Introduccin

general
En el curso de Biologa I tuviste la oportunidad de conocer lo
maravilloso del reino Plantae, en ste estudiaremos a fondo
los contenidos que ya has aprendido. Uno de los objetivos del
presente texto es que como bachiller y como parte de la biosfera
reconozcas lo esttico de las plantas en nuestros paisajes, as como
la importancia que cumplen en la misma..

Este libro est estructurado por bloques, en el primero reconocers

que la botnica tiene un desarrollo histrico con mucha antelacin
que, con el apoyo de diferentes ciencias auxiliares que han
proporcionado a la botnica una nueva ptica de cmo la vemos en
la actualidad la ha llevado a consolidarse como una de las ciencias
formales.

El bloque II presenta una clasificacin jerrquica de las plantas, as

como su utilizacin. La intencin de este bloque es que conformes
una imagen general de la botnica, basada en conceptos que se
aplican a todos los campos de la vida.

En el bloque III, se describe la forma de cmo se clasifican las plantas

con la finalidad de que percibas, que todas las ciencias derivadas
de las ciencias naturales cumplen con una jerarquizacin que le
permite una clasificacin de carcter universal.

Finalmente, en el bloque IV, el texto te acerca a conocer los rasgos

tisulares que pueden encontrarse en una planta; as como algunas
de las estructuras ms caractersticas de las plantas de una forma
general.

La informacin contenida de este libro es el conocimiento bsico

para todo aquel estudiante que quiera conocer la botnica, de
tal manera que al encontrarse en un espacio natural observe
y reconozca la importancia de los organismos vegetales en su
entorno.

El autor.
 Tiempo asignado: 6 horas.

1
BLOQUE

RECONOCES A LA
BOTNICA, SU OBJETO DE
ESTUDIO Y SUS RELACIONES
CON OTRAS CIENCIAS
 Identificas cmo se ha
DESEMPEOS DEL ESTUDIANTE 
formalizado la botnica como
ciencia y ha cambiado la
forma de ver a las plantas en la
actualidad.
Documentas el objeto de estudio
de la botnica.
Argumentas cmo se apoya la
botnica de ciencias auxiliares.
 Competencias a desarrollar
Establece la interrelacin entre la ciencia, la
tecnologa, la sociedad y el ambiente en
contextos histricos y sociales especficos.
Fundamenta opiniones sobre los impactos de
la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana,
asumiendo consideraciones ticas.
Historia de la botnica.
OBJETOS DE APRENDIZAJE
Concepto actual de la botnica
como ciencia y su objeto de
estudio.
La botnica en la actualidad.
Ciencias auxiliares de la botnica.
Divisin de la botnica.
Valora las preconcepciones personales o comunes
sobre diversos fenmenos naturales a partir de
evidencias cientficas.
Explica las nociones cientficas que sustentan los
procesos para la solucin de problemas cotidianos.
B1

INTRODUCCIN
El contacto con las plantas es inevitable, ya que hacia la mayor parte de los
puntos donde dirijamos nuestra mirada siempre encontramos un conjunto
de vida vegetal. Su presencia es tan dominante como indispensable en el
ambiente en el que se desenvuelve el hombre.

La amplia distribucin de las plantas en nuestro entorno ha motivado el

inters de los investigadores y aficionados. Esta bsqueda de conocimiento ha
resultado fructfera, pues entre las plantas actuales se pueden distinguir ms
de un cuarto de milln de especies.

El presente bloque te dar un panorama ms amplio de los orgenes de la

botnica. Tambin podrs estudiar la relevancia que han tenido las plantas
en las diferentes civilizaciones del mundo, desde tiempos muy remotos hasta
nuestros das; as como las ciencias que han contribuido a que se desarrolle
una verdadera necesidad de saber sobre las plantas.

30
 Reconoces a la Botnica, su objeto de estudio y sus relaciones con otras ciencias

Actividad introductoria
I. En plenaria respondan las siguientes preguntas y anoten
las respuestas:

1. Qu importancia considerasque tiene estudiar la historia de

la botnica y a los investigadores involucrados en su fundacin y
formalizacin?
_______________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

2. Cul es la relevancia que tiene estar en contacto con los
organismos vegetales de nuestro entorno?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

3. Seala cinco ciencias que auxilian a

la botnica para formalizar el
conocimiento de la misma
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

4. Conoces a alguna persona de tu
localidad que se cure con plantas?
________________________________
________________________________
________________________________

5. Investiga qu plantas de tu localidad se utilizan como fuente

alimenticia.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

31
B1
Etnobotnica: estudia En el interminable camino del desconocimiento al conocimiento, el hombre
las relaciones entre los
organismos vegetales y el
ser humano, observando
sus aplicaciones y usos
tradicionales para
formar un valor cultural
o cientfico. Deriva del
prefijo etno (pueblo, raza)
y botnica (estudio de las fueran venenosas o txicas. El estudio de las plantas es una de las actividades
plantas).
32
HISTORIA DE LA BOTNICA
Al reconocer que las plantas fundaron su hbitat en este mundo con mucha
antelacin al hombre, no cabe duda que, algunas veces por intuicin y otras
de manera fortuita, el hombre primitivo en su afn de encontrar beneficio y
proteccin en las plantas que lo rodeaban, se haya encontrado con diferentes
sorpresas en la infinita gama de plantas que habitaban en aquellos tiempos
su biosfera; habra que recordar que el ser humano slo estaba armado con la
observacin y la curiosidad (habilidad propia y necesaria de nuestra especie).
primitivo pudo haber tenido contacto con plantas que efectivamente son
alimenticias por el hecho de observar que fueran comidas por animales y stos
no moran, as como plantas medicinales con las cuales se han desarrollado
un sinfn de recetas y conocimientos que han pasado de padres a hijos. En
esa secuencia de descubrimientos, muchas veces sorprendentes, no se duda
que pudieron haberse encontrado plantas desconocidas y que inclusive
prehistricas que han legado muchos indicios de inters para la humanidad,
realizndose notorios descubrimientos de diversas cualidades de las plantas
gracias a la etnobotnica.
 Reconoces a la Botnica, su objeto de estudio y sus relaciones con otras ciencias

Los primeros escritos de

los que se tiene noticia
corresponden a plantas
alimenticias o medicina-
les. Por ejemplo, el Libro
de jardinera de Marduk- Cuando los espaoles
Apal-Iddina II (siglo VIII llevaron a su tierra el
tomate lo consideraban
a.C.), entre otros datos, como una planta curativa
mencionaba que las que serva para el corazn
plantas conocidas en y se tomaba slo
aquel tiempo en Me- prescrito por los mdicos.
Del mismo modo, se
sopotamia podran ser recomendaba el
clasificadas en: comes- pltano para incrementar
tibles, forrajeras, condi- la potencia sexual.
menticias, medicinales
u ornamentales.

Aristteles (384-322 a.C.) realiz un compendio de

escritos en los que formul una clasificacin espe-
cfica de las plantas, basada en su forma, periodo
de vida y hbitat. Teofrasto de Ereso (372-287 a.C.),
discpulo de Aristteles, y llamado por Linneo el
padre de la botnica, escribi dos obras1 conside-
radas las ms relevantes con antelacin al Renaci-
miento porque ya incluan rboles, hierbas, plantas
anuales, subarbustos, arbustos, plantas bienales y
perennes.

Los mayas, con su gran respeto hacia los organis-

mos vivos, realizaron una clasificacin que corres-
ponda a estructuras vegetales que observaban en su territorio, tales como
rboles, arbustos, plantas leosas, hierbas, plantas trepadoras y rastreras,
algunos pastos, palmas, agaves, yucas y cactus. Pero lo ms relevante fue la
autosuficiencia en la produccin de sus alimentos para su pueblo; por lo tanto,
la agricultura fue la actividad prioritaria de esta civilizacin.
Historia plantarum (Historia de las plantas) y De causis plantarum (Sobre las causas de las plantas).
1

33
B1
Por otro lado, algunos estudios muestran que en la civilizacin azteca se
crearon importantes jardines botnicos, que funcionaron como centros de
aprendizaje e investigacin sobre plantas de su entorno y recolectadas en
otros lugares. Dichos espacios botnicos tomaron gran relevancia, debido a
que cuando existan confrontaciones con pueblos de la cercana, los vencidos
eran forzados a pagar tributo, el cual inclua piedras preciosas y bienes que
formaron parte de los tesoros de la civilizacin. Entre otras cosas, los aztecas
solicitaban plantas que posteriormente eran cultivadas y aclimatadas en sus
jardines, gracias a lo cual formalizaron grandes colecciones de plantas que,
indudablemente, fueron inspiracin para estudiarlas con fines de ornato,
alimentacin, usos medicinales, as como por inters agrcola.

En la antigua Roma destac la obra de Plinio el

Viejo (23-79) Naturalis historia (Historia Natural).
En la Edad Media, aunque el oscurantismo opac
significativamente el florecimiento de la ciencia,
cabe mencionar a los rabes, quienes legaron a la
humanidad libros que incluan dibujos de plantas
acompaados de observaciones de las mismas.
Ya casi al final de la Edad Media, tras la cada del
Imperio Romano en el siglo v, slo la Iglesia y un
grupo de personas interesadas hicieron avanzar con
mucha lentitud el conocimiento de los vegetales;
ejemplo de ello fue Alberto Magno (1200-1280),
con su obra De vegetabilis plantis (1250).

A lo largo del xvi, un grupo de estudiosos

ingleses, italianos y alemanes a quienes se les
llam herboristas realizaron sus mejores esfuerzos
para describir y esquematizar las plantas que se
encontraban en su entorno. Entre otros, se puede
citar a Hieronymus Bock (1498-1554), botnico,
mdico y ministro luterano alemn que comenz
la transicin de la botnica medieval a la cientfica
moderna, disponiendo las plantas segn su
relacin o semejanza. Su obra de 1546, Kreuterbuch
o Herbario, fue reconocida en su tiempo.
Figura 1.1 Hieronymus
Bock (1498-1554).

34
 Reconoces a la Botnica, su objeto de estudio y sus relaciones con otras ciencias

Leonhart Fuchs (1501-1566) elabor una gua para la recoleccin de plantas

medicinales, a partir de la cual se realizaron impresiones talladas en madera,
siendo stas las ms exactas y hermosas de su poca.

Gaspard Bauhih (1560-1624) public entre otras obras Pinax theatri botanici
(1596) y Theatrum botanicum (1658).

John Ray (1627-1705), eminente naturalista, realiz en su libro Nova methodus

plantarum una clasificacin general de semillas, frutas y races.

Carl Von Linn (Linneo o Linnaeus, 1707-1778) fue un cientfico, naturalista,

botnico y zologo sueco que sent las bases de la taxonoma moderna.

Jean Baptiste de Monet de Lamarck (1744-1829) public Flora francesa, obra Figura 1.2 Jean Baptiste
en la que, por primera vez, se clasificaba sistemticamente la flora por medio de Monet de Lamarck (1744-
1829).
de una clave dicotmica.

Robert Brown (1773-1858) al observar al microscopio las semejanzas y

diferencias de la clula vegetal, separa las angiospermas de las gimnospermas
por primera vez.

Charles Robert Darwin (1809-1882), naturalista ingls, postul que todas

las especies de seres vivos han evolucionado con el tiempo a partir de un
antepasado comn, mediante un proceso denominado seleccin natural.

Arthur John Cronquist (1919-1992) botnico estadounidense cuya obra,

considerada la ms influyente del siglo xx, es la que estableci el sistema de
clasificacin de las plantas con flor o angiospermas (sistema de Cronquist),
en las publicaciones An integrated system of classification of flowering plants
(1981) y The evolution and classification of flowering plants (1988).
Figura 1.3 Arthur John
De tal forma, la botnica surge como una rama de la biologa, actualmente re- Cronquist (1919-1992).
conocida como una ciencia por la diversidad de conceptos que aplica y porque
funda sus bases en el mtodo cientfico.

CONCEPTO ACTUAL DE LA

35
B1
BOTNICA COMO CIENCIA
ESPECFICA Y SU OBJETO
DE ESTUDIO

Figura 1.4 La fructosa

es un monosacrido, la
unidad ms simple de los
denominados hidratos de
carbono. Por tanto, se trata
de un nutriente calrico
que aporta, en concreto,
cuatro caloras por gramo. Se
encuentra de modo natural
en las frutas y tambin en
la miel.

El contacto con la naturaleza nos hace sentir,

respirar, oler y, por qu no, pensar diferente.
Probablemente te hayas hecho algunos
cuestionamientos o has vivido una experiencia
como las que se describen a continuacin: has
observado las manifestaciones del crecimiento
de una semilla diminuta hasta formar una planta,
la aparicin de hojas y estructuras florales
con indescriptibles coloridos y sus aromas
caractersticos; te has deleitado con algo tan
majestuoso como los frutos y preguntado cmo algo
tan dulce por la fructosa pudiera nacer de la tierra
(figura 1.4); en los momentos en que nos sentimos
enfermos, sin duda un t reconfortante nos har
sentir mejor; has reflexionado acerca de que las plantas tienen millones de aos
de existir; por otra parte, has observado las grandes dimensiones que pueden
alcanzar los rboles y sus formas tan diversas (figura 1.5), las circunstancias en
que ha cambiado nuestra vida desde que empezamos a utilizar los recursos
maderables y es muy seguro que interactuemos con ellos cotidianamente.

36
 Reconoces a la Botnica, su objeto de estudio y sus relaciones con otras ciencias

Por todo lo anterior se torna interesante y

necesario que iniciemos este semestre sabiendo
que el estudio de esta materia no slo nos brindar
conocimiento, sino que tambin aprenderemos
da con da a apreciar la gran oportunidad de
convivencia, respeto y entendimiento del ser
humano hacia las plantas y, por supuesto,
conoceremos ms de ellas.

Cualquier observador de la vida natural

desarrolla habilidades como la observacin y
la descripcin, las cuales han sido empleadas
desde la antigedad y a lo largo del desarrollo
de la botnica.
En el quehacer de la ciencia, para obtener
respuestas a las interrogantes y resolver los
problemas, adems de actitud se debe contar con
conocimientos y aptitudes que faciliten tomar
decisiones apropiadas para escoger las tcnicas que
tengan ms probabilidades de brindarle respuesta
a nuestros cuestionamientos. En este sentido,
todas las ciencias estn basadas exclusivamente
en el mtodo cientfico.

Si nos referimos al mtodo cientfico y a la ciencia, hacemos alusin a co- Figura 1.5 rbol General
Sherman ubicado en
nocimientos basados en hechos conocidos y principios; en contraposicin, la California, E.U. Con 3,500
pseudociencia tiene como fundamento las creencias, suposiciones y supers- aos de antigedad, mide
ticiones. Esta fina lnea es la que separa a las dos instancias. Es importante 83 m de altura y 24 m de
circunferencia.
recordar que la palabra ciencia proviene del latn scientia, de scire, conocer;
entonces, podemos entender que se trata de un conjunto de conocimientos
recolectados mediante la observacin, la experimentacin y el razonamiento,
de los cuales se deducen principios y leyes generales que hacen la diferencia
entre creer y saber. Si queremos ser ms especficos, se refiere a la organiza-
cin del proceso experimental verificable en cualquier campo del conocimien-
to. De tal forma, podemos visualizar que en la naturaleza, y principalmente en
botnica, existe un verdadero cosmos de conocimientos y que seguramente
muchos de stos an no se han descubierto. La ciencia pretende afanosamen- Pseudociencia. disciplina
que no cuenta con el
te hacernos la vida ms adecuada a nuestras necesidades, sorprendindonos sustento del mtodo
con nuevos descubrimientos en el transcurso de estos ltimos aos. cientfico.

37
B1
De tal forma, se puede entender que la botnica es una ciencia que surgi de
la biologa que, como puedes recordar, estudia a los seres que tienen vida.
Es muy seguro que cuando fuiste nio, alguna vez maltrataste una planta y
recibiste un llamado de atencin de tus padres, argumentndote que no la
lastimaras porque se trata de un ser vivo. En la infancia imaginamos que algo
con vida debe tender a moverse; sin embargo, las plantas se mueven no como
un animal con sistemas de locomocin, pero s con el proceso del crecimiento,
que es muy notorio en el cambio de tamao y de estructuras. Y si las plantas
estn vivas, qu es estar vivo?, qu significa tener vida? Existen muchas
teoras en relacin con el origen de la vida, entre las cuales estn:

1. Origen sobrenatural. El origen de los organismos que tienen vida

se debe a la creacin divina.

2. Generacin espontnea. Considera que lo vivo surge a partir de

materia inorgnica.

3. Teora de la panspermia. Propone que la vida fue inoculada a

partir de otras civilizaciones extraterrestres.

4. Evolucin qumica y celular. Explica que la vida apareci a partir

de las condiciones de la biosfera primitiva.

Sin embargo, recordemos que se puede observar que las clulas realizan
procesos a lo largo de su existencia como nacer, crecer, reproducirse y morir,
exactamente igual que todos los seres vivos. Cientficamente, podemos sealar
que se trata del proceso cambiante e inminente de estar vivo a estar muerto;
se puede entender que la principal diferencia es la conformacin de los tomos
constituyentes de las clulas, creando un material incoloro y viscoso llamado
protoplasma. Por tal motivo, se le puede denominar como la sustancia que
da o proporciona vida; algunos autores le atribuyen la funcionalidad de la
irritabilidad, el metabolismo y la reproduccin.

La palabra botnica, estudio de las plantas (Reino Plantae), deriva etimol-

gicamente de la raz griega botane, que significa hierba forrajera o hierba til
phyton, que significa planta, en general. Sin embargo, en esta disciplina se in-
cluye el estudio de las algas y los hongos, aunque estos ltimos forman un rei-
no aparte (Fungi) por ser organismos no fotosintticos tradicionalmente y que
se han considerado plantas por las grandes semejanzas que hay entre stas y
los hongos.

38
 Reconoces a la Botnica, su objeto de estudio y sus relaciones con otras ciencias

Realizar un estudio en todos los aspectos de una planta implica un trabajo arduo,
ya que actualmente existen investigaciones que abordan desde las estructuras
ms diminutas y poco evolucionadas hasta las complejas y muy evolucionadas,
pasando por los organismos solitarios, gregarios, o con interacciones muy
marcadas con los individuos que coexisten en una comunidad. Es importante
hacer notar que estamos en una biosfera en constante movimiento y flujo de
energa, y que adems sta se encuentra regida por los organismos auttrofos, Gregarios: organismos
hetertrofos y saprofitos inmersos en un conjunto de factores abiticos. que viven prximos entre
s y poco esparcidos en un
Todos los seres vivos se rigen por principios biolgicos universales que son in- rea pequea.
mutables y forman una continuidad, proporcionando as una maravillosa opor- Auttrofo: organismo
tunidad de coexistencia de todas las especies que nos rodean. Los Principios que se alimenta por s
biolgicos universales son: mismo mediante la foto-
sntesis.
1. Todo organismo vivo est compuesto por clulas (teora celular).
Hetertrofo: organismo
que se alimenta de otros
2. La energa de los seres vivos est proporcionada a partir de una molcula
(consumidor).
unitaria llamada trifosfato de adenosina (atp).
Saprofito: organismos
3. La existencia de procesos que hacen que un organismo vivo se desarrolle, que obtienen sus nutrien-
crezca y se reproduzca, se llama en su conjunto metabolismo. tes a partir de organismos
muertos (descompone-
4. El protoplasma es la sustancia fundamental (la material viva) de las clulas. dores).

5. Somos organismos muy relacionados con el carbono, elemento fundamental

para la formacin de tejidos y molculas como carbohidratos, protenas y
lpidos.

6. El pigmento por excelencia es la clorofila, capaz de trasmutar los rayos

solares en alimento.

7. El adn como molcula comn de los seres vivos es capaz de transmitir la

herencia de generacin a generacin.

8. Algunas etapas de la respiracin en el nivel celular de todos los organismos

estn asociadas con las membranas.

A pesar de que la botnica es una ciencia que data de hace mucho tiempo, la
uniformacin de las descripciones de los vegetales est lejos de conseguirse
por diversas causas, principalmente por las variadas escuelas y estilos de los
autores y por la alta variabilidad morfoanatmica que presentan las plantas.
Sin embargo, es importante reiterar que la botnica se considera la ciencia que
estudia las plantas y los hongos desde su entorno, as como su clasificacin,
distribucin, descripcin y su estrecha relacin con los seres vivos (dentro
de los diversos organismos abordados por la botnica estn: hongos, algas,
lquenes, musgos, helechos, grupos afines, gimnospermas y plantas con
flores). El elevado inters que tienen es estudiado por bilogos, agrnomos,
ingenieros ambientales y bioqumicos, farmacuticos, ingenieros forestales,
naturalistas y ecologistas.
39
B1
La Botnica en la actualidad

Aunque se han realizado innumerables experimentos sustentados en el mto-

do cientfico que, sin duda, han dado un giro a nuestra vida en los campos de la
medicina, la biotecnologa, la gentica y la agronoma, es necesario que la hu-
manidad enfrente los grandes retos ocasionados por el acelerado crecimiento
Polucin: contaminacin. demogrfico, como la escasez de alimentos y el incremento de la polucin. En
este sentido, la botnica adopta un papel preponderante, tanto para sustentar
la alimentacin como para cuidar los recursos naturales, y se apoya en otras
ciencias que persiguen el bienestar de la humanidad; entre stas podemos
mencionar:

Horticultura (del latn hortus, jardn, huerto; cultura, cultivo). Se encarga

del cultivo de frutos, hortalizas, flores, arbustos y rboles. En la Antigedad,
el concepto se entenda tan slo para el cuidado del jardn; en la actualidad
se refiere tambin al desarrollo correcto de la
produccin alimenticia en volumen, en cuanto
al mejoramiento de las cosechas, calidad y valor
nutricional.

Para ello, el horticultor debe tener una perspectiva

muy amplia de qu ciencia le ofrece las respuestas
a sus cuestionamientos; la qumica y la bioqumica
le ayudan a ampliar los conocimientos de los
componentes del suelo, desarrollando sustratos
efectivos para ofrecerle a las plantas, o a las
cosechas, los componentes qumicos y abiticos
necesarios para el crecimiento normal. Estas disciplinas intervienen de manera
fundamental en la elaboracin de pesticidas y fertilizantes inocuos, para no
contaminar en los casos de plantas alimenticias, siendo lo suficientemente
fuertes para obtener el beneficio por el cual fueron creados, sin daar la vida
de los organismos.

La silvicultura es una de las disciplinas que tiene como objetivo proteger

los recursos ms importantes en trminos de fotosntesis, debido a que se
Ms de un milln de encarga de estudiar el cuidado de los bosques. Aunque en un principio se
rboles se emplean dedicaba a la produccin de los recursos maderables, actualmente engloba el
para proporcionar a
los Estados Unidos de
mantenimiento de hbitats, tales como: zonas ecotursticas, el cuidado de las
Amrica cada semana los cuencas hidrolgicas, proteccin de pastos efectivos para la alimentacin del
peridicos del domingo. ganado, etctera.
Los estudios botnicos como se mencion deben estar sustentados en el
mtodo cientfico. Una de las formas de validar las observaciones y los estudios
descriptivos se fundamenta en la aplicacin de tcnicas bioestadsticas, por
medio de las cuales podemos analizar de manera numrica la situacin en la
que se encuentra la poblacin en estudio; aplicando las matemticas de tal

40
 Reconoces a la Botnica, su objeto de estudio y sus relaciones con otras ciencias

forma, se renen y organizan datos numricos con el propsito de resolver

problemas en el diseo de experimentos.

En la actualidad, gracias a la gentica se puede contar con la secuencia

genmica de muchas plantas. Por medio de la ingeniera gentica, se hace
posible modificar a voluntad las caractersticas de stas, as como se facilita
la observacin de su comportamiento. Este proceso facilita la creacin de
organismos transgnicos, que reciben ese nombre porque se les incorporan Genes exgenos:
genes exgenos (transgen); dicha manipulacin se efecta con frecuencia and complementarios
encargados de codificar
para mejorar cualidades en la produccin de cultivos y reducir costos, protenas necesarias
representando considerables ventajas econmicas al desarrollar una mayor para modificar una
resistencia a heladas y plagas. Por ejemplo, se han efectuado grandes logros caracterstica propia de
en maz, papa, soya y forrajes, cultivos en los que se ha presentado una mejor los organismos.
produccin con un menor gasto en pesticidas, mejor aspecto fsico, frutos ms
carnosos y con mejor nivel nutritivo. Plasmidios: tambin
llamados plsmidos. Son
molculas de adn que
No obstante, aunque hasta la fecha esto no se ha demostrado con claridad,
se replican y transcriben
es importante resaltar que existen riesgos potenciales por el consumo de independientes del adn
estos alimentos: se estima que el ser humano podra crear mayor resistencia cromosmico.
bacteriana a antibiticos, debido a que en la tcnica de obtencin de
transgnicos se utilizan plasmidios. Por otra parte, es posible tambin que al
combinarse genes de diferentes especies podran desencadenarse reacciones
alrgicas, sin dejar de mencionar los riesgos potenciales para el medio
ambiente y, por supuesto, para todos los animales.

41
B1
CIENCIAS AUXILIARES
DE LA BOTNICA

Hoy en da, referirse a las ciencias auxiliares de la botnica implica hacer

mencin de una gran diversidad de lneas de investigacin. Debido a la gran
importancia que para la ciencia tienen los auttrofos en los ecosistemas, las
ciencias auxiliares de la botnica deben centrar su investigacin en tres puntos
especficos:
1. Anlisis y observacin del organismo, extrayendo datos sobre su
morfologa, gentica, citologa y qumica.

2. Extraer datos de la interaccin biolgica entre los organismos y los

otros que los rodean.

3. Obtener datos de las interrelacion que se presentan entre los

organismos y su hbitat.

1. Anatoma vegetal u organografa. Estudia las estructuras de los vegetales

a partir de su morfologa, ayudando as a la taxonoma para la clasificacin
correcta de los organismos.

2. Botnica sistemtica o sistemtica vegetal. Es la ciencia que se ocupa

de establecer relaciones de parentesco entre las plantas a partir de sus
caracteres.

3. Citologa vegetal. Estudia a las clulas en lo que respecta a sus propiedades,

funciones, organelos que contienen, interaccin con el ambiente, estructura y
ciclo vital.

4. Ficologa. Se dedica al estudio cientfico de las algas.

5. Fisiologa vegetal. Es el estudio del funcionamiento de los rganos y tejidos

vegetales de las plantas.

6. Fitogeografa o geobotnica. Describe la relacin entre la vida vegetal

y el medio terrestre; de esta manera, estudia el hbitat de las plantas en la
superficie terrestre a nivel mundial.

7. Fitografa. Es la ciencia que tiene por objeto la adecuada descripcin de

todo tipo de vegetales.

42
 Reconoces a la Botnica, su objeto de estudio y sus relaciones con otras ciencias

t nicaica
Bo mt
Fisiologa sist
e
vegetal a
log ga
Anato ico lo l
vegetm a M ti o geta n tica
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i s t o ria
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ic g rafa
tn
o bo
e
Pal

Botnica

8. Historia vegetal. Estudia los fenmenos de toda ndole que se presentan Figura 1.6 Ciencias
auxiliares de la botnica.
en las plantas respecto a los cambios morfolgicos o fisiolgicos que
pudieran ocurrir desde que se tiene registro de su existencia y a lo largo de la
evolucin.
43
B1
9. Micologa. Es la ciencia dedicada al estudio de los hongos.

10. Paleobotnica. Estudia los restos de vegetales que vivieron en el pasado.

11. Palinologa. Es una disciplina de la botnica dedicada al estudio del polen

y las esporas.

12. Gentica vegetal. Se encarga de aumentar el rendimiento y la calidad de los

cultivos desarrollando variedades adaptadas a las condiciones ambientales.

13. Botnica econmica. Su objeto de estudio son las plantas tiles para el ser
humano.

Divisin de la Botnica

El campo de estudio de la botnica se divide en dos grandes vertientes:

I. La botnica pura. Estudia a las plantas desde el punto de vista meramente

biolgico, centrndose especficamente en su morfologa, a partir de la cual se
divide en tres niveles:

Citologa vegetal. Se encarga de estudiar a los individuos desde el

punto de vista de la unidad anatmica (clula) y funcional de los seres
vivos.

Histologa vegetal. Estudia la diferenciacin a nivel tisular, de acuerdo

con la funcin que desempean, dentro del organismo, los tejidos
de crecimiento (meristemos), protectores (epidermis y peridermis),
fundamentales (parnquimas), de sostn (colnquima y esclernquima),
conductores (floema y xilema).

Organografa. Describe la manera como se disponen las estructuras de

los vegetales, obtenindose datos imprescindibles para la clasificacin
de los organismos.

Para efectuar sus actividades, la botnica pura se apoya en ciencias auxiliares

que forman un verdadero equipo de trabajo para realizar los diferentes
estudios. Entre las ms relevantes, podemos considerar las siguientes:

44
 Reconoces a la Botnica, su objeto de estudio y sus relaciones con otras ciencias

Botnica Pura
Morfologa vegetal Estudia la estructura de los vegetales
y las modificaciones o transformaciones
que experimentan.

Citologa Estudia la forma, estructura y fisiologa

a nivel celular.
Histologa Estudia las caractersticas de los distintos
tejidos.

Fisiologa vegetal Estudia las distintas funciones vitales de

las actividades que tienen lugar en las
plantas, con la necesaria intervencin de
disciplinas como la fsica, bioqumica
y qumica.

Gentica vegetal Estudia los mecanismos de la herencia y

transmisin de los caracteres, as como
los atributos de las plantas bajo la
influencia de la reproduccin.

Ecologa vegetal Estudia las interacciones

con el medio ambiente.
Fitopatologa Estudia las causas de las enfermedades
que afectan a los vegetales.

Palinologa Estudia las estructuras del polen

y las esporas.

Embriologa Estudia el desarrollo de los embriones.

Sistemtica vegetal Estudia la diversidad y diferenciacin de

las plantas, as como el parentesco
(filogenia) que existen entre ellas.
Cabe mencionar que para el desarrollo de
este estudio, las plantas se subdividen en
plantas vasculares y no vasculares.

Taxonoma Estudia el ordenamiento de los

organismos en un sistema de
clasificacin compuesto por una jerarqua
de taxones anidados.
Paleobotnica Estudia los restos de los fsiles vegetales.

Geobotnica Estudia las plantas y su relacin con el

medio que las rodea y se puede subdividir
en: fitogeografa, estudia la distribucin
geogrfica de los vegetales
y fotosociologa, estudia las asociaciones
vegetales.

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B1
II. La botnica aplicada. Trata de la utilizacin de vegetales que proporcionan
un beneficio a la humanidad, como las plantas tintreas (utilizadas para teir
tejidos), plantas medicinales, plantas para cestera, plantas comestibles, etc.
De tal forma, segn su finalidad, se puede subdividir en las siguientes ramas:

Botnica Aplicada
Botnica forestal Estudia los aspectos del aprovechamiento
de los recursos arbreos y sus relaciones
con el medio.

Botnica fitopatolgica Se encarga del estudio de las

enfermedades de las plantas, de sus
parsitos y simbiontes micorrizas.

Botnica agrcola Estudia el desarrollo de las tierras y su

aprovechamiento racional.

Botnica farmacutica Se encarga de estudiar las caractersticas

benficas de las plantas con el objetivo de
restaurar la salud en el ser humano.
Botnica silvcola Estudia las plantas maderables con fines
de aprovechamiento econmico.
Botnica industrial Estudia las plantas con inters industrial.

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 Reconoces a la Botnica, su objeto de estudio y sus relaciones con otras ciencias

Actividad formativa
Actividad: Trabajo de investigacin de campo: Importancia de las
plantas.

I. Investiga en tu comunidad y responde las siguientes preguntas:

1. Qu importancia tienen las plantas alimenticias, de ornato, forrajeras,

medicinales, industriales, etctera?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

2. Qu importancia y utilidad tiene un jardn botnico?

________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

3. Qu tipo de vegetacin existe en la comunidad donde vives?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

II. Realiza una lnea del tiempo en la que plasmes la historia de la botnica.

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B1
Instrumentos de evaluacin

Botnica I Bloque: 1 Actividad: Lnea del tiempo de la historia de la botnica

Escuela: ____________________________________________________________
Docente:____________________________________________________________
Alumnos participantes:________________________________________________

Fecha:______________________

Escala de rango
Instruccin

Emplea los siguientes valores para cada aspecto.

Deficiente 1, Suficiente 2, Bien 3, Muy bien 4
Indicador Cumplimiento Ejecucin Observaciones
S No Ponderacin Calif
Contiene el total de los
investigadores y pensadores 2.0
abordados en el texto.
Es efectiva la secuencia en los
2.0
tiempos plasmados.
Presenta buena ortografa y 2.0
redaccin.
El trabajo est elaborado con 2.0
limpieza.
Entreg a tiempo 2.0

Calificacin 10.0

Evaluador: Tabla de ponderacin

1= S cumpli 0= No cumpli

Ejecucin: Multiplicacin del cumplimiento por la ponderacin

Sugerencias:__________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

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