Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin

U.E.N Ricaurte
La Victoria, Edo Aragua

Prof. Bianca Figueroa

Integrantes:
Mndez Yamisleidy
Leal Yetsay
Palacios Gnesis
Pia Julyanny
Romero Desir

La Victoria, Enero de 2017

 INDICE

INTRODUCCIN....1

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA...3

Objetivo General9
Objetivo Especficos..9

CAPITULO II

Aspectos Tericos...10
Antecedentes...................16

CAPITULO III

Plan de Accin.................19
Grafica I..20
Grafica II................21
Grafica III...............22
Grafica IV...23
Grafica V...............24
Grafica VI...25
Anlisis e Interpretacin de la Informacin...26
Sistematizacin..27
Conclusiones..31
Anexos33
A Modelo de Instrumento.34
B Charla Educativa de Concientizacin del Agua35
B1 Interactuando los saberes.....36

C Elaboracin de Cartelera Informativa.37

C1 Cartelera Culminada...38
D Desarrollando destrezas..39
D1 Compartiendo Saberes del Agua.40
E Difusin del Proyecto. .....41
Bibliografa.....42
 INTRODUCCION

El agua es un recurso natural no renovable, importante para los seres

vivos, es parte esencial de hombres, animales, y plantas, en cuyos
cuerpos aproximadamente, el 72% de su peso corporal est constituido
por agua.

El agua, es uno de los elementos ms importantes de la naturaleza,

se obtiene fundamentalmente por su cada a la tierra en forma de lluvia,
fluye por la superficie terrestre creando arroyos, ros y lagunas, est en
constante movimiento de acuerdo a la topografa por donde se desliza; de
esta manera, el agua viaja siguiendo la trayectoria que le marcan los
suelos, los declives, las quebradas y hondonadas, formando lo que
llamamos cuenca. El ciclo del agua termina donde empez, es decir, con
la transpiracin de agua por las plantas que habitan los bosques y la
evaporacin del agua del suelo y de los ros que forman una cuenca
hidrogrfica.

Es vital importancia estar conscientes que a pesar de la poca en la

cual vivimos, todava hay personas que no tienen acceso al agua potable,
por lo cual, presentan mltiples problemas de subsistencia y progreso,
pues, como se ha sealado, el agua es importante para mantener una
vida saludable higinica y cmoda

Es por ello que la importancia es necesario conocer la manera de

preservarla, pues, la escasez de este vital lquido cada da es ms
frecuente y se va incrementando. Es necesario entonces comenzar a
tomar conciencia de la importancia que tiene el agua para todos los seres
vivos, por ello los humanos debemos promover su preservacin, pues
somos justamente nosotros quienes ocasionamos todas las causas que

1
promueven la disminucin y la contaminacin del agua, enfrentamos la
urgencia de lograr su conservacin y por ende evitar o alejar cada da
ms el gravsimo peligro de no contar con ella.

De este modo el propsito general de esta investigacin pretende

informar acerca de la problemtica del agua que carece en nuestro
Municipio y Comunidad a los estudiantes de primer ao de la Unidad
Educativa Nacional Ricaurte La Victoria Estado Aragua.

As mismo los propsitos especficos pretende: Conocer las causas y

consecuencias de la contaminacin del agua, Dar a conocer a la
comunidad educativa las diferentes maneras de conservar, cuidar y
preservar este recurso natural.

2
 CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El agua constituye un factor de primer orden en el desarrollo de las

actividades del hombre es el elemento ms abundante de la tierra. El
agua tiene una capacidad de purificacin que permite que esta conserve
sus propiedades naturales (olor, color y sabor).En los ltimos aos el
equilibrio que mantena el agua se ha roto ya que el hombre comenz a
trabajar con la industria, siendo esta una de las mayores fuentes de
contaminacin en el agua, adems falta de conciencia sobre los recursos
hdricos por parte de las personas a producido una gran contaminacin
debido que el agua no puede purificarse por tantos desechos que le han
arrojados, causando la aparicin de enfermedades que tienen una
estrecha relacin con el agua contaminada.

As mismo al nivel mundial el problema de la contaminacin de las

aguas se agudiza cada da; los agentes transportados por el agua son la
principal causa de muertes y transmisin de enfermedades. Por otra parte
al descargar nutrientes y fertilizantes en las aguas se favorece al
crecimiento de algas en las mismas, ocasionado la reduccin de la
capacidad del agua, perjudicamente la pesca y reduciendo la diversidad
biolgica.

La calidad del agua inevitablemente es afectada por la inadecuada

utilizacin de las tierras y de las mismas aguas, acidificacin de las aguas
por nitratos y sulfatos depositados como precipitacin acida son el gran
problema de Europa, Norteamrica y parte de Asia, donde los
ecosistemas dulces estn amenazados por la contaminacin industrial,
municipal y agrcola entre otros (Abramovich, B. 2005).

3
 Es por ello en la regin Latinoamericana puede encontrarse variados
ejemplos sobre la legislacin en materia de recursos hdricos. Uno de
ellos es el de Chile, especficamente en la regin del norte, en donde se
ha pronosticado el agotamiento de los recursos de aguas a corto plazo, lo
que obligara a desarrollar y obtener recursos en forma no tradicional.
Ejemplo de estas vas ser recurrir el uso del agua de mar en servicios
sanitarios a la desalacin de las aguas para abrir el abastecimiento de
agua potable.

En el mencionado pas desde el siglo se ha legislado y se ha ido

complementando y mejorando para adecuarla a las necesidades y
tcnicas modernas impuestas por el desarrollo. Es por esto que Chile
cuenta tambin con la institucionalidad necesaria para el manejo y control
de uso de los recursos hdricos (Gallegos M.2000). Por parte de Colombia
el gran problema de la contaminacin se percibe en los diversos ros del
pas principalmente en aquellos que se encuentran cercanos de los
centros urbanos como Bogot, Medelln, Cali, Magdalena, Barranquilla y
Girardot. La contaminacin prcticamente acab con la vida animal en
esos ros donde exista pesca hace unos 30 aos. Se estima que salvar el
rio Bogot costara en el ao 1977 no menos al equivalente de unos 60
millones de dlares. Cabe a destacar que en Colombia antes de 1974 la
legislacin comprenda un monopolio casi absoluto de los ribereos en el
uso de las aguas con la aparicin del Cdigo de Recursos Naturales,
Colombia se acerc ms al sistema de disposicin administrativa de
aguas, el cual era racional y se ajustaba mejor a la situacin del
pas(GallegosM.2000).

En este mismo orden de ideas en diversas zonas de Venezuela se

presenta el problema de la contaminacin del agua. El organismo

4
encargado de todo en cuanto se refiere al ambiente en Venezuela es el
Ministerio del Poder Popular para el Ambiente.

Las causas de contaminacin de agua ms frecuentes en el pas la

descarga de los desechos industriales y domsticos en ros, lagos y
mares, el uso de plaguicidas, fertilizantes, herbicidas y otros productos
qumicos en las actividades agropecuarias, derrames de petrleo, el uso
del agua como refrigerante de turbinas termoelctricas, pues los cambios
de temperatura impiden el desarrollo de la fauna y flora acutica.

De este modo los estudios realizados por el ente encargado del

mantenimiento y saneamiento ambiental ha determinado que las regiones
y zonas con mayor contaminacin del agua son las siguientes: los ros
Guanire y Tuy, el lago de Valencia y sus ros tributarios; los valles de los
ros Tocuyo y Aroa, los ros Unare, Never, Manzanares y las aguas
costeras de Sur-este del Golfo de Venezuela; en este ltimo caso ocurre
como producto de derrames de petrleo, cuida de desechos industriales y
petroqumicos.

En efecto la contaminacin que sufre esta regin se debe

primordialmente a las actividades econmicas que produce la
contaminacin, donde se encuentran las fbricas de productos qumicos
que emiten humo o gases contaminantes hacia la atmosfera, as como
desechos txicos hacia los cuerpos de agua. Las cochineras, las polleras
y mataderos que lanzan gran cantidad de desperdicios orgnicos en los
cuerpos de agua, adicionalmente se agrega la contaminacin de playas
por actividades tursticas, debido a la desembocadura de cloacas de
hoteles y servicios tursticos hacia el mar.

Sin duda el desarrollo de actividades econmicas en el propio lago o en

sus alrededores ha ocasionado una fuerte contaminacin al mismo, lo que
ha repercutido negativamente en el uso de dichos recursos como fuente

5
de recreacin, eliminacin de flora y fauna y excesivo crecimiento de
factores epidmicos. Dentro de las fuentes de contaminacin estn: la
actividad petrolera que produce mortandad de peces y aves y destruye
parte de la flora; las cochineras, polleras y mataderos que botan sus
desperdicios en el Lago son una fuente permanente el Tablazo tambin
arroja considerables cantidades de compuestos nitrogenados, de
mercurio y fenol lo que viene que a agregar otros elementos de
contaminacin a las aguas de este lago.

Evidentemente el Lago de Valencia es uno de los casos ms

dramticos de contaminacin; est enclavado en una cuenca endorreica y
los desechos que se depositan en el no tienen posibilidad de ser
evacuados a otra parte o de circular hacia otros lugares esta forma se ha
venido produciendo una acumulacin de txicos contaminantes en el
Lago de Valencia que ha llevado autoridades competentes a declarar
dicho cuerpo de agua en estado de emergencia. Las poblaciones que se
ha desarrollado alrededor del Lago, como son Valencia, Maracay, Guacar,
San Joaqun, desembocan sus cloacas al referido lago, as mismo
numerosas industrias textileras, metalrgicos qumicos, procesadoras de
alimentos, ensambladoras son una fuente permanente de contaminacin
del mismo debido a que vierten en l sus desperdicios. Tambin se
encuentra en su cuenca un gran nmero de cochineras, polleras y
mataderos industriales.

La cantidad de txicos que se han vertido en el lago, en cuestin ha

imposibilitado el uso de este importante cuerpo de agua para el consumo
humano o para el consumo agropecuario. Es frecuente ver informacin
sobre los efectos ecolgicos que genera la fuerte contaminacin de que
ha sido objeto el Lago de Valencia. Observamos que en el apartado
anterior se expuso el problema de la contaminacin del agua en forma
general para Venezuela. En este apartado se tratar ya que de forma
especifica el problema actual en la ciudad Mrida.

6
En el trabajo revisado y denominado La guerra por el agua de Mrida de
Ernesto Palacios se expresa lo siguiente: dentro de las cuencas
hidrogrficas ms afectados en el estado se encuentra la cuenca del
Mucuyn, donde los desarrollos habitacionales han crecido y continan
con inusitada ferocidad la prctica de la agricultura tradicional continua
devastando el bosque nublado y el desarrollo del turismo se ha
incrementado. De igual forma se observa cada vez ms el uso de
agroqumicos y de gallinazo con sus efectos nocivos para la salud del
lugareo y de los habitantes de Mrida.

Al igual que la contaminacin del agua que se registra en el Sur de

la entidades as como los municipios Ribas, Girardot, Revenga, Mario,
Bolvar y Santos Michelena. En todos los casos, falta de polticos de
mantenimiento determinan la condicin del vital lquido que a su juicio no
est apta para el consumo humano.

No solo significa la contaminacin de un cuerpo de agua que sirve

de cuenca para uno gran cantidad de ros entre los cuales se encuentra el
ms destacado Rio Aragua, sino tambin ha ocasionado el crecimiento
excesivo de sus aguas en pocas de lluvia llevando a inundaciones en el
rea a su alrededor y ocasionando cerca de 1100 hogares indemnizados.

En este mismo sentido en La Victoria el agua de ocho pozos

profundos tambin est contaminada con hidrocarburos, la gasolina de
una estacin de servicio filtro hasta alcanzar la fuente acufera. El
municipio presenta abundantes e importantes cuerpo de agua como
significativos caudales durante todo el ao, entre ellos podemos
mencionar Ro Aragua, Quebrada Maletero, Agua Blanca, Manillal, Hato
Viejo, Guareimita, Tiritiamo, El Mamn y tambin se encuentra con el
importante reservado de agua de la laguna de Zuata.

7
El problema est a la vista de todas las personas que circulan a diario por
este lugar. Las aguas putrefactas se apropiaron de la calle principal, no
tienen por donde salir, la alcantarilla se tapo por falta de mantenimiento
las larvas de gusanos se arrastraron por toda la va y llegan hasta las
viviendas aledaas.

En funcin de lo antes planteado se formulan las siguientes interrogantes:

1) Cual es el nivel de conocimiento que poseen los estudiantes de 1er

ao A de la Unidad Educativa Nacional Ricaurte acerca de la
problemtica del agua?

2) Conocen los estudiantes de 1er ao A de la Unidad Educativa

Nacional Ricaurte las causas y consecuencias de la contaminacin de las
aguas?

3) Algunos de los estudiantes de 1er ao A de la Unidad Educativa

Nacional Ricaurte han sufrido alguna enfermedad que se puede
contraer con la contaminacin del agua?

8
OBJETIVO GENERAL

Informar a los estudiantes de 1er ao A acerca de la
problemtica del agua que carece en nuestro Municipio y
comunidad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Conocer las causas y consecuencias de la contaminacin del

agua.

Dar a conocer a la comunidad educativa las diferentes maneras

de conservar, cuidar y preservar este recurso natural.

9
 CAPITULO II
ASPECTOS TEORICOS

Agua

Es aquella que puede beberse sin peligro, pues no provoca

ningn dao para la salud, muy por el contrario, es la bebida ideal
para nuestro organismo, antes de tomarla, el agua de ros, lagos y
otras fuentes debe ser potabilizada, que significa purificar o
depurar.

Agua Potable

Es un agua que contiene minerales o otras sustancias disueltas

que alteran su sabor o le dan un valor teraputico, sales,
compuestos sulfurados y gases estn entre las sustancias que
pueden estar disueltas en el agua. El agua mineral puede ser
preparada o puede producirse naturalmente.

Usos del agua

Consumo pblico: en la limpieza de las calles de ciudades o

pueblos, en las fuentes pblicas, ornamentacin, riego de parques
y jardines, otros usos de inters comunitario.

Uso en la agricultura y ganadera: para el riego de los

campos. En la ganadera como parte de la alimentacin de los
animales y en la limpieza de los establos y otras instalaciones
dedicadas a la cra del ganado.

Uso industrial: en las fbricas, en el proceso de fabricacin de

productos, en los talleres, en la construccin.

Uso del agua como fuente de energa: aprovechamos el

agua para producir energa elctrica (en centrales hidroelctricas

10
 situadas en los embalses de agua). En algunos lugares se
aprovecha la fuerza de la corriente de agua, de ros para mover
maquinas (molinos de agua, aserraderos).

Importancia del Agua

Podemos comenzar diciendo que el agua, es uno de los elementos
naturales que se encuentran en mayor cantidad en el planeta tierra,
adems podemos agregar que el agua es uno de esos elementos que
ms directamente tienen que ver con la posibilidad del desarrollo de
distintas formas de vida, es importante tener en cuenta que los
organismos de todos los seres vivos estn compuestos en una alta
proporcin por agua, siendo que esta es la que compone los msculos,
rganos y los diferentes tejidos, as, el agua se vuelve un elemento de
suma importancia para la existencia de la vida.

Situaciones del agua

Salud: Gran parte de la poblacin se abastece de agua de

canales y acequias, en muchas ocasiones contaminada
Dos millones de personas al ao mueren por enfermedades,
causadas por el mal uso del agua.

Educacin: millones de personas ignora que lavarse las

manos con agua y jabn puede salvarles la vida, o que en sus
actividades diarias contaminan el agua que luego bebern.

11
Beneficios del agua potable
Es fundamental para la salud, dado que nos aporta una serie de
virtudes esenciales. Ejemplo: previene infecciones, evita el estreimiento
crnico, estimula claramente el correcto funcionamiento metablico, entre
otras.

Clasificacin del agua

Estado Fsico en que se encuentra el agua:

Hielo (Estado slido).

Agua (Estado lquido).
Vapor (Estado gaseoso).

Partculas del agua en la Atmsfera

Partculas de suspensin
Nube.
Niebla.
Bruma.
Ventisca.
Nieve resuelta

Segn sus usos:

Agua entubada: es el agua que llega a los hogares mediante

un sistema de tubera.

Agua embotellada: es el agua potable envasada en

botellas individuales para el consumo.

12
Fuentes el Agua
Existen diferentes fuentes de agua y cada una de ellas requieren
tratamiento diferente para hacerla apta para el uso humano.

Aguas subterrneas: son aquellas que se han filtrado desde

superficies de la tierra hacia abajo por los poros del sueo.

Aguas superficiales: son las de los ros y lagos, son fuentes

importantes de abastecimiento de aguas pblicas en virtud de las
altas tasas de extraccin que soportan normalmente.

Aguas de mar: est disponible en cantidad casi limitada, se

puede transformar en agua dulce por diversos procesos. No
dotante, los costos de conservacin, son quizs de dos o cinco
veces ms altos que los del tratamiento del agua dulce.

Contaminacin del agua

Las principales causas de la contaminacin del agua son la falta de
educacin de los seres humanos, as como, el desarrollo industrial sin
control ambiental, estas son las que han originado desde hace tiempo que
el agua se est contaminando cada da ms. Existen tambin productos
contaminantes que afectan el agua de los ros, lagos y mares debido a
que se arrojan a las aguas que pueden usarse para el consumo.
Agentes

Agentes que afectan al agua:

Las aguas negras o servidas

Los desechos industriales

13
 Los productos de aplicacin agrcola, tales como abonos,
plaguicidas y fungicidas.

Clasificacin del agua segn su circunstancia:

Agua subterrnea.
Agua de deshielo.
Agua meterica.
Agua inherente.
Agua fsil.
Agua dulce.
Agua superficial.
Agua mineral.
Agua salobre.
Agua muerta.
Agua de mar.

Clasificacin segn otras propiedades:

Agua blanda.
Agua dura.
Agua descristalizacin.
Hidratos.
Agua pesada.
Agua de tritio.
Aguas negras.
Aguas grises.
Agua disforia.

14
Hbitos para el ahorro del agua:

Debido a que la cantidad de agua dulce es equivalente al 2,5-2,7%

del agua total en la superficie terrestre, es necesario hacer uso
responsable del agua que se obtiene de los lagos, manantiales y
mares.

Reportar fugas de agua a las autoridades correspondientes.

Regar las plantas al anochecer para evitar la evaporacin.

Lavar el carro con tobo y esponja, no con manguera.

Ajustar el nivel de agua en la lavadora.

Cerrar la llave de la ducha mientras te lavas el cabello.

Cerrar el grifo mientras te cepillas los dientes.

15
 ANTECEDENTES

Los servicios de abastecimiento de agua potable y de saneamiento

en Venezuela, se caracterizan por su suficiente cobertura. Las inversiones
en el sector son cambiantes, reflejando en cierta medida las fluctuaciones
en los precios del petrleo. El sector enfrenta un proceso de
descentralizacin desde 1991, y su avance no ha sido constante; el
acceso a servicios mejorados de abastecimiento de agua y de
saneamiento continua siendo bajo segn los estndares regionales, a
pesar de los ingresos sustancias derivadas del petrleo.

Con referencia a lo interior, la C.A Hidrolgica de Venezuela

(HIDROVEN) es la casa matriz del agua potable y saneamiento del sector
del Agua Potable (Sector APS). Fue constituida el 24 de mayo de 1990,
funcionando conjuntamente con diez empresas Hidrolgicas Regionales,
teniendo como responsabilidad desarrollar polticas y programas en
materia de abastecimiento de Agua Potable, recoleccin y tratamiento de
aguas servidas y drenajes urbanos as como el establecimiento de
directrices para la administracin, operacin, mantenimiento y ampliacin
de los sistemas atendidos por cada una de sus filiantes.

Se observa claramente que las empresas filiantes y descentralizadas que

son regidas y supervisadas por Hidroven

Hidrocapital en el Distrito Capital y los estados Vargas y Miranda.

Hidroandes en los estados Barinas y Trujillo.

16
 Hidrobolvar en el estado Bolvar.

Hidrocaribe en los estados Anzotegui, Nueva Esparta y Sucre.

Hidrocentro en los estados Aragua y Carabobo.

Hidrofalcn en el estado Falcn.

Hidrolago en el estado Zulia.

Hidrollanos en el estado Apure.

Hidropez en el estado Gurico.

Hidrosuroeste en el estado Tchira.

Hidrolara en el estado Lara.

CVG-GOSH en los estados Amazonas y Delta Amacuro.

Aguas en el estado Mrida, Monagas, Cojedes, Portuguesa y

Yaracuy.

Cabe a agregar que las agencias encargadas de regular y

vigilar el cumplimiento que pueden ser financias a travs de fondos
gubernamentales o por medio de recargo a los usuarios
(p.ej.cobros por contaminacin) o multas por incumplimiento.
Si este ltimo ocurriera, los trminos deberan ser muy claros o de
lo contrario hay un riesgo potencial de conflictos de intereses.
Segn se ha visto las funciones especficas se determinan por
medio de polticas gubernamentales sobre la gestin del agua.

17
Usualmente estas estn dentro del sector del gobierno pero
pueden subcontrarse actividades especificas (monitoreo y anlisis
de pruebas) a organizaciones no gubernamentales o a compaas
privadas.

18
 CAPITULO III
PLAN DE ACCIN

Actividad Objetivo Responsables Recursos Fecha Duracin

Charla Mejorar sus Gnesis Palacios Papel bond, 10/11/2016 1 hora.

conocimientos y Desiree Romero marcadores,
visin en relacin a Yetsay Leal tizas y
la problemtica. Yamilesdy Mndez imgenes.
Julyanny Pia

Cartelera Informar y lograr un Gnesis Palacios Material de 14/11/2016 3 horas.

cambio de actitud Desiree Romero papelera
respecto a la cultura Yetsay Leal
del agua. Yamilesdy Mndez
Julyanny Pia
Juego
Juego Didctico Desarrollar mediante Gnesis Palacios didctico 18/11/2016 2 horas.
el juego la capacidad Desiree Romero impreso.
de memoria y Yetsay Leal
atencin. Yamilesdy Mndez
Julyanny Pia

Difusin de Dar a conocer a todo Gnesis Palacios Recurso 23/11/2016 4 horas.

informacin por los el Municipio Jos Desiree Romero humano y la
medios de Flix Ribas nuestros Yetsay Leal prensa El
comunicacin. logros en el proyecto. Yamilesdy Mndez Clarn.
Julyanny Pia

19
 1. Mantienes la llave del agua abierta mientras cepillas los
dientes.

NO
29%

SI
71%

Grafico N 1. Distribucin porcentual de las personas que mantienen la

llave del agua abierta mientras se cepillan.

Se observa que el 71% de las personas encuestadas, mantienen la

llave abierta mientras se cepillan los dientes, mientras el 29% responde
que no lo hacen.

Esto indica que, la mayora de ellas no hacen un uso adecuado del

vital lquido, en el momento en el cual lo usan para lavarse los dientes,
pues, deberan cerrarla durante el cepillado

20
 2. Al cerrar el grifo del agua te aseguras de dejarlo sin
gotero.

NO
18%

SI
82%

Grafico N2. Distribucin porcentual de las personas que al cerrar el

grifo del agua se aseguran de dejarlo sin gotero.

Se puede apreciar que el 82% de los estudiantes encuestados aseguran

que siempre tienen en cuenta al cerrar el grifo del agua, que el mismo no
queda goteando, y el 18% responden lo contrario.

El mayor porcentaje de las personas encuestadas afirmaron que

ponen en prctica esta actividad, lo cual indica que si al menos toman en
cuenta esta precaucin, estn ayudando preservar el agua.

21
 3. Crees que el agua de la lluvia se puede utilizar para el
consumo.

SI
35%

NO
65%

Grafico N3. Distribucin porcentual de las personas que creen que el

agua de la lluvia se puede utilizar para el consumo.

En vista de que el 65% de las personas conocen que el agua de lluvia

no es apta para el consumo humano, se le puede dar un uso provechoso
si se emplea en algunas actividades domesticas como regar las plantas,
lavar el carro, etc. Esto permite ahorrar y preservar de manera especial el
agua preparada o tratada tcnica y cientficamente para el consumo de
los seres humanos, pues dicho tratamiento implica una inversin grande
de dinero, tiempo y trabajo.

22
 4. Considera usted que es necesario utilizar dos tobos de
agua para lavar el carro.

SI
29%

No
71%

Grafico N4. Distribucin porcentual de las personas que consideran

que dos tobos de agua son suficientes para lavar un carro.

Se indica que el 71% de los encuestados consideran insuficientes

dos tobos de agua para lavar un carro, esta negacin revela que la
mayora requiere mayor cantidad de agua para cumplir esta actividad, lo
cual seala de manera directa que no se est realizando una prctica
adecuada para preservar el agua en el momento que se lava el carro.
Es necesario usar menor cantidad de agua, por ello es conveniente, no
usar jabn de manera excesiva, almacenar adecuadamente el agua de
lluvia, con el propsito de usarla en el momento que se lavara el carro,
ahorrando as, la que tiene una preparacin o tratamiento para el
consumo humano.

23
 5. Porque es importante la conservacin del agua.

Menos
importante para
el ser humano
29%

Vital para el ser

humano
71%

Grafico N5. Distribucin porcentual de las personas que consideran

que es importante la conservacin del agua.

Cabe a destacar que el 71% de las personas opinan que la

conservacin del agua es vital para el ser humano, y el 29% responden
que es menos importante.

Por lo tanto, el agua es un recurso natural muy valioso del cual no

podemos prescindir ya que conforma gran parte de nosotros, es
modelador del paisaje y sin l no habra vida, no sera posible la
realizacin de las acciones vitales.

24
 6. Que piensas usted del problema que se vive hoy en da
de la escasez del agua.

Poca escasez
29%
Existe el escasez
47%

No existe
24%

Grafico N6. Distribucin porcentual de las personas que piensan sobre la

problemtica de la escasez del agua en hoy en da.

El 47% de las personas encuestadas afirman de que existe el

escasez del agua, el 29% opina que solo existe un poco de escasez y el
otro 24% responde que no existe.

Cabe a destacar que la mayora de los estudiantes opinan que la

escasez del agua existe y que perjudica el desenvolvimiento de las
actividades econmicas, el equilibrio de los ecosistemas, la sobrevivencia
de los seres vivos, el bienestar de las poblaciones y la limitacin de la
biodiversidad.

25
 ANALISIS E INTERPRETACION DE LA INFORMACION
En este proyecto de investigacin se aplico el instrumento de la
encuesta, la cual constituyo una muestra de la poblacin a estudiar
para lograr recopilar las informaciones que arrojaron un resultado del
tema investigado.

Cabe destacar que luego de realizar las encuestas se categorizo las

respuestas para detectar coincidencias de las informaciones que
aportaron los informantes.

Por consiguiente al interpretar los resultados podemos decir que la

comunidad estudiantil de la Unidad Educativa Nacional Ricaurte no tiene
hbitos respecto a la cultura del agua como tambin requieren
sensibilizarse en cuanto a la preservacin e importancia del agua.

De igual modo la relevancia de este proyecto de investigacin, se pudo

constatar en el inters y la participacin activa de los estudiantes quienes
no demostraron resistencia al cambio de actitud y la forma de percibir la
realidad lo que constituy un hecho de vital importancia para mejorar la
cultura del agua.

26
 SISTEMATIZACION

Actividad 1: Rescatemos la Cultura del Agua.

Para esta actividad se utiliz como estrategia la Charla Educativa,

realizada el da 10/11/2016 a las 2:10 pm, en las instalaciones de la
Unidad Educativa Nacional Ricaurte, como facilitadores intervinieron los
investigadores del proyecto y como participantes los estudiantes de 1er
ao A . En esta interaccin se dio a conocer la importancia del agua
para los seres vivos as como tambin diferentes temas relacionados con
la conservacin y contaminacin de las aguas, la importancia del agua
potable y la cultura que deben asumir los ciudadanos para lograr su
preservacin. En relacin a las FORTALEZAS de la actividad podemos
decir que los participantes mostraron inters y preocupacin en el tema
logrando empoderarse de los saberes compartidos. En cuanto a las
DEBILIDADES se pudo visualizar que los estudiantes desconocan
trminos importantes para el desarrollo de la actividad.

Al final de la actividad se realiz un conversatorio donde se

intercambiaron saberes entre los estudiantes y los investigadores en
relacin al tema desarrollado (Ver Anexo: B, B1).

27
Actividad 2: Cartelera Informativa.

Dicha actividad fue realizada el da 14/11/2016, en el laboratorio de

biologa a partir de la 1:30 pm donde intervinieron los investigadores y
plasmaron informacin con la finalidad de dar a conocer a la comunidad
de la Unidad Educativa Nacional Ricaurte la importancia del agua as
como tambin la contaminacin, conservacin y preservacin de la
misma, y lograr un cambio de actitud respecto a la cultura del agua. En
relacin al material utilizado podemos nombrar: papel bond, crepe, tizas,
tijeras, pega, informacin impresa y foami.

En cuanto a las FORTALEZAS podemos decir que se realiz con

esmero dedicacin y entusiasmo por parte de los investigadores, los
cuales cuidaron todos los detalles para que dicha informacin lograra
impactar y satisfacer las expectativas de la actividad generando inters en
el tema para la comunidad Educativa. En relacin a las DEBILIDADES
podemos destacar que luego de culminada la cartelera no se pudo colgar
el mismo da ya que para el momento no se contaba con el alambre
para engancharla. (Ver Anexo: C, C1)

28
Actividad 3: Juego Didctico

En esta actividad se aplico la estrategia de un Juego Didctico,

realizado el da 18/11/2016 a las 3:40 pm, en las instalaciones de la
Unidad Educativa Nacional Ricaurte, como facilitadores intervinieron los
investigadores del proyecto y como participantes los estudiantes de 1er
ao A . Esta estrategia didctica de aprendizaje se utilizo como
herramienta un juego de mesa (ludo) donde se formulaban preguntas a
los participantes los cuales respondan y daban su opinin de manera
sencilla y natural.

En relacin a las FORTALEZAS podemos destacar que los

participantes mediante el conocimiento previo del tema logrado con la
charla educativa, les facilit el aprendizaje idneo para llevar a cabo la
actividad del juego. En cuanto a las DEBILIDADES se pudo visualizar que
algunos grupos no respetaban las normas establecidas del juego
generando obstaculizar en algunos momentos la actividad. (Ver Anexo D,
D1)

29
Actividad 4: Difusin de Informacin por los Medios de
Comunicacin.
En esta actividad se realizo una visita al diario el Clarn de la Victoria
el da 23/11/2016, con la finalidad de solicitar apoyo divulgativo en el
Municipio Jos Flix Ribas, mediante la difusin de un artculo de prensa
para dar a conocer los logros obtenidos en el proyecto Rescatemos la
Cultura del Agua realizado en la Unidad Educativa Nacional Ricaurte.

Cabe destacar que dicha actividad se logro materializar con la

publicacin en el diario el da 26/11/2016.

En relacin a esta actividad podemos decir que solo gnero

FORTALEZAS ya que destaca el nombre de la Institucin Educativa y
da a conocer los proyectos de investigacin que realizan los estudiantes,
con temas de suma importancia para la colectividad generando
empoderamiento comunitario. (Ver Anexo E)

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 CONCLUSIONES

Actualmente estn surgiendo procesos que desde la sociedad civil

asumen enfoques culturales y democrticos para enfrentar la crisis del
agua. A lo largo del proyecto de investigacin se postula que el enfoque
desde la cultura democrtica del agua es un proyecto tico de
sustentabilidad de la vida.

El agua es un elemento crtico para las posibilidades de subsistencia

y el bienestar de la poblacin mundial, pero millones de personas sufren
los efectos de la falta de acceso al agua potable, de insuficiente
disponibilidad de agua para la produccin de alimentos y de la
contaminacin y el cambio ambiental.

En el mundo nos encontramos ante una crisis del agua cada vez mas
grave, que afecta al bienestar de millones de personas en el mundo. El
rpido crecimiento demogrfico, la urbanizacin, la intensificacin agrcola
y el cambio climtico (por ejemplo, el calentamiento atmosfrico) son
todos esos factores que contribuyen a una mayor competencia y escasez
de recursos hdricos.

El acceso al agua depende de las relaciones sociales, las culturales y

las costumbres, los derechos a la tierra y el control de los recursos y la
disponibilidad de instituciones reguladoras apropiadas. Este
convencimiento ha generado una mayor atencin a la gestin de los
suministros de agua y en particular a planteamientos basados en la
comunidad.

La vida en la Tierra ha dependido siempre del agua. Las

investigaciones han revelado que la vida se origino en el agua y que
despus esta ha evolucionado hacia una existencia terrestre. El agua
constituye ms del 80% del cuerpo de la mayora de los organismos e

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intervienen en la mayor parte de los procesos metablicos que se realizan
en los seres vivos. Desempea de forma especial un importante papel en
la fotosntesis de las plantas y adems sirve de hbitat a una gran parte
de los organismos.

Actualmente, existe una preocupacin por la conservacin de este

elemento esencial para la vida. Es un deber de todos cuidar nuestros
recursos hidrolgicos, as como crear la conciencia de que el agua es uno
de los recursos ms apreciados de la naturaleza, por el papel que
desempea en la vida de todos los seres vivos.

32
33
Anexo A

Modelo de Instrumento

1. Mantienes la llave del agua abierta mientras te cepillas?

Si___ No___

2. Al cerrar el grifo del agua te aseguras de dejarlo sin gotero?

Si___ No___ 3. Crees que el agua de la lluvia
se puede utilizar para el consumo?
Si___ No___

4. El agua contaminada afecta nuestra salud?

Si___ No___

5. Por qu es importante la conservacin del agua?

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

6. Qu piensas del problema que se vive hoy en da de la

escasez del agua?

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

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Anexo B
Actividad N1

Charla Educativa de Concientizacin del Agua

35
Anexo B1

Interactuando los Saberes

36
Anexo C
Actividad N2

Elaboracin de Cartelera Informativa.

Organizando las ideas.

37
Anexo C1

Cartelera culminada.

38
Anexo D
Acitvidad N3

Juego Didctico.

Estudiantes motivados y entusiasmados.

39
Anexo D1
Desarrollando Destrezas

Seguimiento del Juego Didctico

40
Anexo E
Actividad N4

Difusin del Proyecto

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 BIBLIOGRAFIA

Disponible en lnea:
http://es.wikipedia.org/wiki/Nueva_Cultura_del_Agua.

Disponible en lnea: http://www.Rena.edu.ve.

Disponible en lnea: http://monografas.com.

Disponible en lnea: http://www.oei.es/decada/accion06.htm.

Disponible en lnea: http://es.slideshare.net/.../la-importancia-del-

agua-y-la-nueva-cultura-del-agua.

Abramovich, B. (2005) Calidad del agua, calidad de vida.

Disponible en lnea: http://www.elsantafesino.com/vida.

Gallegos, M. (2000) El agua, vehculo de contaminacin.

Disponible en lnea: http://www.babab.com/no01/agua.htm.

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