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05/01/2017 Bibliografia

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ADOLESCNCIA E VIOLNCIA*
Maria Cristina Maia de O. Fernandes (EBP/AMP)

Alm da uniformidade sonora, estes dois nomes so sintnicos


quando nos referimos ao Bullying, termo derivado do ingls bully, que
significa valento, tirano. O termo se aplica prtica de atos repetidos
de violncia e de intimidao sobre algum indefeso, causando srios
danos vtima.
Fato muito frequente na atualidade entre os adolescentes, o bullying
tem sido trazido discusso, sobretudo entre os que se dedicam ao
trabalho com a educao, por ser mais praticado nas escolas, apesar
de estar presente em diversos mbitos. No Brasil, o bullying se
enquadra no Cdigo Penal, referindo-se injria, difamao e leses
corporais provocados intencionalmente a um outro, mesmo que no
haja uma definio da pena atribuda ao agressor e ainda que muitas
vezes, a vtima no o denuncie.
Longe de reduzir-se ao par agressor/vtima, o tema pode ser discutido
sob a luz da psicanlise, a partir de leituras que sero elencadas na
bibliografia e do filme Bullying Provocaes sem limite(1), mais
como um impasse a elaborar do que como uma maneira de
estigmatizar o que agride, tampouco o que lesado.
Ubieto e cols(2) destacam que, diante do eclipse da figura paterna, o
exerccio da violncia perde seu monoplio e passa a generalizar-se
entre os iguais. O declnio do pai vem acompanhado de uma crise no
masculino que vem em decorrncia, sofrendo transformaes sociais
- o conceito tradicional de autoridade vem sendo questionado. Lacan,
por sua vez, extrai o termo overlooked de uma anedota de Charles
Darwin, para atribu-lo aos pais, que passam despercebidos nos
itinerrios dos filhos e no tm obtido xito no saber-fazer enquanto
responsveis por eles.
Neste sculo, nossa relao com a imagem modificou-se de maneira
radical. A pergunta Che vuoi? na atualidade se sustenta em olhar e
ser olhado, mas sobretudo, no pnico de ficar invisvel aos olhos do
outro. As redes sociais e as novas tecnologias, ao mesmo tempo em
que reforam esse movimento do dar-se a ver, tambm ampliam
possibilidades de violncia, a partir da visibilidade e da viralizao
(cyberbullying, que tem regras diferentes do bullying presencial).
O olhar e a contemplao tm substitudo a voz e a razo. A violncia
exige visibilidade, necessita de plateia. Na falta de invenes frente
angstia do fracasso de no ter como apresentar-se ao outro, v-se o
retorno agressivo do sujeito, que forja ser ouvido e visto de qualquer
maneira. Este jogo entre a satisfao de olhar que a reproduo
viral alimenta e o horror a ficar invisvel - fora da cena dos iguais
est presente no bullying, como um de seus suportes fundamentais,
afirma Ubieto.

*Imagem do filme: CASAMITJANA, L. Bullying Provocaes sem limite. DVD.


Espanha, 2009. N. A.: Filme que retrata a vida escolar de Jordi aps a morte do
pai, mudana de cidade e escola por esse motivo e os infortnios da convivncia
com Nacho e suas maldades.
(1)CASAMITJANA, L. Bullying Provocaes sem limite. DVD. Espanha, 2009.
N. A.: Filme que retrata a vida escolar de Jordi aps a morte do pai, mudana de
cidade e escola por esse motivo e os infortnios da convivncia com Nacho e
suas maldades.
(2) UBIETO, J. R. (ed) e cols. Bullying Una falsa salida para los adolescentes.
Biblioteca de infancia y juventude, Barcelona, 2016.

Bibliografia:

BASSOLS, M. A clnica do dio e a violncia. In: Curinga. Destinos do Trauma. N. 38. EBP-Minas Gerais. 2015.
BERMDEZ, S. Epifanas adolescentes II. In: Pberes y adolescentes Lectura lacaniana (Marina Recalde compiladora). Buenos Aires: Grama
Ediciones, 2008.
CASTRO, M. P.; LAMOTA, V.; CARRARO, I. Adolescencia en la hipermodernidad. In: Violencia en las escuelas. Compilado por Mario Goldenberg. 1a ed. -
Buenos Aires: Grama Ediciones, 2011.
DELTOMBE, H. Violences. In: Les enjeux de ladolescence. Paris: Editions Michle. 2010.
ERRECONDO, M. Palabras provocadoras en los adolescentes. In: Psicoanlisis con nios y adolescentes 2 Polticas, prcticas y saberes sobre el nio.
Buenos Aires: Grama Ediciones, 2009.
GLAZE, A. Epifanas adolescentes I. In: Pberes y adolescentes Lectura lacaniana (Marina Recalde compiladora). Grama Ediciones, 2008.
LACAN, J. Os complexos familiares na formao do indivduo. In: Outros Escritos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001.

http://www.encontrobrasileiro2016.org/adolescenciaeviolencia 1/2
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LIJTINSTENS, C. Prcticas, polticas y saberes sobre el nio contemporneo Interpretar la agresin social. In: Psicoanlisis con nios y adolescentes 2
Polticas, prcticas y saberes sobre el nio, Op. cit.
BELADA, G.; CAPELLI, W.; SCHUJMAN, G. (Conversacin). Polticas para la infancia. Salud Mental Justicia Educacin. Ibid.
RAMOS, S. P. La violncia como diversin. In: Violencia en las escuelas. Op. cit.
SARMIENTO, M. S.. Agresividad y violncia. Ibid.
SILVA, R. F. da. Argumento do XXI Encontro Brasileiro do Campo Freudiano. Disponvel em: http://minascomlacan.com.br/blog/encontrobrasileiro2016/
TENDLARZ, S. H.: GARCA, C. D. A quin mata el asesino? Buenos Aires: Grama Ediciones, 2008.
TENENMBAUM, K e cols. Nios nombrados para la violncia. In: Logos. N. 2/3. Buenos Aires: Grama Ediciones, 2005.
VERAS, M. O dizer impossvel da violncia. In: Latusa Revista da Escola Brasileira de Psicanlise. N 9. Rio de Janeiro: EBP. 2004.
UBIETO, J. R. (ed) e cols. Bullying Una falsa salida para los adolescentes. Biblioteca de infancia y juventude, Barcelona, 2016.
UBIETO, J. R. Violncias escolares. In: Violencia en las escuelas. Op. cit.

Videografia:
MEDEIROS, E. e PACHECO, L. Violncia a falta no Outro Vdeo de rua VI. Disponvel em:
http://www.encontrocampofreudiano.org.br/2014/11/violencia-e-falta-do-outro.html
___________ Eu no julgo quem responde um ato violento com um outro ato violento. Vdeo de rua VII.
Disponvel em: http://www.encontrocampofreudiano.org.br/2014/11/eu-nao-julgo-quem-responde-um-ato.html
CASAMITJANA, L. Bullying Provocaes sem limite. DVD. Espanha, 2009.

http://www.encontrobrasileiro2016.org/adolescenciaeviolencia 2/2

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