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Ingrid Guadalupe lujan
Ella tiene la curricula de 4to grado el cual tiene un nivel muy bajo intelectualmente
piensa que tiene que dar los contenidos en forma prctica
Siempre cuenta con diversas estrategias
*Unos copias del pizarrn, otros necesitan fotocopias y otros necesitan que los ayude.
*Les costaba mucho quedarse sentados en el aula, no tenan el hbito de la escuela.
*En matemticas se cuentan entre ellos dentro del aula para saber cuantos alumnos son.
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*Independencia en el taller de cocina donde se combinan distintas reas.
SON estrategias muy personalizadas.
Los motivos por los cuales eligi esta carrera fueron porque quera ser docente pero
eso no le conformaba , necesita algo ms, fue un desafo en realidad; comenz a
estudiar la carrera, al acompaar a una compaera a realizar las practicas pens que
no saba si podra trabajar en este mbito.pero sigui adelante ,se recibi y cambio
su perspectiva cuando comenz a trabajar , se dio cuenta que era lo que quera hacer
,que le gustaba ,le entusiasmaba.y como docente comenz a emplear estrategias,
intensificar sus habilidades para realizar Proyectos basndose siempre en el juego
donde encuentra la mejor respuesta y el valor de ensear ;(estos son algunos proyectos
que va creando en conjunto o individualmente depende mucho de las particularidades
de su grupo)
* Supermercado donde se combinan todas las reas pero lo que ms se trabaja es
lengua y ciencias.
Est de acuerdo con la educacin de HOY ,porque abre tantas posibilidades, es tan
flexible se centra en la construccin del estudiante de su propio conocimiento ; se
aprende del estudiante y se trabaja con el estudiante ,antes ramos preceptivos no
activos desde su punto de vista - ahora trabajamos en conjunto con el estudiante ,
hacemos la construccin del estudiante que en la educacin especial es fundamental , lo
que tiene , lo que trae, lo que es, lo que puede todo en su conjunto lo potenciamos al
mximo
* Distintos paradigmas .
*Cambios de paradigma .
*Contribuir con el estudiante el conocimiento es un ejemplo bsico .
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Hoy tiene un trayectoria corta porque se recibi en el ao 2013 pero Los cambios desde
lo personal que considera son despus de tener varios grupos logro sentirse ms
segura ,no tanto en la planificacin pero ,siempre necesita revisarse e incorporar la
mirada del otro como crtica constructiva( lo que dice el otro de mi )tomarlo y usarlo
para mejorar ,probar ,sacar ,aprender, desaprender , correrse o salir del rol de confort .
es decir, no porque hago esto bien me quedo ac-.
Desde lo biolgico en la capacidad intelectual las mamas con discapacidad intelectual
no realizan el control mdico durante el embarazo y eso genera posibles discapacidades
futuras en el nio si no es tratado a tiempo.
Desde lo social a veces los nios no pueden continuar porque su nivel social es muy
bajo y los dejan de traer a la escuela, si la familia no apoya ,no aporta y no tiene ayuda ,
por ms que de la institucin se puedan realizar seguimientos no se obtiene respuesta.
A travs de los seguimientos hay alumnos que vuelven, se visitan a las familia , se
trabajo con el cenaf y el CPC del lugar por que los nios tienen una trayectoria
discontinua
- llama a la celadora por faltas
-llama a las familias y por ultimo visita a la casa si no responde
Es muy costoso hacer que los padres se acerquen a las reuniones ,pero los papas tienen
muchas participaciones con ms frecuencia en la primaria ,ejemplo: se invita a los papas
a un acto y como viven lejos ellos lo traen y los esperan afuera del colegio hasta que sea
la hora del acto la directora los hace ingresar y participar en los actos , se trabaja en
conjunto con los papas en el proyecto de venir solos a el colegio en el colectivo porque
no se animan , los papas los suben al colectivo y nosotros los esperamos en la parada;
los padres ayudan a pintar, a arreglar ,algunas mamas participan de eventos para ayudar
a la cooperadora ejemplo :bailan ,aportan con sus manualidades y les proporcionamos
los elementos y ellas cocinan para vender y ayudar a la cooperadora.
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Cuentan con bibliotecas, una para los alumnos y otra para los docentes.
En el paicor se toma la leche y se almuerza tanto a la maana como a la tarde
se respeta la dieta si el alumno la tiene prescrita por mdicos.
*Proyecto de vidas especiales trabajos en redes con otros colegios, depende de
realizaciones de artes (pinturas ,maquetas trabajos en maderas, con cartones etc.) con la
maestra de artes visuales y arte , otros colegios tambin traen y exponen sus artes
donde se postulan para ganar premios ,estos premios equivalen a becas de capacitacin
u otros premios.