NIVEL SECUNDARIA

I.E.P. LICEO SANTO DOMINGO

8
SESIN DE APRENDIZAJE 2014
1. DATOS INFORMATIVOS : S
TRIMESTR
1.1. rea : Matemtica
1.2. Asignatura : Aritmtica E: I
1.3. Grado y Seccin : CEPRE
1.4. Docente : Mauricio Silva Macavilca
1.5. Duracin : 2
1.6. Fecha : Del 28 al 02 de Mayo 2014
1.7. Tema : Divisibilidad: Resolucin de Problemas
2. TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

3. COMPETENCIA DEL REA :

Resuelve problemas con Resuelve problemas que Resuelve problemas de
nmeros reales; argumenta
x requieren de las conexiones traduccin simple y
y comunica los procesos de y datos estadsticos y compleja que requieren el
solucin y resultados probabilstico; argumenta y clculo de probabilidad
utilizando lenguaje comunica los procesos de condicional y recursividad;
matemtico. solucin y resultados argumenta y comunica los
utilizando lenguaje procesos de solucin y
matemtico. resultados utilizando
leguaje matemtico.

4. DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN

- Resuelve los problemas de divisibilidad.

APRENDIZAJE
ESPERADO

EVALUACIN
CAPACIDAD INDICADORES DE EVALUACIN
DE AREA TCNICAS
INSTRUMENT
O

COMUNICACIN
MATEMATICA -

- Resuelve los problemas de Lista de

RESOLUCION DE Dilogo
PROBLEMAS X divisibilidad, haciendo uso de sus Cotejo
criterios y principios. Tarea
RAZONAMIENTO
Y
DEMOSTRACIN

ACTITUD ANTE EL REA

INSTRUMENT
INDICADOR DE
VALOR ACTITUD O DE
ACTITUD EVALUACIN

Compromiso y Desarrolla su trabajo con inters y Demuestra empeo al

Responsabilidad madurez. realizar sus tareas.
Lista de
Organiza su trabajo priorizando sus Realiza deberes que
actividades. contribuyen a su
Cotejo
aprendizaje.
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5. SECUENCIA DIDCTICA:
MEDIOS DURACI
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
/MATERIALES N

Se inicia la clase saludando a los alumnos e invitando a prestar

atencin. Lluvia de ideas
1. MOTIVACIN:
Presentamos un situacin problemtica con respecto al tema,
para ello los alumnos deben deducir la forma como puedo
calcular dicha operacin. Luego se le indica que si no tuviramos
los conceptos de la teora de la divisibilidad no podramos
desarrollarlos.
MOTIVACIN O
FOCALIZACIN

2. RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS

Se les pregunta a los alumnos La importancia de los criterios de 10
la divisibilidad?

CONFLICTO COGNITIVO

Algunos estudiantes respondern de acuerdo a sus

conocimientos, deducimos los criterios de divisibilidad.

Luego se les comunica: de qu manera se utiliza las aplicaciones de

divisibilidad en nuestra vida cotidiana.

1. RECEPCIN DE LA INFORMACIN Y APLICACIN DE LO

DESARROLLCONSTRUC

APRENDIDO
CIN O

Una vez recogido sus saberes previos y haciendo uso de la

multimedia, procedemos a desarrollar algunos problemas que
han presentado dificultad en su realizacin. Luego se desarrolla Cuaderno
Compendio
los problemas del nivel B del compendio, una vez culminado los
ejercicios de la pizarra proceden a transcribir en el cuaderno. Pizarra, 70
O

2. TRANSFERENCIA A NUEVAS SITUACIONES plumones y

A modo de actividad de transferencia los alumnos elaboran un mota
TEMTICO

mapa conceptual sobre la divisibilidad.

A continuacin se le pregunta a los jvenes:

Qu hemos aprendido en la clase de hoy?

Cmo hemos aprendido en la clase de hoy?

EVALUACIN

Qu dificultades hemos tenido durante la clase? 10

Podemos mejorar nuestro aprendizaje?

Se les deja como tarea domiciliaria los ejercicios del Nivel B (Solo los
impares), para su revisin en la siguiente clase.

6. OBSERVACIONES:
Lic. AdelaIda Huaytalla Jeri
SUBDIRECTORA DE SECUNDARIA

Lic. Doris Bravo Garca Lic. Mauricio Silva Macavilca

COORDINADOR DE REA RESPONSABLE DE ASIGNATURA
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