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Situation dintgration
Squence 2 : Prsenter / saluer / prendre cong
Mes camarades de classe
Oral Moyens linguistique Lecture Ecriture
Prsenter Cest lheure !Au revoir. t/d t/d
Saluer A demain lui cest-elle cest e / e/
Du //.
Prendre Nadia
Au //.
cong
Situation dintgration
Situation dintgration
Ma nouvelle cole
Projet 1 Dure : 25mn Fiche n9
Discipline : Lecture suivie et dirige.
Titre : Les trois aiguilles dor.
Comptence : Construire le sens dun message oral en rception.
Objectifs dapprentissage : Identifier par des indices
Comptence : Lire et comprendre un texte.
Composante de la comptence : 1- Donner du sens au message oral.
Objectifs dapprentissage : -Discriminer des units de sens.
- Identifier le thme gnral.
Activits :* Ecoute dun texte oral pour retrouver des units de sens
(Mots usuels mots outils).
* Ecoute dune histoire pour retrouver le thme gnral.
Matriel : Livre 3AP page 105 .Une montre avec des aiguilles.
Droulement
I)- Moment de dcouverte :
Eveil de lintrt.
- Exploitation de la gravure pour conclure que le matre raconte une histoire.
- Que reprsente lillustration.
- Identifier les personnages, les objets, les chiffres, les couleurs.
II)- Moment dobservation mthodique : Analyse.
1-Lcture magistrale : Dire lhistoire sur un ton naturel avec un dbit normal.
Les lves coutent et font un effort de comprhension globale.
2- Redire lhistoire plus lentement : les lves comprennent et enregistrer
les dtails.
- Reprer les indices dans le texte : des mots, des phrases.
- Ecrire les mots au tableau et les phrases aussi.
3- Redire lhistoire une 3me fois sur un rythme normal.
III)- Moment de reformulation personnelle :
Rpondre aux questions
- De qui / quoi ? Parle-t-on ?
- Quindiquent les aiguilles ?
- Que fait lhorloger ?
- Que font les aiguilles ? Pourquoi ? Que font les gens ?
- Qui trouva la petite pendule ? Que fait-il ?
- Que font alors les aiguilles ?
IV)- Evaluation :
Raconter lhistoire par le dessin.
Projet 1 Dure :45 mn Fiche :10
Discipline : Lecture
Titre : Mes activits
Comptence:Lire et comprendre un texte d'une 30 de mots.
Composantes de la comptence : 1-Construire du sens.
2- Matriser le systme graphique du franais.
Objectifs d'apprentissage : Utiliser les illustrations pour retrouver des lments
du texte (lieu thme personnages).
Connatre la prsentation du texte. -
Identifier les graphmes de la langue .
Etablir la correspondance graphie-phonie.
Activits:1-Identification du cadre spatio-temporel.
2-Identification d'un mot partir de sa silhouette.
3- Identification des mots dans un texte en soulignant.
4- Reprage du graphme /Remise en ordre des syllabes pour retrouver
un mot connu.
Matriel : Livre 3 AP page26-27-28
Tableau ardoises craies crayons rgle
Droulement
Tableau cahiers.
Matriel : Livre 3 AP page23- Tableau cahiers.
Droulement
I)- Moment de dcouverte :
- Mise en situation / veil.
- Introduire le thme en invitant les lves citer quelques mots
Pour saluer /prendre cong.
II)- Moment d'observation mthodique :
- Faire dcouvrir pour la premire fois sur le plan auditif. La comptine.
- Dire la consigne avant la mise en situation d'coute.
Tu vas couter le texte et tu vas dire si c'est une chanson ou une histoire /
un conte .
- Redire la comptine plusieurs fois.
III)- Moment de reformulation
- Faire rpter par ver. Faire mmoriser.
- Commencer la phrase et inviter l'lve la finir.
- Un lve commence la phrase et demande son camarade de la terminer.
- Enchaner ensuite les deux phrases par deux pour les faire rpter
et mmoriser .
- Faire jouer toute la comptine.
IV)- Evaluation :
* Dire la comptine et valuer l'lve sur.
Voir valuation (c'est la rentre).
Projet 1 Squence:3 8me sance Fiche :6 Dure :45 mn
Discipline : Evaluation Bilan
Comptence:
A l'oral : Raliser des actes de parole pertinents dans une situation d'change.
A l'crit : - Matriser le systme graphique du franais.
- Matriser les aspects grapho-moteurs du franais.
Droulement
A l'oral : Rciter la comptine " salut soleil "
A l'crit : Lire et crire sous la dicte les sons l r o
Ecrire sous la dicte des mots appris.
Fiche technique du projet 2
Nombre de squences : 3
Squence:1
Je suis piton
Droulement de la squence 1
Je suis piton
Comptences :
A l'oral : a)-Construire le sens d'un message oral en rception
b)-raliser des actes de parole pertinents dans une situation
d'change.
Nombre de squences : 3
1re Squence
Intitul:Le coin vert
2me squence
Intitul : Jconomise llectricit.
Actes de parole Phonmes Textes lire Comptines Points de langue
Interroger Cest la nuit Le jour et la -La formation
Rpondre nuit des mots.
Donner un ordre -Les mots
composs
-Phrase
exclamative
Evaluation : Situation dintgration
2me squence
Intitul : Jconomise llectricit.