LA COMUNICACIN

LENGUAJE
EL SUSTANTIVO
EL ARTCULO - EL ADJETIVO

A un seor se le caen al suelo los anteojos, que hacen un ruido terrible al chocar con las
baldosas. El seor se agacha afligidsimo porque los cristales de anteojos cuestan muy caro, pero
descubre con asombro que por milagro no se le han roto.

Ahora este seor se siente profundamente agradecido y comprende que lo ocurrido vale por
una advertencia amistosa, de modo que se encamina a una casa de ptica y adquiere en seguida un
estuche de cuero almohadillado doble proteccin, a fin de curarse en salud. Una hora ms tarde se le
cae el estuche, y al agacharse sin mayor inquietud descubre que los anteojos se han hecho polvo. A este
seor le lleva un rato comprender que los designios de la Providencia son inescrutables y que en
realidad el milagro ha ocurrido ahora.
CONCEPTO: La palabra comunicacin proviene del vocablo (De latinoJ ulio
comunicare, que
Cortzar: significa verdica
Historia poner en comn,
) compartir,
intercambiar o hacer partcipe a alguien de algo. Por lo anterior podemos deducir que la comunicacin es un fenmeno que
permite la socializacin, y, a travs de ella, se transmiten conceptos, emociones, ideas...

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN:

En el cuadro anterior, observamos que los elementos del proceso comunicativo son:

1. Emisor: _________________________
_________________________

2. Canal: _________________________
_________________________

3. Mensaje: _________________________
_________________________

4. Cdigo: _________________________
_________________________

5. Referente: _________________________
_________________________

6. Receptor: _________________________
_________________________

7. Contexto: _________________________
_________________________

CLASES DE COMUNICACIN:
 I. Por el tipo del cdigo:

1. Lingstica: Es aquella en la que utilizamos como cdigo la lengua.

Puede ser escrita o hablada.

2. No lingstica: Se realiza cuando el emisor utiliza como cdigo los gestos, colores, formas, sonidos...

II. Por la relacin emisor receptor:

1. Directa: Los dos se encuentran compartiendo el mismo espacio, estn frente a frente.

2. Indirecta: Emisor y receptor se encuentran separados por espacio o tiempo. Por ejemplo, en el chat, llamada telefnica...
3. Bilateral: Conocida adems como recproca. Es un dilogo: emisor y receptor intercambian roles.
4. Unilateral: El emisor no puede convertirse en receptor o viceversa.
5. Interpersonal: El mensaje llega hacia otras personas.
6. Intrapersonal: La comunicacin se realiza con uno mismo. Puede ser un monlogo o soliloquio.
7. Pblica: Los receptores no estn delimitados y la intencin es que el mensaje llegue a la mayor cantidad de receptores.
8. Privada: El mensaje est dirigido hacia un nmero limitado de personas.

EJERCICIOS

En los siguientes casos, identifica los elementos de la comunicacin.

1. Fabiola, como todos los das, mientras maneja, escucha una cancin de Silvio Rodrguez.
Emisor: _________________________
Receptor: _________________________
Canal: _________________________
Mensaje: _________________________
Cdigo: _________________________
Referente: _________________________
Contexto: _________________________

2. Jos, alumno de Pamer UNI, lleg muy temprano al saln y en la pizarra escribi un poema de la poetisa argentina Alejandra
Pizarnik para Claudia:

Recibe este rostro mo, mudo mendigo.

Recibe este amor que te pido.
Recibe lo que hay en m que eres t.

Emisor: _________________________
Receptor: _________________________
Canal: _________________________
Mensaje: _________________________
Cdigo: _________________________
Referente: _________________________
Contexto: _________________________

3. Juan Diego y Luca escuchan un concierto de Mar de Copas en el Estadio Nacional.

Emisor: _________________________
Receptor: _________________________
Canal: _________________________
Mensaje: _________________________
Cdigo: _________________________
Referente: _________________________
Contexto: _________________________

Indica qu tipos de comunicacin se presentan en los siguientes casos.

Conversacin telefnica:
 _________, ___________, _________.
Leer una novela:
_________, ___________, _________.
Ver televisin:
_________, ___________, _________.
Un mitin:
_________, ___________, _________.

FUNCIONES DEL LENGUAJE

Funciones bsicas o primarias:

1. Funcin expresiva o emotiva:

En esta funcin el emisor brinda informacin acerca de sus sentimientos, de sus emociones...

Aprend que estar quebrado no es el infierno de Dante.

Yo te he querido como nunca.
Te estoy esperando an en algn lugar del mundo.

2. Funcin conativa:
Llamada tambin apelativa o imperativa. Se trata de generar la atencin del receptor para influir en su voluntad. Se
emplea, adems, en los mensajes publicitarios.

Ven, ven, ven como el carbn extinto oscuro que cierra una muerte.
Aguedita, Nativa, Miguel, cuidado con ir por ah.
Llvame entre las dulces sustancias que mueren cada da en tu memoria.

3. Funcin representativa:
Conocida como referencial o informativa. El emisor trata sobre temas que ocurren en su realidad, se manifiestan de una
manera objetiva. Esta funcin la encontramos en noticias, crnicas...
Jorge Eduardo Eielson, poeta y pintor peruano nacido en Lima en 1924, es autor de una muy vasta y original obra.
Jorge Luis Borges no gan el Nobel por razones netamente polticas.

Funciones secundarias:

4. Funcin ftica:
Busca comprobar el buen funcionamiento del canal; se usa cuando tratamos de iniciar una conversacin, prolongarla o,
simplemente, interrumpirla.
Al?, me escuchas?
1, 2, 3 probando, probando...

5. Funcin metalingstica:
Se emplea para explicar el uso del lenguaje.
El verbo es el ncleo del predicado.
Qu significar alabastrina?
Cebra se escribe con c o con z?

6. Funcin potica:
Puede llamrsele funcin esttica. Se usa cuando el mensaje es alterado, este es tratado de una manera particular. Se
utiliza cuando se recita poesas, se juega con trabalenguas, frases populares, adivinanzas...

Voy por tu talle como por un ro.

Voy por tu cuerpo como por un bosque.
Como un sendero en la montaa
que en un abismo brusco se termina.
(Octavio Paz)

Quiero existir ms all de m misma: con los aparecidos.

Quiero existir como lo que soy: una idea fija. Quiero ladrar, no alabar el
silencio del espacio al que se nace.
(Alejandra Pizarnik)
I. CONCEPTO:
El lenguaje, aparentemente exclusivo de los seres humanos, es la facultad para poder comunicarse; la posibilidad que
poseemos para simbolizar y expresar lo que pensamos y sentimos.

El lenguaje es el gran instrumento de comunicacin de que dispone la humanidad, ntimamente ligado a la civilizacin,
hasta tal punto, que se ha llegado a discutir si fue el lenguaje el que naci de la sociedad o fue la sociedad la que
naci del lenguaje.

II. CARACTERSTICAS:
El lenguaje humano presenta las siguientes caractersticas.

III. PLANOS DEL LENGUAJE:

El lenguaje est constituido por dos planos: la lengua y el habla. Estas son inseparables, ya que una necesita de la otra para
existir y viceversa.

1. Lengua: Es un sistema convencional de signos fnicos en la conciencia de todos los hablantes de una misma comunidad.

2. Habla: Es la concretizacin de la lengua, su realizacin.

Diferencias entre lengua y habla.

Dialecto: Es la variacin regional de una lengua.

INTRODUCCIN

SOCIEDAD: Es el conjunto de personas que han organizado una forma de vida, que tiene conciencia de ser grupo, que se
gobierna a travs de determinadas normas y principios, que se vale de una lengua para su interrelacin y que participa en el
inters comn de su existencia.

Una sociedad, en consecuencia, es la totalidad de relaciones que se establecen entre las distintas personas, grupos o clases y
que adoptan una determinada estructura de acuerdo con un espacio y tiempo determinados.

CULTURA: De un modo general, se puede decir que cultura es la totalidad de modos de comportamiento socialmente
adquiridos, por tanto, es la manera de pensar, de sentir, de crear, de concebir el mundo y la vida. Cultura es, pues, la manera
total de vivir que ha adquirido una sociedad como respuesta al reto de adaptarse al medio y de transformarlo para hacer
posible su existencia

Segn esto, la cultura es el resultado del modo cmo interactan la sociedad y el medio, y por tanto, el conjunto de productos
de la actividad social del hombre. Desde esta perspectiva, cada sociedad humana tiene una cultura diferente, esto es, modelos
de vidas distintos tradiciones y costumbres diversas, ritos y creencias diferentes; pero tambin, instrumentos materiales
diferentes.

En el caso nuestro, el del Per, las sociedades quechua, aimara, bora o chayahuita en tanto son creadores de formas de vida,
de instrumentos, tcnicas, creencias, sistemas de valores, expresiones artsticas, etc; son culturas y, al serlo, son unas
diferentes de otras.
(De William HURTADO DE MENDOZA:
Per, pluralidad de lenguas y culturas)

LENGUA: Es un cdigo superordenado y organizado, propio de una comunidad.

Es un sistema lingstico realizable en el habla de acuerdo con una tradicin histrica comn.
Por ejemplo: El castellano, el ingls, el quechua, el cataln, el swahili, etc.

La lengua materna es la que nos hace hablantes y se tipifica como la primera lengua aprendida.

La lengua nacional tiene para los hablantes una simbolizacin peculiar porque a travs de ella se manifiesta la identidad
poltica y cultural. Algunas veces ser designada como la lengua oficial. Esto ocurre sobre todo en lenguas codificadas y
estandarizadas. Sin embargo, hay lenguas oficiales como el quechua y el vasco que no son nacionales.

Dialecto: Es un cdigo subordinado. Trmino tcnico referido a una variedad de lengua compartida por una comunidad
lingstica. Estas variedades corresponden a diferencias extralingsticas como la edad, sexo, clase social, ubicacin
geogrfica, etc. Que inciden en la formacin de grupos sociales distanciados en mayor o en menor grado.

Acento: Se aplica a variedades en la articulacin. Representa a la manera de pronunciar un dialecto determinado. Se refiere a
los aspectos fonticos segmentales y suprasegmentales. Un peruano puede hablar el castellano con un acento andino o un
acento ribereo.

Variedad: Seleccin de un conjunto de componentes lingsticos individuales con la misma distribucin social. La variedad es,
especfica y numricamente, menos amplia que lo que convencionalmente llamamos lengua.

La caracterstica ms importante que define a la variedad es quin, cundo y con qu finalidad la utilizan los hablantes.
Las variedades pueden ser sociales o sociolectos, tnicas o religiosas, funcionales, especializadas, ocupacionales o de otro
tipo.

Variedad estndar: Es una variedad a la que se le otorga prestigio por razones extralingsticas. El estudio cientfico de la
lengua permite afirmar que todas las variedades son vlidas como sistemas lingsticos ya que son estructuradas
complejamente y determinadas por reglas que se adecuan a las necesidades de los hablantes.

Pidgin: Es una forma de lenguaje que surge para lograr un entendimiento a corto plazo (comercio, trfico) y que no se
constituye en lengua materna. Surge como una lengua intermedia entre dos lenguas de culturas distintas.
Posee rasgos y caractersticas de las dos que se contactaron. El pidgin es una variedad lingstica creada a partir de dos o
ms lenguas existentes con el fin de satisfacer necesidades de comunicacin entre individuos que no tienen ninguna variedad
en comn.

Bilingismo: Es el uso de dos lenguas para interactuar socialmente. Un bilinge es el hablante que usa alternadamente dos
lenguas. Existen diversos tipos de bilingismo que son: }
 o Bilinge incipiente: aquel que puede usar la segunda lengua en relaciones elementales de comunicacin.

o Bilinge subordinado: aquel hablante que usa ms su lengua materna, pero puede representar con la segunda lengua
relaciones de comunicacin ms complejas. Puede interactuar en forma limitada con la segunda lengua.

o Bilinge coordinado: aquel hablante que est en condiciones de utilizar tanto la primera como la segunda lengua con
mayores posibilidades de representacin y de interaccin lingstica.
(Extrado de Flora Benavides: Conceptos sociolingsticos fundamentales)

SOCIOLINGISMO EN EL PER
Antes de la llegada de los espaoles, el Per estaba dividido en tres grandes idiomas: el quechua, el aimara y el puquina. Esta
ltima se fue perdiendo al punto que desapareci apenas en el siglo XVII. El quechua o runa simi, nombre que le dieron los
espaoles es una lengua muy dialectizada: se conocen 37 variedades. Mientras que el aimara lengua oficial de las culturas
Tiahuanaco y Wari se habla sobre todo en Puno, Tacna, Moquegua y Arequipa.

Cuando nos invadieron los espaoles, no slo nos colonizaron polticamente, sino que implantaron su cultura; por ello, adoptamos
su lengua y la utilizamos como si fuera nuestro primer idioma.

SIN EMBARGO; nuestra realidad lingstica es ms compleja, porque el Per es un pas plurilinge o multilinge, ya que, junto a
la lengua espaola o castellana, se hablan lenguas que pertenecen a, por lo menos, 18 familias lingsticas que estn divididas de
la siguiente manera:

En la selva se hablan diecisis familias de lenguas; en la sierra, en cambio, slo dos familias lingsticas. Despus de la extincin
de lenguas como la mochica, la olmos, la sechura, la quingnam, la tallana, que se hablaban a la llegada de los europeos, la costa
hoy da es una zona totalmente castellanizada. No obstante, debido a los intensos movimientos migratorios aqu tambin se
encuentran diseminados miles de hablantes de lenguas amerindias, sobre todo quechua, aimara y cauqui.

LENGUAS HABLADAS EN EL PER

Estas han sido agrupadas de acuerdo a diversos criterios lingsticos, antropolgicos e histricos en dos grandes grupos:
amerindias y no amerindias. En el primer grupo los hablantes de algunas de estas lenguas comparten el territorio con otros pases
sudamericanos (sera el caso Per Bolivia o Per Brasil). Respecto a las segundas la que es considerada ms importante
sociopolticamente es el castellano, que se constituye como la lengua oficial en nuestro pas. Junto a esta figuran la lengua
japonesa, china y otras sin trascendencia en la configuracin del plurilingismo o multilingismo en el Per.

LAS LENGUAS AMERINDIAS

Las lenguas amerindias son aquellas que tienen presencia en el territorio nacional desde antes de la invasin espaola al Per.

Las Lenguas Andinas

Las lenguas andinas forman parte de las dos familias lingsticas amerindias ms importantes: La Aru y la Quechua.

La Familia Aru est constituida actualmente por las lenguas aimara y cauqui.

o La lengua aimara es la segunda ms importante del mundo andino, despus del quechua, y la tercera en importancia
numrica entre las lenguas autctonas de Amrica, despus del quechua y la maya. Se habla en tres pases: Per, Bolivia y
Chile.

o La lengua cauqui es hablada en los pueblos de Tupe, Colca, Catahuasi, Chapn y Canchn, todos ellos pertenecientes
polticamente a la provincia limea de Yauyos.
 La Familia Quechua est constituida por varias lenguas, conocidas todas ellas con el nombre de quechua o runa simi. Las
lenguas quechuas ocupan territorios de siete repblicas sudamericanas: Per, Bolivia, Chile, Ecuador, Argentina, Colombia y
Brasil. El Per es el pas en el que estas tienen mayor distribucin geogrfica, pues cubren los dominios polticos de veinte de
los veinticuatro departamentos. Existen, aproximadamente, 3 199 474 hablantes de esta lengua en el Per; por ello, se
consolida como la lengua amerindia ms importante de Amrica.

Quechua no es una palabra nativa americana. Es una mala transcripcin espaola de la palabra qishwa, que significa zona
templada. Algunos pueblos adoptaron el nombre de quechua (/kchwa/) para el idioma, sobre todo los ms norteos e
influenciados por el espaol. Incluso los dialectos del Ecuador lo llaman quichua o kichwa por una retrotranscripcin. Incluso hay
quienes lo llaman inka, como los hablantes colombianos del idioma.

Las lenguas amaznicas, se hayan agrupadas en diecisis familias lingsticas, las mismas que se encuentran distribuidas en le
vasto sector de la Amazonia peruana.

Debido a factores socioeconmicos, polticos y religiosos, bsicamente, las lenguas amaznicas, igual que las andinas, se
hallan en proceso de acelerada extincin.

Familia Arahua Famila Pano

Culina Amahuaca
Capanahua
Familia Arawak Cashibo-cacataibo
Campa Ashninca Cashinahua
Nomatsiguenga Mayoruna
Campa Caquinte Nahua
Chamicuro Sharanahua
Iapari Shipibo-conibo
Machiguenga Yaminahua
Piro
Resgaro Familia Peba-Yagua
Amuesha Yagua

Familia Bora Familia Simaco

Bora Urarina
Familia Cahuapana Familia Tacana
Chayahuita Ese eja
Familia Harakmbut Familia Ticuna
Harakmbut Ticuna
Familia Huitoto Familia Tucano
Huitoto Orejn
Ocana Secoya
Familia Jbaro Familia Tup-Guaran
Achuar Shiwiar Cocama-cocamilla
Aguaruna Omagua
Huambisa

Familia Aru
Aimara
Cauqui
 Familia Quechua
incluye varias lenguas quechuas

LAS LENGUAS NO AMERINDIAS

Las lenguas no amerindias constituyen el grupo de lenguas que ingresaron a territorio peruano desde aproximadamente la
segunda dcada del siglo XVI hasta nuestros das. De todas ellas, la ms importante desde el punto de vista histrico- cultural y
poltico es la lengua espaola.

La Lengua Espaola
Es una de las lenguas naturales ms importantes y difundidas en el mundo. Ocupa la tercera posicin despus de las lenguas
china (mandarn) e inglesa.

La Lengua espaola en el Per. La lengua espaola ingres al Nuevo Mundo en 1492 con Cristbal Coln. El dialecto de la
lengua espaola que, con Francisco Pizarro y sus huestes, hizo su ingreso alrededor de 1532 al extenso territorio peruano
prehispnico y que durante los casi cinco siglos adquiri rasgos propios, es conocido como espaol peruano.

La inevitable evolucin natural de la lengua espaola, en contacto con las lenguas amerindias, dio a nuestro pas un perfil
lingstico sui gneris.

A continuacin sealaremos algunos rasgos caractersticos del espaol peruano.

En el castellano andino existe una confusin entre las vocales [e], [ i] como entre la [o] y [u]. Por ejemplo: mameta (mamita),
fedeos (fideos)
La [d] tiende a desaparecer cuando se encuentra entre vocales o al final de palabra: pescao, ciud, ust...
Desaparicin paulatina de la [r]: pa que vienes (para qu vienes), ven pac (ven para ac)
Presencia de diminutivos: chiquitito, ahorita, minutito, piecito...
Uso de artculo determinado delante de nombres propios: la Juana, la Rosa...
Uso redundante de posesivos: su prima de mi amiga, su suegra de mi hermana...
En la variedad andina combinan las preposiciones con los adverbios: en all, en ac, en su delante...

PLURICULTURALIDAD
El estudio de las diferentes lenguas en el Per no slo corresponde a lingistas, sino tambin a socilogos y antroplogos, ya que
el multilingismo condiciona la pluriculturalidad: la existencia de diferentes culturas. Cada lengua no corresponde a una cultura;
cada dialecto s es una cultura distinta. Por ello, podemos observar la coexistencia en Lima de diferentes tradiciones, porque en la
capital se juntan los ms diversos dialectos, debido a las migraciones.

MORFEMAS. PROCESOS FORMATIVOS DE LAS PALABRAS

 Morfema: Es la mnima unidad provista de significado. Por ejemplo, la palabra paredes podemos descomponerla en /pared/
+ /es/, ambas partes sern denominadas morfemas.

Alomorfos: Es la variacin de un morfema.

Clases:

1. Lexical: es la raz, contiene el significado principal.

2. Flexivo: es el sufijo que nos otorga los accidentes gramaticales.

3. Derivativo: puede ser sufijo, infijo, prefijo que nos permite crear nuevas palabras.

Ejemplos:
mar es am - bamos
ML ML

ni o abuel - a
MF MF

pian ista in - fiel

MD MD

ciudadela casona
ciudad ela cas ero
ciudad an o cas ucha

INTRODUCCIN
La lengua tiene un cuerpo y un espritu. Ya hemos dicho que la lengua es un sistema, o conjunto organizado, de signos. Y que
signo es la asociacin de un significante cosa perceptible por los sentidos con un significado cosa que se quiere decir.
Pues bien, es a esa entidad perceptible por los sentidos a la que nos referimos cuando hablamos del cuerpo de la lengua.

La lengua puede ser capaz de entrar por los sentidos, ha de estar hecha con algo que tenga una realidad fsica. Esa materia prima
es el sonido, y el sentido al que impresiona es el odo. Hay, a travs de otro sentido, una va secundaria de penetracin de la
lengua: la escritura, que transmite a nuestro cerebro un mensaje de lengua a travs de la vista. Pero este medio grfico es solo
una representacin del primero, el auditivo, que es el que verdaderamente forma parte esencial de la lengua.

(...) La voz es la materia prima del lenguaje, como el mrmol o el barro es la materia prima de la escultura. De dnde obtenemos
este material que nos es indispensable para hablar? De la vibracin de unos pequeos msculos elsticos alojados en nuestra
garganta, que se llaman cuerdas vocales. Estos msculos, situados en el conducto que lleva el aire de la respiracin desde los
pulmones a la boca y a la nariz, se pueden replegar a los lados, dejando el aire pasar libremente; o pueden cerrarse, juntndose,
 con lo cual el aire se ve obligado a salir presionando por el resquicio que dejan en su juntura. Cuando las cuerdas vocales estn
abiertas, recogidas a los lados esto es, cuando el aire tiene va libre, es cuando simplemente respiramos. Pero, cuando estn
cerradas, el aire que sube de los pulmones choca con ellas antes de encontrar la estrecha salida que le dejan, y ese choque
provoca una vibracin, la cual, a su vez, produce un sonido, que es la voz.

1. CONCEPTO
Es la disciplina de la lingstica que estudia el sonido desde el punto de vista de su funcin distintiva, es decir, su funcin en la
lengua. Su unidad mnima es el fonema.

Un fonema es la mxima unidad abstracta, autnoma y distintiva en que se puede descomponer a una palabra.
Se le representa entre barritas oblicuas: /s/.

Se dice que los fonemas son abstractos, eso quiere decir que estn en la mente del hablante. Al materializarse o realizarse los
fonemas se convertirn en fonos (concretos).

La ciencia encargada de estudiar los fonos es la fontica.

Los fonos se representan entre corchetes [ s ].

2. RELACIN GRAFEMA FONEMA

A. Consonantes: Son 19 fonemas

bv = /b/ m = /m/

c = /k/ n = /n/

c = /s/ = / /

ch = / / p = /p/

d = /d/ q = /k/

f = /f/ r = /r/

g = /g/ rr = /r/

g = /x/ s = /s/

h= no tiene fonema t = /t/

j = /x/ x = / ks /

k = /k/ y = /y/

l = /l/ z = //

Ll = /l /

B. VOCALES: Son 5

a = /a/ o = /o/
 e = /e/ u = /u/

i = /i/

3. CLASIFICACIN DE LOS FONOS

SISTEMA VOCLICO DEL ESPAOL

A) SISTEMA VOCLICO DEL ESPAOL

1) Segn la posicin que la lengua adopta, las vocales pueden ser:

1. Anteriores: La lengua se adelanta hacia los diente; a la vez que se eleva hacia el paladar.

2. Central: La lengua se halla en posicin de reposo, en la parte central de la cavidad bucal.

3. Posterior: La lengua se repliega y se eleva hacia el velo del paladar.

2) Segn el grado de abertura de la cavidad bucal, las vocales pueden ser:

1. Cerradas: El grado de abertura del canal de salida del aire es mnimo.

2. Semiabiertas: La lengua ocupa una posicin intermedia respecto de su posicin normal y el techo de la cavidad
bucal.
3. Abiertas: El grado de abertura es mximo.

B) SISTEMA CONSONNTICO DEL ESPAOL

1) Por el punto de articulacin:

1. Bilabiales: Se articulan poniendo en contacto los dos labios. [b] [p] [m]
2. Labiodentales: Labio inferior contra la punta de los incisivos superiores. [f]
3. Interdentales: La lengua queda entre los incisivos superiores e inferiores. []
4. Dentales: Se pone en contacto la punta de la lengua con la pared posterior de los dientes superiores. [d] [t]
5. Alveolares: Se pone en contacto el predorso de la lengua con los alvolos. [n] [l] [r] [r] [s]
6. Palatales: Se pone en contacto el predorso de la lengua con el paladar. [y] [] [] [l]

7. Velares: Se pone en contacto el postdorso de la lengua con el velo del paladar. [k] [g] [x]
2) Por la vibracin de las cuerdas vocales

1. Sordas: No presenta vibracin de las cuerdas vocales. [k] [t] [p] [f] [] [s] [x] []
2. Sonoras: Presenta vibracin de las cuerdas vocales. [b] [d] [g] [y] [y] [r] [r] [l] [m] [n] [] [l]

3) Por el modo de articulacin (salida del aire)

 1. Oclusivos: Por un momento el aire se retiene por completo, para luego ser expulsado de manera brusca. [b] [d] [t] [k]
[g] [p]
2. Fricativos: Presentan obstruccin parcial del aire. [f] [s] [] [y] [x]
3. Africada: Es la unin de la oclusin con la fricacin. []
4. Laterales: La salida del aire se produce por uno o ambos lados de la cavidad bucal. [l] [l]
5. Vibrantes: Se pone en contacto el pice de la lengua, una o ms veces, con la zona alveolar. [r] [r]

4) Por la resonancia

1. Nasales: El sonido se produce en la cavidad nasal. [m] [n] []

2. Orales: El sonido se produce en la cavidad bucal. [k] [t] [p] [f] [] [s] [x] [] [b] [d] [g] [y] [y] [r] [r] [l] [l]

Ferdinand de Saussure, Padre de la Lingstica Moderna

1. Concepto. El sustantivo es el nombre que se le da a todos los seres que existen en el

universo, ya sean reales o imaginarios.

Tiene como caractersticas:

Caracterstica Definicin Ejemplo

Porque sufre acciden- El poeta, la actriz,
tes: gnero y nmero. los sauces, las cum-
bres.

Porque no necesita de Juan Diego.

un adyacente para que Cielo.
tenga significado. Radio.

Porque tiene nmero Pan, panadero,

ilmitado de elementos. panadera, panecillos,
panera, pancito ...

ACCIDENTES GRAMATICALES: El sustantivo presenta los accidentes de gnero y de nmero.

I. GNERO: Seala si el sustantivo es masculino o femenino

Casos especiales:

A. De forma fija: En este caso, los sustantivos no presentan su gnero opuesto.

MASCULINOS FEMENINOS

caparazn, cortaplumnas, pus, sartn, dnamo, ndole, comezn,

calor, alumbre, tesn, aguamarina, agravante,
memorando, currculo ... atenuante, apcope, apendicitis.
B. De doble forma: El gnero del sustantivo se muestra por su terminacin (por el morfema flexivo).

nio, nia actor, actriz sacerdote, sacerdotisa zar, zarina

C. Comn de dos: La terminacin del sustantivo es invariable, pero el gnero se determinar por el artculo.

el/ la estudiante el/la mrtir

D. Sustantivo heternimo: Se llama as a los sustantivos que sealan el gnero opuesto con una palabra totalmente
diferente.

caballo = yegua; toro = vaca; hombre = mujer;

E. Sustantivo epiceno: Para especificar el sexo se utilizan adjetivos como macho/hembra o masculino/femenino.

el cndor macho = el cndor hembra; la pulga macho = la pulga hembra

F. Gnero ambiguo: Determinados sustantivos pueden llevar artculo masculino o femenino. El significado seguir
siendo el mismo.

el azcar (la azcar) el tilde (la tilde) el mar (la mar)

G. Gnero por homonimia: En este caso, cuando el sustantivo cambia de gnero, su significado tambin variar.

el doblez la doblez
el clera la clera
el cometa la cometa
el clave la clave
el cura la cura
el corte la corte
el parte la parte
el pez la pez
el radio la radio
el chinche la chinche
el pendiente la pendiente
el vista la vista
los lentes las lentes
el orden la orden

II. NMERO: Nos indicar si el sustantivo es singular (un elemento) o plural (ms de uno)

Casos especiales:

A. Si el sustantivo termina en x, t o s (en este caso, si es grave o esdrjulo), el plural se indicar con el artculo.

crisis, dosis, parntesis, dficit, supervit, paraguas, fnix...

B. Algunos sustantivos solo aparecen en plural.

vveres, gafas, alrededores, aicos, cosquillas, modales, nupcias, esponsales, enseres, afueras, alrededores, anales...

C. Otros sustantivos solo tienen singular.

Este, Norte, cenit, sed, hambre...

2. Clasificacin: El sustantivo presenta los siguientes tipos.

a. Por su extensin:

Sustantivos comunes Sustantivos propios

Seala a qu especie pertenece el sustantivo; Seala cmo se llama el sustantivo. Se
lo ubica en un grupo. escribe con inicial mayscula.
espada, caballo, poeta, hroe Exclibur, Rocinante, Vallejo, Grau

b. Por su naturaleza:

Sustantivos concretos Sustantivos abstractos

Son seres que tienen independencia. Pueden Son dependientes, ya que necesitan de otra
ser percibidos por cualquiera de nuestros idea para que existan. Verbigracia, la belleza
sentidos. para que exista, requiere que algo sea bello.
Msica, nube, casaca, perfume, cancin No pueden ser percibidos por nuestros
sentidos.
amor, odio, maldad, dios, fe

c. Por su estructura:

d. Por su origen:

Sustantivos primitivos Sustantivos derivados

Son aquellos que no provienen de otra Son los que provienen de otra palabra.
palabra. flor, casa, perro. florero, casero, perrero.

e. Por su estructura:

Sustantivos simples Sustantivos compuestos La locucin sustantiva

Formado por una sola Palabra formada por dos races: Frase que representa una
palabra. cortaas, sobretodo sola idea. Juan Diego
corcho, ua, ola, calle, sacacorchos, rompemuelles, Huamn Garca, hombre
muelle cubrecama, pararrayos, lobo, Un mundo para Julius
posavasos, bocacalle

EL ARTCULO

Definicin: Es una palabra dependiente del sustantivo, va antepuesto a l y anuncia sus accidentes gramaticales; por ello se
le considera como una categora variable.
 El viento soplaba mientras la seora pasaba.

Los oscuros salones eran lugares propicios para las alimaas.

Clasificacin: Encontramos dos tipos de artculos.

DETERMINANTES INDETERMINANTES
Son los que ubican a un sustantivo conocido. Ubican a los sustantivos no preciso.
Masculino Femenino Neutro Masculino Femenino
el - los la - las lo un - unos una - unas

Normativa del artculo

No se antepone artculos ante nombres propios de personas.

Se puede anteponer artculo a los apellidos de mujeres famosas: La Callas. La Khalo.
Se antepone artculo para referirse a una familia: Los Daz, Los Garca.

Contraccin gramatical

Se llama contracciones gramaticales a la unin de un artculo y una preposicin.

a + el = al
de + el = del

EL ADJETIVO
I.DEFINICIN: Es una palabra que califica y determina al sustantivo.Vantepuesto y postpuesto al sustantivo por eso es
una categora variable.

Mi amigo feliz estudia mucho

II. Tipos de adjetivos: Encontramos dos tipos de adjetivos: calificativos y determinativos.

1. Calificativos: Es aquel que va a sealar una caracterstica o cualidad del sustantivo. Puede ir antes o despus de este.

y el hombre pobre pobre hombre que trabaja tanto

Existen los siguientes tipos de adjetivos calificativos: epteto y gentilicios

Los eptetos son aquellos que agregan una informacin inherente al sustantivo, una cualidad que este siempre va a tener.

blanca nieve ardiente fuego fiero len

Los adjetivos gentilicios son los que indican la regin o la procedencia del sustantivo.

prfugo japons hermano colombiano jugador brasileo

Gradacin del adjetivo calificativo:

A. Positivo: _________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

B. Comparativo:
 Superioridad Edgar es ms hablador que Luis.
C. Superlativo:
Superlativo relativo
Igualdad Edgar es tan hablador como Luis.

inferioridadEs la ms
Superioridad Edgar es menos
inteligente del conversador
saln. que Luis.

Inferioridad Es la menos inteligente del saln

Superlativo absoluto
A. Formas cultas
Adjetivo Superlativo

B. Base lxica latina

Adjetivo superlativo

C. Cambio de lxico
 Positivo Comparativo Superlativo

OBSERVACIONES NORMATIVAS

Adjetivos Partitivos y ordinales: No se debe confundir entre adjetivos partitivos y cardinales. Los partitivos sealan una parte del
total, una porcin, mientras que los ordinales indican orden o puesto.

Lleg en el vigsimo lugar.

Me das la veinteava parte de tu torta.

EL PRONOMBRE PERSONAL
EL VERBO CATEGORAS GRAMATICALES NORMATIVA
REALIDAD SOCIOLINGSTICA DEL PER
FONTICA Y FONOLOGA

I. Definicin:
Es una palabra que tiene como funcin reemplazar al sustantivo. Presenta, adems, un significado ocasional.

El pronombre es variable, de inventario cerrado e independiente.

Observemos por qu es importante esta categora gramatical:

Sin pronombres:
Claudia y Liliana fueron a la tienda para comprar pan; sin embargo, Claudia Liliana y no consiguieron pan.

Joaqun y Luca son primos. Joaqun va al colegio, Luca tambin va al colegio.

Con pronombres:
Claudia y Liliana fueron a la tienda para comprar pan; sin embargo, ellas no lo consiguieron.

Joaqun y Luca son primos. l va al colegio, pero ella no.

II. Clases: Encontramos pronombres personales, indefinidos, demostrativos, enfticos, numerales, posesivos.
 Pronombres personales: Conocidos tambin como sustantivos personales. Se refieren a los elementos que intervienen
en todo acto de habla: el hablante (primera persona), el interlocutor (segunda persona) y el conjunto de todo lo dems
(tercera persona).

En nuestro idioma, podemos distinguir los siguientes pronombres personales:

Singular 1 Yo me m conmigo
2 t - usted te ti contigo
3 l - ella - ello se - le - la - lo s consigo
Plural 1 nosotros - nosotras nos
2 vosotros - vosotras - os
ustedes
3 ellos - ellas se - les - los -las

Encontramos dos tipos de pronombres personales: los proclticos y los enclticos.

PROCLTICOS ENCLTICOS
Son aquellos que van antes del verbo Son los que van unidos al verbo, formando una
sola palabra
la amo mala
lo reconoc devulvemelo
le dije dime

Posesivos. Indican posesin o pertenencia.

1 persona 2 persona 3 persona

Singular plural singular plural singular plural
Una solo poseedor mo mos tuyo tuyos suyo suyos
ma mas tuya tuyas suya suyas
Varios poseedores nuestro nuestros vuestro vuestros suyo suyos
nuestra nuestras vuestra vuestras suya suyas

Los pronombres posesivos necesitan de la presencia de un artculo para que sean considerados como tales, en caso de no
llevarlo sern determinantes.

Lo nuestro durar para siempre.

La suya es una casa muy grande.
Mi equipo se comport ms dignamente que el tuyo.

Demostrativos. Sealan cercana o lejana respecto al hablante.

SINGULAR PLURAL NEUTRO
Masc. Fem. Masc. Fem.
esto
este esta estos estas
eso
ese esa esos esas
aquello
aquel aquella aquellos aquellas

Esta vez no lo har por esa, sino por aquella.

Esos das fueron mejores que estos.

Numerales.
Pronombres Indican
Definicinuna cantidad
Tipos conocida, exacta.
Ejemplos
Cardinales Sealan una cantidad Uno, dos, tres... Uno de los dos ser el
exacta ganador.
Ordinales Indican orden Primero, segundo, Lo primero es lo
tercero... primero.
Partitivos Sealan una parte del Mitad, onceavo, La veinteava ser para
total; una divisin. doceavo... m.
Mltiplos Sealan una cantidad Doble, triple, cudruplo. Pidi el doble.
multiplicada
 Indefinidos. Sealan de una manera vaga e imprecisa una cantidad. Pueden ser pronombres indefinidos: nada, nadie,
alguien, algo, quienquiera, todo, varios, alguno, ninguno, demasiados, tantos, pocos, bastantes, muchos.

Ejemplos.
Habr alguien satisfecho?
No encontr a nadie conocido y se march.
Siempre cuenta algo divertido.
Todos sern los ganadores.

I. Definicin:
Es una categora gramatical variable, que seala accin o estado. Los accidentes que posee son: nmero, persona, modo y
tiempo (el nico accidente que no sufre es el gnero).

Por otro lado, tiene una raz (radical) o desinencia (terminacin), que aporta los accidentes gramaticales.

am bamos
Raz terminacin (1 persona, plural, pasado, indicativo)

LOS VERBOIDES

I. Definicin:
Son formas derivadas del verbo, se caracterizan por la imposibilidad de funcionar como ncleo de la oracin, y porque
carecen de morfemas propios del verbo (nmero, persona, modo, tiempo y aspecto).

Encontramos tres tipos de verboides:

infinitivo, gerundio y participio.

Los verboides tienen la capacidad de funcionar como acompaantes para formar perfrasis verbales.
He hablado
Estoy comiendo
Tuvimos que esperar

II. Tipos:

1.1. Infinitivo: Son aquellos que terminan en -ar, -er, -ir, como en cantar, comer, vivir.

Puede cumplir funciones propias del sustantivo, es decir, puede

funcionar como ncleo del sujeto
Ejemplo:
A Liliana le gusta cantar.
NS

Jugar es recomendable para los nios.

NS

El infinitivo forma perfrasis verbales con:

poder : puedo escribir
saber : s escuchar
soler : suelo cantar
querer : quiero amar
deber : debo estudiar
deber de : debe de tener
ir a : voy a viajar
acabar de : acabo de llegar
tener que : tengo que dormir
haber que : haba que leer
volver a : volver a empezar

1.1. Gerundio: Son las que ostentan las terminaciones -ando y -iendo, como en cantando, leyendo y viviendo.

El gerundio tiene la capacidad de funcionar como el adverbio

Ejemplo:

Contest riendo.
CModo

Hablaba gritando.
CModo

Forma perfrasis con el verbo conjugado de estar: estoy leyendo, estar estudiando.

1.1. Participio: Presenta una terminacin regular y otra irregular.

Participio Regular irregular ejemplos

-ado -to Cantado vistos
-ido -so olvidado escritas
-cho temido impreso
perdido hecho

El participio cumple las siguientes funciones:

a. Forma parte de perfrasis con los siguientes auxiliares: haber, ser: ha dicho, haba llamado, hemos escrito; soy amado,
fuimos investigados, son temidos.

b. Puede ser adjetivo:

Tengo unas manos apreciadas por todos.
Esas hojas impresas deben ser muy valiosas.

c. Puede ser sustantivo:

Vi un muerto cerca del parque.
 Los olvidados retornarn a su pas.

El participio puede adquirir morfemas de nmero y gnero, ya que se comporta

como el adjetivo y sustantivo

Las gramticas dividen los participios en dos tipos: participio pasivo (que es la que
hemos explicado anteriormente) y participio activo.

Este tipo de participio, que no puede funcionar como acompaante de la perfrasis,

adopta las terminaciones -ante, -iente o -ente

Ejemplos:
Participar : participante
litigar : litigante
cantar : cantante
estudiar : estudiante
remitir : remitente
doler : doliente

Normativa del gerundio

Los gerundios indican acciones producidas respecto de otras:

Mejorarn su actitud leyendo la Biblia.

Como se observa del ejemplo anterior, el gerundio expresa cmo se mejorar la actitud.

Considerando los mritos obtenidos, se le otorg un diploma de honor.

Usos incorrectos del gerundio:

Con sentido de posterioridad: el gerundio no debe expresar una accin posterior.

Ejemplo: Lleg a Lima en 1965, escribiendo sus memoria dos aos despus.

_____________________________________________________________________

Como adjetivo: el gerundio no modifica sustantivos.

Ejemplo: Una botella contenido licor fue hallada en la celda.

_____________________________________________________________________

Usos correctos del gerundio:

Cuando implica simultaneidad de acciones:

Tomo desayuno leyendo el peridico.

Manejo fijndome en todas las seales.

Cuando implica la forma en como se hace o debe hacerse algo:

Utilizando esta herramienta, lo mdicos han mejorado los resultados de sus operaciones.
 Ingresando por esa puerta, llegar al patio.

Cuando se refiere a la circunstancia en la que se produce un hecho:

Habiendo concluido el proceso de calificacin, se abrieron los sobres.

ACCIDENTES DEL VERBO

MODO DEFINICIN EJEMPLO

Indicativo Expresa un hecho real. Ella l eva su maleta.
Subjuntivo Expresa una accin posible, de deseo, de duda. Ojal l eve su maleta.
Imperativo Expresa splica, mandato o ruego. Lleva tu maleta

Nota: El llamado MODO POTENCIAL es considerado como el futuro hipottico

del modo indicativo: Te amara. Viviras. Lucharamos.

I. LA CONJUGACIN VERBAL
Conforman la conjugacin verbal todas las posibles combinaciones de la raz y la desinencia:
1ra conjugacin: ar: cantar, amar
2da conjugacin: er: beber, leer
3ra conjugacin: ir : vivir, sufrir

NORMATIVA DE LOS VERBOS (Conjugacin)

INCORRECTO CORRECTO
Si estudiaras, ingresaras. Si estudiaras, ingresaras.
T dijistes. T dijiste.
alneo. alineo.
vaceo, vaceas, vacea. vaco, vacas, vaca.
preve prev
alini. aline
roceo, roceas, rocea. roco, rocas, roco.
doldr. doler
doldra dolera
satisfac, satisfaciste, satisfaci, satisfacer, satisfice, satisficiste, satisfizo, satisfar, satisfars,
satisfacers, satisfacers satisfar
apreto, apretas, apreta aprieto, aprietas, aprieta
De afirmacin
and, andaste, and anduve, anduviste, anduvo
pasi. pase. De negacin

De duda

De tiempo

De cantidad

De modo

De lugar
 E-
formas QQUUE - -
rmas
us ddee lalass fo - DDOONNDDEE -
sp s O-
ce ddeespu UANNTTO
apaarerece O -- CCUA ES
orquuee ap UAANNDDO I PPUUES
con
noocecerr pporq - COOMMOO -- CCU UNQQUUEE -- SSI
re
edeess reco UYYOO - C UE -- AAUN
LLooss ppuued QUUIEIENN -- CCU AS -- PPOORRQQUE
-Q NS
CCUUAALL - RASS -- AAPPEENA
MMIEIENNTTRA

EL VERBO II
EL ADVERBIO
PREPOSICIN
CLASES DE ORACIONES

CLASES CONCEPTOS TIPOS EJ EMPLOS

Copulativa y, e, ni, que Dnae es bella e inteligente

Disyuntiva o, u Quieres pan o bizcocho?

Toco tu boca, con un dedo toco el borde de tu boca, voy dibujndola como si saliera de mi mano, como si por primera vez tu boca
Adversativa pero, mas, sino, sin Trajo carne, pero slo un kilo.
se entreabriera, y me basta cerrar los ojos para deshacerlo todo y recomenzar, hago embargo,
nacer nocada vez laNoboca
obstante... que
es mdico, deseo,
sino profesor. la boca
que mi mano elige y te dibuja en la cara, una boca elegida Consecutiva
entre todas, con soberana libertad elegida
luego, por tanto, por
conque, mamigo,
Es mi para pordibujarla con mi
ello, lo ayudar.
mano en tu cara, y que por un azar que no busco comprender coincide exactamente con tuconsecuencia...
pues, en boca que sonre por debajo de la que
mi mano te dibuja. Explicativa Es decir, o sea, esto es Est con fiebre; es decir, est
enfermo.

Me miras, de cerca me miras, cada vez ms de cerca y entonces

Distributivajugamos al cclope,Ya...ya,
nos sea...sea;
miramos cada
ora...ora Oravez
coga ms deoracerca
la pluma, coga lay los
ojos se agrandan, se acercan entre s, s e superponen y los cclopes se miran, respirando confundidos, espada las bocas se
encuentran y luchan tibiamente, mordindose con los labios, apoyando apenas la lengua en los dientes, jugando en sus recintos
donde un aire pesado va y viene con un perfume viejo y un silencio. Entonces mis manos buscan hundirse en tu pelo, acariciar
lentamente la profundidad de tu pelo mientras nos besamos como si tuviramos la boca llena de flores o de peces, de movimientos
vivos, de fragancia oscura. Y si nos mordemos el dolor es dulce, y si nos ahogamos en un breve y terrible absorber simultneo del
aliento, esa instantnea muerte es bella. Y hay una sola saliva y un solo sabor a fruta madura, y yo te siento temblar contra m
como una luna en el agua.
(Julio Cortzar: Rayuela)

I. Definicin: Es una categora gramatical variable. Los accidentes que posee son: nmero, persona, modo y tiempo. El nico
accidente que no sufre es el gnero.
Los verbos son una clase de palabras que funcionan como ncleo de la oracin, por ello, pueden aparecer representndola
sin necesidad de otras palabras. Por ejemplo, cuando decimos Cant.

Anduve. Vemos. Estas tres unidades funcionan solas como una oracin, ya que tienen sujetos tcitos.
Adems, tiene una raz (radical) o desinencia (terminacin), que aporta los accidentes gramaticales.
am bamos
Raz terminacin (1 persona, plural, pasado, indicativo)

CLASIFICACIN DEL VERBO

1. Reflexivos o reflejos, recprocos y cuasirreflejos.

a. Verbos reflexivos. Sealan accin refleja, es decir, un sujeto realiza y recibe la accin.

Yo me peino.
T te lavas.
Cual Narciso, la golondrina se contempla en el fondo de una ventana.

Puede reconocerse a estos verbos agregndoles la partcula a m mismo, a ti

mismo o a s mismo, segn sean los casos.

b. Verbos recprocos: Son aquellos que denotan cambio mutuo de acciones entre los sujetos que la ejecutan.

Orfeo y Eurdice se amaron eternamente.

En el campo de batalla, frente a griegos y troyanos, Aquiles y Hctor se enfrentaban

Puede reconocerse a estos verbos porque aceptan la presencia de la frase

mutuamente.

c. Verbos cuasirreflejos: Son los que sealan una reflexin y una reciprocidad aparente.

Se fueron todos al campo.

Me miras a los ojos y no dices nada.

2. Verbos regulares e irregulares.

a. Verbos regulares. Son aquellos que no sufren alteraciones en la raz ni en su modelo de desinencia al ser conjugados.

Ejemplo:
salt o com o
salt as com es
salt a com a
raz desinencia raz desinencia

b. Verbos irregulares. Son los que sufren alteracin en la raz y/o en la desinencia al conjugarse.

Ejemplo:
voy soaba
ir so
fui sueo

3. Simples y perfrasis verbal.

 a. Simple. Est formado por una sola palabra.

Ejemplo:
Junto al jardn de los sauces yo me encontr con mi amada; pas junto a los jardines con piececillos de nieve.
Me rog un amor muy tierno, cual las hojas en el rbol;
pero yo, joven y tonto, no acept lo que peda.
En un campo, junto al ro, estuvimos yo y mi amada,
y en mis hombros inclinados puso su mano de nieve.
Me rog calma en la vida, cual hierba crece en la acequia;
pero era joven y necio y ahora me colma el llanto.
(William Butler Yeats: Junto al jardn de los sauces)

b. Perfrasis verbales. Estn formados por un verbo auxiliar ms un verboide.

Ejemplo:
He visto un rbol que era ms grande que todos los dems.
(Edith Sdergran)

Has hecho viajes alegres y penosos

Antes de darte cuenta de la mentira y de la edad
Has sufrido por amor a los veinte y a los treinta
He vivido como un loco y he perdido mi tiempo
Ya no te atreves a mirarte las manos y a cada momento quisiera llorar
Por ti por la que amo sobre todo lo que te espant
(Guillaume Apollinaire)

4. Verbos copulativos y no copulativos (predicativos)

a. Los verbos copulativos. Llevan obligatoriamente atributo (sustantivo o adjetivo que indica una caracterstica del sujeto).
Los verbos copulativos tpicos son: ser, estar, parecer, permanecer, yacer, semejar, quedar (conjugados)

Ejemplo:
Todos permanecimos atnitos ante su respuesta.
Se qued pensativa.

b. Verbos no copulativos (predicativos). Son verbos que por s solos constituyen un predicado.

Ejemplo:
Dormir toda noche.
Me duele el estmago.

5. Verbos transitivos e intransitivos

a. Los verbos transitivos: Son los verbos cuyo significado se completa con la presencia del objeto directo. Estos son
ncleo del predicado en las oraciones transitivas.

Claudia patea el baln. Claudia lo patea.

V.TRAN. OD OD V.TRAN.

Ericka espera el regalo. Ericka lo espera.

V.TRAN. OD OD V.TRAN.

b. Los verbos intransitivos: Son verbos con significado completo por lo que no requieren la presencia del OD.

Sofa espera impacientemente.

No jugarn en el Estadio Nacional.

6. Verbos personales e impersonales.

a. Los verbos personales: Son aquellos que llevan sujeto sea este tcito o explcito.
 b. Los verbos impersonales: (unipersonales) Son aquellos que carecen de sujeto. Son conjugables slo en tercera persona
del singular, pero no identificada, no definida.

Hace mucho fro.

Es tarde para esperar.
Hay mucha gente mala.
Ayer graniz en Puno.
Garu toda la noche.

7. Verbos principales y subordinados.

a. Verbo principal: Es aquel que funciona como ncleo del predicado.

Sofa lleg algo cansada.

V.PRINC

Hice lo que me pediste.

V.PRINC

b. Verbo subordinado: Es el verbo que pertenece a las proposiciones subordinadas. Depende del verbo principal.

Espero que no te enojes.

S que los esperas.

Los puedes reconocer porque aparece despus de las formas QUE -

CUAL - QUIEN - CUYO - COMO - CUANDO - CUANTO - DONDE -
MIENTRAS - APENAS - PORQUE - AUNQUE - SI PUES

VOY A HABLAR DE LA ESPERANZA

Yo no sufro este dolor como Csar Vallejo. Yo no me duelo ahora como artista, como hombre ni como simple ser vivo
siquiera. Yo no sufro este dolor como catlico, como mahometano ni como ateo. Hoy sufro solamente. Si no me llamase Csar
Vallejo, tambin sufrira este mismo dolor. Si no fuese artista, tambin lo sufrira. Si no fuese hombre ni ser vivo siquiera, tambin lo
sufrira. Si no fuese catlico, ateo ni mahometano, tambin lo sufrira. Hoy sufro desde ms abajo. Hoy sufro solamente.

Me duele ahora sin explicaciones. Mi dolor es tan hondo, que no tuvo ya causa ni carece de causa. Qu sera su causa?
Dnde est aquello tan importante, que dejase de ser su causa? Nada es su causa; nada ha podido dejar de ser su causa . A
qu ha nacido este dolor, por s mismo? Mi dolor es del viento del norte y del viento del sur, como esos huevos neutros que
algunas aves raras ponen del viento. Si hubiera muerto mi novia, mi dolor sera igual. Si me hubieran cortado el cuello de raz, mi
dolor sera igual. Si la vida fuese, en fin, de otro modo, mi dolor sera igual. Hoy sufro desde ms arriba. Hoy sufro solamente.

Miro el dolor del hambriento y veo que su hambre anda tan lejos de mi sufrimiento, que de quedarme ayuno hasta morir,
saldra siempre de mi tumba una brizna de yerba al menos. Lo mismo el enamorado. Qu sangre la suya ms engendrada, para
la ma sin fuente ni consumo!

Yo crea hasta ahora que todas las cosas del universo eran, inevitablemente, padres o hijos. Pero he aqu que mi dolor de
hoy no es padre ni es hijo. Le falta espalda para anochecer, tanto como le sobra pecho para amanecer y si lo pusiesen en una
estancia obscura, no daifa luz y si lo pusiesen en una estancia luminosa, no echara sombra. Hoy sufro suceda lo que suceda. Hoy
sufro solamente.

I. Caractersticas: EL ADVERBIO es una categora gramatical invariable y dependiente que expresa modo, tiempo, cantidad,
lugar, duda, afirmacin, negacin.
 Sintcticamente: El adverbio modifica al verbo, al adjetivo o a otro adverbio.
Semnticamente: El adverbio expresa modo, tiempo, cantidad, lugar, duda, afirmacin,
negacin.
Morfolgicamente: El adverbio carece de morfema flexivo, es decir, es una palabra
invariable.
Lexicolgicamente: El adverbio es una palabra de inventario abierto. Se pueden crear
adverbios a partir de adjetivos, agregndoles a estos el sufijo adverbializador -mente.

Juan Diego camina despacio.

VERBO ADVERBIO

Fabiola es muy hermosa

V ADV ADJETIVO

Viven ms all
ADV ADV

Clasificacin de los adverbios

De afirmacin

De negacin

De duda

De tiempo

De cantidad

De modo

De lugar

1. Clasificacin Semntica

2. Clasificacin por su estructura

A. Simples: ayer, hoy, maana, siempre...

B. Compuestos: anteayer, anteanoche
C. Locucin, frase o modo adverbial: Est constituida por dos o ms palabras separadas que equivalen a un solo adverbio.

de vez en cuando con el rabo entre las piernas

en un santiamn a las mil maravillas
de buena gana a ciegas
a menudo sin ton ni son,...
de memoria en un dos por tres
de sol a sol a brazo partido
de miedo a propsito
a tontas y a locas a pedir de boca

3. Los adverbios relativos: Se caracterizan porque encabezan a las denominadas proposiciones subordinadas adverbiales.
Sus formas son: como, cuando, cuanto, donde, mientras, apenas
 Ejemplos:
Te conoc cuando tenas veintin aos.
Mientras se baaba, cantaba.

ALEJANDRA PIZARNIK

El deseo de la palabra
La noche, de nuevo la noche, la magistral sapiencia de lo oscuro,
el clido roce de la muerte, un instante de xtasis para m,
heredera de todo jardn prohibido.
Pasos y voces del lado sombro del jardn. Risas en el interior de
las paredes. No vayas a creer que estn vivos. No vayas a creer
que no estn vivos. En cualquier momento la fisura de la pared y
el sbito desbandarse de las nias que fui.
Caen nias de papel de variados colores. Hablan los colores?
Hablan las imgenes de papel? Solamente hablan las doradas y
de sas no hay ninguna por aqu.
Voy entre muros que se acercan, que se juntan. Toda la noche
hasta la aurora salmodiaba: Si no vino es porque no vino.
Pregunt. A quin?
Dice que se pregunta, quiere saber a quin pregunta. T ya no
hablas con nadie. Extranjera a muerte est murindose. Otro es
lenguaje de los agonizantes.
He malgastado el don de transfigurara los prohibidos (los siento
respirar adentro de las paredes). Imposible narrar mi da, mi va.
Pero contempla absolutamente sola la desnudez de estos muros.
Ninguna flor crece ni crecer del milagro. A pan y agua toda la
Vida. En la coma de la alegra he declarado acerca de una msica
jams oda. Y qu? Ojal pudiera vivir solamente en xtasis,
haciendo el cuerpo del poema con mi cuerpo, rescatando cada
frase con mis das y con mis semanas, infundindole al poema mi
soplo a medida que cada letra de cada palabra haya sido
sacrificada en las ceremonias del vivir.

En tu aniversario
Recibe este rostro mo, mudo, mendigo.
Recibe este amor que te pido.
Recibe lo que hay en m que eres t.

I. Definicin: Es un nexo que une elementos de diferente funcin o clase. Es invariable y dependiente.
Las preposiciones son:
Correcto Incorrecto
dado su estado dado a su estado
de acuerdo con de acuerdo a
sobre la base de a base de, en base a
Las preposiciones
diferente de cabe y so son
diferente a preposiciones arcaicas, que se reemplazan por junto a y bajo respectivamente.
Existen locuciones prepositivas como: junto a, de acuerdo con, delante de, sobre la base de, en contra de, en medio de,
en torno
distintode,
de por encima de,
distinto aacerca de, debajo de, detrs de, en el nivel de...

Normativa:diverso de diverso a
cerca de cerca a
delante de delante a
detrs de detrs a
cocina de cocina a
discrepar de discrepar con
patillas contra pastillas para
veneno contra veneno para
regalos para caballero regalos de caballero
en memoria de en memoria a
 LA CONJUNCIN

I. Definicin: Es una categora gramatical invariable que une elementos de la misma clase o funcin.

Esa nia es alta y blanca.

Sus ojos demostraban tristeza, aunque su boca trataba de sonrer.

II. Clases de conjunciones:

1. Conjunciones coordinantes: Unen elementos que estn unidos directamente sin que uno se supedite a otro.

CLASES CONCEPTOS TIPOS EJEMPLOS

Copulativa y, e, ni, que Dnae es bella e inteligente

Disyuntiva o, u Quieres pan o bizcocho?

Adversativa pero, mas, sino, sin Trajo carne, pero slo un kilo.
embargo, no obstante... No es mdico, sino profesor.
Consecutiva luego, por tanto, conque, Es mi amigo, por ello, lo ayudar.
pues, en consecuencia...
Explicativa Es decir, o sea, esto es Est con fiebre; es decir, est
enfermo.

Distributiva Ya...ya, sea...sea; ora...ora Ora coga la pluma, ora coga la

espada

2. Conjunciones subordinantes: Son las que vinculan elementos de distinta jerarqua sintctica, introducen siempre
proposiciones subordinadas.
 CLASES CONCEPTOS TIPOS EJEMPLOS
Causal Sealan causa o motivo. Estoy aqu, porque espero por
ti.

Condicional Indican condicin. Te dar diez soles si sacas

veinte.

Concesiva Sealan obstculo. Tendr que ir, aunque no

quiera.

Subordinante Se le l ama as a la _______________ Slo quiero que me quieras.

completivo conjuncin "que"
Consecutiva Establecen una jerarqua Ella es tan alta que no entra
por la puerta.
LA ORACIN

DEFINICIN: es una palabra o conjunto de palabra que tiene sentido completo.

Auxilio!
La luna brilla maravillosamente.

SEGN LA ACTITUD DEL HABLANTE

Tipo Definicin Ejemplo

Enunciativa

Desiderativa

Exclamativa

Interrogativa

Dubitativa

Exhortativa

Segn su estructura: sujeto, predicado:

Tipo Definicin Ejemplo

Bimembres

Unimembres a. Sin verbo:

b. Con verbos:
* De la naturaleza:

* Ser y hacer:

* haber:

Segn el nmero de verbos:

1. Simples:

2. Compuestas:
La oracin compuesta es aquella que presenta en su estructura ms de una proposicin.
Las proposiciones son unidades sintcticas con sentido pero sin autonoma, es decir que siempre deben formar parte
de una oracin.
 PROPOSICIONES NEXOS

a.

COORDINADAS
b.

a.

SUBORDINADAS
b.

c.

Las proposiciones subordinadas se comportan como si se tratara de una sola palabra y, por lo tanto, cumplen una funcin
sustantiva, adjetiva o adverbial.

TIPO ACENTO TILDACIN EJ EMPLOS

AGUDAS ____x Termina en n, s o vocal calor, caf, alemn, reloj

GRAVES O LLANAS _ _ _ x_ No termina en n, s o vocal alma, rbol, lpiz, padre

ESDRJ ULAS _ _ x_ _ Siempre trpico, pltano,

SOBRESDRJ ULAS _ x_ _ _ Siempre comuncaselo

ORACIN SUBORDINADA
ACENTUACIN GENERAL
SIGNOS DE PUNTUACIN
 NORMATIVA GENERAL

Es aquella que contiene proposiciones subordinadas. Esto quiere decir que existe una relacin de dependencia entre los
elementos, ya que tienen diferente categora sintctica. Adems, podemos observar que existe un verbo principal y otro u
otros subordinados.

Ejemplo:
{Liliana dice (que no ir a la fiesta).}
VP VS

{(Si quieres saber de mi vida,) vete a mirar al Mar}. (Martn Adn)

VS VP

I. Nexos: Los nexos que unen a las proposiciones subordinantes son:

Pronombres relativos e interrogativos: que, quien, cual, cuyo, cuanto (qu, quin, cul,...)

Alfredo Bryce, quien acaba de ganar el Premio Planeta, radica en Barcelona.

Benditas sean las muchachas que usan rouge y rimmel. (Mariela Dreyfus)

Adverbios relativos: mientras, apenas, donde, cuando, como, donde...

Cuando en la noche deseo tocar la luna

Toco la luna de mis anteojos negros. (Jorge Eduardo Eielson)

Al fin llego a donde siempre quise llegar. (Alonso Ruiz Rosas)

Conjunciones subordinantes: Tenemos los siguientes:

Concesivas: aunque, pese a, a pesar de

Vendr a verte, aunque t no se lo permitas.

Causales: porque, ya que, pues

Nosotros, los cronistas, mentimos sinceramente, mentimos hasta por moral, porque ello divierte al pblico (...)
(Abraham Valdelomar)

Condicionales: si, siempre y cuando...

(...) si me llamaras, lo dejara todo! (Pedro Salinas)

Subordinante: que
Sabemos que confesar toda la verdad.

II. Clases de oraciones compuestas subordinadas: Segn la funcin que cumplan las proposiciones dentro de la
oracin, podemos encontrar tres tipos: sustantivos, adjetivos y adverbiales.

1. Sustantivas: Son las que cumplen la funcin del sustantivo. Las funciones que desempea el sustantivo son las
siguientes:
 Ncleo del sujeto
La que muri de su vestido azul est cantando. (Alejandra Pizarnik)

Objeto directo
descubro que mi vida transcurri perfectamente. (Mara Emilia Cornejo)

Objeto indirecto
Don vveres para los que ms necesitaban.

Agente
Las ventanas fueron compradas por los nios que la destrozaron.

Predicativo
Su mirada lejana y azul fue la que me enga.

2. Oraciones compuestas subordinadas adjetivas: Son aquellas que modifican a un sustantivo antecedente; por lo
tanto, cumplen la funcin del adjetivo: ser MD del sustantivo.

La casa que compraste es pequea.

El ladrn fue capturado por el polica que dio el primer disparo.

La invitacin que recibimos nos compromete a participar en la fiesta.

3. Oraciones compuestas subordinadas adverbiales: Son aquellas que cumplen la funcin de ser circunstanciales
de la oracin.

Cuando el ro suena, agua lleva.

Si te esfuerzas en este bimestre, podrs pasar de ao.

ACENTUACIN Y TILDACIN
El acento es la mayor intensidad de voz que recae en una de las slabas que conforman una palabra. Todas las palabras
tienen acento, pero no en todas se marca ese acento con una tilde ().

Ejemplo: EXAMEN
EXMENES

A. Clases de palabras segn la posicin del acento

TIPO ACENTO TILDACIN EJ EMPLOS

AGUDAS ____x Termina en n, s o vocal calor, caf, alemn, reloj

GRAVES O LLANAS _ _ _ x_ No termina en n, s o vocal alma, rbol, lpiz, padre

ESDRJULAS _ _ x_ _ Siempre trpico, pltano,

SOBRESDRJULAS _ x_ _ _ Siempre comuncaselo

B. Reglas especiales en diptongos y hiatos

 1. Diptongo: Es la unin de dos vocales contiguas en una misma slaba. En este caso, se seguirn las reglas generales
de acentuacin.

Encontramos diptongos en los siguientes casos:

a. VC + VC

Por ejemplo: cuidado = cui da do

druida = drui da
piurano = piu ra no

b. VC + VA

Por ejemplo: piajeno = pia je no

cienciano = cien cia no
culgalo = cul ga lo

c. VA + VC

Por ejemplo: paisaje = pai sa je

nusea = nu se a
seudo = seu do

2. Hiato: Es la separacin de dos vocales en slabas diferentes.

a. VA + VA

Por ejemplo: caoba = ca o ba

leer = le e r
alcohol = al co hol

b. VC + VA

NOTA: La vocal cerrada deber llevar tilde. En este caso, no se siguen las reglas generales de acentuacin. Adems
no importa el orden de la vocal, la abierta puede ir antes o despus.

Por ejemplo: Mara = Ma r a

atades = a ta des
traera = tra e r a
vahdo = va h do

3. Triptongo : Consiste en la unin de tres vocales vecinas para formar una sola slaba. Encontramos un solo caso:

VC + VA + VC

Por ejemplo: huaino = huai no

hioides = hioi des
 NOTA:

Separa las siguientes palabras en slabas:

Piura cudate
agita huida
ciudadano ruin
ruido lingstica
incluido casustica
jesuita benju
diurno destituir
viudez construido
excluido imbuido
conclua fluido
paisaje reumtico
Deuda cuntame
prisin sueo
nusea serpiente
sahumerio nieto
ahijado paisano
astronauta cancin
piano traumtico
prohibido tauromaquia
desahuciado cigea
catico leeremos
leones aloe
coetneo aureola
alcohol meteoro
saeta ahora
TILDACIN DIACRTICA
ahogado zanahoria
NO LLEVAN
soez TILDE S LLEVAN TILDE
cohete
men boa
EL = ARTCULO L = PRONOMBRE
El aire me maestro
molesta. deletreo
l no vendr.
paella proeza
MI = POSESIVO
perodo M = PRONOMB. PERSONAL
gra
Mi asunto es
bho
interesante. Me lo dio a m.
rene

TU = POSESIVO
perda T = PRONOMB. PERSONAL
bal

Tu cabello conclua
es hermoso. T eres especial.
flor
averiguaras cra
MAS = ADVERSATIVO MS= ADVERB. DE CANTID.
atad herosmo
Estudia, mas no entiende. Quiero ms.
fa vahdo
SE = PRON. cadaPERSONAL S = VERBO SABER O SER
ahnco
Ella se lo hafreiradado. Yo lo s./ S cuidadoso.
retahla
odo pas
SI = CONDICIONAL S = AFIRMACIN / PRON.
Si viene, yo me voy. S es lo mejor. / Vuelve en s.
TE = PRONOMBRE PERSONAL T = SUSTANTIVO
Te lo dije. Dame t caliente.
DE = PREPOSICIN D = VERBO DAR
La casa de cartn D todo lo que pueda.
AUN = TAMBIN, INCLUSIVE, AN = ADVERBIO DE TIEMPO
HASTA TODAVA
Aun la reina tiene que ir. An no llega.
 De acuerdo con las ltimas disposiciones de la Real Academia Espaola, los siguientes casos llevan tilde nicamente si
existe ambigedad. En ningn otro caso deben llevar tilde diacrtica.

ESTE/ ESE/ AQUEL = ADJETIVO, SUSTANTIVO

(y sus femeninos y plurales)
Este asunto es importante.
Ese es mi padre
Aquellas no conocen mi nombre.
SOLO = ADJETIVO, ADVERBIO
Vive solo y triste.
Solo eso sabes.
Solo lo mir y se fue.

USO DEL PUNTO

El punto indica la conclusin de una idea. Existen tres clases de punto: punto y seguido, punto y aparte y punto final.

El punto y seguido se emplea cuando las oraciones que se suceden tienen estrecha relacin entre s. Cuando terminado de
expresar un concepto, continuamos razonando sobre el mismo tema.

Ejemplo:

Por fin, despus de una larga caminata por labernticos callejones, estamos sentados en cmodas butacas. El teatro del
barrio de Liang es grande y viejo, pero bien conservado. Vamos a ver al mejor... (Oswaldo Reynoso: Los eunucos
inmortales)

El punto y aparte se emplea cuando habiendo agotado en un prrafo el asunto que se estaba tratando, se requiere de otro
bloque de oraciones para tratar un aspecto distinto.

Ejemplo:

Una esperanza se hizo una casa y le puso una baldosa que deca: Bienvenidos los que llegan a este hogar.

Una fama se hizo una casa y no le puso mayormente baldosas.

(Julio Cortzar: Historia de cronopios y de famas)

El punto final es el empleado para terminar un escrito.

Ejemplo:

Cuando despert, el dinosaurio todava estaba all.

(Augusto Monterroso: El dinosaurio)

USO DE LA COMA
Este es el signo de puntuacin que se utiliza con ms frecuencia. De all la importancia de emplearlo de manera precisa.
Estos son solo algunos de los casos (los ms generalizados) de su uso:

I. Entre elementos similares que forman en la oracin una serie o enumeracin, ya sean palabras, frases o proposiciones.

Ejemplo:

l era mi norte, mi sur, mi este y mi oeste, mi trabajo semanal y mi domingo de descanso mi meridiano, mi medianoche,
mi decir, mi cancin; pens que podra amarlo para siempre; pero era un error. (W. H. Auden)
II. Para separar los vocativos del resto de la oracin (los vocativos son elementos, palabras o expresiones que sirven para
llamar a la persona o cosa personificada a la que se dirige la palabra).

Ejemplos:

Flaca, no me claves los puales por la espalda. (Andrs Calamaro)

Hay, hermanos, muchsimo que hacer. (Csar Vallejo)

1. Dios mo si t hubieras sido hombre hoy supieras ser Dios; pero t que estuviste siempre bien no sientes nada de tu
creacin.
2. Hay madre un sitio en el mundo que se llama Pars.
3. No es grato morir seor si en la vida nada se deja y si en la muerte nada es posible...!
4. Seores caballeros volveremos a vernos sin paquetes.
5. Hermano persuasible camarada padre por la grandeza hijo mortal amigo y contendor inmenso documento de
Darwin: a qu hora, pues, vendrn con mi retrato?
6. Crece la desdicha hermanos hombres ms pronto que la mquina...
7. Nombras el rbol nia y el rbol crece sin moverse...
8. Mira t que huyes aborrecible hermano mo t que enciendes las hogueras terrestres...
9. Has muerto camarada en el ardiente amanecer del mundo.
10. Vienes a m oh! viejo ulema a cubrir la inocencia de mi cuerpo.

III. Para separar la aposicin del resto de la oracin (las aposiciones son expresiones que denotan con otras palabras lo
designado por el ncleo del sujeto). Adems, se coloca coma en las proposiciones adjetivas explicativas o en cualquier
comentario, explicacin o precisin a algo dicho.

Ejemplos:

Joaqun Sabina, eximio msico espaol, posterg sus conciertos por asuntos personales.
Todos estuvimos de acuerdo con las declaraciones de Miguel Cortez, secretario general del partido.
Yo no s, la verdad, por qu ya no la quiero.
Mi escritor favorito, aunque no lo creas, es Ribeyro.
Los ojos de Fabiola, entre todos los que he visto, me aprisionan.
ahora que me asfixia Bizancio y que dormita la sangre, como flojo coac, dentro de m.

IV. Despus de los adverbios, locuciones adverbiales y expresiones enfticas, cuando se utilizan como expresiones
introductorias al comienzo de una oracin.

Ejemplos:

En realidad, nadie acept sus puntos de vista.

Sobre la mesita de centro, encontr mi libro de Navoko

V. Delante de conjunciones adversativas (pero, mas, sino), conjunciones causales (ya que, puesto que, debido a,
etc.), conjunciones consecutivas (as que, luego, pues, etc.) y conjunciones condicionales cuando la frmula
condicional encabeza la oracin.

Los enlaces como esto es, es decir, o sea, por ltimo, por consiguiente, sin embargo, no obstante, por lo
tanto,...debern estar antecedidas por un punto y coma y seguidas por una coma. En cambio, los nexos adems, en tal
caso, en cambio, en primer lugar, en fin, irn entre comas si estn en medio de la oracin.

Ejemplos:
 Si me llamaras, lo dejara todo.
Tu amor es como el viento que cruza de repente ni se ve ni se toca, pero existe y se siente. Tu amor es como el
rbol que renunci a su altura, pero cuyas races abarcan la llanura.
Es una persona muy estudiosa, ya que siempre obtiene los primeros puestos.
Se nota que ayer estuviste de fiesta, pues tus ojos te delatan.
Est enfermo, conque no vendr a clase.
Todos opinamos lo mismo; es decir, llegamos a un acuerdo.
Nadie ir a la fiesta de promocin; sin embargo, iremos al paseo.
Este tipo de exmenes est causando, generalmente, un desconcierto entre los postulantes.

VI. Al romper el orden gramatical de sujeto + verbo + objeto + complementos:

Ejemplo:

Antes de que todos hablen, elevar mi voz de protesta.

Es reordenable: Elevar mi voz de protesta antes de todos hablen.

VII. En los casos que se omite un verbo, porque se sobreentiende o porque ha sido anteriormente mencionado, se escribe en
su lugar una coma.

Ejemplo:

Mujeres y nios, por all.

Luca perdi su mueca; Joaqun, su carrito.

USO DEL PUNTO Y COMA

Este signo cumple una funcin intermedia entre el punto y la coma. Se usa en los siguientes casos:

1. Para separar elementos enumerativos cuando al interior de alguno de ellos hay alguna coma.

Ejemplo:

Gabriel Garca Mrquez, Premio Nobel 82; Mario Vargas Llosa, Premio Cervantes; Julio Cortzar, cultivador de la
antinovela, y, Carlos Fuentes, escritor mexicano, fueron los ms grandes representantes del Boom latinoamericano.

2. Antes de las locuciones adverbiales o conjuntivas cuando la expresin que las antecede es de cierta extensin.

Ejemplo:

Realmente se estn defendiendo ellos mismos con el pretexto de defender a otros; porque en realidad son ellos
los que sienten que pierden el control.

3. Para separar dos proposiciones cuando entre ellas existe continuidad lgica.

Ejemplo:
 Unos optarn por censurar la obscenidad, aun cuando no la comprendan; otros, por aceptarla comprendindola
como una parte integral de la realidad humana que no inspira ms miedo o repulsin.

4. Enumeracin distributiva:

A) A Juana La Cubana le gusta bailar La Bamba, Burbujas de Amor y Sopa de Caracol.

B) A Juana La Cubana le gusta bailar La Bamba, porque necesita un poco de gracia y otra cosita; Burbujas de
Amor, porque le sube la bilirrubina, y Sopa de Caracol, porque le abre el apetito.

Como apreciamos en el ejemplo b, el punto y coma se coloca para establecer la mayor jerarqua de las pausas de
enumeracin respecto a las pausas internas de cada miembro. En este caso, antes de la y que precede al ltimo
miembro de la enumeracin se coloca coma y no punto y coma.
Basta que un solo miembro de la enumeracin lleve coma interna para que todos los miembros de la misma se separen
con punto y coma. Por ejemplo:

C) La casa estaba con las ventanas rotas, posiblemente a pedradas; con la puerta forzada; con los muebles
destrozados, y el hilo telefnico cortado.
D) Entr en la habitacin, que estaba llena de gente; salud a todos, uno por uno; se sent, y se qued profundamente
dormido.
E) Juan tiene tres cuadernos; Luis, siete; Pedro, dos.

5. Condiciones, Oposiciones y otros enfrentamientos:

Los conectores lgicos relacionan dos ideas en una misma oracin, por lo cual se constituyen en la palabra de mayor
jerarqua. Cuando una oracin incluye un conector, est dividida en dos partes.
En el uso de la coma vimos que, para sealar la mayor jerarqua del conector, se colocaba una coma delante de ste.
Cuando uno de los miembros de la oracin tiene una coma interior, el signo que precede al conector ya no es una coma
sino un punto y coma.

A) (Est muy enfermo), pero (vendr).

B) (Est muy enfermo, tiene fiebre y se siente muy dbil); pero (vendr).

6. Separacin de proposiciones con relacin no muy estrecha:

Los alumnos estudian en el aula; los profesores corrigen los exmenes finales.

USO DE LOS DOS PUNTOS

Este signo tiene, en la mayora de los casos, una funcin enunciativa.

1. Se usa antes de iniciar una enumeracin de elementos cuando stos sean el desarrollo de lo citado en la frase
inmediatamente anterior.

Ejemplo:

Encontr en tu rostro lo que todos buscamos: dulzura, ingenuidad, belleza, picarda...

2. Cuando la enumeracin concluye con un comentario que se refiere a todos los elementos anteriores.

Ejemplo:

Pedro Cieza de Len, Juan de Betanzos y Polo de Ondegardo: los cronistas que recogieron su informacin en el
Cusco del siglo XVI son las ms importantes fuentes de estudio de los incas.

3. Para introducir una cita textual.

 Ejemplo:

Ha de estarse a la puerta mirando algn celaje, y al fin dir temblando: Qu fro hay... Jess!.
Viendo pasar las nubes se comprende mejor que as como ellas cambian, va cambiando el amor, y aunque
decimos: Todo se olvida, todo pasa en la ceniza, a veces, nos sorprende una brasa.

4. Cuando de dos proposiciones, la segunda es una explicacin, consecuencia o resumen de la primera.

Ejemplos:

El congresista abandon la reunin abatido: su proyecto de ley haba sido unnimemente rechazado por la bancada
opositora.

Obtuvo las mejores calificaciones en sus estudios universitarios: fue galardonado con una distincin especial.

1. GERUNDIO

Los gerundios son formas verbales terminadas en -ando o -iendo, del tipo caminando, comiendo, que indican
acciones producidas respecto de otras:

Encontrarn la respuesta al problema leyendo en este libro.

En el ejemplo anterior, el gerundio expresa cmo se encontrar la respuesta al problema. Complementa, pues, el verbo
encontrarn.

Considerando los mritos obtenidos, se le otorg un diploma de honor.

En el ejemplo anterior, el gerundio considerando expresa por qu motivo se le otorg un

diploma a alguien.

1.1. USOS INCORRECTOS DEL GERUNDIO:

CON SENTIDO DE POSTERIORIDAD: el gerundio no debe expresar una accin posterior.

Ejemplo: Lleg a Lima en 1965, escribiendo sus memoria dos aos despus.

.............

* COMO ADJETIVO: el gerundio no modifica sustantivos.

Ejemplo: Una botella contenido licor fue hallada en la celda.

..............

1.2. USOS CORRECTOS DEL GERUNDIO:

 * CUANDO IMPLICA SIMULTANEIDAD DE ACCIONES:
Tomo desayuno leyendo el peridico.
Manejo fijndome en todas las seales.

* CUANDO IMPLICA LA FORMA EN COMO SE HACE O DEBE HACERSE ALGO:

Utilizando esta herramienta, lo mdicos han mejorado los resultados de sus operaciones.
Ingresando por esa puerta, llegar al patio.

* CUANDO SE REFIERE A LA CIRCUNSTANCIA EN LA QUE SE PRODUCE UN HECHO:

Habiendo concluido el proceso de calificacin, se abrieron los sobres.

2. ERRORES DE CONCORDANCIA

Discordancia entre el sustantivo colectivo y verbo

Cuando el sustantivo refiere a un grupo de objetos o personas, muchas personas acostumbran concordarlo con verbos
en plural:

La mayora de los ciudadanos piensan que hay que apoyar al ftbol.

Un grupo de ellos vinieron con el mdico.

Discordancia entre sujeto coordinado y verbo

Este error suele producirse cuando se coordina sustantivos abstractos:

Hambre y desolacin ataca la ciudad.

Discordancia entre sustantivo y predicativo.

El complemento predicativo concuerda con el ncleo al que modifica:

Esta teora, despus de muchos aos, ha quedado sin embargo desacatado.

Discordancia entre clticos y objeto directo e indirecto.

Los clticos (pronombres personales de objeto directo e indirecto) concuerdan con su antecedente:

Ponle cario a tus tareas.

El libro se los entregu a ustedes.

Falsa concordancia con adverbio

Los adverbios, es decir, las palabras que modifican adjetivos, no tienen gnero ni nmero y, por eso, no establecen
concordancia con el elemento al que modifican. Sin embargo, es muy comn la falsa concordancia con el adverbio.

Esa gallina es media tonta.

Esos tigres son pocos listos.
 Dado, dada

No hay que confundir estos adjetivos (es decir, elementos con gnero y nmero) con el subordinante causal dado que
(sin gnero ni nmero).

Dado la cantidad de solicitudes, el trmite tomar tres das.

3. DEQUESMO / ANTIDEQUESMO

Ejemplos:
Me doy cuenta que...
El me dijo de que...

____________________
_____________________

III. ANACOLUTO
Cuando una frase carece de funcin dentro de la oracin, se produce un anacoluto. Veamos los siguientes casos:

...............................................................................................................

..............................................................................................................

IV. ALGUNOS VERBOS DE CONJUGACIN DUDOSA

El verbo haber.

Un caso especial es el verbo haber. No debe confundirse su uso como AUXILIAR:

Yo he visitado muchas provincias.

Si l hubiera tenido dinero; me habra casado con ella.

Con uso IMPERSONAL. En este ltimo caso NUNCA se conjuga en plural.

Hubieron muchos que opinaron a favor de la propuesta.

Haban muchas personas en la discoteca.
Se dice que habrn ms ofertas en agosto.

Se conjugan como hacer

Rehacer : ....................... rehac

Deshacer : ....................... deshacer
Satisfacer : ....................... satisfacer

Se conjugan como poner

Reponer : ....................... repon

Disponer : ....................... dispus
Imponer : ....................... impus

Se conjugan en pretrito indefinido, como decir

 Bendecir : ....................... bendec
Contradecir: ........................ contradec
Maldecir : ........................ maldec

Otros casos:

DOLER ............................. doldr

.............................. doldra

CABER .............................. caber

.............................. cabera
.............................. cabo

PREVER ............................. prevee

............................. preve
............................. preva
............................. preveyera

V. LA PREPOSICIN

Es incorrecto el uso de la preposicin con con valor de conjuncin copulativa.

FORMA INCORRECTA : Gonzalo con Roberto se distraen mucho.

FORMA CORRECTA : Gonzalo y Roberto se distraen mucho.

Es incorrecto usar la preposicin a para reemplazar a otras preposiciones.

FORMAS INCORRECTAS FORMAS CORRECTAS

En memoria a En memoria de
Reposicin a Reposicin de
De acuerdo a De acuerdo con
A base de, en base a Sobre la base de
diferente a Diferente de
distinto a Distinto de
diverso a Diverso de
desprecio a la ley Desprecio por la ley
A la mayor brevedad Con la mayor brevedad
A nivel de En el nivel de

La construccin sustantivo + a + infinitivo es considerada un galicismo. Debe sustituirse por la preposicin por o por
otras formas.

FORMA INCORRECTA : problema a enfrentar

FORMA CORRECTA : problema por enfrentar / problema que se debe enfrentar

Rgimen incorrecto de la preposicin de

FORMAS INCORRECTAS : FORMAS CORRECTAS

se ocupa de inscribir se ocupa en inscribir
regalos de caballero regalos para caballero
paso de peatones paso para peatones
de consiguiente por consiguiente

Rgimen incorrecto de la preposicin en

FORMAS INCORRECTAS : FORMAS CORRECTAS

 sal en direccin a Ica sal con direccin a Ica
sentarse en la mesa sentarse sobre la mesa
escultura en bronce escultura de bronce
viajamos en la noche viajamos por la noche

Rgimen incorrecto de la preposicin por.

FORMAS INCORRECTAS : FORMAS CORRECTAS

tener aficin por tener aficin a
por orden del juez de orden del juez
erradicar por siempre erradicar para siempre
espera por usted espera a usted

Rgimen incorrecto de la preposicin con

FORMAS INCORRECTAS : FORMAS CORRECTAS

discrepar con discrepar de
empapar con empapar de/en

ERRORES GRAMATICALES MAS FRECUENTES

SINO / SI NO

SINO = _________________________________

SI NO =_________________________________

Ejemplos:
Si no (si es que no) eres capaz de hacerlo, lo har yo.
No es un genio sino (aunque s) un alumno aplicado.

PORQUE/ PORQU/ POR QUE/ POR QU

PORQUE: =_________________________________

Ejemplo: No se calla porque no quiere.

=_________________________________

PORQU: =_________________________________

Ejemplo: Jams sabr el porqu de su actitud.

=_________________________________

POR QUE: __________________________________

Ejemplo: Nunca vi la maqueta por que (por la cual) saliste premiado.

Hara cualquier cosa por que vinieras.
__________________________________

POR QU: __________________________________

 Ejemplo: Por qu no llama?
Quisiera saber por qu no llama.

ADONDE/ A DONDE/ ADNDE

ADONDE: __________________________________

Ejemplo: Se vino a Lima, donde venan todos.

__________________________________

A DONDE: __________________________________

Ejemplo: Se fue a donde lo pudieran consolar.

__________________________________

ADNDE: __________________________________

Ejemplo: Adnde vas?

Dime adnde vas.

HACER/ A HACER/ A SER

En estos casos es conveniente observar si la preposicin a est pedida por el verbo.

Ejemplos: Se dedica.......................sillas.
Piensa............................sillas.
Piensa que va .................ser piloto.

HABER/ A HABER/ A VER

HABER: acta como auxiliar.

Ejemplo: Lo enfureci haber corrido tanto para no llegar a tiempo.
__________________________________

A HABER: se presenta cuando la preposicin a est pedida por el verbo.

Ejemplo: Comienza haber problemas.
__________________________________

A VER: en el mismo caso anterior y antes de una condicin.

Ejemplos: Vamos a ver el mar.
A ver si esta vez lo haces bien.

Ha/ a
Ha: proviene del verbo haber.
A: es una preposicin.

Ejemplo: El seor se ha dirigido a la casa de Mendoza.

Has, haz, as
Has:
Haz:
As: