:!, e ,v' o de u~ .pari ~ lPr~:ta do cubo' determinar :e Que essa necessidade imperiosa tenha sido posta em relevo
base 3 e cOJa altura e 19ua a 1
pel8IJ equaes do 3. grau, e no pelas do 2. (nas quais, porm,

de mo d tI a que se ' 3 ~av=t l'+l.
problema leva imediatamente a'
o facto da impossibilidade analitica j aparecera muitos sculos
antes), mostra bem que o progresso da Matemtica se no rea-
,Como v=~ ~~301::i ou seja :_3x -l=O , que 1d a liza sempre em obedincia a um plano lgico de desenvolvimento
segumte eqoaao - " b
a--3 b=-l , --;;=-;: :;-, interno, mas, muitas vezes, pelas presses exteriores, que a
forma 12). Temos, nes t e ca, '0 -- -' ~ ::: obrigam a procur ar, s apalpadelas, o seu caminho.
lfJ 1 a3 27 _ 1 bz-, aJi =!-1 = _! a, portanto, a
- = - , <)7 = - 27 - - , 4- T 27 4 J ~
4 4 - I
a frmula de reso u o 13) d para. raz da equaa o, 2 -Nm eros complexos.

14) x ~ 'J-~-+-V--~1 'J; -V ~. 8. Posio do problema.

Encontramo-noB na mesma situao em que por vrias vezes
nos achmos na 1. 4 Parte- perant e uma incapacidade do ins-
-
A resoluo do problema depende, como se v, do clculo
3- . mas esta l'm;::. na0"~.. iste , como "'imos na l.a Parte,
trumento analitico em face duma operao. Semelhantes incapa-
cidades, foram, at aqui, resolvidas com recurso ao mtodo de
de
V -4"'
pg. 103. ne o a ontado no parg. 5 para
negat;l1o da uegatlo. esse mtodo que vamos aqui ainda usar.
De que Ile trata? Em que consiste agora a negao? No seguinte:
Estamos no ::smo cas
as equaes do grau-,
_lo
dir 1
o leilor j ti. no existncia de
, (i) Podemos afirmar que essa raiz e81: compreendida entre
---a'
__ quer apenas dizer que o nosso problema lmpossivel. 1,8 e 1,9
V 4
-.isto que para w=l,8 v=5~83'2<v'+1=6,( e para :1:=1,9
-6,859 > lJ' -+ 1_6,7. e j v=

"
 CONCEITOS ~'UI'IDAHEXTAI8 DA H:ATEMTICA 163
BE~TO DE JESes CABAA
162
onde a e b so nmeros reais, cllamaremo'<> n'umerQ$ eompwxQ$
,. .
seja a um nmero real, qualquer j no existe v' _a , isto , n~o
2
.
a a chama..S8 parU rBa I e a h eoe-l:ciente
'J~'" ' to a'e
d" ,'A o cODJun
existe nenhum nmero real re tal que x2=_a
2
acomplexo.
a
e I o os os numeros' complexos d.se o no
me
ae eamjXJ
Como negar esta negao? Criando um simbolo novo
que satisfaa, se possivel, s leis habituais do clculo, e por O campo complexo contm o campo real ar h
meio do qual se possa exprimir V aS ou, o que o mesmo, os nme~os complexos re~uzem.Be sua part~ re~f~. par =0,
que torne possivel a igualdade :t!'=_a'J. Isto o que diz o ASSim, sImples
ll. criao da unidade " de11 origem ' a um
mtodo; trata.se agora de lhe dar a realizao, que vamos DOVO campo numenco-o campo complexo - que generaztt.O li
procurar que seja to simples quanto possivel. carnro rea. lEI8 e D01{O campo pode considerar-se bfd
partir de duas unidades; como o 1 o a
1 1.
d' _a . 'real: 1 ' da qual , por melO
. _ unidade . '-'W a a'Ia0
depOIS'
8
..:1-
9. A unidade imugintrie. pc & lVlIIRO e ~als tarde pela operao de corte se ti, ,;, t d
Consegue-se isso criando o simbolo i-unidade imaginria
os nmeros reais ,. ~ a o os
l
-obedecendo s condil"les seguintes; l' 2 -a 'I.midade,imaginria: i, da qual resultam por roulti-
1.*-0 simbolo i satisfaz ao maior nmero poss[val das leis i
p l:aQd.o.por um nu~ero real, os imaginrios puros e depois
po a Ia0 ~om um numero real, os complexos. t
operatrias habituais.
2.a_Satisfaz ainda seguinte lei AIo conjunto das duas unidades (1, l) chama-se ase do campo
comp t:t'O.
'/.'2=-1.
15)
Verifiquemos se o nosso objectivo imediato foi de facto
11. Construio.
conseguido. Temos _ag";as . (_1)=a 2 t'2 (2" condio) logo,
9
se fizermos re=ai temos (l.a condio) :!=(ai'f=a t'2=_a!,
'Defin'
estrutura~o ,
nefuc~:a c;:~~~o no ba~ta. preci~o proceder
9 sequncias das defini ., Pdo, dexalUlllar com CUidado as con
da igualdade w= -a! tiramos portanto re=ai=V - a , ., ~ es JU a as, procurar se, porventura
Conseguimos, por consequncia~ o que pretendiamos : negar ::as.:.eCl~o mtroduzlr outras novas, deduzir as propriedades:
a nl10 ean.stncW da raiz, obter uma expresso simblica. dela- das slla:'p:s~n:;lr;:d:s~o novo instrumento e adquirir o manej~
~=ai _ expresso simblica que se conseguiu pela introduo da
nova entidade - unidade imaginria, i. pma observa? ~omina todo este trabalho-im usemos
claro que i no nenhum nmero real, nem pode ser; (parag: 9),como primeira condio, ao smbolo i o s~tisfazer
se houvesse algum nmero real que satisfizesse igualdade 15) ao maIOr n ~e~o poss!vel das leis operatrias habituais: vamos
no se teria verificado a impossibilidade da radiciao, no teria ~or consequeoma, t~ata-Io como a qualquer nmero, ou varivel
sido, por consequncia~necessrio criar amnovo campo numrico. .s~~ando fOr preclso, recorrer segunda coudio: {i=_1.
se podem estudar todas as propriedades do campu
comp Iexo.
10. O campo complexo e a sua base.
=2:3f~t_~~~2 terem?s,por exemplo: (2+30+(1-5t)=
Aos nmeros da forma bi_produto de um nmero real b - +1+3~-5t=3+(3-[)t=3-2i; em geral
pela unidade imaginria i - costuma dar-se o nome de imagi-
nrios pUTOS. Aos nmeros mais gerais, da. forma 17; (a+hi)+(e+di)=a+M+c+di
~(a+c)+(b+d)i,
16) a + b-i
164 llENTO DE IESUS CI,RAA CONCEITOS l<'UNDAMEN"TAI8 DA MA1'EMTICA 165

Para o produto vir (2+3i). (1_5i)=2(1_5i)+3i Mas como determinar x+yi? Se o leitor se der ao trabalho
(1_l)=2 -lOi + 3i _15t'2=2_U_li i =2_7i_15 (-1)= decalcul~r (t+Y1'Y, encontrar (a:+ yi)s=0c8-3rey+(3ms y -ti') (.
=17-7i, a, em geral, (a+bi). (e+dl)=a(e+dl')+bi(c+dl')= e, como Bete complexo tem de ser igual a 1 + 2i, dever 116r
=ac+adi+bci+bdi~=ac+(ad+bc)i+bd. ( -1), logo
"" - 3zy' ~ 1
18) (a + bi). (o + d'l ~ (ao - bd) + (00 + bo)i. [ 3wy-y3=2;
Para calcular uma potncia, pr-se-, por definio, se o
expoente for inteiro e positivo, quer dizer, a determinao da raiz a:+!Ji est dependente da
resoluo conjunta destas duas eq naes, dste stllma de equa-
iJes, como S6 diz em linguagem matemtica. Ora essa resoluo,
sem ser impossivel, , no entanto, muito trabalhosa e no , por
cOOl'laquncia, prpria para o clculo efectivo da raiz.
e, se for inteiro e negativo, Mas, desde que o indice da raiz aumente, as coilJas pioram
-em geral a resoluo impossivel e a raiz no pode calcular-se.
20) a+bi- n = 1 Mais uma vez encontramos a radieiado a impedir-nos o
( ) (a+bij" caminho; a radiciao -ltimo reduto da imposswilidade!

definies inteiramente anlogas s que foram dadas no campo 12. ,Resisldnc:ias.

real (La Parte, pags. 19 e 102).
Ora facto capital, prova-l!Ie sem grande dificuldade, que
todal!l estas operaes gozam das mesmas propriedades formais
(L a Parte, pago 25) que as opera~es dos mesmos nomes do
campo real. . .
E quanto s outras propriedades? s que dizem respeIto a
'\"ariaA'les de valor ~ Essas dependero, naturalmente, dos
critrios que se estabelecerem para metiar que e mlm()1" que.
Ora d-se a circunstltncia de que em nenhum problema em
qne inte~vm os nmeros complexos houve at hoj~ necessidade
de considerar tais critrios. Onde no h fUreeSSidade nlto h
criaWJ e portanto, no h que falar, no campo complexo,
naquelas' propriedades que dizem respeito a ma-lar que e
menor que. . bristas que, j no sculo XVII, Descarte8 usou, para designar
Quanto s operarJes inversas, definem-se, amda, da.~elma
maneira e os clculos no so dificeis, excepto para a. radlClaio.
Esta. con'tinua a. dar-nos que fazer. Se quisermos, por exemplo,
,
determinar V1+2iporemos, por definio,
'
v' 1+2i=x+yi, com
(z+1Ii)'~1+2i (1." Pado, pg. 24).
Deixemos, por agora, esta dificuldade e retomemos o fio
das consideraes feitas nos pargs. 8 alO.
A generalizao a que neles procedemos est de tal modo
na linha das generalizaes anteriores feitas no campo real-
tanto do ponto de vista da origem, como do mtodo-que. ao
homem de hoje, nada. h nela que provoque repugnncia 0\1
dificuldade de aceitao. No se deu, porm, o mesmo com os
algebristas do sculo XVI. Sugestionados pelo aspecto, que
consideravam artificioso e fora das possibilidades numricas, da
igualdade 15), consideraram os novos nlmeros como mero
expediente de clculo, sem lhes conferirem dignUule numrica.
Este modo de ver arreigou-se de tal modo no esp1rito dos alge-
08 novos nmeros, o nome de lmag~"nrJ8.
Para bem perceber este modo de encarar as COiSM, basta
lembrar que, nessa altura, ainda os nmeros negativos, e muito
menos os irracionais, no tinham adquirido a dignidade numrica.
Na sua Ge011liJirw., livro cuja data de publicao-1637-marca.
o inicio duma poca na histria da Matemtica, Descartes chama, s
 COSCEITOS !<'UNDAMENTAHI DA MATEll.TICA 167
166 RESTQ DE JESUS CARAA

dncia esta que generaliza, duma maneira elegante, aquela corres-

raizes negativas das aquaOes, raizes fal&as e aos nlneros pondncia estudada na 1. a Part~, enn:e nmero real e ponto da r,ectr;.
irracionais nmeros surdos. (1). Mas, dir o leitor, no ha aqUl nada de novo, alm da ldela
De todas as surpresas que a histria das Matemticas nos
apresenta, a menor no ce.rtamente esta- que, a,:tes d~ os
nmeros negativos serem conSiderados como verdadeiros nume-
de coordenadas cartesianas; esta
representao est implicita na cons-
trao de 1637!
y r
("'r.-~----/"r'fa'+/jf)
ras, j eram conhecidas e praticadas quas.e todas as reg~a8 H' h qualquer coisa de novo 'I '
operatrias sobre os nmeros complexos, COlSa que parece 1300-
plesmente absurda, uma vez que os n~eros complexos resultam
e de ar;ojado; na representao de I :
de raizes quadradas de nmeros negativos.
A razo esta-que os matemtiCOB se resignavam ao for- i!ir::Ee;:f~~:':~:~~ede~~:~i!~ - - - - r-------~l'1(mb')
l-fi'lJJ:
malismo consentindo em criar e usar aquelas regras convenientes
para ef~ctuar um clculo que fornecesse um resultado desejado;
complexos da forma O+b, isto , : i
todos os imaginrios puros tl'Jm repre- ) !~
mas dai a considerarem todos os simbolos sobre que operavam - sobre o eixo
sentaao . Oy e, por o 41a) Alo!
comonmerrJlr, ia uma grande distncia, aquela distncia que eonsequ@ncia, este eixo aparece aqui Pi,'l.42
separa um simples expediente de manipulailo, do cuidado , mais como lugar dos imaginrios puros.
profundo, de ~ompreensi1o. . A representao de Wessel vai, portanto, mui,to alm, Deste
Distncia que, no entanto, acabou por ser percorrida, logo ponto de vista, da simples representao cartelna?a. ,
que se conseguiu uma realizao m8UlJl dos nmeros complexos. Compreende-se agora qu~, uma vez consegu~da uma .real?--
Como? zao vStll que, ainda por Cima, uma generalizao dire.c~a
da dos nmeros reais, os simbolos a+bi no tardassem ll,. adqUIrIr
13. Represenleo geomtrica dos complexos. direitos de cidadania no campo matemtico. Foi o que realmente
aconteceu mesmo assim com algumas peripcias, das quais a
J no declinar do sc. xvm, em 1797, um topgrafo mais im~rtant6 foi o esquecimento total, dllrante um sculo,. a
noruegus, Caspar Wessel, entre,gou 4cademta Dinamarque8u que foi votado o trabalho de Wessel. Mas, alguns anos depOls,
de Ciencws e Letras uma Memria, publicada. em 1799, Sobre a em 1806, Jean Robert Argand criava, por ai, a mesma repre-
representao analtica da Direco onde, pela primeira vez, foi sentao, cuja glria, indevida, ficou ligada ao seu nome durante
apresentada uma representao geomtrica dos nmeros com- muitas dezenas de anos.
plexos. Em que consiste orna tal representao? Seja (fig. 42)
Oxy um sistema de eixos, orientado como o sistema cartesiano
de referncia (cap. 1.0, parg. 22); seja a+bi um cornplexG 14. Umo relao inesperado.
qualquer e M o ponto do plano de coordenadas (a, b) (cap. 1.0, Consideremos ainda a representao geomtrica de U'"esMJl
pg. 134); faamos corresponder ao complexo a+bi o ponto M. (fig. 43):
Seia a'-"ora rec}procamente, M um ponto qualquer do plano de No tringulo rectngulo OAM tem-se [cap. lI, parag. 8,
, "
coordenadas , (ai, b'); faamOE~ correspond ar ao ponto M' o
Mmplexo a' + b' i. Estabelecemos, assim, uma correspondncia frmulas 15) e 16)] OA=a=r. cos ('I, AM=b=f" senO, onde r=
biunivoca entre nmero comple:J:o e ponto do plano, correspon- =OM=Va2 +b2 ; tira-se daqui a+bi=r, cos!.l+r sen!.l i logo,
todo o complexo se pode escrever sob a forma
(1) Ainda hoje, na pena de alguns autores anglo-l\axnicos, Be encontra 21) a-+- bi= r(cos9 + i sena).
a designao nmeros tmrdlJs, por nmeros irracionais.
168 .BENTO DE JESUS CARAA CO~CEITOS ]<'USDAMENTAIS DA MATEMTICA 169

110stra esta relao que o complexo a+bi pode ser definido
pelo nmero r, que se chama O seu mdulo, e pelo ngulo 9,
que se chama argu'TfIRnto. Em particular, todo o nmero real
representado sobre o eixo O~ e , portanto, um complexo com
argumento zero (u. o real positivo) ou.,. (0. 0 real negativo); todo
o nmero imaginrio puro bi representado sobre o eixo Oll e
tem, por consequncia, argn-
onde k um inteiro qualquer. Mas esta frmula diznos ainda
mais, aps uma discusso cuidada-que o segundo membro tem
n (nunca menos, nem maill de n) determinaes, que se obtm
dando a k, n valores inteiros consecntivos, por exemplo Os
valores 0,1,2, "'11.-1.
Quer isto dizer, afinal, que todo o nmero, real ou com.ple;ro,
tem lt razes de ndice n-caiu o ltimo reduto da lmpossibZidade!

'1
Blbl-----~--~

n
__
,,M((J+IJI1
mento ~ (se b positivo) ou
2
Compare o leitor este resultado, belo na sua simplicidade, com
o quadro da pg. 103 da La Parte. Que diferena t
De acordo com o resultado que acabamos de enunciar, o
-, 3'1' (se negativo) (fig. 43). n.mero 1, por exemplo" tem trs razes cbicas, quatro raizes
," " fluartl18, etc.. O clculo, feito com a ajuda. da frmula 22), for-
rr
--I:::'''tif-....
TT O
...,,....-_.--+ ,

Aia) X
E assim nos surgem, ines
peradamente, as funes eir-
nece os seguintes resultados:
CUla1"(lS a estabelecer uma
conexo entre a essncia ana- raizes cbicas d, 1 , 1,
-1 + i~/3 -1-iV 3
o
Fig.4;] I1tica dum complexo e a sua
representao geomtrica.
Para o estudo das propriedades do campo complexo, que
raizes quartas d, 1 , 1, ,, -1, -i. "
deixmos esboado no parg. 11, dispomos agora, alm dos o leitor pode fcilmente verificar estes resultados, fazendo
inBtrumentos que l usmos, ainda da sua representao geom. as elevaes convenientes a potncias; para as raizes quarta$,
trica e da relao 21). Com tlLlltos instrumentos o estndo no tem-se imediatamente 14 =1, i4=~"'l . ~'2=( -1) . (-1 )=1, (_1)4=
deve ser dificil t No o de facto, mas no valeria a pena =1, (-~)'=il=1.
faz-lo S8 nada vissemos a obter de novo. Felizmente, no
se d isso i o uso da rela~.o 21) permite-nos abordar, desta vez 16. Novas perspectivas.
com sucesso, o estudo dama operao que at agora se tem
furtado .li um tratAmento geral que a torne sempre possivel. De cada vez que se faz uma criao, v.brem-se naturalmente
perspectivas; desta vez so elas duma. vastido enorme. Os
15. O ltimo redulo de impossibilidade. nmeros complexos vm tornar possivel a unificao de certos
Seja a+hi=r(c080+i 8e'nIJ) um complexo qu.alquer e n resultados que, sem eles, ficariam sempre reduzidos a restos
um nmero inteiro e positivo j por definil\o, a raiz de indice /I dispersos no campo real. Ponhamos, por exemplo, esta questlo
do complexo ser outro complexo X (cos.1l+i . stm!J) tal que que o leitor porventura se ter posto j a si mesmo e que
[a: (cos y+i . senY))"=r(c08 6+i . sen e). Um raciocinio simples resulta do quadro da pg. 103 da 1. a Parte-que razo profunda
haver para. que o n.mero 16 possua o privilgio de ter duas
"
mOlltra G.ue a raiz Va + bi=x (cosy+i . seny) se determina pela raizes quartlUl, 2 e -2, e o nmero -16 nenhuma? A nica
igualdade, dita, talvez imprbpriameote, frmula de Moivre. resposta que podiamos dar no campo real (e que no expli.
caio oenhuma)-h dois nmeros cuja quarto. potncia +16
.~__ ,~_ ( 9+ 2kr. , 9. .'.+-:2:::k:::c.) e nenhum cuja qoarta potn.cia seja -16 - podemos agora subs
22) ya+bi=y".. cos +~'8e'n-
11 n tituir esta: no h privilgio nenhum; amhos Mm quatro r~f:!s
170 BENTO DE JESUS CARAA
quartas; para o nmero 16, duas so reais e duas complexas,
para o nmero -16 !lo todas complexas.
Factos como este (h muitos ontros que no podemos apre-
sentar aqui) tornam inteiramente justa esta afirmao de um
matemtico-o caminho entre duas verdades do campo real passa,
muitas vezes, pelo campo complexo.
E como a tarefa essencial da Cincia , no apenas legistar
os factos mas, principalmente, descobrir os c&JDinho8 que vo
de uns ~ outros, isto bastaria para que a criao do campo
complexo fosse bem vinda na Matemtica I
3 -Inlereciio.
17. O teorema fundamental de lgebra.
Os nmeros complexos sairam, como vimos nos pargrafos
8 a 10, da teoria das equaes algbricas. Veja-se agora como
eles reagem sobre essa teoria, isto , quais so as conseqnnciaa
que, para as equaes, resultam da criao do campo complexo.
Voltemos ao exemplo do parg. 7. Viu-se l que a equao
:c~=3.v+1 tem a raiz
3 3
Mas, como -"4=(-1)',=(-1). T (v'3)' =l'2 (V3\'
2 )l
tem-se \ / - ~ =i V.}, logo a raiz pode escreverse sob a forma
23) ~ = V~ ir; + 3J ~ -ir;.
+
Efectuados os clculos com a ajuda. da frmula 22) do
parg. 15, notando que essa frmula d, C?illO l S8 disse, trs
valores para cada radical cbico, e combmando sseB valores
111
CONCEITOS ~'UNDAMENTA1S OA MA'l'EMTICA
aonvenientemente (1), chega-se concluso de que satisfazem
equao os trs seguintes valores de x: rel=2. cos 20=1,88.
z2=-2 cos 40=-1,532. a:s=-2. cos 80=-0,348.
A equao tem uma raiz. verdadeira e duas fal/jus diria,
Descartes um algebrista do sc. XVII; a equao tem trs
raizes redia uma PQ8itiva e duas negativas, diz, mais avisado, o
algebrista ::noderno que adquiriu o conceito geral de nmero.
Deparamos assim com este r~sultado notvel-;-os complex~s
foram criados para se consegUir obter uma raJz que se sabHl.
que existia; eles no s permitiram determin-la, como revelarlUll
a existncia de mais duas! Simplesmente, essas, por serem
negativas, no convm ao problema concreto-determinao do
comprimento duma aresta-e, por isso, estavam escondidas na
equao. ,
Uma discusso da frmula de resoluo 18) do parag. 6
leva seguinte concluso-toda a equao do 3. grau tem
trs ratzes.
Este resultado, junto aos anteriormente conhecidos-as
equaes do 1.0 grau tm uma raiz i as do 2., duas-sugere esta
questo: quantas raizes tem uma equao algbrica de grau n 1
A resposta est num dos resultados mais importantes da
lgebra-toda a equao alg~brica de grau n tem n raizes.
Esta resposta foi pressentida por alguns matemtieos ~o
como do sculo XVII - entre eles Gtrard e De8cartes-e 'leIO
a ser estabelecida com rigor pelo final do XVIII, como conse-
qnncia duma outra propriedade, o chamado teorema fundamental
da lgebra-toda a equao algbrica tem uma raiz, real OI!
complexa.
Do aparecimento dos complexos ao estabelecimento destes
resultados vo mais de dois sculos-dois sculos de trabalbo
duro, em que alguns resultados pressentidos pela intuio foram
confirmados, e outros n o . , , .
Vamos falar" a traos muito largos, .de ~m destes 1IItip~os,
que constitui um autntico drama da histrIa da 1fatematLCa,
drama at pela vida das pessoas que nele desempenbaram os
primeiros papis.
(i) 1550 exige uma ,liSCllsso um pouco extnsa que no pode sei
ftlita aqui.
172 BE'N"l'O DE JESUS CAKAA.
18. O problema da resoluo algbrica.
R~pa.re o lo!tor ?&s frmulas de resoluo de equaes
algbncas que ate aq UI encontrmoa [parg. 2 4)' parg 4 9)'
parg: 6,.13)]. A complicao das frmulas c~es~ com ~ g~au;
do ptuneIro grau para o segundo surgem radicais' o indica dOIl
radicais ~ o nmero de radiciaes li efectuar au~entam do 2.0
para o 3. grau j no entanto, elas apresentam uma caracteristica
c?mum- que ~ razes vllm e:cpres8a8 analltieamente nos coefi-
Cientes c~ a Vuda. ~lU opera?6S de adi10 algbrica, multipli--
caiW, dlVl.8i!O e radwUl9ilo, aplicadas um nmero finito de vezes.
Manter-se esta caracterstica para as equaes de gran n
qua~q~er? Pr esta questo pr o problema da rtJsolu6aidcu.k
algebnCi!J ~n~ me~hor, da resolubilidade por meio de radicais.
A mtm~ d~ que a resposta deve ser afirmativa e o facto
de, logo na pI'lmelra metade do sculo XVI, se ter conseguido
a resoluo das equaes .do 4." grau e ela obedecer aos moldes
apontados, mais aferrou os algebristas a esta convico. Todo
o periodo que decorre da at ao fim do sculo XVIII um
longo periodo de tent~tivas e de insucessos para estender s
equaes_ de gra~ supenor ~ 4 a resoluo por me~o de radicais.
A equaao do . grau resiste como um baluarte mexpu""nvel
Tanto fracasso junto acaba por despertar esta ideia---':
estaremos porventura correndo atrs duma quimera? Mesmo ao
morrer ~o sculo XVIII~ um matemtico italiano- Paolo RI/fjini
-anunciOU a demo~straao d~ q~e a equao do 5. grau no pode
reso~ver-se por mel.o de radicaiS; a validade da demonstrao
SUSCItou porm dVidas.
Pouco~ ~os mais tarde, no primeiro quartel do sculo XIX,
~lll matematIco noruegus, um d?s mais pur08 gnios matern-
t~cos ~e todos os tempos, tocado Igualmente p:ela garra da inte-
lignCia e da desgraa-morre obscuramente ( beira da glria 1)
aos 37 anos numa aldeia da Noruega-Niels Abel deu a demons-
trao efectiva de que a equao do .o grau se n~ pode resolver
por meio de radicais.
Resolvida, duma maneira inesperada, esta questo r61:1tava
achar resposta para esta outra-quais as razes por q~e at ao
grau 4 h resolnbilidade por meio de radicais e no ,1. o no h?
e do grau I') em diante? Era, em suma., o problema do enqua-
CO:"lCEITOS .FU~D.MIE~TAIS DA }IATEM'I'lCA 173
dramento destes resultados parcelares num quadro geral; sempre
a mesma preocupao do cientista-enquadrar materiais dentro.
de esquemas explicativos, cada ve7. mllis gerais.
Foi outro jovem, contemporneo de Abel, igual a ele em
precocidade, em gnio e em desgraa, se bem que o seu oposto
em estl'nctura sentimental, Evariste Galois, quem respondeu.
completamente a esta questo. Deu um critrio geral para ave-
riguar, dada uma equao aJgbrica, se ela admite, ou no, reso-
IUl;o por meio de radicais. Ora, dell8e critrio rellUlta que atll ao.
grau 4 a equao , e dai para cima em geral no (1), re8olt'el
por me,"o de radWais.
. Estava conseguido o objectivo. :Mas, daqui resulta agora
uma questiio alarmante: no se podem, ento, resolver eqnaes
de gran superior a 4? No h maneira de calcular as suas
razes? No assim; h processos para calcular as raizes de
qualquer equao algbrica com 11 aproximao que se quiser.
Esses proceslJos aplicam-se mesmo s equaes de graus 3 e 4
porque so muito mais cmodos do que o emprego das frmulas
de resoluo.
Os mtodos da resoluo aproximada- de re8ol~o num
rica, como se lhes chama- aplicam-se tambm com SUceS80 a
equarJell transcendentes, isto , a equal'les obtidas igualando a
zero uma expresso analtica em que figuram funes transcen-
dentes, por exemplo a equao lIen [J!=i'C.
19. Resultados novos sobre um problema antigo.
Consideremos uma equao de grau maior que 4 e de
coeficientes inteiros, por exemplo ;c1-;e6-1=0.
Prova-s6 que e8ta equao tem uma raiz real, positiva, e fi
raizes complexas. Essa raiz real, irracional, como vamos ver.
Suponhamos que no era: haveria uma fraco irredutivel E..
q.
tal que
(-P)' - (P)'
q
-
q
p'
--1=,=OouseJ8~. . q'
p' -1=,=0, donde,
--c
q
--,,-,-
(1) A no ser para certas equaes cujos coeficientes satisfazem a
rela{les partieulares; por exemplo, a el]ua.o do 6. 0 grau (Il"-1_0 re80~.
!vel pOI" radicais.
174 BENTO DE JESUS CABAA
multiplicando ambos os membros por q7, pT_p 8. q-q'=O, ou
p7==.p8. q+~t.
Esta igualdade pode ainda. e8crever~Be
p'~q(P' + q')
e mostra que q divisor de pi, (o caciente da diviso r+(8).
Mas, por uma propriedade que o leitor encontra em qualquer
livro de Aritmtica, o inteiro '1, primo com p, no pode ser
divisor de p1, logo a igualdade impossvel e no exil!lt6,
portanto, raiz 1!....
q -.3 poll8ibiUdades da irracwnalid<Jde ultrapassam de largo as da
Daqui tiram~Be duas conseqncias importantes.
1. a_A equaao dada nilo tem raWea fracrlonrias, logo, a
sua raiz real s pode Ber inteira. ou irracional.
Ora inteira no , porque para ro=l obtm-se no primeiro
membro-l J a, substituindo ~ por qualquer outro nmero inteiro
e positivo, o primeiro membro vem sempre positivo. A raiz real
, portanto, irracionaL
Generalizando o racioc1nio que fizemos sobre e$ta equao,
prova-se fcilmente que, dada uma equao algbrica de eo8fi-
cientes t'nteiros e com coeflcumte do 1, trmo unidade: zn+
+
+ aI x..- t + " . a,. =0, as suas razes racionais, se e:e'istl'rem, 8(10
necessriamente int81:ras.
Daqui resulta uma maneira muito simples de estabelecer a
irracionalidade de certos nmero8; tomemos J por exemplo, o
nmero a=Vf.); este nmero raiz da equao W-5=O, como
imediatamente resulta da prpria definio de radiciao. Ora
esta equao est no caso anterior I) no tem, portanto, rafzes
fraccionrias; raizes inteiras tambm no tem, como se verifica
fcilmente, logo aS raizes reais que houver (1) s podem ser
irracionais.
2. a_ Vimos que a raiz real da eqnao z1-Wi-l=O
irracional; mas, como o grau superior a 4, essa raiz no pode
exprimir-se (a no ser que 08 coeficiente8 satisfizessem a qualquer
" as outras duas sllo complexas,
(1) H apenas uma, precisamente t/;
'COmo resulta da aplicao da frmula 22) do parg. 15.
OONCEITOS FUNDAMENTAIS DA MA'rEM.'rICA 115
relao particular) em combinao finita de operaes racionais
e radiciaes 80bre os coeficientes. Quere dizer, aquele nmero
,I '
irracional no como os nlmeros {2, VI + tlD por exemplo i
um nmero no exprimivel por meio da radi~ais so~re nmeros
inteiros e isto vem lanar uma. luz nova e lmpreYlsta sobre a
naturez~ dos nmeros irracionais. Efectivamente, como o leitor
viu na La Parte (cap, lU), as irracionalidades surgiram por
virtude da impossibilidade da radiciao. e ~t ao sculo ~
uma coisa considerou-se sempre como smnlrnO da outra. POIS
muito bem, da teoria das equaes surge este facto fuudamental
radieiado! um novo dominio do desconhecido que se abre!
20. Clusific~ndo e irracionelidade.
As coisas vo mais longe ainda. Um estudo completo do
campo real (que no podemos fazer aqui) leva aos resultados
seguintes:
1. 0 -H uma primeira class6 de nlmeros reais- os cbam~dQ8
nmeros algbricos-que so aquel~8 que poden;'- ser ~e:li~ldQs
como raizes duma equao algbrICa de coefiCientes mtelros.
Pertencem a esta classe:
a) os nmeros racionais, visto que z=~ raiz da equa.o
q
q..::-p=O;
b) 08 nmeros que so combinaes finitas de opera~
racionais e radiciaes sobre nmeros inteiros, tal8
, , ',-~=
como t/2" , t/1l ,V2+Yl +V 7, etc. ;
c) os nmeros irracionais que, por serem raiz?s de e,qul1yes
(gerais) de grau superior a 4 e de coefiCientes mtelros,
nio pertencem categoria a) ou b).
2. o_H uma segunda classe de nmeros reais-aqueles que
so irracionais e no algbricos; so chamados nmeroS trans-
f"..endentes, transcendente, por exemplo, o nmero 'Ir com que
travmoll conbecimento na La Parte (pg. 85 e Ilegs.).
3.G-Tanto a primeira classe como a segunda so infinitas,
176 BENTO DE JE8L'S CARAA
a primeira do tipo do lIumert:el e a segunda do tipo M contnuo
(1. 8 Parte, pg. 88 e segs.).
21. O que cabe no intervalo (0,1).
Estes resultados chamam de novo a. nossa ateno para as
relaes entre o denso e o continuo, aborda.das na 1. 8 Parte.
Olhemos para o intervalo (0,1), conjunto dos nmeros reais
OLxLl; os nmeros raciona'ia (r) desse intervalo formam um
conjunto deusa, e a simples intuio diz-nos que eles preenchem
todo o intervalo.
No entanto, os desenvolvimentos a que acabamos de refe-
rir-nos permitem afirmar que nesse intervalo cabe, alm de
l._A infinidade (numervel) dos numeros (r), ainda:
2.o_A infinidade (numervel) das raizes quadradas dos
mesmos nmeros (rh porque elas so nmeros reais,
em geral irracionais, compreendidos entre zero e um.
3.o_A infinidade (numervel) das raizes cbicas dos mesmos
nmeros.
4.o_A infinidade (numervel) das raizes quartas e a das
raizes quintas ... a das raizes de indice u, qualquer,
dos mesmos nmeros (r).
5. o_A mltipla infinidade {numervel) de todas as combi-
naes racionais de nmeros das alineas anteriores e
que conduzam a nmeros menores que 1 , por exemplo
. h+:
V 2 V
/L
3
6.o_A infinidade (numervel) de todos os numeras alg-
bricos menores que 1 e nlio compreendidos nas aUneas
anteriores.
7.o_E, depois de tudo isto, no pa8smos sequer do nume-
rvel! No intervalo (O, 1) cabe ainda uma outra infi-
nidade, doutro tipo, de nmeros-a infinidade (continua)
dos nmeros transcendentes, positivos e menores qne 1.
Que possibilidades racionais nos oferecem os conceitos com
que temos vindo a trabalhar t Que caminho andado desde a
COXOEITOS FUNDAMENTAIS DA MA'l'EMTlCA 177
d~s;oberta das incomensurabilidades, nos tempos recuados de
Pttagoras 1
A .irracional~dade, de comeo tida como destruidora da
ha~ollia do Unwerso, acabou por ser metida nos quadros
gerots. do c~mpo numrico, classificada. Foram necessrios,
para ISSO, DUO menos de 25 sculos j mas a prpria demora
testemunha da g~andeza da obra . .J?ara a conseguir foi necessrio,
eutre outras COisas, o desenvolVImento que u teoria das equa.
es algbricas tomou a partir do sculo XVI e este s foi
possh'el com a criao dos nmeros complexos. Mais uma
prova daquela grande verdade que atrs citmos-o caminho
para o real passa muitas vezes, pelo complexo!
22. Continua a aberfura de perspectivas.
. . .No se faz .ideia, primeira vista, da quantidade e impor-
tan~la de do~lmos novos que a criao dos complexos permite
ab~.r: .A: n.oao de complexo e a noo de infinito so dois dos
prill(np~IB Instrumento.s da Matemtica moderna, e, no emprego
~nerahzado desses mshumentos, reside talvez ti sua maior
diferena e~ relao Matemtica antiga. Tendo tra'7ido o
leitor, atraves _duma cu:ta digresso tcnica, at s fronteiras
d~sta construa? grandl?sa, det:ffio-nos aqui. O servir-lhe de
~lC,,:rone em tais .domlmos llusso de outros que no deste
h\'rml1o de vulgarlzao,.Antes, porm, de retomarmos a nossa
excurs~?, por outras regies, queremOB dizer-lhe que as noes
de vanavel efuno (cap. r, parg. 17 >'f
e 18) se estendem imediatamente ao
campo complexo, como bvio a I I
varivel complexa pode representar'.se '
pelo smbolo z=re+iy onde re e y (}1---lW~@f-
rep~esentam. conjuntos de nmeros ~);~ '!~d
reais. Se ;c e y forem varivels reais ~(I ~_.
eon!~nuas, ento z=re+ty chamar-se. : a,;~!!'!I :
varlavel complexa contnua ou sim- O ~ __
plesmente varivel compleoea. O seu b !(
~om1nio , geometricamente, o con- F!O 44
JUDto de todos os pontos de uma certa regio do plano, como,
por exemplo, no caso da figo 44.
n8 llENTD DE JESUS C.U1AA

o conceito de funo de varivel complexa permite gene-

ralizar a definio de polinmio inteiro dada no parg. 4 do
capo lI. Chamaremos, em geral, polinmio inteiro expresso
analitica

onde n inteiro e positiro, z=~+iy a. vtlrivel complexa e Captu/o IV. Excurso histrica
!'-
ao! aj ... a n nmeros quaisquer, reailf QU comple:l!os. toda: a
equao P(z)=O continua a chamar-se equal10 algbrita,. COl!la e filosfica.
curiosa, os resultados gerais dos parg. 17 e 18 ~este capitulo
sobre a teoria das equ8.\:es algbricas mantm-se mtactos.

1 Retomendo o fio...
Ko capo IV da l.a Palte. (pg. 4 e 8egs.) fizemos um estudo
rpido de alguns problemas que, na Grcia antiga, se levan-
taram em relao com o conceito de nmero,
Vimos ento como surgiram algumas grandes concepes
fitosficas ~ o devir heracliteano, a O1vlenaci'/o matemtica dos
pitagricos, a imobilidade dana dos eleats - e como elas se
chocaram.
Aludimos ainda, ao de leve, s condies psicolgicas e
sociais qlle acompanharam essa evoluo (pgs. 79-82). No
"amos agora entrar em largas explanaes sobre a mesma
questo, mas temos que a retomar. O assunto que ao longo de
toda esta Parte nos tem ocupado - o conceito de funo ~
exigeo para inteira clarificao do seu significado na histria
da civilizao ocidental.

2. Problemas.
Pelos meados do sculo V a. C., a Grcia encontramse a
braos com um conjunto de problemas duma importncht
enorme. Acabara de sair vitoriosamente da prova de fogo que
para ela representara a ameaa de conquista persa e dai resul-
tara esta consequncia de grande al('afice - as cidades grega~,
at a isolada~l constitnindo estados inteiramente D.utnomos,
180 BE'S"TO DE JESUS C.\.RAa
haviam 8ido obrigadas, em face dessa ameaa, a aproximarem-
-se, a concertarem-se numa polItica de defesa comum. Estava,
por este motivo, posto s cidades gregas o seguinte problem:1
politico: iria continuar a poHtica de aproximao? iria essa
polltica levar constituio de um Estado nico, atingindo-se
uma unidade que superasse a multido Jas autonomias parce~
lares?
A esto problema, que, para cada cidade, era um problema
(,4l'te,'}w, juntava-se o problema. l'ntenlO de cada uma: tinha cada
uma das cidades de per si atingido uma situao de estabilidade 'I
ou, pelo menos, tinha em alguma, ou algumas, sido atingido o
equillbrio dos diferentes factares econmico8 e sociais interiores,
equiUbrio esse que permitisse o lanarso no empreendimento
exterior de impulsionar a unificao?
Tais problemas, cuja importncia o seu prprio enunciado
revela, eram dominados por este outro: existia na Grcia. o
elemento neceggrio de aglutinao das parcelas politicag? exis-
tia. alguma classe de interesses cosmopolitas que servisse de
elemento actuante para a soldagem dessas parcelas e passagem
a uma unidade politica mais vasta, isolado social superior?
3. Insuficincias.
A esta. ltima pergunta a Histria responde - no; no
existia uma tal classe. Houve, certo, elementos importantes
para a sua formao nas cidades em comunicao directa com
o mar e que tiraram, portanto, do comrcio e artesanato uma
das suas fontes de riqneza; mas~ mesmo nessas cidades-Atenas
frente de todas - se desenvolvia por essa altura urna. luta
agitada entre a terra e o mar .. a ferra, o elemento tradicional,
fechado, dominado por uma aristocracia limitada nos seus inte-
resses e nos seus horizontes, e o mar, o elemento de comuni
cao de povos, o elemento cosmopolita e renovador por exce-
lncia.
De modo que temos, em linhas gerais, a situao seguinte:
na Grcia continental interior, uma aristocracia da terra im-
pondo pela fra uma. estratificao social rigida mas constan~
temente ameaada de se subverter, e consumindo nessa tarefa
todas as suas energias; na Grcia mar.tima, uma aristocracia
CQ)iCEITOS FUNDAMENTAIS DA MATEMTICA 181
da terra com esse problem~t e mais o da luta de todos os diul;i
com a classe comercial e dos artesos.
Em resumo - aus@ncia de classe social de unificao pol-
tica, ausncia de equilbrio interior em qualquer das cidades j
insuficincias que condenaram a Grcia no fraccionamento
poltico, a que s uma fra exterior havia de pr termo:
o imperialismo macednico primeiro, o imperialismo romano
mais tarde.
Todo o periodo que vai do fim da ameaa persa conquista
maced6nica - pouco mais dum sculo - gasto em lutas das
cidades umas com as outras. Cada uma das mais importantes-
Atenas, Esparta, Tebas - pretende realizar 11 unificao pol1tica
em seu beneficio; o imperialismo militar aparece a pretender
impor o que uma insnficincia orgnica no permite- O resul-
tado um afundamento geral.
4. Consequncias intelectuais.
neste ambiente, neste conteieto, que "ai desenrolar se a
evoluo da Cincia e da Cultura. gregas. Em que termos?
As grandes escolas filosficas a que nos referimos na La
Parte nascem) todas, fora do continente grego, nas colnias da
sia-Menor ou da Itlia, colnias de civilizao comercial. Pelos
meados do sculo V, Atenas, por "rtude do papel que repre-
sentara na luta contra o invasor, tornase a metrpole da cul-
tura grega; esta vai l evolucionar, condicionada pela luta in-
terna e externa a que acabamos de fazer referncia, luta domi
nada pelo antagonismo terra-'flUlJ'.
A situao apresentava-se em Atenas nitidamente fayorvel
aO mar .. a classe dos comerciantes e artesos adquire pso
econ6mico e audcia crescentes e tomada de UUla enorme febre
de saber - as concepes das grandes escolas descem ao povo
que tende a apropriar-se delas; aparecem e mnltiplicam~se homem'!
duma feio nova - os s~filJtas - homens que tomam a profisso
de ensinar e democratizar a Cultora.
Mas, a bro\'e trecho se desenha uma reaco contra este
estado de coisas, reaeo que "ai atingir no s O rumo da evo~
luo da Cincia como tambm a extenso da sua expanso
popular.
182 BE:>:TO ng JESUS CARAA
5. A mudana de nevegeo.
Scmteit (1) e J principalmente, Plato (J), so 0:5 til::;ofo;;
desse rumo novo. Em que consiste ele't Numa aristocratizao
tio saber; no desviar a ateno das coisas externas ao homem
para o centrar nas internas, morais e psicolgicas; no tema da
l"irtude em plano superior ao do bem-estal' te1'1"eno,. na intro-
duo sistemtica dum principio espiritual na explicao cient-
tica 1 em substituio das tentativas de e,;:plicao materialista;
em suma, na tendncia para o abandono da realidade sensivel,
da realidade fluente, e pnra o refgio no seio do espiritualismo,
onde se pode construir, ,-outade, uma pel'mantlCia que abrigue
dos vendavais da transformao, ..
E' o prprio Plato que nos d conta des:sa mudana de
rumo ao mostrar-nos, no dilogo Fedolly o seu mestre Scrute,;
diBcOl'rendo crca da desiluso que a leitura de Anax[/oras(3)
lhe provocam. Ouamo-lo (i) :
[Eifj que Imi (lt'a Ott't(' a leitr./l"u dUIII h'm'u 11ue era, diziase.
de Ant:lX'goraa e onde se falnlJa assn: k em ltima anlise Q
Esprito que tndo OrdeJlOll, Ide qne li a causa de fadas as caMas.
(Trna fal caisa aleg1ou-me,. pareceu-me que havia ranta.qem em
faze'~ da Espll'ito uma can,~a lIneJsal .. fj8 assim , pe-nsei eti,
esse Esprl:to ordenadOl' qllej/lstameuie real:a a o1"(lem unive1'sal,
deve tambm dpoJ' cada coisa em t)(H'licn1m' da melhor maneira
p08sirel, ..
J\'r'io havia mais q1le neelal'mo-lo e estara prouto a wlo
deiJr;jar autm espcie de calualidade!
COIIi fl/U; al"cWl" me agal"'l'ci leitllJ'(!! Lia-o o mal's depress(~
que podia, afim de me iIlMruh', o mais rripidamente pO.'Mil'el, do
IIlelhor e do pior.
(1) Atenil:llse (4.70.3(j9 S. C.).
e) Atelliens~ (428-347 a. C.); (le ullla das mais nobres famlias de
Atella~. Pdo lado <lo pai a sua ascendncia ia"dia-so, at ao deus PfJ8rdrUm.
(3) Natural de Clazomhle, DO litoral da _\~ia-]\feHOr (500--428). Exerceu
e,
rrande influEncia intelectual em Atenas.
Fedrm, 97 b) e se!!'.
CO~CEITOS "FU~[lAMEl'l"T.US DA MA'l'.I'~[TlCA 183
Pa bem! adeus oh ,I maravilhosa e.'1pel'al!()a! Quanto mais
lia mais 1IIe afastava dela. Com efeito} ao avani'ar I/n leitura,
vejo llJn homem que mJo faz Ilada do h,'spil'ilo) que lhe mto dis-
trilme nenhum papel nas calMas pa-rlic,tla/'{}'f da ardem das coisas,
que) pelo contrrio, alega a efjSB propsito, acues do ar, do tel',
da gua e mllitalJ ordras eXjJlicaelJ descollceJ'tultles(l).
Vista que a causa me tinha fugido, riMo Ijue nt"io pudem
nem descobri-la ]101' mim nem apl'el1d-Ia com antro, para me JI,ir
Ir, gua procU/'u finha que mudai' de lIat'egaoJ>,
Ao longo do Fedon e em passagens (la outras obras !=luas,
Plato explica o fllllunmento e a essncia do romo novo. 'fra-
ta-sA de adquirir a verdade. Como? analisando a realidade ex-
terior sensvel, e tirando dela critrios de "erdade? No!
Recefd-me de me 101'um' completamente cego da alma d/i'i-
!lindo os me!IS olhos para m eoisas e esf01'ando-me POI' entrai'
em cOlltacto com etaa pOl' cada u.m dos meus sentidos, Pareceu-me
tndispenst'el refugiar-me do Indo dafj (!leias e procl/J'w' l.~('I' neraa
a t'el'dae daa coisas Cl
6_ As Formas ou ldeies.
Para dar realizao a esta atitude mental, Pia/tio construiu
um sistema filosfico - a teoria das .Formas 0\1 fdeias - de que
d no Fedon os traos fundamenta-iB.
Scrates expe e Simmias fornece-lhe as reslJOstas e p<l.usas
necessrias (3): { Qnanda que, portanto, retomou 86cmtl:s, (t
alma atinge a j)erdade'! Ndo h d'dda que quando ela p"oe/u'a
encarai' qfJalquel' questa com a ajuda do carpa, ele a rmgwUt
nuliealmellte.
~ Dizes a rerdade.
-1\'("10 , por couseljuf1ncia, uJ'dade que no aeto de racio-
cinar que a alma, se alguma t'cz o consegue, 'di manifestar-se
plename1!.t~ a realidade dum ser'!
-:::irmo
(I) :\a filosofia ll", Aiw",{,gorat, COJll eieito, a aCi'o do Espirito !imita-
-,;e ao impulso illicial i no resto procuram-se explica,es mecnicas.,
C!) Pedon, 99 e.
(8) Fedlm, Oi) b tJ SL!g.
184 RL'ITO DE JESUS CABAA
- E sem dvida, ela raciocina 'l2Wf coltdied plimas preci-
samente qUQ"do nenhuma perturbao lhe advm de lado nenhum
nem do ouvido, nem da t,ista, nem duma dM', nem dum pra:rer:
mas quando, pelo contl'n'oj era est o mais possvel isolada em
si prpria, mandando pafjSea1' o corpo, e quando; quebrando to
radicalmente quanto puder, toda a relao, todo o contacto com
ele, el(t aspira ao 1'cal.
-: e:eaclamente assim!
Ndo verdade que nesse estado que a alma do filsofo faz
ao m;rimo abstract10 do cr.rrpo e lhe foge: enquanto proeura
isolar-se em si pr6prl'a f
- .." '1lanijeslamenfe!
Mas que dizer disto agora, Simmias'i Afirmamos ns a eJJ;j-
tncia de qualqlWr cOMa que seja (r,jltIJlo) em si ou negamo-la '!
-Afirmamo-la, evidentemente, por Zeus/
--E tambm, ni'lo 1:erdade, de q1.lalquet coisa ql1 s,!}a
belo e ~bom f
-Como ndo'!
-Mas, evidentemente: Hunca viste com os teus olhos nenhuma
coisa desse !Jnero?
~ Claro que no.
-Mas ento, pOl'que a aprendeste por qualquer Qutt'O sentido
diferente daqueles de qU o corpo (} t'nl'trumento 'J Ora, aqutlo
de que falei para tudo, assim para grandeza: sade, fora traos dessa preocupao. No Parmnides, 11m dilogo qne de\"6
e para o resto tambm, , numa palavra e sem excepo, a sua
f'ealidade: o que, precisamente, cada uma dessas coisas . Portanto
por meJ do corpo que se obsel"t~a o que h nelas de mais verda-
deiro? Ou, pelo contl'rio, o que se passa no , antes, que aquele
de entre nog que melhor e mais e:eactamente se th'er preparado a
pensar em si megma cada uma das coi~as que encara e toma como
o'-:J'eeto, esse que deve aproxhllal.se mtug daquilo que conltecer
cada uma delas 'f
~ absolutamente ce1,to.
~ E, porta"to, esse resultado, quem o i'ealizar lia IJua maior
pw'eza Bel/aO aquele que 1/0 mais alto ,qrau pOIlBvel usa,., para se
aproxim(J)' de cada coisa, /l do pensamento, sem recorrer, no acto
de pensar, nem vista nem a qualquer outro sentido, sem arrastar
cons{go nenhum em campan1u'a do raciodn{o"! Aquele que, por
meio do pensamento em si mesmo e por si mesmo, e /lem mistura,
COXCEITOS FUNDA)[ES'l.'AlS DA MA l'EMT.lCA 185
se aUra/' caa das "saUdades, de cada uma em I!i meSi/llt tambm
e por si 1Il~sma e 8em mistura 'I E isso depois de 8e ter, o mms
possit:el, desembaraado dos olhos, dos ouu{dos, e, para bem, d:er,
do corpo inteiro, pois que ele que perturba a alma e a tmpede
de adquirir verdade e pensamento, todas as vezes que ela se ~e
em relao com ele 1 Nilo verdade, Simmias, que esse, se algum
o pode faur no mundo, que atillgtra o real '?
-Impossvel, Soel'ates, de falar com maior 't'erdade/
Fizemos esta longa citao para pr o leitor em contacto
com a raiz do pensamento de Platito-a renlida.de no est nas
coisas sensiveis, est nas Ideias ou Formas: bom, belo, justo,
grandeza, fora, etc, j as coisas sensivei!l no so maiB que
imagens on cpias das Formas,. a verdade niio pode, portanto,
adquirirse pelo exame, por meio dos sentidos, do universo
exterior sensivel, mas apenas pelo pensamento puro, pela acti
,"idade da alma isolada do corpo; este no faz mais do que
perturb~la, impedi-la de pensar.
7. A fluncia e a permanncia.
Como est bem de ...-er-se, um tal sistema dove encontf!\r,
no seu choqne com a realidade de todos os diag, dificuldadeg
graodeB. O prprio Plato as reconheceu e deixou na sua obra
pertencer maturidade de Plato, ele discute precisamente o
problema da existncia das Formas separadas, pondo em cena,
deBta vez, o velho filsofo Parmnles de Elea, o sou discipulo
Zen(({), e Sdcrates, nm Sdcl'ate~ jovem que apenas ensaia os
primeiroB paf>gOB na Filosofia. Aps uma longa di8cusso volta
das dificuldades citadas, discusso onde, coisa. curioBtl. e instro-
tiva, elas se no resokem, Parmnides declara (I): Imagina,
pelo contrrio, Scrates, que se persiste em negar a ea:istencia da~
Formas dos seres, atenDendo a todas as dIficuldades e:cpolJtas paI'
ns ou a outraA semelhantes, e em recusar que haja, para cada
realidade, uma Forma preela, ~Vo JUJJ:cJ' maJ para onde dirt'g'
o pensamento, pois qu,: se nO qufz q!1B a forma especifica de cada
(1) Parmnies, 135 li (! c'.
186 BENTO DE JESUS CARAA
8eJ'guarde ithnlirillde jJlfl'JlW/lelde,. e iMO lJel' tlIlAJ.uilw' a prpl'ill
virtude da dialtica. Eis aquilo de qlle tu [Jw'eces ter-te aperce-
bido acima de tudo.
-Dtzes a l'elYiade-lel'a cOl/col'dado Scrates.
-, Que fars tu ellMo dajiloflojla! Pam onde te hiNle rollw'
lIe lUIO tens resposta pw'a e8ta.~ queBtries!
-.No tenho I!eJlhuma em t"18ta, que saiba, pelo menos de
mam.elltOJ).
Estll pa8sagem tem uma importIlcia enorme porque nos
pe em face da grande preocupao de Plato, o objectivo tinul
da sua filosofia- obter lJualquer coisa 9ue guarde identidade per-
manenle e u qual o pensamento se possa prender; se a realidade
sensvel fluente e, portanto, o contrrio do permanentemente
idntico, \'olternos-Ihe as costas e refugiemo-nos, como acima
vimos, (parg. 5) do lado da3 IdiJian.
Dilema implacvel em que PiaMo se debate 1- ou as Idias,
com todas as dificuldades e as consequnas (lue delas resultam
(entre as ([uais esta, necessria: que s se pode bem filosofar,
s se atiuge plenamente a verdade depois de morto), on isso, ou
o \"endanll da flui!ncia, da tmil~rorma~'ii.o, com todas as suas
consequncias, implacveis tambm. , .
De que este era, de facto, o seu grande objecti\'o, abundam
os testemunhos, Vamos d:lr ao leitor mais dois. O primeiro, ainda
do prprio PlaWo (1): <cViJo didamos n::! (:tinda isto h pouco!
Q/te a alma poJ' rezes emprega o corpo para o exame de uma Olt
outra questo, paI' l'nle1'mdio da 'Vista, do olwido ou de outro
sentido j porq(/e quando o ea'ame se fa:: 1)01' tllih"mdto dum senado
o corpo que um instrumellto, Enttio dizlamo,~ n::!, a alma ri
nrrustada pelo Wl'pO na direc{fo daquilo Ijllejamal's gua,-da aSila
identidade j era propl'ia se perde, se perttHba, a cabea andallie
ri roda como ,~c elHivess8 bpbeda e): pOl'glre est em cOl/tacto
tom COMas desira espcie.
- Absolutamente!
-Quando, pelo contrrio ela ext.! em si mesma neste exame,
da 'Voa l1a rlirecf;flo do que ]JI/ro, que possu sempl'8 a 8~istfncia,
(I) Fi'doJ/. 1 7\J <: ~ 'I .
(2) o termo tigum ('OtJl toda a 5ua C.flH'za.
i1lcthYf4-0 - ,'ml,elH!d(l r-Se.
CO:'\CEI'l'OS FU~D.-\ME::olTAIS DA MATEMTICA 187
<lue no mOI'l-e, que se comporta sempre da mesma maneira,. por
ril,tude do seu pari!ntesco com eli! (1), sempre junto dele que ela
rem tomar I) lugar ao qual UU) d direito toda a realkado da SIW
e;r:ixtncia em si mesma e por Bi mi!sma,. de<Ea de vagabundem' e.
lIa vizinhana dos seres deSCIltOS, cQlJserva, ela ttlJ1bm, sempre a
sua identidade e a sua mesma maneiJa de 3m', E porque est eJiI
confocto com coUias dessa espcie.
O outro testemunho de Aristteles. ~\.o passar, na Jietu-
fsica em revsta as teorias dos filsofos anteriores, refere-se-
assim ' ao seu mestre Platao de cuja doutrina filosfica mais tardt'
se separou, nalguns pontos importantes (2): ~Desde a suajut'eu-
lude, Plato, tendo sido ami!Jo de CrAtilo e familiaJ' tom (1-1
opinies de Heraclito , segundo as quais foda~ a,1 coisa;! sellsivei.~'
esto num fluxo perptuo e uda podem ,~er oqjecto de ('Q1Jheci
menta (~) consel"rou-sejiel (~elJta oJYinio, Por ontro lado. Scrates,
cujas li~es incidiram exclusivamente 80bre a8 co/:sas morais e no
sobre a lVattJ.reza lnlei1'Cl, tinha cOllludo~ neste domhdo, P1'ocw'ado
() universal e sido o pl'imeiro a,fixar o pensamento sob1'e as (!f:t;
JI1Ii(les, Plato se,guin o seu eJll~ino mas foi le'mdo a pcusar que
esse llllrersal det:ia existil' em 1'ealidad6s rlmna ordem diferente
da dos se-iell sens-iveis,. ndo pode exi8th', com efeito , julglia ele,
mlla definl~o commJl dos olyecto8 sellsirei::! iudin'duar's, daqJlell"~
pelo lII(;'nos"que estilo em pe17Jua tran8,foJ"maao. A fa~ l'ealid(lde,"
d-flt enWo (} 1I01l1e de Mias . . ,~ (I)
Como se v, o testemunho do discpulo e contempon1neo
concorda com o dos textos citados-a doutrina de PIaMo sai da
de lIel'aelito por oposio :l. ela; o seu objecti\~o essenci"l p.
criar uma pC1mannct"a racional, manso artiticinl duma llureza
e duma verdade artificiais.
(I) Aquilo que ]Juro, d~J'I/() e id'~nl;"o.
(!) MetaJ8iea, A fi, 987 b. . " .
(3) No couheo llenlllull fragmento de l1ei'ae/o (llltlL' cs~a lJJJJJO;;51!.J1.
Ii<la<le seja afirma<Ja.
(l) Aristteles iusiste, nontra pllsagelll (Melaf~ie(lJ M 4): ft.\. doutrh,a
no tnto: methY01W'I, de das ldf!ias foi, nos ~eus fundadores, a c()nsqu~ncla dos ar!!,UTncntos tlt>
Heraelito sobre a verdad(l das ('oas, .,,
 188 BENTO DE JESUS CARAA
8. Outras carocterstices.
No aqui o lugar, evidentemente, de fazer uma exposio
e nma critica minuciosas do sistema filosfico de Plato. Mas
ele importa-nos grandemente pelas suas consequncius; vamos,
por isso, fixar a nossa ateno sobre duas das suas caracter&;-
ticas, alm daquela que acabamos de acentuar.
A primeira a natureza idealista desse sistema. Recorde o
leitor o que dissemos a pg. 76 da 1. nParto sobre o debato entre
idealismo e materialismo e ver que PlaUia ollfileira ao lado dos
idealistas, ao lado do sou mestre espiritual Parmnide.,. Mais,
pode afirmar-se que Plaido o pai do idealismo, por ser o
construtor do primeiro 8istema desta natureza. Parmnidea no
fizera mais que pr o problema, pelo menos naqueles textos
que llOje se conhecem dele.
A segunda o carcter de lite do sistema de PlatlW.
A apreenso da verdade, tal como ele a entende, exige um
esforo, uma ele\'ao espiritual (em sua opinio) que est fom
do alcance do homem vulgar. bto, que paira CoillO um vu
sobre toda a sua criao, afirmado expressamente numa
passagem do Timeo, uma das sllas ltimas obras e onde,
portanto, se pode encontrar o resultado mais elaborado do seu
pensamento (1): Se a intdecdo e a opinio t'(Jr(iadeira so drix
f/uf?ros distintos e), esses olljectos illvisteis eocistem em si i so a~
ldeias que nlIo podemos pe1'ceber pelw aellados, mas somente pelo
intelecto,
., Ora devemos afirmar que a intefecao e a opinio so duail
coisas dil1ttntal1 porque Um ol'igenA dltinta& e comportam~8e de
maneiras,difm'entes.
., ,B preciso dizer, ainda, que na opinio todo o homen,
participa, e que na inteIect1.o, pelo contrrio, 08 deultes tm parte,
mas, dos homens, uma pequena categoria smente,D
}J suficientemente claro: no verdade?
(t) Timeo, 1 d c sego
(Z) Repare o leitor n3 semelhana CGUI o pelJi;amento de Parminide/1-
(1,' Parte, pg. 76).
COYCEITOS FUNDAMENTAIS DA MATEMATlCA 189
9. Consequncis5.
Se temos demorado o leitor com todas estas ctaes
porque o sistema filosfico de Plat!1o ,tem uma importncia
enorme na histria do peUBamento e preCISO, portan~o, conh~~e.r
ao menos a sua base. Nascido Dum momento de crise da CI\lh
zao grega como mostrmos atrs, ele imprimiu sua supers-
trutura uma' orientao que bavia de ter as mtLi~ largas reper
cusses sobre o movimento histrico seguinte. E uma grande
vaga nascida dos problemas duma crise social e cujo movimento
alteroso se prolonga at ns,
No que o sistema filosfico de Fraldo seja aceite Da; sua
inteireza por todos os filsofos posteriores; muito longe dISSO.
Alguns discutem-no, rejeitam a sua teoria das Idias j entre-
estes conta-se logo o seu discfpulo mais clebre, Aris(teles,.que
na Metafiaica critica duramente a teoria das idias. Mas ha no
pensamento de PIatilo q~alqu'r coisa de ~ais impor~ante, de
mais fundo, qualquer cousa de que a teorlll. das IdIas um
instrumentO-a defesa. contra. a fluncia e o car!wter aristocrtico
do sistema-e isso fica.
O pensamemento grego dominante aparece invadido pelo-
horror da transforTllao, e dar resulta o horror do, movir:re:nto,
do material, do Iltnstvel, do manual, O homem de llte, rejeita o-
manual, o mecdnico, e exalta o bem e a virtude, de cuja procura
faz o fim mximo do llOmem,
- Nisto, que fundamental, concordam Plato e Aristteles,
noutras coisas to divididos e opostos" ,
So de Aristteles estas afirmaes que provam o que-
acabamos de dizer (1): , '
r precisa, portanto, ensinar aos Jovel1s apenas 08 conh~a'
menws t6l's que lhes 1/00 venham a impor um gnero ~e vida
srdido e mecdrdco, Ora, deve cOllHiderar~se cama mec6:mca toda
a arte, toda a elneia que t01'1la incapaz dos eXerccl'os e dos aetoS'
da virtude os corpos dos homens Um'es ou a sua alma ou a sua
inteUgncia. Eis porque chamamos mectlnwas todas as artes que-
alteram as digposiiJes naturais do corpo e todQ8 QS trabalhos que
(t) Pfl/jtiC(I, V 1 11, 1.
 100 BE~TO DE JESl;S C.\lIAA
$,70 l1II.'Tcewl'los,. pm'l.JlIe IUl0 deiX'aIlJ aos penU(lJlento8 Nem liber-
dade neJn deraao)).
Noutra pallsagem da mesma obra (I), Ar[stteles diz;
Nilo , portanto, bom qu.e o homem dI! bem fiem o {Wntem
de Estado, nem o bom cidadilo apnmdam estas espcies ck trabalhos
(os trabalhos das al'te,~ mecanicas) que s6 convPm aos que eRt1lo
(lestinados a obedece,',. a Menos que se s/rcam apellM al[JUmas
rezes para sua pr)Jria 1tlilidade. Dout1'a maneira, 11118 detrom de
..sei' senhores e outros perdem a condio de escrar0811.
Ainda uma outra passagem para vincar bem o que nnr-
mmos n:
t,islo. ~ue estamos examinando qual a cOllsfitllillo pol-
OI . : .
tICa iIIaiS perjetta e qlw esta constilldi1o a que contribui melllor
pam .a felidade da ,cidade,. e, por outro lado, pois que se ditm
{:nf~l'wrmente que a felicidade nao poderia e~8tir sem a virtude,
r: . rls/vel que num Estado perfeitamente governado e CCt"lllposto de
Cidados ~UIl s{io homens ju~tos no 81lntido absoluto da palavra, I!
11(10 relatlVamenle a um Sistema dad{l, os ddaddOs 11>'10 devem
~xcrCeJ' nem ,as artes ,meclinicalJ nem as profisses mercantis;
porque este gen({I"O df'mda tem qualquer coisa di' 1~il (' conl1'rio
lI, m'rtude,
Tambm, 1I({0 de7;em, para serem verdaderl'aJIUJllll:J cidaddoir
dedkar-se agricultnra, porque tm nece8sidade de ci08 par~
f~~'em nascer a n'rtude na alma e para pl'eeneherem o. dn'('re,~
ClVIIJD,
_ Nilo s dos escritos deste ou daquele filsofo que trans-
pira o hOITO~' do me;nico e do manual. Esta concepo im'adiu
de tal maneira a Vida grega, que na pena de Plutarco (cuja
opinio ~?rece o crdito que lhe conferem, por um lado o seu
senso Critico, e, por outro, o recuo de alguns sculos que o
deixa Julgnr sem ~ ,paixo do momento e, portanto, separar o
~ssenclal do acessorlO) encontramos a seguinte passagem (entre
outras), para ns hoje um pouco surpreendente (3):
ct,. ,1flllit.as vezes, ao ap"feiar uma obra, cksprezamos
<Jbl'eiro, COIJ/O na.-l composies de perfumes (' nas tinturas d,:
(1) Poliliclh, IJI, lI, 9,
(2) Polilm, IV, VIII, 2,
(I) Virta de Per/"Ies, I..
COXCEITOS F"LXDAMEXTAl'l DA MAnmTlC..l, 191
prpura: porque 1108 deleitamos e,om mnall (' com outras e, contudo,
t~mos 08 perfumistas /J os tinfw'w'oll como pessoas ris c mect2nicas,
Responeu muito bem ntMtenes a um qlW lhe dizia que Ismnias
era um excelente lOcador de flauta: cttambm acho, mal apesa?'
disso, homem que no rale nada, P01"qUC, se ?ssim no fosse, nilo
seria um to e:ccelente tocadol' de flauta)). Tem a propsito dizer
qlt8 Pape, rei da ~llacedllia, disse uma l'e.; a seu filho Alexan
dre-o-Grande que tinha cantado muito bem num .resUm, e como
homem que entendt'a Ill.uifo de msica: .Nilo tens 1"ergonha de
cantar tilo bem'? Porque basla que mil 1'ei empregue P01' Tezes o.~
seus ciO.'l' a ou1:1'1' cantar os cantadO/'es e J faz 1Il.nita honra ,~
JllUSa8 em querer algumas t'ezes ouvi'!' 0-'1 obl'l':iro~ de tal arfe
quando des se desprcam a qu.em cantar melhQl'1),
Mas quem exerce de facto al,guma arte baixa e ,ti': p/'odu:'.
em te8temft1l!lo (lontra si prprio o trabalho que ('111pregou em coi8a,~
u'ttei8, pam provar qne .foi Pl'ffui080 em aprende!' as flonestai:
e teis. E no hom.:ejamaisjQl:em de bom cora~'o e gentil nature;;a
que, ao ol/w;r a imagmn de Jpitn', que est 1/(t cidade de Pisa,
desfja88e sel' Fdl'asJ nem Policfeto ao ver (I de .Irmo que est em
Argos, nem que de8eja.~se ,~el' Anacl'collte, ou PilmlJn, 0l( .ih'qui-
TquiQ por tetO al,guma vez 1gentido prazer em lei' as .ma'! obm.'!,
Est o leito!' yendo? Nem Fi(lia~ ~
10. Consequncias matemticas.
Julgmos indispensiwel fazer esta exposio, um pouco
longa, para que o leitor esteja em condies de bem aprender
o porqu de algons aspectos do pensamento mntemi\tico na
~mtiguidade.
A Cincia e Filosotia gregtUI, lendo pela cartilha de Platlo,
impuseram-se, a partir do dobrar do seulo V para o IV a. C. ,
{luas limitaes :-rejeio do devt' como base duma explicao
Q racional do mundo; rejeio do mmmal e do mec((m'co para fora
do domfnio da Coltora,
Estas duas limitaeEl vo pesar duramente sobre as pos-
slbilidades de construo matemtica, obrigando o pensamento
helnico a uma queda ,'ertical, nama altura em que parecia.m
estar criadas as condies para uma ascenso vertiginosa. Ebs
192 BENTO DE JESUS CABAA..
representam uma autntica auto-condenao esterilidade, como
vamos ver.
Est o leitor recorado do que dissemos no parg. 17 do
1. fI capo sobre a essncia do conceito de varivel'! Da sua
natureza contraditria, de sntese do 881' e nllo ser? Como
poderia um tal conceito surgir na Grcia post_socrtica, domi-
nada por uma doutrina :filosfica que, como mostrlmos atrs,
rejeitava. a coniradit1o, o devir e procurava, em tudo, aquilo
que guarda permanentemente a S/.la identidade? No ( A varivel,
porque o , nito guarda a 8Ut1 identidade) ultrap80sHa o lago tr8oo-
qnilo mas estril da pe17nan2ncia.
Daqui resulta imediatamente a incapacidade da cincia grega
para construir o conceito de funo (cap. 1.0, parg. 18) e, por
consequncia, para abordar o estudo quantitativo dos fenmenos
naturais. O mais que poderia fazer era um estudo meramente
qualitati~o com todos os. seus perigos, de certos aspectos da
Realidade.
E aqui tem o leitor um exemplo, possivelmente o mais
importante de todos, de como fi, Matem.tica, do me5~o modo
flue toda <lo constru~o humana, depende do con.Junto de
condi~es sociais em que os seus nstruOlentos tm de actuar.
Subordinao que a no humilha, antes a engrandece.
n. O ideei de ordenaijo matemtica.
Chegados a esta altura da exposio, perguntar-se-: Perde.
rtLm-se ento todas as esperanas numa ordena/lo matemtica do
Cosmos? Essa maravilhosa aventnra, nascida ingenuamente nos
primeiros pitagricos-dodas as c.GSQ.8 Um 11m nmero e nada. se
pode comp,'eender sem. o nmerQ~ (1)-e logo batida duram~nte
pela critica eletica, pode cOllBIderar-se, pelo menos provIso-
riamente terminada? No assim. A despeito de tudo, das
contradi~es no resolvidas da incomenstlrabilidade, o ideal da
rndenaeto matemtica no desaparece e brilha ainda com fora
em PIAmo e depois dele. Simplesmente, ess.a _ordena~o 'l!'aie-
mttca tem necessriamente, que perder a felao qUlUltItatlva e
refugiar-se 'nos doIllnio8 do qualitativo.
(l) Vide 1.' Parte, pg. 69.
CONCEITOS FU;<rOAME:'l'T.HI DA MATElIrTlCA 193
O que, de facto, acontece. A matemtica grega, DO seu
pariado ureo, uma matem~tica esse"?-ci~lmente qualit~tiva, e~
que o nmero cede o passo afi.ql~ra, a.tarma. Como naO devl!\
ser assim? No !I. figura., a forma-o tringulo, a circunfe-
rncia, a elipse~eminentemente apta a guardar sempre a sua
identidade ?
Nisto-no primado da figura e consequente der;radagdo do
nmero- ....eside um doll aspectofl principais da matemtica grega.
, a este respeito, altamente instrutiva a leitura do Time,
um dos ltimos dialogas de Platao, como atrs dissemos, e DO
qual ele pretendeu dar um sistema do Mundo. Ora que vemos
ns no Timeo? Uma tentati~'a para explicaI' os elementos e as
suas transformaes por meio de figuras geumtricas. PlaMo
comea por afirmar (jua (I) a:todot1 os t"ingulos tiram o seu prin-
cipio ik dois tipos de trittngulos] rectngulos, um issceles e
outro escaleno.
De:3tes ltimos, procura o mais belo e afirma que aquele
tringulo rect:lngulo entre cujos cate-
tos b e c existe a relao b~=3c~; com
dois destes tringulos pode formar-se I
I
u~ tringulo equiltero, como se v I
na figo 45. I
Quanto s razes pelas quais /~
este tringulo o mais belo, o nosso I O
filsofo limita-se a dizer que seria I 11
milito traballloso demonstr-lo ... (~),
opinio com a qual nito vejo inconve- <._--_.'---....
" -Q
niente em concordar. C
Em seguida d-nos a chave de Fig. 45
todo o mistrio (1'): .. Escolhamos por-
tanto <1Jlt tringulos com os quai.8 sao constitaidos 08 corpos do
fogo e de todO!l os outr08 elementos: um I'l ll6llceleB, o outro tem
sempre o quadrado do seu lado (cateto) maior, trl"plo do quadrado
do mais pequeno. E agora, prec,emofl o que foz' dito adma. 08
quatro elementos (terra, gua, ar e fogo) tinham-nQs parecidQ
(1) Timeo 53 d.
(!) T>:moo 54 b.
(3) Timeo 54 b e c.
194 BEXTO DE JESUS CARAA
nascer sempre redprocamente uns MS outros, mas era uma falsa
aparbncJ.. Com eJettoJ quatro gneros nascem
08 ma8 dos trin"
gulos de que acabamos de falar" . .
Ora ai est ... o nosso filsofo conseguIU o seu ob,lecb\
"o I
Escam otear a transfo rmao , o devir (falsa aparn cia I), pondo,
entre ns e ele, a figura geom trica-o ser que guarda a iden
tidade! Est suficientemente claro?
A se<Tur descreve os poliedros regulares e mostra como
eles pode~ ser gerado s a partir de tringulos j d.epois -cilmu lo
da fantasia I _ atribui ti. cada elemento um pohedr o regular .:
terra atribuamos a figura cbica. Porque a terra a mal/~
difcil de mover das qw:ttro espcies e ti de t~o8 os e,arpoa Q 111a13
tenaz. E muito necessrio que o que tem taIs pr?p;ledades,teu,ha
recehido, (UJ nascer, bases mais slidas, ,. (I}JJ ; a agua atribUI o
icosaedro, ao ar o octaedro e ao fogo o tetraedro,
FeitaB estas atribuies, Plato declara (2): rodas estQ,~
fiUltras convm conceblas to pequenas que em cQ~a gt!'IIe ro
'nenhuma possa ser vista iridi~idllQlmente, .Pel~ cont1'rw, quando
se agrupam, as massas qu.e formam s? visivel$. E,' pelo que toca
s relaes numricas que dizem reepetto ao S?U numero, aos seus
movimentos e outras propriedades, deve consIderar-se sempt-e que
o Deus, na medida em que o ser da necessidade se delxava eslJO.u-
idneamente persuadt'r, as realizou p01' toda a parte de maneo'a
exacta e assim harmonizou matemticanrente 08 elementos,
V-se portant o que o ideal da ordena o matemtica no
desapareceu, ele continua a palpita r; simplesmente, alm ~o
elemento mistico que vemos nesta ltima passagem, a orden~uo
matemtica est subord inada s relaes de figuras geomtriCas
_ a Aritmtica cedeu o passo Geome tria, a figura ascendeu ao
primei ro plano.
Nos El8'mentos de Euclides, um dos ruoou,mentos materna-
ticos mais import antes de todos os tempos, ha traos pronuu
ciados desta mesma influncia.
(1) Timeo 55 e.
(2) Tiflleo 56 c.
COXCEI'l'OS l!'U~DAMEYTAllj DA MATEMTICA 195
12. Geometria e Mecnica.
Todas estas consideraes chamam a nossa ateno para o
proble ma seguinte :-que , pura o geme tra antigo, nrna cun;af
E' intuitivo o considerar-se urna curva como gerada pelo ma\'i
mento de nm ponto, e j :fizemos (parg , 25, cap.1. ) refern cia
a isso. Mall, para o geme tra grego, seria porven tura o proces so
dt'rllimieo de descrio suficientemente di,rplO para gerar figUfllS
geom tricas- aquele s seres que guardam a sua identidAde? Tudo
quanto dissemos atrs nos leva a suspeit ar que assim no'l'o dem
ser, Movimento e transformac:iio so coisas to intimamente
ligadas , que lima atitude mental que rejeita uma, deve logica-
mente, banir tambm a outra.
Se a figura aparec e como um biombo que nos defende da
flu{;ncia (v. o paritg. anterio r) como pode a figura admitir em
si, na slIa ger-a:1o, o movim ento?
Poder o leitor julgar que isto uma simples conjec tura,
feita hoje, sobre o que pensarium os gemetrnfl gregos formados
na escola de Plato , mas abundam as provas de que a~sim era
de facto.
Vamo'il aprese ntar duas.
Plutarc o, a cujo testemunho temos recorri do mais de uma
vez, diz-nos na Vlda de Marcelo, XX]: OI,., essa arte de im'enta r
e cO'1l.8truir instrumentos e mquinas, que se chama a Necdnica, ou
Orgl1nica tilo amada e opecia da por toda a espie de gentes, foi
primel'ramellte posla em rel1'O por Arquit as e por Eud;J:1'o, em
parte pam tornar agradavel e embelezar um pouco a d~ncia da
Geometria por esta coisa gractosa, e em parte tambm para a{itera /'
e fortific ar, por eaJemp/os de instrumentos materiais e sens1.!eis,
alguma8 proposies ,qeomtricas, de que se nJo podem achar as
demonstraes intelectil;Qs por razes indubill'eis e necessrt'as,
como a proposio que ensina a achor duas linhas mMio8 pro-
porcionais, a qual nito Re pode achar por razo demonstrat!'l'a e,
contudo, um princp io e jit'lldame1l.to necessrio a muitas cot"sos
que dizem respeito a pintura . Um e outro reduziram~na manu~
factura de alguns inlltrumentos que se chamam mesolbios e me,~6
grafos que servem paro achar estas li11hos mdias propOl'ci01lQr,
tirando certas linhas cun:as e seces secantes e obliquo.s. }rIas
depoM, tel1do-se Platdo encolerizado contra eles, fazendn-lhes ver
196 BEliTO DE JESUS CARAA
que eles corrompiam a dignidade do que havia de excelenle na
Gcometn'a, fazendo-a descer das coisas inlelec#vas e incorporais
s coisas sensiveis e materi'lis ao fazer-lhe UiJar de matria cor
poral em que preciso virmente e bai~amellte empngar obra dq
111((0,. desde es.~e tempo, d(qo, a Mecnica, on arte dos engeuheirof!,
'l.'eio a ser separada da Geometria e, sendo longarnente tida em
desprezo pelos filsofos, tornou-se uma das a1'le,~ militarclJ.
O segundo testemunho est separado deste por 16 sculos
e encontra-se no comeo do livro 2. da Geometria de DescaJ'les
(1637): 'Os antigos nofllTam muito justamente que enlre os pro-
bfemaa M Geometria uns s(to planos, outros slidos, outros lineares,
il(') , que U'IU podem ser construidos usando apenas rectas e
drculm" enquanto outros m}'o O podem ser seno empregando, pelo
menos, alguma sec~do cnica,' nem enfim os outros, a no ser que
se empregaI! al,quma ouCra linha ma composta. Alas espanto-me de
que eles ndo tenham distingnido diversolt graus entre 8lttas li1Ihalt
mais compolttas e no compreendo a raito pela qual lhes chamaram
mectnicalt e ndo geomrica8. Porque se se diz que por caulfa
de ser necessrio usar mquinas para as descrever, entilo dever-se-ia
rejeitar pela mesma razo os circulas e as rectDs, villto que s se
podem traar no papel com um compa"so e uma rgua, que se
podem tambm chamar mquinas.
Como o leitor v, estes dois textos completam-se e confir-
mam inteiramente o que atrs dissemos s6bm a excluso do
movimento dos dom[nios da Geometria. Mas encontram-se com
facilidade outras confirmaes; por exemplo, no carcter est-
tico das definies dadas DOS Elementos de Euclides. Ele no
define recta como O caminho mais curto entre doi~ pontos, mas
sim como a figura que rep0'U8U ig/J.almente em relao MS seus
pontos (definio 4). No define a circunferncia como a linha
descrita por um ponto que se move num plano conservando-se
a uma distncia fixa dum ponto desse plano, mas como afigura
plana formada por uma .w linha tal que torWs 0$ se.gmentos de
reeta tirados para ela de um ponto JJUuado dentro so iguais
entre si (def. 15).
CUNCEITOS FUNDAMENTA.IS DA MATEM.TICA 197
13. Resumo.
Podemos conclur, brevemente, as considera~es at aqui
feitas do modo seguinte.
Vimos como determinada situao e evoluo social da
Grcia, do 8~ulo V para c, imp!!, na superstrutura intelec-
tual dessa SOCiedade, a adopo de uma corrente de ideias da
qu~l .re~ultara1? no domnio da Matemtica as consequncias
prlIlclpals segUintes:
a, incapacidade de conceber o conceito de varivel e por-
tanto, o de funo; da!: '
b) abandono do estudo quantitativo dos fenmenos naturais
e refUgio nas concepes qualitativas j paralelamente:
c) primado da fignra sbre o nmero e consequente degra-
dao de~te; logo:
. d) separao da Geometria e da Aritmtica, o que far dizer
maIS tarde a DeBcarteg: rc ... o escrpulo que faziam os antigos
em usar dos tarmos da Aritmtica na Geometria, que nlfo podia
proceder sen!l0 de que. eles ndo viam claramente as sua.., relaes,
causava. n;u~ta obscuriade e embarao na maneira pela qual fes
se expr!ffiWm;
e) excluso, do seo da Geometria, de tudo quanto lem-
brasse o movimento, o mecnico e o manua!' donde:
f) um conceito estreito de curva, limitado recta, circun-
ferncia e cnicas;
g) tendncia para fugir de tudo aquilo que viesse ligado s
co?cep~s q.uanti~ativag e dinmic.as; em particular, do con-
ceIto de mfimto, Dao porque se baOlss8 da Filosofia tal conceito
mas porque se renunciou a abordar um estudo quantitativo dele
e S8 passou a elimin-lo sistematicamente dos racodnios mate-
mticos; da Matemtica grega veionos nm mtodo de raeiocl.nio
- Q mtodo de exausto - que no tem outro objectivo.
Estas caractersticas viio manter-se durante qnsi dnas de-
zenas de sculos na Europa. O seu reinado s devia terminar
quando un;.a sociedade nova, dominada por uma classe nova, por-
ta.dor~ de Interesses e problemas novos, impusesse Filosofia e
ClnCl8 um rumo diferente.
198 BEl!ITO DE JESUS CAKAA
14. As cidades da Europa medieval.
A partir do sculo XI, comeam a aparecer na Europa
sintomas duma tran&formao profunda. O facto fnndamental
que d origem a essa transformao, e llem o qnal nada se pode
perceber da histria subsequente da Europa, o aparecimento,
fixao e desenvolvimento das primeiras cidades.
Limitadas primeiro s regies costeiras mediterrnicas e
blticas, de onde mais fcilmente se podia fazer o comrcio com
o Oriente, comearam pouco a pouco a espalhar-se pelo Conti
neute, primeiro estabelecendo a ligao das dUaB regiIJes citadas,
dp,pois alastrando, numa rde de malhas cada ~'ez mais apertadas.
As cida.des deram trazer um elemento novo economia
Buropeia, at ai confinada nos limites estreitos dnma economia
agrria de pequenas unidades - os dominios - bastando-se a si
llrprias. Elas passaram a constituir ncleos de atraco e aglu-
tinao onde as necessidades cresceote8 do comrcio de longo
trnsito impuseram a fixao, em escala cada vez maior, de
populao tirada aos dumlnios rurais - pequenos comerciantes
e pequen08 artesio8, necessrios pura prover o aglomerado ur~
bano de produtos alimentares e manufacturados.
Uma. vez posto em marcha 8ste processo de deslocao da
sociedade existente, ele no pra mais. A cidade adquire cada
vez maior peso como unidade econmica e politica e seguem-se
alguns sculos duma luta crna e herica em que as cidades
~frontam os poderelJ. cOllstitufdos - senhores feudais, reis on
lI?peradores ---:- e procuram a criao duma ordem poltica que
81n'a os seus IOteresses.
Ligado ao aparecimento das cidades est o aparecimento
na Europa de um tipo novo de homem, o comerciante, muito
d[ferente do tipo at ai existente - os seus horizontes so mais
rasgados, os seus interesses encontram-se espalhados por lu-
gares multo afastado$ do Continente, as suas condies psicol-
gicas endurecem e ganham em audcia no exerccio duma pro-
fisso em que os fracos ou os amantes da vida tranquila e
sedentria no tpm lugar.
O desenvolvimento das cidades leva, 'Portanto, criao
duma classe de indivduos que, pelas suas condies individuais
e sociais, em tudo se ope s classes at ento dominantes.
COSCElTOS FUNDAMENTAIS DA MATEM.TICA 199
Dse, na EUl'opa. medieval, um conflito anlogo ao que se
dera na. Grcia antiga - o conflito entre a terra e o mar -- e
em que uma das partes est representada tambm pelas cidades
comerciais e industriais. Mas a situao agora muito diferente
- essas cidades de tipo comercial e industrial penetram pelo
Conttnente, vo enrl7.a.r DO prprio seio da sociedade agrria,
enquanto na Grcia se haviam limitado s regies da costa.
Como consequncia, desenvolve-se e ganha peso crescente na
Europa uma elasse social - a clasae burguesa - que no s
h-de conquistar a autonomia das suas cidades, como deve mais
tarde. porque os seus interesses cosmopolitas o exigem, pro-
mover a fuso delas em unidades polticas mais largas - as
novas unidades nacionais.
Existe agora, por consequncia, o que faltara sociedade
anti~a (parg. 3).
15. Nova mudana de navegao.
Todo este complicado processo a que acabamos de fazer
aluso e de que referimos apenas o agente fundamental, leva os
homens a uma atitude mental nova. As necessidades do Comr-
cio e da Indstria exigem um estudo do mundo exterior tal como
ele se nos apresenta, com as suas propriedades e os seus pro-
cessos de transformao_
Um filsofo que disfruta tranquilamente uma situao privi-
legiada pode discorrer subtilrnente sobre a natureza metafisica
dos elementos e procurar explic-los por poliedros regulnres ; o
artfice que forja as armas com que a sua cidade se hde
defender do poder tirnico do imperador no tem tempo para
tal- tem que procurar a melhor tmpera do seu ao e para isso
tem que estudar as ligas de metais, observar como elas se com-
portam na sua forja, procurar os materiais com que obtenha
nela as temperaturas necessrias.
Os pnbJemas da navegao, por exemplo, levam a uma
investigao cada ,-ez mais cuidadosa dos movimentos dos astros
a, duma maneira geral, exigem um estudo mais rigoroso do
movimento, um estudo quantitativo, que permita medtr e prever.
Para cada exigncia nova que aparece, uma insuficincia
antiga que se descobre, nma barreira que tem de se derrubar.
200 BE:ITO DE JESUfl CARAA
E ao filsofo antigo, cantonado detrs do desprezo altivo pelo
manual e pelo mecnico, responde o cientista novo, construtor
dos seus prprios instrumentos de trabalho, instrumentos que,
por vazes, na sua humildade aparente-tal a luneta de GaWeo
-so, na realidade, as alavancas poderosas a cujo implliso
derruem duas dezenas de sculos de filosofia estril.
No se julgue que esta nova mudana de navegar1a se
realiza com facildade. },<"'axendo paralelo luta entfe a cidade
e a sociedade agrria, desenvolve se no dominio intelectual
a luta entfe o filsofo tradicional, sbdito do reinado espiritual
platnico-aristotlico, para quem a verdade est. no pensamento
e nos seus quadros lgicos, e o filsofo novo para o (IUal ela
h-de ser primeiro descoberta na Natureza, pela observao e
experimentao, e depois, mas s depois, elaborada pelo pensa-
mento. Pe se, portanto, no\'amente a questo do primado-
para onde deve ele ir? Para a Razo ou para a Experincia?
Questo escaldante, qual os filsofos e cientistas da
Europa do Renascimento ho-de dar uma resposta que ultrapassa
de largo os quadros anteriores do problema.
16. A caminho do conceito de funo.
Razl10 e E.rperi@neia opl'lemse a principio como dois cami-
nhos contrrios para atingir um fim-o conhecimento t"erdadei1'O.
O primeiro, tendo a defend-lo toda a imensa corte da :filosofia
tradicional platnicoaristotlica que, com cambiantes vrias,
domina as Escolas de ento; o segundo, acompanhando as
necessidades econmicas dum mundo que lentamente vai ganhando
forma. Surge a.qui ou alm um pensador que a pouco e pouco
interpreta essas necessidades e vai firmando o traado. O mais
ilustre de entre estes pioneiros o monge franciscano RO.rJrio
Bacon que, j na segunda metade do sc. XIII, com batia
contra a ignorncia dos doutores de Paris ('), afirmando
que la Razo no pode di3tinguir o sofisma da demollsirao a
(1) Centro de uma das mais antigas universidades europeias. Um dos
capItulos mais interessantes da histria da eivilizao ocidental precisa-
mente a criao e desenvolvjmento das Unjversidades, acompanhando a
formao da Europa nova. Eua histria no pode ser contada allui.
CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA MATEMTICA 201
mell0s que ,eja controlada nM 8Uas wnclwJijes pelas obras certiji
cadoras da E:rperiencia. Se a E:eperincin. a que Rogio Baco1/,
alude no a J!,':.r:pedllcia tal como a entende o cientista moderno,
se ele se debate numa multido de contradies inerentes
epuca em que vive, no deixa de ter direito, no entanto, a
ocupar um lugar na primeira :fila daqueles que combateram pelo
primado da experimentao.
No dobrar do sc. XV para o XVI, encontramos, porm,
o problema. j formulado em termos que lhe do nma feio
nova.
Foi um homem extraordinrio. a quem parece nada ter sido
alheio das preocupaes dominantes no seu tempo, do dominio
da Tcnica ao da Cincia, da Filosofia e das Artes-Leonardo da
Vi1.ci - quem deu essa formulao precisa. Encontramos nele,
em termos vigorosos, a rehabilitao dos sentidos, e consequen-
temente, a condenao da atitude platnica sobre a degradado
do corpo em face da aquisio da verdade.
11; Dizem 8er meetlnico aquele conhecimento que sa da E;cpe-
mncia, e cmlifico o que na8ce e acaba na Razilo, e 8emi-meclt-
nico o que nalJce na Cina e acaba nas operae8 manuaia. Mas a
mt'm me part>f:e que 8i)o vs e cneias de erro aquelas cindas que ndo
llallCem na Eoeperincia, mili de toda a certeza, ou que no termi-
nam na E;rperincia, isto , tais que a sua origem, meio ou fim,
nuo pafJlla por nenhum dos cinco sentidoi!. E se ns duvidamos da
certeza de carla coisa que passa pelos sentidos, quilo mormemente
devemOIJ duvidar daquelas coisas que so rebeldes aos sent1"dos,
CO/NO a esg~ncia de Deus e da alma e semelhantes, crca das
quais "empre se disputa e cont61lde (I).
Mal5 Leonardo no se limita a um simples empirismo como
m~todo de aquisio da verdade; a l5imples experimentao
no chega:
IlNenhuma l1l1;estigao merece o nome de Cincia se MO
paslJa pela demonstrao 1/latemtican; .. nenhuma certeza e:.r:iste
onde no se pode aplicar um ramo das ciiJncu matemticafJ ou
8e no pode ligar com essas cincialu (2).
(I) Tratado de Pltura.
f) l'ra/Cldo de Pintura.
202 BEno DE JESUS CABAA.
Destas citai;es e de muitas outras que poderamos fazer
aqui, ressalta nitidamente o pensamento de Leonardo da Vinei
-obsen'ar, investigar a Natureza, o mllndo sensivel, e submeter
os dados dessas observaes aos processos matemticos.
mtodo , como S6 v, oposto ao que est implicito na de lei natural-traz consigo, como no pode deixar de ser, um
filosofia de PiaMo,' a sua aplicao leva dentro em pouco a
esta consequ(';ncia-o aparecimento da lei quantitativa como
entidade fundamental da filosofia da Natureza.
17. Uma ideia grandiosa que renasce.
Repare bem o leitor no que este mtodo de aqlllsll~ao da
verdade implica, recorde o que dissemos no captulo l desta
2. a Parte sobre o estudo das leis quantitativas e a necessidade
consequente do conceito de fun~o e fica de posse deste facto
fundamental-o rumo novo da Cincia, qne a nova sociedade
determina e vemos formulado nos escritos de da Villci, o
rumo duma ordeJlalio matemtrtir.a do Universo. Mais tarde, na
pella de Newton, sse ideal de ordena~o ser formulado em
termos lapidares: . Os modernos, f'veitadas (UI formas Ilubs-
ianel'ais e as qualidades oculta", ocupam-se de referir a leis
maiellltieaR os fenmenos naturais (t).
Veja porbmto o leitor como. ao cabo de 20 sculos, renasce
das cinzas, onde parecia enterrado para sempre, aquele ideal de
ordenao Matemtica quantitativa que "Iramos despontar com
os pitagricos. Que caminho andado e que diferena! Quantas
iluses ingnuas desfeitas I E veja tambm como s uma trans
forma,;o orgnica total da sociedade veio a exigir a criao do mental- chamalhes fluentes; O uso do nome junr;ilo s mais
conceito que ha\'ia de fazer renascer sse ideal.
Da potncia desse conceito como instrumento matemtico,
"imos alguma coisa nos cap". II e UI. Agora vamos terminar
com algnmM indicaOes breves sobre o seu significado geral e
a sua e,'oluo.
(I) Principio~ matemticos da fiLo~ofia natural.
CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA. MATEnnCA. 203
18. De novo 8 fluncia ..
A introduo do conceito de funo como instrumento
necessrio para o estudo da nova realidade da Cincia - a noo
conjunto de ideias e concepes que lhe esto inerelltes.
Recordase o leitor do que dissemos, no pargrafo 17 do
capitulo l, sobre a natureza do onceito de varivel e a aUIL
ligao filosofia da fluncia? E de esperar, portanto, nos
construtores novos, da Cincia, uma atitude de concordncia
com essa filosofia.. E o que, de facto, se d: lI. Olha para a chama
e considera a sua beleza. Fecha os olhos e torna a olhar: o que
ves no estat'u l e () que l esfavaj () no encontras nos diz
Leonardo da Vinci (') numa frmula elegante que lleraclito
poderia subscrever.
Dois sculos mais tarde, Newton pe nltidamente a con-
cepo da fluncia: (I Considero aqui as quantrdades matemticeuJ
no formadas pela adjundo de partes mnimas, 'mas descritas
pai' um movimento contnuo. As linhas descriias, e portanto
tlo'alias, nt'lopor aposl~i10 de partes, meu pelo movimento continu.o
de pontos,. as superfcies pelo movimento de linheu,. os sli,Jos
pew movimento de superfcies: os Ilngulol1 pela rotailo de lados,.
o tempo por um fluxo contnuo, e assim para as outras. Estas
geraes tm verdadeiramente lugar na natureza das cois<u e reve-
lam_se todos os dias 1.0 movimento dos corpOIl'/J (2).
. No se pode ser mais nitido, no verdade? De resto, o
prprio nome que New(on d s funlles revela bem a sua atitude
tarde se generaliza.
19. Primado do nmero.
A mudana de atitude , como se v, total em relao ao
problema da fluna. E como este o problem<l. fundamental,
a mola real que vai tocar todas as outras questes, percebe-se
sem dificuldade que vamos encontrar, nestes sculos da cl.'iao
(I) Cci'dilJe F; citado de Leonardo, Oma senza lettere; por G. Fll magal1i.
(~) lsacw Newton. Tratado da Quadratura das curvas. Introduo.
204 BE~TO DE JESUS CARAA COll:CErrOS ~'UX[)AME~TAI8 DA MATEllTICA 203

da Europa e da Cincia moderna, a inverso daquelas caracte- devemos ter sempre OA1+.AP1=r2 ; mas OA=;r:, AP=y,
risticas que no paritg. 13 apontmos como resumindo os resul-
coordenadas de P, logo necessriamente
tados da evoluo antiga. A algumas delas, nomeadamente a)
e b), DOS referimos j; vamos referir-nos brevemente s c), d) e f). 1)
O numero , em ltima anlise, o que constitui a substncia
do conceito de variAval e, portll.oto, de fun.~io ; o papel primacial a equao da ci:conferncia.
que esta passa a representar na Cincia traz. como consequncia, Reciprocamente, se nos derem li equao 1) raciocinamos
o nmero para a primeira. plana da explicllI;o cientlfica; daqui assim: gei que, pura todo o
resulta o primado do nmero sobre afigura a, consequentemf"nte, ponto M(;ro,?Jo) do plano, y
o :fim da separao da Aritmtica e da Geometria em comparti- d = y';t:~ + y~ a flua dil;tilncia
mentos estanques (vejase a citau de De<lcarte8 na atinea d) orgem (corno resulta da aplica.
do parg. 13). o do teorema de Pitgoras ao
O leitor que esteja recordado do que dissemos nos pargs. tringulo OQJf da figo 46); por-
21 a 28 do cap. l.~ sobre as relaes do campo analitico e do tanto, os pontos P(x,y) que
campo geomtrico, dos conceitos de funo e de CUr\'a. de lei salisfazem equa(,~tlo 1) so
8 x
analUica e da lei geomtrica, est de posse dos elementos eSS{lD- todos OB pontos do plano tais
ciais que o habilitam a julgar esta questo. Lembramos-lhe que o quadrado da. sua distn-
apenas que na. obra. de De~cal'tes j. ctada-a Geome(rta~que cia origem, x~+ yZ, cons-
se encontra a formulao do mtodo das coordenadas que permite tante (I) e igual a r 2 , portanto
estabelecer essas relaes e lavar construo dum dos rtlmos so todos os pontos cuja dis- Fig.46
mais importantes da Matemtica-a Geometria Analitica-de tncia origem constante
que demos a base nos mesmos pargrafos. e igual a r. Mas o conjunto desses pontoB a circunferncia de
Mas h um ponto que queremos esclarecer ainda: faHmos em centro na origem e raio r, logo essa a curva que tem 1) como
primado M nmero; portanto, ele deve, no dizemos sobrepor-se equao.
figura, mas permitir uma explicao daquilo que lhe e~sencial Por um raciocnio anlogo, apenas um pouco mais compli-
- 8 gua forma (e no apenag as dimenses). Se tal primado cado, conclui-se !lue a curva correspondente equao
existe, tratar-se- ento de uma e:rpfcadQ quantilatt'ra da forma,
3:
2
li
precisamente o contrrio do que queria o sigtema de Plato, 2) a~ +p = 1
como vimos pelas citt\es do Timeo. Ora de facto isso o que
a Geometria AnalUica permite fazer. a elipBe de semi-eixos OA=a e OB=b, b<a (fig. 47).
Que a equao doma cun'a (eap. l, parg. 27) ?-llma V o leitor como o nmero (que forma a base da equao)
lei matemtica a que satisfazem M coordenadas dos sens pontos. permite explicar a figura na sua forma e dim('lls('les?
Na equat;o est tndo, forma e dimens('les. Mas h mais. 8uponhamoB que na equao 2) b cresce e se
Seja, p'or exemplo, a circunferncia da figo 46, com centro aproxima de a. A cada valor b i de b corresponde uma elpBe
na origem das coordenadas e geja OB=r o seu raio e P (.'1:, y) com os semieixos a e bi A medida q l1e b, se aproxima de a, a
o ponto geral da curva. A que condio analtica. satisfaz elipse vai sendo cad vez menos diferente duma circunferncia
ele? Por definio de circunferncia, deve ser OP=r qual-
quer que seja a posi~lio de P (x, y) sobre a curva, logo,
 CONCEITOS FUNDA1lJENTAIS DA lU.TEMTICA 207
206 BE:'lTO DE JESUK C !l.RAA

por doJ movimentos separados e que ndo tm entre JJi relaao que
de centro o
e raio OA mas sempre uma eUpse. Se, no entanto,
se possa medir exactaiminteJl.
b atingir, na sna variaiio, o valor a, para esse valor ter-Bc- Com a criao da. Geometria analtica, a sorte das curvas
a,02 y~
y -+-=1 donde a-'+l!=a 2 ,
a2 a2
passou a tlstar ligada, como natural, das funl'les que servem
para as definir analiticamente, de modo que, a breve trecho, foi
isto , no se tem j uma tomado, como conceito mais geral de curva, a imagem geomtrica
elipse mas a circunferncia, duma j"ttrldo real de rar'Vel real y (:r).
C01'\'3 essencialmente diferente A definio de curva, difIcil no campo propriamente geo-
b' na sua forma.
Est O leitor vendo como
mtrico, passou assim para o campo unalitico, onde parecia.
mais simples. O conceito de curva alargou-se desse modo extraor-
A um!\. varia de qU<lUdade di.nriamente e, em particular, as eUn'l\S rejeitadas por Descarte3
- a forma duma figura - se receberam direitos de eidadania na Geometria.
explica por uma variao de Mas esta nova concepo. primeira vista satisfatria por
quantidade? E como este facto dar um conceito geral e simples, revelou-se embaraosa. No
entra llMjuela lei geral de porque pecasse ainda por estreiteza, como as anteriores, mas,
passagem da quantidade qua- pelo contrrio, porque se mostrou larga de mais.
Fig_ 4'7 lidade- a que nos referimos J nos referimos a isso no parg. 25 do capo 1.'>' onde
no capo !.'}? apresentamos a imagem dnma funo y(x) (fig. 3, pg. 13) que
o primado do nmero atinge aqui toda a profundidade se afasta muito da noo intuitiva.
do seu significado 1 Mas o desacordo pode ser mais completo ainda. Conside-
remos a seguinte funo y(x) assim definida (D(richelet) no inter-
20. Que uma curva? valo (O, I): para u: racional--4Y =0, para re irrllcional--->-y= 1 .
, evidentemente, uma funo, no sentido da definko do parg.
No parg. 25 do capo 1.0, ao tratarmos da imagem geom- 18 do capo 1.0, uma vez que a todo o "alar de x corresponde um
trica duma funo, encontrmo-nos diante desta questo-que s6 valor de y. Procuremos a sua imagem geomtrica. Que pOlle
uma curva?
dizer-se a respeito dela?
No presente cap[tulo tornmos a encontr-la em duns pocas 1
histricas diferentes e vimos como lhe foram dadas respostas Se ;c racional, por exemplo - , ?J zero, portanto o
diferentes (parg. 12). De facto, os ge6metras gregos, na sua 2
preocupao de excluir du Geometria tudo o que tocasse o ponto correspondente est sobre o eixo Ox, no segmento OA;
ml'cClniro, considera\'am como cnrvas gf!omtricaa apenas a cir- se w irracional. por exemplo tio, o,
,'11 um, logo O ponto
cunferncia e as c6nicas. Contra este ponto de vista insurgiu-se, corresponde-nte est sobre o segmento BC (fig. 48). E como
como Vimos, Descartes, que, desse modo, alargou o conceito de
curva. admitindo na Geometria, seno todas as curvas descritas h no intervalo (0,1) (em que a funo definida) uma infini-
mecanicamente, pelo menos algumas delas. Para ele, com efeito, dade de nmeros irracionais e outra de racionais, conclulmos
a eapiral, a quadl'atriz e OUI'l'Uif semelhantes .s pertencem ver- que a imagem da nossa funo constituida por uma infinidade
dadeiramente s medtnicas e no so do nmero das que penso de pontos do segmonto OA, mas nilo todo o segmento UA, e uma
que de'l.'e11/, ser recebidM aqui (1)J porqlte as imaginamos deSc1itM infinidade de pontos do segmento BC, mas nno todo o segmento
(I) l.a Gomtrt'e, livro 2.. BC. Se unirmos dois pontos quaisquer P e Q da imagem, no

nE~TO DE JESUS CARAA
208
segmento PQ figura, em qualquer hiptese, uma infinidade de
de pontos que no pertencem imagem da funo - tod~~
aqueles que tiverem abscissa irracional se P e Q esto sobre DA
(porque a esses correspondem, como a VI/lO, imagens e~ BC);
todos aqueles que tiverem abscissa racional se P e Q estiverem
1 .
sobre BC (porque a esses correspondem, comO a "2 ' Imagens
~ -
em OA),. todos os pontos entre P e Q se um pertence fi. OA: e
outro a BC (porque y s toma os valores zero e um e nao
valores intermedirios). . Surgido, lentamente, da necessidade de estudar leis naturais, ele
Em resumo a imagem da funo constituda por duas achon-se, a breve trecho, identificado com a relao analitica
infinidades de p~lltos desligadas um:! da outra e sem nenhum
segmento-, portanto, uma
imagem no materializ\-el
vista, no visivel! Pode uma
tal imagem ser considerada
como uma curva?
As dificuldades no param
aqui. Se alguma cosa est
inerente nossa noo intui-
ti'a de curva geomtrica o
facto de ela constituir uma
figura com uma s dimenso.
Pois bem, pelo principio deste
sculo, houve quem desse a
definio anal1tica duma curva
que passa por todos os pontos
dum quadrado - duma cuna
preenchendo uma rea!
H pouco a imagem no se via, agora v-se de ynais!
Todas estas dificuldades mostram, afinal, uma COlsa- q~e,
para o objectivo geomtrico da definio de curva, o conceito
de funo, na sua maior generalidade, um quadro largo de
ma8. H que o restringir, que o apertar um pouco, para que as
imagens obtidas estejam de acordo com a nossa noo
intuitiva.
No temos, por enquanto, os elementos suficientes para
CO~CEITOS FIDIDAlfENTAIS DA MATEMAncJ.. 209
poder dizer em que comiste essa restrico do quadro analtico;
s o poderemos fazer na 3. a Parte.
Mas repare o leitor nisto, que importante - na necessidade
que temos de caminhar, tatean.do, entre o que a intuio nos d
l.l. partir da Realidade e o que a razo nos permite com os ins
trumentos que forja.
21. funo, lei e ec&so.
Uma faceta importante dessa necessidade ti posta em evi-
dncia por um aspecto da evoluo do conceito de funo. Esse
conceito no teve sempre a generalidade que lhe damos boje.
que define a correspondncia das duas variveis. No princpio
do sculo XVIII, nm matemtico ilustre, Joo Bernoulli, definiu
funo assim: chama-se aqul funo duma grandeza Tallvel a
uma quantldade composta de qualquer maneira dessa grandeza
varivel e de CO'MtantesD. Para ele, portanto, a funo era a
expresso analitica, e esse ponto de vista prevaleceu durante
muito tempo e impregna ainda a linguagem de hoje (1).
Reconheceu-se porm que, devido a circunstncias que no
podemos desenvolver aqui, esse ponto de vista era insuficiente
e que hada vantagem em depura']" o concelto de funo pondo
em evidncia o que nele havia de essencial- a corres-
pondncia das duas variveis. Chegou-se desse modo, pelo
final do sculo XIX, definio moderna de IUemmannDlrl-
chefet que demos no parg. 18 do capo 1.0.
O conceito ganhou assim em generalidade porque se libertou
da eventual forma de estabelecer a correspondncia das vari-
veis, mas essa mesma generalidade o obrigou a afastarse das
condies de que nascen.
Ponhamos a seguinte questo: qual a funo mais geral
y (oe)? O que equivale a perguntar qual a correspondncia mais
geral possivel entre duas variveis? Se escolhemos uma lei
determinada para a correspondncia, imediatamente a particula-
rizamos) de forma que chegamos concluso seguinte-a cor~
(1) Vide o flue Ji,8emos no parg. 20 do cap. I a este respeito.
210 BENTO DE JESUS CARAA

regpondncia m.......y mais geral aquela em que os valores de!/,

correspondentes aos de a:, so quaisqu,er. Mas, quem diz quaisquel'
diz: sem lei nenhuma, diz: ao aeMo; portanto, a funo y(x)
mais geral aquela em que os valores da Yarivel dependente
so dados ao acaso,
Estranha concluso I O conceito de funo nasceu do de lei
natwral,. ao procurar depur-lo, generaliz-lo, encontramo-nos
com o acalto, noo precisamente oposta de lei I Condenao
dos nossos instrumentos de trabalho que, assim~ flutuam entre
duas noes opostas? No! Reconhecimento desta verdade fun-
damental, enunciada por Gon8tth; lei e acaBO so noes conjn-
gadag que s adquirem todo o scu sentido quando tomaas uma
em relao outra. Nem uma nem outra tm e:ristfJncia autnoma
-a sua crmtradl'l1o mutua faz uma parte do seu s(J'ntidQr. (I).

Verdade que uma cOllsequncia desta outra-todas as 3.' PARTE. CONTINUIDADE

cosas devem 8&1' estudadas (Jm relao com o seu contexto, neslle
tlwullal que devem lIer Julgados os resultados que os nstrltmenWII
a'Tlalitico,~) na ~tl(a forma 1IIa8 geral, permitem adquirir.

(2) Sence et [OI, pag, 21,

Captulo /. O mtodo dos limites.

l.-Conceito de infinitsimo.

1. Dificuldades Gntigas.

o leitor que tenha acompanhado li eXpQI;lIaO feita. DOS

capitulas anteriores (Partes l.a e 2. a), de\'s estar recordado do
que representou, na. histria da Filosofia e da Cincia, a critica
desenvolvida no sc. V a. C. pela Escola de Elea contra as pro-
posies fundamentais da Escola Pitag6rica. A rnina desta Escola
representou a prirMira grande crise da Hi.$tria da Matemtica,
crise cUjas caractersticas essenciais procurmos traar no capo
IV da l.a Parte e que o leitor deve ter agora bem presentes
para a compreenso do que vai seguir-se.
principal objectivo da critica eletica. - objectivo, diga-se
de passagem, realizado plenamente - foi mostrar que a teoria
pitag6rica das mnadas, que aspirava a ser a matriz duma inter-
pretaJ;o geral do Universo, era inadequada a tal fim e era uma
fonte de incapacidade e contradies. Zento de Elea, numa cr-
tica impiedosa de que nos foram consen'ados por ArisMteles os
seus clebres quatro argumentQs, verdadeiros modelos de vigor
e de clareza na argumentaJ;o, provara com efeito:
l.~-Que a afirmao da Escola Pitag6rica de que todas as
emas tm um nmero era inconsistente em face da
teoria das mnadas.
,2.~-Que a mesma teoria no fornecia base suficiente para
a compreenso do movimento.
Estes so os dois aspectos fundamentais da crise. Do pri.
214 BEN'W DE JESUS CARAJo.
meira, adicionado verificao, j anterior, do fenmeno da
income1lf3UrabilladeJ resultou o eclipse, durante sculos, daquela
grandiosa aspirao duma ordenao matemtica do Coamos, de
que a Escola Pitag6rica nos fornecera uma primeira realizao.
Dele nos ocupmos, com algum pormenor, na l.Q e 2,a Partes,
mostrando como foram forjados, embora s muito tarde,
dois instrumentos necessrios soluo da crise - uma teoria
satisfatria dos nmeros irracionai$ e o conceito de fu~o.
O segundo ll,1lpecto vai sar agora objecto do DOSSO estudo.
Vamos recordar em que consiste a dificuldade, ver os desenvol-
vimentos a que deu origem a soluo encontrada, e lanar uma
vista de olhos sobre as perspectivas que essa soluo permitiu
abrir.
2. A argumenteo de Zeno de Elea.
Expuzemos na l.! Parte (1), com alguma mincia, os argu-
mentos de Zeno tradicionalmente designados por argumentos
colttm o mOV1'mento mas que melhor ser designar por argumentos
contra a cOmprell1lstio do movimento. Deles !esulta que, em face
da teoria p'itag1'ica das mnadas e, por co'ltsequ~'ltda, co'ltsMerado
o movimento como uma sucesso de estados dum mvel (2), ele
igualmente incompreensivel quer essa rmcesso seja finita (argu
menta da flecha - no se percebe o que se passa entre um
estado e o seu sucessivo) quer seja infinita (argumento de
Aquiles e a Tartaruga - no se percebe como aquele alcana
esta desde que ela parta com um avano por minimo que seja).
3. A essncia da dificuldade.
Qualquer que tenha sido o objectivo efectivo e inicial de
Zeno, (ns no possuimos mais do que o breve testemunho de
(I) A p'gs. 17-79, cuja leitura Deste mOlDllntlJ recomendada p3.l':llJ
entendimento do que se segue.
(::) Efectivamente, a teoria das mnadas, oposta da continuidade
eLetica, implica que (> movimento dum mvel IJma 5uc~sso de est:ldos _
de passagens de mnadas a mnadae sucessivas.
COXCEITQS FUXDAMENTAIS DA MATEMTICA 215
A"is1teles que de qusi dois sculos posterior) a sua argumenta
o ficou na Histria da Cincia com este valor inestimvel-mos-
trar-nos que o mOVl'menta no pode ser compreendido como uma
sucesso de estados particulares; consider.lo assim, equivale
a abordar o seu estudo por um mtodo esttico que traz consigo
o germen da infecundidade e da incompreenso-no , j de si,
o abordar o estudo do movimento por um ml!todo esttico qual-
lJ uer coisa de paradoxal?
Na verdade, a essncia do movimento tal que, quando
vamos a querer fixar a posio dum mvel, em determinado
instante, num ponto da sua trajectria, j ele ai se no encontra
-eIltre dois instantes, por mais aproximados que sejam um do
outro, o mvel percorreu um segmento, com I1ma infinidade de
pontos. Dste fenmeno se pode dizer, como Leonardo da Vinci
disse da chama-olha para a chama e considera a sua beleza;
fecha os olhos e torna a olhar: o que v{!s no estava l e o que
l estava j o no encontras,
Reconhecemos a um permanente compromisso ent!e o lJet"
e o no-ser - a cada instante, o mvel est e ndo est em deter-
minado ponto j e entre ponio e ponto, por mais prximos, h
uma infinidade de pontos! Tudo isto inabordvel, pelo mtodo
esttico que considera o movimento como uma sucesso de
estados (posies) do mvel.
4. Novos temposl novos problemas, novas atitudes.
E eis o dilema posto em toda a sua crueza simples-ou
renunciamos a compreender o movimento, ti. integrlo num
quadro racional interpretativo dos fenmenos naturais, ou temos
que ir para o seu estudo numa atitude de esprito diferente.
Entendamo-nos bem sobre o que queremos dizer quando
escrevemos-' para o seu estudo. Com isto queremos significar:
procurar obter uma teora quantitativa, da qual resultem mtodos
de clculo que nos permitam pUler previses, sujeitas ao test da
EJ:peri~ncia e da Observao,
Se o objectivo diferente, por exemplo, especular de feio
metafisica, sobre a quinta essncia do movimento, a atitude de
esprito pode ser diferente, pode mesmo ser qualquer: da no
resultar provvelmente grande mal para o mundo, mas tamLem,
216 BESTO DE JESUS C .l.RAA
decerto, no um muito grande bem. - A P.sica de "htsttele$
oferece-nos disso o primeiro grande exemplo.
~ras cada poca, com a sua particular compleio social,
tem os seus problemas dominantes. E a partir do sculo XVI,
a l'cnica ps problemas para cuja resoluo se tornou indispen-
svel a criaiLo duma teoria quantitativa. Um desses problemas,
sem dvida um dos mais importantes, foi o do estudo dos movi-
mentos dos astros, tornado indispensvel pelas necessidades da
navegao de alto mar. Foi preciso para esse efeito efectuar
um duplo trabalho - realizar uma grande massa de observaes;
procurar integrar esses dados num quadro interpretativo racio
nal, um conjunto de leis.
Sabe-lia como a primeira parte dessa tarefa foi realizada
por Tycho-Brahe e ti. segunda iniciada por Kepu!l' e terminada
na obra magistral de Newton.
A obra de Kepler representa um grande marco na Histria
da Cincia e pode dizer-se que marca o inicio, palpvel, duma
grande viragem na atitude dos pensadores, e que interessa neste
momento registar. Como vimos no capo IV da 1.... Parte, poste-
riormente grande crise a que j acima fizemos referncia, li
mentalidade grega encerrou-se numa atitude finitillta de que
encontramos uma das manifestaes mais acentuadas na cosmo-
gonia que ficou sendo geralmente aceite (I) - um mundo finito,
geocntrico, formado por uma sucesso de esferaB centradas
na Terra, esferas nas quais todos os astros se deslocavam
em movimentos circulares. a cIrculo era a figura que convinha
a uma tal concepo finitista-com efeito o movimento circular
fecha-se sobre si mesmo, completa-se, o plano em que ele se
d pode rodar de qualquer ngulo sobre si mesmo sem que a
trajectria circular se altere; era, por isso considerado como o
movimento perfeito, o movimento natural.
Keprer, estabelecendo em 1609 a sua primeira lei - as
rbitas pla,netrias stfo elipses das quais o Sol ocupa um dos
focos-deu a primeira machadada nesta supremacia do crculo (2)
(I) Apesar das vo"es discordantes: peiQ meno:>, quanto ao geocentrismo,
a de A,.i~taTOO
de 8a.ml;J8. ' nada atitude cienafica, nos cietltistas fost-Henascimento, ver H. T. Pl~d!fC,
(!) Que a revoluo copenlicana, Cllm toda a sua impor tncia, deixara.,
UI) entanto, intacta.
COSCEITOS l<'UNDAMENTAIS DA MATEMTICA 217
que assim se viu demitido da situao proeminente de lugar do
movimento natural (1). Uma das consequncias imediatas desse
facto foi que se ps naturalmente ao espirito dos pensadores
esta pergunta-qual a fora responsvel por que os planetas
se movam em rbitas elipticas? (tal pergunta no se puulla
enquanto os planetas eram considerados como movendo-se de
movimento natural). Assim se instalou no primeiro plano das
preocupaes dos pensadores este problema da causa fsica
do movimento c:~). .
Para abordar o estudo deste problema em condies que
permitam xito, preciso tomar esta atitude de esprito - o
movimento um dado e no uma coisa a explicar, um fenmeno
que se trata de estudar nas suas manifestaes observadas, fisi-
camente e no metaflsicamente; o objectivo encontrar uma
lei ou conjunto de leis que, englobando os dados observados,
permita prever resultados a confirmar, ou no, pela experincia.
Nenhum preconceito devemos portanto levar que nos incline, por
pouco que seja, a pretender explicar a natureza intima do fen-
meno dentro de quadros racionais preestabelecidos; tal atitude
seria mortal para o xito da empresa.
5. Necessidade de um novo conceito.
Vamos ento para o estudo do problema do movimento
nesta nova atitude de esplrito, livres de preconceitos, dispostos
a aceitar todas as consequncias e a tomar todas as audcias,
que a emergncia requerer.
a que que se passa? Que a natureza (3) do fenmeno
tal que, como dis!'lmos acima, quando vamos a qnerer fixar fi
posio de um mvel, em determinado instante, num ponto du.
sua trajectria, j ele ai se no encoutra-entre dois instantes,
por mais aproximados que sejam um do outro, o mvel percorreu
(1) A segunda machadada foi dada por Galietl com o lrrincipfo de i",,f,.-
da-o lugar do movimento natural paBsou a sE.'~ a Tecta. Ser preciso acell-
tuar o que este factl) :representa na passagem duma atitude finitista para
I1ma infinitista?
(~) 81)bre este problema e a sua importncia na criao duma determi-
Science slce 1.!JO(), The PhiloBophica Librar::, 1941.
(J) Natureza que, rcpetimoB, no nosso objecti\"o eXl'liru,.
218 llEYTO D~ JESUS CARA~
um segmento, COm uma in:ti.nid..de de pontosD; (ta cada instante.
o mvel est e no est em determinado ponto.
Que quer isto dizer? Que no poderemos obter resultados,
em qualquer instante 0\1 ponto, se o tormarmos em si, isolado
dos outros pontos; que o que se passa num instante e num
ponto s pode sef entendido integrado na sua tterdependkncia
com o que se passa em instantes e pontos que o precedem e
seguem. Mas este preceder e serl/tir tem aqui o carcter subtrl de
que ntlo h ponto que preceda ou siga imediatamente outro-
entre os dois, por mais prximos, h um infinidade de pontos,
logo h uma infinidade de possibilidades que contam na inter
dependncia. De modo que no poderemos eertamente obter
resultados no estudo do fenmeno com a ajuda simples de
nmeros a marcar pogiMs de precedfmcia ou seq'Uncia entre
instantes ou pontol:l-csses nmeros, por menor que seja a Ema
diferena deixam-nos sempre fugir uma infinidade de possibili-
dades da interdependncia - aquelas que correspondem ao seg-
mento que eles encerram. Mas tt condio primeira do xlto (
precisamente que isso no acontea! Que fazer? S um 00'-0
conceito.
6. Os moldes do novo conceito.
o que est dito esclarece-nos suficientemente acerca. das
condies a que deve obedecer esse conceito. Ele deve ser de
uatureza a permitir que se d conta dn infinidade de estados
possh-eis entre dois estados quaisquer; de natureza a permi-
tir-nos trabalhar, no s com estados determinados, mas com li.
illfinidade das possibilidades entre dois estados.
:No pode, por consequncia, ser um nmero, mas h-de
poder representar qualquer MS nmeros dum conjunto numrico
com'eniente - o novo instrumento matemtico det'e <ler portanto
lima varMvel (1).
Por outro lado, como sse instrumento vai ser aplicado ao
e$tudo do que se passa num ponto em interdependncia com
pontos arbitrrinmente pr:dmo8, essa v.'lrivel deve ter no seu
domnio nmeros arbitr-riamente pequenos em mdulo.
(1) Vido a definij.'o da l"W"ittle!, na 2.- l':<rto, a pig. 127.
CONCEITOS FUNDA.JIKNTAlS DA IiATEMTICA 219
E assim nos surge, forjado no mago da grande dijiculdade,
o conceito de infinUsimo de que adiante daremos a definio.
7. Definio de infinitsimo.
Chamaremos contorno do ponto P, a qualquer segmento
A..4f do eixo O:IJ, de que F, seja o ponto mdio. A PA = ~
d-se o nome de amplitude do contorno AA'.
Designaremos por vl2:lhana do ponto P o conjunto dos
seus contornos. Note-se que dado um nmero positivo qual-
quer, arbitrriamente pequeno (1), h sempre na vizinhana de
P contornos de amplitude p < li .
Um conjunto de pontos diz-se pertencente vizinhana de
um ponto se todo e qualquer contorno deste contm pontos
daquele conjunto.
DEFINIO r. - D-se o nome de infinitsimo a toda a varivel
representativa de 11m conjunto de pontos pertencentes vizi-
nhana da ()T'igem quando nessa varivel consf<krarmos
sucessivamente valores XI, X2 J X n , tais que I X n I < o
para todos os valores de n > nl e todo o ~ > O.
Note-se bem que condio necessaria para 3J ser infini-
tsimo que haja valores de a: na vizinhana de zero, mas que
ellta condio ntto suficiente. A varivel :r s ser infinitsimo
qnando considerarmos sucessivamente valores seus to pr-
ximos de zero quanto quisermos. Ao tomar, quando pos-
svel, na varivel a: uma sucesso iCI, >t\i, a:,.'" COm a
propriedade indicada, dizemos que se faz tender para. zero;
tomando dessa varivel outra sucesso sem a propriedade indi-
cada, j a mesma varivel x no tende para zero, no sendo,
portanto, um infinitsimo.
Para ver como o conceito dado se amolda de facto ao
estuJo de problemas como o que noa est ocupando, seja a: a
varivel real, infinitsima no sentido apontado, e consideremos
(1) A frASe 6 pleonstitlaj daqu~ por diall~ evitar~Ds sempre e~te
defeito; todas as vezes que de um numero.se. d.lssel qll.e e qualquer, fle.a
entendido que ele pode ser tomado como ar~lt::an~mente pequeno, ou arbl~
trriamente grande. A construo da frase mdltlara, sempre, de que lado se
eetabaleee o arbitrrio.
 CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA MATEiM.TICA 221
220 BRlfTO DE JESUS CUAA

acons~lha-n08 a tomar bem posse do terreno, estudando o novo

litrajectria de um mvel, e nela um ponto O. Sejam (fig. 49), concelt? atravs duma realizao particular.
sobre essa. trajectris, os pontos P e pl cuja distncia ao . Seja a ~arivel inteira .~, isto ~, eomo ~abemos, (2. a Parte,
ponto O 1 em valor absoluto, ; j por mais prximo que P p:u-ag. 17, pago 128), a varlaval cUJo dominIo fi o conjunto infi-
seja de O, isto , por mais pequeno
mto J dos nmeros naturais '
--=~ .f__ que seja o nmero a,
no dominio do
2) 1/) 1,2,3,4,,,,;
p' o P infinitsimo x h corno se viu urna
Fig. 49 infinidade de nmeros mais peque-
nos que a.Portanto, o trabalhar consideremo!! esta outra vari.vel X = ~
n
com o infinitsimo x equi\Tale a trabalhar com a infinidade de
pontos entre P e P', pois todos eles tm distncias a O que 3)
so, em valor absoluto, menores que .

8, Infinitsimos e vizinhanas.
Uma vizinhana no um l1egmento, mas sim uma
varivel cujo domnio constituldo por uma infinidade de
segmentos onde h sempre segmentos de amplitude inferior a
qualquer nmero positi....o,
O conceito geomtrico de vizinhana corresponde portanto
ao conceito analtico de infitlit$imo e, por meio deste, podemos
estudar o que se passa na vizinhana de pontos, isto , ver como
joga, no fen6meno a estudar, a l'nterdependn.cia dum ponto com
os sens vizinhol1; esse como ViIDOS acima, o nosso objectivo,
Estamos portanto de posse do instrumento pr6prio ao fim
em vista. Resta agora afin-lo, de modo a tirar dele o maior
rendimento.
Esse instrumento hde aparecer-nos muitas vezes daqui em
diante e sob vrias formas. No se esquea nunca o leitor disto
n (uma infinidade), superiores . 1
-.
I
Se, por exemplo, for

= 0,0002 = 10 000 ~ __1_, para que seJa - < ----

_ um infinitsimo nao um nmero, uma varth;el. A falta de 2 . 1 1
compreenso deste facto foi origem durante muito tempo de . 5.000 :ri. 5.000
enormes discusses e muita confuso, a que adiante teremos de basta que seja. n> 5.000' por exemplo, para n = 5.001
fazer referncia. 1 1 1 '
-~--<--~a
n 5.001 5.000 .
9. Uma reeliz8o porticuler. O inlinitsimo X = J.....
n Estamo>! ,portanto em presena do seguinte facto que com-
pleta o antenor: qualquer que slja o nmero positivo pode
A tendncia habitual em Mawmtca, uma vez criado um fazer-se-lhe corresponder um tnieiro nl tal que para todo o
novo conceito, estabelecer as suas propriedades gerais e gene- 1
raliz-lo, se possvel. A despeito disso, ns vamos, durante n>n1' -<~.
D
algum tempo, seguir um outro caminho. A delicadeza do assunto
222 'BENTO DE JESUS CARAA CONCElTOS IWNDAMENTAIS DA MATEMTICA 223

Tomemos, como outro exemplo, = 3 . 10-7 ; para que seja ) 1

1 3 107 an =-,
-<3.10-7 = _ basta que n>-; logo, se tomarmo! 2"-
n 107 3 isto , a :mcess.iio cujo conjunto de valores
n1 = I (1~1), temos a certeza de que para. toda ainfinl"daiie 7) 1 I I 1

dos inteiros n tais que n > Dl ..!.- < . :f; fcil rer que esta sucesso goza da mesma propriedade
o
Comparando este facto com o estabelecido na definio I do que estabelecemos para a funo a",=~
no pargrafo 9. Tome-
n
1
parg. 7, vemos que, 8 varivel X = n
possui ti. propriedade mos, com efeito, um nmero apositivo earbitrriamente pequeno;
que lhe confere o carcter de infinitsimo. para que seja ~<a basta que 2n >2..a e evidente que I)or
Que a considerao deste infinitsimo particular tenha 2~ '
ou no utilidade, isso depender do xito que ele facultar UM , " .. I ,
maIOr que seja o numero POSltlYO -;- Ita sempre uma potncia de 2
aplicalies a que o sujeitarmos. Veremos, dentro em pouco, que o
esse xito completo. que o ultrapassa, e no s urna mas todas as seguintes; quer

10. As sucesses numerveis.

,
Isto d'Izer que, uma vez encontrado um inteiro 1/1 tal que 2"'>-
1
,
Na 2. Parte, pg. 151-152, desta obraapresentmos ao leitor 't
sera, d
para o o o n>nL, 2">-
1,Isto a =-<L
1
umas entidades matemticas, chamadas sucesses numerveis, de " <)lL

que no fizemos at agora nenhlUD uso; chegado o momento

de as chamar ao primeiro plano das nOSsas preocupaes. Se, por exemplo, fr 0=0,003, para que se tenha -!...<
Recordemos que elas so entidades da forma 2"
3 . 1.000
4)
<0,003= 1.000 bas.ta que seja 2">-3-=333.33 .. ,; ora

em que figura uma infinidade de nmeros reais, posta em C01'- para nL=9 tem-se 2 9 =512>333,33 .. " logo para todo o 11>9
rellpon.dlneia biunvoca com
conjunto dos nmeros. inteiros; , ta t <) 1.()(X), 1
e cer men e ./'->---, Isto , -<O 003.
so, no fundo, junlJes de varvel tntera (2.~ Parte, pg. 151) o 3 2'"
que indicamos escrevendo Podemos fixar o comportamento desta funo de '"arivel
5) -/(0), , t ' 1 d'
m eIra a,,= ')" Izendo que - a todo o 11mero pO$l~tivo d pos-
Uma dessas funes de varivel inteira a que consider- "
mvel fazer correspouder um inteiro nl tal que para todo o n>nl se
mos no pargrafo 9, X = an = ~
n
. tem -<a ou tal que a igualdade n>nl an'asfa a de81~gualdade
~ ,
Vamos ver como nestas funes se pode verificar o carcter 1
infinitesimal. 2" <a, o que escre'-eremos simbblicamente assim
Seja, por exemplo, a sucesso numervel
 JIBYTO DE JESUS CARAA CXCElTOS FUNDAMEH'TAIS DA MATEMTICA. 225
224

1 . Convm, por isso, fixar nUDl& dfllfinio geral, esta possibi-

8) n>nt-+-<o. lidade de comportamento.
2'
DEFI~IO II - Dada a fU1Uj'lO de varivel inteira 3 n = f(o) l
No fundo, esie comportamento o mesmo que o da funo se a todo o nmero posit'vo 13 se pode fazer corresponder um
a.. =1- e por isso exprlml-
' . 1o-emas dizendo que - a juno inteiro Dl tal que a desigualdade n > Dl arraste a desigual-
n dad, 1".1<1,
1
a =-umm
n ~
''.fi't''
me8Wwcom-. 1
n
9) n>nl-!a"i<o
O infinitsimo.!.. recebe, em conexo com esta linguagem, o diz.se que essa funo um illjinil~simo com 1- .
n n
nome de tljintsmo principal. Pomos, na definio, Ia" I para prever a hiptese, frequen-
temente verificada, de a funo tomar valores negativos; evi-
11. Uma definieo importante. dente que o sinal s por si, no afecta. o carcter infinitsimal
-o que importa o valor absoluto.
Muitas outras funes de varivel inteira se comportam Notemos ainda que dizer que a n , em valor ab~wluto,
anlogamente 11 funo que acabamos de estudar; por exemplo, menor que d, o mesmo que dizer que a", est compreendido
entre -a e +3; ti. condio 9) pode portanto pr-se sob a forma
1 1 _ 11 + 2 cUJ'o estudo deixamos
asfunes,,=--,a,,=-,a,,- 2
:}'
10" n n 9') n>nl---? -o<a.. < +0
ao leitor (I).
Podemos ilustrar esta situao no diagrama junto (fig. DO)

+2
(1) Para a ltima lembraremoS que, para que seja ~ <8" baota que
n'
_~J_ > ~; ora esta desigualdade certamente assegurada se ~' que e ." ~ .6

n+2 :t 3 1 nl 1 . Fig.5O
" !"r maior "'ue - ' basta portanw que -2- > -, ,ou seja
menor que - 2 ' v 'I S"' n O inteiro ?ti depende de 1;; a partir dele (regio de n > fil), todos
n+ os valores de a" esto entre _ ~ e + 3:; dos valores de n aJlteriores
111> _2
06
," o nue nos perml't. u'bt,r fcilrnente valores de n, no certamente
_ 's, mas "uc
menoreS pOSSlHll '1
satisfazem. Por exemplo, para ~ = 0,()(x)1,
a ni naJa se afirma. Qllalqoer que seja S' > 0, poe mais pequE>oO,
h sempre um nj nas condies da figura.
As escalas das duas linhas (de fi e ao) so difeI'cntes.
. . 2 2 _ 20000 e ?t > 141 satisfaz; mas j satisfaz tambm
tenamos aSSim n > T - , . . 12. Uma lin9U~gem cmoda.
' ' '
n=101 e to d os os superIoras., .' . p,.'tica o "'ue
'1. _
interessa essenCIalmente
.
e
". TI ''o \I menor 1 na defimao
eOC\ln t rar um n ( e mb VI ,
no se exige que o U saremos frequentemente, no decorrer desta Parte, para
seja) quc assegure funS-o \I carcter infiniteSImal. exprimir que uma sucesso numervel ,,=](n) infinitsima
226 BENTO DE .lESUS CARAA
C}}CEITOS FUNDAMENTAliS DA MATEMTICA 227

com..!.., esta maneira de dizer - a funo ali = r(u) & vizinha infinito. apesar de haver uma infinidade de valores para os
n quais (I.. efectivamenu zero.
de zero quulIdo n vizinho de infinito. A questo pode tomar um aspecto ainda mais agudo. Seja
Esta linguagem j ustifica-se, uma vez que para 11 convenien- a sucesso numerlvel
temente grande que a" arbitrariamente pequeno. Mas, enfim,
toda a maneira de dizer convencional e o que nos importa 111
fixar o que queremos significar quando empregamos determi-
11) 1,-,-.-,0,0,0,-, .0" ..
2 3 4
nadas frases. O sentido desta fica fixado duma vez para ..empra
_ dizer que a,. vizinha de zero quando n vizinho de infinito em que todos os termos, a partir do 5., silo nulos. Ainda aqui
...!-. E como o racanhe- 1
afirmar que a,. um infinitsimo com
n se trata de um infinitsimo com -;; seja c um nmero positivo
cemos ns? Vedficando se a" satisfaz ou no definio lI. qualquer; como a..=O pa,ra n>4, evidente que para n>4
O termo vinho neste sentido adquire uma maior generali. se tem a..<c logo, as condies da def. 11 so verificadas e a
dade do que a que possui na linguagem corrente. vdnha de zero quando n vizinho de infinito. "
Seja, por exemplo, a sucesso numervel (1) . Isto tem im~ortncia. por motivos que adiante sero escla-
reCidos (ver parag. 18 deste captulo). Por agora convm que
o leitor se no esquea de que: '
10) 1 O .!:.- O ~ O ]_ . 0 _1_ ...
a) a intercalaoo de zeros entre os term08 duma 8UC6,8l10
, '10' '102 ' '10a ' '10'"
'lI'Umervel infinitsima no lhe faz perder o carcter
infinitsimal;
1
Trata-se, ou no, de um infinitsimo com -? Vejamos: b) uma 8ucesso numervel constituiria 8 por zeros a partir
n dum certo termo (que pode ser o primeiro) uma suces-
1 s{1o infinitsima.
seja um nmero positivo i como a,. l alternadamente O e - ,
1(l"
li. desigualdade a..<c reveste este dois aspectos O<c, ~ <a; 2."-Conceito de limite.
10'
ora a primeira evidente e a segunda certamente verificada
para n conveniente e dependente de d. 13. Uma sucesso de comportamento Rotvel.
As condies da definio II so portanto, satisfeitas, e conti-
nuamos a dizer que a,. vizinha de zero quando n vizinho de Algumas sucesses numerveis, sem serem infinitsimas
1
com - , tm no entanto um comportamento que as aproxima
(I) o leitor pode verifica.r, o que no esscudal para o que vai
seguir-se, que o termo gera.l deEta EuceEso sc pode pr 50b a forma Il. =
delas."
Seja, por exemplo, a sucesso
_ - ' - . .!. . [1 +
10rr,,~ 2
(_1).+1]
onde I (.':) significa a parte intdra
2
de -
3 4
2 .
12) 2,-,-, ... -n+l
-; . , .; all ="+1
_.
2 3 n n
228 BENTO DE JESUS CARAA CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA MATEMTICA 229

No se trata, evidentemente, duma sucesso infinitsima; positivo qualquer, existe sempre um inteiro UI a partir do qual
b'18ta notar que, por ser a,. =
n+l
- - > 1,
no possvel, desde If(n)I=la,,-ll=_I_<d. Logo, ainda aqui a diferena
n ,,+1
que tomemos 3<1~ obter valores de n para os quais seja a.,.<~. a,,-l vizinha de ze1"O quando fi vidnlto de rnfinito.
E' porm passlval, como vamos ver, construir ti. partir dela II - Consideremos agora a sucesso nurnervel
uma sucesso innuitsuoa; consideremos, com efeito, a oo\ra
sucesso numervel I[)) 2,2 - 2-, 2,2 __ 1~, ... 2,2-~, ....
10 102 10" J

13) f(") ~ a,,-1 9 1 1 [1 +(-1)"]

a,,~"---'~'
101\1'/~) 2
tem-se f()n = - n+- 1 - 1 = - 1 e -1.c, como ''lIDOS
. . 9
no parag.
n 11. 11 e estudemos a diferena f(n)=a,,-2; temse
deste captulo, um infinitsimo.
A sucesso 1.2) tam portanto isto de notvel-est relaew- 1 1 1
16) 0,--,0,--,0,-_
2
",'
nada eom o numero 1 de maneira tal que a diferena ali -1 10 10 10""
vizinha de zero quando n vizinho de infinito.
f(n)~ _ _l_.~ .[1 + (-1)"]
1 2 10 (nI ) 2
14. Outras sucesses de comportamento semelhante.
esta , como fcilmente se verifica [ver, no parg. 12. a suces-
Muitas outras sucessMs se comportam, em relao a certos
nmeros, de maneira anloga. Vejamos alguns exemplos. so 10)J, nma funo infinitsima com .!-.
I - Seja a sucegso numervel n
III - Seja ainda, para concluir, a sncesso numerve1
1 2 3 n n
14) a.~--.
"2'"3'"4"" n+1 , ... ; n+I 17)

No infinitsima j basta notar que todos os seus termos A diferena I(n)=a"-,,, ou seja a sucesso numervel
SiLO superiores a .!. (1) 18) 0,0, ... 0, ... ; a,,=O
2
Faamos a diferena a,,-l; temos f(n) = a,-.-1 = _n_ _ , como sabemos do parg. 12. uma sucesso infinitsima.
n+I
-1 = - _1_ que nm infinitsimo; efectivamente, dado a 15. Significado comum.
11+1 O exame que acabamos de fazer pe-nos em face do
seguinte facto: h sucesses numervE\is ali em relao a cada
(I) O leitor recordar, a cste propsito CQmo a propsitl> da sucesso nma. das quais existe um mmero L que est relacionado com a
12), a seguinte proposio - quand() aos dois tel''1JWS duma fraco numrica sucesso de modo tal que a diferena a",-L infinitsima
se adiciona o 1numo m'imero, essa frac~o ap1'O;z:ima-se da unidade.
230 BENTO DE JESUS CARA<}A. COlliCEITOS FUNDAMMAlS DA MATEITICA 231

1 b) A todo o nmero positivo pode fazer-se corresponder

com - ou, o que o mesmo, vizinha de zero quando n vizi.

nho de infinito.
um ntetro nt tal que

Nmt casos que estudmos, L=l para as sucesses 12) e 19) n>n1_la,.-LI<~
14), L=2 para a sucesso 15) e L=~ para a sucesso 17). ou
Reparemos agora um pouco no significado do facto que
acabamos de apontar. 19') n>~_L-~<~<L+a
Antes de mais, que quer dizer, do ponto de vista aritmtico, c) a" vizinha de L quando n vizinho de infinito.
que a.-L infinitsimo com 1..? Quer isso dizer em face da d) a" pode escrever-se 80b a fm'ma a,,=L+f(n) onde {(u)

definio 11

(parg. 11), que a todo o nmero positivo a se pode
',G 't'
e, utt~m ' com -1 .
c:8WUt
n
fazer C01'regponder um inte'o UI tat que
19) .>n,_Ia.-LI<3. 16. Primeira definiO de limite.
Ora como a diferena, em valor absoluto de dois nmeros Convm fixar, por uma linguagem simples, o comporta.
significa &. distncia dos dois pontos que t'm esses nlmeros mento de sucesses tais como as que acabamos de estudar.
como abscl~8a8, a desigualdade Ia,,-L I< significa que a.. est Daremos, para eS8e efeito, a seguinte definio:
compreendido entre L-a e L+ ao 19) pode portanto escre-
DEFI~IO. IH. Diz-8e que a 8'11cessllo numervel a" tem por
verse sob li. forma
limite o nmero L, quando n tende para infinito, e e8(',re1JiHI8
19')
E, como positivo e arbitrriamente pequeno, isto signi-
20) ._0
lim,,=L (')
1
q, fica. no fundo, que a.. vizinho quando a diferena an-L infinitsima com
, -, =:=:::::::.._ de L quando n vizinho de infi- n
o "I 'L'fI nito. Anlogamente ao que fizemos com a definio de infinit-
Fig./H Obtem-s6 outro aspecto simo, podemos ilustrar ti. situao num diagrama (fig. 52).
deste mesmo facto raciocina.ndo
da seguinte maneira: a funo f(n)=a..-L vizinha de Zf'rO
logo a..=L+f(n) vizinho de L. Por outro lado, todas a~
vezes que a,. se puder escrever Imh a. forma a.=L+f(n) com
f('II) infinitsima, evidentemente a,,-L=f(n) tambm infini~
tslma.. Fig.52
Vale a pena registar, porque nOIl ser til adiante, a equi- O 7I j depende de ~>O e exi~te sempre qualquer que este
valncia, que ficou estabelecida, destas proposies: stja; na regio n >711 todos OS" produzem ~~ compreendidos
entrt L_I) e L+llj dos anteriores a "I na.da se afirma..
a) A diferma !l.. -L infinitstma com 1
n
ou~ 'Vizinha de
(I) O Bimbolo 00 I-Je infinito e o slmbolo n_> Ui-se 7l tende para
zero quando n e tlizinho de infinito. infinito.
232 BESTO DE JESUS CABAA CO~CEITOS FID1DAMENTAI8 DA lIATEM1'ICA 233

Na prtica e l'onforme nos for mais conveniente, podemos pondesse a esta carncteristica essencial do fenmeoo - o que se
substituir livremente a condio contida na ltima parte da passa num ponto s pode ser entendido em interdependncia
definio por qualquer das expresses equh'alentes b), c) ou d) com o que se passa em pontos vizinhos, Baseado directiLmente
do pargrafo anterior, sobre esse conceito, estabelecemos tlgora o de limite - dizemOIl
De acordo com esta definio podemos agora escrever que a n tem por limite L se a n tJ 'l:izinho de L qUal/do n li vizinho
[p,<g. 13 e 14] de ifinito. Que significa isto? que L pam a sucesso no, o
resultado da interdepelldlmcia dos seus termos.
21) lim 11+1 = 1 Tomar n vizinho de infinito. considerar nm conjunto de
,. .... '" n
termos da sucesso com ndices arbitrrinmente grandes, o resul-
22) 1im~n_~ 1 tado final da interdependncia dos quais o limite L. Esso
,.-.... n+1 resultado da interdependncia to bem determinado qne, como
fcil de demonstrar, quando e:ciste thdco.
23) lim 12 _ _1_ . .!. [1 +(-1)"]1_ 2
,. ..... "" lO'(nf2) 2 18. Meneires de dizer.
24) Esta ltima frase levanta imediatamente um problema-
quando existe? entilo pode no existir? o jogo de interdepen-
dncia de estados vizinhos pode no levar li. nada? como um
claro que, na definio dada, o nmero L pode ser zero; rio que se perde nas areias dum deserto?
nesse caso a definio diz-nos que: quando a sttcess{to ao irifi-
J responderemos a estas perguntas que tm a sua impor-
niUsirna com ~, diz-se que lima,.=O. tncia, e talvez maior do que neste momento o leitor supe,
n "_00 Mas antes de o fazermos, vamos fioear a nome11clatura, coisa to
As sucesses infinitsimas nparecem,nos assim como UIU essencial em Matemtica como em qualquer d:ts Cincias
caso particular das sucessnes com limite: ser l'nfintsimo ter Naturais,
limite zero e reciprocamente. Consideraremos cOOJo tendo exactamente o mesmo signi.
Antes de prosseguir detenhamo-nos um momento a consi- ficado as trs expresses seguintes:
derar o significado da definio de limite a qne acabamos de
chegar. a) a sucesso numeravel a" tem por limite L,
b) a su.r:e88do llUmervel ao tende para L,
17, A noo de limile e o conceilo de interdependncia. c) a 8ttCe8'1lt'lo l1ttmerotlel a" con-rerge para L.
Obtivemos esta definio no decorrer de um caminho j. A segunda destas expresses empregada l'equentemente
longo, partindo, est o leitor recordado, de preocupaes cerca na linguagem corrente, mas com um significado muito menos
do problema do movimento e dispostos ns a alcanar, no uma preciso do que aqui. Na linguagem corrente, tender pam ap1'Oxi-
eoepUcado do fenmeno movimento, mas uma teoria quantitativa mar-se de; aqui, muito mais do l:lue isso- apro;ri'mar-8e de, mas
da qual possamos obter, pelo clculo, resultados a confirmar no senado illjinitettimal, isto , de roodo tal que a distncia se
pela experincia. torne infinitsima.
Reconhecemos, poucos passos andados, qne era necessrio E j que estamos tratando de expresses empregadas na
criar um novo conceito - o conceito de infinitsimo - que res. linguagem corrente, no ser talvez demais que corrijamos uma
234 BE~TO DE JESUS CARAQA
maneira de dizer e uma ideia muito espalhada a propsito da
noo de limite. E' frequente ouvir dizer a respeito de limite
que aquilo de que uma varivel SI! apro::cima indefinidamente
8IJm nunca o atingir.
Pondo de parte o que h de defeituoso e impreciso nesta
afirmao, fixemos a nossa ateno na ideia contida na sua ltima
parte-sem nunca o atingir- nada mais errado 1 Uma sucesso
numervel pode atingir o seu limite uma, duas, uma infinidade de
"ezasl A sucesso 14) do parg. 14 no atinge o seu limite
que 1; mas a sucesso 15) do mesmo pargrafo atinge uma
infinidade de vezes o sell limite 2; e a sucesso 17), ainda no
lTIesmo pargrafo tal que todos os seus termos so constitudos
pelo seu prprio limite I . que 2"'>A.
Continuemos com a nomenclatura.
19. A operao de passagem ao limite.
Ligada com a existncia de limite duma sucesso, est a
operao de paslJagem ao limite - considerada a sucesso
at,Ui,Il:I,a",,
fazemos tender n para infinito (isto , consideramos sucessiva.
mente termos com ndices arbitrriamente grandes) e passamos
ao limite (isto , determinamos o resultado da interdependncia
dessa innnidad'8 de termos).
Estas maneiras de dizer s.o essencialmente dintlmica6-
jazemos tender, passamos - indicativas duma atitude de esprito
muito diferente da simples considerao esttiea dos termos da
sucesso. Entre estas duas atitudes de espirito medeiam na
Histria da Cincia 2.000 anos e. ao longo desses vinte sculos,
arrasta-se O calvrio duma ideia - a ideia de infinito! Ideia.
perante a qual os gregos recuaram e que retomada e utili.
zada Ilgora, como elemento activo desta nova opera-o.
20. Outro comportamento possvel,
Vamos comear a responder s questes postas no inicio
do parg. 18. De facto, uma sncesso pode ser tal que, qnando
COYCEITOS FUNDAMENTAIS DA MATEllrTICA 235
fazemos tender n para infinito, ela se no conserve vidnha de
nenhum numero.
Seja, por exemplo, a sucesso
25) 2,4,8, ... 211 , ; a,. =2".
Que notamos n6g? Que, medida. que n tende para infinito,
se encontram termos da sucesso superiores a todo o nmero
positivo aj tomemos, por exemplo, a=f>.ooo- o termo da
sucesso correspondente a 1/.=13 2 13 =8.192>5.000 e o leitor
reconhece sem dificuldade que qualquer que seja o nmero
tomado, sempre possvel encontrar um expoente n tal
Mas h mais, e isto fundamental no comportamento da
sucesso considerada, uma yez encontrado um indice 1/.1 para o
qual 2"'>& (no nosso caso 1/.1=13), para todos os termos
seguintes, isto , para todo o 11.>11.1 tambm 2"">&, o qne
resulta do facto de a potncia 2" aumentar quando aumenta o
seu expoente.
Em linguagem sugestiva podemos dizer que esta sucesso
tal que, quando 11. se avizinha de infinito, ar. se avizinha tambm
de infinito.
21. Segunda definiO de limite.
Convm fixar esla modalidade de comportamento, estabele-
cendo uma nova definio de limite.
DEFISIO IV. Diz-se que a suces,,(lo nmervel a" tem por
limite mais-infinito, quando n tende para infinito e escreve-se
26)
.-"
lima,,=+ '>O
quando a todo o nmero positivo & se pode fazer eorre8'p01lder
um inteiro nl tal que
27)
236 BE~TO DE JESUS CARAA CONCEITOS FUSD.l..MENTAIS DA MATJl:MTICA 237

Ainda esta situao se pode ilustrar num diagrama termos ultrapassando todo o mmera positivo para que se diga
(fig. (3). que ela tem limite +00; isso necessrio mas no sufleellte.
De acordo com a definio, o leitor reconhecer sem difi- Suponha-se, por exemplo~ a sucesso seguinte
culdade que se pode escre- 36) -1,4,-9,16,. a,,=(-1)"n 2
ver, por exemplo,
cujo comportamento est ilustrado na (fig. 54)
28) lim 2/1 =+ 00 j Que se verifica? Que existem. de facto, na sucesso, valores
.~.
su.periores a todo o nmero
29) Um nll=+oo; positivo mas tambem valores
H_ inferiores fi todo o nmero nega-
Fig.53
tivo. No h, e iSSQ essencial
O ni depende de J. o existe sempre, 30) UmlQ'l=+ooj na definio, uma regio n > lIf Fig.51
"
qualquer que ele seja. Na regio n>l'1f .~-
todos os 11 produzem a" superiores a correspondente qual todos os
l! ; dos antriores a !lJ naJa se afinn3. 31) Um nl=+oo. <I" sejam vizinhos ou dlll11 mimero finito L, ou de +=, ou do
.~.
-00. Qllalquer que seja o 1/} tomado na regio 1/ > n} h
Um comportamento anlogo nos leva sem dificuldade tL termos a" vizinhos de + DO e termos vizinhos de - 0.>. A sucesso
definio de limite menos-infinito correspondente quals6 no temI por consequncia, limite nenhum ~ oscila entre -co
pode construir u.m diagrama anlogd ao da figo 53. e +00.
Comportamentos Qscilatrio;J se podem .tambem verificar
. DE"'IXI~ V,.Diz-se que a sucesso numeravel a n tem por sem que a oscilao seja entre -00 e +00. E o caso das duas
lumte menos-mfimtOD quando n tende para lnflllito e escreve-se sucesses
32) lima,,=-oo 37) 1,2~~,4,2-,6t'" 1_ , ... ;
2n, __ a",=n(-l)N j
3, 2n+l
quando a t~o ? nmero negativo - Ao 8e pode fazer faze,- corres-
ponder um 1ntelro Dl tal q'Ue 38) 1,0,1,0, ... 1,0,.. a"~~ [1+(-l)"+'J
33) n > n1--+ a .. <-~. ilul:ltradae: respectivamente nas figo 55 e 56.
A primeira oSCl1a entre zero e + 00; a segunda entre zero
Assim, por exemplo,
34) lim(_n3 )=_=; _o--"~'_
3')
HO

lim(-n")=-oo. .~'~~~
Qrri~2---i'-"':::=:-'--5 ~ -
.~o
o
Flg. 55 Fig. 56
22. Ainda outros comportamento$.
e um. Nenhuma tem limite, pois para nenhuma existe uma regio
Chamamos vivamente 8 ateno do leitor neste momento II> 111 correspondente qual todos os a" se mantenham vizinhos
para o facto de que no basta que na sucesso numervel haja ou dum nmero finito, on de +co ou de - 0 0 .
238 nE~TO DE JESUS CARAA CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA MA.TEMTICA 239

23. Continue a nomenclelurB. 12) a, ~

n'
+ 1. (2
'2'3'
~ i. ... n +
n'
1...)
Vamos dar mais alguma8 defini~es que nos permitam fixar,
em p~ucas palavras, todos os comportamentos possveis atrs limitada, convergente, limite 1.
desclltos.
I. - Uma sueessdo diz-se limitada quando tod08 08 seus
termos esWo encerrados entre dois nmeros, ou, por outras pala-
14) n (1 2 3
a"=n+l i "2'"3'"'4""'11+1""
" )
vras, estdo dentro dum l'nrervalo finito. limitada, convergente, limte 1.
As sucesses 21) 22) 23) e 24) do parg. 16, a sucess'o 38)
do pargrafo anterior so todas limitadas.
II. - Quando uma 8ucessdo no limitada, diz-se no- 15) .. ~2-~(.) ~[I +(-1)']; (2 ,2-~.2.2-}-.... )
10/ ~ :! 10 lOIl
-limitada. Neste caso costuma sempre fazer-se referncia ao
lado, positivo 011 negativo, em que a limitao se no d; se seno limitada, convergente, limite 2.
faz referncia nenhuma, entende-se que a no-limitao 8e veri
fica dos dois lados. 17) a,,=r.j (r.,r., ... ";;, ... )
As sucesses 25) do parg. 20, 28), 29), 30) e 31) do
parg. 21 e 371 do parg. 22 so Mo-limitadas superiormente limitada, convergente, limite r..
(que-r dizer, do ado positivo); as sucesses 34) e 3D} do parg.
21 so nao-limitadas inferiormente (quer dizer, do lado negath'o); 25) .. ~2'; (2,4,8 .... 2", ... )
a sucesso 36) do parg. 22 no-limitada. nolimitada superiormente, divergente, limite + 00

. lII: ~ Uma 3ucell3lo diz1fe convergente guando tem limite

jmto,. dlvergente quando tem limite infinito (positivo ou negativo),- 29) a,,=n 2 ; (1,4,9,16,."nll , ... )
indeterminada ou oscilante quando no tem limite. no-limitada superiormente, divergente, limite + 00

Classifiquemos em face desta nomenclatura, as sucess~s

apresentadas anteriormente: 30) a,,=lO"; (10,10 9 ,103, ... 10"', ... )
no-limitada superiormente, divergente, limite + 00

7) .. ~ .!..
2'"
(.!.2'4'
.!. ." _1 ... )
2n' 31) a.. =nl; (1,2,6,24, ... nl, ... )
limitada, convergente, limite O. no-limitada superiormellfe, divergente, limite + 00

34) a.. = - n 3 i (-1, - 8, - 27, ... - n3 , )

10) .. ~ ~ . .!.. [1 + (_1)'+']' no-limitada inferiormente, divergente, limite - 00
10 f (-i) 2 '
limitada, convergente, limite O. 35) a,. = - n"; (-1, -4,- 27 ,-26, .. -n", ... )
no.limitada inferiormente, divergente, limite - 0 0 .
11) a..=O,n>4; (1, ~, ~,~ ,0,0, ... 0, ... ) 36) a' ~ (-I)" n'; (-1,4, -- 9.16, .. (-1)".', ... )
limitada, convergente, limite O. no-limi.tada l no tem limite, oscilante entre - 00 e + 00.
 CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA HA-TEMATICA
241
BE:'<TQ DE JESlJS CAIt.I,.A
240
PRl:ilC PIO (IERAL DE CONVERGNCIA. condil1o necess ria ~

37) a,.=n (-l)"j (1,2,~,4

3
'~I
o
,... 2n'~lJ ".) ~n+
suficien te para que uma 8ucessd o numer vel

no-limitada superiormente, no tem limite, oscilante entre

SItia converg ente, que a todo o nmero positiv o ~ lJe possa fazer
O e + 00. <
corresponder um inteiro 01 tal que a demgua ldade Ia -- jJ - - a u I
> e para todo o p tnteiro e
a,,~ ~[1+(-1)"+'} (1,0, 1,0, ... 1,0,. .) s~a verifica da para todo o n nl
38) positivo .
No insistimos, por agorn, neste ponto delicado da teoria
limitada, no tem limite, oscilunto entre O e 1. dos limites. Notaremos apenas que toda a averiguao individual,
O leitor, v exemplificados, nesta tabela, o~ vrios tipos de feita para um valor particular de a ou de p, conBtitui uma
condio necess ria de tonverg na. Fazendo~ por exempl
o,
comportamento atrs descritos. K otar em partICular qu~: ado:
a) Aquilo q,ue distLngue ~as ~u<;esses do ponto de VIsta do p = 1, tem-se o seguinte enunci
comportamento e terem ou nao lUlllte; pode fazer-se a este pro- condi o necess ria para qlfe lima IlUCe,i,~(i(/ JIllnleJ'vel
psito a seguinte classificao: al,a2, lI.. ,.
limite finito - convergentes seja converge/de que a todo o nmero positiv o a
se pOiJlJa fazer

39)
sucesses
numerveis l
com limite limite infiuito _ divergentes
(pos. ou nego
)

sem limite - indeterminadas

eorrespolldeJ' ltm inteiro nl tal que a desigua
s1ia 'Verificada para todo o

25. As sucess es monotnicas.

n > Dl .
kJ..ade ia n + I - t\.n I < ~

H sucesses numerveis para as quais as coudies tericas

b) UUla sucesso pode Ber limitad a e n~o ,ser com:e~gemeJ
exemplo: a sucesso 3t:l). rode ser ndo-hmtiada e nao ser
diverge nte, exemp los: as sucesBl'les 36) e 37).
24. O princpio geral de convergsncia.
O leitor j avalia decerto nesta altura, e avalari ar melbor
em fuce dos desenvolvimentos que adiante fazemos, como pode
8er importante saber se uma sucesso numeriwel ou ,n~o
convergente. Tal averiguao teoricamente ~empre reahzavel,
embora na prtica, por vezes, com extreUla drficuldade.
Acontece porm que, em graode n.mero ?6
.casos, essa
simples possibilidade terica t~U1 uma lmportanCla enorme.
Vamos, por isso, aprese ntar ao lelto~ (sem o demoJ?-strar) o cha-
mado princip io geral de con"l:er.9n~la, de que maIS tarde (cap.
ll, parag. 12) faremos uma aphcaao Importante:
de com-ergneia so mais simples que a8 do Princip lo geral de
com;el'gfJna e o quadro de classificao do comportamento
mais simples do que o quadro 39) - so as chamad as sucess es
m01lOt lU'Ca8.
Denominamse assim as sucesses que tm, como o Dome
indica, um s tom, ou ritmo de 'l:ariai1o, que so Cl-escentes ou
decrescentes.
Uma sucesso monot nica crescente caracterizada peltt
propriedade
40) a.,+l > a"
que nos indica que cada termo lJuperior ao anterio r (I).
a., a ;iueess... di~se
(1) Se 813 verifica r a condi<;.,o, mai8 fraca, a"tl :;
yeralmenlB cre!lcenle ou CretlrBnte nQ sfntido largo; muitas
propriedades da6
IIllceslleg Cl"ellcentes se estendem s geralmcote crescent es.
"
242 BIll'l'TO DE IESUS CARAA.
Anlogamente, uma suces!lo monotnica decrescente carac
terizada pela prupriedade
41) a,,+ 1 < a".
As sucesses 14), 25), 29), 30), e 31) so cresct'/tte:l1i as
SUCCElSSes 12), 34) e 35) so decrescentes.
Em que consiste a simplicidade de comportamento destas
sucesses? - neste facto, que nunca slo indeterminadas.
Demonstra-se com efeito, e a demonstrao , como vamos
ver, muito simples, o seguinte
TEOREMA. Toda a g1tee~giio monotnioo cre:reente teln limite,:!inito
ou infinito (I).
Podem dar-se, com efeito, apenas dois casos - ou a SU(,>flIl-
so ~ limitada superiormente ou no .
l.~ caso. A sucesso ti niio-Umitada I1Uperiormente. Quer
i!lto dizer que, qualquer que geja o nmero positivo ., existe
sempre um termo da sucesso maior que ele, isto , existe um
nl tal que a". > ~. Mas como a suces!lo crescente, para todo
o n > nl a.. > a", (~), logo a,; > ~; significa isto que, qnalquer
que seja ~, existe um 121 tal que
n > 121 --+ li" > .i
e isto quer dizer (V. parag. 21 def. IV e figo 53, pg. ~36) qlle
lim I.l,,=+oo.
2. caso. A 8Uce8sClo Umitada Supel'Nmente, isto , existe
um nmero 11 que os seus termos no ultrapassam: a,. L. 8. A
demoIlstrao , neste caso, um pouco mais delicada, mas acil
mente apreeusivel pelo leitor que esteja bem recordado da noo
(1) Vale um teorema anlogo para as su~esses monotnieas decrM-
ceotes; o leitor far, sem dificuldade, a transposio do enunciado e da
demonstrao.
(t) Se 11 sucesso nio for monoMniea crel>C8nte isto pode no se dal"i
veja--se pl;lr exemplo a lIueesso 37).
CO~CEITOS FUNDAMENTAIS DA MATEMTICA 243
de eorte que demos na Parte 1. a, capo 3.~. parg. 58
e sego
Vamos repartir todos os nmeros do conjunto (R) dos
nmeros racionais em duas classes-numa classe (B) pomos
todos os nmeros racionais superiores a todos os termos da
sucesso (cabem l, em particular, todos os nmeros superiores
a 8 IDas tambm, possivelmente, nmeros inferiores); numa classe
(A) pomos os restantes nmeros racionais (fig. 57). Verifica-se
acHmente que: a) Todo o nmero racional fiCA. assim classifi-
cada; o leitor pode certificaNlB
disso operando, por exemplo,
sobre a sncesso 14) que cres-
cente-dado um nmero racional
r qualquer selllpre pOJlsivel (I)
determinar se ele pertence Fi,q.57
classe (A) ou classe (B): se 011 termos da sucesso no ultra-
existe algum termo da sucesso passam If .... a. "If; mas porlem ficar
igualou superior a r, ele vai longe dele, de modo que em (Bj
para a classe (A); caso con caibam nmeros inferiores li 8. A
trrio, para a classe (B). b) Todo nmero
o nmero da classe (AJ menor
L"
repartio um corte que define nm
8 i sse nmero P. o
limite da Bu~eg~o.
que todo o nmero da classe (BJ.
Trata-se, portanto, eCectivamente dum corte, o qllal~ como
se sabe, define um nmero real,. seja L esse nmero. A respeito
de L podemos afirmar desde j que no h nenhum termo da
sucesso que o ultrapasse (2); vamos provar que L limite da
sucesso. Seja, com efeito ii um nmero positivo, arbitrriamente
pequeno; no intervalo que vai de L - a L (v. figo 57) h um
termo da sucesso aRI (8) - se no houvesse nenhum, ento a
classificao;o estava mal feita e a classe (B) deveria esteuder-se
para a esquerda pelo menos at L-d - e portanto uma infini-
dAde: a infinidade de todos os termos com ndices n superiores
a nl e que esto todos, porque a sucesso crescente, direita
de a,.,.
A distncia de an, a L inferior a ii, logo a distncia de
(1) Embora, por vezes, trabalhoso.
(2) Resulta imediatamente da maneira como {l;Ii feitlJ Q t'Qrre.
(O) Est aqui l;I p<Jllto 'n~l'1'I.'Peo da demonstrao.
244 BE~TO DE JESUB OA&AA CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA MATEMTICA 245

todos os a" com n > ni a L a j'ortiori inferior a d; "erificamos .Ais primeiras dizem respeito combinao do conceito de
portanto que a ti se pode fazer corresponder um i.nteiro r/.l limite com as operaes elementares da Aritmtica j nossas
tal que conhecidas, e estudadas na Parte l,a pg. 16 e seg.. Seria demo-
rado e um pouco fatigante para o leitor fazer o estudo porme-
norizado de cada uma dessas combinaves. Vamos darlhe apenaI>
o resultado geral desse estudo:
logo, pela def. UI do parg. 16, Sejam
lim a,,=L. 43)
H>

Assim, nos dois casos, a sucesso tem limite e o quadro 44)

39) do parg. 23 toma o aspecto mais simples:
duatJ sucesses llllme":ves com limite] finito Ou ifinito; a COIll-
I!UcelWiJes Ilimitadas --;. limite finito: conviJrgente8 buu;o destas stlCesses p01' qualquer das operalJes elemen-
42) tares (I regida por este princfpo gMal - o sinal de limite
mOllotnicas no-li1nitada~ _7 limite infiniw: diverge'n~8.
permutavel com o sinel operatrio - com estas duas importantes
re8t1~e8 :
o comportamento, como se v mais regular: no h lugar 1. a _ Que o resultado obtido pela permutaao nt'I'o leve a
para. sucesses oseilantes.
llellkuma npossibiUdade operatrla (I).
Para. estas sucesses, o princpio geral de CO'n-r;81g2ncia
(parg. 24) toma este specto 2. a _ Que esse 'resultado no dP lugar a nenhum dos seguintes
, Princpio de cotwerg8neia das sucesses monotnica8.- smbolos ~,::, O X 'XI, O':> - 00 , 1 00 ,()o , coo, conhecidos pew
E CfYIl.di'1ao nece8sria e sufidente para que uma 8Ucessdo mono-
tnica erescente sf{ja convergente que ela 8t;ja limitada supe- 1/onte de smbolo8 de indeterminalio.
riormente. Assim ns teremos] por exemplo,
Repare ainda. bem o leitor numa coisa - a monotonieiciade t!
como mostrmos uma C011di{1o apenas 8UjlCie1lte e ndo neces8ria 45) lim (a"
n~~
+ bIt) = lim a" + tiro b;,
n~~ n~~
<le existncia de limite (jinito ou infinito); por outras palavras:
toda a 8uces8i1o m01lOMnt'ca tem limite (como demonstrmos) mas (permutll.bildade do sinal de limite com o de adio) excepto no
pode uma suces$do no monotnicu ter tambm limite - as suces- caso de serem lim a" = + 00, lim bn = - 00;
ses 10) e 15) (parg. 23) oferecem-nos exemplos disso, ;, ..."." n....'"

26. Propriedades operatrias. 46) lim (a", b") = lim a" ,lim b"
,,-+o: J!~""""'"

Como melhor ser esclarecido adiante, o nosso objectivo
final utilizar o conceito de limite e a operao de passagem ao
limite para a resoluo de certos problemas. Para isso torna-se
indispensvel conhecer a.s propriedades que essa. operao
possui. Classific-Iasemos em dois grupos - propriedades ope-
raMrias e propriedades de passagem ao limite.
(permntabilidade dos sinais de limite e multiplicat;do) excepto no
caso em qne um dos limites mtlo e o outro infitlito;
(I) Esta restriifo ir desaparecendQ II medida que as impossibilidades
opl'ratori!.ls se forem reduzindo,
246 BENTO DE JESUS CARAA CONCEITOS I"U~D.AIlENTAI8 DA MATEMTICA 247

lim a" fazer de cada vez, o que em linguagElID tcnica se chama -

. a,.
47) ] .m -b ~ o levantamento da in!kterminallo.
~. " lim b" . 2n 8 +5nll +7
Seja, por exemplo, calcular ltm . Nume
bnll - 311 + 2 n~oo
(permutabilidade dos sinais de limite e divist1o) excepto n08 dois rador e denominador tendem para infinito com n de modo que
casos: estamos em face duma indeterminao : . Para a levantarmos,
lima,.=O, limb,,=O; lim a.,==, limb.. ==; ete. dh'idamos ambos 08 termos da fraco por n 5 e passemos ao
~_ ........., n....... ".. . '" limite.. Vem
5 7
'O. Os smbolos de indeterminaio. 2+-+-; .,
=2n::.'-=-,+-=:5n::"_+-'-c7~ I. n n
Quais 8S razes da restrio 2,a? Esto simplesmente nisto :~~ 5n s -3n+2 = n~~ 5 - -
::I 2'
- que, nos sete casos apontados, a que correspondem o que +-
n2 11.3
chammo8 simbolos de iooeterminaao, o resultado da operao
no pode ser apontaLio a primi. . fi . 7 . . 2 3
umave~ que 11m -=hm a=hm---s=l'm 5= O.
Enquanto que o resultado da diviso do nmero real a:#O ".......,n n_... n lI ....... n II.-->",n
pelo nIDero real b+O, quaisquer, pode ser sempre apontado
O leitor pode levantar deste modo a indeterminao : de
a priM como o nmero real nico c = : qne multiplicado por
qualquer fraco P(n) , onde numerador e denominador so poli-
b d um produto igual a a; pode uma tal determinao indicar..ae Q(n)
quando dividendo e divisor so nnlos? Ela. seria, se existisse, nmios inteiros em n, quando n -. 00; para esse efeito dividir
aquele nmero c que multiplicado pelo divisor, zero, produzisse ambos os termos da fraco por n" sendo a O menor dos dois
o dividendo, zero; mas existe um nIDero c, nico, satisfazendo graus de P(n) e Q(n) e passar em seguida ao limite quando
igualdade c O = O? No! A esta igualdade satisfaz toda. 8 n_~oo.

infinidade dos nmeros reais! Por isso, ao simbolo (e 6 ~

O 28. Um caso importante de indetermineio.
como dmbolo e no como resultado operatrio ele deve ser
entendido) se chama um smbolo de indeterminacto. Adiante havemos de encontrar, com generalidade um panca
Raciocinios anlogos, que o leitor far bom em tentar levar maior, este problema das indeterminaes e do seu levan-
a cabo, valem nos restantes seis casos "pontados. 1amento.
Mas ento, perguntar o leitor, se nos sete casos de sim w Por agora, vamos ocuparwDos dum caso importante.
bolos de indeterminao, as regras operatrias no so aplicveis, Consideremos o seguinte limite
quer isso dizer que renunciamos a operar, e conseqnentemente
a. obter um resultado nesses casos? De modo nenhuml O que se 46) lim (n
11.-+'"
+
n
1)" _lim (1 + 1:.)".
,,_, n
passa apenas isto - o resultado, em cada um desses casos, no
pode ser designado a priori; h que obt-lo, ou tentar obtwlo, de Como lim n +1= 1 [parag. 23, 12)] e lim n = 00 ,
cada vez que um desses casos se apresente, h que procurar 11-7., n "......
248 BE~TO DE JESUS GARAA CQXCEITQS FU~DAMENTAI8 DA MATEMTICA 249

estamos precisamente 0.0 caso de um dos sim bolos de inJeter
minao - o caso 1"'. ]1~ posstvellevantla e determinar assim
o limite 48)? possvel e no difcil. Um clculo que omitimos
aqui, mas que damol no fim do volume, na Nota l, mostra-nos que
esse limite existe e est compreendido entre 2 e 3. um nmero
?llcional (Parte 1. ~ pg. 83 e seg.), trall8ctmdente (Parte 2. a , pg.,
175 e seg.) designado habitualmente pela letra e e que, pela enorme
importncia terica. que possui e cousequente ateno que se lhe
tem prestado como indiVidualidade, bem de facto - o prindpe
da Aritmtica. Encontra-Io-emos por mais duma vez nos capi-
tulas seguintes deste livro. Como um nmero irracional, tem
uma d-lzima ir'.fin#a e no-peridica, vamos dar dela os vinte
operatorias so propriedades de passagem ao limite e o resultado
geral do parg. 25 mostra que:
r. - parte 08 casos de indetermUlo, em Ijlle nada pode
dizer-sc a priori, 08 8inais operatri08 C01l8m'Vam-se na pas8agem
ao limite. Vamos ver o que se passa noutros casos, procurando.
antes de mais, responder a esta pergunta - se todos os termos
duma sucesso forem positivos, ser o limite tambm positivo?
Por outras palavras - a propriedade a" > O conservar-se- D/,
passagem ao limite '?
Para poder responder a esta questo, vamos comear por
considerar a que-oto reciproca - 8e li m a,. > O, o q!le pode
dizerse a respeito dos idf/.ai,~
" ... ",

primeiros decimais, como fizemos j para. o nmero To (Parte 1....

~
pg. 86), com o qual alis, ainda que o no parea, ele estrei- de a" '?
Vejamos; seja lim a" =
tamente aparentado (1): "'--"0:> _ -o--i~--:;3TL- -
= L > O. Sabemos que, dado "1 -.
e = 2,71 82818284942336 ... iJ > O qualquer, possivel deter- Fig.58
minar um ndice 111 a partir do
NO tem uma grande importncia que o leitor se lembre qual todos os termos da sucesso estejam compreendidos entre
destas casas decimais para alem da segunda ou terceira, mas
importante que no esquea esta igualdade L-3eL+~(parg.15,19');faamosentoa=~ >0, haver.

49)
"_H' (
e =1"im 1)".
1 +-
n
IIIll mlice '/l, tal que
L 3 L
JI > 111 ...... -
2
< a <'-.
ll
2
29. Propriedodes de passagem 00 limite.
Mas os u", sendo maiores que Lo suo a .fOl'tiol'i maiores que
Ocupemo-nos agora do segundo grupo de propriedades a
que fizemos referncia no parg. 26 - as propriedades de paa zero, logo:
Mgem llO limite. Essas propriedades dizem respeito seguinte II. ~ Se l~ma sucessdo '/lumel'vel rem limite positivo, eJJish!
preocupao - sabido que nina certa propriedade se verifica UIM uma ordem a pari/r da qual tOMS os termos so positl'V08 e).
termos duma mcessc'fo numervel1 ser verdade que casa mesma Agora j podemos responder pergunta feita acima - () que
propriedade se encontra ainda no limite da sucessdo '1LBto , eSSR if8 passa no limite quando os termos so lodos poBitivos '! S pode
propriedade c01Uervar-8e~ na. passagem ao limite'? E a recIproca? passar-se uma de duas coisas - o limite ou positivo ou nulo.
Encaradas deste ponto de vista geral, as propriedades Porqu? Porque se fosse negativo, haveria uma ordem a partir
da qual todos os termos seriam negativos, contra a hiptese.
(1) Por meio da rI'mula de Euler B;"'= coa al+ i seu z que, para. z ......,
d e"" = -1. Para a domonBtra9o ver por exemplo Emir:lopedla dell~ Mate- (1) Evidentemente, vale uma propriedade all\oga no caso de I) limite
1ft(l!ir1Je Elementari, pig"!!. 589 e aegs. ~cr negativo.
 BE::i'rO DE JESUS CARAA CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA MATEMTICA 251

Podem(}1; sintetizar este resultado assim:

e D + :.!:..; daqui resulta que, ti. partir da maior das ordeus l/I
4
m. - 50) a" > 0-.;.. lim a.. O (l). . que - (ver u
li.....", e NZ, a. diferena b,,- a,. certamente maIOr
2
Daqui resulta, duma maneira muito simples, que :figo 59) o que contradiz a hiptese de essa diferena se podei-
tornar arbitrrillmente pequena.
IV. - 51) a.. <r ~ Um a"Lr No podendo ser Li =!=L neces
"~.
sriamente L "'" Li e temos por-
(basta que o leitor aplique a propriedade anterior sucesso
b,,= r-a,,).
Se repararmos nos dois resultados que acabamos de obter,
tanto que
V. - Na" eondii'Jes acima
enunr:iadas,
d
"
.-
notamos que tm esta caracterlstica comum - as propriedades Piy. 59
f'xpressas por desigualdades - a" > O, a" > r - conservam-se na ;)2) lim a" = lim b".
~ ~.
passagem ao limite, mas enfrWJueddas: a condio a ~ O , com Outras propriedades de passagem ao limite existem ainda.
efeito, menos forte, menos restritiva, mros fraca que a con- mas estas so 88 fundamentais para a compreenso da operao
dill.o a>O. que estamos estudaudo e do mtodo que sobre ela se baseia-
Para terminar, ponhamos a seguinte qnesto - Ileiam
() mtodo dOIl limitell.

30. O mtodo dos limites.

fh,b 2 ,b""" limb.. =V
dUlU Ilucessi'les numerveis com limites rellpectivamwte L e L' j
$UpQ7lham08 que os termOIl correspondentes dessas suees.al:le.a se
avizinham de modo tal que, qualquer que seja > O, eJ:istem
sempre termos correllpondentes tais que b" - a,. < d - que pode
dizer-se a respeito dos limitell L e L'? Suponhamos que L e L'
8o diferentes - seja, por exemplo, D = L + d.
Como sabemos (parg. 25, 191) podemos encerrar todos os
No decorrer dos capltulos que se seguem faremos vrias
aplicaes deste mtodo.
A sua importncia tal que, embora correndo o perigo d0'
repetir o que j foi dito, vamos parar um momento e considerar-
a seu significado. Todas as vezes que, na estudo dum fenmeno
de qualquer natureza - f'LSico, biolgico, econmico, geomtrico,
- para a determinao quantitativa dum seu estado nos aparea
eOffiO indispensvel o considerar a interdependncia desse estado

term08 de a", a partir duma certa ordem UI, entre L - ~ e

com os estados vizinhos, essa determinao far.se por meio
dum limite -limite que a resultante da infinidade de possibi-
4
lidades dos estados vizinhos.
,~ + !:... e anlogamente. a partir dnma certa ordem 'li, em geral SurgeDoa assim uma operao nova - a operado de pas-
4 sagem ao limUe - de que estndmos as pr0J,lr!edades nos par~.
diferente da anterior, todos os termos de bti entre l}-~ grafos anteriores; um dus aspectos eSseoCUllS desta operaal>
4 reside precisamente no facto de ela, construir um resultado .
custa. duma infinidade de possibilidades, no facto, portanto, de
ela tomar o infinito como um elemento activo de construo.
(1) Ainda aqui vale uma propriedade anloga no caso em que O~
&ermOl/ so negavos. Por mais duma vez no decorrer desta obra, em particulu
 BESTO DE JESUS CIo.RAA
na La Parte, capo IV, parg. 16, e na 2. a Pu.l'te, capo IV,
parg. 13, nos referimos a este problema da. admisso do con-
ceito de infinito como elemento construtivo na determinao de
resultados; vimos, em particular, como esse problema surgiu,
preso ao da compreeu!lo do movimento e como ambos, no fundo,
estavam ligados a concepes diferentes do Mundo - vimos
como na Antiguidade Clssica, S6 opunham em relao a eleg,
:lEI concepes eletiea e heracliteana (Parte 1. 8, capo IV,
parg. 14).
Que o conceito de limite e consequentemente o mtodo dos
Umites, est na linha de pensamento de lJerarJito, que assim viu,
vinte sculos passados, o triunfo da sua concepo, evidente
para quem tenha seguido lt construo feita neste capitnlo. Como
exemplo do modo como esse mesmo facto reconhecido moder-
namellte, citaremos as seguintes palavras de Jacques Hadamard,
um dos melhores matemticos franceses contemporneos: .No
somente pela maneira de tratar os problemas que a Cincia
Matemtica moderna difere da que a precedeu: a partir do
Renascimento, esta Cincia foi transformada no somente nos
seus mtodos, mas no seu prprio objecto. Pode dizer-se que o
papel de um precursor, a esta respeito, foi desempenhado pelo fil-
sofo grego IJeracUto que, no sculo V antes da nossa era, ensimwa
que o estudo do ser, num estado determinado, DitO se basta a
si prprio e deve, de toda a necessidade, ser completado pelo
do devir j que a considerao deste indispens\'el . compreenso que verificar o desacordo entre a realidade e o esquema racional
daquele. Esta intuio adivinhlH's o caminho que havia de
seguir, precisamente, a Cincia Matemtica nos tempos moder-
nos (1).
Vejamos como esta via nova, aberta pelo conceito de
limite, permite resolver dificuldades antigas. Est o leitor cer-
tamente recordado, da argumentao de Zenil.o de Elea a respeito
da compreenso do movimento, argumentao que expusemo8
na Parte 1.1, (cap. IV, parg. 15, pags. 78-79) e que relembrmo8
nos primeiros pargrafos deste capltulo. Que faz Ze~o no seu
argumento Aquiles e a 1 artaruga 't Construi duas sucesses de
posies llucessh'as de A. e T.:
(I) EncyclopMic Fraf/ase, 'rOlOO I, Parte 11I.
253
CONCEITOS FUNDAHENTAIS DA MATEKTICA
AI' Al , , .. An , ".
Tl,T~.,Tn",
e, contemplando-as em atitude esttica, fintJta, nota que a dis~
tncia AIIT.. nunca uula e diz - no compreendo como A
pode alcanar T!
O matemtico moderno de posse da operao de passagem
ao limite, raciocina desta maneira: no estudo do fenmeno em
questo, o estado particular - encontro dos dois mveis, - se se-
der, s pode ser compreendido em interdependncia c0;o OB-
estados vizinhos. Determinemos portanto o resultado dessa mter-
dependncia: se chamal" d distncia AI TI (avano inicial de
T. sobro A.) as distncias dos dois mveis nessas posie&
IlUcessivas so
d d d
d'"2''4''''2''''''
" d
e, como limite desta sucesso nomervel, temos I lm- = O c
":""..,-2"
- annlamento da. distncia no limite.
Assim, Zeno de Elea, contemplando estticamente as suas
duas sucesses, infinita.s de possibilidades, nllo pode fazer mais do
que queria arruntlr - a concepo ptagrica do Universo-
mas sem ser capaz de integrar o movimento no seu prprio
esquema - a concepo eletica, dominada pelo conceito da.
eontlUlade na {molnlidade.
O matemtico moderno, adaptando em relao no conceito.
de infinito uma atitude dinOmica, tomando-o audazmente, comI)
elemento de construo ('), obtm o resultado que a experil'ncia
confirma e construi o instrumento matemtico que permitir
integrar o movimento no mundo da continuidade - o instru-
mento prprio para o estlUw matemtico do delJir! - e que cons-
tituir uma das principais alavancas do renascer daquele gran~
(1) O que IJo , como veremos~ isento de perigo~.
2M HEXTO DE JESUS CARAA

dio:m ideal- uma vez surgido e logo arruinado - da ordenado

'I1lntemtica do OQlmoR. Enca.rado deste ponto de \'ista., o mtodo dOi!
limitesconstitut uma das mais belas vitrias da inteligncia humana.

31. Sir Isaac Newton.

No julgue o leitor que este mtodo surgiu na cabea de
algum construtor privilegiado, com a forma lgica sob que
neste capitulo o expusemos. Esta o resultado de uma longa
evoluo, entre tentativas, dvidas, vt6Tas e disCDSl!es. Rafe-
rir~nos'emos a isso num outro capitulo desta obra. Para j,
tloeremos mostrar ao leitor a forma com que o mtodo apareceu
na obra de um dos seus primeiros e mais potentes realizadores
- o grande Newton.
Na sua obra magstral- Pr/."ncpwfJ MatemHcos da Filo-
.sofia Natural- uma das maiores que a inteligncia do Homem
produziu em todos os tempos, ele apresenta as baaes do que
chama o l.ltodo dru primeiras e ltimas razes e que no outro
seno o Mtodo dos limilefl. Como primeira dessas bases, enunciou o
L~;MA 1. As quantidades e as ratJi)es de quantidades que tendem
constantemente a tornar-se t[;lIais num tempo finito, e cuJa d(fe.
rena, antes desse tempo, se torna menor que qualquer d~ferena
Captulo /I. Um novo instrumento mate-
m6tico - as sries.
1 Uma some de espcie nove.
Acabmos de ver como ll. operao de passagem ao limite
nos permite interpretar matemticamente o encontro dos dois
mveis postos no argumento de Zeulio de Elea. Permitir ela
tambm obter o ponto em que esse encontro se realiza, isto ,
determinar o espao andado por cada um dos dois mveis at
ao ponto de encontro? Vamos ver que sim.
Suponhamos para simplificar (fig. 60) que a distncia que
separa aS posies ini-

,,
dada, sertio enfim (quais. ciaisde A. e T. igual
unidade, A 1T;=1 j sera r ~ ~t~!
ento (se a velocidade ,, , I"
Ueconhece-f3e, sem dificuldade, neste lema a propost'o r de A. , Como supose- ,
I

:... 1 h :15: :
do parg. 28. Que diferena na cODstrno do mtodo! Mas no ! ~_~_l_
mos, dupla da de T.) A ..,
parece ao leitor que, pr aquela afirmao como primeira das
Lases do mtodo, oferece, pelo menos, uma longa margem para
-- 1 - 1
A!lT'j="2' A a T.'l="4'
1
"r, r,
discusses sbre a sua legitimidade? Foi o que, precisamente.
aconteceu. O Mtodo das Jlrimeiraa 8 ltimQ$ raZ8$ nasce0 j A..T.. =
1 , .. de
num ambiente de larga controversia a respeito dum mtodo 2,,-1
-anterior - o dos lndivisit.'eis. Newton, prellseutindo a tempes- modo que a soma dos espaos andados por A. quando ocupa
tade, justificou-se logo de entrada, com certa mincia, o que a 'Posio A"
nem sempre estava nos seus hbitos fazer, sobre a essncia do seu
mtodo. Trabalho perdido I A tempestade redobrou e os seus > 1 +-+-+.
1 1 1
ecos rolaram ao longo de todo o sculo XVIII. at qusi ao 1) S ~ 2 ~-2
" 2 22
final do XIX. Estaro eles hoje totalmente extintos?
2M BENTO DE JESUS CARAA COS"CEITOS FUNDAMENTAIS DA l("\'fEIIITICA

ou seja, por se tratar da soma dos termos duma progresso L. Ser, se isso se der. )1as, d-se? A entidade 3) no tem
geomtrica de razo 1/2 J as propriedades da soma r
A. Vejamos a coisa com um ponco mais de generalidade e
2) S = 1 -11'"-'
," =2 ( 1 - -1-) =2---.
1 abandonemos, por um momento, a entidade 3). Consideremos
" 1 - 1/2 2"-1 2i1-~ uma suc~sso numervel de nmeros reais quaisquer, positiTOS
ou negativos,
A soma dos espaos andados por A. at ao ponto de
encontro obterse-iL agora (cap, 10, pargrafo 29) pela operao 4)
de passagem ao Umite a partir de Sn e ter-se
e formemos, a partir dela, as duas entidades ll.nalticas
8 = Em 8 .. = lim (2-1/2>1-2)=2-0=2.
) Ul+II~+"'+U,,-
ssim, os dois mveis encontramse distncia 2 do ponto
de partida de A., resultado que a experincia confirma.' Fomos, 6) UI+Ut++ U,,+.
deste modo, condnzidos a considerar n. entidade anaUtica
. A primeira , sem d\'ida, uma Sorna de H pnrcelas a,
1 1, 1 qU~lsquer
3) 1 +-+-, ... +-+ ... que elas sejam, podemos usar as propriedades habi.
tum.~ - trocar a ordem dos termos (prop. comutatit'a), colocar
2
2 2 2"
ou tirar parntesis (prop. associativa), etc., sem que ela se altere.
e foi sobre ela que exercemos a passagem ao limite acima indicada. !Ias no podemos fazer isso entidade 6) sem correr o perigo
Entidade anaUtica que J afinal, nma soma duma infinidade de de nos encontrarmos em face duma JllOllIftruolfdade Q1itmtica.
parcelas, dir o leitor. L. Como assim?
A. J~ o que \'ais ver, amigo. Vou demonstrarte] que
2. Pequeno dilogo do leitor com o autor. 1 = 21
Considera a soma (empreguemos, prodsuriamente, essa
Autor. Um ponco mas devagar amigo. Julgas.te renlmeute designao)
no direito de chamar soma entidade 3)?
Leitor. Porque no? 7) S~l
1 c 1
__ 1 + 1 1 +
A. Vamos a ver. No verdade que a adillo, tal como 2 '3 4 [) 6
at aqui a temos considerado sempre, nma operao que
envolve um nmero finito de parcelas? e multiplica amllOS os membros da igualdade por 2; obtens
L. Sem dvida.
A. E que essa operao caracterizada por um conjunto 21212121
de propriedades que a individualizam, no meio da aparelhagem 23=2--1 +---+---+---+---+
3263749[)
operatria de que dispomos?
2 1
L. Tambm verdade. +----+ ....
.A. Que acontecer ento se a entidade 3), apesar de revestir 11 6
a aparncia duma soma, niio possuir as snas propriedades? No
ser perigoso continuar a chamar-lhe soma '! Ag'Ol'll d ao segundo membro o seguinte arranjo, em que

"
258 BEN"TO DE JESUS CARAA CONCEITOS FU:IDAMEN'TAIS DA MATEMl'ICA 29

no !Ie omite DeDl repete nenhum termo, usando apenas a pro- perspectivas que subitamente se rasgaram 11 nossa contemplao
priedade comutativa, maravilhada I
_ lIas 6ste exemplo (muitos outros poderia apresentar-te)
28=2 - 1 -1- +2- -1- - -
1 -)- 2 11 2
-:-----l-
1 .", mostra bem como fcil abrirem.se alapes aos nossos peg-
2 3 3 4 0 I 7 7 neles cairam alguns dos grandes da Histria da Matemtica. A
ideia de infinito pode ser de uma utilidade preciosa nas nossas
pe os seguintes pnrntesis mos, mas, para que se no tran!lforme, pelo contrrio, numa
nova causa de confuso, temos de ir para ela isentos de quais-
2S~(2-1)-!-+ (~_!-)_!-+(~ -~)_!-+ quer preconceitos quanto extenso das propriedades das enti-
23,13 40D6 dades finitas. como se, de sbito, nos encontrssemos, audazes
12
+\7-7-
1) mas surpresos, em face dum gigante, portador de foras des-
conhecidas - temos que forjar novos instrumentos de luta e
adaptar UIDa estratgia nova. Vai nisso a condio do xito da
e efectua as operaes dentro deles (propriedade associatiYa); noslJa empresa.
obtens L. Estou pronto a acompanhar-te nessa nova jornada, se,
contudo, ela no for demasiado rdua ...
28= 1 -1 - -+- 1 1..L.1 1 ...L _ I _ A. 'No I Vai ser extremamente simples! tndo uma questo
2 . 3 4' 5 6' 7 de se ser metdico - cientlficamente metdico.
Primeira coisa - vamos banir da nossa linguagem tudo que
isto J 2 S = S donde 2 = 1 . possa originar confuses. quilo a que chamaste soma duma
inflnldade de pareelaa, vamos dar, desde j, outro nome; "amos
O resultado manifestamente absurdo, no verdade? Ora, passar a chamar-lhe uma srie. Assim,
quais so as causas de erro em todo o raciocl.nio que fizemos?
L. S vejo trs possiveis: ou a igualdade 7) nada defin.e de DEI<'1XIO I. - Ohamamos srie ti entidade analifica
facto e S no existe; ou S = O e a pasl'lagem de 28= S para
:3 = 1 no legitima; ou ento a aplicao das propriedades 8) Ul+U2+ ... +tt,,+ ...
da adio no aqui legitima.
A. Muito bem. Das trs possibilidades que encaras, s a e~n qzw .figur? uma infinidade de termos (1) UI, Ut, , . U", ... 1
ltima , de facto, uma causa de erro no nosso caso; havemos hgados pelo smal + ; ao termo U n chamam08 lermo geral da sble.
de ver adiante (parg. 14 deste cap.), que ti. igualdade 7) no Os termos podem ser nmeros: quaisquf:\r, reais on comple-
illJsria e que 8*0 (parg. 7 deste cap.). xos, ou mesmo entidades mais gerais; vamos supor, por
L. A concluso , na verdade, perturbante. Como proceder enquanto, que so nmeros reais.
daqui em diante? Deveremos renunciar a trabalhar com somas a essencial da nossa estratgia ver em 8) uma entidade
duma infinidade de parcelas "I nova, sobre cujas propriedades nada pressupomos. Quanto
A. Toda a j longa conversa que temos tido desde que aparelhagem de ataque, ela vai ser dominada por nm conceito
assistimos criao dos nmeros naturais a partir da operao no-vo - o conceito de convergllCt - (lependente do de limite~ e
elementar da contagem, te deve ter ensinado que em Matemtica, que vamos agora estudar.
a regra nl10 renunciar. "
:lluito menos o devemos fazer agora, em face de to grandes (1) Banimos tamb~m o nome parcelas.
260 BENTO DE JESUS CARA'A COXCEITOS FUYDAMENfAlf$ DA MATEMTHJA 261

3. Conceitos de convergncia e divergnci~. 1 1 1

13) l+~-L~+
') L <)2
... +-+ ...
Seja ento, a seri" -' ... 2"
a) Ui + nil -I- ... + 11" + ... 0, pelo que vimos no pargrafo 1 deste captulo, conrergellle e
tem por soma 8 = 2 .
de te17liO geral Uu' ..1 srie
Oonstruamos, a partir dela, as somas parciais
1 1 1 1
Sl = U1
14) 1 + - + - + - + .. , +-+ ..
1! 2~ 3! 11 !
S2=U1 + U2
83 = Ui + U2 + ua convergente, como veremos adiante (parg. 5) e tem por SQma
um nmero compreendido entre 2 e 3. Mais precisamente,
S" = UI -I- U2 + ... + lt" demonstrase que esse nmero aquele que definimos no
parg. 27 do capo LU pela igualdade
e consideremos a sucesso numervel, chamada sucessi10 de..filli
dora da srie
10) ;,'1, 8 2 , ... S" , ...
15) '~lim(1 +Lj".
" ...."" n/

DEFIYIO li. - Se a suces8l10 10) tiver Umite fl'llito (cap. V', Xli. "Nota II no final deste \'olum6 damos ao leitor a demons-
parag. 16 e seg.), a srie diz-se convergente e ao nmero trao da igualdade
11) 8~lim S"
lu) ' ( l+~
e=hm 1)" =l+~+~-I-
1 1 ... 1
+~+'
n ..... '1O n 1! 2! n1
chama-se some da srie.
A srie
Se a sucesso 10) tiver limite infinito, positivo ou negati\o
(cap. LU, parg. 20), a srie dizse divergente (por extenso de 1 1 1 1
linguage-In J dizse ainda que ela tem soma infinita). 17) 1 - - + - - - + .. , +(-1)"--.;- ...
Finalmente, se a sucesso 10) for indeterminada (capo 1. G 3 [) i 2 + 1
paritg. 22), a sh-ie diz-se tambm indeterminada ou oscilante. tambm convergente, como veremos no parg. 14 deste cap., e
Em resumo:
= S
Srie convergente ---+ Soma S
-+
tem por soma lll'lmero ~4 (o que s mnis tarde 'P0deremoli

' S = + "" -.. Srie divergente . . . . Soma + 00 mostrar).

12) I I III ' A srie

1
,,__ " No existe _ Srie indet. ou oscilante ....... Soma
no existe. 18) 1+2+3+" +11+"
Vejamos alguns exemplos. divergente, como imediatamente mostra a sua sucesso
A srie definidora
262 HE~'.rO DE JESUS C;\R.... A.. CONCEITOS FU~DAUENT.u8 DA )lATEllTICA 263

8 1 =1, S~=:3, ... lim S,,= +=, S. As sries de termos positivos.

Para estas sries pode estabelecer-se que
A srie
PlIOP. 1," - Uma srie de tm'mos positivoo nunca illde.tennwda
1 1
1+_-1..-_+ ... 1
+_--i.. ... - ou converge ou diverge, e a condir;l1o nece881'ia e sufiente
19)
2 3 I n ' para que eonv;ja que a 8ua 8I/Cessao definiI.lo1'a sfja limi-
tada superwrmente.
chamada Sl"ie lulrmnica, porque cada termo mdia har-
m6nlca (1) dos dois que o compreen.dem} divergente (demQllS- Isto resulta imediatamente de que, se a srie
tra-sel. A sua divergncia, por no ser to intnitiva, como a da 22) Itl + + ,.. +"n" + ...
U2
srie 18) por exemplo, foi motivo de perplexidade durante bastante
tempo; no entanto, na segunda metade do scnlo XVII, j ela tem os seus termos todos positivos, a sua sucesso dfi}im:dora
ficou estabelecida Cl . 23)
A srie
monotnica Cl'escente (cap.l,o, parg. 24) \'isto que de u,,>O
20) 1-1 + 1 ~ 1 + ... + (-1)'-' + ... + >
resulta S" = 8"_1 u" 8"_1'
O leitor no tem mais do que recordar as propriedades
, evidentemente, indeterminada, visto que a sua sucesso defi- destas sucesses e transportlas para as sries atravs dos
nidora conceitos de convergncia e divergncia para veri:ficar a verdade
21) 1,0,1,0,,. da propriedade enunciada.
agora muito fcil mostrar qne, como dissmos: no par.
, como sabemos (cap. 1.0, parg. 22), tambm ~ndetel'minada.
grafo anterior, a srie
1 1 1 1
4. Propriedede$, 24) 1 + - + - + - + .. +-+ ..
11 2! 3! nl
Voltemo!! agora a nossa ateno para esta questo impor- convergente e tem por soma um nmero compreendido
tante - uma vez que as sries entram no dominio da aparelhagem
matemtica, precisamos de saber quais as suas propriedades e entre 2 e 3.
quais as regras operatrias a que o seu clculo est sujeito. Calculemos Sn; tem-se
Tal estudo longo e no pode ser dado aqui em pormenor j SI 0== 2
vamos apenas apresentar ao leitor os sells resultados essenciais. , ,.. 1
Logo no ini.cio desse estudo surge, como faCto de capital .s~=;::+-

reltvo, o aparecimento de uma categoria de sries de propri6dadss

2!
particularmente simples. 8 3 = 2 +.!..+.!-
. :? I 31
(I) Ver Pa.rte t.", pg. 71 i o leitor ....erifica sem dificuldade que a 1 1 1
<lefini50 que l dada coodu!'; a que se c mdia aritmtica de a 11 b, l/c S" =2+-+-++-
2 ! 3! N.!
mdia harmniea de l/a. 6 l/b.
(1) Por Pietr(J Men!l()U em 1650 e Jacquet BenuJIlU! em t689.
 264 BENTO DE JESUS CARAA CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA MATEMTICA 265

Ora, em primeiro lugar c\'idente que da ordem dos fel'mos ou a aposiilo Olt sIJpl'esso de parim-
tesis no altera o earcler da srie nem, 110 caso da conver-
25) 8,,>2. tJncia, a klW soma (1).
Por outro lado, tem,se .t demonstrao, embora fcil, um pouco extensa pelo
qne a nilo damos aqui ao leitor.
S" ~ 2+ ~+ ~ + .. , + ~< 2 +~_L~+ ... +_1~ Quer esta propriedade di7.er, no fundo, que as sries de
2! 31 n! 2 L 2Z <)"-1 termos positivos se podem tratar como as adies dum nmero
e como finito de parcelas - podem trocar.se termos, associ-los ou
desassocilos corno se quizer sem que isso produza alterao
., I 1 1 1/2 - 1/2" na soma.
... +-+-++-=2+
... -
O)
..
0)2 1 0);'-1 1("... = Repare o leitor num dos aspectos deste facto - seja uma
- st'>rie de termos positivos
= 2 + 2(1/2 -l/:!") = n__ 1~
;Z,,-1 21) UI + t/2 + ... + ti" +
vem e construamos o seu S"
2(\) S" <:J. 28) 8,,=111 +112+ .. , +u".
A sucesso definidora portanto l1'mitada s/pm'io1'lIlenfe
]~ claro que no 8", soma de n parcelas, nle sempre a
(S" inferior a :3 qualquer que seja 11) logo, como se trata duma
propriedade comutativa e a propriedade associativa, mas que se
srie de termos positivos, a srie converge (propriedade 1."
deste parg.). passa no seu limite? Conservar-se-o ainda essas propriedades?
A propriedade 2. Q diz-nos precisamente que sim. ela pode por-
, Aplicando agora s duas desigualdades 25) e 26) as pro-
tanto enunciar-se desta maneira:
priedades de passagem ao Umile (cap. V', parg. 28) temos as
duas novas desigualdades PRor. 2. Q - a) 1\las sries de termo" positivos, as propriedades
Mmufafira e associativa C01l8erram-Se na passagem ao limite.
8,,>2 ---.. lim S,,~2
"~.
6. As sries de termos reais mas de sinais arbitrrios.
8,3 ---... lim S"L3
" .... :<> As concluses a que acabAmos de chegar so profunda-
que nos mostram que a soma da srie est: compreendida mente modificadas, em geral, quando se trata de sries em que
entre 2 e 3. h uma infinidade de termos positivos e outra de termos nega-
Quanto manuteno das propriedades formais da adio, tivos, corno e, por exemplo, o caso das sries j nOSS81'
estas sries comportam-se tambm da maneira simples que conhecidas
descrita pela seguinte propriedade:
(1) Considerando a divorgJncia como 110 '!(I,SQ de soma infinita, IJ final
Paol'. 2. ~ - As sries de tel'IMS posttivos gozam das propn'edadeil tio enUllcia10 torna-se mai::! aimplee -OI . ,a altel"lll:iW da ordem Q/1 lerl1WIl
comldatit'u e associat!'va - qner to dizer que a allerado {lU a tljlO9ii'lo ou $"pl'e,~s1i(J trC p[lTJrtcsil! nlio altera a I!&ma da l!rieB.
200 BE~TO DE JESUS CARAA CQXCEITOS FU~DAMENTAl3 DA MATEMTICA 20j

29) 1-1+1-1+." a" = (_1)"-1

34)
1 + ____
l __ 1 1 L ... a" = (_1)"-1. _1
30) ou seja
2 3 4'
" 33')
111
- + - - + - - + ...
1 1 1 1 12 34 56
31) 1 - - + - - - + .. a" = (-1)". - .
1! 2 t 3! nl
1 1
34') 1 - - - - - - ...
A srie 29) mostra-nos logo que a propriedade l.a do par~ 23 45
grafo anterior no aqui, em geral, vlida - uma srie de
termos reais eD'/n sinais arbitrriQs pode 8er indeterminada. e daqui podemm. concluir alguma coisa a respeito ua soma S
E quanto prop. 2. a? O caso requer um exame um pouco da srie dada.
mais demorado, que vamos no entanto fazer com um rnlnimo de Com efeito em 33') tem-se para 11 > 2, S ">"9+
1 1 _ 7
19-----:)
tecnicis1JlO. '" ~ 1~
7 1 10
7. Quento propriedade associative.
logo 8::::::.. 12 e em 34') tem-se para n> 2 Sn<l--=-, 6 12
10
Vamos encar"la sob os seus dois aspectos - aposio e donde S L.. - . Pode) por consequncia, afirmar-se que para a
e supresso de parntesis. Para cada um deles vale uma pro -12
priedade que daremos ao leitor sem demonstrao. soma S de 32) vale a aproxima~o dada pela dupla desigualdade

PROl'. L" - Numa 8rie convergente de term08 f'eaia podem colo- 7 10

35) -LSL..-
carose par~ntesis como iJe quizel' sem que a soma s~a alte,ada. 12- -12
Assim, da srie que sabemos ser convergente (embora no _ . _ d 3 1
tenhamos ainda dado as razes) (D ou seja uma aproxunaao fi 12 =4 .
Tomando mais um e mais dois termos em cada uma das
1 1 1 1 1
32) 1 - - + - - - + - - - + -.. sries 331) e 34 1) o leitor encontrar as limitaes
2 3 4 5 6
37 LSL47 . _ 1
obtemos, por aposio de parntesis, as duas sries conve"l"gentes
:16) "proxlmaao -
60- -60 6
e com a mnma soma
37) 533 LSL638 aproximao.!. (I).
33) 840- - 840 8
(f) Repare o leitor bem que este r::l.eioCnio, s por si, no prova que S
nata; ele est suhordiuado a que ::I. srie seja convergente, o que ainda
(I) Vide parg. 14 deste capo no sahemos averiguar. S o aprenderemos no pargrafo 14. _
268 HE~"O DE JESUS CARAA
Quanto 11 supressso de parrrtesis, ela regida pela
~eguinte propriedade
PROP. 2. a _ Numa sl'ie com:ergente de termOfl reais, podem, supri.
mb--se parntesis desde que a ?lat'u sene obtida seja conver-
gente; fie iS80 se der, ento a suprelJSIlo faz1Je sem alterao
da soma,
Como se v, a legitimidade da operao est aqui sujeita a
uma condio - a de que a 1wva sl'ie 8#a convergente .' e
portanto mais restrita do que a operao atrs considerada de
apor par~J!tesi,~: Na adio dum nmero finito de parcelas a
legitimidade das duas operaes tem a mesma. fora e aqui tem
o leitor um exemplo flagrante de como propriedades igualmente
fortes em entidades finitas deixam de o ser por efeito da
opera.o de pa.ssa,qeln ao limite. . . mtica de que do nada se podia. criar qualquer cosa por meio
B do sculo XIX o estabelecimento, em bases rigorosas,
do conceito de convergncia e J cOfisequent0mente, da legitimidade
de aplicao s s~ries das propriedades da adio. llas as
sries comearam a Ber usadas muito tempo llntes, I$endo-o j
correntemente na segunda metade do !ooulo XVII.
O resultado foi que, durante muito tempo. se cometeram
em clculo de sries, os mais ,'ariados rros. Referiremos ao
leitor um dles, ligado com as propriedades que neste momento
estamos estudando.
Seja a serie, convergente, e de soma zero
:38\ (1-1)+(1-1)+---+(1-1)+--- a,.~I-I~O.
Tiremos os parnteBis; obtemos a srie
3~) 1-1+1-1+ .. -
-e agora, nesta, tornemos a pr parentesis, mas duma maneira
diferente :
~ 1-(1-1)-~-~-~-~-'"
Esta srie manifestamente convergente e tem por f!.Oma.
1, "isto que SI = 1,81 = I, SJ = 1, ... S" = 1, ... mas a srie j
CONCEITOS FUNDAMEN'l'AIS DA .MATE:'I.TICA 269
donde ela resultou - apelJas pela operfl9o de tirar e ptJl' pal';}n
tesJ! - tem soma zero, logo 1 = O J
O leitor, atento s consideraes que at aqui temos feito,
reconhece imediatamente qne o raciocinio feito para (ldemonstrar~
que 1 = O no vale nada, visto que tirar os parntesis na sri~
38) no legitimo por se obter assim uma srie que no con
vergente. Mas no sculo XVII esta questo estava longe de ter
sido tirada a claro como o est hoje e iUguus grandes da Mate-
mtica, como Leibnz e os Berf/oulU, ticaram impressionados com
este resultado paradoxal. E como h sempre gente para quem
as coisas mais obscuras so a prpria claridade (1), no faltou
quem aproveitasse a demonstrao matemtica de que O = In
para base duma cOIlstruozinha metafisica. AfJfJim, referem os
hiatoriadores que Guido Grandi cria que a tranaformaull do
zero em um por meio duma s~rie era uma demonstrao mati;'l-
duma fora infinita I
Como w os problemas da. ori.gem do Universo fossem
coisa to pequena que pudesse caber numa simples operao de
tirar um parntesis ou pr um parntesis!
8. Quanto 6 propriedade comutativa.
Aqui, o facto dominante ste - a p1'opriedade c011l1ttatinl
no , em geral, vlla nas 8ries. Quer dizer.. a troca dos terll1M
duma srie convergente pode alterar profundamente a sua con-
vergncia.. .
A demoDstracii.ol) que fizemos no pargrafo 2 deste capi-
tulo de que 1 = 2 baseia-se precisamente neste facto - com um
arranjo conveniente dos termos, conseguimos que a srie se
transformasse noutra. de soma dupla.
Portanto, leitor, em sries - cuidado com (/ propriedar.ll~
comutativa l
No quer isto dizer que no haja sries, alm, claro, das
sries de termos posith'os - em que a propriedade comntativa
(I) O que no vai, evidentemente, :roem uma terri\'el cotltn-
partida.
270 BESTO DE J~SUS CARAA COXCEITOS FTJNDAIII~TAlS DA MATEMTICA 271

seja vlida. Um estudo desta questo, que excede, no seu por verg~da tem com a propriedade comutativa - as relaes
menor, os quadros deste livrinho, le\'[L-nos s seguintes con- descrItas pelas seguintes propriedades
cluses. PROl'. La - Toda a srie abifOlutanumte convergente goza da
propriedade comutativa, isto , pode alterar-se, de qtUJlquel'
9. CooV'ergl$nea absoluta e convergncia simples. maneira, a ordem dos seus termos sem que u :nU soma u
allere.
Consideremos as duas sries de termos reais, j nossas
conhecidas, ambas convergentes Uma srie que goze da propriedade comutativa, illtO ,
em que se possa alterar de qUtllquer maneira a ordem dos
1 1 1 termos sem que a 80ma se altere chama-se habitualmente nma
41) 1--+---+ srie de convergncia incondicionada. Com 6sta nova definio.
11 2~ 31
a propriedade La pode enunciarse assim: -
1 1 1
-12) 1--+----'-
') 3 4
. L
PROP. 1. a. a) - A convergncia absoluta de l!ma srie assegura a
sua convergenc~'a incaniliciQnada.
e formemos as sries dos mdnlos dos I>SUS termos: Quanto s sries semicomrergentes, passa-se o seguinte:
1 1 1 1 PROl'. 2. a - A convergtncia simples nao a.ssegtl1'o, a convergncia
41) 1+-+-+-+ a,,=- t:ncondieionada; pelo contrrio, sempre pos8ivel dar aOIl
. 11 2! 3! n! termos duma srie semiconvergente um a'ITanio tal que se
passe, 11O$Sa vontade, qualquer das trs coisas 3eguintes:
1 1 1
1+_+_-'-_+ ... 1 a.) a srie continuar con'l.\ergente com Olitra soma, pi"h'l-
U,,=-.
2 3 L 4 n mente designada,-
b) a srie passar a ser divergente,.
Estas so ambas l claro, sries de termos positivos e a sua. c) u srie passar a ser indeterminada.
convergncia -nos j. conhecida - a srie 41 1) convergente
(parg. 5 deste cap.) j a srie 42') a flrie harm6nica que sabemos E aqui tem o leitor a razo pela qual para demonstram,
ser dit.ergente parg. 3 deste cap.). no pargrafo 2, que 1 = 2, fomos buscar, precisamente, urna
srie semiconvergente.
DEl"IXIGO IH. - Toda a srie convergente tal qlle a srie dos No abandonaremos este assunto sem chamar a ateno do
m6dulo$ dos seus termos s~ja convergente chama-8e IIIbsolu- leitor para um aspecto dele, em que talvez j tenha reparado
tamente convergenle; toda a srie convergente tal que a - simples conceito de convergncia, tal como o definimos no
srie dos mdulo8 dos sens termos srja divergente chama-se pargrafo 3 deste capitulo, no chega para assegurar que a
simplesmenfe convergente ou semiconvergente. propri~dade comutativa se conserve na passagem ao limite; para
ISSO fOI preciso criar um novo conceito, mais restrito mas
Assim, segundo esta definio, a srie 41) a&olutamente fiam forte: o de convergncia absoluta. Conjugando isto com
C01llJtn'gente ou de convergncia absoluta,. a srie 42) simples- algumas consideraes j feitas atrs, no v aqui o leitor os
mente convergente ou de converg~ncia simplM. primeiros sinais do despontar dum novo grande tema - averiguar
Pois muito bem - o carcter absoluto ou simples .Ja con das condies sob as: quais certas proprle-dades s-e comportam
272 BENTO DE JESUS CABAA CONCEITOS FUNDAHENTAI8 DA JlATEHTICA 2'13

{lUando sujeitas operao de passagem ao limite e modificar os mulUplicando cada parcela duma soma por trxlaA a, da olitN e
conceitos quando preci~o, para que nessa passagem elas se adicionando os resultados:
conservem '(
Adiante encontraremos outras, e porventura mais impor- 46) (a, + a, + ... + a.) . (b, + b, + ... + b.)-(a,b, +
tantes ainda,varialJes deste tema. atll, + ... + aIb,,) + (4tbl + a,hl + ... + a,b..) +
+ ... +(a.. b1+a"bl + +a"bn).
10. Oper"es sobre sries. natural que, ao tentar multiplicar duas sries
Voltemos agora a nossa ateno para esta outra questo ~ 47) UI+Ug+U3+ " . +u..+ "0

ser possvel submeter as sries s operaes habituais: Somlas?

48) Vl+V~+Va+o+V .. +'"
Multipliclas'? E se fr, de que maneira? Sob que condies?
O exame da. questo, na sua generalidade, levar-nos.ia para procuremos faz&.lo por extenso natural deste processo e que,
muito longe dos quadros deste livro - basta-nos estudar o que assim, comecemos por multiplicar cada um dos termos duma
se passa com a ndio e a multiplicao e, mesmo assim, mais srie por todos Of! da outra, o que nos leva ti. um quadro dupla-
nada faromas do que apresentar os resultados; eles ser-nos~o mente infinito
precisos adiante.
Quanto i~ wlj~'o de sretJ, as coisas passam-se com extrema
simplicidade.
Dadas duas sries convergentes 49)

43) ltl + 1/~ + o o + ti" + .. o soma S U",Vs

44) Vi+r2+ o +t'",-:- --, soma T com uma infinidade de linhas e uma infinidade de colunas.
Agora, seguindo sempre o caminho mais natural, h que
o leitor, apoiado apenas no conceito de convergncia, no tem a procurar arranjar estes termos numa srie sem omitir nem
mlnimil dificuldade em provar que a srie repetir nenhum j a maneira mais simples de o conseguir ir
tomando os produtos que esto em cada uma das sucessivas
45) 111 -1- Vi + U2 + ii2 + .. -+ U" + v,. + o __ diagonais, como est indicado em 49), e fazer da soma dos
produtos em cada. diagonal, um termo da srie a construir.
obtida adicionando termo a termo aS duas dadas, convergente Obtemos assim a srie
e tem por soma S + T.
Mas j quanto /lO produto se requer um pouco mais de 50)
cuidado. em que
U,=UIVi
11, Multiplicl!lo de sries. Us = Ui V2 + 112'!Jl
Antes de mais nada, vejamos: como fazemos ns a multi-
U:\ = UIVa + U2t'2 + UaV,
plicalo de duas somas de 11 parcelas jl - ,Multiplicando, diz-nos
11 propriedade distribnti"a da multiplicao em relao adio,
274 BE."i'l'O DE JBSUS CABAA
Feito isto pergunta-se - que relal:les 'existem entre as sries
47) e 48) e a srie 50)? Essus relaes so descritas pelo
seguinte teorema que nos limitaremos a enunciar:
Teo7'6ma da MultiplicaaQ de sries. - Considerada' as sries
47) e 48)j ambas supostas eonvergentC8 e de 80mwr respectiva.
mente S e T:
a) Se 47) e 48) so ambas absolutamente convergetltes, ento
a srie 50) tambem absolutamente convergente e tem por soma
S . T (Cauchy).
b) Se uma, pelo menos) das sries 47) e 48) absolutamer,te
convergente, ento DO) convergellte e tem pQ1" soma S T
(Mertens).
c) Se 47) e 48) .,ao convergentes e 50) tambem convergente,
ento a sua soma igual aS 'f (Abel).
O leitor notara ti. menor fora dos resultados medida
que as condies da hiptese vo sendo tambm menos fortes.
Notar, em particular, que o enunciado c) deixa aberta a
a possibilidade de 47) e 48) serem convergentes sem que 50) o
seja (o que se no d em nenhum dos dois casos anteriores);
s0 isso se der, ento a operao de multiplicao, como foi
descrita, no tem significado. o que se passa, por exemplo,
quando se quer multiplicar ao srie
51)
por si prpria i obtem.se, pelo processo descrito, fi, srie de
termo geral
52) U"~(-I)"-'.[ 1 + 1 + ... +
VlVn V2.Vn-l
+ 1 + 1 ] M)
Vn-lV2 VnVl
que no convergente (vide a prova no parg. 12 deste
capitulo).
Em todos os casos em que fi, srie 00) convergente,
temse no processo descrito o algoritmo de m:ultiplicarIo de sri&f
CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA HATEMTICA. 270
de que adiante teremos de fazer uma. aplicao importante.
Como o leitor decerto j. notou, esse algoritmo representa. a
eztenso s 8rie8 da propriedade distributiva da multiplicao.
E no deixou certamente de reparar tambm no papel preponde-
rante que nessa extenso - conservao na pa8sagem ao limifc-
representa o conceito de convergncia ablloluta.
12. Como averiguar da convergncia duma srie l'
Est tudo muito bem, dir o leitor. Estou, neste momento,
de possa do conceito de com'ergncia e da sua importncia,
conheo algumas propriedades fundamentais ligadas com esse
conceito, sei mesmo efectuar algumas operac:es sobre sries,
mas como reconheo eu se uma srie ou no convergente?
Temos deixado at agora, propositndamente, de lado essa
questo que faz parte mais dn tc1lica das sries do que do
conjunto de ideias gerais que lhes esto ligadas. No sempre
fcil, e s vaze" mesmo extremamente difcil) averiguar se
uma srie 011 no convergente; os matemtico~ possuem, para
isso, uma complicada aparelhagem constitnida por uma multido
daqnilo ti. que se chama critriOB rk conl'ergncla, a respeito
dos quais VSIDOS dar umas indicaes muito ligeiras.
Em primeiro luga.r) fcil estabelecer uma cond;(lo nece~
~ria de convergncia, isto , UIDa condio sem a verificao
da qual a srie certamente di\Tergente. B:1sta, para isso,
recordar que, wgundo as defilli<;J:les dadas (parg. 3 deste cap.)
uma srie
53) UL + u~ + ... + u... + ...
convergente se o fOf a sua sucesso definidora
e aplicar a esta a condio llecessra de contlerg~"ela que no
final do parg. 24 do capo I deduzimos como consequncia do
principio gel"al de (,onvergPllcU1.
L se estabeleceu que condll1o necessria (mas ntlo i!Ufi
ciente) para que a 8'!tcessao numervel 54-) seja con'tergente que a
276 BENTO DB JESUS CA.lU.QA
CQXCEITOS FUNDAMENTAIS DA MATEM.TICA. 277

todo o numero positivo a 8e ]JOS3U fazer corresponder um inteiNl mas como, por um lado vn .vn
= n e, por outro h, no segundo
membro, n frac06s tem-se Iunl > loque impede que u,. seja
n 1 tal que a desigualdade
um infinitsimo; no , portanto, satisfeita a condio neces~
55) Ilria 56) e a srie no converge, como tinhamos anunciado.
Chamamos vivamente a ateno do leitor para o carcter
8~a verificada para todo o n OI > da propriedade que estamos 68tudando - 6 uma cond-io neces-
Ora 8"+1-8" = (UI Ug + + ... +u... + Ua+l) - (UI + u.s+ 'ria, e n'o 8uficiente em geral j quer isto dizer que, sempre que
+ ... + U,,) =:li e a condio enunciada equivale portaoto a
U,,+I uma srie lhe nllo satisfaz, nao-converge com certeza (carcter
que o termo geral da srie UM1 ou, tanto monta, u,,' BOj. necessrio),. mas pode uma srie satisfazer-lhe sem que convi1:ja
'.< ., . 1. (carcter no-s/Lficiente).
mJ.mtelumo com - Por exemplo, a srie harmnica (parg. 3 deste cap.)
n
Podemos portanto considerar estabelecida uma candil1tJ 1 1 1
neeessria de convergncia. condUji1Q necessria de contJer- 58) 1+-+-+ +-+ ...
g@ncia duma srie 2 3 n
53) Ut+ U2+"'+ U"+,,, satisfaz fi condi:fLO neces8ria, porque I i l i -.!:..- = O e, apesar
que iI'tia
disso, di"ergente, como sabemos.
56) lim ,,=0 .
4_
13. Dois critrios de uso corrente.
Esta propriedade tem urna importncia prtica (e terica)
enorme porque permite logo rejeitar da com-ergncia todas ae A condio a que nos acabmos de referir uma condio
sries que a ela no satisfaam. Como aplicao imediata, vamo! com'erg0ncia. Ela completada pela exis-
l1ece88ria, apenas, de
pro"ar que no convergente a srie de termo geral tncia de muitas condies sujirlellles, mas no necessitrias clw-
mudas rritrios de convclIJfhwia. Tm estns condies a SU:1 impor"
1 1 ta.ncia por.JU8 uma vez \-erificadaR, Rsseguram a cou\-ergPnciaj
j

57) ".~(-1)~" [ .I ./
,,1.yn
+ ./ .1
y2'vn-1
+ ... + mas essa importncia limitada pela fulta de unh'erS1Llidade fine
lhes ad,-em, precisamente, de ntio serem condies ne(,f'ssria~.
1 1 ] Vamos apresentnr ao leitor, sem os dmllollstrar, dois
+ Vn-lV2 + Vn.{l desses critrios, pOrYentnra os mais importantes por serem os
de mais larga, embora li.mituda, aplicao.
que encontrmos no final do pargrafo anterior. claro que
11" diminuir em ,'alar absoluto se ns substituirmos todas as Critrio da Razo. Dada uma srie
raizes que figuram no 2. membro pela maior delas Vn; temos 59) U1+UZ+ ... +u,,+
portanto
1
1 1
lu.l> V",Y;; + Vn.{ti + ... + Vn.{n'.
Be existe l u,,+,[
I i f i - - - = L ,a sua corn;ergenrlU
. . obd
e eee a:
I u"
278 BEXTO Dle JESUS CUAA CO::oTCEITOS FUNDAMENTAIS DA IIATEITICA 279

L < 1 - converg~ncia absoluta

60)
I L > 1 _ ndu convergncia
L = 1 .... MO diz nada.
Como aplicao, estudemos, por meio deste critrio, a
Os dois critrios, da Rato e da Raiz, provase, esto lnti
marnente relacionados j mas no pormenor das !luas relaes, que
tm sua delicadeza, no entramos, bem como nada diremos a
respeito do neto diz nada apesar de nesse caso, Ber L = Li = 1
convergneill. da srie(i) e alguma coisa mais se poder afirmar.

a aB a~ a' 14. Um ceio particularmente simples: o das sries elternas

61) 1+-+-+ ... +-+ ... u.. = -
I! 21 nl .1
Encerraremos estas breves indicaes sobre o estudo da
onde a um nmero real qualquer, positivo ou negativo. convergncia com a citao de um caso em que esse estudo
Tem-se, neste caso, particularmente simples - o das chamadas sr{es alternas.
D-se este nome quelas sries cujos termos so alterna-
a"" damente positivos e negativos; so alternas, por exemplo, a
srie
U,,rt _ I
-'~-a-"--
("+1)!
-
.1
'. I-- ("+1)!
64)
1 1 1
1 - - + - - - + ...
I .1
2 3 4
logo existe L = lim
......." u..
I I
~! .. +1 = O e como L = O< 1, coo- cuja convergncia anuncimos logo no parg. 2 deste capo sem
que at agora a tenhamos estabelecido j a srie
cl~imos que a srie absoll!tamente convergente qualquer que
seja a. 1 1 1
No deixe o leitor de registar na sua memria este resul- G5) 1 - - + - - - + ..
tado, de que faremos mais tarde uma aplicao muito importante. 3 5 7

Critrio da Raiz. Dada uma srie que no parg. 3 afirmmos tambem ser convergente, sem ter
ento dadas as razes; e tantas outras.
62) UI+Ui++U.. + ... Pois bem, a convergncia destas sries regida pela Regra
cU Lewniz. Dada uma srie alterna

.-.
8e ea:i:cte I i m ti Iu,.1 = V , a sua converg8ncia obedece a:
G6) UI-'U:+U3-1~4+ .. +(_l)"-IU,,+ ...

Li < 1 ...... convergtmcia absoluta

I
se a) os valores absolutos dos termos formam uma suus&40
63) V > 1 .-;. neto convergncia monotniea decrescente e
L = 1 ..... no diz nada.

(I) O lc.itor n<ttar que a srie 14) do parg. 3 que define o nm~e ,
o caso particular desta que correapoudc a a = 1.
a srie convergente. -
b) o termo gel'al satisfaz a 1 i m u" c: O,

Em face desta Regra, agora evidente que as sries 64)

280 BENTO DE JE8US CAIUA.
e 65) so convergentes; a convergncia claro, 000-
absoluta visto as respectivas sries dos mdulos serem
amblUl divergentes.
15. Noyo dilogo do leitor com o autor.
Lei/ar. Uma pequena pausa, por favor; parec~me que
tenho direito a ela porque estas ltimas jornadas tm sido,
vamos l, um pouco speras. Ao mesmo tempo desejava escla-
recer umas dvidas.
Autor. Ia precisamente prop6r-te uma paragem, pois h
certos pontos sbre os quais vale a pena voltar a falar. Mas,
antes de mais, vejamos quais so as dvidas.
L. Em primeiro lugar, dois pontos de natureza histrica.
A teoria das sries constitui, pelo que tenho "isto, uma aplicano
imediata do mtodo dos h'rTl1'tes e este aparece, como dizes, filiado
naquelas preocupaes que andam ligadas s grandes discusses
entre as escolas :filosficas da Grcia Clssica. Devo entender
que seja esse, de facto, o grande motor de todos estes desen
volvimentos matemticos?
A. O nico, de modo nenllUm; um deles apenas:. No
mundo do pensamento da Europa postmedieval desenhamse
vrias: correntes, das quais algumas vm a com-ergir, digamos
ass:im, no ).lflodo dos Ulldtes. Uma a corrente que vem dos
tempos antigos:, retomando certos temas postos de lado - no capo
IV da 2. a Parte procurmos explicar porqu - mas no inteira
mente esquecidos. uma corrente especulativa que sobretudo
se exerce sbre problemas geomtricos. Outra a corrente nas
cida das necessidades da vida social presente - a elas aludimos no
prinepi.o do capo I desta 3. aParte - e que levam os matemtico~
11. procura instante do quantitatiro e dos melhores mtodos de cl
cuIa; no prnciplo do sc. XVlI faz-se a esse respeito uma
inveno maravilhosa - a dos logaritmos, - e cedo se reconhece
que as sries so, para o clculo dos logaritmos, imtrumento
de eleio.
Outra, ainda, uma corrente que resulta da nova atitude
dos homens em relao com a jdeia de infinito; os grandes
creadores da Europa post.medieval so illfillitistas; o subito
alargamento do mundo, tanto do ponto de vista geogrfico, por
CQNCEITOS FUNDAHElfTAIS DA IlATWTICA. 281
efeito das viagens maritim.as, como do ponto de vista astron~
mico, por virtude da obra magistral de Coprnt'co, Kepler, e de
GaUleo, entra decerto por muito no engrossamento dessa cor
rtlnte infinitisro.
A convergncia destas correntes creou uma atmosfera na
qual nasceu naturalmente a teoria. das sries.
L. Est bem, mas agora snrgo a minb:l. segunda dvida,
ainda de natureza histrica.
Aceito tudo quanto acabas de referir, mas no me esqueo
de que j me disseste que - do srulo XIX o estabeleci-
mento em bases rigorosns do conceito de convergncia (1). Ora
esse conceito bsico na teoria das sries, sem ele no se pode
saber que espcie de srie se tem na mo; como se compre
ende ento que se ande perto de dois sculos a trabalhar
com um instrumento desconhecido, afinal, na sua essncia?
A. E, no entanto, foi precisamente o que aconteceu. S no
primeiro quartel do sc, XIX, pela obra de Bolzano e depois
de Cauchy, se assentou em bases rigorosas o conceito de con'
vergncia, subordinaIldo-o quele Princpio a"l'al de Conrel'[Jncia
a que ficou feita referncia Del parg, 24 do capo L
A teoria das sries oferece-nos nm dos mais flagrantes
exemplos de como as necessidades actuam como aguilhe8 na
criao dos conceitos, independentemente da sua ordena1o
lgica. Primeiro preriso obter resultados e, para isso, criam"sc
os instrumentos precisos; as preocupaes de rigor e de orde-
nao aparecem mais tarde,
Isto a Cincia tnl como ela se faz,. por is!lO ela nos apre
senta um to maravilhoso entranado de verdade e rro, UIIla
convi\'ncia paredes-meias dos triunfo!! mais luminosos com 08
fracassos mais retumbantes. J atrs te flz referncia a alguns
rros perigosos praticados com sries; vou apresentar-te mais
alguns, para bem ilustrar o que a<'abo de dizer-te.
Leonhard Euler foi um dos mais fecundos e dos mais brio
lhantes matemticos do sculo XVIII, ao qual se devem algumas
das mais teis e muis belas aquisies do dominio da Anlise
(I) Parg. 7 deste ~ap.
282 BENTO DE lESUS C!RAA
Matemtica. Pois bem) este grande da Histria da Matemtica
acredita",a por exemplo Da igualdade (1)
1 L. O clculo apro:J:t"mado f Mas entio as 80mas das sries
-~1-2+3-4+ ...
4 A. O que qU0T dizer eotactamente? Na prtiea ns gov0I-
e ns igualdade
1-3+5-7+~O.
L. CoiBa na verdade de espantar!
A. No sei porqu, amigo. Verdade e rro nio podem
tomar-se em absoluto, mas tm significado apenas quando
apostos contra o seu contexto. De poca para poca, este varia
e varia consequentemente o significado da verdade e do rro.
Aquilo que hoje arrepiaria qualquer estudantinho de Matemticas
Gerais duma Universidade foi outrora ouro de lei para 08
melhores matemticos j nisso s6 ...ajo uma prova do cllrcter
histrico (no sentido acima indicado) e no absoluto da urdade;
uma pro\'ll. de que a Cincia feita pelos: homens para os
homens, sujeitos a todas as suas limitaes. E assim os seul!
sucessivos triunfos tm maior valor, no verdade?
L. Talvez tenhas razo. Mas esclarece-me ainda em rela
o a um ponto. Disseste que uma das correntes que desaguou
na teoria das srl'es foi a da necessidade de obter bons processos
de clculo. No estou vendo bem o que as sries tm com isso.
A. Lembras-te do modo como te apresentei as sries,
logo no parg. 1 deste capitulo? Pois bem, toda a srie con-
yergente pode ser utilizada para calcular o nmero que a sua
soma. E esse clculo pode realizar-se por meio da srie em
melhores condies do que de qualquer outra maneira.
Por exemplo, sabemos que o nmero 6, em que vriall
vezes temos falado, a soma da. srie convergente
1 1 1 1
67) 1+-+-+-++-+.
11 21 31 ui
Temos aqui, fazendo o clculo aproximado dessa. soma,
1 1
(I) Que deduzia 113Cl'Veud0"4 - (1+1)' = (1 + 1)-1 tl
desenvolvimento do B(nmiQ de Newton.
COYCEIT08 FUNDA.MENTAIS DA. XA.TEMnCA. 283
uma boa maneira de obter e, com quantas casas dcimaitt
qnizermoso
convergentes no podem obter-se exactamente?
uamo-nos com 08 nmeros reduzidos a dizima, no verdade?
Ora se a ,oma da srie tiver uma dizima infinita no peridica
que fazer. seno prOCUflU' um valor aproximado?
H de facto casos em que se obtm fcilmente o S.. da
srie em funo de n; ento passa-se ao limite quando n tende
para infinito e obtm-se a soma. Mas esses casos so raros j
na sua grande maioria o que h a fazer o seguinte:
Considera-se a srie convergente
Ul+U2+ .. , +u.. + ...
e a sua sucesso definidora
8 1 ,82 , , , , 8 n , .. j limS,,= S.
HO
Cada um destes 8 1 , 8: ... um valor aproximado de 8; o pro-
blema est portanto em tomar um Sp conveniente para que,
com ele, tenhamos nm valor aproximado de S, com a aproxi-
mao que desejarmos. Do ponto de vista prtico interel?:sa
portanto, no apenas que a srie seja convergente, mas que o
seja rpidamente, para que com um pequeno p possamos obter
uma boa aproximao de S. A srie 61) rpidamente conver-
gente,. para termos o valor decimal que demos no parg. 28 do
capo I com 20 decimais
68) e = 2,71828182845904523536 ...
basta-nos tornar os primeiros 22 termos da srie 67).
Mas j para outras sries as coisas se passam muito dife-
rentemente j para obter o .alor de To' com os vinte decima~
dados a pg. 86 da 1.a Parte,
69) ~ 3,14159265358979323846.
aplicando e
a partir da srie
 BENTO DE JESUS CABAA
~ 1 1 1
70) ~-1--+---+
4 3 5 7
.eria preciso tomar, pelo menos, um nlmero de termos igual a
100:000.000.000.000.000.000.
L. Tomarei o cuidado de no ler este nmero!
A. Ia precisamente dar-te esse conselho i mas, em todo
o ca80~ vamos a ver se consigo fornecerte uma ideia palpvel
do que ele significa. Supe que h cerca de 100.000 anos,
quando as trevas do crebro do Homem de ..I..Veanderthal w?l se
adelgaavam para dar lugar, a espaos, ti. uma t~ue clarIdade
de entendimento, o nosso pobre antepassado, subjugado a um
cruel castigo, tinha comeado a calcular termos ~a sr-.ie 1~)
razo de 1 por minuto, clculo e soma aos anterIores lOclUlda.
L. Para homem primitivo no nada mau ..
A. Supe .1nda (jUS nilO em um homem primitro, mas
tantos qmlntos os habitantes actuais do globo - 2.000 milLes
- que o trabalho de uns se somara, sem perda de tempo, aos
dos outros e que todos esses pohres sr-es estarnill h 100.000
anos a calcular sem descamm. Estt'ir-se-ia agora beira de
obter as vinte casas decimais do r. J
L. Quase tanto "H.balbo perdido como o que os jorna-
listas americanos gastam, neste maravilhoso sc. XX, a guardar
a sete cha,-es o segredo da bomba atmica 1 ~ras, meu amigo,
esse exemplo lana-me na perplexidade. Tudo se reduz, afinn!,
em series, ao clculo aproximado da soma e chance do se Calr
sobre uma srie r~ridarnente ou lentamente conyergent? E eu
que me sentia disposto a conccd~r-Ihes u"m crdito ma~s largo!
A, E por maior que ele seja, a realidade excedera sempre
a tua expectativa, podes estar certo disso: O trabalho. com
sries no Se reduz de modo nenhum, ao calculo aproximado
da sna soma. Ela~ oferecem-nos perspectivas tericas duma
beleza e duma potncia de realizao de que neste momento
no podes sequer suspeitar. . e uno 08 pontos de diviso.
Mas, antes de mais, deixa-me dizer-te que no nos reSJgnamos
chance de cair sobre uma srie lentamente convergente. Quando
CO][(JEITQS FUNDAHB:ll1TAI8 DA. KATEUTlCA.
iSllo acontece, (e h sries que convergem ainda. mnito maislen
taroente que a. srie 70) utiliza;-s6 para o clculo dl> nm~~o
deBejado outra (ou uma cOlllbmao de ontra.s) que convU"J&
rpidamente. o ca80 do nmero 1' j a partir da srie
71) .::. _ 4(..!.- _ L ..!.-s + ..!.- ..!.- - ..!.- ...!.- + ...) _
4535 5 5 5 1 57
1 1 1 1 1 1 1 )
- ( 29 -a'
23g:J+' 2391>-7 2391 + ...
pode obter-se", com um gr,an~~ nmero de decimais e sem ter
que mobilisar os homens prlmltlVos ...
L. Concedido. Podemos andar para diante. Dou-me por
satisfeito, por agora.
A. Sou eu qnem no se d ainda por satisfeito.
Prolongul:lmos nm ponco esta pausa para voltarmos a falar
nnma questo importante que j por vrias vezes nos tem apa-
recido e continuar a aparecer - a questilo da conservado cU
propri'ea.ades na pas~agem ao limite. Recordas-te? , ..
L. Perfeitamente, e no tenho a esse resp61to a mzmma
dvida; h propriedades qu~ se conservam tal qnal na passagem
ao limite' outras que se modlficam enfraquecendo-se; outras que
para se ~onservarem exigem uma modificao de conceitos, tal
a propriedade comutativa das srie~;. outras ainda a respei,:o
das quais nada S8 pode afirmar previamente, tal a supressao
de,parntesis numa srie convergente... ~ 'N
A. Muito bem I Mas sabes que esta questao que hOJe nao
Oferece para ti a mnima dvida (no ser Ul~ bocadin~o arro~
jado diz-lo?) foi dorante muitos sculos Illoh~'o da.. ma~or ,per
plexidade e uma daquelas, a respeito das quaIs mala dlflcl1. se
mostrou obter um esclareCimento completo? Vou ver se conslgo
dar-te uma ideia da sua importncia histrica. t;a.bes, decerto,
inscrever um poligono regular nurn~ ?ircunf~rncia? .
L. Sem a minima dificuldade: dIVido a ClrcunfernclIl em n
partes iguais, tantas quantos os lados do potigono a inscrever.
A. lfeu bom amigo, a tua inexperincia conserva-te intacta
esta santa virtnde da coragem de afirmar! Mais tarde, quando
 286 BENTO DE IESUS CARAA
tiveres. ganho mais informal1o, perde-Ia-s sem dvida; tu
ganharas decerto com a troca, mas os teus irmos no sei Essa
operayo que no oferece para. ti a minima dificuldade cou'l:ltitui,
por 81 s, toda uma questo que levou mais de 2.000 anos a
esclarecer!
Mas ponh~amo-Ia de parte, porque no \'em agora para o
nosso caso, Nao oferece de fa('to a mnima dificuldade dividir a
circun~erncia ,e~, seis pnrtes i~uais e inElcrever o hexgono, a
a pllrt~r dai diVidir em doze e mscr(wer o dode<lgono, e assim
sucessn'amente Que acontece, quando o nmero de lados
Aumenta?
L. Acontece que os lados se vo cada vez distiu"'uindo
menos dos arcos correspondentes da circunferncia e q~e no
limite, , ,
A. No te precipites! Sers, de fncto, capaz de dar uma
resposta correcta se bem te recordares do que te disse na pri-
melra parte do capo I. Mas isso no nos importa grande-
mente agora, que estamos a considerar a questo histori-
mente.
. . Intuith',amente, salta vista o que ias talvez dizer, que no
1tnlIte o pohgono Ele confunde com a circunferncia ...
L. Era isso mesmo ...
. A, Podemos dizer hoje mnito melhor. Mas foi isso o que
dl8Eleram logo os primeiros gemetras que se ocuparam do caso.
No sc. V a. C. oa Grcia Clssica antes da invaso do medo
~o irrfi.I/~to, o ~ir~nlo era assim considerado como um polgono
mfimttlatero, ldeIa. que ressurge depois em muitos ge6metras do
Renascimento.
M,,?-s ligada ti. _e5t~ ideia vinha esta outra e era aqui que a
confusao se estabelecla - um poligono regular fcilmente
quadrvel com os instrumentoEl elementares, rgna no graduada
e compasso (I), logo o circulo, que o limite do poligono deve
llIer tambem quadril.vel. Ests vendo?
L. Perfeitamente. Supunha-se, sem demoustrar, que na
pa.ssagem ao lim~te se conservava a propriedade de ser quadrvel!
Reconheo que ISSO no deve ter contribuido para uma faciJi.dade
(1) Isto , possvel construir, com rgua no gradllada e compasso
um quadrado de rea igual - do pollgono dado.
C01fCEITOS FUNDAMEXTAIS DA MATEMTICA 287
de aceitao da ideia de infinito em Matem.tica, dadas a8 difi~
culdades da. quadratura do circulo,
A, Comeas ti. poder ver com justeza alguns dos grandes
temas da Histria da Matemtica. Agora repara no seguinte -
esta suposio de que toda a propriedade se conserva numa pas-
.agem ao limite era to natural, estava to arreigada no espirito
dos matemticos, que ainda no final do sc. XVIlI encontramos
nnma obra de SimoIl L'IIuilier, E::cposition lmeniaire des prin-
cipes des calculs snprieurs esta paElsagem:
Se uma quantidade varivel, susceptvel de limite, goza cons-
tantemenie duma certa propn'edade, o seu limite goza
conSimltemente da mesma propriedade.
'
E nota que se no trata de um qualque1'. L'Huilier ganbou
com essa sua obra um concurso aberto pela Academia de Berlim
em 1184 para se obter Oluma teoria clara e precisa daquilo que
se cbama infinito em Matemtica,
Ests vendo como a questo mais funda do que primeira
vista parece fi
L. Mais fonda e mais interessante I Como bom, ver a
Rainha das GincUuJ aproximar-se dos homens, a recolher
aquela dose de humanidade que inerente a todas as suas obras!
A, Agrada-me ver-te nessa diElposio de esprito. Porque
temos que ir a outras jornadas, e no menos rduas do que as
passadas. A prxima vai ser, atravs da velha e renovada
questo da continuidade.
I

Captulo 11/. O problema da continuidade
1. Continue o dilogo ...
Leitor. Velha sei bem porqu; j a encontrmos mail'l
duma vez. Mas renovada, como e por quem?
Au/or. melhor guardarmos para mais tarde uma con-
versa sobre o assunto. Por agora recordarte-ei apenas dois
factos referentel!l posio da questo da continuidade na
Grcia Clssica. Um que a polmica eletica contra. as insu-
ficincias e as contrades do sistema pitagrico levou con depressa. L, tndo foi conduzido de mod~.a pO~Slbl.htar o est~ldo
cepo de um mundo continuo e mvel onde .0 movimento
apenas opiniiJo e no verdade - creando assim um qIladro
extremamente estreito em que a continuidade incompativel com
o devir.
Outro que o pensamento grego nunca conseguiu romper
as malhas deste outro quadro racional - a grandeza geomtrica
contnua, os nmeros ao por sua essncia descontnuos-
donde resulta a impossibilidade de crear uma teoria quantitativa
da continuidade.
Pois bem, vou mostrar-te como a noo de limite permite
romper estes dois quadros .e ll;ltrapass-h~s, ~stabelecendo, por
um lado, uma teoria quantltatlva da contmUldade e, por outro,
integrando esta no munM do de1.Ji1.
2. Necessidade de voltar varivel real.
Convem-nos realizar esse trabalho em termos da maior
generalidade que nos seja possvel neste momento alcanar,
e para lSgO temos que voltar s noes de infinitsimo e de
COYCEITOS FlJNDA.MENTAIS DA MATEMTICA ::89
limite. Com efeito, no capo I, depois de darmos !I. definio
geral de illfinit~iino,. passamos imediatamente a;
estudo duma
realiz.ao particular - fi, doiJ)finitslmO X = n-e ao da
noo de limite das funes da varivel ~nteira. ,
Mas o estudo dos fenmeno8 natura~ atravs das leis an~
lftiCtlF que os traduzem, o estudo ltnalitlCo das, curvas atraves
das funes de que elas so imagens, neceSSitam do uso da.
varivel real e portanto adaptada a esta forma que temos.
de elaborar agora a noo de limite.
J. Noo de limite des funes de varivel real.
3. Recordando uma definio.
No vamos aqui, pelo menos por enquanto (l), encontrar
ideias novas, mas apenas agpectos diferentes das que tratm~s
DO captulo I, o que vai permitir-nos andar ?U; .pouco nJms
do comportamento das funes de varIavel mtelra (tu =.1 (u)
na vizinhana de infinito. Aqui, tratando-se de funes de
varivel real, haver que estudar o seu comp.orta~ento t.~to na
vizinhana dum ponto finito a como na de ,mfintto (pOSitIVO 011.
negativo). Isso vai levar-nos ao estabeleCJIOen.to de algn~~
definies fundamentais, para o completo entendimento e aSSImI-
lao das quais o leitor deve ter bem present"J tudo quanto se
disse no capitulo I.
No parg. 7 do capo I mostrmos j c0r.n0 o conceito
de infinitsimo se adapta ao estudo de um fen~n:'eno natural
(por exemplo, o movimente) de um mvel) na VIZInhana ~um
ponto, ao qual, por simplicidade, se far corresponder a abSCissa
zero.
(I) S no parg. 12 encontramos uma doia nova, que a de /imite
la/eral,
1~)
290 BEXTO DE JESUS CARAA CO~CEI't'OS FUNDAMENTAI~ DA MATEM.ATICA 291

4. Os infinitsimos principlIis x - a e Quanto ao primeiro, dizer que a: est compreendido

x ?ntre a-r} e a + d afirmar (fig. 61) que x est. dentro do
mtervalo de amplitude
:Mas, como acima dissemos, pode haver necessidade de J que tem como ex-
tremos a-d ea+J. 0 ~ :_ _ ~_._ _
estudar um fenmeno natural na vizinhana de qualquer ponto
finito a ou na vizinhana de infinito. Recordemos (2. a Parte, ,,_& a a..f
Para o primeiro desses casos serve a funiio ,11 = x - a pg. 128) que se chama
Ento, qualquer que seja ~ positivo h sempre valores de x intervalo (u, b) ao con- Pig.61
talEl que \;e - a 1< a, so eles todos os que verificam junto dos nmero reais
~ dupla desigllaltiade a--;-lI<x<Q.+~ ~ig[\i_
a-<x<a+8. eompreendidos en tre !lea que x pertence ao Jnwrvalo de alllpli_
O infinitsimo x - a - vizinho de zero quando ;c vi- os dois nmeros reais tude S' e centrado ~(}bre () pOllto a.
zinho de a - nas suas funes de instrumento que vai permi- dados, a e b; o inter-
tir o estudo do comportamento de funes y (x), reais de valo diz-se aberto se os extremos a e b no fazem pa.rte dele
\'arivel real, na vizinhana de a, recebe o nome de infin~ e fechado se fazem. Ao intervalo centrado sobre um ponto
tsimo principaL d-se tambm o nome de conUJrno desse ponto (sobre a recta);
assim o intervalo (a-d,
Para o gegundo caso mencionado serve a funo y = ..!... .l:(_s 1.0:: >5_ lil <.i -A .l:>+S a+) um contorno
~
~. _ _--'::":'_ .o: 5 -.~ do ponto a com ampli-
Logo qualquer que seja a positivo, h sempre valores de a: -5 o .s tude ~ (v. pg. 219).
Fig. 62 Quauto ao segundo
tais que I~ l
<? e esses so todos os que verificam Ix I>-} A desigualdade I ~ I > s signifiea que m ti
exterior ao intervalo (- IJ, + $).
aspecto. dizer que
1
Ixl>T = 8 O mesmo

ou uma das desigualdades ;,c < - ~ , x > +..!.- . que dizer que a: toma s valores :v> + 8 e x< - 8 e que por-
I I tanto (fig. 62) exterior ao intervalo (-8, +8) .
E claro que podemos considerar apenas a parte x > + 8
O infinitsimo .l -
~
vizinha de zero quando x vizinho e ento a: diz-se u-izinho de mai8~inflnito, ou s a parte ;v<-;
e ento iC dir-se vizinho de menQ8~injinitQ. Tomaremos nma
di!, infinito - 1."ecebe ainda o nome de infiniM8imo principal. ou outra destas possibili.dades conforme a particularidade do
No seu significado analtico ele no difere do anterior - problema que estivermos estudando.
so duas formas do infinsimo principal, das quais usamos
uma ou outra conforme o problema que tivermos a estudar.
6. Infinitsimos com x-a e com
x
5. Significados geomtricos. Seja agora y(x) umajunao real de vari11el real e vejamos
se se pode estender-lhe o conceito de infinitsimo com x - a
Mas j do ponto de vista geomtrico a diferena entre os 1
00 seguindo a mesma linha de pensamento que nos levou
dois aspectos sensivel.
 CO:SCEITO! Jo'UNDAMEliTAIS DA MATEMTICA 293
292 BE:STO DE JESUS C A.RA..lA

a estabelecer o conceito de funo a" = f(n) infinitsima com o linaI ...... l-ee, ainda, como no capo I, arrasta.
De acordo com esta definio, o leitor no tem dificuldade em
~
n
(cap. I, parg. 11). reconhecer qne a funo y = seu 3J infinitsima com 3J e com

Consideremos, por exemplo, a funo !J=(:C~ 1)2 e vejamos 3J - 1>, q ne a funo !J = COI!! ;r infinitsima. com ;r - 2:. e com
2
se existe algum conjunto de valores de x dentro do qual y
seja vizinho de zero, isto , como j sabemos, inferior em valor 3r.
~--, etc.
absoluto a , qualquer que seja > O. ~
Tomemos = 1/10.000; para que seja IY (or) I = I(;e_1)2j =
Quanto aos infinitllimos com ..!:.., razes em tudo anloga!
-(~-1).<_1- basta que ,eja 1"'-11<1/100 ou ,eja ~

10.000 &s que desenvolvemos nos pargrafo! la e 11 do capo I,

-1/100 <;r -1 < + 11100 ou, ainda, 1 - 1/100 < x < 1 --,-- levam-nos a dar a seguinte definio
+1/100.isto , ;r pel1encente ao intelTalo 1-1/100, 1+1/100.
Para qualquer outro valor de amplitude > O este facto DEFINIO lI. - Dizse que a fU1UJilo y (x) real de varivel real,
mantm-se - exil'lte sempre um intervalo (1-8,1 +8) em todos
os pontos do qual III
(or) I < . E' claro que a amplitude desse
interYalo depende o valor de inicialmente tomado, isto ~ 11
inj1'nitsima com 1..-
~
quando rldo um nmero > O qual-

quer, se lhe pode fazer co'rresponder um nmero tambm poi!itivo

funo de Q (no nosso caso, para d = 1/10.000 vem 8=1/100) s (a) tal que para rodos os pontos e;r:teriores ao intervalo
o que indicaremos: brevemente escrevendo s (o). (-5,+S) se tem
Ficam assim estabelecidos estes dois factos:
li) qualquer que seja a> dado previamente, existe sem-
pre um intervalo, (1-.i,1+~.' com 8(0) no qual Iy(a:)!<a; 3) ly(x)I<1.
b) a desigualdade IY (J::) I < d verificada, no apenas
em pontos desse intervalo, mas em todos os seus pontos. Segundo esta definio a funo y = 1/Ji' infinitsima
Fixaremos este tipo de comportamento dando li
com ~ j para que seja, por exemplo, 11/:xJl1 < 1/1()6 basta que
DEFIXI10 I. - Diz-se que a jtlnuo y (x), real de varivel real, seja 1:c3I>lG ou l:cl>102 , isto l que seja :c>+lOOou
infinitsima com x--a quando, dado um nmero >
O qual- < -100, o que o mesmo que dizer que :v seja exteriOr ao
;r:
quer, 8e lhe pode fazer corresponder um nmero tambm interv-alo (-100, 100).+
positlvo s () tal que para todos os pontos do in!er;;alo Convm notar desde j que acontece frequentemente uma.
(a--s,a+s)ltetem
funo ser infinitsima com 1.- apenas de uma das bandas do
I) intervalo (-8 l +8), isto , '"apenas para valores positivos ou
apenas para valores negativos de ;;c. Quando isto acontecer
A condia final pode pr-se sob a forma, equivalente,
diremoa que y (or) infinitsima com ~ - positivo, ou com
'"
294 BENTO DE JESUS CARAA CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA MATEMTICA 295

infinitsimo com l/x); se

l... negativo, conforme o caso. o que se passa. por exem- y(:c) fossa infinitsimo
" 1 . 1 ..
com - - POSltLVO ou - ~
1
pIo, com a funo y=l" que infinitsima com --negatlVo x :r
_ 1.. " _." - negativo, dir-sa-ia, fun-
e uao com - - POSltlVO como O leitor fcilmente V8l:.w.ca. o vizinha de uro
"
Isto tem importncia por causa do conceito de limite que
quando a: vizinho de
mais-injinito,--ou vizinho
adiante estabeleceremos. Um facto anlogo se passa j com a de menos-infinito, respec-
noo de infinitsimo com C - a; mais tarde tiraremos dele tivamente.
cons~quncias importantes. Estamos agora em
condies de passar Fig_ 64
definiiio de limite; como Infnirhimo corA l/x_
7. Signilicados geomtricos. o leitor v:li ver} a cons-
truo ser feita exacta- A funo est entre - Q e + quando (
Deve o leitor estar recordado do que dissemos na meDte nos JUesmos mol- exterior ao inten alo (- s, + s). 6 qual-
2. ' Parte, a pg. 135 e seguintes, sobre a i'muHem geo- des da que fizemos no quer e 8 depenile de li. Quando a diminui,
mtrica duma funo. eap. I para as funes s em geral aumenta.

'kr .
Suponhamos que a fun- de varivel inteira.
o y(x) tem como
imagem uma curva, no
sentido vulgar do 8. A definio fundamental de limite.
termo. Como se tradu-
zem geometricamente Continuemos a considerar a funo y(:e), real de varivel
_._V- ~ , rea.l, definida num certo intervalo e seja a um ponto desse
OI C1-j$,, a . :a+s
,
x
os dois conceitos
dados nas definies intervalo.
-s tl L_._~. :.----_ I e lI? Por fignras
dos tipos seguintes que DEFDnO lU. - Diz-se que y (x) tem por llmlte o nmero L
I ~~M o leitor far bem em
procurar realizar em
quando x tende para a J ou que y(x) tende vara L quando
x tende para a e escreve-se
Pia. 63 face de algumas fun-
Infinitsimo com x - a. es simples que 4) lim y(:e) = L
conhea. .~

A fnno est entre -11 G + a quando x Estas figuras jus-

nU'l'or :lO intervalo (ti - g, a + $). li qual- quando a diferena y(x) - L irljinit3irliu com x -
quel" e s depende de ~. Quando ~ diminui, tificam a linguagem li. ,

I" em gtll"a\ tambm diminui. habitualmente usada. -

funo vizlnha de zerQ :f~ claro que dizer que y(x) - L infinitsima com x -- a o
quando x vizin/w de a (fig. 63, infinitsimo com :to-a); fun~o mesmo que dizer que ,V(z) vizinho de L quando x vizinho
vizinha de zero quando x vizinho de infino (fig. 64, de a.
29G BE~'fO DE JESUS CA RAA CO~CEITOS FUYDil[E)lTAIS DA MATEMTICA 291

Todas as vezes que esta condio no se verifique, diz..se DEI"L'uqo V. - Diz-se qne r(x) tem por Umite mais-injinito
que a funo ndo tem limite no ponto 0, ou que urlo tende para quando x tel/de para fi, e escreve.se
nenhu,m limite quando x tende para a.
Desta definio resnlta fazendo L = O, que as afirma1"les-
y(:c) infinitsima com x-a, o limite de y(x) zero quando:;c
6) lim y(m) =
,-
+ 00

tende para a. - tm o mesmo significado.

Como se v, tndo se passa, na essncia,_ do mm!mo modo
que para a definio li m "" = L I dada no capo I e portanto valem
H_
integralmente as consideraes l feitas quanto ao significado
dt!. operao de passagem ao limite.
Insistimos, no entanto, sobre um ponto que uma cOIll~e
quncia de ttldo qtlanto tem sido dito - o limite duma fun!1o
num p01lto n{J.o depende do valor da funt10 nesse ponto,. depende
sim, do conjunto dos valores da fun9fio nesse ponto, o resultado
da sua interdependrmcia. Pode muito bem acontecer que li m y(x)
<40
quando, a todo o n1i,merQ real TI se pode fazer corresponder
~m intervalo [a - s (n) J a + li (n)] em todos os pontos do qual
ey(xn.
E.li .linguagem a.breliada pode dizer-se que y(x) vidnllO
de maM mfinito quando :x vizinho de a.
O leitor no ter nesta. altura certamente dificuldade em
dar algumas defiuies que ainda faltam; 1 i m y (x) = L,
li m y () ]"1 m y (x ) = + ex> , etc. z .... -oo
X = - 00,
:lJ...... .,_,+'"

seja diferente de y(a); quando tal se d, isso quer dizer que o

estado da fnno no ponto no coincide com o resultado da 10. Significados geomtricos.
interdependncia do conjunto das possibilidades de comporta-
mento na vizinhana do ponto. Isto tem uma enorme impor- As figtlras juntas ilustram a significao geomtrLca. das
tncia, como veremos, no problema da continuidade. definies IH, IV, e V:

9. Outras definies.
Fiacilmente estabelecemos agora outros aspectos da definio L
l'
.,i\----- --,- -------- -----,-
de limite necessrios para que a operao de passagem ao 1 : p :
l -----------.~------ :

,. , .
limite possa sel' aplicada aos vrios casos que a prtica apre-
senta. Assim: L-~_. : :
~-_----+------,L-
: __ .
Ima""m
'_ _ _ "
: .: ..
DEJ<'DUO TIT. - Dizse que y(x) tem por limite L quando x
tende para maill-infinitn, e esereve-se -h a-s
iL': l---..:l.:
a a'H
..
x

Fig. t/5
5)
Ii (x) = J.. A ['uno est entre L - ~ e L -t- ~ para todos os pOntos
m y
.~.

1 , , compl"l:lcndidas entre a - 8 e a + 8 ~ c~cepo, posBivelmente do

:l:'
quando a diferena y(x)-L injinitlfima com - - POStill;O, ponto a ~ arbitrrio e s depende de a. A fllU"o pode no toma,' o
x valor L no ponto a.
298 BENTO DE lESUS CARAA CONCEI'l'OS FUNDAMENTAIS DA MATEMTICA 299

, Fig.66 11) y(:c) < r -> lim y(x) L. r

h~ ,T,
Esf.3. figura ilustra os trs Ainda aqui vale tambm uma propriedade anloga pro-
:
~asos :

liro y(x) = +""',

posio II do parg. 29 do capo I-s8 lim y(;:e)=L >0,
.-
I : ::
2 __ LL_~ __
,, ,, ,'

:
H'
limYCll)=+l,
~ .... +"
lim 1I(~)=+1.
p0881;el dIJte1'mt7lar um intervalo compreendendo o ponto a em
todos os /!ontos do qual ti y(x) >0 - e que ga demonstra de
modo analogo.
1
---:-:--
____ tt( __ LL_~ ~ _ ~ .... -~

'-I---l~i~.-,'
n qualquer tl .li depende 12. Limites laterais.
de n.
a qualquer e l' depende At aqui tem-se considerado sempre a viziuhau~a dum
de Q.
ponto a como bilateral (vide por ex. as figo 61, 63, 6, 66),
isto , constitulda por pontos esquerda e direita de a. Mas
11. Propriedi!lldes. s vezes convem considerar apenas vizinhanas unilaterais,
l:squeI'da e direita, por interessar estudar separadamente o jogo
Seguir-5e-ia agora o estudo das propriedades, tanto ope- da interdependncia das possibilidades esquerda e direita.
ratrias como de passagem ao limite. Quando assim procedemos, encontramo-nos em face do conceito
Os resultadoa desse estudo so, em termos gerais, os de [,imite lateral.
mesmos dos dos pargrafos 26 e '29 do capo I.
A3sim, quanto s propried4des operat&rias, o resultado DEFIXI'lO VI - L, finito ou infin.ito ser dito limite lateral de
geral este - o sinal de limite permutvel tom o sinal y(x) esquerda de a Ite y(x)f1' vizinho de L quando x
operatrio: vizinho de a sua esquerda.
Usam-se para representar o limite lateral esquerda os
7) lim Lr/l(x)+yz(x)J = lim Yt(x)lim ll2(X) smbolos lim Y(a') e y(a-O) s, anlogamente, para o limite
"'....... "'....... "'...." "'......._0

8) lim [UI (oe) - Yz(a')] = li m UI (ao) .li m Y2(X) lateral direita, os smbolos lim Y(a') e y(a + O).
"'....... Z~ ~~
"'....... +0
Muitas funes nos mostram como, para estudo do seu
lim [y.(~l/9'(~)] ~ lim Jj.("'l/Iim y,("'l comportamento na vizinhana dum ponto, h de facto vantagem
9) na considerao separada dos limites laterais. Seja, por exemplo.
"'...." ",4~ "'-->a
R funo y = l/x - 1, cujo comportamento na vizinhana do
etc. ponto. 1, vamos estudar.
E claro que quando x vizinJw de 1, x-I vizinho de zero e
devendo observar-se as duas restries mencionadas no parg:. l/x -1 vizinho de infinilo (I); mas isto n1io diz tudo sobre o
26 do capo r.
Quanto s propriedades de passagem ao limit.e, as coisas (1) O facto de /(a:) ~er vizinho de zero nem sempre implica que llf (;e)
passam-se ainda como l; assim: seja vizinl!o de mait;-jnfnito ou de me"O$-nfinito, mesmo lateralmente; a
diBcus~o do caso excede o quadro deste livrinho.
10) y(~l > O _I im y(~l " O Mas no caso 5imples referi<10 no texto, elisa implicao d-se.
300 BEXTO DE JESUS CARAA COXCEITOS J.'I]XDA,1IEXTAIS DA MATEUTICA 301

comportamento da funo: se x vizinho de 1 8ua direita, ~~ova.se e.o. leitor .p~de faz-lo sem dificuldade, que -
isto , se ;r = 1 + li, com ~ > O ento x-I = e a> o cO/ldu;a.o nec6ssarut e S1fficw1Ite para que exi8ta l<"mite num ponto
a
11 x -1 = 1/ tambm positivo logo o limite latera.l que e3!l8tam e 8i[} am iguais
1I1ai,9-infinito. os dois limites laterais. y
li: se estes por sua vez,
no existem? Ento, por
12) maioria de raziio, no existe
limite. Mas haver realmente
maS se x vizinho de 1 sua esquerda, isto se x = 1- a, com funes nessas condies?
o
ti> O1 ento 00 - 1= - ri donde 11 x - 1= - ,
~ < O logo
H e duma delas fal-
mos ,j Da. 2. a Parte a pgs.
207. 209 - .11 funo de
Fig. 68 O-im. lat. finitos)
4 X

Os trabalhllS de Sisifo. I (x) 'Iuer dizer:

1 Dirichelet, assim definida no parte inteira de x. A"sim: !lO intervalo
li3) lim - = - = . ntervalo (0,1): (0,1) 6 J(X}=O-y=x, DO intervalo
"' .... 1-000-1 (1,2) I(x)=1_y=x_1 etc. Em
;r, racional -+ y = O todos os pontos de ahsd~sa inteira. os
14)
Temos ento para esta funo, y(l+ O) = + = ,.1/(1- O) = ;.c irracional _ .li = 1. limites laterais so diferentes; ,
= _ 0=,
o que tem uma impor- y(1-0) =1, y(l +O}=Oi
tilncia fundamental para o tra- Procuremos, por exem- y(2-0)=1, y{2+0)=O,ete.
'i ado da imagem geomtrica da plo, os limites laterais no
1 os valore~ da funo n~s~es pontos coill-
funo. ponto a = 2 ; na vizinhana cidem com os seus limites direita.
Nas figuras juntas, 67,
68 e 69, encontram-se ilustraM d.ireita desse po~to existe uma infinidade de pontos de abscissl.l.
dos trs casos de funes com raCIOnal, nos qua1s y zero, e uma infinidade de pontos de
o limites laterais diferentes em )' abschisa irracional, DUS

-1
,,,+1 x certos pontos.
Todas as vezes que os
quais U um; logo,
nessa vizinhana, y no
,,, limites later~js num ponto so
diferentes, no S8 pode, eviden-
se conserva vizinho
nem de Zllro nem de
, , temente, falar 'em limite no um, nem de qualquer
ponto no sentido da definio outro nmero - no
]i'i!!.67 (lim. lat. inf.)
do parg. 8. Usaudo a lingua-
gem que at aqui tem sido , existe, portanto, limite
lateral direita e o
y(1_0)=_=,y(1+0)=+=.
empregada, diremos que- mesmo ruciocinio "ale
Quando x tende para o infinito, posi- no existe um resultado nico pa.ra o limite lateral
ti\'o (lU negati\'o, y tende para ~ero. da interdependncia das pos-
sibilidades de comportamento
-I -1 -1/2 o , 2 J X esquerda.
O que acabamos
da funo na vizinhana do ponto, existem, sim, resultados Fig.69 de dizer aplica-se evi-
idterais, diferentes. (Ulll JiuJte lateral finito, outro infinito). dentemente a todos os
302 BESTO m: JES.US CARAA
pontos do intervalo em que a funo definida, logo a 1uT/o DE"FINIlo
de Dirichelet no admite limite laleral em nenhum ponto.
A impossibilidade que assinalAmos na 2. a Parte, de dar nela
y uma representao geomtrica VIs
i :.... velliga-se directamente a este facto.
Uma funo tal que o jogo da inter
dependncia das suas possibilidades
de comportamento no leva a resul
tado nenhum (nem sequer a resultado
--
lateral!) em nenhum ponto - sero
muito fre(IUentes, no estudo doa
_OI
,
J'2 1X
fBumenos da vida real tais funBs?
No, mas para o ffil1temtico a
questo no se pe assim; o seu
desejo de conhecer, na ltima miml-
Fig. 70
cia dos seus segredos, os instru-
mentos com que trabalha, leva-os a estud-los em condi-
es de generalidade que ultrapassam, de largo, aquelas que lhe
so conferidas pela sua origem concreta.
11. Conceito matemtico de continuidade.
13. As definies fundamenteis.
Temos agora nas mos todos os elementos para fazer uma
teoria matemtica, quantitativa da continuidade.
Seja y(x), como sempre uma fun<;o r{\al de varivel real:
Dunuo I. -- Diz-se que y{x) cantinua no ponto a do seu
domlio quando forem nesse ponto, satisfeitas as seguintes
condies:
a) Existe e fino o valor da fim{Jo no ponto a ;
b) E;cste e finito o limite da funo no ponto a;
c) Esse limite igual ao valor da fwno no ponto a:
15)
.-
lim y(x) ~y(a) finita.
CO:'l'CEITQS FUYDAME"iTAIS DA MATEMTICA 303
n. - Todas a" vezes que MO forem verificada8
In'~ultneamente as condies da defniOo I, a fU1"iaO
diz-se descontinua no ponto a; diz-se ainda que o paUlo a
para (jla um ponlo de descontinmdade.
Da definio resulta imediatamente recorrendo ao significado
da noo de limite, que - uma funaa continua num ponto
Hl!1l1pre que, e s quaJUio, o seu valar nesse panto, sendo finito,
coincide com o -resultado do jo_qo da inteTdependncia do se'u com
portamento na vizinhana desse ponto.
A :ontinuidade confere portanto s funes uma especial
regularidade de comportamento.
Essa regularidade ilustrada geometricamente na figura
j'mta (figo 71), que resulta da
fIgo 63 (pg. 294) fazendo nela
L = y(a). A possibilidade, que
l se dava de a imagem no
passar pelo ponto P(a, L) p
desaparece aqui.
No p demais insistir neste
ponto, que fundamental na
compreenso das noes de
limite e continuidade - o va1f'r
duma funo num ponto no
Fir;. 71.
tem, em geral, nada que ver
com o conjunto dos valores da Continuidade duma funo y (x) no
funo na vizinhana do ponto ponto a. A imagem passa pelo ponto
e, por consequncia, com o P[a,y(a)]. Confrontar
pg.294.
com afig. 63
limite da funo no ponto, que
detecmina~oJ quando existe, por esse conjunto; mas tem que
ver para efelto da continuidade da funo, uma vez que, pela
der. I a funo contnua quando valor da funo e limite
forem iguais.
14. Outro aspecto da definio.
definio I pode dar.se um aspecto analitico ligeiramente
diferente que til conhecer.
Seja (.fig. 72) a funo !J(x), real de varivel reaL continua
304 BEXTO DE JESUS CARAA CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA MATEMTICA 305

no ponto a. Se ;e nm ponto vizinho de a tem-se, como vimos Neste enunciado se encontra a. formulao matemtica rigo.
na def. !, rosa daquela ideia intuitiva que todos temos da continuidade-
a de uma 1'Iaria!1o por graus in8en8'veis. Quando dizemos, por
16) limY(")~!I(a) exemplo, que o comprimento duma vara metlica. varia conti-
,~"
nuamente com a temperatura, no fundo do nosso pensamento
o que mostra que y(a:) viznlw de y(a). est esta ideia - que a muito pequenas variaes de temperatura

r
y(o~hJ--"- -------- P
17)
Faamos

x=a+h
e a esta nova varivel h
correspondem muito pequenas variaes do comprimento.
:Mas o leitor, que conhece bem o signiflcado dos termos
infiniti!imo e vizinho, est em condies de apreciar devida-
mente quanto o enunciado que demos ultrapassa em preciso
essa ideia intuitiva - a ,'mao pode darse, de facto, em muito
I
Y(0).- 11 --.-- H
demos o nome de difereJil;a
ou incremento da yarivel:e
pequenas pores sem que haja continuidade uo sentido do nosso
enunciado: vai nisso toda a enorme diferena de significado

~
: i no ponto a. claro que, matemtico que existe entre o pequenQ e o injinitlrimo.
iA :8 quan-io x vizinho de u, h Este facto parece ter sido apreendido por alguns espfritos
o ~-~"'~h---'~J( vizinho de zero, e a coudi- penetrantes da antiguidade clssica; a isso nos referiremos
o x..-.. a equivale con- adiante.
I!'ig_ 72
dio 11. ...... 0.
A igualdade 16) pode escrever-se, portanto,
15. As descontinuidades.
18) lim y(a + h) ~ y(a) De acordo com a nossa segunda definio fundamental do
'4'
ou, o que equivalente, parg. 13, uma funo descontlnua num ponto sempre que
no forem nesse ponto verificadas todas as condies de conti
19) lim [y(a+],)-y(a)J~O nuidade. Isso implica a existncia de vrias espcies de descon-
'4> tinuidade, a que vamos, muito rpidamente referir-nos.
que nos indica que a diferena y(a + h) - y(a), representada De tudo quanto foi dito at aqui, conclui-se que aS descon~
habitualmente pelo sImbolo 6.f(a), tinuidades duma funo, por dependerem es:s:encialmente do sen
comportamento na vizinhana dum ponto, resultam da no exis~
~O) af(a) ~ y(a + h) - y(a) tncia de limite (ou de no ser finito) e da forma pela qual e8se
limite nllo ewJte. O facto de a funo ser ou no definida no
infinitsima com h ponto e, selldo-o, ter nele um ou outro valor, no to funda-
diferena 20) d-se o nome d~fererj(;a ou incremento da. mental, pois:, se a dificuldade for s essa, pode sempre resol.
funo no ponto a; ela representada na figo 72 pelo segmento ver-se assim: definir novamente a funo no ponto considerado,
llP e significa como bvio, o incremento que para a funo tomando para y(a) precisamente o valor de lim 1I(x). O que
resulta de se ter dado varivel o incremento h. ~

Pois bem a igualdade 19) diz-nos ento que - se a fun() central portanto no estudo das descontinuidades a condio b)
y(x) conan~a no ponto a, a um incremento infinitsi";l'J df: da definio I e a cada maneira pela qual ela pode deixar de se
h da vart"t:vel independente, nesse ponlo clYN'espo'flde para ajuni'io- verificar corresponde uma espcie de descontinuidade.
um incremento y(a) infinitsimo com h. Assim, temos, em primeiro lugar, as descontinuidades de
306 BENTO DE JESUS CARAA
.-
1.;:' espcie - so aquelas em que no existe li m y(;c) porque os
dois limites laterais existem mas so diferentes; S8 so ambos
finitos a descontinuidade diz-se Jinita de 1." espcie, se algum
, infinito diz-s8 infinita de 1." espcie.
As figuras 67 e 69 oferecem-nos exem-
plos de descontinuidades infinitas de
1. 8 espcie, a primeira no ponto 1, a
segundo no ponto zero,. a fig. 68
exemplifica a descontinuidade finita de
1. a espcie - a funo !J=:c-I(:e) tem
descontinuidades dessas nos pontos de
absdssa inteira.
-HlI-i',j,4j,JL-l:----:~
o
Em segundo lugar, temos as del1-
x continuidade de 2. a espcie, aquelas em
que no existem limites late!ais, um
ou os dois. A figo 70 exemphfica uma
funo que tem descontinuidades de
2. a espcie em todos os pontos do seu
dominio de definio. A figo 73 mos-
_1 tra-nos uma funo qne tem no ponto
zero uma descontinuidade de 2. 4 esp-
cie . em todos os outros pontos
Fig. 78 contlnua.
intuitivo, em face destas defini-
es e das figuras que as exemplificam, que a segurufu espcJe de
descontinuidade atinge muito mais profundamente a regnlan~de
de comportamento que a primeira espcie. l!m estudo terico
da questo, que no podemos fazer aqUI, corrobora esta
intuio.
16. Propriedades da continuidade.
Uma vez que a defini;o de continuidade se apoia sobre
a noo de limite, as propriedades das fone.s ~ontinua~ depen-
dem, evidentemente, das propriedades dos limItes e sao delas
consequncias directas. . .
N o pargrafo 11 vimos que o resultado geral, sUjeito a
CO'NCEITQS FUNDAMENTAI>! DA MATEMTICA 307
restrices que l mencionmos, que - o sinal de limite per-
mutvel com o sinal operatrio.
Este resultado geral transporta-se imediatamente para a
teoria da continuidade - a continuidade permutvel com o in'nal
operatrio. Assim: a soma e o produto dum nmero finito de
funell contnuas num ponto 300 jun()es continuas no mesmo
ponto, etc.
Deve atender-se, claro, aos mesmos casos de restrio citados
no pargrafo 11. Se, por exemplo, y(e) e z(.r) so duas funes
contnuas e nulas no ponto a, nada pode dizer-se priori a
respeito do cociente y(x)
- - que se apresenta lU . determmu. do _O
.~ O
(cap. I parg. 26 e 27) no mesmo ponto.
H que excluir tambm do rellultado geral que enunciAmos,
.todos aqueles casos em que a operao leve a valores nofinitos.
Por exemplo, se y(x) e z(x) so funes continuas no ponto a,
e so y(a)4=0, z(a)=O~ o cocienteJj(~) no uma funo
.(x)
continua no ponto a porque no nele finita.
17. A continuidade num intervalo.
At aqui referimo-nos exclusivamente continuidade num
ponto.
Mas a noo pode ser estendida a todo um intervalo, para
o que basta dar a definio seguinte:
DEFINIO UI. - A junilo y(x), real de varivel real, diz.se
contnua no intervalo (a, b) quando nesse intervalo nlio eorillte
nenhum ponto de descontinuidade da funi1o.
Levantase, a este propsito, nm problema - a continuidade
confere, como vimos, uma especial regularidade de comporta-
mento a uma funo; quais so as propriedades pelas quais se
exprime esse comportamento?
Levar-nos-ia muito para alm dos quadros deste livro o
estudo completo desta questo. Vale no entanto a pena eXa-
minar algumas dessas propriedades, apresentado-as, embora,
sem demonstrao.
308 BENTO DE JESUS CllJ. CO:.fCEITOII FUNDAllIENTAIS DA lfATEMTICA 30\1

I. Limitai1o. - Toda a juni10 continua num intervalo fechado DEFINIO - Diz-fie que uma funl10 y(x), real de varivel
limitada nesse intervalo. real, satisfaz num ~teM;alo propriedade Ms valores com-
preendidos se ela tal que para ir dum valor A a um valor
Na figura junta exemplificamos esta propriedade com as B =F A , quaisquer. a83Umidos nesse intervalo pela fungfiQ, ela
duas funes !J = sena: e y = tga: no inter\'alo fechado (0,11'); passa, uma vez pelo menos, por todos 08 valure8 wmpreendido,
& primeira continua nesse intervalo, a segunda tem uma des- entre A e B.
continuidade infinita de la. espcie
, ema:=-com
, [.
lmtgx=+=,
A figo 75 ilustra esta definio. A funio ,11 = f(;]:) (trao
2 cheio) satisfaz IIO intervalo (a, b) propriedade dos vaIarel!l
"' .... T- o compreendidos. Com efeito, tirando por qualqner ponto M com
lim tgx=-oo.
'!
preendido entre A e

"' .... T+ o B uma paralela a OlJ,
Note o leitor que o facto de essa paralela encontra
a curva num ponto,
,r~1t!)
, '.
uma funo ter uma descontinuidade 8 .--.---- -------~------
pelo menos, de abcissa
num intervalo no a obriga a ser
no-limitada nesse intervalo. A fun- m e f(m)~M.
Isto mesmo se H~-------
I ;
---,------
l
'
o da figo 73 x sen..!.. tem uma passa !Ia, em vez do par C I~-------------.....: ::
I
=
de valores A = f (a)
~/ /{;;\1
1
"""of----".----,>;;-; descontinuidade no pont: zero e B = f(b) que a funio 1
? limitada. A propriedade obriga ape toma nos extremos do
: nas as funes contnuas em inter- intervalo, tomarmos
:
:
I
:
valos fechados a ser limitadas mas
no obriga as no continuas a ser
no-limitadas: v. ainda o caso da
figo 68, pg. 3Ol.
qualquer outro par de
valores que a funo
tome DO intervalo.
A funo Y='fI(a:)
JU- ai
--------.i.:l _ l[_
m
:.. Repare ainda o leitor no facto no satisfaz proprIe- Fig.75
i t de ser essencial para que a proprie- dade j com efeito, ela
I dade seja verdadeira que o inter- no passa, no intervalo, por nenhum valor compreendido
I valo seja fechado .. se se considerar entre C e B.
: um intervalo aherto, a funo pode Esta propriedade de valores compreendidos est relacionada
Fig. '14 ser contnua nele sem que seja limi- com ao continuidade do modo expresso no seguinte teorema:
tada. A funo y=tgx, represen-
tada na fig. 74, oferece-nos um exemplo disso-ela continua no TEOREMA - Se uma fUTU;ltO continua num intervalo ela satisfaz
intervalo aberto (o, ;) e no nele limitada. 11886 intervalo propriedade dos vaWres compr-eeru.Udoa.

Do ponto de vista intuitivo, visual, esta a propriedade

II. - Varores compreendiMs. - Para bem compreender esta que melhor exprime a continuidade, conforme se v na figura
propriedade, demos antecipadamente a seguinte juula (fig. 76).
310 BE~TO DE JESUS CARAA CONOEITOS FUNDAMENTAIS DA MATEMTICA 311

Mas no julgue {) leitor que as relaes entre a prop'rUdade s6 podem ter descontinuidades naqueles pontos que ,forem zer,?s
M& valorel1 compreendidas e a continuidade vo mais longe. do denominador. Se um ponto a fr zero do denommador e nao
A reciproca do teorema no o fr do numerador, esse ponto de descontinuidade; se fr

t~
verdadeira - pode uma fun simultaneamente zero do denominador e do numerador, ti. fun-
...
!~~':
o satisfazer propriedade
dos valores compreendidos
o no definida no ponto a e h que completar convenien
temente a definio da funo.
., Dum intervalo sem ser conti-
Assim a funo !J = "'
-...-2 tem no ponto x = - 1 uma
: 1 nua nesse intervalo. A funo x+l
: t.
, y ~ sen ~
(fig. 73, pg. 306) descontinuidade, porque ;r = -1 um zero do denominador
x sem que o seja do numerador.
oferece'Dos exemplo disso,
fr..
x+2 . Oeuomma
d d OI' tem
n n ....n

I
.. t
- em qualquer intervalo que
compreenda a origem, a fuu-
o passa por todo o valor
Seia agora a funo 9
J
=
x2+;r-2
os dois zeros ;r = 1 e a: = - 2 que se obtm resolvendo a
+
eqnao :c2 x - 2 = O; pode portanto escreverse x 2 + :c-
x compreendido entre -1 e +1 m+2 x+2
Fig. 76 (uma infinidade de vezes) 6, no -2 =(:c-i) (x+2) , logo y= :c~+.c-2 = (:c-1) (oc+ 2)'
entanto, a funo tem nesse in
tervalo, como sabemos, um ponto de deseontinudade de 2." esp- 1
tem.se y = - - para x 4=- 2 e este resultado mostra-nOB
cie - {) ponto zllro. ", ... 1
O carcter muito delicado desta questo no permite que que s o ponto :c=1 um ponto de descontinuidade da funo
ti. aprofundemos mais aqui. 1
sesepuzer y(-2)=--.
18. Algumes fun15es continues. 3
O caminho a seguir para a determinao d~s d?scon~inui
Resta-nos para concluir estas rpidas referncias ao pro- dades das funes racionais sempre este. A prImeIra cOisa a
blema da continuidade, passar em revista algumas funes nossas fazer resolver a equao
conhecidas e ver como elas se comportam em face deste conceito.
23) denominador = O
1. - Polinmios inteiros. Os polinmios inteiros (2. a Parte,
pg. 142) cujas raizes so os nicos pontos em que pode haver desconti-
nuidade. O estndo em relao a cada nm dsses pontos faz-se
21) +
P(z) = aoz" ala:"-I + ." + a.._l:C + a,.
no tm nenhum ponto de descontinuidade - so, portanto, fun-
es cont[nuas em todo o intervalo - 00 <:c < + QO em que
como acima foi indicado.
Seja por exemplo a funo y = -=--.
.-i
As raizes da

so definidos. -1+iV3 ,
equao x 3 - 1 = O siio Xl = 1, ::t"2= Xg=
11 - Funes racionais. Estas funes (2. a Parte, pg. 143) 2

R(:c) = P(a:) = ao~ + a:l:c"_ 1 + + an.-I<l! + a,. -1-;V3 as ltimas duas so imaginrias e esto por
22)
Q(m} boa!" + bl :c"'-l + + b_I a: + b. 2
312 BENTO DE JESUS CA,lIAA

tanto fora da questo por nos confinarmos ao campo real. Quanto

fi. primeira, como ;r = 1 no raiz do numerador, condui.se
que de facto um ponto de -descontinuidade.
, lU. - A,
funes sen x e
cos x. No tm
NOTA I
nenhum ponto de
descoll tinu.idade
:r . (fig. 77).

IV.-A /'un-
TXOREKA. Oliro
11.. . . 00
(1 + ..!.)11 existe e est compreendido entre
n
Fig. 77
o tgx. Como 2 e 3.
tg ...._~ ,_en
" , o estudo fazse
semelhantemente ao das fon- DEMONSTRAO. O teorema decompe-se em doie::
cos ;c
es racionais. Como (v. a figo 77) a funo cosox" se anula nos 1) O lim (1
D .....""
+ 1.-)D
n
existe.
pontos que so mltiplos impares de ~, positivos e negati-
2
vos, ai que devem procurar-se os pontos de descontinuidade.
Provemos que a sucesso de termo gexal Un = (1 + ~ )" I

Que se pas~m com o numerador? Mostra ti. figura que a fun- (n=1,2, ...), de termos positivos e crescente. Para provar
Co seu :c no se anula em que os termOs so todos positivos basta notar que, qualquer
nenhum desses pontos, logo
todos eles so pontos de des-
que seja n inteiro e positivo, (1 + ~ )" um potncia de
contiuuidade para a funo base positiva, portanto, tambm positiva. Para demonstrar que
tg 3:. a sucesso crescente, desenvolvamos o termo geral segundo a
Duma maneira anloga se frmula do bin6mio ou de Newton(l). Vem
(1 + .!.)" ~ 1+ n. ~ + n(n-l) . .!:.. +
estudam as descontinuidades
das outras junr;i'Jes gonwm- u. ~
. cos ;r \ n n 1.2 '11.2
tncas: cotgx=-,sec x=
seu u: + .(n-l)(n-2) . .!:.. + ... + n(n-l)(n-2) 2 .1 . .!:..
1 1 1.2.3 n3 1 2 . 3 n nn
~--, cosec X = - - .
cos x seu C Fig.78
V. -Outras junes trans- (I) (a+W = a n .,. n an-l b + n(n-l) aot-1 +
,., b~
cendentes. Existem outras funes transcendentes elementares,
algumas extremamente importantes como a funo e:rponeneiol n(n-l) ... (n-p+l) n p n(n-l)2.J. n
e a funo logartmica.
+ ... + a - b1'+ .. + b .
1.2 .... p 12. n
A sua dOO:u.o encontra-se em qualquer compndio de lgebra e(e-
.mental'.
314 BENTO DB IESUS CARAA CONCEITOS FUNDAlaIENTAJS DA MATEMTICA 315

pondo 1 2 .'. p =p I e permutando em cada pm-cela os

011, E, por ser p 1> 21'-1 para p ~ 3, inteiro e positivo (1), vem
numeradores das duas fra.ces, de 2) por maioria de razo

u"~ (1+-
1 n 1 n(n-l) +
1)"~1+-.-+- u" ~ (1 +2-)"
n
< 1+ 1+ 2-+
2
2-
2~
+... +_1_
2"-1
n l! 11 21 Ui

1 n(n-1)(n-2) 1 n(n-1)(n-2).2.1 011, notando que as parcelas a partir da segunda constituem

+-. +... +-.
31 8 n uI n" uma progresso geomtrica de razo ..!.. cuja soma , portanto,
ou, ainda 2
1-1/2" (')
1) 1-1/2 '
U"~(1+Jc)"<I+ 1-1/2" ~1+2-.2.-<3
n 1-1/2 2"-1
que prova Ber 3 maior que qllalquflf termo da sucesso a,
portanto, esta limitada superiormente.
Ento a sucesso de termo geral u,. = (1 + ~ )" est nas
Daqui resulta que condies do 2. caso do teorema do pargrafo 25, do cap.1.,
1 )(I-...!-)-r da 3. a Parte (pg. 242), pois crescente e limitada superior-
>1+2-+2-(1 _ _
1 )+2-(1 _ _ mente. Logo, existe e finito o
I! 2! n-l 31 n-1 n-l

+... + 1
(u-l)
(1
I
__1
n-l
)(I_...!-)
n-1
... (1_ 2)
n-l
n
-

por se ter suprimido uma parcela positiva, ti. ltima, e se ter 11) O lim (1 +.!..)n
.- .
1im (1 + 2-)".

est eompreendiQ 61ltre 2 3.

6
n......, n
aumentado todos os subtractivos. Note-se finalmente que o
segundo membro da desigualdade precisamente u...-l' COll~ De 2) resultou, como vimos,
clni-se, pois, que U._l<u... para 11 inteiro e positivo qualquer.
Logo, a sucesso crescente, c. q. d. U"~(1+~r<3.
Demonstremos agora que ti. sucesso de termo geral Un =
'= (1 + ~)" limitada superiormente. Da igualdade I}, ante- (1) DemoDstraremos por induo completa. Pa.ra p_3 temo.$B evi-
dentemente 31 = 6> 2a-1 _ 2Z = 4. Suponhamoll verdadeira a de8igual-
riormente deduzida, resulta, notando que os parenteais do se dade p! > ~ e multipliquemos ambos 011 memhroll por p + 1 (> 4) , vem
p!(P+l2~-'(p+l) ou (p+l)!>l5"-l.4>2.
gllndo membro so todos menores que a unidade, (1) Em qualqll6r compndio se encontra a demonlltrallo de que a Boma
dos 7l primeiros termos de uma progreno geomtrica de rado r, pri-
1)"<1+-+-+-++-.
1 1 1 1
2) ."~ ( 1+-
0-1'1'
meirotermo a e ltimoermo u_aT"-I, S=---.
n 11 2! 3! u! 1-,
316 BENTO DE JESUS OARAA

Logo, tem-I'le (Parte 3."', capo V', pargrafo 29, pg. 200)

lim(1+~)'
It-+oon
L3.

De 1) decorre, com 11, ~ 2, por supresso de termo.

positivos do segundo membro da igualdade,

u.~(1+~)'>1+~~2.
n 11 NOTA 11
Portanto, vem (v. pg. 250)

lim
..-.00
(1 +.!)"
n
~ 2.
Tem-se, por fim,
'fEoREMA. O nmero ~= 1 (1 + ..!-)Il
im igu<Jl soma
2L lim (1 + ~)" L 3
n ..... OO n

c. q. d.
"--..,, n
da8rie 1+..!-+1:-+._.+~+ ....
I! 2! nl
Uma demonstrao desta dupla desigualdade, baseada no
eonhecimento (V. Nota lI) de qu.e DEMONSTRAl0. Vimos: (Parte 3 .0., capitulo 1.0, par-
grafo 28, pgs. 247-248) que , por definio,
. (1)'
hm 1 1 ... +-+.,
1+- ~1+-+,,+ 1
It-->" I! ... !
11, nt e=lim(l+l...)'
"...... n
.
decorre fcilmente do que, a respeito da srie que fignra no
segundo membro, se estabeleceu no pargrafo 5, do capo 2., Por outro lado, tambm vimos (Nota I, 2)) que
da Parte 3.... (pgs. 263-264).
u" ~ (>1+~)' < 1+~+~+ ... +~~S,.
11, 11 21 n!
Consideremos a igualdade 1) da Nota I qual se pode
dar a forma i'leguinte, com n>m, m inteiro e positivo,

1)'
u,_ (1+-
11
1 1(1--1)
~1+-+-
I! 21 n
+
+~(1-~)(1-
3! 11
2)+> .. +
11
318 BE~TO DE JESUS CAlUA

ERRATA

, Ond.... t., Lnla-!. ,

f'/le 1u Llnh...

2 (debaixo) quere quer

8 10 (debaixo) upoSG _ maridq e.tIpOllCJ _marido
9 2 quere quer
9 6 trs
""
...
170

223
12
10
2 (debaixo)
d.
>
igualdade
>
d.
desigualdade
232 12 (debaixo) prosseguir prosseguirmos
235 14 >
2.
>
2'
Tomando limites de ambos os membros desta desigualdade 238 6 (debaixo)
quando n tende para infinito, obtm-se (V. pg. 2f)()) 200 3 .) 9)
260 11 srie ml:c,
1 1 1
,'-I
-
+-+-+---+-~S
l! 2! ml""
261 9 27 28
divergente ou indeterminada.
275 11 (debaixo) divergenk.
Em resumo, tem-se, por um lado u" s.. 6 J por outro, < 286 18 e 19 histrimeDte. histOricamente.
6~ 3 m ou, O que o mesmo por ser m inteiro e positivo
qualquer, e ~ S". Isto ,
u.. Le <S..
ou, tomando limites (V. pg.250),
lim u,. L.lim S.. L e
"_00 ........"
donde
_ ( 1)" 1 1 1
IUll 1 + -
......co 11.
Ll+-+-+---+-+---L'
11 2! n! -
lim (1 +~)
a, sendo por definio e = _. n . J tem-S6 .finalmente

_ ( 1+-
e=hm 1)" =1+_+_+
1 1 1
... +_+ ...
...-.o n 11 21 n!
c. q. d.