Plano de Aula Variao Lingustica

Ttulo: Variao Lingustica

Contedo: Leitura e escrita.
Srie: 8. ano.
Tempo necessrio: 5 aulas.
Objetivos:
1. Conscientizar o pr-adolescente sobre variaes lingusticas, e
preconceitos lingusticos.
2. Valorizar a estranheza, a diversidade, e a curiosidade.
3. Despertar, no pr-adolescente, o interesse por uma nova forma de
compreender a gramtica.
4. Analisar e entender as diferenas entre a lngua falada e a lngua escrita.
Recursos didticos:
Livro, Preconceito Lingstico, Marcos Bagno.
Textos, artigos de revista, fotos curiosas, e itens com contedo vocabular complicado.
Organizao da sala e dos alunos:
Para o momento de reflexo, deixar a sala no estilo tradicional;
Para os debates, discusses e leitura dos textos, pedir que os alunos se sentem em
grupos de no mximo 5 alunos para turmas pequenas e grupos de 7 alunos para turmas
com mais de 40 alunos;
Recortar, em jornais, exemplos de variaes lingusticas.
Desenvolvimento da atividade/ procedimentos:
1. Uma semana antes dessa atividade, dizer aos alunos que iremos conversar
e realizar trabalhos sobre palavras e variaes lingusticas. No dia
marcado, eles podero trazer reportagens e livros, que versem sobre esse
tema.
2. Estudar os textos terico sobre Variao lingustica, presente nesse site.
1. No dia combinado, os alunos devero refletir cada uma das perguntas a
seguir, escritas na lousa. O professor deixar claro que o exerccio
individual e as respostas devem ser as mais verdadeiras possveis.
a. O que preconceito lingustico?
b. Quais so os tipos de variao lingustica?
c. Apresente exemplos de Variaes de Registro.
 d. Em grupo, forme uma frase em que os tipos de variaes esto presentes.
e. O professor pedir que os alunos sentem-se em crculo, para iniciar o
debate sobre as perguntas acima. O professor ouvir, registrar os
comentrios e a apresentao;
1. Com os alunos em crculo, novamente, a classe debater sobre a
dificuldade em entender os novos vocbulos; e exemplos de variaes.
1. Aps todas as discusses, cada aluno dever elaborar um texto de 20
linhas apresentando o que ele entendeu sobre o tema.
1. O professor poder ler outros textos que possuam vocbulos bem
diversificados e de contedo divertido. Aps a leitura destes outros textos
os alunos tecero comentrios sobre os textos;
1. Novamente em crculo, os alunos lero suas produes. Comentrios dos
demais alunos sero bem vindos;
Avaliao:
O professor poder avaliar a escrita do aluno (coeso, concordncia, coerncia,
ortografia, pontuao) bem como a leitura, na questo da fluncia e entonao, a
apresentao dos trabalhos e a participao individual dos alunos, de acordo com a
realidade vivida por cada um.
Possibilidades interdisciplinares:
Por se tratar de um tema de fundamental importncia, a questo da variao
lingustica deve ser encarada como uma forma de despertar os aluno, para
desmistificar a questo do uso da lngua.
Referncias:
1. SANCHES, Ktia P. G.; ANDREU, Sebastio. Lngua Portuguesa ALET
aprendendo a ler e escrever textos. So Paulo: Ediouro, 2002.
2. BAGNO, Marcos. Preconceito lingstico o que , como se faz. So
Paulo: Edies Loyola, 1999.